當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn)，提高認識,，明確方向，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié),。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

班主任教學(xué)總結(jié)語文 班主任教學(xué)總結(jié)和反思篇一

雖然很多老師都說我是“青海班專業(yè)戶”,，但對我來說又是一批新學(xué)生,，面對新的學(xué)情，新的挑戰(zhàn),，我全身心地投入進去,，不敢以已有的經(jīng)驗自居,，我將以下幾個方面的工作做了如下總結(jié)：

本屆高三青海班學(xué)生比較特殊，他們是多種類型的學(xué)生組成的,，有從高二就來我校的應(yīng)屆生,，有從青海過來的復(fù)讀生,，有我去年教過的幾個復(fù)讀生,，還有美術(shù)生和體育生,，學(xué)情相當(dāng)復(fù)雜,，為了盡快了解、熟悉學(xué)生,，我上課時會更多地走到學(xué)生中,，多提問他們,，多交流,，多談心,，使我在一個月之內(nèi)就能叫上所有學(xué)生的名字,，并且對他們的成績和性格也有了較多的認識，和學(xué)生的關(guān)系很融洽,，他們都很信任我,。

學(xué)生基礎(chǔ)較差,，部分學(xué)生為少數(shù)民族,，有語言障礙。所以課堂教學(xué)上我進行了精心設(shè)計,。首先是課前的復(fù)習(xí)回顧,，我每節(jié)課都拿出3-5分鐘的時間,，聽寫上節(jié)課的基礎(chǔ)知識，然后上交,，全批全改,，并且在學(xué)生的聽寫紙上寫批語，再用我在網(wǎng)上買的小印章,，印上棒棒印,、笑臉,、哭臉等以鼓勵和督促,，通過這短短的3-5分鐘就使學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到回顧和鞏固,，效果很好,。第二是導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計上,，我絕對原創(chuàng)!針對我的學(xué)生,，我設(shè)計了原創(chuàng)導(dǎo)學(xué)案,，有基礎(chǔ)知識的回顧，緊跟著跟蹤訓(xùn)練,，精選習(xí)題,，然后有變式和總結(jié),，最后是限時訓(xùn)練,，使學(xué)生在課堂上能緊跟著老師的節(jié)奏,，一步步沉浸在我的課堂中,。第三是為了調(diào)動課堂氣氛,，使學(xué)生全身心地投入到課堂學(xué)習(xí)中，我采用多種多樣的教學(xué)方法,，自己感覺最出彩的是小組合作學(xué)習(xí)、豐富多彩的生物知識視頻,、故事和生物知識競賽,，通過這些活動，充分調(diào)動了學(xué)生的積極主動性,，也增強了和學(xué)生的情感聯(lián)系,，使其親其師重其道,，取得了很好的教學(xué)效果,，打造了高效精彩的課堂,。

學(xué)生課下的自習(xí)課較少,，為了顧全大局，從整體上提高青海班學(xué)生的成績,，我的課后作業(yè)留的少而精,。少是為了給其他難度較大的學(xué)科留出足夠的大塊的復(fù)習(xí)時間,，比如數(shù)學(xué),、物理等,，而我的生物學(xué)科就擠課余的零星時間,，比如大課間，早自習(xí)前等,。精是指習(xí)題上進行精選精練精講,，爭取做到事半功倍。雖然生物課課下用時較少,，但成績進步很快,，在第一次聯(lián)考時成績令人滿意。學(xué)生也把生物課當(dāng)成了其他學(xué)科的調(diào)劑學(xué)科,，每次的生物課都令學(xué)生們快樂和興奮。雖然很多學(xué)生都有了進步,，但還是有幾個成績不夠理想，于是我每天在大課間都要找2-3名學(xué)生來辦公室,，要么督促做題，要么檢查背誦,，要么交流談心,，被我叫到的孩子既害怕來辦公室被罰,，又盼望來辦公室和老師談心，就這樣孩子們忙碌并收獲著知識,，我忙碌并收獲著幸福,。

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼這學(xué)期要結(jié)束了,。我驕傲,，我是國開教師!我自豪，我是青海班的教師!我會繼續(xù)充滿激情地投入到高三的教學(xué)工作中,，陪伴他們走過人生的重要階段,，為這群青海孩子們的美好明天助力!

班主任教學(xué)總結(jié)語文 班主任教學(xué)總結(jié)和反思篇二

本學(xué)期，我擔(dān)任了八年級4班班主任工作,，我傾注了自己的全部的精力和愛心,，一學(xué)期下來，班級在各方面工作都還可以,，班級管理得井井有條,，特別是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：

一個班級的班風(fēng)如何,，直接影響著這個班級的各方面工作,，影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性,，所以在開學(xué)的好孩子,。由于我的這種觀念,，這種教育方法,，使我們班學(xué)生全班都有了一個最明顯的特點，那就是誠實,。在教育學(xué)生誠實的基礎(chǔ)上,，我對學(xué)生的行為習(xí)慣,、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透,，用自己的行為給他們樹立榜樣,，對于我們班學(xué)生來說，我覺得他們在思想品德,、行為習(xí)慣方這方面是非常優(yōu)秀的。

初建新班,，了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始,。父母的年齡、職業(yè),、家庭住址,、生活狀況，做到了如指掌,。接著就要了解孩子的興趣,、愛好、特點,，他們有什么毛病，需不需要照顧;了解孩子的學(xué)前教育情況,，以便因材施教,。

入冬以后，孩子感冒的比較多,，有時一天有好幾個請假的的。每天晚上我都給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況,。

尊重,、理解,、信任學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ),。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，只有這樣,，學(xué)生才能與教師縮小心理距離,，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感,。在平常的工作中，我與學(xué)生像朋友般相處,，遇到事情都與他們商量,，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝,，當(dāng)我做錯了事情會向他們道歉,。在長久的這種交往中,，孩子們喜歡我,，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法,，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎(chǔ),，也是我成功教育的最大原因,。

教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能,，及做人的基本行為準則,。剛分班的學(xué)生，不知天高地厚,，只會隨心所欲地玩鬧,。我先用各種兒歌進行常規(guī)的教育,，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且,，對他們也有提醒的作用,。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規(guī)教育,，如：班會上,、晨會上,，我讓他們時刻有常規(guī)意識,。但這是遠遠不夠的,，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地“看”,。做操時，我先站到隊伍前面,，站在那兒，然后目視他們動作,，還要不時地提醒,，某某站整齊點，某某手伸直點,。這樣的話不知說了多少,。就這樣，漸漸地做操時,，我不用再時時地去看著了,，隊伍也站得整整齊齊了?，F(xiàn)在,，我不在的時候,，班級衛(wèi)生打掃得象模象樣,，別的老師都很羨慕,。

教育工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作,。社會在發(fā)展,，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡

職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命,。

班主任教學(xué)總結(jié)語文 班主任教學(xué)總結(jié)和反思篇三

班主任工作千絲萬縷,、繁瑣羅嗦,。一個學(xué)期來,，我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育,，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、支持,、指導(dǎo)和幫助下，圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié),。

培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才,。做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會,，開好班會，一是重視與學(xué)生的思想交流,，多與學(xué)生談心,。重視班會，開好班會,，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),，為學(xué)生提供一個向好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性,。配合學(xué)校各項工作,，我們班開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動,，讓學(xué)生在活動中明事理、長見識,。九年級的學(xué)生都是十幾歲的大孩子了,，很多道理都明白,，但自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆,，利用班會課對學(xué)生進行思想教育的好處,，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受,，能切實幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界,。

黑板報是宣傳的最有效、最直接的途徑.我把板報交給學(xué)生,，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學(xué)生，教會他們發(fā)揚各自長處,，合理安排布局，把板報辦好,。我們知道,，一味地說教并不能起到更好的效果,。我常常引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說開去，讓他們自己分析對與錯,，自己解決出現(xiàn)的矛盾.更多的時候,，我利用班會要求學(xué)生講故事，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事,在潛移默化中,，使學(xué)生得到教育,。

尊師守紀是我們的傳統(tǒng)美德.見到老師問好，當(dāng)然不錯,。但僅僅如此是遠遠不夠的，我們需要培養(yǎng)學(xué)生有正確的尊師觀念,，如：上課積極發(fā)言,，開動腦筋，作業(yè)認真完成,，不懂就問,，格式正確,，布局設(shè)計合理,，關(guān)心班級衛(wèi)生,，愛護身邊的財物等,。守紀也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏,，思路清晰,，及時回答問題,。不隨地丟東西，走樓梯注意文明,，不大聲喧嘩,，良好的行為規(guī)范，是每個人必須遵守的,，這一些我都認為是尊師守紀的表現(xiàn),。

在我的班里，小助手特別多,，每個同學(xué)都有自己幫助班級,，幫助老師的能力,，于是各盡所能，學(xué)生找到適合自己的崗位,，做好一份為他人帶來方便,，為班級帶來榮譽的事。班級凝聚力也因此更強了,。如果,我有事不在學(xué)校,，課代表就會組織同學(xué)學(xué)習(xí),，布置作業(yè),使學(xué)習(xí)井然有序。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象,，班干部能主動調(diào)查,，開會商討，提出解決的辦法,。自己管理自己，發(fā)揮能力是我們班的班風(fēng),。九年級學(xué)生，獨立自主的能力強了,，如果什么都為他們準備好，什么都安排好的話,，孩子們會失去原有的好奇,，失去激情和探索精神,。因此，只有放開手腳,，他們才會進取,，才會創(chuàng)新。

我知道，孩子需要鼓勵,，需要信心。我常常在不經(jīng)意的時候,，發(fā)現(xiàn)會因為我的一句贊美而表現(xiàn)出色。相比較一下,，每個學(xué)生都是家中的寶,，他們需要愛，需要激勵,，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲,，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生,，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的,。

當(dāng)然,事物不是絕對的，而是相對而言的,。我不是一味的贊美和包容,，有時也會嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了,。特別是對嚴重犯錯的學(xué)生,，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果,，并鼓勵他們下決心改正,，給他們信心。

學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù),，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一項重要任務(wù),。因此,，在班主任工作中，我既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課,，又要同任課教師密切配合。平時,，我積極地和任課教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反映學(xué)生對教學(xué)的要求,，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對學(xué)生的要求,，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負擔(dān)，避免學(xué)生負擔(dān)太重,，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展,。另外,，要從學(xué)生的實際出發(fā)，通過學(xué)生的學(xué)習(xí),、勞動,、游戲、生活等各方面,，系統(tǒng)地進行深入細致的思想品德教育工作。

我教育的宗旨是,，讓孩子獨立，讓孩子走出去,。每一個鍛煉的機會，我都不會放棄,，每一個機會都會發(fā)現(xiàn)新的東西,學(xué)生也由此多了一次鍛煉，多了一份積累,。

回顧半年的工作，有甜酸苦辣,，有喜怒哀樂，這使我的生活多姿多彩,，使我過得有滋有味。使我積累了經(jīng)驗,，也認識了班主任工作的重要性,。我將繼續(xù)認真踏實地工作，把自己的班主任工作做得更好,。

班主任教學(xué)總結(jié)語文 班主任教學(xué)總結(jié)和反思篇四

有幸參加了為期兩天的“全國名班主任班級管理培訓(xùn)策略”研討會在我校隆重舉行,，此次參會讓我收獲頗多,，受益匪淺,。在聽過了楊春林老師,、覃麗蘭老師及俞玉萍老師的講座后,，我不禁感嘆，長達三個多小時的激情演講竟然不用稿紙,，整個講座沒有高深的理論，有的只是鮮活精彩的小故事,，或感人，或有趣,，或引人深思。每聽到一個感同身受的小故事,，我總會情不自禁地在本子上寫下一兩句反思,，并想著我要打算怎么樣去實踐,，才會讓班主任工作更加順利,。

楊春林老師是高中的一線班主任,，他的講座喚起了我高中時代的記憶，想起了陪著我們一起度過高中時代的那位年紀不大,，青春靚麗的班主任,，與我們共同成長了高中三年的時光,，容顏不免有些憔悴。如今也步入了教師這個行業(yè),，想想學(xué)生時代的我們永遠不懂老師的良苦用心,。楊老師告訴了我們讓教育的語言充滿魔力，做一個幸福的班主任,。首先得先從幸福說起,，當(dāng)他在屏幕上展示給我們看一張張有故事的照片時,，說真的,，我相信這是每一位教師的幸福,。當(dāng)時我就在想,，我們做老師要有一顆敏感的心，捕抓學(xué)生帶給我們的每一份幸福,。我時常會和朋友分享在教育教學(xué)上一些有趣的事,，現(xiàn)在我想把教育上有趣的事如果把他記錄起來,，也是一種幸福。于是我慢慢的養(yǎng)成的習(xí)慣,，在最興奮的時刻,，拿起筆,，寫著“一次，一節(jié)語文課伴隨著鈴聲結(jié)束了,，我班有個最調(diào)皮的孩子跑上講臺上抱著我說：“老師,，我好喜歡這節(jié)語文課？”“為什么?。俊敝灰姾⒆颖犞敉舻难劬Ω嬖V我：“我覺得那個“蹺蹺板”游戲好有意思哦,?！?“蹺蹺板”游戲是為了提高低年級孩子的識字興趣，讓男女生進行挑戰(zhàn)認讀生字的識字游戲,。站起來賽讀既可以讓全部學(xué)生參與教學(xué),，又可以考察他們的反應(yīng)能力）孩子天真質(zhì)樸的話音剛落，我頓時露出了一臉的幸?！?/p>

做一位幸福的班主任要學(xué)會捕抓每一次的幸福,，善于反思，堅持記錄,，這是我們歲月給我?guī)淼母袆?。正如楊老師說的,“時光只能帶走年華，卻帶不走感動,，我們一起經(jīng)歷的這一切的一切,，都是時光帶不走的永恒的感動,?！?/p>

教育是一門藝術(shù)，在教育工作中只有講究科學(xué),、創(chuàng)新才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才,。覃麗蘭老師的講座讓我只能用“贊嘆”這個詞來形容,。短短一個早上的時間講座,，包含了老師多大的智慧,？當(dāng)時就感嘆時間過得如此之快,，真希望心靈的碰撞可以再多一些,。

覃老師用她豐富經(jīng)驗,、充滿魅力的語言給我們講訴了建設(shè)班級氛圍的重要性,，離開了班級精神就像行尸走肉般。因此,，覃老師通過取班名,、班訓(xùn),，設(shè)計班徽,，創(chuàng)作班歌、班章,，美化文化墻等活動，創(chuàng)建了一個班風(fēng)濃厚的瑾瑜,、蘭澤班,。整個班級的班風(fēng)建設(shè)充滿了正能量和創(chuàng)新,。例如新開學(xué)通過游戲讓同學(xué)之間很快互相認識,，建立起同學(xué)關(guān)系；創(chuàng)造班級歌曲,，唱響班級精神,；美化文化墻壁,，宣傳班級文化……覃老師的每一次成功，相信都離不開她敢于創(chuàng)新以及在實踐中反思,。

這也勾起了我對現(xiàn)在管理的班級的一些管理方法進行了一些反思,，一年級下半學(xué)期剛開學(xué)不久,，或許我對班級管理的比較松懈,，認為孩子們在上學(xué)期很多行為習(xí)慣已經(jīng)培養(yǎng)好，這學(xué)期只需要“蜻蜓點水”式地提醒便可,，但通過幾位科任老師的“投訴”。我也在納悶,，為什么這班讓我覺得可以慢慢放手的孩子變成了這樣，于是我感到很失望,，經(jīng)常對孩子們批評,，讓他們與其他班級比較,，又或者是更加的嚴厲的“懲罰”,，甚至給他們講一些看似很有道理的大道理,。但后來我發(fā)現(xiàn)效果不盡人意,。

聽了講座之后,，我反思,，首先,，其實一個班集體的建設(shè)班主任要對自己、學(xué)生充滿信心,，激發(fā)學(xué)生的`班級榮譽感,，抓住孩子們的閃光點，對比表揚和苛責(zé)更加管用,。其次，班級的文化需要通過活動來落實,，沒有落實的藝術(shù)就相當(dāng)于形同虛設(shè)。所以在每一次活動課上,，或者是上課時，想出更多創(chuàng)新的游戲,，讓學(xué)生參與活動中來,，這樣孩子們才不會“喜新厭舊”。再次,，閱讀可以促進班級文化的建設(shè),。閱讀不僅可以讓我們收獲知識,，更重要的是能洗滌我們的心靈,，對于低年級的孩子也一樣如此。讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,，讓每一位學(xué)生都散發(fā)出良好的素養(yǎng),，讓班級沉浸在濃濃的學(xué)習(xí)氛圍中,，也有助于班級文化的建設(shè),。

記得生日那天，家人給我訂了一個蛋糕,，清楚的記得蛋糕上面寫著這樣醒目的五個字“桃李滿天下”。當(dāng)時我在想好特別的祝福語,，也清楚的明白,，家人對我的期盼。剛步入教師職業(yè)生涯才短短兩年,，我卻收獲了要用一生去學(xué)習(xí)的知識,。天空收容每一片云彩，不論其美丑,，所以天空廣闊無比,；高山收容每一塊巖石，不論其大小,，所以高山雄壯無比,；我們用智慧和真情容納每一個學(xué)生，不論其優(yōu)劣,，所以我們才桃李滿園,。班主任工作是需要在實踐中反思，并在反思中充滿智慧和創(chuàng)新的,。我希望在實踐中思考，在實踐中堅持,。努力創(chuàng)造幸福,，做一個新型的有智慧的、會思考的,、幸福的班主任,。

班主任教學(xué)總結(jié)語文 班主任教學(xué)總結(jié)和反思篇五

本學(xué)期我擔(dān)任初一（10）班班主任。本班是個小班,，男生13人,。女生10人。班級工作千頭萬緒,，涉及方方面面,，但如果能抓好幾個主要問題，九能夠游刃有余?，F(xiàn)九本學(xué)期班主任工作作如下小結(jié),。

班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng),、向心力和凝聚力,，是一個班級建設(shè)優(yōu)劣的重要指標，而這一切,，都可以通過班級文化建設(shè)來達成,。開學(xué)之初,，學(xué)生剛進入中學(xué)校門，他們對學(xué)校,，對自己都充滿了期望,。這是很寶貴的一種心理狀態(tài)，我知道我必須緊緊抓住它,。班級第一堂課,，我送了他們五句話：“我的課堂我做主”，“讓人們因我的存在而感到幸?！?，“任何一個不做事的公民都是賊”，“我能戰(zhàn)勝我自己”,，“我們和他們不一樣”,。這五句話，融合了我對這班孩子的期望,，更是這個班級發(fā)展的前景,。深入每個集體成員心靈的話語，將促使個人向集體靠攏,。丹這個過程是漫長的,，畢竟都是些小孩子，可能會出現(xiàn)這樣那樣的問題,，于是我會不厭其煩地引導(dǎo)他們看貼在墻上的那幾句話,，讓他們回憶老師當(dāng)初解釋這幾句話時的情景，讓他們記得當(dāng)初的承諾,。經(jīng)過幾個月的培養(yǎng),，整個班級文化建設(shè)初具成果，同學(xué)們心里有了這個班級,，頁知道作為集體一員應(yīng)該做什么,，不可以做什么，班級成員特別團結(jié),，有很好的向心力和凝聚力,。在學(xué)校舉行的廣播操比賽中，本班由于整齊劃一而奪得第一名,；運動會上,，雖然只得到總分年級第四，但同學(xué)們在過程中所表現(xiàn)出的團結(jié),、寫協(xié)作,、互幫互助的精神更加難能可貴。班風(fēng)良好,，幾乎每周都評為學(xué)校文明班級,；學(xué)風(fēng)端正,，大家互幫互助，快樂生活,，共同提高,。

班級工作開展，必須建立強有力的班干部隊伍,。通過觀察和了解,，我選定了五位同學(xué)成立了班委會，班長陳偉祥,、副班長兼生活委員呂樂,、衛(wèi)生委員劉劍波、學(xué)習(xí)委員陳家華,、體育委員詹家偉,。我主持召開了第一次班干部會議，強調(diào)了五位班委的職責(zé),，同時,，要求以班長為主導(dǎo)，每周一中午召開班干部會議,，小結(jié)上周班上的各種情況,，并對本周工作作出具體設(shè)想和安排。每周一的班會課由班長主持,，提升班干部隊伍的管理和執(zhí)行力度,。

除了班干部隊伍建設(shè)，在班級中還有另一套班子,，就是組長。班級分為五個合作小組,，由優(yōu),、中、差三類學(xué)生組成,。小組長負責(zé)本組的學(xué)習(xí),、衛(wèi)生、生活等一切具體事宜,，班級大組長由陳家華擔(dān)任,，負責(zé)各組的評分、考核和評比,。這樣,，學(xué)生的自主意識、競爭意識被充分調(diào)動起來,，責(zé)任感逐漸增強,。

初一學(xué)生,，都還是孩子，不論成績優(yōu)劣,，心理都不成熟,，經(jīng)常孩子氣，出現(xiàn)他們這個年齡段常出的問題,。作為班主任,，做到細心觀察，發(fā)現(xiàn)異常,，及時進行溝通,，并給予必要的心理安慰。犯錯的學(xué)生,，一般都能認識到自己的問題,，如果老師抓住辮子死纏爛打，只會使問題變得越來越糟,。平時應(yīng)該給學(xué)生改變的機會和時間,，不論從神態(tài)、動作還是語言,，都應(yīng)給予寬容,，讓學(xué)生真正體會到老師的慈愛與關(guān)懷，他們往往不會犯同樣的過失,。當(dāng)然,，也有屢教屢犯的狀況，這就更需要老師的教育藝術(shù)了,，足夠的耐心,、足夠的愛心、必要時的當(dāng)頭棒喝,、永遠平等待人,，記住一句話：看別人不順眼，首先是自己修養(yǎng)不夠,。這樣,，終會看到教育的力量，看到孩子成長的一天的,。

與家長溝通交流是班主任工作中必須的一環(huán),，但形式卻有多種。我比較常用的是給家長寫信的方式,，雖然有點老套,，但以聊家常的方式，多表揚、多鼓勵,、指出相關(guān)問題,、提出相應(yīng)建議，基本上能得到家長的認可,。同時,，把與家長一起看信作為一項要求，把同學(xué)與家長的交流作為一項作業(yè),，并設(shè)定一些交流內(nèi)容,，比如：班級管理方式、學(xué)校新聞事件等,。同學(xué)們能夠體會到老師的用心,，更加自主自覺；家長能了解到學(xué)校的管理方式和孩子的學(xué)習(xí)狀況,，更加支持學(xué)校工作,，從而形成師生、生生,、家長和孩子,、家長和學(xué)校之間和諧的關(guān)系，促進學(xué)生心理的健康發(fā)展,。

教書育人是個大事,，作為班主任，培養(yǎng)學(xué)生健康人格,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,，比只注重成績更為重要。我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展,，促使他們健康成長,。