當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī),，找出問(wèn)題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí),，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來(lái),，就叫做總結(jié),。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié) 小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)篇一

對(duì)于二年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),，雖然接受了一年多的各科教育,，但在組織紀(jì)律方面還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。因此,，本人在這學(xué)期對(duì)他們?nèi)匀贿M(jìn)行了紀(jì)律上的嚴(yán)格要求,，組織學(xué)生又重新學(xué)習(xí)了校風(fēng)、校紀(jì),、校規(guī),、班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，并且利用班隊(duì)課及語(yǔ)文課部分時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。通過(guò)教育，不但學(xué)生在禮貌方面有了加強(qiáng),，而且在本班學(xué)生在拾金不昧的思想也大大發(fā)揚(yáng)起來(lái)了,。如：曹務(wù)凡同學(xué)在上學(xué)途中拾到了一元錢(qián)能夠主會(huì)交給老師，當(dāng)時(shí)我接到錢(qián)的時(shí)候十分感動(dòng),。我就當(dāng)著同學(xué)的面表?yè)P(yáng)了他,。還有孫銘希同學(xué)，她經(jīng)常把爸爸給她買(mǎi)來(lái)的轉(zhuǎn)筆刀貢獻(xiàn)給全班同學(xué)使用,，得到了同學(xué)們對(duì)她的一致好評(píng),。（這個(gè)轉(zhuǎn)筆刀的特點(diǎn)是削鉛筆速度快）但在使用的過(guò)程中由于不慎，弄壞了,，過(guò)了一段時(shí)間,，她爸爸又買(mǎi)了一個(gè)新的轉(zhuǎn)筆刀，現(xiàn)在仍在供全班同學(xué)使用,。這個(gè)學(xué)生由于性格活潑,，樂(lè)于助人，別人使用她的東西她自己從來(lái)不計(jì)較,。從此以后,，我班學(xué)生不論是誰(shuí)拾到了東西，都能自覺(jué)地交給老師，歸還失主,。

大家知道,，學(xué)校的安全教育工作是重中之重，我們學(xué)校特別重視安全工作,。因此,，本人在學(xué)期中特別重視了對(duì)學(xué)生的安全教育工作，為了使安全方面不出差錯(cuò),，本人經(jīng)常利用班隊(duì)課,、安全教育課等時(shí)間，給學(xué)生詳細(xì)地講述交通安全知識(shí),，防火,、觸電、防溺水,、防手足口病等方面的知識(shí),。要求學(xué)生不到有危險(xiǎn)的地方去玩。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,，本班的安全工作效果明顯,。如楊正昊同學(xué)把付子豪同學(xué)的額頭打破了了，我馬上跟領(lǐng)導(dǎo)反映,，并通知雙方家長(zhǎng),，妥善解決好此事，并利用語(yǔ)文課時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,，教育學(xué)生作好防范措施,。

我從多年的工作經(jīng)驗(yàn)證明，做好班級(jí)衛(wèi)生工作是搞好班級(jí)各項(xiàng)工作的前提,，如果班級(jí)衛(wèi)生工作搞不好,，不但影響學(xué)生學(xué)習(xí)的`精神面貌，而且影響著學(xué)生的身體健康,。如果學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生搞不好,，就會(huì)直接影響自己的審美觀(guān)。因此,，本人在班級(jí)衛(wèi)生方面下了狠心來(lái)抓,，一是在個(gè)人衛(wèi)生方面要求學(xué)生每天必須洗手洗臉，不留長(zhǎng)發(fā),，衣服干凈,。二是在教室衛(wèi)生方面堅(jiān)持做到每天兩打掃的工作，教室內(nèi)的桌椅擺放按照規(guī)定整齊劃一,。

家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持,。期中總結(jié)交流的時(shí)候,，我把家長(zhǎng)的電話(huà)號(hào)碼都存在了手機(jī)里，還建立了qq群和飛信群,，這樣與家長(zhǎng)聯(lián)系起來(lái)真的方便多了,，也能很快知道這是誰(shuí)打來(lái)的電話(huà)，當(dāng)你叫出某某學(xué)生家長(zhǎng)的時(shí)候他們也開(kāi)心,，做起工作來(lái)也方便不少,。

1、本人盡量下了很大的決心,，也花費(fèi)了許多精力,，但后進(jìn)生的進(jìn)步仍不突出。

2,、學(xué)生們還不能堅(jiān)持做到老師在和不在時(shí)一個(gè)樣,。

不過(guò)，我相信：只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子,，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出,，端正自己的工作態(tài)度，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升,。以后班主任工作中,，我將會(huì)盡自己更大的所能，做好班主任工作,，讓“愛(ài)”的天空更藍(lán),。

小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié) 小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)篇二

緊張而又忙碌的一學(xué)期已接近尾聲，又到了盤(pán)點(diǎn)一學(xué)期班主任工作得失的時(shí)候了,。對(duì)我而言,，班主任工作的經(jīng)驗(yàn)猶如滄海一粟，但同時(shí)又覺(jué)得自己收獲頗豐,。不管是處理得當(dāng)又或有失偏頗的地方,，都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗(yàn)以備后用。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下回顧總結(jié)：

班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者,，更是一個(gè)班級(jí)的教育者,。和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任更重,。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多,，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響,。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教,?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,，尤其是對(duì)辨別能力,、自控能力較差的低年級(jí)孩子，影響尤為突出,。因此,，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己,，做到“要學(xué)生做到的,，老師先要做到”。比如,，要求學(xué)生做到隨撿,，在平時(shí)，我看到地上有紙屑時(shí),，總是彎下腰去撿起來(lái),，我發(fā)現(xiàn)，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后,，也在地上搜索是否有紙屑了,。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好,，說(shuō)謝謝你之類(lèi)的禮貌用語(yǔ),，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展,。

班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī),，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界,，明辨是非,，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì),，結(jié)合健康教育的內(nèi)容,，在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。比如利用教師節(jié),、國(guó)慶節(jié),、圣誕節(jié)、元旦這一特定的節(jié)日,，向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)老師,、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)班級(jí),、愛(ài)同學(xué)的教育,。在進(jìn)行健康教育,、安全宣傳時(shí),，我就結(jié)合日常生活中的事例讓學(xué)生來(lái)評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō),，議一議,，多種形式的互助活動(dòng)互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同進(jìn)步,。

如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生能力呢,？我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事,，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)他們的能力,。因此嘗試以下的做法：

1,、由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生。

衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé),，采用輪流值日的方法,，選好衛(wèi)生小組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)分派任務(wù),，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生,，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位,。然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日情況,。

2、對(duì)于課間紀(jì)律稍差,，在經(jīng)過(guò)提醒之后仍舊不改的小朋友,，我也會(huì)采取小小的懲罰。

比如在他跑得滿(mǎn)頭大汗的時(shí)候,，我會(huì)請(qǐng)他回到自己的座位上休息,，當(dāng)然不忘對(duì)他說(shuō)“可以預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的內(nèi)容”，有些喜歡打鬧的孩子,，我則會(huì)請(qǐng)他來(lái)幫我做事,，比如整理本子，收發(fā)本子,，拖拖地,，抹抹桌子……換個(gè)方式讓他手不閑著,，最后也不忘夸一句“你的手真會(huì)幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會(huì)到有所作為的快樂(lè)，從而進(jìn)行文明的課間活動(dòng),。

3,、讓學(xué)生展示自我，樹(shù)立自信,。

二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中,，能夠讓他們更加迅速快樂(lè)地成長(zhǎng),。在班級(jí)中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái),，建了一個(gè)屬于他們32人的班級(jí)空間,，利用這樣一個(gè)良好的平臺(tái)，先開(kāi)辟了三個(gè)欄目：真我“風(fēng)采”,，美術(shù)作品,，榮譽(yù)證件。以后陸續(xù)設(shè)立其他欄目,。并且在"語(yǔ)文園地"朗讀學(xué)生的作品,，學(xué)生的反應(yīng)熱烈，寫(xiě)話(huà)的興趣也更濃厚了,。此外利用班會(huì)開(kāi)展一些小活動(dòng),，諸如：查字典比賽，成語(yǔ)接龍,，童話(huà)故事比賽等來(lái)益智身心,，鼓勵(lì)孩子為大家表演，增強(qiáng)自信,。

4,、特殊學(xué)生的教育。

一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績(jī)稍差一些,，長(zhǎng)此以往,，定會(huì)拖班級(jí)的后腿。因此,，我會(huì)利用一些課間時(shí)間來(lái)幫助他們,，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做,。當(dāng)然課間的時(shí)間基本上是不夠的,，因?yàn)檫€要去注意其他小朋友的課間活動(dòng)情況。因此大多數(shù)情況是在放學(xué)之后或午休時(shí)間,，單獨(dú)留下幾個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí),。主要是幫助他們完成當(dāng)天的作業(yè)和訂正,，還會(huì)和他們明確回家作業(yè)的要求，此外再對(duì)課文或字詞方面不理解的進(jìn)行輔導(dǎo)講解,。班中還有幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣很不好，比如說(shuō)話(huà)隨便,、插嘴現(xiàn)象很?chē)?yán)重,，坐立姿勢(shì)也不端正，針對(duì)這種情況,，我主要將他們分散在班級(jí)中,，有個(gè)別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面,，上課經(jīng)常提醒提醒,，也便于管理。

5,、家校溝通,，攜手共進(jìn)。

孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,，因此,，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù),。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉,，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果,。因此,，在本學(xué)期中，我利用家訪(fǎng)這一平臺(tái),，主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng),，共同商量對(duì)策,，也利用班級(jí)網(wǎng)站、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流,。當(dāng)然我做的還很不夠,，有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，而有時(shí)是做了半途而廢的逃兵,，因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)。

總而言之,，班主任的工作每天都是新的,，每天都需要用心對(duì)待,，本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個(gè)關(guān)鍵詞：愛(ài)心，細(xì)心,，耐心,，恒心。

小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié) 小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)篇三

時(shí)間悄無(wú)聲息,，伴我走過(guò)了風(fēng),，走過(guò)了雨！ 回看來(lái)路,，細(xì)細(xì)品味,，我心中千言萬(wàn)語(yǔ)，不知從何訴起,！

二年二班這個(gè)班,，給我的挑戰(zhàn)真的是很大！看著他們一個(gè)個(gè)呆若木雞的眼神,，看著他們走路無(wú)精打采的樣子,，看著他們上課鴉雀無(wú)聲的狀態(tài)，看著他們作業(yè)龍飛鳳舞的字跡,，看著他們處事斤斤計(jì)較的狹隘心境,，我茫然了；據(jù)說(shuō)還有幾個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng),，經(jīng)常無(wú)事生非,，嬌慣孩子，養(yǎng)成惡習(xí),，以自我為中心,，我行我素，就連學(xué)校和老師都不放在眼里,，誰(shuí)怕誰(shuí)誰(shuí)呀……我的心真的是好涼好涼呀,！我是普通人，我不是圣人,！我該怎么辦呀,？說(shuō)實(shí)在的，我真的是很累很累,，也真的是一百個(gè),、一千個(gè)不愿意接手這樣的班，但學(xué)校的安排既然如此,，我怎敢違抗,？

時(shí)間就這樣一天又一天地挨過(guò)去，我也就這樣一天又一天地挨過(guò)來(lái)，孩子們漸漸地知道如何在課堂上配合老師上課了,；多數(shù)孩子走路能挺起胸膛,，跟著節(jié)奏走了；一向被認(rèn)為是“小社會(huì)”的佳銘同學(xué)也逐漸認(rèn)識(shí)到自己過(guò)去的很多行為和語(yǔ)言都是不對(duì)的了,；班級(jí)中呈現(xiàn)了互幫互助的良好的學(xué)習(xí)氛圍,；一部分孩子也知道擠時(shí)間學(xué)習(xí)了……今年的“六一”運(yùn)動(dòng)會(huì)，我也切身感受到了孩子們的那種頑強(qiáng)拼搏的勁頭和強(qiáng)烈的集體主義感,，這次的運(yùn)動(dòng)會(huì)也讓我再一次地審視了這些孩子的家長(zhǎng),，他們沒(méi)有一個(gè)不遵守班級(jí)規(guī)定，他們都在為孩子加油鼓勁,，盡管失敗了,！更讓人感動(dòng)的是家庭接力兩名同學(xué)的四位家長(zhǎng)，居然有三位家長(zhǎng)都摔倒在跑道上,，仍然爬起,，繼續(xù)頑強(qiáng)向前奔跑，當(dāng)他們互相攙扶著,，一瘸一拐走回班級(jí)的時(shí)候,，他們的孩子哭了，其他同學(xué)也哭了,，我走上前，看著他們布滿(mǎn)血絲的胳膊,、手腕,、膝蓋和后背，激動(dòng)地說(shuō)：“謝謝你們的參與,！”他們卻不好意思地說(shuō)：“老師,，對(duì)不起，我們沒(méi)跑好,?！蔽艺f(shuō)：“不不，你們是最棒的,！盡管你們沒(méi)有在跑道上爭(zhēng)得第一,，但你們的精神是第一的！這就是對(duì)孩子們的最好的教育,！”運(yùn)動(dòng)會(huì)上的感人場(chǎng)面很多,，我想從另一個(gè)角度說(shuō)：二年二班的學(xué)生和家長(zhǎng)們的表現(xiàn)，真的是讓我看到了本班教育的曙光,！

這份教育的曙光來(lái)自于我對(duì)教育事業(yè)的高度負(fù)責(zé),！我經(jīng)常在想，高度的責(zé)任心,，是做好班主任工作的靈魂所在,！現(xiàn)在,，幾乎每個(gè)家庭只有一個(gè)孩子，無(wú)論這個(gè)孩子,，是聰明,，還是不聰明，他們的家長(zhǎng)同樣都在摯愛(ài)著自己的孩子,，一個(gè)家庭的希望也就寄托在這個(gè)孩子身上,，我作為教師，也是為人母,，應(yīng)該將心比心,，也應(yīng)該非常地重視他們的孩子。實(shí)事求是地講,，這個(gè)二年二班的學(xué)困生真的是太多了,！就拿月月同學(xué)來(lái)說(shuō)吧，她屬于典型的智障兒童,，我也曾經(jīng)試探著讓她的父母給她開(kāi)個(gè)什么證明之類(lèi)的,，別逼孩子學(xué)習(xí)了，但她的父母不甘心,，不愿意承認(rèn)自己的孩子是如此狀況,，至今這個(gè)孩子還在服用著激活大腦細(xì)胞的藥物，我了解她父母的心里,，我也真的不想再刺痛他們的心,。在《開(kāi)學(xué)第一課》上的一段視頻吸引了我，說(shuō)一位偉大的母親,，靠著自己強(qiáng)大的毅力和決心,，陪著自己有智力障礙的兒子學(xué)會(huì)了許多支名曲。是呀,，勤能補(bǔ)拙,！我把這個(gè)故事講給了月月的母親，希望她找到這段視頻好好看看,，希望從中能受到啟發(fā),，增強(qiáng)信心。就這樣,，本著對(duì)月月的未來(lái)極度負(fù)責(zé)任的心態(tài),，我和她的父母親相互配合，希望她能給我們一份滿(mǎn)意的答卷,，哪怕在原來(lái)二,、三十分的基礎(chǔ)上能前進(jìn)五分、十分，我們也得到一絲的安慰,！現(xiàn)在,，許多家長(zhǎng)在我的帶動(dòng)和影響下，也不好意思對(duì)自己的孩子再不負(fù)責(zé)任了,！

這份教育的曙光來(lái)自于我對(duì)學(xué)生的極大寬容,！班里的子軒同學(xué)實(shí)在太令人氣憤了！家庭作業(yè)只要沒(méi)大人看管,，他是只字不寫(xiě),；學(xué)校衛(wèi)生間的設(shè)施他一學(xué)期已經(jīng)破壞兩次，那次我以為他又是因貪戀玩在衛(wèi)生間呢,，結(jié)果被任老師逮住受訓(xùn)呢,！當(dāng)任老師把他送回來(lái)的時(shí)候，看著他那還滿(mǎn)不在乎的樣子,，我更是怒火心中燒,，他怎么就是屢教不改呢？這是什么學(xué)生呢,？我真想把他當(dāng)成罪犯,，狠狠地懲罰一頓，可突然想到大教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng),，比懲罰更強(qiáng)烈,。他一個(gè)二年級(jí)的小孩并不是故意犯錯(cuò)，只是可能出于好奇,！我國(guó)著名的文學(xué)家劉心武先生也曾在他的一篇作品中有這樣一句經(jīng)典的話(huà)：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美,！”我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來(lái)吧？于是,，我耐著性子，把他叫到走廊,，低聲問(wèn)是怎么回事,，但他好像已經(jīng)被嚇得不敢說(shuō)話(huà)了，支吾了半天,，我也沒(méi)聽(tīng)懂,、聽(tīng)清一句話(huà)，沒(méi)辦法,，我只有主動(dòng)對(duì)她進(jìn)行道德行為的引領(lǐng),，說(shuō)：“子軒，衛(wèi)生間的笤帚,、擦玻璃器,，水龍頭等都是公用設(shè)施，我們都要愛(ài)惜，如果你弄壞了,，你今后和同學(xué)就不能正常使用衛(wèi)生間了,，多不方便呀！再說(shuō)……”他聽(tīng)了我的話(huà),，點(diǎn)點(diǎn)頭,，說(shuō)：“老師，我知道錯(cuò)了,，今后我不破壞了,。”聽(tīng)到他能說(shuō)出道歉的話(huà),，我的心里頓時(shí)就敞亮了很多,，我想，一個(gè)二年級(jí)的孩子能做到這樣,，就已經(jīng)了不起了,，我又能奈他如何呢？于是,，我讓他回到了班級(jí),。事后，我又與他的母親進(jìn)行了溝通,，他的母親也承認(rèn)自己的孩子特別淘,，愿意今后配合老師引導(dǎo)孩子有一個(gè)良好的行為習(xí)慣。我想：我們教師學(xué)會(huì)寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失,，往往會(huì)使我們的心靈得到更大的釋然,！我們教師真的沒(méi)必要去和正在成長(zhǎng)道路上的孩子去較真，去過(guò)意不去,！

這份教育的曙光來(lái)自于我對(duì)學(xué)生的極大耐心,！我觀(guān)察到，這個(gè)班除了有確實(shí)智力低下的學(xué)生,，但大部分學(xué)生智力還是夠用的,，但為什么其他班一節(jié)課能學(xué)會(huì)的東西，到這個(gè)班甚至兩節(jié)課,，都學(xué)不會(huì),？基礎(chǔ)太差是原因之一，但不會(huì)聽(tīng)課,，不用心聽(tīng)課,，也是重要原因。抱著一種不輕易放棄的新灘,，我開(kāi)始利用一切可利用的時(shí)間進(jìn)行輔差,，一遍不行,，兩遍，兩遍不行,，三遍,、四遍、五遍……我就不相信,，你真的是一塊頑石,？課堂上，只要我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)不集中注意力聽(tīng)講的,，我就馬上停下來(lái),，了解我習(xí)慣的學(xué)生在此時(shí)突然聽(tīng)不到我講課的聲音，都會(huì)馬上回過(guò)神來(lái)繼續(xù)認(rèn)真聽(tīng)講,，久而久之,，大多數(shù)學(xué)生也就養(yǎng)成了認(rèn)真聽(tīng)講的好習(xí)慣。有的老師問(wèn)我：“王老師,，你怎么這么有耐心呀,？看這些孩子圍在你身邊，你簡(jiǎn)直就像一只老母雞,！”這樣的話(huà),，在這個(gè)班級(jí)我已經(jīng)不是一次、兩次聽(tīng)到了,，就連個(gè)別的家長(zhǎng)也豎起大拇指說(shuō)：“王老師,，你的耐心，我們真是佩服呀,！就我們這樣的孩子,，放在你手里，我們放心呀,！謝謝,，謝謝呀！”每當(dāng)此時(shí),，我自感欣慰的同時(shí),，也只能苦苦地回答：“哎，都是這群學(xué)生給我練出來(lái)的呀,！” 耐心，讓我的學(xué)生有了進(jìn)步,；耐心,，練就了我的性格；耐心,，讓家長(zhǎng)更放心,！

時(shí)間就這樣一天又一天地挨過(guò)去,，我也就這樣一天又一天地挨過(guò)來(lái)……但我漸漸也發(fā)現(xiàn)了我教育教學(xué)工作中的許多不足，比如：

1,、因?yàn)榘嗉?jí)學(xué)生基礎(chǔ)太差,，我又總想讓他們盡快攆上來(lái)，教學(xué)中出現(xiàn)了“揠苗助長(zhǎng)“的情況,；

2,、 對(duì)于個(gè)別問(wèn)題學(xué)生，我不能適時(shí),、適地了解其思想動(dòng)向,，造成了個(gè)別學(xué)生群起攻擊一生的現(xiàn)象；

3,、對(duì)于極個(gè)別思想比較有偏激的學(xué)生的家長(zhǎng),，我存在著懶得去研究，懶得去溝通的消極心理,。

為使班級(jí)工作以后能更好地開(kāi)展下去,，基于以上不足，我想我應(yīng)該從以下幾方面努力：

1,、對(duì)于學(xué)生基礎(chǔ)差的現(xiàn)狀,，我應(yīng)該認(rèn)識(shí)到：違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成,，往往會(huì)適得其反,！我應(yīng)該再次認(rèn)真鉆研《教育學(xué)》和《心理學(xué)》，吃透新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和教學(xué)建議,，遵循學(xué)生的年齡和心理發(fā)展特點(diǎn),，積極向?qū)＜摇⒂薪?jīng)驗(yàn)的教師取經(jīng),，同時(shí),，協(xié)同學(xué)生家長(zhǎng)，共同循序漸進(jìn)式地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

2,、經(jīng)常利用班會(huì)、隊(duì)會(huì),、晨會(huì)等時(shí)間段,，組織學(xué)生開(kāi)展“說(shuō)說(shuō)心里話(huà)”、“悄悄話(huà)”,、“團(tuán)結(jié)協(xié)作”等豐富多彩的業(yè)余活動(dòng),，愉悅學(xué)生身心的同時(shí)，及時(shí)洞察,、了解學(xué)生的思想動(dòng)向,，以便研究對(duì)策,，加強(qiáng)學(xué)生間的團(tuán)結(jié)合作，促使班風(fēng)和學(xué)風(fēng)向良好的方向發(fā)展,。

3,、通過(guò)多種途徑細(xì)致研究關(guān)于不同類(lèi)型的家長(zhǎng)如何去有效溝通的策略，使家校聯(lián)合的力量更強(qiáng)大,。

時(shí)光匆匆,，我知道，為了這個(gè)班級(jí),，前面還有很長(zhǎng)的一段路,，需要我去做的還有很多，我將竭盡所能,，摸索出一條更加適合于這個(gè)班向前發(fā)展的教育教學(xué)之道,！

小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié) 小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)篇四

低年級(jí)孩子處于打基礎(chǔ)的重要階段，作為班級(jí)體中的領(lǐng)導(dǎo)者,，組織者的我們更應(yīng)把工作做得細(xì)致到位,。當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步，我們從心理感到欣慰,。為了今后更好的工作與提升自己,，現(xiàn)將本期的的工作進(jìn)行小結(jié)：

首先：我緊抓此關(guān)鍵的教育時(shí)機(jī)，逐步樹(shù)立我們班的班風(fēng),。根據(jù)學(xué)校為我們創(chuàng)造的教育環(huán)境——對(duì)”常規(guī)意識(shí)”的學(xué)習(xí),。首先，利用晨會(huì),、班會(huì)等教育時(shí)間,，運(yùn)用多種孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)形式，如,，講故事悟道理,，等等，讓“常規(guī)意識(shí)”深入孩子的心坎,，使學(xué)生都產(chǎn)生積極的向上心理,，“當(dāng)一位好學(xué)生”。其次：作為二年級(jí)班主任更應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生一日常規(guī)的鍛煉,。如：手把手的教給孩子上課前放好學(xué)習(xí)用品的方法等等,。同時(shí)在常規(guī)的培養(yǎng)上，老師仔細(xì)觀(guān)察,，堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則,，使孩子慢慢的形成一種較自覺(jué)的行為。老師帶著孩子互相學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步,。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校班級(jí)常規(guī)評(píng)選的號(hào)召,，我們班注重培養(yǎng)正確的集體輿論,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中、學(xué)習(xí)中的一些現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)價(jià),，形成“好人好事有人夸,，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。我注重學(xué)生的行為規(guī)范,，抓典型,，樹(shù)榜樣，充分利用表?yè)P(yáng)這一工具,，讓孩子們通過(guò)觀(guān)察比較等看到自己的閃光點(diǎn),，明白自己的不足和今后努力的方向，使得我們班在紀(jì)律上,，還是良好習(xí)慣上都能初步形成,。

只有當(dāng)學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)感受到教師對(duì)他們的愛(ài)時(shí)，才會(huì)激發(fā)他對(duì)別人的愛(ài),，對(duì)集體的愛(ài)和為集體增光的情感,，只有在教師充滿(mǎn)愛(ài)心的啟發(fā)下，學(xué)生的人格才會(huì)日益完善,，聰明才智才會(huì)得到充分發(fā)揮,。把愛(ài)灑給每一位學(xué)生，讓學(xué)生在愛(ài)的陽(yáng)光下健康茁壯地成長(zhǎng),。

"三人行,，必有我?guī)?，任課老師對(duì)孩子的教育也很有經(jīng)驗(yàn),，配合教育好孩子,，班主任工作才能更加順利輕松。班主任與任課老師的精誠(chéng)協(xié)作,，發(fā)揮的參與作用是不可低估的,。因此課后與任課老師的交流成了我每天的必修課。在此基礎(chǔ)上我還采用了“三位一體”的互促法,。因?yàn)榻逃且豁?xiàng)艱巨的任務(wù),，所以要靠各種力量的齊抓共管。通過(guò)班主任的工作,，把學(xué)校,、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體,，形成教育的合力,，達(dá)到互相促進(jìn)的目的,。我定期家訪(fǎng)，或電話(huà)聯(lián)系,，及時(shí)反饋學(xué)生情況,，取得家長(zhǎng)的支持，收到了良好的效果,。

光陰荏苒,，班主任工作還在繼續(xù)而且千頭萬(wàn)緒，要想帶好一個(gè)班級(jí)確實(shí)值得我們?nèi)パ芯?，去多想想方法,，特別是像我們這樣的青年教師。但我相信只要我們心中真誠(chéng)的為孩子,，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出,，以提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，端正自己的工作態(tài)度,，那么我的班主任工作會(huì)在不斷的磨練中得到提升的,。

小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié) 小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)篇五

俗話(huà)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”,，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,，努力地提高自己，以便使自己更好地適應(yīng)教育教學(xué)的改革浪潮,。通過(guò)閱讀部分道德修養(yǎng)書(shū)籍,，勇于解剖自己，分析自己,，正視自己,，提高自身素質(zhì)。

這學(xué)年,，本人擔(dān)任二年級(jí)班主任,，班級(jí)人數(shù)較少但基礎(chǔ)差，工作量大,，因此,，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對(duì)這些情況,，我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn),。平時(shí)積極參加校級(jí)教研活動(dòng)，認(rèn)真記錄好聽(tīng)課筆記,。在教學(xué)中,，做好教學(xué)工作計(jì)劃，認(rèn)真鉆研新大綱、把握教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn),，積極開(kāi)拓教學(xué)思路,，試著把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用于課堂教學(xué)中,，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力,。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí),，還很注重閱讀有關(guān)教育教學(xué)的書(shū)籍,，并進(jìn)行部分載錄和寫(xiě)些心得體會(huì)。

1,、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

二年級(jí)學(xué)生由于年齡小,，自控力差，紀(jì)律渙散,。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力,，組織好學(xué)生的紀(jì)律,。利用班會(huì)課、思想品德課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣,。在日常學(xué)習(xí)中,，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課,、認(rèn)真作業(yè),、下課好好休息、講文明,、講禮貌的好習(xí)慣,。

2、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,，有了這塊沃土,，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。我在班里書(shū)寫(xiě),，繪畫(huà)比賽等集體活動(dòng),，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感，展示學(xué)生各方面的才能,，發(fā)展個(gè)性,，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體,。

3,、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系

平時(shí)關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。多我多關(guān)注那些表現(xiàn)不太好的同學(xué),，多留意他們的學(xué)習(xí)情況,，抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們學(xué)習(xí)上有困難的時(shí)候,，耐心地幫助他們,。一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上,、思想上有什么特殊情況,，及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況,，耐心地做好他們的學(xué)習(xí)工作,，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng),。通過(guò)一系列的工作,，使學(xué)校、家庭密切配合,，更好地教育了學(xué)生,。

4、學(xué)習(xí)情況

在這一學(xué)期來(lái)看,，該班學(xué)習(xí)成績(jī)很錯(cuò)的,，大部分學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí)，不喜歡學(xué)習(xí),，對(duì)學(xué)習(xí)不好的主要原因是：

（1）,、基礎(chǔ)知識(shí)、書(shū)寫(xiě)較差,，讀書(shū)不認(rèn)真,，不出聲，僅是動(dòng)動(dòng)口做個(gè)樣了,。

（2）,、布置作業(yè)多數(shù)不完成。

對(duì)于那些不想學(xué)習(xí),，書(shū)寫(xiě)差的學(xué)生進(jìn)行談話(huà)教育,，使其在思想方面上加于重視，并作為一個(gè)班主任就與自己心與學(xué)生心互相交流，讓他們也認(rèn)識(shí)到老師也有過(guò)去的事是怎樣學(xué)的,。并且作為一個(gè)學(xué)生就應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí),。這樣是進(jìn)行心理教育。學(xué)習(xí)好的同學(xué)去幫助較差的同學(xué),，與組為單位,，幫助差生，到周會(huì)上評(píng)出較好的有進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng),，這樣學(xué)習(xí)風(fēng)濃了,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有很大的提高。

安全是一切工作的前提,，必須時(shí)時(shí)講安全,，事事注意安全。通過(guò)主題班會(huì)課,、安全課、黑板報(bào)等形式增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí),，提高學(xué)生的自我防范能力,。密切與家長(zhǎng)聯(lián)系，做好安全動(dòng)員工作,。學(xué)生由家長(zhǎng)接送的,，家長(zhǎng)就要準(zhǔn)時(shí)到校并對(duì)其孩子做好安全教育，學(xué)生也應(yīng)在校園內(nèi)等待,，而不得外出校門(mén)到處亂竄,。家長(zhǎng)需要自己子女自行回家的，那更應(yīng)做好安全教育工作,，每天提醒學(xué)生單獨(dú)回家該注意些什么,，并叮囑其放學(xué)就立即回家，不能到處亂跑,。不僅離校安全要教育好,，校園內(nèi)也要學(xué)生注意安全，不要做老師提醒不能做的危險(xiǎn)行為,，要保障自身安全,，保障他人安全。

在管理方面盡量鼓勵(lì)學(xué)生,，分工到人,，落到實(shí)處。培養(yǎng)學(xué)生出黑板報(bào),。衛(wèi)生方面等,，學(xué)生都是自覺(jué)的去完成。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，做到家校配合,，讓教育起到最大的效果,。

當(dāng)然，我在工作中也存在著一些不足：

１,、對(duì)班干部的培養(yǎng)力度不夠,。許多班干部在同學(xué)中的威信不高，一方面班干部本身沒(méi)有做得很好,，沒(méi)有說(shuō)服力,；另一方面，我放得不夠,，他們?nèi)鄙馘憻挼臋C(jī)會(huì),。

２、班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展地不多,。低年級(jí)的學(xué)生愛(ài)玩,，愛(ài)動(dòng)，喜歡做游戲,。但回看這一學(xué)期,，學(xué)生的活動(dòng)形式比較單一，內(nèi)容不夠豐富,。

今后努力方向：

１,、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。學(xué)校是孩子們學(xué)習(xí)的地方,，也是孩子們活動(dòng)的地方,，更是孩子們長(zhǎng)大后有很多美好回憶的地方。通過(guò)各種活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

２,、及時(shí)與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系,，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。

３,、著力培養(yǎng)班干部,，幫助其樹(shù)立威信，協(xié)助老師管理好班級(jí),。

總之,，社會(huì)是在不斷進(jìn)步的，隨之孩子的思想也是不斷在更新的,，所以在班主任工作中,，要想把班級(jí)管理得井然有序,，讓學(xué)生緊緊凝聚在班集體的力量中，需要作為班主任的我不斷開(kāi)啟思維,，努力探索,，掌握更多、更先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法,，爭(zhēng)取在不久的將來(lái)能使我在班級(jí)管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗(yàn),，爭(zhēng)取邁上一個(gè)更高的臺(tái)階。