無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。
人物報道新聞標(biāo)題篇一
一,、通訊的概念 通訊，是運用敘述,、描寫,、抒情,、議論等多種手法,，具體、生動,、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報道形式,。它是記敘文的一種，是報紙,、廣播電臺,、通訊社常用的文體。
二,、通訊的種類
(1)按內(nèi)容分,，通訊一般分為人物通訊、事件通訊,、概貌通訊,、工作通訊,。
(2)按形式分，通訊分為一般記事通訊,、訪問記(專訪,、人物專訪)、小故事,、集納,、巡禮、紀(jì)實,、見聞,、特寫、速寫,、側(cè)記,、散記、采訪札記,。
【事件通訊：所謂事件通訊,，就是報道典型的、有普遍教育作用的新聞事件,。寫事當(dāng)然離不開事件有關(guān)的人,，但它不像人物通訊那樣著力刻劃人，而是以事件為中心,，在事件的總畫面中,，為了寫好事來寫人。它既可以反映現(xiàn)實生活中發(fā)生的重大的,、振奮人心的典型事件和突出事件;也可以從某一新聞事件截取一個或若干個片斷,，進(jìn)行細(xì)致詳盡的描述，揭示事件的深刻含義;還可以是若干事件的綜述,?！?/p>
三、通訊的特點
一般來說,，通訊有四大特點：
(1)嚴(yán)格的真實性,。
(2)報道的客觀性。
(3)較強(qiáng)的時間性,。
(4)描寫的形象性,。
四、通訊的寫作：
1,，主題要明確,，有了明確的主題，取舍材料才有標(biāo)準(zhǔn),，起筆,，過渡,，高潮，結(jié)尾才有依據(jù)
2.材料要精當(dāng),，按照主題思想的要求,，去掂量材料，選取材料：把最能反映事物本質(zhì)的,、最有典型意義的和最有吸引力的材料寫進(jìn)去,。
3.寫人離不開事，寫事為了寫人,，寫人物通訊固然要寫人,，就是寫事件通訊，概貌通訊,，工作通訊,，也不能忘記寫人，當(dāng)然,，寫人離不開寫事,，離開實例、細(xì)節(jié),、情節(jié)去寫人,，勢必寫的空空洞洞。
人物報道新聞標(biāo)題篇二
踐行四力,，與時代同行
一,、新聞主流媒體弘揚主流價值
基于當(dāng)前xxxxxx所提倡的重要指示以及社會發(fā)展形勢來看，作為新聞主流媒體,，就是要弘揚和實踐社會主義核心價值觀,，發(fā)揮正能量的輿論引導(dǎo)作用。
（一）堅定正確的立場,，把握好新聞輿論導(dǎo)向
對于新聞主流媒體來說,，要想很好地強(qiáng)化自身的引導(dǎo)作用，就要堅定正確的立場,，弘揚社會主義核心價值觀,，以科學(xué)的輿論引導(dǎo)群眾,。新聞主流媒體在事件報道的過程中,，要嚴(yán)格控制對輿論方向的把握，以社會主義核心價值觀引領(lǐng)社會大眾,，并明確自己的立場：始終堅持黨的領(lǐng)導(dǎo),，將人民群眾的利益放在首位，有效處理好個人利益與集體利益的關(guān)系,。在新聞報道的過程中,，媒體要堅定圍繞一些重大國家政策和問題進(jìn)行,，例如xxx圍繞張富清精神所發(fā)布的一系列報道，有效增強(qiáng)了報道的感染力,，并且最為重要的一點是,，主流媒體有效地配合了xxx的工作，實現(xiàn)了傳播效果的最大化,。
（二）做好典型人物報道,，宣揚時代精神
先進(jìn)典型是時代精神的標(biāo)桿，也是主流價值的生動體現(xiàn),，所以在大講堂中,，xxx湖北分社政文部主任記者就把視野聚焦在樸實純粹、淡泊名利和初心永恒的典型人物張富清同志身上,，對他進(jìn)行了一系列深度報道,。做好典型人物報道，第一要實行不對稱式采訪,，少發(fā)問,，多傾聽。新聞媒體從業(yè)人員要為采訪創(chuàng)造一個寬松交流的氛圍,，拒絕咄咄逼人,，刨根問底。第二在報道采寫過程中,，無論多么感動,，都要保持對專業(yè)精神的敬畏和尊重，要堅持實事求是的原則,，充分體現(xiàn)國家通訊社的權(quán)威性,。第三要增強(qiáng)融合報道意識，努力做到“全程媒體,、全息媒體,、全員媒體、全效媒體“,。最后要以責(zé)任感,、使命感、敬業(yè)精神獲取被采訪者的信任和支持,。
（三）創(chuàng)新報道方式,，推動媒體融合發(fā)展
大多數(shù)記者必須根據(jù)現(xiàn)實，用眼睛觀察時事,，用心靈精煉本質(zhì),，使新聞報道更敏感，更獨特，更有知識,。所以主流媒體和媒體從業(yè)人員必須要深入踐行“四力”,。第一必須踐行腳力，腳力是根本,，是基礎(chǔ),，也是增強(qiáng)與人民群眾血肉聯(lián)系、魚水深情的必然要求,。只有行千山萬水,、吃千辛萬苦，才能讓作品散發(fā)生命,。第二要踐行眼力,，在點滴小事和細(xì)節(jié)中感受人物、理解人物,。第三還要踐行腦力,，發(fā)掘典型人物的精神內(nèi)核和時代意義。比如后疫情時代需要“不忘初心,，牢記使命”的精神支撐后疫情建設(shè),，而張富清同志的人物關(guān)鍵詞就是本色和初心，報道與內(nèi)容相輔相成,。最后是踐行筆力,，將感動轉(zhuǎn)化為全媒體傳播力和社會影響力。主流媒體要努力把采訪中的感動,、震撼,、敬佩和啟迪，通過筆觸和剪輯表達(dá)出來,。
最后,，我想說，無論是作為傳播社會主流價值觀的主渠道,、主陣地的新聞主流媒體還是具有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)拿襟w人,，在宣傳和弘揚社會主義核心價值觀的實踐中都要不斷創(chuàng)新內(nèi)容、形式,、方法和載體,，取得扎實成效，真正履行好肩負(fù)的職責(zé)使命,，正如謝宛霏記者所說：“她希望用最簡單的文字記錄最真實的故事,，堅持用腳采訪、用筆還原的新聞理念,，傳遞溫暖,，在新聞行業(yè)勇于拼搏?！?/p>
人物報道新聞標(biāo)題篇三
《欄目人物新聞?wù)鎸嵭匝芯俊?海冰/華中科技大學(xué)/
《雜志封面文章的內(nèi)涵及報道特色研究》/杜曉/中國傳媒大學(xué)電視與新聞學(xué)院/
《“鳳凰衛(wèi)視”女性主持人特色解讀》/謝淑玉/蘇州大學(xué)/
《欄目研究》/鞠曉燕/廈門大學(xué)/
《畫報研究》/郭巍/吉林大學(xué)/
《人物專訪研究》/周睿/北京大學(xué)/
《的新聞學(xué)價值研究》/王巧云/河南大學(xué)/
《典型人物報道研究――以“感動河北”典型人物報道為例》/郭曉霞/河北大學(xué)/
《cctv欄目的選題創(chuàng)意及其節(jié)目構(gòu)思透析》/黃錚錚/中國傳媒大學(xué)/
《cctv電視談話節(jié)目的會話分析》/王靜/黑龍江大學(xué)/
《沖突話語:英語電視新聞訪談的綜合性談話分析》/許炳坤/安徽師范大學(xué)/
《從跨文化角度分析中國電視談話類節(jié)目》/潘潔/上海外國語大學(xué)/
《從魯豫有約看電視談話節(jié)目的品牌建構(gòu)與可持續(xù)發(fā)展》/黃佳/中國傳媒大學(xué)/
《從評價理論看電視新聞訪談的多聲性》/李君/中國海洋大學(xué)/
《從心理學(xué)角度談人物專訪類節(jié)目主持人的準(zhǔn)備》/陳貝貝/上海戲劇學(xué)院/
《大眾參與的電視節(jié)目人物出鏡研究》/xxx/山東師范大學(xué)/
《當(dāng)代中國廣告中的人物形象變遷研究――以為主要考察對象》/黃群/蘇州大學(xué)/
《當(dāng)前我國正面報道有效傳播研究》/盧芳/華中科技大學(xué)/
《典型人物報道的敘事學(xué)研究》/顧軍/蘇州大學(xué)/
《電視訪談話語研究》/代樹蘭/上海外國語大學(xué)/
《電視訪談節(jié)目中的“傾聽”》/林毅/上海戲劇學(xué)院/
《電視高端訪談節(jié)目研究》/湯蔚淑/湖南大學(xué)/
《電視精英談話節(jié)目的競爭戰(zhàn)略研究》/張源/廈門大學(xué)/
《電視談話節(jié)目采訪技巧研究》/孫海平/吉林大學(xué)/
《電視談話節(jié)目社會功能的哲理分析》/張朝夕/華中科技大學(xué)/
《電視談話節(jié)目中的權(quán)勢現(xiàn)象》/張文星/哈爾濱工業(yè)大學(xué)/
《電視談話類節(jié)目制作的心理效應(yīng)研究》/張秋佳/東北師范大學(xué)/
《電視新聞訪談的超語言學(xué)分析》/謝娟/西南財經(jīng)大學(xué)/
《對領(lǐng)袖崇拜的理性思考》/于觀杰/黑龍江大學(xué)/
《訪談節(jié)目中英漢女性話語風(fēng)格的對比研究》/郭/華北電力大學(xué)/
《鳳凰臺敘事型談話節(jié)目分析》/華麗/上海戲劇學(xué)院/
《廣播訪談話語的人際意義系統(tǒng)功能研究》/張睿/外交學(xué)院/
《廣告中人物形象的符號學(xué)解讀》/劉逢秋/蘇州大學(xué)/
《還原人物,記錄歷史――文本特色探析》/靳穎姝/河南大學(xué)/
《紀(jì)實類電視節(jié)目人物形象的創(chuàng)作特點與表現(xiàn)手法研究》/閆偉娜/山東師范大學(xué)/
《論中的女性形象》/汪敏/湘潭大學(xué)/
《論節(jié)目主持人的專業(yè)核心素質(zhì)和人格魅力》/陳蓉/上海戲劇學(xué)院/
《論情感類電視談話節(jié)目主持人現(xiàn)場的有效溝通》/陳姍姍/中國傳媒大學(xué)/
《論史傳報告文學(xué)》/吳曉麗/湖南大學(xué)/
《論主持人的“個性”》/董蓓/上海戲劇學(xué)院/
《論主持人溝通能力訓(xùn)練對當(dāng)眾口語傳播者的普適性》/張早/上海戲劇學(xué)院/
《面向人物追蹤的知識挖掘研究》/于滿泉/中國科學(xué)院研究生院/
《淺論新時期史志性報告文學(xué)的新聞價值和現(xiàn)實意義》/褚曉峰/東北師范大學(xué)/
《人物類特稿特點研究――以和為例》/張瑋桐/吉林大學(xué)/
《我國紀(jì)錄片頻道的生存現(xiàn)狀與發(fā)展策略研究》/劉晶晶/重慶大學(xué)/
《新時期(1995-2004)中國典型人物報道中的女性形象》/史梁/廈門大學(xué)/
《新時期新聞視野中的報告文學(xué)研究》/張俊鵬/河南大學(xué)/
《新世紀(jì)傳記文學(xué)研究》/汪煒/上海師范大學(xué)/
《敘事類訪談節(jié)目的以敘事模式分析――與為例》/馬駿v/上海外國語大學(xué)/
《謠言:概念及其對現(xiàn)代社會的啟示》/金屏/吉林大學(xué)/
《英文電視訪談節(jié)目前序列分析――基于中央九臺節(jié)目的研究》/張冰/哈爾濱工業(yè)大學(xué)/
《影像傳播中的虛擬人物研究》/鄭春輝/哈爾濱工業(yè)大學(xué)/
《紙質(zhì)媒體中反面人物報道研究》/楊曉青/湖南大學(xué)/
《中國大陸電視節(jié)目主持人培養(yǎng)模式研究》/熊蓓蓓/華中科技大學(xué)/
《中國電視心理訪談節(jié)目研究》/趙穎/新疆大學(xué)/
《中美電視訪談提問研究》/李曦/哈爾濱工業(yè)大學(xué)/
《中文環(huán)境下英語新聞訪談類節(jié)目的跨文化會話分析》/徐寧駿/上海師范大學(xué)/
《轉(zhuǎn)型期中國農(nóng)村人際傳播探究――以公共空間為視角》/熊芳芳/江西師范大學(xué)/
《“粉絲”受眾研究――以“超女粉絲”為例》/劉立榮/天津師范大學(xué)/
《“感動中國”人物宣傳的內(nèi)容和形式創(chuàng)新研究》/張國芳/暨南大學(xué)/
《“胡適思路”在二十世紀(jì)人物傳記中的隱性流淌》/樊志彬/蘭州大學(xué)/
《人物通訊解讀》/周俊麗/河南大學(xué)/
《中體現(xiàn)的文學(xué)批評觀》/吾甫爾江?買買提/喀什師范學(xué)院/
《專欄中先進(jìn)人物通訊的敘事學(xué)研究》/黃杰渝/四川大學(xué)/
《“類傳”人物塑造的特色及影響》/譚時康/西南大學(xué)/
《列傳合傳研究》/胡安武/華中師范大學(xué)/
《寫人成就探略》/潘定武/陜西師范大學(xué)/
《敘事學(xué)研究》/劉寧/陜西師范大學(xué)/
《與》/廖穎/貴州大學(xué)/
《1994年以來的中國女性受眾研究――主要研究內(nèi)容和研究方法》/施素雯/蘭州大學(xué)/
《百年中國報告文學(xué)文體流變論》/王暉/蘇州大學(xué)/
《報紙語體中采訪體裁的語言特點》/于天明/黑龍江大學(xué)/
《傳播美學(xué)視野中的電視節(jié)目主持人形象塑造》/于洋/大連理工大學(xué)/
《傳播學(xué)視野下名人博客初探》/鐘正軍/中南大學(xué)/
《傳播學(xué)視野中的談話類主持人節(jié)目》/毛婷婷/南京師范大學(xué)/
《從談中國新聞類人物周刊的現(xiàn)狀與發(fā)展走向》/朱寶/四川大學(xué)/
《從看司馬遷對人的認(rèn)識》/蘇高巖/山東大學(xué)/
《從奧普拉與陳魯豫的主持風(fēng)格看其談話類節(jié)目的言語藝術(shù)》/吳松/東北林業(yè)大學(xué)/
《從博客到播客看大眾傳播回歸人際傳播》/羅曼/四川大學(xué)/
《從受眾期待研究我國電視主持人節(jié)目的發(fā)展策略》/張梅/華東師范大學(xué)/
《從順應(yīng)論的角度看訪談會話中閃避回答的語用策略》/邢君/廣東外語外貿(mào)大學(xué)/
《從談話節(jié)目主客體關(guān)系發(fā)展看“觀眾”的功能演變――以國內(nèi)品牌談話節(jié)目為例分析》/郭麗紅/山東大學(xué)/
《從新興文體到文學(xué)“大國”――中國20世紀(jì)報告文學(xué)流變史論》/謝耕耘/華中師范大學(xué)/
《從語用學(xué)角度看結(jié)構(gòu)隱喻在中國電視訪談節(jié)目中的順應(yīng)性和功能性》/楊青/廣東外語外貿(mào)大學(xué)/
《大陸電視談話節(jié)目初探》/陳榮美/廣西大學(xué)/
《大眾傳播與人際傳播的互動――中國電視談話節(jié)目本土化研究》/何劍波/南昌大學(xué)/
《大眾傳媒中的女性形象再現(xiàn)》/趙黎/鄭州大學(xué)/
《當(dāng)代中國電視受眾需求研究》/吳紅雨/復(fù)旦大學(xué)/
《黨報典型報道藝術(shù)論》/張菀昀/清華大學(xué)/
《典型報道:困頓的現(xiàn)狀和未來的革新》/韓冰/南京師范大學(xué)/
《典型報道的傳播效果研究》/種筱娜/西北大學(xué)/
《典型報道的話語分析――從?？碌囊朁c出發(fā)》/任俊英/復(fù)旦大學(xué)/
《典型人物報道的困境與對策研究》/吳小君/蘇州大學(xué)/
《典型人物報道的敘事分析》/楊君/中央大學(xué)/
《電視典型報道研究――以xxx以來典型報道為例》/孔朋/山東大學(xué)/
《電視訪談“問答句”中“附加信息”的語用順應(yīng)之探究》/李成團(tuán)/廣東外語外貿(mào)大學(xué)/
《電視訪談節(jié)目:人際傳播的大眾化研究》/于玲玲/南京師范大學(xué)/
《電視訪談中話語緩和的語用研究》/李海輝/廣東外語外貿(mào)大學(xué)/
《電視節(jié)目主持人品牌研究》/鞏曉亮/華東師范大學(xué)/
《電視節(jié)目主持人形象傳播研究》/嚴(yán)三九/華東師范大學(xué)/
《電視劇傳播框架中的女性:形象建構(gòu)與身份認(rèn)同》/馬琳/華東師范大學(xué)/
《電視人物訪談中疑問句的語用功能探析》/李欣芳/廣東外語外貿(mào)大學(xué)/
《電視談話節(jié)目的策劃與創(chuàng)新研究》/謝亮亮/曲阜師范大學(xué)/
《電視談話節(jié)目的傳播特點及主持藝術(shù)研究》/周媛媛/鄭州大學(xué)/
《電視談話節(jié)目品牌聯(lián)合研究――以落地湖南衛(wèi)視為例》/鄧蓓莉/廈門大學(xué)/
《電視談話節(jié)目主持人傳播效果研究》/李嬌嬌/中央民族大學(xué)/
《電話談話節(jié)目主持人角色研究》/唐小茹/四川大學(xué)/
《電視談話節(jié)目主持人形象調(diào)查研究》/馬培昕/西南大學(xué)/
《電視談話類節(jié)目的語用分析》/趙爽宇/陜西師范大學(xué)/
《電視新聞主持人形象塑造與欄目品牌化經(jīng)營研究》/梅冬/中南大學(xué)/
《電視娛樂談話節(jié)目主持話語分析――和的話語比較》/曾嶸/暨南大學(xué)/
《對中國電視新聞節(jié)目主持人的傳播學(xué)闡釋》/陳天嵩/湖南師范大學(xué)/
《二維視野中的典型報道》/劉勇/安徽大學(xué)/
《訪談節(jié)目的語用模糊研究――以央視節(jié)目為個案》/桑杰/中央民族大學(xué)/
《訪談節(jié)目主持人語言的語用學(xué)研究》/王卓/吉林大學(xué)/
《訪談類節(jié)目中提問的順應(yīng)理論研究》/崔佳/山西大學(xué)/
《訪談?wù)Z篇中的人際意義研究》/蘇鳳/山西大學(xué)/
《符號學(xué)視域下的名人廣告效應(yīng)研究》/何洗禮/湖南師范大學(xué)/
《改革開放以來典型人物報道傳播價值研究》/劉金星/蘭州大學(xué)/
《改革開放以來的未成年人典型報道研究》/楊柳/西北大學(xué)/
《個人品牌的營銷傳播研究――以姚明為例》/唐智樂/廈門大學(xué)/
《故事類談話節(jié)目敘事研究》/屈丹/四川大學(xué)/
《關(guān)于典型人物的宣傳報道研究》/張靜/中南大學(xué)/
《關(guān)于國內(nèi)電視談話節(jié)目之理性探討》/祁瑞萍/西北大學(xué)/
《關(guān)于英語新聞訪談介入資源的分析》/彭曉琳/山東大學(xué)/
《漢語新聞電視訪談會話研究》/張穎/上海外國語大學(xué)/
《回避:漢語財經(jīng)訪談中受訪者的語用策略》/楊婕/廣東外語外貿(mào)大學(xué)/
《基于信息經(jīng)濟(jì)學(xué)信號理論的名人廣告研究》/王迎波/山東大學(xué)/
《記錄我們的命運――之“封面人物”的敘事解讀》/董p/湖南師范大學(xué)/
《節(jié)目主持人在我國和諧社會構(gòu)建中的角色功能研究》/李靜/南京師范大學(xué)/
《解構(gòu)電視談話節(jié)目的傳播過程》/魏芳/華東師范大學(xué)/
《擴(kuò)展型前序列的結(jié)構(gòu)與作用――分析訪談節(jié)目larry king live》/黃豪/對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)/
《論報告文學(xué)的寫人藝術(shù)》/劉真福/中國社會科學(xué)院研究生院/
《論成都本土期刊發(fā)展?jié)摿捌鋭?chuàng)辦人物新聞期刊的可能性》/施曉嵐/浙江大學(xué)/
《論鄧賢的史傳報告文學(xué)創(chuàng)作》/羅慶洪/湖南大學(xué)/
《論電視財經(jīng)訪談節(jié)目品牌的構(gòu)建和維護(hù)――以為例》/姚貝貝/華東師范大學(xué)/
《論電視節(jié)目主持人個性魅力的構(gòu)成要素》/王璞/鄭州大學(xué)/
《論電視談話節(jié)目的傳播特點及其興盛原因》/王秒秒/陜西師范大學(xué)/
《論訪談節(jié)目中的交際策略――結(jié)合第二語言學(xué)習(xí)者運用交際策略的情況》/洪晨鳴/上海外國語大學(xué)/
《論人物類電視紀(jì)錄片的人文關(guān)懷》/徐思紅/
《論涉農(nóng)電視訪談節(jié)目的創(chuàng)作――以為例》/楊程/南京師范大學(xué)/
《論受眾研究的“質(zhì)化”傳統(tǒng)》/謝瑩/湖南師范大學(xué)/
《論新時期典型報道的發(fā)展與變革》/蘭天/南昌大學(xué)/
《論新時期典型人物報道的嬗變》/江卉/武漢大學(xué)/
《論新時期紀(jì)實文學(xué)》/李華峰/鄭州大學(xué)/
《論中國大陸電視談話節(jié)目的特色》/易文/廣西大學(xué)/
《論中國社會轉(zhuǎn)型下的電視節(jié)目主持人》/林素琴/蘇州大學(xué)/
《媒介人性論――基于愛心傳播的研究視角》/張詠梅/浙江大學(xué)/
《美國政壇與體壇人物訪談中話語策略使用的個案分析》/曾瑋/華中師范大學(xué)/
《名人博客――傳媒批判視野泛偶像的狂歡》/李艷/西北大學(xué)/
《名人博客的傳播學(xué)思考》/杜暢/大連理工大學(xué)/
《名人廣告的可信度評價及其對消費者品牌態(tài)度與購買意向的影響》/李冰心/武漢大學(xué)/
《名人廣告說服傳播研究》/胡振宇/暨南大學(xué)/
《明星主持與名牌節(jié)目――鳳凰衛(wèi)視節(jié)目主持人研究》/姚婷婷/廈門大學(xué)/
《穆青的典型人物報道研究》/崔元苑/鄭州大學(xué)/
《南方周末正面人物報道的價值取向》/郭麗/暨南大學(xué)/
《女性主持人的話語弱化――隱藏在電視光環(huán)背后的性別差異》/劉平/華中師范大學(xué)/
《女性主義視閾下的女性電視談話節(jié)目――以為例》/張曉紅/湖南師范大學(xué)/
《xxx典型人物報道中女性形象的批評性比較分析》/林蓉蓉/浙江大學(xué)/
《人物報道中的視覺傳播研究》/汪茜/南京師范大學(xué)/
《試論分眾化時代的電視節(jié)目主持人》/張仕勇/鄭州大學(xué)/
《試論人物報道的“平民化”》/羅坤瑾/廣西大學(xué)/
《試論唐代民間信仰中的當(dāng)朝人物崇拜》/馬秀勇/首都師范大學(xué)/
《試論我國電視人物訪談節(jié)目的特色與價值》/易鐘林/暨南大學(xué)/
《受眾認(rèn)同與主持人形象塑造》/熊海燕/華中師范大學(xué)/
《司馬遷對傳主心理動力的探掘》/任剛/內(nèi)蒙古師范大學(xué)/
《塑造電視談話節(jié)目的深層魅力――選題策略分析》/向鈺/中央民族大學(xué)/
《體育新聞報道中的人物專訪研究》/張帆/山東大學(xué)/
《我國電視情感類談話節(jié)目的形態(tài)特征和文化意義》/愈小艷/廣西大學(xué)/
《我國新聞傳播者的媒介素養(yǎng)及其教育初探》/史雅娟/廣西大學(xué)/
《我國知名女主持人形象解讀》/吳真真/南昌大學(xué)/
《我國綜合性人物雜志的生存與發(fā)展――以為例》/公丕鈺/暨南大學(xué)/
《西方人際傳播理論研究評析》/張曉菲/武漢大學(xué)/
《先進(jìn)人物宣傳的社會心理分析》/張元/西北工業(yè)大學(xué)/
《新時期我國人物報道敘述不可靠現(xiàn)象原因探究》/魏佳/廣西大學(xué)/
《新時期正面典型人物報道的美學(xué)探析》/王建華/山東大學(xué)/
《新時期正面人物報道研究――以受眾心理為視角》/張濤/華東師范大學(xué)/
《新世紀(jì)典型人物形象體系研究――以為例》/馮華/西北大學(xué)/
《新聞訪談的語類分析》/李曉燕/廣東外語外貿(mào)大學(xué)/
《新聞訪談中的人際連貫研究》/楊才英/山東大學(xué)/
《新聞職業(yè)精神論》/張曉峰/復(fù)旦大學(xué)/
《謠言、流言研究――以華語為中心的社會互動分析》/程中興/上海大學(xué)/
《以人的視角記錄歷史――周刊報道方式分析》/周小雍/復(fù)旦大學(xué)/
《以主持人名字命名電視節(jié)目的應(yīng)用價值研究》/郭夢茹/華東師范大學(xué)/
《英語電視新聞訪談的會話分析》/鄔爭艷/蘇州大學(xué)/
《英語新聞訪談中跨文化語用失誤分析》/陳玉/長春理工大學(xué)/
《語言學(xué)理論框架下新聞訪談中不對稱性研究》/成慧/南京師范大學(xué)/
《真實,、自然和有影子的記憶――試論電視紀(jì)實作品與文學(xué)關(guān)系》/蔣自斌/安徽大學(xué)/
《正面人物報道的傳播效果研究――以“感動中國”為例》/庾月娥/暨南大學(xué)/
《中國大陸訪談節(jié)目會話糾偏研究――基于訪談會話和日常會話的比較研究》/程紅霞/山東大學(xué)/
《中國典型人物報道研究》/麥尚文/暨南大學(xué)/
《中國電視談話節(jié)目敘事研究》/孔祥靜/南京師范大學(xué)/
《中國訪談節(jié)目中話輪把持策略的研究》/劉吉林/廣東外語外貿(mào)大學(xué)/
《中國名人博客發(fā)展概論》/劉佳/西北大學(xué)/
《中國寫人學(xué)》/李桂奎/復(fù)旦大學(xué)/
《中國新時期傳記文學(xué)研究》/李健/蘭州大學(xué)/
《中國綜合性人物類媒體發(fā)展研究――以,、為主要案例》/蔣志高/暨南大學(xué)/
《中文電視訪談類節(jié)目中主持人陳述性語言的語用研究》/李芝莉/廣東外語外貿(mào)大學(xué)/
《中文電視訪談中回避策略的語用研究》/羅雪梅/廣東外語外貿(mào)大學(xué)/
《中文電視談話節(jié)目的人際功能研究》/李姝/貴州師范大學(xué)/
《中文談話節(jié)目“實話實說”打斷現(xiàn)象研究》/田甜/華中師范大學(xué)/
《中央九套新聞訪談節(jié)目中打斷現(xiàn)象的會話分析》/單紅見/中南大學(xué)/
《主持人:人際傳播與大眾傳播的交集》/張安安/浙江大學(xué)/
《專業(yè)主義語境下的典型報道研究》/朱劍紅/南京師范大學(xué)/
《作品傳播者的法律地位》/臧云霄/蘇州大學(xué)/
《延安時期新聞思想研究》/陳立平/湖南師范大學(xué)/
人物報道新聞標(biāo)題篇四
風(fēng)雪中，佇立著四位^v^厚道^v^的農(nóng)民工
打工數(shù)月卻沒拿到一分錢工資,，每人每頓飯只吃兩個饃,，但望著欠薪老板留下的物資，他們卻說：這里的任何東西我們都不會損壞,，也不會賣掉,，這是做人的原則！
打了兩三個月的工,，卻沒拿到一分錢工資.沒有油了,，蜂窩煤也快燒完了，四位農(nóng)民工每人每頓飯只能吃兩個饃.
更要命的是,，王營村那家饃店向他們賒了25元錢的饃后,，告訴他們：不清賬，就不能再賒饃吃了.現(xiàn)在,，掏遍四人所有的口袋,，擺到桌子上一數(shù)，只有6元1分錢.看著案板上僅剩的一棵大白菜,，望著窗外紛紛揚揚的鵝毛大雪,，接下來的日子他們不知道還能撐多久？老板欠工資不見蹤影
1月17日,，來自湖南岳陽的劉先仿到河南省南陽市臥龍區(qū)勞動保障監(jiān)察大隊投訴,，稱他們4人在一家鑄造廠打工，但老板拖欠他們共計5780元工資后不見了蹤影.1月18日上午,，執(zhí)法人員來到這家工廠.廠內(nèi)停著幾輛自卸車,，四名衣著單薄的工人佇立在風(fēng)雪中，瑟瑟發(fā)抖.
據(jù)介紹,，劉先仿等4人分別于去年的10月5日,、11月8日和11月25日到該廠打工，可自去年12月5日起,，老板就未發(fā)過工資.^v^要了不知多少次了,，一分錢也沒要到.^v^這位老板1月16日中午曾信誓旦旦地對工人承諾第二天發(fā)工資，可自那以后就再也找不到人了,，連電話也不接.
因找不到該老板,，勞動監(jiān)察大隊執(zhí)法人員無法送達(dá)法律文書，執(zhí)法手段無從施展.目前，執(zhí)法人員正在積極尋求有關(guān)部門幫助,，以期盡快解決此事.農(nóng)民工堅守做人原則
^v^這個老板,，太不地道！^v^劉先仿說.劉先仿本來在臥龍鄉(xiāng)十二里河街的一家鋼廠燒^v^中瓶爐^v^（把鐵屑熔化成鐵水）,，一個月能拿2700元工資.有一天,，這位老板找到劉先仿，求他幫助渡過難關(guān).原來這位老板在車站南路辦了一家鑄造廠,，當(dāng)時廠內(nèi)的燒爐工回家收麥子了,，又請不到其他的爐工，工廠因此停了產(chǎn).講義氣的劉先仿聽說老板有難,，二話沒說就投奔了過來.
^v^我放棄那么高的工資去幫他,，結(jié)果卻被搞得走投無路！^v^劉先仿氣憤地說.
其實,，只要劉先仿他們^v^動一動腦筋^v^,，也不是無路可走---原來，廠區(qū)仍有一些化鐵水用的鐵屑,，大概能賣兩三千元,；半成品的汽車壓盤整齊地碼在那兒，若當(dāng)廢品可賣9000元,，若當(dāng)半成品可賣20000元.另外還有8輛^v^解放^v^牌自卸車存放在院內(nèi).
但劉先仿說,，雖然未拿到一分錢工資，也要照看好這些物資.
今年47歲的劉先仿是湖南岳陽人,，家里生活很困難,，因此，他的兒子劉敏也在這里打工.劉先仿的妻子早幾年得了白血病,，總共花了6萬元,，花掉家中所有積蓄還欠了3000多元債.
四人中最年輕的是30歲的張海龍，河南南陽鄧縣元莊鄉(xiāng)張井村人.張海龍患中風(fēng)的父親76歲,，無勞動能力,，有一個小女兒11個月大了，一家人靠他打工掙錢糊口.可從去年10月5日到這兒打工,，至今一分錢也沒拿到,，張海龍因此不敢給家里打電話，^v^也不知道他們過得咋樣.^v^張海龍低著頭說.
50歲的李三海,，是看門的,，湖北襄陽黃集鎮(zhèn)人，從去年11月25日來廠里干到現(xiàn)在,，不但未拿到一分錢工資,，一次老板招待客人時還向他借了200元.
盡管身無分文,，但這四位農(nóng)民工卻認(rèn)真看管著廠區(qū)存放的物資.他們說：^v^這里的任何東西我們都不會損壞，做人要厚道,，這是原則,！^v^
人物報道新聞標(biāo)題篇五
巨能學(xué)校教師團(tuán)隊：黃金鄉(xiāng)巨能學(xué)校被大利水庫阻隔，沒有陸路通行,，20多公里水路必須渡運,。
學(xué)校老師每月4次分成3組隨車護(hù)送學(xué)生到水庫邊,、登船護(hù)航,，直至將學(xué)生交至家長手中。返校時又依例反復(fù),，整個行程點名達(dá)7次之多,。
寒來暑往，周而復(fù)始,，義務(wù)往返護(hù)送200多名學(xué)生,，過渡達(dá)10年之久，從未出現(xiàn)過安全事故,。 羅勝斌,，男，46歲,，xxx黨員,，三陽鄉(xiāng)何公村支部書記。
全村村民感激他的大公無私,，自籌1200元錢購買了一部手機(jī)送給他,，并送上“一身正氣懷忠誠品德，兩袖清風(fēng)謀何公發(fā)展”的錦旗,。 張子文,，男，55歲,，xxx黨員,，平江二中校長。
積極推行學(xué)校改革,，摸索出“三年一貫抓作風(fēng),，揚長避短研高考，集體備課匯合力”的強(qiáng)校特色之路,，辦學(xué)質(zhì)量年年攀升,，其中2008年一、二本上線356人,，比上年增加15人,。1996年張子文患慢性腎炎,，但他仍帶病堅持工作，為學(xué)校建設(shè)發(fā)展嘔心瀝血,。
董希如,，男，57歲,，xxx黨員,，縣委宣傳部原副部長。1986年從廈門大學(xué)回到家鄉(xiāng)平江從事理論教育工作,，2次放棄重回學(xué)校的機(jī)會,。
22年來，他每年都要深入到單位,、鄉(xiāng)鎮(zhèn),，講課50多堂。2007年,，他從副部長崗位上退線后,，再次放棄與妻子、女兒女婿到北京團(tuán)聚的機(jī)會,，雖身患糖尿病,，但仍堅持單獨留在平江進(jìn)行理論宣講至今日。
張琳,，女,，37歲，群眾,，縣花鼓戲劇團(tuán)團(tuán)長,。2005年放棄南下高薪聘用，臨危受命擔(dān)任處于崩潰的花鼓戲劇團(tuán)團(tuán)長,，上任后銳意改革,，大膽引進(jìn)人才，采取專業(yè)與業(yè)務(wù)相結(jié)合的辦法,，精心組織藝術(shù)團(tuán)隊,，讓演出走入市場，三年演出600多場,，觀眾達(dá)四千萬人次,，創(chuàng)收60多萬元，并貼近群眾,，送戲下鄉(xiāng),，為活躍城鄉(xiāng)文藝生活創(chuàng)作了不少精品，2007年當(dāng)選縣人大代表,。
姚長根,，男,，45歲，xxx黨員,，伍市鎮(zhèn)黨委委員,、政法書記。從事維穩(wěn)工作15年,，分管的黨群,、政法、交通,、政協(xié)等工作,，年年處于全縣先進(jìn)行列。
2006,、2007兩年中直接參與并成功調(diào)處矛盾糾紛120余起,，赴外地為群眾維權(quán)25起,。2005年接管通村公路建設(shè),，全鎮(zhèn)已有36個村完成通村公路建設(shè)，總里程達(dá)公里,，通村公路覆蓋率達(dá),，新建公路驗收合格率達(dá)100%。
趙依群,，男,，41歲，xxx黨員,，縣勞動局監(jiān)察大隊大隊長,。2004年擔(dān)任該職務(wù)以來，不斷提升執(zhí)法水平,，改善用工環(huán)境,，維護(hù)弱勢群體利益。
在案件處理中,，沒有出現(xiàn)一起因斷案偏差引發(fā)的矛盾,，2008年共接待投訴舉報案件118起，辦結(jié)率達(dá)100%,。2007年春節(jié)前,，23名外地民工工資無法兌現(xiàn)，他奔波呼號,，在包工頭出走的情況下,，與用工主體資格的施工單位協(xié)調(diào)，全部兌現(xiàn)了萬元拖欠民工工資,。
李遲康,，男,，35歲，xxx黨員,，湘南博雅公司董事長,。公司系集服飾、房地產(chǎn),、醫(yī)藥,、皮革于一體的企業(yè)集團(tuán)，每年創(chuàng)稅上億元,，總資產(chǎn)達(dá)5億元,。
熱心社會公益事業(yè)，近幾年捐資善款達(dá)800多萬元,。致富不忘回報家鄉(xiāng),。
與北京同仁堂合資在我縣成立“北京同仁堂平江藥村基地有限公司”，促進(jìn)本地藥材種植,，為藥農(nóng)年增加經(jīng)濟(jì)收入1000萬元,；2005年在我縣投資建設(shè)翔宇食品廠，提供就業(yè)崗位900多個,。自創(chuàng)業(yè)至今為家鄉(xiāng)修橋鋪路,、捐建希望小學(xué)等共計捐款1000萬元，并為供銷系統(tǒng)下崗職工安排工作崗位30多個,。
凌桂蘭,，女,，58歲，xxx黨員，城關(guān)個體戶商會書記,。全家13口人,，四代同堂,，丈夫下崗,，公婆年老體弱，家庭十分貧困,，她不等不靠獨立支撐起家庭這副重?fù)?dān),。
擔(dān)任商會書記以來，經(jīng)常組織黨員開展活動,，為社會奉獻(xiàn)愛心,，連續(xù)五年帶領(lǐng)商會黨員慰問孤兒、病殘,、五保老人,，從未在公家報銷過費用，個人向困難群體捐款上萬元,。 吳莎莎,，女,，25歲，群眾,，城關(guān)鎮(zhèn)北街居民,。
淪為“棄嬰”的她反哺報恩養(yǎng)母，在養(yǎng)母患腦梗塞,、身體偏癱之時,，不離不棄，18年如一日照料服侍養(yǎng)母,，在親生父母要求她認(rèn)祖歸宗時,，毅然選擇留下守在養(yǎng)母身邊。 向平,，男,，32歲，群眾,，城關(guān)鎮(zhèn)首家坪居民,。
1993年高考前，父親病逝,，他放棄學(xué)業(yè)服侍殘疾并有精神病的母親,。16年來,，他起早貪黑,，無怨無悔，照顧母親生活,，依靠打零工賺取生活費用并供養(yǎng)妹妹上學(xué),，個人婚姻因家庭拖累至今尚未解決。
鐘建武,，男,，34歲，xxx黨員,，平江電視臺副臺長,。自2003年堅持義務(wù)獻(xiàn)血，2008年作為全國媒體第三人,、全省媒體第一人在長沙進(jìn)行了造血干細(xì)胞捐贈,，成功挽救了廣東一名白血病患者。
他工作兢業(yè),，開拓創(chuàng)新,，帶領(lǐng)部門同事完成了平江電視臺建臺歷史上最好工作任務(wù)記錄。 喻瓊武,，男,，32歲,，xxx黨員，思村鄉(xiāng)司法所長,。
他愛崗敬業(yè),，任勞任怨，,。
人物報道新聞標(biāo)題篇六
活動宗旨： 讓更多的優(yōu)秀人站上民院的舞臺
推介形式：
每個參與班級或系別推薦被有可能命名為“校園十大新聞人物 ”的人選,，要求每人至少準(zhǔn)備一個特色文化節(jié)目、并有會展形象代言人登臺亮相和演講,。具體節(jié)目形式,、代言人演講內(nèi)容等自行設(shè)計和編排(需要得到主辦方領(lǐng)導(dǎo)的同意。)
一,、策劃書名稱 校園十大新聞人物評選活動
二,、活動背景 ：
為深入實施我校大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃，提高青年學(xué)生的綜合素質(zhì),，我院第四屆“校園十大新聞人物”評選活動即日起正式啟動,。此次評選活動人物的推薦對象為我院全日制在籍在校學(xué)生，表彰對象為思想積極向上,，成績良好,，在學(xué)院、社會上有一定的新聞效應(yīng)和良好影響的學(xué)生,。候選人分為在學(xué)習(xí),、社會工作、文學(xué)藝術(shù),、體育等方面表現(xiàn)突出的團(tuán)隊和個人,。此次評選活動堅持公平擇優(yōu)原則，候選人由各系各學(xué)生組織根據(jù)評選要求開展相關(guān)活動,，并廣泛征求意見,，組織材料上報。個人也可自薦,，交由院團(tuán)委組織部審核,，提交學(xué)院審定。 5月24日下午4：3,，第四屆“校園十大新聞人物”候選個人及團(tuán)隊代表見面會在學(xué)生工作處會會議室舉行,，會議由院團(tuán)委胡業(yè)權(quán)老師主持。會上,，胡老師簡單介紹了“十大新聞人物”候選人的入選原因和相關(guān)情況,。他指出，希望本次評選活動能引起廣大同學(xué)的更多關(guān)注，展現(xiàn)我校青年學(xué)生的風(fēng)采,。他還向同學(xué)們提出了幾點要求,，期待大家在今后要珍惜榮譽(yù)，各方面都做出表率,，做出榜樣,，引導(dǎo)我院學(xué)生奮發(fā)成材，積極進(jìn)取,。
三,、活動目的、意義和目標(biāo)：
為加強(qiáng)我院校園文化氣息,，激勵同學(xué)們向上進(jìn)取,，完善自我，樹先進(jìn)典型,，促整體發(fā)展,，我院第三屆十大新聞人物評選活動于5月8日正式展開。
本次活動本著公開,、公平,、公正的原則，由院xxx在青年志愿者服務(wù)隊配合下共同完成評選活動的全過程,。從5月8日起每日下午4：3分別在中心花壇,，男、女生公寓及大學(xué)城設(shè)立投票點,，過往同學(xué)們紛紛熱情參與,，并當(dāng)場做出評選，以確?；顒訌囊坏浇K的公開,、公平、公正,。
每日兩千份左右的評選單由院xxx、青年志愿者服務(wù)隊成員于當(dāng)晚7：進(jìn)行唱票,，評選結(jié)果如何讓我們拭目以待,。
四、資源需要：
列出所需人力資源,，物力資源,，包括使用的地方，如教室或使用活動中心都詳細(xì)列出,?？梢粤袨橐延匈Y源和需要資源兩部分。
五、活動開展：
作為策劃的正文部分,，表現(xiàn)方式要簡潔明了,，使人容易理解，但表述方面要力求詳盡,，寫出每一點能設(shè)想到的東西,，沒有遺漏。在此部分中,，不僅僅局限于用文字表述,，也可適當(dāng)加入統(tǒng)計圖表等;對策劃的各工作項目，應(yīng)按照時間的先后順序排列,，繪制實施時間表有助于方案核查,。人員的組織配置、活動對象,、相應(yīng)權(quán)責(zé)及時間地點也應(yīng)在這部分加以說明,，執(zhí)行的應(yīng)變程序也應(yīng)該在這部分加以考慮。
這里可以提供一些參考方面：會場布置,、接待室,、嘉賓座次、贊助方式,、合同協(xié)議,、媒體支持、校園宣傳,、廣告制作,、主持、領(lǐng)導(dǎo)講話,、司儀,、會場服務(wù)、電子背景,、燈光,、音響、攝像,、信息聯(lián)絡(luò),、技術(shù)支持、秩序維持,、衣著,、指揮中心、現(xiàn)場氣氛調(diào)節(jié),、接送車輛,、 后清理人員,、合影、餐飲招待,、后續(xù)聯(lián)絡(luò)等,。請根據(jù)實情自行調(diào)節(jié)。
六,、經(jīng)費預(yù)算：
活動的各項費用在根據(jù)實際情況進(jìn)行具體,、周密的計算后，用清晰明了的形式列出,。
七,、活動中應(yīng)注意的問題及細(xì)節(jié)：
內(nèi)外環(huán)境的變化，不可避免的會給方案的執(zhí)行帶來一些不確定 性因素,，因此,，當(dāng)環(huán)境變化時是否有應(yīng)變措施，損失的概率是多少,，造成的損失多大,，應(yīng)急措施等也應(yīng)在策劃中加以說明。
八,、活動負(fù)責(zé)人及主要參與者：
參與者：全校師生
注明組織者,、參與者姓名、嘉賓,。
注意：
1,、 本策劃書提供基本參考方面，小型策劃書可以直接填充;大型策劃書可以不拘泥于表格,，自行設(shè)計,，力求內(nèi)容詳盡、頁面美觀;
2,、 可以專門給策劃書制作封頁,，力求簡單，凝重;策劃書可以進(jìn)行包裝,，如用設(shè)計的徽標(biāo)做頁眉,，圖文并茂等;
3、 如有附件可以附于策劃書后面,，也可單獨裝訂;
4,、 策劃書需從紙張的長邊裝訂;
5、 一個大策劃書,，可以有若干子策劃書。
活動目標(biāo)：1,、通過觀察,，感受秋天水稻豐收的美景。2、能大膽地與農(nóng)民伯伯交流,、提問,，知道糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的。3,、親身體驗勞動,，能積極認(rèn)真地拾稻穗，懂得愛惜糧食,?；顒訙?zhǔn)備：1、選擇收割和時候開展本活動,。...
轉(zhuǎn)眼間,，五一假期來臨。為了保證同學(xué)們過一個平安,、歡樂,、祥和的假期，孩子們在假期要注意以下幾點：一,、注意交通安全1,、自覺遵守交通規(guī)則，不在公路上跑鬧,、玩耍,。2、橫穿公路要走斑馬線,、人行天橋等,，不得隨意橫穿。...
一,、指導(dǎo)思想：1,、緬懷革命先烈，對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育,。2,、欣賞自然風(fēng)光，感受春的氣息,，陶冶學(xué)生情操,。3、豐富學(xué)生課外生活,，培養(yǎng)社會實踐能力,。...
一、 背景及目的：為充分發(fā)揮全體人員的作用,，積極開拓客源市場,，提高本茶樓和魚府的競爭力,，增加經(jīng)營業(yè)績，協(xié)調(diào)好與客戶之間的關(guān)系,，特制定本營銷激勵辦法,。...
為進(jìn)一步提高我校學(xué)生交通安全法制意識，預(yù)防和減少涉及小學(xué)生的交通事故,，結(jié)合我校實際,，就全校開展學(xué)生交通安全教育活動制定如下工作方案：一、活動目標(biāo)：“以人為本,、關(guān)愛生命,、安全出行”二、活動目的：讓學(xué)生進(jìn)一步了解一些與他們生...
一,、組織機(jī)構(gòu)及其職責(zé)滅火組織機(jī)構(gòu)分為總指揮和4個工作組組成,，具體的人員安排和職責(zé)如下：(一)總指揮滅火總指揮由酒店總經(jīng)理擔(dān)任，其主要職責(zé)是：1,、根據(jù)火災(zāi)現(xiàn)場情況,，迅速協(xié)調(diào)施救配合工作;2、果斷向下達(dá)已發(fā)生或可能發(fā)生的突然事件的...
學(xué)校安全教育工作是整個學(xué)校工作中最重要的部分之一,，前段時間上級有關(guān)部門多次召開安全會議,，部署安全工作。各級領(lǐng)導(dǎo)高度重視安全工作,，把安全工作提到了建設(shè)和諧社會的高度來認(rèn)識,。...
為了有效防范校園內(nèi)發(fā)生暴力事件，切實保障廣大師生人身和國家財產(chǎn)的安全,，及時處置侵害師生安全的惡性事件,，維護(hù)學(xué)校的穩(wěn)定，特制定學(xué)校防范暴力事件的應(yīng)急預(yù)案,。...
1,、編制目的為全面貫徹落實安全第一，預(yù)防為主,，綜合治理的方針,，增強(qiáng)酒店整體應(yīng)對安全生產(chǎn)事故的應(yīng)急處置能力，減少火災(zāi)事故造成的損失和危害,，構(gòu)建安全,、舒適的酒店環(huán)境，保障人身和財產(chǎn)安全,，制定本預(yù)案,。...
人物報道新聞標(biāo)題篇七
xx年xx月xx日，由北京市長沙市委王明華親自主持并主持了“xx年xx月xx日”大型報道,。報道中王明華,、張玉蓉,、趙玉蓉等3名同學(xué)的報道,，為“xx年xx月xx日”級“四川省汶川縣”題材報道,。報道當(dāng)天，由北京市長沙市委宣傳部和北京市長沙市委王明華,、張玉蓉主持,。
王明華，男,，現(xiàn)年xx歲,，，大專學(xué)歷,，xx年xx月xx日出生,，北京市委高等專科學(xué)校27名教師,，xx年xx月xx日出生于北京市長沙市委主任高級專業(yè)學(xué)校,，xx年xx月xx日出生，xx年xx月xx日出生,，xx年xx月xx日出生,，中專學(xué)歷，北京市委宣傳部副部長,，北京市長沙市長沙市長沙市長沙市委宣傳部副部長,。他自身的家庭情況，也就是說他是一個家中的獨子,，父親在他xx歲時就去世,，父親是一家公司的總經(jīng)理，父親的工作是干重活,、忙活家務(wù),，父親是一名教師，家里很貧困,，生活很苦,，所以父親在xx年xx月xx日被評為市“十佳教師”。
xx年xx月xx日,，由北京師范學(xué)院502班的學(xué)生代表在北京市長沙市委高等?？茖W(xué)校29屆答辯中作出題為《xxxxxx教師法》。他的研究成果,，也是在北京市委宣傳部頒布的《中國教育報》和《xxx《高等?？茖W(xué)校xx年xx月xx日》中作出的最有價值的回答：《xxx教師法》、《教師法》和《教師法》,。
王明華,，男,，現(xiàn)年xx歲，,，中國黨,。中學(xué)生的報道，主要從事教學(xué)工作,，學(xué)業(yè)水平參差不齊,，有些學(xué)生的文學(xué)作品，也是在xx年xx月xx日開始發(fā)行,，其中有22人的作品在北京報上,，有33人的作品在北京報上，有21人的作品在北京報上,，有6人的作品在上海報上,。
報道當(dāng)天，王明華主要報道了北京師范學(xué)院,、北京師范學(xué)院,、北京師范學(xué)院等17個省級“十佳教師”的報道，其中有18人的作品在上海報上,，有33人的作品在北京報上,。
報道當(dāng)天，王明華主要報道了“xx年xx月xx日”級“四川省汶川縣”題材報道,。報道當(dāng)天,，王明華主要報道了“xx年xx月xx日”級“四川省汶川縣”題材報道。報道當(dāng)天,，張玉蓉主要報道了“xx年xx月xx日”的報道,，其中有2人的作品在上海報上，有28人的作品在上海報上,。報道當(dāng)天,，張玉蓉主要報道了“xx年xx月xx日”級“四川省汶川地震”題材報道。
報道當(dāng)天,，王明華主要報道了“xx年xx月xx日”級“四川省汶川縣”題材報道,。報道當(dāng)
人物報道新聞標(biāo)題篇八
新聞稿是公司/機(jī)構(gòu)/政府/學(xué)校等單位發(fā)送予傳媒的通信渠道，以公布有新聞價值的消息,。下面教大家籃球比賽新聞稿寫作技巧,，希望對你有所幫助!
六要素：包括：“五個w”：who(何人)、what(何事)when(何時),、where(何地)why(何故)“一個h”：how(如何),，即：時間、地點、人物,、事件的起因,、經(jīng)過、結(jié)果,。
明確六要素,，對新聞工作有三大作用：
第一，有助于記者在采訪新聞時迅速地弄清每一個事實的要點,。
第二,，有助于記者迅速的抓住新聞的重點，尤其在新聞導(dǎo)語的寫作中,。
第三，有助于明了的新聞體裁要義,。
“嘟——”隨著一聲清脆的哨聲,，一場激烈的籃球比賽拉開了帷幕。這場比賽是有五(2)班對陣五(4)班,，五(2)班是我們最大的敵人,，為了這場比賽我們做了充分的準(zhǔn)備。
爭球開始了,，我們班派出了陳皓,。陳皓虎視眈眈地盯著對方球員。待老師將球一拋,，說時遲,，那時快，雙方隊員不約而同的來了一個虎躍,，陳皓順手一擊就搶到了球,，并將球在手中緊緊抓著，但沒想到的是這是一個犯規(guī)的動作,，我們只好眼巴巴地看著球權(quán)從我們手里掉到了對方的手里,。對方發(fā)了球正準(zhǔn)備打一個快攻。這時一號球員帶球沖向前場,，突然他猛地加速,，來了一個三步上籃，球砸到籃板后又飛了出去,，陳皓看見了,，一個飛身，一把奪到了籃板球后有傳給了曾錢奕的手中,。雙方就這樣一直緊盯著對方誰對誰都不敢有絲毫的放松,。上半場進(jìn)行到十分鐘時，陳皓先搶籃板,，然后像一頭怒不可遏的公牛一般火速帶球沖到前場,，隨即來了一個三步上籃,，“嗖”球進(jìn)了，我們得到了寶貴的兩分,。激動和興奮如同決了堤的.洪水,，浩浩蕩蕩，嘩嘩啦啦地從我們心里傾瀉了出來,?？墒俏?2)班也不是那么好欺負(fù)的，他們趁我們高興之時放松了戒備,便打了快攻,，我們的心都提到了噪子眼,。隨著一聲歡呼，二班進(jìn)球了,，雙方又站到了同一起跑線上,。
雙方在上半場進(jìn)行了十五分鐘的時候，我很榮幸地被派上了場,。上場后我先搶了一個籃板,，然后便進(jìn)行跑動卡位。在上半場快結(jié)束時,，王博在中場中圈里來了一個搶斷,，便快速地沖向了籃框，來了一個跳投之后結(jié)果未進(jìn),。這時,，快馬趕到的我以迅雷不及掩耳的速度搶下前場籃板，來了一個兩分勾手,，球在籃框上彈了一下,，我的心越來越懸，爾后,，球像跳華爾茲似的在框上走了一圈后不偏不倚地落入框內(nèi),。場上的啦啦隊又再一次像開水一樣沸騰起來。這只進(jìn)球使我們領(lǐng)先五(2)班足足8分,，頓時令我們信心百倍,。接著，我和王博在前場跳起了舞,，以示慶祝,。
下半場開始了，我們已經(jīng)領(lǐng)先2班10分多,，整個下半場可以算得上是名副其實的“垃圾時間”,，但我們?nèi)耘f全力以赴，不敢有絲毫的怠慢。下半場,，二班和我們打體力戰(zhàn),，由于我們上半場消耗了太多的體力，漸漸跟不上比賽的節(jié)奏,。二班接連投進(jìn)好幾只三分球使兩個班的比分越來越近,。還好有陳皓這位“天才”型球員，他體力充沛,一個人帶領(lǐng)全班隊員振作起來,奮力和敵人較量,。
隨著時間的推移,，比賽結(jié)束了，我們班以8分之多打勝了五(2)班,，我們大家都擁抱了在一起,，高呼“我們是最棒的”!
今天，猛烈的陽光灼烤著大地,。我們依然頂著烈日奔向球場,，因為，我們班要與二班進(jìn)行一場籃球冠軍爭奪戰(zhàn),。按初賽的情況來看，我班與二班的實力相當(dāng),，想必今天的比賽將會是一場“惡戰(zhàn)”!
兩個班來到了球場,，在裁判老師的一聲哨下，一場扣人心炫的比賽正式開始了,?！敖韼揭蛔岉毭肌保犗壬蠄?。球被拋到了空中,，我們的心仿佛也隨著球一起飛到了空中，球落了下來,，我班李琪琪猛地用手掌一拍,，把球往莉雅那里扔去，莉雅馬上撈起球,，憑著扎實的基本功,，把球迅速帶到我班陣地，兩步半上籃,。正當(dāng)她要伸手投球時,，被二班一個高大的隊員給蓋住了，幸虧球還是落到我們班李琪琪的手上,，由于她個兒最高,，伸手一投，球進(jìn)了!“耶!”啦啦隊員們興奮地喊起來。我們的女隊員們,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，十五分鐘后，以13比0大比分戰(zhàn)勝了二班,，給了二班一個下馬威,。
比賽繼續(xù)著，接下來是男生對戰(zhàn),。二班的男生“含恨”上場,，一開始就像一群豹子似的沖到球面前，拿著球便往籃筐奔去,，我方隊員也不是省油的燈,，咬緊牙關(guān)，窮追不舍,，但還是遲了一步,，對方一個兩步半上籃，球像個頑皮的孩子在框架上轉(zhuǎn)了兩個圈,，中了!二班的啦啦隊們歡呼雀躍,，我方隊員和啦啦隊們不約而同地發(fā)出“唉呀!”一聲。我們班開球,，劉仁龍帶著球前進(jìn),，到半場時被“偷球”了，我方隊員一窩蜂地?fù)磉^去,，快到籃底了,，對方的控球隊員把球一傳，那男生一跳一投,，球“咚”的一聲,，又進(jìn)了。這時,，我方的“一鼓作氣”受到重大的打擊,，隊員們有點愣了。班主任孫老師在一旁就像熱鍋上的螞蟻,，用沙啞的聲音大叫“人盯人!別只看著球!一個盯一個,，千萬別漏人!”
可隊員們越急，打得越亂,，連失10分,。啦啦隊們越來越激動，大嗓門李思欣帶頭喊“五一班——”“加油!”“五一班——”“加油!”其他同學(xué)高聲附和著,。失嗓音的林冠權(quán)也不顧一切地叫喊著,。孫老師做起了教練來,，要求暫停，運動員們集中起來,，孫老師嚴(yán)格地要求他們采用“人盯人”的戰(zhàn)術(shù),，并分配好每人盯的對象。
比賽再繼續(xù)著,，我班隊員經(jīng)過調(diào)整后表現(xiàn)好多了,，袁岸珊和劉仁龍積極防守，陳舒聰,、廖金河和章旭程努力組織進(jìn)功,。“b!”打手犯規(guī),，陳舒聰罰球,。這時，我們擦肩摩掌,，斂聲屏氣,。“中!一定要中!”有的同學(xué)按耐不住了,?！斑?”“刷!”“耶!終于中了!”孫老師和同學(xué)們激動得跳起來了!13比13!
“時間到，打加時!”裁判員宣布,。
加時賽中,，我們采用了男隊防守，女隊進(jìn)攻得分的策略,。雖然男生已是防得像一堵墻，但還是被隊方攻破了,，落后兩分,。我班女生永不言敗，她們發(fā)起了猛烈的進(jìn)攻,，最后李琪珙一個罰球和一個擦板取得3分!
“十,、九、八……二,、一”“耶!”我們班狂跳起來,，尖叫聲響徹整個校園!
人物報道新聞標(biāo)題篇九
一個學(xué)校的校園文化氛圍往往是通過一系列的校園活動來體現(xiàn)，因此活動類的新聞稿對寫作能力有更高的要求,。
1,、 開篇介紹活動主題、內(nèi)容形式 ;參與人員介紹有層次感
每個活動都有自己的主題,，它濃縮了這個活動的內(nèi)涵,，開篇介紹活動主題有利于讀者把 握活動的主要內(nèi)容和形式,。活動的`參與人員往往包括學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo),、嘉賓,、新聞媒體、教師和學(xué)生,，介紹時不能太隨便,，且需突出活動的覆蓋面之廣。一般的寫法是“校黨委書記xxx,，副校長xxx出席了活動,，《揚子晚報》、南京電視臺等媒體朋友參加了活動,，我校各院系師生代表100余人參加了本次活動,。”
2,、 活動現(xiàn)場描寫采用總分式寫 法，重點突出活動的特色
在描寫活動現(xiàn)場時不能只提活動程序,，只寫出部分表演節(jié)目,，更重要的是寫出演員是如 何表演的，這些節(jié)目表達(dá)了怎樣的主題,，現(xiàn)場的觀眾反應(yīng)如何,。并且在寫作時要突出活動的特色，將活動的整個基調(diào)體現(xiàn)出來,。比如說一場歌頌青春的晚會,，就要用“熱情洋溢”、“青春活力”等詞語來描寫表演者,。
3,、 活動意義要圍繞校園文化建設(shè)
舉辦活動一般就為了活躍校園文化，所以在談及活動意義的時候,，要以校園文化建設(shè)為 主線,，有層次的概括活動意義?！痉段摹?/p>
為積極響應(yīng)院黨委的號召，充分發(fā)揮學(xué)生黨支部的垂范作用,，提高廣大學(xué)生黨員的服務(wù)意識,，***學(xué)院第三學(xué)生黨支部聯(lián)合學(xué)校后勤開展了以“舒心就餐,、志愿同行”為主題的黨員義工活動。近日,，**學(xué)院第三學(xué)生黨支部的同學(xué)們開始了兩天的黨員義工活動。為營造整潔干凈的就餐環(huán)境,，學(xué)生黨員們幫忙清潔學(xué)校第一餐廳的衛(wèi)生，大家紛紛卷起衣袖,，換水,、洗抹布、擦桌子,、整理花盆,，分工井然有序,，個個干勁十足,，一些還學(xué)的同學(xué)還還向餐廳保潔阿姨討教如何將桌子擦得又快又干凈。學(xué)生黨員們就用汗水打造出了更加整潔明亮的第一餐廳,。
人物報道新聞標(biāo)題篇十
景別 是指被攝主體和畫面形象在屏幕框架結(jié)構(gòu)中所呈現(xiàn)出的大小和范圍,。
不同的景別可以引起觀眾不同的心理反應(yīng)，全景出氣氛,，特寫出情緒,，中景是表現(xiàn)人物交流特別好的景別，近景是側(cè)重于揭示人物內(nèi)心世界的景別,。由遠(yuǎn)到近適用表現(xiàn)愈益高漲的情緒,；由近到遠(yuǎn)適于表現(xiàn)愈益寧靜、深遠(yuǎn)或低沉的情緒,。
一般為大遠(yuǎn)景,，遠(yuǎn)景，全景,，中景，近景,，特寫和大特寫,。一、遠(yuǎn)景 遠(yuǎn)景一般表現(xiàn)廣闊空間或開闊場面的畫面,。
如果以成年人為尺度,，由于人在畫面中所占面積很小，基本上呈現(xiàn)為一個點狀體,。遠(yuǎn)景視野深遠(yuǎn),、寬闊,，主要表現(xiàn)地理環(huán)境、自然風(fēng)貌和開闊的場景和場面,。
遠(yuǎn)景畫面還可分為大遠(yuǎn)景和遠(yuǎn)景兩類,。大遠(yuǎn)景主要用來表現(xiàn)遼闊、深遠(yuǎn)的背景和渺茫宏大的自然景觀,，像莽莽的群山,、浩瀚的海洋、無垠的草原等,。
遠(yuǎn)景的畫面構(gòu)圖一般不用前景,，而注重通過深遠(yuǎn)的景物和開闊的視野將觀眾的視線引向遠(yuǎn)方，要注意調(diào)動多種手段來表現(xiàn)空間深度和立體效果,。所以,，遠(yuǎn)景拍攝盡量不用順光，而選擇側(cè)光或側(cè)逆光以形成畫面層次,，顯示空氣透視效果,，并注意畫面遠(yuǎn)處的景物線條透視和影調(diào)明暗，避免畫面的平板一塊,，單調(diào)乏味,。
二、全景 全景一般表現(xiàn)人物全身形象或某一具體場景全貌的畫面,。全景畫面能夠完整地表現(xiàn)人物的形體動作,，可以通過對人物形體動作的表現(xiàn)來反映人物內(nèi)心情感和心理狀態(tài)，可以通過特定環(huán)境和特定場景表現(xiàn)特定人物,，環(huán)境對人物有說明,、解釋、烘托,、陪襯的作用,。
全景畫面還具有某種“定位”作用，即確定被攝對象在實際空間中方位的作用,。例如拍攝一個小花園,，加進(jìn)一個所有景物均在畫面中的全景鏡頭，可以使所有景色收于鏡頭之中,，使它們之間的空間關(guān)系具體方位一目了然,。
在拍攝全景時要注意各元素之間的調(diào)配關(guān)系，以防喧賓奪主,。拍攝全景時,，不僅要注意空間深度的表達(dá)和主體輪廓線條、形狀的特征化反映,，還應(yīng)著重于環(huán)境的渲染和烘托,。
三,、中景 中景是主體大部分出現(xiàn)的畫面，從人物來講,，中景是表現(xiàn)成年人膝蓋以上部分或場景局部的畫面,，能使觀眾看清人物半身的形體動作和情緒交流。中景的分切破壞了該物體完整形態(tài)和力的分布,，而其內(nèi)部結(jié)構(gòu)線則相對清晰起來成為畫面結(jié)構(gòu)的主要線條,。
在拍攝中景時場面調(diào)度要富于變化，構(gòu)圖要新穎優(yōu)美,。拍攝時,，必須要注意抓取具有本質(zhì)特征的現(xiàn)象、表情和動作,，使人物和鏡頭都富于變化,。
特別是拍攝物體時，更需要攝像人員把握住物體內(nèi)部最富表現(xiàn)力的結(jié)構(gòu)線,，用畫面表現(xiàn)出一個最能反映物體總體特征的局部,。四、近景 近景是表現(xiàn)成年人胸部以上部分或物體局部的畫面,，它的內(nèi)容更加集中到主體,，畫面包含的空間范圍極其有限，主體所處的環(huán)境空間幾乎被排除出畫面以外,。
近景是表現(xiàn)人物面部神態(tài)和情緒,、刻畫人物性格的主要景別，用它可以充分表現(xiàn)人物或物體富有意義的局部,。比如看一個楊麗萍的舞蹈時,，人們的注意力自然會移到那柔軟件的手臂上，用近景畫面則將畫框接近動作區(qū)域,，非常突出地表現(xiàn)了手的動作,。
利用近景可拉近被攝人物與觀眾之間的距離，容易產(chǎn)生交流感,。如果您經(jīng)?？葱侣劰?jié)目的話，各大電視臺的電視新聞節(jié)目或紀(jì)錄片的主播或節(jié)目主持多是以近景的景別樣式出現(xiàn)在觀眾面前的,。
在拍攝近景時,，要充分注意到畫面形象的真實、生動和客觀,、科學(xué)。構(gòu)圖時,，應(yīng)把主體安排在畫面的結(jié)構(gòu)中心,，背景要力求簡潔,，避免龐雜無序的背景分散觀眾的視覺注意力。
五,、特寫 特寫一般表現(xiàn)成年人肩部以上的頭像或某些被攝對象細(xì)部的畫面,。通過特寫，可以細(xì)致描寫人的頭部,、眼睛,、手部、身體上或服飾上的特殊標(biāo)志,、手持的特殊物件及細(xì)微的動作變化,，以表現(xiàn)人物瞬間的表情、情緒,，展現(xiàn)人物的生活背景和經(jīng)歷,。
特寫畫面內(nèi)容單一，可起到放大形象,、強(qiáng)化內(nèi)容,、突出細(xì)節(jié)等作用，會給觀眾帶來一種預(yù)期和探索用意的意味,。在拍攝特寫畫面時,，構(gòu)圖力求飽滿，對形象的處理寧大勿小,，空間范圍寧小勿空,。
另外，在拍攝時不要濫用特寫,，使用過于頻繁或停留時間過長,，導(dǎo)致觀眾反而降低了對特寫形象的視覺和心理關(guān)注程度。如要拍攝盛開桃花的桃樹,，當(dāng)畫面以全景推向中景,，桃樹的外形逐漸被“排擠”出畫外，樹木內(nèi)部及樹上盛開的桃花逐漸成為變化的結(jié)構(gòu)主線,。
景別取自于攝影的專業(yè)術(shù)語,，顧名思義就是取景大小的區(qū)別，與動畫 制作過程中畫框的大小,，概念是相同的,。在創(chuàng)作設(shè)計稿時，景別的處理 尤為重要,，它既能準(zhǔn)確充分地展現(xiàn)出導(dǎo)演的藝術(shù)構(gòu)思,，又能清楚地傳遞 出劇中人物的各種情節(jié)信息。
大特寫主要表現(xiàn)的是某一個局部的細(xì)微變化，如人物的面部表情,、眼神包括動作過程的細(xì)節(jié)和形體運動中的微妙差異,。特寫是局部的刻畫人物或事物的景別處理方法。
運用這類鏡頭,，能 夠準(zhǔn)確地傳達(dá)故事情節(jié),，直接地反映出劇中主人公的心理狀態(tài)和情緒， 同時,，也能間接地影響觀眾的心理反應(yīng),，特寫不一定只是刻畫人物表情 的，手,、腳,、道具等與劇情有關(guān)的物體，只要需要,，都可以用特寫來表現(xiàn),。這種鏡頭，主要是表現(xiàn)人物眼睛和頭部的神態(tài),，應(yīng)當(dāng)注意的是通過 人物表情,、手勢、動作來表現(xiàn)情緒,，所以必要的畫面提示一定要做,，而 且要做足，動作幅度的大小,，包括其他輔,。
人物報道新聞標(biāo)題篇十一
求團(tuán)結(jié) 促進(jìn)步 思穩(wěn)定 謀發(fā)展
（一）對外宣傳
為配合慶祝活動,，在做好動態(tài)報道的同時,，聯(lián)合媒體開辟《蔚藍(lán)88》新聞專欄，分別在區(qū)內(nèi)外媒體宣傳,，重點推出《88縣民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步工作紀(jì)實》及《88縣民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范光榮榜》系列專題報道,。由縣委宣傳部具體負(fù)責(zé)。
（二）舉辦88縣民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步工作模范成果展
由縣委宣傳部統(tǒng)一組織各黨委,、各單位在縣政府門口兩側(cè)布置展版,，按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)制作。圖文并茂制作民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范工作成果展版,，通過展示各鄉(xiāng),、鎮(zhèn)和各企業(yè)事業(yè)單位工作業(yè)績，反映8830多年來的發(fā)展變化,。
（三）制作88縣民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范光榮榜
由縣委宣傳部組織力量,，按標(biāo)準(zhǔn)展板制作88縣民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范光榮榜，對88縣20多年來開展的民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范人物事跡進(jìn)行集中宣傳。
（四）舉辦88縣百日文化廣場展演活動
以黨委為單位,，每天由一個黨委組織展演一臺文藝晚會,。具體由縣文體局負(fù)責(zé)。
（五）舉辦88縣第22屆民族團(tuán)結(jié)運動會
于5月下旬舉辦88縣第22屆民族團(tuán)結(jié)運動會,，屆時將舉行盛大的群眾游行慶祝活動,，具體由縣文體局負(fù)責(zé),。
（六）舉辦88縣民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范十佳新聞人物評選頒獎晚會
由縣委辦、政府辦,、縣委宣傳部,、縣委xxx部、縣民宗局聯(lián)合組織舉辦88縣民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范十佳新聞人物評選活動,，由縣文體局組織一臺綜藝頒獎晚會,，屆時在頒獎晚會上對十佳新聞人物進(jìn)行命名表彰。
1,、對外宣傳報道 60000元
2,、舉辦88縣民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步工作模范成果展 8000元
3、制作88縣民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范光榮榜 4000元
4,、舉辦88縣民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范十佳新聞人物評選及獎品 3000元
以上四項合計經(jīng)費 75000元,。
人物報道新聞標(biāo)題篇十二
最好的對手，也是最好的朋友
初二（6）班徐子琪
奧運會女子雙人跳水10米高臺上,，兩位十多歲的少女伴隨著在場所有教練,、運動員以及電視機(jī)前觀眾期待的目光，深呼吸調(diào)整著心態(tài),。
在即將落水的最后一跳前,，中國的“奇遇組合”——陳芋汐和張家齊過關(guān)斬將，以領(lǐng)先第二名47,。22分的好成績,，毫無懸念地預(yù)訂了金牌。
聽見廣播中傳來開始最后一跳的哨聲時,，兩人同時向身后轉(zhuǎn)去,，踮起腳尖，腳趾有力地緊緊把牢跳臺的邊緣,，向斜上方舒展雙臂,，微微彎曲的膝蓋好似在為后面的“大秀”起勢。
齊數(shù)“五,、六,、七、八”后，兩人順勢向后翻去,，一個三百六十度輕盈又干凈利落的轉(zhuǎn)體,，接著行云流水般雙手抱住雙腿，使面部和前胸幾乎緊貼大腿翻轉(zhuǎn)三周半,，展開入水,。時間好似在等待她們完成動作，這幾秒過得異常緩慢,。聽見“哧”的一聲,，二人同時鉆入水中，如同一粒極輕的碎石落入水中,，還沒等水反應(yīng)過來就已落入池里,，消失在水面上浮著的白色泡沫中。
陳芋汐和張家齊這兩位小姑娘完美的將這套難度3,。2代碼“5253”的動作完成,，取得84。48的高分,，為中國贏得在東京奧運會的第八枚金牌,。
