當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí),，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

班主任教學(xué)總結(jié)語文 班主任教學(xué)總結(jié)和反思篇一

雖然很多老師都說我是“青海班專業(yè)戶”，但對(duì)我來說又是一批新學(xué)生,，面對(duì)新的學(xué)情,，新的挑戰(zhàn)，我全身心地投入進(jìn)去,，不敢以已有的經(jīng)驗(yàn)自居,，我將以下幾個(gè)方面的工作做了如下總結(jié)：

本屆高三青海班學(xué)生比較特殊,，他們是多種類型的學(xué)生組成的，有從高二就來我校的應(yīng)屆生,，有從青海過來的復(fù)讀生，有我去年教過的幾個(gè)復(fù)讀生,，還有美術(shù)生和體育生,，學(xué)情相當(dāng)復(fù)雜，為了盡快了解,、熟悉學(xué)生,，我上課時(shí)會(huì)更多地走到學(xué)生中，多提問他們,，多交流,，多談心，使我在一個(gè)月之內(nèi)就能叫上所有學(xué)生的名字,，并且對(duì)他們的成績和性格也有了較多的認(rèn)識(shí),，和學(xué)生的關(guān)系很融洽，他們都很信任我,。

學(xué)生基礎(chǔ)較差,，部分學(xué)生為少數(shù)民族，有語言障礙,。所以課堂教學(xué)上我進(jìn)行了精心設(shè)計(jì),。首先是課前的復(fù)習(xí)回顧，我每節(jié)課都拿出3-5分鐘的時(shí)間,，聽寫上節(jié)課的基礎(chǔ)知識(shí),，然后上交，全批全改,，并且在學(xué)生的聽寫紙上寫批語,，再用我在網(wǎng)上買的小印章，印上棒棒印,、笑臉,、哭臉等以鼓勵(lì)和督促，通過這短短的3-5分鐘就使學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)得到回顧和鞏固,，效果很好,。第二是導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)上，我絕對(duì)原創(chuàng)!針對(duì)我的學(xué)生,，我設(shè)計(jì)了原創(chuàng)導(dǎo)學(xué)案,，有基礎(chǔ)知識(shí)的回顧，緊跟著跟蹤訓(xùn)練,，精選習(xí)題,，然后有變式和總結(jié),，最后是限時(shí)訓(xùn)練，使學(xué)生在課堂上能緊跟著老師的節(jié)奏,，一步步沉浸在我的課堂中,。第三是為了調(diào)動(dòng)課堂氣氛，使學(xué)生全身心地投入到課堂學(xué)習(xí)中,，我采用多種多樣的教學(xué)方法,，自己感覺最出彩的是小組合作學(xué)習(xí)、豐富多彩的生物知識(shí)視頻,、故事和生物知識(shí)競賽,，通過這些活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極主動(dòng)性,，也增強(qiáng)了和學(xué)生的情感聯(lián)系,，使其親其師重其道，取得了很好的教學(xué)效果,，打造了高效精彩的課堂,。

學(xué)生課下的自習(xí)課較少，為了顧全大局,，從整體上提高青海班學(xué)生的成績,，我的課后作業(yè)留的少而精。少是為了給其他難度較大的學(xué)科留出足夠的大塊的復(fù)習(xí)時(shí)間,，比如數(shù)學(xué),、物理等，而我的生物學(xué)科就擠課余的零星時(shí)間,，比如大課間,，早自習(xí)前等。精是指習(xí)題上進(jìn)行精選精練精講,，爭取做到事半功倍,。雖然生物課課下用時(shí)較少,，但成績進(jìn)步很快,，在第一次聯(lián)考時(shí)成績令人滿意。學(xué)生也把生物課當(dāng)成了其他學(xué)科的調(diào)劑學(xué)科,，每次的生物課都令學(xué)生們快樂和興奮,。雖然很多學(xué)生都有了進(jìn)步,，但還是有幾個(gè)成績不夠理想，于是我每天在大課間都要找2-3名學(xué)生來辦公室,，要么督促做題,，要么檢查背誦，要么交流談心，被我叫到的孩子既害怕來辦公室被罰,，又盼望來辦公室和老師談心,，就這樣孩子們忙碌并收獲著知識(shí)，我忙碌并收獲著幸福,。

時(shí)間飛逝,，轉(zhuǎn)眼這學(xué)期要結(jié)束了。我驕傲,，我是國開教師!我自豪,，我是青海班的教師!我會(huì)繼續(xù)充滿激情地投入到高三的教學(xué)工作中，陪伴他們走過人生的重要階段,，為這群青海孩子們的美好明天助力!

班主任教學(xué)總結(jié)語文 班主任教學(xué)總結(jié)和反思篇二

本學(xué)期,，我擔(dān)任了八年級(jí)4班班主任工作,，我傾注了自己的全部的精力和愛心,，一學(xué)期下來，班級(jí)在各方面工作都還可以,，班級(jí)管理得井井有條,，特別是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：

一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何,，直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作,，影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性,，所以在開學(xué)的好孩子,。由于我的這種觀念，這種教育方法,，使我們班學(xué)生全班都有了一個(gè)最明顯的特點(diǎn),，那就是誠實(shí)。在教育學(xué)生誠實(shí)的基礎(chǔ)上,，我對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣,、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透,，用自己的行為給他們樹立榜樣,，對(duì)于我們班學(xué)生來說，我覺得他們?cè)谒枷肫返?、行為?xí)慣方這方面是非常優(yōu)秀的,。

初建新班，了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始,。父母的年齡,、職業(yè)、家庭住址,、生活狀況,，做到了如指掌,。接著就要了解孩子的興趣、愛好,、特點(diǎn),，他們有什么毛病，需不需要照顧;了解孩子的學(xué)前教育情況,，以便因材施教,。

入冬以后，孩子感冒的比較多,，有時(shí)一天有好幾個(gè)請(qǐng)假的的,。每天晚上我都給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。

尊重,、理解,、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格,，只有這樣,，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感,。在平常的工作中,，我與學(xué)生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量,，與他們講道理,，請(qǐng)他們幫我做事情我會(huì)說謝謝，當(dāng)我做錯(cuò)了事情會(huì)向他們道歉,。在長久的這種交往中,，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話,，有了事情會(huì)大膽發(fā)表自己的看法,，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎(chǔ),，也是我成功教育的最大原因,。

教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能,，及做人的基本行為準(zhǔn)則,。剛分班的學(xué)生，不知天高地厚,，只會(huì)隨心所欲地玩鬧,。我先用各種兒歌進(jìn)行常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且,，對(duì)他們也有提醒的作用,。并且不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)進(jìn)行常規(guī)教育，如：班會(huì)上,、晨會(huì)上,，我讓他們時(shí)刻有常規(guī)意識(shí)。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，他們的自覺性不強(qiáng),，還需要時(shí)刻不放松地“看”。做操時(shí),，我先站到隊(duì)伍前面,，站在那兒，然后目視他們動(dòng)作,，還要不時(shí)地提醒,，某某站整齊點(diǎn)，某某手伸直點(diǎn),。這樣的話不知說了多少,。就這樣，漸漸地做操時(shí)，我不用再時(shí)時(shí)地去看著了,，隊(duì)伍也站得整整齊齊了。現(xiàn)在，我不在的時(shí)候，班級(jí)衛(wèi)生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。

教育工作,，是一項(xiàng)常做常新,、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡

職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

班主任教學(xué)總結(jié)語文 班主任教學(xué)總結(jié)和反思篇三

班主任工作千絲萬縷,、繁瑣羅嗦,。一個(gè)學(xué)期來,，我能時(shí)刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨,，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開展班級(jí)管理和德育教育,，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持,、指導(dǎo)和幫助下,，圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié),。

培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才,。做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,，一是重視班會(huì)，開好班會(huì),，一是重視與學(xué)生的思想交流,，多與學(xué)生談心。重視班會(huì),，開好班會(huì),，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作,，我們班開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長見識(shí),。九年級(jí)的學(xué)生都是十幾歲的大孩子了,，很多道理都明白,，但自尊心也很強(qiáng),，直接的批評(píng)換回來的可能是思想的叛逆,，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受,，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),，提高學(xué)生的思想境界,。

黑板報(bào)是宣傳的最有效、最直接的途徑.我把板報(bào)交給學(xué)生,，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學(xué)生,，教會(huì)他們發(fā)揚(yáng)各自長處，合理安排布局,，把板報(bào)辦好,。我們知道，一味地說教并不能起到更好的效果,。我常常引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說開去,，讓他們自己分析對(duì)與錯(cuò)，自己解決出現(xiàn)的矛盾.更多的時(shí)候,，我利用班會(huì)要求學(xué)生講故事,，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事,在潛移默化中，使學(xué)生得到教育,。

尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德.見到老師問好,，當(dāng)然不錯(cuò)。但僅僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，我們需要培養(yǎng)學(xué)生有正確的尊師觀念,，如：上課積極發(fā)言，開動(dòng)腦筋,，作業(yè)認(rèn)真完成,，不懂就問，格式正確,，布局設(shè)計(jì)合理,，關(guān)心班級(jí)衛(wèi)生,，愛護(hù)身邊的財(cái)物等。守紀(jì)也不是僅限于坐端正,，而是能緊跟著上課的節(jié)奏,，思路清晰，及時(shí)回答問題,。不隨地丟東西,，走樓梯注意文明,，不大聲喧嘩,，良好的行為規(guī)范，是每個(gè)人必須遵守的,，這一些我都認(rèn)為是尊師守紀(jì)的表現(xiàn),。

在我的班里，小助手特別多,，每個(gè)同學(xué)都有自己幫助班級(jí),，幫助老師的能力，于是各盡所能,，學(xué)生找到適合自己的崗位,，做好一份為他人帶來方便，為班級(jí)帶來榮譽(yù)的事,。班級(jí)凝聚力也因此更強(qiáng)了,。如果,我有事不在學(xué)校，課代表就會(huì)組織同學(xué)學(xué)習(xí),，布置作業(yè),使學(xué)習(xí)井然有序,。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能主動(dòng)調(diào)查,，開會(huì)商討,，提出解決的辦法。自己管理自己,，發(fā)揮能力是我們班的班風(fēng),。九年級(jí)學(xué)生，獨(dú)立自主的能力強(qiáng)了,，如果什么都為他們準(zhǔn)備好,，什么都安排好的話，孩子們會(huì)失去原有的好奇,，失去激情和探索精神,。因此，只有放開手腳,，他們才會(huì)進(jìn)取,，才會(huì)創(chuàng)新。

我知道，孩子需要鼓勵(lì),，需要信心,。我常常在不經(jīng)意的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)會(huì)因?yàn)槲业囊痪滟澝蓝憩F(xiàn)出色,。相比較一下,，每個(gè)學(xué)生都是家中的寶，他們需要愛,，需要激勵(lì),，需要贊美，我不會(huì)吝嗇自己的贊美聲,，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生,，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。

當(dāng)然,事物不是絕對(duì)的,，而是相對(duì)而言的,。我不是一味的贊美和包容，有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng),，這就是把握談心的尺度了,。特別是對(duì)嚴(yán)重犯錯(cuò)的學(xué)生，要讓他知道自己的錯(cuò)誤所造成的后果,，并鼓勵(lì)他們下決心改正,，給他們信心。

學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù),，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù),。因此，在班主任工作中,，我既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課,，又要同任課教師密切配合。平時(shí),，我積極地和任課教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法,，統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的要求,，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重,，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展,。另外，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，通過學(xué)生的學(xué)習(xí),、勞動(dòng),、游戲、生活等各方面,，系統(tǒng)地進(jìn)行深入細(xì)致的思想品德教育工作,。

我教育的宗旨是，讓孩子獨(dú)立,，讓孩子走出去,。每一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，我都不會(huì)放棄,，每一個(gè)機(jī)會(huì)都會(huì)發(fā)現(xiàn)新的東西,學(xué)生也由此多了一次鍛煉,，多了一份積累。

回顧半年的工作,，有甜酸苦辣,，有喜怒哀樂，這使我的生活多姿多彩,，使我過得有滋有味。使我積累了經(jīng)驗(yàn),，也認(rèn)識(shí)了班主任工作的重要性,。我將繼續(xù)認(rèn)真踏實(shí)地工作，把自己的班主任工作做得更好,。

班主任教學(xué)總結(jié)語文 班主任教學(xué)總結(jié)和反思篇四

有幸參加了為期兩天的“全國名班主任班級(jí)管理培訓(xùn)策略”研討會(huì)在我校隆重舉行,，此次參會(huì)讓我收獲頗多，受益匪淺,。在聽過了楊春林老師,、覃麗蘭老師及俞玉萍老師的講座后，我不禁感嘆,，長達(dá)三個(gè)多小時(shí)的激情演講竟然不用稿紙,，整個(gè)講座沒有高深的理論，有的只是鮮活精彩的小故事,，或感人,，或有趣，或引人深思,。每聽到一個(gè)感同身受的小故事,，我總會(huì)情不自禁地在本子上寫下一兩句反思，并想著我要打算怎么樣去實(shí)踐,，才會(huì)讓班主任工作更加順利,。

楊春林老師是高中的一線班主任，他的講座喚起了我高中時(shí)代的記憶,，想起了陪著我們一起度過高中時(shí)代的那位年紀(jì)不大,，青春靚麗的班主任,，與我們共同成長了高中三年的時(shí)光，容顏不免有些憔悴,。如今也步入了教師這個(gè)行業(yè),，想想學(xué)生時(shí)代的我們永遠(yuǎn)不懂老師的良苦用心。楊老師告訴了我們讓教育的語言充滿魔力,，做一個(gè)幸福的班主任,。首先得先從幸福說起，當(dāng)他在屏幕上展示給我們看一張張有故事的照片時(shí),，說真的,，我相信這是每一位教師的幸福。當(dāng)時(shí)我就在想,，我們做老師要有一顆敏感的心,，捕抓學(xué)生帶給我們的每一份幸福。我時(shí)常會(huì)和朋友分享在教育教學(xué)上一些有趣的事,，現(xiàn)在我想把教育上有趣的事如果把他記錄起來,，也是一種幸福。于是我慢慢的養(yǎng)成的習(xí)慣,，在最興奮的時(shí)刻,，拿起筆，寫著“一次,，一節(jié)語文課伴隨著鈴聲結(jié)束了,，我班有個(gè)最調(diào)皮的孩子跑上講臺(tái)上抱著我說：“老師，我好喜歡這節(jié)語文課,？”“為什么?。俊敝灰姾⒆颖犞敉舻难劬Ω嬖V我：“我覺得那個(gè)“蹺蹺板”游戲好有意思哦,?！?“蹺蹺板”游戲是為了提高低年級(jí)孩子的識(shí)字興趣，讓男女生進(jìn)行挑戰(zhàn)認(rèn)讀生字的識(shí)字游戲,。站起來賽讀既可以讓全部學(xué)生參與教學(xué),，又可以考察他們的反應(yīng)能力）孩子天真質(zhì)樸的話音剛落，我頓時(shí)露出了一臉的幸?！?/p>

做一位幸福的班主任要學(xué)會(huì)捕抓每一次的幸福,，善于反思，堅(jiān)持記錄,，這是我們歲月給我?guī)淼母袆?dòng),。正如楊老師說的,“時(shí)光只能帶走年華，卻帶不走感動(dòng),，我們一起經(jīng)歷的這一切的一切,，都是時(shí)光帶不走的永恒的感動(dòng),。”

教育是一門藝術(shù),，在教育工作中只有講究科學(xué),、創(chuàng)新才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才。覃麗蘭老師的講座讓我只能用“贊嘆”這個(gè)詞來形容,。短短一個(gè)早上的時(shí)間講座,，包含了老師多大的智慧？當(dāng)時(shí)就感嘆時(shí)間過得如此之快,，真希望心靈的碰撞可以再多一些,。

覃老師用她豐富經(jīng)驗(yàn)、充滿魅力的語言給我們講訴了建設(shè)班級(jí)氛圍的重要性,，離開了班級(jí)精神就像行尸走肉般,。因此，覃老師通過取班名,、班訓(xùn),，設(shè)計(jì)班徽，創(chuàng)作班歌,、班章,，美化文化墻等活動(dòng)，創(chuàng)建了一個(gè)班風(fēng)濃厚的瑾瑜,、蘭澤班。整個(gè)班級(jí)的班風(fēng)建設(shè)充滿了正能量和創(chuàng)新,。例如新開學(xué)通過游戲讓同學(xué)之間很快互相認(rèn)識(shí),，建立起同學(xué)關(guān)系；創(chuàng)造班級(jí)歌曲,，唱響班級(jí)精神,；美化文化墻壁，宣傳班級(jí)文化……覃老師的每一次成功,，相信都離不開她敢于創(chuàng)新以及在實(shí)踐中反思,。

這也勾起了我對(duì)現(xiàn)在管理的班級(jí)的一些管理方法進(jìn)行了一些反思，一年級(jí)下半學(xué)期剛開學(xué)不久,，或許我對(duì)班級(jí)管理的比較松懈,，認(rèn)為孩子們?cè)谏蠈W(xué)期很多行為習(xí)慣已經(jīng)培養(yǎng)好，這學(xué)期只需要“蜻蜓點(diǎn)水”式地提醒便可,，但通過幾位科任老師的“投訴”,。我也在納悶，為什么這班讓我覺得可以慢慢放手的孩子變成了這樣,，于是我感到很失望,，經(jīng)常對(duì)孩子們批評(píng),，讓他們與其他班級(jí)比較，又或者是更加的嚴(yán)厲的“懲罰”,，甚至給他們講一些看似很有道理的大道理,。但后來我發(fā)現(xiàn)效果不盡人意。

聽了講座之后,，我反思,，首先，其實(shí)一個(gè)班集體的建設(shè)班主任要對(duì)自己,、學(xué)生充滿信心,，激發(fā)學(xué)生的`班級(jí)榮譽(yù)感，抓住孩子們的閃光點(diǎn),，對(duì)比表揚(yáng)和苛責(zé)更加管用,。其次，班級(jí)的文化需要通過活動(dòng)來落實(shí),，沒有落實(shí)的藝術(shù)就相當(dāng)于形同虛設(shè),。所以在每一次活動(dòng)課上，或者是上課時(shí),，想出更多創(chuàng)新的游戲,，讓學(xué)生參與活動(dòng)中來，這樣孩子們才不會(huì)“喜新厭舊”,。再次,，閱讀可以促進(jìn)班級(jí)文化的建設(shè)。閱讀不僅可以讓我們收獲知識(shí),，更重要的是能洗滌我們的心靈,，對(duì)于低年級(jí)的孩子也一樣如此。讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,，讓每一位學(xué)生都散發(fā)出良好的素養(yǎng),，讓班級(jí)沉浸在濃濃的學(xué)習(xí)氛圍中，也有助于班級(jí)文化的建設(shè),。

記得生日那天,，家人給我訂了一個(gè)蛋糕，清楚的記得蛋糕上面寫著這樣醒目的五個(gè)字“桃李滿天下”,。當(dāng)時(shí)我在想好特別的祝福語,，也清楚的明白，家人對(duì)我的期盼,。剛步入教師職業(yè)生涯才短短兩年,，我卻收獲了要用一生去學(xué)習(xí)的知識(shí)。天空收容每一片云彩,，不論其美丑,，所以天空廣闊無比,；高山收容每一塊巖石，不論其大小,，所以高山雄壯無比,；我們用智慧和真情容納每一個(gè)學(xué)生，不論其優(yōu)劣,，所以我們才桃李滿園,。班主任工作是需要在實(shí)踐中反思，并在反思中充滿智慧和創(chuàng)新的,。我希望在實(shí)踐中思考,，在實(shí)踐中堅(jiān)持。努力創(chuàng)造幸福,，做一個(gè)新型的有智慧的,、會(huì)思考的、幸福的班主任,。

班主任教學(xué)總結(jié)語文 班主任教學(xué)總結(jié)和反思篇五

本學(xué)期我擔(dān)任初一（10）班班主任,。本班是個(gè)小班，男生13人,。女生10人,。班級(jí)工作千頭萬緒，涉及方方面面,，但如果能抓好幾個(gè)主要問題,，九能夠游刃有余。現(xiàn)九本學(xué)期班主任工作作如下小結(jié),。

班級(jí)班風(fēng),、學(xué)風(fēng)、向心力和凝聚力,，是一個(gè)班級(jí)建設(shè)優(yōu)劣的重要指標(biāo)，而這一切,，都可以通過班級(jí)文化建設(shè)來達(dá)成,。開學(xué)之初，學(xué)生剛進(jìn)入中學(xué)校門,，他們對(duì)學(xué)校,，對(duì)自己都充滿了期望。這是很寶貴的一種心理狀態(tài),，我知道我必須緊緊抓住它,。班級(jí)第一堂課，我送了他們五句話：“我的課堂我做主”,，“讓人們因我的存在而感到幸?！?，“任何一個(gè)不做事的公民都是賊”，“我能戰(zhàn)勝我自己”,，“我們和他們不一樣”,。這五句話，融合了我對(duì)這班孩子的期望,，更是這個(gè)班級(jí)發(fā)展的前景,。深入每個(gè)集體成員心靈的話語,，將促使個(gè)人向集體靠攏,。丹這個(gè)過程是漫長的,，畢竟都是些小孩子,，可能會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題,，于是我會(huì)不厭其煩地引導(dǎo)他們看貼在墻上的那幾句話，讓他們回憶老師當(dāng)初解釋這幾句話時(shí)的情景,，讓他們記得當(dāng)初的承諾,。經(jīng)過幾個(gè)月的培養(yǎng),，整個(gè)班級(jí)文化建設(shè)初具成果，同學(xué)們心里有了這個(gè)班級(jí),，頁知道作為集體一員應(yīng)該做什么,，不可以做什么，班級(jí)成員特別團(tuán)結(jié),，有很好的向心力和凝聚力,。在學(xué)校舉行的廣播操比賽中，本班由于整齊劃一而奪得第一名；運(yùn)動(dòng)會(huì)上,，雖然只得到總分年級(jí)第四,，但同學(xué)們?cè)谶^程中所表現(xiàn)出的團(tuán)結(jié)、寫協(xié)作,、互幫互助的精神更加難能可貴,。班風(fēng)良好，幾乎每周都評(píng)為學(xué)校文明班級(jí),；學(xué)風(fēng)端正,，大家互幫互助，快樂生活,，共同提高,。

班級(jí)工作開展，必須建立強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍,。通過觀察和了解,，我選定了五位同學(xué)成立了班委會(huì)，班長陳偉祥,、副班長兼生活委員呂樂,、衛(wèi)生委員劉劍波、學(xué)習(xí)委員陳家華,、體育委員詹家偉,。我主持召開了第一次班干部會(huì)議，強(qiáng)調(diào)了五位班委的職責(zé),，同時(shí),，要求以班長為主導(dǎo)，每周一中午召開班干部會(huì)議,，小結(jié)上周班上的各種情況,，并對(duì)本周工作作出具體設(shè)想和安排。每周一的班會(huì)課由班長主持,，提升班干部隊(duì)伍的管理和執(zhí)行力度,。

除了班干部隊(duì)伍建設(shè)，在班級(jí)中還有另一套班子,，就是組長,。班級(jí)分為五個(gè)合作小組，由優(yōu),、中、差三類學(xué)生組成,。小組長負(fù)責(zé)本組的學(xué)習(xí),、衛(wèi)生、生活等一切具體事宜，班級(jí)大組長由陳家華擔(dān)任,，負(fù)責(zé)各組的評(píng)分,、考核和評(píng)比。這樣,，學(xué)生的自主意識(shí),、競爭意識(shí)被充分調(diào)動(dòng)起來，責(zé)任感逐漸增強(qiáng),。

初一學(xué)生,，都還是孩子，不論成績優(yōu)劣,，心理都不成熟,，經(jīng)常孩子氣，出現(xiàn)他們這個(gè)年齡段常出的問題,。作為班主任,，做到細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)異常,，及時(shí)進(jìn)行溝通,，并給予必要的心理安慰。犯錯(cuò)的學(xué)生,，一般都能認(rèn)識(shí)到自己的問題,，如果老師抓住辮子死纏爛打，只會(huì)使問題變得越來越糟,。平時(shí)應(yīng)該給學(xué)生改變的機(jī)會(huì)和時(shí)間,，不論從神態(tài)、動(dòng)作還是語言,，都應(yīng)給予寬容,，讓學(xué)生真正體會(huì)到老師的慈愛與關(guān)懷，他們往往不會(huì)犯同樣的過失,。當(dāng)然,，也有屢教屢犯的狀況，這就更需要老師的教育藝術(shù)了,，足夠的耐心,、足夠的愛心、必要時(shí)的當(dāng)頭棒喝,、永遠(yuǎn)平等待人,，記住一句話：看別人不順眼，首先是自己修養(yǎng)不夠,。這樣,，終會(huì)看到教育的力量,，看到孩子成長的一天的。

與家長溝通交流是班主任工作中必須的一環(huán),，但形式卻有多種,。我比較常用的是給家長寫信的方式，雖然有點(diǎn)老套,，但以聊家常的方式,，多表揚(yáng)、多鼓勵(lì),、指出相關(guān)問題,、提出相應(yīng)建議，基本上能得到家長的認(rèn)可,。同時(shí),，把與家長一起看信作為一項(xiàng)要求，把同學(xué)與家長的交流作為一項(xiàng)作業(yè),，并設(shè)定一些交流內(nèi)容,，比如：班級(jí)管理方式、學(xué)校新聞事件等,。同學(xué)們能夠體會(huì)到老師的用心,，更加自主自覺；家長能了解到學(xué)校的管理方式和孩子的學(xué)習(xí)狀況,，更加支持學(xué)校工作,，從而形成師生、生生,、家長和孩子,、家長和學(xué)校之間和諧的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生心理的健康發(fā)展,。

教書育人是個(gè)大事,，作為班主任，培養(yǎng)學(xué)生健康人格,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,，比只注重成績更為重要。我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展,，促使他們健康成長,。