在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天,，報(bào)告不再是罕見的東西,，報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的,。寫報(bào)告的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告文獻(xiàn)篇一

課題“幼兒園教育環(huán)境與幼兒互動的研究”是我們在充分調(diào)查論證的基礎(chǔ)上提出的,。相信經(jīng)過我們的努力實(shí)踐一定能取得非常滿意的實(shí)驗(yàn)效果,，下面就本課題的研究背景、目標(biāo),、意義及各項(xiàng)實(shí)施辦法向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),。

幼兒園教育環(huán)境：幼兒園教育賴以進(jìn)行的一切條件的總和。包括物質(zhì)環(huán)境與心理環(huán)境兩部分,。物質(zhì)環(huán)境指幼兒園內(nèi)教室,、寢室、活動室等場所的教學(xué)設(shè)施,、用具的布置（如何進(jìn)行空間布置與材料的提供）及幼兒園外的家庭,、社會、自然的大環(huán)境,；心理環(huán)境指幼兒園的人際關(guān)系及一般的心理氣氛等,。具體體現(xiàn)在教師與幼兒、幼兒與幼兒,、教師與教師間的相互作用,、交往方式等方面。（我們課題研究僅涉及教室環(huán)境與幼兒園文化環(huán)境與幼兒互動的研究）

“互動”是與以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式完全不同的全新教學(xué)模式,，它積極提倡教育者和被教育者之間,、理論與實(shí)踐之間的雙向溝通，鼓勵被教育者積極參與，反應(yīng)和創(chuàng)造,。

幼兒與環(huán)境的互動,，幼兒不僅僅是在環(huán)境中成長，也是在環(huán)境里探索和學(xué)習(xí),。因此也可將“環(huán)境視為幼兒的老師”,，互動式的教育環(huán)境可讓幼兒體會到自己是環(huán)境的主人，有利于萌發(fā)幼兒在活動中表現(xiàn)出來的自主性,、能動性和創(chuàng)造性,。

研究背景：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。”“幼兒園的空間設(shè)施,、活動材料和常規(guī)要求等應(yīng)有利于引發(fā)支持幼兒與周圍環(huán)境之間積極的相互作用,。”新《綱要》強(qiáng)調(diào)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)豐富多彩,、多層次,，具有選擇性和自由度的，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會接觸到的環(huán)境,，使孩子通過自己的方式在與環(huán)境主動積極地相互作用中獲得發(fā)展,，將環(huán)境的教育價(jià)值擺在了整個(gè)教育的重要位置。但從現(xiàn)狀看卻存在許多要解決的問題：環(huán)境創(chuàng)設(shè)內(nèi)容上追求精致美觀,，缺乏教育性,；布置的形式上單調(diào)，缺乏多樣化,；布置方法上,，主要以教師的設(shè)想、愿望出發(fā),，沒有考慮到幼兒的興趣,，需要和現(xiàn)有發(fā)展水平，失去了影響和促進(jìn)幼兒發(fā)展的教育價(jià)值,。因此,，我們應(yīng)創(chuàng)設(shè)與幼兒互動的環(huán)境，讓幼兒用環(huán)境記錄,、描述自己一日生活,，使環(huán)境成為“會說話”的環(huán)境，成為幼兒展示自己的舞臺,，從而發(fā)揮其教育作用,，體現(xiàn)環(huán)境的價(jià)值,。

研究的意義：通過幼兒園教育環(huán)境與幼兒互動的研究，改變教師觀念,，不包辦代替：尊重幼兒的興趣,、需要和現(xiàn)有發(fā)展水平，以主人的身份參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來,；探索創(chuàng)設(shè)平等,、寬松、和諧的環(huán)境,，為幼兒提供適宜,、適度的各類材料；提供足夠的,、開放的時(shí)間,、空間，以支持和引導(dǎo)幼兒積極的與環(huán)境互動,。促進(jìn)幼兒感知力,、觀察力,、想象力,、思維能力、口語表達(dá)能力,、動手操作能力及個(gè)性的和諧發(fā)展,。

目標(biāo)：

1、改變教師觀念,，尊重幼兒的興趣,，需要和現(xiàn)有發(fā)展水平，引導(dǎo)教師提供適宜,、適度的各類材料,；提供足夠的、開放的時(shí)間,、空間,，支持、引發(fā)幼兒主動參與環(huán)境創(chuàng)設(shè),，建構(gòu)創(chuàng)設(shè)意識的內(nèi)容,、途徑、指導(dǎo)策略,，利用環(huán)境來展示自己的學(xué)習(xí)過程,、探索過程；積極創(chuàng)設(shè)平等,、寬松,、和諧的幼兒互動環(huán)境,。以促進(jìn)教師與幼兒的互動、幼兒與環(huán)境,、材料的互動,，萌發(fā)幼兒積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2,、通過課題研究促進(jìn)教師的專業(yè)成長,，在教育實(shí)踐中提升教育理念，改善教育行為,，吸收先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)：在不斷地反思教學(xué)中提高教師經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與分析能力,。

內(nèi)容：

本課題分為兩個(gè)子課題：第一、幼兒園文化環(huán)境與幼兒的互動研究,；第二,、教室空間環(huán)境與幼兒的互動研究。

幼兒園文化環(huán)境與幼兒的互動研究內(nèi)容：

1,、指導(dǎo)幼兒欣賞扎染布藝,。

2、研究扎染的基本方法和一定的技能,、技巧,。

3、研究教師如何運(yùn)用指導(dǎo)策略,，引導(dǎo)幼兒主動參與扎染活動,。

教室空間環(huán)境與幼兒的互動研究內(nèi)容：

1、在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,，如何引發(fā)幼兒主動提出創(chuàng)設(shè)的意愿和動機(jī),。

2、研究如何在師幼互動地創(chuàng)設(shè)環(huán)境中培養(yǎng)幼兒主體性,、積極參與性為主線,，選擇與安排相關(guān)合理、有趣的內(nèi)容,。

3,、研究教師如何運(yùn)用指導(dǎo)策略，引發(fā)并促進(jìn)幼兒主動參與環(huán)境創(chuàng)設(shè),。

（1）觀察法：由課題組人員設(shè)計(jì)觀察記錄表,，通過觀察，了解幼兒與現(xiàn)有教育環(huán)境的互動情況,。

（2）比較法：通過比較前后測幼兒與教育環(huán)境的互動情況,，從理論角度分析幼兒如何更好地與之互動，為教育的實(shí)踐奠定基礎(chǔ),。

（3）行動研究法：以實(shí)踐作為研究的起點(diǎn),，從“實(shí)踐中的問題”出發(fā),，采用實(shí)踐――反思――再實(shí)踐的行動研究，從而不斷探索出教育環(huán)境與幼兒互動的一系列教育方法的研究策略,。

（4）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：通過對實(shí)驗(yàn)教育過程的回顧,、反思、總結(jié),，將教育措施,、教育觀察、教育效果從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識的研究,。

20xx年9月――20xx年11月第一階段：籌備階段：搜集有關(guān)資料,，調(diào)查幼兒對現(xiàn)有教育環(huán)境的反映、認(rèn)知,、寫好觀察記錄及實(shí)驗(yàn)方案,。

20xx年12月――20xx年11月第二階段：實(shí)施階段：進(jìn)行具體的實(shí)驗(yàn)研究階段，根據(jù)前一階段的觀察,，從改變教師觀念,，創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)與心理環(huán)境，指導(dǎo)幼兒參與設(shè)計(jì),、參與收集和準(zhǔn)備材料,、參與布置，真正達(dá)到環(huán)境與幼兒的互動,。

20xx年12月――20xx年2月第三階段：總結(jié)階段：對整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程的資料,、信息,、音像等進(jìn)行綜合,、歸納、概括,、總結(jié),；撰寫工作報(bào)告及實(shí)驗(yàn)報(bào)告、結(jié)題報(bào)告,，最后出版本課題研究的成果集,，制作一套環(huán)境創(chuàng)設(shè)課例光盤和課題研究過程光盤，舉辦有關(guān)課題成果的展覽并推廣,。

我園雖僅成立兩年的時(shí)間,，但在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，各方面都取得了較大的成績：先后被確立為徐州市一類幼兒園,、市示范幼兒園,、市巾幗文明示范崗、市優(yōu)秀家長學(xué)校,、徐州師范大學(xué)社區(qū)學(xué)院教育基地及青年路小學(xué),、公園巷小學(xué),、徐師附小、解放路小學(xué)等教育實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼小銜接實(shí)驗(yàn)基地,。

在課題開展前,，我們做了大量的前期準(zhǔn)備工作。如：調(diào)查幼兒對現(xiàn)有教育環(huán)境的反映,、認(rèn)知,，寫出觀察記錄；搜集相關(guān)資料,，了解幼兒園教育環(huán)境如何進(jìn)行創(chuàng)設(shè)才能與幼兒互動,，掌握了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要求、內(nèi)容和方法,，寫出了實(shí)驗(yàn)方案,；認(rèn)真閱讀、理解相關(guān)的書籍如《幼兒園環(huán)境布置的思考》及北京師范大學(xué)出版社出版的《讓環(huán)境和材料與幼兒對話》等,，從多方面,、多角度了解幼兒園教育環(huán)境的現(xiàn)狀及未來發(fā)展的需要，還專門組織教師到蘇州,、貴州等地方學(xué)習(xí)扎染工藝,。

另外，我園將撥出專用經(jīng)費(fèi),，應(yīng)用到科研課題上來,，以保證課題實(shí)驗(yàn)的正常進(jìn)行。

1,、關(guān)于幼兒園教育環(huán)境與幼兒互動的調(diào)查與分析,。

2、教育環(huán)境與幼兒互動的方法與策略,。

3,、教師在課題中的觀察指導(dǎo)個(gè)案及成長發(fā)展。

4,、幼兒成果展示,。

6、關(guān)于《幼兒園教育環(huán)境與幼兒互動的研究》實(shí)驗(yàn)報(bào)告與工作報(bào)告,。

7,、關(guān)于課題研究的音像資料。

1,、用科學(xué)發(fā)展觀的態(tài)度指導(dǎo)課題研究,，必須實(shí)事求是、客觀,，科學(xué)地進(jìn)行調(diào)查研究,，重實(shí)證,、重理性；合理運(yùn)用行動研究法,、觀察法,、比較法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等進(jìn)行研究。

2,、課題研究人員必須加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),，以新的教育觀念指導(dǎo)自己的實(shí)踐行動。

3,、及時(shí)慎重地,、細(xì)致地收集實(shí)驗(yàn)資料，注意收集點(diǎn)滴的實(shí)驗(yàn)成果和體會,，以保證課題研究獲得良好的成果,。

4、課題研究中要充分發(fā)揮全體教師的作用,，鼓勵廣大教師積極投入到課題研究中來,，形成良好的科研氛圍。

土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告文獻(xiàn)篇二

4s店的發(fā)展對于推動我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展具有重大戰(zhàn)略意義,，眾所周知,，我國自古以來便是農(nóng)業(yè)大國，可以說農(nóng)業(yè)是我國的立國之本,。根據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的公告,，20xx年，農(nóng)業(yè)人口占我國總?cè)丝诘?7％,。雖然農(nóng)業(yè)人口比重很高,，但我國的的糧食有的時(shí)候還需要進(jìn)口。這說明我國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平并不高,。到20xx年,，我國農(nóng)機(jī)的普及率為51,。5％,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上發(fā)達(dá)國家。

農(nóng)機(jī)4s店模式的出現(xiàn)有助于解決我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平不高的`問題,，越來越受到政府及農(nóng)機(jī)企業(yè)的重視,，國內(nèi)企業(yè)相繼開設(shè)農(nóng)機(jī)4s店。中國作為全球人口最多的農(nóng)業(yè)大國,，許多國外知名企業(yè)也相繼進(jìn)駐中國,，開設(shè)4s店，中國農(nóng)機(jī)市場日益成為全球關(guān)注的對象,。政府為鼓勵農(nóng)機(jī)4s店在我國的發(fā)展,，陸續(xù)出臺相關(guān)優(yōu)惠政策,，一時(shí)間農(nóng)機(jī)4s店在我國進(jìn)入高速發(fā)展時(shí)期。本文在這樣的大背景下,，具體研究農(nóng)機(jī)4s店?duì)I銷模式,，有助于發(fā)現(xiàn)我國的農(nóng)機(jī)4s店模式存在的問題，幫助農(nóng)機(jī)企業(yè)做好4s店的推廣,，提高我國農(nóng)機(jī)的使用率,，促進(jìn)農(nóng)業(yè)的發(fā)展，增強(qiáng)我國的綜合國力,。

國內(nèi)的相關(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)家及學(xué)者主要集中研究農(nóng)機(jī)4s店?duì)I銷模式在我國的前景,，如李文春教授在山東紡織經(jīng)濟(jì)上發(fā)表的文章中指出把農(nóng)機(jī)4s店模式打造成我國農(nóng)機(jī)市場的新型模式。金攀教授發(fā)表文章指出將農(nóng)機(jī)4s店打造成黃金渠道,。

李文春（20xx）在山東紡織經(jīng)濟(jì)雜志上發(fā)表《農(nóng)機(jī)4s店：升級改造我國農(nóng)機(jī)市場的新型模式》,，明確指出農(nóng)機(jī)4s店江成為改造我國農(nóng)機(jī)市場的新型模式，并做了swot分析,，提出了相關(guān)的發(fā)展建議,。

楊仕忠（20xx）在現(xiàn)代農(nóng)機(jī)雜志上發(fā)表《農(nóng)機(jī)4s店發(fā)展現(xiàn)狀與對策研究》，文中詳細(xì)闡述了我國農(nóng)機(jī)4s店的發(fā)展現(xiàn)狀,，對我國的農(nóng)機(jī)企業(yè)4s店發(fā)展提出了很多指導(dǎo)性的意見,。

金攀（20xx）發(fā)表《農(nóng)機(jī)4s店打造“黃金渠道”》，提到農(nóng)機(jī)企業(yè)應(yīng)該把4s店模式作為企業(yè)的黃金發(fā)展渠道,，作為企業(yè)重點(diǎn)扶持的營銷模式,。

王朝年（20xx）發(fā)表文章《創(chuàng)建農(nóng)機(jī)4s店，打造農(nóng)機(jī)維修服務(wù)品牌》,，指出4s店不應(yīng)該只注重銷售,，要同事注意維修服務(wù)，打造維修服務(wù)品牌,，讓農(nóng)民能夠方便的享受維修服務(wù),。

國外學(xué)者主要是研究農(nóng)機(jī)4s店?duì)I銷模式給農(nóng)機(jī)企業(yè)自身發(fā)展及農(nóng)業(yè)發(fā)展帶來的貢獻(xiàn)。

yves robinb（20xx） 發(fā)表文章《 farm machinery in france》,，文中提到在法國,，農(nóng)機(jī)的利用狀況，其中農(nóng)機(jī)4s店?duì)I銷模式對農(nóng)機(jī)的推廣和農(nóng)業(yè)的發(fā)展起到了舉足輕重的作用,。

土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告文獻(xiàn)篇三

撰寫本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文),，需要做好一些基礎(chǔ)性的工作。

其二是要掌握與課題相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識,，理論基礎(chǔ)扎實(shí),，研究工作才能有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，否則，沒有理論基礎(chǔ),，你就很難深入研究下去,，很難有真正的創(chuàng)造。上述兩項(xiàng)基礎(chǔ)性工作,，在文獻(xiàn)綜述中得到了充分的體現(xiàn),。

文獻(xiàn)綜述是由學(xué)生通過系統(tǒng)地查閱與所選課題相關(guān)的國內(nèi)外文獻(xiàn)，進(jìn)行搜集,、整理,、加工，從而撰寫出綜合性敘述和評價(jià)的文章,。在文獻(xiàn)綜述中,，要較全面地反映與本課題直接相關(guān)的國內(nèi)外研究成果，特別是近年來的最新成果和研究趨勢,，也要指出該課題所需要進(jìn)一步解決的問題,，通過文獻(xiàn)綜述對中外研究成果的比較和評價(jià)，不僅可以進(jìn)一步闡明本課題選題的意義,，還可以為本課題組織材料,、形成觀點(diǎn)奠定基礎(chǔ)。

文獻(xiàn)綜述的寫作是本科學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)創(chuàng)作中一次重要的研究實(shí)踐活動,。文獻(xiàn)綜述的寫作能反映學(xué)生多方面的能力,，其中主要的則是中外文獻(xiàn)閱讀能力和綜合分析能力。

文獻(xiàn)是指用文字,、圖形,、符號、聲頻,、視頻等技術(shù)手段記錄知識的載體,，是各種資料的總稱。文獻(xiàn)類型有許多分類法,，從與撰寫本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的關(guān)系來看,，需要弄清楚文獻(xiàn)的三種分類法。

一是文獻(xiàn)編輯與出版形式來分,，可以分為正規(guī)文獻(xiàn)與非正規(guī)文獻(xiàn),。圖書、期刊,、報(bào)紙等為正規(guī)文獻(xiàn);而會議文獻(xiàn),、學(xué)位論文、內(nèi)部刊物,、檔案和政府出版物等則被稱為非正規(guī)文獻(xiàn)。

二是按文獻(xiàn)使用的文字類型來分，可以分為中文文獻(xiàn)與外文文獻(xiàn),。三是按文獻(xiàn)的加工層次來分,，可以分為一次文獻(xiàn)(原始文獻(xiàn))、二次文獻(xiàn)(對一次文獻(xiàn)加工而成的)與三次文獻(xiàn),。

土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告文獻(xiàn)篇四

1,、設(shè)計(jì)（論文）的選題意義及國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。

2,、主要研究內(nèi)容,。

3、擬采用的研究思路（方法,、技術(shù)路線,、可行性分析論證等）。

4,、設(shè)計(jì)（論文）的預(yù)期結(jié)果（成果）,。

5、設(shè)計(jì)（論文）的工作進(jìn)度安排,。

一,、用a4幅面紙打印或碳素墨水書寫。

二,、設(shè)計(jì)（論文）的選題意義及國內(nèi)外研究現(xiàn)狀,、研究目的和意義

三、擬采用的研究思路（方法,、技術(shù)路線,、可行性分析論證等）

四、研究條件和可能存在的問題

五,、設(shè)計(jì)（論文）的預(yù)期結(jié)果（成果）

六,、設(shè)計(jì)（論文）的工作進(jìn)度安排

【注意】與任務(wù)書要求一致

1、封面：字體：楷體gb_2312字號：加粗小二

2,、開題報(bào)告正文：字體：宋體字號：小四

3,、參考文獻(xiàn)格式：字體：楷體gb_2312字號：小四

4、參考文獻(xiàn)要求：

（3）參考文獻(xiàn)中每條項(xiàng)目應(yīng)齊全,。文獻(xiàn)中的作者不超過三位時(shí)全部列出,；超過三位時(shí)只列前三位，后面加“等”字或“et,、al”,；作者姓名之間用逗號分開。

5,、參考文獻(xiàn)示例：

①連續(xù)出版物（期刊）

[序號]作者,，《文章題目》,，《刊物名稱》，出版年份,，期號,，起止頁碼

②專著

③論文集

④學(xué)位論文

⑤專利文獻(xiàn)

[序號]專利所有者，《專利題名》,，專利國別,，專利號，發(fā)布日期

⑥技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)

[序號]標(biāo)準(zhǔn)代號,，《標(biāo)準(zhǔn)名稱》,，出版地，出版者,，出版年

⑦報(bào)紙文章

[序號]作者,，《文章名稱》，報(bào)紙名,，出版日期（版次）

⑧電子文獻(xiàn)

[序號]作者,，《電子文獻(xiàn)題目》，文獻(xiàn)網(wǎng)址或出處,，發(fā)表或更新日期/引用日期（任選）

土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告文獻(xiàn)篇五

4s店的發(fā)展對于推動我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展具有重大戰(zhàn)略意義,，眾所周知，我國自古以來便是農(nóng)業(yè)大國,，可以說農(nóng)業(yè)是我國的立國之本,。根據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的公告，20xx年,，農(nóng)業(yè)人口占我國總?cè)丝诘?7％,。雖然農(nóng)業(yè)人口比重很高，但我國的的糧食有的時(shí)候還需要進(jìn)口,。這說明我國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平并不高,。到20xx年，我國農(nóng)機(jī)的普及率為51,。5％,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上發(fā)達(dá)國家。

農(nóng)機(jī)4s店模式的出現(xiàn)有助于解決我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平不高的問題,，越來越受到政府及農(nóng)機(jī)企業(yè)的重視,，國內(nèi)企業(yè)相繼開設(shè)農(nóng)機(jī)4s店。中國作為全球人口最多的農(nóng)業(yè)大國,，許多國外知名企業(yè)也相繼進(jìn)駐中國,，開設(shè)4s店，中國農(nóng)機(jī)市場日益成為全球關(guān)注的對象,。政府為鼓勵農(nóng)機(jī)4s店在我國的發(fā)展,，陸續(xù)出臺相關(guān)優(yōu)惠政策,，一時(shí)間農(nóng)機(jī)4s店在我國進(jìn)入高速發(fā)展時(shí)期。本文在這樣的大背景下,，具體研究農(nóng)機(jī)4s店?duì)I銷模式,，有助于發(fā)現(xiàn)我國的農(nóng)機(jī)4s店模式存在的問題,，幫助農(nóng)機(jī)企業(yè)做好4s店的推廣,，提高我國農(nóng)機(jī)的使用率，促進(jìn)農(nóng)業(yè)的發(fā)展,，增強(qiáng)我國的綜合國力,。

國內(nèi)的相關(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)家及學(xué)者主要集中研究農(nóng)機(jī)4s店?duì)I銷模式在我國的前景，如李文春教授在山東紡織經(jīng)濟(jì)上發(fā)表的文章中指出把農(nóng)機(jī)4s店模式打造成我國農(nóng)機(jī)市場的新型模式,。金攀教授發(fā)表文章指出將農(nóng)機(jī)4s店打造成黃金渠道,。

李文春（20xx）在山東紡織經(jīng)濟(jì)雜志上發(fā)表《農(nóng)機(jī)4s店：升級改造我國農(nóng)機(jī)市場的新型模式》，明確指出農(nóng)機(jī)4s店江成為改造我國農(nóng)機(jī)市場的新型模式,，并做了swot分析,，提出了相關(guān)的發(fā)展建議。

楊仕忠（20xx）在現(xiàn)代農(nóng)機(jī)雜志上發(fā)表《農(nóng)機(jī)4s店發(fā)展現(xiàn)狀與對策研究》,，文中詳細(xì)闡述了我國農(nóng)機(jī)4s店的發(fā)展現(xiàn)狀,，對我國的農(nóng)機(jī)企業(yè)4s店發(fā)展提出了很多指導(dǎo)性的意見。

金攀（20xx）發(fā)表《農(nóng)機(jī)4s店打造“黃金渠道”》,，提到農(nóng)機(jī)企業(yè)應(yīng)該把4s店模式作為企業(yè)的黃金發(fā)展渠道,，作為企業(yè)重點(diǎn)扶持的營銷模式。

王朝年（20xx）發(fā)表文章《創(chuàng)建農(nóng)機(jī)4s店,，打造農(nóng)機(jī)維修服務(wù)品牌》,，指出4s店不應(yīng)該只注重銷售，要同事注意維修服務(wù),，打造維修服務(wù)品牌,，讓農(nóng)民能夠方便的享受維修服務(wù)。

國外學(xué)者主要是研究農(nóng)機(jī)4s店?duì)I銷模式給農(nóng)機(jī)企業(yè)自身發(fā)展及農(nóng)業(yè)發(fā)展帶來的貢獻(xiàn),。

yves robinb（20xx） 發(fā)表文章《 farm machinery in france》,，文中提到在法國，農(nóng)機(jī)的利用狀況,，其中農(nóng)機(jī)4s店?duì)I銷模式對農(nóng)機(jī)的推廣和農(nóng)業(yè)的發(fā)展起到了舉足輕重的作用,。

土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告文獻(xiàn)篇六

j 古籍 ［序號］主要責(zé)任者．文獻(xiàn)題名［o］．其他責(zé)任者（包括校、勘,、注,、批）．刊行年代（古歷紀(jì)年）及刊行機(jī)構(gòu)（版本）．收藏機(jī)構(gòu)．（即1911年以前出版、無現(xiàn)代版本但有據(jù)可查的善本）,。

標(biāo)點(diǎn)符號：用全角的“,，”,、“：”、“．”,；作者前三位都要列出,，多于三位，則加“,，等”,；外文文獻(xiàn)的作者（姓在前，名在后）,、刊名,、出版單位，均用不帶縮寫點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)縮寫,。

土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告文獻(xiàn)篇七

親愛的15級同學(xué)們,，6月23號與6月30號我們就要迎來思想政治教育實(shí)務(wù)課的開題報(bào)告匯報(bào)會了~許多同學(xué)還不太明白什么是開題報(bào)告以及怎樣攥寫開題報(bào)告，今天思想政治教育實(shí)務(wù)課研究組將為大家分享一些有關(guān)開題報(bào)告的實(shí)用小知識,，以便大家能夠更好地完成小組的開題報(bào)告,。在這里也要真誠地感謝林城老師的《如何寫好碩士研究生的開題報(bào)告》一文和李紅老師對這些知識的整理與分享！感謝兩位老師的大力支持,！

我們應(yīng)當(dāng)了解開題報(bào)告作為調(diào)研報(bào)告的第一部分,，對后面部分的走向和內(nèi)容的編寫起著重要的引領(lǐng)作用，在總體分值中也占據(jù)15％的比例,，我們只有首先將開題報(bào)告撰寫好,，才能將整個(gè)調(diào)研報(bào)告的內(nèi)容有所升華。（下面附上“思想政治教育實(shí)務(wù)課調(diào)研報(bào)告評分標(biāo)準(zhǔn)”）

調(diào)研報(bào)告評分標(biāo)準(zhǔn)

序

評審項(xiàng)目

指標(biāo)

分值

評分

研究態(tài)度

與

論文選題

（1）研究態(tài)度端正,，遵循科學(xué)規(guī)律,，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)；每位小組成員能積極參與調(diào)查研究并承擔(dān)部分調(diào)研報(bào)告的撰寫工作,，在規(guī)定的期限內(nèi)完成調(diào)研報(bào)告中所規(guī)定的全部任務(wù),。（5分）

（2）選題來自實(shí)踐基地的社會實(shí)踐活動，學(xué)科前沿課題,有重要的理論意義和實(shí)際意義或應(yīng)用價(jià)值,，大小適中,。（10分）

15

土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告文獻(xiàn)篇八

課題編號：××××××××××××

導(dǎo)師：

成員：

組長：

班級：

課題研究的背景及意義

俗話說得好：“人靠衣裝，佛靠金裝”,，而一句“衣食住行”更是將“衣”擺在首位,。可見,，“衣著”在人們的日常生活,、社會交際中扮演著何等重要的角色。絢麗多彩的服飾不僅體現(xiàn)了人類對美的追求,，更作為社會文化的一種載體,，不同的服飾打扮還可以從側(cè)面反映出不同的社會背景和文化,。從遠(yuǎn)古時(shí)代的人類用樹葉獸皮遮羞保暖，到當(dāng)今社會講究時(shí)尚,、潮流,、個(gè)性的流行服飾，人類的服飾演變歷程怎樣,？它又是怎樣影響,、改變?nèi)藗兩钆c觀念的？當(dāng)代的中學(xué)生對穿著打扮的追求和看法又是什么,？我們將帶著這一系列的問題,，追尋我國服飾文化史,，領(lǐng)略中華服飾文化的精髓與博大,。()希望通過我們的研究，制訂出一個(gè)可行方案,，宣傳服飾文化,，讓服飾文化引起更多當(dāng)代中學(xué)生的關(guān)注，使他們對穿著打扮的追求有更高更新的認(rèn)識與品味,，讓他們的穿著打扮展現(xiàn)出當(dāng)代中學(xué)生動人的風(fēng)采,。

預(yù)期成果

體驗(yàn)、調(diào)查分析報(bào)告,、論文

研究方法

通過查閱書籍,、報(bào)刊雜志、互聯(lián)網(wǎng),、問卷調(diào)查,、實(shí)地考察等形式，在老師的指導(dǎo)下,，結(jié)合自己的基礎(chǔ)知識,、能力，收集有關(guān)資料,，撰寫相關(guān)論文,。

活動計(jì)劃

任務(wù)分工：由于人數(shù)有限，所以全組全過程參與,。

活動計(jì)劃：

第一階段（第3周）：參加課題研究培訓(xùn),，開好開題會，制訂課題研究方案,。

第二階段（第4—10周）：通過各種有效途徑搜集中國古今服飾文化的有關(guān)資料,，并整理分析資料。

第三階段（第11周）：對我校高一年級的學(xué)生對穿著打扮追求與認(rèn)識的問卷調(diào)查,，整理分析調(diào)查數(shù)據(jù),。

第四階段（第12—13周）：總結(jié)課題研究工作,，撰寫和修改課題研究報(bào)告。準(zhǔn)備相關(guān)驗(yàn)收材料,，完成有關(guān)結(jié)題驗(yàn)收的準(zhǔn)備工作,，申請課題鑒定、驗(yàn)收,。

可行性分析：

人員條件：我們對這個(gè)課題充滿著濃厚的興趣,，這將會使我們更加熱情地投入到活動中去，盡自己最大的力量完成好這門課程,。

我們的成員中有一名是團(tuán)支書,，這將使我們的活動開展得更加順利。本組成員團(tuán)結(jié)互助,，善于分工合作,，這也將促使我們的活動更加迅速的完成。

物質(zhì)條件：我們家中都有電腦,，上網(wǎng)查找資料較為方便

時(shí)間條件：現(xiàn)在下午一般都是兩節(jié)課后就放學(xué)了,，所以我們聚在一起的時(shí)間很充裕；同時(shí),，課間,，中午的時(shí)間我們也都可以利用。

下面從三個(gè)方面談?wù)勎覀兊氖斋@和體會：

1.我們共進(jìn)行了兩次開題論證,。第一次論證時(shí)我們做得很不好,，無論是形式還是內(nèi)容，都很粗糙,?？戳肆硗鈨山M同學(xué)的展示，我們感到很沒面子,，也有些不服氣,。我們決定重新修改，完善一下,，同時(shí)希望再有一次論證的機(jī)會,。經(jīng)過大家的共同努力，第二次論證我們做得非常好,，不僅內(nèi)容充實(shí),，而且做成了幻燈片的形式，視覺效果也很好,，得到了其他同學(xué)和老師的一致好評,。由此我們感到，不是我們沒有能力，而是我們沒有全心全意地付出,。只要肯做有心人,，相信天下一定無難事信心，是我們研究過程中的第一個(gè)收獲,。

2.研究活動是一個(gè)團(tuán)體活動,，無論是制定研究框架還是具體實(shí)施，都需要幾個(gè)人共同討論決定,，單靠個(gè)人的力量是無法完成,，至少是不可能完善的。因此它在客觀上為我們創(chuàng)造了互相交流學(xué)習(xí)的機(jī)會,。學(xué)會合作,，學(xué)會取長補(bǔ)短，這是我們研究活動的又一個(gè)收獲,。

3.通過此次活動我們也發(fā)現(xiàn)了自身存在的許多問題,，比如說辦事拖拉，效率太低,，對問題的理解不夠透徹等等,，我們要在今后的活動中積極解決這些問題，解決問題的過程就是提高的過程,。

教師評價(jià)：

1.研究小組的學(xué)生均能按要求完成研究工作。研究熱情高,，有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,；研究過程扎實(shí)，能記錄下每一步的研究歷程,；組員分工比較合理,，基本能作到在研究過程中分工協(xié)作?？傮w來說,，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，在小組的合作努力下成功完成了第一階段的工作,，這是值得肯定和表揚(yáng)的,。

3.第一次各組間的相互論證，激發(fā)了學(xué)生的競爭意識,，經(jīng)過修改后,，進(jìn)行了第二次論證，效果非常好,。具體表現(xiàn)在：（1）題目范圍變窄了,，增強(qiáng)了現(xiàn)實(shí)意義；（2）內(nèi)容方法具體,，詳盡,，豐富,，可操作性強(qiáng)；（3）有外出實(shí)踐活動,，信息來源豐富,，等等。他們表示,，要在今后的工作中做得更出色,。

（三）

課題組員：×××、×××,、×××,、×××

指導(dǎo)老師：×××

摘要：名牌提升了自身身份地位，名牌代表流行,，名牌產(chǎn)品的質(zhì)量好,，追求名牌對高中學(xué)生而言，自有它有意義的一面,；但追求名牌也帶來了諸如增加父母經(jīng)濟(jì)壓力,、影響正常學(xué)習(xí)和盲目攀比等弊端。

關(guān)鍵詞：名牌高中生追求名牌

研究方法：問卷調(diào)查 資料搜索

一,、問題的提出

名牌,，已經(jīng)充斥于我們現(xiàn)在的生活。走在大街上,，坐在校園里,，到處晃動著名牌的標(biāo)志。耐克,、阿迪達(dá)斯,、kappa、puma,、李寧,、美特斯邦威……在提倡追求個(gè)性的今天，選擇自己喜歡的名牌似乎已經(jīng)成為了人的“個(gè)性”的一個(gè)部分,。名牌,，也已越來越成為時(shí)下高中生空閑時(shí)間聊天談?wù)摰囊粋€(gè)話題。

然而我們高中生為什么會去追求名牌,？追求名牌有什么意義,？追求名牌的背后到底隱藏著什么？這些問題使本研究小組決定對高中學(xué)生追求名牌的原因進(jìn)行探源,，并對追求名牌所帶來的利弊進(jìn)行研究,。

二、研究目標(biāo)

我們設(shè)計(jì)了相關(guān)問卷，用九大問題對目前高中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,，以了解高中學(xué)生對名牌的不同心態(tài),。問卷的回答者對問題表現(xiàn)出濃厚的興趣，使我們的調(diào)查得以成功,。我們發(fā)現(xiàn),，高中學(xué)生追求名牌其實(shí)是社會人群追求名牌的一種反映，但由此帶來的問題卻與社會人群追求名牌有很大不同,。（問卷見附表）

三,、本論

1、名牌的定義

名牌在詞典中被解釋為“出名（貨物）的牌子”,。在實(shí)際生活中,，名牌已經(jīng)從一種品牌引申為出名的貨物。但是到底何為出名,，卻并沒有一個(gè)統(tǒng)一的答案,。

在我們的調(diào)查問卷中，設(shè)立這樣四個(gè)選項(xiàng),，用來對名牌進(jìn)行詮釋：a,、時(shí)髦b、質(zhì)量好c,、好看d,、大公司出品。結(jié)果有8.3%的人選擇了“好看”,，而有91.6%的人都選擇了“大公司出品”,。

在社會上，被人津津樂道的耐克,、阿迪達(dá)斯、kappa,、puma,、李寧、艾格,、美特斯邦威……這些響當(dāng)當(dāng)?shù)拿埔捕际谴蠊井a(chǎn)品,。這就證明了，將名牌定義為大公司出品的貨物較有道理,，也更為社會一般消費(fèi)者認(rèn)同,。

2、高中生追求名牌的原因

（1）名牌象征身份并提升個(gè)人地位

?這是我們調(diào)查問卷中的第四題：“一年中你大約會用多少錢去添置名牌產(chǎn)品”選擇答案為“500元以下,；500—1000元,；1000—2500元；2500元以上”。我們驚奇地發(fā)現(xiàn),，四個(gè)答案的被選率居然各占了25%,！這是因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的家庭收入不同，導(dǎo)致個(gè)人對名牌產(chǎn)品投入不同,，我們的調(diào)查結(jié)果則充分反映出這一事實(shí),。這也同時(shí)說明了名牌產(chǎn)品能反映出一個(gè)人或是一個(gè)家庭的收入情況。在上文中提到的名牌占生活用品的比例是四分之一,，這樣我們就可以作出這樣一個(gè)推測：如果所有的名牌都屬于某一群人,，那這一群人占整個(gè)人群的四分之一，也就是那四分之一的收入較高人群,。所以說名牌象征家庭收入高,。在我們這個(gè)身份與收入成正比并有明顯拜金主義傾向的社會中，家庭收入高也就象征著家庭成員的身份地位高,。所以名牌也就象征著個(gè)人和家庭的身份地位,。高中生作為這個(gè)社會的一員，自然也會有這種意識,，借名牌來顯示家庭地位,，又在無形中提升了自己的身份。

（2）名牌代表流行

在調(diào)查問卷中顯示,，有33.3%的人選擇名牌的原因是因?yàn)榱餍小?/p>

從那33.3%的人認(rèn)為流行而購買,，可以看出名牌是流行的，吸引人的,，并且一定是引領(lǐng)時(shí)尚的,。而我們給名牌定義為大公司的產(chǎn)品，也就是說大公司的產(chǎn)品往往是引領(lǐng)時(shí)尚潮流的,。高中生是剛剛從青少年轉(zhuǎn)向青年的特殊人群,，對于周圍的一切都還保留著好奇，也沒有什么需要特別勞神費(fèi)神的事,，因而特別會關(guān)注那些好玩奇特或時(shí)髦的東西,，也就是所謂的流行時(shí)尚，自然會對時(shí)尚流行的名牌特別注意,。

（3）名牌的質(zhì)量好

在調(diào)查問卷中,，41.6%的人認(rèn)為名牌產(chǎn)品的質(zhì)量好，這是所有比例中所占百分比最高的,，這表明高中生對于質(zhì)量是十分看重的,，對于名牌的理解是理性的，并沒有盲目地跟著流行走,。

當(dāng)然,，大公司產(chǎn)品的質(zhì)量是十分出色的,。就如世界上的所有運(yùn)動員，不管是任何項(xiàng)目,，比賽激烈與否,，基本上都是使用大公司的體育運(yùn)動產(chǎn)品：世界杯的參賽球隊(duì)的參賽用品都是由耐克、阿迪達(dá)斯,、puma提供的,；nba的各支參賽隊(duì)的贊助商也不外乎耐克、阿迪達(dá)斯,、puma這些名牌公司,；f1大獎賽中puma是所有賽車手的賽車鞋提供商……其實(shí)，并不是運(yùn)動隊(duì)不想使用價(jià)格或許低廉的小品牌,，只是小品牌的產(chǎn)品質(zhì)量無法滿足那些運(yùn)動隊(duì)的需要,。大公司的產(chǎn)品之所以優(yōu)秀，很大原因是大公司有悠久的歷史,，有著深厚的底蘊(yùn),，所以才能在社會上立足，因而大公司的產(chǎn)品也象征著經(jīng)典,。實(shí)踐告訴我們,，越是經(jīng)典的，就越是經(jīng)得起考驗(yàn)的,，也就是質(zhì)量越好的,。

作為高中學(xué)生，自然是懂得以上這個(gè)基本道理的,，所以高中學(xué)生選擇名牌的最大原因是名牌產(chǎn)品質(zhì)量好,。

從以上三點(diǎn)可以得知：高中學(xué)生選擇名牌產(chǎn)品的原因是名牌代表著質(zhì)量、時(shí)尚,，也象征著身份地位,。

3、高中生認(rèn)為追求名牌是利是弊

（1）對我們高中生有利

其一,，在我們的調(diào)查問卷中,，可知高中學(xué)生看見別人穿戴或使用名牌時(shí)，心中會有欣賞想法的人占25%,，有嫉妒想法的人占25%，剩下的50%選擇無所謂,。這組數(shù)據(jù)說明我們高中學(xué)生中那四分之一的收入較高家庭的人有那種英雄惜英雄之感,，對于與自己相同的人都是十分欣賞的。這就會使他們珍惜現(xiàn)在好環(huán)境,，不去揮霍浪費(fèi)自己家庭的財(cái)產(chǎn),。有嫉妒想法的那25%的人,，則可能會向那些有好的家庭收入的人看齊，努力學(xué)習(xí),，爭取進(jìn)步,，以讓自己在將來也有可觀的收入。追求名牌能使很多人有前進(jìn)的動力,。

其二,，在調(diào)查問卷中，有33.3%的人選擇在穿戴或是使用名牌時(shí)有舒服的感覺,，25%的人選擇感覺自信,，8.3%的人選擇感覺有面子，還有33.3的人選擇無所謂,。心理學(xué)理論認(rèn)為,，當(dāng)一個(gè)人感覺舒服自信時(shí)，他的辦事效率就會達(dá)到最佳狀態(tài),。感覺有面子的人的辦事效率同樣也會提高,。這就是名牌的第二個(gè)有利之處。

其三,，名牌的款式多樣,，突顯個(gè)性，在如今我們這個(gè)提倡個(gè)性的時(shí)代,，追求名牌是最好的彰顯個(gè)性的方法之一,。因?yàn)檎蔑@個(gè)性不但能使我們每個(gè)人都發(fā)揮出最大的能量，而且能使我們這個(gè)社會充滿色彩,，還能使我們的人生更加絢爛多彩,。

（2）對我們高中生有弊

首先，我們高中生沒有經(jīng)濟(jì)來源,，買價(jià)格昂貴的名牌產(chǎn)品全靠父母家長,，這樣會對我們的家長帶來經(jīng)濟(jì)壓力，使他們在日常生活中為這些消費(fèi)水平操心,。如果父母不同意的話,，兒女就會因?yàn)檫@和父母之間發(fā)生隔閡。更有甚者也許還會去偷去搶去犯法,，原因卻只是為了追求名牌,。這些于人于己都是弊。

同時(shí),，高中學(xué)生要面對高考,，學(xué)習(xí)是我們高中學(xué)生目前最重要的任務(wù)，而我們高中學(xué)生同時(shí)又是最容易被影響被分心的,，我們很可能也很容易為了追求名牌而影響學(xué)業(yè),，倘真這樣,，可就是得不償失了。這是第二弊,。

另外,，追求名牌會形成攀比之風(fēng)，講排場,，比闊氣,，盲目地?fù)]霍錢財(cái)，浪費(fèi)資源,。這是第三弊,。

從哲學(xué)角度說，凡事都有雙面性,，我們要運(yùn)用矛盾的觀點(diǎn)來看待問題,，對高中學(xué)生追求名牌產(chǎn)品這一事也不例外。追求名牌產(chǎn)品的有利面是會產(chǎn)生前進(jìn)的動力,，增加辦事效率,，突顯個(gè)性。而有弊面則是它有增加家長負(fù)擔(dān),，與父母產(chǎn)生隔閡,，無法專心學(xué)習(xí)，形成攀比之風(fēng),。因此高中學(xué)生對此要有清醒的認(rèn)識,，千萬不能被名牌牽著鼻子走，那樣不但提升不了自己,，卻成了時(shí)尚的奴隸,。

四、結(jié)論

綜上所述,，由知名大公司生產(chǎn)的,、有良好質(zhì)量保證的產(chǎn)品才是名牌產(chǎn)品，名牌在高中學(xué)生中的擁有比例不很平均一致,。但是名牌產(chǎn)品引領(lǐng)著我們的消費(fèi)觀和價(jià)值觀,，影響我們的審美和交友，并往往會直接影響我們的學(xué)習(xí)和那至關(guān)重要的高考,。

五,、建議

鑒于以上現(xiàn)狀和分析，我們認(rèn)為,，應(yīng)該對高中學(xué)生進(jìn)行時(shí)尚審美教育和價(jià)值取向教育,。追求時(shí)尚固然說明我們的社會生活已經(jīng)有了時(shí)尚流行的審美，但是如何針對不同人群的特點(diǎn)來引領(lǐng),、來教育培養(yǎng)和樹立健康的審美觀,，是當(dāng)前中學(xué)教育應(yīng)該考慮的重要問題。而更為重要的是,，必須教育高中學(xué)生樹立正確的價(jià)值取向,，要樹立以勞動為光榮，以節(jié)約為光榮的價(jià)值觀,，盲目追求,、無聊比拼，只能滋長好逸惡勞的惡習(xí)和不勞而獲的朽氣,。這與和諧社會的宗旨是南轅北轍的,。

六、學(xué)習(xí)心得

×××：

在這次研究性學(xué)習(xí)中我學(xué)到了許許多多的東西,，如調(diào)查或研究一件事,，我們該如何安排順序，分配工作,。

在研究中我懂得了為何青年人們會如此的追求名牌,。如：他們向往名牌是攀比的心里嗎？是否認(rèn)為追求名牌對生活有影響,；追求名牌是不是奢侈的表現(xiàn),！名牌在他們心中是否占了大的比例呢？追求名牌時(shí)是否考慮家庭的收入情況呢,？名牌商品有哪些吸引人的地方呢,？認(rèn)識哪些名牌呢？一個(gè)月花在名牌物品上的錢是多少呢,？如果有天身邊沒了名牌物品,，對自己的生活有沒有影響呢？等等,。

最后得出了對我們中小學(xué)生還是以學(xué)習(xí)為主,，物質(zhì)生活等長大了，工作了在享受也還來得急,，那時(shí)用自己經(jīng)過努力后得到的金錢買東西會超過用父母給的金錢買來的更具有自豪感,。今后我會更加努力學(xué)習(xí)，讓將來生活在自己的夢想里,。

×××：

在這次研究性學(xué)習(xí)中,，我從中學(xué)習(xí)到了許多技巧，也認(rèn)識了許多的事物,。這次研究性學(xué)習(xí),，我是負(fù)責(zé)提問文契與制作問卷的，為了制作一份良好的問卷調(diào)查,，我們就先通過各種渠道先來認(rèn)識高中生為什么會對名牌如此的瘋狂,。

通過上網(wǎng)查找我們發(fā)現(xiàn)名牌的東西可以先確保質(zhì)量不會有問題，而雜牌的東西就不能有確保質(zhì)量上的問題了,，所以我們追求名牌也不是不好的。但是很多的高中生因?yàn)樘^與追求名牌而導(dǎo)致不管用什么東西都要名牌的心理,，而他們又不顧家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),。有些高中生因?yàn)榕时鹊男睦恚虼藙e人有的他要比他更好,，但太過于和別人比就不好了,，因?yàn)橛行〇|西你可能用不著，但看見別人有自己的那樣虛榮心又來了,，知識買了一個(gè)自己用不上的東西,。