在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天,，報(bào)告不再是罕見的東西,，報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的。寫報(bào)告的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告文獻(xiàn)篇一

課題“幼兒園教育環(huán)境與幼兒互動(dòng)的研究”是我們在充分調(diào)查論證的基礎(chǔ)上提出的。相信經(jīng)過我們的努力實(shí)踐一定能取得非常滿意的實(shí)驗(yàn)效果,，下面就本課題的研究背景,、目標(biāo)、意義及各項(xiàng)實(shí)施辦法向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),。

幼兒園教育環(huán)境：幼兒園教育賴以進(jìn)行的一切條件的總和,。包括物質(zhì)環(huán)境與心理環(huán)境兩部分。物質(zhì)環(huán)境指幼兒園內(nèi)教室,、寢室,、活動(dòng)室等場所的教學(xué)設(shè)施、用具的布置（如何進(jìn)行空間布置與材料的提供）及幼兒園外的家庭,、社會(huì),、自然的大環(huán)境；心理環(huán)境指幼兒園的人際關(guān)系及一般的心理氣氛等,。具體體現(xiàn)在教師與幼兒,、幼兒與幼兒、教師與教師間的相互作用,、交往方式等方面,。（我們課題研究僅涉及教室環(huán)境與幼兒園文化環(huán)境與幼兒互動(dòng)的研究）

“互動(dòng)”是與以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式完全不同的全新教學(xué)模式，它積極提倡教育者和被教育者之間,、理論與實(shí)踐之間的雙向溝通,，鼓勵(lì)被教育者積極參與，反應(yīng)和創(chuàng)造,。

幼兒與環(huán)境的互動(dòng),，幼兒不僅僅是在環(huán)境中成長，也是在環(huán)境里探索和學(xué)習(xí),。因此也可將“環(huán)境視為幼兒的老師”,，互動(dòng)式的教育環(huán)境可讓幼兒體會(huì)到自己是環(huán)境的主人，有利于萌發(fā)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)出來的自主性,、能動(dòng)性和創(chuàng)造性。

研究背景：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。”“幼兒園的空間設(shè)施,、活動(dòng)材料和常規(guī)要求等應(yīng)有利于引發(fā)支持幼兒與周圍環(huán)境之間積極的相互作用,。”新《綱要》強(qiáng)調(diào)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)豐富多彩,、多層次,，具有選擇性和自由度的，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)接觸到的環(huán)境,，使孩子通過自己的方式在與環(huán)境主動(dòng)積極地相互作用中獲得發(fā)展,，將環(huán)境的教育價(jià)值擺在了整個(gè)教育的重要位置。但從現(xiàn)狀看卻存在許多要解決的問題：環(huán)境創(chuàng)設(shè)內(nèi)容上追求精致美觀,，缺乏教育性,；布置的形式上單調(diào)，缺乏多樣化,；布置方法上,，主要以教師的設(shè)想、愿望出發(fā),，沒有考慮到幼兒的興趣,，需要和現(xiàn)有發(fā)展水平，失去了影響和促進(jìn)幼兒發(fā)展的教育價(jià)值,。因此,，我們應(yīng)創(chuàng)設(shè)與幼兒互動(dòng)的環(huán)境，讓幼兒用環(huán)境記錄,、描述自己一日生活,，使環(huán)境成為“會(huì)說話”的環(huán)境，成為幼兒展示自己的舞臺(tái),，從而發(fā)揮其教育作用,，體現(xiàn)環(huán)境的價(jià)值。

研究的意義：通過幼兒園教育環(huán)境與幼兒互動(dòng)的研究,，改變教師觀念,，不包辦代替：尊重幼兒的興趣、需要和現(xiàn)有發(fā)展水平,，以主人的身份參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來,；探索創(chuàng)設(shè)平等、寬松,、和諧的環(huán)境,，為幼兒提供適宜,、適度的各類材料；提供足夠的,、開放的時(shí)間,、空間，以支持和引導(dǎo)幼兒積極的與環(huán)境互動(dòng),。促進(jìn)幼兒感知力,、觀察力、想象力,、思維能力,、口語表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力及個(gè)性的和諧發(fā)展,。

目標(biāo)：

1,、改變教師觀念，尊重幼兒的興趣,，需要和現(xiàn)有發(fā)展水平,，引導(dǎo)教師提供適宜、適度的各類材料,；提供足夠的,、開放的時(shí)間、空間,，支持,、引發(fā)幼兒主動(dòng)參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，建構(gòu)創(chuàng)設(shè)意識(shí)的內(nèi)容,、途徑,、指導(dǎo)策略，利用環(huán)境來展示自己的學(xué)習(xí)過程,、探索過程,；積極創(chuàng)設(shè)平等、寬松,、和諧的幼兒互動(dòng)環(huán)境,。以促進(jìn)教師與幼兒的互動(dòng)、幼兒與環(huán)境,、材料的互動(dòng),，萌發(fā)幼兒積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2,、通過課題研究促進(jìn)教師的專業(yè)成長,，在教育實(shí)踐中提升教育理念，改善教育行為,，吸收先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)：在不斷地反思教學(xué)中提高教師經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與分析能力,。

內(nèi)容：

本課題分為兩個(gè)子課題：第一,、幼兒園文化環(huán)境與幼兒的互動(dòng)研究；第二,、教室空間環(huán)境與幼兒的互動(dòng)研究,。

幼兒園文化環(huán)境與幼兒的互動(dòng)研究內(nèi)容：

1,、指導(dǎo)幼兒欣賞扎染布藝,。

2、研究扎染的基本方法和一定的技能,、技巧,。

3、研究教師如何運(yùn)用指導(dǎo)策略,，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與扎染活動(dòng),。

教室空間環(huán)境與幼兒的互動(dòng)研究內(nèi)容：

1、在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,，如何引發(fā)幼兒主動(dòng)提出創(chuàng)設(shè)的意愿和動(dòng)機(jī),。

2、研究如何在師幼互動(dòng)地創(chuàng)設(shè)環(huán)境中培養(yǎng)幼兒主體性,、積極參與性為主線,，選擇與安排相關(guān)合理、有趣的內(nèi)容,。

3,、研究教師如何運(yùn)用指導(dǎo)策略，引發(fā)并促進(jìn)幼兒主動(dòng)參與環(huán)境創(chuàng)設(shè),。

（1）觀察法：由課題組人員設(shè)計(jì)觀察記錄表,，通過觀察，了解幼兒與現(xiàn)有教育環(huán)境的互動(dòng)情況,。

（2）比較法：通過比較前后測幼兒與教育環(huán)境的互動(dòng)情況,，從理論角度分析幼兒如何更好地與之互動(dòng)，為教育的實(shí)踐奠定基礎(chǔ),。

（3）行動(dòng)研究法：以實(shí)踐作為研究的起點(diǎn),，從“實(shí)踐中的問題”出發(fā)，采用實(shí)踐――反思――再實(shí)踐的行動(dòng)研究,，從而不斷探索出教育環(huán)境與幼兒互動(dòng)的一系列教育方法的研究策略,。

（4）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：通過對(duì)實(shí)驗(yàn)教育過程的回顧、反思,、總結(jié),，將教育措施、教育觀察,、教育效果從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的研究,。

20xx年9月――20xx年11月第一階段：籌備階段：搜集有關(guān)資料,，調(diào)查幼兒對(duì)現(xiàn)有教育環(huán)境的反映、認(rèn)知,、寫好觀察記錄及實(shí)驗(yàn)方案,。

20xx年12月――20xx年11月第二階段：實(shí)施階段：進(jìn)行具體的實(shí)驗(yàn)研究階段，根據(jù)前一階段的觀察,，從改變教師觀念,，創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)與心理環(huán)境，指導(dǎo)幼兒參與設(shè)計(jì),、參與收集和準(zhǔn)備材料,、參與布置，真正達(dá)到環(huán)境與幼兒的互動(dòng),。

20xx年12月――20xx年2月第三階段：總結(jié)階段：對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程的資料,、信息、音像等進(jìn)行綜合,、歸納,、概括、總結(jié),；撰寫工作報(bào)告及實(shí)驗(yàn)報(bào)告,、結(jié)題報(bào)告，最后出版本課題研究的成果集,，制作一套環(huán)境創(chuàng)設(shè)課例光盤和課題研究過程光盤,，舉辦有關(guān)課題成果的展覽并推廣。

我園雖僅成立兩年的時(shí)間,，但在上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下,，各方面都取得了較大的成績：先后被確立為徐州市一類幼兒園、市示范幼兒園,、市巾幗文明示范崗,、市優(yōu)秀家長學(xué)校、徐州師范大學(xué)社區(qū)學(xué)院教育基地及青年路小學(xué),、公園巷小學(xué),、徐師附小、解放路小學(xué)等教育實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼小銜接實(shí)驗(yàn)基地,。

在課題開展前,，我們做了大量的前期準(zhǔn)備工作。如：調(diào)查幼兒對(duì)現(xiàn)有教育環(huán)境的反映,、認(rèn)知,，寫出觀察記錄；搜集相關(guān)資料,，了解幼兒園教育環(huán)境如何進(jìn)行創(chuàng)設(shè)才能與幼兒互動(dòng),，掌握了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要求,、內(nèi)容和方法，寫出了實(shí)驗(yàn)方案,；認(rèn)真閱讀,、理解相關(guān)的書籍如《幼兒園環(huán)境布置的思考》及北京師范大學(xué)出版社出版的《讓環(huán)境和材料與幼兒對(duì)話》等，從多方面,、多角度了解幼兒園教育環(huán)境的現(xiàn)狀及未來發(fā)展的需要,，還專門組織教師到蘇州、貴州等地方學(xué)習(xí)扎染工藝,。

另外,，我園將撥出專用經(jīng)費(fèi),，應(yīng)用到科研課題上來,，以保證課題實(shí)驗(yàn)的正常進(jìn)行。

1,、關(guān)于幼兒園教育環(huán)境與幼兒互動(dòng)的調(diào)查與分析,。

2、教育環(huán)境與幼兒互動(dòng)的方法與策略,。

3,、教師在課題中的觀察指導(dǎo)個(gè)案及成長發(fā)展。

4,、幼兒成果展示,。

6、關(guān)于《幼兒園教育環(huán)境與幼兒互動(dòng)的研究》實(shí)驗(yàn)報(bào)告與工作報(bào)告,。

7,、關(guān)于課題研究的音像資料。

1,、用科學(xué)發(fā)展觀的態(tài)度指導(dǎo)課題研究,，必須實(shí)事求是、客觀,，科學(xué)地進(jìn)行調(diào)查研究,，重實(shí)證、重理性,；合理運(yùn)用行動(dòng)研究法,、觀察法、比較法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等進(jìn)行研究,。

2,、課題研究人員必須加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，以新的教育觀念指導(dǎo)自己的實(shí)踐行動(dòng),。

3,、及時(shí)慎重地,、細(xì)致地收集實(shí)驗(yàn)資料，注意收集點(diǎn)滴的實(shí)驗(yàn)成果和體會(huì),，以保證課題研究獲得良好的成果,。

4、課題研究中要充分發(fā)揮全體教師的作用,，鼓勵(lì)廣大教師積極投入到課題研究中來,，形成良好的科研氛圍,。

土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告文獻(xiàn)篇二

4s店的發(fā)展對(duì)于推動(dòng)我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展具有重大戰(zhàn)略意義,，眾所周知,，我國自古以來便是農(nóng)業(yè)大國,，可以說農(nóng)業(yè)是我國的立國之本,。根據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的公告,，20xx年,，農(nóng)業(yè)人口占我國總?cè)丝诘?7％,。雖然農(nóng)業(yè)人口比重很高,，但我國的的糧食有的時(shí)候還需要進(jìn)口,。這說明我國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平并不高。到20xx年,，我國農(nóng)機(jī)的普及率為51,。5％，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上發(fā)達(dá)國家,。

農(nóng)機(jī)4s店模式的出現(xiàn)有助于解決我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平不高的`問題,，越來越受到政府及農(nóng)機(jī)企業(yè)的重視，國內(nèi)企業(yè)相繼開設(shè)農(nóng)機(jī)4s店,。中國作為全球人口最多的農(nóng)業(yè)大國,，許多國外知名企業(yè)也相繼進(jìn)駐中國，開設(shè)4s店,，中國農(nóng)機(jī)市場日益成為全球關(guān)注的對(duì)象,。政府為鼓勵(lì)農(nóng)機(jī)4s店在我國的發(fā)展，陸續(xù)出臺(tái)相關(guān)優(yōu)惠政策,，一時(shí)間農(nóng)機(jī)4s店在我國進(jìn)入高速發(fā)展時(shí)期,。本文在這樣的大背景下，具體研究農(nóng)機(jī)4s店?duì)I銷模式,，有助于發(fā)現(xiàn)我國的農(nóng)機(jī)4s店模式存在的問題,，幫助農(nóng)機(jī)企業(yè)做好4s店的推廣，提高我國農(nóng)機(jī)的使用率,，促進(jìn)農(nóng)業(yè)的發(fā)展,，增強(qiáng)我國的綜合國力。

國內(nèi)的相關(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)家及學(xué)者主要集中研究農(nóng)機(jī)4s店?duì)I銷模式在我國的前景，如李文春教授在山東紡織經(jīng)濟(jì)上發(fā)表的文章中指出把農(nóng)機(jī)4s店模式打造成我國農(nóng)機(jī)市場的新型模式,。金攀教授發(fā)表文章指出將農(nóng)機(jī)4s店打造成黃金渠道,。

李文春（20xx）在山東紡織經(jīng)濟(jì)雜志上發(fā)表《農(nóng)機(jī)4s店：升級(jí)改造我國農(nóng)機(jī)市場的新型模式》，明確指出農(nóng)機(jī)4s店江成為改造我國農(nóng)機(jī)市場的新型模式,，并做了swot分析,，提出了相關(guān)的發(fā)展建議。

楊仕忠（20xx）在現(xiàn)代農(nóng)機(jī)雜志上發(fā)表《農(nóng)機(jī)4s店發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策研究》,，文中詳細(xì)闡述了我國農(nóng)機(jī)4s店的發(fā)展現(xiàn)狀,，對(duì)我國的農(nóng)機(jī)企業(yè)4s店發(fā)展提出了很多指導(dǎo)性的意見。

金攀（20xx）發(fā)表《農(nóng)機(jī)4s店打造“黃金渠道”》,，提到農(nóng)機(jī)企業(yè)應(yīng)該把4s店模式作為企業(yè)的黃金發(fā)展渠道,，作為企業(yè)重點(diǎn)扶持的營銷模式。

王朝年（20xx）發(fā)表文章《創(chuàng)建農(nóng)機(jī)4s店,，打造農(nóng)機(jī)維修服務(wù)品牌》,，指出4s店不應(yīng)該只注重銷售，要同事注意維修服務(wù),，打造維修服務(wù)品牌,，讓農(nóng)民能夠方便的享受維修服務(wù)。

國外學(xué)者主要是研究農(nóng)機(jī)4s店?duì)I銷模式給農(nóng)機(jī)企業(yè)自身發(fā)展及農(nóng)業(yè)發(fā)展帶來的貢獻(xiàn),。

yves robinb（20xx） 發(fā)表文章《 farm machinery in france》，文中提到在法國,，農(nóng)機(jī)的利用狀況,，其中農(nóng)機(jī)4s店?duì)I銷模式對(duì)農(nóng)機(jī)的推廣和農(nóng)業(yè)的發(fā)展起到了舉足輕重的作用。

土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告文獻(xiàn)篇三

撰寫本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文),，需要做好一些基礎(chǔ)性的工作,。

其二是要掌握與課題相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，理論基礎(chǔ)扎實(shí),，研究工作才能有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，否則，沒有理論基礎(chǔ),，你就很難深入研究下去,，很難有真正的創(chuàng)造。上述兩項(xiàng)基礎(chǔ)性工作,，在文獻(xiàn)綜述中得到了充分的體現(xiàn),。

文獻(xiàn)綜述是由學(xué)生通過系統(tǒng)地查閱與所選課題相關(guān)的國內(nèi)外文獻(xiàn)，進(jìn)行搜集,、整理,、加工，從而撰寫出綜合性敘述和評(píng)價(jià)的文章。在文獻(xiàn)綜述中,，要較全面地反映與本課題直接相關(guān)的國內(nèi)外研究成果,，特別是近年來的最新成果和研究趨勢，也要指出該課題所需要進(jìn)一步解決的問題,，通過文獻(xiàn)綜述對(duì)中外研究成果的比較和評(píng)價(jià),，不僅可以進(jìn)一步闡明本課題選題的意義，還可以為本課題組織材料,、形成觀點(diǎn)奠定基礎(chǔ),。

文獻(xiàn)綜述的寫作是本科學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)創(chuàng)作中一次重要的研究實(shí)踐活動(dòng)。文獻(xiàn)綜述的寫作能反映學(xué)生多方面的能力,，其中主要的則是中外文獻(xiàn)閱讀能力和綜合分析能力,。

文獻(xiàn)是指用文字、圖形,、符號(hào),、聲頻、視頻等技術(shù)手段記錄知識(shí)的載體,，是各種資料的總稱,。文獻(xiàn)類型有許多分類法，從與撰寫本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的關(guān)系來看,，需要弄清楚文獻(xiàn)的三種分類法,。

一是文獻(xiàn)編輯與出版形式來分，可以分為正規(guī)文獻(xiàn)與非正規(guī)文獻(xiàn),。圖書,、期刊、報(bào)紙等為正規(guī)文獻(xiàn);而會(huì)議文獻(xiàn),、學(xué)位論文,、內(nèi)部刊物、檔案和政府出版物等則被稱為非正規(guī)文獻(xiàn),。

二是按文獻(xiàn)使用的文字類型來分,，可以分為中文文獻(xiàn)與外文文獻(xiàn)。三是按文獻(xiàn)的加工層次來分,，可以分為一次文獻(xiàn)(原始文獻(xiàn)),、二次文獻(xiàn)(對(duì)一次文獻(xiàn)加工而成的)與三次文獻(xiàn)。

土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告文獻(xiàn)篇四

1,、設(shè)計(jì)（論文）的選題意義及國內(nèi)外研究現(xiàn)狀,。

2、主要研究內(nèi)容,。

3,、擬采用的研究思路（方法、技術(shù)路線、可行性分析論證等）,。

4,、設(shè)計(jì)（論文）的預(yù)期結(jié)果（成果）。

5,、設(shè)計(jì)（論文）的工作進(jìn)度安排,。

一、用a4幅面紙打印或碳素墨水書寫,。

二,、設(shè)計(jì)（論文）的選題意義及國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究目的和意義

三,、擬采用的研究思路（方法,、技術(shù)路線、可行性分析論證等）

四,、研究條件和可能存在的問題

五,、設(shè)計(jì)（論文）的預(yù)期結(jié)果（成果）

六、設(shè)計(jì)（論文）的工作進(jìn)度安排

【注意】與任務(wù)書要求一致

1,、封面：字體：楷體gb_2312字號(hào)：加粗小二

2,、開題報(bào)告正文：字體：宋體字號(hào)：小四

3、參考文獻(xiàn)格式：字體：楷體gb_2312字號(hào)：小四

4,、參考文獻(xiàn)要求：

（3）參考文獻(xiàn)中每條項(xiàng)目應(yīng)齊全,。文獻(xiàn)中的作者不超過三位時(shí)全部列出；超過三位時(shí)只列前三位,，后面加“等”字或“et,、al”；作者姓名之間用逗號(hào)分開,。

5、參考文獻(xiàn)示例：

①連續(xù)出版物（期刊）

[序號(hào)]作者,，《文章題目》,，《刊物名稱》，出版年份,，期號(hào),，起止頁碼

②專著

③論文集

④學(xué)位論文

⑤專利文獻(xiàn)

[序號(hào)]專利所有者，《專利題名》,，專利國別,，專利號(hào)，發(fā)布日期

⑥技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)

[序號(hào)]標(biāo)準(zhǔn)代號(hào),，《標(biāo)準(zhǔn)名稱》,，出版地，出版者，出版年

⑦報(bào)紙文章

[序號(hào)]作者,，《文章名稱》,，報(bào)紙名，出版日期（版次）

⑧電子文獻(xiàn)

[序號(hào)]作者,，《電子文獻(xiàn)題目》,，文獻(xiàn)網(wǎng)址或出處，發(fā)表或更新日期/引用日期（任選）

土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告文獻(xiàn)篇五

4s店的發(fā)展對(duì)于推動(dòng)我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展具有重大戰(zhàn)略意義,，眾所周知,，我國自古以來便是農(nóng)業(yè)大國，可以說農(nóng)業(yè)是我國的立國之本,。根據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的公告,，20xx年，農(nóng)業(yè)人口占我國總?cè)丝诘?7％,。雖然農(nóng)業(yè)人口比重很高,，但我國的的糧食有的時(shí)候還需要進(jìn)口。這說明我國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平并不高,。到20xx年,，我國農(nóng)機(jī)的普及率為51。5％,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上發(fā)達(dá)國家,。

農(nóng)機(jī)4s店模式的出現(xiàn)有助于解決我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平不高的問題，越來越受到政府及農(nóng)機(jī)企業(yè)的重視,，國內(nèi)企業(yè)相繼開設(shè)農(nóng)機(jī)4s店,。中國作為全球人口最多的農(nóng)業(yè)大國，許多國外知名企業(yè)也相繼進(jìn)駐中國,，開設(shè)4s店,，中國農(nóng)機(jī)市場日益成為全球關(guān)注的對(duì)象。政府為鼓勵(lì)農(nóng)機(jī)4s店在我國的發(fā)展,，陸續(xù)出臺(tái)相關(guān)優(yōu)惠政策,，一時(shí)間農(nóng)機(jī)4s店在我國進(jìn)入高速發(fā)展時(shí)期。本文在這樣的大背景下,，具體研究農(nóng)機(jī)4s店?duì)I銷模式,，有助于發(fā)現(xiàn)我國的農(nóng)機(jī)4s店模式存在的問題，幫助農(nóng)機(jī)企業(yè)做好4s店的推廣,，提高我國農(nóng)機(jī)的使用率,，促進(jìn)農(nóng)業(yè)的發(fā)展，增強(qiáng)我國的綜合國力,。

國內(nèi)的相關(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)家及學(xué)者主要集中研究農(nóng)機(jī)4s店?duì)I銷模式在我國的前景,，如李文春教授在山東紡織經(jīng)濟(jì)上發(fā)表的文章中指出把農(nóng)機(jī)4s店模式打造成我國農(nóng)機(jī)市場的新型模式,。金攀教授發(fā)表文章指出將農(nóng)機(jī)4s店打造成黃金渠道。

李文春（20xx）在山東紡織經(jīng)濟(jì)雜志上發(fā)表《農(nóng)機(jī)4s店：升級(jí)改造我國農(nóng)機(jī)市場的新型模式》,，明確指出農(nóng)機(jī)4s店江成為改造我國農(nóng)機(jī)市場的新型模式,，并做了swot分析，提出了相關(guān)的發(fā)展建議,。

楊仕忠（20xx）在現(xiàn)代農(nóng)機(jī)雜志上發(fā)表《農(nóng)機(jī)4s店發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策研究》,，文中詳細(xì)闡述了我國農(nóng)機(jī)4s店的發(fā)展現(xiàn)狀，對(duì)我國的農(nóng)機(jī)企業(yè)4s店發(fā)展提出了很多指導(dǎo)性的意見,。

金攀（20xx）發(fā)表《農(nóng)機(jī)4s店打造“黃金渠道”》,，提到農(nóng)機(jī)企業(yè)應(yīng)該把4s店模式作為企業(yè)的黃金發(fā)展渠道，作為企業(yè)重點(diǎn)扶持的營銷模式,。

王朝年（20xx）發(fā)表文章《創(chuàng)建農(nóng)機(jī)4s店,，打造農(nóng)機(jī)維修服務(wù)品牌》，指出4s店不應(yīng)該只注重銷售,，要同事注意維修服務(wù),，打造維修服務(wù)品牌，讓農(nóng)民能夠方便的享受維修服務(wù),。

國外學(xué)者主要是研究農(nóng)機(jī)4s店?duì)I銷模式給農(nóng)機(jī)企業(yè)自身發(fā)展及農(nóng)業(yè)發(fā)展帶來的貢獻(xiàn),。

yves robinb（20xx） 發(fā)表文章《 farm machinery in france》，文中提到在法國,，農(nóng)機(jī)的利用狀況,，其中農(nóng)機(jī)4s店?duì)I銷模式對(duì)農(nóng)機(jī)的推廣和農(nóng)業(yè)的發(fā)展起到了舉足輕重的作用。

土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告文獻(xiàn)篇六

j 古籍 ［序號(hào)］主要責(zé)任者．文獻(xiàn)題名［o］．其他責(zé)任者（包括校,、勘,、注、批）．刊行年代（古歷紀(jì)年）及刊行機(jī)構(gòu)（版本）．收藏機(jī)構(gòu)．（即1911年以前出版,、無現(xiàn)代版本但有據(jù)可查的善本）,。

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：用全角的“，”,、“：”,、“．”；作者前三位都要列出,，多于三位，則加“,，等”,；外文文獻(xiàn)的作者（姓在前，名在后）,、刊名,、出版單位,，均用不帶縮寫點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)縮寫。

土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告文獻(xiàn)篇七

親愛的15級(jí)同學(xué)們,，6月23號(hào)與6月30號(hào)我們就要迎來思想政治教育實(shí)務(wù)課的開題報(bào)告匯報(bào)會(huì)了~許多同學(xué)還不太明白什么是開題報(bào)告以及怎樣攥寫開題報(bào)告,，今天思想政治教育實(shí)務(wù)課研究組將為大家分享一些有關(guān)開題報(bào)告的實(shí)用小知識(shí)，以便大家能夠更好地完成小組的開題報(bào)告,。在這里也要真誠地感謝林城老師的《如何寫好碩士研究生的開題報(bào)告》一文和李紅老師對(duì)這些知識(shí)的整理與分享,！感謝兩位老師的大力支持！

我們應(yīng)當(dāng)了解開題報(bào)告作為調(diào)研報(bào)告的第一部分,，對(duì)后面部分的走向和內(nèi)容的編寫起著重要的引領(lǐng)作用,，在總體分值中也占據(jù)15％的比例，我們只有首先將開題報(bào)告撰寫好,，才能將整個(gè)調(diào)研報(bào)告的內(nèi)容有所升華,。（下面附上“思想政治教育實(shí)務(wù)課調(diào)研報(bào)告評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”）

調(diào)研報(bào)告評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

序

評(píng)審項(xiàng)目

指標(biāo)

分值

評(píng)分

研究態(tài)度

與

論文選題

（1）研究態(tài)度端正，遵循科學(xué)規(guī)律,，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),；每位小組成員能積極參與調(diào)查研究并承擔(dān)部分調(diào)研報(bào)告的撰寫工作，在規(guī)定的期限內(nèi)完成調(diào)研報(bào)告中所規(guī)定的全部任務(wù),。（5分）

（2）選題來自實(shí)踐基地的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，學(xué)科前沿課題,有重要的理論意義和實(shí)際意義或應(yīng)用價(jià)值，大小適中,。（10分）

15

土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告文獻(xiàn)篇八

課題編號(hào)：××××××××××××

導(dǎo)師：

成員：

組長：

班級(jí)：

課題研究的背景及意義

俗話說得好：“人靠衣裝,，佛靠金裝”，而一句“衣食住行”更是將“衣”擺在首位,?？梢姡耙轮痹谌藗兊娜粘Ｉ?、社會(huì)交際中扮演著何等重要的角色,。絢麗多彩的服飾不僅體現(xiàn)了人類對(duì)美的追求，更作為社會(huì)文化的一種載體,，不同的服飾打扮還可以從側(cè)面反映出不同的社會(huì)背景和文化,。從遠(yuǎn)古時(shí)代的人類用樹葉獸皮遮羞保暖，到當(dāng)今社會(huì)講究時(shí)尚,、潮流,、個(gè)性的流行服飾，人類的服飾演變歷程怎樣,？它又是怎樣影響,、改變?nèi)藗兩钆c觀念的？當(dāng)代的中學(xué)生對(duì)穿著打扮的追求和看法又是什么,？我們將帶著這一系列的問題,，追尋我國服飾文化史,，領(lǐng)略中華服飾文化的精髓與博大。()希望通過我們的研究,，制訂出一個(gè)可行方案,，宣傳服飾文化，讓服飾文化引起更多當(dāng)代中學(xué)生的關(guān)注,，使他們對(duì)穿著打扮的追求有更高更新的認(rèn)識(shí)與品味,，讓他們的穿著打扮展現(xiàn)出當(dāng)代中學(xué)生動(dòng)人的風(fēng)采。

預(yù)期成果

體驗(yàn),、調(diào)查分析報(bào)告,、論文

研究方法

通過查閱書籍、報(bào)刊雜志,、互聯(lián)網(wǎng),、問卷調(diào)查、實(shí)地考察等形式,，在老師的指導(dǎo)下,，結(jié)合自己的基礎(chǔ)知識(shí)、能力,，收集有關(guān)資料,，撰寫相關(guān)論文。

活動(dòng)計(jì)劃

任務(wù)分工：由于人數(shù)有限,，所以全組全過程參與,。

活動(dòng)計(jì)劃：

第一階段（第3周）：參加課題研究培訓(xùn)，開好開題會(huì),，制訂課題研究方案,。

第二階段（第4—10周）：通過各種有效途徑搜集中國古今服飾文化的有關(guān)資料，并整理分析資料,。

第三階段（第11周）：對(duì)我校高一年級(jí)的學(xué)生對(duì)穿著打扮追求與認(rèn)識(shí)的問卷調(diào)查,，整理分析調(diào)查數(shù)據(jù)。

第四階段（第12—13周）：總結(jié)課題研究工作,，撰寫和修改課題研究報(bào)告,。準(zhǔn)備相關(guān)驗(yàn)收材料，完成有關(guān)結(jié)題驗(yàn)收的準(zhǔn)備工作,，申請(qǐng)課題鑒定,、驗(yàn)收。

可行性分析：

人員條件：我們對(duì)這個(gè)課題充滿著濃厚的興趣,，這將會(huì)使我們更加熱情地投入到活動(dòng)中去,，盡自己最大的力量完成好這門課程。

我們的成員中有一名是團(tuán)支書,，這將使我們的活動(dòng)開展得更加順利,。本組成員團(tuán)結(jié)互助，善于分工合作,，這也將促使我們的活動(dòng)更加迅速的完成,。

物質(zhì)條件：我們家中都有電腦，上網(wǎng)查找資料較為方便

時(shí)間條件：現(xiàn)在下午一般都是兩節(jié)課后就放學(xué)了,，所以我們聚在一起的時(shí)間很充裕,；同時(shí)，課間,，中午的時(shí)間我們也都可以利用,。

下面從三個(gè)方面談?wù)勎覀兊氖斋@和體會(huì)：

1.我們共進(jìn)行了兩次開題論證。第一次論證時(shí)我們做得很不好,，無論是形式還是內(nèi)容,，都很粗糙?？戳肆硗鈨山M同學(xué)的展示,，我們感到很沒面子，也有些不服氣,。我們決定重新修改,，完善一下，同時(shí)希望再有一次論證的機(jī)會(huì),。經(jīng)過大家的共同努力,，第二次論證我們做得非常好，不僅內(nèi)容充實(shí),，而且做成了幻燈片的形式,，視覺效果也很好，得到了其他同學(xué)和老師的一致好評(píng),。由此我們感到,，不是我們沒有能力，而是我們沒有全心全意地付出,。只要肯做有心人,，相信天下一定無難事信心，是我們研究過程中的第一個(gè)收獲,。

2.研究活動(dòng)是一個(gè)團(tuán)體活動(dòng),，無論是制定研究框架還是具體實(shí)施，都需要幾個(gè)人共同討論決定,，單靠個(gè)人的力量是無法完成,，至少是不可能完善的。因此它在客觀上為我們創(chuàng)造了互相交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)取長補(bǔ)短,，這是我們研究活動(dòng)的又一個(gè)收獲。

3.通過此次活動(dòng)我們也發(fā)現(xiàn)了自身存在的許多問題,，比如說辦事拖拉,，效率太低，對(duì)問題的理解不夠透徹等等,，我們要在今后的活動(dòng)中積極解決這些問題,，解決問題的過程就是提高的過程。

教師評(píng)價(jià)：

1.研究小組的學(xué)生均能按要求完成研究工作,。研究熱情高,，有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感；研究過程扎實(shí),，能記錄下每一步的研究歷程,；組員分工比較合理，基本能作到在研究過程中分工協(xié)作,?？傮w來說，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),，在小組的合作努力下成功完成了第一階段的工作,，這是值得肯定和表揚(yáng)的。

3.第一次各組間的相互論證,，激發(fā)了學(xué)生的競爭意識(shí),，經(jīng)過修改后，進(jìn)行了第二次論證,，效果非常好,。具體表現(xiàn)在：（1）題目范圍變窄了，增強(qiáng)了現(xiàn)實(shí)意義,；（2）內(nèi)容方法具體,，詳盡，豐富,，可操作性強(qiáng),；（3）有外出實(shí)踐活動(dòng)，信息來源豐富,，等等,。他們表示，要在今后的工作中做得更出色,。

（三）

課題組員：×××,、×××、×××、×××

指導(dǎo)老師：×××

摘要：名牌提升了自身身份地位,，名牌代表流行,，名牌產(chǎn)品的質(zhì)量好，追求名牌對(duì)高中學(xué)生而言,，自有它有意義的一面,；但追求名牌也帶來了諸如增加父母經(jīng)濟(jì)壓力、影響正常學(xué)習(xí)和盲目攀比等弊端,。

關(guān)鍵詞：名牌高中生追求名牌

研究方法：問卷調(diào)查 資料搜索

一、問題的提出

名牌,，已經(jīng)充斥于我們現(xiàn)在的生活,。走在大街上，坐在校園里,，到處晃動(dòng)著名牌的標(biāo)志,。耐克、阿迪達(dá)斯,、kappa,、puma、李寧,、美特斯邦威……在提倡追求個(gè)性的今天,，選擇自己喜歡的名牌似乎已經(jīng)成為了人的“個(gè)性”的一個(gè)部分。名牌,，也已越來越成為時(shí)下高中生空閑時(shí)間聊天談?wù)摰囊粋€(gè)話題,。

然而我們高中生為什么會(huì)去追求名牌？追求名牌有什么意義,？追求名牌的背后到底隱藏著什么,？這些問題使本研究小組決定對(duì)高中學(xué)生追求名牌的原因進(jìn)行探源，并對(duì)追求名牌所帶來的利弊進(jìn)行研究,。

二,、研究目標(biāo)

我們設(shè)計(jì)了相關(guān)問卷，用九大問題對(duì)目前高中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,，以了解高中學(xué)生對(duì)名牌的不同心態(tài),。問卷的回答者對(duì)問題表現(xiàn)出濃厚的興趣，使我們的調(diào)查得以成功,。我們發(fā)現(xiàn),，高中學(xué)生追求名牌其實(shí)是社會(huì)人群追求名牌的一種反映，但由此帶來的問題卻與社會(huì)人群追求名牌有很大不同,。（問卷見附表）

三,、本論

1、名牌的定義

名牌在詞典中被解釋為“出名（貨物）的牌子”。在實(shí)際生活中,，名牌已經(jīng)從一種品牌引申為出名的貨物,。但是到底何為出名，卻并沒有一個(gè)統(tǒng)一的答案,。

在我們的調(diào)查問卷中,，設(shè)立這樣四個(gè)選項(xiàng)，用來對(duì)名牌進(jìn)行詮釋：a,、時(shí)髦b,、質(zhì)量好c、好看d,、大公司出品,。結(jié)果有8.3%的人選擇了“好看”，而有91.6%的人都選擇了“大公司出品”,。

在社會(huì)上,，被人津津樂道的耐克、阿迪達(dá)斯,、kappa,、puma、李寧,、艾格,、美特斯邦威……這些響當(dāng)當(dāng)?shù)拿埔捕际谴蠊井a(chǎn)品。這就證明了,，將名牌定義為大公司出品的貨物較有道理,，也更為社會(huì)一般消費(fèi)者認(rèn)同。

2,、高中生追求名牌的原因

（1）名牌象征身份并提升個(gè)人地位

?這是我們調(diào)查問卷中的第四題：“一年中你大約會(huì)用多少錢去添置名牌產(chǎn)品”選擇答案為“500元以下,；500—1000元；1000—2500元,；2500元以上”,。我們驚奇地發(fā)現(xiàn)，四個(gè)答案的被選率居然各占了25%,！這是因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的家庭收入不同,，導(dǎo)致個(gè)人對(duì)名牌產(chǎn)品投入不同，我們的調(diào)查結(jié)果則充分反映出這一事實(shí),。這也同時(shí)說明了名牌產(chǎn)品能反映出一個(gè)人或是一個(gè)家庭的收入情況,。在上文中提到的名牌占生活用品的比例是四分之一，這樣我們就可以作出這樣一個(gè)推測：如果所有的名牌都屬于某一群人,，那這一群人占整個(gè)人群的四分之一,，也就是那四分之一的收入較高人群,。所以說名牌象征家庭收入高。在我們這個(gè)身份與收入成正比并有明顯拜金主義傾向的社會(huì)中,，家庭收入高也就象征著家庭成員的身份地位高,。所以名牌也就象征著個(gè)人和家庭的身份地位。高中生作為這個(gè)社會(huì)的一員,，自然也會(huì)有這種意識(shí),，借名牌來顯示家庭地位，又在無形中提升了自己的身份,。

（2）名牌代表流行

在調(diào)查問卷中顯示,，有33.3%的人選擇名牌的原因是因?yàn)榱餍小?/p>

從那33.3%的人認(rèn)為流行而購買，可以看出名牌是流行的,，吸引人的,，并且一定是引領(lǐng)時(shí)尚的。而我們給名牌定義為大公司的產(chǎn)品,，也就是說大公司的產(chǎn)品往往是引領(lǐng)時(shí)尚潮流的。高中生是剛剛從青少年轉(zhuǎn)向青年的特殊人群,，對(duì)于周圍的一切都還保留著好奇,，也沒有什么需要特別勞神費(fèi)神的事，因而特別會(huì)關(guān)注那些好玩奇特或時(shí)髦的東西,，也就是所謂的流行時(shí)尚,，自然會(huì)對(duì)時(shí)尚流行的名牌特別注意。

（3）名牌的質(zhì)量好

在調(diào)查問卷中,，41.6%的人認(rèn)為名牌產(chǎn)品的質(zhì)量好，這是所有比例中所占百分比最高的,，這表明高中生對(duì)于質(zhì)量是十分看重的,，對(duì)于名牌的理解是理性的，并沒有盲目地跟著流行走,。

當(dāng)然,，大公司產(chǎn)品的質(zhì)量是十分出色的。就如世界上的所有運(yùn)動(dòng)員,，不管是任何項(xiàng)目,，比賽激烈與否，基本上都是使用大公司的體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)品：世界杯的參賽球隊(duì)的參賽用品都是由耐克,、阿迪達(dá)斯,、puma提供的；nba的各支參賽隊(duì)的贊助商也不外乎耐克,、阿迪達(dá)斯,、puma這些名牌公司；f1大獎(jiǎng)賽中puma是所有賽車手的賽車鞋提供商……其實(shí)，并不是運(yùn)動(dòng)隊(duì)不想使用價(jià)格或許低廉的小品牌,，只是小品牌的產(chǎn)品質(zhì)量無法滿足那些運(yùn)動(dòng)隊(duì)的需要,。大公司的產(chǎn)品之所以優(yōu)秀，很大原因是大公司有悠久的歷史,，有著深厚的底蘊(yùn),，所以才能在社會(huì)上立足，因而大公司的產(chǎn)品也象征著經(jīng)典,。實(shí)踐告訴我們,，越是經(jīng)典的，就越是經(jīng)得起考驗(yàn)的,，也就是質(zhì)量越好的,。

作為高中學(xué)生，自然是懂得以上這個(gè)基本道理的,，所以高中學(xué)生選擇名牌的最大原因是名牌產(chǎn)品質(zhì)量好,。

從以上三點(diǎn)可以得知：高中學(xué)生選擇名牌產(chǎn)品的原因是名牌代表著質(zhì)量、時(shí)尚,，也象征著身份地位,。

3、高中生認(rèn)為追求名牌是利是弊

（1）對(duì)我們高中生有利

其一,，在我們的調(diào)查問卷中,，可知高中學(xué)生看見別人穿戴或使用名牌時(shí)，心中會(huì)有欣賞想法的人占25%,，有嫉妒想法的人占25%,，剩下的50%選擇無所謂。這組數(shù)據(jù)說明我們高中學(xué)生中那四分之一的收入較高家庭的人有那種英雄惜英雄之感,，對(duì)于與自己相同的人都是十分欣賞的,。這就會(huì)使他們珍惜現(xiàn)在好環(huán)境，不去揮霍浪費(fèi)自己家庭的財(cái)產(chǎn),。有嫉妒想法的那25%的人,，則可能會(huì)向那些有好的家庭收入的人看齊，努力學(xué)習(xí),，爭取進(jìn)步,，以讓自己在將來也有可觀的收入。追求名牌能使很多人有前進(jìn)的動(dòng)力,。

其二,，在調(diào)查問卷中，有33.3%的人選擇在穿戴或是使用名牌時(shí)有舒服的感覺,，25%的人選擇感覺自信,，8.3%的人選擇感覺有面子,，還有33.3的人選擇無所謂。心理學(xué)理論認(rèn)為,，當(dāng)一個(gè)人感覺舒服自信時(shí),，他的辦事效率就會(huì)達(dá)到最佳狀態(tài)。感覺有面子的人的辦事效率同樣也會(huì)提高,。這就是名牌的第二個(gè)有利之處,。

其三，名牌的款式多樣,，突顯個(gè)性,，在如今我們這個(gè)提倡個(gè)性的時(shí)代，追求名牌是最好的彰顯個(gè)性的方法之一,。因?yàn)檎蔑@個(gè)性不但能使我們每個(gè)人都發(fā)揮出最大的能量,，而且能使我們這個(gè)社會(huì)充滿色彩，還能使我們的人生更加絢爛多彩,。

（2）對(duì)我們高中生有弊

首先,，我們高中生沒有經(jīng)濟(jì)來源，買價(jià)格昂貴的名牌產(chǎn)品全靠父母家長,，這樣會(huì)對(duì)我們的家長帶來經(jīng)濟(jì)壓力,，使他們在日常生活中為這些消費(fèi)水平操心。如果父母不同意的話,，兒女就會(huì)因?yàn)檫@和父母之間發(fā)生隔閡。更有甚者也許還會(huì)去偷去搶去犯法,，原因卻只是為了追求名牌,。這些于人于己都是弊。

同時(shí),，高中學(xué)生要面對(duì)高考,，學(xué)習(xí)是我們高中學(xué)生目前最重要的任務(wù)，而我們高中學(xué)生同時(shí)又是最容易被影響被分心的,，我們很可能也很容易為了追求名牌而影響學(xué)業(yè),，倘真這樣，可就是得不償失了,。這是第二弊,。

另外，追求名牌會(huì)形成攀比之風(fēng),，講排場,，比闊氣，盲目地?fù)]霍錢財(cái),，浪費(fèi)資源,。這是第三弊,。

從哲學(xué)角度說，凡事都有雙面性,，我們要運(yùn)用矛盾的觀點(diǎn)來看待問題，對(duì)高中學(xué)生追求名牌產(chǎn)品這一事也不例外,。追求名牌產(chǎn)品的有利面是會(huì)產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力,，增加辦事效率，突顯個(gè)性,。而有弊面則是它有增加家長負(fù)擔(dān),，與父母產(chǎn)生隔閡，無法專心學(xué)習(xí),，形成攀比之風(fēng),。因此高中學(xué)生對(duì)此要有清醒的認(rèn)識(shí)，千萬不能被名牌牽著鼻子走,，那樣不但提升不了自己,，卻成了時(shí)尚的奴隸。

四,、結(jié)論

綜上所述,，由知名大公司生產(chǎn)的、有良好質(zhì)量保證的產(chǎn)品才是名牌產(chǎn)品,，名牌在高中學(xué)生中的擁有比例不很平均一致,。但是名牌產(chǎn)品引領(lǐng)著我們的消費(fèi)觀和價(jià)值觀，影響我們的審美和交友,，并往往會(huì)直接影響我們的學(xué)習(xí)和那至關(guān)重要的高考,。

五、建議

鑒于以上現(xiàn)狀和分析,，我們認(rèn)為,，應(yīng)該對(duì)高中學(xué)生進(jìn)行時(shí)尚審美教育和價(jià)值取向教育。追求時(shí)尚固然說明我們的社會(huì)生活已經(jīng)有了時(shí)尚流行的審美,，但是如何針對(duì)不同人群的特點(diǎn)來引領(lǐng),、來教育培養(yǎng)和樹立健康的審美觀，是當(dāng)前中學(xué)教育應(yīng)該考慮的重要問題,。而更為重要的是,，必須教育高中學(xué)生樹立正確的價(jià)值取向，要樹立以勞動(dòng)為光榮,，以節(jié)約為光榮的價(jià)值觀,，盲目追求、無聊比拼,，只能滋長好逸惡勞的惡習(xí)和不勞而獲的朽氣,。這與和諧社會(huì)的宗旨是南轅北轍的,。

六、學(xué)習(xí)心得

×××：

在這次研究性學(xué)習(xí)中我學(xué)到了許許多多的東西,，如調(diào)查或研究一件事,，我們該如何安排順序，分配工作,。

在研究中我懂得了為何青年人們會(huì)如此的追求名牌,。如：他們向往名牌是攀比的心里嗎？是否認(rèn)為追求名牌對(duì)生活有影響,；追求名牌是不是奢侈的表現(xiàn),！名牌在他們心中是否占了大的比例呢？追求名牌時(shí)是否考慮家庭的收入情況呢,？名牌商品有哪些吸引人的地方呢,？認(rèn)識(shí)哪些名牌呢？一個(gè)月花在名牌物品上的錢是多少呢,？如果有天身邊沒了名牌物品,，對(duì)自己的生活有沒有影響呢？等等,。

最后得出了對(duì)我們中小學(xué)生還是以學(xué)習(xí)為主,，物質(zhì)生活等長大了，工作了在享受也還來得急,，那時(shí)用自己經(jīng)過努力后得到的金錢買東西會(huì)超過用父母給的金錢買來的更具有自豪感,。今后我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，讓將來生活在自己的夢想里,。

×××：

在這次研究性學(xué)習(xí)中,，我從中學(xué)習(xí)到了許多技巧，也認(rèn)識(shí)了許多的事物,。這次研究性學(xué)習(xí)，我是負(fù)責(zé)提問文契與制作問卷的,，為了制作一份良好的問卷調(diào)查,，我們就先通過各種渠道先來認(rèn)識(shí)高中生為什么會(huì)對(duì)名牌如此的瘋狂。

通過上網(wǎng)查找我們發(fā)現(xiàn)名牌的東西可以先確保質(zhì)量不會(huì)有問題,，而雜牌的東西就不能有確保質(zhì)量上的問題了,，所以我們追求名牌也不是不好的。但是很多的高中生因?yàn)樘^與追求名牌而導(dǎo)致不管用什么東西都要名牌的心理,，而他們又不顧家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),。有些高中生因?yàn)榕时鹊男睦恚虼藙e人有的他要比他更好,，但太過于和別人比就不好了,，因?yàn)橛行〇|西你可能用不著,，但看見別人有自己的那樣虛榮心又來了，知識(shí)買了一個(gè)自己用不上的東西,。