為了確保我們的努力取得實效,，就不得不需要事先制定方案，方案是書面計劃，具有內(nèi)容條理清楚,、步驟清晰的特點,。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了,，希望能夠幫助到大家,。

小學生大課間活動方案篇一

一,、陽光大課間活動

首先從思想上高度認識。有什么樣的思想就有什么樣的行動,，思想是行動的先導,。陽光大課間活動的開展不是區(qū)教育辦、鎮(zhèn)中心校那位領(lǐng)導一時的心血來潮,，而是我們學校早就應該做,，而沒有認真去做，或說沒有做出實效的,，如果深究則是校長的失職,。以前我們沒有系統(tǒng)的去做，現(xiàn)在有了指導的聲音,，我們應有的態(tài)度是：趕緊糾正偏差,，認真細致的做好這件事。因此從去年暑假的體育教師培訓,、到校長培訓開始,，我們就把陽光大課間的事刻印在腦海中，記掛在心頭上,。一開學,，就組織老師們學習上級會議及文件精神，先從思想上認識到開展陽光體育大課間是自己是每一個基礎(chǔ)教育工作者的職責,，孩子們的健康是我們教育的根本,，并將學校的打算讓每個人心里清清楚楚，同時讓每個人對大課間提建議,，出點子,。有了思想上的高度統(tǒng)一，隨后的工作就顯得水到渠成了,。

其次在是行動跟上,，集體開發(fā)。就在暑假里20__年8月10日開始,，我校的楊凌燕老師在參加完天池山體育教師培訓后,，就開始組織劉毅青,、李倫平老師帶領(lǐng)十幾名學生開始學習花樣跳繩，為陽光大課間的內(nèi)容及隨后學校跳繩活動的順利開展奠定了基礎(chǔ),。在新學期開學的第一次會議上,，我們就大課間的初步流程進行了討論，老師們各抒己見,，幾經(jīng)修改確定了大課間流程,。老師們一有功夫就上網(wǎng)瀏覽學習其他學校的大課間，每天課余大家說的最多的是大課間的事情,，從內(nèi)容的設(shè)定,、音樂的選擇、音樂的制作,、隊形變換,、過程銜接、場地的規(guī)劃,，我們在不斷地研討中改進,，我們在不斷地學習中創(chuàng)新。比如音樂的制作,，開始是最原始的辦法磁帶錄音,，至少錄制不下3次，后來借助電腦軟件,，到現(xiàn)在我們自己就能很熟練的制作,，這中間得到了兄弟學校老師的指點，也得到了教師家屬的幫助,。到9月底,，我們的大課間初具雛形，學生在內(nèi)容豐富而又有序的大課間活動中,，逐漸的學會鍛煉,，學會玩耍，學會講秩序,，學會了合作。大課間流程的制定是集體智慧的開發(fā),，大課間流程的落實是集體智慧的體現(xiàn),。

第三、開動腦筋,，不斷進步,。我們知道我們不是做的最好的，但我們一定努力做最好的自己,。在師生的全員參與下,，大課間活動井然有序,，生動活潑。但一切事物都不是一成不變的,，需要因時因地因人而宜,。20__年秋季，天氣一直陰雨連綿,，大課間活動在室外進行肯定不行,，大課間活動時間學生該怎么辦?是自由活動?還是上自習?最后我們研究制定了陰雨天大課間流程，在陰雨天氣,，大課間活動照樣進行,，我們的晴天大課間在內(nèi)容上也不斷改進。這期間我們的大課間工作也得到了教育辦和中心校領(lǐng)導的關(guān)心和指導,。區(qū)教育辦郭主任,、趙主任、杜老師曾多次親臨指導,，在教育辦的推薦幫助下,，洛陽市體衛(wèi)站的領(lǐng)導特意對我們的雨天大課間進行了現(xiàn)場指導。中心校的郭校長,、常老師也多次深入學校對我們的大課間活動提出了寶貴的意見,，11月份，鎮(zhèn)中心校在我校舉行了大課間觀摩活動,，領(lǐng)導的關(guān)心和支持,，是對我們工作的鞭策和鼓勵。本學期開學以來,，為豐富大課間的內(nèi)容,，2月份，我校楊凌燕,、劉毅青老師在網(wǎng)絡(luò)上自學后,，利用大課間時間組織全校師生學習了一套少年拳和太極拳，并且以鎮(zhèn)春季運動會的開展為契機,，3月份的大課間一是將少年拳和太極拳結(jié)合在一起排練了節(jié)目《武動春天》,，在鎮(zhèn)春季運動會開幕式上做了精彩表演;二是一二年級的小學生組成了腰鼓隊進行練習，一個月的大課間時間這些七八歲的小孩子就把腰鼓打的有聲有色,，同樣在鎮(zhèn)春季運動會開幕式上得到聲聲喝彩;同時,，大課間時間，組織運動隊的孩子科學訓練,，在鎮(zhèn)春季運動會上我校榮獲團體總分第二名,，特別是跳繩、踢毽等陽光體育項目,，我校以絕對優(yōu)勢位居前茅,。除了上述三塊活動剩余的孩子專門練習花樣跳繩,，跳繩水平得以提高。運動會結(jié)束,，我校大課間活動按照豐富多樣,，強度適中，自由靈活的原則,，制定了流程并扎實落實,，目前大課間的校園生龍活虎，充滿著蓬勃的朝氣和活力,。陽光大課間給師生帶來了活力,，帶來了健康，堅持不斷的鍛煉,，師生身體素質(zhì)不斷增強,，為工作學習提供了強有力的保證。堅持!堅持!再堅持!

二,、不用橡皮活動

關(guān)于小學生不用橡皮,，是魏局長倡導的。但我們是這樣想的,，不管是誰倡導的,，不管是哪一級要求的，只要是對我們教育有益的做法,，都值得我們?nèi)フJ真的學習借鑒實踐,。不用橡皮，是小學生養(yǎng)成良好學習習慣,、做事習慣的很好的一個載體和切入點,，他山之石可以攻玉，有人給我們指點了好的做法,，我們一定扎扎實實的做好,。

1、統(tǒng)一思想,。開學的第一次會議,，讓全體老師一起討論學習：不用橡皮、涂改液,、小白點,、改正液背后所隱藏的教育意義。一方面,，它可以培養(yǎng)學生“三思而后行”的好習慣，使學生每次做題前先動腦,，再動筆,，想好了再寫,，爭取一寫就對。另一方面,，學生寫錯了,，就可以把錯誤留在作業(yè)本上，這是學生的思維檔案,。錯誤沒被涂掉,，便于老師檢查出學生的思維毛病，幫助他改正,。對學生來說這樣做也能養(yǎng)成正視錯誤,，不掩蓋錯誤的好品質(zhì)。錯誤留下來,，以便復習時作為重點,，有針對性的復習。

2,、具體怎么做：正月18孩子們到校先集合,，講述告別橡皮擦的意義。開展“告別橡皮擦”宣誓活動,?；顒咏Y(jié)束后，各班再充分講解,，然后把不用橡皮后出現(xiàn)錯誤了怎么辦,，給學生講清楚，講明白,。各班同學把自己的所有涂改工具：橡皮,、小白點、涂改液等交給老師保管,，包括鉛筆上的橡皮也要去掉,。先徹底從形式上告別。

3,、明確各科作業(yè)書寫要求,，讓學生明了于心。

4,、每周一次課堂作業(yè),、家庭作業(yè)展示，周五下午第一節(jié),，在各班教室外走廊上,。班級推磨評選每周干凈整齊優(yōu)秀作業(yè)20%。完全由學生做評委，周一升旗儀式,，學校表彰獎勵,，堅持開展兩個月(2、3月),。然后每月開展一次,。每次學校給優(yōu)秀作業(yè)的學生家長發(fā)通報，在學校宣傳欄上出榜公示,。期末學校根據(jù)平時學生作業(yè)評選情況,，評選作業(yè)之星進行隆重表彰。

習慣的養(yǎng)成不是一時一霎的事情,，不足三個月的時間,，學生們能徹底的不用橡皮了，但作業(yè)的效果并不理想,，學生在作業(yè)上亂拉亂畫,，作業(yè)本的保護等方面還存在不少問題，有待我們進一步的努力,。

三,、師德師風建設(shè)

師德師風建設(shè)是學校一項長期性、持久性,、與時俱進的工作,。我校在按照上級文件會議精神認真開展各項師德師風教育活動的同時，堅持結(jié)合實際,，強調(diào)師德的內(nèi)化而不是外置,，注重學校凝聚力和教育精神的培育，形式?jīng)Q定內(nèi)容,，比如通過師德宣誓,、師德演講、師德學習,、師德評議等形式讓我們的老師不斷地自省,、不斷地升華、不斷地將師德內(nèi)化為自己的行為,。我們學校14名教師,，在每日的相處中，我們深深的感到：

師德是每天上午7:00多的提前到崗,。上午8:00預備,，但總是在7:30前老師們就來到了學校，有的指導學生打掃衛(wèi)生,，有的陪同學生一起鍛煉,，有的在教室陪學生讀書,，簽到本形同虛設(shè)，沒有遲到,，沒有早退,，所以師德就在對崗位的堅守里;

師德是用更溫暖的方式對待身邊的每個同事和每個孩子。當同事需要幫助的時候,，毫不猶豫的伸出援助之手，不遺余力,，毫不保留;當孩子們受傷時,，就像對自己的孩子一樣，心疼的眼神和話語,。所以師德就在一句溫暖的話語里,，就在一個微小的動作里。

師德就是默默無聞的把學校的事情當成家里的事情來做,。固定雙杠要挖坑,，本來是想要請人挖的，但學校幾個老教師說：“請啥人,，現(xiàn)在人工貴,，我們抽空挖”;豎幅被風刮壞了，網(wǎng)線掛亂了,，值班室的燈開關(guān)壞了,，軟梯繩子松了，操場積水需要水泵了需要水泥石子了,，無論是哪里有事情了,，總是有人默默地在做。師德就是在這些小事情里,，就在這些不起眼的舉動里,。

師德是工作中精益求精的追求和創(chuàng)新?！澳钦嫘菹⒉怀?，腰鼓他們打得還不中”“就這天天練成績也不理想，還敢歇”“這旗咋著甩才更有氣勢”“節(jié)目最后怎樣才能更精彩”是呀,，師德其實就在這很平常的話語里,，就在每一個雙休日、每天的課余時間工作的身影里,，就在對工作完美的執(zhí)著追求里,。

師德就是視責任高于一切的精神?！皥猿謭猿?，運動會結(jié)束再去看病”“我輸液完了，咱那邊卷子批完沒?”不管什么時候，什么事情,，總記掛著安排好自己的課堂,，交代好自己的學生，從外面回來不管再累,，不是先到家總是先到學校來,。所以師德就在把個人的事情一推再推的行動里，就在默默地盡職盡責里,。

師德是樸素而親切的,，因為它植根于教師平凡的職業(yè)生活，師德是優(yōu)美而幸福的,，因為它處處彰顯出教育智慧的魅力!真正的師德正在喚起我們內(nèi)在的尊嚴,，激發(fā)我們創(chuàng)造的歡樂。

喜歡張思明老師的那句話——用心去教育!教育是需要用心去體驗,，用心去思考的,。因為用心，所以我們懂得：世上可能沒理想的教育,，但我們并不能因此而放棄教育的理想,。因為用心，所以我們辛勞付出的同時也收獲著,，快樂著!我們不是做的最好的,，比如：我們對教育的理解還不夠全面;有時候我們的信念還不夠堅定;我們骨子里對學生的評價還那么單一;我們還時不時的給孩子們扣上一些不和諧的帽子;我們有時候?qū)⒆舆€不夠耐心，不夠理智;但我堅信我們一直在努力,，一直在修正自我,，完善自我，“不是槌的打擊,，而是水的歌舞,，使得鵝卵石臻于完美”，內(nèi)省實踐升華,，我們在努力做得更好!

以上工作,，肯定存在著不少問題和不足，懇切希望得到批評和指正,。

小學生大課間活動方案篇二

為了全面推進素質(zhì)教育,，我校積極抓好“每天鍛煉一小時”工作，努力提高學生身體健康,，使體育成為我校一道亮麗的風景線：每天鍛煉一小時,，學生健康起來;每天鍛煉一小時，校園活躍起來,。我校從實施的大課間體育活動至今,，受到了全校師生與家長的歡迎,，收到了良好的活動效果。

一,、轉(zhuǎn)變觀念,、提高認識

“大課間體育活動”是對傳統(tǒng)課間操的繼承和發(fā)展，是鞏固和擴大體育鍛煉效果,，增強學生身心素質(zhì)的重要組成,。同時，形式多樣的活動還是在強健體魄,、鍛煉意志的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學生德、智,、體、美的和諧發(fā)展,，充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的全體性,、全面性和學生發(fā)展的主動性。

通過“大課間體育活動”使我們大家認識到此項活動不僅保證了學生每天的體育鍛煉時間,，增強了學生的體質(zhì),，緩解了學生疲勞，而且能培養(yǎng)學生良好的行為,、品質(zhì),、個性、情感,、興趣等多項素質(zhì),。活動還能訓練學生的競爭意識,、合作精神,、具有培養(yǎng)學生嚴密的組織性、紀律性,，集體責任感,、榮譽感、民族進取心和奮發(fā)向上精神,。讓教師都切實感到它是素質(zhì)教育不可缺少的組成部分,，它需要大家轉(zhuǎn)變以往的觀念，統(tǒng)一思想,、提高認識,，只有全員參與、各部門密切配合,，才能保證大課間體育活動的順利實施,。

二,、科學設(shè)計，具體實施,。

大課間活動雖然是師生共同參與的活動,，但是我們明確地認識到它的主體是學生，學生是否喜歡大課間活動是成功的關(guān)鍵,。尊重學生的主體地位,，充分發(fā)揮學生的自主性是我們設(shè)計創(chuàng)編大課間活動的首要原則。在大課間活動準備,、設(shè)計創(chuàng)編階段,，教師、班主任走到學生當中,，參與學生的課間活動,，和孩子們一起游戲，了解學生的興趣,，征求他們對開展大課間活動的意見和要求,，并對此進行梳理、歸納,，形成設(shè)計創(chuàng)編原則和思路,。因此，在整個大課間活動的設(shè)計創(chuàng)編和實施過程,，孩子熱情高漲,，勁頭十足，興趣濃厚,，歡心愉悅,，真正實現(xiàn)了把快樂與健康送給學生。由此我們確定了大課間活動設(shè)計創(chuàng)編原則和活動內(nèi)容與形式,。

1,、設(shè)計創(chuàng)編原則：體育與藝術(shù)融合的原則;鍛煉與休閑相結(jié)合，張馳有度原則;傳統(tǒng)與現(xiàn)代完美統(tǒng)一原則,。

2,、活動內(nèi)容與形式：整個大課間活動一小時，分為上,、下午各30分鐘,。上午集體做廣播體操或者長跑，下午做乒乓操或打乒乓球,、跳長繩活動等幾個環(huán)節(jié),。

第一環(huán)節(jié)集結(jié)隊伍：學生在《運動員進行曲》等音樂中，隊伍整齊,，情緒飽滿的走向指定的班級活動區(qū)域,，在節(jié)奏伴隨下,，輕松的律動中調(diào)整隊列。

第二環(huán)節(jié)廣播操或者長跑：全校整齊劃一,，表現(xiàn)我們吳小的學生放飛遠大理想,，茁壯成長的精神風貌。

第三環(huán)節(jié)下午第一節(jié)課后學生做乒乓球操,。結(jié)束后自主選擇打乒乓球,、踢毽子、跳長繩,、羽毛球等,。學生在自己最喜歡的自主游戲中進行快樂地動起來。學生在熱情奔放的樂曲中健身,，這個環(huán)節(jié)多側(cè)面地表現(xiàn)了天真的童趣,，張揚了孩子們的個性，體現(xiàn)了強烈團隊合作精神和集體責任感,、榮譽感,，把大課間活動推向了又一個高潮。

第四環(huán)節(jié)放松整理：在舒緩優(yōu)美的樂曲中,，讓學生由興奮緊張轉(zhuǎn)入平靜舒緩的狀態(tài)，使學生生理心理機制得到充分的調(diào)整,。最后,，在輕音樂中，聆聽老師溫馨提示,，有序地離開操場,，以良好的狀態(tài)投入課堂學習。

三,、群策群力,，強化管理

我校大課間能逐步走上科學化、規(guī)范化,、整體化,、的軌道，離不開學校大課間領(lǐng)導小組細致的工作,。領(lǐng)導組組長由徐校長擔任,，組員有各班班主任和體育教師，這就為該項工作在人員,、時間上提供了保障,。另外，學校每天由學校體育教師對各班出勤,、活動,、操姿,、隊列情況進行監(jiān)督，保證了我校大課間體育活動水平的不斷提高,，使它更具生命力,。

四、持之以恒,、逐步提高

目前,，大課間體育活動已成為我校體育工作的重要組成部分，已成為我校推進素質(zhì)教育的突破口,。它在為學校提供素質(zhì)發(fā)展的條件與時空的同時,，也有力的推動了學校的不斷發(fā)展提高。

首先,，學生的思想道德和心理素質(zhì)不斷提高,。豐富多采的活動，不僅培養(yǎng)了學生的組織紀律性,、集體和愛國主義精神,，而且還使他們形成了互相激勵，自學奮進的良好習慣,，各種優(yōu)良的意志品質(zhì)正在潛移默化的形成,。

其次，師生身體素質(zhì)明顯增強,，對教育教學工作的協(xié)調(diào)發(fā)展起到了積極作用,。大課間對自己身體素質(zhì)與精神狀態(tài)的改善大有益處，有利于教學質(zhì)量的提高,。

第三,，每天的大課間體育活動，提供了師生之間,，教師之間,、校領(lǐng)導與教師之間相互了解的機會，有利于建立良好的校園人際關(guān)系,，增強了學校的凝聚力與戰(zhàn)斗力,。

豐富多彩的大課間體育活動，讓孩子體驗到活動的喜悅,，合作的必須,，堅持的重要。我們將繼續(xù)深化符合我校實際和學生發(fā)展特點的大課間體育活動,，我們更有信心發(fā)展以快樂為主旋律,，健康和諧、積極向上的“大課間體育活動”。

小學生大課間活動方案篇三

一,、我們的學校：

岱山縣實驗學校小學部是一所“國有民辦”性質(zhì)的實驗小學,，創(chuàng)辦于20__年8月，現(xiàn)有小學一至六年級共32個教學班,，實施小班化教育,，每班都配備了多煤體設(shè)施，班額28人,，全校共896名學生,。教職工90人。專任教師84名,，職工6名,，其中小學高級教師47名，占全校專任教師56%;市,、縣學科帶頭人11名,，占全縣的26.67%;市、縣教壇新秀17名,，占全縣的17.65%;大專及大專以上學歷84名;占全校的93.3%;全校教師平均年齡31.4歲,。

二、我們開展大課間活動的理念：

在注重兒童發(fā)展,、宣揚個性解放的今天,，在大談平等、尊重,、民主的今天,，我們的孩子僅僅從形式上獲得了認可。他們丟掉了最寶貴,、最純真、最快樂的東西,，那就是民族的,、傳統(tǒng)的、智慧的,、休閑的孩提童趣,。在我們口口聲聲把尊重孩子的生命提高到至高無上的地位時，其實,，我們真心為孩子做過什么呢?沒有,。孩子們的生活單調(diào)而乏味，豐富性不夠,，生動性不夠,，趣味性不夠，內(nèi)涵性不夠,，人文性不夠,，地方性更是無從說起,。我們的孩子面對學校生活蒼白無奈,，而面對家庭壓力又是黯然神傷,。他們?nèi)狈Φ牟粌H僅是時間，更有如何獲取童年快樂的方式,、空間和內(nèi)容,。于是我們想到了為孩子提供一個綠色空間，擠出一段黃金時間,，給予一批快樂玩具,，讓他們學會一種體育技能，享受一份休閑趣味,，提升精神質(zhì)量,，做一個會學習，會玩耍,，會創(chuàng)新的現(xiàn)代少年,。

三、我們開展大課間活動的宗旨：

自娛自樂為基點 體育活動為重點 自主管理為特點

特色項目為亮點 個性發(fā)展為終點

四,、我們開展大課間活動的目標：

1,、總體目標：通過大課間活動，讓學生樹立“健康第一”的指導思想,，以實現(xiàn)“人人享有體育與健康”;樹立開放意識,，讓全體師生共同參與，增進師生情感,，豐富校園文化生活和促進良好校風的形成;突出主體意識,，弘揚學生主體性的教育，為學生的想像力,、創(chuàng)造力的充分發(fā)揮提供平臺;增強團隊意識,，力爭展現(xiàn)出學生勃發(fā)的朝氣和昂揚的精神風貌，培養(yǎng)學生強烈的責任感和集體榮譽感,。

2,、近期目標：各班要形成各自特色，形成各班的品牌,，在學校的大型活動中能展示,，能表演

五、我們開展大課間活動的措施：

1,、領(lǐng)導重視,，把大課間活動引向深處。

引用校長的話：第一句，需要的器材該買的買,，該做的做;第二句,，我們不會的到外面去學習;第三句，請外人來指導,。韓教導的話：大課間活動當成課來上,，決不能被占用。

2,、作為課程設(shè)置,，保障順利進行。

在學科教學依然占據(jù)主導的今天,，大課間活動要真正落實并實施,，是需要花時間和精力的。改變教師觀念至觀重要,。所以我們以行政命令的形式進行下去,，分配到人，全員參與,，上至行政領(lǐng)導,，下至課任老師及后勤人員全部下到班級，與學生一起娛樂活動,，指導,。

3、觸入科技,、藝術(shù)活動,、豐富大課間。

把鋼管樂隊,、舞蹈隊,、沙雕組、合唱隊,、車模航模組都觸入大課間時間,，一加強對其經(jīng)常化的訓練,，二能豐富大課間活動，真正讓學生愛玩,、愛學,。

4、各年級活動內(nèi)容安排：

一年級：以鄉(xiāng)村玩具為主(弄堂里的游戲),，以簡單和易玩為原則,。

1、跳橡皮筋(馬蘭花：馬蘭花，馬蘭花,，風吹雨打都不怕,，勤勞的人在說話，請你馬上就開花,。

2,、過龍門(城門城門幾丈高，三尺六丈高,，騎高馬,，牽過墻，走進城門找一找(罩一罩)

3,、丟手絹(丟手絹,，丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面,，我們大家不要告訴他,，快來快來抓住他。)

4,、泥巴里的歌謠(左一把,，右一把，捏一捏,，疊一疊,，一個爹來一個娘 小妞妞，鼻涕流,，小囡囡,，甩一甩，甩出一個彌勒佛)

5,、外婆橋(兩個人一條船,，船上坐妞妞，扭一扭,，到船頭,，你下來，我上去,。)

6,、玩沙包(制作色彩鮮艷的沙包，接沙包,，轉(zhuǎn)沙包……..)

7,、木頭山(山山山，木頭山,，我們都是木頭山,，不會說,，不會笑。)

8,、子字歌(矮個子高個子,，勾勾腳丫子，拉拉小辮子,，撿起海瓜子;

9,、過南山(粒粒扳扳，扳過南山,，武松賣牛,，賣了北斗，北斗三兩銀子,，收腳割葉)

10,、跳格子，蘆葦船,，過家家,，捉迷藏，滾銅板,，官兵與強盜,，判官判罪，打壁洞,、報課

二年級：打陀螺,。

三年級：口琴、鍵子,、滑板車,。

四年級：呼拉圈、旱冰,。

五年級：獨輪車,、旱冰、打彈子,、踢鍵子,。

六年級：空竹

5、體育大課間活動分上下午兩部分,。上午為第一節(jié)課后的40分鐘,，下午為學習與發(fā)展—蹦蹦跳跳課35分鐘,每天保證1小時的活動時間。學校的大課間活動不僅僅局限于大課間時間,，還把午間,、下午學習與發(fā)展—蹦蹦跳跳課及監(jiān)護班課也安排活動，作為大課間活動的補充,。

6,、學校開設(shè)若士干間益智室，供學生開展智力游戲,。如：

(1),、中國古典四大益智玩具：七巧板，八卦陣,，九連環(huán),，魯班鎖

作為補充豐富的古代四大玩具將設(shè)立專室，供學生們午間,、課間玩耍,，由專人負責，布置迷宮,、八卦供學生挑戰(zhàn),，并采用定時競賽的方式讓學生玩于其中，樂于其中,，真正地讓學生在玩中益智,，讓學生們愛玩并善玩，設(shè)想讓其來代替愈演愈烈的奧數(shù)輔導,。

(2),、觸入其它益智玩具：各種動物環(huán)、各種鎖,、各種繩套,、大立體四子棋、顛峰棋,、夾棍球,、喜結(jié)良緣

附見：——《智力玩具訂單》

——《04’大課間益智室每周四――六年級活動安排》

7、每班必須由班主任教師與下班教師共同管理,，確?；顒拥恼ｉ_展。

附見：————《04’大課間活動下班教師安排表》

8,、每周,、每天有明確的大課間活動安排，各班必須按活動表進行活動,。

附見：————《04’大課間一日活動安排》

————《04’大課間一周活動安排》

9,、各班級、各個隊都有一定的活動場地,，沒有通知,，一律不能擅自變換場地。

附見：《岱山實驗學校小學部04’大課間活動場地圖》

10,、全體師生必須遵守大課間有關(guān)規(guī)定,。

附見：《岱山實驗學校小學部04’大課間活動有關(guān)規(guī)定》

11,、每個項目不定期舉行一些小型比賽。

12,、在學校的大型活動中,，各個項目都要積極參加。

13,、各年級在經(jīng)過一段時間的練習后,，各個項目進行交換。

14,、提高輔導教師水平：

⑴,、通過上網(wǎng)、看vcd教程來提高輔導教師的技術(shù)水平,。

⑵,、教師利用課余時間的進行自我學習。

⑶,、挖掘教師隊伍中可利用資源進行同事間的相互學習,。

⑷、請校外專家來校指導,。

六,、我們開展大課間活動取得的成績：

1、學生體質(zhì)健康標準有了明顯的提高,。

2,、在活動中發(fā)展了創(chuàng)新能力。

3,、學生的身心得以發(fā)展,。

4、學會了一種體育技能,。

5,、參加全縣田徑運動會，團體成績從20__年的第六,，升至20__年的第四名,。

七：結(jié)束語：

大課間活動是我校體育工作的一大特色，深受廣大教師和學生的歡迎,。因為它的確是豐富多彩,，變幻無窮，在不知不覺中,，在游戲娛樂中,，在小小的競賽中，強壯著學生的體魄,，磨練著他們的意志品格,，提高了他們的綜合素質(zhì),。

通過教育實踐探索，我們深深地認識到身體素質(zhì)是其他素質(zhì)的基礎(chǔ),。將大課間活動堅持下去,，為孩子提供快樂的、智慧的,、系列的活動內(nèi)容，我們知道,，這是一項長期工程,，要讓孩子們玩不厭，玩不死,，我們?nèi)沃氐肋h,。