我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài),。好的心得體會對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

骨干教師心得體會發(fā)言稿篇一

學生時代,，總是不喜歡教書這個行業(yè),，認為這職業(yè)太清貧，太勞累,。走進這個行業(yè),，似乎也是不得已而“誤入歧途”，但當我走上講臺,，看到一雙雙明凈的眸子,，看到他們對知識的饑渴，才真正感受到“老師”這一稱謂的神圣,?？墒牵约撼闪艘幻袑W語文教師后,，卻對語文教學感到有那么一絲一點的茫然,，因為語文是像花樹一樣美麗的呵，我該怎樣做才能帶領學生領略到她的曼妙?當?shù)弥h教育局要組織第一批骨干教師培訓,，且我有幸得以參加時,，我知道，這是一次機會,，一次提升自己的機會,。

首先、我對這個職業(yè)有了新的認識,。在這個物欲橫流的時代,，要守住一份清貧，是多么的不易,，特別是當看到城市林立的高樓,，自己卻無立錐之地，別人開著寶馬奔馳,，自己卻不得不騎著自行車來回奔波,，心中，難免失落,。但通過這次學習,，了解了張一山教授在教育上不以為苦，反以為樂的精神,，于是我明白,，人生的意義并不都是通過金錢來衡量，人有不同的活法,，“三千弱水,，我只取一瓢飲”，只要我們“愿意做事，用心做事,，真心做事”,，只要我們對社會，對家鄉(xiāng)發(fā)出一點點光和熱,，哪怕渺小，但我們活得坦蕩,，活得充實,。通過這次培訓學習，我感受到作為一個教師崇高,，更明白的這份職業(yè)沉甸甸的責任,。面對未來平凡而漫長的教學生活，我不再茫然,，不再麻木,。

其次、專業(yè)觀念的轉變,。這次培訓,，使我提高了認識，理清了思路,，學到了新的教學理念,，找到了自身的不足和差距。以前,，我對指導學生的自主探究也有一點的認識,，但苦于無法擺脫舊的“以教師為中心”的教學模式。雖然知道要發(fā)展學生的能力,，要讓學生體驗發(fā)現(xiàn)知識的過程,，但在課堂上卻仍然走教師講、學生聽的老路,。不學習,，不研究，閉門造車,，坐井觀天,。不知道別人是怎樣教的，別人在教什么,，也不知道自己應該怎么做,。每天守著學生，對著教參,，照著練習試卷,，憑著自己讀書時老師給自己上課的感覺來上課。就我目前的教學而言,，最看重的就是學生的分數(shù),，簡單的說就是學生的考試成績,，它是我的生命，所以我整天圍著學生轉,。課內(nèi)效益不高,，就利用課外補——學生戲言星期日為星期七,。花了大量時間，反而出現(xiàn)了學生煩老師累的痛苦局面,。忽視了學生的心理特點和已有的學習經(jīng)驗,。常常以我們成人的眼光審視學生,，用成人的標準要求學生,，并以自己多年習慣了的“題海”教學方式要求學生,?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來,?！边@幾天的培訓，幾位教授,、專家從不同的角度給我們展示了涉及語文教育教學多方面領域的精湛講座,，讓我從全新的視角了解了當今語文教育教學中最前沿的理論和研究，更讓我今后的語文教學和研究得到了方法上的指導和方向上的指引,。梁校長的“真實課堂”——“真想改,、真要改、真在改,、真實改”理念構建,，讓我眼前豁然一亮，茅塞頓開,。下一學期,，我將在課堂上進行一些教改實踐;同時，把徐和平教授的“建立教學‘新常規(guī)’”作為切入點,，盡量讓學生在“樂學”“探究”中自求自得,。如果說這種想法也算是進步，那就得歸功于教授,、專家們的點化,。

第三、通過培訓學習,，使我懂得榜樣的重要意義,。一個個專家學者，他們的刻苦奉獻，兢兢業(yè)業(yè),，在波濤洶涌的經(jīng)濟大潮中,，守住自己的清貧，讓自己的心綻放著幽香,，這是多么的偉大,。是他們，喚醒了頹廢的我,，他們是我的榜樣,，他們既給我啟迪，又給我鼓勵,。在培訓學習中，我感受到了一個個教授,、專家的人格魅力,。他們?nèi)逖拧⒋緲?、嚴謹,、勤奮、求實,、創(chuàng)新,，他們是我這樣的年輕老師的無聲的引領，是潤物細無聲的榜樣,。跟著他們,，學習他們，我看到了平凡人生的美麗,，更看到了語文課堂的美麗,，看到了語文教師的美麗;跟著他們，學習他們,，我相信自己的教學熱情將會一天天被激發(fā),。王枬教授的講座，高屋建瓴,，既有理論的支撐,，又有實踐的導引。我深深體會到了“一個優(yōu)秀的老師是離不開教學實踐的”這句話的分量,。 特別是徐和平教授的講座,，站在新課改的前沿，站在科研的高度,。給了我們莫大的導引,。一次次不厭其煩的展示案例，一次次不厭其煩的評析，理論聯(lián)系實際,，不空洞,，有可操作性。

著名作家周國平曾經(jīng)說過：“意義在于過程,，幸福在于細節(jié)”,。是的，我學習了,，我快樂了,，我幸福了。所以不管以后我的進步是大是小,，我都要感謝教授,、專家們，感謝他們給予我的導引,，讓我在這個過程中感悟到了教師的價值與意義,，感受到了教學的滿足與幸福，領略到了語文的曼妙美麗,。更要感謝教授,、專家們，感謝他們給予我的力量,。在以后的教育教學工作中,，有這些在教育前沿不斷突圍、給我們指路的人,，我們就有了無窮的力量,。

幾天的時間太短太短，一個教師的成長需要多少個這樣的幾天啊,。因此,，作為教師的提高學習永遠不會結束!相反，我認為這是繼續(xù)教育和終身教育的又一個新的起點,，今后希望我區(qū)各級教育行政部門能夠提供更多更好更有效的培訓,，我們更要自覺參加培訓。我將要針對本次培訓認真整理學習筆記,，認真做好反思,。特別是在下學期，我們要有針對性地根據(jù)此次培訓所學開展教學實踐與研究活動,，把我們在培訓中學習到的知識應用到教育教學實踐中去,，邊實踐邊總結邊反思，邊反思邊總結邊實踐,，不斷鞏固所學知識,，真正做到學用結合,，學以致用。

俄國屠格涅夫說得好：“工作吧,，工作吧,，現(xiàn)在還不是寫總結的時候?！笔堑?，這不是總結，這只是開端,，幾天的學習也僅僅只是一個開端,，我們的教育教學之路還很長很長。今后的路要自己走,，有了這些教授,、專家們的鼓勵，我們一定會走得從容,，走得穩(wěn)健,。在人生一個個新的起點面前，我們會更加警示自己,。

總之，通過這兩天的培訓,，我開闊了視野,，學習了很多的教育教學的新理念，新思想,，從思想上受到了極大地鼓舞,，這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用?！安唤?jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛楣歉山處熍嘤枌ο?，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識,，用理論指導教學實踐,，研究和探索教育、教學規(guī)律,，把科研和教學結合起來,，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣,，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型,、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生,。

因為有語文,，我們的生命會日益美麗;因為有追求，我們的成長之羽會日漸豐滿,。且讓我們工作著,，成長著吧------雖然累，但快樂著!

骨干教師心得體會發(fā)言稿篇二

我有幸參加了在清代華大學大學舉辦的為期兩個月的 “清華大學機械加工骨干教師”培訓班學習,。首先要感謝國家教育部,，市區(qū)教育局的領導給我們這樣一次難得學習和交流的機會;同時也要感謝培訓部的各位老師周到細心地工作，使我們在清代華大學學習的每一天都感到很充實,，收獲很大,。我深知參加本次培訓對自己來說意味著什么，雖然天很熱,，也很辛苦,，但我珍惜這次學習的每一天，不放過學習過程中的每一個環(huán)節(jié),，無論是有關教育教學理念的講座,，還是走進企業(yè)，聽北京優(yōu)秀企業(yè)領導給我們展示在學校中見不到的另一面……自始至終,，我都在努力地學習,，力爭做到不辜負學校領導的期望。在學習過程中我慢慢地認識到了自己的貧乏與稚嫩,，學習又逐漸地使我變得充實與干練,。是的，在培訓學習的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā),，整個培訓的過程就好像是一次“洗腦”的過程,，給了我太多的感悟和啟迪! 同時又仿佛是一劑“興奮劑”，給了我無限的工作激情和留下了太多的思索!

在本次培訓中有幸讓我們聽到了清華的專家,、學者對教育方面的前沿的思考,、精辟的理論、獨到的見解,，對生活,、對工作、對事業(yè),、對學生獨特的感悟,，李政濤教授的“生命自覺與教師實踐智慧”的報告激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處,，我一次次禁不住問自己我該怎樣做,、做什么樣的教師能適應現(xiàn)代教育的發(fā)展,，怎樣做一名優(yōu)秀的教師;見到了對教育發(fā)展深入研究，見解獨到的清華大學付水根教授和張學政教授,，我們還有幸走進了北京現(xiàn)代,，使我們看到了優(yōu)秀企業(yè)的優(yōu)秀管理模式和物流系統(tǒng)，這些都是我們在學校當中不可能見到的;在北京自動化工程學校參觀,，我們找到了自己的差距,，做為一個職業(yè)學校，我們還有很多的路要走……在此期間,，我學到的遠不只是專業(yè)的知識和做學問的方法,，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦,、嚴謹勤奮,、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛工作,，熱愛生活的高品位的生命形式;作為一個學者,他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!學生教學管理如何做?幾年來的辛苦探索,，留下太多的茫然與困惑!在教學過程中，無論是教育教學的相關講座,，還是專業(yè)知識的授課,，無論給我們上課的是知名教授，還是普通的老師,沒有那一個不是兢兢業(yè)業(yè)的,。這些,，讓我開闊了眼界，拓寬了思路,，轉變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作,，更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇,，更認真地思考未來的路如何去走。在這里就從聽取的報告中淺談幾點自己的感悟,。

教師基本素質方面：

一,、教師必須多讀書、豐富自己的知識,、提高自己的修養(yǎng)

做為一名職業(yè)學校的老師,。所以總是很放松自己?？偸沁M行自我安慰“承辦人業(yè)學校的老師嘛,，上好自己的課就可以了”可是在我聽完清華大學教授張學政的講座之后，讓我深有感觸,。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識,、更需要的是淵博的知識,、教育的智慧，我們要改變的是過去的老師的形象,，我們要做一個有智慧,、有愛心、讓自己快樂也要讓學生快樂得人,，要想讓自己的課講的更好,，更加的吸引學生。就必須提高自己的個人素質,。張老師有一句話講的非常好,。“什么是教育?教育首先就是愛,。愛他的學生,，沒有愛的教育不是真正的教育，培養(yǎng)對學生的愛就是要幫助他(幫助學生克服成長的障礙,，幫助他就要成全他,，成全他擁有美好的生活，獲得走向幸福的能力)” 李老師的一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的思考,，我們在面對學生的時候過多的關注的使學生的成績,，學生在繁重的學業(yè)負擔下似乎也變得麻木，沒有動力,，如果我們能讓學生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力,，擁有幸福的能力，那學生就會更多的發(fā)揮他們自動自覺的一面;一個素質好的老師,，講課在差也差不到哪去,。一個素質差的老師，講課在好也好不到哪去”我對這句話是非常的同意的,。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學生,，激發(fā)學生的學習興趣。只有提高了自己的文學修養(yǎng),，才能講出生動的一課,。聽到了張教授的報告，才知道如何成為一名優(yōu)秀的教師,。首先的一點是必須要多讀書,，讀好書。兩位老師都是每天要閱讀有關自己學科的許多內(nèi)容的書,。不但這樣他們都同時讀了許多課外的讀物來豐富自己的知識,。我也從中立志要多讀書來提高自己的各方面的素質。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的專業(yè)課教師,。

二,、嘗試多種教學方法,改變課堂,創(chuàng)造多彩課堂.

教師就必須在各個方面提高自己.尤其是在教學方面,一個優(yōu)秀的教師不會上課單一.而是要有多種多樣的課堂方式.只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學生.讓學生喜歡上專業(yè)課,從而在各個方面提高自己的專業(yè)課水平.張教授特意在講座中說：一堂課下來,，教師一定要明白在教學生生么，學生發(fā)展了沒有,，改變了沒有,，學生走出教室與走進教室有無變化?這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材，更多的是要關注學生,，關注學生能學會什么,，是否發(fā)展了,。這也就要求我們的教學是面向全體的教學，我們的教學鼻血要采用更多的學習方法、教學方法，這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍,，而是要.看課堂有沒有深度,，好的課堂應是有生成感,，推進感的課堂,，教師不僅僅準備給學生什么樣的挑戰(zhàn),，好要看學生能提升什么，突破什么?我們要使課堂變成思維的舞蹈者,。同時我們還應該在科學的理念指導下改革教學方法的.老的教學方面已經(jīng)不能適應新的社會的需求了.同時也不可能滿足我們新一代的學生了.所以作為當代的老師不能只滿足目前的狀態(tài).應該從現(xiàn)在開始學會適應社會,、適應學生,。所以了就應改在科學的理念指導下,，改變教學方方法。不能只是單純的像以前那種教學的方法,，我教你學。也不管學生會不會?，F(xiàn)在要多學習,。

三、轉變教師角色,。

“學生是學習和發(fā)展的主體,。要關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發(fā)學生的主動參與意識和進取精神,，積極倡導自主,、合作、探究的學習方式,，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎”,。新課程將改變教師與學生的傳統(tǒng)角色、教學方式和學習方式,，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神,，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新。新課改強調(diào)教師是學習活動的組織者和引導者,，同時認為學生才是課堂的主體,，老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂,，把“主宰”權還給學生,。我認為，學習的目的是為了學以致用,，而不是單純地為了考試,，為了升學，因此,，作為教師確實有必要轉變一下自己的角色地位,，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生,，營造寬松自由的課堂氛圍,，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，這樣一來,，學生有了較自由的學習空間,，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽,，在課堂上踴躍發(fā)言,，積極地表現(xiàn)自我。

四,、教師要理解學生,、尊重學生，要有學生立場,。

學生是個獨立人格的人,，他自己的興趣、愛好,、要求,、愿望。老師要尊重學生,，平等地對待學生,。智慧的教師要把自己當成學生，把學生當成自己,，把學生當成學生,，要有學生立場。對學生說話的音量要適中,，不要大嗓門;盡可能用商量的口吻提出建議,。如“我認為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處,，這時孩子會自覺地按你的要求去做,。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤,，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,，應給于他們更多的獨立和自由，關愛和接納每一個孩子,，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注,、喜愛、鼓勵和支持,。

五,、教師要學會終身學習。

新時代,、新知識,、新課程都要求教師樹立終身學習的目標,，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學習不僅僅只專業(yè)方面,，要擴充到各個領域,，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質。首先必須樹立終身學習的意識,，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次,，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中,，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法,。再次,，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識,，從而更好地適應教學的需要,，通過總結經(jīng)驗，提高自身,，向更完善的目標努力,。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術,，不斷擴大學習資源和學習空間,，及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討,，教師要秉承終身學習和教育理念,，以適應教育改革的浪潮。

最后,，我們還要做一個幸?？鞓返娜恕Ｄ銜ふ倚腋?關于讓自己幸福的工作著,。怎么才能幸福起來呢?這是很多老師,，尤其是面對競爭壓力、人際關系壓力的教師群體,，怎么樣才能幸福起來呢,。首先要弄清楚，幸福要靠誰來給,，是別人,，還是自己。外在條件對幸福是否重要呢?回答是肯定的,，當然重要,，每個教師都希望自己得到別人的認可,，都希望自己的辛苦努力能夠得到高回報，都希望自己的境遇非常好,，所以我們都在努力的改變著我們的生活條件,、工作條件、人際關系,，但這些外在的條件往往改變起來很不容易,，所以面對短時間內(nèi)我們無法改變的外界條件，我們應該采取的態(tài)度是,，現(xiàn)實的從自己能夠影響的活動中創(chuàng)造幸福,、體驗幸福、享受幸福,。只要教師是一個幸福并快樂著的人,，才會讓學生感受到幸福并快樂，我們的社會需要的也是培養(yǎng)出更多的幸福并快樂的人,。

短短兩個月培訓,，走進了教授們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷,，語言的風趣豐滿,，獨特的教育視角，健康樂觀的人生觀,，豐富的教育經(jīng)驗……把我印象最深的記錄下來,，給自己留個紀念，愿我也能拾級而上,。

骨干教師心得體會發(fā)言稿篇三

“一個人能走多遠,，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀,，看他有什么人指點,，一個人有多成功，看他與什么人相伴,，有幾位好同伴,，將會成就你的一生?！爱斘衣犃死钤蠋煹摹犊茖W理念指導下改革教學方法》,，宋勝杰老師的《重建我們的精神家園----我的教育思考》，孫立權老師的《新課程背景下基礎教育漫談》的報告后,，心中不由地涌起了這句話,。短短2天的骨干教師培訓結束了，作為一名年輕的教師,，我收獲頗豐,、感想頗深,。在貫徹新《綱要》精神的過程中，李元昌老師帶來的藝術教育讓我樹立了新的正確的教育觀;兩位市優(yōu)秀教師的精彩演講,，讓我感受了新課改精指導下角色的轉變;孫力全老師講的,，《新課程背景下基礎教育漫談》更是讓我感受到新課改清新的氣息。由此,，我又一次在觀念上,、理念上發(fā)生了巨大的變化。我想,，新課改的精神就像陽光一樣,，普照到了與之相關的每一人。下面我就從兩點談一下我的體會：

以前在學校時,，我們學習了各科教法，并且老師還告訴我們：在你們以后的工作中,，應當理論結合實踐,，才能把所學的教法運用于實踐當中。但當上班后,，似乎覺得學習的教法基本運用不上,。于是我找出各科教法書，通透的看了一遍,，想溫故而知新,。溫故后的頭腦中也是理論一套套，可上出的課還是不能讓自己滿意,，真是苦惱極了,。

新課改后自己突然覺得，觀念,、理念一下子變了,，新《綱要》既充分肯定了教師在教育、兒童發(fā)展中的作用和地位,，同時對教師素質提出了前所未有的要求與挑戰(zhàn),。能否對學生實施高素質的教育，促進學生主動,、活潑,、生動地發(fā)展關鍵在于教師的素質。

通過學習使我明白,，每個學生都能夠學習,，并且能夠學好，成為優(yōu)秀的兒童和未來社會的成員,。正象名師孫力全老師所說“老師的能耐是讓一個不愛學習的孩子愛學習了,。所以,，教師就應著力于將經(jīng)驗內(nèi)容轉化為學生容易理解和接受的內(nèi)容與形式，什么是學生容易理解和接受的內(nèi)容與形式呢?我覺得就是《綱要》指出的：教師應成為學生學習活動的引導者,、支持者和合作者,。教師為主導，而學生是主體,。這就凸現(xiàn)了一個巨大的變化：教師角色的轉變,。

學生學習生活中，經(jīng)常會有困惑,，面對學生的困惑和問題,，像以前一樣干脆的告訴他答案，還是引導他走出困惑,，找到光明,，體驗努力的快樂?不容置疑當然是后者。在老師的引導中,，孩子們通過自己的努力獲得答案,，而且在找答案的過程中，孩子們不但體驗到過程的快樂,，而且從中也獲得了更多的知識,。

學生的學習生活，是一個研究探索的過程,，在這個過程中,，老師或是提供材料，或是精神上鼓勵學生,，都是對學生學習的一種支持,。

孩子有無數(shù)的好奇心，但他們的能力確是有限的,，為了讓孩子更好的探索學習,，老師這個主導者要起作用。我想,，在孩子探索過程中,，由于個體差異，孩子的能力有所不同,，對于孩子能力所達不到的,，就應該幫助他，一起合作,，共同完成,。在我們的教育教學活動中，不難發(fā)現(xiàn),，其實這三者是相輔相成,，不可分割的,。記得宋勝杰主任在課上說過“平庸的教師在說教，好的教師在解惑,，更好的教師在示范,，卓越的教師在啟迪。我們老師應不時適地的對學生進行解惑,，示范,，啟迪，教育,。

骨干教師心得體會發(fā)言稿篇四

與來自全省各地的骨干教師們共同度過這20天,，是一個令人向往的學習機會，也是一個令人難忘的交流過程,。這些天來,，有收獲，也有疑問,，有快樂,，也有煎熬，不過總的來說,，收獲是多的，快樂也是多的,，讓我領略了專家講課的風采,，體會到了點點教學的真諦，更領悟到了身為人師身心健康的重要,。本次培訓看得出省教育廳和貴州師大是精心策劃安排的,，對授課教師的選擇、內(nèi)容的講授都作了細致的布署,，對專題培訓的選擇都作了認真的調(diào)研,，讓我們不虛此行，學有所獲,。培訓內(nèi)容共分為八個模塊(即師德建設,、師生身心健康、中小學課程改革問題研討,、教育教學新理念,、現(xiàn)代教育技術、教育科研與校本研修,、發(fā)揮骨干教師示范輻射作用,、參觀與交流)，全面滲透了新課程改革的方方面面,，務實有效的為教師專業(yè)成長作鋪墊?，F(xiàn)就我具體的學習情況回顧如下：

我深知能有此學習機會很不容易,，所以在學習過程中遵守紀律，按時簽到,，認真聆聽授課教師的講解,，并就其中關鍵的地方作好筆記。其中讓我感受最深的是師生心理健康,、道德修養(yǎng)兩塊內(nèi)容,，讓我明白需要強化心身健康，爭做健康師者,。通過培訓,，使我更進一步認識到教師身心健康的重要性。作為一名教師,，以往只要求對學生這樣那樣,，而沒對自身行為作認真細致的審視與體察，特別是心理素質,，殊不知一個教師的身心狀況直接影響學生的發(fā)展,。正如培訓中揭示的道理：心身健康的教師才會培養(yǎng)出健康發(fā)展的學生。如果一個教師的心靈有陰影,，那他所面對的學生也會或多或少的存在這樣那樣的心理問題,。這不僅關系學生的成長，還直接影響著師生和諧關系的建構,。范老師一再強調(diào)修身養(yǎng)性,，明心凈氣，其實就是教導每位教師首先要做人,，做一個心性健康的人,，做一個品德高尚的人，做一個平凡不俗的人,，這才能真正達到“德高為師,，身正為范”的師者形象。

其次是為期四天的教育技術培訓,，在這個培訓中所占的時間不少,，想必是要求我們應該緊跟社會發(fā)展的步伐，順應教育發(fā)展的需要吧,。特別是作為一名骨干教師,，應該具有更多的獲取知識的途徑和解決問題的辦法，那教育信息技術就為我們提供了一條捷徑,。第一天老師在講課前,，問了大家這么一個問題：“電腦能干什么?”大家眾說紛紜，最后老師告訴大家：電腦什么都能做。是啊,，隨著社會的迅速發(fā)展,，電腦早已走尋常百姓家，不再是什么高科技的神秘物件,，那就說明,，電腦將成為我們生活、學習,、教育中的一位親密朋友,，它會為我們提供很多的服務和幫助。所以學好信息技術不光是教育發(fā)展的需要,，更是教師自身專業(yè)成長的助手,。

再次是參觀與交流，學校安排參觀的目的,，是增進校際了解,，借鑒成功經(jīng)驗。通過參觀貴陽一中與實驗三中后,，我的心像被什么猛激了一下,，就像一位同行的學友說：“博士與小學生的差別?！爆F(xiàn)在國家在大談教育公平,，通過這么一參觀，就讓你感覺到教育也許永遠都不會公平,。不過這只是一時的強烈感受,，但細想之，參觀過后才讓人看到差距,，看到彼此的位置,，更給與我們這稱之為骨干教師的人們啟發(fā)：回校后,，應該怎樣去回報學校,，出言獻策，以促進自己學校的更好發(fā)展,。

面對這厚厚的筆記,，回想那么多精彩的過程，讓我的心沉重起來,，這培訓意味著什么,，培訓結束又意味著什么。我想這培訓不僅僅是為了“骨干教師”稱號而培訓的,，而是為著每個人的專業(yè)發(fā)展和不斷成長,，甚至整個貴州的教育發(fā)展而培訓的，這些培訓的內(nèi)容將會輻射到全省各地。這樣一來,，自己身上是否應該有責任和義務了呢?

最后特別要提的是穆陟垣老師教學的《提升課堂教學技能的途徑：微格教學》,，通過他對微格教學的認真解析，給我們做了很好的指導,?！拔⒏窠虒W可以進行課堂行為研究、教學評價,、教學技能訓練,。”通過微格教學,，更進一步認清自己的真實狀況,，也為教師提供了一條提升課堂教學技能的途徑。

總之,，接受培訓是辛苦的,，但也是快樂的，我愿把這份辛苦帶到工作中,，再從工作中尋求更多的快樂,。

骨干教師心得體會發(fā)言稿篇五

這段時間,我有幸參加了骨干教師培訓，心情特別高興,，因為有許多教研員,、教研室主任、骨干教師培養(yǎng)對象等聚會在一起學習,。我們聽取教育專家的報告,，聽了很多不同風格的老師講課，每一天都聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。在這里，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,，反思了以往工作中的不足,。

“玉不琢，不成器,。人不學,，不知道?！惫湃肆攘葦?shù)語就將學習的重要性高度地概括出來了,。學習的過程好比那未經(jīng)加工的瑕玉，經(jīng)過一番精雕細刻之后,，呈現(xiàn)出一具“婀娜”的工藝品應具有的高貴與典雅,。同樣的,，面對這場深刻而全方位的新課程改革、日益復雜的學生思想道德,，很多時候仍讓我們有些霧里看花,，無所適從，我們很需要學習,，而此次骨干教師培訓學習,，猶如為我們打開了一扇窗,，撥云見日,，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。

培訓中,，專家教授的講座,，教師的授課,，在言談之中透露著充滿哲理的思考也無不告訴我們：“成人”才是學校教育的最終目標。為了適應明天的社會,，今天的教育必須改,，而改革的成敗首先在于更新教育理念，劃時代的改革不能指望一步到位,。通過短暫的學習生活,，我最大的收獲就是真正地認識了新課程改革，認識到這場課改所具有的深遠意義,。社會在發(fā)展,，科技在進步，勞動力的素質就必須提高到一個新水平,，這樣教育才能可持續(xù)性地發(fā)展,。

新課程改革的終極目標是什么?一句話：為了每一個學生的發(fā)展。這也正是多元智能理論的寫照,。那我們學校教育究竟要做什么?是不是僅僅為甄別出一部分高智商者送他們進入高等學府即是終極目標?不,，那是殘酷的，今天的求學者明天都將步入社會參與社會經(jīng)濟建設,，我們教師必須發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)勢智能,，發(fā)展他的優(yōu)勢智能，為他們的“成才”提供方向,，讓每一個人都能為社會發(fā)展盡己所能,。也只有這樣才能提高全民素質,，才可以實現(xiàn)中華民族的偉大復興,，才能使我們在知識經(jīng)濟到來之際贏得入場券。而在這其中,，我們教師起著至關重要的作用,，我們應該在課堂教學中，培養(yǎng)學生的學習能力，綜觀兩位知名教育專家,，他們在這方面的培養(yǎng)上尤為突出,。我想，面對新課程改革,，以下幾點值得廣大教師注意：

試想,，教師同樣的講課為什么孩子的掌握程度出現(xiàn)差異?因為知識是學生自己主動生成的，任何人是不能代替他體驗,、領悟,、理解，然而,，教師不是萬能的,，但也決不是無能的，教師的作用就是設計好能引起學生積極活動的情境,。

從聽說讀學入手,，培養(yǎng)學生的多元智能是中間目標，教育的終極目標是成人,，知識和技能只是培養(yǎng)成人的工具,。

只有把學習的選擇權真正歸還給學生，學生才有了獲得主動發(fā)展的前提,。

作為教師,，我們肩上的擔子是沉重的，面對如此重大的革新,，我們要做什么?關注未來,，放飛希望。首要的是我們要更新觀念,，要敢于打破傳統(tǒng)教學中的條條框框,，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務實之路,，一切從實際出發(fā),，實事求是，講求實效,。棄繁就簡,，走簡單之路，返樸歸真,。直至把每一個孩子培養(yǎng)“成人”,。

“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香,?！弊鳛楣歉山處熍嘤枌ο?，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識,，用理論指導教學實踐,，研究和探索教育、教學規(guī)律,，把科研和教學結合起來,，做一個專家型、學者型的教師,，使自己具有所教學知識方面的前瞻性,。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型,、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生,。

骨干教師心得體會發(fā)言稿篇六

今年的暑期學習會在我領導的組織下學習了縣局相關文件精神和新課程標準,，《教育法》、《教師法》,、《未成年人保護法》,、《班主任職責》等內(nèi)容，通過暑假的充分集中學習,、討論,，使我受益匪淺，感受頗多?，F(xiàn)將學習心得體會總結如下：

一,、愛崗敬業(yè)、崇尚師德,。就是要熱愛教育事業(yè),，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利，積極進取,，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責地完成每一項教學工作,，不求最好，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己。在教育教學過程中,，不斷豐富自身學識,，努力提高自身能力、業(yè)務水平,，嚴格執(zhí)行師德師規(guī),，有高度的事業(yè)心、責任心,、愛崗敬業(yè),。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”,，樹立正確的人才觀,，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,，與每一個學生建立平等,、和諧、融洽,、相互尊重的關系,，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質,，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系,，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法,、措施，在教育教學過程中,，利用學科特點加強對學生的思想教育,，提高他們的思想政治素質，激發(fā)他們的學習積極性,，努力提高教育教學質量,。

二、經(jīng)常反思,，提高水平,。

靜下心來思考，我發(fā)現(xiàn)自己教學上有許多地方有待改進,?；仡欁约簬啄陙淼慕虒W，做得多思考得少,。經(jīng)過幾天的學習,，我的體會之一就是要與昨天的自己告別,，要多反思，做一個反思型的老師,，不斷提高自己的教學水平,。我將從以下方面做起：

1、加強文化業(yè)務學習,，提高理論水平,。只有不斷學習，不斷充電,，才能掌握扎實的理論知識,，用理論來指導教學行為，才能成為反思型教師,。

2,、豐富反思內(nèi)容，提高反思能力,。我要根據(jù)實際情況及時地用不同的方法進行反思,，可以是一堂課，一個教學環(huán)節(jié),，一個教學內(nèi)容的反思,，可以是對成功的教學;也可以是對“失敗”的反思。今后,，我將盡可能地使自己的反思落到實處,。

三、改變教學,、更換主體

新課程改革以來,，好多教師包括我，換湯不換藥的把自己的教學方法變?yōu)閱l(fā)式教學,，整個課堂完全在老師的思維指引下一問一答,，表面看好像將課堂還給了學生，其實學生很少有自己思維的空間,。我們教師教的很累,，學生學得更累。那么該怎樣培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識呢?那就是讓學生真正成為課堂的主人!我準備從以下幾個方面做起：

1.課前要備好課,。教學設計的過程是把教材轉變成學生易懂易學的過程,。因此教師要恰如其分地把握教材，使學生能夠逐步自主發(fā)展,，自主探究知識,。這樣才有利于提高學生參與教學全過程的程度。

2.幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，教會學生學習方法方法,。作

四,、積極進取，提高素養(yǎng),。

有句話說的好,，沒有學不會的學生，只有不會教的老師,。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質,，不斷完善自己,，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進,，孜孜不倦的學習,，積極進取，開辟新教法,，并且要做到嚴謹治學,，誨人不倦、精益求精,，厚積薄發(fā),，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

五,、以身作則,、率先垂范。

教師的一言一行對學生的思想,、行為和品質具有潛移默化的影響,，教師一言一行，一舉一動,，學生都歡模仿,，將會給學生帶來一生的影響，因此,，教師一定要時時處處為學生做出榜樣,，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的,，自己堅決不做,。嚴于律已，以身作則,，才能讓學生心服囗服,，把你當成良師益友。

為了無愧于教師這一職業(yè),，也為了實現(xiàn)自身價值,，今后的工作中,，我定會更加努力，不斷學習提高素質,，完善自己,，努力提高教育教學質量。

骨干教師心得體會發(fā)言稿篇七

凡事預則立,，不預則廢,！經(jīng)過一個暑假的休整，為幫助教師更好地適應新學期的工作和學習,，濟瀆路學校開展了為期3天的教師培訓活動,，安排合理、內(nèi)容充實,，受益匪淺,。“莫為浮云遮望眼,、風物長宜放眼量”,！經(jīng)過培訓，用心做一名有理想信念,、道德情操,、有扎實學識、有仁愛之心的新時代好教師,，已經(jīng)成為我校教師的共同追求,。

自信是成功的基石。作為教師,，首先要樹立信心,，對自己要有信心，對學生要有信心,，對學校要有信心,，只有這樣，你才能敢于創(chuàng)新,、敢于擔當,，也才能干好教育。培訓會上,，孔校長就學校過去一年的工作做了題為《轉變作風,，提升素養(yǎng)，牢記使命》的報告,。她首先對過去一年里的取得的榮譽和成就做了總結,，然后就學校還存在的問題進行了鞭辟入里地分析和反思，最后針對新學期如何開展工作提出了具體建議。感受最為深刻的是學校各項工作蒸蒸日上,，碩果累累,，作為濟瀆路學校的一員，感到無比的自豪,。

在過去的一年取得的一系列成績,，尤其是中招考試的重大突破，離不開學校領導的正確領導和全體教職工的共同努力,。雖然學校還存在諸多問題,，但我們相信，困難是暫時的,，只要我們團結一致,，敢于擔當，努力把自己的職業(yè)理想與濟瀆路學校的發(fā)展相結合,，繼續(xù)發(fā)揚“拼搏,、奉獻,、包容,、求真”的濟瀆精神，做一個有理想信念的教師,，我們濟瀆路學校的明天一定會更加美好,。

師德師風問題是教師發(fā)展的核心問題，也是影響學生成長的主要因素,?？仔ｉL針對師德師風問題作專題培訓，并就人際交往藝術具體指導,?！吧啤蔽幕┐缶睿覀円獙⑵洹爸寥嶂辽啤钡木柽\用到工作和生活中去,，說文明話,，辦文明事，為自己的工作和生活構建良好的人際交往環(huán)境,，快樂工作,，幸福生活！

培訓會上,，濟源名師李春艷,、鄧小偉就如何做一名優(yōu)秀教師作了報告了詮釋。他們的共同特點是熱愛閱讀和研究,，立足課堂,，不斷提高自己的教學藝術和管理水平，在幫助學生成長的過程中，也成就了自己,。我們要以他們?yōu)榘駱?，立足課堂陣地，潛心鉆研,，提高能力,。

有人說：一個人掌控自己情緒的能力決定他成功的速度。培訓會上,，教育局副局長許鈺蘭為我們做了“情緒管理”主題講座,。許局長娓娓道來，用大量鮮活的例子告訴我們情緒的產(chǎn)生的原因以及調(diào)節(jié)的方法,。感受最為深刻的是abc情緒管理法,。有時，我們總認為當老師就要有脾氣,、要厲害點兒,，卻忽略了這種方式對學生成長的不利方面。所以,，調(diào)控自己的情緒,，教會學生解決問題，而不是通過壓制的辦法讓學生不犯錯誤,，做到嚴中有愛,，在愛中嚴，在嚴中愛,，非常重要,，且有意義。

骨干教師心得體會發(fā)言稿篇八

短暫的暑期學習使我受益匪淺,，感觸頗多,。通過這次學習使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足,。下面就談談我對暑期學習的點滴體會：

1,、發(fā)展的教師教學觀

處于這種職業(yè)境界的教師認為，教師是一種發(fā)展學生,、完善自我的職業(yè),，能以服務社會為自己的職業(yè)理想，并從服務社會的高度賦予自己發(fā)展,、完善的實踐意義,，明確自身發(fā)展與學生發(fā)展的互動關系，在發(fā)展學生中發(fā)展自己,，在發(fā)展自己中服務社會,。他是以一種高度的責任感從專業(yè)角度來審視自己的教學,，反思自己的情感，凈化自己的品德,，完善自己的智慧,。他能夠自覺地注重教育行為的科學和教育情感的理性，并不斷地追求著學生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益,。

2,、教師角色的轉變

在過去的教學實踐活動中，很多教師只滿足于在其中扮演“教材的執(zhí)行者”的角色,，這和教師本身的教學觀有關,，也和課改以前我國的大教育體制環(huán)境以及其對教師的相應要求有關。但在新的課程改革的要求下,，再走老路,，在教學中按照課程的嚴格規(guī)定亦步亦趨地進行操作，而很少發(fā)揮教師的自主性,，那就很難再適應新課改的要求了,。那么新課程對教師新的要求是什么呢?

通過魏書生老師的講座我認為新課程要求教師努力和學生建立平等互動的師生關系，教學過程首先是師生交往互動的過程,，這種交往主要表現(xiàn)為以語言為中介進行溝通,，教師與學生憑借自己已有的經(jīng)驗，用各自獨特的精神表現(xiàn)方式,，在教學過程中通過心靈的對話,、意見的交換,、思想的碰撞,、合作的探討，實現(xiàn)知識的共同擁有與個性的全面發(fā)展,。它要求教師不僅有教學策略和教學方法的改變,，而且要有角色的轉化——從傳授者、管理者變?yōu)橐龑д吆痛龠M者,，同時還有個性的自我完善—民主的精神,、平等的作風、寬容的態(tài)度,、真摯的愛心和悅納學生的情懷,。此外，在這個過程中教師也會受到很多啟發(fā),，對學生有更多的了解,，這些無疑對教師的專業(yè)化發(fā)展也是十分有益的。

3,、學生地位的轉變

變過去傳統(tǒng)的被動學習狀態(tài)的客體地位為主動學習的主體地位,，變“要我學”為“我要學”,、“我愛學”、“我會學”,，真正讓學生成為主宰學習的主人,，學習活動參與者、探索者與研究者,。學生是共同管理學習過程中的參與者,，這個觀點必須牢固地札根于教師的頭腦中，切實貫徹于課堂教學的實踐中,，這是培養(yǎng)學生主體的必然要求,。因為只認識到這一點，教師傳統(tǒng)的一些做法才會相應地改變,，才不會像以往那樣強迫

4,、在學習新教師法、義務教育法的過程中,，我不僅更新了自己對法律的認識,，更是清楚的了解到自己的法律地位，每個人都享有一定的權利,，“平等”的口號不應是嘴上說說而已,，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了,。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務

總之,，這次學習是我收益很大，我一定要加強學習,，努力做一名合格的人民教師,。

隨著信息技術的迅速發(fā)展，人類正在進入信息社會,。在知識經(jīng)濟時代,，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段,。教師終身學習,，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求,，也是教師教學自我提升的需要,。“嚴謹篤學,，與時俱進,，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀,。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學習,，包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流,，擴大視野，促進自身專業(yè)成長,。

教師終身學習已成為全球教育改革的突破口,。要促進自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學習的理念,，擁有自主學習,、自我學習的觀點。因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式,，那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時,，人們再也不能只通過一段時間的集中學習，獲得一輩子享用的知識技能,。只有主動去掌握新概念,，學習新理念，研究新問題,，培養(yǎng)適應新環(huán)境的能力,，才會使自己重視終身受益。

教育是全社會的大事,，但重任主要落在教師身上,。時代在變，對人才的要求也在變,，教師必須認清終身學習對自身成長和發(fā)展的重要性,，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質,，以適應現(xiàn)代的教育需要,。

首先，要加強政治思想方面的學習,。我國素質教育堅持“五育并舉,，德育為首”的原則，教師首先要以德育人,。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關重要,，正確的教育觀可以造就人才,，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向,、道德素質,、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用,。

其次,，要加強專業(yè)知識的學習,。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名中青年教師,，又奮斗在課程改革實驗的最前沿,，更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家,，還是中外名師,，他們都具備較深的文化底蘊，這與經(jīng)常學習是分不開的,。隨著課改如火如荼的展開,，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去,，一本教案講過來”的人生惰性,，自覺拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學服務,。知識的更新?lián)Q代讓我們的學生接觸了更多的新生事物,，廣闊的課內(nèi)課外學習資源為他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學校學習的那點知識,，已經(jīng)遠遠不夠傳授了,。要想成為研究型教師、專家型教師,，不學習怎么可以,，怎么能勝任更多的教育教學工作?生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不了解的,，為了使自己不被社會所淘汰,，只有加緊學習的步伐!一個優(yōu)秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生,，和學生共同發(fā)展,。

隨著時代的進步，教育的改革,，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn),，因此，在今后的工作中,，我將樹立終身學習的觀點,，在師一日，便不可荒廢半日,。通過學習不斷獲取新知識,，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢,。

為了無愧于教師這一職業(yè),，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念,，今后的工作中，我定會更加努力,，加強學習,，提高素質，完善自己,，書寫出燦爛美好的未來,。

骨干教師心得體會發(fā)言稿篇九

從教十幾年，經(jīng)歷了各種各樣的培訓,，也經(jīng)歷了十幾次的師德培訓,。但此次培訓，讓我第一次感到師德培訓原來是可以這樣的,。

可以這樣的有意思,，可以這樣的有藝術，這樣的有意義,。

之所以說有意思,，是因為我感受到了培訓過程中充滿了精彩和歡樂，看到了精彩的互動,，鮮活的案例,，看到了切身實踐后的經(jīng)驗與反思，更看到了老師的實在與勤奮,，因為我始終認為實在最感人,，勤奮最動人。

之所以說有藝術,，是因為我看到每一個培訓標題都是充滿藝術,，很有韻味，耐人尋味,?？吹贸龆加眯脑谧觯苡忻栏?。老師們都才華橫溢,，都充滿智慧，都善于分享,。每一環(huán)節(jié)都在創(chuàng)新,，都在挖掘參與教師的原創(chuàng)性，故事因真實而美麗,。每一位老師都在用心書寫自己的故事，努力做到,，努力做得更好,。

之所以說有意義,，是因為它讓我知道了，教育的意義,，一句“你希望自己孩子有怎樣的老師,，你就努力成為怎樣的老師”，讓我暗暗下決心,，努力做更好的老師,，不為別的，就是感恩,。

我不能一一回憶培訓中的各個板塊,，各個環(huán)節(jié)，各個精彩,。因為那一瞬間的記憶最精彩,，盡管努力回憶，但已找不到那時的感覺,。她留給我的是一種精神,，是要繼續(xù)努力的精神，是要繼續(xù)學習的精神,，是要繼續(xù)成長的精神,，是一個東中人的精雕細琢，精益求精的精神,。有幾個地方由于時間的關系,，精彩不能繼續(xù)，真的非?？上?，如在德育案例互動展現(xiàn)時，由于時間的關系,，某些情節(jié)發(fā)展比較快,，非常可惜,，如果再加上專家的點評,，剖析，相信我們今后能在班主任工作方面就會多一些辦法和思考,，會更加得心應手,。再比如語文組沈老師介紹語文組時，標題很吸引人,，由于時間關系,，前面省略了一些，沒有聽到，也覺非?？上?。或許這就是缺陷美,，讓人久久不能忘懷,，讓人久久還在回味。

不苦不累,，人生無味,，但我們不怕苦，因為這不是我們的目標,，我們也不怕累,，因為這不是我們努力的終點，我們要收獲的是困苦勞累后的幸福,，這才是我們的追求,，或許這就是馬云所說的后天早上的太陽。

今天,，急急忙忙寫下了這些,，是怕明日投入開學工作后，沒有了昨日的感慨;當它日困苦流涕時,，看看品品,，給自己一些鼓勵，好再次振作,。

不忘初心,，方得始終。東中,，我來了,。

骨干教師心得體會發(fā)言稿篇十

炎炎夏日，我們懷著熱切期盼的心情迎來了第一次全省高中教師遠程教育培訓,。十幾個緊張而充實的日日夜夜,，將永遠銘刻在每一個認真而努力的學員心中。側眸回望,，感懷多多,，現(xiàn)寥敘幾點，權作我的學習心得,。

(一)

讓我最感欣慰的是,，我們家在培訓前幾天能夠上網(wǎng)了。這樣我可以利用帶孩子的閑碎時間爭分奪秒地上網(wǎng)做作業(yè),、發(fā)文章,、發(fā)表評論、參加研討，盡情地領略遠程培訓的好處多多,。

(二)

讓我最感舒心的是,，網(wǎng)上培訓這種模式真是好!不出家門,，就能見到大家風采,、名師風范，學到許多鮮活的教學思想理念,。而且,，這種模式人人平等――平等參與、平等對話,。而往年的培訓學習活動學校僅派出幾個代表,，大多數(shù)人沒有機會，且耗時,、費力,、費錢。

(三)

讓我最感遺憾的是,，有一次作業(yè)沒有按時上交,，讓我惶恐不安了一夜。不知有多少次我對老公說,，“真是的,，我怎么就犯暈了呢，搞不清0：00點究竟是幾點”,，老公都說我快成祥林嫂了,。我不知道，班上的學生不按時完成我布置的作業(yè)時,，是否也有像我這種痛苦的感覺,。

(四)

讓我感到最緊張的是x月x日至x月x日三天，大家都拼命地上網(wǎng)點評,，給自己的關注度加分,。沒幾天，有的人關注度高達200多分,，而我因為孩子太占人沒有太多時間上網(wǎng),，只有20余分。因為研修成績自上而下都有個排名,，學校要求每人每天至少80分,，不足者通報批評，那幾天心情非常緊張,。

(五)

讓我最感郁悶的是,，隨著研修時日的推進，大家的作業(yè)文章越來越多，越來越精彩,，簡直如妙筆生花,、字字珠璣，而自己才疏學淺,，平時又不注意思考,、積累，每做一次作業(yè),，每寫一篇文章,，總要抓耳撓腮、絞盡腦汁,，好不費事!“機遇永遠是送給有準備者的禮物”,，說得極是。倘若平時在教學過程中經(jīng)常關注教改,，時常寫寫教學札記,，那么這次研修就是一次激情綻放的舞蹈，而這回我也想起舞,，卻似戴著腳鐐手銬,，不自在得很，郁悶死了!

(六)

讓我最感高興的事有兩件,。一是x日晚第一次在線研討時,，因為我事先做好了充分準備，竟然搶到在第一樓發(fā)帖,，后來課程團隊專家張西玖老師跟帖作了點評：“高艷琴老師的做法很好,，一定會有明顯的收效?！边@叫我好一陣興奮,，給我增強了不少信心。二是x日上午,，我把日記本里的一篇隨筆《找準自己的位置》整理出來,，靈機一動將題目換作《云在藍天水在瓶》發(fā)表了出來，沒想到指導老師陳世友竟然推薦上去了,，下午課程團隊專家厲復東老師看到并作了點評,，這一篇文章給我賺來了35分的關注度。雖然現(xiàn)在關注度不計成績了,，但我還是因得到了專家的認可而高興,。

(七)

讓我最有收獲的是，我家電腦的硬盤里又儲存上了好多精品,。通過這次研修學習,，讀到了不少好文章,，我全都下載了下來;尤值得一提的是，《語文課程簡報》里登載的都是些字字珠璣的好文章,，我也都下載了下來,，等以后有時間的時候再慢慢咀嚼幾遍，相信對于自己今后教學水平的提高一定有莫大收益,。

(八)

讓我最覺勞累的是我的眼睛和手臂,，每天五六小時的上網(wǎng)，使本就高度近視的眼睛越發(fā)的干澀,，使本就因抱孩子酸痛的手臂更加地酸痛,。但痛并快樂著，在鍵盤敲擊與鼠標的點擊中,，時間飛一樣流逝，研修美文看不夠,，轉眼已是子夜時,。

(九)

讓我最感激的是陽陽他爸，研修十幾天來,，他像換了個人似的,，勤快多了：不大會做飯的他竟也有能耐把飯做得還算可口;不擅帶孩子的他竟也能熟練地給陽陽喂飯、換衣服,、哄著睡覺,。有他幫忙，我就有時間學習了,。而且,，不是高中老師的他也能熱情地欣賞我們的研修平臺，并鼓勵我多寫文章,，認真做作業(yè),。

(十)

我的最大愿望是：研修平臺今后一定長期面向全體高中老師開放，讓我們平日里有個研討的家園,。同時建議非培訓期間也要給大家留作業(yè)或討論題目,，讓老師們在教學過程中時時保持積極思考的狀態(tài)。

“長風破浪會有時,，直掛云帆濟滄?！保鎸λ刭|教育下的新課改,，我信心百倍,，打點好行裝，已經(jīng)上路,。

骨干教師心得體會發(fā)言稿篇十一

我有幸參加教育局組織的暑假教師師德全員培訓,。通過參加這次全縣師德培訓學習,，我對教師的職業(yè)道德有了更深刻的認識，我認識到作為一名新時期的人民教師應該具備高尚的職業(yè)道德,，這是新時代的要求,，作為新時期一名教師肩上承擔著更加繁重的教書育人的任務。承擔著培育新型的社會主義事業(yè)建設者的重任,，承擔著提高整個中華民族素質的使命,，教師的職業(yè)道德的高低，直接關系到國家的興旺發(fā)達,。

我作為一名小學教師,，通過參加這次全縣師德培訓學習，得到了以下學習體會：

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽,。在對靈魂塑造的過程中,，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界,。教師應當成為學生的表率,，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模,。為此,，教師要不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力,。那么,，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認為應該從以下幾個方面做起：

熱愛祖國，獻身教育事業(yè),，是教師道德最基本最重要的要求,。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關系的準則，是教師職業(yè)道德的基礎和前提,。尤其在市場經(jīng)濟條件下,，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關系,，不計較個人得失,，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”,，以“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育,，鞠躬盡瘁,。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè),，“身在曹營心在漢”,，必定不能把工作做好,。

熱愛學生，誨人不倦是教師履行教育義務的傳統(tǒng)美德,，是衡量教師道德水平高低的主要標志,。每一個學生，都希望得到教師的愛,，師愛是一種巨大的教育力量,。它能使學生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒,，從而激勵他們對學習的興趣和愛好,。了解學生和關心學生，是熱愛學生的起點,。教師僅僅把功課教好是不夠的,，還要多關心學生的健康成長，為學生的一生著想,，從思想上,、學習上、生活上全面了解學生,，關心學生，愛護學生,，因勢利導地進行有針對性的教育,。熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想,，尊重學生的人格,，尊重學生的感情，允許學生獨立思考,，切不可刺傷學生的自尊心,。在日常的教育教學工作中，認真評價學生的行為,，和善平等地對待學生,，絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰、諷刺,、挖苦等侮辱人格的做法,。當學生進步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當學生犯錯或退步時,，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫,。多一點微笑，多一點贊美,，多一點信任,，你會得到更多的回報,。

在教學實踐活動中，教師只有以身立教,，為人師表,，才能有力地說服學生，感染學生,。無數(shù)經(jīng)驗證明,，身教重于言教，“不能正其身,，如正人何?”“其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,?！边@說明凡是教師要求學生做到的，自己必須先做到,，給學生樹立好榜樣;凡是要求學生不做的事情,，自己本身堅決不做，以免給學生留下壞的影響,。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生,。

誠實正直，勤奮好學,，禮貌待人,，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn),。如果教師缺乏堅定正確的政治方向,，沒有遠大的理想，其教育必定失敗,。教師要教育學生勤奮刻苦,，好學進去，自己必須勤奮好學,，廣學博覽,，精益求精。教師在日常教學中,，要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈,，陶冶學生的情操，以自己的模范行為,，影響教育學生,。

隨著信息技術的迅速發(fā)展，人類正在進入信息社會,。在知識經(jīng)濟時代,，知識老化速度大大加快,，學習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學習,，不僅是時代的呼喚,，教育發(fā)展的要求，也是教師教學自我提升的需要,?！皣乐敽V學，與時俱進,，活到老,，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學習,，包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流,，擴大視野，促進自身專業(yè)成長,。

骨干教師心得體會發(fā)言稿篇十二

為認真做好本學期教育教學工作,，我校按照縣教育局和中心學校對本次集訓班的要求，舉辦了為期5天的暑假教師集訓班,，本次集訓班采取專題發(fā)言,、分組討論、課件講座與展示,、課改實錄觀看,、教師信息技術基本技能培訓、表態(tài)發(fā)言等形式開展培訓學習,。

經(jīng)過學習，我認識到高新課堂的重要性,。構建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題,，把老師和學生都從題海和加課中解放出來，讓教師快樂地教,，讓學生快樂地學,。那么，在教學中如何來提高課堂的有效性呢?通過反思自己平時在教學中存在的一些問題,，我認為應該從以下幾個方面去努力,。

第一，改變教學觀念和教學方式,。

消除由于教師講得過多,、學生參與過少而導致的靠大量課后作業(yè)來完成教學任務的問題，逐步解決忽視學生情感,、態(tài)度,、價值觀目標實現(xiàn)的問題,。

第二，認真學習校本培訓,。

反思自己的教學,，發(fā)現(xiàn)自己在很多情況下，自己對課標與課本的學習與研究還不足,，這樣就影響和制約了課堂駕馭能力,，課堂駕馭能力反過來也就影響了課堂教學的效率。

第三,，認真?zhèn)湔n,，尤其要認真?zhèn)鋵W生。

平時自己在備課時,，只習慣于備教學內(nèi)容,，而忽視備學生。試想如果不去研究學生對所教內(nèi)容的掌握情況,，不去研究學生的個體差異,，一切從本本出發(fā)，課堂教學的適切性就會大打折扣,，課堂教學的高效更無從談起,。

第四，認真研究和設計好課堂提問,。

在真實,、常態(tài)的課堂教學中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己所提的問題本身就有問題,，無效問題,、假問題、無價值問題充斥課堂,，這樣的提問耽誤了學生寶貴的課堂學習時間,，也影響了課堂教學效率的提高。因此,，今后要高效地完成課堂教學任務,，就必須注重對課堂提問的研究，所提的問題必須是有價值 的,、有啟發(fā)性的,、有一定難度的，整個課堂的問題設計必須遵循循序漸進的原則,。

第五,，加強對課堂節(jié)奏的把握和管理。

課堂上，有時給學生提出問題,，學生還沒來得及思考,，就馬上要求其回答，這樣不僅浪費了學生課堂思考的時間,，而且有效性很差,。這種形式主義的教學方式使無效勞動充斥課堂，嚴重影響了課堂教學的效率,。有時讓學生閱讀課文,、討論、交流,、做鞏固練習等,，不提任何時間和標準的要求，學生漫無目的地閱讀與交流,，課堂組織松散,，時間利用率低。有時只對學生提出比較籠統(tǒng)的要求,，學生不明白教師要他們干什么和要他們怎么干,，這樣，學生就失去了教師的有效指導,。因此,，要給學生一定的思考時間和思維空間，要減少"講與聽",，增加"說與做",，嘗試"教與評"。 因此,，我們必須立足于學生,，讓學生積極參與學習，實現(xiàn)有效的,、多向的,、高質量的互動，從而達到優(yōu)質高效的課堂教學這一最終目標,。

骨干教師心得體會發(fā)言稿篇十三

短暫的暑期學習使我受益匪淺，感觸頗多,。透過這次學習使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,，反思了以往工作中的不足。下面就談談我對暑期學習的點滴體會：

處于這種職業(yè)境界的教師認為,，教師是一種發(fā)展學生,、完善自我的職業(yè)，能以服務社會為自己的職業(yè)理想，并從服務社會的高度賦予自己發(fā)展,、完善的實踐好處,，明確自身發(fā)展與學生發(fā)展的互動關系，在發(fā)展學生中發(fā)展自己,，在發(fā)展自己中服務社會,。他是以一種高度的職責感從專業(yè)角度來審視自己的教學，反思自己的情感,，凈化自己的品德,，完善自己的智慧。他能夠自覺地注重教育行為的科學和教育情感的理性,，并不斷地追求著學生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。

在過去的教學實踐活動中，很多教師只滿足于在其中扮演“教材的執(zhí)行者”的主角,，這和教師本身的教學觀有關,，也和課改以前我國的大教育體制環(huán)境以及其對教師的相應要求有關。但在新的課程改革的要求下,，再走老路,，在教學中按照課程的嚴格規(guī)定亦步亦趨地進行操作，而很少發(fā)揮教師的自主性,，那就很難再適應新課改的要求了,。那么新課程對教師新的要求是什么呢？

透過魏書生老師的講座我認為新課程要求教師努力和學生建立平等互動的師生關系,，教學過程首先是師生交往互動的過程,，這種交往主要表現(xiàn)為以語言為中介進行溝通，教師與學生憑借自己已有的經(jīng)驗,，用各自獨特的精神表現(xiàn)方式,，在教學過程中透過心靈的對話、意見的交換,、思想的碰撞,、合作的探討，實現(xiàn)知識的共同擁有與個性的全面發(fā)展,。它要求教師不僅僅有教學策略和教學方法的改變,，而且要有主角的轉化――從傳授者、管理者變?yōu)橐龑д吆痛龠M者,，同時還有個性的自我完善―民主的精神,、平等的作風、寬容的態(tài)度,、真摯的愛心和悅納學生的情懷,。此外，在這個過程中教師也會受到很多啟發(fā)，對學生有更多的了解,，這些無疑對教師的專業(yè)化發(fā)展也是十分有益的,。

變過去傳統(tǒng)的被動學習狀態(tài)的客體地位為主動學習的主體地位，變“要我學”為“我要學”,、“我愛學”,、“我會學”，真正讓學生成為主宰學習的主人,，學習活動參與者,、探索者與研究者。學生是共同管理學習過程中的參與者,，這個觀點務必牢固地札根于教師的頭腦中,，切實貫徹于課堂教學的實踐中，這是培養(yǎng)學生主體的必然要求,。因為只認識到這一點,，教師傳統(tǒng)的一些做法才會相應地改變，才不會像以往那樣強迫

更是清楚的了解到自己的法律地位,，每個人都享有必須的權利,，“平等”的口號不應是嘴上說說而已，落實到實處才擁有好處,，否則有法也等于無法了,。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的職責和義務。

總之,，這次學習是我收益很大,，我必須要加強學習，努力做一名合格的人民教師,。

骨干教師心得體會發(fā)言稿篇十四

今年暑假慶幸自己能第二次參加義務教育均衡發(fā)展農(nóng)村小學教師培訓,。為期五天的培訓中有**教授的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、高級講師的《解放思想轉變觀念輕松搞好教學工作》,、講師的《民俗文化與小學語文》,、副教授的《語文常用工具書》等以及太師三附小兩位老師的作課都給我留下了深刻的印象。我們聽取了幾位教授,、講師的報告,，認真研究了教育教學理論，接受了心理健康指導,，從理論上學習了教育科研方法,，對我來說是受益匪淺。這次培訓不僅是教師自身的需求,，也是社會發(fā)展的要求。

通過這次認真的培訓和自己的努力學習，現(xiàn)將自己的心得和體會寫出來與大家分享,。

作為一名老師,，讓我激動和回味的莫過于**教授的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。她從教育理論和教學管理生動的教學事例中讓我更加的體會到良好的師德是立身之本,、為師之魂,、育人之需，使我深深地感到教學是一門偉大的學問,，它不是一朝一夕就能學會,、就能融會貫通的，需要自己的認真鉆研和日積月累,，但要成為一名好老師,，首先必備的一個條件就是具有良好的師德。通過《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》重新修訂的意義,，《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》新的內(nèi)容和對《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的解讀三個板塊內(nèi)容的講解,，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，讓我不由得就會和自己日常教育教學工作進行對比,，以此為鑒,，對我今后的教育工作有很大的幫助。愛國守法,、愛崗敬業(yè),、關愛學生、教書育人,、為人師表,、終身學習，每一條內(nèi)容都包括了太多的內(nèi)涵,，很值得我位每位教師去細細品味,。

在楊老師的講座中她最后提到教師對學生的“愛”應是真誠的、無私的,、廣泛的,、一視同仁的，只要是教育一線的老師尤其我們班主任我想都會認同,，而且一直朝這方面努力去做,，盡管孩子情況不同，但要相信每個學生都能在老師愛的教育下長大成才,。對每一個學生的關愛,，都應該是毫無保留的，無論是對品學兼優(yōu)的學生,，還是對頑皮,、學習成績不理想,、需要心理疏導的學生，教師都要主動去親近和關愛他們,，讓學生感到老師是自己最信賴,、最尊敬、最親近的人,。教育事業(yè)就是愛的事業(yè),，沒有愛就不會有教育。作為一名教師,，讓我更深刻領會了關愛每一個學生,，在生活上關心學生，在學習上幫助學生的重要性,，讓學生在感受愛的過程中,，理解愛，學會愛,。其實,，每一個學生都是好學生，他們身上有不同的閃光點,，只是有的沒被發(fā)現(xiàn),。這就需要我們教師在平時的工作中細心，善于捕捉學生的閃光點,，夸獎學生,，激勵每一個學生上進，賞識每一個學生的才華,，讓每一個學生積極參與,，期待每一個學生獲得成功。我常常把更多的愛,，傾注在那些后進學生的身上,，傾注在那些需要幫助的學生身上。以平等的心靈善待學生,，用愛的情懷關注學生,，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效,。把這種情懷融入平實的生活,，把學生的進步當作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵,。這樣相信我們的教育會更加成功,。

作為教師，我體會到要終身學習的緊迫性是從講師的《民俗文化與小學語文》這門課程中,。以往也知道平時要勤讀書,、勤思考,、勤動筆，只有及時地充實自己,，提高自己,，面對競爭和壓力，我們才可能從容面對,，才不會被社會所淘汰。但高老師在課堂上提到的幾個生活中的問題我才知道自己也是一知半解,，比如何為“年”,，民間娛樂中的“秋千”“拔河”什么意思、有何來歷?我真的是知之甚少,。自己太需要學習了,，聽課后只有這么一個想法。

體會是可以記錄的,，但心靈的感受可能是無法言語的,，只有自己的經(jīng)歷，才會有認識上的提高,。教師的成長是有規(guī)律的,，要健康的成長就要遵循這幾個規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素,，要把個人的奉獻與自身價值的實現(xiàn)聯(lián)系起來;教育理念是成長的關鍵,，我們要與學生的發(fā)展為本;教師的知識水平是成長的基本要素，教育實施能力是成長的核心要素,，環(huán)境是成長的外部要素;影響教師成長的主要因素有教師的工作態(tài)度,，組織教育能力，和人際關系,。雖然我經(jīng)驗不夠,，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的信心,，只要我肯努力,，相信以后再大的困難我都能克服的，愛我的職業(yè),，愛我的學生,，這是我最大的目標。

這次培訓是充實,、忙碌,、有序交織在一起的，通過培訓我認識到,，為了我們的教育,，為了我們的學生,，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高,，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經(jīng)驗,，反思教學實踐,，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的責任和義務,，為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻自己的畢生精力,。

同時還要感謝市教院，為我們講課的老師以及和我們一起學習的三位班主任老師,，在這里真誠的向你們表示感謝!

骨干教師心得體會發(fā)言稿篇十五

今年暑期我認真參與了學校組織的政治學習,，下面談談我對本次學習的心得。

一,、加強自身師德修養(yǎng),，展現(xiàn)教師人格魅力

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中,，教師既要有比較淵博的知識,，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率,，成為學生的良師益友,，成為全社會文明的楷模。為此,，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng),，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么,，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認為應該從以下幾個方面做起：

1,、熱愛學生，誨人不倦

熱愛學生,，誨人不倦是教師履行教育義務的傳統(tǒng)美德,，是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個學生,，都希望得到教師的愛,，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖,，產(chǎn)生愉快的情緒,，從而激勵他們對學習的興趣和愛好。了解學生和關心學生,，是熱愛學生的起點,。教師僅僅把功課教好是不夠的,，還要多關心學生的健康成長，為學生的一生著想,，從思想上,、學習上、生活上全面了解學生,，關心學生,，愛護學生，因勢利導地進行有針對性的教育,。熱愛學生還要尊重和信任學生,。教師要有民主思想，尊重學生的人格,，尊重學生的感情，允許學生獨立思考,，切不可刺傷學生的自尊心,。在日常的教育教學工作中，認真評價學生的行為,，和善平等地對待學生,，絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰、諷刺,、挖苦等侮辱人格的做法,。當學生進步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當學生犯錯或退步時,，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫,。多一點微笑，多一點贊美,，多一點信任,，你會得到更多的回報。

2,、熱愛祖國,，愛崗敬業(yè)

熱愛祖國，獻身教育事業(yè),，是教師道德最基本最重要的要求,。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關系的準則，是教師職業(yè)道德的基礎和前提,。尤其在市場經(jīng)濟條件下,，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關系,，不計較個人得失,，發(fā)揚“紅燭”精神,，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”,，以“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育,，鞠躬盡瘁,。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè),，“身在曹營心在漢”,，必定不能把工作做好。

3,、以身作則,，為人師表

在教學實踐活動中，教師只有以身立教,，為人師表,，才能有力地說服學生，感染學生,。無數(shù)經(jīng)驗證明,，身教重于言教，“不能正其身,，如正人何?”“其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,?！边@說明凡是教師要求學生做到的，自己必須先做到,，給學生樹立好榜樣;凡是要求學生不做的事情,，自己本身堅決不做，以免給學生留下壞的影響,。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生,。

誠實正直，勤奮好學,，禮貌待人,，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn),。如果教師缺乏堅定正確的政治方向,，沒有遠大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學生勤奮刻苦,，好學進去,，自己必須勤奮好學，廣學博覽,，精益求精,。教師在日常教學中，要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈,，陶冶學生的情操,，以自己的模范行為，影響教育學生,。

二,、用學習引領自身專業(yè)成長

隨著信息技術的迅速發(fā)展，人類正在進入信息社會,。在知識經(jīng)濟時代,，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段,。教師終身學習,，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求,，也是教師教學自我提升的需要?！皣乐敽V學,，與時俱進，活到老,，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀,。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流,，擴大視野,，促進自身專業(yè)成長。

教師終身學習已成為全球教育改革的突破口,。要促進自身專業(yè)化成長,，教師就要具有終身學習的理念，擁有自主學習,、自我學習的觀點,。因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時,，人們再也不能只通過一段時間的集中學習,，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學習新理念,，研究新問題,，培養(yǎng)適應新環(huán)境的能力，才會使自己重視終身受益,。

八月的天空,，驕陽似火，期待已久的暑期培訓已悄然進行了兩天,。在這兩天的學習中,，專家們那豐富的案例、精深的理論,，讓我深深地嘆服;而他們在自我專業(yè)成長路上所付出的努力和達到的境界,，更是深深地感染了我的內(nèi)心。對于教育我有了新的認識與理解,，對于人生我又有了新的起點與目標,。

首先，鄭學志老師的專題講座猶如雪中送炭,，及時地給正在研究自主教育的我指點了迷津,。自主教育正是我最近一段時間苦苦思索而不得其果的一個問題，聽了鄭老師的講座,，我茅塞頓開,。他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主教育管理理念給我留下了深刻的印象，在今后的教育教學中,，我將仔細琢磨,，認真思考，通過反復摸索,，不斷實踐,，研究出更多的有效的可以共享的自主教育管理模式。除此之外,，鄭老師所講的“以人為本,，信任學生，依靠學生,，激勵學生,，發(fā)展學生”也讓我感觸頗深，尤其是“信任學生,，依靠學生”這兩點,，很多的時候，我們教師都會自覺不自覺包辦了教[此文轉貼于育中關乎學生的一些事,，對學生的能力和自覺性往往會持懷疑態(tài)度,，長久以往會導致學生在學習和生活中的被動性,，削弱了他們的自信心，而學生的個性也會在這不自主中難以凸顯出來,，“充分給學生位置,，有位才能有為;充分給學生放權，有權才能做事”,，鄭老師的這一觀點和做法給喜歡一手操辦班級事務的我上了生動的一課,。

其次，鄭立平老師“詩意棲居做人師”的教育理想深深地打動了我,，能把教師這一職業(yè)和詩意放在一起,，我覺得這是一種境界，這種境界既讓我佩服,，也讓我向往!正如鄭老師本人詩意的人生追求一樣,，他的講座亦是別開生面地詩意盎然。在教育的路上,，我明白了原來我們也可以這樣幸福,。“好的教育靠欣賞,，靠喚醒,，靠期待?！薄爸参锟偸浅嘘柟獾姆较蛏L,，孩子永遠向著贊美的方向發(fā)展?！比绾慰创逃绾螌Υぷ魅绾慰创龑W生等等這一系列問題,，都是我們?nèi)杖赵谧鰠s并不在乎實效的問題，我們的心不知何時已變得麻木,，我們的身體不知何時已疲憊不堪，“愚者以為幸福在遙遠的彼岸,，而聰明的人卻總能把周遭的事物營造成自己的幸福園地,。”讓我做一個教育的智者,，去除那些浮躁與不安,，趕走那些虛華與不平，在鄭老師的感染下,，愛教育,，愛工作，愛家庭,，愛生活,，愛學生，淡定地享受育人的快樂!

今天的學習讓我充實，明天的學習值得期待!仰望星空,，名師們身上那種從不停止追求教育理想的精神正在閃爍!俯瞰大地,，我們正把初長的根須努力植進貧瘠的土地!在和名師共舞的時刻，讓我們一路歡歌!