在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

初中道法教學(xué)課例 以案促改制度完善臺(tái)賬篇一

作為一名光榮的人民教師,，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德,。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢,？教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng),。誠(chéng)信立教,，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生,，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心,，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心,；創(chuàng)新施教，要做到以人為本,，因材施教,，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段,。

我個(gè)人以為,，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人,，為人師表”,。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容,，現(xiàn)在的老師要具有一定的政治素質(zhì),、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì),。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上,，為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù),。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵,。通過(guò)師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，在全面提高教學(xué)質(zhì)量的思想指導(dǎo)下,，我談下面的一點(diǎn)體會(huì)：

“愛國(guó)守法”是教師職業(yè)的基本要求,。

熱愛祖國(guó)是每個(gè)公民，也是我們每個(gè)教師的神圣職責(zé)和義務(wù),。不做法律禁止的事情,。作為教師我們面對(duì)的是未成年人，是祖國(guó)未來(lái)的接班人,，我們要做一個(gè)愛國(guó)守法的模范,，用我們的言行去熏陶、教育下一代,，使他們從小樹立愛國(guó)守法的意識(shí),，為將來(lái)成為祖國(guó)的棟梁之才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

“愛崗敬業(yè)”是教師職業(yè)的本質(zhì)要求,。

沒(méi)有責(zé)任就教不好學(xué)生,，沒(méi)有感情就做不好教師。我們應(yīng)始終牢記自己的神圣職責(zé),，志存高遠(yuǎn),，把個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步同社會(huì)主義偉大事業(yè),、同祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會(huì)變革和豐富的教育實(shí)踐中履行自己的光榮職責(zé),。

“關(guān)愛學(xué)生”是師德的靈魂,。

親其師,，信其道,。沒(méi)有愛，就沒(méi)有教育,。我們必須關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生,。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全,，關(guān)心學(xué)生健康,，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。在新形勢(shì)下我們要關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,，用我們的責(zé)任心,、愛心、寬容心對(duì)待每一位學(xué)生,，用我們的親情去感化每一位學(xué)生,，絕不能體罰或變相體罰學(xué)生。

“教書育人”是教師的天職,。

我們必須遵循教育規(guī)律,，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘,，誨人不倦,，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行,，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),。常言說(shuō)：“只有不會(huì)教的教師,，沒(méi)有教不好的學(xué)生?！蔽覀円鎸?duì)全體學(xué)生,，不能歧視、放棄任何一個(gè)學(xué)生,，我們教育的目的不是讓所有學(xué)生成為專家,、教授,，而是讓每一個(gè)學(xué)生將來(lái)成為祖國(guó)建設(shè)的有用之才。

“為人師表”是教師職業(yè)的內(nèi)在要求,。

我們要堅(jiān)守高尚情操,，知榮明恥，嚴(yán)于律己,，以身作則,，在各個(gè)方面率先垂范，做學(xué)生的榜樣,，以自己的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育影響學(xué)生,。要關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，尊重同事,，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派,，廉潔奉公,。我們要用模范的言行去熏陶、感染學(xué)生,，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的表率,，為學(xué)生的良好思想品德的形成做出榜樣。

“終身學(xué)習(xí)”是我們教師專業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力,。

終身學(xué)習(xí)是時(shí)代的發(fā)展的要求,，也是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的。在21世紀(jì)的今天,，科學(xué)技術(shù)日新月異,，知識(shí)更新層出不窮，我們必須樹立終身學(xué)習(xí)理念,，拓寬知識(shí)視野,，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù),，勇于探索創(chuàng)新,，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，這樣才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,，才能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求,。

教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵,；教師素質(zhì),，師德最重要，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng),。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬,。用高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人,，用扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備教育人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮,、誠(chéng)信、自尊,、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才，做人民滿意的教師,。

在今后的教學(xué)工作及日常生活中,，我會(huì)時(shí)時(shí)以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師,。

初中道法教學(xué)課例 以案促改制度完善臺(tái)賬篇二

1,、制定的課堂教學(xué)目標(biāo)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)不能達(dá)成。

2,、學(xué)生年齡小,，理解能力較差，面對(duì)老師提出的問(wèn)題答非所問(wèn),，需要經(jīng)過(guò)反復(fù)引導(dǎo)后才能繼續(xù)進(jìn)行下一步驟的教學(xué),，對(duì)知識(shí)點(diǎn)一知半解。

3,、理論知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)踐脫節(jié),。課堂停留在知識(shí)的講授上，沒(méi)有能有效提高學(xué)生在實(shí)際生活中處理實(shí)際道德的事件的能力,，也就是所謂的“理論實(shí)踐兩張皮”,。

1、要認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，正確把握課標(biāo)要求,。一堂道德與法治課，制定目標(biāo)很重要，目標(biāo)好比師生在游泳課堂里的目的地,，目標(biāo)過(guò)大,，游不到，目標(biāo)過(guò)低,，達(dá)不到訓(xùn)練的目的,，恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)是學(xué)生在老師的指引下既能夠達(dá)成目標(biāo)，又能起到訓(xùn)練的作用,。只有把握了課標(biāo)對(duì)教學(xué)的總體目標(biāo)要求,，才能在制定具體目標(biāo)時(shí)有標(biāo)桿，才不會(huì)有偏差,。

2,、要關(guān)注學(xué)情。三年級(jí)孩子,，他們的生活大部分是被家長(zhǎng)包裹著的,，他們?cè)诩冶患胰税谛^(qū),，被家人看護(hù)著,，上放學(xué)路上，家長(zhǎng)一路接送,，在學(xué)校,，被老師包裹著，他們生活的空間就是家里,、小區(qū),、學(xué)校，很少獨(dú)立與他人相處,，社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)缺乏,，難以達(dá)成老師課堂設(shè)定的目標(biāo)，因此,，作為老師要充分了解學(xué)情,，要能夠課前讓孩子在家長(zhǎng)的協(xié)助下，充分挖掘自己助人和被助的體驗(yàn),，了解社會(huì)上愛心傳遞的人和事,，閱讀了解雷鋒的故事，增加不在場(chǎng)經(jīng)驗(yàn),，提升他們對(duì)傳遞愛心的理解,，為課堂教學(xué)鋪墊。

3,、要精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)

教學(xué)思路是一節(jié)課學(xué)生“學(xué)”與教師“教”的步驟和流程,，也是教師對(duì)一節(jié)課教學(xué)過(guò)程所做出的思考、安排與策劃，它體現(xiàn)了本節(jié)課“學(xué)”與“教”的邏輯,，一堂成功的課必定有一條非常清晰的教學(xué)主線,，顯得有條有理，環(huán)環(huán)相扣,，重點(diǎn)突出,，精彩紛呈。相反,，凡是不成功的課必定是主線不明,，思路混亂。好的思路既便于學(xué)生理解,，更利于教師課堂教學(xué)的展開,。教學(xué)活動(dòng)的流程，要依據(jù)目標(biāo),，每個(gè)環(huán)節(jié)以目標(biāo)為始,，更要以目標(biāo)為終，每個(gè)活動(dòng)要達(dá)成總目標(biāo)中的一個(gè)分目標(biāo),，按照德育課堂的“知,、情,、意,、行”進(jìn)行串聯(lián)，明理導(dǎo)行,。

4,、不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與度

多媒體教學(xué)富含多種元素,，能將視頻,、音頻、文字等一次性的呈現(xiàn)在一堂教學(xué)課上,?？梢岳枚嗝襟w將生活中的實(shí)際案例加工、變形,，讓這些生活素材轉(zhuǎn)變成為學(xué)生能夠理解,、可以學(xué)習(xí)、易接受的教學(xué)素材,，然后結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)情分析課堂中的知識(shí)點(diǎn),。

5、正確使用評(píng)價(jià)語(yǔ),。評(píng)價(jià)語(yǔ)是教師在課堂上最常用也是最重要的教學(xué)語(yǔ)言。對(duì)于任何一門學(xué)科來(lái)說(shuō)，評(píng)價(jià)語(yǔ)是對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)的統(tǒng)一和提升,，是對(duì)課堂目標(biāo)達(dá)成的表達(dá)形式之一，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā),，是對(duì)目標(biāo)達(dá)成的催化。

1,、要不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng),，用愛促進(jìn)教學(xué)。愛是教育的靈魂,，沒(méi)有愛心便不能為人師,。為師之道，必須熱愛學(xué)生,，猶如父母之愛護(hù)子女,。只有熱愛學(xué)生，才能達(dá)到親其師信其道的教學(xué)效果,；只有熱愛學(xué)生,，才能讓他對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生興趣；只有熱愛學(xué)生,，才能使教師設(shè)身處地的站在學(xué)生的位置上思考問(wèn)題,，感受他們的喜怒哀樂(lè)。

2,、要不斷加強(qiáng)理論修養(yǎng),，用知識(shí)感染學(xué)生。對(duì)教學(xué)的內(nèi)容要反復(fù)琢磨,，要與自己和學(xué)生的生活融為一體,，用心去上好每一節(jié)課，只有這樣才能去感染學(xué)生,，去影響學(xué)生的成長(zhǎng),，讓孩子在成長(zhǎng)途中樹立正確的價(jià)值觀。

3,、要不斷加強(qiáng)綜合素質(zhì)修養(yǎng)與教學(xué)技巧,。除了要精通自己的專業(yè)知識(shí)外，還要不斷提高自己綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,。不僅是自己專業(yè)的專家,，同時(shí)還必須是個(gè)雜家，教學(xué)生能夠做到舉一反三,，觸類旁通,，達(dá)到豐富知識(shí)和教學(xué)藝術(shù)的完美結(jié)合。

4,、教師要以平等,，民主的精神與學(xué)生平等對(duì)話和交流,。只有創(chuàng)造師生平等的環(huán)境，才能拉近師生間的距離,，活躍課堂氣氛,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生在活躍的氛圍中,，自覺(jué)不自覺(jué)地接受理論,，而又不感到枯燥。

總之,，要做一個(gè)有情懷,、有擔(dān)當(dāng)?shù)睦蠋煟詫?shí)際行動(dòng)履行好一名思政課教師鑄魂育人的時(shí)代使命,，培養(yǎng)出更多德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和合格的接班人。

初中道法教學(xué)課例 以案促改制度完善臺(tái)賬篇三

“君不見黃河之水天上來(lái),，奔流到海不復(fù)回;君不見高堂明鏡悲白發(fā),，朝如青絲暮成雪?！卑殡S著這句開場(chǎng)白,，我們結(jié)束了初一上學(xué)期的第一次考試。在同學(xué)們的臉上顯出或悲傷或喜悅的心情,，而時(shí)間也正在我們的手中悄悄溜走,。

這次考試，對(duì)我來(lái)說(shuō),，不能說(shuō)不是一個(gè)很大的打擊。雖然考試成績(jī)還沒(méi)發(fā)下來(lái),，可憑我的感覺(jué),，一向自認(rèn)為是考試高手、小學(xué)門門考試接近滿分的我,，這次卻來(lái)了一次“滑鐵盧”,。數(shù)學(xué)考試不認(rèn)真，自認(rèn)為不太難,，做起題來(lái)走馬觀花,、風(fēng)卷殘?jiān)疲鐾旰筇兆碓谧晕覞M足之中,，也沒(méi)有認(rèn)真檢查,。英語(yǔ)的音標(biāo)方面掌握不牢固,，元音、輔音,、字母組合發(fā)音方面似是而非的現(xiàn)象比較多,，考試中做選擇題時(shí)左右為難，只能憑感覺(jué)猜,。語(yǔ)文,，首先作文有些跑題，以寫事為主,，而我重點(diǎn)寫人,，古詩(shī)背誦方面，總以為自己背的差不多,，不求背默精準(zhǔn),，結(jié)果幾個(gè)字出錯(cuò)，在組詞,、填空方面,，明顯有錯(cuò)別字，還有兩道4分的題空著沒(méi)有做,。

分析原因：

一是,，對(duì)中學(xué)的認(rèn)識(shí)。我覺(jué)得,，初中的生活本該如此：春日晴柳下的高歌;樓臺(tái)亭宇里的琴瑟;深秋山林里的獨(dú)步;隆冬爐火旁的傾談……絕非“雕弓如滿月”那般緊張,，絕非“如何過(guò)得今宵去”那般無(wú)聊。已經(jīng)經(jīng)歷了緊張的小升初,，初一課程相對(duì)較少,，可以來(lái)幾許飄逸，來(lái)一點(diǎn)充實(shí),，適當(dāng)玩一玩,。

二是，小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)的依賴性強(qiáng),，老師一個(gè)勁教,，我們填鴨式學(xué)習(xí)，而進(jìn)入中學(xué),，課程較多,，老師漸漸放手，培養(yǎng)我們的自覺(jué)學(xué)習(xí)的能力,，而我不注意總結(jié)學(xué)習(xí)方法,，缺乏獨(dú)立鉆研的習(xí)慣。

三是,，只能機(jī)械學(xué)習(xí),，不知道舉一反三,，效率不高?？鬃诱f(shuō)：“學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆?！睂W(xué)習(xí)離不開思考,，要時(shí)時(shí)提醒自己思考，只有這樣,，學(xué)習(xí)的東西才會(huì)被很好的吸收,。

四是，粗心,。不注意檢查,。

解決方法：

一是要正確認(rèn)識(shí)到初中是成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，只有這時(shí)為高中,、大學(xué)打下好的基礎(chǔ),，將來(lái)才能有更好的發(fā)展。

二是,，要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。比如如先預(yù)習(xí)，后聽講;先復(fù)習(xí),，后做作業(yè);先獨(dú)立思考,，后發(fā)問(wèn)討論。每天對(duì)所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)回顧,，每個(gè)章節(jié)進(jìn)行小結(jié),。要養(yǎng)成作業(yè)自查，記錄錯(cuò)題的習(xí)慣,。

三是,，提高學(xué)習(xí)效率。高效率利用好每一堂課上的有效時(shí)間,，抓重點(diǎn),、難點(diǎn)，及時(shí)消化吸收課堂內(nèi)容,。

四是加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。初一課程相對(duì)較少,，可以適當(dāng)選些中外名著,，英語(yǔ)小幽默、短文,，加以閱讀,，開拓知識(shí)面,，對(duì)閱讀理解和寫作都會(huì)有幫助的，會(huì)在潛移默化中提升語(yǔ)文,、英語(yǔ)閱讀能力,。

這次考試，成績(jī)也許會(huì)不太理想,，可我會(huì)不氣餒,，我將深刻反思、認(rèn)真總結(jié),，改進(jìn)方法,，積極進(jìn)取，我相信成功會(huì)鐘情與那些及時(shí)反省,，不懼困難,，認(rèn)真拼搏的人。

初中道法教學(xué)課例 以案促改制度完善臺(tái)賬篇四

一,、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持“以人為本”的辦學(xué)思想,，繼續(xù)以《中學(xué)德育大綱》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》為指針,，以爭(zhēng)創(chuàng)德育工作示范學(xué)校為契機(jī),，以提高德育隊(duì)伍戰(zhàn)斗力為基礎(chǔ)，以抓好學(xué)生行為規(guī)范教育為前提,，以打造平安校園為保證,，全面深化素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生整體素質(zhì),，全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng),，深入學(xué)習(xí)德育課程標(biāo)準(zhǔn)，積極引導(dǎo)學(xué)生開展校園文化及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié),、文明、求實(shí),、創(chuàng)新精神,，塑造我校學(xué)生勤學(xué)奮進(jìn)的新形象。

二,、具體工作

(一)加強(qiáng)德育工作的領(lǐng)導(dǎo),，建立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：董瑞江副組長(zhǎng)：王利江組員：馬建良,、夏幗聞,、夏沈明、姜建芳,、李小東

(二)以師表形象為重點(diǎn),，開展職業(yè)道德建設(shè),，提升德育隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力。1,、結(jié)合結(jié)合教師形象工程,、名師工程，培養(yǎng)愛崗敬業(yè),、熱愛學(xué)生,、為人師表、銳于創(chuàng)新的師德標(biāo)兵,。2,、完善學(xué)習(xí)制度，深入開展系列教育活動(dòng),。今年的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容為黨的xx大精神,、《xxx教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等,。3,、建立獎(jiǎng)懲機(jī)制，規(guī)范師德行為,。學(xué)校的每月考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法,、學(xué)期考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法必須將教師的師德行為列為考核重要內(nèi)容。4,、通過(guò)敘事文章征集,、論壇演說(shuō)等形式，弘揚(yáng)高尚師德,。5,、做好骨干班主任市級(jí)培訓(xùn)和全體班主任的二級(jí)培訓(xùn)工作;舉辦好德育(或班主任)論壇，交流工作,，探討問(wèn)題,，以提升整個(gè)德育隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力。

(三)抓好行為規(guī)范,，創(chuàng)建文明校園,。1、落實(shí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,，利用期初,、期中、期末階段開展全校性教育宣傳,、檢查督促,、評(píng)選表彰活動(dòng)。2,、利用班隊(duì)活動(dòng),、日常集體談話等經(jīng)常性的教育，深入持久地抓好“建設(shè)文明校園,，告別不文明行為”的活動(dòng),。3、抓反復(fù),，反復(fù)抓,，加強(qiáng)“七項(xiàng)競(jìng)賽”的檢查、督促,，約束極少數(shù)學(xué)生的不文明行為,。

(四)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，提升教學(xué)質(zhì)量,。1,、加強(qiáng)學(xué)生出勤教育，教育學(xué)生不遲到,、不早退,、不曠課，盡可能珍惜時(shí)間,。2,、強(qiáng)化課堂紀(jì)律，做到專心聽講,、不做小動(dòng)作,，不開小差，積極思考,，大膽發(fā)言,，認(rèn)真記筆記。3,、強(qiáng)化作業(yè)檢查管理,，做到字跡工整，按時(shí)上交,。4,、積極開展班際間、班級(jí)內(nèi)各種學(xué)科競(jìng)賽,，推動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍,。5、開展“一幫一”,、“多幫一”等學(xué)困生結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),，全面提高學(xué)習(xí)成績(jī)。6、從學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績(jī)兩方面評(píng)價(jià)學(xué)生,，期末評(píng)選“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”,。

(五)抓好安全教育，打造平安校園。1,、充分利用國(guó)旗下講話,、學(xué)生集會(huì),、班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行安全意識(shí)教育,。2,、交通,、消防,、用電,、課間活動(dòng)等安全教育常抓不懈。每學(xué)期對(duì)學(xué)生自行車車況全面檢查不少于一次,。每年進(jìn)行一次學(xué)生安全疏散演練,。3,、根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)，分別對(duì)學(xué)生進(jìn)行春季防流感,、夏季防溺水,、秋季防食物中毒的安全教育。4,、圍繞3月24日結(jié)核病日,、3月31日中小學(xué)安全教育日、6月6日愛眼日,、6月26日國(guó)際禁毒日,、9月20日愛牙日、12月1日艾滋病日開展多種形式的宣傳教育,。5,、加強(qiáng)課間巡視，發(fā)現(xiàn)安全隱患,，及時(shí)加以解決。6,、堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的正面教育,，保護(hù)學(xué)生自尊心，做好對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo),。上好每學(xué)期一次的青春期教育課,。7、做好貧困生的調(diào)查,，教育學(xué)生奉獻(xiàn)愛心,，幫助貧困生。8,、推行德育導(dǎo)師制,，做好特殊學(xué)生的耐心輔導(dǎo)、教育和幫助,。

(六)加強(qiáng)法制教育,，培養(yǎng)守法公民。1,、發(fā)揮課堂教育在法制教育中的主渠道作用,。將學(xué)生學(xué)法守法情況納入考核內(nèi)容。2,、利用廣播,、黑板報(bào)、宣傳窗進(jìn)行專題性法制教育,。每學(xué)期法制專題教育不少于一次,。3,、配合市教育局計(jì)劃，抓好以政治教師為主的法制教育隊(duì)伍的法制培訓(xùn),。4,、邀請(qǐng)市關(guān)工委或司法機(jī)關(guān)人員進(jìn)行法制宣講。5,、發(fā)揮法制副校長(zhǎng)或法制輔導(dǎo)員的作用,。6、開展法制講座,、法律知識(shí)競(jìng)賽,、法制故事評(píng)比等多種形式的法制實(shí)踐活動(dòng)。

(七)拓展德育陣地,，營(yíng)造校園文化,。1、充分利用班級(jí)黑板報(bào),、校園宣傳櫥窗,，及時(shí)更新教室布置，努力辦好校園廣播,。通過(guò)這些平臺(tái)發(fā)揮德育宣傳功能,。2、繼續(xù)做好校園文明監(jiān)督崗的檢查反饋,，發(fā)揮循環(huán)紅旗對(duì)學(xué)生德育的促進(jìn)作用,。3、加強(qiáng)中學(xué)生團(tuán)校對(duì)入團(tuán)積極分子,、團(tuán)干部的培訓(xùn),。每學(xué)期至少各培訓(xùn)一次。4,、加強(qiáng)對(duì)校文學(xué)社,、小記者、田徑隊(duì),、藝術(shù)興趣小組等團(tuán)隊(duì)的管理和指導(dǎo),，使這些團(tuán)隊(duì)對(duì)學(xué)生的德育起到促進(jìn)作用。5,、關(guān)注節(jié)日教育,。3月5日學(xué)雷鋒教育，3月12日植樹節(jié)環(huán)保護(hù)綠教育,，4月5日向先烈學(xué)習(xí),，5月1日向勞動(dòng)者致敬，5月4日理想教育,，5月11日母親節(jié),、6月15日父親節(jié)孝順教育,，9月10日尊師教育，10月1日愛國(guó)主義教育,，10月7日尊老敬老教育,，12月25日圣誕節(jié)友愛教育等，全方位開展德育教育活動(dòng),。6,、開展豐富多彩的德育實(shí)踐活動(dòng)，如田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),、演講賽,、征文活動(dòng)、主題班會(huì),、文藝演出,、慰問(wèn)敬老院等。主題班會(huì)每學(xué)期不少于兩次,。

(八)加強(qiáng)住校管理,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)模范。1,、利用住校生集會(huì),、晚自修管理、班主任談話等形式,，經(jīng)常性加以教育。住校生集會(huì)每月不少于一次,。2,、對(duì)住校生遵守紀(jì)律、愛護(hù)公物,、講究衛(wèi)生,、文明安全等情況勤以檢查，及時(shí)反饋教育,。3,、在住校生中開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽，評(píng)選優(yōu)秀學(xué)習(xí)楷模,，以榜樣引導(dǎo)全體住校生勤奮學(xué)習(xí)。

(九)加強(qiáng)橫向聯(lián)系,，綜合德育力量,。1、加強(qiáng)與政府,、派出所,、社區(qū)的聯(lián)系,，營(yíng)造良好的德育大環(huán)境。

2,、加強(qiáng)與學(xué)生家庭的聯(lián)系，開好家長(zhǎng)會(huì),，做好家訪工作。每學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)不少于一次,，班主任家訪人數(shù)不少于全班學(xué)生的2/3，主要任課教師家訪人數(shù)不少于全班學(xué)生的1/3,。

㈩做好素質(zhì)評(píng)價(jià),，增強(qiáng)德育自覺(jué)性。

初中道法教學(xué)課例 以案促改制度完善臺(tái)賬篇五

我教學(xué)“加減法的簡(jiǎn)便算法”一課時(shí),，2個(gè)教學(xué)班我都創(chuàng)設(shè)了這樣的情景：在班上選擇了全班公認(rèn)數(shù)學(xué)最優(yōu)秀的和最差的進(jìn)行口算“比賽”,，兩組題目如下：1,、324+198 5968-3999 396+498 2、324+200 5968-4000 400+500比賽的結(jié)果當(dāng)然是成績(jī)差的獲勝,，頓時(shí)全班學(xué)生從疑惑不解到熱情高漲，紛紛舉手表達(dá)自己的意見,， “氣憤”比賽的不公平：兩組題中,，加減整百、整千當(dāng)然簡(jiǎn)單一些?? 課的發(fā)展如設(shè)計(jì)一樣順暢,，但是 “比賽”學(xué)生的表現(xiàn)卻令我時(shí)至今日仍然不能平靜：2名“優(yōu)秀”學(xué)生都在不發(fā)表任何意見的基礎(chǔ)上獨(dú)自傷心的哭了,，而2名“差生”表現(xiàn)大同小異：眼里閃過(guò)一絲得意，但是臉上沒(méi)有一絲的笑容,，他們體現(xiàn)出的“榮辱不驚”令我記憶猶新,，那不是許多成大事者追求的境界嗎?

當(dāng)學(xué)生作業(yè)時(shí)，我立即叫過(guò)“優(yōu)生”,，向他進(jìn)行了簡(jiǎn)單的解釋,。課后我向?qū)W生道歉(老師沒(méi)有考慮你的感受)，并重點(diǎn)幫助他分析了“哭泣”的原因,，希望他在遇到困難時(shí),，變得更堅(jiān)強(qiáng)和從容。對(duì)差生我問(wèn)他為什么勝了不高興呢?我表?yè)P(yáng)了他的進(jìn)步,，鼓勵(lì)他繼續(xù)努力,，那時(shí)我看到了他開心的笑容,。 案例反思：

反思一：教學(xué)應(yīng)該更多的關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》有這樣一段：“作為促進(jìn)學(xué)生一般性發(fā)展的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)該更多關(guān)注學(xué)習(xí)的情感因素,。事實(shí)上,，健康與富有活力的學(xué)習(xí)活動(dòng)、獨(dú)立思考與合作交流的學(xué)習(xí)方式,、自信以及相互尊重的學(xué)習(xí)氛圍非常有利于學(xué)生非智力與智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展,，有利于健康人格的形成?！庇纱丝梢?，教學(xué)中關(guān)注學(xué)生情感的重要。

本節(jié)課的情景創(chuàng)設(shè)目的是為了激起全班學(xué)生的情感共鳴,，通過(guò)差生比優(yōu)生算得快的“意外”,，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，積極思考發(fā)現(xiàn)題目特征,，理解簡(jiǎn)便算法的實(shí)質(zhì)是“湊整”。教育家贊可夫說(shuō)“教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域,，觸及學(xué)生的精神需要,，這種教學(xué)方法就發(fā)揮高度有效的作用?！睂?duì)于多數(shù)學(xué)生而言,，課的設(shè)計(jì)達(dá)到了預(yù)期的效果，但是當(dāng)我看到“優(yōu)生”那哭泣的表情,，差生體現(xiàn)出的“榮辱不驚”時(shí),，我知道對(duì)他們我失敗了，顯然這不是他們的精神需要,。

反思二：教學(xué)中應(yīng)該考慮對(duì)差生更多鼓勵(lì)，對(duì)優(yōu)生進(jìn)行挫折教育

這個(gè)故事主要諷刺老師對(duì)待差生教學(xué)行為,，是值得我們反思的,，正如學(xué)生比賽勝了也不敢“聲張”，是啊!我們真的應(yīng)該給差生更多的陽(yáng)光,，不僅讓他們可以經(jīng)受挫折,，還能正常的沐浴燦爛的陽(yáng)光，擁有健全的人格,。

從另一個(gè)層面看：學(xué)生得益最大的竟然是老師的“關(guān)照”,。他在無(wú)數(shù)次的挫折和打擊面前變得堅(jiān)強(qiáng)，而這種品質(zhì)將使他終生都會(huì)享用它的利息,。所以挫折教育是人生重要的一課,，而學(xué)習(xí)上一帆風(fēng)順的優(yōu)生,，卻很少遭受挫折，所以才會(huì)在一次不正規(guī)的比賽“輸”掉后哭泣不已,。有人專門研究過(guò)國(guó)外293個(gè)著名文藝家的傳記,，發(fā)現(xiàn)其中有127人在生活中都遭受過(guò)重大的挫折。 “自古英雄多磨難,，從來(lái)紈绔少偉男”的說(shuō)法,，表明有成就的人大多是由磨難而成的。孟子指出：“天將降大任于斯人也,，必先苦其心志,，勞其筋骨，餓其體膚,，空乏其身,，??”這些都表明挫折教育是兒童成長(zhǎng)中不可缺少的營(yíng)養(yǎng)，對(duì)于優(yōu)生也是如此,。

回想前一教學(xué)片斷,，教師對(duì)自己忽視尊重學(xué)生人格的無(wú)意識(shí)行為表示歉疚。但心理活動(dòng)明顯是傾向于優(yōu)生,。在家庭和學(xué)校環(huán)境中,，“優(yōu)生”幾乎是在“優(yōu)待”中成長(zhǎng)。身上存在害怕困難,、承受挫折的心理能力差等特點(diǎn),。事實(shí)上，孩子們的一生中不遇挫折是不可能的,。老師有責(zé)任早一點(diǎn)讓他們具有“免疫”能力,。讓他們?cè)诶щy和挫折面前從容不迫，不產(chǎn)生的緊張狀態(tài)和消極的情緒反應(yīng),。面對(duì)挫折能夠從容不迫僅靠說(shuō)教是無(wú)法達(dá)到的,，兒童必須經(jīng)歷挫折才有可能超越挫折。因此,，老師在教育教學(xué)中還應(yīng)注意設(shè)計(jì)教育環(huán)境,，不要一味給學(xué)生營(yíng)造一切需求都能輕易得到滿足的教育環(huán)境，更不要阻礙他們適當(dāng)接受困難和挫折磨練的機(jī)會(huì),。

初中道法教學(xué)課例 以案促改制度完善臺(tái)賬篇六

本學(xué)期時(shí)間很短轉(zhuǎn)眼間這一學(xué)期就這樣已經(jīng)成為過(guò)去了,，回想這一學(xué)期的工作，我任教的是八年級(jí)后六個(gè)班的道德與法治教師,，每個(gè)班一周兩節(jié)課,，一周下來(lái)我總共是12節(jié)課，相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較輕松的，課不多,。

本學(xué)期總共有五次考試,，期中考試和期末考試還有兩次月考。而且這四次考試是很重要的,。但是這四次考試中我們考的都不好,，很讓人失望。到第五次全縣統(tǒng)考成績(jī)有了提高,，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，尋找不足，現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下：

一,、嚴(yán)格要求自己,，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度

熱愛教師工作，思想進(jìn)步,，團(tuán)結(jié)同志,，能全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真完成學(xué)校交給的任務(wù)和工作,，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，做到不遲到，不早退,，腳踏實(shí)地地執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)要求,。

二、扎實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作,。

（1）課前備好課,，做到：

①認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如,。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能,，他們的興趣、需要,、方法,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法，解決如何把自已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

（2）組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,。課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè),。努力提高合格率,，爭(zhēng)取較高優(yōu)秀率。

（3）課后做好輔導(dǎo)工作,。在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

三,、積極參與聽課、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,。

在教學(xué)交流方面，我積極參與同科教師相互觀摩課堂教研活動(dòng),。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題,。通過(guò)聽評(píng)課活動(dòng)，加深對(duì)教材的理解,、教法的把握,，提高課堂教學(xué)水平。

四,、工作中存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)在：

1,、教材挖掘不深入。

2,、教法不靈活,，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足,。

3,、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),，缺乏理論指導(dǎo),。

4、差生末抓在手,。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚,。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了,，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無(wú)數(shù),。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性,。

五、今后努力的方向：今后我會(huì)繼續(xù)努力,，多聽課,，備好課，多輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè),，爭(zhēng)取以后取得更大的進(jìn)步,。

本學(xué)期學(xué)生成績(jī)起伏大，成績(jī)不夠穩(wěn)定,，作為任課教師應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處,。一方面多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，多聽課交流,；其次教學(xué)過(guò)程中嚴(yán)格要求,，重點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受；學(xué)生成績(jī)的浮動(dòng)也有心態(tài)的浮動(dòng),，作為教師更應(yīng)及時(shí)關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài),。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我將一如既往地勤勉,，務(wù)實(shí)地工作,，我將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

初中道法教學(xué)課例 以案促改制度完善臺(tái)賬篇七

初中議論文教學(xué)論文

重點(diǎn)是因?yàn)楦愫米h論文教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和表達(dá)能力；其為難點(diǎn),，是因?yàn)槌踔幸?、二年?jí)教材里議論文篇目較少，到了初三,，只有兩個(gè)單元的議論文,，如果照本宣科,，很難使學(xué)生系統(tǒng)地掌握關(guān)于議論文的一般知識(shí)。加上近年來(lái)人們對(duì)于議論文考試中重文本理解分析,、輕文體常識(shí)記憶的要求，使得部分教師對(duì)于議論文教學(xué)感到無(wú)從下手,，學(xué)生學(xué)起來(lái)也是滿頭霧水,，教學(xué)效果不甚理想。根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐,，筆者認(rèn)為,，議論文教學(xué)應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手。

1 深入淺出,，系統(tǒng)講解議論文一般常識(shí),，使學(xué)生對(duì)這種文體有一個(gè)全面的了解

輕文體常識(shí)記憶并不是不要講文體常識(shí)。一種知識(shí)的學(xué)習(xí),，一項(xiàng)技術(shù)的掌握,，都離不開對(duì)其基本常識(shí)的熟練掌握，熟練到了如指掌不假思索的程度,，才能得心應(yīng)手,。如同學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音要熟悉聲母韻母，學(xué)習(xí)漢字書法要熟悉基本筆畫,、筆順一樣,。這種熟悉不是記憶式的熟悉，而是眼見而心應(yīng)的直接反映,。議論文教學(xué)也是一樣,，其基本知識(shí)也是需要學(xué)生必須掌握的，如議論文的三要素（論點(diǎn),、論據(jù),、論證）、一般論證的方法）例證法,、理證法,、對(duì)比證法、比喻證法）等,。再如議論文的一般結(jié)構(gòu)（提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題）,、議論文標(biāo)題的一般形式等，也應(yīng)讓學(xué)生熟練地掌握,。

熟悉這些基本常識(shí),，不是靠對(duì)這些術(shù)語(yǔ)的講解讓學(xué)生死記硬背，而是在議論文的講解中讓學(xué)生真正地理解,。這就不是單靠課本中的幾篇議論文的教學(xué)所能解決的問(wèn)題,，要找一些課外的議論文讓學(xué)生大量地閱讀,，在閱讀中領(lǐng)悟，在閱讀中理解,，在閱讀中記憶,，在閱讀中掌握。

由上面的規(guī)律可以看出,，論題（問(wèn)題）是議論文的基礎(chǔ),，論點(diǎn)是議論文的靈魂，靈魂依附于基礎(chǔ),。任何一篇議論文的論點(diǎn),，都是以一個(gè)特定的論題為基礎(chǔ)的，沒(méi)有論題,，論點(diǎn)則無(wú)從產(chǎn)生,；同樣，不提論點(diǎn),，只把問(wèn)題擺出來(lái),，即使堆砌的再多，也不能稱其為議論文,。由此還可以知道作為議論文重要組成部分的標(biāo)題,，為什么多有兩種情況,，一是提示文章的論點(diǎn)，二是提示文章的論題，文章的論點(diǎn)和論題也多在開頭部分提出,。了解議論文的這一特點(diǎn),，也有利于對(duì)文章論點(diǎn)準(zhǔn)確地把握,。

論證是運(yùn)用論據(jù)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法,。論點(diǎn)和論據(jù)靠論證聯(lián)系起來(lái)?？梢哉f(shuō),，一篇議論文除了標(biāo)題之外，從頭至尾都是一個(gè)論證的過(guò)程,。論證的方法多種多樣,，在初中議論文教學(xué)中，一般多用到4種方法：例證法,、理證法,、對(duì)比證法、比喻證法,。例證法即是用事實(shí)證明論點(diǎn),，理證法即是用道理證明論點(diǎn)，在議論文中這是兩種最基本的證法,。對(duì)比證法是把兩個(gè)不同的事例有時(shí)是一反一正的兩個(gè)事例,，或者是兩種道理抑或一對(duì)一錯(cuò)的兩種道理放在一起對(duì)比著論證,。它是以例證法或理證法為基礎(chǔ)的，如《得道多助失道寡助》一文,，開篇即用兩個(gè)實(shí)例的對(duì)比得出論點(diǎn),。這是用事例對(duì)比著進(jìn)行論證，以例證法為基礎(chǔ),；《魚我所欲也》一文中也有幾處對(duì)比論證,，而這種對(duì)比是兩種不同觀點(diǎn)或道理進(jìn)行對(duì)比，以理證法為基礎(chǔ),。可見對(duì)比證法不過(guò)是把兩種不同的事例或道理放在一起對(duì)比著論證罷了,。比喻證法其實(shí)是一種講道理的`論證方法,，只是講法不同，用比喻的手法將抽象的道理講得生動(dòng)形象,、通俗易懂一些,。還有一種所謂的引證法，即引名言證法,，其實(shí)就是理證法的一種不同說(shuō)法,。另外還有類比證法、歸謬法,、抓矛盾證法等,，在初中議論文里不常見到，這里不再討論,。

2 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)議論文

從表達(dá)觀點(diǎn),、駁斥觀點(diǎn)的角度來(lái)看，議論文可分為立論和駁論兩種類型,。立論主要闡述自己的觀點(diǎn),，駁論先駁斥對(duì)方的觀點(diǎn)，而后再闡述自己的觀點(diǎn),。在初中課本里,，《中國(guó)人失去自信力了嗎》屬于駁論，其余的議論文都是立論,。雖然有些文章有駁斥不同觀點(diǎn)的地方,，但只屬于一個(gè)小小的局部，從整體來(lái)看仍屬于立論,。從文章應(yīng)用的場(chǎng)合來(lái)看,，有講話、發(fā)言闡述自己觀點(diǎn)的一類,，有專門寫文章闡述自己觀點(diǎn)的一類,。在這一類文章里面,，有典型的議論文，如《應(yīng)有格物致知精神》《事物的正確答案不止一個(gè)》等,；有雜談（包括雜文）一類,，如培根的《談讀書》、馬南村的《不求甚解》,、魯迅的《中國(guó)人失去自信力了嗎》等,。另外，還有一種表達(dá)觀點(diǎn),、說(shuō)明道理,、勸說(shuō)別人接受意見的書信也屬于議論文。像蘇霍姆林斯基的《致女兒的信》一文,，用大量的篇幅講了一個(gè)有聲有色的故事,。但通篇看來(lái)，主要是為了說(shuō)明一個(gè)道理的,，所以也屬于議論文,。還有一類文章開頭提出一種觀點(diǎn)，接著只講一個(gè)故事,，稍加議論最后結(jié)尾,。因?yàn)橹饕菫榱酥v明道理的，所以現(xiàn)在的一些輔導(dǎo)教材,、參考資料和有些試卷上也把其歸為議論文,，如《守住自信》這篇短文?？磥?lái)可以這樣概括：主要是為了闡明觀點(diǎn),、說(shuō)明道理的文章，都屬于議論文,。明白了這一點(diǎn),，區(qū)分議論文和其他文體就不是難事。

3 有些術(shù)語(yǔ)稱謂在議論文中與在記敘文,、說(shuō)明文中的區(qū)別

在語(yǔ)文這門學(xué)科里,，有些術(shù)語(yǔ)稱謂，在議論文,、說(shuō)明文,、記敘文里都有不同的名字，比較容易混淆,，需要加以區(qū)別,。如“比喻”這種手法，在議論文中叫做比喻論證，在說(shuō)明文中叫做打比方的說(shuō)明方法,，在記敘文中叫做比喻的修辭方法,。再如“對(duì)比”這種手法，在議論文中叫做對(duì)比論證,，在說(shuō)明文中叫做作比較的說(shuō)明方法,，在記敘文中叫做對(duì)比的修辭方法。這些術(shù)語(yǔ)和稱謂的不同叫法,，很容易讓學(xué)生混淆,。如果讓學(xué)生分析問(wèn)題的時(shí)候和本文的文體聯(lián)系起來(lái)，就不容易弄錯(cuò),。

總之,，學(xué)生對(duì)議論文的一般常識(shí)有了一個(gè)全面的了解，并在大量閱讀的基礎(chǔ)上達(dá)到一定的熟悉程度,，才能像庖丁解牛一樣,，對(duì)議論文從“所見無(wú)非牛者”到“未嘗見全牛”到“以神遇而不以目視”,，分析起來(lái)，“游刃有余”,。

當(dāng)然,，以上所述，只是對(duì)議論文形式上一些膚淺的分析,，重點(diǎn)的還是要指導(dǎo)學(xué)生深刻地理解,、認(rèn)真分析文章論點(diǎn)和論證的內(nèi)容，發(fā)掘其中深厚的文化積淀和思想內(nèi)涵,，從中受到教益,，或者對(duì)其進(jìn)行批判，汲取其精華,，摒棄其糟粕,，并指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的一些問(wèn)題練習(xí)寫一些議論文，以提高認(rèn)識(shí)和分析能力,。

初中道法教學(xué)課例 以案促改制度完善臺(tái)賬篇八

實(shí)施素質(zhì)教育,，是時(shí)代的需要,而素質(zhì)教育的精髓就在于面向全體學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都全面,、主動(dòng)地發(fā)展,。但由于生理上的缺陷、智力上的因素,、家庭和社會(huì)環(huán)境的影響等原因造成在學(xué)生中存在一定數(shù)量的“學(xué)困生” ,。由于學(xué)習(xí)成績(jī)一時(shí)不夠理想，“學(xué)困生”對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心,，甚至產(chǎn)生“破罐子破摔”的心理;他們體驗(yàn)不到成功的滿足和進(jìn)步的愉悅,，無(wú)法產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,，結(jié)果出現(xiàn)惡性循環(huán)，學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)一步受到影響,，從而成為學(xué)生中的弱勢(shì)群體,。關(guān)注弱勢(shì)群體，轉(zhuǎn)化學(xué)困生是全面提高教學(xué)質(zhì)量,，落實(shí)課改精神,，實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)的重要手段。我在任班主任的這幾年中,，通過(guò)學(xué)習(xí)摸索,，在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作中收到了一定的效果。我的體會(huì)是,，做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，關(guān)鍵是要對(duì)他們有信心、耐心和愛心,。

在我的班級(jí)里有一個(gè)叫做畢文慶的男生,，初一時(shí)期的他沒(méi)什么特別之處，也不是調(diào)皮搗蛋,，學(xué)習(xí)上不好不壞總是可以達(dá)到全科及格,，甚至有些學(xué)科成績(jī)還很突出，所以沒(méi)有引起大家的注意;可是到了初二,，他發(fā)生了巨大的變化??作業(yè)開始糊弄甚至不能按時(shí)完成;自我封閉,，學(xué)校活動(dòng)不愛參與;每天無(wú)精打采,，聽其他學(xué)生反映他通宵玩電腦,，上課時(shí)偷偷睡覺(jué);成績(jī)也大幅度下降，從全科及格到一科不及格再到兩科不及格??長(zhǎng)此以往,，后果不堪想象!于是我對(duì)他開始了拯救行動(dòng),。

一樣，說(shuō)要給他“出口氣”,，再跟他一起“爭(zhēng)口氣”,，經(jīng)過(guò)我的不懈堅(jiān)持和努力，他又再次信任我,、轉(zhuǎn)變好了,，這讓我感到既興奮又感動(dòng)。現(xiàn)在的他雖然不能一下子成績(jī)名列前茅,，但至少作業(yè)按時(shí)認(rèn)真完成,，學(xué)校的管弦樂(lè)隊(duì)活動(dòng)堅(jiān)持參加，上課上輔導(dǎo)班積極聽講，并且萌發(fā)考高中的斗志了,，這讓我欣喜若狂,。通過(guò)這件事我也總結(jié)了一些轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是“三心”——信心,、耐心和愛心,，具體闡述如下：

一、沒(méi)有愛就沒(méi)有教育,，融洽的師生關(guān)系是轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)

丁有寬老師指出,，沒(méi)有愛就沒(méi)有教育，很多老師沒(méi)有真正地體會(huì)到這點(diǎn),。他們對(duì)優(yōu)等生關(guān)愛有加,，呵護(hù)備至，從座位編排到課堂提問(wèn)都是優(yōu)先考慮,，而對(duì)后進(jìn)生卻沒(méi)有這樣的“禮遇”,，常常惡語(yǔ)相對(duì)，冷眼相待,，或者是對(duì)他們采取不聞不問(wèn)的態(tài)度,。久而久之，促使后進(jìn)生形成了我行我素,、自暴自棄,，不求上進(jìn)的心理，他們厭學(xué)逃學(xué),，甚至與老師作對(duì)。產(chǎn)生這種局面是與老師的態(tài)度有很大關(guān)系的,。這是一種錯(cuò)誤的教育方法,。據(jù)心理學(xué)家分析，后進(jìn)生普遍比較自卑,，缺少自信心,，處處自認(rèn)不如別人，性格孤僻,，較少與其他同學(xué)來(lái)往,。他們往拄抱著一種破罐子不怕摔的心理，自暴自棄,，對(duì)老師,、同學(xué)和父母等人在很大程度上抱著逆反敵對(duì)的心理。他們最怕也是最恨別人批評(píng)他,，歧視他,。在這種情況下，如果我們喋喋不休地批評(píng)和數(shù)落他，學(xué)生不但不會(huì)體會(huì)到我們對(duì)他的良苦用心,，反而認(rèn)為是我們?cè)卺槍?duì)“整”他,，激發(fā)他的逆反心理，起到了教育的負(fù)面作用,。因此我們必須用真誠(chéng)去對(duì)待后進(jìn)生,，用愛心去感化后進(jìn)生，幫助學(xué)生消除他們的自卑心理,，重?fù)P理想的風(fēng)帆,。

因此教師在與學(xué)生接觸過(guò)程中要處處嚴(yán)格要求自己，做到上課充滿激情,，對(duì)學(xué)生一視同仁,，特別要尊重和關(guān)心“學(xué)困生”。對(duì)待“學(xué)困生”,，教師要經(jīng)常與他們接觸,，多參加他們開展的一些活動(dòng)，找其談心,，使他們感覺(jué)到教師對(duì)他們寄予的厚望,，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的意義和責(zé)任。俗話說(shuō)：數(shù)子十過(guò),，莫如獎(jiǎng)子一功,。讓學(xué)困生明白，學(xué)習(xí)有困難不要怕,，重要的是積極主動(dòng)與老師配合共同去把學(xué)習(xí)大道上的障礙物搬掉,，使他們親其師，信其道,。我們要擺正自己的角色地位,，淡化自己的老師權(quán)威，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和理解,，做他們的知心朋友,，摒除師生之間的隔閡，使他們?cè)诟星樯辖邮芪覀?。這樣學(xué)生就會(huì)喜歡你,，同時(shí)也會(huì)慢慢喜歡你所教的學(xué)科。

二,、獲得成功的愉悅是轉(zhuǎn)化的動(dòng)力

一個(gè)人只要體驗(yàn)到一次成功的歡樂(lè),，就會(huì)激起無(wú)數(shù)次追求成功的努力，其實(shí),，每個(gè)孩子都有一股強(qiáng)烈的勝利欲望,，都希望得別人的肯定或認(rèn)可,。有時(shí)一個(gè)嘉許的目光，一個(gè)鼓勵(lì)的微笑,，往往能激勵(lì)其奮發(fā)向上,，甚至改變他的一生。尤其是后進(jìn)生,，他們的缺點(diǎn)較多,，經(jīng)常給學(xué)校、老師或同學(xué)帶來(lái)麻煩,，故此常常會(huì)受到學(xué)校的處罰,、老師的批評(píng)或同學(xué)的歧視，他們的心理比較脆弱,，對(duì)問(wèn)題較敏感,，所以適當(dāng)?shù)馁澰S或鼓勵(lì)對(duì)他們來(lái)就顯得更為重要。大部分“學(xué)困生”在學(xué)習(xí)上思維有嚴(yán)重的惰性,，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此教師必須使他們明確學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，激發(fā)學(xué)生興趣，強(qiáng)化學(xué)習(xí)意志,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，逐漸克服思維上的惰性，以非智力因素來(lái)彌補(bǔ)智力因素的不足,。在課堂教學(xué)中教師要注意分層教學(xué),，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境讓“學(xué)困生”主動(dòng)參與，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓“學(xué)困生”表現(xiàn)自己的才能,，減少“學(xué)困生”學(xué)習(xí)中的挫折感,，使他們盡可能多地獲得老師的肯定、表?yè)P(yáng)和同學(xué)們的贊許,。例如：在小組合作中讓“學(xué)困生”代表小組發(fā)表意見,，這樣使“學(xué)困生”在小組合作中能注意收集各種信息,，回答時(shí)是代表小組意見容易獲得成功的喜悅,。“學(xué)困生”的作業(yè)差錯(cuò)率往往很高,，教師批改作業(yè)時(shí),，不要一看到答案不對(duì)就打×，應(yīng)分析思考的過(guò)程是否正確,，是否合

情,，指出對(duì)的部分,，劃出錯(cuò)的地方，待其訂正后,，再給予評(píng)分,。如果訂正對(duì)了，還可以打優(yōu)給予鼓勵(lì),，為了激勵(lì)“學(xué)困生”,，也可以在他們之間開展競(jìng)賽，看誰(shuí)進(jìn)步快,，讓“學(xué)困生”感到努力不斷見效,，拼搏就會(huì)成功，增加“學(xué)困生”學(xué)習(xí)的自信心,，提高學(xué)習(xí)的興趣,。

三、班集體的影響力,，引導(dǎo)后進(jìn)生自省上進(jìn),。

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，集體的力量不可忽視,。創(chuàng)建一個(gè)班風(fēng)良好,，民主，融洽的班集體,，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流,，使學(xué)生生活在這樣的班集體里就像生活在自己的家里一樣。徹底消除后進(jìn)生的心理障礙,，使他們無(wú)憂無(wú)慮地生活和學(xué)習(xí),。二是建立各種互助小組，開展“集體帶個(gè)人,，以優(yōu)帶差”等活動(dòng),，培養(yǎng)后進(jìn)生團(tuán)結(jié)互助，積極進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì),。

四,、改變?cè)u(píng)價(jià)的方式是轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵

傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)觀是以分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)，以分?jǐn)?shù)的高低或等第論好壞,。如果用這樣的尺度來(lái)衡量,，一部分“學(xué)困生”永遠(yuǎn)無(wú)法達(dá)到成績(jī)優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)。這種評(píng)價(jià)方法不利于開發(fā)學(xué)生的潛能,，提高其生理,、心理素質(zhì)，不適合學(xué)生全面發(fā)展,，教師在轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”的同時(shí),，也在轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀,，教師所做的是適合于人才的教育，而不是適合于教育的人才,。衡量“學(xué)困生”的進(jìn)步,，要讓他們自己與自己比，今天與昨天比,。允許學(xué)生出現(xiàn)反復(fù),，充分相信他們的智力和能力，在評(píng)價(jià)“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)成績(jī)時(shí),，注意將其現(xiàn)在的成績(jī)與自己原來(lái)的成績(jī)比,，如果他上次測(cè)試得了53分，這次得了58分,，就應(yīng)該加以鼓勵(lì),，讓他知道這5分是努力的結(jié)果，通過(guò)努力就能提高,，就會(huì)成功,。對(duì)“學(xué)困生”的評(píng)價(jià)，要客觀,，承認(rèn)差距,，不唯分?jǐn)?shù)論，教師評(píng)價(jià)的尺度,，隨著“學(xué)困生”的提高而提高,，讓他們既感到有壓力，也有希望,。實(shí)踐證明,，教師適時(shí)的正面評(píng)價(jià)，會(huì)形成一種無(wú)形的力量,，有利于“學(xué)困生”心理的健康發(fā)展,，促進(jìn)他們盡快轉(zhuǎn)化，取得新的進(jìn)步,。

五,、多方協(xié)作，共同轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,。

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,，班主任不能一人唱獨(dú)角戲，而是要聯(lián)系學(xué)生,、家長(zhǎng),、任課教師等多方面共同努力,。一般地說(shuō),，小學(xué)生比較純真,，他們認(rèn)為后進(jìn)生為班級(jí)抹黑，丟全班同學(xué)的臉,，因而不喜歡和后進(jìn)生交往,，這樣便容易形成好的越好、差的越差的現(xiàn)象,，為此,，我開展了“班級(jí)互補(bǔ)活動(dòng)”，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到：后進(jìn)生并非一無(wú)是處,，只是他們遇到困難,、挫折時(shí)沒(méi)能正確對(duì)待，走了彎路,，只要同學(xué)們都能幫助他們,，他們一定會(huì)為班級(jí)爭(zhēng)光的。在安排座位時(shí),，我也盡量讓好學(xué)生和后進(jìn)生坐同桌,，幫助后進(jìn)生。我還經(jīng)常同家長(zhǎng)互通情況,，共同尋找教育孩子的辦法,。同家長(zhǎng)聯(lián)系，要避免“告狀”的現(xiàn)象,，使家長(zhǎng)看到自己的孩子有希望而去鼓勵(lì)支持孩子,，不是氣急敗壞地回家打孩子。與任課教師溝通,，向他們了解后進(jìn)學(xué)生的情況和課堂表現(xiàn),，并對(duì)癥下藥，尋找轉(zhuǎn)化的方法,，也是十分必要的,。總而言之,，后進(jìn)生不是不可轉(zhuǎn)化的,，只要他們自尊心不泯，上進(jìn)心猶存;只要對(duì)他們充滿信心,，富有耐心,，傾注全部的愛心并施以適當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ筮M(jìn)生就會(huì)轉(zhuǎn)化為好學(xué)生的,。

六,、量體裁衣、持這以恒是轉(zhuǎn)化的保證

在確定“學(xué)困生”的教學(xué)要求時(shí)不能急于求成和“一刀切”,。應(yīng)分清輕重緩急,、區(qū)別對(duì)待,，可以采取減緩坡度增加臺(tái)階，小步子前進(jìn)的策略,，使“學(xué)困生”經(jīng)過(guò)一段時(shí)期的努力,，逐步達(dá)到基本的教學(xué)要求。當(dāng)“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)變出現(xiàn)反復(fù)時(shí),，我們老師不能急躁,、氣餒，應(yīng)找出

反復(fù)的原因,，“教不厭,，誨不倦”堅(jiān)持面授教學(xué)方法，同時(shí)還應(yīng)做好深入細(xì)致的家長(zhǎng)工作,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的密切配合和幫助,，教育學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，不要歧視學(xué)困生,，提倡同學(xué)之間的互相幫助,，發(fā)揮集體的力量，促進(jìn)學(xué)困生進(jìn)步,。

“學(xué)困生”一旦有思想上的轉(zhuǎn)化,，就要趁熱打鐵，圍繞這一點(diǎn),，要抓住時(shí)機(jī),，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望，變厭學(xué)為樂(lè)學(xué),，夸美細(xì)斯認(rèn)為：“求知和求學(xué)的欲望應(yīng)該采用一切可能的方式在孩子身上激發(fā)起來(lái)”,。一旦激發(fā)起來(lái)，就要防止逆向轉(zhuǎn)化,，所以必須持之以恒,，對(duì)于出現(xiàn)的漏洞給予堅(jiān)決的堵死，毫不松懈,，長(zhǎng)期以來(lái),，“學(xué)困生”的潛力得以發(fā)揮，興趣愈來(lái)愈高,，成績(jī)就不斷提高,。

總之，“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)復(fù)雜而有辛勤的勞動(dòng),，也是一項(xiàng)艱難而長(zhǎng)期的工作,，要臻佳境，決非一蹴而就的事情，需要不斷的開拓探索前進(jìn),，不斷完善和提高,。

初中道法教學(xué)課例 以案促改制度完善臺(tái)賬篇九

本學(xué)期，本人擔(dān)任八年級(jí)3個(gè)班的道法教學(xué)任務(wù),。在這一學(xué)期，本人自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,。

本學(xué)期,，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

認(rèn)真?zhèn)湔n,。不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并認(rèn)真搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),。作為科任老師，學(xué)期開始能認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究中學(xué)道法教學(xué)理論,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),，積極參加教研組活動(dòng)。

作為道法課老師,，為了把課上活,，避免枯燥、機(jī)械,，本人在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果,、教學(xué)質(zhì)量,，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ),、重點(diǎn)難點(diǎn)外,，還采用多媒體教學(xué)，如：漫畫,、錄音等多樣形式,。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)道法的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性,，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),。增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，盡量使講解有條理,，準(zhǔn)確,，生動(dòng)，做到線索清晰,，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。上好每一節(jié)課,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹、輕松,、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生,。按照“初中思想道法課程標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí),。還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面,、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格,。虛心請(qǐng)教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí)，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,。

本人在每一節(jié)課中,，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別后進(jìn)生,，利用課間多次傾談,，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生,，今天的后進(jìn)生,，不一定明天還是后進(jìn)生，更何況所謂“優(yōu)生”與“后進(jìn)生”的.評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)本身就有局限性和片面性,。比如許多在校的優(yōu)生,，在社會(huì)實(shí)踐中不一定工作就很出色，而有一些所謂在校時(shí)的后進(jìn)生,，倒還表現(xiàn)出了創(chuàng)造性,。而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲,，再創(chuàng)佳績(jī)。做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂(lè)趣的,。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來(lái),，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

總之,，這學(xué)期來(lái)，我努力做好本職工作,，力求提高自己的教學(xué)水平,。但在工作中也難免存在不足，我會(huì)在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn),，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別后進(jìn)生的輔導(dǎo)，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，繼續(xù)努力,，力爭(zhēng)更上一層樓!我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!

初中道法教學(xué)課例 以案促改制度完善臺(tái)賬篇十

學(xué)生分析（包括認(rèn)識(shí)、技能,、思想情感等領(lǐng)域）：

繼五年級(jí)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立完成作業(yè),，五年級(jí)將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的學(xué)習(xí)傳統(tǒng),，繼續(xù)樹立學(xué)科的重要性，認(rèn)真完成布置的學(xué)科任務(wù),，扎扎實(shí)實(shí)地教好這門課,。

其實(shí)就道法來(lái)說(shuō),，這門學(xué)科具有很強(qiáng)的思想性,，因此也有一定的實(shí)踐操作性，因此在教學(xué)中可以滲透一下實(shí)踐活動(dòng),，以活動(dòng)的形式啟發(fā)孩子的思維,，進(jìn)而以健康的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。

至于社會(huì)和道法的思想感情,，應(yīng)該說(shuō)是很濃厚的,，尤其道法，對(duì)于處在青春期的小學(xué)生來(lái)說(shuō),，身體和心理的變化導(dǎo)致一些心理困惑,，所以老師要善于引導(dǎo)，幫助孩子戰(zhàn)勝困難,，全身心地投入到學(xué)習(xí)中來(lái),，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在自信中學(xué)習(xí),，讓學(xué)生們能夠自由徜徉在知識(shí)的海洋中而不感到疲憊,。

學(xué)生有著良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在老師的努力下取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步,，但是兩級(jí)分化嚴(yán)重,，優(yōu)等生掌握社會(huì)技能較好,，后進(jìn)生需要更好的引導(dǎo)。

五年年級(jí)在整個(gè)小學(xué)教學(xué)中,，占有很大的比重,，其中發(fā)展的選擇和道法教育在中考中占有很大的分值，對(duì)學(xué)生的思維能力要求較高,。

五年級(jí)學(xué)生處于小學(xué)階段關(guān)健的時(shí)期,，思想波動(dòng)較大，易受外界因素干擾,，成績(jī)?nèi)菀變蓸O分化,，尤其是對(duì)于習(xí)慣了形象思維的他們，要轉(zhuǎn)變到抽象思維的邏輯推理,，需要付出比以往更多,、更艱巨的努力才行。

提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

一,、備課方面的措施

2,、精心制作教學(xué)課件，難以理解的內(nèi)容用材料多角度的加深理解,，有效突破重難點(diǎn),。

3、課前準(zhǔn)備好教學(xué)材料,，教具,、學(xué)具的制作，預(yù)學(xué)材料的設(shè)計(jì)與整理,。

4,、在采用集體備課的時(shí)候，大家在一起討論,，多提建議,，深入挖掘教材內(nèi)容，材探討備課的方法,，并且寫好教學(xué)反思,。

二、上課方面的措施

1,、抓兩頭,，促中間。新課學(xué)習(xí)時(shí),，重點(diǎn)關(guān)注后進(jìn)生,，把更多的思考機(jī)會(huì)讓給他們，力求他們當(dāng)堂掌握所學(xué)內(nèi)容,；對(duì)于中間層次的學(xué)生,，習(xí)題盡量從基礎(chǔ)方面區(qū)完成,；對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)，除了前面基礎(chǔ)要求外,，要加提高題,。

2、采用多媒體授課形式,，充分利用現(xiàn)代化輔助教學(xué)手段,，拓展知識(shí)寬度，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,，突破教學(xué)重難點(diǎn),。

3、上課的時(shí)候多和學(xué)生互動(dòng),，有的課可以多安排活動(dòng),，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)書本知識(shí)，同時(shí)教師之間要互相聽課,，互相學(xué)習(xí),，探討上課的技巧。

三,、補(bǔ)差工作（對(duì)象,、時(shí)間與措施）

對(duì)象：上課開小差，作業(yè)不認(rèn)真完成,，書本知識(shí)掌握不好的學(xué)生,。

時(shí)間：課間，晚自修,，周末

措施：對(duì)少數(shù)學(xué)生采取一對(duì)一方式,，也可以采取幾個(gè)在一起輔導(dǎo)的方式,。以月考成績(jī)?yōu)閰⒖歼M(jìn)行量化評(píng)比,，及時(shí)表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)為主,。

四,、其他備注

時(shí)間緊迫，加快步伐,，加油,！

初中道法教學(xué)課例 以案促改制度完善臺(tái)賬篇十一

有兩個(gè)鄉(xiāng)下人準(zhǔn)備外出找工，他們一個(gè)買了去紐約的票,，一個(gè)買了去波士頓的票,。到了車站，打聽后才知道紐約人很冷漠,，指?jìng)€(gè)路都想收錢;波士頓人特別質(zhì)樸,，見了露宿街頭的人會(huì)特別同情,。

去紐約的人想，還是波士頓好,，換不到錢也餓不死,，幸虧車還沒(méi)到，不然真掉進(jìn)了火坑,。

去波士頓的人相,，還是紐約好，給人帶路都 能掙錢,，幸虧還沒(méi)上車,，不然真失去去了致富的機(jī)會(huì)。最后,，兩個(gè)人在換票地點(diǎn)相遇了,，原來(lái)去紐約的去了波士頓，打算去波士頓的去了紐約,。

去波士頓的人發(fā)現(xiàn),，這里果然好。他初到那里的一個(gè)月,，什么都沒(méi)干,，竟然沒(méi)有餓著。銀行大廳的水可以白喝,，而且大商場(chǎng)里還有歡迎品嘗的點(diǎn)心也可以白吃,。

去紐約的人發(fā)現(xiàn)，紐約到處都可以發(fā)財(cái),。只要想點(diǎn)辦法,，再花點(diǎn)力氣就可以衣食無(wú)憂。他憑著鄉(xiāng)下人對(duì)泥土的感情和認(rèn)識(shí),，第二天,，他在建筑工地裝了0包含有沙子和樹葉的土，以“花盆土”的名義,，身不見泥土而又愛花的紐約人兜售,。當(dāng)天他在城郊往返6次，凈賺了50美元,。一年后,，他竟然憑著“花盆土”擁有了一間小小的門面。

在常年的走街串巷中,，他又有了一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)：一些商店樓面亮麗而招牌較黑,，一打聽才知道這是清洗公司只負(fù)責(zé)洗樓不負(fù)責(zé)洗招牌的結(jié)果。他立即抓住這一機(jī)遇,，買了人字梯,、水桶和抹布,，辦起一家清洗公司，專門負(fù)責(zé)擦洗招牌,。如今他的公司有了50多個(gè)員工,，業(yè)務(wù)還發(fā)展到了附近的幾個(gè)城市。

不久,，他坐火車去波士頓旅游,。在路邊，一個(gè)撿破爛的人伸手身他乞討,，兩人都愣住了,，因?yàn)槲迥昵埃麄冊(cè)?jīng)找過(guò)一次車票,。

心態(tài)決定命運(yùn),，而不是環(huán)境。對(duì)于一個(gè)想不勞而獲的人,，給他再好的機(jī)會(huì)也是枉然,。

初中道法教學(xué)課例 以案促改制度完善臺(tái)賬篇十二

學(xué)習(xí)《小學(xué)道法新課標(biāo)》收獲如下：

課程基本理念：課程應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)兒童在體驗(yàn)自身生活和參與社會(huì)生活的過(guò)程中，學(xué)會(huì)熱愛生活,、創(chuàng)造生活,；在服務(wù)自我、他人和集體的行動(dòng)中,，學(xué)會(huì)關(guān)心,、學(xué)習(xí)做人；在與自然以及周圍環(huán)境的互動(dòng)中,，主動(dòng)探究,，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

童年是一個(gè)蘊(yùn)藏著巨大發(fā)展?jié)摿Φ纳A段,，童年生活具有不同于成人生活的需要和特點(diǎn),，他本身蘊(yùn)藏著豐富的發(fā)展內(nèi)涵與價(jià)值。學(xué)校生活是童年生活的重要組成部分,，參與并享受愉快,、自信、有尊嚴(yán)的學(xué)校生活是每個(gè)兒童的權(quán)利,。

道德寓于兒童生活的方方面面，兒童品德的形成源于他們對(duì)生活的體驗(yàn),、認(rèn)識(shí),、感悟與行動(dòng)。只有源于兒童實(shí)際生活和真實(shí)道德沖突的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感,、真實(shí)而非虛擬的道德認(rèn)知和道德行為,。良好品德的培養(yǎng)必須在兒童的生活中進(jìn)行,。

兒童的知識(shí)是通過(guò)其在生活與活動(dòng)中的直接體驗(yàn)、思考,、積累而逐步建構(gòu)起來(lái)的,，兒童的發(fā)展是其懷著對(duì)生活的熱愛，通過(guò)參與豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),，與外界環(huán)境積極互動(dòng)而實(shí)現(xiàn)的,。課程必須根植于兒童的生活才會(huì)對(duì)兒童有意義，教學(xué)必須與兒童的`生活世界相聯(lián)系才能真正促進(jìn)兒童的成長(zhǎng),。

初中道法教學(xué)課例 以案促改制度完善臺(tái)賬篇十三

養(yǎng)成教育案例

好多年沒(méi)當(dāng)班主任了,，重操舊業(yè)，有一點(diǎn)不適應(yīng),，唯恐已經(jīng)跟不

上時(shí)代,。作為一名體育教師，總感覺(jué)不適合當(dāng)班主任,，然而為了不負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)的厚愛,，也想挑戰(zhàn)一下自我，暑假里還是爽快得接了這個(gè)任務(wù),。134班已經(jīng)更換了兩個(gè)班主任,，學(xué)生也是重新打亂后分的，有幾個(gè)特別掛號(hào)的“苗子”,，我早已聽說(shuō),。

20xx年9月，我剛接134班,，上課時(shí)發(fā)現(xiàn)最后一排有一個(gè)男生,，總是心不在焉，要么看看周圍的同學(xué),，要么往外看,，神情不專注，我注意到了他,，但同時(shí)我在他的眼里看到了他的迷茫,。下課后我向其他同學(xué)了解到他叫張少文，并且得知他是班里調(diào)皮搗亂而且成績(jī)較差的學(xué)生,，也是年級(jí)里是出了名的,，從不交作業(yè)，上課搗亂,，沒(méi)有一節(jié)課不被老師點(diǎn)名的,。此后的幾節(jié)課我都看到了他眼中的迷茫，他給我留下很深的印象，不是他的成績(jī)差,，而是他迷茫的眼神,，我想了解那是什么樣的心情所致。

課間,，我把他叫到辦公室,，他低頭不語(yǔ)，顯得很羞澀,，好像自

己做錯(cuò)了什么,，“你是不是不習(xí)慣老師的講課方式，還是哪里沒(méi)聽懂?還是有什么事情解決不了,，和老師說(shuō)說(shuō),，也許我能幫助你呢?！薄皼](méi)有什么事情,，老師，我就是聽不懂,?！彼忉尩馈,！澳睦锫牪欢?，老師幫你解決?我解決不了的，我?guī)湍阏依蠋熃鉀Q”!“哪里都聽不懂!”他回答得干脆,?！澳闫綍r(shí)喜歡做什么?”我轉(zhuǎn)移了話題，希望獲悉更多有關(guān)他的“故事”,，解開他的迷茫,，“體育，最愛玩籃球??”他不再拘束,，而且神采飛揚(yáng),，“好啊，我希望你喜歡體育(我心里暗自高興,，這可是我的老本行,。)，哪天我們探討一下我們的愛好,，好嗎?”他信心十足地答了句“好”,，我此時(shí)看到的是自信，剛才的緊張和羞澀消逝了,。我開始知道他為何迷茫,。我趁熱打鐵,，又講了幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，直到他完全明白,。

學(xué)生都希望得到老師的信任，后進(jìn)生也不例外,。為了讓他感覺(jué)到老師很信任他,，我故意經(jīng)常叫他幫我做點(diǎn)事：收、發(fā)日記本等等,?？吹贸鏊行┬老踩艨瘢?yàn)檫@些事平常只有好學(xué)生才可以做的,。慢慢地,，他就越來(lái)越想靠近我這個(gè)老師，我們之間多了一些信任,，我就更多地關(guān)心他的學(xué)習(xí)和生活：考慮到他的家長(zhǎng)不能輔導(dǎo)他,，我就每天下午自習(xí)前在教室讓他完成作業(yè)，并經(jīng)常讓好同學(xué)幫他,，看到自己的成績(jī)一點(diǎn)一點(diǎn)提高,，他的高興溢于臉上，我也借此機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)他,。發(fā)現(xiàn)他有一點(diǎn)進(jìn)步,，就當(dāng)著全班同學(xué)的面，夸張地表?yè)P(yáng)一番,，讓他看到自己的價(jià)值,。

孩子畢竟是孩子,，在我的“特殊照顧”下,，他還是“大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷”,，不過(guò)我發(fā)現(xiàn)他上課專心的時(shí)間長(zhǎng)了,，作業(yè)的速度快了,，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣大大提高了，各課老師也都向我反映張少文比過(guò)去好多了,，上不搗亂能認(rèn)真聽講了,，也能完成作業(yè)了，他的成績(jī)慢慢有了很大進(jìn)步,，他的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我倍感欣喜,，我也漸漸地發(fā)現(xiàn)，班上以他為榜樣的學(xué)生越來(lái)越多了,。我常常把我的發(fā)現(xiàn)告訴他,，讓他意識(shí)到自己的進(jìn)步，萌發(fā)上進(jìn)的愿望。

一個(gè)孩子的轉(zhuǎn)變帶動(dòng)了一個(gè)群體,，一群孩子的轉(zhuǎn)變帶動(dòng)了一個(gè)班級(jí),。這一點(diǎn)在家長(zhǎng)會(huì)上得到了肯定，任課教師也反映上課紀(jì)律好多了,。 教育本身是一項(xiàng)長(zhǎng)久的工作,，孩子也許會(huì)有反復(fù)，甚至后退,，但是如果我們大海撈針地發(fā)現(xiàn),，一如既往地期待，不遺余力地關(guān)愛和贊美,?！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,，孩子們一定會(huì)朝著積極的方向發(fā)展,，給我們帶來(lái)無(wú)數(shù)的驚喜!

愛是蠟燭，燃燒自己,，照亮別人;愛是甘露,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)學(xué)生的心田。在自己這些年的教育工作中,，感受最深的就是：真誠(chéng)地關(guān)愛學(xué)生,，由衷地贊賞學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友,，才會(huì)贏得學(xué)生的信任和尊重,，才會(huì)有效地轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

初中道法教學(xué)課例 以案促改制度完善臺(tái)賬篇十四

暑假期間,，全區(qū)進(jìn)行線上道德與法治新課標(biāo)培訓(xùn),，韓震老師的詳細(xì)講解為我們深入了解《義務(wù)教育道德與法治課程方案與課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》內(nèi)容指明了方向、奠定了基礎(chǔ),，韓震老師的獨(dú)到見解令我印象深刻,，受益匪淺。

本次課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂是應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,、教育教學(xué)的需要而產(chǎn)生的,，與黨的理論、重大實(shí)踐應(yīng)同步推進(jìn),。難度大,、變化大是本次課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的特點(diǎn)，有新突破,、新亮點(diǎn),，屬于歷史進(jìn)程中的一部分,，韓震老師的觀點(diǎn)令我體會(huì)到新課程方案與新課程標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)布有價(jià)值、有意義,。

道德與法治課程要求貼近學(xué)生的生活,、貼近學(xué)生的實(shí)際，真正能夠幫助學(xué)生解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,。當(dāng)我們真的為之努力而展開教學(xué)的時(shí)候,，我們會(huì)體悟到作為一名小學(xué)思政教師是如此的美好與幸福,。我們是接地氣的,，是親近生活、親近學(xué)生的,，我相信每一名教師都在為此做著努力,，盡管這還需要些許時(shí)間，但是這種探索的過(guò)程也是價(jià)值滿滿,。韓震老師談到：不是為生活而生活,，而是通過(guò)生活講道理，韓老師的觀點(diǎn)讓我體會(huì)到作為一名小學(xué)思政教師的使命感和責(zé)任感,。

道德與法治核心素養(yǎng)的內(nèi)涵體現(xiàn)在政治認(rèn)同,、道德修養(yǎng)、法治觀念,、健全人格以及責(zé)任意識(shí),。這五個(gè)方面的體現(xiàn)不應(yīng)是孤立存在的，而應(yīng)是一種核心素養(yǎng)間的關(guān)聯(lián),，是相互促進(jìn),、相互影響的。核心素養(yǎng)不是分解的動(dòng)作,，而應(yīng)是一致性,、連貫性的動(dòng)作“成品”。另外,，核心素養(yǎng)的培養(yǎng),，不是影響個(gè)人的一時(shí)，而應(yīng)是能夠“內(nèi)化于心,、外化于行”的一生影響,。這種影響就是即便學(xué)生不能清晰的記得老師所講的知識(shí)是什么，但是依然能夠深刻的認(rèn)同老師所傳授的道理,。

作為一線教師,，成績(jī)有時(shí)作為我們?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的一個(gè)重要方面。然而,，韓老師認(rèn)為與筆試的成績(jī)相比,，過(guò)程性評(píng)價(jià)與行為評(píng)價(jià)更為重要,。對(duì)于此觀點(diǎn)，我深表認(rèn)同,。我常常跟學(xué)生說(shuō)這樣一句話,；“學(xué)習(xí)成績(jī)不能代表所有，但是至少代表這一階段大家的學(xué)習(xí)態(tài)度,?！笔堑模瑧B(tài)度很重要,。老師不是要求人人考滿分,，而是希望學(xué)生都能積極向上。這種積極向上的狀態(tài)就是一種過(guò)程評(píng)價(jià),。同樣的,，作為一名教師，我們希望在學(xué)生身上看到一股正能量——樂(lè)于助人,、坦誠(chéng)相待,、無(wú)私奉獻(xiàn)。這種關(guān)于正能量的評(píng)價(jià)就是一種行為評(píng)價(jià),。

教書育人是教師的神圣職責(zé),，教師教的不僅僅是書本的知識(shí)，教師本身就會(huì)帶來(lái)一種影響,，這種影響也屬于教育資源之一,。作為一名教師，我們要求學(xué)生對(duì)書本知識(shí)掌握準(zhǔn)確,，我們自身就應(yīng)該扎實(shí)學(xué)識(shí),；我們要求學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信、我們自身就應(yīng)該信守承諾,；我們要求學(xué)生以禮待人,，我們自身就應(yīng)該文明有禮?！把詡鞑蝗缟斫獭?，我們的行為本身就是一種教育。

通過(guò)此次《義務(wù)教育道德與法治課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》解讀講座的學(xué)習(xí),，我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了更清晰的認(rèn)識(shí),，它將指引我今后的教學(xué)工作。學(xué)無(wú)止境,，行以致遠(yuǎn),，教師的成長(zhǎng)推動(dòng)學(xué)生的成長(zhǎng)；學(xué)生的成長(zhǎng)也成就了教師的成長(zhǎng),，讓我們一同成長(zhǎng),。

初中道法教學(xué)課例 以案促改制度完善臺(tái)賬篇十五

暑假期間,，全區(qū)進(jìn)行線上道德與法治新課標(biāo)培訓(xùn)，我們認(rèn)真聆聽了韓震老師關(guān)于《義務(wù)教育道德與法治課程方案與課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》內(nèi)容詳實(shí)而具體的解讀,，給我們明確了教育教學(xué)的方向,。在之后的培訓(xùn)中，我也從新課標(biāo)課程實(shí)施中的教學(xué)建議方面和大家交流,，就是我們?cè)诮虒W(xué)中具體應(yīng)該怎么做，通過(guò)梳理也讓我不斷的學(xué)習(xí)和理解,。

上好道德與法治課,，關(guān)鍵在教師。教師要不斷提高自己的理論水平和專業(yè)素養(yǎng),，按照政治強(qiáng),、情懷深、思維新,、視野廣、自律嚴(yán),、人格正的要求,，堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一,、價(jià)值性和知識(shí)性相統(tǒng)一、建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一,、理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一,、統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一、主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一,、灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一,、顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，增強(qiáng)道德與法治課程的`思想性,、理論性和親和力,、針對(duì)性,。

我們的教育教學(xué)關(guān)系到中華民族的偉大復(fù)興,，需要我們時(shí)刻把思政課的立德樹人放在首位。

教師應(yīng)從發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的角度制訂教學(xué)目標(biāo),，將核心素養(yǎng)的培育作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),，使教學(xué)目標(biāo)在培育學(xué)生核心素養(yǎng)方面起到指引性,、規(guī)定性的作用。

在確立教學(xué)目標(biāo)時(shí),，教師要注意以下幾點(diǎn)：

第一,，政治立場(chǎng)鮮明。

符合馬克思主義基本要求,，符合中國(guó)特色社會(huì)主義基本立場(chǎng),，對(duì)錯(cuò)誤的社會(huì)思潮旗幟鮮明地加以批判。

第二,，價(jià)值導(dǎo)向清晰,。

符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)持馬克思主義國(guó)家觀,、民族觀,、歷史觀、文化觀,、宗教觀,，符合全人類共同價(jià)值。

第三,，知行要求明確,。

要根據(jù)學(xué)生年齡特征和不同學(xué)段特點(diǎn)對(duì)觀念認(rèn)知與道德品行進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)，制訂具體,、適切和可操作的目標(biāo),，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生知行合一。

設(shè)計(jì)具體的教學(xué)目標(biāo)時(shí),，要準(zhǔn)確理解課程依據(jù)的基礎(chǔ)理論,、基本知識(shí)和價(jià)值規(guī)范，注意以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生,，以徹底的思想理論說(shuō)服學(xué)生,，以真理的強(qiáng)大力量引導(dǎo)學(xué)生，以情感激發(fā)學(xué)生,，以文化熏陶學(xué)生,。

教學(xué)要圍繞課程內(nèi)容體系，及時(shí)跟進(jìn)社會(huì)發(fā)展進(jìn)程,，結(jié)合國(guó)內(nèi)外影響較大的時(shí)事進(jìn)行講解,。要將黨和國(guó)家重大實(shí)踐和理論創(chuàng)新成果引入課堂，充分體現(xiàn)馬克思主義中國(guó)化最新成果,。要密切聯(lián)系社會(huì)生活和學(xué)生生活實(shí)際,，用富有時(shí)代氣息的鮮活內(nèi)容，以學(xué)生喜聞樂(lè)見的方式,，增強(qiáng)道德與法治教育的時(shí)效性,、生動(dòng)性,、新穎性，讓道德與法治課成為有現(xiàn)實(shí)關(guān)懷和人文溫度的課堂,。

思想政治理論,、道德與法律規(guī)范都不是自發(fā)生成的，必須發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用,，通過(guò)講解讓學(xué)生了解基本概念,、原理和理論。教師既要深入淺出地把道理講清楚講透徹,，也要啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，加以領(lǐng)悟和理解。

教師要積極創(chuàng)造學(xué)生自主道德學(xué)習(xí)的情境,，為他們提供必要的學(xué)習(xí)資源,，并給予適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)。事實(shí)上,，讓學(xué)生進(jìn)行自主的道德學(xué)習(xí),，絕不意味著讓學(xué)生放任自流。因?yàn)?，自主的道德學(xué)習(xí)絕不是天生的,，也不是一蹴而就的，它需要教師進(jìn)行有計(jì)劃,、有目的培養(yǎng)。

教學(xué)要與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合,，加強(qiáng)課內(nèi)課外聯(lián)結(jié),，實(shí)現(xiàn)隱性課程與顯性課程相配合。

注重案例教學(xué),，選擇,、設(shè)計(jì)和運(yùn)用個(gè)人和社會(huì)生活中的典型實(shí)例，鼓勵(lì)學(xué)生探究,、討論,，提高學(xué)生的價(jià)值辨析能力。案例選擇要關(guān)注以下幾點(diǎn)：

一要堅(jiān)持正面引導(dǎo)為主,；

二要緊扣時(shí)代主題,，反映學(xué)生關(guān)注的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題；

三要具有真實(shí)性,、典型性,、可擴(kuò)展性，能夠服務(wù)核心素養(yǎng)的培育,；

四要關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力,，具有一定的感染力和說(shuō)服力,，能夠引起共鳴。

新課標(biāo)就像一艘大船,，而我們教師需要駕一葉扁舟跟隨著它的航向,，我們聽了這么多新理念，還需要對(duì)新課標(biāo)真學(xué),、真懂,、真信、真行,，堅(jiān)持思政課踐行“八個(gè)相統(tǒng)一”,，為推進(jìn)思政課守正創(chuàng)新，貢獻(xiàn)出自己的一份微薄之力,。

初中道法教學(xué)課例 以案促改制度完善臺(tái)賬篇十六

1,、法律的本質(zhì)：法律是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)。法律是統(tǒng)治階級(jí)有意識(shí)地創(chuàng)制的,。

2,、全面推進(jìn)依法治國(guó)的總目標(biāo)：建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家,。

3,、法律的特征：①法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的;②法律是由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的;③法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。

4,、法律的作用：規(guī)范作用與保護(hù)作用

5,、專門保護(hù)未成年人的法律：《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年犯罪法》，其中《未》中規(guī)定四個(gè)

方面的保護(hù)：家庭保護(hù),、學(xué)校保護(hù),、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù),。

6,、法律權(quán)威源自人民的內(nèi)心擁護(hù)和真誠(chéng)信仰。法律是最剛性的社會(huì)規(guī)則,，不違法是人們行為底線,。

7、違法類型分兩種：

第一種,，根據(jù)違反的法律分為：①民事違法行為(承擔(dān)民事責(zé)任),、②行政違法行為(承擔(dān)行政違法責(zé)任)、③刑事違法行為(承擔(dān)刑事責(zé)任);

第二種,，根據(jù)社會(huì)危害程度分：①一般違法行為(包括民事違法,、行政違法)、②嚴(yán)重違法行為(或稱刑事違法行為或犯罪行為)

8、犯罪的特征：①嚴(yán)重社會(huì)危害性(本質(zhì)特征),、②刑事違法性(法律標(biāo)志),、③應(yīng)受刑罰處罰(也稱刑罰當(dāng)罰性——必然后果)

9、國(guó)家利益反映廣大人民的共同需求,，是人民利益的集中表現(xiàn),。人民利益只有上升、集中到國(guó)家

利益,，運(yùn)用國(guó)家的工具,，才能得到真正的維護(hù)。國(guó)家利益至上,，人民利益高于一切,，二者相輔相成。

10,、我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)：

xxx是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的,、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家。

11,、我國(guó)憲法的基本原則是：我國(guó)是人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家,，國(guó)家的一切權(quán)力屬于人民。

12,、xxx是人民行使國(guó)家權(quán)力的機(jī)關(guān),。xxx的國(guó)家機(jī)構(gòu)實(shí)行民主集中制的原則。

13,、憲法的核心價(jià)值追求：規(guī)范國(guó)家權(quán)力運(yùn)行以保障公民權(quán)利的實(shí)現(xiàn),。

14、憲法是人民意志的集中體現(xiàn),，是國(guó)家的根本大法,，規(guī)定國(guó)家生活中最根本、最重要的問(wèn)題,。

憲法是一切組織和個(gè)人的根本活動(dòng)準(zhǔn)則。中國(guó)xxx堅(jiān)持把依法治國(guó)作為黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略,，把法治作為治國(guó)理政的基本方式,。

15、憲法在國(guó)家法律體系中具有最高的法律地位,、法律權(quán)威和法律效力,。

憲法規(guī)定的內(nèi)容是國(guó)家生活中帶有全局性、根本性的問(wèn)題,，其他法律規(guī)定的內(nèi)容通常只是國(guó)家生活中的一般性問(wèn)題,，是對(duì)國(guó)家生活和社會(huì)生活中某一方面的規(guī)定。

16、憲法是其他法律的立法基礎(chǔ)和立法依據(jù),，其他法律是根據(jù)憲法制定的,，不得與憲法的原則和精神相違背。憲法是國(guó)家法制統(tǒng)一的基礎(chǔ),。

17,、選舉權(quán)和被選舉權(quán)是公民的一項(xiàng)基本權(quán)利，是公民參與管理國(guó)家和管理社會(huì)的基礎(chǔ),。

18,、人身自由是公民最基本、最重要的權(quán)利,。公民的合法的私有財(cái)產(chǎn)不受侵犯,。

19、正確行使權(quán)利：①行使權(quán)利不能超越它本身的界限,，不能濫用權(quán)利;

②行使權(quán)利時(shí)不得損害國(guó)家的,、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利;

③行使權(quán)利時(shí)應(yīng)依照法定程序,，按照規(guī)定的活動(dòng)方式,、步驟和過(guò)程進(jìn)行。

20,、公民維護(hù)權(quán)利的方式包括協(xié)商,、調(diào)解、仲裁和訴訟等,。

21,、公民的權(quán)利與義務(wù)相互依存、相互促進(jìn),。公民既是合法權(quán)利的享有者,，又是法定義務(wù)的承擔(dān)者。勞動(dòng)和受教育既是公民的基本權(quán)利,，也是公民的基本義務(wù),。

22、自覺(jué)履行義務(wù)：①法律要求做的必須去做;②法律禁止做的堅(jiān)決不做;③法律鼓勵(lì)做的努力做

23,、基本經(jīng)濟(jì)制度：堅(jiān)持公有制有主體,、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。

生產(chǎn)資料公有制是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ),。國(guó)有經(jīng)濟(jì)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)力量,。集體經(jīng)濟(jì)體現(xiàn)共同致富原則。國(guó)家保護(hù)非公制經(jīng)濟(jì)的合法權(quán)利和利益,，鼓勵(lì),、支持,、引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展，激發(fā)非公有制經(jīng)濟(jì)活力和創(chuàng)造力,。公有制經(jīng)濟(jì)與非公有制經(jīng)濟(jì)都是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)重要組成部分,。

24、xxx制度是我國(guó)的根本政治制度,。

25,、我國(guó)的基本政治制度有：①中國(guó)xxx領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度(基本)

多黨合作的基本方針是長(zhǎng)期共存、互相監(jiān)督,、肝膽相照,、榮辱與共。人民政協(xié)圍繞團(tuán)結(jié)和民主兩大主題,，履行政治協(xié)商,、民主監(jiān)督和參政議政的職能。

②民族區(qū)域自治制度(基本)③基層群眾自治制度(重要)

26,、人民行使國(guó)家權(quán)力的機(jī)關(guān)是全國(guó)xxx和地方各級(jí)xxx,，統(tǒng)稱為xxx。全國(guó)xxx是最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān),，享有立法權(quán),、決定權(quán)、任免權(quán),、監(jiān)督權(quán),。

27、國(guó)家行政機(jī)關(guān)是國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)的執(zhí)行機(jī)關(guān),，負(fù)責(zé)貫徹執(zhí)行國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)通過(guò)的有關(guān)法律,、決議和決定。

28,、公平正義是人類追求的永恒目標(biāo),，是法治社會(huì)的核心價(jià)值。

29,、黨的基本路線p4

領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國(guó)各族人民,，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,，堅(jiān)持改革開放,，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè),，為把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)而奮斗。

30,、改革布局：從農(nóng)村到城市,，從試點(diǎn)到推廣,，從經(jīng)濟(jì)到全面p4

31、基本經(jīng)濟(jì)制度p4：堅(jiān)持公有制為主體,、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度,，形成了各種所有制經(jīng)濟(jì)平等競(jìng)爭(zhēng)、相互促進(jìn)的新格局,。

32,、我國(guó)逐步建立、完善了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制,，發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的決定性作用,。

33、社會(huì)主義本質(zhì)的要求是解放和發(fā)展生產(chǎn)力,。p5

34,、改革開放的原因(地位)p5：改革開放是我們的強(qiáng)國(guó)之路，是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵一招,，也是決定實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵一招,。

35、四個(gè)尊重,。p5(參與社會(huì)勞動(dòng),、創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富)：尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí),、尊重人才,、尊重創(chuàng)造

36、改革開放在民生方面的成就(解決民生問(wèn)題所采取的措施?)p7

城鄉(xiāng)就業(yè)規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大,，人民收入較快增長(zhǎng),，家庭財(cái)產(chǎn)穩(wěn)步增加，城鄉(xiāng)社會(huì)保障制度逐步建立和完善,，扶貧工作取得舉世矚目的成就,。

37、黨的初心和使命p8：初心是為中國(guó)人民謀幸福,，使命是為中華民族謀復(fù)興

38,、現(xiàn)階段的主要矛盾。p9：進(jìn)入新時(shí)代,，我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾,。

39、改革總目標(biāo)p9：完善和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度,，推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化,。

40、發(fā)展的根本目的p13：發(fā)展的根本目的就是增進(jìn)民生福祉,。

41,、創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力,，創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭源泉,。p14

科技創(chuàng)新能力已經(jīng)成為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的決定性因素,。p20

42、我國(guó)的科技創(chuàng)新現(xiàn)狀,。p20：我國(guó)在尖端技術(shù)的掌握和創(chuàng)新方面打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),，在一些重要領(lǐng)域走在世界前列，但從整體上看,，我國(guó)仍然面臨創(chuàng)新能力不強(qiáng),、科技發(fā)展水平總體不高、科技對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的支撐能力不足,、科技對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國(guó)愛水平等問(wèn)題,。

43、科教興國(guó),、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略p21

落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略,、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，將科技和教育擺在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要位置,，把經(jīng)濟(jì)建設(shè)重心轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來(lái),，加速實(shí)現(xiàn)國(guó)家的繁榮昌盛。

44,、教育是民族振興,、社會(huì)進(jìn)步的基石，是提高國(guó)民素質(zhì),，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,，促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑。堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展,。p22

45,、創(chuàng)新的目的是增進(jìn)人類福祉，讓生活更美好,。p28

46,、社會(huì)主義民主政治的本質(zhì)特征是人民當(dāng)家作主。p33

47,、人民民主的真諦：有事好商量,，眾人的事情由眾人商量p34

50、政治文明的核心是法治p47,，黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略是依法治國(guó)p47

52,、新十六字方針(依法治國(guó)的要求)p49：科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法,、公正司法,、全民守法

53,、政府的宗旨p51：政府的權(quán)力來(lái)源于人民，政府的宗旨是為人民服務(wù)

54,、依法行政的核心是規(guī)范政府的行xxxp52

55、中華文化的特點(diǎn)p59：源遠(yuǎn)流長(zhǎng),、博大精深

56,、中華文化連綿不絕原因：它具有應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)造力和海納百川,、有容乃大的包容力

57,、民族文化是民族的根，民族精神是民族的魂,，民族精神是民族文化的精髓,。p61

58、文化自信的來(lái)源p61：文化的優(yōu)秀,、國(guó)家的強(qiáng)大,、人民的力量

59、中華民族精神的內(nèi)涵p67

中華民族精神的內(nèi)涵是以愛國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一,、愛好和平,、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的精神,。

60,、文化最深層的內(nèi)核是價(jià)值觀p70

61、社會(huì)主義核心價(jià)值觀p70

國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)：富強(qiáng),、民主,、文明、和諧

社會(huì)層面的價(jià)值取向：自由,、平等,、公正、法治

公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則：愛國(guó),、敬業(yè),、誠(chéng)信、友善

62,、人口國(guó)情與人口現(xiàn)狀的特點(diǎn)p76

人口國(guó)情：我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家

人口現(xiàn)狀的特點(diǎn)：基本特點(diǎn)：人口基數(shù)大,，人口素質(zhì)偏低

其他特點(diǎn)：增速趨緩、出生率低,、老齡化加劇,、男女性別比失衡、城鄉(xiāng)分布不均衡,、“獨(dú)生子女”社會(huì)問(wèn)題凸現(xiàn)

63,、人口國(guó)策p76：人口國(guó)策是計(jì)劃生育

64,、資源國(guó)情及資源危機(jī)的原因p78

資源國(guó)情：我國(guó)自然資源豐富，總量大,，種類多,，但人均資源占有量少，開發(fā)難度大,，總體上資源緊缺,。

資源危機(jī)的原因：我國(guó)資源開發(fā)利用不盡合理、不夠科學(xué),，依靠消耗大量資源換取經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)象突出,，由此造成的浪費(fèi)、損失,、污染和破壞都很嚴(yán)重,。

65、面對(duì)人口資源,、環(huán)境的危機(jī),，我們選擇的文明發(fā)展道路是p80

文明發(fā)展道路是：堅(jiān)持綠色發(fā)展，走生產(chǎn)發(fā)展,、生活富裕,、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路

66、資源環(huán)境國(guó)策p84：堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策

68,、民族分布特點(diǎn)p91：大散居,、小聚居、交錯(cuò)雜居

69,、民族關(guān)系,、原則、制度,、三個(gè)尊重p91

民族關(guān)系：形成了團(tuán)結(jié)互助和諧的社會(huì)主義新型民族關(guān)系

處理民族關(guān)系的原則：堅(jiān)持民族平等,、民族團(tuán)結(jié)和各民族共同繁榮的基本原則

解決民族問(wèn)題的制度：實(shí)行民族區(qū)域自治制度

三個(gè)尊重：尊重少數(shù)民族的宗教信仰、尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣,、尊重少數(shù)民族的語(yǔ)言文字

70,、安邦定國(guó)的重要基石是國(guó)家安全，人民群眾最基本,、最普通的愿望是國(guó)泰民安p99

72,、“xxx”的含義p100：“一個(gè)國(guó)家”指中國(guó)是統(tǒng)一的國(guó)家，主權(quán)和領(lǐng)土完整不容分割;“兩種制度”是指在堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)的前提下,，國(guó)家的主體堅(jiān)持社會(huì)主義制度,，港澳臺(tái)保持原有的資本主義制度和生活方式長(zhǎng)期不變，實(shí)行高度自治。

73,、解決臺(tái)灣問(wèn)題的基本方針與最佳方式：和平統(tǒng)一,、xxx

xxx的政治基礎(chǔ)p102(前提)：堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)原則

74、中華文化是兩岸同胞共同的精神財(cái)富,，也是兩岸同胞血脈相連的精神紐帶p102

75,、中國(guó)夢(mèng)p105：實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興

76、近現(xiàn)代中國(guó)發(fā)展的兩次歷史性跨越p105

實(shí)現(xiàn)了由貧困到溫飽,、再由溫飽到總體小康的歷史性跨越

77,、兩個(gè)100年目標(biāo)p106

建黨一百年(1921-2020)：全面建成小康社會(huì)

建國(guó)一百年(1949-2050)：全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)

78、黨和國(guó)家的根本指導(dǎo)思想p109：指導(dǎo)思想是：堅(jiān)持馬克思列寧主義,、xxx思想、xxx理論,、“三個(gè)代表”重要思想,、科學(xué)發(fā)展觀、xxx新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想

79,、從2020年到本世紀(jì)中葉發(fā)展的兩個(gè)階段p110

第一階段：從2020年到2050年,，在全面建成小康社會(huì)的基礎(chǔ)上，基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化

第二階段：從2035年到本世紀(jì)中葉,，在基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的基礎(chǔ)上,，把我國(guó)建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)

80、如何實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)p112

必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo),、必須走中國(guó)道路,、必須弘揚(yáng)中國(guó)精神、必須凝聚中國(guó)力量

81,、中國(guó)特色社會(huì)主義道路p113

中國(guó)特色社會(huì)主義道路,，就是在中國(guó)xxx領(lǐng)導(dǎo)下，立足基本國(guó)情,，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放,，解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力,，建設(shè)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)主義民主政治,、社會(huì)主義先進(jìn)文化,、社會(huì)主義和諧社會(huì)、社會(huì)主義生態(tài)文明,，促進(jìn)人的全面發(fā)展,，逐步實(shí)現(xiàn)全體人民共同富裕，建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)。

82,、“一個(gè)中心”以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心——是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的根本途徑

83,、中國(guó)精神就是以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神p113

84、五大發(fā)展理念,、五個(gè)文明,、四個(gè)全面p112

五大發(fā)展理念：創(chuàng)新、協(xié)調(diào),、綠色,、開放、共享,、

五個(gè)文明：經(jīng)濟(jì)文明,、政治文明、精神(文化)文明,、社會(huì)文明,、生態(tài)文明

四個(gè)全面：全面建成小康社會(huì)、全面深化改革,、全面依法治國(guó),、全面從嚴(yán)治黨

85、中國(guó)道路就是中國(guó)特色社會(huì)主義道路p112

中國(guó)力量就是全國(guó)各族人民大團(tuán)結(jié)的力量113

86,、中國(guó)國(guó)情p112：基本國(guó)情：我國(guó)正處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段

重要國(guó)情：人口國(guó)情與資源國(guó)情

87,、取得成就的根本原因p114(中國(guó)自信或民族自信所在)：開辟了中國(guó)特色社會(huì)主義道路，形成了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系,，確立了中國(guó)特色社會(huì)主義制度,，發(fā)展了中國(guó)特色社會(huì)主義文化。

88,、四個(gè)自信p117：道路自信,、理論自信、制度自信,、文化自信,。