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幼兒園骨干教師培訓(xùn)制度篇一

要提高學(xué)生的素質(zhì),，培養(yǎng)新世紀(jì)的人才，首先應(yīng)提高全體教師的素質(zhì),，因此加強全員崗位培訓(xùn)十分必要,。

第一、堅持每周一次政治理論學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，以提高廣大教職工的政治思想覺悟,、師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)理論水平。

第二,、教職工參加政治理論學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)須遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,，做到不遲到，不早退,，認(rèn)真做筆記,，并定期組織學(xué)習(xí)交流活動。

第三,、加強崗位練兵,，要求教師為人師表，說標(biāo)準(zhǔn)普通話,，寫規(guī)范漢字,，具有駕馭課堂的能力。加強現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)和應(yīng)用,，加強英語口語表達(dá)能力的培訓(xùn),。

第四、全體教職員工都有責(zé)任,、有義務(wù)積極參加各種形式的在職崗位培訓(xùn),。

第五、抓好師徒結(jié)對子工作,。定出“師徒”公約,，雙向考核，限期達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo),。

第六,、堅持科研興校，選派上進心強,、素質(zhì)好的教師開展專題研究,，培養(yǎng)典型。

第七,、學(xué)校定期對教職工培訓(xùn)情況進行考核,，表彰獎勵先進集體和個人，考核結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案,，并與教職工評聘,、晉級提薪掛鉤,。

二、青年骨干教師培訓(xùn)制度

年骨干教師培訓(xùn)制度的制定,，要立足本校實際,，制定長期,、近期規(guī)則,，注意充分考慮數(shù)量、質(zhì)量,、學(xué)科分布,、年齡層次、職稱結(jié)構(gòu)等因素,。

第一,、制定青年骨干教師培養(yǎng)計劃，采取崗前培訓(xùn)或在職培訓(xùn)的方法,，定期組織青年教師參加業(yè)務(wù),、政治理論、教育法規(guī)的學(xué)習(xí)與培訓(xùn),，定期對青年教師的工作情況檢查,、驗收、評價,，切實加強對青年骨干教師的培養(yǎng),。

第二、重視“以老帶新”,、“師徒對子”以及老教師對新教師的“傳,、幫、帶”工作,。通過各種活動,，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)水平和工作能力,。

第三,、青年骨干教師要努力加強自身學(xué)習(xí)，應(yīng)成為教學(xué),、科研工作的中堅力量,。

第四、學(xué)校要創(chuàng)造條件組織骨干教師外出學(xué)習(xí),，拓寬思路,，發(fā)揮作用。

幼兒園骨干教師培訓(xùn)制度篇二

教師是立校之本,，只有一流的教師隊伍才能打造一流的學(xué)校,。而骨干教師,、教學(xué)能手又是學(xué)校師資隊伍的中流砥柱。為了更好地構(gòu)建我鎮(zhèn)教師發(fā)展的平臺,，堅持“以人為本,、理力并舉”的管理宗旨，凸現(xiàn)“依法治校,、以德立校,、以情育人、主動發(fā)展”的辦校理念,，積極推進“名師工程”,。通過骨干教師、教學(xué)能手的培養(yǎng)強化全鎮(zhèn)師資隊伍建設(shè),，力爭讓優(yōu)秀教師盡快脫穎而出,，成為能實踐、善研究,、懂創(chuàng)新的新型教師,，進一步適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競爭和教育事業(yè)發(fā)展的需要。

完善師資培養(yǎng)的有效機制,，使教師具有高尚的師德和良好的心理素質(zhì),，具有精湛的教學(xué)技藝，掌握和運用教科研前沿的成果創(chuàng)造性地從事教育教學(xué)工作,，并能不斷完善,、發(fā)展自我。培養(yǎng)出一批市,、縣,、鎮(zhèn)級教學(xué)能手、骨干教師形成優(yōu)秀教師的群體,。

1,、教師努力目標(biāo)

學(xué)生尊敬的人；家長放心的人,；群體認(rèn)可的人,；實績突出的人。

2,、教師發(fā)展方向

合格教師→骨干教師→優(yōu)秀教師→蛟龍名師,。政治思想、職業(yè)道德方面能為人師,，起榜樣作用,；教學(xué)方面一專多能，起示范作用；教育方面造詣較深,，起咨詢作用,；教育科研方面成果突出，起帶頭作用,。能操作現(xiàn)代化教育技術(shù),，并有良好的心理素質(zhì)，有競爭意識,、自信自尊,、尊重他人、講究效率,，有樂觀向上的健康人格,。

已獲得縣級以上含縣級課堂教學(xué)比賽一,、二等獎,，參加過縣級以上含縣級公開課、觀摩課,，獲得縣級含縣級以上教學(xué)能手,、教學(xué)新秀稱號的'教師均列入骨干教師培養(yǎng)的范圍。

1,、抓師德教育促觀念更新,。

以請進來與走出去方式相結(jié)合，采用聽,、說,、讀、寫等不同方式在教師中開展“頌師德 揚師風(fēng) 鑄師魂”的活動樹立正確的人生觀,、教育觀和學(xué)生觀,，具體落實到四心：愛心、事業(yè)心,、責(zé)任心,、進取心。

（1）學(xué)習(xí)課程化,。教師每月的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)并進,，堅持做好學(xué)習(xí)摘記，保證每小周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。每學(xué)期組織教師外出參加活動,。在內(nèi)容上突出時代性和科研性、探索性形成教師學(xué)習(xí)的課程化,。

（2）評選制度化,。結(jié)合師德學(xué)習(xí)，學(xué)校每年評選“十佳教師”,、“優(yōu)秀教師”,、““優(yōu)秀班主任”等,，形成一種競爭的激勵機制，目的是推動教師具備良好的師德,、高尚的情操,、科學(xué)的世界觀、先進的教育觀,，形成優(yōu)秀教師群體,。

2、抓自培力度促整體提高,。

（1）高質(zhì)量地做好工作,。在教學(xué)工作中骨干教師要高質(zhì)量地完成示范、觀摩,、檢查,、評估等的課堂教學(xué)任務(wù)。工作受學(xué)生的歡迎,、家長的認(rèn)可和學(xué)校的肯定,，班主任工作和教學(xué)工作居年級和本學(xué)科前列。

（2）帶頭實踐課改精神,。上好各類示范課,、公開課。

（3）壓擔(dān)子分任務(wù),。讓部分骨干教師擔(dān)任教研組長,，參與學(xué)校和教研組的管理，在實踐中打開思路,，學(xué)會協(xié)調(diào),，提高解決問題的能力。

（4）倡導(dǎo)自我培訓(xùn),。提倡骨干教師充分利用時間自讀,、自悟，把讀書和運用現(xiàn)代技術(shù)作為必修內(nèi)容,，上校園網(wǎng),、教育信息網(wǎng)、遠(yuǎn)程教育網(wǎng)學(xué)習(xí),。要求認(rèn)真參加校本培訓(xùn)及各級各類骨干教師培訓(xùn),、學(xué)歷培訓(xùn)，并做到學(xué)以致用,。

（5）加強課題研究,。結(jié)合新一輪課改精神，每人至少參與一個鎮(zhèn)級以上的課題研究，并把備課,、上課,、評課、理論學(xué)習(xí)與科研結(jié)合,，兩年內(nèi)有研究論文或研究報告等成果展示,。

（6）提倡一專多能。引導(dǎo)骨干教師多方位地學(xué)習(xí),，有奮斗目標(biāo),，有主攻方向，不斷提高自我,，超越自我,。

（7）繼續(xù)實行“師徒結(jié)對”帶教制度。能者為師,，每位骨干教師都要帶一位青年教師,，通過帶徒弟，互相促進學(xué)習(xí),，共同提高帶教水平,。

（8）大膽創(chuàng)新,。發(fā)揚創(chuàng)新精神,，探索教改新路，敢于嘗試,、反思和修正,，敢于走自己的路，走別人沒有走過的路,。

3,、抓激勵機制促隊伍優(yōu)化

師資隊伍要形成一流優(yōu)化，要靠精心規(guī)劃,，措施落實,。另一方面要創(chuàng)設(shè)一個積極的集體，輿論和諧的人際關(guān)系,，從精神,、物質(zhì)、情感等多方面給骨干教師的激勵建立起完善有效的機制,。

（1）成就激勵,。在教學(xué)、教育工作上創(chuàng)特色,，每年進行上課,、寫論文、設(shè)計教案等評比，優(yōu)秀課堂教學(xué)拍攝錄像,，選個人專集好的文章,、論文推薦到報刊雜志。學(xué)校每年出專輯包括學(xué)生作品專輯,。

（2）榮譽激勵,。學(xué)校每年評選十佳教師、優(yōu)秀班主任,、優(yōu)秀教師等,。

（3）物質(zhì)獎勵。論文,、講課比賽,、公開課等按照相關(guān)條款執(zhí)行獎勵。

幼兒園骨干教師培訓(xùn)制度篇三

為培養(yǎng)一批中青年學(xué)科帶頭人和一支教育教學(xué)骨干教師隊伍,，激勵骨干教師專業(yè)不斷發(fā)展,，以帶動整個教師隊伍的迅速成長，促進學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高,，結(jié)合我校實際情況,，制定本制度：

一、界定

學(xué)校將我校將已評為“淄博市農(nóng)村骨干教師”的14名教師,，和在教育教學(xué)中嶄露頭角,、熱愛教育事業(yè)、責(zé)任心強,、工作效果好,、業(yè)務(wù)能力強的中青年教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人,、教學(xué)新秀等確定為骨干教師,，并加以培養(yǎng)。

二,、培訓(xùn)

1,、建立老教師與骨干教師的師徒結(jié)對制度，通過老教師的傳,、幫,、帶促進骨干教師的成長。

2,、定期組織骨干教師外出進行參觀學(xué)習(xí)與培訓(xùn),。

3、邀請關(guān)專家來校作專題報告,，一年1-2次,。

4,、優(yōu)先推薦參加由市、區(qū)教育局,、教研會等部門組織的骨干教師培訓(xùn)活動,。

5、選拔優(yōu)秀骨干教師擔(dān)任科室,、級部等重要崗位,。

6、學(xué)校定期召開骨干教師座談會,，聽取他們的匯報和對學(xué)校工作建議,。

三、職責(zé)

1,、要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，貫徹黨的教育方針,，增強依法施教的意識,。

2、在學(xué)校培訓(xùn)小組的領(lǐng)導(dǎo)下,，積極承擔(dān)安排的教學(xué)任務(wù),，在組內(nèi)集體備課中起主導(dǎo)和帶頭作用。

3,、參加校內(nèi),、外各級組織的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)研究新課程,，把握新課程的內(nèi)涵,。

4、擔(dān)任教研組長,、備課組長、擔(dān)任班主任,，抓好學(xué)科組的教學(xué)研究,，在課內(nèi)外對學(xué)生進行思想品德教育，抓好培優(yōu)扶差的工作,。

5,、加強理論學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)能力,，積極借鑒國內(nèi)外先進的教育教學(xué)經(jīng)驗,，結(jié)合本校實際，深入進行教學(xué)研究,，基本功扎實,，一專多能,，勝任教學(xué)工作。

6,、與青年教師結(jié)對子,，向青年教師傳授教學(xué)經(jīng)驗，起到傳幫帶的作用,。

7,、不斷研究探索新的教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為主體,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的新的課堂教學(xué)模式,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

8,、嚴(yán)格履行教師職業(yè)道德規(guī)范,，增強師德意識，關(guān)心愛護學(xué)生,，建立文明的師生關(guān)系,。

9、認(rèn)真參加教學(xué)經(jīng)驗交流,、德育經(jīng)驗交流,，培養(yǎng)新教師。每學(xué)期聽課,、評課不少于16節(jié),，上公開示范課不少于一節(jié)，每年要撰寫教學(xué)教育論文一篇,，創(chuàng)建自己的教育教學(xué)博客,，積極撰寫教育教學(xué)隨筆與反思。

10,、嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律,，認(rèn)真完成培訓(xùn)任務(wù)，努力提高培訓(xùn)效果,。

四,、考核和獎勵：

在任期結(jié)束前，每個骨干教師參照《市農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)考核制度》進行評定,，評定等級為優(yōu)秀,、良好、合格,、不合格,。

幼兒園骨干教師培訓(xùn)制度篇四

一、加強骨干教師培訓(xùn),，為骨干教師進修提高積極創(chuàng)造條件,，提供方便,，

根據(jù)實際情況，有計劃地安排他們參加有關(guān)學(xué)術(shù)交流,、考察學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進修等,，提高業(yè)務(wù)水平。

二,、幼兒園對骨干教師每月實行骨干津貼(津貼標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)結(jié)構(gòu)工資方案發(fā)放),。

三、支持骨干教師開展教育教學(xué)實驗和教育科學(xué)研究,。對骨干教師開展的市級(區(qū)級)以上教育科研課題研究,，出版學(xué)術(shù)專著等，經(jīng)學(xué)校審定后,，提供專項獎勵,。

四、發(fā)揮骨干教師傳幫帶作用,，任職期間帶教1—2名青年教師,，從而全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。

五,、中層干部每年述職一次,，接受群眾民主評議，評議結(jié)果分為優(yōu)秀,、合格,、不合格三個等次。

六,、骨干教師實行競聘上崗制度(競聘方案另行制定),。

七、積極支持和參與幼兒園改革,，主動為幼兒園獻(xiàn)計獻(xiàn)策,。

八、認(rèn)真完成每學(xué)期1-2次的園,、區(qū)級公開課任務(wù),。

九、注重教學(xué)改革,、教學(xué)創(chuàng)新，有效組織教學(xué)活動,，所帶班級幼兒能力發(fā)展名列前茅,。

十、骨干教師三年內(nèi)承擔(dān)市區(qū)級以上科研課題一項,，并完成結(jié)題報告,。

十一,、至少有一篇教育教學(xué)論文發(fā)表在市區(qū)級刊物上。

十二,、有帶教青年教師計劃和指導(dǎo)記錄,，所帶教青年教師有顯著進步。

幼兒園骨干教師培訓(xùn)制度篇五

骨干教師是學(xué)校工作的頂梁柱,，為加強我校骨干教師的培養(yǎng),特制訂我校骨干教師的培訓(xùn)制度,。

一、學(xué)校將在學(xué)科教學(xué)中嶄露頭角,，教學(xué)效果好,，業(yè)務(wù)有一定影響的中青年教師，學(xué)校確定為學(xué)科骨干教師,，并加以培養(yǎng),。

二、建立老教師與骨干教師的師徒關(guān)系,通過老教師的傳,、幫,、帶促進骨干教師的成長。

三,、定期組織骨干教師赴省內(nèi)外名校參觀學(xué)習(xí),。

四、不定期邀請省內(nèi)外有關(guān)專家教授來校作專題報告,。

五,、推選聘任骨干教師為學(xué)校學(xué)科帶頭人，積極培養(yǎng)并向市推薦市學(xué)科帶頭人,。

六,、選拔優(yōu)秀骨干教師擔(dān)任科、組級領(lǐng)導(dǎo)崗位,。

七,、骨干教師每學(xué)期上公開示范課一節(jié),每年要撰寫教學(xué)教研論文一篇。

八,、學(xué)校定期召開骨干教師座談會,，,聽取他們的匯報和對學(xué)校工作建議。

九,、,優(yōu)先安排骨干教師的業(yè)務(wù)進修,。.

十、骨干教師專業(yè)引領(lǐng),，每年1次送教下鄉(xiāng)(上課),，記4課時。

培訓(xùn)考核

在培訓(xùn)期間,，除了考核骨干教師完成規(guī)定學(xué)時情況，還要考核如下內(nèi)容：

1、名師：有個性化的研修計劃;有學(xué)習(xí)筆記;至少做3研討課或觀摩課;通過網(wǎng)絡(luò)等形式解決教師即時性問題不少于30次;送教下鄉(xiāng)累計2周并有指導(dǎo)記錄,。教育教學(xué)成績顯著，起到本學(xué)科,、本地區(qū)專業(yè)引領(lǐng)作用。承擔(dān)市級研訓(xùn)任務(wù),，本周期內(nèi)至少提供教學(xué)活動設(shè)計或新課程案例2份,，通過審查并成為教師全員培訓(xùn)的培訓(xùn)資源。本周期結(jié)束時,，要求完成一部專著或研究文集(包括行動研究,、教育敘事、研究論文,、教學(xué)設(shè)計和教學(xué)案例等),。

2、市級骨干教師：有個性化的研修計劃;有自主學(xué)習(xí)成果在區(qū)域內(nèi)交流;至少做二次研討課或觀摩課;通過網(wǎng)絡(luò)等形式解決教師即時性問題不少于20次;送教下鄉(xiāng)累計2周并有指導(dǎo)記錄,。教育教學(xué)成績突出,，發(fā)揮示范、帶動和輻射作用,。承擔(dān)或參加一項市級以上(含市級)科研課題的研究,，本周期內(nèi)結(jié)題。在市級或市級以上有關(guān)報刊正式發(fā)表論文2篇,。承擔(dān)市級研訓(xùn)任務(wù),，培訓(xùn)期間至少形成1個研訓(xùn)專題和提供1份通過審查并成為中小學(xué)教師全員培訓(xùn)的培訓(xùn)資源的教學(xué)活動設(shè)計或新課程案例

3、校級骨干教師培訓(xùn)：有個性的研修計劃,，有自主學(xué)習(xí)成果在校內(nèi)交流,，至少做一次研討課，爭取上一節(jié)區(qū)優(yōu)課,，承擔(dān)或參與市級以上課題,。