每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧

我的奇思妙想教學(xué)反思不足之處篇一

課前,，我播放了一個(gè)關(guān)于新發(fā)明的小視頻熱身,，請學(xué)生談?wù)勛约旱挠^后感。為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松,、愉悅的交流環(huán)境,。激發(fā)學(xué)生的交流愿望，拉近老師與孩子之間的距離,。

上課伊始,，我搜集了一些發(fā)明圖片，潛水艇,、飛機(jī),、火箭、宇宙飛船,，指出：“這些偉大的發(fā)明其實(shí)都源于科學(xué)家們一個(gè)個(gè)小小的奇思妙想,。”跟著,，提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)：“我們一起暢談我的奇思妙想,。”在任務(wù)的驅(qū)動下,，學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的情趣得到激發(fā),，架起溝通學(xué)生心靈的橋梁，教學(xué)活動有了一個(gè)良好的開端,。

然后,，請來學(xué)生喜愛的卡通人物多啦a夢和他的朋友們，將他們?nèi)谌肷鷦拥墓适?，符合學(xué)生年齡特點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生的興趣,，并讓學(xué)生轉(zhuǎn)變角色自己來當(dāng)一次小發(fā)明家，設(shè)計(jì)自己未來的產(chǎn)品,。學(xué)生的積極性非常的高,，而且還調(diào)動了他們創(chuàng)造的欲望。

接著,，我充分利用《會飛的木屋》思維導(dǎo)圖對學(xué)生進(jìn)行

作文方法的指導(dǎo),，讓學(xué)生明白思維導(dǎo)圖可以讓我們打開思路，豐富

作文材料,，使

作文結(jié)構(gòu)更加有序,。再通過親手寫的下水文《會飛的木屋》的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)順序的分析，讓學(xué)生明確怎樣把自己的小發(fā)明寫通順,、有序,、具體。

作文后,，重視“后

作文”教學(xué)，運(yùn)用多種方式的互評互改,，讓學(xué)生的

作文更優(yōu)化,，更符合

寫作要求。

2.訓(xùn)練聽。要求仔細(xì)聽,，聽明白，開展小組討論活動讓學(xué)生不僅僅注重自己的表達(dá),，更學(xué)會聽,。

3.訓(xùn)練評。在學(xué)生說,、聽的基礎(chǔ)上讓學(xué)生互評,，取長補(bǔ)短，促進(jìn)相互的了解和合作,，共同提高

寫作水平,。

評價(jià),，重視學(xué)生對知識的獲取,，也關(guān)注學(xué)生修改

作文的態(tài)度、過程和方法,。

寫作興趣，解決了學(xué)生“不想寫”的問題,。

3.重視分享,，強(qiáng)化習(xí)作交流,。解決了中高段學(xué)生“羞分享”的問題。

課堂教學(xué)是一門有著缺憾的藝術(shù),，這節(jié)課存在的不足：

1.當(dāng)課堂上孩子表現(xiàn)不活躍的時(shí)候,，就需要老師機(jī)智巧妙地引導(dǎo)，臨場激發(fā)孩子的思緒說出精彩,。我做的還不夠,，還要苦練內(nèi)功，進(jìn)一步提高駕馭課堂的能力,。

2.在

寫作時(shí)給予學(xué)生的指導(dǎo)有些缺憾,。在出示思維導(dǎo)圖時(shí)應(yīng)充分讓學(xué)生意識到思維導(dǎo)圖實(shí)際是文章的提綱，目的是讓學(xué)生在腦海中對自己的小發(fā)明形成初步設(shè)計(jì)思路,，例文是在提綱的基礎(chǔ)上把自己的發(fā)明寫清楚,，寫具體，有層次,。在這個(gè)環(huán)節(jié)我的指導(dǎo)應(yīng)該更加明確和具體些,，這樣學(xué)生才會明白該怎樣去寫。

作文要求把握不夠準(zhǔn)確,，3-4年級要求學(xué)生樂于書面表達(dá),，把內(nèi)容寫清楚就行。5-6年級才要求內(nèi)容具體,，因此,，我拔高了要求，對學(xué)生來說有點(diǎn)難度,。今后在備課時(shí),，應(yīng)先備大綱，再備教材，針對學(xué)生的學(xué)段,，準(zhǔn)確把握教材,。

總之,，在今后的教學(xué)中，我要努力提高個(gè)人素養(yǎng),，揚(yáng)長避短,，追求更適合學(xué)生學(xué)情的教學(xué)方法，使我的課堂教學(xué)能與學(xué)生碰撞出更多的靈感之花,！

我的奇思妙想教學(xué)反思不足之處篇二

想象是一種創(chuàng)造性的思維方式,。在科學(xué)不發(fā)達(dá)的遠(yuǎn)古時(shí)代，人們用想象編制神話故事寄托人力所不能及的愿望,。在今天,，古老的想象和愿望很多變?yōu)榱爽F(xiàn)實(shí)，想象是人類社會的希望,，每一次人類的大膽想象,，預(yù)示著科學(xué)的一次新的嘗試和飛躍，沒有想象力和創(chuàng)造力就沒有人類文明的發(fā)展和歷史的進(jìn)步,。所以這堂想象

作文教學(xué)課,，通過教學(xué)我有深深地體會：

作文中難能可貴的閃光之處。

不足之處：

課堂教學(xué)是一門有著缺憾的藝術(shù)，所以我感覺自己的這節(jié)課主要存在的問題是在

寫作時(shí)給予學(xué)生的指導(dǎo)有些欠缺,，在要求和形式上應(yīng)該更加明確和具體一些,。

作文課學(xué)生氣氛活躍,，大膽想象,，很好的完成了教學(xué)任務(wù)達(dá)到了預(yù)期效果。

想象是一種創(chuàng)造性的思維方式,。在科學(xué)不發(fā)達(dá)的遠(yuǎn)古時(shí)代,，人們用想象來編制神話故事寄托人力所不能及的愿望。在今天,，古老的想象和愿望很多變?yōu)榱爽F(xiàn)實(shí),，想象是人類社會的希望，每一次人類的大膽想象,，預(yù)示著科學(xué)的一次新的嘗試和飛躍,，沒有想象力和創(chuàng)造力就沒有人類文明的發(fā)展和歷史的進(jìn)步。所以這堂想象作文教學(xué)課,，通過教學(xué)我有深深地體會：

一,、符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，大膽展開想象,。

邀請學(xué)生來當(dāng)一次小發(fā)明家,，設(shè)計(jì)自己未來的產(chǎn)品。學(xué)生的積極性非常的高,，而且還調(diào)動了他們創(chuàng)造的欲望,，在課堂上學(xué)生通過自主合作討論，并運(yùn)用多種形式來展現(xiàn)自己的設(shè)計(jì),，而這些大膽新穎的設(shè)計(jì)無不顯示出學(xué)生活躍的創(chuàng)造思維,，那些極富童真童趣、個(gè)性化的語言,，也正是想象作文中難能可貴的閃光之處,。

二,、創(chuàng)設(shè)情境，公平競爭

本課我始終以一種學(xué)生競爭氛圍中展開創(chuàng)造與想象,。學(xué)生們的積極性高漲,，依據(jù)學(xué)生們認(rèn)知水平及年齡的特點(diǎn)，我知道21世紀(jì)的學(xué)生信息量豐富,，知識面較廣,，他們面對顯示不曾出現(xiàn)的未來事物，學(xué)生顯示出極強(qiáng)的興趣,。通過角色的轉(zhuǎn)變,，充當(dāng)小小未來產(chǎn)品發(fā)明家，設(shè)計(jì)心中未來的產(chǎn)品,，還轉(zhuǎn)換身份充當(dāng)小記者,，通過角色的變換并親身的體驗(yàn)，這種新穎的形式無疑給學(xué)生的思維插上了想象羽翼,，在想象的空間中自由翱翔,。

不足之處：

課堂教學(xué)是一門有著缺憾的藝術(shù)，所以我感覺自己的這節(jié)課主要存在的問題是在寫作時(shí)給予學(xué)生的指導(dǎo)有些欠缺,，在要求和形式上應(yīng)該更加明確和具體一些,。

總之，這堂想象作文課學(xué)生氣氛活躍,，大膽想象,，很好的完成了教學(xué)任務(wù)達(dá)到了預(yù)期效果。