在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天，報告不再是罕見的東西,，報告中提到的所有信息應該是準確無誤的,。那么什么樣的報告才是有效的呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的報告范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

六年級班主任年度述職報告 小學六年級班主任述職篇一

通過其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考,，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡單的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解,，透過這普通的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心”與“責任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水,。

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,，因此班主任的一舉一動,，都將對學生產(chǎn)生較大的影響,。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用,，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力,、自控能力較差的孩子,，影響尤為突出。因此,，在平時與學生相處的時時刻刻,，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的,，老師先要做到”,。比如，教育學生講文明懂禮貌,，那么我也會主動跟學生問好,，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我,。

1,、備課

備好課是上好課的前提。因此,，備課在教學中的地位是舉足輕重的,。然而，長期以來,，備課存在一些弊端,。“以抄代備”,、“課后備課”的現(xiàn)象相當普遍,。這樣的無效勞動不僅沒有什么價值，還占用了教師們大量的時間和精力,。一段時間來,，我校一直在思考和研究“如何使備課更具有實效性”這一問題。

首先,，我們制定了新的備課要求,。我校根據(jù)《區(qū)教學五認真細則》修訂了五認真檢查記錄：

<1>、電子教案必須要有手寫的二次修正的內(nèi)容,。

<2>,、提前3課時量的檢查，通過平時的領導隨堂聽課來檢查核實執(zhí)行情況,。

<3>,、綜合學科,、兼職學科的教師也必須按規(guī)定備課，每月的教學五認真檢查分“語數(shù)外”學科檢查和綜合學科檢查兩次進行,。

<4>,、年輕教師必須寫詳案，教學反思或教后感每周不少于兩次,。

其次,，改革了對教師備課的檢查方式。針對諸多弊端,，我校確立了“上課直擊備課”的備課檢查方式,，成立以學科分管領導為組長的聽課小組，對教師的隨機聽課采取“說課—跟蹤—評課”的模式,。“說課”,，指主講人圍繞教材分析,、教程構(gòu)想及補充說明三部分進行敘述，這樣做,，不僅可以了解教師對課改理念的內(nèi)化程度,，也便于了解他們對教材的鉆研程度?！案櫋?，即看教師是否按課前說課后形成的最教學設計去授課，看教師是否在教學實踐中進行創(chuàng)造性的勞動,，使學生愛學,，樂學，學好,?！霸u課”，即從目標線,、過程線,、效果線三個方面進行客觀的評課，從而利用集體的智慧和力量使教師們的授課不斷提高,，保證課堂教學質(zhì)量,。這種考察方式不僅促使教師學習理論，深入鉆研教材,，增強了備課的實效性,，同時也提高了課堂教學的效益。

2,、上課

為了引導和促進教師在課堂教學中更好地體現(xiàn)《課程標準》所大力倡導的新理念,、新要求,、新教法和新學法，切實提高課堂教學效率,，我校制定了《課堂教學質(zhì)量量化評價表》,，并將它作為考核教師課堂教學的主要依據(jù)?！霸u價標準”分五個指標：a,、教學目標，b,、教學內(nèi)容,，c、教學方法,，d,、教學功底，e,、教學效果,。同時，對每一個指標的權(quán)重也做了大致的分配,，但考慮這五個因素不是絕對獨立,，而是互相滲透、互相影響,，所以還設置了“綜合評價”欄,。課堂教學的管理,，我們著重強調(diào)：

<1>,、組織教學要常抓、狠抓,，組織教學是上好一節(jié)課的保障,，做到學生不聽課,，教師不開講,。領導巡課本學期已將它作為巡視內(nèi)容之一。

<2>,、把“當堂訓練,，當堂反饋”的思想落實到課堂教學之中,。要求教師每節(jié)課至少要安排5~10分鐘的當堂書面練習的時間，并把此作為課堂教學評價的一項重要標準,。

<3>,、課堂上要求教師要做到“精講多練”，教師每節(jié)課獨自用時不得超過15分鐘,，要安排大量時間讓學生進行獨立學習,，獨立思考，開展形式多樣的自主體驗活動,，寓教于樂,。

<4>、發(fā)揮教研組的職能作用,，開展好每兩周一次的“聽課、評課”活動,，增進教師間的學習交流,；每月舉行一次“教學熱點問題探討”活動，針對教學的問題和困惑,，開展討論,。

<5>、開展好領導“隨堂聽課”,、“藍青工程·師徒結(jié)對”活動,，發(fā)揮監(jiān)督考核、指導引領的作用,，促進教師課堂教學水平的不斷提高,。

3、作業(yè)布置和批改

作業(yè)練習是教學過程的一個重要組成部分,，是課堂教學的繼續(xù),，是學生鞏固知識、運用知識解決問題形成能力的關鍵環(huán)節(jié)之一,。我校對作業(yè)方面提出以下幾點要求：

<1>,、布置的作業(yè)量要適中，習題要精選，并以教材的配套練習為主,。不同年級各學科每天課外作業(yè)量有不同的時間限定：小學一年級一般不布置書面家庭作業(yè),，二、三年級不超過30分鐘,，四年級不超過45分鐘,，五、六年級不超過60分鐘,。各學科教師注意溝通協(xié)調(diào),。

<2>、布置作業(yè)要適合學生實際,，盡量做到分層布置作業(yè),。作業(yè)難易程度以中等學生為基準，以基本題型和鞏固基礎知識訓練為主,，適當增加發(fā)展思維的訓練題,。對優(yōu)秀學生和學習困難的學生，要設計符合他們實際的選作題,。

<3>,、教師對學生的口頭、書面和實驗作業(yè),，都要做出及時的評價,，教師布置的作業(yè)要做到有布置有批改、有批改有反饋,、有反饋有訂正,、有訂正有面批，切實提高作業(yè)的效益,。

<4>,、教師要發(fā)揮作業(yè)的反饋機制，準備專用的家庭作業(yè)記錄本,，用于設計家庭作業(yè)和記錄作業(yè)中的典型錯誤,，針對學生作業(yè)所反饋的信息，及時彌補教學缺陷,，調(diào)整教學策略,，發(fā)現(xiàn)共性和個性的問題次日內(nèi)及時處理解決。

<5>,、杜絕不布置作業(yè),、不批改作業(yè)，或濫布置作業(yè)加重學生過重負擔的現(xiàn)象發(fā)生,，一經(jīng)發(fā)現(xiàn),，要在每月的“五認真檢查反饋會”上給予點名批評,。

4、輔導

我校主要有以下幾項規(guī)定：

<1>,、建立學困生學業(yè)水平轉(zhuǎn)化檔案,，實行跟蹤制度。要求每學科教師根據(jù)學生的平時學習情況確立2~3名學困生,，建立檔案管理,，記錄其轉(zhuǎn)化過程，建立長銷管理機制,。

<2>,、實際工作中，學科教師對學習困難的學生,，要滿腔熱情,，細心分析原因，幫助他們樹立信心,。在重視德育滲透,、心理輔導的同時，更要加強基礎知識的掌握和學習方法的指導,，使他們在原有的基礎上有所提高,。

<3>、輔導要有全局全面觀念,，做到課內(nèi)課外有機結(jié)合,，不能影響其他學科，時間不宜過長,。自習課應堅持個別輔導,，解決疑難問題；課余時間注重基礎知識的補習和過關,。

5、考核

考查（考試）是了解學生掌握和運用知識的情況,、了解教學效果的重要途徑,，便于研究和改進教學工作。

<1>,、抓好單元過關測試,，建立校單元抽測制度。為了加強學科的監(jiān)控管理,，教導處每月都對部分年級,、部分學科進行了校級檢測，具體做法如下：①學生采取單人單座考試,，嚴肅考場紀律,，做到檢測的成績真實有效,。②批閱試卷，教導主任做好任務分工,，組織人員,，集體批閱，全程陪同處理閱卷中的問題,。③認真做好質(zhì)量分析,。每次檢測將各班成績進行進行數(shù)據(jù)匯總，進行橫向,、縱向比較,，然后召開任課教師質(zhì)量分析會，會上要求教師分析原因,，明確出現(xiàn)的問題,，并提出相應的改進意見。

<2>,、嚴格控制考試次數(shù),，期中、期末,、單元抽測考試由學校組織,，其余考試由同學科教師商量進行?？荚嚱Y(jié)束后,，各科教師都要認真進行卷面分析，針對學生知識的掌握和遺漏情況,，及時進行講評補救,，指導學生自我歸納小結(jié)，查漏補缺,，并及時上報成績登記表和質(zhì)量分析報告,。

<3>、綜合學科以考查為主,，學校定期（期中,、期末）對綜合學科進行質(zhì)量抽查，每學期對綜合學科教師進行一次教學質(zhì)量考察評定,。

我相信學生在我的主導作用下能管好自己,，所以，首先,，我充分發(fā)揮班干部的主體作用,。在一定意義上說，創(chuàng)建和諧的班集體,，班干部是決定性的因素于是,，我著手對管理體制進行“放權(quán)”：通過幾次班干部例會,，要求班干部敢想，敢做,，不僅要做實干家,，更要做決策者,，只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理,，有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動都可以討論,。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,，調(diào)動了班干部的積極性,，工作起來輕松許多，而且效果也較好,，除了學校組織的活動外,，在班內(nèi)還開展各種活動，鼓勵同學們積極參加,，這些活動大都由學生們自己策劃,，組織，總結(jié),，收到較好的效果,。

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展,。對于六年級的孩子來說,，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習,，我想更為重要的是教會他們認識世界,，明辨是非，學習怎樣做人,。因此我利用每周一的班會,，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應的安排,。

六年級學生活潑好動,，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中,，能夠讓他們更加迅速快樂地成長,。在班級中,，我努力搭建學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動,，諸如：古詩文比賽,，成語接龍,，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演,，增強自信,。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長,，只有雙管齊下，才能收到教育的效果,。因此,，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,，共同商量對策,，也利用平時放學時與多位家長進行交流。

六年級班主任年度述職報告 小學六年級班主任述職篇二

班級是教師和學生開展活動的基本組織形式,，班主任是一個班集體的組織者,、領導者和教育者， 小學班主任是一個復合性角色,，當孩子們需要關心愛護時,，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖,；當孩子們有了缺點,，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足,，并幫助他限期改正,。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作,。說其艱巨,，是指學生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才,，班主任起著關鍵性的作用,，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外,，還要關心他們的身體,、紀律、衛(wèi)生,、安全以及心理健康等情況,。為使一個班形成積極向上的集體，學生能成為全面發(fā)展的一代新人,，在班主任的工作中,，我十分注重以下幾方面的工作,。

創(chuàng)設有利于自主管理的氛圍，培養(yǎng)學生自己管理自己的能力,，使學校的規(guī)章制度,，轉(zhuǎn)化為學生的自覺行動，形成良好的班風,。及時教育和培養(yǎng)有責任心,、能力強、可以信任的',，并且有一定組織能力和管理能力的學生干部,，對他們進行不同的分工。例如：本班學生陳廣鵬學習成績一直在班里第一名,，在師生中威信很高,。我對他非常信任，他對班級工作非常負責,，無論自習課還是早讀班里學習氣氛都很濃,，紀律都很好，很少有人搗亂,。在他的組織帶領下,，其他每個班委每人

負責一項，我經(jīng)常指導班干部怎樣管理班級,。我對班干部很信任,，對他們工作也很支持，指導他們怎樣管理班級,。發(fā)動全體學生監(jiān)督班干部的學習和分管的工作,。對不負責的班干部可以隨時撤換。充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用,。

學生從入學開始就要接觸并要學習很多規(guī)章制度,，如《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》等,。這些規(guī)章制度背難背,，記難記，學生很難按要求去做,。班主任應將這些枯燥的背誦,、說講，轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和規(guī)范其日常行為習慣,，針對班級中存在的問題,，結(jié)合班級實際利用班隊課等適當?shù)臅r間有目的、有要求、有針對性地訓練并監(jiān)控學生,。如：班長陳廣鵬有較強的管理能力和協(xié)調(diào)能力，我就讓他協(xié)助老師管理班級的全面工作,，其他每個班委每人負責一項,，給他們明確的崗位，班主任對班干部要給予信任和支持,，讓他們成為班主任的眼睛和左膀右臂,，充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。每周對上周班級工作進行一次總結(jié),。評選一個“每周一星”號召大家向他學習,，接著老師在指出上周同學們普遍存在的問題，提出本周整改意見及要求,，讓他們明確今后的努力方向,。

《小學生日行為規(guī)范》，像一面鏡子,，時刻對照著學生的品德行為,。一個班級40多位學生，每個人都有自已的習慣,，隨時間的推移,，

有些習慣固定下來了，就影響學生將來的生活,。對那些不好的習慣都應當用心改正的,，那么如何幫助學生改正不良習慣呢？

（1）請指出我的習慣—給4人小組寫信,，我的習慣是這樣的,，請告訴我你的想法，于是4個人就說出對這個習慣的看法,，然后自已寫出改正不良習慣的做法,，老師利用班隊會進行檢查。

（2）請幫我改正壞習慣,，指出了壞習慣,，接著再請同學監(jiān)督自己。這樣就能在一種良好的心境中互助督促,。改掉自已的壞習慣,。

（3）衛(wèi)生工具的放置。有的學生打掃教室,，做好衛(wèi)生工作后把衛(wèi)生工具隨地一丟,，掃帚東倒西歪，畚箕亂放。如果長期這樣下去,，學生就養(yǎng)成了不良的習慣,。于是我就挑選那些做事粗心馬虎的學生來管這件事，迫使他們改正馬虎粗心的毛病,，教室也變得整潔,、干凈。

（4）衛(wèi)生保潔方面,。班級人數(shù)多難免會出現(xiàn)一些紙屑,、雜物，為了保潔衛(wèi)生,，我就讓學生互相督促,，做到人人齊動手，比一比誰的座位最干凈,，表現(xiàn)好的學生給予及時表揚,。

（5）排隊、做操比本領,。做操時讓學生比一比哪列站得整齊,，動作協(xié)調(diào)。排隊時,，讓學生做到快,、齊、靜,，讓學生互相督促,，比一比看誰走得整齊。教師對于表現(xiàn)較好的學生及時表揚,。

六年級班主任年度述職報告 小學六年級班主任述職篇三

通過老教師的引領和幫助以及自己在工作中得到的啟示和思考,，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡單的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解，透過這普通的稱謂,，我看到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心”與“責任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水,。

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者,。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,，因此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響,。俗話說：“身教重于言教,。”老師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用,，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響,，尤其是對辨別能力、自控能力較差的孩子，影響尤為突出,。因此,，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己,，做到“要學生做到的,，老師先要做到”。比如,，教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好,，說謝謝你之類的禮貌用語,，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。

我相信學生在我的主導作用下能管好自己,，首先,，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說,，創(chuàng)建和諧的班集體,，班干部是決定性的因素。于是,，我著手對管理體制進行“放權(quán)”：通過幾次班干部例會,，要求班干部敢想，敢做,，不僅要做實干家,，更要做決策者，只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理,，有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展,，什么想法和活動都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,，調(diào)動了班干部的積極性,，工作起來輕松許多，而且效果也較好,，除了學校組織的活動外,，在班內(nèi)還開展各種活動，鼓勵同學們積極參加,，這些活動大都由學生們自己策劃,，組織，總結(jié),，收到較好的效果,。

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于六年級的孩子來說,，正是接受各方面教育的最佳時機,，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界,，明辨是非,，學習怎樣做人。因此我利用班會,，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容,，在班會課上做相應的安排。

六年級學生活潑好動,，好表現(xiàn)自己,，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長,。在班級中,，我努力搭建學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動,，諸如：古詩文比賽,，書法比賽，創(chuàng)辦手抄報比賽等來益智身心,，鼓勵孩子為大家表演,，增強自信。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果,。因此，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系,，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,，共同商量對策，也利用平時放學時與多位家長進行交流,。

當然我做的還很不夠,，班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠,。有人曾說,，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題,，就是一個成長進步的過程,。通過這一年的學習鍛煉,，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中,，我將努力爭取盡早做工作,，盡可能解決好問題，引導好學生,。

六年級班主任年度述職報告 小學六年級班主任述職篇四

時間過得是這么快,，不知不覺中，日子一天天過去?，F(xiàn)在學期快結(jié)束了,，即將過去這一學期，我擔任六年級班班主任,，雖說沒什么經(jīng)驗,，但我還是有自己的心得，班主任是班級的組織者和教育管理者,，是學生健康成長的引路人,，是聯(lián)系各科任教師的紐帶,。班主任工作既是艱巨的,，也是光榮的，有樂趣的,。下面我就這學期的工作做如下總結(jié),。

我班本期有學生48個，其中男生24人,，女生24人,，優(yōu)秀學生5人左右，后進生10人左右,。我班學生都來自農(nóng)村,，他們在紀律、課堂等方面還存在一定的問題,，但是建立一個班風正,、學風濃，同學之間團結(jié)友愛,、刻苦學習,、互相幫助遵守紀律的班級體一直是我追求的目標。

學生在經(jīng)歷了三,、四年級最頑皮的年段之后,，畢竟是長

大了許多。這學期,，我在此基礎上,，著重培養(yǎng)學生為集體服務的意識和集體利益高于個人的意識,。學生知道自己身處在集體之中，應該為集體做出自己的一點貢獻,。一個班級的班風如何,，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成,。我深知班風的重要性,，所以在開學的第一天，我就教育學生要愛學校,，愛班級,。在平常的工作生活中，我時刻注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感,，每當班級在學習上取得了好成績,，

在紀律衛(wèi)生上獲得學校的表揚，我都要鼓勵他們,，表揚他們,。當班級出現(xiàn)問題，學生犯了錯誤,，我都要和他們一起分析原因,，找不足，一起加油,，爭取下次趕上來,。在長期這樣的氛圍中，學生們有了比較強烈的集體榮譽感,，班級整體風氣積極向上,，充滿了活力。

一個良好的班集體,，必須有一個好的班級領導核心,。這個核心，就是班主任領導下的班委會,。班干部是班集體中非常重要的組成部分,。我們班挑選學習成績等各方面都比較好的學生來擔任班干部。主要是要讓他們起一個帶頭的作用,。培養(yǎng)班干部為同學服務的意識,。而且班上的同學形成互相監(jiān)督的形式，班級的自我管理得到了加強,，班集體內(nèi)部也日趨團結(jié),。盡可能多的讓更多地同學參與到班級管理當中來，增強了他們的主人翁意識,，現(xiàn)在我班已經(jīng)做到了人人有事做,、事事有人管的良好班級環(huán)境,。班主任不在時班干部會及時組織學生，積極組織好班級的各項日常事務,。

在我班,，后進生在班中相對較多，能量大,，影響壞,。因此，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少工作,。首先要把真誠的愛給予后進生,。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦,，態(tài)度上不粗暴,，方法上不簡單。要用自己對差生的一顆真誠的愛心,，喚起他們對學習的興趣,。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。

比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件,，鼓勵他們舉手發(fā)言,，及時給予肯定、獎勵,。課外積極輔導,、跟蹤,，多與家長聯(lián)系,，有利于

為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設,。

保護學生視力,，增強學生的體質(zhì)，提高學生的學習效率,。五年級學生學習任務比較繁重,，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學習效率的提高,，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并適當予以技術性的指導,，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學生感情的交流,。

經(jīng)過一學期的努力,，班級工作取得了一定的成績，但也存在一定的問題,，比如遇到學生犯錯誤,，有時比較急躁,，和一部分學生溝通較少，這些問題我會在以后的工作中不斷改進,，以提高自己的班級管理水平,。班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè),。在今后的教育生涯中,，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。

擬寫人：

20xx年1月7日

xx小學20xx—20xx學年度第二學期

六年級班主任工作總結(jié)

擬寫人：

20xx年1月7日

六年級班主任年度述職報告 小學六年級班主任述職篇五

上通過老教師的引領和幫助以及自己在工作中得到的啟示和思考,，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡單的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解,，透過這普通的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心”與“責任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水,。

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,，因此班主任的一舉一動,，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教,?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響,，

尤其是對辨別能力,、自控能力較差的孩子，影響尤為突出,。因此,，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己,，做到“要學生做到的,，老師先要做到”。比如,，教育學生講文明懂禮貌,，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語,，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我,。

我相信學生在我的主導作用下能管好自己,首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用.在一定意義上說,創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是決定性的因素。于是,我著手對管理體制進行“放權(quán)”:通過幾次班干部例會,要求班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展,

什么想法和活動都可以討論.這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好,，除了學校組織的活動外,在班內(nèi)還開展各種活動,鼓勵同學們積極參加,這些活動大都由學生們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果.

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育,，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于六年級的孩子來說,，正是接受各方面教育的最佳時機,，除了學習,，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非,，學習怎樣做人,。因此我利用班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容,，在班會課上做相應的安排,。

六年級學生活潑好動，好表現(xiàn)自己,，在多種多樣的活動中,，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中,，我努力搭建學生展示的舞臺,，利用班會開展一些小活動，諸如：古詩文比賽,，書法比賽,，創(chuàng)辦手抄報比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演,，增強自信,。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長,，只有雙管齊下，才能收到教育的效果,。因此,，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,，共同商量對策,，也利用平時放學時與多位家長進行交流,。

當然我做的還很不夠,，班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可

以說班主任工作是任重道遠,。有人曾說,，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題,，就是一個成長進步的過程,。通過這一年的學習鍛煉，相信在以后的工作中,，我將會以更大的信心和熱情投入到其中,，我將努力爭取盡早做工作,，盡可能解決好問題，引導好學生,。

六年級班主任年度述職報告 小學六年級班主任述職篇六

這學期由我來擔任六·（5）班的班主任,，我知道班主任工作是學校工作中既重要又復雜的一項工作。雖然有十幾年的教齡,，而且也當過多年的班主任,，但是來到一個新的環(huán)境，接手一個新的班級,，還是感到壓力很大,。所以我從來都不敢怠慢。下來我想從以下幾個方面來匯報我對班級的管理,。

一,、積極開展思想教育，引導學生不斷進步,。

思想教育是基礎,，只有良好的思想，才能形成正確的人生觀,，端正學習態(tài)度,。六年級學生開始處于浮躁期，對自己的言行不能準確把握,，所以,，每天在早自習之前，我要向?qū)W生訓話,，強調(diào)輕聲慢步、舉止文明等一些日常行為規(guī)范,，一旦發(fā)現(xiàn)嚴厲批評,，時間長了，希望學生能牢記在心,，并且能夠做到,。班中大部分同學表現(xiàn)良好，只有個別同學因家庭情況,、性格等方面原因,，難以管束。班里有兩位同學學習吧認真,，在班里稱王稱霸,，我和賀老師聯(lián)系家長商討教育辦法，在學校里，只要有機會我和賀老師就對他們進行說服,、開導教育，現(xiàn)在這兩位同學大有改觀,，進步不少,。還有一位女同學愛上網(wǎng)，我也加入到他們的好友欄里,，但有時我會看到他們的語言不夠文明，在網(wǎng)上就是玩游戲,，所以我會給他們發(fā)一些關于文學書籍的網(wǎng)址，有好的文章給他們發(fā)過去,，讓他們在網(wǎng)上寫一寫一天的心情,、感受，建立自己的博客等,，引導學生正確使用電腦,。

教育是一個大課題，做為教師的我們,，我認為先要有敏銳的洞察力,，然后通過細心,、耐心的教育,，讓學生體會到我們對他們的愛心，那我相信我們會有回報的,。教育象春雨一樣潤物細無聲,，希望學生們能在這無聲的春雨中健康成長。

二,、狠抓衛(wèi)生工作,，營造良好的學習環(huán)境。

開學初,，我對班級也不了解,，學生對我也不適應，做什么都慢慢騰騰,，環(huán)境區(qū)也很難清掃，角落有很多雜物，天氣不好時,，所有垃圾都刮到這里,，所以總是達不到學校的要求。經(jīng)過一段時間的了解,，我給班級制了一張室內(nèi)室外衛(wèi)

生打掃情況評比表,，對合格的一組給貼一朵紅花，學生的積極性很高,，每天都很認真,，很快速地打掃，不甘落后,。每周都要擦一次玻璃,，落實到個人，哪一塊擦得干凈同樣也給獎勵小紅花,，這樣,，學生們玻璃是一次比一次擦得干凈。通過我們的努力,，我們先后五次奪得“流動紅旗”,。雖然次數(shù)不多，但說明我們在進步著,。

三,、積極參加各項活動，培養(yǎng)學生集體榮譽感,。

每項活動的對比就能看出各班的能力,，同時也能培養(yǎng)學生的集體榮譽感，為班爭光的信念,。每次活動之前,，我們都要精心設計，刻苦訓練,。 在慶祝建國六十周年,，歌唱祖國的歌詠比賽中我們榮獲優(yōu)勝獎； 在英語背誦比賽中榮獲團體優(yōu)勝獎,；

在慶祝建國六十周年的詩歌朗誦中兩位同學都獲三等獎;

別看這些小小的獎項,，它可是班級凝聚力的體現(xiàn)啊,！

四,、因材施教，提升學生的綜合素質(zhì),。

為了便于做好各項工作,，也為了培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，我平時注意發(fā)現(xiàn)學生的性格特點、興趣愛好,，針對學生的不同特點,，分配不同的任務。善于設計,、繪畫,、書寫美觀的學生定期出黑板報；生性好動的學生看情況領水,；細心,、認真的學生隨時做整理書柜、澆花等日常雜物,；號召力強，有領導能力的學生管理秩序等,。他們各有所長,，各盡其能。

在班級的管理中,，雖然取得了一些成績,，但還存在著很多問題：

1、學生的自制力差,，不會自學,。

2、學生能力懸殊大,。

3,、學生興趣愛好不廣泛。

4,、班級的學習氣氛還不夠濃,。

我們將在這些方面多下功夫，把問題縮小,，希望學校和各位老師給我們多提指導性意見,，我相信在大家的正確指引下，我們的班級管理會更上一個臺階,。