時間過得真快，總在不經意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個計劃了,。那關于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

初中歷史教師教學計劃表 初中歷史老師教學計劃篇一

著眼于學生的發(fā)展,，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,，重視學生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀,、價值觀和人生觀,。注意引導學生進行探究性學習，開展豐富多彩的教學實踐活動,，營造良好的教學環(huán)境,。

通過學習，使學生了解重要的歷史事件,、歷史人物,、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念,，引導學生學會收集,、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象,、聯(lián)想和分析,、綜合、比較,、概括等認知活動,。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力,。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情,，堅定建設中國特色社會主義的共同理想，樹立為實現(xiàn)共產主義而奮斗的遠大理想,，肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命,，當好社會主義事業(yè)的建設者和接班人。進一步培養(yǎng)學生運用知識分析解決問題的能力,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習的能力,，提高學生的各方面素養(yǎng)。

八年級學生處在長身體,、長知識的階段,，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映,，而他們受到年齡與知識的限制,，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想,，但也會影響其行為,。教師有責任幫助他們正確認識社會,，激發(fā)他們的學習興趣，端正學習態(tài)度,，應經常了解,、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù),。其次要切實了解學生的知識結構,，認真分析其學習狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處,，在此基礎上制定切實可行的教學方案,，從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭,。

本學期所授的內容是中國歷史近代史部分,，由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位,。課本按歷史時期或學習主題編寫了“單元回眸”,，梳理基本線索，小結重要內容,。書中還設計了一些開放性習題以及“動腦筋”等欄目,，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見,，答案不求唯一,。

1.在把握教材時，教師應從總體上突破原有學科之間的界限,，使學生能在多學科的背景下掌握教學內容,。在宏觀上，應保持合理的綜合結構;在微觀上,，更要注重各人文學科知識間的合理滲透,、相互融合和必要聯(lián)系。

2.注重改變學生的學習方式

倡導真正立足于學生發(fā)展的新的學習方式,，即自主學習,、合作學習,、探究學習,，使學生真正成為學習的主體。在教學中,，通過那些能夠帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學;通過那些在教學內容上能夠切入并豐富學生經驗系統(tǒng)的教學;通過那些能夠使學生獲得積極的,、深層次的體驗的教學;通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學,，真正做到“以參與求體驗,，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學,，有效地促進學生的發(fā)展。

3.突出能力目標的主導

即強調學生思考能力,、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng),。以能力目標為主導，教師在教學中要以平等,、理解,、信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學環(huán)境,，給學生足夠的空間,，促使學生主動地參與教學活動。在教學中,，始終圍繞能力目標的實現(xiàn),，努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式，真正地把知識,、能力和人格培養(yǎng)有機結合起來,。

第一周：思想教育

第二周：第一課

第三周：第二課

第四周：第三課、第四課

第五周：五課

第六周：復習迎接月考

第七周：月考

第八周：第六課,、七課

第九周：八,、九課

第十周：十、十一課

第十一周：期中考試

第十二周：十二,、十三課

第十三周：十四,、十五課

第十四周：十六、十七

第十五周：十八,、十九

第十六周：月考

第十七周：二十,、二十一

第十八周：二十二、二十三

第十九周至二十一周：考前復習

初中歷史教師教學計劃表 初中歷史老師教學計劃篇二

以《義務教育階段國家歷史課程標準》為依據(jù),，按照現(xiàn)行課本,，堅持課改新理念，著眼于學生的發(fā)展,，改進教法,，培養(yǎng)能力，提高學生素質,，大膽探索,，勇于創(chuàng)新，落實教學常規(guī),，努力提高初中歷史教學質量,。

ⅰ教學內容要求：

①七年級、八年級均上本年級的《中國歷史》;

②九年級上人教版九年級上冊《世界歷史》,。

建議對九年級上冊的1-3單元古代史內容,，可作一般了解,。教學重點應放在九年級上冊的4-8單元。

ⅱ教學環(huán)節(jié)要求：

1.備課：

①教師要深入鉆研現(xiàn)行中學歷史教學大綱和中學歷史課程標準,，明確本學期的教學任務與要求,，作好學期教學總體安排，根據(jù)大綱和新課標的要求,，明確本章,、本課的教學目的與任務。

②要認真鉆研教材,，了解教材知識體系,，明確每個單元與每節(jié)課的任務，找出重,、難點,，注意掌握各課的內在聯(lián)系，準確掌握歷史課本中史實的時間,、地點,、人物、事件等,，結合教材,，注意開展活動，培養(yǎng)學生歷史思維能力,。

③每節(jié)課的教案要能體現(xiàn)出教學的主要手段,，全面完成歷史教學任務，寓思想,、政治教育于教學過程中,。

④每節(jié)課要有簡明、系統(tǒng),、突出重點,、層次分明的板書設計。

2.上課：

①提倡結合教材,，結合實際使用得體的教學方法,。做到講練結合，點面結合,，圖文結合,，重點突出，師生互動,。

②用普通話教學,，語言力爭準確,、簡單,、生動,、形象、富有感染力,。

3.批改

有練則改,，以及時了解學生掌握知識狀況和學科能力的情況。

4.輔導：

①指導學生用科學的方法進行學習,，幫助學生提高審題能力及回答問題的能力,。

②指導學生收集、整理,、閱讀歷史資料,，注意引導學生閱讀課后“自由閱讀卡”，上好活動課,，組織興趣小組開展課外活動,。

初一：

時間 教學內容(人教版《中國歷史》七年級上冊

期中前 1-11課

期中～期末 12-22課

初二：

時間 教學內容(人教版《中國歷史》)八年級上冊

期中前 1-13課

期中～期末 14-22課

初三：

時間 教學內容

期中前 《世界歷史》九年級上冊1-8單元

期中～期末 《中國歷史》八年級上冊1-7單元

初中歷史教師教學計劃表 初中歷史老師教學計劃篇三

本學期世界歷史上、下冊教學內容共分為16個單元,，敘述世界古,、近、現(xiàn)代時期的歷史,，共49課,，每課教學1課時。

今期本人任教初三年級的6-8班,，由于以前學生對歷史不重視,，基礎差，學習不太扎實,，對于記憶性較強的科目學生有點偷懶,，但只要老師有方法、有耐心,，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化,、形象化，同時輔以豐富的教學手段,，牢牢抓住學生的好奇心,，激發(fā)學生的求知欲，學生就定能將歷史知識學好,。

因為是畢業(yè)班,，為了使中考總復習能提前進行，贏取更多更寶貴的復習時間,，教學進度會大大加快,，計劃今期將世界歷史上、下冊全授完,。

通過本學期歷史學科的學習,，培養(yǎng)學生了解世界的能力,，拓展學生的知識面，比較中國與其它各國的差異,，以此來增強愛國主義情感,。

上冊教材共分八個單元，上冊24課,，下冊共五單元,，合計25課，結合歷年中考要求,，重點為近代史以后的內容,。每課的內容多，知識點多,，且容易混淆,，要記憶的圖形也多，教師要教會學生理解,，方能取得好的教學效果,。

本學期將根據(jù)學校工作精神，以全面貫徹方針,，全面推進素質教育為指導,，以課改內容為樣板，以考試改革為突破口,，加強常規(guī)教學的研究力度,，切實深化初三歷史教學改革，努力提高教學質量,。歷史課的教學著眼于培養(yǎng)學生的分析能力,，對世界有更深刻的了解，本學期主要學習世界歷史,，教師應根據(jù)學生的年齡特征,，結合學生實際情況，曉之以理,、動之以情,，才能達到事半功倍的效果。

1,、深化對《歷史教學大綱》及現(xiàn)行教材的理解,，提高教學質量。抓好課堂45分鐘的教學效率,，,，注重教學方法，教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈,，投影,、錄音、錄像,、影片,、模型多媒體,，網絡等進行輔助性教學,。

2、認真,、積極參加市,、縣教育局組織的各種教學進修活動，以充實自己的業(yè)務水平,，提高自己的教學水平,。

3、具體中貫徹“全面性,、系統(tǒng)性,、準確性、綜合性,、科學性,、鞏固性”的原則。要做到精講精練,，概念清楚明白,，條理清楚，重點突出,，難點講清,，切實做到落實“三基”，打好基礎,，發(fā)展學生智力,，培養(yǎng)學生能力。

4,、抓好后進生的個別輔導工作,，從端正其學習態(tài)度，積極參與課堂的讀,、思,、練活動，使其成績在原有基礎上更進一步,。

5,、深入研究和領會畢業(yè)考試中各種題型的特點，加強對學生的指導和練習。如學習成績優(yōu)良的學生重在抓他們的思維分析能,，學習較困難者重點讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力,，做到畢業(yè)考能順利通過。

6,、以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心,，積極探索教學形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀和歷史遺跡,，豐富歷史課堂內容,。

7,、以問題教學為抓手,，提高學生的思維品質

智能的核心是思維,，思維的起點是問題,，如何提出有質量的問題,，是本學期課堂教學中沿著重要研究的方向,。每一堂課提出的問題必須從教學目標的分類開始,，由淺入深,，思維有易到難,，從思維的廣度,、深度到靈活度螺旋上升。

1,、系統(tǒng)復習,，夯實基礎

學業(yè)水平考試要有一定的知識積累才能靈活運用。要積累就要重視基礎,?！叭f變不離其宗”，掌握基礎知識是關鍵,?？v觀近幾年的期末考試，無一不體現(xiàn)著基礎性的原則,。為達到鞏固基礎,、查找不足的目的，可采用一下集中方法：一是按照提綱的重點,，在書中找出知識點,；二是按照時間順序理出知識脈絡。三是每單元的主題,，整理出單元知識結構表,。

2、專題歸類,，縱橫聯(lián)系

根據(jù)每階段歷史發(fā)展特點整理出若干專題如世界歷史的資產階級革命史,、美國史,、資產階級改革史、文化史等專題,；四是根據(jù)時政熱點,，整理出一些新的專題，比如改革史專題,、思想解放史專題等,，經濟危機專題等。在單元復習,、專題復習基礎上,，找出歷史發(fā)展線索，探尋出歷史發(fā)展規(guī)律,。然后以線帶點,，回歸課本,，鞏固基礎知識點,。

3、綜合模擬,，查缺補漏

訓練可以把一切落在實處,，但訓練的效果，又取決于訓練題的質量與數(shù)量,，不能沒有選擇,，更不能搞題海戰(zhàn)術。一是突出重要的主干知識,，減輕學生的學習負擔,。考試的知識點不是很多,。因此,，必須根據(jù)考試說明中要求的考試知識點及其能力目標要求，突出重要的主干知識點就可以,，一來便于減輕學生的負擔,，而來便于學生正確把握知識、理解和運用三個層次的知識,，幫助學生抓住主干知識,，在回答問題時也就心中有數(shù)了。二是復習過程中明確要求,，對不同層次的學生采用不同的復習目標和方法,，因材施教，加強針對性,。

4,、回歸課本，考前復習

同時，在不同階段都應注重搞好試卷的講評工作,，精細設計的試卷講評課,，往往會取得事半功倍的學習效果，大幅度的提高學習效率,，提升能力,。

總之，初三歷史復習應該合理安排,，緊扣考綱,、教材，打牢基礎,，理清知識脈絡,，專題匯總，強化訓練,，培養(yǎng)學生能力,、技巧。在復習過程中,，以教材為根本,、以學生為主體是關鍵，我相信只要扎扎實實的搞好本階段的復習工作,，就一定能獲得令人滿意的成果,。

初中歷史教師教學計劃表 初中歷史老師教學計劃篇四

新的一學期又開始了，為了更好地完成本學期的教學工作,，配合好學校的各項工作,，進一步落實貫徹好教育教學方針，我依據(jù)學校的工作計劃制定了如下的教學計劃,。

本學期我繼續(xù)擔任八年級歷史課,，經過上學期的學習，學生已掌握了一定的歷史知識,、合作技巧及自主探究學習的能力,，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識與基本能力也不扎實,，大多數(shù)學生課堂上缺少積極主動的參與意識,，不注意知識點的整合，缺乏歸納分析能力,，這些都是教學的不利條件,，有待于進一步加強、改善,。

《歷史》八年級下冊,，內容主要包括了中國現(xiàn)代歷史部分,，歷史時空跨度大、歷史問題高度概括,、具有歷史現(xiàn)實感與社會實踐性,、滲透了較強的思想性與政治性。它承接《歷史》八年級上冊中國近代史發(fā)展線索,，設置為“中華人民共與國的成立與鞏固”“社會主義道路的探索”“建設有中國特色社會主義”等五個學習單元,，概述了20世紀后半葉中國人民在前進道路上歷經的兩次歷史巨變，反映了新中國社會主義制度的確立,、社會主義建設道路的探索與改革開放,、走有中國特色社會主義道路的歷史發(fā)展過程。

1,、八年級下冊歷史教學,，力求向學生傳授中國現(xiàn)代歷史基礎知識，基本線索,，讓學生理解重要的歷史概念,，歷史事件及涉及的重要歷史人物的歷史功績，了解現(xiàn)代中國基本國情,，認識新中國的建國史,、探索史,、發(fā)展史,、外交史，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識與開拓精神,。

2,、繼續(xù)傳授運用辨證唯物主義與歷史唯物主義觀點分析歷史人物，歷史事件與歷史現(xiàn)象,，學會歸納整合歷史知識,，學會從眾多歷史事物的發(fā)展過程中揭示歷史規(guī)律，開啟聯(lián)想與想象,，自主探究,，從學會到會學。

3,、通過中國現(xiàn)代愛國史實,，向學生進行愛國主義傳統(tǒng)教育，社會主義國情教育,，領袖人物的開拓教育,，民族團結教育，使學生繼承與發(fā)揚中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng),，具有創(chuàng)新與開拓才能,，掌握為祖國社會主義現(xiàn)代化建設貢獻力量的本領,。

1、本學期繼續(xù)以打造高效課堂,，提高教學效率為己任,，努力提高教學質量與增強學生素質、思想,、培養(yǎng)能力,，按質按量完成教學教育任務，使學生掌握中國現(xiàn)代時期的的歷史,。

2,、重點學習前五個單元的內容，為中考打好基礎,。

3,、認真鉆研課標、教材,、教參;認真?zhèn)湔n;精心設計每一個導學案,，上好每一堂課;耐心輔導學生，教書育人,。

4,、以轉變學生的學習方式為核心，注重學生學習歷史知識的.過程與方法,，使學生學會學習,。鼓勵學生通過獨立思考與交流合作學習歷史，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題與解決歷史問題的能力,，養(yǎng)成探究式學習的習慣,。

5、積極探索多種教學途徑,，組織豐富多彩的教學活動,，充分開發(fā)與利用課程教育資源。

6,、積極組織開展教研活動,，深入學習教學理論，搞課題研究,，積極撰寫論文,，提高教學理論水平與教研能力。

7,、優(yōu)化課堂教學,。嚴抓紀律，采用多種教法,，如討論,、評論,、閱讀、自學等方式,，啟發(fā)學生動口,、動手、動腦與學會學習與做人,。

利用學校圖書室,、網絡及其它媒體開發(fā)教學資源，相關歷史背景資料,、影片等播放給學生觀看,，增強學生學習積極性與對歷史資料的理解。

周次 教學內容

1 第一課

2 第二,、三課

3 第四,、五課

4 單元復習測驗

5 第六、七課

6 第八,、九課

7 第十,、十一課

8 第十二、十三課

9 期中復習

10 期中考試

11 第十四,、十五課

12 第十六,、十七課

13 單元總結測驗

14 第十八、十九課

15 第二十,、二十一課

16 第二十二,、二十三課

17 單元復習測驗

18 期末復習

19 期末復習

20 期末考試

初中歷史教師教學計劃表 初中歷史老師教學計劃篇五

本教材立足于全面提高學生的素質，體現(xiàn)時代精神和新的教育理念,，新教科書既是教師的教本,，更是學生學習的學本，注重激發(fā)學生學習歷史的興趣,，著重培養(yǎng)學生學習的創(chuàng)新精神和實踐能力，注重減輕學生的學習負擔,，注重啟發(fā)性,，注意歷史的多方位性、多層次的聯(lián)系和知識的延伸,，并注意使學生學會學習歷史的方法和學習技能,，以提高學生的自身能力。

初一學生剛從小學升入初中,，歷史是他們新接觸的一門新學科,，所以大部分同學求知欲較強，課堂紀律較好,。但缺乏綜合歸納能力,，且有部分同學學習目的不明確，學習欠積極,。因此要培養(yǎng)學生的閱讀興趣，讓他感受到歷史學習的樂趣。

1,、加強思想政治工作和常規(guī)管理,，重視非智力因素的作用，對“學困生”既要調動他們的學習積極性，培養(yǎng)學習的自覺性,，更要對他們進行學法指導,。

2,、強化理想前途教育,、學習目的性教育和形勢教育,，學生學得好,，以確?？荚嚾〉脠A滿成功,。

3,、強化質量意識,，優(yōu)化課堂教學結構,，課堂上做到精講多練,，課后認真做好培優(yōu)補差工作。

4,、加強對薄弱學生的檢查和督促工作,。做到及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決。

5,、復習階段,，要認真制定復習計劃，精心組織復習,，以書為本,，講清概念，提示規(guī)律,，指點迷津,，提高學生的審題,、解題的能力及速度。

6,、引資料,、學經驗。經常向老教師學習,，經常聽課,。

7、認真組織測試,，強化綜合訓練，抓住學科的薄弱環(huán)節(jié),，及時補救,。

七年級歷史教學，要求學生學習和掌握基本的歷史知識,，即了解歷史的基本線索,，了解重要的歷史事件,，歷史人物和歷史觀點,，以及理解重要的歷史概念,。

歷史教學,，要指導學生初步學會按時間順序觀察歷史發(fā)展和變化,，引導學生學會收集整理和運用相關的歷史學習材料,，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象,，聯(lián)想和初步的分析，綜合,，比較,，概括等認識活動，對有關的歷史問題進行簡要評述,，培養(yǎng)學生的歷史思維能力,，增強學生自主學習的能力,，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐的能力,。

1,、以轉變學生的學習方式為核心，注重學生學習歷史知識的過程和方法,，使學生學會學習,。

2、鼓勵學生通過獨立思考和交流合作學習歷史,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決問題的能力,，養(yǎng)成探究學習的習慣,。

3,、注重拓寬歷史課程的情感教育功能,，充分開發(fā)和利用課程教育資源。

4,、認真貫徹課程標準的精神,，在傳統(tǒng)知識培養(yǎng)各種能力的同時，加強思想教育,。

5,、采用多種教學教學形式，充分調動學生的積極性,，大膽地進行改革,，探索和創(chuàng)造，進行多媒體教學,，激發(fā)學生的學習興趣,。

6、要考慮到學生的年齡特點和心理特征，從學生的認知水平出發(fā),，鼓勵學生積極地參與歷史教學活動,。

7、要注意多層次,、多方位的聯(lián)系,，以開拓學生的視野，更好的來學習歷史

8,、課堂教學要貼近課程標準的要求,，采用探究式、啟發(fā)式和討論式等各種成分發(fā)揮學生主體作用的教學模式,，要加大媒體輔助教學,，特別是網絡教學的力度，努力提高課堂教學效益,。

9,、多角度觀察掌握學生的學習情況，做到心中有數(shù),，以及時進行輔導,。

1、對學習能力較強的學生,，要在教高的水平層次上培養(yǎng)學生的思維品質,，幫助他們總結成功的學習經驗，在評價中進一步提高學生的學習興趣,，對學習上有困難的學生，應該有針對性的采取補救措施,，還可以實際一些比較容易的活動使學生從中體驗成功的喜悅,。

2,、教學時結合掛圖和資料知道學生學習有關的知識,，或結合現(xiàn)代教學手段讓學生體會感受歷史。

3,、結合歷史教學內容,，對學生進行思想品德教育

4、結合有關內容介紹本地歷史的名勝,、旅游勝地,，對學生進行熱愛家鄉(xiāng)、立志建設家鄉(xiāng)的教育,。

5,、以小組為單位開展探究性實踐活動，培養(yǎng)學生探究性求真的科學態(tài)度，堅忍不拔的意志品質和互相合的集體主義精神,。

1,、歷史教學要充分體現(xiàn)時代精神，面向現(xiàn)代化,，面向世界,，面向未來。對歷史作出正確的敘述和分析,，做到思想性科學性的統(tǒng)一,，觀點和材料的統(tǒng)一。

2,、繼續(xù)深入課堂教改,，在傳授基礎知識的過程中，加強對學生思想的教育和能力培養(yǎng),，樹立學為主體,，教為主導，學導結合的教學觀,，充分突出學生的主體地位,。樹立全面發(fā)展，主動發(fā)展的育人觀,，堅持教書與育人統(tǒng)一,，提高課堂效率重視對學生學習方法的指導和學習習慣的培養(yǎng)，鼓勵學生主動探求新知識,，提高學習素質和學習效率,，嘗試歷史活動課的教學。

3,、開展歷史第二課堂,，通過舉辦歷史講座，故事會,，創(chuàng)辦歷史報等形成培養(yǎng)學生學習歷史的學習興趣,，提高學生的表達能力，分析綜合,，比較,、概括問題的能力。跟蹤輔導,，找學困生談心,，了節(jié)其學習差的原因，做到因材施教,，分類指導,，大面積提高教學質量。

4、利用遠教和網絡資源,。

初中歷史教師教學計劃表 初中歷史老師教學計劃篇六

為了更好的抓好初中歷史教學工作任務,，全面推進素質教育，本學期除傳授學生應該掌握的基礎知識外,，還向學生進行愛國主義等其他思想品德教育,。“以學生發(fā)展為本”為宗旨,，制定如下計劃：

學生的總體水平偏低,，歷史不是主科，不是中考內容,，所以學生都不愿意學,。

本學期七、八年級上冊選用的是人教版教材,，融思想性,、政治性、科學性,、知識性于一體,。閱讀性強，圖文并茂,，增添了許多趣味性較強的課堂知識活動,。

1、教材,、教學參考書

2,、專業(yè)書籍、歷史筆記本,、歷史資料卡

3,、媒體信息(互聯(lián)網、影視中的歷史知識)

4,、課程基礎訓練、單元測試卷

(一)落實好課堂的教學目的：

1,、目標統(tǒng)一準確

2,、以“課程標準”的要求為依據(jù)

3、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一

(二)使學生主動參與到課堂教學中,。如課堂答題,、小組討論、故事會,，通過這些活動開發(fā)學生潛能,，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，同時也是學生主動復習當天所學內容,。這樣就使學生上課的注意力集中,，加強課堂紀律的管理，及時發(fā)現(xiàn)不足,，及時總結,。

(三)積極開展歷史活動課，鼓勵學生參與歷史小制作,。通過課外讀物,，網上探訪古跡、名人軼事,，擴大歷史知識面,，通過自主的學習方式，提高探索歷史的能力,，加強培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神和實踐能力,。

(四)聽好每一節(jié)公開課，做好課后互評,，互相促進,，提高教學效果。

七,、八年級歷史課本上冊都是22課(人教版),。其中新課講授22課時(每冊)，單元復習4課時,，期中復習2課時,，期末總復習4課時：

9月份1——4課

10月份4——13課

11月份14——20課

12月中旬結束課程

初中歷史教師教學計劃表 初中歷史老師教學計劃篇七

著眼于學生的發(fā)展，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,，重視學生的思想情感教育,，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀,。注意引導學生進行探究性學習,，倡導教師探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段,，開展豐富多彩的教學實踐活動,，營造良好的教學環(huán)境。

通過學習,，使學生了解重要的歷史事件,、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索,，理解重要的歷史概念,，引導學生學會收集,、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象,、聯(lián)想和分析,、綜合、比較,、概括等認知活動,。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力,。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情,，堅定建設中國特色社會主義的共同理想，樹立為實現(xiàn)共產主義而奮斗的遠大理想,，肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命,，當好社會主義事業(yè)的建設者和接班人。進一步培養(yǎng)學生運用知識分析解決問題的能力,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習的能力,，提高學生的各方面素養(yǎng)。

初二年級學生處在長身體,、長知識的階段,，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映,，而他們受到年齡與知識的限制,，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想,，但也會影響其行為,。教師有責任幫助他們正確認識社會，激發(fā)他們的學習興趣,，端正學習態(tài)度,，應經常了解、分析學生的心理與思想狀況,，以便做到心中有數(shù),。其次要切實了解學生的知識結構，認真分析其學習狀況,，發(fā)現(xiàn)其長短處,，在此基礎上制定切實可行的教學方案，從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā),，同時也要兼顧兩頭。

本學期所授的內容是中國歷史現(xiàn)代史部分,，由文化課和活動課兩種課型組成,，以課為單位,。課本按歷史時期或學習主題編寫了“單元回眸”，梳理基本線索,，小結重要內容,。書中還設計了一些開放性習題以及“暢想天地”等欄目，旨在啟發(fā)思維,，提倡各抒己見,，答案不求唯一。

1,、注重學科間知識的融合與滲透在把握教材時,，教師應從總體上突破原有學科之間的界限，使學生能在多學科的背景下掌握教學內容,。在宏觀上,，應保持合理的綜合結構；在微觀上,，更要注重各人文學科知識間的合理滲透,、相互融合和必要聯(lián)系。

2,、注重改變學生的學習方式倡導真正立足于學生發(fā)展的新的學習方式,，即自主學習、合作學習,、探究學習,，使學生真正成為學習的主體。在教學中,，通過那些能夠帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學,；通過那些在教學內容上能夠切入并豐富學生經驗系統(tǒng)的教學；通過那些能夠使學生獲得積極的,、深層次的體驗的教學,；通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學,，真正做到“以參與求體驗,，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學，有效地促進學生的發(fā)展,。

3,、突出能力目標的主導即強調學生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng),。以能力目標為主導,，就是要求教師在教學中要以平等、理解,、信任的態(tài)度,，創(chuàng)造融洽的教學環(huán)境,，給學生足夠的空間，促使學生主動地參與教學活動,。在教學中,，始終圍繞能力目標的實現(xiàn)，努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式,，真正地把知識,、能力和人格培養(yǎng)有機結合起來。

初二《歷史》課程設置為2課時/周,，全學期約36課時,，現(xiàn)將教學進度安排如下：

第一學月：第一單元

第二學月：第二三單元

第三學月：第三四單元

第四學月：第五六單元

第五學月：復習迎考20xx年2月

初中歷史教師教學計劃表 初中歷史老師教學計劃篇八

1、初一：《中國歷史》第二冊,。期中授完1—14課,，期末授完全部內容。開學第一周,，教師引導學生通覽教材,，整體感知教材內容及編排體例。師生共同商定本期教學計劃,。全期用2——3周時間組織學生期中期末考試,。

2、初二：《中國歷史》第四冊,。期中授完1——17課,，期末授完全部內容。開學第一周,，教師引導學生通覽教材,。整體感知教材內容及編排體例。比較新舊教材的異同,，師生共同商定新的教學計劃和策略,。全期用2—3周的時間組織學生期中、期末復習考試,。

3,、初三：《世界歷史》第二冊。期中考試或5月1日以前授完全冊內容,。期中至中考前完成中國近現(xiàn)代史,、世界近現(xiàn)代史的三輪復習。即分冊系統(tǒng)復習,，重點,、難點、熱點專題復習,，綜合模擬訓練,。教師新授《世界歷史》第二冊前,，要引導學生整體感知教材，分析新舊教材的異同,，調整好教學計劃和學習策略。

1,、基礎年級應嚴格開設課程,，開足課時。初三年級要根據(jù)新授和復習要求適當增加課時,。

2,、各年級均要配備專職歷史教師。兼職歷史教師要力求課堂教學規(guī)范化,，歷史學科知識專業(yè)化,。

3、要建立歷史教師的培訓機制,，健全歷史學科教研組活動規(guī)章,，積極開展學科教研活動和歷史課題研究。

4,、要深入學習歷史新課程標準,，進一步加深理解，查找人教版,、北師大版,、華東師大版新教材，積極開展對新教材的學習與研究,，為20xx年秋季新教材實驗作好充分準備,。

5、切實加強課堂教學改革,，努力提高教學的民主性和開放性,。推進師生互動，使學生形成自主,，探究,，合作的學習習慣。

6,、積極開展聽評課活動,，相互學習，取長補短,，不斷提高,。歷史教師的教學比武和論文競賽要作為常規(guī)要求落到實處。

7,、提倡教學形式的多樣化,，重視歷史活動課的教學研究,，充分利用本地人文景觀和歷史遺跡，積極開發(fā)地方校本歷史課程,。

8,、積極推進教學方法和手段的現(xiàn)代化。積極運用掛圖,、幻燈,、投影、錄音,、錄像,、影片、模型,、多媒體,，網絡等進行輔助教學。各校在教材征訂時要嚴格訂齊訂足掛圖,、地圖冊等教學資料,。

9、注重歷史學科與政治,、地理等學科的相互滲透,，培養(yǎng)學生綜合運用知識解決實際問題的能力。

10,、加強畢業(yè)年級的復習備考工作,，發(fā)揮集體力量，搞好重點研究,。即《九年義務教育全日制初級中學歷史教學大綱》（試用修訂版）的研究,；市中考考試說明和市編復習資料的研究；近年來中考考試形式與內容改革的研究,。

1,、組織教師參加省、市,、縣三級新課標和新教材的培訓,。

2、適當?shù)臅r候,，組織全縣畢業(yè)年級教師開展復習備考研討活動,。

3、以新課標的要求為標準開展課堂教學設計或教案競賽,。

4,、在全縣重點開展歷史活動課教學研究。

5、組織教師參加新教材實驗區(qū)的教學考察與學習,。

初中歷史教師教學計劃表 初中歷史老師教學計劃篇九

以提高歷史學科教學質量為中心,，堅持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革,，探索新的課堂教學模式,，全面實施素質教育。眼于學生的發(fā)展,。

繼續(xù)增強學生對歷史的學習興趣,，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物,，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念,，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢,。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力,，引導學生學會收集,、整理與運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象,、聯(lián)想與分析,、綜合、比較,、概括等認知活動,。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作與參與社會實踐活動的能力,。增強學生的民族自豪感與愛國主義情感,，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務,，爭取平均分,、優(yōu)秀率、合格率都超過東莞市平均水平,。

初二學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段,，掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力,，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法,，掌握的基礎知識與基本能力也不扎實，,。學生對歷史較感興趣,，但學習的自覺性較差，尤其是男生的自覺性更差。歷史小論文寫作水平不高,。上學本班學生歷史期末測試成績平均分為89.88,，合格率為98.40%，優(yōu)秀率為57.14%,。高于整個初二年級平均水平,。

本學期所授的內容是中國歷史現(xiàn)代史部分。教科書由單元與課組成,。每一個單元為一個學習主題,，每一個學習主題下分若干課。本冊共七個單元,，共二十一課,。由文化課與活動課兩種課型組成，以課為單位,。每課課文由提示,、正文、閱讀課文,、圖,、表、資料,、注釋,、每課一得以及課文中思考題與課后練習，活動建議等組成,。其中正文緊扣教學大綱目標要求,，可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內容,，可根據(jù)學生具體情況,，提出不同的教學目標與要求。

1,、認真鉆研新課程教學目標與要求,，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重點,、難點,，在傳授知識的基礎上，進行思想教育與能力培養(yǎng),。

2,、教學方法要靈活多樣，講究教學技能與教學藝術,，加強課堂教學的設計,，增強趣味,，幽默感。要充分運用多媒體,、歷史地理,、圖畫、圖表,，積極創(chuàng)造條件,，以教學的直觀性，調動學生學習歷史的積極性與興趣,。

3,、增加課堂容量，精講精練,，減輕學生負擔,，提高課堂效率。一節(jié)課是四十五分種,，再除去兩分種準備時間,，實際只有四十二分鐘。我打算將課堂內的四十二分鐘分成三份：前五到十分種復習上節(jié)課所學的內容,，導入新課;中間二十五分鐘教學新課;后十分鐘練習鞏固。

4,、教會學生學習方法,。在上一個學期，我在指導學生自主學習上做得不夠好,，本學期我要教會學生學習歷史的基本方法,，尤其是讓學生掌握歷史小論文的寫作方法。在教學中注重改變學生的學習方式,，從學生的實際出發(fā),，注意調動學生學習的積極性與創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學生的主動性,，發(fā)散學生的思維,，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,，在教學中提高學生的思維素質,。

5、認真完成學校布置的各項工作,。

6,、在歷史教學中培養(yǎng)學生良好的道德情操，激發(fā)學生的愛國熱情,。

初中歷史教師教學計劃表 初中歷史老師教學計劃篇十

隨著時光的流逝,，新的一個學期又開始了。本學期我擔任初二到初三的歷史課，為了更好的完成新學期的教育教學工作,，使以后的工作有目的,、有計劃、有組織的順利的進行,，特制訂本學期的歷史教學工作計劃,。

以我校教學計劃為指導，落實推進洋思杜郎口教學改革經驗,，形成先進的課程結構和綜合的教學理念,，著眼于學生的發(fā)展，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,，重視學生的思想情感教育,，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀,。注意引導學生進行探究性學習,，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環(huán)境,。在歷史與其他學科之間建立對話的能力,，努力提升教學的境界;實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力,。

教學內容是《中國歷史》第四冊,，內容是中國現(xiàn)代史部分從中華人民共和國成立到社會主義時期的建設成就與文化。共24個課時,。中國史線索繁瑣,，所以主要是要將歷史線索向學生講解清楚。教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關的重大事件和人物以及經濟,、文化的發(fā)展,。難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價,。

教學內容以應對中考為主,。包括中國近現(xiàn)代史部分的(一)(二)(三)(四)(五)(六)版塊;世界近代史部分的全部版塊;世界現(xiàn)代史部分的(一)(二)(三)(四)(五)(七)(八)本屆學生屬于課程改革的年級，使用的是《世界歷史(人教版)》,，與以前的教材相比,，內容繁多，線索不明晰,。新教材最顯著的特點是體現(xiàn)以學生為主題,，充分發(fā)揮學生學習的主動性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,，更加側重于資本主義的發(fā)展史,。

八年級學生處在長身體,、長知識的階段，每天都接觸社會,，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映,，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中,，雖然是不定型的思想,，但也會影響其行為。另外,，八年的學生從道德的養(yǎng)成上來講,，是一個世界觀、人生觀,、價值觀的重要的形成時期,，在這一個時期內的教學任務，從情感,、態(tài)度,、價值觀這個層面上來講，是一個培養(yǎng)愛國主義,，形成正確的價值取向,，進而形成正確的人生觀和價值觀念，完成教育教學中至關重要的環(huán)節(jié),。

九年級歷史:今年執(zhí)教面對的是初三兩個班級的學生,，初步了解初中老師知道由于在中考中分數(shù)所占比重不大，又由于是文科,，學生的重視程度不夠，所以成績不理想,。初三學生的心理,、生理處于變化時期，其思想波動幅度大,，對于學習歷史學科的興趣不高,，缺少一定的積極性和向學性，需要老師動腦采取方法培養(yǎng)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習行為習慣,。另外，教材所述知識為世界歷史,，內容寬泛并有時間的跨度,，有有考的任務，所以在動員學生思想方面,，促使其認識學習的重要性和緊迫性,。從上學期末考試的情況來看,，這些學生的成績普遍偏低。

對八年,、九年的歷史還沒有形成整體的清晰的認識,，這對以后的教育教學工作提出了挑戰(zhàn)，也對教師的水平提出了更高的要求:如何在較短的,、有限的時間內,，提高學生對于歷史學科的興趣。教師有責任幫助他們正確認識歷史,，激發(fā)他們的學習興趣,，端正學習態(tài)度，應經常了解,、分析學生的心理與思想狀況,。

以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學生的知識結構,，認真分析其學習狀況,，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎上制定切實可行的教學方案,，從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā),，同時也要兼顧兩頭。使所有學生在中考中都能取得一個良好的成績,。

(一)做好教育常規(guī)工作

1.認真鉆研教材,、教參、教綱;認真?zhèn)湔n;上好每一堂課;細致批改作業(yè);耐心輔導學生,，教書育人。

2.積極參加教研活動,，吸取歷史科有經驗教師的教法,，深入學習教學理論，積極撰寫論文,，提高教學理論水平和教研能力,。

3.優(yōu)化課堂教學。嚴抓紀律,，采用多種教法,，如討論、評論,、閱讀,、自學等方式，啟發(fā)學生動口,、動手和學會學習,。

(二)基礎知識教學

1.對重大歷史事件和重要人物進行具體描述,，講清線索。每課突出重點,、基礎點讓學生把握鞏固好,。

2.經濟、文化,、政治方面讓學生知道,，并了解發(fā)展情況，追溯本源,，充實內容,，聯(lián)系當代與環(huán)保相關知識，及時教育,。

3.對課文知識進行歸納,、綜合，讓學生系統(tǒng)把握,，教會學生學法,、記法，充分利用課本的思考提示,、“想一想”等,，增強學生愛好。提高教學效果,。

(三)教學過程中進行情感態(tài)度價值觀教育:

1.進行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育,。充分利用教材史實，增強學生愛國認知,，學革命先烈及仁人志士的愛國事跡,，為實現(xiàn)人類而奮斗。通過戰(zhàn)爭的破壞作用,，及時對學生進行環(huán)保教育,。

2.初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學生學會科學分析評價革命時期的史實及人物,，養(yǎng)分析歸納能力,。

3.進行維護祖國統(tǒng)一,，增進民族團結教育,。我國歷史發(fā)展，是統(tǒng)一鞏固發(fā)展,，即使是革命時期同樣是統(tǒng)一的,，教學讓學生了解民族發(fā)展，樹立民族團結,、民族平等的觀念,。

4.進行優(yōu)秀品德和高尚情操教育,。歷史上有無數(shù)杰出的政治家、軍事家,、思想家,、科學家、文學家,、藝術家和能工巧匠,，都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德，值得發(fā)揚光大,。

5.進行國情教育,，增強時代責任感，內外對比,，更要為國爭光,，樹立民族自尊、自豪,、自信,。

針對初三學生時間較為緊張，學生的時間觀念也很強,，所以在本學期的教學中強化質量意識,，優(yōu)化課堂教學結構，課堂上做到精講多練,，課后認真做好培優(yōu)補差工作,，加強對薄弱學生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決,。既要簡明扼要，抓住重點,，以節(jié)約時間;又要細致入微,，交待清楚，盡可能的深入挖掘教材,，來照顧到學生“先天”不足的問題,。

解決這一矛盾的方法是什么呢?結合多年的教學實踐，只有采取重點詳講,，一般的知識點講的方法,。抓重點，帶一般的知識點,，從知識結構上選取里程碑式的事件,，講清事件的來龍去脈，不惜花費時間,。強化理想前途教育,、學習目的性教育和形勢教育,，使學生能夠學得好。復習階段,，要認真制定復習計劃,，精心組織復習，以書為本,，講清概念,，提示規(guī)律，指點迷津,，提高學生的審題,、解題的能力及速度。以確保中考考試取得圓滿成功,。