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元宵節(jié)學(xué)?；顒有麄髡Z篇一
為了讓學(xué)生體驗、感受,、熟悉民族的傳統(tǒng)節(jié)日,，進而尊重我們的民間風(fēng)俗習(xí)慣，熱愛我們中華民族的傳統(tǒng)文化,。通過這次的元宵節(jié)活動,，來樹民族文化之根，讓學(xué)生親身體驗到中華民族文化的魅力所在,。
通過活動,，讓學(xué)生體驗、感受,、熟悉我國的傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié);
通過活動,，讓學(xué)生了解我們中華民族的風(fēng)俗習(xí)慣，進而尊重和熱愛我們中華民族的傳統(tǒng)文化;
通過本次活動,，讓學(xué)生親身體驗到中華民族文化的魅力所在;
培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)搜集信息,、整理資料(material)，調(diào)查訪問等綜合能力; 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,、探究意識,，協(xié)作精神;
讓學(xué)生獲得情感的體驗;
了解元宵節(jié)的由來與傳說，元宵節(jié)的習(xí)俗
學(xué)生動手自己制作燈謎,、元宵燈作品進行評比,。
由學(xué)生自主自愿地參加這次探究活動，并以合作小組的形式共同完成各階段的探究實踐活動,。
第一階段：了解“元宵節(jié)”
學(xué)生方面：借助學(xué)校的“智慧泉”,，讓學(xué)生圍繞“元宵節(jié)”的主題,，提出你想知道元宵節(jié)的哪些知識?可以上網(wǎng)收集資料(material),，也可以問問社區(qū)的爺爺奶奶們。
教師方面：學(xué)校可以讓學(xué)生到電腦房上網(wǎng)查找有關(guān)資料(material),，并有計劃地組織大家對所查閱的資料(material)進行整理,、歸類。從而培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)搜集資料(material),、處理信息,、整理信息的能力。
學(xué)校方面：提供電腦房
第二階段：學(xué)生動手自己制作燈謎,、元宵燈作品進行評比
學(xué)生方面：每個學(xué)生制作一個春聯(lián)或者燈謎;
以小組為單位制作一個元宵燈的作品;活動策劃
猜燈謎活動;
教師方面：為有興趣的學(xué)生提供有關(guān)春聯(lián)知識,、燈謎知識和元宵燈制作方法的專題輔導(dǎo)講座。
學(xué)校方面：對學(xué)生的作品進行布置,、展覽,、評比。
家長方面：家長在活動中應(yīng)該積極支持學(xué)生的探究活動,?？梢栽诨顒又袑W(xué)生進行上網(wǎng)、查閱資料等方面的指導(dǎo),。如果家長對活動同樣感興趣,，也可積極地參與活動。
元宵節(jié)學(xué)?；顒有麄髡Z篇二
1．了解元宵節(jié)時一些主要的風(fēng)俗習(xí)慣,。
2．能大膽地在集體中介紹自己的花燈。
3．愿意積極參加活動,，感受節(jié)日的快樂,。
1．幼兒每人帶1盞花燈，教師在部分花燈上粘貼燈謎,，再將花燈擺放在各小組的桌上,，幼兒圍坐成半圓形。
2．五角星貼紙若干,。
3．與廚房聯(lián)系好,，將元宵作為早點。
4．幼兒用書：《快樂的元宵節(jié)》,。
（一）師幼一起欣賞花燈,。
1．出示花燈，激發(fā)幼兒的興趣,。
教師：今天我們班開燈展,，每組的桌上都有許多盞花燈，我們?nèi)タ匆豢窗??？梢阅闷饋砜?，但是要注意輕輕拿，輕輕放回原處,。
2．幼兒自由觀賞各組的花燈,，教師巡回觀察，從顏色,、形狀或玩法方面加以提示,，鼓勵幼兒大膽地用語言描述看到的花燈，初步了解花燈的外形特征和名稱,。
3．請幼兒分別在集體面前介紹自己看到的花燈,。
教師：燈展結(jié)束了，請小朋友上位,。誰愿意告訴大家你剛才看到了哪些燈,？
4．教師將幼兒說到的不同種類的燈拿到展示桌上排一排，引導(dǎo)幼兒觀察不同的燈,。
教師：請你來說一說,，分一分吧。
（二）和幼兒玩“猜燈謎”的游戲,，進一步感受元宵節(jié)的風(fēng)俗,。
1．教師拿起一盞貼有燈謎的花燈：這盞燈的下面有一張紙條，上面還有字,，猜猜是什么,？
2．幼兒自由猜測后，教師告知這是燈謎,。
3．教師讀燈謎,，幼兒猜測，給猜對的幼兒貼上五角星作為獎勵,。
（三）教師利用幼兒用書,，介紹元宵節(jié)。
教師：今天我們一起看花燈,、猜燈謎,，是為了慶祝一個節(jié)日，你們知道嗎,？
教師：元宵節(jié)不僅有看花燈,、猜燈謎這些好玩的活動，還有好吃的食品,，猜猜是什么,？
教師結(jié)合幼兒用書小結(jié)：每年正月十五這一天是元宵節(jié)，元宵節(jié)是中國傳統(tǒng)的節(jié)日,。在元宵節(jié)這一天,，大家要玩花燈,、猜燈謎、吃元宵,。
（四）品嘗元宵，進一步感受元宵節(jié)的快樂,。
教師（請保育老師盛好元宵）：瞧,，廚房的叔叔阿姨為我們準(zhǔn)備了美味的元宵，洗洗你們的小手,，吃元宵嘍,。
活動延伸：
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集幼兒帶來的花燈，布置在活動室里,，將幼兒在元宵節(jié)吃元宵,、觀賞花燈的照片布置成“元宵節(jié)真快樂”主題墻。
家園共育：請家長在家里幫助幼兒制作簡單的花燈或帶幼兒參加元宵節(jié)的活動（如看煙火,、看花燈,、玩花燈等）。
元宵節(jié)學(xué)?；顒有麄髡Z篇三
1,、鼓勵學(xué)生自己動手組織活動，參與到整個活動中來,，體現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)和活動的主體”這個理念,。培養(yǎng)他們組織和參與活動的能力，包括合作能力,、參與能力,、搜集整理信息的能力、獲取新知識的能力
2,、讓學(xué)體會到自己才是學(xué)習(xí)活動的主人,，獲得成就感，激發(fā)他們積極,、主動求知的愿望,，
3、豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，使他們感到學(xué)校和學(xué)習(xí)都是生機盎然的,，充滿趣味的。
時間：3月4日晚上6：00——8：00
地點：操場
人員：全體師生及自愿參加的家長,。
要求：每個學(xué)生至少帶一個燈籠,，(最好有自制的)查閱資料，或自制燈謎若干,，寫在紙條上,。要符合一年級學(xué)生認(rèn)知水平,，并自備獎品，準(zhǔn)備獎勵給猜出自己制作的燈謎的同學(xué),?？梢哉埱蠹议L協(xié)助(比如寫燈謎)，但不能完全代替,。
動員,，集思廣益。
在開學(xué)報到完后,，召開班會,，激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵學(xué)生討論如何辦好這次活動,。歸納總結(jié)活動方法,，鼓勵大家積極籌備，簡單分工,。(比如哪些同學(xué)重點搜集跟“羊”有關(guān)系的詞語,，哪些同學(xué)重點搜集喜慶的詞語，或是跟元宵節(jié)有關(guān)的知識等,。)指導(dǎo)學(xué)生通過四五天時間搜集資料,，制作燈謎、燈籠,。
教師,，做好領(lǐng)路人。
重點指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備活動,，在籌備過程中,，鍛煉能力。為了落實活動中的知識能力目標(biāo),，教師一方面做好引導(dǎo),，一方面也要參與到活動中去、可以設(shè)計制作一些燈謎,。
家長,，好幫手。
充分調(diào)動家長這支好幫手隊伍,。請幾個比較有組織能力的家長來協(xié)助管理,，以便更有秩序的搞好活動，同時也讓家長從中體會新課程的理念,。
山水之間,，一方獨立(打重慶一地名)——涪fú陵
掌聲經(jīng)久不息(打北京一地名)——延慶
沫若鄉(xiāng)間住處(打北京一地名)——郭公莊
重點干起，秋前方成(打天津一地名)——和平
安得后羿弓——射陽
雄踞山寨(打吉林一地名)——公主嶺
潘仁美賣國——通遼
固若金湯(打河北一地名)——保定
中國界首(打河北一地名)——玉田
金烏西墜白頭看(河南地名)——洛陽
你是餡我是面,，不如做個元宵大團圓;你是燈我是紙,，不如做個燈籠紅通通;你情我愿慶佳節(jié)!歡歡喜喜鬧花燈!你我愛情比元宵甜!
你知道我多喜歡你嗎?!圓粉粉的小臉蛋,，咧嘴就是那么甜蜜的笑容。真的好想在你臉上狠狠地吻下去,，讓你融入我的身體,。阿!香甜的元宵。
正月十五的時候一定記的出去看月亮,，還要記得背張弓,，拿支劍，對著月亮大聲喊：嫦娥,，下來吃元宵了!說不定嫦娥mm真會飛到你的懷抱喲!
天上月兒圓，地上人團圓,，事事都圓!花好,，景好，心情更好!祝愿你和家人元宵節(jié)快樂!
正月十五月兒圓,，月兒代表我的心!讓明月捎去我對你的祝福：元宵節(jié)快樂!
又一輪美麗月亮,，又一個元霄佳節(jié)，又一段幸福時光,，又一次真誠祝福,。祝你：團團圓圓!甜甜蜜蜜!順順利利!
三五良宵年映紅，月上元宵相約黃昏后,，宵燈伴你綿繡前程事事通,，月圓情緣財源愿愿隨心!歡樂今宵!
喜迎元宵：日圓，月圓,，團團圓圓!官源,，財源，左右逢源!人緣,，福緣,，緣緣不斷!情愿，心愿,，愿愿隨心!
酒越久越醇,，朋友相交越久越真;水越流越清，世間滄桑越流越淡,。祝元宵節(jié)快樂,，時時好心情!
元宵節(jié)學(xué)校活動宣傳語篇四
為了讓學(xué)生體驗,、感受,、熟悉民族的傳統(tǒng)節(jié)日，進而尊重我們的民間風(fēng)俗習(xí)慣,，熱愛我們中華民族的傳統(tǒng)文化,。通過這次的元宵節(jié)活動,，來樹民族文化之根，讓學(xué)生親身體驗到中華民族文化的魅力所在,。
1.通過活動,，讓學(xué)生體驗、感受,、熟悉我國的傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié);
2.通過活動,，讓學(xué)生了解我們中華民族的風(fēng)俗習(xí)慣，進而尊重和熱愛我們中華民族的傳統(tǒng)文化;
3.通過本次活動,，讓學(xué)生親身體驗到中華民族文化的魅力所在;
4.培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)搜集信息,、整理資料，調(diào)查訪問等綜合能力;
5.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,、探究意識,，協(xié)作精神;
6.讓學(xué)生獲得情感的體驗;
1.了解元宵節(jié)的由來與傳說，元宵節(jié)的習(xí)俗
2.學(xué)生動手自己制作燈謎,、元宵燈作品進行評比,。
活動建議及進程安排：
利用寒假由學(xué)生自主自愿地參加這次探究活動，并以合作小組的形式共同完成各階段的探究實踐活動,。
第一階段：了解“元宵節(jié)”
學(xué)生方面：提前布置學(xué)生,，利用寒假，借助電腦,，讓學(xué)生圍繞“元宵節(jié)”的主題,，提出你想知道元宵節(jié)的哪些知識?可以上網(wǎng)收集資料，也可以問問社區(qū)的爺爺奶奶們,。
教師方面：以班為單位,，班主任為有興趣的學(xué)生提供有關(guān)春聯(lián)知識、燈謎知識和元宵燈制作方法的專題輔導(dǎo)講座,，可以讓學(xué)生到電腦上網(wǎng)查找有關(guān)資料,，并有計劃地組織大家對所查閱的資料進行整理、歸類,。從而培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)搜集資料,、處理信息、整理信息的能力,。
第二階段：
1.學(xué)生就元宵節(jié)活動,，以及掌握的元宵節(jié)知識，動手設(shè)計一份手抄報,。
2.元宵節(jié)前學(xué)生動手自己制作燈謎,、元宵燈作品，以備開學(xué)后進行評比
學(xué)生方面：每個學(xué)生制作一個春聯(lián)或者燈謎;
開學(xué)后舉辦猜燈謎活動;
以班為單位，班主任(任課教師協(xié)助)準(zhǔn)備好燈謎(也可使用學(xué)生準(zhǔn)備好的燈謎),，并到總務(wù)處領(lǐng)小獎品,，讓學(xué)生猜謎底，猜對者發(fā)給小獎品,。
3.活動結(jié)束后,，每班交5篇有關(guān)過元宵節(jié)的小作文，進行評比,。
元宵節(jié)是我國的重要傳統(tǒng)節(jié)日,，是進行革命傳統(tǒng)教育和傳統(tǒng)美德教育的大好時機。我校在元宵節(jié)來臨前夕(寒假前),，精心布置,，讓學(xué)生在元宵節(jié)期間開展了豐富多彩的節(jié)日活動：了解元宵節(jié)的由來與傳說，元宵節(jié)的習(xí)俗,，學(xué)生動手自己制作燈謎,、元宵燈等，深入推進學(xué)校節(jié)日文化特色建設(shè),。通過這次的元宵節(jié)活動,，樹立了民族文化之根,，讓學(xué)生親身體驗到中華民族文化的魅力所在,。
我們年級元宵節(jié)活動分兩個階段進行的。
第一階段：了解“元宵節(jié)”
學(xué)生方面：提前布置學(xué)生,，借助寒假利用電腦,，讓學(xué)生圍繞“元宵節(jié)”的主題，提出你想知道元宵節(jié)的哪些知識?可以上網(wǎng)收集資料,，也可以問問社區(qū)的爺爺奶奶們,。
教師方面：以班為單位，班主任為有興趣的學(xué)生提供有關(guān)春聯(lián)知識,、燈謎知識和元宵燈制作方法的專題輔導(dǎo)講座,，學(xué)校可以讓學(xué)生到電腦房上網(wǎng)查找有關(guān)資料,，并有計劃地組織大家對所查閱的資料進行整理,、歸類。從而培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)搜集資料,、處理信息,、整理信息的能力。
第二階段：
1.學(xué)生就元宵節(jié)活動,，圍繞元宵節(jié),，深入挖掘其文化內(nèi)涵，聯(lián)系學(xué)習(xí)搜集資料，如：元宵節(jié)的來歷,，關(guān)于元宵節(jié)的傳說,、神話故事，詩詞歌賦,，元宵節(jié)的民俗,，過元宵節(jié)的傳統(tǒng)等等，以學(xué)習(xí)小組為單位交流展示所搜集的資料,，最后制作設(shè)計一份手抄報,。春節(jié)開學(xué)第二周后三——六年級每班交了五份，學(xué)校進行了評比,。學(xué)校評選出了吳凌云,、劉宇遙等20個優(yōu)秀制作者。
2.元宵節(jié)學(xué)生動手自己制作了燈謎,、元宵燈作品,，開學(xué)后舉辦了猜燈謎活動;利用元宵佳節(jié)這個契機，我們開展了“元宵燈謎會”,、“七彩元宵節(jié)”系列活動,，營造節(jié)日氣氛，豐富傳統(tǒng)佳節(jié)的內(nèi)涵,，拓寬學(xué)習(xí)途徑,，培養(yǎng)走進生活學(xué)習(xí)的意識。教師講授字謎的創(chuàng)作方法,、原則,，為元宵燈謎會做準(zhǔn)備。
元宵燈謎會開始之前,，學(xué)生廣泛搜集了上百條燈謎,，經(jīng)過篩選確定比賽試題，以班級的形式展開猜謎競賽,，學(xué)生熱情高漲,，在快樂中體會到漢字的魅力，燈謎會還特設(shè)了學(xué)生自創(chuàng)燈謎競猜環(huán)節(jié),，學(xué)以致用,，最后評選“自創(chuàng)燈謎獎”，獲獎同學(xué)興奮不已,，也增進了大家學(xué)習(xí)語言文字的熱情和興趣,。
此次活動充分讓孩子感受到民族文化的博大精深，體會到傳統(tǒng)文化的魅力,，同時對也元宵節(jié)有了更深入的認(rèn)識,，有助于孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
元宵節(jié)學(xué)校活動宣傳語篇五
1,、認(rèn)識10個生字,，寫字8個。
2,、正確,、流利地朗誦并背誦課文。
3,、培養(yǎng)收集資料的能力,。
4、了解元宵節(jié)的民俗風(fēng)情,，感受元宵節(jié)的快樂及過節(jié)時的融融親情,。
生字卡片、教學(xué)掛圖
一,、放飛想像,，體驗幸福
1、請生閉上眼睛,，想像一下去年的元宵節(jié),，你是怎樣度過的?(指名作答)a.元宵節(jié)要吃。生：湯圓,。板書湯圓,，齊讀。
2,、今天我們就一起來學(xué)習(xí)一下(出示課題),，齊讀二遍
你是怎么記住這幾個字的?(提示：“圓”的部首是“方框兒”,，全包圍結(jié)構(gòu))紅筆標(biāo)出部首,。
3、小組合作識字,。(會的幫不會的)
4,、全班認(rèn)讀生字。
5,、指名口頭擴詞練習(xí)：宵湯圓
二,、初識課文，隨文識字
1,、師范讀課文,，生用手指。
2,、請會讀的學(xué)生來試讀一下?你是怎么學(xué)會的(表揚預(yù)習(xí)的)
3,、小組認(rèn)字比賽：(隨機指)評出最佳認(rèn)字小組。
4、這些生字中哪個字最難記?你是怎么記住的?
5,、齊讀課文
三,、學(xué)習(xí)課文
1、出示掛圖
圖上畫了什么?兩個小朋友急著回家干什么?他們和家人是怎么過元宵節(jié)的?
小結(jié)：多快樂的元宵節(jié)呀,，也許他們在過節(jié)時還一起朗讀《元宵節(jié)》這首詩呢?你們愿意再讀一讀嗎?齊讀課文,。
2、指名讀,。(表揚大膽的學(xué)生,，請生點評)
3、小組比賽讀課文,。(評出最佳朗讀小組)
4,、全班拍節(jié)奏讀課文。
四,、拓展延伸
我為小組爭光：你從課文中知道了哪些元宵節(jié)的知識?你還知道過元宵節(jié)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣?(寫對聯(lián),、猜燈謎、鬧花燈)
五,、作業(yè)
背誦課文,，寫生字，收集對聯(lián)以開展“我的展區(qū)”)
北師版一年級下冊第1課《元宵節(jié)》語文教案2
1,、識10個生字,，進行滲透性識字。學(xué)習(xí)書寫8個生字,。
2,、復(fù)習(xí)看拼音識字，學(xué)習(xí)多音字“正”,。
3,、學(xué)習(xí)偏旁：方框。
4,、有節(jié)奏地朗讀課文,，并會背誦。
5,、進行熱愛我國傳統(tǒng)文化,，重視家人親情和親近大自然的美好情愫的滲透教育，讓學(xué)生更加熱愛生活,。
1,、收集有關(guān)“元宵節(jié)”的資料。
2,、課件,。
一,、激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課
1,、說說過春節(jié)時,，你覺得最快樂的事。
2,、出示元宵,，這是什么?前些日子我們剛剛過了什么節(jié)?(元宵節(jié))
3、你們對元宵節(jié)有什么了解?
(正月十五元宵節(jié)的得名,，是因為其節(jié)俗活動在每年陰歷的第一個月(元)月十五日夜(宵)舉行,。元宵節(jié)還叫“燈節(jié)”。正月十五夜,，街上到處火樹銀花,。五彩繽紛的花燈上有各種謎語，供人們觀賞和猜測,。正月十五吃元宵有團圓,、甜蜜之寓意，象征全家團團圓圓,，和睦幸福,，象征全民族的大團結(jié)。)
4,、你們還記得今年的元宵節(jié)是公歷的幾月幾日?世界上還有哪些地方的人們過元宵節(jié)?
二,、師生共同參與探究
(一)、朗讀課文
1,、自由讀課文,，在不認(rèn)識的字下面點點兒。
2,、老師大聲讀課文,，你們坐好指讀姿勢，會讀的同學(xué)可以小聲跟著讀,。
3,、同桌互相幫助,，要求：不會的字請同桌幫助,。
(二)、學(xué)習(xí)生字
1,、元宵節(jié)雖然過去了,，但是老師還是給大家?guī)砹艘恍霸保埓蠹移穱L,。
我?guī)淼脑刹皇悄敲慈菀壮缘降?，請你們先把“元宵”背后的字學(xué)會了,，才能品嘗到元宵的味道。(同學(xué)們認(rèn)識的讀讀就行,，把較難的字貼在黑板上,。)
2、在課文中讀一讀大家都認(rèn)識的生字,。(出示課件)
3,、請同學(xué)們用自己方法記憶這些教難的生字。
4,、小老師教學(xué)生字,，說一說記憶這些生字的好方法?
5、認(rèn)識新偏旁：方框兒
與“團,、圓”二字相結(jié)合,，說明其表示“圍起來”的意思。
(三),、觀察田字格,，看一看這些字是怎樣占格的。
1,、自己觀察“團,、歡”在田字格中的位置。
2,、指導(dǎo)書寫,。
3、學(xué)生獨立書寫生字,。
三,、游戲
摘燈籠的游戲。
方法：能正確讀出并能組詞的同學(xué)可摘到小燈籠,。
元宵節(jié)學(xué)?；顒有麄髡Z篇六
為了讓學(xué)生體驗、感受,、熟悉民族的傳統(tǒng)節(jié)日,，進而尊重我們的民間風(fēng)俗習(xí)慣，熱愛我們中華民族的傳統(tǒng)文化,。通過這次的元宵節(jié)活動,，來樹民族文化之根，讓學(xué)生親身體驗到中華民族文化的魅力所在,。
通過活動,，讓學(xué)生體驗、感受,、熟悉我國的傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié);
通過活動,，讓學(xué)生了解我們中華民族的風(fēng)俗習(xí)慣,，進而尊重和熱愛我們中華民族的傳統(tǒng)文化;
通過本次活動，讓學(xué)生親身體驗到中華民族文化的魅力所在;
培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)搜集信息,、整理資料,，調(diào)查訪問等綜合能力;
培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、探究意識,，協(xié)作精神;
讓學(xué)生獲得情感的體驗;
了解元宵節(jié)的由來與傳說,，元宵節(jié)的習(xí)俗
學(xué)生動手自己制作燈謎、元宵燈作品進行評比,。
由學(xué)生自主自愿地參加這次探究活動,，并以合作小組的形式共同完成各階段的探究實踐活動。
學(xué)生方面：借助學(xué)校的“智慧泉”,，讓學(xué)生圍繞“元宵節(jié)”的主題,，提出你想知道元宵節(jié)的哪些知識?可以上網(wǎng)收集資料，也可以問問社區(qū)的爺爺奶奶們,。
教師方面：學(xué)?？梢宰寣W(xué)生到電腦房上網(wǎng)查找有關(guān)資料，并有計劃地組織大家對所查閱的資料進行整理,、歸類,。從而培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)搜集資料、處理信息,、整理信息的能力,。
學(xué)校方面：提供電腦房
學(xué)生方面：每個學(xué)生制作一個春聯(lián)或者燈謎;以小組為單位制作一個元宵燈的作品;猜燈謎活動;
教師方面：為有興趣的學(xué)生提供有關(guān)春聯(lián)知識、燈謎知識和元宵燈制作方法的專題輔導(dǎo)講座,。
學(xué)校方面：對學(xué)生的作品進行布置,、展覽、評比,。
家長方面：家長在活動中應(yīng)該積極支持學(xué)生的探究活動,。可以在活動中對學(xué)生進行上網(wǎng),、查閱資料等方面的指導(dǎo),。如果家長對活動同樣感興趣，也可積極地參與活動,。
元宵節(jié)學(xué)?；顒有麄髡Z篇七
剛過元宵節(jié)，兒童還沉浸在節(jié)日的歡快中,。但是很少有兒童知道元宵節(jié)的來歷,。通過這次的活動讓幼兒了解中國傳統(tǒng)文化，并把傳統(tǒng)傳承下去,。
1,、讓孩子了解元宵節(jié)的歷史，感知中國傳統(tǒng)文化的悠久歷史,。
2,、讓孩子們深刻感觸到要傳承中國的傳統(tǒng)文化。
3,、知道節(jié)日的時間,、來歷和風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的氣氛,。
4,、愿意參加活動，感受元宵節(jié)的快樂,。
5,、知道節(jié)日時人們主要的慶祝活動,。
知道元宵節(jié)的來歷
一,、教師設(shè)疑，元宵節(jié)是怎么來的呢?這里還有一個故事呢?
二,、教師講述故事并提問問題
師：元宵節(jié)是怎么來的呢?
幼：玉帝要燒毀民間,，所以人們得知消息后提前掛燈籠放煙火，免去了這一難,。
教師講述第二遍故事
師：元宵節(jié)的歷史悠久,，人們從古至今，一代代的傳承下來,，用同樣的方式來慶祝這一個節(jié)日,，到了現(xiàn)在過元宵節(jié)意味著什么呢?
幼：看花燈、吃湯圓等
教師總結(jié),，元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,，人們以掛燈籠的形勢，來表達自己的喜悅,，歡慶一年的豐收,，喜氣洋洋、快樂融融,。
三,、讓幼兒把元宵節(jié)的來歷回家考考爸爸媽媽，給他們講故事《元宵節(jié)的來歷》,。
《元宵節(jié)的故事》是一個神話傳說,，傳達的是一份濃濃的愛意，更是一份感恩的心情,，為了感謝仙女救了人間的百姓,，讓孩子們感觸到,，懂得感恩，懂得回報,。傳承熱愛,、歌頌中國的傳統(tǒng)節(jié)日。
元宵節(jié)學(xué)?；顒有麄髡Z篇八
1.知道賞花燈,、猜燈謎是元宵節(jié)的習(xí)俗，掌握猜謎語的簡單方法,。
2.能用清楚的語言描述自己的花燈,，并根據(jù)謎面提示猜出答案。
3.體驗經(jīng)過思考后猜出謎底的快樂,。
每人準(zhǔn)備一盞花燈,，上面貼有一則謎語，小獎品若干,。
一,、問題導(dǎo)入，引出課題
1.談話交流：小朋友,，每年的正月十五元宵節(jié),，最主要的活動是什么？（賞燈猜謎）
2.教師小結(jié)：賞燈猜謎就是我們元宵節(jié)的習(xí)俗之一,。
二,、互動賞燈，相互介紹
1.幼兒展示并相互欣賞各自的花燈進行對比觀察,。
2.引導(dǎo)幼兒從花燈的形狀,、顏色、性能等方面向同伴做簡單的介紹,。
3.同伴間相互介紹各自的花燈,。
三、創(chuàng)設(shè)情境,，嘗試猜謎
1.教師講解猜燈謎的方法,，聽懂謎面所表達的意思。
2.將幼兒的花燈懸掛起來,，裝扮成花燈的展臺,，營造一種賞燈猜謎的氣氛。
3.介紹賞燈猜謎的游戲玩法,，教師當(dāng)主持人,，幼兒競猜，猜對的給予頒發(fā)獎品。
4.展開競猜燈謎的活動,，比比看,，誰猜對得多，得到的獎品就多,。
5.教師給與簡單的提示,，啟發(fā)鼓勵幼兒大膽想象猜謎,。
元宵節(jié)學(xué)?；顒有麄髡Z篇九
【活動時間】元宵節(jié)前一天
【活動對象】學(xué)校學(xué)生以及家長(歡迎校外學(xué)生及家長參加)
【活動地點】學(xué)校樓下(最好是臨街道路旁)
【活動內(nèi)容】做燈籠、猜燈謎,、得獎勵
【活動目的】
1,、讓學(xué)生們了解元宵節(jié)的來歷風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的氣氛和快樂,，并通過收集元宵節(jié)的資料,，培養(yǎng)其收集信息、處理信息的能力,。
2,、提高學(xué)生們的動手實踐能力、增強團隊凝聚力,、激發(fā)孩子們的寫作熱情,。
3、引導(dǎo)孩子們團結(jié)友愛,、珍惜親情,，感受親情。
【活動流程】
1,、前期準(zhǔn)備
1.1上課期間,，各班以“燈籠”為主題講燈籠，做燈籠,，寫燈籠,。以班級為單位進行優(yōu)秀燈籠作品評選，各班上交的比例不少于60%,，動員學(xué)生正月十四參加猜燈謎活動,，帶一名新生每生獎勵10元和仕幣，前臺做好新生登記工作,。
1.2各老師清點燈籠,，做好美化補充工作，并給每個燈籠附上字謎,。
1.3各老師在本周期間,，每日通過校訊通給家長發(fā)送短信，祝福元宵節(jié)快樂，動員家長能夠和孩子一同來參加猜燈謎活動,，讓家長和孩子感受到傳統(tǒng)佳節(jié)的.氣氛,。
2、人員分工
2.1收集300條謎語,，以及謎底,，包括文學(xué)，歷史名人,，生活,，漢字，地理名稱等方面,。按難易程度分成四類,。(負(fù)責(zé)人：___時間節(jié)點：___)
2.2制作“和合教育慶元宵猜燈謎”條幅，制作3-5塊展板(負(fù)責(zé)人：___時間節(jié)點：___)
2.3準(zhǔn)備鐵絲,，燈穗等,，活動獎品設(shè)置((負(fù)責(zé)人：___時間節(jié)點：___)
2.4場地布置：活動當(dāng)天把展板、燈籠等擺放到位(負(fù)責(zé)人：___時間節(jié)點：活動開始一個小時)
2.5主持人(負(fù)責(zé)人：___)
2.6活動營銷(負(fù)責(zé)人：___)
新生登記表2張,、壓歲錢20張或其它優(yōu)惠獎勵券等,。
3、活動期間
3.1所有燈籠分組展示,。每組設(shè)立負(fù)責(zé)人兩到五名,，要求分開站立各組燈籠前，負(fù)責(zé)引導(dǎo)學(xué)生及家長去撕謎面,，避免亂撕,、多撕。
3.2兌獎臺：前臺老師負(fù)責(zé)兌獎,，主持人公布兌獎,。(四張桌子，獎品150份,，和仕幣200元)
3.3照相：___
3.4總協(xié)調(diào)：___(負(fù)責(zé)活動前期所有工作到位)
4,、活動總結(jié)
各老師書面總結(jié)一份并分享。
5,、附燈謎一份,、主持稿一份。
元宵節(jié)學(xué)?；顒有麄髡Z篇十
20xx年度年度年元宵節(jié)即將來臨,，為弘揚民族文化，讓學(xué)生了解多姿多彩的傳統(tǒng)民族節(jié)日,，將組織學(xué)生進行小型多樣的鬧元宵活動,，通過活動營造歡樂祥和,、健康向上的節(jié)日氛圍。
20xx年度年度年xx月xx日午會,、班會時間
1,、午會課時間：根據(jù)德育室大隊部提供的元宵幻燈片宣傳學(xué)習(xí)內(nèi)容，了解元宵節(jié)的由來,，習(xí)俗和一些有趣的傳說,。
2、班會課活動內(nèi)容安排：
一年級主題：參觀學(xué)校各處活動地點,。在班主任的帶領(lǐng)下,，參觀學(xué)生和家長的自制元宵燈，觀看高年級學(xué)生的一些活動,。
活動要求：
1,、各班有序地進行觀看活動
2,、觀看完后,，回教室學(xué)《鬧元宵》童謠。正月十五鬧元宵,，歡慶鑼鼓使勁敲,，敲得獅子大抖毛，敲得旱船街上漂,，爺爺樂得抬花轎,，姑姑扭腰踩高蹺，我拍巴掌奶奶笑,，放聲高唱豐收謠,。
二年級主題：運動元宵樂樂樂
活動要求：
1、活動地點：操場（雨天改在體操房）
2,、負(fù)責(zé)人：
3,、活動規(guī)則：兩人同時抱住一個籃球，以最快的速度傳給對方兩位同學(xué)的懷抱,，中間不能掉球,，合作協(xié)調(diào)前進，看哪個班級最快,。（各班20位學(xué)生,，十男十女）
4、活動準(zhǔn)備：四個籃球,、學(xué)說口號（傳傳傳,、樂樂樂，元宵佳節(jié)同歡樂?。ㄘ?fù)責(zé)老師做好準(zhǔn)備）帶隊教師：各班班主任（備注：如有時間,，各班上網(wǎng)搜索“鬧元宵”的詩詞，各班學(xué)一首有關(guān)的詩詞）
四、五年級主題：元宵燈謎猜猜猜
活動要求：
1,、各班推薦兩名學(xué)生工作人員,，并把各班準(zhǔn)備的燈謎寫在統(tǒng)一規(guī)定的紙上，（謎底不要寫,，但自己要知道答案）每班自己準(zhǔn)備好一張課桌,，10份左右的小獎品。
2,、各班在班內(nèi)通過猜謎活動以后,，派出5名高手，參加學(xué)校的元宵燈謎猜猜猜活動
3,、其余學(xué)生在班內(nèi)學(xué)唱歌曲《賣湯圓》,。
活動準(zhǔn)備：在班會課開始前，各班的兩名學(xué)生工作人員在底樓放好桌子,，準(zhǔn)備好猜的字謎,，拿好自己班級中的獎品，做好迎接其他同學(xué)來猜燈謎的活動準(zhǔn)備,。
活動人員安排：
活動地點：教學(xué)樓前自制元宵燈的評比活動
主題：巧手做燈妙妙妙
活動要求：各班把制作的元宵燈,，放在規(guī)定處進行展評
元宵節(jié)學(xué)校活動宣傳語篇十一
1,、敢于大膽嘗試高蹺的不同玩法,。
2、能在有20cm間隔的曲線,、十字型的高蹺上較平穩(wěn)的行走,，并保持身體的平衡和協(xié)調(diào)。
3,、感受與同伴共同游戲的快樂,，有自我保護意識。
1,、自制高蹺（用“椰風(fēng)擋不住”飲料瓶制做,、粗煙花筒制做），每人一副,。
2,、場地布置確保幼兒足夠安全的活動空間。
3,、錄音機,，磁帶。音樂《和快樂在一起》,、《運動員進行曲》,。
4,、彩色綢帶若干、花環(huán)若干,。
一,、聽音樂做熱身運動，激發(fā)興趣
組織幼兒用自制的高蹺做“響筒”熱身操,，激發(fā)幼兒參與活動的興趣并將幼兒帶入快樂的運動狀態(tài),。
二、自由探索,，體驗玩法
1,、自由探索玩高蹺
（1）幼兒自由探索高蹺的玩法，可以自己玩,，也可以與幾個小朋友一塊玩,。
（2）鼓勵幼兒想出高蹺的多種玩法。
（3）教師在觀察的過程,，針對幼兒的不同情況請幼兒嘗試平衡走,、節(jié)奏走、曲線走等不同的動作,。
（4）幼兒講述自己探索的高蹺玩法,。
2、講解玩法實踐要領(lǐng)
（1）教師講解高蹺的玩法,。
a、兩只腳踩在高蹺上,，兩手分別抓住固定在高蹺上的繩子,，雙腳交替往前走。
b,、請個別走得穩(wěn)的幼兒示范,，引導(dǎo)其他幼兒發(fā)現(xiàn)并掌握動作要領(lǐng)：用腳底中心踩在高蹺上，雙手要拉直繩子,，眼睛向前看,。
（2）請幼兒按照動作要領(lǐng)進行嘗試。
三,、游戲“向森林晚會出發(fā)”
1,、情境中提出直線走、曲線走的游戲規(guī)則,，提問：
a,、通往森林的路有兩條用花環(huán)鋪成的路，一條是直線的小路,；一條是曲線的小路,，小朋友可以自由選擇走哪一條路,。
b、提醒幼兒一定要考慮好到底要選走哪一條路,，交流走小路和大路的要領(lǐng),。
2、幼兒探索直線,、曲線走
（1）教師針對幼兒情況提出不同的要求,，讓平衡能力差的幼兒直線通過，讓能力強的幼兒曲線通過,。
（教師不時用眼神,、手勢、語氣鼓勵幼兒：“試一試你能走過大路還是小路,？遇到困難怎么辦,？）
（2）幼兒隨《和快樂在一起》音樂，跟著節(jié)奏直線走和曲線走,、繞圈走,、退步走、十字步走,；體驗運動成功的快樂,。
（3）教師及時關(guān)注并鼓勵不同能力幼兒勇敢、順利的通過小路,。說出走過大路或小路后的感受,。
元宵節(jié)學(xué)校活動宣傳語篇十二
《熱鬧的元宵節(jié)》
1,、知道元宵節(jié)是我國特有的傳統(tǒng)節(jié)日及主要習(xí)俗,。
2、觀賞各種花燈,，了解民俗文化,，感受節(jié)日氣氛。
3,、知道元宵節(jié)是每年的正月十五,，要吃元宵。
1,、前期幼兒經(jīng)驗：家長帶幼兒觀賞元宵燈會,。
2、收集各種各樣的花燈圖片,。
教師：1）元宵節(jié)是什么時候,？
教師：2）元宵節(jié)都做些什么？
1）討論：每年的什么時候會吃元宵,？元宵為什么要做成圓的,？
2）教師小結(jié)：我們每年的正月十五都要吃元宵,，是全國各地的共同風(fēng)俗習(xí)慣。元宵圓圓的象征著全家人團團圓圓,，和睦幸福,，寄托了對未來生活的美好愿望。
教師：除了吃湯圓,，元宵節(jié)還有其他的一些風(fēng)俗習(xí)慣嗎,？
1）提問：這是什么？你最喜歡其中那一盞花燈,？
2）引導(dǎo)幼兒說一說元宵節(jié)觀賞燈會是什么感覺,？
3）教師小結(jié)：元宵燈會是我們的一項傳統(tǒng)民俗活動，在絢麗的燈會上,，希望大家能快樂的聚集在一起歡度元宵燈會可以觀賞各式各樣的花燈,，參加有趣的燈謎游戲。
1）幼兒可以在美工區(qū)域中畫一畫自己喜歡的燈籠,。
元宵節(jié)學(xué)?；顒有麄髡Z篇十三
活動一：熱鬧的元宵節(jié)（社會）
1.了解元宵節(jié)的由來、傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣,。
2.能夠積極發(fā)言,，在集體面前完整的交流元宵節(jié)的由來，分享體驗節(jié)日的快樂,。
1.幼兒已具備過元宵節(jié)的生活經(jīng)驗,，如：吃湯圓、放禮花,。
2.關(guān)于元宵節(jié)的音樂《團團圓圓元宵節(jié)》,、元宵節(jié)的由來調(diào)查表、圖片,。花燈,、彩綢,、鑼鼓等表演材料。
一,、直觀引入,，激發(fā)興趣
1.出示實物 引出主題
（1）播放歌曲《團團圓圓元宵節(jié)》，同時出示燈籠,、鑼鼓,、彩綢……設(shè)計提問：
（2）你在哪見過這些圖片？在什么時候見過,？（請不同能力的幼兒分別回答問題）
（3）小結(jié)：農(nóng)歷正月十五,，是我國傳統(tǒng)的元宵佳節(jié),，每逢這一天，大街上到處都張燈結(jié)彩,，分外喜慶而熱鬧,。廣場上、大街上有慶祝元宵節(jié)的各種民俗文藝表演:扭秧歌,、耍龍燈,、舞獅子、踩高蹺,、抬花轎,、跑旱船等一系列多彩多姿的表演，把新年的氣氛推向高潮,。另外每逢十五這一天,，人們還有還有賞燈猜謎的習(xí)俗，所以人們又稱這一天為“燈節(jié) ”,。
2.觀看錄像 回憶討論
（1）幼兒觀看錄像后自由討論,，說一說元宵節(jié)里還有哪些開心的事？（如：和小朋友一起放煙花,、鞭炮,、猜燈謎……）。
（2）教師參與到討論中,，同時提醒幼兒注意放鞭炮時的安全,。
二、大膽表述,，提升經(jīng)驗
1.問題引領(lǐng) 相互交流
（1）過元宵節(jié)時自己是和誰一起過的,？在哪里過的？交流分享全家人吃元宵的情景,。
（2）教師參與到幼兒的談話中,，講解一些元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。
2.啟發(fā)鼓勵 大膽表述
（1）引導(dǎo)幼兒說出元宵節(jié)時的祝福語,？
（2）提醒幼兒正確使用節(jié)日祝福語,，并給予鼓勵和表揚。
元宵節(jié)學(xué)?；顒有麄髡Z篇十四
1,、會認(rèn)10個字，會寫6個字,。能用漢文化拆分法幫助記憶漢字,，提高識字能力。
2,、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀兒歌。
3,、利用漢文化系統(tǒng)輸入漢字,，提高識字效率。
興趣是的老師,，教學(xué)中每一環(huán)節(jié)都注意激發(fā)學(xué)生的興趣,。
用猜謎語的方法導(dǎo)入新課后，通過多種形式的讀,，在讀中識字,，后集中識字，此環(huán)節(jié)注重引導(dǎo)學(xué)生用漢文華記憶字形,。寫字時,，做到每一個字都認(rèn)真為學(xué)生做好示范。要求學(xué)生說出編碼,，教師寫出,。最后在鍵盤上練習(xí)，把識字與輸入有機整合,。
1,、通過學(xué)習(xí)使感受全家團圓的幸福。
2,、認(rèn)識本課生字,，會寫本課生字。
3,、能用漢之星拆分法幫助記憶漢字,，提高識字能力。
多媒體課件鍵盤
（一）謎語導(dǎo)入,。
1,、小朋友們，今天老師給大家?guī)硪粋€有趣的謎語,，看看誰最先猜出來,。
2、出示謎語：身體潔白如玉,，心里花花綠綠，
白沙灘上打滾,，清水池中沐浴,。（打一食品）
3、看你猜對了嗎,？（出示湯圓圖片）旁邊的兩個字誰認(rèn)識,？（湯圓）你是怎么認(rèn)識的,？鼓勵學(xué)生多途徑多方法識字。
4,、知道什么時候吃湯圓嗎,？元宵節(jié)是家人團聚的日子，這一天全家人歡聚在一起,，賞月,、吃湯圓，看花燈,，猜燈謎,，多么快樂多么幸福啊,！
5,、今天我們就來學(xué)習(xí)一首元宵節(jié)的兒歌《元宵節(jié)》，板書課題（師生同時寫）,，齊讀課題,。
（二）熟讀詩歌。
1,、師范讀,，注意節(jié)奏和韻律。
請大家輕輕把書打開,，小手指字,，認(rèn)真聽老師讀課文。
你有什么感受,？
2,、自由讀兒歌，遇到不認(rèn)識的字想辦法解決,。
3,、同桌互相讀，讀得好夸夸他,，有困難幫幫他,。
4、指名讀→評價→齊拍手讀→男女賽讀
（三）學(xué)習(xí)生字：
1,、同學(xué)們讀得真好,，詞語朋友忍不住跑出來了，你會讀嗎,？
出示詞語：元宵節(jié)窗外吃湯圓,。
歡聚正月慶團圓。
2、輕聲試讀→指名讀→齊讀→開火車讀
3,、大家讀得太棒了,，有幾個字寶寶偷偷伸出了頭看咱們呢，你看到了嗎,？（宵窗湯圓）顏色變紅,。
4、細(xì)心的孩子一定發(fā)現(xiàn)還有一個“圓”,，你發(fā)現(xiàn)了嗎,？
你還能找到它的詞語朋友嗎？
5,、還有幾個字寶寶想跟大家交朋友,，大家愿意嗎？一起請他們出來吧,，大聲叫出他們的名字,。
6、出示生字：節(jié)歡吃慶團正
開火車讀
7,、你還能找到它的詞語朋友嗎,？你會用他說話嗎？
（四）指導(dǎo)寫字
1,、仔細(xì)觀察字的樣子,，牢牢的記在心里。
2,、向大家介紹你記憶字形的好方法,。
“吃”：滲透“乞”。
強調(diào)“正”的筆順,。
3,、師根據(jù)生的回答示范板書，寫出漢之星編碼,。
4,、現(xiàn)在讓我們把字寶寶漂漂亮亮地寫在田字格里吧！
練習(xí)書寫,，每個字寫兩個,。強調(diào)書寫姿勢。
5,、同桌互相欣賞,，圈出你認(rèn)為寫得好的，指出還需要改正的,。
（五）游戲鞏固
猜字游戲師：“左邊又,，右邊欠”,。生：歡
師：“左邊口，右邊乞”,。生：吃
師：“外邊廣，里邊大”,。生：慶
師：“外邊口,，里邊才”。生：團
（六）輸入練習(xí)
讓我們拿出鍵盤,，練習(xí)把他們輸入電腦里吧,！
1、教師說出編碼學(xué)生練習(xí)
2,、學(xué)生自己練習(xí),。
（七）總結(jié)
元宵節(jié)學(xué)校活動宣傳語篇十五
為更好地弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,營造歡樂喜慶,、文明祥和,、溫馨和諧的節(jié)日氣氛，豐富節(jié)日活動內(nèi)容和節(jié)日文化生活,，深入開展“我們的價值觀”活動,，現(xiàn)將開展“我們的節(jié)日·春節(jié)、元宵”系列活動的有關(guān)事項安排如下：
我們的節(jié)日·春節(jié),、元宵
1月31日——2月22日
1.開展清潔大行動,。各村（社區(qū)）、企事業(yè)單位要廣泛動員“雙報到”的黨員干部,、社區(qū)居民（村民）,、志愿者等積極參與到“喜迎新春、文明過節(jié)”清潔大行動中來,。打造“國內(nèi)最清潔城市”示范點,、“鄉(xiāng)村清潔”先進單位和各級文明單位要充分發(fā)揮模范帶動作用，開展多種形式的清潔行動,，確?；顒有纬陕晞荨⑷〉脤嵭?。
2.開展禮儀普及活動,。利用文化禮堂、道德講堂,、市民學(xué)校等陣地,，廣泛開展文明禮儀宣傳教育，弘揚中華民族愛國愛家,、尊老敬賢,、溫雅友善的傳統(tǒng),，引導(dǎo)廣大市民文明過節(jié)、文明聚會,、文明祭祀,。深入開展走訪道德模范、身邊好人和“五老”人員等慰問活動,，倡導(dǎo)樹立尊老敬賢風(fēng)尚,。大力倡導(dǎo)與父母一起過年、與親友團聚過年,、與鄰居聯(lián)誼過年,，表達和增強家庭親情和鄰里友情。大力開展移風(fēng)易俗,、反對迷信活動,，倡導(dǎo)以文明方式追思先人美德、傳承良好家風(fēng),。
3.開展網(wǎng)上過佳節(jié)活動,。余杭晨報、天天看余杭等新媒體可設(shè)計制作新年電子賀卡,、經(jīng)典年畫,、春聯(lián)等，供網(wǎng)民轉(zhuǎn)發(fā),，體現(xiàn)向祖國拜年,，向道德模范、身邊好人拜年,，向師長親友拜年等內(nèi)容,，倡導(dǎo)用無紙低碳方式互致新春祝福；推出以節(jié)慶習(xí)俗,、特色活動,、勤儉過節(jié)為主題的“歡樂祥和中國年”隨手拍活動，倡導(dǎo)廣大市民文明過節(jié)的良好風(fēng)尚,，營造歡樂祥和的過節(jié)氛圍,。
4.開展勤儉節(jié)約活動。大力倡導(dǎo)“以勤儉節(jié)約為榮,，以奢侈浪費為恥”的理念,，引導(dǎo)市民樹立節(jié)約一度電、一滴水,、一粒糧,、一張紙、一升油的綠色環(huán)保理念,，培育勤儉節(jié)約的社會風(fēng)尚,。通過宣傳教育,、科學(xué)普及、輿論引導(dǎo)等途徑,，倡導(dǎo)勤儉樸實,、理性消費，反對盲目攀比,、奢侈浪費,。
5.開展播撒愛心活動。引導(dǎo)公益組織,、志愿者采取結(jié)對幫扶等方式，為孤寡老人,、空巢老人,、留守兒童和殘疾人提供志愿服務(wù)，為困難群體送親情,、獻愛心,，與他們守望相助、共度佳節(jié),。深入開展黨員干部結(jié)對幫扶家庭活動,，使困難群眾和家庭真切感受黨和政府的溫暖，過一個充實,、溫暖的傳統(tǒng)節(jié)日,。
6.開展優(yōu)化秩序活動。要創(chuàng)新方式方法,，拓展載體平臺,，廣泛開展安全常識宣傳教育，普及安全知識,，增強市民安全意識和防范意識,，平平安安過春節(jié)。各地各單位要積極維護治安秩序,，化解矛盾,，維護社會穩(wěn)定。各職能部門要認(rèn)真維護市場秩序,，引導(dǎo)經(jīng)營單位（戶）誠信經(jīng)營,、公平交易，自覺抵制假冒偽劣行為,，共同創(chuàng)造良好市場環(huán)境,。要積極做好文明出行教育引導(dǎo)工作，倡導(dǎo)文明禮讓,、安全出行,，自覺抵制違法營運,、違法駕駛行為，保障交通安全,。
7.開展掛燈籠貼春聯(lián)活動,。各地各單位要將社會主義核心價值觀融入到掛燈籠貼春聯(lián)活動中，在主要街道,、社區(qū),、廣場、公園等地點做好懸掛布置,，既營造濃厚節(jié)日氛圍,，又大力宣傳普及核心價值觀。要圍繞“百姓好活法”這一主題,，利用春節(jié)團拜會,、文化禮堂元宵燈會等活動，組織群眾開展賞燈,、傳誦,，培育和踐行社會主義核心價值觀。
