總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,,它可以促使我們思考,,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,?而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢?以下是小編精心整理的總結(jié)范文,,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友。
生物教師年度工作總結(jié)五篇 生物教師學(xué)期工作總結(jié)篇一
由于是新教生物,,所以每節(jié)課不但備學(xué)生而且要備教材,、備教法,,根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)好課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序、時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,,認(rèn)真寫好教案,。每一堂課都做到“有備而來(lái)”,每一堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,課后及時(shí)對(duì)該堂課進(jìn)行總結(jié),,寫好課后反思。
二,、上課
增強(qiáng)上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,,條理化,,準(zhǔn)確化,條理化,,準(zhǔn)確化,,情感化,生動(dòng)化,,做到線索清晰,,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,,深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快,;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。
三,、作業(yè)
布置作業(yè)做到精讀精練,有針對(duì)性和層次性,對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,,分析并記錄好學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)作出分類總結(jié),,及時(shí)進(jìn)行的評(píng)講,,并針對(duì)出現(xiàn)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢,。
四,、輔導(dǎo)
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。
總之,通過(guò)我一年的努力,,學(xué)生對(duì)生物有很大興趣,,我也非常高興。希望來(lái)年再接再厲,。
生物教師年度工作總結(jié)五篇 生物教師學(xué)期工作總結(jié)篇二
本學(xué)期,,我擔(dān)任初一生物教學(xué)工作。雖了解到了一些教學(xué)教法,,但在實(shí)際的教育教學(xué)中,我深深感覺(jué)到教學(xué),,真是苦在其身,,樂(lè)在其心!為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步,,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié),。
一、學(xué)習(xí)課標(biāo),,明確教學(xué)目標(biāo),。
為了使我的教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)要求,樹(shù)立起新的育人理念,,我們生物組集體抽休息時(shí)間對(duì)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀,,了解了目前生物課程改革的目的,掌握了目前改革的重點(diǎn),,保證了教學(xué)的順利進(jìn)行,。
二、扎實(shí)備課,,理清教學(xué)思路,。
課前備課,做到有備而來(lái)。我認(rèn)真閱讀各種教科參書,,既備教材,、教法,又備學(xué)生,。并且認(rèn)真寫教案,。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容,并制作了各種有趣的教具,,如:實(shí)物(圖片),,等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。課中備課,,靈活安排簡(jiǎn)單易操作的活動(dòng),。讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),在玩中獲得新知,,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣,,學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮,教學(xué)效果良好,。課后備課,,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),寫出教學(xué)后記,,肯定本節(jié)課成功的地方,,探討該單元的不足之處,為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ),。
三,、認(rèn)真上課,體現(xiàn)以人為本,。
課堂上積極關(guān)注學(xué)生,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,認(rèn)真授課,。
1,、巧設(shè)導(dǎo)入,培養(yǎng)興趣.每節(jié)的教學(xué)我首先通過(guò)做游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍內(nèi),。
2、圖文結(jié)合,,掌握新知,。根據(jù)教材圖文并茂的特點(diǎn),充分運(yùn)用使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo),,并借助圖片,,等手段掌握其義,,讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)獲取新知過(guò)程,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣,。在遇到難點(diǎn)時(shí),,我不厭其煩,耐心教導(dǎo)學(xué)生,,力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,,懂了會(huì)用,培養(yǎng)他們的能力,。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí),。還適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想教育。
四,、正視自我,,明確今后努力方向
1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件,,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,,但對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練不夠,致使課堂教學(xué)效率不高,;
2,、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位;
3,、對(duì)差生的說(shuō)服教育缺乏力度,,雖然也抓了差生,但沒(méi)有時(shí)時(shí)抓在手上,。
4,、教學(xué)中投入不夠,沒(méi)能深入研究教材及學(xué)生,。
總之,,一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,,收到的回報(bào)也不少:領(lǐng)導(dǎo)的信任,,使我精力充沛;同事的幫助,,使我干勁十足,;學(xué)生的渴求,使我信心倍增.我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,,在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng),游戲來(lái)輔助課堂教學(xué),,激活課堂.積極開(kāi)發(fā)和有效利用課程資源,,更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù),力爭(zhēng)在今后的教學(xué)工作中取得更好的成績(jī).我相信有耕耘總會(huì)有收獲。
生物教師年度工作總結(jié)五篇 生物教師學(xué)期工作總結(jié)篇三
一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多,。總體看,,我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,,積極探索,改革教學(xué),,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和生物課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),,轉(zhuǎn)變思想,,收到了很好的效果。
一,、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)我的心
進(jìn)入我的課堂怎樣教生物,,《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)生物的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,,教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無(wú)疑我們每位生物教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題,。
因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念,,全新的框架,明晰的目標(biāo),,而有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,,設(shè)計(jì)思路,課程目標(biāo),,內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解,,本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。
二,、課堂教學(xué),,我加強(qiáng)師生互動(dòng),共同發(fā)展
為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),,本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境,,讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感,,態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,,把生物教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程,,我努力吃透教材,,認(rèn)真撰寫教案,,根據(jù)本班學(xué)生情況,積極利用各種教學(xué)資源,,創(chuàng)造性地使用教材,。
在集體備課中,分工協(xié)作,,既照顧到本班實(shí)際情況,,又吸收其他教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),從而提高備課水平,;課前精心備課,,撰寫教案,實(shí)施以后趁記憶猶新,,回顧,,反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,,作為最寶貴的第一手資料,,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教學(xué)水評(píng)是十分有用的,。
另外,,我努力處理好生物教學(xué)與現(xiàn)實(shí)實(shí)踐的聯(lián)系,努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問(wèn)題的重要性,,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理的意識(shí)和能力,。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。
常思考,,常研究,,常總結(jié),,以科研促課改,,以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,,堅(jiān)持"以人為本,,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力",,努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,,課堂高效率,。
三、創(chuàng)新評(píng)價(jià),,激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
怎樣提高學(xué)生成績(jī),,我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展,。
抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,,定量采用等級(jí)制,,多鼓勵(lì)肯定學(xué)生。堅(jiān)持以教學(xué)為中心,,強(qiáng)化對(duì)學(xué)生管理,,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn),,扎實(shí),高效,,科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,,勤奮,求真,,善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成,。
通過(guò)我一年來(lái)不斷的工作,我的物理教學(xué)工作取得了一點(diǎn)成績(jī),,也有不足之處,,一份耕耘,一份收獲,。以上都離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體老師的幫助,,教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。以后我將本著"勤學(xué),,善思,,實(shí)干"的準(zhǔn)則,一如既往,,再接再厲,,把工作搞得更好。
生物教師年度工作總結(jié)五篇 生物教師學(xué)期工作總結(jié)篇四
一,、在學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)之前,,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的生物學(xué)觀點(diǎn)
樹(shù)立正確的生物學(xué)觀點(diǎn)是學(xué)習(xí)生物的重要目標(biāo)之一,,正確的生物學(xué)觀點(diǎn)又是學(xué)習(xí)、研究生物學(xué)的有力武器,,有了正確的生物學(xué)觀點(diǎn),,就可以更迅速更準(zhǔn)確地學(xué)到生物學(xué)知識(shí)。所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中,,要注重樹(shù)立生命物質(zhì)性,、結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一、生物的整體性,、生命活動(dòng)對(duì)立統(tǒng)一,、生物進(jìn)化和生態(tài)學(xué)等觀點(diǎn)。
二,、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí),,注重培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作和交流等各方面能力
探究性學(xué)習(xí),,有助于學(xué)生形成對(duì)生命世界的正確熟悉,、對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解和對(duì)生物學(xué)規(guī)律的領(lǐng)悟,增進(jìn)獨(dú)立思考的能力,,建立多領(lǐng)域的,、融合的合理知識(shí)結(jié)構(gòu)與技能結(jié)構(gòu),養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,,體驗(yàn)豐富而完整的學(xué)習(xí)過(guò)程,。課堂教學(xué)結(jié)合研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展提高學(xué)生的探究、協(xié)作的能力,。
三,、教育學(xué)生在學(xué)習(xí)生物學(xué)的過(guò)程中注重理論聯(lián)系實(shí)際
注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,融入了“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念,,激發(fā)學(xué)生到生活中尋找學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)的愛(ài)好,,有利于主動(dòng)獲取知識(shí)的學(xué)習(xí)方式的建立;使學(xué)習(xí)內(nèi)容更具實(shí)用性,,更有利于對(duì)生物學(xué)核心知識(shí)和方法的理解,,對(duì)生物科學(xué)價(jià)值的正確熟悉,幫助學(xué)生規(guī)劃人生,,促進(jìn)全面發(fā)展,。
四、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),,精選有效的教學(xué)方式,,從而轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
積極創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,正確引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中領(lǐng)會(huì)生物學(xué)知識(shí)間的內(nèi)存、本質(zhì)的聯(lián)系,,學(xué)會(huì)運(yùn)用舊知識(shí)和已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新的知識(shí),通過(guò)概念圖的學(xué)習(xí)法構(gòu)建生物學(xué)知識(shí)框架和知識(shí)體系,,達(dá)到事半倍的學(xué)習(xí)效果,。
五、據(jù)不同層次同學(xué)學(xué)習(xí)接受能力的不同,,布置彈性作業(yè)
由于學(xué)生在初中學(xué)習(xí)時(shí),,缺乏學(xué)習(xí)生物學(xué)的動(dòng)力和熱情而不夠重視,導(dǎo)致初中生物知識(shí)嚴(yán)重欠缺,,影響高中生物學(xué)的學(xué)習(xí),,因此,剛開(kāi)始放慢速度,,以便讓學(xué)生能盡快把握高中生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法,,同時(shí)將作業(yè)分為兩個(gè)層次(a級(jí)為全班必做題,b級(jí)為選做題),,另外鼓勵(lì)學(xué)有余力的同學(xué)嘗試解決往年的高考試題,,使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所得,保持長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)生物學(xué)熱情和學(xué)習(xí)干勁,。
六,、鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手制作生物模型
親自預(yù)備實(shí)驗(yàn)材料,開(kāi)展家庭小實(shí)驗(yàn)的活動(dòng),,加深對(duì)知識(shí)的理解和把握,。
七、科學(xué)指導(dǎo)各班的生物科代表開(kāi)展工作
及時(shí)收集同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題,,征集學(xué)生對(duì)教學(xué)的建議,。
八、章節(jié)復(fù)習(xí)時(shí)采用問(wèn)題性答疑替代傳統(tǒng)的知識(shí)性回顧和歸納
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)章節(jié)的知識(shí)進(jìn)行自我小結(jié),,學(xué)會(huì)構(gòu)建章節(jié)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。
九、及時(shí)肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步
開(kāi)放課堂教學(xué),,鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言,,培養(yǎng)學(xué)生的膽量,敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn),,同時(shí)教育學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng),,學(xué)會(huì)思考。
生物教師年度工作總結(jié)五篇 生物教師學(xué)期工作總結(jié)篇五
本學(xué)期,,我擔(dān)任七年級(jí)兩個(gè)班的生物教學(xué)工作,。日子過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間,,一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了,?;仡欉@一學(xué)期,既忙碌,,又充實(shí),,有許多值得總結(jié)和反思的地方。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),,提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)成果,,現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié)。
一,、革新課堂教學(xué)方法
在本學(xué)期生物教學(xué)工作中,,我嚴(yán)格要求自己,依據(jù)學(xué)校學(xué)期初制定的課堂教學(xué)改革方案,,組織開(kāi)展教學(xué)工作,。踐行以學(xué)生為主體;學(xué)生自學(xué)為主,;加強(qiáng)課堂訓(xùn)練,;教學(xué)效果當(dāng)堂檢測(cè)的教法改革。在學(xué)期工作中,,我感到忙碌,,感到困惑。每次制定檢測(cè)試題花費(fèi)了不少時(shí)間,,當(dāng)講完課后往往又沒(méi)有足夠的時(shí)間供學(xué)生做題,,更多時(shí)間我覺(jué)得把試卷浪費(fèi)了,臨下課了學(xué)生拿到試卷,,這就失去了課堂檢測(cè)當(dāng)堂訓(xùn)練的意義,。有幾次,在發(fā)試卷的后有些學(xué)困生還不想要,,真有點(diǎn)讓人難為情,。
反思原因:
①課堂練習(xí)時(shí)間不足,主要還是我自己的教學(xué)理念沒(méi)有更新,,沒(méi)有擺正學(xué)生自學(xué),,教師為輔的位置,每節(jié)課生怕學(xué)生找不全課文重點(diǎn)知識(shí),,總擔(dān)心學(xué)生自己學(xué)不懂,。
②學(xué)生自身學(xué)習(xí)積極性不高,沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,不去預(yù)習(xí),,不去復(fù)習(xí)。自主學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄,因此課堂不能積極主動(dòng)進(jìn)行自主學(xué)習(xí),。
改正辦法:
①進(jìn)一步解放思想,,真正做到少將多練,留足訓(xùn)練時(shí)間,。
②落實(shí)學(xué)生預(yù)習(xí)作業(yè)的檢查,。
③控制試題難度和分量,保證當(dāng)堂完成作業(yè),。
二,、工作紀(jì)律及態(tài)度
本學(xué)期,,我嚴(yán)格按照學(xué)校的考勤制度,,不遲到不早退。先備課,,備好課,,在上課,保證教學(xué)效果,。認(rèn)真做好每次的月考出題,,閱卷小結(jié)工作。認(rèn)真批改好每一次的作業(yè),。努力踐行課堂教學(xué)改革,,做好檢測(cè)試題的制定及講評(píng)。積極參與聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),,認(rèn)真參加校外培訓(xùn),,按時(shí)完成培訓(xùn)作業(yè)。堅(jiān)持開(kāi)展生物實(shí)驗(yàn),,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神和動(dòng)手能力,。
三、成績(jī)與反思
經(jīng)過(guò)本學(xué)期對(duì)教學(xué)工作的總結(jié)與反思,。我認(rèn)為自己在以下幾方面還需要努力:
1,、在課堂教學(xué)上,還沒(méi)有做到每堂課都堅(jiān)持以學(xué)生為中心,,在課堂教學(xué)的把握上要堅(jiān)持向其它老師,,尤其是師父學(xué)習(xí),多聽(tīng)其他老師的課,,積累經(jīng)驗(yàn),;
2、對(duì)學(xué)生,,對(duì)教學(xué)工作要更加細(xì)心,;要堅(jiān)持認(rèn)真,踏實(shí);
3,、基礎(chǔ)知識(shí),、基本能力的培養(yǎng)是重中之中;
4,、在此基礎(chǔ)上,,在平時(shí)的教學(xué)中更應(yīng)加強(qiáng)思維能力和實(shí)驗(yàn)探究能力的訓(xùn)練;
5,、問(wèn)題的設(shè)計(jì)要從多個(gè)角度進(jìn)行設(shè)計(jì),,要善于打破常規(guī),開(kāi)闊學(xué)生的思路,,避免思維定勢(shì)的形成,;
總之,通過(guò)一學(xué)期艱苦努力工作,,教學(xué)上也取得一定的成績(jī),。希望在以后的工作中取得更大的進(jìn)步!當(dāng)然,,在工作中仍存在很多不足之處,,還要繼續(xù)努力克服不足,不斷提高,,不斷進(jìn)步,,讓自己早日成長(zhǎng)。一切都已過(guò)去,,新的開(kāi)始又已到來(lái),,希望在新的一年里,自己和學(xué)生都有進(jìn)步,。
為了使教學(xué)工作有計(jì)劃,,有組織,有步驟地開(kāi)展,。立足現(xiàn)在,,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,,現(xiàn)對(duì)自己教學(xué)工作作出總結(jié),,希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),,繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓,。
在教學(xué)的過(guò)程中,,如何在輕松的氣氛中讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是我一直的探求方向,。學(xué)生是主體。因此,,在教學(xué)之前,,認(rèn)真細(xì)致地研究教材,研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法,。通過(guò)鉆研教學(xué)大綱和教材,,不斷探索,嘗試各種教學(xué)的方法,,這些都是必不可少的前提,。作為生物課單單做好這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,要讓生命活動(dòng)的過(guò)程留在學(xué)生的記憶中,。提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣和提高課堂的時(shí)間效率守鍵,。
首先,我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源,、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動(dòng)向,,搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生,,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,也開(kāi)拓自己的教學(xué)視野和思維。我在教學(xué)中,,同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問(wèn)題,,在課堂上開(kāi)辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問(wèn)題的天地,。通過(guò)這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái),,體現(xiàn)生物學(xué)科的社會(huì)性一面。
其次,,教育心理學(xué)研究表明:人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)總是和情感緊密聯(lián)系的,,是在情感的推動(dòng)下進(jìn)行的。豐富多彩的生物課活動(dòng)符合學(xué)生的生理和心理成長(zhǎng)規(guī)律,,既擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野,,激發(fā)求知興趣,也增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)生物學(xué)的積極性和主動(dòng)性,。通過(guò)課外科技活動(dòng)把生物課堂延伸到課外,,為他們發(fā)展自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)提供了機(jī)會(huì),通過(guò)發(fā)現(xiàn),、探索和解決一些生物學(xué)問(wèn)題,,了解生物科學(xué)在人類生存和發(fā)展以及現(xiàn)代化建設(shè)中的使用,更有助于學(xué)生的興趣,、愛(ài)好升華為理想和志向,,有利于因材施教和培養(yǎng)生物科學(xué)的后備人才,。
再次,教育心理學(xué)的研究還告訴我們:具體的東西比抽象的東西容易被感知,,人獲得知識(shí)是通過(guò)各種感覺(jué)器官來(lái)感知的,,使用的感官越多收獲也越大。因此,,課堂上,,我習(xí)慣通過(guò)媒體影片、實(shí)物觀察,、實(shí)驗(yàn)操作,、掛圖演示、實(shí)地參觀,、事例說(shuō)明,、角色扮演等手段把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化處理后呈現(xiàn)在學(xué)生面前,讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧,。同時(shí),,課堂上我重視德育的滲透工作,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識(shí)的同時(shí),,陶冶他們愛(ài)自然,、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)勞動(dòng)的思想情操,,樹(shù)立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng),。
通過(guò)兩年的努力,,我根據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn),迎合學(xué)生好奇心強(qiáng)的特性,,大膽地進(jìn)行課堂改革,。把課堂與生活拉近,以形式多樣的探究活動(dòng)為主,,讓生物課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面,。教學(xué)上基本創(chuàng)建了一個(gè)師生同樂(lè),以生為本的課堂氛圍,,學(xué)生們都喜歡我的課,,所教班級(jí)的生物考試成績(jī)均能保持前列。同時(shí),,教學(xué)過(guò)程中,,我善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),撰寫學(xué)術(shù)論文,,和同行進(jìn)行交流,,提高自己的專業(yè)知識(shí),,撰寫的論文多次獲獎(jiǎng)。我積極地?fù)?dān)任學(xué)校的生物公開(kāi)課任務(wù),,積極參與市區(qū)交流活動(dòng),、培訓(xùn)課程,提升自己的教學(xué)能力,。
最后,,工作中我取得了一定的成績(jī)。但存在的不足是,,學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,,學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作方面作的不夠,,使他們學(xué)得不輕松,,進(jìn)步也較慢,,興趣和求知欲有待于增加,。
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