為確保事情或工作順利開展,，常常要根據(jù)具體情況預先制定方案,，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃,。方案對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇方案,。以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了,，希望能夠幫助到大家,。

你好夏天主題方案 你好夏天繪本故事篇一

1,、讓幼兒在理解、感知詩歌的基礎(chǔ)上,，學會朗誦詩歌,，并嘗試創(chuàng)編整首詩歌。

2,、發(fā)展幼兒的想象力,，創(chuàng)造力。

3,、引導幼兒感受詩歌的美,，抒發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

1,、重點：感受詩歌的美,，學會朗誦詩歌。

2,、難點：嘗試創(chuàng)編整首詩歌,。

1、課前帶幼兒外出觀察,，豐富有關(guān)的知識經(jīng)驗,。

2、背景圖一張及若干插入圖,。

3,、一張由各種顏色組成的抽象圖。

（一）創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)幼兒初步感受詩歌,，獲取新知興趣

1、教師出示戴在胸前的字卡,，問：“小朋友,，你們知道我是誰嗎？我是大地媽媽,，今天我來考考小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié),？夏天是什么顏色的？”幼兒展開充分想象,。

2,、教師朗誦詩歌一遍。問：“好聽嗎,？聽了感覺怎么樣,？”“詩歌的名字叫什么？”“詩歌里有什么,？”

（二）出示圖片,，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，并會整首跟念

1,、出示背景圖,。問：“詩歌里夏天有些什么？他們是怎么說,？”教師根據(jù)幼兒的回答逐一將荷花,、大樹、枇杷的圖片插入背景圖,。

2,、教師再次朗誦詩歌一遍提問：“誰知道什么叫絢麗多彩？”“為什么大地媽媽說夏天是絢麗多彩的,？”

3,、集體朗誦詩歌1—2遍4,、請1—2個幼兒再進行朗誦

（三）遷移經(jīng)驗創(chuàng)編詩歌

1、出示各種顏色組成的抽象畫面,，引導幼兒把握規(guī)律,，舉一反三。

教師以大地媽媽的口吻：“除了詩歌里說的那些顏色,，我還有好多顏色,，請小朋友想想看，夏天還有哪些“小寶寶”是什么顏色的,？”

2,、鼓勵幼兒與別人講的不一樣，培養(yǎng)幼兒思維的求異性

3,、鼓勵幼兒以組為單位進行創(chuàng)編4,、鼓勵1—2組的幼兒將創(chuàng)編好的詩歌講給大家聽活動結(jié)束：

教師將每組創(chuàng)編好的詩歌記錄下來，展示在墻上,，讓幼兒相互欣賞與朗誦,。

你好夏天主題方案 你好夏天繪本故事篇二

1、通過活動,，幼兒知道夏天天氣很熱,，人們想出各種辦法使自己涼快起來。

2,、在游戲活動中發(fā)展幼兒的語言能力,，如：看圖說一句完整話。

夏天使人涼快的小圖片若干,。

啟發(fā)提問——引導講述——游戲

夏天天氣真熱啊,，有什么辦法使自己涼快呢？

1,、夏天我們要穿裙子,，短褲，還要穿什么,？

2,、剛才有的小朋友說，天熱了可以扇扇子,，開電扇,，還可以用什么辦法使自己涼快？

3,、晚上睡覺和冬天有什么不同,？（睡席子）

4、天熱了，吃什么可以涼快,？

5,、天熱了每天還要干什么？

6,、天熱了,，你們最喜歡玩什么,？

幼兒摸一張卡片,，如：卡片上上一只電扇，便說：夏天開電扇很涼快,。

反思天氣熱了,，幼兒有生活經(jīng)驗?；顒又杏變赫f的比較多,。

發(fā)現(xiàn)問題：幼兒

提到可以游泳可以涼快。幼兒都說自己會游泳邊做動作,，可是具我了解幼兒是不會游泳的,。我覺得這是與幼兒的知識水平有關(guān)，他們的想象與現(xiàn)實混淆?，F(xiàn)在正直夏天,，馬上要放暑假，非常有必要對幼兒進行安全教育,。

反思：

在以往的活動中,，我們的目標是不變的，但是在二期課改理念的背景下,，我們要舍得放棄,，給孩子當前最需要的，作到隨時有教育,，心中有孩子,。

你好夏天主題方案 你好夏天繪本故事篇三

1、學習先涂顏色,，再勾花邊的方法裝飾裙子,。

2、增加對線條,、圖案美和色彩的感受和表現(xiàn)能力,。

范畫，裝飾的裙子圖片,，未裝飾的裙子輪廓圖,。

圖片討論——模仿示范——幼兒作畫——作品展示

這個小朋友穿上這么漂亮的花裙子，她們多高興啊,！

咦,，這個小朋友怎么啦？她為什么不高興呢,？

（因為她的裙子是白色的,，沒有她們的花裙子那么美！）

請小朋友們想想辦法,，怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢,？

（就用我們的小手、彩筆來幫幫她吧?。?/p>

給她的白裙子上畫什么呢,？

畫花兒、魚兒,，小兔子,，熊貓，蘋果……等等

先用兩三種淺顏色蠟筆涂在裙子上,。

再用較深的彩筆在上面勾出花紋,。

看，小姑娘笑啦,，她感謝小朋友們?yōu)樗氤龅暮棉k法,。

提問：除了可以畫這種圖案，還可以畫其它的嗎,？（小朋友,、房子、機器人…）

教師巡回指導,，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,。

對優(yōu)秀的作品進行評析，予以獎勵,。

通過這次活動,，我感覺幼兒的繪畫能力有了很明顯的進步，大多數(shù)幼兒都能夠涂滿顏色,，用繪畫來表現(xiàn)自己的意思,，有個別能力較強的幼兒，例如：趙藝萱,、葉恬妮能夠畫面構(gòu)圖飽滿,，有動物、人物,、植物,，同時運用漸變涂色。大部分幼兒能用線條、圖形加以簡單地組合來表現(xiàn)事物的大致特征,，并且色彩鮮艷,，能夠畫滿整個畫面。

小班幼兒的想象力非常豐富,，能夠說出在白裙子上畫上……有的甚至能說出畫面的情景,。但幼兒在具體繪畫的過程中，對于自己講述的內(nèi)容卻不能畫出,，這就造成了眼高手低,，于是看別的小朋友畫什么，就跟著模仿什么,，每個小組有每個小組的風格,。能力比較差的幼兒也把白裙子變成彩色的.，而且涂色均勻,。