光陰的迅速，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃,。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。

初中歷史教師教學(xué)工作計劃初中歷史教師教學(xué)工作計劃篇一

1,、我對新課標(biāo)的理念有了更深刻的認(rèn)識，原來的材料把知識目標(biāo)放在教學(xué)的首位,，“一直是傳承為主”,，內(nèi)容多,，程度深，觀念陳舊等問題突出,，而在新課標(biāo)指導(dǎo)下的新教材，圍繞三維目標(biāo)情感提到一個新的高度,，“即以學(xué)生的發(fā)展為主”。我從教材的使用情況認(rèn)識到,，新課標(biāo)歷史教材確實把”以學(xué)生發(fā)展為主“的教育理念為整套新教材編寫的指導(dǎo)思想，這是新教材和舊教材的主要區(qū)別表現(xiàn)之一,。

2、更注重學(xué)生全面,、持續(xù),、和諧的發(fā)展

教材的設(shè)計更注重面向全體學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生的個性,。我們知道每一個學(xué)生因為生活環(huán)境,，智力發(fā)展，性格特點等多種原因會造成,，每個人對知識的理解和接受有差異，表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的效果不盡相同,。這種現(xiàn)象是切實存在的,，而教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的這種差異,，對每個學(xué)生提出合理的要求，使每個學(xué)生都學(xué)有價值的數(shù)學(xué),，不同的人在學(xué)習(xí)上獲得不同的發(fā)展。

3,、使用新教材帶來的變化。新教材的課標(biāo)體系給教師留出了充分的駕馭教材的空間和余地,。而新課標(biāo)的目的在于幫助每個學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，使他們收到很好的教育,，在學(xué)習(xí)知識的同時,，進(jìn)一步完善人格,。因此教師學(xué)生在新的課堂教學(xué)過程中的觀念，行為，角色也都隨之發(fā)生變化,。

4,、作為教師,，我們要徹底轉(zhuǎn)換角色，變原來的主演為導(dǎo)演,，教師的主要任務(wù)是導(dǎo)課，當(dāng)然也要講課,；變學(xué)生原來是觀眾為主演員，是他們在具有樂趣的氣氛中人人思考,、人人參與、人人活動,，使知識,、情感在每個學(xué)生的心中流動，人人能得到能力的提高,，分小組討論學(xué)習(xí)就是實現(xiàn)這一目的的好方法。教師要充分地相信學(xué)生,，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)行自主合作,、探究式的學(xué)習(xí),。教師設(shè)計問題,、學(xué)生提出問題，師生互動,，最終解決問題，就是教學(xué)主要內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)的具體過程,。學(xué)生在“樂中學(xué)，學(xué)中樂”是實施新課程在思想方法上的精髓,，這就是轉(zhuǎn)變觀念,。

5,、在新課改的實施當(dāng)中，教師應(yīng)成為教材的研究者,，探索者，而不是單純的照本宣科的傳授者,，教師要成為新型的、民主的,、研究型的、藝術(shù)型的老師,，我們要把教育工作當(dāng)一番事業(yè)來干，不能只當(dāng)一份工作來做,，只有這樣,，才能受到學(xué)生和家長的歡迎。

6,、在課堂教學(xué)中，學(xué)生人人都能想問題,、提問題、解決問題,，是開啟智慧的金鑰匙。要時刻注意和實際生活相聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力。

7,、今后，我們還要不斷豐富我們的知識,，刷新概念，改變方法,，新舊結(jié)合，創(chuàng)出我們自己的教育教學(xué)特色,，為教育事業(yè)服務(wù),。

8、增加了新的思考,，我覺得我們每位教育工作者身上的擔(dān)子都不輕，因為進(jìn)行新課程僅僅有熱情是不夠的,，必須要有比較充分的理論準(zhǔn)備,，必須要有教育觀念的更新,。我們數(shù)學(xué)教育工作者都應(yīng)關(guān)注，都應(yīng)思考,，都應(yīng)行動,，都應(yīng)付出,，都應(yīng)探索。為了數(shù)學(xué)教育的美好明天,，讓我們共同努力，在新課程的土地上辛勤耕耘,。

通過這次培訓(xùn)，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大的影響,，我一時到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的教學(xué)技能，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平。

初中歷史教師教學(xué)工作計劃初中歷史教師教學(xué)工作計劃篇二

我以歷史課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，致力于改變學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)方式,，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育,，力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想,。使學(xué)生增強理解歷史和運用歷史的能力,；初步學(xué)會應(yīng)用歷史的思維方式去觀察,，分析,，解決日常生活中的問題；形成勇于探索,，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要歷史事實和必要的應(yīng)用技能,。

積極參加學(xué)校組織的集體備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定教學(xué)方法,，認(rèn)真設(shè)計導(dǎo)學(xué)案。設(shè)計多媒體課件,，做到每一課都 “有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)反思,。

看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體,，教師成為教學(xué)活動的組織者,、指導(dǎo)者,、與參與者,?！边@一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成了他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂趣,，學(xué)中有收獲,，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑,。

結(jié)合學(xué)校課堂教學(xué)改革的新模式,，我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。激發(fā)了他們的.求知欲和上進(jìn)心,，使他們對歷史產(chǎn)生了興趣,，也取得了較好的成績,。

總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作,，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑,，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點,。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處,，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績,。

初中歷史教師教學(xué)工作計劃初中歷史教師教學(xué)工作計劃篇三

本學(xué)期，本人任教初一級六個班的歷史課,，一學(xué)期來，本人自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。

作為年輕教師，能認(rèn)真制定計劃,，注重研究中學(xué)教學(xué)理論,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動,，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹,、輕松,、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生,。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教,，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識,。還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格,。

教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生,，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極面對人生，而對優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲,，再創(chuàng)佳績，通過現(xiàn)實生活中的典范,，讓學(xué)生樹立自覺地從德,、智,、體、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想,。

作為教初一歷史課的老師，明白自己對教材的生疏,，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料,。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果,，教學(xué)質(zhì)量,，本人除注重研究教材,，把握好基儲重點難點外,，還采用多媒體教學(xué)，認(rèn)真制作課件,，運用大屏幕投影、漫畫,、錄音等多樣形式,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，按時完成教學(xué)任務(wù)。通過一學(xué)期努力,，能制定好復(fù)習(xí)計劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生,，幫助差生。

但由于本學(xué)期授課時間較短,，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉促,，同時發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差,，學(xué)習(xí)自覺性不高，加上課節(jié)有限無暇顧及六個班面積較廣的差生,，致使本學(xué)期教學(xué)成績未達(dá)所想。教育工作,，是一項常做常新、永無止境的工作,。社會在發(fā)展,，時代在前進(jìn),，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。

作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。所以在以后的教學(xué)工作中,，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平,，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解,，我也相信有耕耘總會有收獲！

初中歷史教師教學(xué)工作計劃初中歷史教師教學(xué)工作計劃篇四

本學(xué)期,，本人任教初二級4個班的歷史課。一學(xué)期來,，本人自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作,。

注重研究中學(xué)教學(xué)理論積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課,，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹,、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生,。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識,。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo),，對于個別差生，利用課間多次傾談,，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極面對人生,，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲，再創(chuàng)佳績,。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德,、智、體,、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。

認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

虛心請教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進(jìn)工作。

真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

通過努力,，學(xué)生裝的成績有了較提高,，段考成績平均分為76分,，及格率為80%，優(yōu)秀率為50,。期考現(xiàn)在未考，估計會有好成績的,。

初中歷史教師教學(xué)工作計劃初中歷史教師教學(xué)工作計劃篇五

初中歷史教學(xué)的課程改革己全面展開，課堂教學(xué)中如何體現(xiàn)新課改要求的"知識與能力",、"過程與方法",、"情感態(tài)度與價值觀",？如何把新的教學(xué)理念貫穿到實際的教學(xué)中去？如何開展豐富多彩的教學(xué)實踐活動,，來增強學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,？如何體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體作用？……帶著一系列問題,，我一方面不斷研究學(xué)習(xí)《歷史課標(biāo)》與教學(xué)大綱,，一方面在實際的教學(xué)中不斷的開拓創(chuàng)新,，大膽嘗試和探索。現(xiàn)就將自己在教學(xué)中的幾點心得和體會談出來供同行討論。

歷史作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科,，其思想內(nèi)涵廣泛滲透到其他各門課程中。在新課改的精神要求下,，歷史教學(xué)越來越要求歷史教師不斷更新教學(xué)觀念，真正將課改精神貫徹到實際教學(xué)工作中去,。新課改標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的自主探究就是要求給予學(xué)生更廣闊的自由空間，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下搞好課前預(yù)習(xí),，不僅僅是要求教師更新觀念,、轉(zhuǎn)變思想,，更主要的是使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而改變以往教師"要我學(xué)"為"我要學(xué)",，提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。

所謂自主探究是指學(xué)生開展探究學(xué)習(xí)時,，極少得到教師的指導(dǎo)和幫助，而是自己獨立完成,。開展自主探究時,，學(xué)生自己提出探究的問題,，確定探究的對象，設(shè)計探究的程序,，收集所許信息，檢查自身學(xué)習(xí)中存在的疑惑,，直到最后得出結(jié)論。簡言之,，學(xué)生自己提出問題,，然后經(jīng)過各種探究活動獨立地解決問題,。在自主探究時，教師的作用主要在于給學(xué)生提供所需的資料及提示相關(guān)信息,，起著活動的活動的輔助者和組織者的作用,。由此可見，自主探究對學(xué)生的要求更高,，同時也為學(xué)生提供了更好地發(fā)揮創(chuàng)造性的機(jī)會，這樣學(xué)生獲得的知識也更直接,，印象也更深刻,。

（1）,、科學(xué)搭配，合理分組科學(xué)劃分異質(zhì)小組既能讓學(xué)生感到強烈的個人責(zé)任感,，又能使他們認(rèn)識到積極互賴、互助合作的重要性,。同時，它對改善課堂的社會心理氣氛,、促進(jìn)學(xué)生良好的認(rèn)知品質(zhì)的發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生合作,、社交等各種技能都能起到積極的作用。

（2）,、教師參與，適時調(diào)控在教學(xué)中教師參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動,，與學(xué)生共同研討，是實施"合作學(xué)習(xí)"的一項重要舉措,。合作學(xué)習(xí)中，教師與學(xué)生的合作探究更為重要,，要使教師參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，關(guān)鍵是教師要轉(zhuǎn)變觀念,，放下架子。在教學(xué)過程中,，教師要注意角色轉(zhuǎn)換，重心下移,，與學(xué)生站在同一起跑線上，使教師真正成為學(xué)生的朋友和學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,，在具體分析問題時,，教師參與其中和學(xué)生一起進(jìn)行討論,、分析、交流,。

（3）、在傳統(tǒng)教學(xué)形式中教師是"主角",，而少數(shù)學(xué)習(xí)被動的學(xué)生只能當(dāng)"觀眾"，致使部分學(xué)生心理承受力小,，耐挫折能力差，性格孤僻,，不愿與人交往合作，有的同學(xué)感覺得不到老師的重視,，于是產(chǎn)生消極思想，我行我素,，破罐子破摔，成績越來越差,，更有甚者與老師產(chǎn)生敵對情緒,，不斷地滋事生非擾亂正常的教學(xué)活動,。這些現(xiàn)象是學(xué)校和社會都不愿看到的，針對這一情況,，教師應(yīng)采取多種形式，有計劃的組織他們在課堂上舉行演講,、討論等，為他們提供思維摩擦與碰撞的環(huán)境,，搭建更為開放的舞臺，使每個學(xué)生都有鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會,，從而使學(xué)生興趣得到極大提高并積極地投入到師生互動合作探究中去,。

2,、講究聽課技巧，注意聽課方法

課堂是學(xué)生獲取知識的主渠道,，是舉疑解難的過程,。聽課方法得當(dāng)，習(xí)慣有素,，配合默契，能使課堂的每分鐘有效地得到運用,，提高課堂教學(xué)效率，產(chǎn)生更好的教學(xué)效果,。在聽課的方法與習(xí)慣養(yǎng)成上,，由于每個歷史教師課堂教學(xué)的特色各異,，歷史教師在剛開始接受新班級授課時，都有一個了解,、融通,、適應(yīng)到默契的過程。

了解與融通,。關(guān)鍵是感情上要溝通,。學(xué)生了解老師講課的個性，老師更應(yīng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。古人有言："親其師，信其道",，其實，這句話再也沒有比歷史教學(xué)中表現(xiàn)得更充分更直接了,。適應(yīng)與默契。首先老師要適應(yīng)學(xué)生,，適應(yīng)學(xué)生的基礎(chǔ)，適應(yīng)學(xué)生的特點,，關(guān)鍵要適應(yīng)學(xué)生以往歷史養(yǎng)成的一些好習(xí)慣,；其次老師要放開架子讓學(xué)生適應(yīng)自己,。適應(yīng)的最高境界就是默契，每個學(xué)生不同的神情,，老師能體察出對知識的掌握運用程度,；老師的每一種神情、動作,，學(xué)生都能體會出所傳遞的知識信息。

當(dāng)然,，良好默契的歷史學(xué)習(xí)氛圍的養(yǎng)成，是歷史教學(xué)活動的難點,，也是閃光點,，它要求教師：教風(fēng)民主、知識全面,、思維敏捷、駕馭課堂嫻熟自如,，調(diào)控得心應(yīng)手,。特別表現(xiàn)在學(xué)生質(zhì)疑問難題上教師要堅信：態(tài)度上只有沉下來,，學(xué)生的問題才能提上去。同時,，師生都應(yīng)明白這樣幾句話：舉疑不在大小，不會則難,；解疑重在點撥，喻則善教,；求知不應(yīng)待知，自得才樂,；知識重在探究，積累乃博,。

在課堂教學(xué)后的遷移練習(xí)，能夠使學(xué)生對所學(xué)知識有一個合適的消化土壤,，從而使學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力得到極大的提高,，學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力只有在實踐中才能得到鍛煉和培養(yǎng),。

1、觀看影片,。

形象生動的情節(jié)必將加深你對事件的印象，為了讓學(xué)生了解特定歷史情況下歷史事件和歷史人物的發(fā)展走向,，我多次帶學(xué)生到電教室觀看有重大影響的影片，如反映中國社會淪為半殖民地半封建社會的影片《鴉片戰(zhàn)爭》，反映五四愛國運動的影片,，《我的一九一九》,，反映二戰(zhàn)時期蘇德戰(zhàn)場的影片《世紀(jì)的悲劇》等,，這些影片以故事的形式再現(xiàn)了當(dāng)時的歷史風(fēng)貌，劇中人物個性鮮明,，愛憎分明，愛國主義和國際主義思想的教育貫穿其中,，通過讓學(xué)生觀看,，可以加深他們對課本的了解與理解,，同時有助于培養(yǎng)他們完善的人格和高尚的道德品質(zhì),，更為重要的是通過復(fù)雜的電影故事情節(jié)讓學(xué)生們學(xué)習(xí)用辯證的觀點來觀察分析和解決現(xiàn)實問題。

2,、寫作論文。

記得第一次讓學(xué)生在歷史課上寫論文,，要求論文的內(nèi)容必須聯(lián)系現(xiàn)實，同學(xué)們表現(xiàn)得很驚訝,，他們想象不出歷史論文與現(xiàn)實有什么聯(lián)系,，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)同學(xué)們很快就喜歡上這種學(xué)習(xí)方式,，我們寫的題目《從唐朝長安城的城市布局聯(lián)想到今天的環(huán)境保護(hù)》,，這是個歷史與現(xiàn)實緊密聯(lián)系的問題，你可以任思維馳聘,，聯(lián)系今天的水土流失，亂砍亂伐,，沙塵暴，全球氣溫變暖,，汽車尾汽排放,，工業(yè)廢水污染等來寫作，這樣由于取材廣泛,，同學(xué)們思維非常活躍,，通過寫論文,，我們既達(dá)到了歷史學(xué)習(xí)的要求,，又樹立了每位同學(xué)環(huán)保的意識，還提高了他們寫作的能力,。

此后我多次布置這種論文，我選擇的都是一些社會熱點和社會焦點問題,，只求論文短小精悍,，說明問題，不求洋洋灑灑長篇大論,，每次我都把其中的優(yōu)秀論文挑選出來在全校展出，讓全校師生一覽他們的風(fēng)采,，這也將更加激勵學(xué)生們寫出更好的文章來,。

3,、歷史劇表演

為再現(xiàn)歷史事件中典型的故事情節(jié)，我們讓學(xué)生表演歷史劇,，當(dāng)然這很花時間，事先得準(zhǔn)備一段日子,，教師擬好主題，學(xué)生表演各個角色,，故事情節(jié)和對白都由學(xué)生自編自導(dǎo),，但不能偏離主題,，必須體現(xiàn)書本中要求的基本知識點。我們表演的歷史劇《張騫出使西域》,，學(xué)生自己動手制作道具，如：漢武帝的皇冠,，張騫手中的漢節(jié)，西域各少數(shù)民族的服裝等,。學(xué)生自己準(zhǔn)備西域的物產(chǎn),，葡萄,、核桃、苜蓿等,。表演時，他們的演出是那么的投入,，漢武帝想通西域時的急切心情，張騫的剛毅與勇敢,，西域各民族的熱情與好客，匈奴的強悍與兇猛都通過學(xué)生的表演栩栩如生……表演歷史劇這種方式極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣,，展示了學(xué)生的表演才華，發(fā)揮了學(xué)生的主動性與創(chuàng)造性,，個性與能力都得到了挖掘與升華，保持了學(xué)生學(xué)習(xí)的旺盛熱情,。