人生天地之間,，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學習做個計劃吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

骨干教師個人研修計劃篇一

認真學習和貫徹《徐匯區(qū)教育系統(tǒng)教師隊伍建設“”規(guī)劃》等文件精神,，切實落實徐匯區(qū)20xx——20xx學年中青年骨干教師培訓任務，堅持理論與實踐相結合的原則,，不斷研修,，以夯實自己的教育理論功底，提高教育教學實踐能力,，促進綜合素質(zhì)的提升,。

二、個人情況分析：

我從事教師工作已有二十年,，回顧這充滿酸甜苦辣二十載,，我最大的感受就是要讓學生獲取知識，就要從培養(yǎng)學生的興趣和習慣入手,，賞識,、激勵學生，為學生搭建舞臺,，充分發(fā)揮學生的主體性,。xx年x月，我有幸被評為局拓展型學科的骨干教師,。對我來說,，應該珍惜這次機遇，不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力,，從各方面不斷完善自己,，提高自身綜合素質(zhì)，成為一個學習型教師以及科研意識強,、科研水平高的研究型的教師,。因為只有在不斷的發(fā)展中我才能更好地適應教育教學的要求，才能滿足學生的需求,。也只有這樣,，才能在不斷的發(fā)展中提升自我。

三,、個人發(fā)展目標：

1,、教育教學實踐與研究：全身心地投入到學校的工作之中，充分發(fā)揮了一位骨干教師的作用;準確定位,，“用活”和“活用”教材;提高研究,，反思教學,，創(chuàng)作教學,，發(fā)展教學的能力,，形成具有自身特色的課堂教學風格。

2,、積極實踐,，提升教學科研能力：參加校內(nèi)外教科研培訓活動，積極參與學校的課題研究,，同時開展自己的課題研究工作,，參與一項區(qū)域相關課題的子課題研究，提升教學研究能力,。同時,，還要堅持每天都有點滴收獲，20xx年圍繞所研究的課題完成結題報告,、研究論文,，爭取發(fā)表2篇相關論文。

3,、專業(yè)發(fā)展：進一步提高自己的專業(yè)素養(yǎng),、政治素養(yǎng)和管理水平，每日保證至少1小時學習時間,，認真抓住每個學習的機會,，促進自己專業(yè)發(fā)展，永不停步,。認真撰寫教育隨筆,、教案,、教學案例，在網(wǎng)絡平臺上發(fā)表相關文章,。

具體措施：

1,、教學研究與實踐

在校極、區(qū)級層面或更高層面開設拓展型學科研究課,，在增強教學有效性和推進新課程的有效實施方面起到示范和引領的作用,。每年至少一次，任期內(nèi)完成至少3次,。

每年精心設計每一堂實踐課，將教學有效性真正落實在平時的教學中,。在這個基礎上將其中的精品教案(課堂實錄)或授課錄像及相關文字材料在中青年骨干教師網(wǎng)絡平臺上展示,，任期內(nèi)完成至少3次。

2.校本培訓

發(fā)揮自身特長,，在學校范圍內(nèi)繼續(xù)承擔校本課程(項目)的設計與培訓任務,，在任期內(nèi)完成一個校本課程培訓。

3.帶教指導

帶教本校內(nèi)教師,，簽訂協(xié)議,，明確帶教目標，并在帶教指導后能形成帶教成果,。

4.課題研究

結合區(qū)重點推進工作,，在任期內(nèi)積極進行課題(項目)研究，至少參與一項區(qū)域相關課題的子課題研究,，通過課題研究,，探索實施新課程的教學方法，總結推進多種有效教學模式;探索德育與學科教學有機整合的策略,，推進新課程的有效實施,。20xx年x月x日前完成開題報告。20xx年下半年完成與課題相關的課堂實踐,。20xx年圍繞所研究的課題完成結題報告,、研究論文，爭取發(fā)表2篇相關論文,。

骨干教師個人研修計劃篇二

新課程改革的關鍵在于教師,，中小學骨干教師是提高基礎教育教學質(zhì)量的中堅力量，是推動新的課程改革的生力軍,，也是保證課程改革向縱深發(fā)展的重要力量,。我有幸成為一名骨干教師培訓對象，深感自己肩上的責任重大,，為了能更好地勝任自己的歷史使命,，現(xiàn)制定自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃如下：

一,、發(fā)展目標：

樹立終身學習的觀念，抓緊時間學習充電,，使學習成為自己的一種內(nèi)需,，通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富知識結構,，增強理論底蘊;工作中,，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學;實踐中,，不斷探求,、感悟、反思,，時刻提醒自己用腦子工作,，使自己逐步成為研究型、開拓型教師,。

二,、研修計劃：

1、勤于學習,，樹立終身學習的觀念,。

堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念,。多渠道地學,。要做學習的有心人，在書本中學習,，學習政治思想理論,、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習,，學習他人高尚的師德修養(yǎng),，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的,。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學習各種領域的知識、技能,，特別要學習現(xiàn)代信息科技,，不斷構建、豐富自己的知識結構,。

2,、立足課堂,，善于思考，在實踐中探求,、感悟,。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念,，反思教學的實際成效,。探求成功的教學模式，思考教育教學的現(xiàn)實問題,，理論與實踐結合的問題,。

3、提升業(yè)務,，樂于親自動手,， 揚長補短。加強基本功的訓練,，讓學生聽做之前，教師的自身業(yè)務也要能跟上,。聽專家講解題思路,，說精準的科學語言，講透重點的例題,。每天堅持動筆,，正人先正己，育人先育己,。不斷豐富自己的內(nèi)涵,。轉化為教學的動力之源。

4,、時刻不忘調(diào)整心態(tài),，始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作面對學生。

三,、具體措施

1,、認真按時參加150名骨干教師培訓對象的集中培訓，并認真學習,，做好筆記,，積極發(fā)言，積極討論,，積極反思,。爭取每一次研修活動都有所收獲。

2,、結合實踐 ,，積極撰寫論文,，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面，不斷提高論文質(zhì)量,，爭取每學期有論文發(fā)表,。在研修期間，充分利用自己150名骨干教師研修網(wǎng),，積極反思,，與同行交流分享教育教學中的得失。

3,、做好自己的本職工作,，帶領本校教師做好教育教學工作，踏踏實實地學習,、工作,。努力使自己向學習型、研究型的教師角色轉化,。

4,、在工作中對自己嚴格要求，決不松懈,。用理論聯(lián)系教學實踐,，備好每堂課，課后有反思敢于挑戰(zhàn)自我,，運用不同的教學方法進行教學實驗,。開設各種公開課，在公開教學的反思中于其他老師進行交流,。

骨干教師個人研修計劃篇三

新課程改革的關鍵在于教師,，中小學骨干教師是提高基礎教育教學質(zhì)量的中堅力量，是推動新的課程改革的生力軍,，也是保證課程改革向縱深發(fā)展的重要力量,。我有幸成為一名骨干教師培訓對象，深感自己肩上的責任重大,，為了能更好地勝任自己的歷史使命,，現(xiàn)制定自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃如下：

一、發(fā)展目標：

樹立終身學習的觀念,，抓緊時間學習充電,，使學習成為自己的一種內(nèi)需，通過學習提升師德修養(yǎng),，豐富知識結構,，增強理論底蘊;工作中，積極投身教育科研的改革與實踐,，從學生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學;實踐中,，不斷探求,、感悟、反思,，時刻提醒自己用腦子工作,，使自己逐步成為研究型、開拓型教師,。

二,、研修計劃：

1、勤于學習,，樹立終身學習的觀念,。

堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念,。多渠道地學,。要做學習的有心人，在書本中學習,，學習政治思想理論,、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習,，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經(jīng)驗,，以達到取長補短的目的,。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識,、技能,，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構建,、豐富自己的知識結構,。

2、立足課堂,，善于思考,，在實踐中探求、感悟,。教學工作中進行教學反思,。反思自己教學理念，反思教學的實際成效,。探求成功的教學模式,，思考教育教學的現(xiàn)實問題,，理論與實踐結合的問題。

3,、提升業(yè)務,，樂于親自動手， 揚長補短,。加強基本功的訓練,，讓學生聽做之前，教師的自身業(yè)務也要能跟上,。聽專家講解題思路,，說精準的科學語言，講透重點的例題,。每天堅持動筆,，正人先正己，育人先育己,。不斷豐富自己的內(nèi)涵,。轉化為教學的動力之源。

4,、時刻不忘調(diào)整心態(tài),，始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作面對學生。

三,、具體措施

1,、認真按時參加150名骨干教師培訓對象的集中培訓，并認真學習,，做好筆記,，積極發(fā)言，積極討論,，積極反思,。爭取每一次研修活動都有所收獲。

2,、結合實踐 ,，積極撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面,，不斷提高論文質(zhì)量,，爭取每學期有論文發(fā)表。在研修期間,，充分利用自己150名骨干教師研修網(wǎng),，積極反思，與同行交流分享教育教學中的得失。

3,、做好自己的本職工作,，帶領本校教師做好教育教學工作，踏踏實實地學習,、工作,。努力使自己向學習型、研究型的教師角色轉化,。

4,、在工作中對自己嚴格要求，決不松懈,。用理論聯(lián)系教學實踐,，備好每堂課，課后有反思敢于挑戰(zhàn)自我,，運用不同的教學方法進行教學實驗,。開設各種公開課，在公開教學的反思中于其他老師進行交流,。

骨干教師個人研修計劃篇四

從教15年來,，雖然取得了一些小小的成績，但這遠遠不能達到一個好教師,，骨干教師的要求,。選擇了教師職業(yè)，就意味著教師終身與書本打交道,，與人打交道,。超時工作，超前學習,，超時思維的勞動創(chuàng)造是教師必備的修養(yǎng)和習慣,。能夠與任何人合作是教師必備的處事哲學。這種修養(yǎng)與習慣多少都帶有強制性,，強制自己找時間學習,，強制自己克服懶散的陋習,，強制自己與他人協(xié)調(diào)工作,，協(xié)調(diào)生活。天長日久也就養(yǎng)成了勤于動腦,、勤于動手的,、勤于聯(lián)想、勤于開拓創(chuàng)新的習慣,，這種習慣的形成實際上也貫穿于自己的生活工作中,，處處體現(xiàn)出一個人的做事能力，與他人合作的人格修養(yǎng),。

此次參加了廣東省骨干教師培訓,，再次給了我一個專業(yè)發(fā)展提升的平臺,，于是我制定了20__年度個人研修計劃，內(nèi)容如下：

一,、多讀對自己有用的書,，進行讀書研習。

廣泛閱讀各類書目,，不斷充實,、更新自己的專業(yè)知識，領悟生活化,、情境化課堂教學的真諦,，提高自己的教學水平。同時,，注意多鉆研,、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來,，在總結和反思中來形成自己的教學風格,。在近期內(nèi)，我計劃精讀《新課程標準(20__版)》,、《新課程標準解讀》,、《細節(jié)決定成敗》、《聽名師講課》等有關教育教學方面的書刊,，及時更新教育理念,。工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍,，寫好讀書感想,，從而不斷充實自己。

二,、在實踐中進行教學研討升,。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會,。作為一名老教師,，我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件,，教學感悟反思,，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。同時,，積極主動地定期進行示范或研究教學,，在實踐中提高自己的教學能力。

三、加強教育教學研究,，做創(chuàng)新型的教師,。

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣,。及時對每節(jié)課進行反思,，爭取每學期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設計。同時,，還要堅持每天都有點滴收獲,，及時歸納、及時總結,，寫出教育教學研討論文,，力爭發(fā)表一到兩篇文章。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動,，提升教學研究能力,。

四、具體實施方案

1,、勤于學習,，樹立終身學習的觀念。他山之石,，可以攻玉;他山之玉,，可以剖金。學習,，可以使自己了解前人和他人,，了解過去和未來，關照反思自我,，從而獲得新的生成,。所以，我覺得要做到“三學”,。

(1) 堅持不懈地學,。活到老,，學到老,，樹立終身學習的觀念。

(2) 多渠道地學,。做學習的有心人,，在書本中學習,，學習政治思想理論,、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習，豐富的教學經(jīng)驗,，以達到取長補短的目的,。

(3) 廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學習各種領域的知識,、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技,，不斷構建,、豐富自己的知識結構。

2,、善于思考,，在實踐中探求、感悟,。要堅持用腦子工作,，力爭做到反思昨天——在反思中揚長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結合,，在思考中工作,，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作,。

3,、勤于動筆，提高教育科研水平,。

(1) 及時積累專題研究的第一手資料,。

(2) 嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面,。

通向未來的路不是回家的路;過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗,。我相信，自己有能力經(jīng)受住“極限”的考驗,，在超越自我的同時,，逐步實現(xiàn)人生的價值。面對自己將來的工作,，我充滿了信心,，也有許多美好的設想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,，在實踐中不斷積累經(jīng)驗,，走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生,，學習,，再學習,，在學習中不斷超越自己。

骨干教師個人研修計劃篇五

一,、指導思想：

認真學習和貫徹《xx區(qū)教育系統(tǒng)教師隊伍建設“十三五”規(guī)劃》等文件精神,，切實落實xx區(qū)20xx——20xx學年中青年骨干教師培訓任務，堅持理論與實踐相結合的原則,，不斷研修,，以夯實自己的教育理論功底，提高教育教學實踐能力,，促進綜合素質(zhì)的提升,。

二、個人情況分析：

我從事教師工作已有二十年,，回顧這充滿酸甜苦辣二十載,，我最大的感受就是要讓學生獲取知識，就要從培養(yǎng)學生的興趣和習慣入手,，賞識,、激勵學生，為學生搭建舞臺,，充分發(fā)揮學生的主體性,。xx年x月，我有幸被評為局拓展型學科的骨干教師,。對我來說,，應該珍惜這次機遇，不斷提高教育理論和學術水平,，增強知識更新能力和教育教學能力,，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì),，成為一個學習型教師以及科研意識強,、科研水平高的研究型的教師。因為只有在不斷的發(fā)展中我才能更好地適應教育教學的要求,，才能滿足學生的需求,。也只有這樣，才能在不斷的發(fā)展中提升自我,。

三,、個人發(fā)展目標：

1、教育教學實踐與研究：全身心地投入到學校的工作之中,，充分發(fā)揮了一位骨干教師的作用;準確定位,，“用活”和“活用”教材;提高研究，反思教學,，創(chuàng)作教學,，發(fā)展教學的能力,，形成具有自身特色的課堂教學風格。

2,、積極實踐，提升教學科研能力：參加校內(nèi)外教科研培訓活動,，積極參與學校的課題研究,，同時開展自己的課題研究工作，參與一項區(qū)域相關課題的子課題研究,，提升教學研究能力,。同時，還要堅持每天都有點滴收獲,，20xx年圍繞所研究的課題完成結題報告,、研究論文，爭取發(fā)表2篇相關論文,。

3,、專業(yè)發(fā)展：進一步提高自己的專業(yè)素養(yǎng)、政治素養(yǎng)和管理水平,，每日保證至少1小時學習時間,，認真抓住每個學習的機會，促進自己專業(yè)發(fā)展,，永不停步,。認真撰寫教育隨筆、教案,、教學案例,，在網(wǎng)絡平臺上發(fā)表相關文章。

具體措施：

1,、教學研究與實踐

在校極,、區(qū)級層面或更高層面開設拓展型學科研究課，在增強教學有效性和推進新課程的有效實施方面起到示范和引領的作用,。每年至少一次,，任期內(nèi)完成至少3次。

每年精心設計每一堂實踐課,，將教學有效性真正落實在平時的教學中,。在這個基礎上將其中的精品教案(課堂實錄)或授課錄像及相關文字材料在中青年骨干教師網(wǎng)絡平臺上展示，任期內(nèi)完成至少3次,。

2.校本培訓

發(fā)揮自身特長,，在學校范圍內(nèi)繼續(xù)承擔校本課程(項目)的設計與培訓任務，在任期內(nèi)完成一個校本課程培訓,。

3.帶教指導

帶教本校內(nèi)教師,，簽訂協(xié)議,，明確帶教目標，并在帶教指導后能形成帶教成果,。

4.課題研究

結合區(qū)重點推進工作,，在任期內(nèi)積極進行課題(項目)研究，至少參與一項區(qū)域相關課題的子課題研究,，通過課題研究,，探索實施新課程的教學方法，總結推進多種有效教學模式;探索德育與學科教學有機整合的策略,，推進新課程的有效實施,。20xx年x月x日前完成開題報告。20xx年下半年完成與課題相關的課堂實踐,。20xx年圍繞所研究的課題完成結題報告,、研究論文，爭取發(fā)表2篇相關論文,。

骨干教師個人研修計劃篇六

為了更好的發(fā)揮骨干教師的帶頭,、引領、輻射作用,，適應當代教育對教師的新要求,，不斷提高教育教學水平和學術水平，增強教育創(chuàng)新意識和教育教學技能,，從教育教學各個方面不斷完善自己,，提高自身專業(yè)素養(yǎng)，特制定個人研修計劃,，具體內(nèi)容如下：

一,、完善自我，師德為先,。

師,，以德育人，以理服人,，以情感人,。故此，作為骨干教師要認真學習黨的教育方針,，觀看優(yōu)秀教師愛崗敬業(yè)的先進事跡的影片,，比照自身之不足，多反思,，多思考,，多實踐，努力將自己塑造成為業(yè)務精湛,、家長信任,、學生愛戴的優(yōu)秀教師,。并勇于探索,為人師表,嚴于律己,積極承擔學校分配的各項教學科研任務,以著名特級教師為榜樣,進一步提升自己的人格魅力,努力使自己成為一名出色的骨干教師。不斷的提高自己的科研能力,，平時多研讀一些有關自己學科的最新前沿資料,，注意收集，注意積累,，積極做好課題研究,。

二、完善自我,，提高教育教學技能是重中之重,。

教育教學技能是骨干教師不斷提高自己的重要方面,。為了使自己成為優(yōu)秀的骨干教師,，在教育教學中起好帶頭作用，要認真履行自己的職責,，加強和團隊教師的交流與合作,，上好校級示范課和專題講座，積極地為學校的教學工作貢獻力量,。本人在一線工作數(shù)年,，已經(jīng)有一定的教育教學,科研能力與經(jīng)驗，但是還需要進一步的充電,。2019年的工作經(jīng)歷,，我感覺到自身能力及學識上欠缺很多,雖然能夠一邊工作，一邊堅持學習,，使自己的專業(yè)知識有了進一步的提高,。但是中國的教育在飛速的發(fā)展，因此,非常有必要認真,、全面提升自己,完善自己,懷著與時俱進的思想不斷研修.,。

1、 積極參加縣,、鎮(zhèn),、校的各種公開示范方面的教育教學活動，不斷提高自的教學水平,。

2,、 和組內(nèi)的教師結成團隊，認真聽好課,，互相取長補短,，發(fā)揮團隊的作用。

3,、 每學年研讀和教育有關的書籍不少于兩本,，并且寫好讀后感,。

4、 積極參加縣組織的骨干教師培訓活動,。

5,、 參加國家遠程教育培訓活動，力爭取得好成績,。

三,、積累、總結教學經(jīng)驗,，形成獨特教法,，撰寫經(jīng)驗論文。

經(jīng)驗來源于實踐,，在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,，來激發(fā)學生的學習興趣，從而達到良好的教學效果,。及時對每節(jié)課進行反思,，找到不足，以便改進提高,。力爭每學期和團隊成員合作完成1至2篇質(zhì)量較高的反思和教學設計,。同時，還要堅持記錄每天的點滴收獲,，并結合這些點滴收獲撰寫1至2篇有較高質(zhì)量的教育教學論文并在團隊中交流,。一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動，提升教學研究能力,。

總之,，本人將力爭為全面提高自己的綜合素質(zhì)做最大努力，奮發(fā)圖強,，在教育教學這片熱土上,，播撒自己的智慧與汗水，通過網(wǎng)絡教研,，積極參與教學交流,，發(fā)揮骨干教師的作用，在鄉(xiāng)校各級層面盡力發(fā)揮骨干教師的輻射作用,，為柴崗教育事業(yè)盡心盡力,。并非每個教師都擁有這樣好的機會，既然成為縣級骨干教師群體中的一員,，我一定會抓住這個契機,，在名師的指導下，團隊老師們的合作下，努力提高專業(yè)素養(yǎng),，充分發(fā)揮骨干教師作用,，走一條教師成長、成功,、成才之路,。努力使自己成長為學識和人格雙優(yōu)的教師。

骨干教師個人研修計劃篇七

一,、指導思想：

認真學習和貫徹《徐匯區(qū)教育系統(tǒng)教師隊伍建設規(guī)劃》等文件精神,，切實落實徐匯區(qū)20__——20__學年中青年骨干教師培訓任務，堅持理論與實踐相結合的原則,，不斷研修,，以夯實自己的教育理論功底，提高教育教學實踐能力,，促進綜合素質(zhì)的提升,。

二、個人情況分析：

我從事教師工作已有二十年,，回顧這充滿酸甜苦辣二十載,，我最大的感受就是要讓學生獲取知識,，就要從培養(yǎng)學生的興趣和習慣入手,，賞識、激勵學生,，為學生搭建舞臺,，充分發(fā)揮學生的主體性。__年_月,，我有幸被評為局拓展型學科的骨干教師,。對我來說，應該珍惜這次機遇,，不斷提高教育理論和學術水平,，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己,，提高自身綜合素質(zhì),，成為一個學習型教師以及科研意識強、科研水平高的研究型的教師,。因為只有在不斷的發(fā)展中我才能更好地適應教育教學的要求,，才能滿足學生的需求。也只有這樣,，才能在不斷的發(fā)展中提升自我,。

三、個人發(fā)展目標：

1、教育教學實踐與研究：全身心地投入到學校的工作之中,，充分發(fā)揮了一位骨干教師的作用;準確定位,，“用活”和“活用”教材;提高研究，反思教學,，創(chuàng)作教學,，發(fā)展教學的能力，形成具有自身特色的課堂教學風格,。

2,、積極實踐，提升教學科研能力：參加校內(nèi)外教科研培訓活動,，積極參與學校的課題研究,，同時開展自己的課題研究工作，參與一項區(qū)域相關課題的子課題研究,，提升教學研究能力,。同時，還要堅持每天都有點滴收獲,，20__年圍繞所研究的課題完成結題報告,、研究論文，爭取發(fā)表2篇相關論文,。

3,、專業(yè)發(fā)展：進一步提高自己的專業(yè)素養(yǎng)、政治素養(yǎng)和管理水平,，每日保證至少1小時學習時間,，認真抓住每個學習的機會，促進自己專業(yè)發(fā)展,，永不停步,。認真撰寫教育隨筆、教案,、教學案例,，在網(wǎng)絡平臺上發(fā)表相關文章。

具體措施：

1,、教學研究與實踐

在校極,、區(qū)級層面或更高層面開設拓展型學科研究課，在增強教學有效性和推進新課程的有效實施方面起到示范和引領的作用,。每年至少一次,，任期內(nèi)完成至少3次。

每年精心設計每一堂實踐課,，將教學有效性真正落實在平時的教學中,。在這個基礎上將其中的精品教案(課堂實錄)或授課錄像及相關文字材料在中青年骨干教師網(wǎng)絡平臺上展示，任期內(nèi)完成至少3次。

2.校本培訓

發(fā)揮自身特長,，在學校范圍內(nèi)繼續(xù)承擔校本課程(項目)的設計與培訓任務,，在任期內(nèi)完成一個校本課程培訓。

3.帶教指導

帶教本校內(nèi)教師,，簽訂協(xié)議,，明確帶教目標，并在帶教指導后能形成帶教成果,。

4.課題研究

結合區(qū)重點推進工作,，在任期內(nèi)積極進行課題(項目)研究，至少參與一項區(qū)域相關課題的子課題研究,，通過課題研究,，探索實施新課程的教學方法，總結推進多種有效教學模式;探索德育與學科教學有機整合的策略,，推進新課程的有效實施,。20__年_月_日前完成開題報告。20__年下半年完成與課題相關的課堂實踐,。20__年圍繞所研究的課題完成結題報告,、研究論文，爭取發(fā)表2篇相關論文,。

骨干教師個人研修計劃篇八

從教20xx年來,，雖然取得了一些小小的成績，但這遠遠不能達到一個好教師,，骨干教師的要求,。選擇了教師職業(yè),，就意味著教師終身與書本打交道,，與人打交道。超時工作,，超前學習,，超時思維的勞動創(chuàng)造是教師必備的修養(yǎng)和習慣。能夠與任何人合作是教師必備的處事哲學,。這種修養(yǎng)與習慣多少都帶有強制性,，強制自己找時間學習，強制自己克服懶散的陋習,，強制自己與他人協(xié)調(diào)工作,，協(xié)調(diào)生活。天長日久也就養(yǎng)成了勤于動腦,、勤于動手的,、勤于聯(lián)想、勤于開拓創(chuàng)新的習慣，這種習慣的形成實際上也貫穿于自己的生活工作中,，處處體現(xiàn)出一個人的做事能力,，與他人合作的人格修養(yǎng)。

此次參加了廣東省骨干教師培訓,，再次給了我一個專業(yè)發(fā)展提升的平臺,，于是我制定了20xx年度個人研修計劃，內(nèi)容如下：

一,、多讀對自己有用的書,，進行讀書研習。

廣泛閱讀各類書目,，不斷充實,、更新自己的專業(yè)知識，領悟生活化,、情境化課堂教學的真諦,，提高自己的教學水平。同時,，注意多鉆研,、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來,，在總結和反思中來形成自己的教學風格,。在近期內(nèi)，我計劃精讀《新課程標準(20xx版)》,、《新課程標準解讀》,、《細節(jié)決定成敗》、《聽名師講課》等有關教育教學方面的書刊,，及時更新教育理念,。工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍,，寫好讀書感想,，從而不斷充實自己。

二,、在實踐中進行教學研討升,。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會,。作為一名老教師,，我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件,，教學感悟反思,，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習,。同時，積極主動地定期進行示范或研究教學,，在實踐中提高自己的教學能力,。

三、加強教育教學研究,，做創(chuàng)新型的教師,。

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣,。及時對每節(jié)課進行反思,，爭取每學期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設計。同時,，還要堅持每天都有點滴收獲,，及時歸納、及時總結,，寫出教育教學研討論文,，力爭發(fā)表一到兩篇文章。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動,，提升教學研究能力,。

四、具體實施方案

1,、勤于學習,，樹立終身學習的觀念。他山之石,，可以攻玉;他山之玉,，可以剖金。學習,，可以使自己了解前人和他人,，了解過去和未來，關照反思自我,，從而獲得新的生成,。所以，我覺得要做到“三學”,。

(1) 堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念,。

(2) 多渠道地學,。做學習的有心人,，在書本中學習，學習政治思想理論,、教育教學理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習，豐富的教學經(jīng)驗,，以達到取長補短的目的,。

(3) 廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學習各種領域的知識,、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技,，不斷構建,、豐富自己的知識結構。

2,、善于思考,，在實踐中探求、感悟,。要堅持用腦子工作,，力爭做到反思昨天——在反思中揚長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結合,，在思考中工作,，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作,。

3,、勤于動筆，提高教育科研水平,。

(1) 及時積累專題研究的第一手資料,。

(2) 嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面,。

通向未來的路不是回家的路;過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗,。我相信，自己有能力經(jīng)受住“極限”的考驗,，在超越自我的同時,，逐步實現(xiàn)人生的價值。面對自己將來的工作,，我充滿了信心,，也有許多美好的設想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,，在實踐中不斷積累經(jīng)驗,，走進學生心靈,，創(chuàng)造多彩人生，學習,，再學習,，在學習中不斷超越自己。

骨干教師個人研修計劃篇九

個人教學特點：

1,、具有較為豐富的中學音樂教學經(jīng)驗

從1999年至今任教初中音樂學科20xx年,，面對的教學對象是大部分是從農(nóng)村來的學生，初一至初三年級的循環(huán)教學多次,。在20xx年的教學生涯中,，經(jīng)歷了一次課改，曾多次上市,、縣級的研討課,，公開教學達十多次，被評選為縣級“中小學音樂教學帶頭人”,。

2,、教學中注重知識、能力與審美情感的融合

音樂是美的傳遞,，我努力使自己的每堂課都能成為一件“精美”的“工藝品”,，將知識、能力與審美情感的巧妙的融合在一起,，讓學生在音樂中獲得才能和德性的提高,。“情”“技”交融是我的教學特色,。

3,、有良好的師德，愛學生更愛自己的職業(yè)

“把微笑帶進課堂,，把音樂留給學生”我非常喜歡音樂教師這個職業(yè),，走進課堂我就是一只愉悅的小鳥，面對一張張稚嫩的小臉,，我感覺我是世界上最幸福的人,。我待人真誠、具有較強的親和力,，以滿腔的熱情投入到中學音樂教育事業(yè)之中,，我相信平凡的工作會做出不平凡的事業(yè)。

個人發(fā)展目標：

1.師德目標：

堅持教學研究以學生為本,，熱愛每個孩子,，熱愛教育事業(yè)，把激發(fā)學生英語學習興趣和提高學生英語學習能力作為自己的職責所在,，并能在自己工作的團隊中發(fā)揮師德的輻射引領作用,。

2、教學科研目標

1),、努力向教育科研方面發(fā)展,，成為科研型的教師

教育科研一直是我薄弱環(huán)節(jié)，通過骨干教師的培訓,、培養(yǎng)和專家的引領以及骨干教師間的相互學習,，要努力增強自己的教育科研意識，不斷豐富自己的學科結構,，豐厚自身理論底蘊,，作有深度、有價值的教育研究,。

具體目標：a,、每年閱讀5本有關于教學的書籍，其中精讀3本,。

b,、通過實踐和反思，每年發(fā)表論文2篇以上,，并參與市或縣級課題研究,。

2)、提高個人的音樂素養(yǎng)和專業(yè)技能,，使之成為音樂教學的“助推器”

教師的音樂素養(yǎng)和專業(yè)技能是音樂課堂教學的保證,。縣教育局為我們骨干教師搭設了學習的平臺,，市教育學院聘請資深專家?guī)Ы涛覀?，開拓我們的音樂視野。將課外學習的內(nèi)容真正運用到課堂的教學之中,。

實施方法：a,、認真做好專家輔導的筆記，并有反思,。

b,、刻苦訓練專業(yè)技能，每天練琴一小時,，練唱半小時,，積極參加市、縣組織的各項藝體活動,。

3,、努力突破自己，形成更好的音樂教學風格

十一年的教學使自己形成了一定的風格,，超越自我是最艱難的一件事,，通過骨干教師的培訓,，教學上力求有新的突破。

實施方法：1)用理論聯(lián)系教學實踐,，備好每堂課,，課后有反思

2)敢于挑戰(zhàn)自我，運用不同的教學方法進行教學實驗,。

3)開設各種公開課,，在公開教學的反思中于其他老師進行交流。

期望成果：

1,、參與各種教育教學活動和研討,。

2、每年開設一至二節(jié)有質(zhì)量的公開課,。

3,、每年完成一至二份有質(zhì)量的教學設計或教學案例分析。

希望獲得的幫助

1,、多提供與音樂教學相關的書籍和講座,。

2、進行教學課題與論文的輔導,。

3,、多提供教學觀摩活動。

骨干教師個人研修計劃篇十

在這萬物復蘇的春季,，我能有幸參加天津市幼兒園骨干教師培訓工程第三期培訓的學習,，倍感榮幸。開學典禮上蔡主任生動的動員大會激起了我久違的學習沖動,。接下來各位專家老師的發(fā)言更是使我堅定努力學習,，認真參加培訓的決心。班主任鄒老師等老師們用獨特的形式為我們上了第一次課,，我們玩了久違的游戲,，認識了更多的朋友，好像又回到了學生時代……從班主任的課程介紹中我認識到,，此次培訓意在培養(yǎng)一批在我市幼兒園中起到示范引領作用的優(yōu)秀幼兒園骨干教師,，這次難得的學習機會，我將倍加珍惜,。希望通過自身的努力,，理論水平和專業(yè)能力都能得到一定提高。現(xiàn)制定學習計劃如下：

一,、自我現(xiàn)狀分析

1,、優(yōu)勢：在幼兒園一線工作9年，大本學歷，幼教高級職稱,。工作期間,，曾擔任大、中,、小班教師,。工作認真,、踏實,。了解每個年齡階段幼兒特點，能尊重幼兒的原有水平和個性發(fā)展,，科學有效地實施五大領域的教育,，促進幼兒的全面發(fā)展。在日常教學中積極開展教科研工作,，協(xié)助園內(nèi)開展各項科研課題,，同時也積累了一些研究的有效策略，有多篇論文在國家,、市,、區(qū)級獲獎，有多項教育活動在市,、區(qū)級獲獎,。

2、不足：理論學習的意識不強,，理論基礎還需要進一步扎實,。指導教師活動的能力還有待提高。

二,、個人發(fā)展目標

1,、加強專業(yè)理論學習，提高師德修養(yǎng),，樹立科學的幼教理念,，增強事業(yè)心和責任心。

2,、提高專業(yè)水平,。學習先進的幼兒教育教學方法和教育經(jīng)驗。能駕輕就熟地掌控教學,靈活應變,形成屬于自己的教育風格,。

3,、提高教科研能力。通過《幼兒園教育質(zhì)量評價標準的研究》的專題研究,，積累做科研課題的實踐研究經(jīng)驗,，掌握一些實用性強、操作性強的研究方法與手段，提高自身教科研能力,。

4,、提高指導教師能力，促進教師專業(yè)化發(fā)展,。與姐妹園的骨干教師多加溝通,，學習其他園所和教師的先進經(jīng)驗。

三,、實施措施

1,、自主學習：閱讀幼教專業(yè)理論書籍。認真撰寫讀書筆記,、教育活動隨筆,，積極與他人交流感想，開闊視野,，提高自己的理論水平,，更新教育理念。

備選書目如下：

*教育理論：《教育學》,、《心理學》,、《學前教育學》、《兒童心理學》,、《學前游戲論》,、《中國教育改造》、《兒童發(fā)展》,、《教育心理學《教育科學與兒童心理學》等,。

*幼教文集：《爬上豆蔓看自己》、《窗邊的小豆豆》,、《幼兒教師88個成功的教育細節(jié)》,、《給教師的建議》、《成長在路上》,、《教師的20項修煉》,、《影響教師一生的100個好習慣》、《優(yōu)秀幼兒教師教育藝術99例》,、《幼兒園教育的50個細節(jié)》等,。

*幼教雜志：《學前教育研究》、《幼兒教育》,、《學前教育》等,。

*各領域優(yōu)秀教案、教育活動錄像,。

2,、參與式學習：珍惜每一次參與式學習的機會,，在學習過程中，認真思考老師提出的問題,，積極參與研討,。多于姐妹園所溝通交流，學習其他園所和教師的先進經(jīng)驗,。

3,、小組研修：結合小組研究課題《繪本教學的指導策略研究》的專題研究，通過各種方式查閱相關資料,，學習多種科研方法,，為科研提供理論依據(jù)，開展課題《關于繪本教學中有效性提問的研究》評價標準的實踐操作與研究,。提高團隊意識和與人合作能力,。

4、向專家,、指導教師學習：學習專家、指導教師的先進教育理念,，并不斷反思,，結合自己的實際工作不斷改進、提升,。

5,、在教學實踐中不斷提升：認真記錄培訓內(nèi)容，勤思考,，多實踐,，在教學實踐中不斷錘煉自己，努力成為理論,、實踐都擅長的專家型教師,。

我深知教育教學這門藝術永無止境，我將在以后的培訓過程中虛心學習,、認真思考,。通過學習新的知識，引入新的教學理念,，提高自己的教學水平,，充實自己，成為幼兒園教育改革的主力軍,。

骨干教師個人研修計劃篇十一

為適應推進教育現(xiàn)代化工程,、全面實施素質(zhì)教育的需要，在新的一年里,，我決心更加嚴格的要求自己,，起好骨干教師的帶頭作用，根據(jù)要求我制定如下計劃：

一、指導思想

根據(jù)富縣教育局關于相關文件精神,，全面貫徹黨的教育方針,，推動教育的均衡發(fā)展和教育公平，培養(yǎng)和造就一支骨干教師隊伍,，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用,，帶動全校教師素質(zhì)的全面提升，全面提高教育教學質(zhì)量,。

二,、骨干教師應當履行的職責：

1、在師德建設方面發(fā)揮表率,、示范作用,，熱愛學生，教書育人,，樹立社會主義榮辱觀,，堅持工作在教育教學第一線，積極投身基礎教育教學改革,，全面實施素質(zhì)教育,，成為教育教學改革的促進者。

2,、系統(tǒng)學習并掌握現(xiàn)代教育理論和技能,，熟悉本學科教學國內(nèi)外發(fā)展動態(tài)，自覺學習進修,，拓寬專業(yè)知識面,，不斷更新教育觀念，保持較高的教學水平,，不斷提高教學質(zhì)量,，發(fā)揮在本學科教學發(fā)展中的骨干作用。

3,、根據(jù)教育改革與發(fā)展的目標和要求,，結合本地、本校實際,，確定明確的教改和科研課題,，研究解決教育教學中存在的問題。主持,、承擔或參與教育科研課題的實施和實驗,。每年至少在

市級以上刊物或學術會議上發(fā)表1篇專業(yè)論文、經(jīng)驗總結或科研報告,。

4,、指導,、培養(yǎng)所在學校的其他教師，在教育教學工作中發(fā)揮示范作用,。積極承擔培養(yǎng)青年教師的任務,，帶徒不少于2人;每學期在學校或縣內(nèi)教研活動中評課不少于15課時;每年在本縣組織片區(qū)活動中做示范課不少于2課時,。

5,、積極參與市教育局或研訓機構組織的教育教學研討、教師培訓,、對外交流等各類活動,，承擔教育教學示范、觀摩和專題講座,、輔導等任務,。

三、計劃目標及措施

(一)德育工作方面

1,、在師德建設方面發(fā)揮表率,、示范作用，熱愛學生,，教書育人,，樹立社會主義榮辱觀，堅持工作在教育教學第一線,，積極投身教育教學改革，全面實施素質(zhì)教育,，成為教育教學改革的帶頭人,。

2、用陽光的心態(tài)投身教育事業(yè),，不斷提升教師自我職業(yè)道德水平,，做好與同行教師合作、溝通,、交流,、與分享的意識與能力，提升自己的教師職業(yè)幸福感,。

(二)教學工作方面

1,、在教學方面我雖然有一點經(jīng)驗，但是在科技信息飛速發(fā)展的今天,，還是需要充電的,，積極和身邊教師學習、切磋成為我充電源泉,。本學年我擔任六年級語文教學,，除了每周上好自己的

10節(jié)語文課以外,，我還和語文組內(nèi)老師結對子，互相聽評課,，做到教學相長,。每雙周星期二，在組內(nèi)都要組織各類教研活動,，如：上示范課,、上研討課、集體備課,、專題學習等,，遇到大家感覺難得實施的課題，在組內(nèi)集體備課后,，我自己身先士卒,，挑起重任。

2,、不斷提高自己的科研能力,，平時多讀一些有關自己學科的書籍、資料,，注意收集,、整理，堅持寫好教案及課后反思,。積極參加學校組織的各類競賽和教研活動,，積極配合教導處做好“青年教師”活動，不斷的磨礪自己,，早日成為一名業(yè)務上的排頭兵,。

(三)指導青年教師

1、積極承擔培養(yǎng)青年教師的任務,，經(jīng)學校領導商議決定指導2名青年教師人選,，建立骨干教師培養(yǎng)小組，完善檔案資料,，在教育教學工作中發(fā)揮示范作用,。每學期在學校教研活動中評課不少于15課時;每年在本縣組織片區(qū)活動中做示范課不少于2課時,。

2、積極參與市教育局或研訓機構組織的教育教學研討、教師培訓,、對外交流等各類活動,，承擔教育教學示范,、觀摩和專題講座,、輔導等任務。

(四)科研工作方面

1,、加強對先進教育教學理論的研究學習,，大膽創(chuàng)新,，勇于

實踐，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,，努力成為學?？＃e極參加各級類組織的教育教學論文評比,，主動爭取在縣,、市、省級上發(fā)表論文數(shù)篇,。

2,、積極向上級部門申請課題研究，把理論與實踐相結合,，努力把自己從實踐型教師轉換成科研型教師,。

總之，我時時處處以骨干標準衡量自己,，努力學習,，不斷地抓住機遇，在實踐中積累經(jīng)驗,，為教育事業(yè)貢獻自己微薄力量,。

骨干教師個人研修計劃篇十二

為適應推進教育現(xiàn)代化工程、全面實施素質(zhì)教育的需要,，在新的一年里,，我決心更加嚴格的要求自己，起好骨干教師的帶頭作用,，根據(jù)要求我制定如下計劃：

一,、指導思想

根據(jù)富縣教育局關于相關文件精神，全面貫徹黨的教育方針,，推動教育的均衡發(fā)展和教育公平，培養(yǎng)和造就一支骨干教師隊伍,，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用,，帶動全校教師素質(zhì)的全面提升，全面提高教育教學質(zhì)量,。

二,、骨干教師應當履行的職責：

1、在師德建設方面發(fā)揮表率,、示范作用,，熱愛學生，教書育人,，樹立社會主義榮辱觀,，堅持工作在教育教學第一線,，積極投身基礎教育教學改革，全面實施素質(zhì)教育,，成為教育教學改革的促進者,。

2、系統(tǒng)學習并掌握現(xiàn)代教育理論和技能,，熟悉本學科教學國內(nèi)外發(fā)展動態(tài),，自覺學習進修，拓寬專業(yè)知識面,，不斷更新教育觀念,，保持較高的教學水平，不斷提高教學質(zhì)量,，發(fā)揮在本學科教學發(fā)展中的骨干作用,。

3、根據(jù)教育改革與發(fā)展的目標和要求,，結合本地,、本校實際，確定明確的教改和科研課題,，研究解決教育教學中存在的問題,。主持、承擔或參與教育科研課題的實施和實驗,。每年至少在

市級以上刊物或學術會議上發(fā)表1篇專業(yè)論文,、經(jīng)驗總結或科研報告。

4,、指導,、培養(yǎng)所在學校的其他教師，在教育教學工作中發(fā)揮示范作用,。積極承擔培養(yǎng)青年教師的任務,，帶徒不少于2人;每學期在學校或縣內(nèi)教研活動中評課不少于15課時;每年在本縣組織片區(qū)活動中做示范課不少于2課時,。

5,、積極參與市教育局或研訓機構組織的教育教學研討、教師培訓,、對外交流等各類活動,，承擔教育教學示范、觀摩和專題講座,、輔導等任務,。

三、計劃目標及措施

(一)德育工作方面

1、在師德建設方面發(fā)揮表率,、示范作用,，熱愛學生，教書育人,，樹立社會主義榮辱觀,，堅持工作在教育教學第一線，積極投身教育教學改革,，全面實施素質(zhì)教育,，成為教育教學改革的帶頭人。

2,、用陽光的心態(tài)投身教育事業(yè),，不斷提升教師自我職業(yè)道德水平，做好與同行教師合作,、溝通,、交流、與分享的意識與能力,，提升自己的教師職業(yè)幸福感,。

(二)教學工作方面

1、在教學方面我雖然有一點經(jīng)驗,，但是在科技信息飛速發(fā)展的今天,，還是需要充電的，積極和身邊教師學習,、切磋成為我充電源泉,。本學年我擔任六年級語文教學，除了每周上好自己的

10節(jié)語文課以外,，我還和語文組內(nèi)老師結對子,，互相聽評課，做到教學相長,。每雙周星期二,，在組內(nèi)都要組織各類教研活動，如：上示范課,、上研討課,、集體備課、專題學習等,，遇到大家感覺難得實施的課題，在組內(nèi)集體備課后,，我自己身先士卒,，挑起重任。

2,、不斷提高自己的科研能力,，平時多讀一些有關自己學科的書籍,、資料，注意收集,、整理,，堅持寫好教案及課后反思。積極參加學校組織的各類競賽和教研活動,，積極配合教導處做好“青年教師”活動,，不斷的磨礪自己，早日成為一名業(yè)務上的排頭兵,。

(三)指導青年教師

1,、積極承擔培養(yǎng)青年教師的任務，經(jīng)學校領導商議決定指導2名青年教師人選,，建立骨干教師培養(yǎng)小組,，完善檔案資料，在教育教學工作中發(fā)揮示范作用,。每學期在學校教研活動中評課不少于15課時;每年在本縣組織片區(qū)活動中做示范課不少于2課時,。

2、積極參與市教育局或研訓機構組織的教育教學研討,、教師培訓,、對外交流等各類活動，承擔教育教學示范,、觀摩和專題講座,、輔導等任務。

(四)科研工作方面

1,、加強對先進教育教學理論的研究學習,，大膽創(chuàng)新，勇于

實踐,，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,，努力成為學校楷模,，積極參加各級類組織的教育教學論文評比,，主動爭取在縣、市,、省級上發(fā)表論文數(shù)篇,。

2、積極向上級部門申請課題研究,，把理論與實踐相結合,，努力把自己從實踐型教師轉換成科研型教師。

總之，我時時處處以骨干標準衡量自己,，努力學習,，不斷地抓住機遇，在實踐中積累經(jīng)驗,，為教育事業(yè)貢獻自己微薄力量,。

骨干教師個人研修計劃篇十三

為優(yōu)化我校教師師資隊伍，充分發(fā)揮骨干教師的傳,、幫,、帶作用，促進青年數(shù)學教師快速,、健康成長,。實現(xiàn)學校教育教學工作的高效、持續(xù),、健康發(fā)展,，我校實行教師之間幫扶的方法，確定一對一的骨干教師帶青年教師,、以優(yōu)促新,、互學共進的幫扶制度。

一,、幫扶對象：金福實老師

對象分析：金老師是參加工作五年的教師,，對工作充滿熱情，并且是一位責任心強,，積極上進,，虛心好學的充滿激情的老師。但是,，由于金老師工作經(jīng)驗不夠豐富,，需要幫助她迅速成長。

二,、幫扶形式： “一對一”結對幫扶形式,。

三、幫扶期限： 一年,。

四,、工作目標

1.努力克服教育教學中的低效行為。

2快速提高自身的教育技能和教育綜合能力,。

3.在同伴互助,、專業(yè)引領、自我反思的實踐共同成長,。

五,、一年發(fā)展目標：

在一年的幫扶中,，我希望能達到以下的總體目標：讓這位教師在學科專業(yè)知識有較大的提升，結合她從教語文成功經(jīng)驗,，能把數(shù)學課堂“活”起來;數(shù)學教研能力得到一定的提升;通過一年的努力，形成自己獨特的教學風格,，上一節(jié)市級以上的刊物發(fā)表論文,。

1.與這位教師進行備課，盡快熟悉教材的編寫意圖,，既要備教材,，又要備學生，做到上課胸有成竹,，心中有數(shù),，及時對教學進行反思。

2.每學期上一節(jié)校內(nèi)公開課,。

3.著重提高課堂教學效率,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和方法，能很好的駕馭課堂,，讓課堂“活”起來,，形成個人獨特的教學風格。

4.學習有關理論書籍,，提高教學理論水平,。

5.發(fā)表一篇區(qū)級以上論文、案例或教學設計,。

六,、幫扶措施：

1.積極參加各種教研活動，及時做好筆記,，寫好心得,。

2.堅持每周與教師進行交流，了解其教學動態(tài),，及時排憂解難,，解決教學困惑。

3.聽課：我和金老師建立一個不定期的互相聽課的制度,。金老師可誰時到我的課堂聽課,，了解我對教材的處理和對課堂教學的組織;我也會隨堂聽金老師的課了解其最真實的課堂行為，發(fā)覺其課堂教學的優(yōu)略所在,。

4.評課：每一次聽課,，隨時可能是隨機評課。我們會從教學設計,、教法,、課堂組織,、教學用語等多方面進行共同探討，坦誠相待,，暢所欲言,。通過說課議課，力求讓金老師學會讓金老師學會如何組織課堂教學,，啟發(fā)學生思維,，鼓勵質(zhì)疑，如何突破課堂重點和難點,，如何調(diào)節(jié)課堂氣氛和節(jié)奏,。

5.課后反思：要求金老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習慣。課后反思要堅持,，主張一使用為原則,，不搞形式化;要從實際出發(fā)，哪怕寫一句話也行,，要善于從教學現(xiàn)象中研究其本質(zhì),，有效地研究出解決問題的方法。

總之,，希望經(jīng)過一年兩個人的共同努力,，能夠教學相長，共同進步!為我校的教育事業(yè)做出應有的貢獻,。通過這次活動,，讓年輕教師在教學中總結經(jīng)驗，時時自評,，提高教學水平,。

骨干教師個人研修計劃篇十四

為了適應時代的需求，不斷提高教育理論和學術水平,，增強知識更新能力和教育教學能力,，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì),，特制定個人研修計劃,，具體內(nèi)容如下：

一、提升師德修養(yǎng)

認真學習優(yōu)秀教師愛崗敬業(yè)的先進事跡,，比照自身不足之處,，多反思，多思考,，多實踐,，努力將自己塑造成為業(yè)務精湛、家長信任,、學生愛戴的優(yōu)秀教師,。并勇于探索,，為人師表，嚴于律己,，積極承擔學校分配的各項教學科研任務,，以特級教師為榜樣，進1步提升自己的人格魅力,，努力使自己成為了名出色的骨干教師.不斷的提高自己的科研能力,，平時多讀一些有關自己學科的最新前沿資料，注意收集,，注意積累，積極申請課題,，早日成為一名貫徹新課改精神的排頭兵,。

二、教育教學

不斷提高自己的組織工作能力,，起好帶頭作用,。認真履行自己的職責，加強和結對教師的交流與切磋,，上好示范課,，積極地為學校的建設出謀劃策，為農(nóng)安縣巴吉壘中學高中歷史老師的進步與成長盡一份力量,。

今年研修的預目標及現(xiàn)狀：

1,、經(jīng)過數(shù)年一線工作的打磨與不斷探究，本人已經(jīng)有一定的教育教學,，科研能力與經(jīng)驗,，但是還需要進1步的充電。自擔任教研主任之后,，本人先后多[］次組織學校歷史教師的競賽課活動,，說課活動，在這期間,，我深深感覺到自身能力及學識上的欠缺,，雖然能夠一邊工作，一邊堅持學習,，使自己的專業(yè)知識有了進1步的提高,。但是時代在飛速的發(fā)展，在這兩年來,，我基本上在安于現(xiàn)狀,，沒有參加別的培訓和學習，這樣勢必會使自己逐步被時代所淘汰,。因此,，非常有必要認真提升自己,，完善自己，懷著與時俱進的思想不斷研修.

2,、具有一定的科研能力,，但對世界上先進的教育教學理念和思想還是不夠敏銳。我有被區(qū)里立項的課題,，也有被送到參加市里選拔的課題,，但是這些課題都有著比較共同的缺陷，就是觀念還不夠新穎,，還有就是實際操練的不夠,，這和自己平時閱讀教育雜志，專業(yè)理論不多是有關系的,。

3,、作為一名被縣總工會表彰的教育創(chuàng)新能手，其本身應該具備的骨干輻射能力還不強,。因此,，還必須有計劃地讓自己真正成為有創(chuàng)新能力的骨干教師.

近期應該完成研修計劃的具體措施如下

1、一學年讀和教育有關的書籍不少于兩本,，并且寫好讀后感,。

2、積極參加區(qū)里面的各種公開示范方面的教育教學活動,，不斷提高自的教學水平,。

3、和組內(nèi)的教師結成對子,，認真聽好課,，互相取長補短。

三,、形成獨特教法,，形成經(jīng)驗文章方面

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣,。及時對每節(jié)課進行反思,，爭取每學期都能有1至2篇質(zhì)量較高的反思和教學設計。同時,，還要堅持每天都有點滴收獲,，每年都能寫出1至2篇有較高質(zhì)量的教育教學論文。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動,，提升教學研究能力,。積極參與學校的課題研究，爭取能獨立開展課題研究,。

四,、提升科研水平

總之,，本人將力爭在此次在師資培養(yǎng)方面做努力，珍惜并利用這次機遇,，奮發(fā)努力,，在教育教學這片熱土上，播撒自己的智慧與汗水,，通過網(wǎng)絡載體,，充分利用好師訓平臺，積極參與教學交流,，發(fā)揮骨干教師的作用,，在各級層面盡力發(fā)揮骨干教師的輻射作用，為創(chuàng)建徐匯教育品牌盡心盡力,。

并非每個教師都擁有這樣好的培訓機會,，既然成為五班群體中的一員，我一定會抓住這次骨干教師培訓的契機,，在導師的指導下，班內(nèi)老師們的幫助下,，努力提高專業(yè)素養(yǎng),，充分發(fā)揮骨干教師作用，走一條教師成長,、成功,、成才之路。努力使自己成長為擁用學識魅力和人格魅力,，真正名副其實的名師,。

骨干教師個人研修計劃篇十五

在園領導的關心同仁們的幫助之下有幸被評選為骨干教師，作為一名業(yè)務上的骨干,，我應該更加努力工作,，為教育教學盡獻一份力量。

一,、基本現(xiàn)狀分析：

自從我踏上教育崗位,，平日工作兢兢業(yè)業(yè)，工作有熱情,，求真務實,，團結協(xié)作，善于反思,，勤于實踐,，對幼兒有愛心，有符合自己個性的教學風格,。我要堅持發(fā)揚自身原有的優(yōu)點,，彌補先有不足之處,。

二、預期目標：

作為骨干教師,，本學期我要認真貫徹園新學期工作計劃與教學計劃,，以幼兒為中心，以《指南》為導向,，注重課堂常規(guī)教學,，在學習中成長，在反思中進步,。以培養(yǎng)幼兒“自主學習”,、“探究學習”、 “合作學習”為核心,，創(chuàng)造適合幼兒發(fā)展的空間,，讓每一位幼兒在原有的基礎上得到發(fā)展。

三,、具體目標：

1.不斷提高自身的理論素養(yǎng),，積極閱讀教育教學報刊、雜志,、專業(yè)理論書籍,，并寫好讀后感。

2.增強科研意識和科研能力,，積極開展科研工作,。 3.上好園公開課，做好相關教育教學總結,。

4.合理運用教育信息技術,，與幼兒平等交流，增強教學效果,。

四,、具體措施：

1.本學期里閱讀教育理論的書籍，并寫好讀后感,。

2.多向富有教學經(jīng)驗的搭班老師學習,，注重榜樣借鑒、內(nèi)化,，爭取盡快提高自己對幼兒的管理和教學能力,。

3.平日多與園內(nèi)教師互相聽課，交流思想,，相互學習,，共同進步。 4.在教學中，做到“三反思”：即實踐前的反思,，實踐中的反思,，實踐后的反思。

5.在課堂中改變傳統(tǒng)的教學方式,，根據(jù)幼兒實際情況,，創(chuàng)新一些適合幼兒的活動，轉變教學方式,，使幼兒會學,、樂學。

6.采用多種形式進行教育理論和新課標學習,，以學導行,，以學促教，以學提升個人素質(zhì),。

7.應用信息技術輔助課堂教學,。要靈活、合理制作,、使用上課件,，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學習興趣,，使幼兒樂學,。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式，有效地激發(fā)幼兒的學習興趣,，使幼兒產(chǎn)生強烈的學習欲望，樂學,、愛學,。

8.面向全體幼兒與關注個別差異相結合;加強環(huán)境保護教育、促進幼兒行為習慣的養(yǎng)成,。

9.繼續(xù)利用課余時間多讀書多學習,，不斷提高自身教育教學水平及修養(yǎng)。

以上是我作為園骨干教師在本學期的工作計劃,，相信通過自己不懈地努力,，會使工作更完滿!

骨干教師個人研修計劃篇十六

從教xx年來，雖然取得了一些小小的成績,，但這遠遠不能達到一個好教師,，骨干教師的要求。選擇了教師職業(yè),，就意味著教師終身與書本打交道,，與人打交道。

超時工作，超前學習,，超時思維的勞動創(chuàng)造是教師必備的修養(yǎng)和習慣,。能夠與任何人合作是教師必備的處事哲學。這種修養(yǎng)與習慣多少都帶有強制性,，強制自己找時間學習,，強制自己克服懶散的陋習，強制自己與他人協(xié)調(diào)工作,，協(xié)調(diào)生活,。

天長日久也就養(yǎng)成了勤于動腦、勤于動手的,、勤于聯(lián)想,、勤于開拓創(chuàng)新的習慣，這種習慣的形成實際上也貫穿于自己的生活工作中,，處處體現(xiàn)出一個人的做事能力,，與他人合作的人格修養(yǎng)。

此次參加了廣東省骨干教師培訓,，再次給了我一個專業(yè)發(fā)展提升的平臺,，于是我制定了20xx年度個人研修計劃，內(nèi)容如下:

一,、多讀對自己有用的書,，進行讀書研習。

廣泛閱讀各類書目,，不斷充實,、更新自己的專業(yè)知識，領悟生活化,、情境化課堂教學的真諦,，提高自己的教學水平。同時,，注意多鉆研,、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來,，在總結和反思中來形成自己的教學風格,。

在近期內(nèi)，我計劃精讀《新課程標準(20xx版)》,、《新課程標準解讀》,、《細節(jié)決定成敗》、《聽名師講課》等有關教育教學方面的書刊,，及時更新教育理念,。工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想,，從而不斷充實自己,。

二、在實踐中進行教學研討升,。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),，同時也是一次難得的鍛煉機會。作為一名老教師,，我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動,，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思,，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習,。同時，積極主動地定期進行示范或研究教學,，在實踐中提高自己的教學能力,。

三、加強教育教學研究,，做創(chuàng)新型的教師,。

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣,。及時對每節(jié)課進行反思,，爭取每學期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設計。同時,，還要堅持每天都有點滴收獲,，及時歸納、及時總結,，寫出教育教學研討論文,，力爭發(fā)表一到兩篇文章。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動,，提升教學研究能力。

四,、具體實施方案

1,、勤于學習，樹立終身學習的觀念,。他山之石,，可以攻玉;他山之玉，可以剖金,。學習,，可以使自己了解前人和他人，了解過去和未來，關照反思自我,，從而獲得新的生成,。所以，我覺得要做到“三學”,。

(1)堅持不懈地學,。活到老,，學到老,，樹立終身學習的觀念。

(2)多渠道地學,。做學習的有心人,，在書本中學習，學習政治思想理論,、教育教學理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習，豐富的教學經(jīng)驗,，以達到取長補短的目的,。

(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學習各種領域的知識,、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技,，不斷構建,、豐富自己的知識結構。

2,、善于思考,，在實踐中探求、感悟,。要堅持用腦子工作,，力爭做到反思昨天--在反思中揚長;審視今天--在審視中甄別;前瞻明天--在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結合,，在思考中工作,，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作,。

3,、勤于動筆，提高教育科研水平,。

(1)及時積累專題研究的第一手資料,。

(2)嘗試進行教學案例的分析,，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。

通向未來的路不是回家的路;過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗,。我相信,，自己有能力經(jīng)受住“極限”的考驗，在超越自我的同時,，逐步實現(xiàn)人生的價值,。面對自己將來的工作，我充滿了信心,，也有許多美好的設想,。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經(jīng)驗,，走進學生心靈,，創(chuàng)造多彩人生，學習,，再學習,，在學習中不斷超越自己。

骨干教師個人研修計劃篇十七

為優(yōu)化我校教師師資隊伍,，充分發(fā)揮骨干教師的傳,、幫、帶作用,，促進青年數(shù)學教師快速,、健康成長。實現(xiàn)學校教育教學工作的高效,、持續(xù),、健康發(fā)展，我校實行教師之間幫扶的方法,，確定一對一的骨干教師帶青年教師,、以優(yōu)促新、互學共進的幫扶制度,。

一,、幫扶對象：金福實老師

對象分析：金老師是參加工作五年的教師，對工作充滿熱情,，并且是一位責任心強,，積極上進，虛心好學的充滿激情的老師,。但是,，由于金老師工作經(jīng)驗不夠豐富,，需要幫助她迅速成長,。

二,、幫扶形式： “一對一”結對幫扶形式。

三,、幫扶期限： 一年,。

四、工作目標

1.努力克服教育教學中的低效行為,。

2快速提高自身的教育技能和教育綜合能力,。

3.在同伴互助、專業(yè)引領,、自我反思的實踐共同成長,。

五、一年發(fā)展目標：

在一年的幫扶中,，我希望能達到以下的總體目標：讓這位教師在學科專業(yè)知識有較大的提升,，結合她從教語文成功經(jīng)驗，能把數(shù)學課堂“活”起來;數(shù)學教研能力得到一定的提升;通過一年的努力,，形成自己獨特的教學風格,，上一節(jié)市級以上的刊物發(fā)表論文。

1.與這位教師進行備課,，盡快熟悉教材的編寫意圖,，既要備教材，又要備學生,，做到上課胸有成竹,，心中有數(shù)，及時對教學進行反思,。

2.每學期上一節(jié)校內(nèi)公開課,。

3.著重提高課堂教學效率，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和方法,，能很好的駕馭課堂,，讓課堂“活”起來，形成個人獨特的教學風格,。

4.學習有關理論書籍,，提高教學理論水平。

5.發(fā)表一篇區(qū)級以上論文,、案例或教學設計,。

六、幫扶措施：

1.積極參加各種教研活動,，及時做好筆記,，寫好心得。

2.堅持每周與教師進行交流,，了解其教學動態(tài),，及時排憂解難,，解決教學困惑。

3.聽課：我和金老師建立一個不定期的互相聽課的制度,。金老師可誰時到我的課堂聽課,，了解我對教材的處理和對課堂教學的組織;我也會隨堂聽金老師的課了解其最真實的課堂行為，發(fā)覺其課堂教學的優(yōu)略所在,。

4.評課：每一次聽課,，隨時可能是隨機評課。我們會從教學設計,、教法,、課堂組織、教學用語等多方面進行共同探討,，坦誠相待,，暢所欲言。通過說課議課,，力求讓金老師學會讓金老師學會如何組織課堂教學,，啟發(fā)學生思維，鼓勵質(zhì)疑,，如何突破課堂重點和難點,，如何調(diào)節(jié)課堂氣氛和節(jié)奏。

5.課后反思：要求金老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習慣,。課后反思要堅持,，主張一使用為原則，不搞形式化;要從實際出發(fā),，哪怕寫一句話也行,，要善于從教學現(xiàn)象中研究其本質(zhì)，有效地研究出解決問題的方法,。

總之,，希望經(jīng)過一年兩個人的共同努力，能夠教學相長,，共同進步!為我校的教育事業(yè)做出應有的貢獻,。通過這次活動，讓年輕教師在教學中總結經(jīng)驗,，時時自評,，提高教學水平。