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浙江卷語文高考試題篇一

截止目前,，2022年高考語文浙江卷還未出爐，待高考結(jié)束后,，小編會第一時間更新2022年高考語文浙江卷真題及答案解析，供大家對照,、估分,、模擬使用。

1.語感審讀法

調(diào)動語感,，在審讀的過程中,，從感性上察覺語句的毛病，即按習(xí)慣的說法看是否別扭,。如別扭則再作分析比較,，明辨原因,。

2.主干枝葉梳理法

運用語法分析的手段，先將句子中的附加成分(定語,、狀語,、補(bǔ)語)去掉，緊縮出主干,，檢查主干是否有毛病;如果主干沒問題,，再檢查局部，看修飾語和中心詞之間,、修飾語內(nèi)部是否有毛病,。

3.造句類比法

如果對句子是否有毛病一時拿不準(zhǔn)，這時仿照原句的結(jié)構(gòu)造平常用的句子,，經(jīng)過比較,，問題就清楚了。

4.邏輯意義分析法

有的病句從語法上不好辨析,，就得從事理上進(jìn)行分析,，這就是邏輯意義分析法，即從概念使用,、判斷,、推理等方面考慮，看語句的前后順序,、句間關(guān)系是否合適,。

答題術(shù)語及萬能公式

一、表達(dá)方式：記敘,、描寫,、抒情、說明,、議論

二,、表現(xiàn)手法：象征、對比,、烘托,、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng),、欲揚先抑,、托物言志、借物抒情,、聯(lián)想,、想象、襯托(正襯、反襯)

三,、修辭手法：比喻,、擬人、夸張,、排比,、對偶、引用,、設(shè)問,、反問、反復(fù),、互文,、對比、借代,、反語

四,、記敘文六要素：時間、地點,、人物,、事情的起因、經(jīng)過,、結(jié)果

五,、記敘順序：順敘、倒敘,、插敘

六,、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫

七,、描寫人物的方法：語言,、動作、神態(tài),、心理,、外貌

八、描寫景物的角度：視覺,、聽覺,、味覺、觸覺

九,、描寫景物的方法：動靜結(jié)合(以動寫靜),、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近(或由近到遠(yuǎn))

十,、描寫(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫間接)

十一、敘述方式：概括敘述,、細(xì)節(jié)描寫

十二,、說明順序：時間順序、空間順序,、邏輯順序

十三,、說明方法：舉例子、列數(shù)字,、打比方,、作比較、下定義,、分類別,、作詮釋、摹狀貌,、引用

十四,、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展,、高潮,、結(jié)局

十五、小說三要素：人物,、情節(jié),、環(huán)境

十六、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境,、社會環(huán)境

十七,、議論文三要素：論點、論據(jù),、論證

十八,、論據(jù)分類為：事實論據(jù)、道理論據(jù)

十九,、論證方法：舉例(或事實)論證,、道理論證(有時也叫引用論證)、對比(或正反對比)論證,、比喻論證

二十,、論證方式：立論、駁論(可反駁論點,、論據(jù),、論證)

二十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總分總,、總分,、分總;分的部分常常有并列式、遞進(jìn)式。

二十二,、引號的作用：引用;強(qiáng)調(diào);特定稱謂;否定,、諷刺、反語

二十三,、破折號用法：提示,、注釋、總結(jié),、遞進(jìn),、話題轉(zhuǎn)換、插說,。

一,、句子含義的解答

這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻,、對比,、借代、象征等表現(xiàn)方法,。高考語文答題時,，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子,，就可以了,。

二、說明順序

1.時間順序：歷史順序,、年代順序,、四季交替順序、早晚(先后)順序

2.空間順序：注意表方位的名詞

3.邏輯順序：先總后分,、由主到次,、由表及里、由簡到繁,、由此及彼,、由現(xiàn)象到本質(zhì)等。

三,、修辭手法的作用

(1)它本身的作用;(2)結(jié)合句子語境,。

1.比喻、擬人：生動形象,。

答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性,。

2.排比：有氣勢、加強(qiáng)語氣,、一氣呵成等,。

答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對象+特性,。

3.設(shè)問：引起讀者注意和思考。

答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考反問：強(qiáng)調(diào),，加強(qiáng)語氣等,。

4.對比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……

5.反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語氣

四、段意的概括歸納

1.記敘類文章：回答清楚(什么時間,、什么地點)什么人做什么事。格式：(時間+地點)+人+事,。

2.說明類文章：回答清楚說明對象是什么,，它的特點是什么。格式：說明(介紹)+說明對象+說明內(nèi)容(特點),。

五,、某句話在文中的作用

1.文首：開篇點題;渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類文章),，設(shè)置懸念(小說,，但上海不會考)，為下文作輔墊;總領(lǐng)下文,。

2.文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文,。

3.文末：點明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應(yīng)開頭(議論文、記敘類文章文,、小說)

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1.語感審讀法

調(diào)動語感,，在審讀的過程中，從感性上察覺語句的毛病,，即按習(xí)慣的說法看是否別扭,。如別扭則再作分析比較，明辨原因,。

2.主干枝葉梳理法

運用語法分析的手段,，先將句子中的附加成分(定語、狀語,、補(bǔ)語)去掉,，緊縮出主干，檢查主干是否有毛病;如果主干沒問題,，再檢查局部,，看修飾語和中心詞之間、修飾語內(nèi)部是否有毛病,。

3.造句類比法

如果對句子是否有毛病一時拿不準(zhǔn),，這時仿照原句的結(jié)構(gòu)造平常用的句子，經(jīng)過比較,，問題就清楚了,。

4.邏輯意義分析法

有的病句從語法上不好辨析,，就得從事理上進(jìn)行分析，這就是邏輯意義分析法,，即從概念使用,、判斷、推理等方面考慮,，看語句的前后順序,、句間關(guān)系是否合適。