我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得感悟,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。優(yōu)質(zhì)的心得感悟該怎么樣去寫(xiě)呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡酶形蚍段拇笕?，希望能夠幫助到大家,，我們一起?lái)看一看吧,。

教師節(jié)老師感悟總結(jié) 教師節(jié)老師感言經(jīng)典語(yǔ)錄篇一

我是一名美術(shù)老師，在這里首先給大家講一個(gè)與數(shù)學(xué)有關(guān)的故事：

曾經(jīng)有位數(shù)學(xué)老師問(wèn)一位學(xué)生：“三個(gè)人分一只香蕉,，其中兩個(gè)人各分一半,，另一個(gè)人還能分多少?”學(xué)生說(shuō)：“香蕉皮?！崩蠋熒鷼獾恼f(shuō)：“這不是巧問(wèn)妙答,，是數(shù)學(xué)課?！睂W(xué)生低聲說(shuō)：“三分之一,。”老師壓住火氣,，慢慢引導(dǎo)：“三個(gè)人分三個(gè)蘋果,，其中兩個(gè)人各分一個(gè)，另一個(gè)人分多少?”學(xué)生說(shuō)：“不知道,?！崩蠋煔獾猛鴮W(xué)生吹胡子瞪眼睛，學(xué)生說(shuō)：“老師,，您平時(shí)不都是教我們分梨嗎,，今天為什么偏要我分香蕉蘋果呢?”大家別笑，類似這樣的事我們的課堂經(jīng)常發(fā)生……

記得我第一次站在講臺(tái)上的時(shí)候,，一向不怯場(chǎng)的我竟然有些發(fā)抖,。總覺(jué)得孩子們那一雙雙明亮的大眼睛在審視著我,，挑剔著我,，評(píng)價(jià)著我，我十分惶恐,。那次我是上《路隊(duì)牌》一課,，課前我認(rèn)認(rèn)真真的做了一個(gè)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)的長(zhǎng)方形路隊(duì)牌

，上課時(shí)我把它帶進(jìn)教室做樣品,，孩子們對(duì)著我那“無(wú)可挑剔”的作品,，發(fā)出一連串的感嘆“哇，哇塞……”這些嘆詞就像一塊塊蜜糖融化在我心里,，甜蜜蜜的,。我終于明白了那一雙雙眼睛，不是審視,、挑剔,、評(píng)價(jià)，而是渴求,、信任與崇拜,。作為老師,，我很得意，課前一點(diǎn)點(diǎn)的小投入,，就能讓自己成為孩子們心中崇拜的偶像,。課后，我一張張地批閱著孩子們像模像樣的作品,，很有那么點(diǎn)成就感,。當(dāng)時(shí),，我并沒(méi)有意識(shí)到我一直是在教孩子們畫(huà)“梨”,。正當(dāng)?shù)靡鈺r(shí)，一張字跡呆板，外形“不規(guī)矩”的作品跳進(jìn)了我的眼簾,，我的嘴巴都?xì)馔崃?，毫不猶豫的在作業(yè)本上劃上了“差+++++”，還好，這樣的“垃圾”作品并不多,，我暗自慶幸,。那時(shí)，我也并沒(méi)有意識(shí)到“蘋果,、香蕉”原來(lái)是孩子們最偉大的發(fā)明創(chuàng)造,。

教師節(jié)感恩：一名老師的感悟教師節(jié)感恩：一名老師的感悟一天我學(xué)習(xí)著《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，有兩個(gè)字出現(xiàn)的頻率特高——“創(chuàng)新”。我突然意識(shí)到什么，“創(chuàng)新”就像一個(gè)挑戰(zhàn)者侮辱著我,。我重新審視著那一堆優(yōu)良作品,，這哪里有什么創(chuàng)新啊,，簡(jiǎn)直就是遺傳基因過(guò)重的“多胞胎”,。那張被我打入“冷宮”的“垃圾”在一旁怯生生地望著我,，在眾多的“多胞胎”兄弟中，一下子它顯得那樣的出眾,，猶如唐僧走進(jìn)了女兒國(guó),。我終于發(fā)現(xiàn)了它的可愛(ài)之處，它的可愛(ài)來(lái)自于打破了老掉牙的“長(zhǎng)方形母體”,，多了幾分獨(dú)特的氣質(zhì),。我不禁感嘆道“蘋果香蕉實(shí)在難得?！弊阅呛?，我對(duì)“創(chuàng)新”有了一種前所未有的感情，于是我把這份感情注入到了課堂,。在美術(shù)教學(xué)中,，我終于體會(huì)到，讓孩子們進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造并非易事,，因?yàn)樗麄兊淖鳂I(yè)大部分習(xí)慣臨摹,。這樣，一段時(shí)間后，孩子們的創(chuàng)造力在臨摹中逐漸減弱,，已經(jīng)習(xí)慣了照抄別人的模式,。

因此，當(dāng)設(shè)題讓他們創(chuàng)作時(shí),，孩子們就急著找資料東拼西湊,。這樣發(fā)展下去，只會(huì)使學(xué)生變成墨守成規(guī),，缺乏個(gè)性,，缺乏想像力的人

培養(yǎng)的學(xué)生再出色，也只能是個(gè)“藝術(shù)工匠”,。換言之就是培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生只會(huì)分梨,，而不會(huì)分蘋果香蕉。

兩周后,，我看見(jiàn)了各班個(gè)性鮮明的路隊(duì)牌,，有植物形的，有動(dòng)物形的,，有卡通人物形的……看著這些世間獨(dú)一無(wú)二的作品,，那些孩子在我眼里一下子變成了偉大的發(fā)明家，我卻是他們的老師,，我真的很高興,，而教會(huì)我欣賞與評(píng)價(jià)的老師卻是《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，于是我決定還要繼續(xù)的讀下去……

我調(diào)入中學(xué)后,，發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)格外緊張,。在升學(xué)的壓力下，過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科中心的現(xiàn)象顯而易見(jiàn),，美術(shù)是一門小科,，自然是得不到學(xué)校、學(xué)生,、家長(zhǎng)的重視,，孩子們整天關(guān)在教室里，與外面的世界幾乎隔離,，沒(méi)有豐富的生活經(jīng)歷,，孩子們的作品完全失去了生機(jī)，面對(duì)這種現(xiàn)象,，我是一籌莫展,。

在一次《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)中，有段話吸引了我,，“美術(shù)是人類文化的一個(gè)重要組成部分,，與社會(huì)生活方面有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,，因此美術(shù)學(xué)習(xí)不僅僅是一種單純的技能技法的訓(xùn)練，而應(yīng)視為一種文化學(xué)習(xí),?！币苍S是受了這段話的影響，我也刻意的多讀一些書(shū)籍,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)詩(shī)與畫(huà)有著不解之緣。柳宗元的一首《江雪》畫(huà)意盎然,，散點(diǎn)透視的構(gòu)圖,，給讀者以自由聯(lián)想的空間,，從而使畫(huà)面的內(nèi)容無(wú)限豐富。宋朝張舜名在《畫(huà)墁錄》中說(shuō)：“詩(shī)是無(wú)形畫(huà)，畫(huà)是有形詩(shī),?！笨梢?jiàn),，在中國(guó)古代文人心目中,，詩(shī)與畫(huà)是會(huì)通的。有了這樣的理論,，于是我多讀古詩(shī),，也學(xué)作律詩(shī)。我無(wú)法讓孩子們枯燥的生活變得豐富起來(lái),，只有不斷的讀書(shū)來(lái)豐富我自己的個(gè)人生活,，然后同孩子們一起分享。

在上《藝術(shù)源于生活,，高于生活》時(shí),，我沒(méi)有一開(kāi)始講中國(guó)的齊白石和董希文的繪畫(huà)藝術(shù)，也沒(méi)有講法國(guó)的塞尚和荷蘭的凡高,，而是從日常生活談起,，慢慢帶領(lǐng)學(xué)生感悟那些藝術(shù)大師的生活藝術(shù)。杜威說(shuō)教育即生活,，陶行知說(shuō)生活即教育。我深深地體會(huì)到這點(diǎn),。清明節(jié)后,，我讓學(xué)生談自己的所見(jiàn)所聞所想，剛開(kāi)始,，學(xué)生并不積極,，于是我填了兩首詞，一首《憶秦娥·清明節(jié)》,，一首《長(zhǎng)相思·清明祭父》,，我認(rèn)真地板書(shū)在黑板上,，并告訴孩子們是我創(chuàng)作的，孩子們一下子來(lái)了精神,，佩服不已,。我給孩子們談了自己的感受以及祭祖的情景，還展示了我為兩首詞配的畫(huà),，孩子們猶如身臨其境,。這一情景再現(xiàn)，也撩動(dòng)了孩子們的創(chuàng)作欲望……沒(méi)想到的是,，以后我每次上課,，孩子們都會(huì)問(wèn)我作詩(shī)了沒(méi)有，都爭(zhēng)吵著要為我的詩(shī)歌配畫(huà),，所以每次我走進(jìn)教室時(shí),，仿佛連同室外的陽(yáng)光也挾了進(jìn)來(lái)，沉悶的教室頓時(shí)鮮活起來(lái),。為了不讓孩子們失望,，我也不斷的學(xué)習(xí)，多觀察生活,，體會(huì)生活,，一有感覺(jué)就隨手記下來(lái)，一學(xué)期下來(lái),，我創(chuàng)作了六篇小說(shuō),，三十多首詩(shī)詞。有人生篇,，感情篇,，言行篇，治學(xué)篇,，意志篇,，審美篇，事理篇,，修養(yǎng)篇,，風(fēng)物篇……這些作品孩子們都一一配了畫(huà)。我的這些文字,，都是在孩子們的督促當(dāng)中完成的,，盡管不如名篇巨著，但是跟學(xué)生生活比較貼近,，孩子們畫(huà)起來(lái)也得心應(yīng)手,。盡管他們的作品筆觸還比較稚嫩，但是他們的學(xué)習(xí)是快樂(lè)的,，輕松的,。時(shí)間一長(zhǎng),，我發(fā)現(xiàn)圍繞在我身邊的孩子漸漸多了，不僅僅是表現(xiàn)在課內(nèi),，還延伸到了課外,，有不少孩子喜歡上了文學(xué)，總有一些孩子羞澀地遞上一些文字請(qǐng)我作指導(dǎo),，還讓我?guī)退麄冃薷淖约簽槲恼屡涞漠?huà),。想起這些，我真的很快樂(lè),，教與學(xué)真的是一件很美妙的事情,，在給予著學(xué)生快樂(lè)中快樂(lè)自己，在提升學(xué)生價(jià)值中提升自己,。

每到秋收時(shí)節(jié),，那鮮紅的“光榮榜”上并沒(méi)有我的名字，因?yàn)槲沂切】评蠋?，我并不失落,。我知道，作為一名教師,，?yīng)該有一個(gè)良好的心態(tài),，蠟燭春蠶是我們的寫(xiě)照，奉獻(xiàn)是教師的天職,，不分大小科,。一次放學(xué)路上，我遇到已畢業(yè)的學(xué)生,，他們都還記得我的名和姓,，他們告訴我說(shuō)：“老師，跟著你學(xué)習(xí)真的很輕松,，很快樂(lè),，而且還學(xué)到了很多，你教會(huì)了我們?cè)鯓用鞅媸欠?，怎樣用筆抒發(fā)自己的情感,，怎樣用筆去描繪我們未來(lái)的藍(lán)圖，怎樣去書(shū)寫(xiě)自己的人生……”那一剎那,，我真的感覺(jué)擁有很多,。

我想，老師不應(yīng)該只是老師,，不是語(yǔ)文老師教語(yǔ)文，數(shù)學(xué)老師教數(shù)學(xué),，美術(shù)老師教美術(shù)……每個(gè)老師都應(yīng)該是一所學(xué)校,，你的學(xué)生才好畢業(yè),。教師不僅要有美麗的校園，還應(yīng)該有豐富的藏書(shū),，另外還得有吸引人的課程,，這樣孩子們才會(huì)在這所學(xué)校讀下去;對(duì)教師而言，讀書(shū)學(xué)習(xí)是最自然,、最淡定的研究方式,。讀書(shū)的視野有多廣，教書(shū)的境界就有多高,。讀學(xué)科專業(yè)的書(shū)可以提高實(shí)力,，讀教育藝術(shù)的書(shū)可以增添活力，讀文化修養(yǎng)的書(shū)可以增加魅力,。只有這樣,，我們教出的學(xué)生才不至于只會(huì)分梨，而不會(huì)分香蕉和蘋果吧,。蘇霍姆林斯基在談教師的教育素養(yǎng)時(shí),，一萬(wàn)遍地告誡“讀書(shū)，讀書(shū),，再讀書(shū),。”用讀書(shū)提升自己,，用讀書(shū)反哺教書(shū),。讀書(shū)是最經(jīng)典的另類備課，是教師智慧成長(zhǎng)最可行的終南捷徑,。

教師節(jié)老師感悟總結(jié) 教師節(jié)老師感言經(jīng)典語(yǔ)錄篇二

一直以來(lái)我認(rèn)為自己是教師隊(duì)伍中的愚者,。在智者的教師生涯中，他們是一路高歌,，鑄滿輝煌,。當(dāng)他們擁有鮮花和掌聲的時(shí)候，我常常投去羨慕的目光,，然后,，我又去默默地讀著《龜兔賽跑》的故事，希望那只笨烏龜能喚醒我沉睡的智慧,。在教書(shū)這條“光灰”的道路上,，我努力的向前爬行著，弄得自己滿身是灰,，但是我快樂(lè),。在這里，我愿意與大家談?wù)勎遗佬羞^(guò)程中的一點(diǎn)點(diǎn)感悟……【教師節(jié)】

我是一名美術(shù)老師,，在這里首先給大家講一個(gè)與數(shù)學(xué)有關(guān)的故事：

曾經(jīng)有位數(shù)學(xué)老師問(wèn)一位學(xué)生：“三個(gè)人分一只香蕉,，其中兩個(gè)人各分一半,，另一個(gè)人還能分多少?”學(xué)生說(shuō)：“香蕉皮?！崩蠋熒鷼獾恼f(shuō)：“這不是巧問(wèn)妙答,，是數(shù)學(xué)課?！睂W(xué)生低聲說(shuō)：“三分之一,。”老師壓住火氣,，慢慢引導(dǎo)：“三個(gè)人分三個(gè)蘋果,，其中兩個(gè)人各分一個(gè)，另一個(gè)人分多少?”學(xué)生說(shuō)：“不知道,?！崩蠋煔獾猛鴮W(xué)生吹胡子瞪眼睛，學(xué)生說(shuō)：“老師,，您平時(shí)不都是教我們分梨嗎,，今天為什么偏要我分香蕉蘋果呢?”大家別笑，類似這樣的事我們的課堂經(jīng)常發(fā)生……

記得我第一次站在講臺(tái)上的時(shí)候,，一向不怯場(chǎng)的我竟然有些發(fā)抖,。總覺(jué)得孩子們那一雙雙明亮的大眼睛在審視著我,，挑剔著我,，評(píng)價(jià)著我，我十分惶恐,。那次我是上《路隊(duì)牌》一課,，課前我認(rèn)認(rèn)真真的做了一個(gè)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)的長(zhǎng)方形路隊(duì)牌

，上課時(shí)我把它帶進(jìn)教室做樣品,，孩子們對(duì)著我那“無(wú)可挑剔”的作品,，發(fā)出一連串的感嘆“哇，哇塞……”這些嘆詞就像一塊塊蜜糖融化在我心里,，甜蜜蜜的,。我終于明白了那一雙雙眼睛，不是審視,、挑剔,、評(píng)價(jià)，而是渴求,、信任與崇拜,。作為老師，我很得意，課前一點(diǎn)點(diǎn)的小投入,，就能讓自己成為孩子們心中崇拜的偶像,。課后，我一張張地批閱著孩子們像模像樣的作品,，很有那么點(diǎn)成就感。當(dāng)時(shí),，我并沒(méi)有意識(shí)到我一直是在教孩子們畫(huà)“梨”,。正當(dāng)?shù)靡鈺r(shí)，一張字跡呆板,，外形“不規(guī)矩”的作品跳進(jìn)了我的眼簾,，我的嘴巴都?xì)馔崃耍敛华q豫的在作業(yè)本上劃上了“差+++++”,，還好,，這樣的“垃圾”作品并不多，我暗自慶幸,。那時(shí),，我也并沒(méi)有意識(shí)到“蘋果、香蕉”原來(lái)是孩子們最偉大的發(fā)明創(chuàng)造,。

教師節(jié)感恩：一名老師的感悟教師節(jié)感恩：一名老師的感悟一天我學(xué)習(xí)著《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，有兩個(gè)字出現(xiàn)的頻率特高——“創(chuàng)新”。我突然意識(shí)到什么,，“創(chuàng)新”就像一個(gè)挑戰(zhàn)者侮辱著我,。我重新審視著那一堆優(yōu)良作品，這哪里有什么創(chuàng)新啊,，簡(jiǎn)直就是遺傳基因過(guò)重的“多胞胎”,。那張被我打入“冷宮”的“垃圾”在一旁怯生生地望著我，在眾多的“多胞胎”兄弟中,，一下子它顯得那樣的出眾,，猶如唐僧走進(jìn)了女兒國(guó)。我終于發(fā)現(xiàn)了它的可愛(ài)之處,，它的可愛(ài)來(lái)自于打破了老掉牙的“長(zhǎng)方形母體”,，多了幾分獨(dú)特的氣質(zhì)。我不禁感嘆道“蘋果香蕉實(shí)在難得,?！弊阅呛螅覍?duì)“創(chuàng)新”有了一種前所未有的感情,，于是我把這份感情注入到了課堂,。在美術(shù)教學(xué)中，我終于體會(huì)到，讓孩子們進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造并非易事,，因?yàn)樗麄兊淖鳂I(yè)大部分習(xí)慣臨摹,。這樣，一段時(shí)間后,，孩子們的創(chuàng)造力在臨摹中逐漸減弱,，已經(jīng)習(xí)慣了照抄別人的模式。

因此,，當(dāng)設(shè)題讓他們創(chuàng)作時(shí),，孩子們就急著找資料東拼西湊。這樣發(fā)展下去,，只會(huì)使學(xué)生變成墨守成規(guī),，缺乏個(gè)性，缺乏想像力的人

培養(yǎng)的學(xué)生再出色,，也只能是個(gè)“藝術(shù)工匠”,。換言之就是培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生只會(huì)分梨，而不會(huì)分蘋果香蕉,。

兩周后,，我看見(jiàn)了各班個(gè)性鮮明的路隊(duì)牌，有植物形的,，有動(dòng)物形的,，有卡通人物形的……看著這些世間獨(dú)一無(wú)二的作品，那些孩子在我眼里一下子變成了偉大的發(fā)明家,，我卻是他們的老師,，我真的很高興，而教會(huì)我欣賞與評(píng)價(jià)的老師卻是《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，于是我決定還要繼續(xù)的讀下去……

我調(diào)入中學(xué)后,，發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)格外緊張。在升學(xué)的壓力下,，過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科中心的現(xiàn)象顯而易見(jiàn),，美術(shù)是一門小科，自然是得不到學(xué)校,、學(xué)生,、家長(zhǎng)的重視，孩子們整天關(guān)在教室里,，與外面的世界幾乎隔離,，沒(méi)有豐富的生活經(jīng)歷，孩子們的作品完全失去了生機(jī),，面對(duì)這種現(xiàn)象,，我是一籌莫展。

在一次《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)中，有段話吸引了我,，“美術(shù)是人類文化的一個(gè)重要組成部分,，與社會(huì)生活方面有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，因此美術(shù)學(xué)習(xí)不僅僅是一種單純的技能技法的訓(xùn)練,，而應(yīng)視為一種文化學(xué)習(xí),。”也許是受了這段話的影響,，我也刻意的多讀一些書(shū)籍,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)詩(shī)與畫(huà)有著不解之緣,。柳宗元的一首《江雪》畫(huà)意盎然，散點(diǎn)透視的構(gòu)圖,，給讀者以自由聯(lián)想的空間,，從而使畫(huà)面的內(nèi)容無(wú)限豐富。宋朝張舜名在《畫(huà)墁錄》中說(shuō)：“詩(shī)是無(wú)形畫(huà),，畫(huà)是有形詩(shī),。”可見(jiàn),，在中國(guó)古代文人心目中,，詩(shī)與畫(huà)是會(huì)通的。有了這樣的理論,，于是我多讀古詩(shī),，也學(xué)作律詩(shī)。我無(wú)法讓孩子們枯燥的生活變得豐富起來(lái),，只有不斷的讀書(shū)來(lái)豐富我自己的個(gè)人生活,，然后同孩子們一起分享。

在上《藝術(shù)源于生活,，高于生活》時(shí),，我沒(méi)有一開(kāi)始講中國(guó)的齊白石和董希文的繪畫(huà)藝術(shù)，也沒(méi)有講法國(guó)的塞尚和荷蘭的凡高,，而是從日常生活談起,，慢慢帶領(lǐng)學(xué)生感悟那些藝術(shù)大師的生活藝術(shù)。杜威說(shuō)教育即生活,，陶行知說(shuō)生活即教育,。我深深地體會(huì)到這點(diǎn)。清明節(jié)后,，我讓學(xué)生談自己的所見(jiàn)所聞所想,，剛開(kāi)始，學(xué)生并不積極，于是我填了兩首詞,，一首《憶秦娥·清明節(jié)》,，一首《長(zhǎng)相思·清明祭父》，我認(rèn)真地板書(shū)在黑板上,，并告訴孩子們是我創(chuàng)作的,，孩子們一下子來(lái)了精神，佩服不已,。我給孩子們談了自己的感受以及祭祖的情景,，還展示了我為兩首詞配的畫(huà)，孩子們猶如身臨其境,。這一情景再現(xiàn),，也撩動(dòng)了孩子們的創(chuàng)作欲望……沒(méi)想到的是，以后我每次上課,，孩子們都會(huì)問(wèn)我作詩(shī)了沒(méi)有,，都爭(zhēng)吵著要為我的詩(shī)歌配畫(huà)，所以每次我走進(jìn)教室時(shí),，仿佛連同室外的陽(yáng)光也挾了進(jìn)來(lái),，沉悶的教室頓時(shí)鮮活起來(lái)。為了不讓孩子們失望,，我也不斷的學(xué)習(xí),，多觀察生活，體會(huì)生活,，一有感覺(jué)就隨手記下來(lái),，一學(xué)期下來(lái)，我創(chuàng)作了六篇小說(shuō),，三十多首詩(shī)詞,。有人生篇，感情篇,，言行篇,，治學(xué)篇，意志篇,，審美篇,，事理篇，修養(yǎng)篇,，風(fēng)物篇……這些作品孩子們都一一配了畫(huà),。我的這些文字，都是在孩子們的督促當(dāng)中完成的,，盡管不如名篇巨著,，但是跟學(xué)生生活比較貼近,，孩子們畫(huà)起來(lái)也得心應(yīng)手。盡管他們的作品筆觸還比較稚嫩,，但是他們的學(xué)習(xí)是快樂(lè)的,，輕松的。時(shí)間一長(zhǎng),，我發(fā)現(xiàn)圍繞在我身邊的孩子漸漸多了,，不僅僅是表現(xiàn)在課內(nèi)，還延伸到了課外,，有不少孩子喜歡上了文學(xué),，總有一些孩子羞澀地遞上一些文字請(qǐng)我作指導(dǎo)，還讓我?guī)退麄冃薷淖约簽槲恼屡涞漠?huà),。想起這些,，我真的很快樂(lè)，教與學(xué)真的是一件很美妙的事情,，在給予著學(xué)生快樂(lè)中快樂(lè)自己,，在提升學(xué)生價(jià)值中提升自己。

每到秋收時(shí)節(jié),，那鮮紅的“光榮榜”上并沒(méi)有我的名字，因?yàn)槲沂切】评蠋?，我并不失落,。我知道，作為一名教師,，?yīng)該有一個(gè)良好的心態(tài),，蠟燭春蠶是我們的寫(xiě)照，奉獻(xiàn)是教師的天職,，不分大小科,。一次放學(xué)路上，我遇到已畢業(yè)的學(xué)生,，他們都還記得我的名和姓,，他們告訴我說(shuō)：“老師，跟著你學(xué)習(xí)真的很輕松,，很快樂(lè),，而且還學(xué)到了很多，你教會(huì)了我們?cè)鯓用鞅媸欠?，怎樣用筆抒發(fā)自己的情感,，怎樣用筆去描繪我們未來(lái)的藍(lán)圖，怎樣去書(shū)寫(xiě)自己的人生……”那一剎那,，我真的感覺(jué)擁有很多,。

我想,，老師不應(yīng)該只是老師，不是語(yǔ)文老師教語(yǔ)文,，數(shù)學(xué)老師教數(shù)學(xué),，美術(shù)老師教美術(shù)……每個(gè)老師都應(yīng)該是一所學(xué)校，你的學(xué)生才好畢業(yè),。教師不僅要有美麗的校園,，還應(yīng)該有豐富的藏書(shū)，另外還得有吸引人的課程,，這樣孩子們才會(huì)在這所學(xué)校讀下去;對(duì)教師而言,，讀書(shū)學(xué)習(xí)是最自然、最淡定的研究方式,。讀書(shū)的視野有多廣,，教書(shū)的境界就有多高。讀學(xué)科專業(yè)的書(shū)可以提高實(shí)力,，讀教育藝術(shù)的書(shū)可以增添活力,，讀文化修養(yǎng)的書(shū)可以增加魅力。只有這樣,，我們教出的學(xué)生才不至于只會(huì)分梨,，而不會(huì)分香蕉和蘋果吧。蘇霍姆林斯基在談教師的教育素養(yǎng)時(shí),，一萬(wàn)遍地告誡“讀書(shū),，讀書(shū)，再讀書(shū),?！庇米x書(shū)提升自己，用讀書(shū)反哺教書(shū),。讀書(shū)是最經(jīng)典的另類備課,，是教師智慧成長(zhǎng)最可行的終南捷徑。

教師節(jié)老師感悟總結(jié) 教師節(jié)老師感言經(jīng)典語(yǔ)錄篇三

教師的責(zé)任光榮而偉大;學(xué)高為師,，身正為范,。”這個(gè)身正就是要修師德,，教師的職業(yè)道德修養(yǎng)對(duì)學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)有深遠(yuǎn)的影響,，對(duì)于保證教育任務(wù)的順利完成具有十分重要的意義。我在教育教學(xué)過(guò)程中,，積極進(jìn)行師德的自我修養(yǎng),，并結(jié)合學(xué)校的《教師的管理細(xì)則》和這學(xué)期的工作實(shí)踐，我在學(xué)習(xí)師德方面主要有如下體會(huì),。

一,、愛(ài)學(xué)生：教書(shū)育人,，誨人不倦。在新教材的沖擊下,，在教學(xué)過(guò)程中要求我們與學(xué)生共同創(chuàng)造一個(gè)民主,、平等、和諧的課堂,，發(fā)揮學(xué)生的主體性,，充分尊重學(xué)生。為此我們更應(yīng)通過(guò)愛(ài)去尊重我們的學(xué)生,。但在傳統(tǒng)教育的影響下,，我們教師當(dāng)中有部分人愛(ài)學(xué)生常常以學(xué)生的學(xué)業(yè)、品德優(yōu)劣來(lái)轉(zhuǎn)移的,。對(duì)一個(gè)學(xué)生的評(píng)價(jià)更多地傾向于他的學(xué)習(xí)的好壞,。教師往往對(duì)一些成績(jī)好好的學(xué)生不自覺(jué)地有一種偏愛(ài);反之，對(duì)一些學(xué)習(xí)成績(jī)差,、平時(shí)有經(jīng)常違親愛(ài)的顧客朋友:您好!歡迎您來(lái)到中國(guó)演講網(wǎng),，如果您有撰寫(xiě)演講稿、總結(jié)等稿件的需求,，請(qǐng)聯(lián)系我們的客服：24小時(shí)求稿熱線：紀(jì)的學(xué)生則總是認(rèn)為”孺子不可教也”,，甚至大發(fā)肝火，更甚者動(dòng)之以體罰,。其實(shí),，每個(gè)學(xué)生都擁有自己的天空，在一些我們認(rèn)為的”壞孩子”身上也有潛能,，我們要善于發(fā)現(xiàn),，這就需要教師對(duì)他們同樣的傾注一些愛(ài),、一份尊重,。所幸的是”沒(méi)有教不好的學(xué)生”這一觀念已在許多學(xué)校，作為一個(gè)要求向教師提出,。所以,，在新形勢(shì)的教學(xué)環(huán)境下，我們教師需要轉(zhuǎn)變?cè)械馁|(zhì)量觀,、人才觀,，用全面的眼光來(lái)看我們的學(xué)生，從內(nèi)心來(lái)熱愛(ài)他們,，不因?qū)W生的一時(shí)好壞而下永久性的結(jié)論,，我想這也是一位教師應(yīng)有的高尚道德。

二,、愛(ài)事業(yè)：忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),，具有奉獻(xiàn)精神,。教師只有熱愛(ài)教育，才會(huì)熱愛(ài)學(xué)生,，才會(huì)獻(xiàn)身于教育,。一名教師，如果不熱愛(ài)教育事業(yè),，是不能擔(dān)當(dāng)起教師育人的重任的,。熱愛(ài)教育教育事業(yè)需要的是我們教師實(shí)實(shí)在在的付出，而不是事事以錢來(lái)衡量自己的工作,。因此教師只有職業(yè)心是不夠的,，還需要我們把這份對(duì)工作的職業(yè)深化為事業(yè)心，只有擁有了對(duì)事業(yè)的一分熱愛(ài),，才能腳踏實(shí)地,、默默奉獻(xiàn)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),。

三、愛(ài)自己：以身作則,，做學(xué)生的榜樣,。作為一名合格的教師，除了懂得去愛(ài)別人,，還要懂得去愛(ài)自己,。教師的存在就是榜樣，我們的行為本身就是一種無(wú)聲的教育,，即所謂的”身教重于言傳,。”俄國(guó)的車爾尼雪夫斯基指出：”教師把學(xué)生造成什么人,，自己就應(yīng)是這樣的人,。”首先,，教師在業(yè)務(wù)知識(shí),、能力素質(zhì)方面要成為學(xué)生的榜樣。如果學(xué)生感到老師”才高八斗,、學(xué)富五車”,，肯定會(huì)從內(nèi)心產(chǎn)生佩服感，從而增強(qiáng)了自己對(duì)知識(shí)的求知欲,，來(lái)向老師看齊;反之逆言,。所以我們要不斷充實(shí)和更新自己，才能跟上時(shí)代,、社會(huì)的飛速發(fā)展和滿足學(xué)生不斷增長(zhǎng)的文體知識(shí)需求,。為此每一位教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,，要善于吸收新教育科學(xué)成果，將其運(yùn)用于教學(xué)中,，努力做一個(gè)創(chuàng)造型的教師

......

教師是“人類靈魂的工程師”,，肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào),，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任,，這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問(wèn)題。

我認(rèn)為,，好教師首先必須有敬業(yè)精神,，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn),，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義,，從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)。 現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代,。地區(qū)與地區(qū)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合區(qū)力的競(jìng)爭(zhēng),，綜合區(qū)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育,，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作,。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài),，也才能把這

種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去,。教師 的具體工作在于“傳道、授業(yè),、解惑”,，也就是說(shuō)教師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,，使學(xué)生懂得、各種事理,。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭,，悔人不倦”來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)視野,，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。與此同時(shí),，教師要有崇高的理想，完善的道德情操,，堅(jiān)定的信念,，頑強(qiáng)的意志品質(zhì),，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣,，才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的,，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才,。

其次,，必須熱愛(ài)自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,，能將一塊坯材,，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。從本質(zhì)上看,，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”,，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,，而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響,。主客觀的因素,，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙,。正因如此,，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù),。在他們身上,，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,，去尋找他們生活中,，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,，加以充分的肯定和激勵(lì),，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信,，從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍,。

第三，一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,，什么不可為。因此,，教師的教學(xué),，待人接物，行為舉止,，一言一行都必須認(rèn)真,、穩(wěn)重、規(guī)范,、得體,，切不可馬虎、輕率,、任性,、不負(fù)責(zé)任。除此之外,，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,，向?qū)W生暢開(kāi)心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn),，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

經(jīng)過(guò)這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)周,，我受益良多;師德師風(fēng)的建設(shè)對(duì)于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分,。，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長(zhǎng);老師才能取得更好的教學(xué)成果,。

教師節(jié)老師感悟總結(jié) 教師節(jié)老師感言經(jīng)典語(yǔ)錄篇四

今天是教師節(jié),。我雖已退休，但我還是關(guān)心著教育,，因?yàn)樗俏业慕K身事業(yè),。看到去年請(qǐng)一些老師到中南海去做客并聽(tīng)取他們對(duì)教育改革的意見(jiàn),今年更是用了一個(gè)上午親臨北京三十五中不僅是看望師生,更是坐在教室的后面認(rèn)真地聽(tīng)老師上課并給予評(píng)價(jià),。這讓我真正地體會(huì)到國(guó)家對(duì)教育的重視.這是希望也是我們的幸運(yùn).但做為一個(gè)退休的教師來(lái)說(shuō),我總結(jié)其一生還是在此想說(shuō)幾句.我對(duì)教育問(wèn)題的一些感悟和看法.

首先我在想,我教了一輩子的書(shū),，但我明白我們的教書(shū)理念是什么嗎?教書(shū)的原則又是什么?我的女兒現(xiàn)在也開(kāi)始教書(shū)了，但她教的是美國(guó)的大學(xué)生,，她剛剛開(kāi)始這樣的生活,，就深刻地思考著這些問(wèn)題，我想這就是教育的先進(jìn),。我教了一輩子的書(shū),，現(xiàn)在反思一下我的教育理念是什么呢? 總結(jié)其的一生，我的成功與失敗,，我感到我的教書(shū)理念很簡(jiǎn)單就是讓每個(gè)學(xué)生能從我這里獲得快樂(lè),，獲得信任感和成就感。因此我的教書(shū)原則就是有教無(wú)類,。在我的眼里沒(méi)有不好的學(xué)生,，只有在學(xué)業(yè)上相對(duì)落后的學(xué)生，對(duì)這些相對(duì)落后的學(xué)生,，我的責(zé)任應(yīng)該是幫他們找到落后的原因,，和他們共同努力。所以在教學(xué)方法上我也沒(méi)有統(tǒng)一的方法,，應(yīng)該是對(duì)不同的學(xué)生有不同的方法,。當(dāng)然我教的是以文為主的學(xué)科，我的方法應(yīng)該又不同于理科,。我常常對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生提出提高幾個(gè)臺(tái)階的要求,，常常要求他們多看一些不同觀點(diǎn)的書(shū)并能提出自己的一些想法或意見(jiàn)，對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生,，我要分析其原因,如果是 學(xué)習(xí)方法不對(duì)我要幫他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，如果是興趣問(wèn)題我要利用我的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)幫他們建立學(xué)習(xí)本門學(xué)科的興趣。如果是知識(shí)有缺失,我應(yīng)該幫他捕缺幫他盡快建立起相關(guān)的知識(shí)鏈.

女兒還問(wèn)我希望學(xué)生怎么學(xué)?我的答案是活學(xué),。我最不喜歡學(xué)生將一們學(xué)科變成死的教條,，只知道背，這樣的學(xué)生學(xué)出來(lái)是沒(méi)有什么用的,。我希望他們能聯(lián)系實(shí)際的去學(xué),。當(dāng)然我這門學(xué)科里的每一個(gè)問(wèn)題都于現(xiàn)實(shí)緊密聯(lián)系著。例如在我講到習(xí)得性無(wú)助時(shí)我的學(xué)生能立即想到為什么有的學(xué)生會(huì)自暴自棄,。這就是活學(xué),。我就要給他額外的獎(jiǎng)勵(lì)。在我的講課中,，我也從不簡(jiǎn)單地講解某一個(gè)理論或概念,。我都喜歡將它納入生活中去述說(shuō)。給學(xué)生一個(gè)感覺(jué)就是這門學(xué)科真有用,。這樣他們就會(huì)盼望著上我的這門課,。我常常開(kāi)玩笑地說(shuō)我們做教師的要有點(diǎn)買瓜的精神，要能讓你的學(xué)生愛(ài)上你的這門學(xué)科,。正因?yàn)檫@樣,，所以我在自己的教學(xué)生涯中尤其是后階段，我常常是不給學(xué)生回答簡(jiǎn)單的答案,，常常留給他們足夠的空間讓他們自己思考,，然后我們共同討論。所以在我的課堂里討論的時(shí)間很多。學(xué)生有自己發(fā)言的時(shí)間,，更有充分展現(xiàn)自己的空間,。我認(rèn)為這點(diǎn)很重要，因?yàn)檫@是他們獲得成就感的一個(gè)最好時(shí)機(jī),。我要重視每個(gè)學(xué)生的回答,，因?yàn)檫@里面有他們的勞動(dòng)，有他們的思想和思路,。我能從中發(fā)現(xiàn)他們?cè)僬J(rèn)識(shí)他們,。

至于我是怎樣調(diào)整自己的教學(xué)方案的，我想在上面所說(shuō)的互動(dòng)中我就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己預(yù)定的教學(xué)方案的合理與不合理的地方,，我就能自覺(jué)地去調(diào)整它,。

教了一輩子的書(shū)，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)如何對(duì)自己的教育理念,、原則和方法去思考過(guò),。今天女兒向我提出了。我想了幾天大概這就是我的最基本的總結(jié)吧!這也是我在教師節(jié)這一幸福的時(shí)刻對(duì)教育的一點(diǎn)感悟吧!

另外也作為一個(gè)退了休的教師在今天這個(gè)喜慶的日子里我也想再多說(shuō)兩句,那就是希望我們現(xiàn)在的教師能切實(shí)扮演好教師應(yīng)有的角色,，切忌不要只做知識(shí)的傳播者這唯一的角色;二是要正確地設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)目標(biāo),，萬(wàn)萬(wàn)不能一刀切。三,、要相信每個(gè)學(xué)生都是有價(jià)值的, 要正確地衡量每一個(gè)學(xué)生的價(jià)值,，充分發(fā)展每個(gè)學(xué)生的潛質(zhì)，決不以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槲ㄒ坏臉?biāo)準(zhǔn),。四,、 要合理地安排課程設(shè)置。讓每個(gè)學(xué)生都能得到全面發(fā)展,。

教師節(jié)老師感悟總結(jié) 教師節(jié)老師感言經(jīng)典語(yǔ)錄篇五

祝你生日快樂(lè)……

老師,，雖然我不懂您的生日是幾月幾日，但我懂9月10日一定是您的生日,，因?yàn)檫@天是教師節(jié),。

老師是人類靈魂的工程師，她不但教給我們知識(shí),，還教我們?cè)鯓有摒B(yǎng)品行;老師是辛勤的園丁,，她在一塊黑板前，三尺講臺(tái)旁,，辛勤地耕耘著祖國(guó)的未來(lái),，用知識(shí)的雨露澆灌著每一朵含苞欲放的花蕾。

讀了五年小學(xué),，我慶幸我遇到了許多好老師,，他們當(dāng)中有德高望重的李素云老師,、陳鳳春老師、林國(guó)安老師,，有才華橫溢的唐劍能老師,、韋以俊老師、覃壯蓮老師,。而最讓我難忘的還是我的啟蒙老師——鄧?yán)蚍怖蠋煛?/p>

鄧?yán)蠋熕贻p漂亮又充滿活力,。在我剛讀一年級(jí)時(shí),，鄧?yán)蠋熅蛷腶,、o、e開(kāi)始,，認(rèn)真的教我讀,，當(dāng)時(shí)因?yàn)閯偨佑|拼音，很多字母我都混淆不清,，鄧?yán)蠋熅筒粎捚錈┑囊淮未?，一遍遍的教我讀，并幫助我糾正口型以及發(fā)音,，慢慢地我分得清聲母,、韻母的讀和寫(xiě)了。

后來(lái),，鄧?yán)蠋熡盟敲翡J的眼光發(fā)現(xiàn)了我,，不斷地給我機(jī)會(huì)，教我唱歌,、教我講故事,、教我美文誦讀，鼓勵(lì)我參加各種各樣的比賽,，使我的綜合能力有了明顯的提高,。

鄧?yán)蠋煵坏且晃粣?ài)崗敬業(yè)的好老師，還更象我們的親姐姐,，在生活上對(duì)我們也是關(guān)懷倍至,。記得有一次學(xué)校搞板報(bào)比賽，鄧?yán)蠋熥屛液蛶讉€(gè)同學(xué)利用星期六到學(xué)校協(xié)助她做板報(bào),，我們把板報(bào)做好了,，突然間天上下起了瓢潑大雨，誰(shuí)也回不了家,。這時(shí),，鄧?yán)蠋熅鸵灰坏亟o每位同學(xué)的家長(zhǎng)打電話，并且很快地買來(lái)了美味可口的飯菜,，我們看見(jiàn)鄧?yán)蠋煴挥晁軡窳?，誰(shuí)也不知道說(shuō)什么好,，只知道眼里含著淚水。鄧?yán)蠋焻s笑著說(shuō)：“吃吧,，小妹妹們,，你們正在長(zhǎng)身體，千萬(wàn)別餓著,?！钡任覀兂酝觑垼暌餐Ａ?，鄧?yán)蠋熡忠灰坏匕盐覀兯突亓思?。老師的恩情我們永生不?

今天，在這里,，在教師節(jié)到來(lái)之際,，老師，請(qǐng)您接受我一個(gè)少先隊(duì)員最崇高的敬禮!讓我用感恩的心向您道一聲：謝謝,，老師您辛苦了!感恩的心,，感謝有你，花開(kāi)花落,，我依然會(huì)珍惜……

教師節(jié)老師感悟總結(jié) 教師節(jié)老師感言經(jīng)典語(yǔ)錄篇六

在這秋風(fēng)送爽,、碩果累累的金秋時(shí)節(jié)，我們?cè)谶@里隆重召開(kāi)會(huì)議,，慶祝人民教師的光輝節(jié)日——教師節(jié),。同時(shí)，舉行“振華基金”紀(jì)念碑揭牌儀式和中心學(xué)校餐廳啟用儀式,。值此,，我代表鎮(zhèn)黨委、政府,，向辛勤耕耘在教育戰(zhàn)線上的廣大教干教師和教育工作者,，向?yàn)槿?zhèn)教育事業(yè)發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)的離退休老教師，致以節(jié)日的祝賀和崇高的敬意!向今天受到表彰的尊師重教先進(jìn)單位,、先進(jìn)個(gè)人,、十佳班主任、優(yōu)秀教師,，表示熱烈的祝賀!向關(guān)心支持全鎮(zhèn)教育事業(yè)發(fā)展的社會(huì)各界和廣大干部群眾,，表示衷心的感謝!

教育是一個(gè)民族進(jìn)步與發(fā)展的基礎(chǔ)，是發(fā)展科學(xué)技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)工程,。近年來(lái),，全鎮(zhèn)各級(jí)黨政組織認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針，堅(jiān)持把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,，積極改善辦學(xué)條件,，優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境,，強(qiáng)化教育管理，深化教育改革,，全鎮(zhèn)教育改革與發(fā)展不斷取得新的進(jìn)步,。尤其是今年以來(lái)，在上級(jí)教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下,，全鎮(zhèn)廣大教

干教師以甘為人梯的職業(yè)道德和崇尚科學(xué)創(chuàng)新的探索精神,，求真務(wù)實(shí)，無(wú)私奉獻(xiàn),，默默耕耘,，全鎮(zhèn)教育工作取得了令人振奮的成績(jī)。突出表現(xiàn)在：

1,、素質(zhì)教育不斷加強(qiáng),，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,，在各類中小學(xué)文體比賽,、抽考、抽測(cè),、檢測(cè)中,，均取得可惜成績(jī)，中考成績(jī)?cè)偕蟽蓚€(gè)名次;小學(xué)成績(jī)居全縣第五名,。

2,、中心學(xué)校食堂餐廳勝利竣工，正式投入使用,。該工程建筑面積1390平方米,，投入資金139萬(wàn)元，可容納1500余名學(xué)生同時(shí)進(jìn)餐,，為農(nóng)村孩子提供了干凈,、寬敞的就餐環(huán)境，徹底改變了過(guò)去學(xué)生在教室,、宿舍用餐的不良習(xí)慣,。同時(shí)，餐廳大廳可作為學(xué)校大型會(huì)議和文藝演出的場(chǎng)所,，大大提高了學(xué)校的辦學(xué)水平,。這在全縣有餐廳建設(shè)工程的三處鄉(xiāng)鎮(zhèn)中，是唯一一處暑假開(kāi)學(xué)就投入使用的,。這得益于鎮(zhèn)黨委,、政府抓住機(jī)遇、高瞻遠(yuǎn)矚的眼光,，得益于全鎮(zhèn)各界的大力支持,，得益于教體辦的參謀得力,，特別是負(fù)責(zé)餐廳的同志，對(duì)工作高度負(fù)責(zé),，甘愿犧牲假期休息時(shí)間,，是餐廳工程按時(shí)交付使用的關(guān)鍵所在。

3,、“振華基金”再攀新高,。從今年三月份開(kāi)始，鎮(zhèn)黨委政府就高度重視捐資助學(xué)工作,，多次召開(kāi)專題會(huì)議,，廣泛動(dòng)員，嚴(yán)密籌劃,，再次在縣外,、鎮(zhèn)內(nèi)掀起了新一輪捐資助學(xué)的高潮，此次捐款超過(guò)47萬(wàn)余元,，大大超過(guò)了xx年的16萬(wàn)元,。鎮(zhèn)黨委政府之所以重視這項(xiàng)工作，是因?yàn)槲覀冩?zhèn)內(nèi)還有相當(dāng)一部分家庭的孩子,，因?yàn)榉N種原因,，面臨著入校讀書(shū)的困難。此善舉得到了張家坡籍在外人員,、曾經(jīng)在張家坡鎮(zhèn)工作過(guò)的老領(lǐng)導(dǎo),、老朋友、張家坡鎮(zhèn)黨委政府班子成員,、鎮(zhèn)直工作人員,、各村及村民的大力支持，在此,，代表鎮(zhèn)黨委政府表示崇高的敬意和深深的謝意!

4,、教育信息化建設(shè)得到進(jìn)一步加強(qiáng)。到目前為止,，全鎮(zhèn)各中小學(xué)全體教師,，均達(dá)到了人手一機(jī)的要求，一批配置最高的筆記本電腦,，擺在了教師的辦公桌上,，這說(shuō)明我鎮(zhèn)的教師目光長(zhǎng)遠(yuǎn)，追求進(jìn)步,，這也必將帶動(dòng)全鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量的再提高,。五處簡(jiǎn)小已經(jīng)接通了互聯(lián)網(wǎng)，也實(shí)現(xiàn)了無(wú)紙化辦公,。全鎮(zhèn)各校教師都能參加網(wǎng)上干部培訓(xùn),、班主任研修,、任課教師網(wǎng)上培訓(xùn)，這說(shuō)明我們的教育已經(jīng)往前走了一大步,，這個(gè)進(jìn)步不亞于蓋起幾座教學(xué)樓,，這是一個(gè)可以無(wú)限拓展的空間。下半年,，中心學(xué)校還要實(shí)現(xiàn)班班通,，建多媒體投影式，搞儀器室配備,，可以不客氣的說(shuō),，張家坡鎮(zhèn)的教育資源、教師配備,，其現(xiàn)代化,、專業(yè)化，在兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)中居于前列,。

5,、學(xué)校管理日趨規(guī)范，向科學(xué)化,、精細(xì)化邁進(jìn),。教體辦下足了功夫,，探索到了新路子,。新班子上任后，首先提出了“積極穩(wěn)妥,、建章立制,、科學(xué)規(guī)范、以人為本,、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真”的工作思路,，制訂了一系列學(xué)校管理、教師管理,、學(xué)生管理的文件,、制度，提出用三年左右的時(shí)間,，打張家坡教育翻身仗,，把教育教學(xué)成績(jī)提高到全縣中上游水平的總體目標(biāo)。從今年的成績(jī)看,，正在有條不紊的向這個(gè)目標(biāo)邁進(jìn),。各級(jí)各類學(xué)校的校舍管理、環(huán)境建設(shè),、文化建設(shè),，都具備了相當(dāng)高的層次,。以學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制、家長(zhǎng)學(xué)校的建設(shè)為依托,，教師與學(xué)生之間,，教師與家長(zhǎng)之間，正逐步形成和諧,、一致的教育行為,，學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)得到根本改善,。餐廳的啟用、校車的正常運(yùn)行,、公寓樓的規(guī)范管理,，使學(xué)生的吃住行得到了保障，學(xué)校正逐漸成為家長(zhǎng)放心,、社會(huì)滿意的現(xiàn)代化學(xué)校,。

6、教育內(nèi)部改革不斷深化,，師資隊(duì)伍建設(shè)顯著提高,，內(nèi)部活力明顯增強(qiáng)，一大批中青年骨干教師優(yōu)秀教師脫穎而出,，成為各級(jí)學(xué)科帶頭人,、骨干教師、教學(xué)能手和模范教師,。教體辦高度重視干部隊(duì)伍,、班主任隊(duì)伍、教師隊(duì)伍建設(shè),，開(kāi)展了一系列的培訓(xùn),，出臺(tái)了《教職工德

能勤績(jī)考評(píng)辦法》、《干部隊(duì)伍考評(píng)辦法》以及與之相配套的獎(jiǎng)懲制度,，教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)顯著提高,，師德行風(fēng)建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)，全社會(huì)尊師重教的氛圍日益濃厚,。去年以來(lái),，全鎮(zhèn)相繼分來(lái)14名優(yōu)秀教師，這是歷年來(lái)沒(méi)有的,，基本上改變了我鎮(zhèn)師資短缺,、專業(yè)化不強(qiáng)的現(xiàn)狀，為我鎮(zhèn)教學(xué)成績(jī)的提高提供了人才保障。

教育工作取得的成績(jī)與進(jìn)步,，得益于社會(huì)各界和全鎮(zhèn)人民的關(guān)心支持和鼎力相助,，得益于歷屆黨委、政府對(duì)教育事業(yè)的一貫重視和正確領(lǐng)導(dǎo),，更是與全鎮(zhèn)廣大教干教師和教育工作者的辛勤努力分不開(kāi)的,。長(zhǎng)期以來(lái)，全鎮(zhèn)廣大教干教師和教育工作者,，安于清貧,，勤奮耕耘，以腳踏實(shí)地,、埋頭苦干的實(shí)干精神,，默默無(wú)聞、悉心敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神,，不斷進(jìn)取,、爭(zhēng)創(chuàng)一流的開(kāi)拓精神，贏得了黨和人民群眾的信賴,，贏得了社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)和普遍尊重,。你們用自己的實(shí)際行動(dòng)，證明了我鎮(zhèn)的教師隊(duì)伍是一支識(shí)大體,、顧大局,、講奉獻(xiàn)、守紀(jì)律,、能干事,、有作為的隊(duì)伍，是一支人民滿意,，組織放心的隊(duì)伍,。

教師節(jié)老師感悟總結(jié) 教師節(jié)老師感言經(jīng)典語(yǔ)錄篇七

今天，學(xué)校里比平時(shí)要?dú)g悅許多,。為什么呢?請(qǐng)你放大眼睛看看：一位位同學(xué)走進(jìn)校門，他們的手中,，不再是像往常一樣空空如也,。看,，有的捧著一大束花,，快步走進(jìn)校門;有的帶了一盒盒巧克力，臉上洋溢著笑容;有的帶了些有精美盒子包扎起來(lái)的禮品,，神神秘秘地笑一聲……

你們猜到了嗎——對(duì),，非常正確。今天就是一年一度的第29個(gè)教師節(jié)。

我也送了禮物,，表達(dá)了我對(duì)老師的感恩,。無(wú)論哪個(gè)老師都好。

老師,，雖然經(jīng)常對(duì)我們生氣,，可是，這也表達(dá)了老師對(duì)我們深深的愛(ài),。比如語(yǔ)文老師：晚上時(shí),，我們都睡了，可您卻在那幾乎不熄滅的臺(tái)燈下批改我們的作業(yè),，您生病了,。病的是那么嚴(yán)重。但是您還是拖著病來(lái)給我們上課,。您對(duì)我們說(shuō)：“有一次,，你們?cè)趯?xiě)作文時(shí)，我在講臺(tái)上改你們的試卷,，你們錯(cuò)得太多了。那時(shí),，我真想把你們的試卷撕碎,?？墒牵吹侥銈?cè)谡J(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)作文,，我就硬生生忍住了,。我在想：我還有這么多的學(xué)生，我怎么能這樣做呢?”聽(tīng)了這幾句話,，我們都露出了愧疚之情。

是啊,，沒(méi)有老師辛苦的教導(dǎo),，哪來(lái)這么多聰明伶俐的學(xué)生成為祖國(guó)的棟梁呢?我們作為學(xué)生，應(yīng)該要學(xué)會(huì)感恩,。

老師,，我們要感謝您，感謝您多年以來(lái)對(duì)我們的關(guān)愛(ài)和照顧,，感謝您在工作崗位上默默的付出,。我們?cè)谂?，要用最好的成?jī)回報(bào)您!

我再次對(duì)老師說(shuō)一聲：老師，教師節(jié)快樂(lè)!

教師節(jié)老師感悟總結(jié) 教師節(jié)老師感言經(jīng)典語(yǔ)錄篇八

有這么一些人,，人們將他們比作春蠶,，比作紅燭，他們無(wú)私奉獻(xiàn),，他們無(wú)微不至地呵護(hù)著我們,，他們就是老師。

從幼兒園開(kāi)始,，老師就出現(xiàn)在我們的身邊,。在幼兒園里，我們是一棵棵從沒(méi)經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨的蘭花,，嬌生慣養(yǎng)的我們給老師們添了多少的麻煩!而老師們總是不厭其煩地應(yīng)對(duì)小朋友們的吵吵嚷嚷,、哭哭啼啼。當(dāng)我們生病的時(shí)候或是為想媽媽而哭鬧時(shí),，老師總是把我們緊緊摟在懷里,，安慰著我們，就像媽媽一樣,。中午,，小朋友們睡覺(jué)了，而老師就算困了,、累了,，也不能去躺暖和的被窩，他們總是哼著歌,，哄著我們直到睡著,。

小學(xué)了，老師把我們的學(xué)習(xí)生活安排得井井有條,。老師為了我們的學(xué)習(xí),，日夜操勞;晚上，老師細(xì)心批改著我們的作業(yè),，一本又一本;早上,，我們每天八點(diǎn)鐘到校，而老師們卻來(lái)得更早,。令我更加感動(dòng)的是,，老師們雖然辛苦，卻總是把微笑掛在嘴邊;老師們感冒了,、嗓子啞了，卻從不落下一堂課,。在老師們的無(wú)私奉獻(xiàn)下,，我們才能快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)!老師為我們付出了這么多，我們不僅要感謝老師,，更需要幫助老師,，不要讓老師為我們操心。

現(xiàn)在我們是初中生了,，人們都說(shuō),，老師是辛勤的園丁，給了我們營(yíng)養(yǎng),，讓我們快快長(zhǎng)大,。我們就像埋在地里的小筍，經(jīng)歷了陽(yáng)光,，也經(jīng)歷了風(fēng)雨,，脫去了一層層稚嫩的外衣，在老師的精心栽培下,，慢慢長(zhǎng)大,，終于，我們長(zhǎng)出了葉子,，長(zhǎng)成了茁壯的綠竹!

老師不僅是我們?nèi)松飞系闹嘎啡?，更是我們的良師益友。他們是傾盆暴雨中及時(shí)送來(lái)的一把傘,，是深山密林中的指南針,。老師給予了我們這么多，我們?cè)跄芄钾?fù)老師的希望呢,，我們不僅要感恩老師,，還要用更好的成績(jī)來(lái)回報(bào)老師!

啊!老師，在這教師節(jié)里,，我真誠(chéng)地跟您說(shuō)一聲：老師,，您辛苦了!愿您永遠(yuǎn)幸福、快樂(lè)!

教師節(jié)老師感悟總結(jié) 教師節(jié)老師感言經(jīng)典語(yǔ)錄篇九

1,、曾經(jīng)數(shù)得盡分?jǐn)?shù),，卻數(shù)不盡您的教誨;如今數(shù)得盡鈔票，卻數(shù)不盡學(xué)習(xí)的快樂(lè);諄諄教誨,，如影隨形,，伴我今生，刻骨銘心,。在節(jié)日里想對(duì)您說(shuō)聲：謝謝您,，您辛苦了!

2、教師是蠟燭,，燃燒自己照亮別人;教師是粉筆,，磨短自己補(bǔ)長(zhǎng)學(xué)生,。教師的事業(yè)在天底下最壯麗，教師的稱號(hào)在人世間最可敬!祝教師幸福健康,，永葆青春,。

3,、如果您是那春蠶,，那我愿意變成桑葉,，用自己來(lái)報(bào)答您的教導(dǎo);如果您是那蠟燭，我愿意變成那燈罩,，不讓那風(fēng)把您騷擾;快到教師節(jié)了,，祝您節(jié)日愉快!

4、親情是血濃于水;友情是彼此安慰;愛(ài)情是相依相偎;師生情如同親朋,，關(guān)愛(ài)教誨;教師節(jié)到了,，雖不能探望老師，但掛念之心常在,。愿您生活美滿,，身體康泰。

5,、是您為年輕的夢(mèng)想插上翅膀,，是您為青春的心靈點(diǎn)燃希望，是您投給我們關(guān)懷的目光,，是您帶領(lǐng)我們航行在知識(shí)的海洋,，是您教授我們行走在人生的路上。敬愛(ài)的老師,，衷心祝您教師節(jié)快樂(lè),，幸福綿綿長(zhǎng)。

6,、您不是站立在三尺講臺(tái),，而是站立在我們心里;您不是存在于青春歲月，而是存在于我們整個(gè)人生,。陽(yáng)光因您而燦爛,，雨露因您而溫柔，心靈因您而純潔,，世界因而您而美麗,。真誠(chéng)祝您教師節(jié)快樂(lè)，桃李滿天下,。

7,、您在陽(yáng)光下孕育著人的靈魂，您在風(fēng)雨中呵護(hù)著人的心靈,，您在歲月里凈化著人的思想,，您在青春中塑造著人的價(jià)值,。世界因您而更加美麗,，日子因您而更加燦爛,。教師節(jié)到來(lái)之際，祝您快樂(lè),，一切都好,。

8、你用青春耕耘,，花園里鮮花燦爛;你用心血澆灌,，果園中芬芳彌漫;你用微笑播種，一路上快樂(lè)無(wú)限;你用智慧領(lǐng)航,，人海里精彩不斷,。教師節(jié)，愿你擁有最多財(cái)富幸福最美祝福：桃李滿天下,，快樂(lè)伴身邊,。

9、您的教誨,，太陽(yáng)一般溫暖,，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜,。您的愛(ài),，比父愛(ài)嚴(yán)厲，比母愛(ài)細(xì)膩,，比友愛(ài)厚重,。感謝老師對(duì)我的教誨，祝您教師節(jié)快樂(lè)!

10,、難忘的校園時(shí)光,，有著難忘的師生情懷;坦誠(chéng)的學(xué)生時(shí)代，有著您孜孜不倦的教誨;時(shí)隔多年,，記憶猶新,，您，依然是我最尊敬的人,，老師,，祝節(jié)日快樂(lè)!