無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。
小學生家訪記錄簡單篇一
向家長反映該生的學習,、活動等各方面的情況。
（1）家長向老師反映該生在家表現：孩子在家非常聽話,，照看弟弟,，媽媽不在家的時候可以做些簡單的飯菜。父母對她的學習成績很是關心,，凡是需要的書籍,，雖然經濟條件有限但還是盡量滿足孩子。
（2）老師向家長匯報孩子在校表現：該生非常認真,，作為語文課代表,，從收作業(yè)到作業(yè)檢查到安排早自習都很用心，是老師的得力助手。從該生的家庭作業(yè)可以看到家長的細心和關注,，但該生的心理素質還有待鍛煉,，在參加大賽時往往怯場。我希望她能多積極參加一些活動,，及時調節(jié)心理狀態(tài),。
經常會看到他的媽媽，也多次交流,。這是一位樸實,、嚴厲和艱辛的媽媽，雖然生活很難,，但她很注重對女兒的培養(yǎng),，每天都把女兒打扮得漂漂亮亮的，孩子也在母親的教誨下慢慢成長,，并嶄露頭角,。芮芮是一個非常重情感的孩子。記得一天下午,，我讓她幫忙去買份午飯,。當我從外邊回到辦公室時，我的桌子上放了這樣一張紙條,，上面寫著：
對不起,，郭老師，我因有急事而忘記給您買飯,，請您原諒,，但愿我的失誤不會造成您中午沒吃飯，就讓這朵花（旁邊畫有一朵漂亮的小花）代表我深深的歉意,。
衷心的提醒：老師,，我發(fā)現您有點不舒服，如果吃藥會讓您睡覺的話,，那您就多喝點水,。
您最可愛的喜歡藍色的學生：朱芮芮
那一刻，我感動,，我真想馬上擁抱一下芮芮,，還有什么能比學生的情感更能打動人心呢？
小學生家訪記錄簡單篇二
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面談
該孩子在校表現較很好,，上進心很強,，學習成績優(yōu)異，上課能進取回答問題,，喜歡體育活動,，在活動中有不俗的表現。可是這孩子卻十分的粗心,。
(學生在家學習,、生活等情景)
該生在家尊重長輩，關心他人,。主動為父母做一些力所能及的事情,，也適當地做一些家務。在學習方面比較主動,，主動完成各科作業(yè)。勞逸結合,，積極參加體育鍛煉和適當地實踐活動,。做完作業(yè)后，最大的興趣就是看課外書,，父母如果強加一些練習給他,，他就十分的不情愿。
(家長對學校,、教師的意見及提議)
家長對孩子在學校的健康成長很欣慰,，認為孩子在學校各方面都得到了鍛煉，期望學校今后也能多組織各種活動,，讓孩子們能從活動中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格,。
小學生家訪記錄簡單篇三
交流學生的學習狀況
1.與家長見面，互相認識,；
2.詢問學生在家的各方面的表現,；
3.向家長說明孩子在校的學習狀況；
4.教師與家長攜手共同教育好孩子,。
1.新的學期,，我推薦教師的教學方式能改變一下,，要合理安排玩和學習的時間,。
2.期望教師多多指點孩子,，讓他上課時多舉手
1.激發(fā)學習興趣才能提高學習成績
2.與孩子建立和諧的親子關系
3.家長是家庭教育的管理者和實施者
小學生家訪記錄簡單篇四
交流學生的學習狀況
1.與家長見面,，互相認識；
2.詢問學生在家的各方面的表現；
3.向家長說明孩子在校的學習狀況,；
4.教師與家長攜手共同教育好孩子,。
1.在您們辛勤的教育指導中，雖然孩子成績不好,，期望教師們對她不要放棄,，再接再厲。
2.期望教師盡可能表揚她.
1,、給其進行思想教育,，使其懂得學習與其它方面生活資料的聯系、學習的重要性及學習落后的后果,。
2,、鼓勵其戰(zhàn)勝困難，堅持努力學習,。
小學生家訪記錄簡單篇五
交流學生的學習狀況
1.與家長見面,，互相認識；
2.詢問學生在家的各方面的表現,；
3.向家長說明孩子在校的學習狀況,；
4.教師與家長攜手共同教育好孩子。
1,、對孩子,，推薦教師對他們苛刻點，這點家長能夠理解的,。
2,、期望教師和我們家長共同努力，引導孩子,，提高孩子學習的自覺性,。
1、要善于從孩子身上發(fā)掘長處和優(yōu)點.
2身教重于言傳,，家長要以身作則,，家長的每一個行為都會影響孩子.
小學生家訪記錄簡單篇六
交流學生的學習狀況
1.與家長見面，互相認識,；
2.詢問學生在家的各方面的表現,；
3.向家長說明孩子在校的學習狀況；
4.教師與家長攜手共同教育好孩子,。
1.期望教師能經常開導孩子,，
2.期望新學期教師能多幫忙孩子改掉暑假里壞習慣（多看電視，少學習等）
1.等著他主動告訴你測驗的成績,。不要一開口就問他測驗成績如何,。
2.當他從學?；氐郊依飼r，不要問他這天都發(fā)生了什么,。你能夠跟他說說你這天都做了些什么,，之后問他：“這天你有什么想跟我聊聊嗎？”
小學生家訪記錄簡單篇七
王雪松的家庭
1,、王雪松的學習大幅度下降,。
2、王雪松的學習主動性越來越差,，教師的激勵和批評對他逐漸失去了作用,。
3、作為一個男孩子,，王雪松的性格偏于軟弱,，不敢反抗同學的欺負。
本來是想約孩子的父母來校交談,，可是,，孩子的父親工作很忙，不能在工作時間與教師見面,。孩子的成長離不開父親的作用,，鑒于孩子目前的狀況，我覺得和孩子的父親很有必要見面交談一下,。所以,，我就決定晚上到孩子家。事先和孩子的父親通了電話,，約好了我晚上到他家的時間,。
沒想到我按照約好的時間到達他家后，孩子的父親卻因為應酬的原因還是不在家,，使我感到深深的遺憾,。也感覺到孩子的父親不是很重視孩子的教育及心理，在他的眼里,，孩子大概是“樹大自然直”的吧,？他還沒有認識到父親這個主角在孩子成長中的重要作用。
我只好和孩子的母親交流,，明白了王雪松家的大概狀況：家里的經濟來源全靠父親,，所以，父親在家里具有絕對的統治地位,，一言九鼎,，可是工作很忙，很少顧及孩子的教育,，也很少和孩子在一齊,。母親在家里地位相對較低,，王雪松的生活與教育全是母親一人操持,?？墒峭跹┧墒莻€聰明的孩子，他也感覺到母親在家地位相對父親較低,，所以不是很聽母親的話,，母親對他束手無策。王雪松的母親對孩子百依百順,，王雪松愛吃肉,，他母親就頓頓隨他吃，我提醒過他母親多次,，他母親表示無法約束他,。
王雪松在家任性，懶散,，不愛學習,，不愛運動，衣來伸手,，飯來張口,。母親幾乎拿他沒辦法，而父親工作很忙,，不介入孩子的成長,，一旦王雪松的母親要是說了孩子表現不好的話，他父親就會連孩子帶母親一齊責罵,，所以,，母子倆就盡量對孩子的父親報喜不報憂，孩子的父親對孩子的真實狀況并不了解,。之后他父親給我來了電話,。
與王雪松父親的電話長談十分融洽，這主要是孩子的父親對于我晚上家訪頗為感動,，對于我講的觀點也很認同,，他決定給孩子制定一個作息時間表，監(jiān)督孩子的'鍛煉,，同時也控制孩子的飲食,，爭取減輕王雪松的體重，建立孩子的信心,。我們還決定要定期聯系,，多多關心王雪松的健康成長。
在隨后的幾個星期里,，看到王雪松逐漸的變得性格開朗,，懶散的習慣逐漸改正,，生活開始變得用心起來。當然孩子還有反復的時候,，由于家校聯系及時,，給與用心的干預，我們高興地看到孩子的良好習慣正在慢慢養(yǎng)成,。
小學生家訪記錄簡單篇八
四（2）xxx
3人
xx月xx日
不愿和教師作深層次的交流,，只是一言不發(fā)，并且只要一批評他,，就會掉眼淚,。所以為了找出問題的癥結，避免他的成績下降,，構成不良的學習習慣,，我決定進行家訪。
1,、孩子的成長離不開家長的作用,，鑒于孩子目前的情景，我覺得和孩子的家長很有必要見面交談一下,。所以,，我就決定晚上到孩子家。
2,、我檢查了學生的暑假作業(yè),。
3、我和孩子的母親交流,，明白了家的大概情景：家里的經濟條件差,。
4、該生在校情景：尊敬師長,，遵守紀律,，團結同學，努力學習,，積極參加各項活動,，節(jié)儉樸素，樂于助人,。
5,、了解該生家庭狀況：家中住房面積很小，經濟拮據,。
6,、說明學校幫困助學金的申請方法
在這次家訪過程中，我深刻體會到,，作為教師我們要進取的指導家長,，同時多進行交流,，家長和教師相互學習，相互信任,，相互合作,，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功,。
小學生家訪記錄簡單篇九
交流學生的學習狀況
1.與家長見面,，互相認識,；
2.詢問學生在家的各方面的表現,；
3.向家長說明孩子在校的學習狀況；
4.教師與家長攜手共同教育好孩子,。
懇請教師加強對她的監(jiān)督,，嚴格要求在學習及做人處事等方面予以教導，使其能夠如花兒般健康歡樂地成長.
1,、孩子在學校受欺負,，要和教師取得聯系
2、孩子在學校反映受到教師的不公正待遇,，能夠以書面的形式向教師表達你自我的想法
3,、鼓勵并或者和孩子一齊參加各種活動
小學生家訪記錄簡單篇十
該學生自進校以來學習成績一向不是很夢想，雖然進行過多次的差生輔導教育,，可是效果仍不明顯,。致使班級總體成績落后于同級其他班級。并且該生性格內向,，不愿與同教師進行交流,，沉默寡言，課堂上從未發(fā)過言,。問原因,，不愿和教師作深層次的交流，只是一言不發(fā),，并且只要一批評她,，就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結,，避免她的成績下降,，構成不良的學習習慣，我決定進行家訪,。
到學生家中,，家里僅有父親一人在家，家長反應較為冷淡：明白小孩很早就是這個毛病可是卻無從下手,。就是一個勁的說我們也沒有辦法,?？墒侵档脩c幸的是經過耐心的交流，說明家訪的來意后,，家長最終放下思想包袱于我進行了交談,。從家長口中得知，原因可能有幾方面,。孩子很內向,，雖然是女孩子，可是也很好玩,，并且具有必須的惰性,。孩子回到家后就沉醉在電視中，對其中的情節(jié)津津樂道,，可是對學習卻基本只字不提,，可能這也是孩子行為反常的原因之一。并且學科中有她并不是很樂學的科目,，比如說數學,。學習起來較為吃力，她可能產生了畏難情緒,。加上家長工作比較忙,，沒有時間輔導孩子學習，在剛剛上學時就沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,。最終家長答應我,，會積極配合我們教師對孩子進行心理疏導，主動和孩子多交流,，使孩子盡快融入到正常的學習生活環(huán)境中去,。
隨著社會競爭的激烈，學習壓力的增大,，許多孩子在生理和心理都存在著一些不可回避的問題,，并且短期內是無法改變這一社會現狀的。
作為教師,，不能對孩子的這些問題一味的批評指責之后放任不管,。而是應當運用理論知識和實際的經驗來解決這些問題。簡而言之,，就是要以愛心關懷學生,，以細心觀察學生，以耐心教育學生,，及時發(fā)現學生的問題,，盡量幫忙其解決問題。我們不能放棄，而要在個方面給她多點鼓勵多點愛,。讓她能體會到我的良苦用心,，把我當成能夠交心的朋友，并愿意讓我?guī)兔λ叱鲂睦黻幱?，擁有正常孩子的陽光燦爛,。
