無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園寶寶表揚語篇一

生活中圓形的,、方形的物品無處不在，它們和幼兒的生活息息相關(guān),。讓幼兒從生活中尋找各種圓形的,、方形的東西,，進行觀察和探究，將使幼兒感到好奇并充滿成就感,。本次教育活動是專門根據(jù)小班幼兒的年齡特點設(shè)計的,。通過動手制作，使幼兒產(chǎn)生濃厚的探究興趣和欲望,，鞏固幼兒對圖形的認識,，使他們能夠保持一顆好奇心和一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，開啟更多充滿新奇的世界,。

1．讓幼兒觀察并認識方形面包的外形,。

2．引導(dǎo)幼兒尋找生活中方形的物品。

3．鍛煉幼兒的觀察能力和動手能力,。

材料準備：

1．方形面包片（切片面包）若干,，餐巾紙若干（墊在面包片下面），小餐盤若干（盛放沙拉醬）,，沙拉醬一瓶（粘貼黃瓜,、西紅柿片），黃瓜,、西紅柿片若干（用于做圓形的眼睛,、半圓形的鼻子和嘴巴）,，小勺若干（抹沙拉醬）。

2．面包寶寶一個（黃瓜片做眼睛和鼻子,，西紅柿片做嘴巴）,，海綿寶寶一個（木偶）。

（在活動前,，教師首先帶領(lǐng)幼兒把小手洗干凈）

1．導(dǎo)入

教師手拿木偶（海綿寶寶）表演木偶劇,。

師：小朋友們好，你們認識我嗎,？

幼：（非常興奮）認識,，是海綿寶寶。

幼：（異口同聲）想,！

師：好,，那我就去叫它出來和小朋友們認識一下,。（放下海綿寶寶木偶,，拿出事先準備好的面包寶寶）

幼：（大聲齊呼）可愛,。

師：小朋友們喜歡我嗎,？

幼：（歡呼雀躍）喜歡,。

師：小朋友們這么喜歡我，可以幫我一個忙嗎,？

幼：可以,。

幼：（躍躍欲試）愿意。

師：那我就謝謝大家了,，一會兒見,。

2．活動過程

師：剛才小朋友們跟海綿寶寶一起認識了一位新朋友，它的名字叫什么呀,？

幼：面包寶寶。

幼：愿意,。

師：小朋友要想做面包寶寶呀,，就要先記住它的樣子，它長什么樣子呢,？

幼：一張方方的臉,，兩只圓圓的'大眼睛，一個可愛的小鼻子,，一張紅紅的嘴巴,。

師：小朋友們真棒，記得真清楚,。記住了面包寶寶的樣子,，我們就要來學(xué)習怎樣做面包寶寶了。小朋友的眼睛要仔細看,，耳朵要認真聽,。

師：小朋友們，一會兒老師會給你們每人發(fā)一張餐巾紙,，你們把它平鋪在桌子上,，拿起一片方方的面包片放在紙上，再拿起一片圓圓的黃瓜片用小勺蘸上一點沙拉醬貼在面包片的左邊,，一個圓圓的大眼睛就做好了,。同樣再把一片黃瓜貼在右邊，另一只眼睛也就做好了,。然后拿起一片半圓的黃瓜片,，抹上沙拉醬貼在面包的中央，面包寶寶的鼻子就做好了,。最后拿起一片半圓形的西紅柿片,，抹上沙拉醬貼在面包片的最下面,，面包寶寶的嘴就做好了。你們看,，一個可愛漂亮的面包寶寶就做好了,。

師：好，下面小朋友們就可以自己動手做了,。

幼兒們開始自己動手制作,，他們都躍躍欲試，表現(xiàn)得異常興奮,，學(xué)得有模有樣,，做得認真仔細。個別動手能力弱的幼兒需要在教師的幫助下完成,，教師在一旁不斷給予他們鼓勵,，使他們盡量自己動手去做。

3．結(jié)束

師：??！這么可愛的面包寶寶，味道一定很不錯,，小朋友們都等不及了,，我們一起來品嘗一下吧！

幼兒們都迫不及待地把自己的“勞動果實”放入口中,，吃著自己動手做的東西好像格外香甜,。活動結(jié)束時,，感覺孩子們還意猶未盡,。

4．活動延伸

幼：是。

幼：（歡呼雀躍）好,。

幼兒園寶寶表揚語篇二

中班幼兒已經(jīng)擺脫了直覺行動思維，具體形象思維占主導(dǎo)地位,，抽象邏輯思維開始萌芽,。為了讓幼兒對書寫數(shù)字產(chǎn)生濃厚興趣，我設(shè)計了一堂情趣性很強的中班科學(xué)《數(shù)字寶寶“1"》活動,。滿足每個幼兒學(xué)習新知識的需求,。

1、掌握1正確的書寫方法,。

2,、培養(yǎng)良好的握筆姿勢。

3,、對書寫數(shù)字產(chǎn)生濃厚興趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗,。

5,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

1,、彩筆。

2,、掛圖,。

一、情境引入

1,、小朋友,，今天老師要帶你們?nèi)?shù)字王國轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，可是想要去數(shù)字王國一定要記住王國的口令：1像鉛筆細又長,，一會去王國的途中我們會路過一個像‘1’一樣的小橋,，我們一定要一邊念口令一邊過小橋，而且小橋一定要按指定的規(guī)則去走(從●走到)

2,、走過了小橋,，我們來到了王國的門口，要開啟密碼鎖,，一邊念口令一邊用手指畫“1”(請幼兒看掛圖p1,，引導(dǎo)幼兒用手指來寫“1”)

二、小朋友們,，我們終于來到了數(shù)字王國了,。

三、書寫練習

引導(dǎo)幼兒用正確的握筆姿勢,，坐姿,，書-w紙中心“1”，要求幼兒一邊說兒歌一邊按箭頭方向書-w數(shù)字“1”,。

在整個活動中,，教師能遵循中班孩子學(xué)數(shù)學(xué)的特點，讓幼兒數(shù)實物圖案,、說總數(shù),、選數(shù)字，體現(xiàn)了學(xué)習數(shù)學(xué)的規(guī)律,。在開展活動過程中,，幼兒能很快地將數(shù)字書寫方式記住，因為在活動中主要通過演示箭頭方向的方法,，幼兒通過箭頭很直觀地看到正確書-w方式,。為了使此次活動更為有效,，我使用了“走小橋”，“開啟密碼鎖”的數(shù)字游戲,，提高幼兒對數(shù)字的敏感性,。活動中幼兒表現(xiàn)得非常積極,。由于在書寫過程中不斷的提醒幼兒書寫的姿勢,，也讓幼兒充分地感受到了書寫姿勢的重要性。

幼兒園寶寶表揚語篇三

1,、認識蠟筆,，了解蠟筆的使用方法。

2,、認識紅,、黃、藍三種顏色,，感受使用蠟筆的樂趣,。

范例、幼兒用書,，蠟筆,。

一、談話導(dǎo)入,。

1,、出示整盒蠟筆。

小朋友知道小盒子里住的是誰嗎,？小盒子里住著蠟筆寶寶,。（一起學(xué)說：蠟筆寶寶）每個盒子里都住著各種各樣顏色的蠟筆寶寶。你覺得該怎樣打開盒子,？先讓幼兒說說,。和幼兒一起觀察盒子，發(fā)現(xiàn)盒子上有兩個扣子,。再請個別幼兒來打開盒子,，師給予講評：他打不開盒子，誰來幫幫忙,？打開盒子的時候要把盒子上的'兩個扣子往外拉，不能用嘴巴咬,，還要看清盒子上有圖畫的要放在上面,。你們都看到蠟筆寶寶了嗎？（看到了）小朋友想不想請蠟筆寶寶和我們小朋友做游戲??？想,！幼兒和蠟筆寶寶玩一玩。認識紅,、黃,、藍三種顏色、了解握筆的正確姿勢,。我們就請蠟筆寶寶和我們玩一玩吧,！幼兒自由地和蠟筆寶寶玩一玩，師指導(dǎo)幼兒的握筆姿勢,，提醒幼兒不畫到紙的外面,。用完一支就放到盒子里，不能放在盒子的外面,，和別的小朋友的蠟筆混在一起,。

2、（教師找出紅色蠟筆,。）老師找到了一個蠟筆寶寶,，請你也找出和老師一樣顏色的蠟筆寶寶來。你知道這是什么顏色嗎,？（紅色,、不認識）這個蠟筆寶寶就叫 “紅蠟筆”。我們和紅蠟筆一起玩一玩,。（邊涂邊說：來回來回輕輕涂）紅蠟筆涂出了什么顏色,？（紅色）紅蠟筆累了，我們把它送回家,。

你們認識黃蠟筆嗎,？把它找出來。我們和黃蠟筆也來玩一玩,。（邊涂邊說：來回來回輕輕涂）黃蠟筆涂出了什么顏色,？（黃色）黃蠟筆累了，我們把它送回家,。

3,、還有一個蠟筆寶寶也想和我們玩。噢,，它是藍顏色的蠟筆寶寶,。藍蠟筆想跳舞了。（教師示范從內(nèi)由外圈,，邊圈邊說：圈呀圈呀輕輕圈）藍蠟筆圈出了什么顏色,？（藍色）藍蠟筆累了，我們把它送回家。

今天蠟筆寶寶和小朋友玩的真開心?，F(xiàn)在我們把蠟筆寶寶蓋子蓋好送回家,！小朋友都把寶寶送回家了。我們再把它們的小房子蓋蓋好,、排排隊,。（給予適當表揚）

幼兒園寶寶表揚語篇四

1、了解康康班寶寶,，愿意和這些特殊的孩子做朋友,。

2、激發(fā)孩子關(guān)愛特殊孩子的情感,。

3,、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4,、積極的'參與活動,，大膽的說出自己的想法。

中班主題教案《和康康班寶寶做朋友》

1,、和康康的老師一起商討活動的事項,，準備好康康班沒位寶寶的照片。

2,、幼兒自帶一些零食,。

4、大鼓,、寶寶圖,。

1、認識康康班老師和寶寶

（1）認識康康班的兩位老師,，數(shù)數(shù)有幾位寶寶,？

（3）游戲“擊鼓傳球”，繼續(xù)認識照片上的寶寶是誰,？把照片貼在我們一起,。

2、游戲“找朋友”

一起聽好音樂做邀請朋友的游戲,，引導(dǎo)幼兒去邀請康康班的寶寶做游戲,。

3、共同分享

能把自己帶來的好吃的東西送給他們一起吃,，幫助他們把糖紙,，橘子皮等。

5,、認識康康班教室和活動室,。

教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認真嘗試,，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅,，達到寓教于樂的目的,，教學(xué)目標也得到了圓滿的完成。

幼兒園寶寶表揚語篇五

星期三的早上,，淘淘剛到班級就被其他小朋友圍住了,。“淘淘,，這幾天你怎么沒有來呀?”卓卓問,。“我感冒了,，上醫(yī)院打針了,。”“那你好了嗎?”“打針哭了嗎?”……孩子們你一言我一語的議論起來,。我想,，也許每個孩子都經(jīng)歷過感冒，應(yīng)該讓孩子們用正確的態(tài)度對待感冒,。于是,，我生成了本次活動。

1．了解感冒的相關(guān)知識,，知道一些防治感冒的方法,。

2．學(xué)習單腳向前行進跳，能夠動作協(xié)調(diào),、靈活,。

3．產(chǎn)生不怕困難和助人為樂的情感。

1．相關(guān)圖片,、舒適的音樂,、《拔蘿卜》磁帶。

1．創(chuàng)設(shè)情境,，引出主題

(在音樂的伴奏下帶領(lǐng)幼兒做跳的練習,，為后面的游戲活動做準備。)

2．出示圖片,，提出問題,。

(1)出示兔寶寶打噴嚏，量體溫,，擦鼻涕的圖片,。

(引導(dǎo)幼兒回憶自己感冒時的感受，幫助幼兒梳理經(jīng)驗：感冒時會發(fā)熱、頭疼,、流鼻涕,，人會感覺不舒服，感冒了應(yīng)該上醫(yī)院打針,，按時吃藥等,。)

(2)出示兔寶寶開窗通風、喝水,、吃食物,、做運動的圖片。

提問：圖上的兔寶寶在做什么?它為什么這么做?你是怎樣預(yù)防感冒的?

(引導(dǎo)幼兒說出預(yù)防感冒的方法：開窗通風,，多喝水,，參加體育鍛煉，多吃營養(yǎng)食物等,。)

3．游戲：幫助兔寶寶拔蘿卜

師：“兔寶寶想吃蘿卜,，可是它感冒了不能去蘿卜地，我們該怎么辦呢?”(引導(dǎo)幼兒說出幫助兔寶寶的方法,，滲透關(guān)心別人,，幫助別人的積極情感。)

(1)練習單腳向前行進跳,。

師：“蘿卜地離我們很遠,，路也很難走，中間還有草地和小河要我們跳過去,，我們來試試吧!”學(xué)習動作,，教師示范跳并強調(diào)動作要領(lǐng)。幼兒練習,。

(2)幫助兔寶寶拔蘿卜,。

行走路線：跳過草地，走過獨木橋,，跳過小河,，蘿卜菜地。在音樂伴奏下拔蘿卜,，把蘿卜送給兔寶寶,。兔媽媽對寶寶們助人為樂的品質(zhì)和不怕困難的精神給與表揚和肯定，使幼兒獲得愉悅和自信的積極情感,。

4．放松活動

在音樂的伴奏下做放松運動,，重點是腿部。教師小結(jié)后活動結(jié)束,。

1．引導(dǎo)幼兒將防治感冒的方法畫下來,，制作成宣傳畫,，展示在活動室墻壁上。在其他的游戲活動中,，加入單腳向前行進跳的練習,。

2．對能力差的幼兒縮減跳躍寬度，教師重點示范講解動作要領(lǐng),，循序漸進指導(dǎo)幼兒練習,。

1．教師以身邊的事“感冒”為活動內(nèi)容，通過實施一系列的游戲活動后,，使幼兒原有的知識經(jīng)驗得到了升華，說明教師在活動前充分的了解了幼兒的發(fā)展水平及幼兒的興趣需要,，所以整個活動的過程清晰,、流暢、師幼互動和諧,，為幼兒創(chuàng)造出了寬松的學(xué)習氛圍,。

2．教師能夠面向全體，關(guān)注個體差異,。在練習單腳向前行進跳的過程中,，幼兒的能力有強弱，教師能夠在活動的過程中有針對性的訓(xùn)練,，真正的做到了“以幼兒為主體,，以人為本”。作為教師在設(shè)計活動時要能夠從幼兒的角度去想問題,，提問題,，解決問題，要以幼兒的需要,，以能促進幼兒的發(fā)展為主要目的,，本節(jié)活動較好的體現(xiàn)了這一點。

幼兒園寶寶表揚語篇六

該活動是由小班主題“動物的花花衣”中生成的,?？紤]到小班幼兒的年齡特點，在設(shè)計本次活動時,，著重從師幼互動的有效預(yù)設(shè)人手,，通過情境的預(yù)設(shè)、游戲的預(yù)設(shè),，從而提高活動中師幼互動的有效性,。

小班初期，幼兒仍處于繪畫的涂鴉期,，繪畫的有意性明顯缺乏,。因此引導(dǎo)幼兒使用不同的繪畫工具,，感受繪畫的快樂，激起幼兒參與繪畫活動的興趣是本次活動的重點,。

1．活動情景性,。在本次活動中，蛋寶寶的形象,、蛋寶寶的故事,、蛋寶寶做游戲的情景始終貫穿整個活動，把幼兒帶入一個情景,，試圖通過與蛋寶寶一起游戲,，參與繪畫活動。

2．活動游戲性,。寶寶們在進行涂畫時’設(shè)計了游戲的語言：“蛋寶寶’蛋寶寶,，骨碌碌，蛋寶寶,，蛋寶寶,，圓圓的。蛋寶寶,，蛋寶寶,，骨碌碌，蛋寶寶,，蛋寶寶,，大大的?！币源藖硖崾居變和慨嬕粋€大大的,、圓圓的雞蛋，形象的“骨碌碌”’提示幼兒用繞圈的方法進行繪畫,。

1.用涂鴉的方法,，進行油畫棒的涂畫，嘗試涂畫圓,。

2.在故事情景和繪畫操作中,，感受繪畫的快樂。

3.讓幼兒體驗自主,、獨立,、創(chuàng)造的能力。

4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

5.感受作品的美感,。

油畫棒、畫紙等繪畫工具（人手一份）,；圍裙式故事背景與故事人物（一套）,。

（在此環(huán)節(jié),，教師直接導(dǎo)人情景，通過扮演雞媽媽和雞寶寶的角色,，在’隋感上很快與幼兒形成積極互動,，通過有效提問喚醒幼兒的原有經(jīng)驗，說說雞蛋的形狀,、顏色等特征,，為接下來的繪畫活動進行鋪墊。）

1．導(dǎo)人情景：雞媽媽生了一窩蛋寶寶,，可是粗心的雞媽媽找不到自己的寶寶了,，剛剛出生的寶寶長得什么樣呢？（寶寶剛從媽媽肚子里生出來的時候,，是一個雞蛋,。）

2．動作模仿：蛋寶寶，蛋寶寶,，骨碌碌。蛋寶寶,，蛋寶寶,，滾一滾。

小結(jié)：蛋寶寶是圓圓的,，所以是會滾的,。

（在此環(huán)節(jié)，教師利用兒歌化的語言進行引導(dǎo),，鼓勵幼兒用油畫棒涂鴉的方法繪畫蛋寶寶,。兒歌化的語言在此環(huán)節(jié)成為教師與幼兒進行互動的主要手段。）

1．蛋寶寶不想長大,。

提問：誰來告訴蛋寶寶,，長大了有什么好處？

動作示范：當幼兒說出一個長大的優(yōu)點,，教師便用油畫棒涂畫一個蛋寶寶,。（把幼兒在涂畫過程中可能遇到的困難，用故事情景的語言加以解決,，如：畫得太小,、畫得不圓。）

小結(jié)：蛋寶寶,，蛋寶寶,，骨碌碌，蛋寶寶,，蛋寶寶,，圓圓的,。蛋寶寶，蛋寶寶,，骨碌碌,，蛋寶寶，蛋寶寶,，大大的,。蛋寶寶。

（在此環(huán)節(jié),，教師通過自己的演示與幼兒形成互動,，讓幼兒看到雞蛋如何變小雞，從而進一步激發(fā)幼兒參與涂鴉活動的興趣,。）

動作模仿：蛋寶寶變小雞,。

用水彩筆繪畫短線，使雞蛋變成小雞,，用手指蘸顏料點畫草地,。

幼兒園寶寶表揚語篇七

1、對物體下落現(xiàn)象感興趣,。

2,、能初步感知物體下落時速度有快有慢。

3,、樂意用身體動作模仿物體下落的軌跡,。

3、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué),、樂學(xué)的'良好素質(zhì)。

4,、樂于探索,、交流與分享。

幼兒游戲材料人手一套,。

教師演示用具一套,。

出示各色紙寶寶，區(qū)分紅,、黃,、綠三色。

幼兒探索,，觀察各種紙寶寶下落的軌跡,。

幼兒用身體動作模仿各種紙下落的軌跡。

幼兒探索感知各種紙寶寶落下來時速度有快有慢,。

設(shè)疑：想一想各種紙寶寶落下來時一樣快嗎?

幼兒探索感知各種紙落下來有快有慢,。

延伸活動：觀察其他物體下落的軌跡,。

《指南》中指出，幼兒科學(xué)學(xué)習的核心是激發(fā)探究興趣,，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力,。本次活動設(shè)計就打破了原來的填鴨式灌輸教學(xué)模式,，充分發(fā)揮幼兒的主體性，從幼兒自身知識經(jīng)驗出發(fā),，讓幼兒通過動手操作,、親自實踐獲得了生動的學(xué)習體驗。