時(shí)間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

二年級(jí)上學(xué)期語文培優(yōu)輔差計(jì)劃篇一

1、認(rèn)真落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計(jì)劃,，做好參加對象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作,，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進(jìn)行。

2,、積極組織相關(guān)學(xué)生參與活動(dòng),，力爭家長的大力配合。

3,、通過“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”活動(dòng),，使班級(jí)的多數(shù)學(xué)生能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

情況大體如下：缺乏明確的學(xué)習(xí)目的,，學(xué)習(xí)態(tài)度極其不端正，而且所要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)很不扎實(shí),，數(shù)學(xué)的口算能力,、計(jì)算能力極差，理解應(yīng)用題的能力差了,。加上有著不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣：課堂上不認(rèn)真聽講,，沒有動(dòng)腦筋的習(xí)慣，作業(yè)也不能自己獨(dú)立完成（經(jīng)常抄襲）,。所以學(xué)習(xí)成績一直很差,。本著教育要面向全體，平等對待每一個(gè)學(xué)生,，讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì),，我應(yīng)該有責(zé)任、義務(wù)和耐心去面對他們,，轉(zhuǎn)化他們,。

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，激發(fā)他們積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng),，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主人翁意識(shí)。

2,、使他們明確學(xué)習(xí)的目的性,、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步做到上課專心聽講,，獨(dú)立,、按時(shí)完成作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3,、培養(yǎng)他們自覺,、自控、獨(dú)立的能力,，以提高學(xué)習(xí)水平,。

1、教師了解和正確對待學(xué)生中客觀存在的個(gè)別差異,，其實(shí)并不是以消滅差異為目的,，而是推動(dòng)有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上,，通過分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和實(shí)施,，使快者快學(xué)，慢者慢學(xué),，先慢后快,，全面提升。

2,、教師堅(jiān)持做到每節(jié)課“層級(jí)化”訓(xùn)練分明,，練習(xí)由淺入深，體現(xiàn)層次性,，既有“雙基”知識(shí),，也有拓展訓(xùn)練，保證后進(jìn)生學(xué)有所獲,，優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自己的思維水平,。

3、平時(shí)對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到多鼓勵(lì),，多寬容,。耐心細(xì)致地幫助，上課時(shí)多留意,，多體貼,，督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)以及練習(xí)。

4,、加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo),，引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人,；引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者,；鼓勵(lì)孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵(lì)下，另行自我發(fā)展，找到自己的長處,。

5,、在日常工作中，教師要對后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求,。

6,、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方法，在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),，注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生,、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探究,、去發(fā)現(xiàn),。

7、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在一起擺擺,、拼拼、說說,，讓學(xué)生暢所欲言,，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

8,、課堂活動(dòng)中,，盡量采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境,，選擇恰當(dāng)方法,，解決實(shí)際問題的意識(shí)。譬如通過一題多解,、一題多變,、一題多問、一題多編等途徑,，拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力,。

9,、加強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的關(guān)系，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來誘發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感,。

10、必要時(shí)組織優(yōu)秀學(xué)生開展專題輔導(dǎo),，并采取學(xué)生不固定制度,，根據(jù)每月質(zhì)量檢測情況，對學(xué)生進(jìn)行調(diào)整,，形成良好的競爭氛圍,。

二年級(jí)上學(xué)期語文培優(yōu)輔差計(jì)劃篇二

一、活動(dòng)目的

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,， 進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助落后生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓落后生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力,。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子， 挖掘他們的潛能,。本學(xué)期重點(diǎn)從培養(yǎng)語文朗讀能力和書寫能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的語文基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,，從而提高整個(gè)班級(jí)的語文素養(yǎng)和語文成績,。

二,、學(xué)生情況分析

二(3)班 現(xiàn)有71人,，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看， 大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,， 學(xué)習(xí)目的明確,， 上課認(rèn)真，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成,，且質(zhì)量較好,，如王曉諾、謝佳琪 ,、周靖銳等,，且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用。但也有少部分學(xué)生如程金威,、孫鑫,、謝朝陽,、張聰聰?shù)龋A(chǔ)知識(shí)薄弱,，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草,，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成,，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進(jìn)步。

三,、定內(nèi)容：

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的朗讀能力和寫話能力,。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,，攝取更多課外知識(shí),，以期在寫作中能靈活運(yùn)用，提高寫話水全面提高語文能力,。輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,，會(huì)做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，寫話至少能寫得出,，可先布置他們摘抄、仿寫后獨(dú)立完成,，保證每個(gè)潛能生有話可說,，有文可寫。訓(xùn)練他們的口頭表達(dá)能力,，堂上創(chuàng)造情境,，讓他們嘗試說、敢于說,、進(jìn)而爭取善于說,。另外，加強(qiáng)書寫要求,。

四,、培優(yōu)輔差對象和時(shí)間：

培優(yōu)對象：

補(bǔ)差對象：

五、主要措施：

1,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案,，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣 味性和知識(shí)性相結(jié)合。

2,、加強(qiáng)交流,，了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難,。

3、搞好家校聯(lián)系工作,，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況,，交流、聽取建議意見,。

4,、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難,。

5.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng),。

6.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí),。

7.采用激勵(lì)機(jī)制,，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓 勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

8.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證他們改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績。

二年級(jí)上學(xué)期語文培優(yōu)輔差計(jì)劃篇三

俗話說：“一個(gè)麥粒一個(gè)縫一個(gè)人一個(gè)性,?！庇捎诙喾N先天因素的影響和后天因素的制約，學(xué)生個(gè)體存在很多這樣或那樣的差異,，比如智力的高低,、能力的高低、社會(huì)交際能力的強(qiáng)弱等,。都是學(xué)生在各個(gè)方面存在著各自的優(yōu)勢和缺點(diǎn),。在學(xué)習(xí)中也同樣存在著這樣的現(xiàn)象，因此我們老師就需要去幫助那些優(yōu)秀的學(xué)生更優(yōu)秀,、那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生克服困難迎頭趕上,。為此我制定了本學(xué)期二年級(jí)語文的培優(yōu)補(bǔ)困計(jì)劃：

不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，一視同仁,。根據(jù)優(yōu)困生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的`,。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)語文能力入手，主要目標(biāo)放在閱讀,、寫作中，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔困活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的語文素養(yǎng)和語文成績,。學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識(shí)的掌握和運(yùn)用上,。提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓學(xué)困生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成語文基本能力。

二年級(jí)共23人,，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確,，上課認(rèn)真,，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好,，如宋玉潔,、常榕、陳正軒等,，且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用,，但也有少部分學(xué)生，如蔡翔宇,、陳永勝,、張苗苗等，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,，書寫較潦草,，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步,。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力,。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,，攝取更多課外知識(shí),，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo),，以期在寫作中能靈活運(yùn)用,，提高寫話水平，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,，全面提高語文能力,。

補(bǔ)困的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題，會(huì)做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄,、仿寫,，后獨(dú)立完成，保證每個(gè)學(xué)困生有話可說,，有文可寫,。訓(xùn)練學(xué)困生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境,，讓學(xué)困生嘗試說,、敢于說、進(jìn)而爭取善于說,。

根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)程和學(xué)生情況定人,。

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)補(bǔ)困教案,，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合,。

2、加強(qiáng)交流,，了解學(xué)困生,、優(yōu)秀生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難,。

3,、搞好家訪工作，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況,，交流,、聽取建議意見。

4,、溝通思想,，切實(shí)解決學(xué)困生在學(xué)習(xí)上的困難。

5,、堅(jiān)持輔導(dǎo)工作,，每周不少于一次。

6,、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,，安排不同的作業(yè)。

7,、采用一優(yōu)生帶一學(xué)困生的一幫一行動(dòng)。

8,、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，學(xué)困生加以學(xué)習(xí)。

9,、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響學(xué)困生,。

10,、采用激勵(lì)機(jī)制，對學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn),，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

11、充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績,。

學(xué)習(xí)時(shí)間為每周二下午輔導(dǎo)輔導(dǎo)優(yōu)秀生、周三輔導(dǎo)學(xué)困生。對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查,，并做出評價(jià),。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測驗(yàn)，對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測,。

二年級(jí)上學(xué)期語文培優(yōu)輔差計(jì)劃篇四

一,、指導(dǎo)思想

不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，一視同仁,。根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手,，主要目標(biāo)放在閱讀,、寫作中，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的語文素養(yǎng)和語文成績,。學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識(shí)的掌握和運(yùn)用上,。提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成語文基本能力。

二,、學(xué)生情況分析

本班48人,，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確,，上課認(rèn)真，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成,，且質(zhì)量較好,。但也有少部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草,，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成,，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進(jìn)步。

三,、定內(nèi)容：

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力,。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,，攝取更多課外知識(shí),，以期在寫作中能靈活運(yùn)用，提高寫話水平,，全面提高語文能力,。

輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題，會(huì)做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄,。仿寫,，后獨(dú)立完成，保證每個(gè)差生有話可說,，有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,，讓差生嘗試說,、敢于說、進(jìn)而爭取善于說,。

四,、培優(yōu)補(bǔ)差對象：

根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)程和學(xué)生情況定人

五、主要措施：

1,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案,，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。

2,、加強(qiáng)交流,，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭,、學(xué)習(xí)的具體情況,，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

3、溝通思想,，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難,。

4、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,，安排不同的作業(yè),。

5.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

6.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，差生加以學(xué)習(xí),。

7.采用激勵(lì)機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn),，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

8.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績,。

二年級(jí)上學(xué)期語文培優(yōu)輔差計(jì)劃篇五

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成語文基本能力,。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的語文素養(yǎng)和語文成績,。

在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中,，培優(yōu)對象能按照計(jì)劃提高讀、說,、寫的綜合語文能力,，成績穩(wěn)定在96分左右,，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作，幫助差生取得進(jìn)步,。輔差對象能按照老師的要求做好,，成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力,。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力,。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,，攝取更多課外知識(shí),，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo),，以期在寫作中能靈活運(yùn)用,，提高寫話水平，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,，全面提高語文能力,。輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題，會(huì)做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄,。仿寫,，后獨(dú)立完成，保證每個(gè)差生有話可說,，有文可寫,。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境,，讓差生嘗試說,、敢于說、進(jìn)而爭取善于說,。

1．課外輔導(dǎo),，利用課余時(shí)間,。

2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng),。

3．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí),。

4．課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生,。

5．對差生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力,。

6．采用激勵(lì)機(jī)制,，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績。

8．重視中等成績學(xué)生,，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

9．必要時(shí)與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題,。