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最新初中歷史教師教學(xué)工作計(jì)劃總結(jié) 初中歷史教師教學(xué)工作計(jì)劃及總結(jié)(5篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-08 17:52:17
最新初中歷史教師教學(xué)工作計(jì)劃總結(jié) 初中歷史教師教學(xué)工作計(jì)劃及總結(jié)(5篇)
時(shí)間:2023-12-08 17:52:17     小編:zdfb

光陰的迅速,,一眨眼就過(guò)去了,,很快就要開(kāi)展新的工作了,,來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃,。寫(xiě)計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢,?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書(shū)范文,,希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

初中歷史教師教學(xué)工作計(jì)劃初中歷史教師教學(xué)工作計(jì)劃篇一

1,、我對(duì)新課標(biāo)的理念有了更深刻的認(rèn)識(shí),,原來(lái)的材料把知識(shí)目標(biāo)放在教學(xué)的首位,“一直是傳承為主”,,內(nèi)容多,,程度深,觀(guān)念陳舊等問(wèn)題突出,,而在新課標(biāo)指導(dǎo)下的新教材,,圍繞三維目標(biāo)情感提到一個(gè)新的高度,“即以學(xué)生的發(fā)展為主”,。我從教材的使用情況認(rèn)識(shí)到,,新課標(biāo)歷史教材確實(shí)把”以學(xué)生發(fā)展為主“的教育理念為整套新教材編寫(xiě)的指導(dǎo)思想,這是新教材和舊教材的主要區(qū)別表現(xiàn)之一,。

2,、更注重學(xué)生全面、持續(xù),、和諧的發(fā)展

教材的設(shè)計(jì)更注重面向全體學(xué)生,,培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。我們知道每一個(gè)學(xué)生因?yàn)樯瞽h(huán)境,,智力發(fā)展,,性格特點(diǎn)等多種原因會(huì)造成,每個(gè)人對(duì)知識(shí)的理解和接受有差異,,表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的效果不盡相同,。這種現(xiàn)象是切實(shí)存在的,而教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的這種差異,,對(duì)每個(gè)學(xué)生提出合理的要求,,使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),不同的人在學(xué)習(xí)上獲得不同的發(fā)展,。

3,、使用新教材帶來(lái)的變化。新教材的課標(biāo)體系給教師留出了充分的駕馭教材的空間和余地,。而新課標(biāo)的目的在于幫助每個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí),,使他們收到很好的教育,在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),,進(jìn)一步完善人格,。因此教師學(xué)生在新的課堂教學(xué)過(guò)程中的觀(guān)念,行為,,角色也都隨之發(fā)生變化,。

4、作為教師,,我們要徹底轉(zhuǎn)換角色,,變?cè)瓉?lái)的主演為導(dǎo)演,教師的主要任務(wù)是導(dǎo)課,,當(dāng)然也要講課,;變學(xué)生原來(lái)是觀(guān)眾為主演員,是他們?cè)诰哂袠?lè)趣的氣氛中人人思考,、人人參與,、人人活動(dòng),使知識(shí),、情感在每個(gè)學(xué)生的心中流動(dòng),,人人能得到能力的提高,分小組討論學(xué)習(xí)就是實(shí)現(xiàn)這一目的的好方法,。教師要充分地相信學(xué)生,,讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,進(jìn)行自主合作,、探究式的學(xué)習(xí),。教師設(shè)計(jì)問(wèn)題、學(xué)生提出問(wèn)題,,師生互動(dòng),,最終解決問(wèn)題,就是教學(xué)主要內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的具體過(guò)程,。學(xué)生在“樂(lè)中學(xué),,學(xué)中樂(lè)”是實(shí)施新課程在思想方法上的精髓,這就是轉(zhuǎn)變觀(guān)念,。

5,、在新課改的實(shí)施當(dāng)中,教師應(yīng)成為教材的研究者,,探索者,,而不是單純的照本宣科的傳授者,教師要成為新型的,、民主的,、研究型的,、藝術(shù)型的老師,我們要把教育工作當(dāng)一番事業(yè)來(lái)干,,不能只當(dāng)一份工作來(lái)做,,只有這樣,才能受到學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎,。

6,、在課堂教學(xué)中,學(xué)生人人都能想問(wèn)題,、提問(wèn)題,、解決問(wèn)題,是開(kāi)啟智慧的金鑰匙,。要時(shí)刻注意和實(shí)際生活相聯(lián)系,,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。

7,、今后,,我們還要不斷豐富我們的知識(shí),刷新概念,,改變方法,,新舊結(jié)合,創(chuàng)出我們自己的教育教學(xué)特色,,為教育事業(yè)服務(wù),。

8、增加了新的思考,,我覺(jué)得我們每位教育工作者身上的擔(dān)子都不輕,,因?yàn)檫M(jìn)行新課程僅僅有熱情是不夠的,必須要有比較充分的理論準(zhǔn)備,,必須要有教育觀(guān)念的更新,。我們數(shù)學(xué)教育工作者都應(yīng)關(guān)注,都應(yīng)思考,,都應(yīng)行動(dòng),,都應(yīng)付出,都應(yīng)探索,。為了數(shù)學(xué)教育的美好明天,,讓我們共同努力,在新課程的土地上辛勤耕耘,。

通過(guò)這次培訓(xùn),,使我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大的影響,我一時(shí)到作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的教學(xué)技能,并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中,,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,。

初中歷史教師教學(xué)工作計(jì)劃初中歷史教師教學(xué)工作計(jì)劃篇二

我以歷史課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),致力于改變學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)方式,,在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育,,力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想,。使學(xué)生增強(qiáng)理解歷史和運(yùn)用歷史的能力,;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用歷史的思維方式去觀(guān)察,分析,,解決日常生活中的問(wèn)題,;形成勇于探索,勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,;獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要?dú)v史事實(shí)和必要的應(yīng)用技能,。

積極參加學(xué)校組織的集體備課,不但備學(xué)生而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定教學(xué)方法,,認(rèn)真設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案,。設(shè)計(jì)多媒體課件,做到每一課都 “有備而來(lái)”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)反思,。

看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),,共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者,、指導(dǎo)者、與參與者,?!边@一觀(guān)念的確立,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,,學(xué)習(xí)成了他們的需求,,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂(lè)趣,,學(xué)中有收獲,,這說(shuō)明:設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑,。

結(jié)合學(xué)校課堂教學(xué)改革的新模式,,我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,;既關(guān)注學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展,。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力,。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的自信心,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),,提高后進(jìn)生的成績(jī),,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。激發(fā)了他們的.求知欲和上進(jìn)心,,使他們對(duì)歷史產(chǎn)生了興趣,,也取得了較好的成績(jī)。

總之,,一學(xué)期的教學(xué)工作,,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,,雖然取得了一定的成績(jī),,但也存在不少的缺點(diǎn)。本人今后將在教學(xué)工作中,,吸取別人的長(zhǎng)處,,彌補(bǔ)自己的不足,力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。

初中歷史教師教學(xué)工作計(jì)劃初中歷史教師教學(xué)工作計(jì)劃篇三

本學(xué)期,,本人任教初一級(jí)六個(gè)班的歷史課,,一學(xué)期來(lái),本人自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,。

作為年輕教師,,能認(rèn)真制定計(jì)劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),,積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),,上好公開(kāi)課和平衡課,,并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,取長(zhǎng)補(bǔ)短,,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,,以和藹,、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生,。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教,,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本,,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,,多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格,。

教育是愛(ài)心事業(yè),,為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康,,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),,對(duì)于個(gè)別差生,利用課間多次傾談,,鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,,積極面對(duì)人生,而對(duì)優(yōu)生,,教育其戒驕戒躁努力向上,,再接再厲,再創(chuàng)佳績(jī),通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范,,讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德,、智、體,、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀(guān)念,樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想,。

作為教初一歷史課的老師,,明白自己對(duì)教材的生疏,故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,,多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料,。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果,教學(xué)質(zhì)量,,本人除注重研究教材,,把握好基儲(chǔ)重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多媒體教學(xué),,認(rèn)真制作課件,,運(yùn)用大屏幕投影、漫畫(huà),、錄音等多樣形式,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),。通過(guò)一學(xué)期努力,能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,,并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,,培養(yǎng)好尖子生,提高中等生,,幫助差生,。

但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短,復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,,復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促,,同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分學(xué)生接受能力較差,學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高,,加上課節(jié)有限無(wú)暇顧及六個(gè)班面積較廣的差生,,致使本學(xué)期教學(xué)成績(jī)未達(dá)所想,。教育工作,是一項(xiàng)常做常新,、永無(wú)止境的工作,。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),,學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化,。

作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,,及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,,掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。所以在以后的教學(xué)工作中,我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,力求提高自己的教學(xué)水平,,還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,,我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!

初中歷史教師教學(xué)工作計(jì)劃初中歷史教師教學(xué)工作計(jì)劃篇四

本學(xué)期,,本人任教初二級(jí)4個(gè)班的歷史課,。一學(xué)期來(lái),本人自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,。

注重研究中學(xué)教學(xué)理論積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),,上好公開(kāi)課和平衡課,并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課,,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,,以和藹、輕松,、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生,。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教,,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本,,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格,。

根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),,對(duì)于個(gè)別差生,利用課間多次傾談,,鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,,積極面對(duì)人生,而對(duì)優(yōu)生,,教育其戒驕戒躁努力向上,,再接再厲,再創(chuàng)佳績(jī),。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范,,讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智,、體,、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀(guān)念,,樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想,。

認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),,寫(xiě)好教學(xué)后記,,并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集,。

虛心請(qǐng)教其他老師,。在教學(xué)上,有疑必問(wèn),。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),,學(xué)習(xí)他們的方法,,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,,做到邊聽(tīng)邊講,,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作,。

真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性,有層次性,。為了做到這點(diǎn),,我常常到各大書(shū)店去搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,,做到有的放矢。

通過(guò)努力,,學(xué)生裝的成績(jī)有了較提高,,段考成績(jī)平均分為76分,及格率為80%,,優(yōu)秀率為50。期考現(xiàn)在未考,,估計(jì)會(huì)有好成績(jī)的,。

初中歷史教師教學(xué)工作計(jì)劃初中歷史教師教學(xué)工作計(jì)劃篇五

初中歷史教學(xué)的課程改革己全面展開(kāi),課堂教學(xué)中如何體現(xiàn)新課改要求的"知識(shí)與能力",、"過(guò)程與方法",、"情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)"?如何把新的教學(xué)理念貫穿到實(shí)際的教學(xué)中去,?如何開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),,來(lái)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣?如何體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體作用,?……帶著一系列問(wèn)題,,我一方面不斷研究學(xué)習(xí)《歷史課標(biāo)》與教學(xué)大綱,,一方面在實(shí)際的教學(xué)中不斷的開(kāi)拓創(chuàng)新,大膽嘗試和探索?,F(xiàn)就將自己在教學(xué)中的幾點(diǎn)心得和體會(huì)談出來(lái)供同行討論,。

歷史作為一門(mén)基礎(chǔ)性學(xué)科,其思想內(nèi)涵廣泛滲透到其他各門(mén)課程中,。在新課改的精神要求下,,歷史教學(xué)越來(lái)越要求歷史教師不斷更新教學(xué)觀(guān)念,真正將課改精神貫徹到實(shí)際教學(xué)工作中去,。新課改標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的自主探究就是要求給予學(xué)生更廣闊的自由空間,,讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下搞好課前預(yù)習(xí),不僅僅是要求教師更新觀(guān)念,、轉(zhuǎn)變思想,,更主要的是使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而改變以往教師"要我學(xué)"為"我要學(xué)",,提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,。

所謂自主探究是指學(xué)生開(kāi)展探究學(xué)習(xí)時(shí),極少得到教師的指導(dǎo)和幫助,,而是自己獨(dú)立完成,。開(kāi)展自主探究時(shí),學(xué)生自己提出探究的問(wèn)題,,確定探究的對(duì)象,,設(shè)計(jì)探究的程序,收集所許信息,,檢查自身學(xué)習(xí)中存在的疑惑,,直到最后得出結(jié)論。簡(jiǎn)言之,,學(xué)生自己提出問(wèn)題,,然后經(jīng)過(guò)各種探究活動(dòng)獨(dú)立地解決問(wèn)題。在自主探究時(shí),,教師的作用主要在于給學(xué)生提供所需的資料及提示相關(guān)信息,,起著活動(dòng)的活動(dòng)的輔助者和組織者的作用。由此可見(jiàn),,自主探究對(duì)學(xué)生的要求更高,,同時(shí)也為學(xué)生提供了更好地發(fā)揮創(chuàng)造性的機(jī)會(huì),這樣學(xué)生獲得的知識(shí)也更直接,,印象也更深刻,。

(1)、科學(xué)搭配,,合理分組科學(xué)劃分異質(zhì)小組既能讓學(xué)生感到強(qiáng)烈的個(gè)人責(zé)任感,,又能使他們認(rèn)識(shí)到積極互賴(lài),、互助合作的重要性。同時(shí),,它對(duì)改善課堂的社會(huì)心理氣氛,、促進(jìn)學(xué)生良好的認(rèn)知品質(zhì)的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生合作,、社交等各種技能都能起到積極的作用,。

(2)、教師參與,,適時(shí)調(diào)控在教學(xué)中教師參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),,與學(xué)生共同研討,是實(shí)施"合作學(xué)習(xí)"的一項(xiàng)重要舉措,。合作學(xué)習(xí)中,,教師與學(xué)生的合作探究更為重要,要使教師參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),,關(guān)鍵是教師要轉(zhuǎn)變觀(guān)念,,放下架子。在教學(xué)過(guò)程中,,教師要注意角色轉(zhuǎn)換,,重心下移,與學(xué)生站在同一起跑線(xiàn)上,,使教師真正成為學(xué)生的朋友和學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,,在具體分析問(wèn)題時(shí),教師參與其中和學(xué)生一起進(jìn)行討論,、分析,、交流。

(3),、在傳統(tǒng)教學(xué)形式中教師是"主角",,而少數(shù)學(xué)習(xí)被動(dòng)的學(xué)生只能當(dāng)"觀(guān)眾",致使部分學(xué)生心理承受力小,,耐挫折能力差,,性格孤僻,不愿與人交往合作,,有的同學(xué)感覺(jué)得不到老師的重視,于是產(chǎn)生消極思想,,我行我素,,破罐子破摔,成績(jī)?cè)絹?lái)越差,,更有甚者與老師產(chǎn)生敵對(duì)情緒,,不斷地滋事生非擾亂正常的教學(xué)活動(dòng),。這些現(xiàn)象是學(xué)校和社會(huì)都不愿看到的,針對(duì)這一情況,,教師應(yīng)采取多種形式,,有計(jì)劃的組織他們?cè)谡n堂上舉行演講、討論等,,為他們提供思維摩擦與碰撞的環(huán)境,,搭建更為開(kāi)放的舞臺(tái),使每個(gè)學(xué)生都有鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),,從而使學(xué)生興趣得到極大提高并積極地投入到師生互動(dòng)合作探究中去,。

2、講究聽(tīng)課技巧,,注意聽(tīng)課方法

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)的主渠道,,是舉疑解難的過(guò)程。聽(tīng)課方法得當(dāng),,習(xí)慣有素,,配合默契,能使課堂的每分鐘有效地得到運(yùn)用,,提高課堂教學(xué)效率,,產(chǎn)生更好的教學(xué)效果。在聽(tīng)課的方法與習(xí)慣養(yǎng)成上,,由于每個(gè)歷史教師課堂教學(xué)的特色各異,,歷史教師在剛開(kāi)始接受新班級(jí)授課時(shí),都有一個(gè)了解,、融通,、適應(yīng)到默契的過(guò)程。

了解與融通,。關(guān)鍵是感情上要溝通,。學(xué)生了解老師講課的個(gè)性,老師更應(yīng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。古人有言:"親其師,,信其道",其實(shí),,這句話(huà)再也沒(méi)有比歷史教學(xué)中表現(xiàn)得更充分更直接了,。適應(yīng)與默契。首先老師要適應(yīng)學(xué)生,,適應(yīng)學(xué)生的基礎(chǔ),,適應(yīng)學(xué)生的特點(diǎn),關(guān)鍵要適應(yīng)學(xué)生以往歷史養(yǎng)成的一些好習(xí)慣;其次老師要放開(kāi)架子讓學(xué)生適應(yīng)自己,。適應(yīng)的最高境界就是默契,,每個(gè)學(xué)生不同的神情,老師能體察出對(duì)知識(shí)的掌握運(yùn)用程度,;老師的每一種神情,、動(dòng)作,學(xué)生都能體會(huì)出所傳遞的知識(shí)信息,。

當(dāng)然,,良好默契的歷史學(xué)習(xí)氛圍的養(yǎng)成,是歷史教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn),,也是閃光點(diǎn),,它要求教師:教風(fēng)民主、知識(shí)全面,、思維敏捷,、駕馭課堂嫻熟自如,調(diào)控得心應(yīng)手,。特別表現(xiàn)在學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難題上教師要堅(jiān)信:態(tài)度上只有沉下來(lái),,學(xué)生的問(wèn)題才能提上去。同時(shí),,師生都應(yīng)明白這樣幾句話(huà):舉疑不在大小,,不會(huì)則難;解疑重在點(diǎn)撥,,喻則善教,;求知不應(yīng)待知,自得才樂(lè),;知識(shí)重在探究,,積累乃博。

在課堂教學(xué)后的遷移練習(xí),,能夠使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)合適的消化土壤,,從而使學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力得到極大的提高,學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力只有在實(shí)踐中才能得到鍛煉和培養(yǎng),。

1,、觀(guān)看影片。

形象生動(dòng)的情節(jié)必將加深你對(duì)事件的印象,,為了讓學(xué)生了解特定歷史情況下歷史事件和歷史人物的發(fā)展走向,,我多次帶學(xué)生到電教室觀(guān)看有重大影響的影片,如反映中國(guó)社會(huì)淪為半殖民地半封建社會(huì)的影片《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》,,反映五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的影片,,《我的一九一九》,反映二戰(zhàn)時(shí)期蘇德戰(zhàn)場(chǎng)的影片《世紀(jì)的悲劇》等,這些影片以故事的形式再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的歷史風(fēng)貌,,劇中人物個(gè)性鮮明,愛(ài)憎分明,,愛(ài)國(guó)主義和國(guó)際主義思想的教育貫穿其中,,通過(guò)讓學(xué)生觀(guān)看,可以加深他們對(duì)課本的了解與理解,,同時(shí)有助于培養(yǎng)他們完善的人格和高尚的道德品質(zhì),,更為重要的是通過(guò)復(fù)雜的電影故事情節(jié)讓學(xué)生們學(xué)習(xí)用辯證的觀(guān)點(diǎn)來(lái)觀(guān)察分析和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

2,、寫(xiě)作論文,。

記得第一次讓學(xué)生在歷史課上寫(xiě)論文,要求論文的內(nèi)容必須聯(lián)系現(xiàn)實(shí),,同學(xué)們表現(xiàn)得很驚訝,,他們想象不出歷史論文與現(xiàn)實(shí)有什么聯(lián)系,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)同學(xué)們很快就喜歡上這種學(xué)習(xí)方式,,我們寫(xiě)的題目《從唐朝長(zhǎng)安城的城市布局聯(lián)想到今天的環(huán)境保護(hù)》,,這是個(gè)歷史與現(xiàn)實(shí)緊密聯(lián)系的問(wèn)題,你可以任思維馳聘,,聯(lián)系今天的水土流失,,亂砍亂伐,沙塵暴,,全球氣溫變暖,,汽車(chē)尾汽排放,工業(yè)廢水污染等來(lái)寫(xiě)作,,這樣由于取材廣泛,,同學(xué)們思維非常活躍,,通過(guò)寫(xiě)論文,,我們既達(dá)到了歷史學(xué)習(xí)的要求,又樹(shù)立了每位同學(xué)環(huán)保的意識(shí),,還提高了他們寫(xiě)作的能力,。

此后我多次布置這種論文,我選擇的都是一些社會(huì)熱點(diǎn)和社會(huì)焦點(diǎn)問(wèn)題,,只求論文短小精悍,,說(shuō)明問(wèn)題,不求洋洋灑灑長(zhǎng)篇大論,,每次我都把其中的優(yōu)秀論文挑選出來(lái)在全校展出,,讓全校師生一覽他們的風(fēng)采,這也將更加激勵(lì)學(xué)生們寫(xiě)出更好的文章來(lái)。

3,、歷史劇表演

為再現(xiàn)歷史事件中典型的故事情節(jié),,我們讓學(xué)生表演歷史劇,,當(dāng)然這很花時(shí)間,,事先得準(zhǔn)備一段日子,教師擬好主題,,學(xué)生表演各個(gè)角色,,故事情節(jié)和對(duì)白都由學(xué)生自編自導(dǎo),,但不能偏離主題,必須體現(xiàn)書(shū)本中要求的基本知識(shí)點(diǎn),。我們表演的歷史劇《張騫出使西域》,,學(xué)生自己動(dòng)手制作道具,如:漢武帝的皇冠,,張騫手中的漢節(jié),,西域各少數(shù)民族的服裝等。學(xué)生自己準(zhǔn)備西域的物產(chǎn),,葡萄,、核桃、苜蓿等,。表演時(shí),,他們的演出是那么的投入,漢武帝想通西域時(shí)的急切心情,,張騫的剛毅與勇敢,,西域各民族的熱情與好客,匈奴的強(qiáng)悍與兇猛都通過(guò)學(xué)生的表演栩栩如生……表演歷史劇這種方式極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣,,展示了學(xué)生的表演才華,,發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性與創(chuàng)造性,個(gè)性與能力都得到了挖掘與升華,,保持了學(xué)生學(xué)習(xí)的旺盛熱情,。

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