光陰的迅速，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學習制定一份計劃,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的計劃嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

中班一日常規(guī)工作計劃篇一

本學期,結合學校的工作要求,繼續(xù)深化我校文明禮儀教育工作,高度重視學生優(yōu)秀品德的培養(yǎng),。積極開展多種文明禮儀基礎教育活動,引導學生積極參與、感悟,為學生終生發(fā)展奠定基礎,抓好學生的文明禮儀,、誠信待人的養(yǎng)成教育,。在學生中開展講文明話、做文明事的活動,將文明素養(yǎng)體現在平時的一言一行中,讓每個學生都爭做文明學生,為人生奠定堅實的基礎,。

班主任是學校從事學生思想道德教育工作和日常行為管理工作最直接的教育者,、組織者。其主要職責是:全面負責學生的思想品德教育,負責班級建設,負責學生行為規(guī)范的約束及安全教育,、負責班風學風建設,。本學期將繼續(xù)認真做好班主任的培養(yǎng)、管理和考核工作,。

1.加強培訓和交流,、提高工作認識、端正工作作風,、提升工作能力,。

班主任是學生管理工作的組織者和執(zhí)行者,因此,提升班主任的思想素質和工作水平,創(chuàng)建出一支具有高度凝聚力,愛崗敬業(yè)的班主任團隊,對提高學生管理水平,保證學生管理工作的持續(xù)穩(wěn)定有著重要的意義,于是本學期進一步加強對班主任的培訓和指導,鍛煉工作能力,。進一步提高全體班主任的綜合素質,促進管理水平的提高,形成良好的工作作風。努力建設一支熱愛學生管理工作和受學生熱愛的班主任隊伍,。

2.積極引導班主任認真做好各項常規(guī)性工作,。

引導班主任認真做好班級管理工作,學期初、學期中,、學期末常規(guī)工作,做到學期初有計劃,、學期中有活動、學期末有總結,深入班級,、餐廳,、宿舍關心學生學習、生活,努力創(chuàng)建勤奮,、和諧,、文明的班集體。要求各班主任認真?zhèn)?、上好班會課。各班應充分利用好每周一節(jié)班會課的時間,結合學生中存在的問題,加強學生的思想品德教育,學生爭當模范守紀,、勤奮學習的好學生,。

1.加強學生會干部隊伍建設,充分發(fā)揮學生組織在學生管理中的作用。

學生干部隊伍是充分體現學生“自我管理,、自我服務和自我教育”的組織者和執(zhí)行者,隊伍素質的高低,直接影響著學生管理工作的穩(wěn)定和發(fā)展,高素質,、高能力的學生干部隊伍是中學生自我管理的主體。著重以提高學生干部的思想覺悟,、工作態(tài)度和工作方法為重點,調動主觀能動性,認真做好兩操,、衛(wèi)生等方面的檢查督促,對各班的衛(wèi)生等進行量化考核,每天記錄評比,每周進行小結、累計,、公布,評比出優(yōu)勝班級,使全校形成班班爭先,比,、學、趕,、超的良好氛圍,。

2、加強班級學生干部的培訓,塑造出一支具有高素質班級學生干部隊伍,。

班級學生干部是一個班級管理的核心,是形成團結上進良好班風和優(yōu)良學風的主要力量,在班級自習管理,、衛(wèi)生管理、就餐就寢管理等方面有著不可替代的作用,。班級學生干部素質的高低直接影響著一個班級的班風和學風,提高班級學生干部的素質,提高其管理能力,更好的發(fā)揮其作用,。

繼續(xù)抓好日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,促進德育工作水平的提高。通過開展各種積極有益的文明禮儀教育活動和校園文體活動,寓教于活動中,提升素質,。注重在平時的學習,、生活中培養(yǎng)學生“誠實”,、“守信”的道德品質。加強學生安全教育和管理工作,安全工作常抓不懈,。

中班一日常規(guī)工作計劃篇二

1,、認識自己的標記，找出自己的毛巾,、口杯,、晨檢牌插袋

2、 學會正確地洗手,。

3,、認識廁所知道大小便要入廁。

4,、認識床鋪愿意上床躺下午睡,。

5、愿意在幼兒園吃飯,，會用小勺吃自己的飯菜或在成人幫助下吃完,。

6、愿意與老師,，同伴交往,。

1、繼續(xù)學習正確擦手方法和正確拿口杯的方法,。

2,、會用小勺吃完自己的一份飯菜。

3,、樂意在幼兒園午睡,，不依賴某種物品入睡。

4,、想大便時,，能及時入廁并會用簡短的語句請求老師幫助。

5,、能較主動運用簡單禮貌語言,。

1、知道洗手之前要卷袖子,，需要時主動請老師幫助,。

2、能獨立地吃完自己的一份飯菜

3,、能安靜地午睡,，醒來后不打擾同伴。

4,、能獨立地去小便,，大便完了知道叫老師幫忙,。

5、午睡時,，能獨立地找到自己的被子,，會將脫下的鞋子擺放整齊。

1,、不玩水洗手后知道把手心手背上的水擦干凈,。

2、能獨立地吃完自己的一份飯菜,，不把飯菜撒在桌上,，不挑食。

3,、大小便后,，學習自己提褲子。

4,、午睡時,，蓋好被子把手放在被子里面。

1,、小便后提褲子,，睡覺前把鞋子擺整齊，起床后能獨立地把鞋子穿好,。

2、不挑食,，能獨立地吃完自己的一份飯菜

3,、洗手前后能知道把袖子卷起和拉下。

4,、把脫下的衣物放在指定的位置,。

著名心理學家皮亞杰指出“人對外界認識的最初中介就是活動?！眿胗變悍植磺逯黧w和客體,，只有無意識的活動。當小手偶然碰到掛在床上的鈴鐺而發(fā)出聲響時,，才發(fā)現自已的存在;當咬了自已的手指感到疼痛時,，才分清了自已和外部物體的不同;以后活動范圍起來越大，自我意識開始萌生,，逐漸把自已和環(huán)境區(qū)分開來,。戶外活動作為2—3歲托兒的主要活動內容對幼兒發(fā)展起著積極作用。

斐斯泰洛齊指出：“體育訓練得當,，有助于品德訓練,?！焙侠淼膽敉饣顒幽艽龠M兒童的歡樂和健康，培養(yǎng)團體精神和兄弟般的情感,，及勇敢和吃苦耐勞的品質,。

1、能獨立地較平穩(wěn)的在平地上走,。

2,、手膝著地向前爬。

3,、隨意地玩球,。

4、手腳不協調,，上體挺直向前跑,。

1、能獨立地上體挺直地走,，雙手在體側自由擺動,。

2、兩臂自然擺動,，跑動時基本保持平衡,。

3、能雙腳不協調地跳,。

4,、樂意和同伴一起玩球。

1,、能兩臂自然擺動,，基本保持身體平衡地跳。

2,、能雙腳較協調地向上跳,。

3、初步學習和同伴一起滾球,。

4,、能手腳較協調地攀爬架子。

1,、能扶著欄桿上下樓梯,。

2、能兩臂自然擺動,，上下肢基本協調地跑,。

3、能雙腳較協調地向上，向前跳,。

4,、學習雙手拋接球。

1,、上體挺直下肢協調地走,。

2、上下肢較協調地跑,，會避讓,，不撞人。

3,、學習原地向上跳,。

4、能自如地上下樓梯

雖然根據托班幼兒的年齡特點應以個別化教學為主,，但是我們還是要肯定,，集體教學這樣一種形式在托班存在的必要性，因為托幼機構相比家庭,，其優(yōu)勢就是“集體”的意義,。

1、個別交談或集體活動中,，喜歡聽老師談話,。

2、喜歡聽老師講故事,，念兒歌,。

3、遇到不愉快或困難的事,，知道找老師幫忙

1,、個別交談能注意聽老師說話，集體交談能安靜地聽老師說話,。

2、愿意回答別人的問題,。

3,、對書有興趣能靜聽上面的故事

4、喜歡翻閱幼兒書籍,。

5,、愿意和同伴分享玩具。

1,、能按順序翻看熟悉的圖畫故事,，說出書名，故事名。

2,、喜歡上幼兒園,，并樂意參加各項活動。

3,、在活動中能集中注意力傾聽別人說話,。

4、同伴間友好相處,，不爭搶玩具,。

1、樂意向別人介紹活動的內容,。

2,、能靜聽并參與成人念兒歌，講簡短的故事,。

3,、學習關心同伴，愿意幫助有困難的同伴,。

4,、初步學習關心父母。

1,、能靜聽老師講故事并積極學習新詞和短句,。

2、能有禮貌地向本園老師及客人老師問好,。

3,、不怕冷堅持每天上幼兒園，堅持早鍛煉,。

4,、學說祝賀新年短句

托班幼兒生理和心理發(fā)展的重要時期，是幼兒才能增長最迅速的時期,，游戲是幼兒生活中不可缺少的伴侶,。幼兒在游戲中學習,，在游戲中增進知識,，增長才干，又在游戲中啟迪智慧,。通過游戲幼兒還學習與人交往的本領,。所以說：游戲是幼兒接受早期教育的一把金鑰匙,。

具體安排

1、愿意參加各種游戲活動,。

2,、初步學習聽鈴聲做事情,。

3、喜歡參加活動,，保持愉快情緒,。

4、愿意玩大(雪花片)積木,，能(插)搭出簡單的物體,。

1、能自覺地聽鈴聲做事情,。

2,、知道把掉地上的玩具撿起來。

3,、知道離開活動室時,，把自己的小椅子推進桌子下面。

4,、會用較大的紙張隨意撕,。

5、隨意插大雪花片用線穿大木珠

1,、在游戲中學習等待輪流玩,，學習與同伴分享玩具。

2,、活動結束后,，知道把玩具收好，放回原處,。

3,、樂意和老師一起收拾玩具。

1,、不隨意亂放玩具,，主動幫助收拾玩過的玩具。

2,、會玩各項桌面及戶外游戲,，有一定規(guī)則意識。

3,、學習撕不同質地的紙,。

1、積極參加各種活動經常保持愉快情緒

2,、樂意安靜地玩各項桌面活動，并能向別人解說活動內容,。

3,、會插幾種簡單的物體

中班一日常規(guī)工作計劃篇三

以“減時增效，進一步推進課堂教學改革精神”為指導，以校本課程建設和教師隊伍建設為抓手,，以教學規(guī)范制度建設為保障,，以評促建，開展教學模式,、教學方法的探討,；強化教學常規(guī)管理，加強督查和反饋,；深化教學研究,，重視常態(tài)教學，提高教學的時效性,?！白屓巳藢W有價值的數學，人人都能獲得必需的數學,，不同的人在數學上得到不同的發(fā)展”,。

1、制定教研計劃,、確立教研制度,。

（1）備課組要在老教師的把關下認真排查教學基本要求，和考綱要求,；制定本學科的教學計劃,；教研組在市區(qū)教研組長會議基礎上制定好教研計劃。確定教研活動的時間和地點,。理論學習的內容,。教研組長做好組織和考勤工作。

（2）認真研究教材,、研究學生,、研究考試方向，學習考試說明,。積極投入到校本教材的開發(fā)和論文的撰寫,。

（3）備課組每周都有固定的備課組活動時間，每次活動都有一個主題,。每周都要討論和交流上周的教學體驗,，反思教學中存在的問題，及時改進,、完善,。對下周工作做好部署?；顒訒r做好活動記錄,。

（4）組內所有老師每學期要開一次組內公開課,。

（5）組內所有教師需制訂好自己的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

2,、鉆研教材 認真?zhèn)湔n

各備課組的老師要刻苦鉆研,、認真研究近三年高考試題，并在備課時結合新課程教學要求,，教師們要改變備課的方式,，提高備課的質量，例題的選擇,，習題的配備與要求要根據班級學生的實際情況靈活處理的,。及時反思教學過程，盡可能做到每節(jié)課后寫教后記,，把教學感受寫下來,。各備課組老師要團結協作，共同討論教學大綱,，疏通教材,，指出重難點，列舉一些典型例題,，精選練習題等,，請專家老師做必要的指導和幫助，并認真做好記錄,，使一些認識分歧比較大的地方,，通過認真討論達成共識，力求在教學中突出重點,，降低難度,。根據學生的實際情況進行針對性教學，提高教學的有效性,。注重學生創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng),。強化數

學思想方法在每節(jié)課中的滲透，尋找和探索每節(jié)課的探究和發(fā)現的情境,，從而達到學生創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)目標,。

3、深化課堂教學研究,，推進課堂教學改革

高一年級銜接教學,，打好基礎，培養(yǎng)良好學習習慣,。

本學期從常規(guī)教學,，以“低起點，精講解,，多練習,，勤反饋”為教學的指導方針,，注重作業(yè)精選、面批和更正,，注重保護學生成功的體驗，促進學生學習慣的養(yǎng)成,。注重平時教學資料的積累和提煉,。作為起始年級要從規(guī)范化做起，從細小的一個集合的表示法做起,，使學生養(yǎng)成良好的習慣,，

高二數學組本學期著重研究新教材，了解新的信息,，更新觀念,，面向全體學生，加強教改力度,，探求適合我校數學教學的新授課教學模式,。全面提高教學質量為升入高三做好準備。

高三數學備課組結合學校實際認真鉆研教材,、大綱和考試說明定位高考走向,。幫助學生建立完整的知識體系、形成完整的處理數學問題的方法和能力,。提升各類考生數學成績,。

1．在教師方面

（1）積極開展以校為本的研究制度

①每周至少一次集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢,、集體的智慧,。加強對教材、大綱,、考試說明,、高考試題研究。

②認真鉆研新教材,，進行教材分析和教學新理念探討,，從不同角度全方位的研究各種情況，開展組內“說課,、上課,、評課、研題”,。

（2）教學基本功和藝術

①從教學常規(guī)入手,，精益求精，努力提高教學基本功,，采用幫助的互助式,，讓備課組的老師立足課堂,，加強教學的針對性和有效性。

②努力提高高三新教材的課堂教學效益,，如何處理新教材,、新大綱的變化，了解難度要求等有什么不同,，從而指導我們設計課堂教學（難度,、類型、思想方法滲透,、課堂模式等）,。

（3）抓科研，走教學探究模式的研究和反思性教學,。

科研是重要的,，備課組本學期努力學習其它學校的優(yōu)秀工作法，努力開展教學科研和反思性教學活,，

（4）加強案例教學,，仔細研究習題課、復習課的教學,，備課組本學期要進行高三復習公開課,。

2．在學生方面

（1）狠抓學生學習習慣的培養(yǎng)

①“認真學習，上課專心聽講,，課后及時復習,，課余適量練習”，任課老師在本學期要反復習強調這四點,。要做到落實到位不放松,。

②課堂做筆記要記錄課外題集，并鼓勵學生鞏固發(fā)揚這一良好的習慣,。

③“量變到質變”：訓練量的積累以求實現質的飛躍,。填空小題訓練，分層作業(yè)要常抓不懈,。

（2）認真做好提優(yōu)補差工作

①分層作業(yè)更完善的開展和布置,。根據班級學生成績差距大的特點，分層要求布置不同課堂作業(yè)和課外作業(yè),，努力在課外資料中分層激發(fā)不同層次學生的積極性,。

②利用統(tǒng)考的契機，大力開展邊緣生輔導,。多關心邊緣生,，給他們樹信心、定目標、找不足,、提方法,，讓他們趁勢而上，不斷進步,。

3．加強信息的搜集與整合,，使高考復習少走彎路。如數學高考分析會,、市,、區(qū)教研室的教研活動。

中班一日常規(guī)工作計劃篇四

以提高教學質量為中心任務,，從抓常規(guī)管理、抓教研教改入手,，力求實效,、狠抓落實。不斷加強對課堂教學的常規(guī)管理,，教師的業(yè)務能力培訓,，學生良好學習習慣的培養(yǎng)。以科學,、規(guī)范的管理制度為保障,，形式多樣的師生活動為途徑，調動教師工作積極性,，激發(fā)學生學習興趣,，營造和諧、健康,、積極向上的校風,、班風、學風,，為學校整體工作的不斷進步提供最有力的保障,。

1、修訂完善各種制度,，為教學工作的開展提供有力保障,。

為使教學工作能正常、有效地進行,，就必須有科學,、規(guī)范的管理制度，本期在原有各項制度的基礎上,，將重點修訂完善《教學常規(guī)管理制度》,、《教師教案檢查評比制度》、《作業(yè)批閱檢查評比制度》,、《教師培訓及業(yè)務學習制度》,、《集體備課制度》,、《班主任考核制度》等，制度制定后,，重點是要抓落實,，為此，將聯系實際,，制定相應的實施細則,，在實施過程中力求創(chuàng)新，發(fā)揚民主,，積極引導,，為制度落實及教學工作的有效開展創(chuàng)造和諧、健康的氛圍,。

2,、狠抓教學常規(guī)管理，將問題解決到平時,。

結合學校制定的教師崗位考核細則和鎮(zhèn)中心學校的教師年度考核,，加強學習，使教師明確要求,。加大平時的常規(guī)工作檢查力度,，包括：規(guī)范備課、上課,、作業(yè)批改,、訂正、輔導等教師的教學行為,，尤其要加大教師在教學中使用現有教學設備,、工具的檢查力度。促進每一個教師上好每一堂課,，批改好每一次作業(yè),，堅持天天清，周周清,，段段清,，月月清。教學工作的常規(guī)檢查工作以多種形式進行,，分例行檢查,、突查，主要查課堂教學,，教師的到崗到位,，盡職盡責，檢查后及時記錄，作為教師考核的第一手資料,?？傊贿z余力地將教學常規(guī)工作抓得實在有效。在全體教師心中牢固樹立教學常規(guī)的重要地位,，認識基礎是備課,，重點是上課，落實是輔導,。

3,、加強教師培訓，提高教師的整體素質,。

加大新課改理論方面的學習,，引導教師通過看報紙、教學刊物,，瀏覽遠程教育資源,，觀看優(yōu)質課等不斷學習，更新教學理念,，改變教學方法，積累豐富的教學經驗,，以此不斷提高教師的課堂教學水平,。

目前，我校教師隊伍信息技術水平有限,，影響先進教學設施使用及作用的發(fā)揮,，因此對教師的信息技術培訓就顯得尤其重要，因此,，我們將制定計劃,，定時、定任務地進行培訓,，培訓采用集中培訓和個人自修相結合,，培訓內容將側重使用，使教師盡快地能做到邊學邊用,，以使我校新購置的設備盡快發(fā)揮效用,。

4、加大教研教改工作力度,，提高課堂教學效益,。

分語文、數學兩個教研組,，開展看優(yōu)秀課例,、談觀點看法、集體備課、上實驗課,、評課總結的課堂教學活動,，求精不求多，力求實效,，通過此種形式的活動,，使教師的課堂教學水平得到提高。

組織年青教師積極開展課題研究工作,。要求教師利用網絡資源積極學習課題研究方面的知識,，包括課題研究的內容、形式,、方法,、資料的收集，成果的推廣等,。以此為基礎,，有條不紊地實施我校申報的鎮(zhèn)級立項課題，爭取通過研究工作,，一方面提升教師的教學科研能力,，另一方面改革課堂教學模式，為優(yōu)化課堂教學結構服務,。

要求教師積極參加學校及上級教育部門組織的各種教學以及課件制作,、教具制作等評比活動，鼓勵教師積極撰寫教學論文,、教學反思,、課例，并積極投稿,，對有作品發(fā)表和在評比活動中獲獎的教師,，學校將在考核中加分，并給于獎勵,，同時在評優(yōu)評先中學校將優(yōu)先推薦,。

結合學校實際，研究,、開發(fā)適合我校,，易于操作、便于落實的校本課程,，加強校本課程方面的理論學習,，并借鑒觀看其他小學已開發(fā)的校本課程，探索,、確定本校的校本課程,，做一定的嘗試,，爭取在學期中期形成自己開發(fā)校本課程的方案，學期末初步開發(fā)出具有特色的校本課程,，編寫大綱,、教材，并制定實施方案,，到下學期全面實施,，為創(chuàng)建學校特色提供有力保障。

5,、開展豐富多彩的活動,，培養(yǎng)學生的良好習慣。

結合少先隊工作,，充分利用學校新安裝的校園廣播系統(tǒng),，豐富學生課余生活，營造良好的育人氛圍,。

加大學生的習慣培養(yǎng)工作,，結合班隊活動、第二課堂活動,、課外活動的開展,，培養(yǎng)學生的良好行為習慣、衛(wèi)生習慣,，結合各學科教學,，培養(yǎng)學生的良好學習習慣。此項工作要有目的,、有計劃地進行,，關鍵是要抓檢查落實,、抓效果,，檢查的效果要記入教師、班主任的考核,。

6,、加強學生中班隊干部的培養(yǎng)，教導處要與少先大隊,、班主任相互配合,，有目的地開展學生干部的培養(yǎng)工作，教導處要集中對學生干部進行至少兩次的集中培訓,，要求班主任平時做好學生干部的指導,、培養(yǎng)工作。力求通過培訓,，真正發(fā)揮學生干部在班級管理中的作用,。

7,、加大對學生的輔導力度，做好培優(yōu)扶差工作,，本期將制定學校的培優(yōu)扶差方案,，引導教師確定培優(yōu)扶差對象，制定培優(yōu)扶差計劃,，教導處將對教師的培優(yōu)扶差工作進行不定時抽查和學期末成果評估,，檢查和評估結果記入教師考核成績。

8,、狠抓畢業(yè)班教學質量的提高,，教導處要組織有經驗的教師和六年級教師共同探討，搞好畢業(yè)班教學工作,，教導處要多方協調,，解決畢業(yè)班教師在教學中遇到的困難，多想辦法,，多花功夫激發(fā)教師工作積極性,，關心他們，幫助他們,，力求使畢業(yè)班提質工作扎實有效地進行,。

9、抓好遠程教育資源和信息技術裝備的使用工作,。除了培訓教師,，使教師盡快掌握信息技術裝備，同時我們還要加強對使用的監(jiān)督,、指導工作,，要求每位教師每周至少上兩節(jié)多媒體課，配有電教儀器的三四年級任課教師,，每周至少上四節(jié)多媒體課,，使用要做好記錄，并備有專用的多媒體課教案,。

10,、做好材料的收集、整理,，檔案的裝訂工作,，要多學習，將檔案分門別類,，平時就注意收集,，保存好檔案資料，科學規(guī)范地做好檔案的裝訂工作,。

中班一日常規(guī)工作計劃篇五

常規(guī)是指一日生活中各個環(huán)節(jié)的安排順序以及要求孩子在各個環(huán)節(jié)中必須遵守的行為準則,。所以常規(guī)的好與壞直接影響到幼兒園各項活動的順利開展及幼兒的健康成長,由此可見,常規(guī)教育的重要性,。那應該如何培養(yǎng)幼兒的良好的常規(guī)呢?

1.學生思維比較活躍,活動中都表現出很強的參與熱情,自我約束能力還要進一步的提高,從日常的學習生活觀察,還不能從始至終地堅持良好的表現,經常出現控制不住自己的現象。如:急跑,不能認真傾聽,說話嗓門大等缺點,。

2.集體意識不強,。由于全班絕大多數的學生是獨生子女,家長們都非常地疼愛,許多時候都是自己想做什么就可以做什么,導致孩子不會為別人著想,不考慮自己的行為會對同學或集體帶來什么,沒有自我約束的動力。

3.在區(qū)域活動和桌面游戲,規(guī)則比較死板,。自選游戲中,則要保證給與幼兒充分的自由選擇,、自由探索、自由思考,、自由表達的權利,。

發(fā)展學習適應能力幼兒入學后,學習成了其主要活動,以讀、寫,、算為主導,。,我們要尤其注意孩子的學習興趣、學習熱情,、學習專注性和持久性的培養(yǎng),培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣,。

2.區(qū)域活動常規(guī):能安靜地參加活動區(qū)活動,能實現同伴間的交流合作,并有次序的收放玩具。

3.坐的常規(guī):

(1),、會搬椅子,一手握椅背,一手托椅身,輕拿輕放,轉椅子時要拿起椅子擺好再坐下,。放椅子時不能有聲音,知道愛護桌椅。

(2),、上課坐姿:雙腳自然并攏平放,。雙手自然擺放,長時間坐著可以輕輕靠在椅背上。

(3)繪畫,、寫字坐姿:上身與桌子保持適當距離,雙腳自然平放,上身不歪斜,眼物距離適當,。

(4)、避免不正確坐姿:斜靠椅背;斜趴桌子;坐時翹腳;駝背坐,。

4.衛(wèi)生常規(guī)

(1),、正確使用餐具,一手扶碗,一手拿勺,會使用勺進餐。中,、大班會使用筷子進餐,。

(2),、一口菜,、一口飯地進餐,不把菜全部倒入碗里,不急也不慢,不剩飯菜,不灑飯菜,保持桌面、地面的清潔,。

(3),、安靜、專心地進餐,不東張西望,不大聲講話,不講長話,。

(4),、用餐巾擦嘴,輕拿椅子坐到指定地點,。安靜活動,不影響他人進餐.

5、區(qū)域活動常規(guī):能安靜地參加活動區(qū)活動,做好入區(qū)記錄,能實現同伴間的交流合作,并有次序的收放玩具.

1,、及時發(fā)現及時利用談話時間對幼兒進行節(jié)約用水等勤儉教育,督促幼兒及時關緊水龍,。通過與家長交流探討,家園共同配合教育孩子養(yǎng)成良好的走路習慣,在平時活動中,利用值日生,時常督促幼兒慢走。

2,、小桌長監(jiān)督,組織本組幼兒評選當日吃得好的幼兒,并給表現突出的組加獎紅旗,看哪組的紅旗多就可得到“流動紅旗”,。

3、組織幼兒參加年段組織的各種能力競賽活動,提高幼兒各方面的能力,。

4,、家園配合,讓幼兒形成家園一致的飲食習慣,通過評選“小紅花”“小紅點”,逐步提高幼兒的飲食速度,改正幼兒的挑食、偏食的不良習慣,。

5.每周五組織幼兒評選“本周之星”,激勵幼兒遵守班級各項常規(guī),。

6.自理能力培養(yǎng):讓每個孩子知道自己很能干,自己的事自己做,并向幼兒進行友愛、謙讓的教育,。

7,、繼續(xù)進行課堂常規(guī)培養(yǎng):上課積極舉手發(fā)言,大膽的提出自己的見解,聲音響亮;不隨意與旁邊幼兒說話.

8、讓幼兒在限定時間內完成繪畫,、剪紙,、書寫等活動,主要是使幼兒集中精力做好一件事,并能夠堅持一段時間,以利于孩子以后能適應上課的時間要求。又如,多給幼兒講一些故事,、童話,、詩歌等文學作品,養(yǎng)成靜坐、傾聽的習慣,為入學后進行正規(guī)系統(tǒng)的學習打好基礎,。 我們最終的目的是培養(yǎng)幼兒從他律到自律,使常規(guī)成為一種自覺的,、需要的、自愿的行為,所以幼兒常規(guī)的培養(yǎng)不是一朝一夕的事,而是一項長期的工作,它需要所有教師不斷地長期的共同努力,。

中班一日常規(guī)工作計劃篇六

1,、加強學校常規(guī)制度的執(zhí)行力度，以規(guī)范改進教師的教學行為和學生的學習,，推動我校教育教學工作的進一步發(fā)展,，小學教學常規(guī)工作計劃。

我校語文,、數學,、英語三個學科的教學常規(guī)制度已經建立并試行，各學科以常規(guī)制度指導教師的教學,，以常規(guī)制度引導學生的學習,，以常規(guī)制度規(guī)范教學管理，以常規(guī)制度保障教學活動的安全有序,，有力地促進我校教育教學質量的進一步提高,。要在已有制度的基礎上大力實踐,，以實踐經驗檢查和完善教學常規(guī)，通過制定和完善學科教學規(guī)范,，使之更適合我校的實際,，更有效地促進我校教育教學工作的發(fā)展。

在上述學科的基礎上,，本學期嘗試探討在音樂,、美術、體育等學科建立教學常規(guī)制度,，從備課,、上課、學生特長訓練等方面,，建立教學常規(guī)要求,，提高我校綜合科的教學效果和特長學生的訓練效果。

2,、進一步落實聽課制度,。

一是落實教師聽課量的要求。根據教育局關于教師工作考核的文件的精神,，嚴格落實教師聽課量的要求,，學校主要領導、主抓教學的領導和教研組長要加強交流,，深入課堂隨堂聽課,，通過隨堂聽課，發(fā)現教學中的不足,，發(fā)掘教學中閃光點,。

二是建立學校教師聽課的制度。以制度明確關于聽課量的要求,，以制度明確聽課的方法,，做到每次聽課有檢查(教學準備工作)，有交流(課堂教學的設想,、目標,、效果)，有反饋(教師教學情況),、有記錄(教學過程),，以制度明確聽課的范圍，從而在教師之間,、學科之間形成廣泛的互聽互評活動,，集思廣益,，促進我校教師教學水平的全面提升,，提高我校的教育教學水平,。

1、開展深化新課程背景下的目標教學比賽,，選拔第三屆十佳教學能手,，促進全區(qū)教師的整體發(fā)展

近三年我區(qū)組織的課堂教學實效性教學比賽、新課程背景下的目標教學比賽,、在課堂教學中實施素質教育的教學比賽,，第一屆、第二屆十佳教學能手的選拔,，在促進全區(qū)教師專業(yè)發(fā)展,、全區(qū)教學質量提高上起到了重要作用。為深化新課程背景下的'目標教學,、落實六要素教學方式和素質教育的要求,，切實提高課堂教學實效性，本學期開展深化新課程背景下的目標教學比賽,，并進行第三屆十佳教學能手選拔,，全區(qū)中小學所有學科45歲以下的教師必須參加此項活動，鼓勵45歲以上的教師參加,。

2,、開展校內教研課活動。在學科內開展探索課,、研究課活動,，從備課、聽課,、評課三個環(huán)節(jié),，探索具有我校特色的校本教研活動的有效開展方式。所有教學人員都應該上校內公開課,。在目標教學,、六要素教學方式的指引下，根據新課程對學科的要求,，各學科開展校內研究課,，發(fā)揮經驗豐富的老教師的作用，發(fā)揚年輕教師敢闖敢試的精神,，做好上課教師和任教課題的策劃和安排,，通過多種形式，確定研究的目標,。

3,、積極參加市、區(qū)教研活動，扎實開展校本教研活動,。根據區(qū)教育科研與發(fā)展中心的安排,，每周三、四,、五下午,，分別設立各學科的教研活動時間，除參加區(qū)組織的教研活動外,，本學期的學科校本教研活動主要以集體備課和研討課為主,。要認真做好集體備課，做到有目標,、有計劃,、有記錄、有實效;切實開展好研討課活動,，校內評課,，做到過程輕松、氣氛熱烈,、作風務實,、直接有效。

4,、踏踏實實地上好每一堂課,。教師要做到每堂課有計劃、有目標,、有準備,，要制作符合教學常規(guī)要求的教案或教學演示文稿。

5,、繼續(xù)開展讀書活動,。各學科教師探索在保證教學質量的前提下減輕學生的學習負擔的新路，在已有基礎上,，通過學校圖書館,、教師、學生家庭之間的互動,，給學生推薦好書,，讓學生發(fā)表自己的讀書體會，使學生愛讀書,，多讀書,，以讀書促進學生的發(fā)展。

中班一日常規(guī)工作計劃篇七

常規(guī)不僅是幼兒一日活動正常開展的保證,，更是幼兒健康成長的保證,。因此，我們級組教師對幼兒常規(guī)培養(yǎng)非常重視。我們把常規(guī)的培養(yǎng)列入促進幼兒發(fā)展的重要部分,，做到持之以恒,。為使我們中班級組的常規(guī)工作做得更好，特制定以下常規(guī)計劃,。

本學期有三個中班,，其中中三班是新生班級,，共有幼兒89名,，男孩 46人，女孩43人,。中班級的孩子通過小班一學年的學習,、生活自我服務能力進一步增強了，任務意識和責任意識開始萌芽,，中班幼兒雖然擺脫了小班時期的幼稚和依賴性,，卻又不具備大班時期的成熟和獨立性，而又表現出了鮮明的個性和特殊性,。因此,，加強幼兒的常規(guī)訓練是保障每日活動順利開展的前提,。

繼續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的飲食進餐習慣，培養(yǎng)幼兒良好的睡眠習慣及穿脫能力，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽能力,，培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣，加強幼兒之間的合作能力,，繼續(xù)加強幼兒的禮貌教育,，繼續(xù)加強幼兒動手能力的培養(yǎng)。

1.要求級組教師每日放學10分鐘前組織幼兒當選明日的值日生,，激勵幼兒遵守班級常規(guī),。

2.組織全年級幼兒進行一次自理能力競賽，提高幼兒自理能力的發(fā)展,。

3.要求年級組教師做好家長宣傳工作,，通過家園配合，讓幼兒形成家園一致的飲食習慣,，通過評選小紅花,，逐步提高幼兒的飲食速度。

4.要求年級組教師根據班內幼兒表現情況每組選一名小組長,，幫助本組幼兒協商解決問題

5.要求級組教師根據班內幼兒表現情況每周評選一次“進步獎”（好孩子）,。

6.要求級組教師根據常規(guī)要求，在各科教學中滲透常規(guī)教育,，逐步養(yǎng)成幼兒良好的常規(guī)習慣,。

7.級組長不定期的抽查級組內幼兒的常規(guī)情況。

中班一日常規(guī)工作計劃篇八

辭舊迎新，轉眼孩子們步入了托班下學期的學習生活,，經過上學期的適應,，孩子們學會了許多生活技能，也建立了一些好的生活,、學習習慣,，完成了他們走向社會的第一步。進一步規(guī)范班級常規(guī)的管理,，將對孩子的成長以及班級教學活動的順利進行起到舉足輕重的作用,。

1、來園

（1）高高興興來園,，主動向老師問好

（2）在老師指導下放好書包,，按要求進行晨間活動

（3）學會自己搬小椅子，輕拿輕放

2,、清潔衛(wèi)生習慣

（1）洗手：飯前便后及手臟時要洗手,，在老師幫助下卷起衣袖，洗后自己用毛巾擦干手,。不玩水洗手后知道把手心手背上的水擦干凈,。

（2）大小便基本自理，小便后,，學習自己提褲子 ,。

（3）保持整潔：保持地面、墻面整潔,，流鼻涕時會主動叫老師拿紙擦掉

3,、飲食進餐習慣

（1）安靜愉快地進餐，坐姿自然,，愿意在幼兒園吃飯,，會用小勺吃自己的飯菜或在成人幫助下吃完。

（2）能正確使用餐具,，不用手抓菜,，不挑食，自己獨立進餐

（3）盡量做到"桌面""地面""身上""碗內"四凈的好習慣

（4）餐具輕拿輕放,，飯后自己將餐具收到指定位置

（5）能主動表示想喝水

4,、午睡習慣

（1）睡前先入廁，安靜就寢,，睡姿正確,，樂意在幼兒園午睡，不依賴某種物品入睡,。

（2）認識自己的標記,，認識床鋪愿意上床躺下午睡,；找出自己的毛巾、口杯,、學習獨立穿脫鞋子,，褲子，并將衣物,、鞋子放在固定位置上

5,、戶外活動

（1）隨意地玩球。 手腳不協調,，上體挺直向前跑,。 喜歡和老師到戶外活動，游戲,，做操,；

（2）會模仿老師動作樂意和同伴一起玩球,。

（3）知道戶外活動時注意安全,，不離老師太遠，有事告訴老師

（4）認識戶外大型玩具,，并能在老師指導下玩

6,、教育活動

（1）有興趣、愿意參加集體學習活動

（2）認真聽講,，注意力集中約10~15分鐘左右

（3）積極參加活動,，學會動手、動口,、動腦

（4）舉手大膽回答問題,，敢于在集體面前說話

（5）尊重別人，在別人發(fā)言時學會安靜傾聽

（6）學習正確的坐姿,，看書和繪畫的姿勢

7,、品德和社會能力方面

（1）有興趣觀察承認各項勞動，知道工作的辛苦,，愿意保持自己衣褲和班級角落的整潔

（2）愿意參加一些力所能及的勞動,，在老師指導下，整理玩具,、圖書,，初步體驗勞動的快樂

（3）知道愛惜學習用具、材料,，節(jié)約使用,，不摔，不亂扔等

（4）遇到困難時不哭,，愿意自己嘗試解決或找老師請求幫助

（5）愿意和小朋友一塊玩,，友好相處

（6）逐步學會使用禮貌用語："你好""謝謝""請""對不起"等

8,、離園

（1）自己動手收拾好玩具，放好椅子

（2）將自己的物品帶回家

（3）主動和班級老師,，小朋友再見,。

9、本學期將采取的具體措施：

（1）在新學期里使孩子能愉快地來園并保持良好的情緒,。

（2）立一定的常規(guī),，學習生活自理能力。在一日生活的各環(huán)節(jié)中,，根據幼兒的年齡特點和發(fā)展狀況,，進一步提高常規(guī)培養(yǎng)的要求。老師的要求要一致,，培養(yǎng)中注意使幼兒逐步懂得為什么要這樣做,。例如培養(yǎng)洗手常規(guī)，要使幼兒學習怎樣才能洗得最干凈,。在這個過程中同時培養(yǎng)幼兒的自理能力,，培養(yǎng)自理能力要注意循序漸進，給予幫助但不包辦代替,，使幼兒及時獲得"我學會了"的成就感,，培養(yǎng)幼兒愿意學，愿意做的自信心,。

(3)富的戶外活動,，通過一些安全、易學玩法的戶外材料促進幼兒體格的正常發(fā)育,，發(fā)展大肌肉動作,，保證幼兒充足的戶外活動時間，使幼兒對天氣的變化有一定的適應能力,，不經常感冒,、生病。

（4）利用班里的各種玩教具和幼兒喜歡的其他材料,，保護和引起幼兒對周圍環(huán)境,、事物的好奇心和探索欲望，指導幼兒通過摸,、聞,、捏、推,、聽等感官對事物的探索方式直接獲得感性經驗,，培養(yǎng)幼兒對事物的感受力。

(5)發(fā)展的關鍵期給幼兒營造一個優(yōu)美,、規(guī)范,、準確的語言環(huán)境,，促進幼兒語言的發(fā)展，豐富幼兒的詞匯和對語言的理解能力,。引導幼兒用簡單句與成人溝通,，表達需要與感受，在講述事情的時候不著急,，學說完整句,。

總之培養(yǎng)幼兒繼續(xù)抓好幼兒的一日常規(guī)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活行為習慣,，能尊敬父母,、長輩，能為集體服務,，形成集體觀念,，使幼兒以此為基礎，促進全面發(fā)展,。

中班一日常規(guī)工作計劃篇九

1,、早上有來園時，注意幼兒的健康狀況,，穩(wěn)定幼兒情緒,，不讓幼兒的活動離開教師的視線范圍,。

2,、幼兒來園時，教師要注意小朋友是否帶有危險物品,，如：小刀,、鐵絲、,、,、等，如果有,，教師要及時將其收藏,，以免刺傷幼兒等。

3,、戶外活動中,，要先穩(wěn)定幼兒的情緒，不讓幼兒太激動,，以免奔跑時互相碰撞,，發(fā)生意外。

4,、戶外活動時,，要詳細介紹活動的注意事項,，讓幼兒了解如何注意安全。

5,、滑滑梯時,，請個別幼兒示范滑滑梯的正確方法，要求幼兒在滑梯上不做危險的動作,。

6,、活動前，檢查活動材料和設施的安全性,。

1,、重點要求幼兒離開活動室不沖不跑,以免發(fā)生碰撞。

2,、幼兒入廁時,，師要隨時提醒幼兒注意安全，并靠右行走,按腳印標記行走,以免幼兒在入廁時推擠,。

3,、幼兒洗手時，要求幼兒不要弄濕衣服,，不要把水甩到地板避免滑倒,。

4、結合故事教育幼兒在園活動時要學會謙讓,，不推擠,、不碰撞。

1,、教師跟著幼兒上下樓梯,，隨時注意幼兒的情況。

2,、要求幼兒在上下樓梯時,，不做危險動作。

3,、教育幼兒在睡房里,，不能和同伴相互打鬧，大聲喧嘩,。

離園接送時,，一定要把孩子親手交幼兒家長，如有陌生人來接,，要打電話問清是幼兒的什么人?防止陌生人接走,。

每周定一個安全知識小主題、利用晨談和日常教育教學活動對幼兒進行安全教育如:1,、教育幼兒不玩危險的東西,。(如,，水、火,、電等)

2,、不跟陌生人走和說話。

3,、讓幼兒知道一些初淺的安全保護意識,。等等、

結合“家長開放日活動”“家園聯系”等多種方式,，請家長配合：在日常生活中,，教幼兒一些簡單的基本的自我保護的方法，時刻提醒幼兒注意安全,，保護好自己,。(如：和親人走散時，怎么辦?受傷了怎么辦?著火了怎么辦?等等)

1,、幼兒能用正確的方法洗手,，擦手，不玩水,。

2,、幼兒能正確漱口，擦嘴,，將餐具放整齊,。

3、愉快專心進餐,，保持桌面地面的整潔,，并能把桌上的廢棄物扔到垃圾桶內。

4,、安靜入睡房，較迅速的脫穿衣服,，安靜入睡,，起床后能比較迅速的

整理床鋪。

1、訓練幼兒上下樓梯要自覺扶欄桿,，不互相推擠,，不打鬧。

2,、教育幼兒與同伴友好相處,，不爭搶玩具,，活動后會迅速將其分類，收拾

整理好玩具,。

精神跟著音樂節(jié)奏做操,，要求動作有力,。

1、要求幼兒自覺主動地向周圍的人問好,。早上入園向老師同伴問好,。

2、離園時,，能自覺

整理好自己的儀表,，帶好自己的物品，主動與老師小朋友道別,。

講話,，并積極舉手發(fā)言,。

3、愿意協助老師準備學習用具材料,，操作后能

整理活動材料,。

5,、在老師或同伴的提醒下能自覺糾正不正確的坐姿

1、教師采取“以舊帶新”的方式,，讓新生盡快適應集體生活,。

2、教師要堅持正面教育,，以表揚和鼓勵為主,，為幼兒樹立榜樣發(fā)現問題及時處理，幫助幼兒形成是非觀念。

3,、發(fā)現和把握教育的機會,，將常規(guī)教育貫穿于幼兒的一日活動當中。

常規(guī)是指一日生活中各個環(huán)節(jié)的安排順序以及要求孩子在各個環(huán)節(jié)中必須遵守的行為準則,。所以常規(guī)的好與壞直接影響到幼兒園各項活動的順利開展及幼兒的健康成長,由此可見,常規(guī)教育的重要性,。那應該如何培養(yǎng)幼兒的良好的常規(guī)呢?

本班存在常規(guī)的問題:

1、學生思維比較活躍,活動中都表現出很強的參與熱情,自我約束能力還要進一步的提高,從日常的學習生活觀察,還不能從始至終地堅持良好的表現,經常出現控制不住自己的現象,。如:急跑,不能認真傾聽,說話嗓門大等缺點,。

2、集體意識不強,。由于全班絕大多數的學生是獨生子女,家長們都非常地疼愛,許多時候都是自己想做什么就可以做什么,導致孩子不會為別人著想,不考慮自己的行為會對同學或集體帶來什么,沒有自我約束的動力,。

3、在區(qū)域活動和桌面游戲,規(guī)則比較死板,。自選游戲中,則要保證給與幼兒充分的自由選擇,、自由探索、自由思考,、自由表達的權利,。

常規(guī)教育的目標:

1、發(fā)展學習適應能力幼兒入學后,學習成了其主要活動,以讀,、寫,、算為主導。,我們要尤其注意孩子的學習興趣,、學習熱情,、學習專注性和持久性的培養(yǎng),培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣。

2,、區(qū)域活動常規(guī):能安靜地參加活動區(qū)活動,能實現同伴間的交流合作,并有次序的收放玩具,。

3、坐的常規(guī):

(1),、會搬椅子,一手握椅背,一手托椅身,輕拿輕放,轉椅子時要拿起椅子擺好再坐下,。放椅子時不能有聲音,知道愛護桌椅。

(2),、上課坐姿:雙腳自然并攏平放,。雙手自然擺放,長時間坐著可以輕輕靠在椅背上。

(3)繪畫,、寫字坐姿:上身與桌子保持適當距離,雙腳自然平放,上身不歪斜,眼物距離適當。

(4),、避免不正確坐姿:斜靠椅背;斜趴桌子;坐時翹腳;駝背坐,。

4、衛(wèi)生常規(guī)

(1)、正確使用餐具,一手扶碗,一手拿勺,會使用勺進餐,。中,、大班會使用筷子進餐。

(2),、一口菜,、一口飯地進餐,不把菜全部倒入碗里,不急也不慢,不剩飯菜,不灑飯菜,保持桌面、地面的清潔,。

(3),、安靜、專心地進餐,不東張西望,不大聲

講話,不講長話,。

5,、區(qū)域活動常規(guī):能安靜地參加活動區(qū)活動,做好入區(qū)記錄,能實現同伴間的交流合作,并有次序的收放玩具、

6,、具體措施

1,、及時發(fā)現及時利用談話時間對幼兒進行節(jié)約用水等勤儉教育,督促幼兒及時關緊水龍。通過與家長交流探討,家園共同配合教育孩子養(yǎng)成良好的走路習慣,在平時活動中,利用值日生,時常督促幼兒慢走,。

2,、小桌長監(jiān)督,組織本組幼兒評選當日吃得好的幼兒,并給表現突出的組加獎紅旗,看哪組的紅旗多就可得到“流動紅旗”。

3,、組織幼兒參加年段組織的各種能力競賽活動,提高幼兒各方面的能力,。

4、家園配合,讓幼兒形成家園一致的飲食習慣,通過評選“小紅花”“小紅點”,逐步提高幼兒的飲食速度,改正幼兒的挑食,、偏食的不良習慣,。

5、每周五組織幼兒評選“本周之星”,激勵幼兒遵守班級各項常規(guī),。

6,、自理能力培養(yǎng):讓每個孩子知道自己很能干,自己的事自己做,并向幼兒進行友愛、謙讓的教育,。

7,、繼續(xù)進行課堂常規(guī)培養(yǎng):上課積極舉手發(fā)言,大膽的提

出自己的見解,聲音響亮;不隨意與旁邊幼兒說話、

中班一日常規(guī)工作計劃篇十

以學校本學期發(fā)展思路和總目標為依據,，規(guī)范教學管理，建立更加細致的工作流程,，提高學生綜合素質,、全面提升教師個人專業(yè)發(fā)展，全面提高教育教學質量,。

1,、堅持依法治教，全面落實新課程計劃,。

措施：(1)認真貫徹“義務教育課程設置方案”要求,，開全課程，開足課時,，加強對學校全部課程開設的督導檢查,。學校將加大巡課檢查力度，不定期檢查開課情況,，督促任課教師按時上好課,。

(2)開發(fā)寫字、閱讀等校本教材,，并依托以學校開展的學生社團建設為重點的校園文化活動,，建立適合學生的校本課程，培養(yǎng)學生的綜合素質,。

(3)規(guī)范作息時間,。嚴格執(zhí)行學生在校學習時間不超過6 小時的規(guī)定，保證每天一小時的體育鍛煉時間,。

2,、加強過程管理，提高精細化程度,。

措施：(1)各教研組,、備課組和教師要重視教學計劃的制定。所定計劃要有目標,、重點,、措施等。開學初,，學校將對各任課教師的教學計劃進行檢查,。

(2)加強備課研討,。學校繼續(xù)將每周周三作為集體備課研討的時間,。要求教師在上課前,，必須備好課。學科備課要體現突出教學重,、難點,，課后做好思考、修訂,，并及時進行教學反思,。

本學期以各教研組制定的“潤澤”課堂教學模式進行備課，備課順序為單元備課—課時備課—單元反思,，一單元一整理;藝體組教師根據其學科特點進行備課,。

(3)積極構建 “自主有效” 課堂教學模式，努力打造輕負高效的“潤澤”課堂,。教師教學要實現知識講授向能力培養(yǎng)的轉變,，課堂教學要重引導、評價,、矯正和總結升華,，課堂評價主要關注學生的學習狀態(tài)和效果。

(4)改進作業(yè)布置和教學輔導工作,。作業(yè)設計要緊扣課堂教學內容,，做到有針對性、層次性,，要控制家庭作業(yè)量,，提高家庭作業(yè)實效，做好作業(yè)布置記錄,。嚴禁布置機械性,、重復性、懲罰性的家庭作業(yè),。作業(yè)布置要精,，要適量，要全批全改,。教導處,、教研組將加強監(jiān)管。

(5)提倡面向全體學生,、兼顧兩頭的科學輔導原則,。培養(yǎng)優(yōu)等生，繼續(xù)加強對學困生的輔導,，有效地提高學困生的學習成績,，加強對學生學科特長的重點培養(yǎng),，以促進學生個性自由發(fā)展，

(6)繼續(xù)組織好期中,、期末考試,，認真、及時批閱試卷,，分析學生錯誤的原因,，提出切合實際的整改措施，及時調整教學策略,，查漏補缺,，彌補教學不足。

(7)加強聽評課制度,。學校采取領導推門聽課,、組內教師聽課方式，并通過專題研討,、課堂教學展示,，聘請專家指導課堂教學等舉措，實現以聽促教,、以觀促研,。(任課教師每學期聽課不少于15節(jié)，教研組長不少于20節(jié),，教學管理人員不少于30節(jié))

3. 扎實推進常規(guī)工作

措施：(1)教師嚴格按照作息時間及課程表上課,，不得隨意調課，由學校安排的代課按每月統(tǒng)計,。(周一閱讀,，周二班會，周三體育活動,，周五社團活動)

(2)任課教師課前2分鐘候課,，組織學生課前準備到位。

(3)班主任及任課教師按時組織學生上好兩操及課外活動,，(眼操由當堂課教師組織),。班主任組織學生每天中午10分鐘練字，級部每學期組織寫字小明星,、計算小能手評選一次,。

(4)堅持做好每月一次的業(yè)務檢查抽查，每學期進行二次(期中,、期末)校級業(yè)務普查,，使常規(guī)管理經常化,、制度化,、規(guī)范化,，嚴禁常規(guī)管理流于形式。

4,、抓實校本研訓,，提高新課程實施水平。

措施：(1),、積極參加各級培訓,。組織教師參加各級組織的各類新課程培訓活動，做到嚴格要求,、注重實效，全員參與,。

(2),、積極開展校本培訓。

以集體備課活動為依托,，組織教師深入學習學科課程標準,，認真研讀新教材，扎實組織校本培訓活動,。通過檢查的形式,，檢查教師學習效果，提高教師學習的主動性和積極性,。

(3),、以教研活動日為載體，認真開展“六個一”活動,。即每人上一節(jié)體現“潤澤”課堂教學新理念模式的公開課,，設計一個精品教案，撰寫一篇優(yōu)秀教科研論文,，承擔一項小課題研究,，記錄一個教學故事，總結一個“潤澤”教育之下學生成長案例,。通過各類評比,、展示交流等形式，促進教師問題交流與研討,，提高活動實效,。

(4)開展讀書活動。本學期讀書的形式采用共讀的形式,，學校統(tǒng)一為教師購置2本書籍,，教師認真閱讀并完成不少于8000字的讀書記錄，學校分別于第九周,、第十六周集中開展教書讀書論壇活動,。其次教師還需完成質量較高的,，切合實際的教育教學隨筆2篇。

5,、強化學生規(guī)范訓練,，狠抓學習習慣養(yǎng)成。

措施：(1),、進一步完善學生學習規(guī)范標準和要求,，通過各種宣傳陣地廣泛開展宣傳教育和學習訓練活動，著重抓好學生的讀書,、寫字,、聽講、回答問題,、考試等學習規(guī)范,，保證學生每天10分鐘誦讀、10分鐘練字的時間,。在寫字姿勢,、執(zhí)筆方法、語言規(guī)范等方面下大氣力抓,，使學生養(yǎng)成正確的書寫習慣,。做好每天的監(jiān)督、檢查工作,。

(2),、展示成果，養(yǎng)成習慣,。通過舉辦作業(yè)展示,、朗讀比賽等活動，定期展示學生規(guī)范訓練成果,，讓學生享受成功體驗,，激發(fā)訓練動力，養(yǎng)成良好學習習慣,。

(3),、組織各種活動，豐富學生校園生活,，培養(yǎng)特長生,，全面提高學生素質。積極開展藝體,、科技等活動,，提高學生的藝術素養(yǎng)，積極參加區(qū)運會及區(qū)藝術,、科技比賽活動,。組織抓好各種社團,，培養(yǎng)學生綜合素質。