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最新二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(十三篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-05 12:19:04
最新二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(十三篇)
時間:2023-04-05 12:19:04     小編:zxfb

總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,,它能夠使頭腦更加清醒,,目標(biāo)更加明確,,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢,?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,希望對大家能夠有所幫助,。

二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇一

這是一節(jié)除法計算課,,本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會用乘法口訣求商??墒窃谇懊娴膶W(xué)習(xí)除法的認(rèn)識和意義的過程中,,已經(jīng)或多或少得滲透了除法的計算,很多同學(xué)已經(jīng)知道了“想乘法算除法”,,只是沒有明確地告訴學(xué)生可以用乘法口訣來計算,。所以,,我認(rèn)為用乘法口訣求商這一點(diǎn),多數(shù)學(xué)生應(yīng)該是較容易的就能學(xué)會和掌握,。相對來說還是除法算式該怎么列這一點(diǎn),,倒是還有很多學(xué)生不明確。如例題中,,20元錢能買幾輛坦克?若是讓學(xué)生填空的話,,學(xué)生們都能很快地完成??墒?,列算式就有些糟糕了,就像課堂上有學(xué)生列出乘法算式,。也有不少學(xué)生會把除數(shù)和商混起來,。所以在課堂上,列算式這一環(huán)節(jié)用了相當(dāng)一部分時間,。為什么現(xiàn)在的學(xué)生對于已知條件和未知條件會如此模糊?這在以前的老課程當(dāng)中是從未出現(xiàn)過的問題,。出現(xiàn)如此情況,教師到底該如何引導(dǎo)呢?這些問題還是需要好好思考的,。

本節(jié)課從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)知識入手,,創(chuàng)設(shè)問題情境使學(xué)生更積極主動地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題;同時把評價貫穿于師生互動的活動過程中,,從而全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程,,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí),使學(xué)生在有趣,、輕松,、愉快的環(huán)境中掌握知識,增長能力,,使數(shù)學(xué)課堂成為生活與數(shù)學(xué)的橋梁,。但是在練習(xí)方式的處理上和一些引導(dǎo)語上,還有值得改進(jìn)的地方,。

如:練習(xí)第1題“小鳥回家”有14道乘除口算題,,本人將其設(shè)計成游戲,使得每位學(xué)生只有獨(dú)立口算一題的機(jī)會;練習(xí)第3題“動物賽跑”設(shè)計成“數(shù)學(xué)接力”,,同桌合作也才口算一題,。這種設(shè)計使得課堂表面熱鬧,但效率很低,,而且做一道乘除口算題難道還需要同桌合作嗎?在課堂上學(xué)生的練習(xí)量不足,練習(xí)不到位,,怎么可能達(dá)到熟練運(yùn)用乘法口訣求商的目的呢?

是又如:在解決“20元可以買幾輛坦克”時,,要求四人小組討論計算方法,,說一說這個問題“要平均分什么,怎樣分?”,,在需要學(xué)生獨(dú)立思考選擇算法的時候,,這種引導(dǎo)語,實(shí)際上起了暗示用除法計算的作用,。我一說,,全班同學(xué)都懂得用除法計算了。如果是對個別百思而不得其解的學(xué)生,,這種暗示也許還有積極的作用,。但對于大部分學(xué)生來說,這種問法就太沒有思考價值了,。

《小熊開店》一課教學(xué)反思

這節(jié)課是讓學(xué)生掌握利用2—5的.乘法口訣來求商的方法,,這即是一個教學(xué)重點(diǎn),也是一個教學(xué)難點(diǎn),。而我卻沒有很好地完成這一教學(xué)任務(wù),。

在教這一課時,我遇到了這樣一個問題,,比如,,20元錢買文具盒,一個文具盒4元,,可以買幾個?孩子們會異口同聲地回答買5個,。但一讓他們列式,很多學(xué)生寫成20÷5=4,。我領(lǐng)著孩子們分析了題里的數(shù)量關(guān)系,,讓孩子們明確每個數(shù)字所表示的含義,但是在做時還是錯,。

下課后,,反思自己的教學(xué)行為,我認(rèn)為學(xué)生掌握不好的原因在于教師,,教師在幫助學(xué)生理解乘除法之間的關(guān)系時,,分析的不夠到位,怎樣利用口訣求商的問題解決的不夠好,。這道題就應(yīng)該這樣解決:當(dāng)學(xué)生說出可以買5個時,,讓學(xué)生在小組內(nèi)討論,5是哪來的?為什么等于5?然后全班匯報,,教師及時總結(jié),,在孩子們的腦海中,留下深刻的印象,接著再出一道類似的問題,,讓學(xué)生分析,,使學(xué)生真正明確乘除法之間的關(guān)系。

二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期,,我繼續(xù)擔(dān)任二年級一班和二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。在教學(xué)實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)這兩個班大部分學(xué)生都聰明靈活,,想象力豐富,,上課思維活躍、發(fā)言積極,,學(xué)習(xí)成績基本穩(wěn)定,。但也有少數(shù)的學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱,作業(yè)臟亂,,思考速度慢,、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢,。結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,,和新課標(biāo)的具體要求,現(xiàn)將本人對這學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)如下:

我所教的二年級,,上課時候比較認(rèn)真,,大部分學(xué)生能專心聽講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè),,但有為數(shù)不多的學(xué)生,,學(xué)習(xí)上有問題不敢問老師,有時布置的作業(yè)也不按時完成,,這樣就影響了成績的提高,,對此,我狠抓學(xué)風(fēng),,在班級里提倡一種你追我趕的風(fēng)氣,,從質(zhì)量檢測看來,取得了較好的成績,,但存在的不足還很多,,如學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)不完整,這些有待以后改進(jìn),。

課堂教學(xué)是教學(xué)的主陣地,,要重點(diǎn)抓好課堂教學(xué),注意處理預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系,,著力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,,讓數(shù)學(xué)課“活”,、“趣”、“新”,。

1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí),,使學(xué)生的大腦始終處于最活躍狀態(tài),適當(dāng)介紹一些古今中外數(shù)學(xué)史或有趣的數(shù)學(xué)知識,,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)在動力,。

2、重視培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力,?!皩W(xué)生的智慧在手指尖上?!币l(fā)展學(xué)生的智力從動手開始,。通過學(xué)生做一做、擺一擺,、分一分等數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,,引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)知識的奧秘及內(nèi)在規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生自主探究解決問題的能力,。緊扣時代脈搏,,為學(xué)生鋪就終身發(fā)展的通道。

每節(jié)課新授知識都會在當(dāng)時當(dāng)天及時鞏固,,第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí),,一段時間后進(jìn)行第二次復(fù)習(xí),提高復(fù)習(xí)效率,。本冊教材9個小單元教學(xué),,基本上是數(shù)與代數(shù)的知識,其中計算是教學(xué)的重點(diǎn),,為了幫助孩子提高計算速度,,每節(jié)課課前花3-5分鐘時間讓學(xué)生誦讀乘法口訣和20以內(nèi)進(jìn)位加與退位減口算題,通過一學(xué)期的堅(jiān)持,,效果顯著,。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握,,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,,定性采用評語的形式,,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了哪些進(jìn)步,,具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。如“搬開你前進(jìn)的絆腳石-----粗心,奮勇前進(jìn)!”、“和細(xì)心交朋友!”,、“你的字寫得可真漂亮,要是能提高正確率,那肯定是最棒的!”或者“再細(xì)心一些,,準(zhǔn)行!”這樣,一方面不打擊其自信,另一方面使其糾正不良傾向,培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹局螌W(xué)態(tài)度,。這個以定性為主的評語,,是學(xué)生與老師的一次情感交流,學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn),,樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,,也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。

首先,,我想到的是激勵機(jī)制,。個人表揚(yáng):“某某坐得真好”,“某某聽得多認(rèn)真啊,,老師都為你高興”,,“某某反應(yīng)最快,是這節(jié)課最聰明的孩子”等,。集體表揚(yáng):“第一小組同學(xué)回答最響亮”,,“第二小組同學(xué)坐得最端正”等等。類似的表揚(yáng)語,,適時地穿插在整個課堂教學(xué)的始終,,課堂紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)。但也有極個別的學(xué)生,,由于年齡小,,天生好動,自控力差,,管不住自己,。遇到這樣的同學(xué),課下我會單獨(dú)找他們談心,,鼓勵他們課上認(rèn)真聽講,。末了,,我總會說上一句,“老師相信你能做到”,。課上,,每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)平時好動的同學(xué)有了積極的表現(xiàn)時,就會抓住時機(jī)給予肯定,,我努力營造一個快樂數(shù)學(xué)課堂的氛圍,,讓孩子喜歡我的數(shù)學(xué)課。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,。不但備教材、備教,,而且備學(xué)生。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄,,認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具,,課后及時對該課用出總結(jié)。

2,、增強(qiáng)上課技能,,采用“幽默”的課堂教學(xué)風(fēng)格,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。根據(jù)學(xué)生的年齡特征,,在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,,加強(qiáng)直觀教學(xué),,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,,覺得愉快,,培養(yǎng)學(xué)生多動口、多動手,、多動腦的能力,。

3、認(rèn)真批改作業(yè),,并認(rèn)真地寫上等級和鼓勵性評語,。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,,認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),,進(jìn)行透切的講評,,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢,。

1,、挖掘教材不夠深,知識的滲透度不高,學(xué)生對知識掌握的不夠牢固。

2,、教學(xué)中設(shè)計的練習(xí)題和題的類型太少,。

3、對學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)習(xí)慣,要求不夠嚴(yán)格,。

4,、對后進(jìn)生的個別輔導(dǎo)不夠。

5,、對學(xué)生每節(jié)課所學(xué)知識點(diǎn)鞏固得不夠及時,。

在以后的教學(xué)工作中,,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo),,相信一切問題都會迎刃而解,,我也相信有耕耘總會有收獲,!

二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇三

1、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計算方法,,能夠正確地進(jìn)行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法,,體會估算方法的多樣性。

2,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數(shù)相乘,。

3,、初步認(rèn)識長度單位厘米和米,初步建立1米,、1厘米的長度觀念,,知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。

4,、初步認(rèn)識線段,,會量整厘米線段的長度;初步認(rèn)識角和直角,,知道角的各部分名稱,會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段,、角和直角,。

5、能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象,,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形;初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象,。

6、初步了解統(tǒng)計的意義,,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

7,、通過觀察、猜測,、實(shí)驗(yàn)等活動,找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,、分析及推理能力,初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識,。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10,、通過實(shí)踐活動,,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

100以內(nèi)的加,、減法筆算,,表內(nèi)乘法。

100以內(nèi)的加,、減筆算,,以及數(shù)學(xué)實(shí)踐,、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練

經(jīng)過了一個學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,學(xué)生在基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),,對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂于在參加學(xué)習(xí)活動中去,。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,,有畏縮情緒,。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯,但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,,只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中,,才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對學(xué)生,,我們應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,,并逐步引導(dǎo)的學(xué)會數(shù)學(xué)思考,學(xué)會解決問題,。

1,、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),,引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。

2、在課堂教學(xué)中,,注意多一些有利于孩子理解的問題,,而不是一味的難、廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè),,比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習(xí),,作業(yè)分層設(shè)計,。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,,適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

5、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),,提供學(xué)生熟悉的具體情景,,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識,。

6、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,,為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

7,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

8,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,合作交流的學(xué)習(xí)方式,,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。

9、把握教學(xué)要求,,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,,適當(dāng)改進(jìn)評價學(xué)生的方法,比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等,。

10,、每月進(jìn)行作業(yè)評比活動一次,比一比看誰學(xué)習(xí)進(jìn)步快,。

二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇四

本學(xué)期我們繼續(xù)貫徹《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》為指導(dǎo),,以大力推進(jìn)素質(zhì)教育為主題,以深化實(shí)施縣教研室提出的“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)三環(huán)節(jié)”構(gòu)建高效率課堂為重點(diǎn),,以提升教師素質(zhì)和教研能力為保障,以全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,、探究意識和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育,,強(qiáng)化質(zhì)量意識,改革意識和規(guī)范意識,,與時俱進(jìn),,努力構(gòu)建良好的教育環(huán)境,促進(jìn)全鎮(zhèn)教育教學(xué)工作的快速高效發(fā)展,。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高教師素質(zhì)

(1)積極參加學(xué)校和上級組織的各種學(xué)習(xí)和教師職業(yè)道德規(guī)范的學(xué)習(xí),。

(2)組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,提高教師的業(yè)務(wù)水平。

2,、加強(qiáng)教師新課程培訓(xùn),,確立新理念

(1)數(shù)學(xué)課程理念:突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性,、普及性、發(fā)展性,。

(2)數(shù)學(xué)學(xué)科理念:數(shù)學(xué)有助于學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和力能的發(fā)展,。

(3)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理念:動手實(shí)踐、自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。

(4)數(shù)學(xué)教學(xué)活動理念:在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中,,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者,。

(5)教學(xué)評價理念:要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果,更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程,,關(guān)注學(xué)習(xí)水平,,更要關(guān)注學(xué)習(xí)中的情感與態(tài)度,幫助學(xué)生認(rèn)識自我,,建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,。

3、定期開展集體備課,、聽課,、評課、研討活動,,互相學(xué)習(xí),,互相促進(jìn),互相交流學(xué)習(xí)與教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn),。

4,、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,改進(jìn)教學(xué)方式和方法,,提高課堂教學(xué)效率,。

(1)領(lǐng)會教材編者的意圖,創(chuàng)造性地使用教材,,用活教材,,特別是一至五年級教材,要根據(jù)新課標(biāo)理念,,重新組合,,體現(xiàn)出數(shù)學(xué)與生活的緊密關(guān)系。

(2)改進(jìn)課堂教學(xué),,努力體現(xiàn)新理念,,課堂是學(xué)生煥發(fā)活力的地方,展示自我的`舞臺,教學(xué)中要以學(xué)生為主體,,放手讓學(xué)生動手實(shí)踐,,自主探究、合作交流,。

5,、加強(qiáng)教研組建設(shè),開展課題研究和教研活動,。

(1)開設(shè)教研課,,組織青年教師和骨干教師上示范課,認(rèn)真聽課和評課,,要求全體教師多學(xué)習(xí),、多交流、多反思,、多總結(jié),。

(2)做好教師的業(yè)務(wù)、備課規(guī)范檢查,,每月進(jìn)行一次重點(diǎn)項(xiàng)目檢查,。

(3)落實(shí)“教學(xué)檔案”的實(shí)施,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。本學(xué)期將對各個班級學(xué)生進(jìn)行口算達(dá)標(biāo)測試及口算比賽,,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力的提高。

(4)開展課題實(shí)驗(yàn)活動,,并做好實(shí)驗(yàn)記錄,。

二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇五

這學(xué)期我擔(dān)任二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,,采取有效的措施,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,取得了一定效果?,F(xiàn)小結(jié)

1、備課,。我認(rèn)真鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材,、教參,,對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。同時根據(jù)我去年對學(xué)生的了解在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),,學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,。設(shè)計好難、般、簡單練習(xí),。

2,、上課。(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,,激發(fā)學(xué)生思考,。然后,放手讓學(xué)生探究,,動手,、動口、動眼,、動腦,。例如在講把一截小棒截成5段需要幾分鐘這樣的競賽題時,我讓他們找根小棒自己截一截,,這樣通過他們自己動手得出結(jié)論,。還有什么叫“平均分”、爬樓梯行都讓他們通過親自體驗(yàn)得結(jié)果,,這樣學(xué)生體會到了自己獲得勞動成果的樂趣,,了解到數(shù)學(xué)就在我們身邊,同時激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣,。接著,,練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,,鞏固知識,,形成能力,發(fā)展思維,。最后,,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。現(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,,參與性高,,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

(2)及時復(fù)習(xí),。根據(jù)低年級學(xué)生遺忘快,、不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。我采用新學(xué)的知識先第二天復(fù)習(xí),,接著隔三天以后再復(fù)習(xí)一次這樣逐漸延長復(fù)習(xí)時間,。

(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。我做到一小節(jié)一整理,;一單元整理一復(fù)習(xí),,一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。這樣把所學(xué)的知識融合起來,既復(fù)習(xí)了舊知識又給學(xué)生的創(chuàng)新,、實(shí)踐提供了可能,。

3、批改作業(yè),。針對不同的練習(xí)錯誤,,教師面批,指出個性問題,,集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時,盡量只點(diǎn)出錯題,,不指明錯處,,讓學(xué)生自己查找錯誤,實(shí)在自己找不出來的,,我再去點(diǎn)撥,,這樣增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。鼓勵學(xué)生先獨(dú)立作業(yè),,然后小組合作探究,。

4、注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo),。對后進(jìn)生降低層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度、允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,多對他們提一些簡單的問題,,讓他們感受到我能行,,從而敢于回答問題,樂于思考,。并為他們配個小老師,,讓他們能隨時向小老師請教。

運(yùn)用與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,,緊緊圍繞激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,體現(xiàn)課堂教學(xué)出“趣、活,、新”的.教學(xué)情境,。例如:我在教解決問題時,把它改成了一個活動課,,我先數(shù)出了42支粉筆,讓一組的9個同學(xué)每人拿走1支共9支,然后讓二組的8個同學(xué)共拿走18支,,請同學(xué)們幫我算一算,,我現(xiàn)在還有多少支粉筆?這樣通過同學(xué)們親身參與活動極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,提高了教學(xué)效果,。還有在教克和千克的認(rèn)識時,讓每個學(xué)生都回家稱一稱自己有多重,,并把千克和我們經(jīng)常用到斤聯(lián)系起來,。農(nóng)村的孩子對雞蛋很熟悉,我讓他們回家掂掂雞蛋的重量,,再告訴他們一個雞蛋大約是45克,,還有利用學(xué)生感興趣的蘋果、梨等水果以及同學(xué)們熟悉的鉛筆,、尺子硬幣等來認(rèn)識克,。用學(xué)生家里養(yǎng)的豬、牛以及生活中常用到的洗衣粉,、鹽等來認(rèn)識千克,。這樣通過同學(xué)們親身體驗(yàn),讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們生活中從而極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,充分利用了學(xué)生的眼,、嘴和手,為學(xué)生的創(chuàng)造,、操作,、實(shí)驗(yàn)提供了更多的機(jī)會;使學(xué)生能保持良好的心境,,始終以一種輕松,、愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí)。

在工作中我還有很多不足的地方,,今后我會揚(yáng)長避短,,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)出我最大的力量。

二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇六

本期數(shù)學(xué)教學(xué)仍以新課標(biāo)精神為指導(dǎo),,注重有創(chuàng)新,、開放精神的主動學(xué)習(xí),同時,,努力培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn),、塌實(shí)的優(yōu)良習(xí)慣,從而達(dá)到二年級應(yīng)掌握的知識,、技能以及情感,、態(tài)度價值觀的要求,。

本年級學(xué)生31人,家長有一定輔導(dǎo)能力的約占30%,,其余學(xué)生全靠課堂教學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。上期考試結(jié)果,及格率100%,,優(yōu)生率81%,。總體來看,,學(xué)生在100以內(nèi)的加減法,,表內(nèi)乘法的計算方面基本達(dá)到教學(xué)要求,但少數(shù)學(xué)生的計算速度和正確率仍需提高,。在數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用方面,,學(xué)生有解決實(shí)際問題的興趣,但一部分學(xué)生欠仔細(xì),、靈活,。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣上,聽課習(xí)慣,、作業(yè)習(xí)慣都有一定進(jìn)步,,但學(xué)生在學(xué)會審題上還需要培養(yǎng)和訓(xùn)練。

以冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊為教材,。

1.認(rèn)識長度單位:厘米,、分米、米,。學(xué)會運(yùn)用所學(xué)單位測量生活的物體,,并解決生活中的實(shí)際問題

2.知道除法的含義,除法算式中各部分的名稱,,乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商,。

3.認(rèn)識計數(shù)單位“百”和“千”,知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,,會讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,,能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù),。

4.認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,,知道l千克=1000克,。初步理解數(shù)學(xué)問題的含義,經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,,會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題,,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,,會在解決問題中使用小括號,。

5.會辨認(rèn)銳角、鈍角;初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。

6.會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),會口算整百,、整千數(shù)加,、減法,會進(jìn)行幾百幾十加,、減幾百幾十的計算,,并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計。

7.通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

8.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,,有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的.意識;初步形成觀察、分析及推理的能力,。

9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,學(xué)的信心,。

10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

1,、有余數(shù)的除法

2,、認(rèn)識一千以內(nèi)的數(shù)及三位數(shù)加減三位數(shù)。

3,、用數(shù)學(xué)解決問題,。

培養(yǎng)生學(xué)會獨(dú)立審題的能力;學(xué)會解決各種應(yīng)用題。

1,、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,,夯實(shí)基礎(chǔ)知識,確保每一個學(xué)生扎實(shí)掌握新知,,鞏固舊知,。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,要多給關(guān)注,,多給發(fā)言機(jī)會,,激發(fā)其參與熱情,。

2、在課堂教學(xué)中確保雙基的基礎(chǔ)上,,注意適時發(fā)展優(yōu)生的思維,,培養(yǎng)優(yōu)生的能力,從而也帶動中差生的發(fā)展,。培優(yōu)主要體現(xiàn)在:

(1),、在每堂課的新知教學(xué)后,安排適量發(fā)展練習(xí)題,。

(2),、在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中,每個知識點(diǎn)上,,適時引導(dǎo),,相機(jī)點(diǎn)撥,給學(xué)生“摘桃”的機(jī)會,。

(3),、利用每周的思維訓(xùn)練時間,激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情,,組織愉快的思維訓(xùn)練,。

1、鉆研好《新課標(biāo)》,,精心備好課,,確保課堂教學(xué)質(zhì)量。

2,、教學(xué)任務(wù)在課內(nèi)完成,,課外盡量不留作業(yè),或只留興趣性,、發(fā)展性作業(yè),。

3、對學(xué)生的要求要合理,,充分肯定每一個學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),,不用一個刻度要求每一個學(xué)生,作業(yè)布置分層進(jìn)行,,避免部分學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān),。

二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇七

二年級數(shù)學(xué)教學(xué),在整個小學(xué)階段占一定重要的位置,。本學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標(biāo)的精神,,落實(shí)對少年兒童的素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象,、,,概括能力;分析,,綜合能力,;判斷,推理能力和思維的靈活性,,敏捷性等,。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力,通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途,,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。本學(xué)期根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,采取有效措施,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)全過程,。在教學(xué)過程中主要做到以下幾點(diǎn):

1、備課,。

學(xué)期初,,認(rèn)真閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,教材,,教參,,對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,,著重進(jìn)行了單元備課,,掌握每一部分知識在單元中,在整冊書中的地位,,作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,,該怎樣解決,。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,。充分理解課后習(xí)題的作用,,設(shè)計好練習(xí),在練習(xí)中,,滲透誠實(shí)守信,、勤儉節(jié)約的優(yōu)良習(xí)慣。

2,、上課,。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,,激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究,,動手,,動口,動眼,,動腦,;針對教學(xué)重,難點(diǎn),,選擇學(xué)生的探究結(jié)果,,讓學(xué)生進(jìn)行比較,交流,,討論,,從中掌握知識,培養(yǎng)能力,;讓學(xué)生練習(xí)在同層次的習(xí)題,,鞏固知識,形成能力,,發(fā)展思維,;盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。現(xiàn)階段,,本班學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,,參與性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步,。

(2)及時復(fù)習(xí),。我的做法是:新授知識基本上是當(dāng)天和第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間,。該法非常適合低年級學(xué)生遺忘快,,不會復(fù)習(xí)的缺點(diǎn)。

(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理,,形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,;一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,,既形成了知識網(wǎng),,又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新,、實(shí)踐提供了可能,。

3、批改作業(yè),。

針對不同的練習(xí)錯誤進(jìn)行面批,,指出個性問題,集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時,,點(diǎn)出錯題,不指明錯處,,讓學(xué)生自己查找錯誤,,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正后,,給予好的評價,,鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,,改進(jìn)教學(xué),,提高教師教學(xué)的針對性。

4,、注重對學(xué)困生的輔導(dǎo)。

對學(xué)困生進(jìn)行分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度,,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),,注重學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)自信心,對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,,從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考。

5、做好測試評估工作,。

評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理,作為改進(jìn)教學(xué)的依據(jù),。在評估中教會孩子要誠實(shí)面對評估,,勇敢的面對評估結(jié)果,。在測試卷中,,增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題,。測試的結(jié)果不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù),而是著重學(xué)生的知識掌握情況,,學(xué)習(xí)的態(tài)度,。在講評試卷時,按順序逐題講解的模式,,嘗試采用按類講解,。如:將試卷中有關(guān)概念的歸成一類進(jìn)行講解。希望能通過這種方式,,讓學(xué)生從不同角度掌握知識,。

在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時,,發(fā)展學(xué)生的智力,,培養(yǎng)判斷,推理能力,、分析綜合能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ,,培養(yǎng)孩子誠實(shí)守信的學(xué)習(xí)態(tài)度。例如:教學(xué)萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時,,先引導(dǎo)學(xué)生觀察所比較的數(shù)的數(shù)位是不同的還是相同的,,再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小,。教學(xué)數(shù)的讀,寫法時,,在舉幾個例子后,,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀法,寫數(shù)的法則,,這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理,。

在教育過程中,出現(xiàn)一些應(yīng)用題,,如課本18頁的例子:“學(xué)校有30張彩色紙,,做紙花用去11張,做小旗用去9張,,還剩多少張,?”在完成知識教育外,還應(yīng)教育學(xué)生做完紙花后,剩余的紙千萬不能亂丟,,還要節(jié)約用紙,不要浪費(fèi),,應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生,,保護(hù)環(huán)境和節(jié)約的良好習(xí)慣。

與家長常聯(lián)系,,搭建良好的溝通平臺,,讓家長及時了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況,與此同時,,教師更能加深對學(xué)生個性的了解,,做到因材施教。

本學(xué)期共在“學(xué)校博客”上撰寫了2篇心情故事,、4篇教學(xué)反思,、3篇我的學(xué)生、4篇我的論文,、1篇教學(xué)隨筆和12篇教學(xué)研究,,上了一堂課題接待課和一堂三校研討課。還順利的拉到了崗培班的畢業(yè)證書,。 展望未來,,爭取通過努力的耕耘使自己的教學(xué)水平邁上新的臺階。

二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇八

一學(xué)期已經(jīng)過去了,,可以說緊張忙碌而收獲多多,。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標(biāo)的精神,落實(shí)對兒童少年的素質(zhì)教育,,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力,;分析,、綜合能力;判斷,、推理能力和思維的靈活性,、敏捷性等。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力, 通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途,,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。因此,在教學(xué)過程中我重抓好以下幾點(diǎn):

興趣,,是一個人積極完成一件事物的重要前提和條件,。二年級小學(xué)生年齡還比較小,穩(wěn)定性較差,注意力容易分散,。要改變這種現(xiàn)象,,必須使小學(xué)生對數(shù)學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣,有了對學(xué)習(xí)的興趣,,他們就能全身心地投入學(xué)習(xí)中,。那么,怎樣才能使使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣呢,?

首先,,“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”。新授課,,練習(xí)課更加講究方法,。新授課中,我們可以和學(xué)生建立平等的地位,,象朋友一樣討論教學(xué)內(nèi)容,,走進(jìn)小朋友的心里,使他們消除心理障礙和壓力,,使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成為“我要學(xué)”,。在練習(xí)課上,利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí),。請小朋友當(dāng)小老師來判斷其他同學(xué)的答案是否正確,;或者通過比賽形式來完成。對于勝出的小組給予星星等作為獎品,,這樣促進(jìn)學(xué)生的興趣和自信心,。

其次,創(chuàng)設(shè)問題情境,,激發(fā)學(xué)生興趣,。創(chuàng)設(shè)問題情境是在教學(xué)中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情境問題以引起學(xué)生的好奇心和思考,是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲的有效方法,也可以培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和信心。

二年級學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識不算多,,接觸社會的`范圍也比較窄。因此,,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計出“有多中”的活動形式。讓學(xué)生通過測量自己的體重,,加深對重量單位的理解,。在舉行這個活動的時候,同學(xué)自己互相測體重,,互相看,,多讓他們參加實(shí)踐活動,,提高他們的實(shí)踐能力。

把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,,在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,,共同發(fā)展的過程,,在教研組長的帶領(lǐng)下,充分利用集體備課的時機(jī),,緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),。積極利用各種教學(xué)資源,,創(chuàng)造性地使用教材,。常思考,常研究,,??偨Y(jié),以科研促課改,,以創(chuàng)新求發(fā)展, 進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,,堅(jiān)持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,,打好基礎(chǔ),,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),,努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,,課堂高效率。

把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,,抓課堂作業(yè)的堂堂清,,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,,定性采用評語的形式,,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

21世紀(jì),,社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,,我將更嚴(yán)格要求自己,,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,改正缺點(diǎn),,開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇九

時光飛逝,,一學(xué)期即將結(jié)束, 這一學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級(5)班的數(shù)學(xué)科教學(xué)工作,我認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念,,并結(jié)合我班學(xué)生的實(shí)際情況,,采取了有效的措施,注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,取得了一定效果,。為使今后的工作取得更大進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期的工作作如下總結(jié):

第一,、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”,,認(rèn)真閱讀教材,、教參,了解教材的編排體系,,編者意圖,,每個知識點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接,做到高屋建瓴,,胸中有溝壑,。觀看優(yōu)秀課例,積極征求同組老師意見,,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識起點(diǎn),,確定每節(jié)課的重難點(diǎn),思考應(yīng)該選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,,設(shè)計完備的教學(xué)預(yù)案,。其次是努力增強(qiáng)教學(xué)技能,,做到每堂課線索清晰、層次分明,、言簡意賅,、深入淺出,加強(qiáng)師生交流,,充分考慮各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求,,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快,;最后,每節(jié)新授課都當(dāng)作公開課來上,,事先準(zhǔn)備好小黑板,、作業(yè)紙等,注重營造課堂氛圍,,調(diào)動學(xué)生的積極性,,擴(kuò)大課堂容量,,提高課堂教學(xué)效率,,爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學(xué)生練習(xí)鞏固,驗(yàn)證教學(xué)效果,,發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)堂解決,。

第二、及時鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合,。每節(jié)課新授知識都會在當(dāng)時當(dāng)天及時鞏固,,第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí),一段時間后進(jìn)行第二次復(fù)習(xí),,提高復(fù)習(xí)效率,。本冊教材除了10個課時的小單元教學(xué),其余全是數(shù)與代數(shù)的知識,,其中計算是教學(xué)的重點(diǎn),,為了幫助孩子提高計算速度,每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學(xué)生誦讀乘法口訣和20以內(nèi)進(jìn)位加與退位減口算題,,通過一學(xué)期的堅(jiān)持,,效果顯著。

在教學(xué)上,,有疑必問,,在各個章節(jié)上積極征求其它教師的建議,學(xué)習(xí)他們的方法,,同時多聽老師們的課,,做到邊聽邊講,,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,。

布置作業(yè)做到精練,,有針對性,有層次性,,為了做到這一點(diǎn),,我常常收集資料,并進(jìn)行篩選,,力求每一次起到最大的效果,,同時批改作業(yè)及時,認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們出現(xiàn)的問題進(jìn)行分類總結(jié),,進(jìn)行透徹評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,,做到有的放矢,。

我所教的這個班,上課時候比較認(rèn)真,,大部分學(xué)生能專心聽講,,課后也能認(rèn)真完成作業(yè),但有為數(shù)不多學(xué)生,,學(xué)習(xí)上有問題不敢問老師,,作業(yè)完成不及時,這樣就影響了成績的提高,,對此,,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種你追我趕的風(fēng)氣,,小組比賽,,互幫互助,使一些后進(jìn)生的成績得到了提高,。

對后進(jìn)生我分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,,對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,,使學(xué)生敢于回答問題,,樂于思考,。在學(xué)期末的檢測 中全班同學(xué)的成績 都有了很大的提高,平均分和優(yōu)秀率都有了明顯的提高,。打破了低分率的存在,。

總之,在今后的教學(xué)工作中,,我將一如既往的要求自己,,做到為人師表,語言得體,,舉止文明禮貌,,以身作則,注重身教,。努力工作,,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),,開拓前進(jìn),,讓自己有更好的成績。

二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十

一學(xué)期來,,全體數(shù)學(xué)教師能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,,改革教學(xué),,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,收到較好的教育教學(xué)效果,??v觀我們組一學(xué)期的工作有如下特點(diǎn):

我們在教數(shù)學(xué)時,在每次教研活動中首先,,認(rèn)真組織學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)教育理論,。學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計思路,,課程目標(biāo),,內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議。為了有更深的了解,,本學(xué)期在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)改革躍上了一個新的臺階,。

本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),,我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,,共同發(fā)展的過程。

學(xué)校組織的集體備課每個老師都積極準(zhǔn)備,,取得了比較好的效果,。主講老師課前準(zhǔn)備,試講,,全組老師參與聽課,、討論,最后定稿,。教學(xué)中積極利用各種教學(xué)資源,,創(chuàng)造性地使用教材,反復(fù)試講,,反復(fù)聽評,。從研、講,、聽,、評中推敲完善出精彩的案例?!度f以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》一課結(jié)構(gòu)講解緊密,,條理清晰,學(xué)生上臺操作細(xì)致,,收到良好的教學(xué)效果和老師們的肯定,。

我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,,采用定性與定量相結(jié)合,,定量采用等級制,定性采用評語的`形式,,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,,獲得了那些進(jìn)步,,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

全體數(shù)學(xué)教師從點(diǎn)滴入手,,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,,查找資料,精心備課,,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,,激發(fā)興趣,,教給了學(xué)生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,確有所得,向40分鐘要效益,;分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè),,教法切磋,學(xué)情分析,,“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題,,新老教師互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,,切實(shí)抓好單元測試,班里抓單元驗(yàn)收的段段清。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)進(jìn)一步落實(shí),引到老師走進(jìn)新課程,拋磚引玉。我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識與推理能力,,優(yōu)化筆試題目的設(shè)計,,設(shè)計知識技能形成過程的試題,設(shè)計開發(fā)性試題,設(shè)計生活化的數(shù)學(xué)試題,。

教學(xué)工作中,,我們組同志們將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,,一如既往,,再接再厲,,把我們學(xué)校的工作搞得更好,。

二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十一

我班共有65名學(xué)生,,學(xué)生經(jīng)過一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),基本上具備一定的數(shù)學(xué)意識、數(shù)學(xué)理解能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中實(shí)際問題的能力;大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,有較強(qiáng)的自律性,,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高,興趣濃;大部分學(xué)生對計算比較熟練,,個別在計算速度上存在一定差異,。因此,本學(xué)期重點(diǎn)要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固,,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“傾聽”,、“合作”、“交流”等能力,,養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。其次,,要使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的同時,,發(fā)展數(shù)學(xué)能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,,建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

(一)內(nèi)容變動情況

1,、降低了難度,。主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上。第一單元是統(tǒng)計的內(nèi)容,,原來二年級下冊主要是教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計表以及以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計圖,,現(xiàn)在重點(diǎn)學(xué)習(xí)調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法,。第三單元是圖形的運(yùn)動,現(xiàn)在只讓學(xué)生直觀認(rèn)識軸對稱圖形,、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,,刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認(rèn)圖形平移了多少格的內(nèi)容。

2,、完善結(jié)構(gòu)體系,。主要體現(xiàn)在第五、六單元內(nèi)容的變化上,。首先及時安排了混合運(yùn)算單元,,其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊,這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系,。

(二)教學(xué)內(nèi)容

這一冊教材包括:數(shù)據(jù)收集整理,表內(nèi)除法(一),,圖形的運(yùn)動,,表內(nèi)除法(二),混合運(yùn)算,,有余數(shù)的除法,,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,克和千克,,簡單的推理,,用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動小小設(shè)計師等。

(三)編排特點(diǎn)

1,、各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排,,互相搭配。

2,、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對知識整理能力的培養(yǎng),。

3、繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)背景知識,。

4,、在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的能力。

5,、練習(xí)的層次,、功能分明。

6,、為教學(xué)評價提供線索,。

1、了解統(tǒng)計的意義,,學(xué)會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。

2,、讓學(xué)生在具體情境中體會除法運(yùn)算的含義。會讀,、寫除法算式,,知道除法算式各部分的名稱。能夠比較熟練地用2~6的乘法口訣求商,,使學(xué)生初步認(rèn)識乘,、除法之間的關(guān)系。使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)除法的意_決一些簡單的實(shí)際問題,。

3,、使學(xué)生學(xué)會辨認(rèn)軸對稱圖形;結(jié)合實(shí)例,初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,。

4、讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上,,綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復(fù)雜的涉及乘,、除運(yùn)算的實(shí)際問題。

5,、使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級運(yùn)算的混合式題的運(yùn)算順序,,學(xué)會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。

6,、使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程,,初步理解有余數(shù)除法的含義,認(rèn)識余數(shù),。掌握除數(shù)是一位數(shù),,商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法,知道余數(shù)要比除數(shù)小,。

7,、結(jié)合生活實(shí)際,體會生活中有大數(shù),,感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性,,經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,能認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù),,結(jié)合實(shí)際物體知道這些數(shù)的組成與分解,。

8、初步建立克,、千克的概念,,滲透數(shù)學(xué)模型思想。

9、通過一系列的猜測,、比較,、推理等活動,使學(xué)生感受簡單推理的過程,,找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù),。

10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

12,、通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

重點(diǎn):

1、除法,。

2,、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。

3,、用數(shù)學(xué)解決問題。

難點(diǎn):培養(yǎng)生學(xué)會獨(dú)立審題的能力,,學(xué)會解決各種應(yīng)用題,。

1、培養(yǎng)良好的讀書,、寫字姿勢及思考,、傾聽、提問等習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì),。

2,、筆算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)結(jié)合。使學(xué)生在學(xué)習(xí)計算的同時,,經(jīng)歷解決問題的過程,,以便于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,形成應(yīng)用意識,。

3,、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

4,、改進(jìn)表內(nèi)除法教學(xué)的編排,體現(xiàn)知識的形成過程,,加強(qiáng)教學(xué)過程的探索性,。

5,、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

6,、提供豐富的、現(xiàn)實(shí)的,、具有探索性的學(xué)習(xí)活動,,激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識,。

7,、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力,。讓學(xué)生通過觀察,、操作、實(shí)驗(yàn),、猜測讓學(xué)生通過觀察,、操推理與交流等活動,初步感受數(shù)學(xué)思想方法的奇妙與作用,,受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,,逐步形成有順序地、全面地思考問題的意識,,同時培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣與_,,發(fā)現(xiàn)欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十二

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有:

一是復(fù)習(xí)與提高;二是乘法,、除法(一);三是統(tǒng)計;四是乘法,、除法(二);五是幾何小實(shí)踐;六是整理與提高。

重點(diǎn)是乘法和相應(yīng)的除法,,這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ),。

1、通過操作活動,,從連加引出乘法,。知道乘法算式中因數(shù)和積等的名稱:參與編制乘法口訣,初步學(xué)會類推乘法口訣,,熟練口算表內(nèi)乘法;在動手分東西的活動中,,引入除法,知道除法算式各部分名稱,,用乘法口訣求商;通過實(shí)際操作了解余數(shù)的含義,。能夠根據(jù)生活實(shí)際口頭提出一些簡單的應(yīng)用問題。培養(yǎng)學(xué)生自覺驗(yàn)算的習(xí)慣,初步養(yǎng)成認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

2,、初步學(xué)會在方框中填寫要求的數(shù)。

3,、知道角的各部分名稱,。通過觀察,操作認(rèn)識長方體,,正方體,。盡可能的讓學(xué)生通過觀察,動手操作等活動,,獲得對簡單幾何形體的直觀經(jīng)驗(yàn),,在已有的空間知覺的基礎(chǔ)上,形成初步的空間概念,。

4,、從生活中的分類計數(shù)引入統(tǒng)計及形象化的統(tǒng)計圖,讓學(xué)生初步經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集,,分類計數(shù)等統(tǒng)計過程,,并根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果口答一些簡單的問題;聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,從相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識出發(fā),,組織數(shù)據(jù)處理活動,,使學(xué)生獲得初步的統(tǒng)計體驗(yàn)。

5,、學(xué)習(xí)從不同角度觀察實(shí)物,,通過嘗試,調(diào)整尋找答案,。

6、引導(dǎo)學(xué)生收集資料,,了解九九表的來歷,,感受人類的聰明才智。

經(jīng)過一個學(xué)年的學(xué)習(xí),,大部分學(xué)生已經(jīng)初步感知了良好的學(xué)習(xí)方法,,學(xué)習(xí)習(xí)慣也基本養(yǎng)成,但是仍需進(jìn)一步的強(qiáng)化訓(xùn)練,。在日常的教學(xué)中,,學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要常抓不懈,應(yīng)該采取各種方法和手段,,使學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)知識的同時,,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣,有一定的觀察能力,,能區(qū)分一些簡單的形圖形和方位,,能較熟練地計算100以內(nèi)的加減法,能用不同的方法進(jìn)行計算,,具備了一定的數(shù)感,,具有一定的獨(dú)立思考和解決問題的能力。但個別同學(xué)自主探究問題的能力弱,,缺乏分析問題,、解決問題及靈活運(yùn)用知識的能力,有的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、審題能力及認(rèn)真聽題的習(xí)慣,。

1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),,多采取游戲式的教學(xué),,引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2,、充分發(fā)揮和運(yùn)用多媒體課件的直觀形象優(yōu)勢,,用其輔助教學(xué),幫助學(xué)生進(jìn)行理解,。

3,、在課堂教學(xué)中,注意多些有利于孩子理解的問題,,而不是一味的求難,、求廣。應(yīng)該考慮學(xué)生的思維水平,,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。

4、少一些呆板的練習(xí),,適當(dāng)布置有趣的作業(yè),,通過學(xué)生的動手操作。

一名合格的教師,,首先要具備過硬的專業(yè)知識水平,,這就使得教師必須經(jīng)過不懈的努力,深鉆教材,、深挖大綱和教參,,平時不放過每一個需要研究的問題,多看名師課堂,,多聽名師講座,。積極參加校內(nèi)外組織的一切教研活動,,通過教研活動長見識、提素質(zhì),。抓住盡可能多的機(jī)會讀一些教育教學(xué)理論方面的數(shù)籍,,取長補(bǔ)短,提高自己的業(yè)務(wù)能,。

二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十三

本學(xué)期我擔(dān)任二年級(3)班,、(4)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作及年級組長工作。為適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)教學(xué)方面的書刊,,從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老師們請教,,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,,工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),,使教學(xué)工作有計劃,,有組織,有步驟地開展,,在教學(xué)上,,我本著立足現(xiàn)在,放眼未來的理念,。一學(xué)期來我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)工作,,作出如下總結(jié):

在這一個學(xué)期里,,我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛黨的教育事業(yè),。對自己要求更為嚴(yán)格,,力爭在思想上、工作上在同事,、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。一學(xué)期來,,我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的 工作安排,,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作,。

蘇霍姆林斯基說過:"只有讓學(xué)生不把全部的時間都用在學(xué)習(xí)上,,而留下許多自由支配的時間,他才能夠順利地學(xué)習(xí),。"這句話看似矛盾,,其實(shí)蘊(yùn)藏真理:一個學(xué)生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿,就沒有了思考的時間,,沒有了智力活動的時間,,而缺少了智力生活,學(xué)生負(fù)擔(dān)過重,、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大,,過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是對孩子的智力和體力的摧殘。正因?yàn)槿绱?減負(fù)"的警鐘一直長鳴,!但在小學(xué)低段教學(xué)中,,計算、操作等基本技能對孩子的后期學(xué)習(xí)非常重要,,如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會負(fù)擔(dān)過重呢,?本學(xué)期,我作了一下幾點(diǎn)嘗試:

第一,、向課堂40分鐘要質(zhì)量,。每節(jié)新授課都做到"有備而來",認(rèn)真閱讀教材,、教參,,了解教材的編排體系,編者意圖,,每個知識點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接,,做到高屋建瓴,胸中有溝壑,。觀看優(yōu)秀課例,,積極征求同組老師意見,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識起點(diǎn),,確定每節(jié)課的重難點(diǎn),,思考應(yīng)該選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,設(shè)計完備的教學(xué)預(yù)案,。其次是努力增強(qiáng)教學(xué)技能,,做到每堂課線索清晰、層次分明,、言簡意賅,、深入淺出,加強(qiáng)師生交流,,充分考慮各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求,,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,;最后,,每節(jié)新授課都當(dāng)作公開課來上,事先準(zhǔn)備好各種教具,,注重營造課堂氛圍,,調(diào)動學(xué)生的積極性,擴(kuò)大課堂容量,,提高課堂教學(xué)效率,,爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學(xué)生練習(xí)鞏固,驗(yàn)證教學(xué)效果,,發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)堂解決,。

第二、及時鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合,。每節(jié)課新授知識都會在當(dāng)時當(dāng)天及時鞏固,,第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí),一段時間后進(jìn)行第二次復(fù)習(xí),,提高復(fù)習(xí)效率,。本冊教材除了10個課時的小單元教學(xué),其余全是數(shù)與代數(shù)的知識,,其中計算是教學(xué)的重點(diǎn),,為了幫助孩子提高計算速度,每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學(xué)生誦讀乘法口訣和20以內(nèi)進(jìn)位加與退位減口算題,,通過一學(xué)期的堅(jiān)持,,效果顯著。

第三,、作業(yè)布置與批改,。本學(xué)期我準(zhǔn)備了充足的教輔資料,精選練習(xí),,有針對性,,有層次性地布置作業(yè),力求使每一次練習(xí)起到最大的效果,。對學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真及時地批改,,并做好錯題記錄和分析,針對不同的錯誤分別采取個別輔導(dǎo)和集體評講的方式及時補(bǔ)救,,根據(jù)錯題記錄和分析,,制定階段復(fù)習(xí)計劃和期末復(fù)習(xí)計劃,做到有的放矢,。

在課后,,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,避免一刀切的弊端,,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,,首先要解決他們心結(jié),,讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,,(讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,,提高他們的技能,。本學(xué)期由于一些客觀原因,沒有把很多的時間花在學(xué)生身上,,下個學(xué)期相信在此方面會有所好轉(zhuǎn)的,。

1、繼續(xù)堅(jiān)持并優(yōu)化本學(xué)期一些有效課堂的做法,,爭取讓學(xué)生在課堂上解決所有的學(xué)習(xí)問題,,課后只做適當(dāng)?shù)撵柟蹋刂坪谜n后作業(yè)分量,。

2,、加大家校之間的聯(lián)系,抽出更多的時間與家長進(jìn)行溝通交流,,爭取家長更多的支持,,致力于孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。

五,、重視與家長的聯(lián)系,,雙向管好孩子,。

孩子的進(jìn)步,集體的成長,,離不開教師,,也離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生情況,,我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系,,進(jìn)行友好交往,不僅溝通信息,,還增進(jìn)了情感的交流,。

總之,經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué),,有成功的喜悅也有失敗的反思,。我將及時找出差距,積極彌補(bǔ)不足,,力爭使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色,。

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