當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī),，找出問(wèn)題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí)，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來(lái)，就叫做總結(jié),。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié) 小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)篇一

對(duì)于二年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，雖然接受了一年多的各科教育,，但在組織紀(jì)律方面還需要進(jìn)一步的加強(qiáng),。因此，本人在這學(xué)期對(duì)他們?nèi)匀贿M(jìn)行了紀(jì)律上的嚴(yán)格要求,，組織學(xué)生又重新學(xué)習(xí)了校風(fēng),、校紀(jì)、校規(guī),、班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，并且利用班隊(duì)課及語(yǔ)文課部分時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。通過(guò)教育，不但學(xué)生在禮貌方面有了加強(qiáng),，而且在本班學(xué)生在拾金不昧的思想也大大發(fā)揚(yáng)起來(lái)了,。如：曹務(wù)凡同學(xué)在上學(xué)途中拾到了一元錢(qián)能夠主會(huì)交給老師，當(dāng)時(shí)我接到錢(qián)的時(shí)候十分感動(dòng),。我就當(dāng)著同學(xué)的面表?yè)P(yáng)了他,。還有孫銘希同學(xué)，她經(jīng)常把爸爸給她買(mǎi)來(lái)的轉(zhuǎn)筆刀貢獻(xiàn)給全班同學(xué)使用,，得到了同學(xué)們對(duì)她的一致好評(píng),。（這個(gè)轉(zhuǎn)筆刀的特點(diǎn)是削鉛筆速度快）但在使用的過(guò)程中由于不慎，弄壞了,，過(guò)了一段時(shí)間,，她爸爸又買(mǎi)了一個(gè)新的轉(zhuǎn)筆刀，現(xiàn)在仍在供全班同學(xué)使用,。這個(gè)學(xué)生由于性格活潑,，樂(lè)于助人，別人使用她的東西她自己從來(lái)不計(jì)較,。從此以后,，我班學(xué)生不論是誰(shuí)拾到了東西,，都能自覺(jué)地交給老師，歸還失主,。

大家知道,，學(xué)校的安全教育工作是重中之重，我們學(xué)校特別重視安全工作,。因此,，本人在學(xué)期中特別重視了對(duì)學(xué)生的安全教育工作，為了使安全方面不出差錯(cuò),，本人經(jīng)常利用班隊(duì)課,、安全教育課等時(shí)間，給學(xué)生詳細(xì)地講述交通安全知識(shí),，防火,、觸電、防溺水,、防手足口病等方面的知識(shí),。要求學(xué)生不到有危險(xiǎn)的地方去玩。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,，本班的安全工作效果明顯,。如楊正昊同學(xué)把付子豪同學(xué)的額頭打破了了，我馬上跟領(lǐng)導(dǎo)反映,，并通知雙方家長(zhǎng),，妥善解決好此事，并利用語(yǔ)文課時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,，教育學(xué)生作好防范措施,。

我從多年的工作經(jīng)驗(yàn)證明，做好班級(jí)衛(wèi)生工作是搞好班級(jí)各項(xiàng)工作的前提,，如果班級(jí)衛(wèi)生工作搞不好,，不但影響學(xué)生學(xué)習(xí)的`精神面貌，而且影響著學(xué)生的身體健康,。如果學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生搞不好,，就會(huì)直接影響自己的審美觀。因此,，本人在班級(jí)衛(wèi)生方面下了狠心來(lái)抓,，一是在個(gè)人衛(wèi)生方面要求學(xué)生每天必須洗手洗臉，不留長(zhǎng)發(fā),，衣服干凈,。二是在教室衛(wèi)生方面堅(jiān)持做到每天兩打掃的工作，教室內(nèi)的桌椅擺放按照規(guī)定整齊劃一。

家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,，尤其是班主任工作,，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。期中總結(jié)交流的時(shí)候,，我把家長(zhǎng)的電話號(hào)碼都存在了手機(jī)里,，還建立了qq群和飛信群，這樣與家長(zhǎng)聯(lián)系起來(lái)真的方便多了,，也能很快知道這是誰(shuí)打來(lái)的電話,，當(dāng)你叫出某某學(xué)生家長(zhǎng)的時(shí)候他們也開(kāi)心，做起工作來(lái)也方便不少,。

1,、本人盡量下了很大的決心，也花費(fèi)了許多精力,，但后進(jìn)生的進(jìn)步仍不突出,。

2、學(xué)生們還不能堅(jiān)持做到老師在和不在時(shí)一個(gè)樣,。

不過(guò),，我相信：只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出,，端正自己的工作態(tài)度,，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。以后班主任工作中,，我將會(huì)盡自己更大的所能,，做好班主任工作，讓“愛(ài)”的天空更藍(lán),。

小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié) 小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)篇二

緊張而又忙碌的一學(xué)期已接近尾聲,，又到了盤(pán)點(diǎn)一學(xué)期班主任工作得失的時(shí)候了。對(duì)我而言,，班主任工作的經(jīng)驗(yàn)猶如滄海一粟,，但同時(shí)又覺(jué)得自己收獲頗豐,。不管是處理得當(dāng)又或有失偏頗的地方,，都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗(yàn)以備后用。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下回顧總結(jié)：

班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者,，更是一個(gè)班級(jí)的教育者,。和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任更重,。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多,，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō)：“身教重于言教,?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,，尤其是對(duì)辨別能力,、自控能力較差的低年級(jí)孩子,，影響尤為突出,。因此,，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,，我都嚴(yán)格要求自己,，做到“要學(xué)生做到的,，老師先要做到”,。比如，要求學(xué)生做到隨撿,，在平時(shí),，我看到地上有紙屑時(shí)，總是彎下腰去撿起來(lái),，我發(fā)現(xiàn),，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了,。教育學(xué)生講文明懂禮貌,，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類(lèi)的禮貌用語(yǔ),，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我,。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。

班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展,。對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī),，除了學(xué)習(xí),，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非,，學(xué)習(xí)怎樣做人,。因此我利用每周一的班會(huì)，結(jié)合健康教育的內(nèi)容,，在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排,。比如利用教師節(jié)、國(guó)慶節(jié),、圣誕節(jié),、元旦這一特定的節(jié)日，向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)老師,、愛(ài)學(xué)校,、愛(ài)班級(jí)、愛(ài)同學(xué)的教育,。在進(jìn)行健康教育,、安全宣傳時(shí)，我就結(jié)合日常生活中的事例讓學(xué)生來(lái)評(píng)一評(píng),，說(shuō)一說(shuō),，議一議，多種形式的互助活動(dòng)互相幫助,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同進(jìn)步。

如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,、培養(yǎng)學(xué)生能力呢,？我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人,，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)他們的能力,。因此嘗試以下的做法：

1、由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生,。

衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé),，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長(zhǎng),，由組長(zhǎng)分派任務(wù),，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后,，將衛(wèi)生用具放回原位,。然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日情況。

2,、對(duì)于課間紀(jì)律稍差,，在經(jīng)過(guò)提醒之后仍舊不改的小朋友，我也會(huì)采取小小的懲罰,。

比如在他跑得滿頭大汗的時(shí)候,，我會(huì)請(qǐng)他回到自己的座位上休息，當(dāng)然不忘對(duì)他說(shuō)“可以預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的內(nèi)容”,，有些喜歡打鬧的孩子,，我則會(huì)請(qǐng)他來(lái)幫我做事,，比如整理本子,，收發(fā)本子，拖拖地，抹抹桌子……換個(gè)方式讓他手不閑著,，最后也不忘夸一句“你的手真會(huì)幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會(huì)到有所作為的快樂(lè),，從而進(jìn)行文明的課間活動(dòng)。

3,、讓學(xué)生展示自我,，樹(shù)立自信。

二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),，好表現(xiàn)自己,，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂(lè)地成長(zhǎng),。在班級(jí)中,，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái)，建了一個(gè)屬于他們32人的班級(jí)空間,，利用這樣一個(gè)良好的平臺(tái),，先開(kāi)辟了三個(gè)欄目：真我“風(fēng)采”，美術(shù)作品,，榮譽(yù)證件,。以后陸續(xù)設(shè)立其他欄目。并且在"語(yǔ)文園地"朗讀學(xué)生的作品,，學(xué)生的反應(yīng)熱烈,，寫(xiě)話的興趣也更濃厚了。此外利用班會(huì)開(kāi)展一些小活動(dòng),，諸如：查字典比賽,，成語(yǔ)接龍，童話故事比賽等來(lái)益智身心,，鼓勵(lì)孩子為大家表演,，增強(qiáng)自信。

4,、特殊學(xué)生的教育,。

一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績(jī)稍差一些，長(zhǎng)此以往,，定會(huì)拖班級(jí)的后腿,。因此，我會(huì)利用一些課間時(shí)間來(lái)幫助他們,，在作業(yè)上有困難的,，就一道一道題跟他一起做。當(dāng)然課間的時(shí)間基本上是不夠的,，因?yàn)檫€要去注意其他小朋友的課間活動(dòng)情況,。因此大多數(shù)情況是在放學(xué)之后或午休時(shí)間,，單獨(dú)留下幾個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。主要是幫助他們完成當(dāng)天的作業(yè)和訂正,，還會(huì)和他們明確回家作業(yè)的要求,，此外再對(duì)課文或字詞方面不理解的進(jìn)行輔導(dǎo)講解。班中還有幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣很不好,，比如說(shuō)話隨便、插嘴現(xiàn)象很?chē)?yán)重,，坐立姿勢(shì)也不端正,，針對(duì)這種情況，我主要將他們分散在班級(jí)中,，有個(gè)別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面,，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理,。

5,、家校溝通，攜手共進(jìn),。

孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,，因此，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任,，也是義務(wù),。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果。因此,，在本學(xué)期中,，我利用家訪這一平臺(tái)，主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系,，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng),，共同商量對(duì)策，也利用班級(jí)網(wǎng)站,、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流,。當(dāng)然我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛,，而有時(shí)是做了半途而廢的逃兵,，因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn),。

總而言之,，班主任的工作每天都是新的,，每天都需要用心對(duì)待，本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個(gè)關(guān)鍵詞：愛(ài)心,，細(xì)心，耐心,，恒心,。

小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié) 小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)篇三

時(shí)間悄無(wú)聲息，伴我走過(guò)了風(fēng),，走過(guò)了雨,！ 回看來(lái)路，細(xì)細(xì)品味,，我心中千言萬(wàn)語(yǔ),，不知從何訴起！

二年二班這個(gè)班,，給我的挑戰(zhàn)真的是很大,！看著他們一個(gè)個(gè)呆若木雞的眼神，看著他們走路無(wú)精打采的樣子,，看著他們上課鴉雀無(wú)聲的狀態(tài),，看著他們作業(yè)龍飛鳳舞的字跡，看著他們處事斤斤計(jì)較的狹隘心境,，我茫然了,；據(jù)說(shuō)還有幾個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)，經(jīng)常無(wú)事生非,，嬌慣孩子,，養(yǎng)成惡習(xí)，以自我為中心,，我行我素,，就連學(xué)校和老師都不放在眼里，誰(shuí)怕誰(shuí)誰(shuí)呀……我的心真的是好涼好涼呀,！我是普通人,，我不是圣人！我該怎么辦呀,？說(shuō)實(shí)在的,，我真的是很累很累，也真的是一百個(gè),、一千個(gè)不愿意接手這樣的班,，但學(xué)校的安排既然如此，我怎敢違抗,？

時(shí)間就這樣一天又一天地挨過(guò)去,，我也就這樣一天又一天地挨過(guò)來(lái),，孩子們漸漸地知道如何在課堂上配合老師上課了；多數(shù)孩子走路能挺起胸膛,，跟著節(jié)奏走了,；一向被認(rèn)為是“小社會(huì)”的佳銘同學(xué)也逐漸認(rèn)識(shí)到自己過(guò)去的很多行為和語(yǔ)言都是不對(duì)的了；班級(jí)中呈現(xiàn)了互幫互助的良好的學(xué)習(xí)氛圍,；一部分孩子也知道擠時(shí)間學(xué)習(xí)了……今年的“六一”運(yùn)動(dòng)會(huì),，我也切身感受到了孩子們的那種頑強(qiáng)拼搏的勁頭和強(qiáng)烈的集體主義感，這次的運(yùn)動(dòng)會(huì)也讓我再一次地審視了這些孩子的家長(zhǎng),，他們沒(méi)有一個(gè)不遵守班級(jí)規(guī)定,，他們都在為孩子加油鼓勁，盡管失敗了,！更讓人感動(dòng)的是家庭接力兩名同學(xué)的四位家長(zhǎng),，居然有三位家長(zhǎng)都摔倒在跑道上，仍然爬起,，繼續(xù)頑強(qiáng)向前奔跑,，當(dāng)他們互相攙扶著，一瘸一拐走回班級(jí)的時(shí)候,，他們的孩子哭了,，其他同學(xué)也哭了，我走上前,，看著他們布滿血絲的胳膊,、手腕、膝蓋和后背,，激動(dòng)地說(shuō)：“謝謝你們的參與,！”他們卻不好意思地說(shuō)：“老師，對(duì)不起,，我們沒(méi)跑好,。”我說(shuō)：“不不,，你們是最棒的,！盡管你們沒(méi)有在跑道上爭(zhēng)得第一，但你們的精神是第一的,！這就是對(duì)孩子們的最好的教育,！”運(yùn)動(dòng)會(huì)上的感人場(chǎng)面很多，我想從另一個(gè)角度說(shuō)：二年二班的學(xué)生和家長(zhǎng)們的表現(xiàn),，真的是讓我看到了本班教育的曙光,！

這份教育的曙光來(lái)自于我對(duì)教育事業(yè)的高度負(fù)責(zé)！我經(jīng)常在想,，高度的責(zé)任心,，是做好班主任工作的靈魂所在,！現(xiàn)在，幾乎每個(gè)家庭只有一個(gè)孩子,，無(wú)論這個(gè)孩子,，是聰明，還是不聰明,，他們的家長(zhǎng)同樣都在摯愛(ài)著自己的孩子,，一個(gè)家庭的希望也就寄托在這個(gè)孩子身上，我作為教師,，也是為人母,，應(yīng)該將心比心,，也應(yīng)該非常地重視他們的孩子,。實(shí)事求是地講，這個(gè)二年二班的學(xué)困生真的是太多了,！就拿月月同學(xué)來(lái)說(shuō)吧,，她屬于典型的智障兒童，我也曾經(jīng)試探著讓她的父母給她開(kāi)個(gè)什么證明之類(lèi)的,，別逼孩子學(xué)習(xí)了,，但她的父母不甘心，不愿意承認(rèn)自己的孩子是如此狀況,，至今這個(gè)孩子還在服用著激活大腦細(xì)胞的藥物,，我了解她父母的心里，我也真的不想再刺痛他們的心,。在《開(kāi)學(xué)第一課》上的一段視頻吸引了我,，說(shuō)一位偉大的母親，靠著自己強(qiáng)大的毅力和決心,，陪著自己有智力障礙的兒子學(xué)會(huì)了許多支名曲,。是呀，勤能補(bǔ)拙,！我把這個(gè)故事講給了月月的母親,，希望她找到這段視頻好好看看，希望從中能受到啟發(fā),，增強(qiáng)信心,。就這樣，本著對(duì)月月的未來(lái)極度負(fù)責(zé)任的心態(tài),，我和她的父母親相互配合,，希望她能給我們一份滿意的答卷，哪怕在原來(lái)二,、三十分的基礎(chǔ)上能前進(jìn)五分,、十分,，我們也得到一絲的安慰！現(xiàn)在,，許多家長(zhǎng)在我的帶動(dòng)和影響下,，也不好意思對(duì)自己的孩子再不負(fù)責(zé)任了！

這份教育的曙光來(lái)自于我對(duì)學(xué)生的極大寬容,！班里的子軒同學(xué)實(shí)在太令人氣憤了,！家庭作業(yè)只要沒(méi)大人看管，他是只字不寫(xiě),；學(xué)校衛(wèi)生間的設(shè)施他一學(xué)期已經(jīng)破壞兩次,，那次我以為他又是因貪戀玩在衛(wèi)生間呢，結(jié)果被任老師逮住受訓(xùn)呢,！當(dāng)任老師把他送回來(lái)的時(shí)候,，看著他那還滿不在乎的樣子，我更是怒火心中燒,，他怎么就是屢教不改呢,？這是什么學(xué)生呢？我真想把他當(dāng)成罪犯,，狠狠地懲罰一頓,，可突然想到大教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈,。他一個(gè)二年級(jí)的小孩并不是故意犯錯(cuò),，只是可能出于好奇！我國(guó)著名的文學(xué)家劉心武先生也曾在他的一篇作品中有這樣一句經(jīng)典的話：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美,！”我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來(lái)吧,？于是，我耐著性子,，把他叫到走廊,，低聲問(wèn)是怎么回事，但他好像已經(jīng)被嚇得不敢說(shuō)話了,，支吾了半天,，我也沒(méi)聽(tīng)懂、聽(tīng)清一句話,，沒(méi)辦法,，我只有主動(dòng)對(duì)她進(jìn)行道德行為的引領(lǐng)，說(shuō)：“子軒,，衛(wèi)生間的笤帚,、擦玻璃器，水龍頭等都是公用設(shè)施，我們都要愛(ài)惜,，如果你弄壞了,，你今后和同學(xué)就不能正常使用衛(wèi)生間了，多不方便呀,！再說(shuō)……”他聽(tīng)了我的話,，點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“老師,，我知道錯(cuò)了,，今后我不破壞了?！甭?tīng)到他能說(shuō)出道歉的話,，我的心里頓時(shí)就敞亮了很多，我想,，一個(gè)二年級(jí)的孩子能做到這樣,，就已經(jīng)了不起了，我又能奈他如何呢,？于是,，我讓他回到了班級(jí),。事后,，我又與他的母親進(jìn)行了溝通，他的母親也承認(rèn)自己的孩子特別淘,，愿意今后配合老師引導(dǎo)孩子有一個(gè)良好的行為習(xí)慣,。我想：我們教師學(xué)會(huì)寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，往往會(huì)使我們的心靈得到更大的釋然,！我們教師真的沒(méi)必要去和正在成長(zhǎng)道路上的孩子去較真,，去過(guò)意不去！

這份教育的曙光來(lái)自于我對(duì)學(xué)生的極大耐心,！我觀察到,，這個(gè)班除了有確實(shí)智力低下的學(xué)生，但大部分學(xué)生智力還是夠用的,，但為什么其他班一節(jié)課能學(xué)會(huì)的東西,，到這個(gè)班甚至兩節(jié)課，都學(xué)不會(huì),？基礎(chǔ)太差是原因之一,，但不會(huì)聽(tīng)課，不用心聽(tīng)課,，也是重要原因,。抱著一種不輕易放棄的新灘，我開(kāi)始利用一切可利用的時(shí)間進(jìn)行輔差，一遍不行,，兩遍,，兩遍不行，三遍,、四遍,、五遍……我就不相信，你真的是一塊頑石,？課堂上,，只要我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)不集中注意力聽(tīng)講的，我就馬上停下來(lái),，了解我習(xí)慣的學(xué)生在此時(shí)突然聽(tīng)不到我講課的聲音,，都會(huì)馬上回過(guò)神來(lái)繼續(xù)認(rèn)真聽(tīng)講，久而久之,，大多數(shù)學(xué)生也就養(yǎng)成了認(rèn)真聽(tīng)講的好習(xí)慣,。有的老師問(wèn)我：“王老師，你怎么這么有耐心呀,？看這些孩子圍在你身邊,，你簡(jiǎn)直就像一只老母雞！”這樣的話,，在這個(gè)班級(jí)我已經(jīng)不是一次,、兩次聽(tīng)到了，就連個(gè)別的家長(zhǎng)也豎起大拇指說(shuō)：“王老師,，你的耐心,，我們真是佩服呀！就我們這樣的孩子,，放在你手里,，我們放心呀！謝謝,，謝謝呀,！”每當(dāng)此時(shí)，我自感欣慰的同時(shí),，也只能苦苦地回答：“哎,，都是這群學(xué)生給我練出來(lái)的呀！” 耐心,，讓我的學(xué)生有了進(jìn)步,；耐心，練就了我的性格,；耐心,，讓家長(zhǎng)更放心,！

時(shí)間就這樣一天又一天地挨過(guò)去，我也就這樣一天又一天地挨過(guò)來(lái)……但我漸漸也發(fā)現(xiàn)了我教育教學(xué)工作中的許多不足,，比如：

1,、因?yàn)榘嗉?jí)學(xué)生基礎(chǔ)太差，我又總想讓他們盡快攆上來(lái),，教學(xué)中出現(xiàn)了“揠苗助長(zhǎng)“的情況,；

2、 對(duì)于個(gè)別問(wèn)題學(xué)生,，我不能適時(shí),、適地了解其思想動(dòng)向，造成了個(gè)別學(xué)生群起攻擊一生的現(xiàn)象,；

3,、對(duì)于極個(gè)別思想比較有偏激的學(xué)生的家長(zhǎng)，我存在著懶得去研究,，懶得去溝通的消極心理,。

為使班級(jí)工作以后能更好地開(kāi)展下去，基于以上不足,，我想我應(yīng)該從以下幾方面努力：

1,、對(duì)于學(xué)生基礎(chǔ)差的現(xiàn)狀，我應(yīng)該認(rèn)識(shí)到：違反事物的發(fā)展規(guī)律,，急于求成,，往往會(huì)適得其反！我應(yīng)該再次認(rèn)真鉆研《教育學(xué)》和《心理學(xué)》,，吃透新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和教學(xué)建議,，遵循學(xué)生的年齡和心理發(fā)展特點(diǎn),，積極向?qū)＜?、有?jīng)驗(yàn)的教師取經(jīng)，同時(shí),，協(xié)同學(xué)生家長(zhǎng),，共同循序漸進(jìn)式地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2,、經(jīng)常利用班會(huì),、隊(duì)會(huì)、晨會(huì)等時(shí)間段,，組織學(xué)生開(kāi)展“說(shuō)說(shuō)心里話”,、“悄悄話”、“團(tuán)結(jié)協(xié)作”等豐富多彩的業(yè)余活動(dòng),，愉悅學(xué)生身心的同時(shí),，及時(shí)洞察、了解學(xué)生的思想動(dòng)向，以便研究對(duì)策,，加強(qiáng)學(xué)生間的團(tuán)結(jié)合作,，促使班風(fēng)和學(xué)風(fēng)向良好的方向發(fā)展。

3,、通過(guò)多種途徑細(xì)致研究關(guān)于不同類(lèi)型的家長(zhǎng)如何去有效溝通的策略,，使家校聯(lián)合的力量更強(qiáng)大。

時(shí)光匆匆,，我知道,，為了這個(gè)班級(jí)，前面還有很長(zhǎng)的一段路,，需要我去做的還有很多,，我將竭盡所能，摸索出一條更加適合于這個(gè)班向前發(fā)展的教育教學(xué)之道,！

小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié) 小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)篇四

低年級(jí)孩子處于打基礎(chǔ)的重要階段,，作為班級(jí)體中的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者的我們更應(yīng)把工作做得細(xì)致到位,。當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步,，我們從心理感到欣慰。為了今后更好的工作與提升自己,，現(xiàn)將本期的的工作進(jìn)行小結(jié)：

首先：我緊抓此關(guān)鍵的教育時(shí)機(jī),，逐步樹(shù)立我們班的班風(fēng)。根據(jù)學(xué)校為我們創(chuàng)造的教育環(huán)境——對(duì)”常規(guī)意識(shí)”的學(xué)習(xí),。首先,，利用晨會(huì)、班會(huì)等教育時(shí)間,，運(yùn)用多種孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)形式,，如，講故事悟道理,，等等,，讓“常規(guī)意識(shí)”深入孩子的心坎，使學(xué)生都產(chǎn)生積極的向上心理,，“當(dāng)一位好學(xué)生”,。其次：作為二年級(jí)班主任更應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生一日常規(guī)的鍛煉。如：手把手的教給孩子上課前放好學(xué)習(xí)用品的方法等等,。同時(shí)在常規(guī)的培養(yǎng)上,，老師仔細(xì)觀察，堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則,，使孩子慢慢的形成一種較自覺(jué)的行為,。老師帶著孩子互相學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步。在此基礎(chǔ)上,，結(jié)合學(xué)校班級(jí)常規(guī)評(píng)選的號(hào)召,，我們班注重培養(yǎng)正確的集體輿論，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中,、學(xué)習(xí)中的一些現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)價(jià),，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣,。我注重學(xué)生的行為規(guī)范,，抓典型，樹(shù)榜樣,，充分利用表?yè)P(yáng)這一工具,，讓孩子們通過(guò)觀察比較等看到自己的閃光點(diǎn)，明白自己的不足和今后努力的方向,，使得我們班在紀(jì)律上,，還是良好習(xí)慣上都能初步形成。

只有當(dāng)學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)感受到教師對(duì)他們的愛(ài)時(shí),，才會(huì)激發(fā)他對(duì)別人的愛(ài),，對(duì)集體的愛(ài)和為集體增光的情感，只有在教師充滿愛(ài)心的啟發(fā)下,，學(xué)生的人格才會(huì)日益完善,，聰明才智才會(huì)得到充分發(fā)揮。把愛(ài)灑給每一位學(xué)生,，讓學(xué)生在愛(ài)的陽(yáng)光下健康茁壯地成長(zhǎng),。

"三人行，必有我?guī)?,，任課老師對(duì)孩子的教育也很有經(jīng)驗(yàn),，配合教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松,。班主任與任課老師的精誠(chéng)協(xié)作,，發(fā)揮的參與作用是不可低估的。因此課后與任課老師的交流成了我每天的必修課,。在此基礎(chǔ)上我還采用了“三位一體”的互促法。因?yàn)榻逃且豁?xiàng)艱巨的任務(wù),，所以要靠各種力量的齊抓共管,。通過(guò)班主任的工作，把學(xué)校,、社會(huì),、家庭組合成一個(gè)整體,，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的,。我定期家訪,，或電話聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生情況,，取得家長(zhǎng)的支持,，收到了良好的效果。

光陰荏苒,，班主任工作還在繼續(xù)而且千頭萬(wàn)緒,，要想帶好一個(gè)班級(jí)確實(shí)值得我們?nèi)パ芯浚ザ嘞胂敕椒?，特別是像我們這樣的青年教師,。但我相信只要我們心中真誠(chéng)的為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出,，以提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),，端正自己的工作態(tài)度，那么我的班主任工作會(huì)在不斷的磨練中得到提升的,。

小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié) 小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)篇五

俗話說(shuō)：“活到老,，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,，努力地提高自己,，以便使自己更好地適應(yīng)教育教學(xué)的改革浪潮。通過(guò)閱讀部分道德修養(yǎng)書(shū)籍,，勇于解剖自己,，分析自己，正視自己,，提高自身素質(zhì),。

這學(xué)年，本人擔(dān)任二年級(jí)班主任,，班級(jí)人數(shù)較少但基礎(chǔ)差,，工作量大，因此,，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難,。針對(duì)這些情況，我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn),。平時(shí)積極參加校級(jí)教研活動(dòng),，認(rèn)真記錄好聽(tīng)課筆記。在教學(xué)中,，做好教學(xué)工作計(jì)劃,，認(rèn)真鉆研新大綱,、把握教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，積極開(kāi)拓教學(xué)思路,，試著把一些先進(jìn)的教學(xué)理論,、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,、自主探究,、勇于創(chuàng)新的能力。另外,，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí),，還很注重閱讀有關(guān)教育教學(xué)的書(shū)籍，并進(jìn)行部分載錄和寫(xiě)些心得體會(huì),。

1,、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

二年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差,，紀(jì)律渙散,。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué),，盡量吸引學(xué)生的注意力,，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會(huì)課,、思想品德課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣,。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課,、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息,、講文明,、講禮貌的好習(xí)慣。

2,、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷,。我在班里書(shū)寫(xiě),，繪畫(huà)比賽等集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力,、集體榮譽(yù)感,，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性,，逐步形成一個(gè)健康向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

3,、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系

平時(shí)關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生,。多我多關(guān)注那些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，多留意他們的學(xué)習(xí)情況,，抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵(lì)他們,。當(dāng)他們學(xué)習(xí)上有困難的時(shí)候，耐心地幫助他們,。一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上,、身體上、思想上有什么特殊情況,，及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系,，向他們了解情況，耐心地做好他們的學(xué)習(xí)工作,，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短,，健康地成長(zhǎng)。通過(guò)一系列的工作,，使學(xué)校,、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生,。

4,、學(xué)習(xí)情況

在這一學(xué)期來(lái)看，該班學(xué)習(xí)成績(jī)很錯(cuò)的,，大部分學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí),，不喜歡學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)不好的主要原因是：

（1）,、基礎(chǔ)知識(shí),、書(shū)寫(xiě)較差，讀書(shū)不認(rèn)真,，不出聲,，僅是動(dòng)動(dòng)口做個(gè)樣了。

（2）,、布置作業(yè)多數(shù)不完成,。

對(duì)于那些不想學(xué)習(xí)，書(shū)寫(xiě)差的學(xué)生進(jìn)行談話教育,，使其在思想方面上加于重視,，并作為一個(gè)班主任就與自己心與學(xué)生心互相交流,，讓他們也認(rèn)識(shí)到老師也有過(guò)去的事是怎樣學(xué)的。并且作為一個(gè)學(xué)生就應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí),。這樣是進(jìn)行心理教育,。學(xué)習(xí)好的同學(xué)去幫助較差的同學(xué)，與組為單位,，幫助差生,，到周會(huì)上評(píng)出較好的有進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，這樣學(xué)習(xí)風(fēng)濃了,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有很大的提高,。

安全是一切工作的前提，必須時(shí)時(shí)講安全,，事事注意安全,。通過(guò)主題班會(huì)課、安全課,、黑板報(bào)等形式增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí),，提高學(xué)生的自我防范能力。密切與家長(zhǎng)聯(lián)系,，做好安全動(dòng)員工作,。學(xué)生由家長(zhǎng)接送的，家長(zhǎng)就要準(zhǔn)時(shí)到校并對(duì)其孩子做好安全教育,，學(xué)生也應(yīng)在校園內(nèi)等待,，而不得外出校門(mén)到處亂竄。家長(zhǎng)需要自己子女自行回家的,，那更應(yīng)做好安全教育工作,，每天提醒學(xué)生單獨(dú)回家該注意些什么，并叮囑其放學(xué)就立即回家,，不能到處亂跑,。不僅離校安全要教育好，校園內(nèi)也要學(xué)生注意安全,，不要做老師提醒不能做的危險(xiǎn)行為,，要保障自身安全，保障他人安全,。

在管理方面盡量鼓勵(lì)學(xué)生,，分工到人，落到實(shí)處,。培養(yǎng)學(xué)生出黑板報(bào),。衛(wèi)生方面等，學(xué)生都是自覺(jué)的去完成。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,，做到家校配合,，讓教育起到最大的效果。

當(dāng)然,，我在工作中也存在著一些不足：

１,、對(duì)班干部的培養(yǎng)力度不夠,。許多班干部在同學(xué)中的威信不高,，一方面班干部本身沒(méi)有做得很好，沒(méi)有說(shuō)服力,；另一方面,，我放得不夠，他們?nèi)鄙馘憻挼臋C(jī)會(huì),。

２,、班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展地不多。低年級(jí)的學(xué)生愛(ài)玩,，愛(ài)動(dòng),，喜歡做游戲。但回看這一學(xué)期,，學(xué)生的活動(dòng)形式比較單一,，內(nèi)容不夠豐富。

今后努力方向：

１,、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),。學(xué)校是孩子們學(xué)習(xí)的地方，也是孩子們活動(dòng)的地方,，更是孩子們長(zhǎng)大后有很多美好回憶的地方,。通過(guò)各種活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

２、及時(shí)與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系,，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展,。

３、著力培養(yǎng)班干部,，幫助其樹(shù)立威信,，協(xié)助老師管理好班級(jí)。

總之,，社會(huì)是在不斷進(jìn)步的,，隨之孩子的思想也是不斷在更新的，所以在班主任工作中，要想把班級(jí)管理得井然有序,，讓學(xué)生緊緊凝聚在班集體的力量中,，需要作為班主任的我不斷開(kāi)啟思維，努力探索,，掌握更多,、更先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法，爭(zhēng)取在不久的將來(lái)能使我在班級(jí)管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗(yàn),，爭(zhēng)取邁上一個(gè)更高的臺(tái)階,。