在日常學習,、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

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1,、初步了解6月5日是世界環(huán)境日，知道其簡單寓意,。

2,、通過活動樹立小小的環(huán)境保護意識，知道不亂扔垃圾，并且能主動揀拾看到的垃圾,。

3,、知道綠色代表著潔凈，產(chǎn)生保護綠色的情感,。

ppt——白色垃圾圖片若干

1,、請你猜猜今天是什么日子?

2、教師簡單介紹：

每一個有意義的特殊的日子,，我們都會用節(jié)日的方式來紀念它,，今天就是個非常特別的日子——世界環(huán)境日，在這一天它告訴所有的人們,，要愛惜,、保護身邊的環(huán)境，這樣我們以后的生活才會更美好!

1,、請幼兒仔細觀看圖片,。

2、教師提問：

請你猜猜這些白色的都是什么?

你在哪兒見過,，你們家里什么時候也用過它呢?

3,、教師小結(jié)白色垃圾的危害：

生活中一次性發(fā)泡塑料飯盒和塑料袋，使用起來的確很方便,，可是它的危害確很大，首先,，用一次性次性發(fā)泡塑料飯盒盛裝食物餐具中的有害物質(zhì)將滲入到食物中,，危害我們的身體健康。其次,，由于它們都無法處理掉,，而人們又亂丟亂扔，就會影響周圍的環(huán)境,。

4,、想辦法：用啥裝東西更好!

引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗，提出使用竹籃,、布袋等環(huán)保用品,。

1、你居住的小區(qū)樓道里干凈嗎?

2,、你喜歡周圍的菜市場嗎?為什么?

3,、在小區(qū)里看到的垃圾有哪些呢?它又是從哪里來的?你喜歡這樣的環(huán)境嗎?

4、比一比：你喜歡我們的幼兒園嗎?它為什么這么干凈?

5,、教師小結(jié)：原來臟兮兮的環(huán)境都是我們不注意而造成的,，這樣的環(huán)境大家都不喜歡，所以我們要動員所有的人都來學著保護干凈的環(huán)境，讓美麗的綠色留在我們的眼中,，趕走討厭的白色垃圾,。

1、說一說：怎樣保護幼兒園美麗的環(huán)境?

如在幼兒園要珍惜阿姨的辛苦勞動,，不亂扔雜物,。

2、談一談,，怎樣讓家里人也學會保護環(huán)境?

鼓勵幼兒宣傳,、督促家人不隨手扔東西，少用一次性塑料袋等,。

3,、教師小結(jié)：

看到干凈的，充滿綠色的環(huán)境我們都喜歡,，這樣讓人感覺很舒服,，所以在日常生活中都要養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習慣，而且要提醒家里人同樣的做到,，只要大家都認真去做,，我們周圍的環(huán)境才會越來越美好。

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1,、用輕快、親切的歌聲表達小樹和小鳥之間的親密感情,。

2,、加深對動植物的生命與環(huán)境聯(lián)系的了解，體會保護環(huán)境的重要性,。

3,、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

4,、初步感受歌曲中親切的情緒,，用親切的語調(diào)唱歌。

1,、配套磁帶或cd,。

2、畫一棵大樹,，樹上有鳥窩—— 小鳥的家,。

1、在《森吉德瑪》樂曲聲中,，用動作即興表現(xiàn)大草原的寧靜優(yōu)美與熱烈的歌舞和奔跑的馬群場面,。

2,、學唱新歌《綠色的家》。

（1）副歌前置,。出示圖片,，小樹在高興地唱歌。聽教師范唱副歌部分,。

（2）學唱副歌,。

（3）討論：小樹為什么高興地唱歌？（了解小鳥與小樹互相依存的關系,，初步知道生態(tài)平衡,，保護環(huán)境的重要性）

（4）完整欣賞歌曲，學唱歌曲,。

（5）教師與幼兒輪流唱歌曲的副歌部分,。

3、創(chuàng)編歌詞,。

如："大海是藍色的家,，住進了小魚娃娃……嘩嘩嘩"等。

在整個上課的過程中,，小朋友們的配合都很不錯,，能夠很迅速的掌握歌曲的內(nèi)容，教師在本次課中,，請幼兒表演唱時,，沒有去引導孩子發(fā)揮想象。讓他們能用各種各樣的動作表現(xiàn)去各種各樣形狀的大樹和小鳥,，讓他們敢于表現(xiàn)自己,。但是我也很困惑，就是表演唱中如何發(fā)揮孩子的想象讓他們能表現(xiàn)自己也能很好的歌唱,，因為發(fā)現(xiàn)有絕大多數(shù)孩子表演就忘記歌唱了，還是就直接讓他們表演,，感受音樂活動的樂趣,。還有創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我給他們提供了三張圖片,，創(chuàng)編了三次,，所占課堂時間過多，當時在設計課的時候是考慮到是大班的歌唱活動,，而且這首歌曲比較短小,，通過創(chuàng)編可以讓孩子知道，原來換成別的歌詞也能演唱,，還有通過更多的圖片和創(chuàng)編能體會到大自然的生態(tài)和諧,?？赡軆?nèi)容有點偏多，其實公開課,，不一定要考慮到很多的教學內(nèi)容,，主要是看老師是如何引導小朋友的。

藝術(shù)活動的教育教學,，不僅要求我們教師具備良好的藝術(shù)素養(yǎng),，更重要的我們要在活動過程中有想法、有教法,，利用最適合,、孩子們最能夠接受的方法達成目標！

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1.通過簡單的調(diào)查,、統(tǒng)計，了解人們?nèi)粘３鲂械姆绞健?/p>

2.通過談話,、討論,、聽故事，了解摩托車,、汽車給環(huán)境帶來的危害,，從身邊事入手培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識，養(yǎng)成科學的生活態(tài)度,。

3.學習大膽與別人交流并敢于發(fā)表見解,。

1.調(diào)查表一張，環(huán)保故事課件一個,，汽車,、摩托車、電瓶車,、自行車,、步行人的標志各一，有關綠色出行的宣傳單若干,。

2.課前與聽課老師溝通,，請聽課老師積極參與。

1.以聽課老師為對象進行調(diào)查,，了解日常生活中人們的出行方式,。

(1)出示調(diào)查表，了解調(diào)查表的使用方法,。

師：看,，老師給小朋友帶來了一張出行方式調(diào)查表，這是哪種出行方式,？

(2)請小朋友調(diào)查聽課老師今天是怎么來上班的,。

師：今天老師請小朋友做一名小小調(diào)查員,，去調(diào)查一下后面的聽課老師今天是怎樣來上班的？

(3)教師統(tǒng)計,，并在調(diào)查表上相應的出行方式后面寫上數(shù)字,。

(4)對調(diào)查情況進行簡單小結(jié)：“我們來看看聽課老師是怎么來的，哪一種最多,，哪一種最少,。”

2.幼兒選擇自己最喜歡的出行方式,，并闡述理由,。

(1)出示汽車、摩托車,、電瓶車,、自行車、步行人的標志,，讓幼兒選擇自己最喜歡的出行方式,，并做到相應的標志后面。

師：小朋友,，如果現(xiàn)在你要外出,，你最喜歡哪種出行方式？就輕輕地搬一張小椅子坐到這個標記后面去,。

(2)幼兒闡述最喜歡的理由,。

師：小朋友都選好了自己最喜歡的出行方式，現(xiàn)在請小朋友說說你喜歡的原因,。

3.看課件聽故事,，了解汽車、摩托車給環(huán)境帶來的危害,，選擇科學的出行方式,。

(1)邊聽故事邊看課件。

師：小朋友說得真不錯,，有一群小動物他們也想出去玩,，我們來看看他們是怎么出去的？

師：小貓和小兔為什么會被警察攔?。?/p>

幼兒自由猜測,。

師：警察叔叔是怎么說的,？

(2)請幼兒進行第二次選擇：如果現(xiàn)在你又要外出，你又會選擇什么出行方式,？幼兒根據(jù)選擇坐到相應的標志后面,，并闡述選擇的理由,。

(3)請聽課老師選擇出行方式并補充闡述與幼兒不一樣的理由。

聽課老師的選擇：路途近選擇步行,、騎自行車,、電瓶車，因為既可以鍛煉身體又不會造成環(huán)境污染,，停車又方便,，而且步行還可以減肥。如果路途遠,、趕時間,、攜帶東西多時就選擇汽車、摩托車,。

4.了解減少汽車,、摩托車污染的方法，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識,。

(1)師：如果因為路途遠或時間緊等確實需要乘坐汽車的,，有什么辦法減少危害呢？

幼兒討論,。

(2)請聽課老師介紹好辦法,。

（盡量坐公共汽車、地鐵,、電車,，用無鉛汽油，買低排量的汽車,，發(fā)明環(huán)保汽車等,。）

教師引導孩子對聽課老師的熱情指導表示感謝。

(3)請幼兒將宣傳單帶回家發(fā)給家長,，讓家長和小朋友一起選擇綠色出行的方法,。

師：小朋友都知道了出行時選擇什么方法，可是小朋友每次出門都是和爸爸媽媽一起出去的,，我們也要讓爸爸媽媽知道怎么選擇出行方式,，在以后外出時與我們一起選擇保護空氣的方法。

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《綠色的世界》是為大班幼兒創(chuàng)編的一節(jié)語言領域活動內(nèi)容,。這是一首充滿童趣、稚美且富有極強吸引力,，能夠激發(fā)幼兒強烈探究欲望的兒童詩歌,。兒歌語言以充滿好奇和質(zhì)疑的口吻符合幼兒年齡特點和認知水平。本節(jié)活動課時我結(jié)合大班幼兒的認知規(guī)律和語言發(fā)展水平,，依據(jù)我園正在實施和驗證的“354”游戲教學模式為依托,，在活動中體現(xiàn)幼兒自主,、合作、探究式的學習行為,，特別在“4”個環(huán)節(jié)中的預設實踐中讓幼兒熟悉詩歌,、嘗試利用游戲方式進行“置換單個詞語”完成仿編。循序漸進會用“x色的xx”這一句式說話,，培養(yǎng)幼兒想說,、敢說、愿意說等文明交流的語言習慣,，以此發(fā)展幼兒的語言表達能力,。另外，我嘗試在活動預設上打破傳統(tǒng)的將語言活動在室內(nèi)進行的模式轉(zhuǎn)移在室外,，讓幼兒的視野從室內(nèi)拓寬到室外美麗的校園,，接受五彩繽紛的世界用“小眼睛大世界”為活動主題，讓幼兒在有生命的空間里盡情的吮吸,、盡情的感知,、盡情的釋放、盡情的探究,、營造濃濃的吟詩情境和氛圍,。讓幼兒在“學中玩，玩中學”,，體驗與小伙伴一起游戲的快樂,。

1、引導幼兒學會有節(jié)奏,、有韻律地朗誦詩歌,。

2、引導幼兒嘗試運用“置換單個詞”完成仿編,，并逐步學會用“x色的xx”這一句式說話,，發(fā)展幼兒的語言表達能力和培養(yǎng)幼兒文明交流的好習慣。

3,、鼓勵幼兒樂于參與游戲,，體驗與小伙伴一起游戲、一起快樂的喜悅,。

1,、引導幼兒學會有節(jié)奏、有韻律地朗誦詩歌,。

2,、鼓勵幼兒樂于參與游戲，體驗與小伙伴一起游戲的快樂。

引導幼兒嘗試運用“置換單個詞”完成仿編,，并逐步學會用“x色的xx”這一句式說話，發(fā)展幼兒的語言表達能力和培養(yǎng)幼兒文明交流的好習慣,。

1,、紅、黃,、藍,、綠、白,、黑面具各一,。

2、紅,、黃,、綠彩色眼鏡。（眼鏡與幼兒人數(shù)相等）

3,、天空,、小貓、蛋糕,、手套圖片,。

一、游戲情境導入—《變臉》,。

1,、教師將幼兒帶入戶外活動場地，進行游戲活動前的組織播放《變臉》樂曲,，教師表演變臉,。（以魔術(shù)的形式進行臉譜的變化）

2、在表演結(jié)束后,，師問：寶貝你們剛才都看到了哪些顏色的臉譜,？幼兒回答：紅色、綠色,、藍色,、白色等；今天我們要帶領大家一起去探索綠色的世界有多么神奇,！好嗎,？

二、活動前奏——找顏色,。

1,、師幼共拉圓圈同唱走走走，我們大手拉小手，走走走走走一同去郊游,，唱完老師說蹲下,，最后蹲下的小朋友說說自己郊游路上的發(fā)現(xiàn)。

2,、問答式找顏色,。（師：小朋友你剛才在郊游時都看見了什么，它們是什么顏色,；幼兒：我看見了花,，發(fā)現(xiàn)花是紅色的；還看見了花壇,，花壇是白色的……）

3,、小朋友，你們戴上綠色的太陽鏡看看有什么神奇出現(xiàn)呢,？

幼兒探索發(fā)現(xiàn)（花變成了綠色,，花壇也變成了綠色。）

師：為什么這里的一切都是綠色的呢,？

哦,！原來是綠色的眼鏡在“惡作劇”呢！

三,、游戲環(huán)節(jié)“小眼睛大世界”,。

1、師出示圖片,，邊指圖片邊引導幼兒說出“綠色的xx”,。

2、引導幼兒根據(jù)圖片大膽的說出兒歌的內(nèi)容,。

3,、讓幼兒戴上其它顏色的太陽鏡，說一說都看到了什么,？說一說“黃色的xx”或“紅色的xx”,。（利用單個詞置換方式完成）

4、教師將幼兒分成4組,，每組8人,，合作完成詩歌創(chuàng)編接力賽。

5,、師講解游戲玩法：幼兒按照分組各站成4縱隊,，每隊8人。各隊選擇自己隊喜歡的顏色完成詩歌創(chuàng)編,，哪隊用時最短,，哪隊獲勝,。（置換單個詞完成創(chuàng)編）

6、教師引導示范玩法,。

7,、幼兒玩游戲。

四,、活動主題延伸,。

1、簡單總結(jié)本次活動,，對幼兒的表現(xiàn)予以肯定。

2,、帶領幼兒參觀校園,，感知戴上彩色眼鏡和取下眼鏡所觀察到的事物的神奇變化。

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1,、欣賞兒童詩，通過自己的想象理解詩歌內(nèi)容,。

2,、體驗用有色的透明膠片觀看景物帶來的不同感受。

紅色,、黃色,、藍色透明膠片。

一,、引導幼兒回憶有關“綠色”的經(jīng)驗,。

1、“你們見過綠色嗎,？”“你們知道哪些東西是綠色的,？”

二、教師朗誦詩歌,，幼兒欣賞

“聽一聽,，詩歌里說了哪些綠色的東西？”

“詩歌里的綠色世界是什么樣的,？”

“哪些綠色的東西是我們平時見過的,？綠色的甜糕會是什么做的呢？”“綠色的天空你們見過嗎,？綠色的小貓怎么回事,？”

三、教師繼續(xù)朗誦詩歌,，引起幼兒的興趣,。

1、“這到底是怎么回事？”（原來是我們戴上了綠色的眼鏡?。?/p>

四,、教師出示各色紙片，引導幼兒自由觀看外面的“世界”

1,、“你能在我們的周圍看到綠色的世界嗎,？用膠片看看，你又看到了什么,？你還有什么驚奇的發(fā)現(xiàn),？”

五、幼兒創(chuàng)編詩歌

如：“紅色的世界”,、“黃色的世界”,、“藍色的世界”。

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1,、知道綠色有環(huán)保、健康的意義,。

2,、懂得愛護環(huán)境，保護我們的家園,。

3,、了解人與環(huán)境的相互關系，形成初步的環(huán)保意識和探索興趣,。

感受綠色的世界消失給我們帶來的危害,。

如何保護環(huán)境

1、青蛙圖片,、綠色背景圖,、

2、綠色卡紙,、黑色勾線筆（人手各一）,；剪刀、雙面膠（棒棒膠）每組各一,。

1,、看到綠色你想到了什么？如果說“綠色的世界讓人舒服”,，這里的“綠色”有什么意思呢,？

2、出示圖片（自制青蛙生活在綠綠的小草,、大樹,、荷葉的池塘）故事導入《綠色的世界》,，引出課題。提問：

青蛙為什么會站在臟臟舊舊的報紙上,？

你看到這樣的情況你有什么樣的感覺,？

青蛙綠色的世界到哪里去了？

（請幼兒大膽猜想,，青蛙綠色的世界發(fā)生了什么事情,。引導幼兒說出大樹被砍伐，池塘里堆放了很多垃圾,，污染了這里的環(huán)境,。）

2、分組討論：

（1）我們?nèi)绾螏椭嗤苷一厮G色的世界,？

（2）請幼兒將討論的結(jié)果和大家交流,。

（3）教師小結(jié)。

3,、請幼兒幫助青蛙改善環(huán)境。

（1）清理垃圾,。

（2）給青蛙一片綠色的世界,。

（請幼兒用綠色的卡紙畫樹、小草,，用撕,、剪的方式貼在背景墻上）

孩子們，你們看見青蛙綠色的世界又回到了它的身邊,，你們有什么樣的感覺,？

播放森林狂想曲，請幼兒一起去青蛙綠色的世界去做客,。

請幼兒設計環(huán)保宣傳標識牌,，提醒家人和朋友愛護環(huán)境。

故事：綠色的世界

小青蛙生活在綠色的世界里,，在那里,，到處都是綠綠的山，綠綠的草,，綠綠的大樹倒映在清澈的池塘里,，身穿綠衣服的小青蛙在綠綠的荷葉上唱著快樂的歌謠，它生活得開心極了,。

小青蛙冬眠了整整一個冬天,，春天到了，睡醒的小青蛙準備和它分離了一個冬季的綠色世界打個招呼,，當它爬出樹洞,，發(fā)現(xiàn)它的世界全變了：小朋友們,，你們看看，都發(fā)生了什么變化,？奇怪,，大樹不見蹤影，小草變得枯黃,，池塘里的水黑乎乎的,，里面飄著許多垃圾，還發(fā)出陣陣難聞的味道,。小青蛙看見的綠色只剩下身上灰綠色的衣服和池塘里那個綠色的飲料瓶,。它呆呆的站在池塘邊，懷念著曾經(jīng)綠色的世界,。

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生活是五彩的，陽光是七色的,，多姿多彩的世界吸引著每一個幼兒,。在認識解放軍叔叔的時候，孩子們興奮地說：“綠色的衣服,，綠色的衣服~”,。于是教師順勢問：“還有什么是綠色的`？”“小草,，森林~”馬可：“我的眼鏡也是綠色的,。”（今天他帶來了一副太陽鏡）于是教師想到了“綠色的世界”,，讓幼兒帶上綠色的眼鏡用一種欣賞的角度去看看周圍的環(huán)境,，感知周圍環(huán)境的色彩變化，并能運用語言大膽表達自己的所思所感所想,。

1,、幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容，體驗詩歌所展示的大自然的美和快樂的情趣,。

2,、引導幼兒用詩的眼光觀察周圍世界，大膽進行藝術(shù)想象,。

3,、學習仿編詩歌句，體驗創(chuàng)造的快樂,。

1,、圖片

2、各色眼鏡

3,、配樂

1,、導入（小朋友們好,！老師好！）

看看,！今天陸老師帶來了一副什么呀,？（眼鏡）我們用好聽的話來說你說，陸老師帶來了一副眼鏡,。

哦,，你覺得這副眼鏡怎么樣？練習說（我覺得這副眼鏡很漂亮,，我覺得這副眼鏡很……）

師：咦,，小朋友，這副可愛的眼鏡,，它的鏡片是什么顏色?。?/p>

師：哦,，那陸老師帶上了這副綠色的眼鏡,，看到的東西是什么顏色的呢,？猜猜看,？我用綠色的眼鏡看到的東西都會是什么顏色的呀？（哦,，對呀，我現(xiàn)在看見的東西都是綠色的,。）

師：想知道陸老師都看到哪些綠色的東西嗎,？

2、出示卡片

師：我看見的綠色的東西都放在黑板上了,，你們看到了嗎,？

師：誰來說說，陸老師帶著綠色的眼鏡看見了什么,？我看見了綠色的小貓,，你們有沒有見過啊,？我們一起來看看,，這是什么顏色的小貓？教師出示小貓卡片,。

3,、請幼兒說一說，熟悉內(nèi)容,。

師：那陸老師把綠色的眼鏡拿掉,，這些東西還會是綠色嗎？（哦,，當我把綠色發(fā)眼鏡拿掉，綠色發(fā)世界不見了,。）

陸老師，把這些圖片,，編成了一首好聽的詩歌,，想聽嗎,？

4、教師朗誦

小朋友想不想跟老師一起來念念呢,？

小朋友,，你們會了嗎？

我們一起跟著好聽的音樂來念念好嗎,？

師：哇，我們很多小朋友都會了,，現(xiàn)在我要看看我們班的小朋友到底有多聰明,，我呀，要在這些圖片當中拿掉一個,，看看小朋友還會不會好嗎,？（把小眼睛閉起來?？纯?，哪個不見了？我們一起來念念看,。）

師：哇,，我們班的小朋友非常的厲害，這次我要增加難度了,，你們會嗎,？（把眼睛，閉起來,。好,，我們一起來念念吧）

師：那我把全部的圖片都拿掉，你們會嗎,？（恩,，那我們來試試看啊,。）

5、小朋友,，這個兒歌還有個好聽的名字,，叫《綠色的世界》。

師：你知道為什么叫綠色的世界嗎,？

帶上綠色的眼鏡看見的是綠色的世界,，那帶上陸老師這副眼鏡看見的是什么顏色的世界呢？

6,、創(chuàng)編兒歌

小朋友,，陸老師這還有很多種顏色的眼鏡，我們出去戴上眼鏡看看,，除了可以看見詩里的東西,，還會看見什么好嗎？