作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。

小班兒歌《我長(zhǎng)大了》教案設(shè)計(jì) 小班兒歌《我長(zhǎng)大了》內(nèi)容篇一

1,、通過(guò)認(rèn)照片,、看錄象,、試衣服等活動(dòng)，感受到自己的長(zhǎng)大,，增強(qiáng)觀察能力,。

2、愿意較大聲,、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法,。

1、幼兒小時(shí)侯的照片,、錄象,。

2、各類嬰兒衣物等,。

幼兒通過(guò)操作比較感受到自己的長(zhǎng)大,。

能夠大膽在集體面前講述自己的想法。

（一）情境感知：

1,、教師創(chuàng)設(shè)情景：以ppt的形式出示小朋友們小時(shí)候的照片,。這是誰(shuí)呢？怎么和現(xiàn)在長(zhǎng)的不一樣呢,，哪里不一樣,？

2、小結(jié)：我們長(zhǎng)大了,，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)了,，個(gè)子長(zhǎng)高了，變瘦了,，所以和小時(shí)候不一樣,。

（二）操作比較：

小朋友都帶來(lái)了小時(shí)侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎,？ （幼兒試穿小時(shí)侯的衣物,，感覺(jué)身體上的長(zhǎng)大。）2,、幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn),。（個(gè)別幼兒試穿、講述為什么穿不下衣服,。）3,、小結(jié)：我們的頭、身體,、手,、腳等各個(gè)地方都長(zhǎng)大了，說(shuō)明我們真的長(zhǎng)大了。

（三）觀察發(fā)現(xiàn)：

1,、幼兒看錄象一：小時(shí)侯的寶寶,。 提問(wèn)：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙,？

2,、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。 比較：這兩個(gè)寶寶有什么不一樣呢,？

3,、小結(jié)：第一個(gè)寶寶什么事情都要媽媽做。第二個(gè)會(huì)自己的事情自己做,。

4,、引導(dǎo)討論：你們和兩個(gè)寶寶相比有什么不一樣？你在幼兒園學(xué)會(huì)了什么新的本領(lǐng),。

5,、小結(jié)：我們小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙，現(xiàn)在長(zhǎng)大了會(huì)自己做各種事情,，會(huì),。希望小朋友們長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，比老師的本領(lǐng)更大,。

小班兒歌《我長(zhǎng)大了》教案設(shè)計(jì) 小班兒歌《我長(zhǎng)大了》內(nèi)容篇二

我班幼兒100%是獨(dú)生子女,，在他們身上存在著自我服務(wù)能力差，只知被愛(ài)而不懂關(guān)心別人的問(wèn)題,，這不利于幼兒良好個(gè)性心理的形成,。根據(jù)小班幼兒好玩、好游戲的心理特點(diǎn)以及小班幼兒心理健康教育的要求,，我設(shè)計(jì)了這個(gè)寓教于樂(lè),、寓教于動(dòng)的心理健康游戲“我長(zhǎng)大了”。在游戲中,，我根據(jù)日常觀察,，掌握了我班幼兒分不清衣服前后這一實(shí)際情況，設(shè)計(jì)看看,、講講,、做做、玩玩,、樂(lè)樂(lè)來(lái)突破這一難點(diǎn),，并讓幼兒知道自己長(zhǎng)大了，要關(guān)心,、幫助別人,。

在游戲中讓幼兒知道自己長(zhǎng)大了,，自己的事要自己做。萌發(fā)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心別人的情感,。

1,、小動(dòng)物胸牌、圓領(lǐng)套衫人手一份,。

2、木偶2只,、小舞臺(tái)

3,、錄音帶：《小小手》等、錄音機(jī)

區(qū)別領(lǐng)子的高低

一,、游戲開始,，引導(dǎo)幼兒興趣

1、早晨空氣真好,，小伙伴們,，我們一起做運(yùn)動(dòng)。（放錄音師生共同做律動(dòng)）

2,、咦,，小貓咪咪和小狗怎么沒(méi)有來(lái)？我們?nèi)フ乙徽液妹矗?/p>

二,、進(jìn)行游戲：

1,、游戲情景一：小貓咪咪在門口哭

1）提問(wèn)：咦，誰(shuí)在哭呀,？我們?nèi)?wèn)問(wèn)它為什么哭,？咪咪哭得這么傷心，怎么辦,？（引導(dǎo)幼兒知道長(zhǎng)大了會(huì)關(guān)心別人）手帕是怎么疊的,？（引導(dǎo)幼兒邊做邊說(shuō)）

形式：個(gè)別——集體

2）用咪咪的話總結(jié)：我知道了，原來(lái)是邊對(duì)邊,，角對(duì)角把手帕疊整齊,。謝謝你們，我回家去試一試,，再見(jiàn),！

2、游戲情景二：小狗在門口哭,。

1）提問(wèn)：哎呀,，誰(shuí)在哭呀？我們也去問(wèn)一問(wèn)它為什么哭,？（繼續(xù)引導(dǎo)幼兒知道長(zhǎng)大了,，會(huì)關(guān)心別人）小狗不會(huì)穿衣服,，怎么辦？你們是怎樣穿衣服的,？（讓幼兒動(dòng)手操作穿衣）

2）觀察幼兒穿衣情況并隨機(jī)提出問(wèn)題

小狗的話：咦,，怎么有的小動(dòng)物把字穿在前面，有的小動(dòng)物把圖案穿在前面,，我學(xué)誰(shuí)呀

引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn)：中洞洞（領(lǐng)子）是怎么樣的,？低的穿在前面還是高的穿在前面

隨機(jī)讓幼兒觀察衣領(lǐng)高低特征明顯的同伴，知道低領(lǐng)在前,，高領(lǐng)在后并這樣穿的道理

小結(jié)：原來(lái)低領(lǐng)穿在前面是很舒服的,。

3）引導(dǎo)幼兒幫助同伴（正確穿衣）

4）小狗的話總結(jié)：現(xiàn)在我知道怎樣穿衣服了，低領(lǐng)在前面,，高領(lǐng)在后面,，先套大洞洞，再套小洞洞,，最后小手伸出小洞洞,。謝謝小動(dòng)物，你們的本領(lǐng)真大,。

小班兒歌《我長(zhǎng)大了》教案設(shè)計(jì) 小班兒歌《我長(zhǎng)大了》內(nèi)容篇三

1,、通過(guò)活動(dòng)使幼兒增強(qiáng)自我意識(shí)，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè),。

2,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)口齒清楚地朗誦兒歌。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受一年來(lái)的變化,。難點(diǎn)是口齒清楚地朗誦兒歌,。

聽(tīng)音樂(lè)《長(zhǎng)高了，變矮了》,，引起幼兒興趣：小朋友長(zhǎng)大一歲了,，你覺(jué)得你有什麼變化？

新年過(guò)去了,，小朋友又長(zhǎng)大一歲,，現(xiàn)在實(shí)際歲了？

1,、今年你有那些變化,？

2、小朋友會(huì)做哪些事情了,？

老師總結(jié)今年一年幼兒的變化和進(jìn)步：如能高高興興上幼兒園了,，會(huì)唱歌了，會(huì)自己穿衣服,、會(huì)自己吃飯了,。

3,、欣賞兒歌《長(zhǎng)大一歲了》，提問(wèn)：

布娃娃長(zhǎng)大一歲了,，還讓人抱好不好,？

小朋友長(zhǎng)大一歲了，你應(yīng)該做哪些力所能及的事情,？

4,、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

5,、游戲《好寶寶才藝展示》

幼兒即興表演一年來(lái)自己進(jìn)步最大的地方,，如會(huì)自己穿脫衣服，會(huì)背兒歌講故事,。

生活活動(dòng)：

提供多材料，讓幼兒給娃娃家的娃娃們過(guò)新年,。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

師生共同布置教室,。

家長(zhǎng)工作：

引導(dǎo)孩子過(guò)年期間用不同方式給觀愛(ài)他的人送去新年祝福。

小班兒歌《我長(zhǎng)大了》教案設(shè)計(jì) 小班兒歌《我長(zhǎng)大了》內(nèi)容篇四

已經(jīng)是小班的`小朋友了,，但有些幼兒仍然十分依賴于父母親,，對(duì)自己行為、能力缺乏信心,，不愿意嘗試接受新鮮事物,。針對(duì)這一現(xiàn)象我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，讓幼兒在通過(guò)自己觀察,、發(fā)現(xiàn),、講述、總結(jié)等一系列活動(dòng)中來(lái)意識(shí)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,，可以自己做許多事情了,。

1、幼兒樂(lè)于傾聽(tīng)別人說(shuō)話并能大膽講述,。

2,、幼兒愿意與人交流，養(yǎng)成與人分享的好習(xí)慣,。

3,、幼兒在活動(dòng)中能意識(shí)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大，懂得自己的事情應(yīng)該自己做的道理,。

1,、布置好一個(gè)小型的嬰兒照片展。

2,、教師自己幼兒時(shí)期的照片一張,。

3,、幼兒從家里各帶了一張自己嬰兒時(shí)期的照片。

4,、投影儀一臺(tái),、屏幕、小鏡子人手一面,。

一,、幼兒參觀照片展，激起活動(dòng)興趣,。

師生一起觀看照片展

引導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友,，今天劉老師想帶你們?nèi)⒂^一個(gè)非常有趣的“寶寶照片展”，你們?cè)覆辉敢馊パ?？”?/p>

二,、察教師兒時(shí)照片和成人模樣，總結(jié)教師的成長(zhǎng)變化,。

1,、通過(guò)投影儀將教師的照片投到大屏幕上和幼兒一起觀看。

（1）師：“剛才我們一起參觀了寶寶照片展,，你們開心嗎,？”。

（2）師：“今天劉老師帶來(lái)了一張劉老師小時(shí)候的照片,，你們想不想看一下劉老師小時(shí)候是什么樣子的,？”

2、觀看老師的照片,，幼兒講述老師以前和現(xiàn)在的不同之處,，討論為什么會(huì)變得不一樣了。

三,、過(guò)了解自己長(zhǎng)大了,，提出對(duì)自己的要求。

1,、幼兒觀看自己小時(shí)候的照片,，與鏡中的自己進(jìn)行比較，找出和現(xiàn)在不一樣的地方,。

（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)大了后自己的身體各部位有什么變化,，并鼓勵(lì)幼兒在集體中大膽講述。）

2,、幼兒討論現(xiàn)在自己能做什么事了,，今后的生活中應(yīng)該怎樣做一個(gè)能干寶寶。（教師觀察幼兒的自由交談情況）

3,、根據(jù)幼兒自由交談情況進(jìn)行總結(jié),。

小班兒歌《我長(zhǎng)大了》教案設(shè)計(jì) 小班兒歌《我長(zhǎng)大了》內(nèi)容篇五

1,、理解兒歌內(nèi)容，感知理解詞語(yǔ)：大,、小,。

2、嘗試運(yùn)用各種感官,，感知自己長(zhǎng)大了,。

3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)兒歌內(nèi)容的猜測(cè)與想象,。

4,、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力,。

1,、小朋友小時(shí)候的衣物。（如：孩子們小時(shí)候的衣服,、褲子,、鞋子、帽子等物品）

2,、小朋友現(xiàn)在的衣服,。（如：孩子們現(xiàn)在的衣服,、褲子,、鞋子、帽子等物品）

一,、幼兒通過(guò)感官感知大,、小。

1,、教師帶領(lǐng)幼兒參觀自己帶來(lái)的衣物,，請(qǐng)幼兒找找哪些東西大、哪些東西小,，感知大與小,。

教師：今天，你們帶了自己小時(shí)候的衣服和小時(shí)候的衣服來(lái)幼兒園,，你們現(xiàn)在看一看小時(shí)候的衣服和現(xiàn)在的衣服有什么區(qū)別,。

2、引導(dǎo)幼兒穿一穿小時(shí)候的衣服,，感知大與小,。

教師：小朋友們可以試一試穿一下自己小時(shí)候的衣服，看看是什么感覺(jué),？

二,、幼兒通過(guò)欣賞兒歌感知自己長(zhǎng)大了,。

1、展示幼兒帶來(lái)的小衣服,。

教師：這些小衣服現(xiàn)在能穿嗎,？

教師：為什么穿不了了呢？

教師：那小襪子呢,？小鞋子呢》小帽子呢,？能穿嗎？為什么不能穿呢,？

教師：哦,！原來(lái)我們長(zhǎng)大了。

2,、教師完整的朗誦一遍兒歌,。

教師：今天老師就要念一首《我長(zhǎng)大了》的兒歌給小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。

三,、幼兒學(xué)習(xí)兒歌,。

1、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,。

教師：兒歌里說(shuō)到了哪些東西變小了,？（出示相應(yīng)的實(shí)物）哪些東西變大了？（帶幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作）

2,、引導(dǎo)幼兒完整的朗讀兒歌,。

四、幼兒講述自己長(zhǎng)大了的變化,。

教師：我們長(zhǎng)大了,，還有什么方面發(fā)生了變化呢？請(qǐng)你和旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō),。

教師：那個(gè)小朋友愿意上臺(tái)來(lái)告訴我們自己的發(fā)現(xiàn)哪些變化,？

教師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們?cè)侔褍焊枘钜槐椤?/p>