在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

全國新高考ⅰ卷篇一

1.高分考生,。最好考一所綜合性研究型大學(xué),，專業(yè)可以偏于基礎(chǔ)，畢業(yè)后再確定發(fā)展方向,。這實(shí)際上是通過四年本科學(xué)習(xí),，在一個(gè)更高的平臺(tái)上做出新的發(fā)展選擇。

學(xué)校背景對(duì)學(xué)生非常重要,，將來承認(rèn)你的第一步的是教育背景,。如衛(wèi)生部部屬大醫(yī)院是不會(huì)招收地方醫(yī)學(xué)院畢業(yè)生的(當(dāng)然這些醫(yī)學(xué)院有自己的培養(yǎng)方向和特色)。

2.重點(diǎn)本科中間段的大部分學(xué)生,。應(yīng)學(xué)校與專業(yè)并重,，比較理想的是選擇專門院校的主體專業(yè)。學(xué)校與專業(yè)不能兼顧時(shí),，如果以選擇學(xué)校為主,，專業(yè)要盡量靠近學(xué)校的主體專業(yè)，或是社會(huì)需求量大的專業(yè);如果以選擇專業(yè)為主,，就要綜合考慮學(xué)校的整體情況,，專業(yè)最好是自己感興趣或畢業(yè)后找工作時(shí)有優(yōu)勢(shì)的專業(yè)。如何把握好學(xué)校與專業(yè)之間的關(guān)系非常重要，如北航的航空機(jī)械專業(yè)(非主體專業(yè)),，北京交通大學(xué)的交通運(yùn)輸管理專業(yè)(主體專業(yè)),，就是要看哪個(gè)對(duì)你是有意義的，這絕不是用分?jǐn)?shù)來“買”學(xué)校,。

3.一般本科范圍內(nèi)的大部分學(xué)生,。要優(yōu)先考慮專業(yè)，其次考慮學(xué)校,。這是因?yàn)橐话惚究圃盒Ｖ?，除少?shù)專門院校及原來隸屬國家部委的學(xué)校外，其他大部分學(xué)校整體水平接近,。這部分學(xué)生學(xué)業(yè)成績雖在同一水平上,，但努力程度并不同，學(xué)習(xí)潛力也不同,，其優(yōu)勢(shì)和潛質(zhì)即使個(gè)人和家長也未必認(rèn)識(shí)到,，這種差異對(duì)大學(xué)的專業(yè)學(xué)習(xí)往往影響較大。

因此,，選擇適合于自己潛質(zhì)的專業(yè),，會(huì)給個(gè)人留下更大的發(fā)展空間。這部分考生畢業(yè)后是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求量最大的,、在一線從事常規(guī)性技術(shù),、技術(shù)管理及業(yè)務(wù)工作的主要來源。因此,，專業(yè)的選擇比學(xué)校的選擇更重要,。

4.準(zhǔn)備接受高職教育的學(xué)生。應(yīng)主要以專業(yè)作為填報(bào)志愿的出發(fā)點(diǎn),。職業(yè)教育以就業(yè)為導(dǎo)向,、以技能培訓(xùn)為基礎(chǔ)，因此,，考生要從選擇職業(yè)角度出發(fā)選擇專業(yè),。

在選擇時(shí)要注意兩點(diǎn)：一是有的專業(yè)雖然很熱，但就業(yè)面卻較窄,，只有一,、二個(gè)行業(yè)需要，而有的專業(yè)廣泛分布于多個(gè)行業(yè),，就業(yè)面較寬,。二是充分考慮本人的興趣及潛能，對(duì)于一線的技能性崗位,，如果考生始終抱有足夠興趣,，工作能力,、生活習(xí)慣適合崗位需要，不僅可以更好地勝任工作,，而且會(huì)有更好的職業(yè)發(fā)展空間,。

準(zhǔn)備接受高職教育的學(xué)生要對(duì)前途有足夠信心。比如金融,、交通,、物流、物業(yè),、it,、商業(yè)、電訊等行業(yè)今后必將快速發(fā)展,，這些行業(yè)的技能與管理崗位正呈融合趨勢(shì),，傳統(tǒng)意義上的藍(lán)領(lǐng)白領(lǐng)已無明顯區(qū)分。未來幾年,，行業(yè)將需要大量具備一定職業(yè)技能和訓(xùn)練有素的人才,。

第六個(gè)問題：如何總體把握高考志愿

每年填報(bào)志愿，考生和家長往往如在云里霧里,，理不出頭緒,。我們從宏觀上冷靜的理一下思路,，需要明確兩條主線,。

a.高校招生是按分?jǐn)?shù)錄取的。我們必須科學(xué)評(píng)判自己的高考實(shí)力,，選擇與考生學(xué)業(yè)成績相應(yīng)量級(jí)的高校,。簡單地說，就是如何將分?jǐn)?shù)用好用足而又避免風(fēng)險(xiǎn),。這個(gè)問題是每年考生和家長在操作上始終把握不準(zhǔn)的難題,。

b.高考志愿是考生對(duì)未來職業(yè)生涯的第一步規(guī)劃。這就需要我們?nèi)パ芯亢瓦x擇適合考生學(xué)科特長,、性格特點(diǎn)和綜合素質(zhì)的專業(yè),。這是一個(gè)往往容易被考生和家長忽視的問題。選擇了不適合自己的專業(yè),，無論是大學(xué)四年的學(xué)習(xí),，還是將來深造和就業(yè)都是無法重新再來的。

我們所有填報(bào)志愿的工作,，都要圍繞這兩條主線來思考和謀劃,，不要被一些細(xì)節(jié)問題所左右和誤導(dǎo)，始終保持清醒的頭腦,。

我們不妨從填報(bào)高考志愿的一些具體思路,、方法和技巧中歸納總結(jié)出一些重要的原則,。我認(rèn)為以下三條尤其重要，需要牢牢把握,。

a.留有余地,，降低風(fēng)險(xiǎn)。無論第一志愿還是第二志愿,，都不能冒進(jìn),，不能抱僥幸心理。一志愿報(bào)高了只能“下嫁”到二志愿學(xué)校,，二志愿報(bào)高了只能指望征集志愿補(bǔ)錄,，但這種機(jī)會(huì)非常有限。

b.設(shè)置梯度,，拉開檔次,。無論平行志愿的三所學(xué)校之間，還是同一所學(xué)校的五個(gè)專業(yè)之間,，都需要拉開檔次,，不能在同一水平線上選擇，這樣會(huì)大大降低風(fēng)險(xiǎn),。

c.方法互補(bǔ),，綜合謀劃。無論看分?jǐn)?shù)還是看排名,，都不能簡單計(jì)算或推算,，還要通過向中學(xué)老師和大學(xué)招生辦咨詢、參加高招咨詢會(huì)和高校開放日等渠道,，全面了解情況,，既有定量測(cè)算，又有定性分析,，做出綜合判斷,。

最后，關(guān)于家長的角色扮演

基本原則是：幫助孩子進(jìn)行選擇,，尊重孩子的選擇,，引導(dǎo)孩子對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)。

家長要圍繞孩子準(zhǔn)備報(bào)考的學(xué)校,、專業(yè),，去學(xué)校咨詢、上網(wǎng)查詢,，做廣泛的調(diào)查研究,，收集信息、處理分析信息,，將這些信息給孩子,，以節(jié)省孩子的時(shí)間,。選擇基本定向的一兩所大學(xué)的時(shí)候，可以帶孩子去志愿高校詳細(xì)咨詢,。

要擺正心態(tài),，冷靜對(duì)待高考，客觀對(duì)待上大學(xué),。不要給孩子加壓,，不要誤導(dǎo)，不要好面子,，不要攀比,，不要包辦代替。

要從了解孩子本身的特點(diǎn)出發(fā),，多與孩子溝通,，并且教導(dǎo)孩子樹立長遠(yuǎn)的成才觀念，引導(dǎo)孩子對(duì)自己的決定負(fù)責(zé),。

全國新高考ⅰ卷篇二

全國新高考ⅰ卷篇三

全國新高考ⅰ卷篇四

2022年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試

語 文

本試卷共10頁,，23小題，滿分150分,?？荚囉脮r(shí)150分鐘。

注意事項(xiàng)：

1.答卷前,，考生務(wù)必用黑色字跡鋼筆或簽字筆將自己的姓名,、考生號(hào)、考場號(hào)和座位號(hào)填寫在答題卡上,。用2b鉛筆將試卷類型(a)填涂在答題卡相應(yīng)位置上,。將條形碼橫貼在答題卡右上角“條形碼粘貼處”。

2.作答選擇題時(shí),，選出每小題答案后，用2b鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑;如需改動(dòng),，用橡皮擦干凈后,，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上,。

3.非選擇題必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆作答,，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上;如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案,，然后再寫上新的答案;不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液,。不按以上要求作答的答案無效。

4.考生必須保持答題卡的整潔,?？荚嚱Y(jié)束后,，將試卷和答題卡一并交回。

一,、現(xiàn)代文閱讀(35分)

(一)現(xiàn)代文閱讀ⅰ(本題共5小題,，17分)

閱讀下面的文字，完成1~5題,。

材料一：

中華民族有著深厚文化傳統(tǒng),，形成了富有特色的思想體系，體現(xiàn)了中國人幾千年來積累的知識(shí)智慧和理性思辨,。這是我國的獨(dú)特優(yōu)勢(shì),。中華文明延續(xù)著我們國家和民族的精神血脈，既需要薪火相傳,、代代守護(hù),，也需要與時(shí)俱進(jìn)、推陳出新,。要加強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的挖掘與闡發(fā),，使中華民族最基本的文化基因與當(dāng)代文化相適應(yīng)、與現(xiàn)代社會(huì)相協(xié)調(diào),，把跨越時(shí)空,、超越國界、富有永恒魅力,、具有當(dāng)代價(jià)值的文化精神弘揚(yáng)起來,。要推動(dòng)中華文明創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展,，激活其生命力,，讓中華文明同各國人民創(chuàng)造的多彩文明一道，為人類提供正確精神指引,。要圍繞我國和世界發(fā)展面臨的重大問題,，著力提出能夠體現(xiàn)中國立場、中國智慧,、中國價(jià)值的理念,、主張、方案,。我們不僅要讓世界知道“舌尖上的中國”,，還要讓世界知道“學(xué)術(shù)中的中國”“理論中的中國”“哲學(xué)社會(huì)科學(xué)中的中國”，讓世界知道“發(fā)展中的中國”“開放中的中國”“為人類文明作貢獻(xiàn)的中國”,。

強(qiáng)調(diào)民族性并不是要排斥其他國家的學(xué)術(shù)研究成果,，而是要在比較、對(duì)照,、批判,、吸收,、升華的基礎(chǔ)上，使民族性更加符合當(dāng)代中國和當(dāng)今世界的發(fā)展要求,，越是民族的越是世界的,。解決好民族性問題，就有更強(qiáng)能力去解決世界性問題;把中國實(shí)踐總結(jié)好,，就有更強(qiáng)能力為解決世界性問題提供思路和辦法,。這是由特殊性到普遍性的發(fā)展規(guī)律。

材料二：

不少評(píng)論家,、詩人和詩歌讀者都感覺到當(dāng)代新詩創(chuàng)作與理論進(jìn)入了一種停滯不前,、缺乏生命力的狀態(tài)。由于古老的東方文化傳統(tǒng)與漢語都不可能向西方文化和語言轉(zhuǎn)化,，而西方詩歌文化與語言又不可能被缺乏本民族傳統(tǒng)意識(shí)的詩歌作者與理論家自然吸收,，食洋不化的積食病就明顯地出現(xiàn)在詩歌創(chuàng)作和理論中。

人們逐漸意識(shí)到對(duì)“他文化”吸收力的強(qiáng)弱與自己本民族文化傳統(tǒng)的強(qiáng)弱成正比,，唐代之所以能廣泛吸取西域民族,、北方民族及佛教的文化，正因?yàn)樗鼡碛幸粋€(gè)秦漢以來建立的強(qiáng)大的中華文化傳統(tǒng),，這傳統(tǒng)如一個(gè)消化力極強(qiáng)的胃,，吸收了四方異域的文化，借以繁榮本民族文化,。當(dāng)代新詩不但丟失了本民族的詩歌傳統(tǒng),，而且也失去了對(duì)那個(gè)傳統(tǒng)的記憶和感情，而中華文化又不同于其他以拉丁語為先祖的各種西方文化,，可以自然地相互吸收,，所以必然會(huì)發(fā)生這種食洋不化的病癥，這病癥是當(dāng)代詩歌失去讀者的重要原因,。當(dāng)代詩歌由于時(shí)代內(nèi)容的發(fā)展,，已無法退回到新詩運(yùn)動(dòng)初期的狀態(tài)。當(dāng)代社會(huì)讓世界村的居民們多少都進(jìn)入了一個(gè)更復(fù)雜的感性與知性世界,，中國詩歌也相應(yīng)地在尋找與之相當(dāng)?shù)乃囆g(shù)形式,，主要是詩歌語言、內(nèi)在結(jié)構(gòu),、外在形態(tài)。這些必須是有本民族實(shí)質(zhì)性的和具有現(xiàn)代性的,，單靠移植西方是絕對(duì)不行的,。

我們認(rèn)為，21世紀(jì)中國新詩能否存活,，就看我們能否意識(shí)到自身傳統(tǒng)的復(fù)活并進(jìn)入現(xiàn)代,，同吸收外來因素之間的主次關(guān)系,。沒有傳統(tǒng)何談創(chuàng)新?沒有傳統(tǒng)作為立身之地，創(chuàng)新很可能變?yōu)槿P西化,。所以,，中國當(dāng)代新詩一個(gè)首要的、關(guān)系到自身存亡的任務(wù)就是重新尋找自己的詩歌傳統(tǒng),，激活它的心跳,，挖掘出它久被塵封的泉眼。讀古典文史哲及詩詞,、討論,，想現(xiàn)代問題，使一息尚存的古典詩論進(jìn)入當(dāng)代的空間,，貢獻(xiàn)出它的智慧,，協(xié)同解決新詩面對(duì)的問題。據(jù)我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，歷代中國文論中存在著大量對(duì)我們今日所思考的詩歌理論仍有意義的撰述,，而我們卻只習(xí)慣于引用西方理論，無暇回顧一下自身傳統(tǒng)中這些理論,，師洋師古應(yīng)當(dāng)成為回顧與前瞻的兩扇窗戶,，同時(shí)拉開窗幃，擴(kuò)大視野,，恢復(fù)自己傳統(tǒng)的活力才能吸收外來的營養(yǎng),。

中國古典詩論在研究方法上與西方文論也有很大不同。西方文論強(qiáng)調(diào)邏輯剖析,，優(yōu)點(diǎn)是落在文本實(shí)處和清晰的抽象概括,，但其弊病是容易刻板、枯燥,、概念化,、解剖刀往往傷及神經(jīng)，概念也有失去生命的變幻色彩的毛病,。而中國古典詩論體系雖不十分清晰,，卻能以富有內(nèi)涵和想象力的詩樣的語言傳遞給讀者審美的智慧和哲理，不至于有水涸石露的窘境,，而其中人文的情致,、暖意、活力,，絲毫沒有實(shí)驗(yàn)室處理后的褪色失鮮之感,。讀古典詩論后可以意識(shí)到西方的科學(xué)分析、邏輯推理、抽象名詞杜撰等雖不失為一家之法,，卻開非唯一的方法,。而中國古典詩論的風(fēng)格與中國古興自學(xué)的靈活、深邃,、玄遠(yuǎn)相匹配,。對(duì)于詩歌這樣內(nèi)涵深、變幻多的文學(xué)品種,，中國傳統(tǒng)的文藝?yán)碚撚衅渫怀龅膬?yōu)點(diǎn),。

(摘編自鄭敏《新詩百年探索與后新詩潮》)

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)

a.中華民族具有深厚的文化傳統(tǒng),，形成了富有特色的思想體系,，這是推動(dòng)中華文明“創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展”的重要前提,。

b.中國特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的構(gòu)建,，可以向世界傳播中國優(yōu)秀學(xué)術(shù)理論，為解決世界性問題提供中國經(jīng)驗(yàn),。

c.當(dāng)代新詩之所以出現(xiàn)“食洋不化”的病癥,，一是因?yàn)閬G失了本民族的詩歌傳統(tǒng)，二是因?yàn)闁|西方文化差異巨大,。

d.中國古典詩論雖不以體系和邏輯見長,，但蘊(yùn)含詩性品格和人文情致，比西方文論更有生命力,。

2.根據(jù)材料內(nèi)容,，下列說法不正確的一項(xiàng)是( )(3分)

a.材料一與材料二都談到了傳統(tǒng)和創(chuàng)新的關(guān)系，不過二者論述的重心并不相同,。

b.借鑒西方詩歌并不能給本民族的詩歌帶來現(xiàn)代性,，對(duì)此中國詩人要有清醒認(rèn)識(shí)。

c.中國古典詩歌的語言,、內(nèi)在結(jié)構(gòu)和外在形態(tài),，依然可為當(dāng)代詩歌創(chuàng)作提供營養(yǎng)。

d.古人論詩用“意在筆先”“空靈”“飄逸”等語,，未落實(shí)處卻包含鮮活的審美智慧,。

3.下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來支撐材料一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是( )(3分)

a.韓愈《答劉正夫書》：“或問為文宜何師?必謹(jǐn)對(duì)曰：宜師古圣賢人,?！?/p>

b.晚清洋務(wù)派人物馮桂芬提出：“以中國之倫常名教為原本，輔以諸國富強(qiáng)之術(shù),?！?/p>

c.魯迅《文化偏至論》：“外之既不后于世界之思潮,，內(nèi)之仍弗失固有之血脈,?！?/p>

d.季羨林認(rèn)為：“東西方文化的相互關(guān)系是‘三十年河西，三十年河?xùn)|’,?！?/p>

4.“己所不欲，勿施于人”出自《論語》,，現(xiàn)已成為國際社會(huì)公認(rèn)的處理人際關(guān)系和國際關(guān)系的黃金準(zhǔn)則,。請(qǐng)結(jié)合材料一對(duì)這一現(xiàn)象加以分析。(4分)

5.如何推動(dòng)中國古典詩論的“創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化,、創(chuàng)新性發(fā)展”?請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā?4分)

(二)現(xiàn)代文閱讀ⅱ(本題共4小題,，18分)

閱讀下面的文字，完成6~9題,。

江上【注】

馮至

子胥望著昭關(guān)以外的山水,，世界好像換了一件新的衣裳，他自己卻真實(shí)地獲得了真實(shí)的生命,。時(shí)節(jié)正是晚秋,，眼前還是一片綠色，夏天仿佛還沒有結(jié)束,。向南塑去,，是一片人煙稀少的平原。

他在這荒涼的原野里走了三四天,，后來原野漸漸變成田疇,，村落也隨著出現(xiàn)了，子胥穿過幾個(gè)村落,，最后到了江邊,。

太陽已經(jīng)西斜，岸上三三兩兩集聚了十來個(gè)人：有的操著吳音,，有的說著楚語,。有人在抱怨，二十年來,，這一帶總是打過來打過去,，弄得田也不好耕，買賣也不好做,。一個(gè)上了年紀(jì)的人說：“前幾年吳王余昧死了,，本應(yīng)該傳位給季札，但是季札死也不肯接受,，退到延陵耕田去了,。一個(gè)這樣賢明的人偏偏不肯就王位,，要保持他的高潔?！?/p>

“他只自己保持高潔,，而一般人都還在水火里過日子，——我恨這樣的人,，我們都是吃了他高潔的苦,。”一個(gè)年輕人憤恨地說,。

那老年人卻諒解季札：“士各有志,。他用行為感動(dòng)我們，不是比做國王有意義得多嗎?——就以他在徐君墓旁掛劍的那件事而論,，對(duì)于友情是怎樣好的一幅畫圖!”

季札在死友墓旁掛劍的事,，子胥從前也若有所聞，他再低下頭看一看自己佩著的劍,，不覺起了一個(gè)愿望：“我這時(shí)若有一個(gè)朋友,，我也愿意把我的劍，當(dāng)作一個(gè)友情的贈(zèng)品,，——而我永久只是一個(gè)人,。”子胥這樣想時(shí),，也就和那些人的談話隔遠(yuǎn)了,，江水里的云影在變幻，他又回到他自己身上,。這時(shí)江水的上游忽然浮下一只漁船,，船上回環(huán)不斷地唱著歌：

日月昭昭乎侵已馳，

與子期乎蘆之漪,。

面前的景色,，自己的身世，日月昭昭乎侵已馳,，是怎樣感動(dòng)子胥的心!他聽著歌聲,，身不由己地向蘆葦叢中走去。

西沉的太陽把蘆花染成金色,，半圓的月也顯露在天空,，映入江心，是江里邊永久捉不到的一塊寶石,。漁夫的歌聲又起了：

日已夕兮予心憂悲,，

月已馳兮何不渡為?

歌聲越唱越近，漁舟在蘆葦旁停住了,。子胥身不由己地上了船,。

多少天的風(fēng)塵仆仆,，一走上船，呼吸著水上清新的空氣,，立即感到水的溫柔,。子胥無言，漁夫無語,，耳邊只有和諧的櫓聲,，以及水上的泡沫隨起隨滅的聲音。船到江中央,，水流變得急聚了，世界回到原始一般地寧靜,。子胥對(duì)著這滔滔不斷的流水,，他想這是從郢城那里流來的。他立在船頭,，身影映在水里,，好像又回到郢城，因?yàn)槟抢锏臉桥_(tái)也曾照映在這同一的水里,。他望著江水發(fā)呆,，不知這里邊含有多少故鄉(xiāng)流離失所的人的眼淚。父親的,、哥哥的尸體無人埋葬,，也許早已被人拋入江心;他們得不到祭享的魂靈，想必正在這月夜的江上出沒,。郢城里的王公們都還在享受眼前的升平,，誰知道這時(shí)正有一個(gè)人在遙遠(yuǎn)的江上，想把那污穢的城市洗刷一次呢,。子胥的心隨著月光膨脹起來……

他再看那漁夫有時(shí)抬起頭望望遠(yuǎn)方,，有時(shí)低下頭看看江水，心境是多么平坦,。子胥在他眼里是怎樣一個(gè)人呢?一個(gè)不知從何處來,，又不知向哪里去的遠(yuǎn)方的行人罷了。但是子胥,，卻覺得這漁夫是他流亡以來所遇到的唯一的恩人,，這引渡的恩惠有多么博大，尤其是那兩首歌,，是如何正恰中子胥的運(yùn)命,，怕只有最親密的朋友才唱得出這樣深切感人的歌詞，而這歌詞卻又吐自一個(gè)異鄉(xiāng)的,、素不相識(shí)的人的口里,。

船緩緩地前進(jìn)著,。兩人在兩個(gè)完全不同的世界，一個(gè)整日整夜浸在血的仇恨里,，一個(gè)疏散于清淡的云水之鄉(xiāng),。他看那漁夫搖櫓的姿態(tài)，他享受到一些從來不曾體驗(yàn)過的柔情,。往日的心總是箭一般地急,，這時(shí)卻唯恐把這段江水渡完，希望能多么久便多么久,，與漁夫共同領(lǐng)會(huì)這美好的時(shí)刻,。

船靠岸了，子胥口里有些囁嚅,，但他最后不得不開口：“朋友,。我把什么留給你作紀(jì)念呢?”漁夫倒有些驚奇了。

這時(shí)子胥已經(jīng)解下他的劍,，捧在漁夫的面前,。

漁夫嚇得倒退了兩步，他說：“我,，江上的人,，要這有什么用呢?”

“這是我家傳的寶物，我佩帶它將及十年了,?！?/p>

“你要拿這當(dāng)作報(bào)酬嗎?”漁夫的生活是有限的，他常?？匆娪行┬腥?，不知為什么離鄉(xiāng)背井要走得那么遠(yuǎn)。既然遠(yuǎn)行,，山水就成為他們的阻礙;他看慣了走到江邊過不來的行人,，是多么苦惱!他于是立下志愿，只要一有閑暇,，就把那樣的人順便渡過來,。因?yàn)樗傻臅r(shí)候多半在晚間，所以就即景生情,，唱出那樣的歌曲,。“這值得什么報(bào)酬呢?”

子胥半吞半吐地說：“你渡我過了江,，同時(shí)也渡過了我的仇恨,。將來說不定會(huì)有那么一天，你再渡我回去,?！睗O夫聽了這句話,，一點(diǎn)也不懂，他只撥轉(zhuǎn)船頭,，向下游駛?cè)ァ?/p>

子胥獨(dú)自立在江邊,，望著那只船越走越遠(yuǎn)了，最后他才自言自語地說：“你這無名的朋友,，我現(xiàn)在空空地讓你在我的面前消逝了,，將來我卻還要尋找你，不管是找到你的船,，或是你的墳?zāi)?。?/p>

他再一看他手中的劍,，覺得這劍已經(jīng)不是他自己的了：他好像是在替一個(gè)永久難忘的朋友保留著這支劍,。

(有刪改)

[注]歷史小說《伍子胥》寫于1942~1943年，取材于春秋時(shí)期伍子胥的復(fù)仇故事,，敘述他由楚至吳的輾轉(zhuǎn)逃亡。小說共九節(jié),，《江上》為第六節(jié),，伍子胥過了昭關(guān)，繼續(xù)跋涉,，前往吳國,。

6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)( )

a.子胥過了昭關(guān),，所見風(fēng)景與前大不相同,，那大片綠色和原野，也是子胥再次“獲得了真實(shí)的生命”的心情寫照,。

b.“唯恐把這段江水渡完”,，表現(xiàn)了逃亡中的子胥的心態(tài)，只有在江上的這段短暫時(shí)光,，他才能夠平和地欣賞風(fēng)景,。

c.子胥同漁夫道別，說話時(shí)“有些囁嚅”“半吞半吐”,，表現(xiàn)的是子胥渴望同漁夫交流,，又礙于隱情而無法敞開心扉。

d.“你渡我過了江,，同時(shí)也渡過了我的仇恨”,，子胥在江上領(lǐng)會(huì)到漁夫的“世界”，他對(duì)自己的使命有了更深的理解,。

7.關(guān)于文中江邊人們談?wù)摷驹牟糠?，下列說法不正確的一項(xiàng)是(3分)( )

a.那位老人欣賞季札不就王位的高潔,，也稱贊他以美好的行為感動(dòng)了世人。

b.那位年輕人認(rèn)為季札不顧百姓死活,，只顧獨(dú)善其身,，逃避了濟(jì)世的責(zé)任。

c.季札掛劍一事進(jìn)一步說明了他的品行,，也為后文的子胥贈(zèng)劍做了鋪墊,。

d.季札的退耕田園，與下文漁夫的泛舟江上,，共同表達(dá)出本文的隱逸主題,。

8.舟行江上，子胥的思緒隨著他在江上的所見所感而逐步生發(fā)展開,。請(qǐng)結(jié)合文中相關(guān)部分簡要分析,。(6分)

9.漁夫拒劍是一段廣為流傳的歷史故事，漁夫是一位義士,，明知伍子胥身份而冒死救他渡江,，拒劍之后，更為了消除伍于胥的疑慮而自盡,。本文將漁夫改寫為一個(gè)普通漁人,，這一改寫帶來了怎樣的文學(xué)效果?談?wù)勀愕睦斫狻?6分)

二、古代詩文閱讀(35分)

(一)文言文閱讀(本題共5小題,，20分)

閱讀下面的文言文,，完成10~14題。

秦將伐魏,，魏王聞之,，夜見孟嘗君，告之曰：“秦且攻魏,，子為寡人謀,，奈何?”孟嘗君曰：“有諸侯之救，則國可存也,?！蓖踉唬骸肮讶嗽缸又幸?”重為之約車百乘。孟嘗君之趙,，謂趙王曰：“文愿借兵以救魏!”趙王曰：“寡人不能,。”孟嘗君曰：“夫敢借兵者,，以忠王也,。”王曰：“可得聞乎?”孟嘗君曰：“夫趙之兵非能強(qiáng)于魏之兵，魏之兵非能弱于趙也,。然而趙之地不歲危而民不歲死,，而魏之地歲危而民歲死者，何也?以其西為趙蔽也,，今趙不救魏魏歃盟于秦是趙與強(qiáng)秦為界也地亦且歲危民亦且歲死矣此文之所以忠于大王也”趙王許諾,，為起兵十萬、車三百乘,，又北見燕王曰：“今秦且攻魏,，愿大王之救之!”燕王曰：“吾歲不熟二年矣，今又行數(shù)千里而以助魏,，且奈何?”田文曰：“夫行數(shù)千里而救人者,，此國之利也，今魏王出國門而望見軍,，雖欲行數(shù)千里而助人,，可得乎?”燕王尚未許也。田文曰：“臣效便計(jì)于王,，王不用臣之忠計(jì),，文請(qǐng)行矣，恐天下之將有大變也,?！蓖踉唬骸按笞兛傻寐労?”曰：“燕不救魏，魏王折節(jié)割地,，以國之半與秦，秦必去矣,。秦已去魏,，魏王悉韓、魏之兵,，又西借秦兵,，以因趙之眾，以四國攻燕,，王且何利?利行數(shù)千里而助人乎?利出燕南門而望見軍乎?則道里近而輸又易矣,，王何利?”燕王曰：“子行矣，寡人聽子,?！蹦藶橹鸨巳f、車二百乘,，以從田文,，魏王大說曰：“君得燕、趙之兵甚眾且亟矣,，”秦王大恐,，割地請(qǐng)講于魏,。因歸燕、趙之兵,，而封田文,。

(節(jié)選自《戰(zhàn)國策·魏策三》)

10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)( )

a.今趙不救魏/魏歃盟/于秦是趙與強(qiáng)秦為界也/地亦且歲危/民亦且歲死矣/此文之所以忠于大王也/

b.今趙不救魏/魏歃盟于秦/是趙與強(qiáng)秦為界也/地亦且歲危/民亦且歲死矣/此文之所/以忠于大王也/

c.今趙不救魏/魏歃盟于秦/是趙與強(qiáng)秦為界也/地亦且歲危/民亦且歲死矣/此文之所以忠于大王也/

d.今趙不救魏/魏歃盟/于秦是趙與強(qiáng)秦為界也/地亦且歲危/民亦且歲死矣/此文之所/以忠于大王也/

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說,，不正確的一項(xiàng)是(3分)( )

a.寡人意為寡德之人,，在文中是魏王自稱，春秋戰(zhàn)國時(shí)期君主常如此謙稱自己,。

b.百乘即一百輛兵車,，“乘”指四馬一車?！鞍俪恕薄扒С恕背Ｓ米鞅Φ拇Q,。

c.為趙蔽的“蔽”指屏障，與《鄒忌諷齊王納諫》中“王之蔽”的“蔽”相同,。

d.國門,，文中是實(shí)指，指魏國國都的城門;現(xiàn)在則用來指一個(gè)國家的邊境,。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述,，不正確的一項(xiàng)是(3分)( )

a.魏王受到強(qiáng)秦武力威脅之際，連夜向孟嘗君問計(jì),，孟嘗君表示有了諸侯的幫助,，國家就可以存續(xù)下來，并表示希望替魏王出使諸侯,，搬取救兵,。

b.孟嘗君見趙王不愿出兵，勸說趙王,，指出魏國每年地危民死,，而趙國土地與民眾一直安全，如果不救魏,，趙國將面臨危險(xiǎn),，趙王這才同意出兵。

c.孟嘗君請(qǐng)燕王出兵救魏,，燕王猶豫不決,，孟嘗君指出魏國倘若聯(lián)合他國合力攻打燕國，將會(huì)對(duì)燕國十分不利,。燕王聽從了建議,，出兵救助魏國。

d.孟嘗君計(jì)謀得以實(shí)現(xiàn)，魏王非常高興,，夸獎(jiǎng)他短時(shí)間內(nèi)搬來很多援軍,。秦王非常恐慌,，割地給魏國,，魏王于是讓燕、趙援軍返國,，封賞孟嘗君,。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)

(1)吾歲不熟二年矣,，今又行數(shù)千里而以助魏,，且奈何?

(2)燕不救魏，魏王折節(jié)割地,，以國之半與秦,，秦必去矣。

14.孟嘗君前往趙國,、燕國借兵救魏,，所采用的游說策略有什么不同?請(qǐng)簡要概括。(3分)

(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題,，9分)

閱讀下面這首宋詞,，完成15~16題

醉落魄·人日南山約應(yīng)提刑愁之懋之[注]

魏了翁

無邊春色，人情苦向南山覓,，村村簫鼓家家笛,，祈麥祈蠶，來趁元正七,。 翁前子后孫扶掖,，商行賈坐農(nóng)耕織，須知此意無今昔,，會(huì)得為人，日日是人日

[注]人日：舊俗以農(nóng)歷正月初七日為人日,。

15,，下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)( )

a.詞人在人日約朋友去南山探春,，但因年老體弱,，感到此行會(huì)比較困難。

b.在人日這天吹打奏樂,，祈盼農(nóng)桑豐收,，反映了人們對(duì)美好生活的追求。

c.這首詞以樸實(shí)的筆觸描繪當(dāng)時(shí)農(nóng)村的風(fēng)俗景況，具有濃郁的生活氣息,。

d.詞人以議論入詞,，能夠做到情由境出，情至論隨,，全詞并無生硬之感,。

16.詞人在下闋發(fā)表議論，指出如果懂得做人的道理,，每天都是人日,。詞中談到哪些做人的道理?請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡要分析。(6分)

(三)名篇名句默寫(本題共1小題,，6分)

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分,。(6分)

(1)《荀子·勸學(xué)》中“_________________________，_________________________”兩句,，以劣馬的執(zhí)著為喻,，強(qiáng)調(diào)為學(xué)必須持之以恒。

(2)樂器在古代生活中發(fā)揮著重要作用,，《詩經(jīng)·周南·關(guān)雎》中寫到樂器的句子是“_________________________”和“_________________________”,。

(3)自然界鳥類的啼鳴有時(shí)會(huì)引發(fā)人們的悲思愁緒，這在唐宋詩詞中屢見不鮮,，如“_________________________,，_________________________”。

三,、語言文字運(yùn)用(20分)

(一)語言文字運(yùn)用ⅰ(本題共3小題,，11分)

閱讀下面的文字，完成18~20題,。

科學(xué)家欒恩杰當(dāng)年高考時(shí)報(bào)考的是電機(jī)系,，因?yàn)榉膰野才鸥膶W(xué)自動(dòng)控制，從此與國防和航天事業(yè)有了 ①

20世紀(jì)60年代,，欒恩杰到第七機(jī)械工業(yè)部工作后參與的第一個(gè)重大任務(wù)就是我國潛地導(dǎo)彈“巨浪一號(hào)”的研制,，潛地導(dǎo)彈作為秘密武器，在歐美國家是 ② 的國防項(xiàng)目,，鮮有資料可供借鑒,，在沒有國外技術(shù)援助、自身又缺乏技術(shù)力量的情況下,，整個(gè)團(tuán)隊(duì)按照先在陸上發(fā)射臺(tái)發(fā)射,、再把導(dǎo)彈裝進(jìn)發(fā)射筒以模擬水下發(fā)射環(huán)境、最后進(jìn)行潛艇發(fā)射的規(guī)劃開始了“巨浪一號(hào)”的研制攻關(guān),。這三步被稱為“臺(tái),、簡,、艇”，但每一步都失敗過,。

失敗在航天領(lǐng)域的研發(fā)過程中是 ③ 的,。奕恩杰從導(dǎo)彈研究的技術(shù)員到中國探月工程首任總指揮，經(jīng)歷過各種各樣的失敗,，大到火箭里面的特殊裝置出現(xiàn)問題,，小到一個(gè)插頭插錯(cuò)了，這些失敗意味著什么?意味著多少個(gè)日夜的辛苦付之一炬,，意味著接下來的工作更加艱苦卓絕,，意味著你在世界的航天格局中可能突然之間換了賽道，奕恩杰認(rèn)為：失敗也是在給我們上課,，當(dāng)問題一一解決的時(shí)候,，成功就在我們前面。

18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z,。(3分)

19.請(qǐng)將文中畫波浪線的部分改成幾個(gè)較短的語句,。可以改變語序,、少量增刪詞語,，但不得改變?cè)狻?4分)

20.文中畫橫線的句子使用了設(shè)問和排比的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡要分析其表達(dá)效果,。(4分)

(二)語言文字運(yùn)用ii(本題共2小題,，9分)

閱讀下面的文字，完成21~22題,。

節(jié)日期間,，無論是家人團(tuán)圓，還是老友歡聚,，“吃”往往是必不可少的,。因此，節(jié)后很多人會(huì)增添新的煩惱,，那就是“節(jié)日肥”“過年肥”,，減肥也就提到日程上來。事實(shí)上，生活中你會(huì)發(fā)現(xiàn),，有許多整天嚷嚷著要減肥或者正在減肥的人，其實(shí)根本不胖，反而是一些真正應(yīng)該減肥的人對(duì)此卻毫不在意,，那么，怎么判斷是否需要減肥呢?從醫(yī)學(xué)角度來說,，身材是否肥胖,， ① ,。體質(zhì)指數(shù)是用體重千克數(shù)除以身高米數(shù)之平方而得出的數(shù)字，國人的健康體質(zhì)指數(shù)為18.5~23.9,，如果低于18.5,，就是偏瘦，不需要減肥,，而高于23.9,，就可以考慮減肥了。

提到減肥,，不少人都為之“奮斗”過,，節(jié)食、跳繩,、跑步都是常用的減肥方法,。臨床中還發(fā)現(xiàn)，很多人用不吃晚飯來減肥,，這種方式不但難以長期堅(jiān)持,， ② ，有人就因此得了嚴(yán)重的胃病,。而且,，如果以后恢復(fù)吃晚飯， ③ ,，甚至比以前更胖,。不僅如此，不吃晚餐,，營養(yǎng)素供給不足,，蛋白質(zhì)供應(yīng)下降，肌肉量也會(huì)隨之減少,，體重反彈后,，在同樣的體重下，體脂率反而會(huì)比減肥前更高,。因此,，減肥一定要講究科學(xué)。

21.下列句子中的“你”和文中畫橫線處的“你”,，用法相同的一項(xiàng)是(3分)( )

a.你要覺得這段話對(duì)深化文章的主題沒什么幫助,，就刪了吧。

b.聽了老師的話,，三個(gè)人你看看我,，我看看你，都不吭聲了,。

c.他是個(gè)非常用功的同學(xué),，尤其是鉆研精神叫你不得不佩服,。

d.請(qǐng)你選三名學(xué)生參加今年五月的“青春和夢(mèng)想”演講比賽。

22.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,，使整段文字語意完整連貫,，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密,，每處不超過10個(gè)字,。(6分)

四、寫作(60分)

23.閱讀下面的材料,，根據(jù)要求寫作,。(60分)

“本手、妙手,、俗手”是圍棋的三個(gè)術(shù)語,，本手是指合乎棋理的正規(guī)下法;妙手是指出人意料的精妙下法;俗手是指貌似合理，而從全局看通常會(huì)受損的下法,，對(duì)于初學(xué)者而言,，應(yīng)該從本手開始，本手的功夫扎實(shí)了,，棋力才會(huì)提高,，一些初學(xué)者熱衷于追求妙手，而忽視更為常用的本手,，本手是基礎(chǔ),，妙手是創(chuàng)造，一般來說,，對(duì)本手理解深刻,，才可能出現(xiàn)妙手;否則，難免下出俗手,，水平也不易提升,。

以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章,，體現(xiàn)你的感悟與思考,。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意,，明確文體,，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄袋：不得泄露個(gè)人信息;不少于800字,。