從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會(huì),，記錄下來(lái),，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

讀書(shū)活動(dòng)心得體會(huì)打造書(shū)香讀書(shū)活動(dòng)心得體會(huì)篇一

高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”， “讀書(shū)破萬(wàn)卷,，下筆如有神”是唐代大詩(shī)人杜甫的名句，“胸藏文墨虛若谷,，腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,，這就是愛(ài)讀書(shū)的人的寫照。對(duì)于書(shū),，不同的人會(huì)有不同的品味,，不同的品味會(huì)有不同的選擇，不同的選擇會(huì)得到不同的效果,，書(shū)能提高人們的精神境界,，使生活充實(shí)。這樣的人本身就是一本書(shū),，一本耐人尋味的好書(shū),，所以說(shuō)讀書(shū)就是人的立身之本。

一,、不斷反思中能積累智慧

人們常說(shuō)：一個(gè)善于思考的人就是一個(gè)充滿智慧的人,。我想，只要我們回過(guò)頭來(lái)用理性的眼光審視自己,，我們就可以透過(guò)瑣屑和繁雜逐步找到事物的本質(zhì)規(guī)律，就能少走彎路,。美國(guó)教育心理學(xué)家加涅指出,，人類有一種特殊的智慧叫“認(rèn)智策略”，是對(duì)內(nèi)解決問(wèn)題的智慧,。這是一種高級(jí)智慧和意識(shí)活動(dòng),，即反思智慧和自我批判意識(shí)，這是使人“通向天堂,、成為天使”的正確途徑,。反思就是行為主體對(duì)自身既往行為及其相關(guān)觀念自覺(jué)進(jìn)行異位思考的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。反思不同于一般的回想或回憶,。美國(guó)教育心理學(xué)家波斯納說(shuō),，沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘 的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的的知識(shí),。所以,，在平時(shí)[]的工作中，我都臺(tái)邑進(jìn)行很好的反思,，總緒工作中的得失,，讓反思成為一種習(xí)慣。

體會(huì)，我覺(jué)得就是智慧形成的過(guò)程,。沒(méi)有反思,、沒(méi)有寫作，就沒(méi)有積累,，那么智慧又從何而來(lái),？在實(shí)踐中不斷對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究、反思,，對(duì)自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不斷進(jìn)行重組,，形成在研究狀態(tài)下的職業(yè)生活方式，才能適應(yīng)新的變革,，從容面對(duì)新的挑戰(zhàn),，實(shí)現(xiàn)從經(jīng)驗(yàn)型教師向?qū)＜倚徒處煹霓D(zhuǎn)變。

智慧的形成是一個(gè)大量讀書(shū),、不斷反思,、不斷積累的過(guò)程，在領(lǐng)略一本本好書(shū)魅力的同時(shí),，我們也應(yīng)該對(duì)照自己的教育智慧與真情進(jìn)行一番錘煉與升華,。當(dāng)我們?cè)谂c學(xué)生一道探究的時(shí)候，我們的教育才能在堅(jiān)守與創(chuàng)造中向著理想的彼岸始終不斷走向前去,。

最后,，我想用摘取的教師誓言來(lái)激勵(lì)自己，那就是“愛(ài)生如子,，愛(ài)校如家,，愛(ài)學(xué)如癡?！蔽覀円鰧W(xué)生人生發(fā)展的有效引領(lǐng)者,；做教育改革和學(xué)校發(fā)展的主動(dòng)參與者；做終身學(xué)習(xí)的積極實(shí)踐者,。在以后的工作和生活中,，我會(huì)勇敢面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)，與同事攜手向前,，踐行學(xué)校核心價(jià)值,，為打造豐收鄉(xiāng)的優(yōu)質(zhì)教育，貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

讀書(shū)活動(dòng)心得體會(huì)打造書(shū)香讀書(shū)活動(dòng)心得體會(huì)篇二

學(xué)習(xí)了《點(diǎn)擊陶行知》一書(shū),，使我感受很深，陶行知先生真不愧是偉大的教育家,，哲學(xué)家和社會(huì)活動(dòng)家,。他的教育思想在現(xiàn)今的教育中也是非常先進(jìn)的,，是無(wú)人能比的。通過(guò)學(xué)習(xí)是我在教育教學(xué)上有了很大的震撼,，他的教育教學(xué)思想,，能很好的為我們的教學(xué)服務(wù)。

陶行知先生說(shuō)：“生活即教育有三層含義,，其一,，有生活即有教育，生活含有教育的意義,，其二教育必須作用于生活,，教育就是生活的改造，其三,，生活是教育的中心,，生活決定教育，生活教育是給生活以教育,。用生活來(lái)教育,，為生活向前向上的需要而教育?！边@一理論將教育與生活緊密地聯(lián)系起來(lái),，整合起來(lái)，教師要把教育融入生活,，從生活中發(fā)現(xiàn)教育素材,。向我們科學(xué)學(xué)科更要結(jié)合生活，利用生活實(shí)踐進(jìn)行教學(xué),。從生活入手,，走進(jìn)生活，應(yīng)用于生活,。如教學(xué)《形狀與抗彎曲能力》一課時(shí)，我利用平時(shí)生活中不同的紙扇形狀與抗彎曲能力的例子導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)例進(jìn)入教學(xué),，再把實(shí)驗(yàn)中得到的結(jié)論，應(yīng)用于生活,、生產(chǎn)當(dāng)中,，用生活中的實(shí)例來(lái)說(shuō)明事實(shí)，體現(xiàn)陶行知的教育理論,，生活中有教育,，教育作用于生活的理論思想。

陶行知說(shuō)：“學(xué)生有了興味,，就肯用全副精神去做事情,，所以“學(xué)”和“樂(lè)”是不可分離的,，學(xué)校里先生都有笑容，學(xué)生也有笑容,，有些學(xué)校先生板了面孔,，學(xué)生都畏懼，那是難免有逃學(xué)的事了,。所以,，設(shè)法引起學(xué)生的興味，是很要緊的事,?！睙o(wú)論什么時(shí)候，通過(guò)各種例子或活動(dòng)達(dá)到教學(xué)目標(biāo),，融入學(xué)生覺(jué)得有趣的內(nèi)容或令人愉快的活動(dòng),，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是很有幫助的，活動(dòng)與學(xué)生心理,、思維特征相吻合,，充分激發(fā)他們的興趣，發(fā)展他們的思維能力,。鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問(wèn),，就學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)表意見(jiàn)，是將學(xué)生興趣融入活動(dòng)的另一種途徑,。

為了讓更多的學(xué)生參與,，開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，教師必須選擇適合學(xué)生水平符合學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律的內(nèi)容,，正如我們的科學(xué)課一樣讓學(xué)生在玩中學(xué),，在學(xué)中玩，找出學(xué)生的興趣所在,，要針對(duì)學(xué)生,，巧妙設(shè)疑，使學(xué)生通過(guò)演示,、實(shí)驗(yàn),、討論,、動(dòng)手操作等形式,，直接感知和體驗(yàn)促使學(xué)生積極探究。在培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)完成了全部過(guò)程,。該讓學(xué)生做的一定要讓學(xué)生自己做,，這樣才能讓學(xué)習(xí)成為一件快樂(lè)的事。

在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中,，許多學(xué)生都會(huì)遇到這樣或那樣的困難,，作為我們教師要相信教育是尊重差異的,，是不怕失敗的。常言說(shuō)：“寸有所長(zhǎng),，尺有所短,。”月有圓缺,，學(xué)有遲速,。人的素質(zhì)各有不同，學(xué)生接受知識(shí)的過(guò)程總有快慢之分,，如果出現(xiàn)不適宜的問(wèn)題時(shí),，應(yīng)耐心幫助，多多引導(dǎo),，切不可持冷嘲熱諷的態(tài)度,，千萬(wàn)不要扼殺了學(xué)生的自信和自尊。使學(xué)生害怕學(xué)習(xí),，把一肚子疑問(wèn)困在心里,，既不利于學(xué)生的身心發(fā)展，又使教學(xué)的過(guò)程變得呆板,，沒(méi)有生機(jī),。寬容心便是母愛(ài)心。陶行知曾以愛(ài)迪生的母親來(lái)作為教師們的模范,，以此說(shuō)明對(duì)學(xué)生差異的寬容,，對(duì)學(xué)生“錯(cuò)誤”的理解，對(duì)于教師的重要性,，他說(shuō)“像愛(ài)迪生母親那樣了解學(xué)生的精神是值得我們學(xué)習(xí)的,，教師沒(méi)有愛(ài)就不能教育好學(xué)生。對(duì)學(xué)生的愛(ài)是教師高尚職業(yè)道德的自我體現(xiàn),。熱愛(ài)學(xué)生,，喜歡學(xué)生，以溫存慈祥的態(tài)度,、和藹的語(yǔ)言對(duì)待他們,，使學(xué)生與自己越來(lái)越貼近，在兩顆心逐漸融化為一的過(guò)程中,，沒(méi)有對(duì)學(xué)生愛(ài)，即使再好的教學(xué)也沒(méi)有激情,。沒(méi)有課堂上師生間心靈的溝通,、情的交融，就沒(méi)有和諧的課堂,。教師只有抓住教育的規(guī)律,，用寬容,、愛(ài)心和微笑去面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，才會(huì)營(yíng)造出和諧的師生關(guān)系,，才會(huì)發(fā)現(xiàn)周圍將是一道道永不退色的靚麗的風(fēng)景,。

如陶行知所說(shuō)的“捧著一顆心來(lái)，不帶半顆草去,?！?/p>

讀書(shū)活動(dòng)心得體會(huì)打造書(shū)香讀書(shū)活動(dòng)心得體會(huì)篇三

為進(jìn)一步提高教師自身素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),，根據(jù)本學(xué)期工作安排,，我園在全園教師中開(kāi)展了以“潛心讀書(shū)、豐富內(nèi)涵,、促進(jìn)發(fā)展”為主題的讀書(shū)活動(dòng),。

首先，宣傳發(fā)動(dòng),，明確讀書(shū)活動(dòng)目的,。

1、營(yíng)造讀書(shū)氛圍,，讓廣大教師從優(yōu)秀作品中汲取營(yíng)養(yǎng),，開(kāi)闊視野，豐富知識(shí),，從而提高教師的文化底蘊(yùn)和文化修養(yǎng),，使教師成為“有思想的教育者”。

2,、學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論,，更新教育觀念，豐富教育智慧,，促進(jìn)教育創(chuàng)新,。

3、搭建教師交流平臺(tái),，切實(shí)解決教育教學(xué)中的問(wèn)題,，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)水平和幼兒園辦園品味同步提升。

4,、探索新形勢(shì)下教師讀書(shū)活動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律,，重點(diǎn)充實(shí)幼兒園圖書(shū)室教育理論方面的書(shū)籍，讓圖書(shū)室成為教師最向往的地方,。

5,、建立幼兒園學(xué)習(xí)型組織，以教師的讀書(shū)行為引領(lǐng)幼兒構(gòu)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,。

其次,，領(lǐng)導(dǎo)重視,，行政支持。

為了確保讀書(shū)活動(dòng)有效,、深入,、有序地開(kāi)展，我園成立了以園長(zhǎng)任組長(zhǎng),，各中層領(lǐng)導(dǎo),、學(xué)年組長(zhǎng)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。根據(jù)活動(dòng)目的,，層層落實(shí)職責(zé),，分配任務(wù)，制定了便于操作的活動(dòng)計(jì)劃,，使得讀書(shū)活動(dòng)有部署,、有檢查、有總結(jié),，確保了讀書(shū)活動(dòng)落到實(shí)處,，順利實(shí)施。

再次,，完善圖書(shū)建設(shè),，組織教師交流研討。

幼兒園本學(xué)期購(gòu)置了超多新書(shū),，完善了園內(nèi)圖書(shū)室的建設(shè),，讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組在廣泛征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，推薦必讀書(shū)目,，指定閱讀書(shū)目和自選書(shū)目,，教師們?cè)诰x必讀書(shū)的基礎(chǔ)上，有計(jì)劃地進(jìn)行閱讀,，撰寫讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得,。園內(nèi)還利用校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開(kāi)設(shè)了“讀書(shū)論壇”,，發(fā)布讀書(shū)信息,，交流讀書(shū)體會(huì)，開(kāi)展在線討論等活動(dòng),，同時(shí)與其它有關(guān)的讀書(shū)網(wǎng)站建立鏈接,，為交流讀書(shū)心得與開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)閱讀帶給便利。

第四,，結(jié)合教育教學(xué),，組織讀書(shū)活動(dòng)。

我園還根據(jù)本學(xué)期“園本教研制度建設(shè)”實(shí)施方案《以課例研究為載體，提高園本教研的針對(duì)性和有效性》,，組織全園教師尋找閱讀有關(guān)課例研究方面的書(shū)籍，選取其中一方面研究資料,，重點(diǎn)學(xué)習(xí),，反復(fù)閱讀，并組織開(kāi)展了“專題研討”活動(dòng),，將自己在閱讀中的感受與收獲與同行分享,。這樣，以點(diǎn)帶面,，在有主題,、有目的的讀書(shū)活動(dòng)中，教師們營(yíng)造出了種“相互尊重,、用心主動(dòng),、共同發(fā)展”的教研文化氛圍，研究習(xí)慣和意識(shí)都增強(qiáng)了,。

最后,，及時(shí)總結(jié)，不斷進(jìn)步,。

透過(guò)讀書(shū)活動(dòng),，教師們從內(nèi)心深處理解了這項(xiàng)活動(dòng)，也喜愛(ài)上了讀書(shū),，他們?cè)谧x書(shū)過(guò)程中把感受都記錄下來(lái),，并隨時(shí)把學(xué)到的新思想、新方法運(yùn)用到教學(xué)中,。幼兒園定時(shí)對(duì)讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)行了全面總結(jié),，樹(shù)立典型，推廣先進(jìn),，對(duì)“多讀多思,、以讀長(zhǎng)知、以讀增智,、讀寫結(jié)合,、以讀促教、卓有成效”的教師給予鼓勵(lì)表彰,。同時(shí),，幼兒園建立了教師讀書(shū)檔案。

讀書(shū)活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期,、有效,、禮貌、健康的教育工程，需要每個(gè)教師持續(xù)地投入極大的熱情,。今后,，我們將在全園進(jìn)一步深入地開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍,，培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣,，完善我園的讀書(shū)機(jī)制，倡導(dǎo)“讀書(shū)明理,、讀書(shū)求知,、讀書(shū)成才”的新風(fēng)尚。

讀書(shū)活動(dòng)心得體會(huì)打造書(shū)香讀書(shū)活動(dòng)心得體會(huì)篇四

“要求別人容易,，要求自己難”,，作為學(xué)校的管理者，要處處以身作則,，強(qiáng)化自身素質(zhì),，時(shí)時(shí)事事做師生的表率。在以制度管人的同時(shí)也要以制度管自己,，增強(qiáng)自己的崗位意識(shí),、學(xué)習(xí)意識(shí)、大局意識(shí),、服務(wù)意識(shí),、責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),。

學(xué)校管理人員是學(xué)校的一支重要的隊(duì)伍,，是各項(xiàng)工作開(kāi)展的具體實(shí)施者和督促者。因此應(yīng)及時(shí)更新教育思想和觀念,，不斷參加各項(xiàng)培訓(xùn)和自學(xué),。同時(shí)還要培養(yǎng)自己善于協(xié)調(diào)的能力。學(xué)校各項(xiàng)工作開(kāi)展的過(guò)程中,，管理者之間,、管理者與教師、教師與教師,、教師與學(xué)生之間,，因各人所在角度不同、觀點(diǎn)不同,，所導(dǎo)致工作上,、學(xué)習(xí)上的一些沖突和責(zé)任，就需要管理者善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)調(diào)解,、協(xié)調(diào)解決問(wèn)題,。管理者還需要善于應(yīng)用激勵(lì)手段，給師生鼓勵(lì)加油,，讓全體師生鼓足干勁,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同發(fā)展,。

教師是學(xué)校各項(xiàng)工作的具體實(shí)施者,，他們自身素質(zhì)的高低決定著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高于低，就目前xx小學(xué)教師的情況而言：1,、xx歲以上的大部分老民師和部分中青年教師，對(duì)新的教學(xué)理念理解不到位,，只注重學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，不注重學(xué)生的終生發(fā)展，在知識(shí)傳授過(guò)程中,，形成“以教師為中心,、以課堂為中心、以書(shū)本為中心”的教學(xué)思路,，讓一部分天賦較高,、勤奮刻苦的學(xué)生掌握了較為扎實(shí)的科學(xué)知識(shí)，卻忽視了大多數(shù)學(xué)生的需求和興趣,，忽視了學(xué)生的個(gè)性特征,、個(gè)性差異，不能真正做到在傳授科學(xué)知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新,、求實(shí),、獻(xiàn)身的科學(xué)精神;2、一小部分教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中只注重自己應(yīng)享有的權(quán)利,，而不能充分履行自己應(yīng)盡的義務(wù),，把名和利當(dāng)先，而把學(xué)生的終身發(fā)展和學(xué)校的整體發(fā)展至于身后;3,、大部分教師現(xiàn)代課堂教學(xué)手段欠缺,，只能以書(shū)本言傳身授，不能運(yùn)用課堂多媒體進(jìn)行教學(xué),。

因此,，教師隊(duì)伍需在“德”與“能”等方面進(jìn)一步提高，以適應(yīng)新時(shí)代的教學(xué)要求,。

注重學(xué)生的終身發(fā)展,，要求我們學(xué)校教育“既要育才”、“更要育人”,，這就要求我們學(xué)校要建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生的個(gè)體能力養(yǎng)成以及思想品德的形成,。在教與學(xué)的溝通過(guò)程中，讓教師開(kāi)發(fā)出多形式的“有效教學(xué)”課堂教學(xué)模式,，培養(yǎng)學(xué)生的整體性,、開(kāi)放性、實(shí)踐性,、生成性等觀念和能力技能,。

因此，在課堂教學(xué)中應(yīng)要求教師目中有學(xué)生,，充分尊重學(xué)生,，視學(xué)生為具有主觀能動(dòng)性的個(gè)體，相信學(xué)生的潛能,，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,，倡導(dǎo)教師發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，營(yíng)造寬松的教學(xué)氛圍,，創(chuàng)設(shè)能讓學(xué)生展示個(gè)性的舞臺(tái),，培養(yǎng)學(xué)生的自主性、獨(dú)立性,，引導(dǎo)學(xué)生形成創(chuàng)造思維,，具備創(chuàng)新能力和精神，使學(xué)生真正成為一切教育活動(dòng)的主人,。

學(xué)校常規(guī)管理的目的是維護(hù)學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序,，使全體師生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，而習(xí)慣的養(yǎng)成需要科學(xué)的公平的制度和一定的養(yǎng)成“時(shí)間”,，并要有一視同仁的嚴(yán)格要求,，在制度面前人人平等，全體教職工才能自覺(jué)地遵守,，從而形成自然有序的工作氛圍,，因此學(xué)校的各項(xiàng)工作制度和獎(jiǎng)懲辦法，均要在爭(zhēng)取教師,、學(xué)校管理者的意見(jiàn)后,，經(jīng)教代會(huì)研究通過(guò)后才能有效的執(zhí)行，在執(zhí)行過(guò)程中人人平等,、獎(jiǎng)罰分明,。

總之，學(xué)校的工作要求,，隨時(shí)代的變化而變的越來(lái)越高,，作為學(xué)校工作的管理人員，自身素質(zhì)有待進(jìn)一步提升,。因此,，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和借鑒別人的管理經(jīng)驗(yàn),，提高學(xué)校管理水平，是自己的必經(jīng)之路,。

讀書(shū)活動(dòng)心得體會(huì)打造書(shū)香讀書(shū)活動(dòng)心得體會(huì)篇五

讀書(shū),，讓我們得以心靜如水，開(kāi)闊視野,，豐富閱歷,，益于人生。古人就有“博百家所長(zhǎng),，為我所用”的讀書(shū)情懷,。

自開(kāi)展“樂(lè)讀尚學(xué)，書(shū)香長(zhǎng)安”讀書(shū)月活動(dòng)以來(lái),，我能和單位班子成員及干部職工一起積極參加讀書(shū)活動(dòng),，作為一名參與者與組織者，我受益匪淺,，并且對(duì)讀書(shū)有了更多的感悟。

作為一名參與者,，在本屆“讀書(shū)月”活動(dòng)當(dāng)中,，我利用工作之余點(diǎn)滴時(shí)間，通過(guò)閱讀委領(lǐng)導(dǎo)推薦的《舍得》這本書(shū),，使我視野開(kāi)闊,，知識(shí)增長(zhǎng)，文化生活活躍,。使單位形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,，而且能使我的閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力乃至心理素質(zhì)都得到鍛煉和提高。

《舍得》開(kāi)卷明義：舍,，看起來(lái)是給別人,，實(shí)際上是給自己。給人一句好話,，你才能得到別人回你的一句贊美,。也就是寧波大學(xué)張沂南老師所說(shuō)的：予人玫瑰，手留余香,。

舍,，得二字，在如今人的眼里,，舍是付出,，是投入，得是收獲,，是回報(bào),。舍得是一種領(lǐng)悟：有舍才有得,，有得必有失；舍得是一種思想境界：舍小我,，得大我,；舍小家，得大家,；舍得是一種大智慧：孰舍孰得,，是大智慧者在洞悉了大勢(shì)所趨之后的智慧抉擇。避重就輕就是舍得的體現(xiàn),，舍得的過(guò)程其實(shí)就是人在做的選擇題,，去其糟粕取其精華，最終獲得的更多,。

我們?cè)诠ぷ骱蜕畈磺笕魏问露挤Q心如意,，應(yīng)有所取舍。要學(xué)會(huì)從得到中失去,，從失去中獲得,；把失去當(dāng)成一種致富哲學(xué)，把上一次失去當(dāng)作下一次得到的起點(diǎn),，舍棄是一種智慧,，也是一種境界，懂得舍棄的人往往會(huì)有大收獲,?！暗谩笔且环N本事，“舍”是一門哲學(xué),。沒(méi)有能力的人得不足,，沒(méi)有決心的人舍不得。通過(guò)閱讀這本書(shū),，不禁讓人感悟,，舍得真誠(chéng)，才能與坦誠(chéng)相待的朋友相遇,；舍得大度,，才會(huì)讓自己交到更多的朋友；舍得微笑,，才能得以回報(bào)一張張笑容的臉,；舍得名利，才能靜下心順其自然體味人生悠然自得,；舍得安逸,，才能聞雞起舞迎向輝煌。

人生在世,，有許多東西是需要不斷放棄的讀書(shū)月活動(dòng)心得體會(huì)5篇,。古人云：無(wú)欲則剛,。這其實(shí)是一種境界，一種修養(yǎng),。沒(méi)有太多的欲望,，就會(huì)活得更加簡(jiǎn)單，更加灑脫,，更加自由,。在滾滾紅塵中，我要懷一顆平和心,，擋住各種誘惑,；做一件平常事，學(xué)會(huì)放棄許多,；當(dāng)一個(gè)平凡人,，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單生活。在得與失之問(wèn)做出正確的選擇,；拿起該拿起的,，放下該放下的。

作為讀書(shū)月活動(dòng)的一名組織者,，讓我更加認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持讀書(shū)的重要性,，在我們的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的,，所謂活到老學(xué)到老，莊子說(shuō),，吾生也有涯,，而知無(wú)涯。知識(shí)是沒(méi)有窮盡的,，堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地,。反之，沒(méi)有知識(shí)的不斷補(bǔ)充和積累,，人便會(huì)落后于時(shí)代,。歌德說(shuō)過(guò)，誰(shuí)落后于時(shí)代,，就將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦,。特別是在現(xiàn)今知識(shí)爆炸的年代里，不能快速的,。學(xué)習(xí)新的知識(shí)便會(huì)被時(shí)代所淘汰,。

讀書(shū)可以讓我們站在更高的高度來(lái)看問(wèn)題，從而少犯錯(cuò)誤,，少走彎路,。牛頓說(shuō)過(guò)他能取得如此巨大的成就,，是因?yàn)檎驹诰奕说募绨蛏希茖W(xué)巨人的虛懷若谷自然值得我們學(xué)習(xí),，我們還可以從中學(xué)到更有價(jià)值的東西,。書(shū)籍對(duì)于整個(gè)人類的關(guān)系，好比記憶對(duì)于個(gè)人的關(guān)系,。書(shū)籍記錄了人類的歷史,，記錄了所有的新發(fā)現(xiàn)，記載了古今歷代所積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),。只有認(rèn)真的學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)和理論,，才能在一個(gè)更高的高度上來(lái)看問(wèn)題，不再犯同樣的錯(cuò)誤,。書(shū)本是智慧的結(jié)晶,，是他們研究的成果和生活的體現(xiàn)，通過(guò)讀書(shū),，來(lái)向他們的學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)對(duì)自己有用的東西。在前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上來(lái)不斷的完善自己,，大大的促進(jìn)了個(gè)人的成長(zhǎng),。在很大程度上可以這樣說(shuō)，人類社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展,，也是這樣來(lái)實(shí)現(xiàn)的,。試想，如果每個(gè)人都是從頭開(kāi)始,，那么,，無(wú)論多么偉大的人，做出多么大的貢獻(xiàn),，人類社會(huì)最終還是在原地踏步,。讀書(shū)開(kāi)闊人的視野，書(shū)中自有黃金屋,，書(shū)中自有顏如玉,。書(shū)本中的知識(shí)可謂是包羅萬(wàn)象，他能拓寬我們的視野,，讓我們的知識(shí)更全面,。從而能夠更深刻的思考問(wèn)題，事物的發(fā)展都是相互聯(lián)系的,，現(xiàn)代的許多實(shí)踐都證明了各種信息的相關(guān)性,，如果只知道一個(gè)領(lǐng)域的信息，必然會(huì)有礙于自身的發(fā)展，掌握更多方面的知識(shí),，才能使未來(lái)的不確定風(fēng)險(xiǎn)降至最低,。

讀書(shū)有助于我們樹(shù)立正確的人生觀，人生來(lái)無(wú)善亦無(wú)惡,，關(guān)鍵是正確的引導(dǎo),。在人的成長(zhǎng)過(guò)程中，有一位良師益友就能起到很積極的作用,，書(shū)本就是這樣的一位,。一本好書(shū)就如一個(gè)好的導(dǎo)師，它能教你如何做人,，做一個(gè)于己于社會(huì)都有用的人,。書(shū)籍能安慰我們的心靈，使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆,；書(shū)籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時(shí)光,。書(shū)必將各種信念注入我們的腦海，使我們充滿崇高的歡樂(lè)和思想,，從而使我們?nèi)肷裢?，靈魂升華。

我希望能把樂(lè)讀尚學(xué)的宗旨作為一項(xiàng)習(xí)慣保持下去,，在單位中形成一種多讀書(shū),，讀好書(shū)，終身讀書(shū)的氛圍,，讓知識(shí)不斷的充實(shí)自己,。也希望讀書(shū)活動(dòng)可以成為一個(gè)改變奶牛育種中心，改變我自己的新起點(diǎn),，可以讓我們從中得到一分收獲,。最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書(shū)氣自華,。讓我們堅(jiān)持閱讀，在書(shū)海中倘佯,；讓我們善于讀書(shū),，充實(shí)我們的.知識(shí)；讓我們讓我們與書(shū)為友,，常伴左右,。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟,，只有好好學(xué)習(xí),，才能天天向上。