時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧,。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

化學教師教學工作計劃 化學教師教學工作計劃及總結篇一

根據(jù)新課程的計劃,、新教材的特點及新教學大綱的要求,，我們制定了本學期的教學計劃和方案,。以新課程改革為本學期工作的重中之重,，認真完成初中化學新課程的實施與評價試驗,，做好高中化學新課程標準的組織學習工作,。

針對我省新高考“3+2方案”，加強課程改革,、教學改革兩者之間關系的研究,，確保高中化學必修和選修教學質量都得到提高，爭取在今年的高考中考出好成績,。

充分利用化學學科教研基地,，加強基地的校本課程研究,，用多種方式培養(yǎng)基地化學教師隊伍，提升基地化學教研組的教研教學水平,。加強課題研究,，在新課程改革中從實施、評價和教學技術等方面開展多角度,、多層面的專項性的課題研究。加強青年化學教師培養(yǎng)工作,，重點抓好青化會活動,，積極開展理論學習、業(yè)務學習,，現(xiàn)代教學技術學習等,，不斷提高青年教師的教學水平,。做好省初中化學競賽和高中化學奧林匹克競賽的參賽組織工作,。充分利用“化學工作室”（原化學教師電腦沙龍）良好的基礎條件,，加強“使用先進教學媒體,，利用豐富網(wǎng)上資源,，優(yōu)化化學教學過程”的專題研究，辦好化學教師自己的網(wǎng)頁,。

具體工作分述如下：

1,、新學期前,，用專家講學、研究課,、專家,、教師和學生共同評課等多種形式,，進行初中化學新課程的新一輪培訓工作,。

2,、繼續(xù)進行初中化學新課程的實施與評價試驗,。

實施方面,，繼續(xù)加強教材教法和課堂教學研究，總結一年來新課程實施的經驗與成績,，把教師的研究成果匯編成專著,。

評價方面,，擴大“學生化學學習成長過程記錄研究”的研究隊伍,，加強化學學習的過程評價；做好今年《化學考試說明》的使用與研討工作,，搞好初中化學學習的終結評價,，為今年化學課程改革劃上圓滿的句號,，也為明年的課改工作有一個良好的開端,。

3,、成立“高中化學課程標準學習組”,，用多種形式定期組織學習活動，研究“高中化學新課程標準”,。

4,、2月底或3月初,，組織化學教學研究人員等,，參加省學會組織的新課程培訓活動,；4月份,，對xxx市武進、金壇地區(qū)進行新課程調研,。

1,、高一年級

（1）開學前進行第一學期期終教學質量調研結果分析，認真總結高一化學教學情況，提出教學建議,，作為新學期教學工作的參考。

（2）由高一年級“化學教研中心組”負責,，在2～5月份,，以“元素周期律”和“硫及其化合物”等為課題,，開研究課2～3節(jié)。

（3）開展“研究性學習”和校本課程研究,。進行1～2次研討活動,。

2,、高二年級

（1）開學前進行第一學期期終教學質量調研結果分析,，認真總結高二化學教學情況,，提出教學建議,，作為新學期教學工作的參考,。

（2）由高二年級“化學教研中心組”負責,，在2～5月份，以“有機物”等為課題,，開研究課2～3節(jié),。

（3）以“化學選修教學中的研究性學習”為課題,。進行2次專題研究活動,。

3,、高三年級

（1）開學前進行第一學期期終教學質量調研結果分析,，認真總結高三化學教學情況,，提出教學建議，作為新學期教學工作的參考,。

（2）3月份,，進行“高考化學考試說明”的學習與研究,，召開專題研討會。

（3）4月份,，在省奔牛高中召開本學期的“高三化學復習教學研討會”,，對“一?！弊鲎屑毜姆治龊蜕钊氲难芯浚瑸榈诙啅土曁峁┯袃r值的材料,。

（4）5月份,，對“二?！边M行專題研究。

在教學過程中,，充分利用導學案,，使學生的潛能得到最大的發(fā)展,。做好優(yōu)生輔導工作,，盡量培育出更多的優(yōu)生,。及時的進行課堂檢測,，以便能在第一時間發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，加強學生的動手能力,，盡可能的開足實驗課,，從中培養(yǎng)學生的興趣,，相信在小組中的學習過程中,，學生的能力會得到更大的提升,。通過與學生的共同努力能夠交上一份漂亮的答卷,。

化學教師教學工作計劃 化學教師教學工作計劃及總結篇二

為了積極響應學校及年級組的號召,，深入開展生命教育活動,，將生命教育滲透到教學工作的點點滴滴中,。同時,，提高自己的教學水平和專業(yè)素質。

新學期伊始,，我也走上了教學工作新的征程,，本學期我擔任的是高二18、20班的化學教育教學工作,。在宜中新課改的“以人為本”的辦學理念下,，要培養(yǎng)出具有德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學子，本學期我打算從高考研究,、課堂實效,、習慣培養(yǎng),、提優(yōu)補差四個方面出發(fā)提升自己的業(yè)務水平和學生的基本素質。

一,、深入研究高考

為了更加準確的把握高考考點,，更好的落實每節(jié)課的重難點知識,，同時提升自己的素質和業(yè)務水平我打算采取以下幾個措施：

①每周完成一套近年高考題,，并對考點進行分析,，找出與現(xiàn)在教學中知識點的聯(lián)系,，思考如何在課堂中滲透高考考點,，引導學生如何找出題型的突破口,；

②向有經驗的教師及時請教,，對自己弄不清楚的知識點,、或知識點間的相互聯(lián)系要謙虛多問；

③即時反思,、總結，將自己的心得體會隨時記錄下來,，過一段時間進行整理,，形成一套自己的方法,。

二,、緊抓課堂實效深入研究教材,。

1,、梳理每節(jié)課的知識,，明確每節(jié)課的重難點,，對把握不是很準確的知識要及時與其他教師進行溝通和交流,，確保給學生的是最準確的,。其次,，要多閱讀一些名師對教材的經典分析,，從中取其精要，理解,、領悟,、融匯變通,，使之成為自己的認識和理解。

2,、明確課堂教學目標,，科學引導學生學習,。在充分了解學情的基礎上,，對學習重難點要進行簡明扼要的講解和引導，做到學生不會的一定要講,，學生通過討論,、探究能會的盡量不講,，學生自己獨學會的絕對不講,。在課堂三環(huán)節(jié)中要時時明確自己“引導員”的身份,，要充分體現(xiàn)學生的主體性,，發(fā)揮學生的主動性,，培養(yǎng)學生獨學,、群學的能力和知識探究的能力,。

3,、教學方法的選擇,，應注重實效，不能崇尚標新立異,，無效活動占據(jù)了課堂太多的時間,。例如,，有的教師為了創(chuàng)設一個情境就占據(jù)了課堂許多時間,，而情境本身又不能給學生以有價值的思考,，也未能起到激發(fā)學生興趣的作用,。又如,，有的教師不明確小組合作學習在什么情況下使用,，對于簡單的問題,，也要求學生合作討論,。學生之間在缺乏合作訓練,、問題意識和交流欲望的背景下,，應付式、被動式地進行“討論”,，缺乏平等的溝通和交流,，尤其是缺乏深層思維的交流和碰撞,。

4,、課堂要完善現(xiàn)有的激勵機制,，使激勵變得合理,、科學，能充分調動學生學習的積極性?，F(xiàn)在我們學校幾乎所有的班級都有針對課堂的考核制度,，這些制度是否真正的起到了調動學生上課積極性的作用,，是否達到了我們所預期的效果，這個我保持懷疑態(tài)度,。主要問題不是制度合不合理，而是制度定下來了,，考核結果出來了沒有相應的獎懲措施,，考核結果也就泡湯了,。我們現(xiàn)在要做的就是建立或完善相應的獎懲措施,，讓考核落到實處,。如在每周或每月考核結束后對考核出色的小組或個人進行相應的表彰,，同時對表現(xiàn)不好的要進行批評,。

三,、培養(yǎng)良好習慣

1,、良好的習慣，成功的基石,。一個良好的習慣，不僅對現(xiàn)在的學習有非常積極的作用,，而且對今后上了大學步入社會也有很重要的作用。因此,，培養(yǎng)良好的習慣對學生的成長,、成才來說至關重要也是我本學期工作的重點,。書寫習慣的培養(yǎng),。首先，學生在黑板上展示時要提出規(guī)范性要求,，如書寫要整齊,、字跡要工整,。其次,，對學案及薈萃本上的書寫也要規(guī)范。

2,、計劃習慣的培養(yǎng),。凡事預則立,，不預則廢,。升入高二的學生現(xiàn)在知道了學習,，但是沒有合理的規(guī)劃，平時學習目不明確,，動力不足,。本學期我準備引導學生以即時目標——短期目標——長遠目標為主線,，根據(jù)不同層次的學生設置不同的學習目標。同時,，要不定期的檢查、督促學生學習目標的實現(xiàn),。

3,、要引導學生學會合理利用時間。現(xiàn)在學生每天平均有3至4節(jié)自習課,，但還是在晚上放學前不能按時完成作業(yè),，應該指導學生合理的分配時間,，同時，要提高學習效率,，其次充分利用課余的零碎時間,，如課間10分鐘記5個單詞,，三提前做幾道題等,。

四,、提優(yōu)補差

1、我所帶的兩個普通班的情況基本與上學期相比,，這學期開始就明顯的感覺學生的學習狀態(tài)有很大的轉變,，但還是存在不少問題：如學生基礎薄弱,，學習習慣不好；學生偏科現(xiàn)象和差生多的現(xiàn)象較為嚴重,，對班級學習氛圍的營造和班級整體發(fā)展有很大的阻礙,。對于以上問題我將采取以下方法予以解決：即時訓練,。經與班組的其他老師商量,，我打算利用每天的三提前時間15—20分鐘,，讓學生完成一套即時訓練題,，學生通過對學,、群學解決疑難問題,，教師進行相應的指導,。

2,、利用課余時間對偏科學生進行學法指導，讓學生對自己薄弱的科目進行強化,。

3,、給差生每天布置相應的學習任務,，教師指導完成,。

以上就是我對本學期的基本規(guī)劃，不到之處請批評指正,。

化學教師教學工作計劃 化學教師教學工作計劃及總結篇三

初三共有學生82人,，其中男生32人,，女生33人。下面就從學生的學習習慣,、各班不同層次學生的知識水平,、學生的學習紀律,、,、學習態(tài)度與學習方法等幾個方面簡要地分析一下：

（一）知識基礎：

學生在小學的自然課學習中有了一定的化學知識基礎,，但從化學知識系統(tǒng)的總體上來說,，只是學習了水,、氧氣、空氣,、二氧化碳等基礎學科中最基礎、最基本的化學知識，所學的知識是零碎的,，支離的，就是從化學觀方面去分析,，學生對自然界和身邊的化學現(xiàn)象的認識也是淺顯的,。

（二）技能和能力發(fā)展水平：

我校初二學生雖然各班均是按成績平均劃分和安排的,，但從調查來看，各學生水平不一樣,，學生的知識結構不均衡,，總體上有兩極分化傾向,，在具體教學中應注意糾正這種傾向,。另外,，學生雖然有一定的基礎,，,，對這門課程了解不深,，應加強引導，提高學生的學習興趣,，把學生引入化學世界,。

（三）學習方法水平：

大凡理科知識的掌握,，著重于理解,，化學知識的學習和掌握,，表現(xiàn)得尤其突出，大部分學生已經掌握了較正確的化學學習方法,，能夠掌握學習規(guī)律，識物達理,，并能充分利用所學的化學知識和規(guī)律解釋各種自然現(xiàn)象，在具體教學中,，應避免學生“死學知識，學死知識”,，引導學生探究,、討論,、實驗進行探究性學習,，使學生走上活學活用的軌道上來,。

（四）學習態(tài)度與習慣及學習興趣的分析

多數(shù)同學具備了良好的學習方法,，他們能夠通過記筆記,、建立問題記錄本等方法幫助學習,，而且養(yǎng)成了良好的學習習慣；具有了科學的學習態(tài)度,。但仍有一部分同學局限于死記硬背,，不能舉一反三,，影響了學習成績的提高和能力的發(fā)展,。

本教材以義務教育、素質教育的要求為準則,，以學生的全面發(fā)展為目標,，以體現(xiàn)“三個面向”的精神為努力方向,，在內容編排上,，注意處理學生認知規(guī)律和化學知識結構的關系，注意體現(xiàn)學生的主體地位,，注意體現(xiàn)以探究性實驗為基礎的學科特點,。

（一）基本技能和創(chuàng)新能力培養(yǎng)：

1,、實驗基本操作技能的培養(yǎng),；

2,、空氣中氧氣含量的測定、氧氣,、二氧化碳的制取,，水的凈化等

3、中和反應等有關酸堿鹽的實驗

4,、有關溶液和化學方程式的知識

（二）教學重點與難點：

1,、重點：化學實驗基本操作

分子原子等微觀概念,；

溶液的組成及溶質質量分數(shù)

化學式和化學方程式

氧氣,、二氧化碳的性質和用途

酸堿鹽的性質

2,、難點：,、知道分子,、原子和離子等微觀概念

學習酸堿鹽的性質和有關性質及計算

學習正確書寫化學式和化學方程式

學習氧氣,、二氧化碳合金屬等我們身邊物質的性質和用途；

（三）思想教育內容：

1,、愛科學,、學科學、用科學的意識,；

2,、愛國主義,、集體主義思想,；

3、環(huán)境保護意識和能源意識,；

4,、科學家不畏艱難,、追求真理,、實事求是的科學態(tài)度,；

5,、獨立意識和團隊協(xié)作精神。

根據(jù)上級業(yè)務主管部門的教研教改精神,，結合化學本學科的特點,，確定，本學科本學期的教研重點為“為先學后教”,?！跋葘W”即學生擁有主動參與學習探索的欲望,，主要是指學生在教師的指導下的自主學習,，即學生是學習活動中不可替代的主體,，在教學中要充分發(fā)揮學生學習的積極性和創(chuàng)造性,，使學生學會主動學習,，主動參與,，主動實踐和主動發(fā)展,。例如在實驗教學中，可將某些驗證性實驗改為探索性實驗—變結果教學為過程教學,，發(fā)揮學生的主體作用,。初中化學的實驗有很多是驗證性實驗,，而學生的分組實驗是在授課后進行，作為鞏固課堂知識的一種手段,。依照這種傳統(tǒng)的教學方法,，學生做實驗大多是“依照葫蘆畫瓢”，僅僅是完成了對知識的簡單重復,，幾乎沒有探索和創(chuàng)新的余地,。要發(fā)揮學生的主體作用，就要在實驗教學中充分調動學生的學習積極性,，變結果學習為過程學習，培養(yǎng)學生主動探究問題的動機和思維,，發(fā)揮思維的積極性,。在自學中促使學生去閱讀資料,，設計實驗,，提出可行性的實驗方案,?！昂蠼獭奔丛趯W生學習中遇到困難和問題時，適時地引導點撥,，充分發(fā)揮教師“教”的主導作用，及時提出問題,，創(chuàng)設情境,，激發(fā)學生進行思考,，創(chuàng)造良好的學習、求知氛圍,，并設計難易適中的習題,，培養(yǎng)學生聯(lián)系實際,、解決實際問題的能力,。

1,、加強自身的業(yè)務理論學習,，認真學習有關素質教育的理論,，學習市教研室“自主、綜合,、拓展、創(chuàng)新”課題實驗和“先學后教”精神和“快樂教育”理念,。

2,、通研大綱,、教材,，熟知大綱對知識、能力等的要求,，把握教材內容的重點,、難點,，把握教材的編排體例,、體系及知識結構,，找出知識間的內在聯(lián)系,；

3,、認真?zhèn)湔n,，精心設計每一個教學案，充分利用課堂40分鐘,，向40分鐘要效益；使課堂充滿快樂,。

4,、轉變教學觀念,，更新教育觀念,，應用新的教學方法，積極參與教師換腦工程,，以適應素質的要求,；改變過去那種“教師講,，學生聽”的傳統(tǒng)教學模式，堅持“四為主原則”,，真正讓學生成為課堂的主人，讓活動成為課堂的中心,；

5,、面向全體學生,，大面積提高教學質量，要將教學目標定位于最后一名學生,，不放棄最后一名學生,，讓每一個學生都能感受到教師的關愛,；

6、積極學習現(xiàn)代化的教育教學技術,，在教學中充分利用投影,、錄像,、錄音,、多媒體等輔助教學手段，來優(yōu)化課堂教學,，提高授課效率,，爭取計算機達到高級水平,；

7,、做好特長生培養(yǎng)工作,。在教學中，注意發(fā)現(xiàn)特長生,，并積極做好特長的培養(yǎng),，使之成為合格加特長的學生,；

8,、建立健全成績檢查評價制度,。精選習題,，認真批改作業(yè),，在作業(yè)批改中堅持使用激勵性評語,，激發(fā)學生的積極性,，增強學生的信心,；

9、加強對學生學習方法的指導,。指導學生建立“問題記錄本”,，要求學生人人做到每日一問,；建立“錯題記錄本”,，做到不放過任何一個錯題,；建立“典型題目集錦本”，做到聚集精華,，舉一反三,。并指導學生預習,、復習,、解題的思路和能力；

10,、積極開展化學興趣小組的活動，開辟學習的第二課堂,，讓學生走向社會,，理論聯(lián)系實際,，在實踐中驗證知識,、應用知識、獲取知識,；實現(xiàn)快樂教育

11、在學生組織學習互助小組,，發(fā)揮優(yōu)等生的“小老師”作用,，“一幫一,、一幫多,、多幫一”,，做好學習后進生的轉化工作,；

12,、認真聽取學生的意見和建議,，集思廣議，指導教學,，改進教學方法，爭取大面積提高教學質量,。寓教與樂,。

化學教師教學工作計劃 化學教師教學工作計劃及總結篇四

化學是一門初三剛開設的新課程,，與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱情較高,，教師應正確引導,，以期在畢業(yè)會考中取得好的成績,。本期擔任初三xx、xx,、xx班的化學教學任務,，三個班共有學生xxx人。這些學生來自于城市與農村,，基礎高低參差不齊，有的基礎較牢,，成績較好,。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,、行為習慣。教師要做好每一個學生的工作,，因材施教,，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。

1,、用學生進入現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代生產,、學習,、工作和生活所必需的化學基礎內容教育學生,。從生產和生活的實際出發(fā),，適當拓寬知識面，以開闊學生的眼界,，培養(yǎng)學生面向未來的適應能力，體現(xiàn)義務教育的性質和任務,。增加了一些金屬和有機物的內容，編寫了空氣和水的污染與防止污染,，硬水,、氫能源,，金屬與人體的關系，以及常見的化肥和農藥等內容,。

2,、教材的基本結構和體系是從學生生活中須臾離不開的空氣，水以及碳等引入,，學習元素和化合物知識,，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律,。這樣使教材內容的理論與實際很好地結合,，有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產中常見的化學問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論,，以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握,，每章教材的篇幅力求短小,，重點較突出,。

3、從我國的實際出發(fā),，注意減輕學生過重的課業(yè)負擔,，使學生學得積極主動。根據(jù)一個合格公民的需要精選教材,，從深度,，廣度以及習題難度上合理安排,。按照教學大綱中規(guī)定的需要“掌握”,、“理解”的內容作為教學的重點,，而對要求“了解”，“常識性介紹”以及“選學”的內容,，力求分清主次，區(qū)別對待,。

4,、為了調動學生學習的積極性,，幫助學生理解化學概念和記憶所學的知識，教材中編入了數(shù)頁彩圖和約200幅圖表,。其中有的是集中反映某純凈物用途的,，有的表現(xiàn)我國古代和現(xiàn)代工業(yè)成就的，有的配合化學科學發(fā)展的歷史,，刊印了科學家的肖像，有的用的科學成就圖示啟發(fā)學生鉆研科學的積極性,。為了符合學生的年齡特征和認知規(guī)律,，除了與小學自然,、初中生物,、地理、物理等學科密切聯(lián)系,，便于教和學外,，在教材內容的敘述上力求使學生愿讀,、易懂、有興趣,。

5,、教材除普遍重視演示實驗和學生實驗外,，還注意適當增加了能引起學生興趣和有利于學生理解概念的實驗。針對學生的差異還編了9個選做實驗及一些家庭小實驗,。加強化學實驗教學可以幫助學生形成化學概念,，理解和鞏固化學知識,，培養(yǎng)技能,，能力以及科學態(tài)度和方法,。

（1）理論知識聯(lián)系生產實際、自然和社會現(xiàn)象的實際,，學生的生活實際,，使學生學以致用,。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法,，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神,，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。

（2）重視基礎知識和基本技能,，注意啟發(fā)學生的智力,，培養(yǎng)學生的能力,。使學生學習一些化學基本概念和基本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎知識,，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能,，了解化學在實際中的應用,。

（3）培養(yǎng)學生的科技意識,、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,，對學生進行安全教育和愛國主義教育,。

（1）重視基本概念的教學

化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在教學中,，既要注意概念的科學性,，又要注意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的,，因此要特別注意遵循循序漸進,，由淺入深的原則,。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,，也不應把一些初步的概念絕對化,。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析,、比較,、抽象、概括,，使學生形成概念,，并注意引導學生在學習,，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力,。

（2）加強化學用語的教學

元素符號,、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語,，是學習化學的重要工具,。在教學中,，要讓學生結合實物和化學反應,，學習相應的化學用語，結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應,。這樣,，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學,，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習,，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。

（3）重視元素化合物知識的教學

元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要,。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際,，加強直觀教學,，實驗教學和電化教學,，讓學生多接觸實物，多做些實驗,，以增加感性知識,。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識,。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后,，教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內在聯(lián)系,，讓學生理解元素化合物的性質，制法和用途間的聯(lián)系,，并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用,。

（4）加強實驗教學

化學是一門以實驗為基礎的學科,。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,，幫助學生形成概念,，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法,。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán),。在教學中,，要堅決防止只重講授,、輕視實驗的偏向。在實驗教學中,，要注意安全教育,，要教育學生愛護儀,，節(jié)約藥品,。

（5）積極開展化學課外活動

組織和指導學生開展化學課外活動,，對于提高學生學習化學的興趣,，開闊知識視野,，培養(yǎng)和發(fā)展能力,，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的,。課外活動的內容和方式應,，靈活多樣,。在活動內容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活,、結合科技發(fā)展和化學史,，以及擴展課內學過的知識等；活動方式可采取做趣味小實驗,、舉行知識講座,，化學競賽和專題討論,，或組織學生制作教具，進行參觀訪問等,。在組織課外活動時,，應注意充分發(fā)揮學生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,。

化學教師教學工作計劃 化學教師教學工作計劃及總結篇五

本學期我校高一年級化學學科的學習采用了人民教育出版社,、課程教材研究所和化學課程教材研究開發(fā)中心編著的普通高中課程標準實驗教科書《化學2》（必修）及其教師用書開展教學活動,。為了讓教學活動更好的進行，現(xiàn)制定教學計劃如下：

本冊教科書是高中化學教學中的第二個模塊,，本冊教科書的內容分為：《物質結構元素周期表》,、《化學反應與能量》,、《有機化合物》,、《化學與自然資源的開發(fā)利用》四個章節(jié),。這些內容的學習可以讓學生掌握從個別物質到一般的化學元素周期律的理論學習,，把學習從單一走向系統(tǒng)和規(guī)律化。在認識上提高一個檔次,。另外,，化學反應的能量變化，熱能,，電能之間的相互轉化,，及反應速率的簡單介紹,，可以為選修四打下基礎；對簡單的有機物如甲烷,，乙烯,，苯,，乙醇等的性質及用途的學習,，可以為選修五打下基礎,。所以本冊書的重要性是顯而易見的，教師在傳授的過程中對重點內容的把握一定要準確,。因為本冊書的內容相對必修一來說內容較為抽象,，實驗較少，因為內容的趣味性有所下降,，學習會有一定的難度,。這就要求教師一定要重視教法，盡量把復雜的內容簡單化,，讓學生學習起來容易掌握,。

今年我所教的班級是高一（1）,、（2）兩個班,，這兩個班的學生基礎比較差,，大多數(shù)學生學習習慣不好、學習態(tài)度不端正,。

花多點時間去備課,，盡量做到把復雜的內容簡單化，多設問,，引導學生學會思考,，學會做題,。課堂上我應該多給機會讓學生自己練習和回答問題或者上黑板做題,。

研究新授課,、習題課,、章節(jié)復習課等不同課型的教學方法,，每種課都要精心設計問題,。新授課要引領學生理解、掌握原理和概念,；習題課要引導學生經過練習和思考討論,，對概念和原理加深理解，熟悉解題思路和方法,；復習課要指導學生歸納和整理重要知識點,，在課堂上給學生一個完整的知識體系,，對重點難點要精講，通過習題歸納規(guī)律,，強化非智力因素（信心,、細心,、方法）在答題中的重要性,。

化學教師教學工作計劃 化學教師教學工作計劃及總結篇六

本學期我擔任a,、b兩個班的化學教學任務,，其中b班的基礎普遍較差，大部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣,，所以在教學中應更要又耐心去輔導,，培養(yǎng)學生的學習興趣，做到因材施教,，使學生在知識,，能力，技能上都得到提高,。

義務教育階段的化學課程一提高學生科學素養(yǎng)為主旨,，激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生了解科學探究的基本過程和方法,，培養(yǎng)學生的科學探究的能力,，是學生獲得進一步學習和發(fā)展所需要的化學基礎知識和基本技能；引導學生認識化學在促進社會發(fā)展和提高人類生活質量方面的重要作用,，通過學習化學培養(yǎng)學生的合作精神和社會責任感提高適應未來社會的能力,。

1、認識身邊一些常見物質的'組成,，性質及其社會生產和生活中的作用,，能用簡單的化學語言予以描述。

2,、形成一些最基本的化學概念,，初步認識物質的微觀構成,，了解化學變化的基本特征，初步認識物質的性質與用途之間的關系,。

3,、了解化學與社會和技術的相互聯(lián)系，并能以此分析有關的簡單問題,。

4,、初步形成基本的化學試驗技能，能設計和完成一些簡單的化學試驗,。

1,、認識科學探究的意義和基本過程，能提出問題,，進行初步的探究活動,。

2,、初步學會運用觀察，實驗等方法獲取信息,，能用文字,、圖表和化學語言表述有關的信息，初步學會運用比較,，分類,，歸納，概括等方法對獲取的細細進行加工,。

3,、能用變化與聯(lián)系的觀點分析化學現(xiàn)象,，解決一些簡單的化學問題,。

1,、加強試驗的教學,。

2,、積極開展化學課外活動,。

3、加強化學用語的教學,。

4,、重視元素和化合物知識的.教學,。

化學教師教學工作計劃 化學教師教學工作計劃及總結篇七

為具體體現(xiàn)課程改革理念和對義務教育階段學生科學素養(yǎng)的要求,，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育,，為學生全面深造或走入社會打下堅實的基礎,。

從上期所任教的班級的化學成績來看,，成績有所改觀,，但仍有許多低分,。隨著化學課改的推進,，自己在教學資源的利用還有待加強,。

1,、讓學生學到一些科學探究的基本方法

2,、使學生學習一些基本概念和基本原理；學習幾種常見元素和一些重要的化合物的基礎知識,，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能；了解在實際中的廣泛應用,；使學生能初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。

3,、激發(fā)學生學習化學的興趣,；培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法,；培養(yǎng)學生的學習能力和創(chuàng)新精神,，并對學生進行愛國主義的辯證唯物主義教育,。

1,、緒言從學生的親身感受出發(fā),，從學生的角度提出了許多饒有趣味并帶有一定想象力的問題，指出這些并非都是一些美好的愿望,，它們正在通過化學家的智慧和辛勤的勞動逐步實現(xiàn),，從而使學生從開始學習化學起,，就感受到化學學習的價值,，并產生希望了解化學的強烈愿望,。教材抓住學生的這種情感,，從具體事例出發(fā),，引導學生了解化學是一門使世界變得更加絢麗多彩的自然科學,，它研究物質的組成、結構,、性質以及變化規(guī)律，接著教材以豐富多彩的圖畫和簡明的語言,，概括了人類認識化學,、利用化學和發(fā)展化學的歷史和方法，以及化學人類進步和社會發(fā)展的關系,，再次展示了化學的魅力和學習化學的價值,。

2、第一單元具有以下特點：

①作為起步階段的化學學習,，教材注意創(chuàng)設情境,，激發(fā)學生學習化學的好奇心和探究欲望,，尤其注意從殷實的史實出發(fā),，展示化學與人類進步與社會發(fā)展的關系，使學生能初步從化學,、技術,、社會這三者的密切關系中領悟化學學習的價值,，培養(yǎng)學生學習化學的興趣與責任感,。

②突出化學是一門以實驗為基礎的科學,，強調走進化學實驗室的重要意義,，以及學習一些最基本的化學實驗操作的必要性,，引導學生體會化學實驗是獲取化學知識和學習科學探究方法的重要手段，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和尊重客觀事實,，善于合作等的優(yōu)良品質,。

③重視學生的生活經驗和親身感受,，注意引導學生主動參與探究活動,，并通過探究活動與合作學習,，主動地獲取知識,，注意培養(yǎng)學生從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出有探究價值的問題的思路和方法,，體驗探究活動的過程，方法和成功后的喜悅,，從而使學生產生親近化學，熱愛化學并渴望了解化學的情感,，樹立學好化學的信心,。本單元教學重點：化學學習的情感,、態(tài)度和價值觀等方面的教學,。本單元教學難點,，引導學生主動參與科學探究的過程與方法等方面的教學,。

3,、第二單元是學生學習的第一大類物質,?？諝馐侨巳硕茧x不開的物質,。由于看不見,，摸不著,，學生只知其重要,，卻又不十分清楚空氣到底是什么,。本單元選擇空氣和氧氣的知識作為初中化學中接觸具體物質知識的開端,，不僅是因為小學自然課中對空氣和氧氣的知識已有過介紹，如空氣占有體積,、有質量、形成大氣壓,、空氣流動形成風箏,；更重要的是因為他們在自然界中頒極廣,，是自然界維持生態(tài)平衡的重要條件,，是化工工廠的廉價資源,；它與人類的關系最為密切，是人類須臾不可離開的天然物質,；還因為氧氣是化學性質比較活潑的元素，它能與金屬和非金屬元素化合形成氧化物或含氧化合物,。通過對它們的認識和了解，可以比較順利地引導學生進入化學世界來探索物質的奧秘,。

4、第三單元是從社會實際和學生的生活實際出發(fā),，在展現(xiàn)水與人類的關系，世界和我國水資源概況,，水的污染和防治等問題的同時，以水為載體,，將單質、化合物,、物質的組成，原子,、分子等化學基本概念及沉淀,、過濾、蒸餾等化學實驗操作技能的學習貫穿其中,，力圖為學生提供認識和探索周圍事物的素材和線索,，以及從身邊事物中學習化學知識的意境。因此本單元的特點是將化學的一些基本概念和基本技能穿插于緊密聯(lián)系社會,、聯(lián)系生活的內容之中。從知識結構上看,，本單元的內容分為三塊：

一是從社會學角度認識水，包括水在自然界的作用,，水資源狀況及其保持等,。

二是一些化學基本概念,；三是幾項化學實驗基本操作。其中重點內容是：

①人與水的聯(lián)系,，以及人其中的能動作用,。

②原子、分子的概念,。

③過濾,、蒸餾等基本操作技能,。

5,、第四單元教材共分原子的構成。元素,、離子、化學式和化合價四個課題,。它們包括原子結構模型，相對原子質量,、元素,、元素符號,、核外電子排布觀念,、離子、化學式,、化合價、相對分子質量及其有關的計算等內容,。本單元教材是“雙基”的重要組成部分,。本單元教材對于學生十分重要,。本單元重點：原子的構成。離子的形成，元素,、元素符號和化學式,。難點：核外電子排布觀念,、化合物,。

6,、第五單元共有3個課題,。課題1通過一系列探究活動,，引導學生從量的方面去研究并得出化學反應的客觀規(guī)律,，為化學方程式的教學作好理論準備,。這是學好本單元的基礎,。課題2講了書寫化學方程式的原則,，方法和步驟,。說明化學方程式所表示的意義,，這是本單元的中心,。課題3從量的方面研究物質發(fā)展變化的過程,，是化學方程式的具體應用,。

7、第六單元包括三個課題,。課題1主要介紹碳的幾種單質。課題2是引導學生探究實驗中制取co2的裝置,。課題3是通過實驗探究碳的氧化物的性質,。本單元教材重點：

①碳及碳的氧化物的性質,。

②實驗中制取co2的裝置,。

③培養(yǎng)以發(fā)展的觀點看待碳的單質,。

④培養(yǎng)和關注社會與環(huán)境的責任感。本單元難點：探究實驗室中制取co2的裝置,。

8,、第七單元是從常見的燃燒現(xiàn)象入手,，介紹燃燒的條件和滅火原理以及一些安全知識。本單元在內容的安排上注意從學生的親身體驗出發(fā),，選擇學生熟悉和生活中常見的知識和現(xiàn)象，并配合圖像和繪畫,，增強學生對知識的感受,。

1、結合化學學科的特點,，密切聯(lián)系實際生產、生活激發(fā)學生學習化學的興趣,。

2,、成立化學課外興趣小組,。

3、對學習化學興趣不高的同學實行個別輔導,。

4,、對學生進行自己出題自己測試的訓練,。

緒言 1課時

第一單元 7課時

第二單元 6課時

第三單元 7課時

第四單元 8課時

第五單元 5課時

第六單元 6課時

第七單元 4課時

期中素質檢測 6課時

期末素質檢測 8課時

合計 58課時

化學教師教學工作計劃 化學教師教學工作計劃及總結篇八

以學校的教學工作計劃為指導,，積極開展教學教研工作,。以學生發(fā)展為本,，以提高教學質量為目標,，以高中化學新課程教學為中心,，結合學生現(xiàn)狀不斷轉變教學觀念,，改進教學方法,，狠抓教學常規(guī)，提高教學效率,。

1。備課要求

對于化學概念、知識與技能的備課,，要注意新舊知識的連接點,；同時要根據(jù)教材內容的廣度,、深度和《課程標準》的要求,，結合學生的基礎來確定重難點,，找出突破難點的方法,，螺旋上升地安排核心化學概念,、知識與技能的內容。突出促進學生,、教師的發(fā)展，體現(xiàn)學科特點、教師特色,，備課思路過程要有特色。

2,。授課要求

⑴應重視新知識的引入,，新知識的引入是實現(xiàn)舊知識向新知識遷移的過程,。在新知識引入中既應重視與舊知識的聯(lián)系,，又應創(chuàng)設有利于遷移的情景，因此能否講好引入是講好新課的一個關鍵,。

⑵新授課應樹立化學課堂教學是一種化學活動的教學的觀念。教師引導學生進行化學活動的教學,?；瘜W活動是學生經歷化學學習過程的活動，也是學生自己建構化學知識的活動,。

⑶應鼓勵學生自主探索與合作交流,。有效的化學學習過程不能單純地依賴模仿與記憶,，教師應引導學生主動的經歷觀察,、實驗,、猜測,、驗證、推理與交流等化學活動,，從而使學生形成自己對化學知識的理解和有效的策略。

⑷新授課應重視培養(yǎng)學生應用化學的意識和能力,。

⑸新授課應重視培養(yǎng)學生動手能力和實踐創(chuàng)造精神,。

3,、作業(yè)布置與批改

作業(yè)是使學生掌握所學知識,、培養(yǎng)各種能力的有效手段,，也是記錄學生成長和評價反饋的重要手段。但是作業(yè)過多過難,，則會加重學生的課業(yè)負擔，使學生疲于應付,，嚴重地束縛和影響學生的智力發(fā)展和身心健康。故應注意以下幾點：

⑴適量性,，使適量的作業(yè)既可以達到鞏固所學知識和提高各種能力的目的,，又能夠留出足夠的時間讓學生自己自學,、總結,、歸納和反思。

⑵層次性,，作業(yè)本身要有層次，應由易到難,。

⑶針對性,，設計或布置一些有針對性的,、適合其個性發(fā)展的作業(yè)，培養(yǎng)和促進每位學生發(fā)展其特長,。

⑷實踐性，讓學生動手、動腦,，理論聯(lián)系實際,，提高其分析問題、解決問題和實際操作能力,。

4,。測驗評價必要的測驗檢查是檢測教學效果,、激勵學生學習的一個有效方法。各章及時過關考試,，認真對待周清、月考,。

1,。認真學習新課標，轉變教師的教學理念

加強教育教學的理論學習,，研究新課標,，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，培養(yǎng)學生的合作交流意識

2,。轉變教學方式轉變學生的學習方式

以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人,，以平等,、寬容的態(tài)度對待學生,，在溝通和"對話"中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關系,。

3。改變備課方式，提高教師的課質量,、例題的選擇,，習題的配備與要求,，可根據(jù)每個班級學生的實際,，靈活處理,。重視教學過程的反思,，盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學過程,。

4,。發(fā)揮備課組的集體作用集體備課,，教案和學案基本統(tǒng)一,。每一節(jié)課都有一個主備,，然后集體討論,，補充完善,。備課組要做到資源共享,。作業(yè)在完成課本上的習題的基礎上，根據(jù)不同層次的學生,，要求完成補充習題,。

5,。完成教材中必要的實驗探究和演示,、學生實驗,，并適當補充部分實驗,，以提高學生的學習興趣，增強教學的直觀性,。

化學教師教學工作計劃 化學教師教學工作計劃及總結篇九

本學期將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導下,，以中考為導向,，以學生發(fā)展為本,，更新教學觀念,，提高教學質量,，規(guī)范教學過程。提煉自身的教學水平,，在幫助學生發(fā)展各方面素質的同時,，使自身的業(yè)務水平得到提高,，再上一個新的臺階,，力爭在中考中取得優(yōu)異成績,。

本學期繼續(xù)擔任九年級的化學教學工作,，這些學生基礎高低參差不齊,，有的基礎較牢,，成績較好,。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的'學習習慣,、行為習慣,。這樣要因材施教,，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步,。從考試情況來看：優(yōu)等生占30%,，學習發(fā)展生占50%?？傮w情況分析：學生兩極分化十分嚴重,，中等生所占比例不大,，一部分學生對學習熱情不高,，不求上進,。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱情高，但對問題的分析能力,、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足,，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好,，學生反應能力弱,。

根據(jù)以上情況分析：產生嚴重兩極分化的主要原因是學生在九年級才接觸化學,，許多學生對此感到無從下手,，不會進行知識的梳理，導致學生掉隊,，同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等,，致使許多學生產生了厭學心理,。

1、理論知識聯(lián)系生產實際,、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際,，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣,。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法,，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題,。

2、使學生學習一些化學基本概念和原理,，學習常見地元素和化合物的基礎知識，掌握化學實驗和化學計算基本技能,，并了解化學在生產中的實際應用。

3,、激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法,。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力,。觀察問題和分析問題的能力。

4,、針對中考改革的新動向,，把握中考改革的方向,，培養(yǎng)學生適應中考及答案的各種技巧,。

5,、重視基礎知識和基本技能,，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力,。

6、培養(yǎng)學生的科技意識,、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,，對學生進行安全教育和愛國主義教育。

1,、重視基本概念和理論的學習。

2,、備課、上課要抓重點,，把握本質,。在平日的備課,、上課中要把握好本質的東西,。

3,、在平日講課中學會對比,。

4、講究“巧練”,。

5,、在平日要注意化學實驗,。

6,、跟蹤檢查,。

7、加強課堂教學方式方法管理,，把課堂時間還給學生,，把學習的主動權還給學生,，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習,、自主探究和合作交流的場所,。

化學教師教學工作計劃 化學教師教學工作計劃及總結篇十

本學期,，我擔任高一（25）,、（26）、（27）,、（28）四個班的化學教育教學工作。為更好的開展工作,，特制訂教學計劃如下：

認真學習教育部《基礎教育課程改革綱要》和《普通高中研究性學習實施建議》,，認真學習《普通高中化學課程標準》,，明確當前基礎教育課程改革的方向,，深刻理解課程改革的理念,，全面推進課程改革的進行,。在教學中貫徹基礎教育課程改革的改變課程過于注重知識傳授的傾向,，強調形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程,；改變課程內容“難、繁,、偏,、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀,。

加強課程內容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系,，關注學生的學習興趣和經驗,，精選終身學習必備的基礎知識和技能；改變課程實施過于強調接受學習,、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀,，倡導學生主動參與,、樂于探究、勤于動手,，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力的課程觀,。

1,、認真研究當前教育改革發(fā)展趨勢，轉變傳統(tǒng)教學觀念,，注重學生能力培養(yǎng),，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和綜合能力為重點，重視科學態(tài)度和科學方法的教育,，寓思想教育與課堂教學之中,，促進學生健康發(fā)展，深化教育改革,。

2,、加強教學研究，提高教學質量,。提倡以科研帶教學,，以教學促科研，使教學工作課題化,。教師要努力提高教科研的意識和能力,，積極探討科學合理、適應性強的實驗方案,，改革課堂教學方法,，積極進行研究性學習的探索，不斷提高教學水平和專業(yè)知識水平,，開拓新的課堂教學模式,。在備課活動中，要把課堂教學改革,，德育教育放在首位,。

在教學目標,、方法、內容的確定,、作業(yè)的布置與批改,、單元的測試與評估、課內外輔導活動中要從有利于培養(yǎng)學生高尚道德情操,，創(chuàng)新精神和實踐能力去思考設計,。

3、做好調查研究,，真正了解高一文,、理科學生的實際情況。要認真研究學法,，加強對學生學習方法的指導,，加強分類指導，正確處理對不同類學校和不同類學生的教學要求,，注重提高學生學習化學的興趣,。在教學中，努力發(fā)揮學生的主體作用和教師的指導作用,，提高教學效率,。提倡向40分鐘要質量，反對加班加點磨學生的低劣教學方法,。

4,、注重知識的落實，加強雙基教學,，加強平時的復習鞏固,，加強平時考查，通過隨堂復習,、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使學生所學知識得以及時鞏固和逐步系統(tǒng)化,，在能力上得到提高。

5,、加強實驗研究,，重視實驗教學，注重教師實驗基本功培訓,，倡導改革實驗教學模式,，增加學生動手機會，培養(yǎng)學生實踐能力,。

6,、要發(fā)揮群體優(yōu)勢，發(fā)揮教研備課組的作用,，依靠集體力量,，在共同研究的基礎上設計出豐富多彩的教學活動,。

化學教師教學工作計劃 化學教師教學工作計劃及總結篇十一

強化學生基礎知識，訓練學生思維方式,，培養(yǎng)學生實驗技能,，提升學生應試水平，貫穿“從生活走向化學,，從化學走向社會”理念,，突出化學知識與生活、社會,、科技之間的聯(lián)系,，拓展學生化學思維。

本人所教化學學科共有1個班,，這些學生基礎高低參差不齊,，少數(shù)同學基礎較牢,，成績較好,，部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣,，學習成績較差,。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步,?？傮w情況分析：學生分化十分嚴重，尖子生少,，中等生所占比例較大,，還有一部分學生對學習熱情不高，不求上進,。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱情高,，但對問題的分析能力、計算能力,、實驗操作能力存在嚴重的不足,，尤其是所涉及知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學生反應能力弱,。

以上情況主要原因是學生沒有學會分析問題,，學習方法不對，再加上化學學科,，許多學生對此感到學起來難,，且不會進行知識的梳理，對所學化學知識不能進行歸納系統(tǒng)化,，導致學生掉隊,，同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等,，致使許多學生產生了厭學心理。

現(xiàn)行教材體系的第一個特點是分散難點,，梯度合理,，又突出重點。以學生生活中的實際知識引入,，學習元素和化合物知識,，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律,。這樣使教材內容的理論與實際很好地結合,，有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產中常見的化學問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論,，以減輕學習時的困難,。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小,，重點較突出,。第二個特點，突出了以實驗為基礎的,，以動手操作能力要求,，每一塊中都有有許多學生實驗和實驗探究，同時又注意了學生能力的培養(yǎng),。

1,、讓化學知識聯(lián)系生產,、生活,、自然、社會現(xiàn)象等實際,，使學生學以致用,。

2、使學生學習一些常見金屬材料,、溶液及酸堿鹽的基礎知識,，掌握部分化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產中的實際應用,。

3,、繼續(xù)激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法,。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神,。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題，逐步養(yǎng)成自己動手操作的能力,、觀察問題和分析問題的能力,。

4,、針對中考新動向，把握中考改革的方向,，培養(yǎng)學生適應中考及答案的各種技能技巧,。

5、重視基礎知識和基本技能,，注意啟發(fā)學生的智力,，培養(yǎng)學生的能力。

6,、培養(yǎng)學生的科技意識,、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,，對學生進行安全教育和愛國主義教育,。

1、重視化學基本概念和理論的教學,。

2,、備課、上課要抓重點,，把握本質,。

3,、在平日講課中學會對比,。

4、講究“巧練”,，跟蹤檢查,。

5、在平日要注意化學實驗,。

6、學會反思,，每上完一節(jié)課,，要從中找出成功的、不成功的地方,。

7,、加強課堂教學改革，進一步推進四模塊教學,，把課堂時間還給學生,，把學習的主動權還給學生,，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習,、自主探究和合作交流的場所,。

化學教師教學工作計劃 化學教師教學工作計劃及總結篇十二

本學期,，我擔任高一四個教學班的化學教學,，按照教學計劃和教學大綱，特制定以下計劃,。希望做到有組織、有計劃,、有步驟地引導學習進行學習,。

教學要堅持因材施教原則，一定要適合學生的胃口,，不同的學生實行不同的教學方法和不同的教學要求,，對不同層次學生有不同要求。若要求過高,、過難，學生接受不了,，會產生厭學情緒,，成績更差；若要求過低,，學生會感覺太簡單,、無味，不投入精力學習,，成績平平,，甚至后退。所以我對不同層次學生掌握知識的深度,、廣度要求不同,，進行彈性調節(jié)，使每個同學都能得到很好的發(fā)展,。

對原有知識基礎較好,、學習方法得當、學習信心強的學生,，重點是指導學生把知識向縱,、橫兩個方向發(fā)展，開拓學生思維，讓學生學有余味,；對原有知識基礎一般,、學習方法欠佳、學習信心時弱時強的學生,，重點是指導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣,，堅持由學生自己閱讀,，有利于學生積極思維,，形成良好的學習習慣和方法,。

不管是難度和廣度的調節(jié)，還是學習方法的指導,，主要通過課堂教學來完成,，教師的教法直接影響學生的學法，課堂教學是完成教學中心任務的主戰(zhàn)場,，是減輕學生負擔,、提高學生學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要,。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則,，根據(jù)化學學科的待點，聯(lián)系生活,，從各方面激發(fā)學生的學習興趣,，有時候適當利用課件加強教學直觀性。注重課堂的節(jié)奏,、容量大小,，充分發(fā)揮教師語言的特點，形成以教師為主導,，以學生為主體的教學模式,，課后對不同的學生采取培優(yōu)補差的方式,。

按照學校的要求,，我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，按時按量的布置了學生作業(yè),，全批全改,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講,，及時反饋,。

實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念,，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法,。因此,，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán)。在教學中盡量做好每個演示實驗,。本人教學中,，課前準備較周密，演示實驗現(xiàn)象明顯,，效果良好,，使全班學生都能看得清楚；教師應從科學態(tài)度,、規(guī)范操作,，給學生示范，甚至讓學生參與到實驗中來,，并啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維,。

化學教師教學工作計劃 化學教師教學工作計劃及總結篇十三

學年第二學期化學學科教研工作主要有以下幾個方面：

以新課程改革為本學期工作的重中之重，認真完成初中化學新課程的實施與評價試驗,，做好高中化學新課程標準的組織學習工作,。

針對我省新高考“3＋2方案”，加強高考改革,、課程改革,、教學改革三者之間關系的研究，確保高中化學必修和選修教學質量都得到提高,，爭取在今年的高考中考出好成績,。

充分利用化學學科教研基地，加強基地的校本課程研究,，用多種方式培養(yǎng)基地化學教師隊伍,，提升基地化學教研組的教研教學水平。

加強課題研究,，在新課程改革中從實施,、評價和教學技術等方面開展多角度、多層面的專項性的課題研究,。

加強青年化學教師培養(yǎng)工作,，重點抓好青化會活動，積極開展理論學習,、業(yè)務學習,，現(xiàn)代教學技術學習等，不斷提高青年教師的教學水平,。

做好省初中化學競賽和高中化學奧林匹克競賽的參賽組織工作,。

充分利用“化學工作室”（原化學教師電腦沙龍）良好的基礎條件，加強“使用先進教學媒體,，利用豐富網(wǎng)上資源,，優(yōu)化化學教學過程”的專題研究，辦好化學教師自己的網(wǎng)頁,。

具體工作分述如下：

1．新學期前,，用專家講學,、研究課、專家,、教師和學生共同評課等多種形式,，進行初中化學新課程的新一輪培訓工作。

2．繼續(xù)進行初中化學新課程的實施與評價試驗,。

實施方面,，繼續(xù)加強教材教法和課堂教學研究，總結一年來新課程實施的經驗與成績,，把教師的研究成果匯編成專著,。

評價方面，擴大“學生化學學習成長過程記錄研究”的研究隊伍,，加強化學學習的過程評價,；做好今年《化學考試說明》的使用與研討工作，搞好初中化學學習的終結評價,，為今年化學課程改革劃上圓滿的句號,，也為明年的課改工作有一個良好的開端。

3．成立“高中化學課程標準學習組”,，用多種形式定期組織學習活動,，研究“高中化學新課程標準”。

4．2月底或3月初,，組織化學教學研究人員等,，參加省學會組織的新課程培訓活動；4月份,，對xxx市武進,、金壇地區(qū)進行新課程調研。

1．初三年級

（1）利用本學年第一學期的期終化學教學調查測試題,，認真做好初三化學教學情況的調查研究,。在開學初進行一次教學質量分析。

2．高一年級（2）由高一年級“化學教研中心組”負責,，在2～5月份,，以“元素周期律”和“硫及其化合物”等為課題，開研究課2～3節(jié),。

3．高二年級（2）由高二年級“化學教研中心組”負責,，在2～5月份，以“有機物”等為課題,，開研究課2～3節(jié),。

（3）以“化學選修教學中的研究性學習”為課題。進行2次專題研究活動,。

4．高三年級（2）3月份,，進行“20xx年高考化學考試說明”的學習與研究,，召開專題研討會。

（3）4月份,，在省奔牛高中召開本學期的“高三化學復習教學研討會”,，對“一模”做仔細的分析和深入的研究,，為第二輪復習提供有價值的材料,。

（4）5月份,，對“二?！边M行專題研究。

化學教師教學工作計劃 化學教師教學工作計劃及總結篇十四

作為初三化學教師,，我一直在努力教學,。初三學生是第一次接觸化學，對化學知識還是很不了解,，所以我需要在教學上充分的對學生重點照顧,，讓學生建立起學習化學的濃厚興趣，這才是我要教學的關鍵,，我相信在以后的教學和學習中,，興趣才是最好的教師，這樣學生就可以熱愛化學,，在不斷的學習中得到更多的化學知識,，能夠做的更好。

教學是一個塑造人類靈魂的過程,，教學工作的效果直接關系到下一代人的成長,，關系到中華民族的興衰，所以我們要以“三個面向”為政治導向,，使培養(yǎng)出來的學生能夠適應時代,，并使他們在一定程度上能夠超越時代，真正能夠面向未來,，面向現(xiàn)代化,，同時在教學過程中，去做學生的貼心人,，積極投入到新課程改革的浪潮中去,，將新課程的理念貫徹到教學實踐中去，爭取將教學工作推上一個新的臺階,。

本期我所任教的幾個班級中,，x班學生相對基礎較好一些，學生的學習已經形成了良好的習慣,，班級學風較為濃厚,，大多數(shù)學生都有很強的上進心和學習積極性,，有極強的求知欲，這就為本期的教學提供了較好的教學素材,，也對老師的教學工作提出較高的要求;但相對來說,，xx卻是全校里較差的一個班，有的是因為沒有養(yǎng)成良好的學習興趣,，有的是因為在生理上有一定的不足,，而導致這些學生對學習產生了厭倦情緒，這就給教學工作的開展帶來了較大的難度,，對于不同這樣差距比較大的學生,，我們只能因材施教，對寄宿班和普通班做不同層次的要求,，使學生能夠各取所需,，在不同層次上得到充分的發(fā)展，同時又能輕松適應較園生活,，做到真以人為本,。

初三年級的化學教材為新教材，分為上下兩冊,，其中上冊為本期的教學內容,，它由七個單元組成：

第一單元走進化學世界從三個方面向學生介紹了化學是一門以實驗為基礎的自然科學，通過一些日常生活中的化學現(xiàn)象將學生帶入化學的殿堂,，從而很自然地接受這門新的課程,，并激發(fā)了學生的學習興趣。

第二單元我們周圍的空氣首先從學生最熟悉的物質空氣著手,，研究了空氣的組成,，學習了空氣中與人生命息息相關的一種氣體——氧氣，并探究了氧氣的實驗與工業(yè)制法,，

第三單元自然界的水從水的組成,，導入到微觀世界，了解了分子和原子,，為使書本知識與實踐有機地結合起來,，又對水的凈化與水資源的保護進行了分析。

第四單元物質構成的奧秘這一單元抽象地向學生介紹了物質的微觀構成,，使學生學會去理解物質是怎樣構成的,，為今后的探究打下基礎。

第五單元化學方程式這一單元讓學生懂得物質不生不滅的道理,，學會寫化學方程式,，并初步引入了化學計算。

第六單元碳和碳的氧化物從學生比較熟悉的碳元素組成的一些物質著手，對形成物質最多的一種元素進行學習,，并探究了二氧化碳的制取,。

第七單元燃料及其利用從燃燒的現(xiàn)象開始,，去探究燃燒的條件,，同時得出滅火的方法,。讓學生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學知識,，了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響,。

啟發(fā)式教學，引導學生自主學習,、合作學習、探究學習,。

注重實驗教學，提高學生動手操作能力,，要使得學生能在實驗中用探究的方法去學習,，領會知識的內涵，同時在一定程度上能夠學會去發(fā)明創(chuàng)造,。

化學是一門以實驗為基礎的自然科學,，化學領域內的探索成果關系到生產力的發(fā)展，通過初中化學的教育,，激發(fā)學生探索自然變化規(guī)律,，加強學習化學深層理論打下堅實的基礎，鍛煉學生的獨立操作能力，培養(yǎng)學生的閱讀,、思考與理解能力,，提高分析問題與解決問題的能力，使學生做到學一行,，精一行,，真正做到學以致用。

走進化學世界5小時

我們周圍的空氣6小時

自然界的水7小時

物質構成的奧秘8小時

化學方程式6小時

碳和碳和氧化物6小時

燃料及其利用5小時

復習5小時

教學就是這樣,?；瘜W對很多學生來說，是比較枯燥的,，所以學習興趣最重要,，我相信我會努力使更多的學生熱愛學習化學的。在不斷的教學中,，我得到了很多的結論,，那就是要一直不斷的努力教學才會出成績，我相信我會努力的,，我會一直幫助學生做好這一學習工作的?，F(xiàn)實就是這樣，只要你去努力了,，一定會有收獲,，當然不努力是得不到學習上的進步的，我相信學生們能夠做的更好!

化學教師教學工作計劃 化學教師教學工作計劃及總結篇十五

高中化學教學要以全日制普通中學教科書（經全國中小學教材審定委員會）和高考考試大綱為藍本,，以系統(tǒng)掌握化學基礎知識和化學基本技能為基礎,，以提高課堂教學效率為重點，以培養(yǎng)學生能力為突破口,，全面貫徹教育方針,，提高學生的素質。

上學期,、下學期,、上學期、下學期,、第一次質檢,、第二次質檢

第一至四章一冊第五章至第二冊第一章

理：第二冊第二至五章第二節(jié)

文：第二冊第一至四章

理：第二冊全部內容加高三部分內容

文：第二冊第五至七章高三、高一內容高中全部無機內容

原則：立體互動,，以教為研,，以研促教，機制創(chuàng)新,，整體發(fā)展,。

1、各高中要建立一個由各年級中觀念新穎、品德高尚,、業(yè)務過硬的教師組成的相對穩(wěn)定的化學核心科組,，其主要任務是負責全校高中的研究和指導，確立研究課題并組織實施,，指導各中心組開展各種教研活動,，指導常規(guī)教學及系統(tǒng)培養(yǎng)化學青年教師，評估教學效果,，評審教師教學論文等,。

2、各年級成立教研中心組,。其主要任務是組織開展本年級的常規(guī)教學研究（主要是進行教材處理,、因材施教等教學方法的研究），中心組組長負責主持教研活動,，負責研究課題本年級部分的實施,，負責教研活動對本組成員的考勤。原則上每個月開展教學研討聽課活動一至兩次（單周）,。

3,、成立學習研究組。學習研究組成員構成原則上是老中青相結合,，成員可以來自不同的年級,。其主要任務是取長補短，相互促進,，進行教學觀念、教學藝術等方面的研究,，組織開展進行教育教學理論的學習,，負責搜集、整理,、提煉國內外先進的教學理論和經驗,。原則上每月開展一次活動（雙周）準備建立公安教學化學網(wǎng)，充分利用網(wǎng)絡開展學習,、教學研討等活動,，將教研活動的空間和時間進行有效延伸。

4,、建立化學教師獎勵制度,。每年對化學教師進行教育教學成績進行綜合評比，主要內容有：論文的評比與發(fā)表,，參加課題研究情況,，承擔教學研討課情況，教學成績，學年教學總結及心得體會,，輔導學生獲獎,，教師競賽和有關學術獲獎，參加教研活動情況（包括網(wǎng)上交流情況）,。

1,、認真貫徹課改的有關精神，深刻認識素質教育的時代內涵,，認識執(zhí)行新化學教學大綱（或新課標）,。結合各校課堂教學實際積極改進教學方法和教學模式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，為學生的終生發(fā)展打下基礎,。改變滿堂灌、死記硬背,、大搞題海戰(zhàn)術的傳統(tǒng)教學模式,，大力提倡過程啟發(fā)式教學，積極努力推進研究性學習和探究性學習,。

全面實施素質教育,，必須全面轉變教育觀念，徹底轉變片面以分數(shù)優(yōu)劣的評價學生的做法,，面向全體學生,，發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮每一個學生的長處與潛能，因材施教,，促進每一個學生愉快學習化學,，建立平等合作、相互尊重的師生關系,，明確學生在學習中的主體地位,，要樹立為學生全面發(fā)展服務的思想，搞好教學工作,。目前我區(qū)部分教師在認識上已經走進誤區(qū),，認為好學生不用管，差學生不愿管,，差學生管了也沒用,。于是，造成了尖子學生不突出和大面積差生的現(xiàn)實,，從而使許多教師心態(tài)極不平和,，壓力很大，使師生關系更加緊張,，是導致教學效率低下的根本原因,。

2,、各校科組長要組織化學教師認真學習國家教育部新制定的《全日制普通高級中學課程標準》,、《高考理綜考試大綱》,、《九年級化學課程標準》，《普通高級中學化學課程標準（試驗稿）》領會其精神實質,，落實到課堂教學活動中,；組織全體化學教師學習馬克思主義哲學，學習邏輯學基本知識,，馬克思主義哲學的方法論是指導化學教學的理論基礎,，邏輯學知識是搞好化學教學的基本保證。新課程計劃的課時和原來的相比有所減少,，但教學內容并沒有減少,，并增加了研究性學習的內容，對學科能力的培養(yǎng),，情感,、品德的要求加強了。對高中教師來說,，素質要求更高了,，如果不認識到這一點，就很難完成教學任務,。任何教師都要通讀中學四個年級的教材和大綱（或新課標）,，都要關注每年的考試大綱。目前仍有部分教師不熟悉教學大綱（課標）,，這一點要引起各科組的足夠重視,，否則，就會造成初高中教學的脫節(jié),，提高課堂教學效益也就是一句空話,。

3、各?？平M長要認真抓好備課組的建設。備課組是教學實施的最基層組織,，也是有效教學的最重要的組織,。要走出集體備課就是“統(tǒng)一進度、統(tǒng)一重難點,、統(tǒng)一練習”的機械的,、狹義的老形式，根據(jù)各校的實際情況,，努力走校本化的集體備課之路,，有計劃地安排好各章節(jié)的“主備”教師,，在主備基礎上進行認真討論，確立各層學生的教學方法,、教學重難點,、參考資料的選用、課內外練習,、學生評價的方法和尺度（包括課堂語言的藝術性）,、教材呈現(xiàn)的程序及取舍重整的力度等。中心要集中全區(qū)的力量,，分工合作,，開展集體備課。

4,、上好課的關鍵在于充分調動學生的積極性和主動性,，要特別注重以下幾點：

1）教師要努力創(chuàng)造學生思維表現(xiàn)的機會和條件，要設置層層障礙,，點燃學生思維火花,；

2）把學生當同志和朋友，民主和諧的人際心理氣氛是教學成功的保證,，因為心靈自由才有智慧產生,，人格平等信息才好交流；

3）要保證學生閱讀的時間,，培養(yǎng)學生良好的自學習慣,；

4）既提供學生閱讀范圍，有充分尊重學生自己的選擇,；

5）演示實驗操作要規(guī)范,，現(xiàn)象要明顯，解釋要合理清楚,；

6）教學手段要多樣化,，方法要有靈活性，靈活才能創(chuàng)新,。

7）高超的教學藝術,，風趣幽默的教學語言，才能增強化學課程的感染力,，才能讓學生“親其師,，信其道”，化學教師不僅要能講課,，而且要會講課,，在傳授知識的同時，應注重教學方法的改革,，上課時教師要根據(jù)學生表情,，做出準確判斷,，教學內容的詳與略及時巧妙進行調整，要利用學生原有知識的排列,、組合,、復合、變化,、擴展,，一層層地揭示新問題，利用知識的邏輯力量把學生引入勝境,；

8）要恰當?shù)剡\用現(xiàn)代教育手段,，強化教學效果。

1,、加強校本教研活動,。各校的生源情況不一樣、教學管理方法也有差別,、教師結構情況各異,，著就決定著校本教研的重要性，校本教研要有計劃性,，要有系統(tǒng)性,、針對性每次活動要針對某個具體問題認真準備，落到實處,，每個人都要有收獲,，教研專題要防止“假大空”，不要流于形式走過場,，否則就會形成教研活動是浪費時間的想法,。每學年每位教師都要寫一份化學教學、教研,、個人發(fā)展的全面總結（心得體會）在下一學年開學第一周交教研室化學科,，各校科組長要認真閱讀教師的總結并給于具體意見或建議,，同時安排時間進行交流,。

2、要大力開展課題研究,。每一位化學教師都要認識到“以研代培,，以培促教，以教為研”的“教,、研、培”的相互依存關系,。還沒有縣,、校級科研課題的學?？平M，要積極申報并付諸行動,，研究小組就是一個學習小組,，就是一個教學行動小組，只有這三者達到高度和諧的統(tǒng)一,，教師的發(fā)展,、教學效益的提高才能變?yōu)楝F(xiàn)實。

各年級化學競賽是化學教育的一部分內容,，通過化學輔導擴展學生的化學視野,，提高化學學習興趣?；瘜W競賽的輔導,，重在分析學生的情況，重在指導,，重在因材施教,，要找準教師著力點，提高競賽輔導的有效性,。對于準備參加競賽的同學,，一定要成學科培訓小組，落實時間,、地點,，確定目標，強化指導和訓練,，特別是學生課外閱讀及個性化練習的指導,。建立優(yōu)秀學生化學學科學習檔案，密切觀察他們的學習心理,，及時校正他們的學習行為,，讓他們盡早形成科學的化學學習思維方式。