無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

適合幼兒園的春節(jié)對(duì)聯(lián)篇一

桃李香五湖,。

三春催桃李，

四化賴棟梁,。

園內(nèi)桃李年年艷,，

校中棟梁節(jié)節(jié)高。

大地繡三春美景,，

中華育四有新人,。

尊師愛生風(fēng)尚美，

勤教苦學(xué)氣象新,。

嘔心瀝血育桃李,，

盡智盡忠培棟梁。

學(xué)海無涯勤可渡,，

書山萬仞志能攀,。

教學(xué)相長師生共勉，

德才兼?zhèn)湮奈潆p全,。

教書育人桃紅李艷,，

升學(xué)就業(yè)海闊天空。

神州騰飛科學(xué)是關(guān)鍵,，

中華崛起教育應(yīng)先行,。

書聲歌聲笑聲聲盈校舍，

德育智育體育育孕新苗,。

黑板一方演繹幽微世界,，

講臺(tái)三尺集成浩瀚乾坤。

春盈山河 山河壯麗鋪錦繡,，

日耀桃李 桃李芬芳增光輝,。

適合幼兒園的春節(jié)對(duì)聯(lián)篇二

上聯(lián)：呀呀學(xué)語幼兒活潑可愛

下聯(lián)：默默耕耘園丁辛勤育苗

上聯(lián)：今朝花朵嬌美

下聯(lián)：明天棟梁參天

上聯(lián)：祖國蓓蕾幼兒不幼稚

下聯(lián)：社會(huì)花朵寵愛不溺愛

上聯(lián)：兒童樂園無限好

下聯(lián)：祖國花朵別樣紅

上聯(lián)：春到人間祖國花朵開大地

下聯(lián)：喜臨新歲幸福兒童進(jìn)樂園

上聯(lián)：春臨大地百花艷

下聯(lián)：節(jié)至人間萬象新

橫批：歡度春節(jié)

上聯(lián)：爆竹一聲除舊

下聯(lián)：桃符萬戶更新

橫批：辭舊迎春

上聯(lián)：喜居寶地千年旺

下聯(lián)：福照家門萬事興

橫批：吉星高照

上聯(lián)：快快樂樂諸幼兒似新燕摶翼新蕾綻蕊新星麗天

下聯(lián)：勤勤勉勉眾園丁如春蠶吐絲春泥護(hù)花春雨潤物

上聯(lián)：幼兒園里過新年我們多快樂

下聯(lián)：奧運(yùn)年里做貢獻(xiàn)我們也爭先

上聯(lián)：幼兒園內(nèi)處處暖

下聯(lián)：兒童到此天天樂

上聯(lián)：滿園花朵沐春風(fēng)

下聯(lián)：飲露幼苗爭促蕊

上聯(lián)：園丁與時(shí)俱進(jìn)展新姿

下聯(lián)：桃李茁壯成長蓓蕾紅

上聯(lián)：莫輕三寸幼苗，能成梁棟

下聯(lián)：且重一條微鯉,，可化蟒龍!

上聯(lián)：春到人間祖國花朵開大地

下聯(lián)：喜臨新歲幸福兒童進(jìn)樂園

上聯(lián)：祖國蓓蕾幼兒不幼稚

下聯(lián)：社會(huì)花朵寵愛不溺愛

上聯(lián)：兒童樂園無限好

下聯(lián)：祖國花朵別樣紅

上聯(lián)：滿園花朵沐春風(fēng)

下聯(lián)：飲露幼苗爭促蕊

上聯(lián)：園丁與時(shí)俱進(jìn)展新姿

下聯(lián)：桃李茁壯成長蓓蕾紅

上聯(lián)：東路西路四方路路路愛兒路

下聯(lián)：小班大班學(xué)前班班班親子班

橫批：真情實(shí)意

上聯(lián)：金針度人奏點(diǎn)石之效

下聯(lián)：星火燎原燃希望之光

橫批：從這里出發(fā)

上聯(lián)：一代英雄從小看

下聯(lián)：滿園花朵向陽開

上聯(lián)：朝朝暮暮,，進(jìn)進(jìn)出出

下聯(lián)：大大小小,，忙忙碌碌

上聯(lián)：朝氣蓬勃，與時(shí)俱進(jìn)

下聯(lián)：霞光天使,，茁壯成材

適合幼兒園的春節(jié)對(duì)聯(lián)篇三

呀呀學(xué)語幼兒活潑可愛

默默耕耘園丁辛勤育苗

今朝花朵嬌美

明天棟梁參天

祖國蓓蕾幼兒不幼稚

社會(huì)花朵寵愛不溺愛

兒童樂園無限好

祖國花朵別樣紅

春到人間祖國花朵開大地

喜臨新歲幸福兒童進(jìn)樂園

快快樂樂諸幼兒似新燕摶翼新蕾綻蕊新星麗天

勤勤勉勉眾園丁如春蠶吐絲春泥護(hù)花春雨潤物

幼兒園里過新年我們多快樂

奧運(yùn)年里做貢獻(xiàn)我們也爭先

幼兒園內(nèi)處處暖

兒童到此天天樂

滿園花朵沐春風(fēng)

飲露幼苗爭促蕊

園丁與時(shí)俱進(jìn)展新姿

桃李茁壯成長蓓蕾紅

莫輕三寸幼苗,，能成梁棟;

且重一條微鯉，可化蟒龍!

上聯(lián)：童趣童聲學(xué)子性

下聯(lián)：樹人樹才園丁心

上聯(lián)：今朝花朵嬌美

下聯(lián)：明天棟梁參天

橫批：未來之星

園丁辛勤培育

花朵茁壯成長

橫批：幼兒園地

祖國蓓蕾嬌小不弱小,、茁壯成長無限好

社會(huì)花朵寵愛不溺愛,、精心哺育別樣紅

東路西路四方路路路愛兒路

小班大班學(xué)前班班班親子班

橫批：真情實(shí)意

便民惠民 實(shí)現(xiàn)成龍夢(mèng)想

傳藝授藝 造就棟梁之才

橫批：民藝幼兒園

學(xué)健康，學(xué)知識(shí),，面面俱到

有夢(mèng)想,，有快樂，歲歲出新

上聯(lián)：童顏如花 姹紫嫣紅 滿園秀色關(guān)不住

下聯(lián)：師心似水 春雨潤物 一樹碩果綴枝頭

橫批：兒童之家

上聯(lián)：童顏如花滿園秀色關(guān)不住

下聯(lián)：師心似水一樹碩果綴枝頭

上聯(lián)：東路西路四方路路路愛兒路

下聯(lián)：小班大班學(xué)前班班班親子班

橫批：真情實(shí)意新春賀歲新年到煥然一新

適合幼兒園的春節(jié)對(duì)聯(lián)篇四

秋季,，我園在上級(jí)教育管理部門的工作指導(dǎo)下,，立足本園實(shí)際，以幼兒為本,，制定并嚴(yán)格執(zhí)行工作目標(biāo),，運(yùn)用先進(jìn)的教育理念，緊緊圍繞區(qū)“規(guī)范管理,，彰顯特色,，促進(jìn)均衡”中心工作，以幼兒開心,、教師舒心,、家長放心為宗旨，以保教結(jié)合為原則,，以貫徹綱要安全工作為主線,，以師資隊(duì)伍建設(shè)與內(nèi)涵建設(shè)為重點(diǎn)，以促進(jìn)幼兒發(fā)展為目的,，有效開展幼兒園工作?，F(xiàn)將本學(xué)期各項(xiàng)工作總結(jié)如下：

一、強(qiáng)化園務(wù)管理,，提高辦園質(zhì)量

1.迎接檢查,。虛心接受鎮(zhèn)期初工作檢查、公辦性質(zhì)幼兒園(班)登記注冊(cè)檢查,、晉江市季度安全交叉檢查,、“四項(xiàng)工程”檢查等，公開反饋檢查意見,，促進(jìn)學(xué)園各項(xiàng)工作科學(xué)運(yùn)行,。

2.優(yōu)化辦園條件。完善操場(chǎng)，施工建設(shè)草坪及防撞膠條的張貼,，有效預(yù)防戶外活動(dòng)的隱患排除;創(chuàng)設(shè)三間創(chuàng)造性游戲室,、增添教玩具,，為教育教學(xué)工作的順利提供物質(zhì)保障,。豐富戶外活動(dòng)材料，確保幼兒擁有足夠的戶外活動(dòng)器械,，得以保證戶外活動(dòng)量,。

3.落實(shí)安全常規(guī)。如地震應(yīng)急疏散演練,、隱患排查,、消毒工作、簽定安全責(zé)任書和告家長書,、“二次供水”檢測(cè),、清洗水塔、教職工體檢,、安全教育宣傳,、防拐演練等，將安全工作常態(tài)化,，以保證幼兒安全的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,。

4.人文管理。傾聽教職工心聲,，靈活調(diào)整工作方式,，變“監(jiān)督、檢查”為“計(jì)劃,、幫助”,，引導(dǎo)他們知道為什么做、如何做,，怎么做,，做怎么樣。

二,、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),，凝聚團(tuán)隊(duì)力量

1.讀書學(xué)習(xí)，增長智慧,。讀《教師禮儀的99各細(xì)節(jié)》,、《論語生活的智慧》、《幼兒教育法規(guī)》,，參加讀書分享會(huì),、導(dǎo)讀會(huì)，寫心得，交流獲教育智慧,，從而提升為人師表覺悟,。學(xué)園每周精選文章，解決當(dāng)前教育教學(xué)困惑,，鼓勵(lì)發(fā)言,，借鑒優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),。

2.弟子規(guī)活動(dòng)，傳揚(yáng)美德,。在教委辦引領(lǐng)下，學(xué)園,、點(diǎn)片,、鎮(zhèn)開展形式多樣的《弟子規(guī)》系列活動(dòng)：學(xué)園師生、親子誦讀,、家長心得交流;幼兒,、教師《弟子規(guī)》講故事比賽,、教學(xué)點(diǎn)心得交流等等有效地傳揚(yáng)中華美德,，對(duì)凈化社會(huì)有很大的作用。

3.培訓(xùn)多樣,，提高素質(zhì),。有技能方面的培訓(xùn)：電子制作、節(jié)目創(chuàng)編,、早操編排培訓(xùn);有針對(duì)崗位的培訓(xùn)：園長任職資格,、保育員技能、骨干教師教育教學(xué)能力提升,、衛(wèi)生保健資格,、保安員、后勤人員,、財(cái)務(wù)人員,、食品安全、消防安全培訓(xùn);有教育教學(xué)方面的培訓(xùn): 開展園內(nèi)體育小課題,、游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè),、幼教“做個(gè)用心的觀察者”專題講座。泉州市級(jí)培訓(xùn)5人次,，晉江市級(jí)培訓(xùn)16人次,，鎮(zhèn)級(jí)培訓(xùn)20人次。通過培訓(xùn),，教職工不斷吸取優(yōu)秀工作理念,，在實(shí)踐中進(jìn)步。同時(shí)開展教學(xué)練兵,，實(shí)踐提高

4.拉手幫扶,，提高技能。與苗苗幼兒園開展“師徒結(jié)對(duì)”,、“拉手幫扶”的形式,，使新教師得以名師指導(dǎo)，提高教育教學(xué)技能。進(jìn)行園級(jí)口對(duì)口幫扶,，促進(jìn)各部門的學(xué)習(xí),，使效益有效提高。

6.簽訂協(xié)議,，約束行為,。在細(xì)化幼兒園師德規(guī)范基礎(chǔ)上，制訂教師行為規(guī)范,，與教師簽定“師德承諾書”,、“禁毒賭協(xié)議書”，切實(shí)提醒教師從不同角度,、在不同場(chǎng)合注重自身行為規(guī)范,，真正做到為人師表。

7.比賽錘煉,，佳績顯著,。許雅珍老師獲安海鎮(zhèn)“學(xué)在安海“論壇二等獎(jiǎng);教師入選鎮(zhèn)論文匯編5篇;曾翠華老師獲得安海鎮(zhèn)幼兒教師電腦操作技能比賽二等獎(jiǎng),，黃益鴻指導(dǎo)的王萍萍老師榮獲安海鎮(zhèn)幼兒園領(lǐng)域素養(yǎng)提升比賽二等獎(jiǎng);陳小鳳老師和陳嘉穎小朋友榮獲安海鎮(zhèn)師幼現(xiàn)場(chǎng)泥工比賽;陳依樂小朋友榮獲安海鎮(zhèn)幼兒講《弟子規(guī)》故事比賽三等獎(jiǎng);黃益鴻老師榮獲鎮(zhèn)“先進(jìn)教育工作者”稱號(hào),、張明麗、黃益鴻,、林云清參加鎮(zhèn)園級(jí)干部聽評(píng)課比賽分別榮獲一等獎(jiǎng),、三等獎(jiǎng)等等?；顒?dòng)錘煉能力,，提升個(gè)人專業(yè)素質(zhì)。

三,、關(guān)注環(huán)境細(xì)節(jié),，提升校園內(nèi)涵

把握教育的脈絡(luò)，用宏觀的眼光審視學(xué)園環(huán)境的每一個(gè)角落,，讓孩子體驗(yàn)環(huán)境文化的魅力,，在細(xì)節(jié)處現(xiàn)真教育。

1.更新理念,，創(chuàng)設(shè)區(qū)域,。通過外出參觀、理論學(xué)習(xí),、環(huán)境和區(qū)域互賞互評(píng),、檢查評(píng)比、觀摩評(píng)價(jià),、檢查推進(jìn)等一系列活動(dòng),，引領(lǐng)教師貫徹《指南》精神,，根據(jù)幼兒實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)適宜幼兒發(fā)展的區(qū)域環(huán)境,。

2.美化架橋,。對(duì)學(xué)園生銹的架橋進(jìn)行彩繪，以幼兒園園本特色為主展開彩繪,。

3.樓梯環(huán)境主題化,。結(jié)合節(jié)日、順應(yīng)階段性的活動(dòng)主題,，鼓勵(lì)親子合作,，在小樓梯展示作品，創(chuàng)設(shè)一個(gè)心靈交流的“廊道”,。例如一樓以“足球”為主題采用親子繪畫,、幼兒戶外照片美化;二樓采用親自制作、廢物利用以小動(dòng)物為親子主題制作的展示;樓梯采用親自制作：紐扣畫,、刮畫,、水粉畫等進(jìn)行標(biāo)框裝飾張貼,。

4.整體規(guī)劃,，創(chuàng)建小農(nóng)場(chǎng)。統(tǒng)籌規(guī)劃,，每班進(jìn)行種植,、摘養(yǎng)、記錄,、觀察記錄植物的生長期,，通過動(dòng)手感受大自然的綠意美，體驗(yàn)親手種植的感知美,。

除此之外,，不斷優(yōu)化育人環(huán)境，滿足孩子多方面發(fā)展的需要,。

五,、家園和諧共筑，打造溫馨教育

1.講座推教育,。開展講座推廣安全教育方法：《關(guān)注幼兒安全的知識(shí)講座》,，從而提高家長的安全意識(shí)，配合幼兒園更好地開展知識(shí)普及,。

2.活動(dòng)融親情,。開展“重陽節(jié)”系列活動(dòng)、親子博餅度中秋,、親子運(yùn)動(dòng)周,、年段親子繪畫等活動(dòng),，讓家長和孩子在活動(dòng)中感受融融親子情，激發(fā)愛家鄉(xiāng),、愛運(yùn)動(dòng)等情感,。

3.宣傳促溝通。利用多渠道：園家長欄目,、班級(jí)家長園地,、短信、告家長書,、推普周宣傳單,、led顯示屏、家長會(huì),、家訪等,，及時(shí)向家長宣傳保教知識(shí)，做好溝通工作,，防止“小學(xué)化”傾向,，確保家園教育同步。

4.調(diào)查促完善,。落實(shí)家長問卷調(diào)查工作,，進(jìn)一步了解家長對(duì)學(xué)園工作的評(píng)價(jià)，指導(dǎo)完善工作,，爭取辦人民滿意的學(xué)校,。

六、幼兒活動(dòng)豐富,，展個(gè)性風(fēng)采

尊重孩子個(gè)體差異,，給予豐富的活動(dòng)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)個(gè)體展現(xiàn)自我風(fēng)采,。

1.愛心活動(dòng),。開展踐行《弟子規(guī)》之“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，助人為樂好習(xí)慣”活動(dòng)——我?guī)蛯W(xué)校做好事; “教師節(jié)”的“我為老師媽媽做花”;重陽節(jié)與下山后老年聯(lián)誼,，對(duì)幼兒進(jìn)行道德品質(zhì)的建設(shè),。

2.特色活動(dòng)。結(jié)合國慶開展畫國旗,、開展慶中秋博餅活動(dòng),，讓孩子們了解中國傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗，感受國慶喜悅之情,，激發(fā)孩子對(duì)家鄉(xiāng)閩南傳統(tǒng)文化的興趣,，更讓孩子學(xué)會(huì)了分享，充分體驗(yàn)了中秋民俗節(jié)日的快樂,。結(jié)合安全教育,，開展防拐演練活動(dòng),。

3.主題周。開展五天一主題的系列活動(dòng);例如《弟子規(guī)》教育周周,、安全周,、親子運(yùn)動(dòng)周，目標(biāo)明確,，花樣翻新,，讓家長、幼兒感受活動(dòng)的氛圍,，獲得最大的教育效果,。

4.比賽活動(dòng)。參加各級(jí)各類活動(dòng)：泥工,、講故事,、等年段、學(xué)園,、鎮(zhèn)級(jí),、市級(jí)活動(dòng)，讓更多的幼兒參與到活動(dòng)中,，培養(yǎng)興趣,，挖掘特長，獲得個(gè)性的充分發(fā)展,。

七,、安全警鐘長鳴，保障工作有效

安全工作重于泰山,，是學(xué)校工作的重中之重，必須警鐘長鳴,，防患于未然,。因此，安全工作始終是本園工作的頭等大事,，園內(nèi)上下是時(shí)時(shí)處處講安全,，防安全。一,、平日要求各班重視幼兒安全,、衛(wèi)生保健常識(shí)教育。二,、加強(qiáng)門衛(wèi)制度及晨檢制度,，三、加強(qiáng)伙食管理,，嚴(yán)把飯菜食品質(zhì)量關(guān),，科學(xué)合理安排幼兒的一日膳食,，確保師生食品衛(wèi)生安全。四,、做好師生的傳染病防控工作,，嚴(yán)防傳染病的傳入。五,、制定各類安全應(yīng)急預(yù)案,，進(jìn)一步完善各類安全管理制度，形成安全管理長效機(jī)制,。六,、形成安全工作領(lǐng)導(dǎo)高度重視，分管領(lǐng)導(dǎo)主抓,，班主任主管的層層抓管理,、層層抓落實(shí)的格局。通過全園上下的齊抓共管,，本園安全工作成績顯著,。一學(xué)期來，沒有發(fā)生任何不安全事故,，真正做到了讓家長放心,，社會(huì)滿意，起到了安全工作為幼兒園快速穩(wěn)步發(fā)展保駕護(hù)航的作用,。

適合幼兒園的春節(jié)對(duì)聯(lián)篇五

通過學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,，了解到《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，是一批幼教專家經(jīng)歷四年多時(shí)間,，對(duì)全國3-6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行深入調(diào)查后,，吸取國內(nèi)外先進(jìn)理念，依據(jù)我國幼兒特點(diǎn)起草擬定的,?！吨改稀愤@一代表了國家意志和幼教改革方向的標(biāo)志性文件，旨在促進(jìn)教育公平,，提高教育質(zhì)量——“狠抓內(nèi)涵,，確保基本,，提高教師,，指引家庭”?！吨改稀泛汀毒V要》一樣,，將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語言,、社會(huì),、科學(xué),、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域。每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本,、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面,。每個(gè)方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、教育建議兩部分組成,。學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)部分分別對(duì)3～4歲,、4～5歲、5～6歲三個(gè)年齡段的幼兒應(yīng)該知道什么,、能做什么,、大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望?！吨改稀废鄬?duì)于《綱要》的幼兒五大領(lǐng)域的發(fā)展總目標(biāo)相比,，更詳細(xì)、更具體,。由此,，我們能更加清楚地認(rèn)識(shí)到每個(gè)年齡段孩子應(yīng)該具體達(dá)到怎樣的目標(biāo)。教育建議則給我們一線老師在環(huán)境創(chuàng)設(shè),、活動(dòng)內(nèi)容,、幼兒養(yǎng)成習(xí)慣、情緒情感的表達(dá)和控制等方面提出了一些合理化的建議,。這對(duì)于我們今后實(shí)現(xiàn)以上的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo),、開展教育教學(xué)工作具有非常大的指導(dǎo)、引領(lǐng)作用,，也可以有效防止教師的一些滯后或者理念落后的教育行為,，從而促使幼兒更好地得以發(fā)展，同時(shí)為一線教師更清楚地了解對(duì)各年齡段幼兒大致的發(fā)展水平提供了參考,。在教學(xué)活動(dòng)中同事們選擇性地,、挑重點(diǎn)地對(duì)《指南》的背景和內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的研討，讓我有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。這是繼《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》后的又一重要關(guān)于幼兒教育的內(nèi)容。

一,、回顧《綱要》

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》一共分為四個(gè)部分,。第一部分總則:主要講述了《綱要》制定的原因、目的,、性質(zhì),、任務(wù)、外部原則,、內(nèi)部原則及自身特點(diǎn);第二部分教育內(nèi)容與要求：主要講述了健康,、語言,、社會(huì)、科學(xué),、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)(該領(lǐng)域重點(diǎn)追求什么,，其主要的價(jià)值取向)、內(nèi)容與要求(教師應(yīng)該做什么,、怎么做,，與此同時(shí)，該領(lǐng)域教育的內(nèi)容自然地負(fù)載其中),、指導(dǎo)要點(diǎn)(點(diǎn)明該領(lǐng)域知識(shí)的主要特點(diǎn),，其教和學(xué)的主要特點(diǎn);點(diǎn)明該領(lǐng)域特別應(yīng)當(dāng)注意的有普遍性的問題);第三部分組織與實(shí)施：主要講述了幼兒園教育的根本原則、活動(dòng)含義,、基本原則,、各方面的原則、教育活動(dòng)目標(biāo),、內(nèi)容,、形式、環(huán)境,、一日生活,、幼小銜接。第四部分教育評(píng)價(jià)：主要講述了幼兒園教育的功能,、主體,、實(shí)施原則、主要內(nèi)容等,。

二,、品讀《指南》

1.社會(huì)現(xiàn)狀

當(dāng)今社會(huì)，許多家長都抱著“不讓孩子輸在起跑線上”的想法,，拼命讓孩子“超前學(xué)習(xí)”,，讓孩子小小年紀(jì)就在各種興趣班、輔導(dǎo)班之間穿梭,。等到了三年級(jí),、10歲左右的年紀(jì)，孩子們已經(jīng)是“久經(jīng)沙場(chǎng)”的寫作業(yè)“老手”了,。但是在生活習(xí)慣上,，孩子們還是普遍滯后的，如“有一個(gè)小女孩都快5歲了,，特別內(nèi)向,、懦弱，每天在幼兒園都尿褲子，尿完還不敢給老師說,。課間活動(dòng),，她幾乎從來不和別的小朋友玩，感覺有些小朋友總是欺負(fù)她,，經(jīng)?？此樕稀⒏觳采媳蛔サ靡坏酪坏赖??！痹偃纭坝袀€(gè)小男孩在幼兒園里從來不吃虧?？吹絼e的小朋友拿有好吃的,、好玩的，他伸手就去搶;別人如果不給,，他張口就咬,。“老師警告過,，如果孩子再咬傷人,，就要我們換幼兒園。在家里也真管教了呀,，但是從來都沒用,。”等等,。

2.《指南》學(xué)習(xí)

針對(duì)社會(huì)上普遍存在的亂象和誤區(qū),，《指南》的建議非常清晰、具體,、有指向性,。它把幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語言,、社會(huì),、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域,，分別對(duì)3～4歲,、4～5歲、5～6歲三個(gè)年齡段的幼兒培養(yǎng)提出建議,。以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo),，以促進(jìn)幼兒在體、智,、德、美各方面的全面協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，旨在引導(dǎo)幼兒園教師和家長樹立正確的教育觀念,，了解3～6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn),，建立對(duì)幼兒發(fā)展的合理期望。它是在《綱要》的基礎(chǔ)上,，將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo),、要求按不同的年齡段進(jìn)行細(xì)化，對(duì)各個(gè)年齡階段的幼兒應(yīng)該知道什么,、能做什么,，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理的期望，具有很強(qiáng)的操作性,。促進(jìn)學(xué)前教育科學(xué),，規(guī)范發(fā)展的需要，糾正小學(xué)化,、超前的教育問題,。指導(dǎo)家長科學(xué)實(shí)施保育和教育的需要，對(duì)家長的科學(xué)育兒具有指導(dǎo)性作用,。滿足幼兒生活,、學(xué)習(xí),、發(fā)展的需要，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展,。它更符合現(xiàn)代幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)。

《指南》中指出3-6歲,，對(duì)孩子來說是一個(gè)發(fā)育的黃金時(shí)期,，因?yàn)椋@個(gè)年齡段是孩子一生中詞匯量增長最快的時(shí)期,，是語言飛速發(fā)展的時(shí)期;幼兒在語言的發(fā)展中詞匯量迅速增長,，已經(jīng)能掌握各類詞，逐漸明確詞義并有一定的概括性,，基本上掌握了各種語法結(jié)構(gòu),。在言語表達(dá)上可以自由地與人交談，出現(xiàn)了自我中心言語,。自我中心言語是伴隨著動(dòng)作和游戲而進(jìn)行的自言自語,，它既可以幫助兒童出聲地思考，又能暫時(shí)滿足他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中無法實(shí)現(xiàn)的一些愿望,。但有些孩子也會(huì)出現(xiàn)言語失?，F(xiàn)象，在《指南》中,，專家提示到：這一時(shí)期,，兒童說話常有重復(fù)或猶豫不決的情況,，在與他們交談時(shí)，要鼓勵(lì)他們大膽地說話,，對(duì)口吃現(xiàn)象不必太在意,，訓(xùn)練孩子輕松愉快地發(fā)表議論。因此,，在我們的日常教學(xué)中則要通過聽故事,、講故事等活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的言語表達(dá)能力,，豐富他們的詞匯量,，同時(shí)有計(jì)劃地讓他們學(xué)習(xí)一些書面語言。

我對(duì)《指南》中新增 “學(xué)習(xí)品質(zhì)領(lǐng)域”有些感慨,，《指南》中是這樣表述的“學(xué)習(xí)品質(zhì)的好壞決定了兒童現(xiàn)在和今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展的質(zhì)量”,。我們一線的老師，天天的教學(xué)目的很大程度上是在集體教學(xué)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的,。而在這一個(gè)個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,，我們更多關(guān)注的是教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)，孩子的參與度等等,，再看名師組織的教學(xué)活動(dòng),，在行云流水的環(huán)節(jié)之余，總感覺,，她們給孩子們的,，不單單是教學(xué)內(nèi)容本身，還有很多“升華”在活動(dòng)中,，這就是學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。有人說過“幼兒園教的知識(shí)都沒用的,，到了一定的年紀(jì),，孩子自然而然也就知道了，那里還要教?”聽來不服氣之余,，也覺得有那末幾分道理,。可是假如我們只重視知識(shí)目標(biāo),，而忽視了孩子的自控力,、關(guān)愛他人、樂群于人,、積極樂觀,、獨(dú)立自理、愛好好奇心,、積極認(rèn)知風(fēng)格,、積極學(xué)習(xí)態(tài)度和謹(jǐn)慎行為風(fēng)格等延續(xù)發(fā)展品格的培養(yǎng),。那么這類幼兒教育就是有缺陷的。現(xiàn)在有了《指南》的指引,，我明確了幼兒教師不但“教書”更要“育人”的角色定位,。

平時(shí)還要與家長做好溝通交流工作，實(shí)現(xiàn)家庭教育與幼兒園教育的同步和諧發(fā)展,，讓家長也要轉(zhuǎn)變觀念，孩子的童年時(shí)短暫的,，是不可逆行的,，孩子的心是一塊奇妙的土地，播下一粒思想的種子,，就會(huì)取得行為的收獲,，播下一粒行為的種子，就會(huì)取得性情的收獲;播下一粒性情的種子,，就會(huì)取得命運(yùn)的收獲,。讓孩子學(xué)習(xí)他該學(xué)的東西，做他該做的事情,。不把成人的意志強(qiáng)加給孩子,，讓孩子真正具有幸福、快樂的童年,。

《指南》是指導(dǎo)教師如何幫助孩子發(fā)展的,，但不能把它當(dāng)作標(biāo)尺來丈量幼兒，傷害幼兒,，也不能把它變成束縛幼兒和自己的繩索,。它是提倡我們做一個(gè)研究型的老師，要善于觀察幼兒,，勇于反思自己,。作為一名幼兒園老師，我們更有義務(wù)和責(zé)任來認(rèn)真地學(xué)習(xí)并根據(jù)《指南》與家長配合進(jìn)行因材施教,，因此,，學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》對(duì)我們每個(gè)幼兒園老師具有重要的意義。在今后的工作中,，我將認(rèn)真貫徹《指南》的精神,，努力提升自己的專業(yè)水平，創(chuàng)新自己的教育理念,，調(diào)劑自己教育思路,，為每位孩子創(chuàng)出一片美好的未來。

適合幼兒園的春節(jié)對(duì)聯(lián)篇六

短短15天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，緊張而又令人難忘,。大家可能才剛剛相熟,，就要面對(duì)離別，個(gè)中滋味,，無以言表,。但我們依然是滿載而歸的，15天的收獲是豐富而殷實(shí)的,。

本次培訓(xùn),，西南大學(xué)教育學(xué)部結(jié)合學(xué)員具體需求，為我們精心打造了一系列提升職業(yè)素養(yǎng)和管理能力課程：如《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀,、集體兒童衛(wèi)生保健,、游戲與學(xué)前兒童發(fā)展、幼兒園規(guī)劃的制定與落實(shí),、幼兒園教師管理策略,、學(xué)校文化建設(shè)、幼兒園安全與危機(jī)管理,、活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè),、幼兒園辦學(xué)理念、幼兒園特色發(fā)展,、保育員管理,、幼兒的觀察、幼兒學(xué)習(xí)方式,、特殊兒童的教育,、計(jì)算機(jī)與兒童發(fā)展、幼兒發(fā)展評(píng)價(jià),、幼兒園教師的專業(yè)化成長等課程,，致力于提升__農(nóng)村幼兒園園長綜合素養(yǎng)，促進(jìn)__農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展,。

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,，我認(rèn)真聆聽了每一位幼兒教育專家、教授的講座,，聽取了來自全市幼兒園參培園長的管理經(jīng)驗(yàn)介紹,，與她們就辦園經(jīng)驗(yàn)、管理方法,、工作中遇到的困惑等問題進(jìn)行了交流,，頗有收獲，也因此認(rèn)識(shí)了許多幼教行業(yè)的新朋友,，真是受益匪淺,，也思考了很多。

一,、要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提高綜合素質(zhì),。

此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，所有授課老師都是擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的幼教專家,、教授,，她們理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合幼兒園實(shí)際工作,，創(chuàng)造一種民主,、和諧、融洽的教學(xué)氛圍,，給予了我們這些學(xué)員發(fā)表個(gè)人意見的機(jī)會(huì),，讓我們暢所欲言去發(fā)表評(píng)論，為我們解決了實(shí)際困惑,，使我們從中了解如何在幼兒園更好地進(jìn)行管理工作，認(rèn)識(shí)到只有加強(qiáng)學(xué)習(xí),，讓理論提升自己的整體素質(zhì),，深化自己的知識(shí)領(lǐng)域，讓自己有能力當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者,、引導(dǎo)者,、合作者與助手，做到理論聯(lián)系實(shí)際,，才能科學(xué)地管理好幼兒園,。

二、要深入實(shí)踐,，勤于反思,。

作為一名幼兒園園長，要切實(shí)樹立為家長服務(wù),、為幼兒服務(wù),、為教師服務(wù)的觀念，經(jīng)常深入教職工和家長中,，切實(shí)解決問題,，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，同心同德促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展,，借鑒先進(jìn)的教育管理理念,，反思在實(shí)際中存在的不足，從反思中提升自己的管理水平,，發(fā)揮表率作用,。

三、要加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),，善于發(fā)現(xiàn),。

通過實(shí)地參觀2所幼兒園和優(yōu)秀園長的經(jīng)驗(yàn)介紹與講座,，我深刻地認(rèn)識(shí)到每位教師都有自己的閃光點(diǎn)，園長要與她們勤于交流,，善于發(fā)現(xiàn)園內(nèi)每一位老師的自身優(yōu)勢(shì),，園長要學(xué)會(huì)放權(quán)，努力為她們實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值提供有效的幫助和舞臺(tái),，本著思想上幫助,、生活中關(guān)心、業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求的原則,，使教師在思想業(yè)務(wù)兩方面盡快成長起來,。

總之，通過此次園長教育管理能力提升培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我的教育管理能力得到了進(jìn)一步的提高,，也使我更深刻地理解了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神和《3—6歲兒童生活與發(fā)展指南》實(shí)質(zhì)。

不出來多看看,，不知道幼教世界的繽紛多彩;不出來多學(xué)習(xí),，不知道幼兒園管理的博大精彩;不和各地同仁多交流，不知道自己的差距在哪里,。為此,，我一定要以此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)為契機(jī)，好好總結(jié),，好好反思,，爭取早日把學(xué)到的理論知識(shí)用到實(shí)際當(dāng)中去，用到指導(dǎo)藍(lán)天幼兒園中去,，使幼兒園的各項(xiàng)工作不斷邁上新臺(tái)階,，讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍。

適合幼兒園的春節(jié)對(duì)聯(lián)篇七

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又要結(jié)束了,，回顧走過的日子,，好像很忙碌但是卻感覺充實(shí)而有意義。有壓力才有動(dòng)力,，大家都要求自己努力努力再努力,，爭取有更多收獲?；仡欉@過去的半學(xué)年的代理班主任工作,，也不免有些感慨。現(xiàn)將年段工作總結(jié)如下：

一,、教育教學(xué)工作

在教育小朋友的過程中,，我也不斷的努力提高自身的素質(zhì);不斷完善自身修養(yǎng);不斷吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

記得那一次，來了快一個(gè)月的陳曉攀小朋友,，每次吃飯時(shí),，要嗎把飯菜撒在桌子上;要嗎掉在地上;還有一次更氣人，拿起飯菜往別人臉上丟過去,。見此情形很生氣,，馬上把陳曉攀小朋友叫了過來。為什么要把飯菜往小朋友臉上丟呢!這樣做對(duì)不對(duì),，想了一會(huì)告訴我不對(duì),，還叫他把我們學(xué)過的古詩《憫農(nóng)》的含義告訴我。這首古詩告訴我們小朋友從小要養(yǎng)成一個(gè)珍惜糧食的好習(xí)慣,，并給他講了一個(gè)珍惜糧食的故事,。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，他把這個(gè)毛病改掉了,，見別的小朋友丟飯粒還當(dāng)起小老師說了人家一頓,。

在教學(xué)中，尊重幼兒,，營造平等,、和諧溫暖的班級(jí)氣氛。用自己的眼睛去關(guān)注每一個(gè)幼兒,，從每個(gè)幼兒身上吸取閃光點(diǎn)，讓幼兒自信起來,。在課堂上利用各種教具來激發(fā)幼兒的興趣,。努力讓每一位幼兒都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。在課堂上串入游戲,，讓他們?cè)谟螒蛑杏淇鞂W(xué)習(xí);讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，與活潑開朗的性格，平時(shí)多鼓勵(lì)小朋友做什么事情膽子要大,、要相信自己把自己好的一面展現(xiàn)給別人看,。有時(shí)會(huì)讓他們?cè)诮淌易鲎鳂I(yè);有時(shí)候帶他們出去散步，玩滑滑梯,，做餐前復(fù)習(xí),、餐前教育、以及欣賞音樂,。讓幼兒動(dòng)靜結(jié)合,，成長更快。

二,、保教工作

學(xué)期開始之際,，園部召開了全園大會(huì)，大會(huì)上保健這一塊也是非常重要的,，我們要把幼兒健康放第一位,，要重視它,。回到班上以后也想了一些方法,。第二天,，我要求自己從小事做起，做到認(rèn)真仔細(xì);有做好每日早晨消毒工作;晨檢工作;口杯,、毛巾消毒工作為幼兒健康營造一個(gè)健康安全的的氣氛,，還有個(gè)別身體素質(zhì)較差情況也有做好個(gè)人工作。我班時(shí)曉玲小朋友剛進(jìn)園我們班時(shí),，她媽媽就特別提醒道：一定要她多喝水,，不然就會(huì)感冒。經(jīng)這樣一提醒,，時(shí)時(shí)為自己提個(gè)警鐘,，在忙也會(huì)提醒她喝水，在這同時(shí)還不忘我們班其他小朋友喝水,。久而久之,，小朋友也養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，不用老師提醒小朋友也會(huì)自己主動(dòng)去喝水,，補(bǔ)充水份,。那一刻，很開心,。

三,、家長聯(lián)系工作

認(rèn)真寫好《家長聯(lián)系冊(cè)》，隨時(shí)與家長溝通孩子的情況,，坐車幼兒則用電話聯(lián)系,。及時(shí)吸取家長的一些意見，好的方面可以參考,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正改進(jìn)過來,。記得有一位家長對(duì)我說：“剛開始我兒子對(duì)這不熟悉，不怎么想來上幼兒園,，來到大a班一段時(shí)間以后回家對(duì)我說,，媽媽，我好喜歡我們班的李老師,、好喜歡她,，我們李老師人好好。有好幾個(gè)家長都是這樣說的,，聽了之后,，感受到了成功的喜悅。說明我的工作做的還是好的。得到了家長和小朋友的肯定,，只要付出了就會(huì)有收獲的,。

四、班級(jí)配合工作

雖說從開學(xué)到現(xiàn)在,，我們班換了三個(gè)老師,，心里有時(shí)會(huì)抱怨，剛剛了解我們班幼兒又換老師,。不過令我欣慰的是,，這幾個(gè)老師進(jìn)了我們班以后都很努力去了解幼兒情況，不管是上課,、還是排隊(duì)或是做其它事情都要求做的,，也很努力在配合班上、班主任工作;而我也很謝謝她們,，如果沒有她們的配合,、鼓勵(lì)，我真的不知道自己該怎么辦才好,。

總之,，這學(xué)期來，我努力的做好本工作,，但是工作中也難免存在不足,，但我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn)，繼續(xù)努力,，學(xué)習(xí)別人身上自己沒有的閃光點(diǎn),，把工作做好，力爭更上一層樓,。

適合幼兒園的春節(jié)對(duì)聯(lián)篇八

我畢業(yè)于伊犁師范學(xué)院奎屯校區(qū)幼師專業(yè)，還未畢業(yè)時(shí),，我就在烏市的宏華幼兒園開始實(shí)習(xí)了直到現(xiàn)在已經(jīng)上了三個(gè)多月的班了,。

時(shí)間雖然很簡短，可是收獲卻甚多,，心中萌生了許多感觸,。

在這幾個(gè)月里，從老師們身上,，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒,，給了我實(shí)習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時(shí)總會(huì)以為當(dāng)一位幼兒老師肯定很好玩,，很輕松,，但來到這里我改變了這個(gè)想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事!

我剛來這個(gè)幼兒園就被分到了大一班當(dāng)陪班老師，我的主班是一位很開朗的老師姓菜,，看著菜老師給孩子們上課,，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。即使這樣,，我還是遇到了很多在校期間沒有學(xué)過的,，這一切都要從頭開始學(xué)起。

剛來幼兒園上班的時(shí)候會(huì)讓我有一種手忙腳亂的感覺,，瑣碎的事情太多了,，菜老師就會(huì)給我講哪些事情是主要的哪些是次要的，每天在班里最重要的是要看好孩子的安全,，千萬不要讓孩子離開你的視線,，其次就是上課了，你的上課經(jīng)驗(yàn)不好沒關(guān)系這個(gè)可以在以后的工作中慢慢培養(yǎng),，但切記教的內(nèi)容一定要正確,，每天包括孩子的一日常規(guī)，園里每周每月要教什么,，班里每周每月要寫什么都會(huì)給我交代的很清楚,，也會(huì)教我怎樣和家長勾通，我從一開始的無知到現(xiàn)在對(duì)工作的熟練一半的功勞都因歸功我的主班菜老師!

和菜老師在一起工作的這幾個(gè)月里,，我們都會(huì)互幫互助,，也越來越默契了，我們的目標(biāo)就是帶好大一班,，希望大一班在我和菜老師的帶領(lǐng)下越來越優(yōu)秀,。

這幾月經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記,，因?yàn)檫@是見證我這樣一個(gè)全新的成長,。使我認(rèn)識(shí)到正確的人生觀，價(jià)值觀,。也希望我和菜老師的工作能配合的更默契,。

實(shí)習(xí)期間，體驗(yàn)到了幼兒教師工作的辛苦和重要,。我拿起一本故事書給孩子們講故事,，翻開書，書上竟然一個(gè)字也沒有,，都是簡單的圖畫,，天啊!這需要多么豐富的想象力才能講好這個(gè)故事啊!我一頁一頁的編著故事，看著孩子們純真的眼睛,，帶著淺淺微笑的嘴角甜甜的向上翹著,，我仿佛也融入了他們當(dāng)中,，當(dāng)一個(gè)天真的孩子真幸福!故事講完了，孩子們都搶著要自己再給大家講一遍,，還說一定講的比我好,，這樣剛好，就讓孩子們來個(gè)講故事比賽,，這樣可以讓他們?cè)谟螒蛑绣憻挶磉_(dá)能力,、豐富想象力。聽了他們講的故事,，我心里生起了一種慚愧之感,，一個(gè)孩子講的故事竟比我生動(dòng)百倍!

在為期一三個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)與書本卻是有很大的區(qū)別,，在書本里我可以自如的穿梭,，可當(dāng)我要把所學(xué)的運(yùn)用到實(shí)習(xí)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)是那樣的微不足道,，教育孩子既是我們的責(zé)任,，又是我們的義務(wù)。

適合幼兒園的春節(jié)對(duì)聯(lián)篇九

開學(xué)至今寶貝已在幼兒園度過了將近一個(gè)月的時(shí)間,，發(fā)現(xiàn),，孩子們由小班到現(xiàn)在的中班，有了很大的變化,，個(gè)子變得越來越高了,，飯量變得越來越大了，嗓門越來越大了,，普通話講得越來越標(biāo)準(zhǔn)了,，還有個(gè)別性格內(nèi)向的幼兒，現(xiàn)在變得越來越活潑了,。連班里的插班生也越來越適應(yīng)幼兒園的生活了,。

一、朋友見面真開心

本月開展了主題活動(dòng)《我和朋友在一起》,，本學(xué)期,，孩子們剛?cè)雽W(xué)時(shí)，對(duì)于同伴們有點(diǎn)陌生,，在開展教學(xué)活動(dòng)《朋友見面真開心》后，孩子們漸漸又融入了班集體中,，通過一系列的主題活動(dòng),，讓幼兒知道有朋友真好，讓幼兒感受到了和朋友在一起玩的快樂,，和朋友在一起表演的開心,，幼兒還從家里帶來了各自喜愛的玩具,，使幼兒懂得了玩具要與人分享，學(xué)會(huì)簡單的禮貌用語,，不能爭,、搶別人的玩具等等。通過這些活動(dòng),，還真的使班里更多的幼兒變得越來越大方,，意識(shí)到分享帶給大家的喜悅。從而,，進(jìn)一步感受朋友之間的友好及濃濃的愛,。

二、嚴(yán)抓常規(guī),，繼續(xù)實(shí)施

“文明禮儀”是中國的傳統(tǒng)美德,，為了使幼兒養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，在入園,、離園時(shí),，我們繼續(xù)培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)與老師打招呼或告別，每天看著一個(gè)個(gè)孩子甜甜的微笑,，家長滿意的笑臉,，我們的心也頓時(shí)充滿了熱情。

在進(jìn)餐時(shí),，我們班的孩子食欲很好,，每位孩子一碗飯、菜基本都會(huì)吃完,，還有的孩子飯量很大,，每天吃起來三、四碗,，也有個(gè)別愛挑食,、進(jìn)餐速度慢，但在老師的提醒下,，基本都會(huì)吃完?，F(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn),，班里的孩子出現(xiàn)掉飯粒的幼兒越來越少了,，通過教育，進(jìn)一步讓幼兒感知飯菜的來之不宜,。

三,、感謝老師，促德育情感

每年的9月10日是教師節(jié),，我們通過晨間活動(dòng)的時(shí)間,，讓幼兒了解教師節(jié)的相關(guān)知識(shí),，以“你最想為老師做件什么事?”來展開討論，讓幼兒懂得教師節(jié)不一定要送老師什么貴重的禮物,，老師最開心的還是幼兒能夠懂事,、聽話，或者做一些力所能及的事情,，這才是最珍貴的禮物,。還進(jìn)行了制作賀卡的活動(dòng)，以繪畫的形式,，把各自的賀卡裝扮得漂漂亮亮,。最后，以主題墻《感謝老師》的主題墻,，展示與班級(jí)門口,，家長們還紛紛寫上了送給老師的祝福，大家積極配合,，深受大家一致的贊同,。

9月是一個(gè)新的起點(diǎn)，新的開始,，9月又是一個(gè)充實(shí)忙碌的季節(jié),，我們辛苦、我們快樂,，我們煩惱,、我們收獲?？吹胶⒆觽冇腥绱说淖兓?，我們真感欣慰，因?yàn)?，“一切為了孩子”,，“為了孩子一切”，希望今后的她們,，在我們?nèi)焕蠋煹暮亲o(hù)下,，成長得越來越快，越來越懂事!

適合幼兒園的春節(jié)對(duì)聯(lián)篇十

通過我園對(duì)他校教研活動(dòng)觀摩有如下的體會(huì)：

1,、教師在設(shè)計(jì)教案時(shí),，能根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和書本的特點(diǎn)，運(yùn)用圖畫書指導(dǎo)策略里匹配策略幫助幼兒理解故事和重點(diǎn)文字,，通過游戲,、動(dòng)手操作來讓幼兒體驗(yàn)閱讀帶來的快樂。

2,、通過此次的教學(xué)活動(dòng),，我覺得教師設(shè)計(jì)活動(dòng)思路很清晰，做到層層遞進(jìn),，整個(gè)活動(dòng)過程體現(xiàn)集體與個(gè)別,，靜與動(dòng)的結(jié)合。幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)較好,，能認(rèn)真聽課,，積極回答問題，做到活而不亂,。教師在活動(dòng)過程中能注意到很多細(xì)節(jié)方面,，如坐姿、活動(dòng)的要求,、隨機(jī)教育等,。

3、在語言活動(dòng)中能用規(guī)范,、正確的語言帶領(lǐng)孩子,，在細(xì)節(jié)方面能注意語速、語調(diào),、眼神的交流等,，知道把書本的核心知識(shí)傳遞給孩子。

4,、此次的觀摩活動(dòng)讓我印象較深的活動(dòng)有寧艾幼兒園郭紅梅老師教授的《3的分解和組合》,，幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成較好，包括幼兒的說話的語氣,，教師通過講故事的方法讓導(dǎo)入課程,，較適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。特別是運(yùn)用教具表式的方法來讓幼兒感知,，幫助幼兒分析,，比較直觀，幼兒容易理解,。寧艾幼兒園李江婷老師的《香甜的水果》,，教師能大膽設(shè)計(jì)活動(dòng)，思路新穎,，為此類活動(dòng)開創(chuàng)了一個(gè)突破口,。

這次教研活動(dòng)，使我學(xué)到了不少的知識(shí),，長了很多見識(shí),。同時(shí)也為我今后的工作打開和拓寬了思路。

適合幼兒園的春節(jié)對(duì)聯(lián)篇十一

在近一個(gè)星期的時(shí)間,，我參加了教師進(jìn)修學(xué)校組織的新教師培訓(xùn),。通過幾天的培訓(xùn),，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的講座的講話也為我將來的工作初步地指明了方向,，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量,，對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。面對(duì)我們這些剛剛上崗的新教師,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮的非常周全,。從始業(yè)教育到專業(yè)成長，從師德學(xué)習(xí),、教師教學(xué)工作,，到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，面面俱到,，細(xì)致入微,，在各方面對(duì)我們加以培訓(xùn)。讓我們樹立起師德觀念,，規(guī)范教學(xué)過程,，從而邁好第一步。

“十年樹木,，百年樹人”,，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。怎樣才能做一名好教師呢?,，通過培訓(xùn)，我認(rèn)為,，熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。

在培訓(xùn)期間,，最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》,。談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德,。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言,，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性,。因?yàn)樽鳛橐幻處?，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,，在某種年齡階段,，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展,。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,，這一點(diǎn)非常重要。

我覺得教師的職業(yè)道德,，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感,，關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展,，關(guān)系著祖國建設(shè)的明天，是中國建設(shè)中舉足輕重的一部分,。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的,，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力,。教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上,。教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí),，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化,，提高工作效率.教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事,，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待,。

培訓(xùn)內(nèi)容中，對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)這部分內(nèi)容我也有很多感受,。到底什么是師德師風(fēng)?師德,，是教師職業(yè)道德、師風(fēng),，是教師的行為規(guī)范,。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別重要。因?yàn)?，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿,。“其身正,，不令而行;其身不正,，隨令不行?！睈蹗従礃I(yè),，教書育人，為人師表,，誨人不倦等等,，.這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。

在盧國標(biāo)老師主講的有關(guān)“如何提高教師課堂教學(xué)的有效性”這一課堂中，讓我了解了教育的基本概況和發(fā)展前景,，了解了如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理,，了解了如何建立良好的師生關(guān)系。他還將自己成功的經(jīng)驗(yàn)與我們每為新教師分享,，讓我體會(huì)到我們教師自身需要不斷充實(shí)和提高,，給孩子一碗水，自己就要準(zhǔn)備一桶水這樣一個(gè)道理,。同時(shí)盧老師的有關(guān)師德,、行風(fēng)的建設(shè)報(bào)告也讓我們?cè)谧拿恳晃恍陆處煂?duì)當(dāng)今教育存在的問題及師德的要求有了更深的理解。

還有鄭安娜老師主講的關(guān)于“幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施”這一課堂中,，讓我明白并樹立‘終生學(xué)習(xí)’的意識(shí),，才能適應(yīng)課程改革的新需要，不斷拓寬自身的專業(yè)視野,，提升專業(yè)水平,，以跟上時(shí)代步伐。在《綱要》中指出幼兒在園的活動(dòng)主要是以游戲?yàn)橹?，游戲在活?dòng)系統(tǒng)中起著主導(dǎo)作用,。我園的園本本課程也是“游戲教學(xué)一體化”。主導(dǎo)活動(dòng)是指“最適合”兒童發(fā)展水平,，并最能滿足兒童需要的活動(dòng),，是推動(dòng)兒童實(shí)現(xiàn)最佳發(fā)展的活動(dòng)。所以對(duì)于如何組織好幼兒一日的游戲活動(dòng)是我非常非常關(guān)注的!從網(wǎng)上相關(guān)的文章中我也獲得很多關(guān)于“游戲”方面的知識(shí),。游戲?qū)τ變旱囊饬x是學(xué)前領(lǐng)域一直探討和挖掘的問題,。游戲?qū)τ變簛碇v不僅僅是游戲，與人交往,、去自我中心,、社會(huì)化、心理品質(zhì),、氣質(zhì)類型甚至習(xí)慣等等都是在游戲中形成和發(fā)展的,。相對(duì)于教學(xué)活動(dòng)而言游戲?qū)τ谟變河兄豢商娲淖饔茫嗟乃刭|(zhì)全面發(fā)展的內(nèi)容在游戲中都能得到鍛煉,。只是長期以來游戲難為家長社會(huì)所理解,、接受和支持。而且越來越多的現(xiàn)實(shí)問題能在游戲中得到反映并加以 教師對(duì)游戲活動(dòng)的指導(dǎo)是幼兒是否能在游戲活動(dòng)中得到較好發(fā)展的關(guān)鍵,?！毒V要》中說，教師在幼兒區(qū)域游戲的過程中,，是幼兒的支持者,、合作者、引導(dǎo)者。所以,，教師對(duì)游戲前的指導(dǎo),、游戲中的指導(dǎo)和游戲后的評(píng)價(jià)三個(gè)方面很重要。所以游戲中有很多值得分析的內(nèi)容,。

教師是人類靈魂的工程師,，是天底下最崇高的職業(yè)，幼兒教師是教育的先導(dǎo),，是孩子的啟蒙老師,。我們都知道，最初的教育對(duì)孩子的將來有深遠(yuǎn)的影響,。我們是明天花朵的培育者,。如今，我實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng),，作為幼兒園的一名老師，我覺得很幸福,。我終于有了施展抱負(fù)的舞臺(tái),。我一定會(huì)本著我園“一切為了孩子，為了孩子的一切,，為了一切的孩子”的辦園宗旨,去做一名優(yōu)秀的幼兒教師,。

雖然只有短短幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，但使我受益匪淺,。我想,，“作為教師，不僅是一個(gè)學(xué)者,，她更應(yīng)該是一個(gè)研究者,，”在教學(xué)育人的過程中，我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身,，“入乎其內(nèi)”,，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)時(shí)的“內(nèi)在真實(shí)”，來展示教學(xué)的真實(shí)面貌,。

適合幼兒園的春節(jié)對(duì)聯(lián)篇十二

時(shí)間飛逝,，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過去了,?；仡欉@學(xué)期，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下,，我認(rèn)真做好各項(xiàng)工作,，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我把這學(xué)期的工作做簡要匯報(bào)總結(jié)。

一,、配班工作

這學(xué)期我擔(dān)任了大一班的配班老師,。作為配班老師，我除了做好自己本職工作外,，還配合班主任做好幼兒安全及教學(xué)工作,，做到嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn),。

二,、教育教學(xué)情況

在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：

1,、堅(jiān)持聽課,，注意學(xué)習(xí)其她老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式。

2,、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用到教學(xué)中,做到學(xué)有所用.,。一學(xué)期來,我在學(xué)校開了兩次公開課，通過開公開課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的一些不足之處,。

3,、認(rèn)真上好每一節(jié)課，上課時(shí)注重幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮,，發(fā)散幼兒的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高幼兒的思維素質(zhì),，保證教學(xué)質(zhì)量。

4,、注意聽取幼兒的意見,及時(shí)了解幼兒的學(xué)習(xí)情況,，并有目的的對(duì)幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。

5,、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課,。在備課中,我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),，并注重參閱各種雜志,，制定符合幼兒認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),。并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平,。

三、師德表現(xiàn)

積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)及級(jí)組教研活動(dòng),，做好各項(xiàng)工作,，積極要求進(jìn)步。熱愛集體,，服從分配,，團(tuán)結(jié)同事,，愛崗敬業(yè)，做到既教書又育人,。

四,、家長工作

一個(gè)班的工作能否得以順利的開展，除了靠老師的努力之外,，更重要的是要得到家長們的支持和配合,。為了使家長信任、支持和配和我們的工作,，我采取了以下措施：

1,、讓家長參與到我們的工作中。

在主題教學(xué)活動(dòng)中,，我們開展了親子活動(dòng),，讓家長和幼兒共同完成，這活動(dòng)不僅能促進(jìn)我們與家長的關(guān)系,，而且還能讓家長更了解我們的工作,。小精靈兒童網(wǎng)站出品

2、定期進(jìn)行家訪,、電訪,。

這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對(duì)性地開展幼兒的教學(xué)工作,，而且還能促使我們老師跟家長的相互理解，使關(guān)系更密切,。

3,、主動(dòng)親切地與家長溝通。

我充份利用了早接和放學(xué)的時(shí)間跟家長交流,，使家長了解自己孩子在園的情況,。

本學(xué)期非常忙也非常累，收獲當(dāng)然也不小,。在工作中我享受到收獲的喜悅,，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我享受的收獲我會(huì)用于下學(xué)期的工作中,，我所碰到的問題我要認(rèn)真思考想辦法解決,，力求把日后的工作做得更好!

適合幼兒園的春節(jié)對(duì)聯(lián)篇十三

十月，我們度過了開心的十一長假,，一晃十月份就要過去了,。回顧這一個(gè)月的工作,，緊張而又忙碌?，F(xiàn)將本月總結(jié)如下

一,、教育教學(xué)工作

我們開展了《快快慢慢》和《紅黃藍(lán)綠》兩大主題教學(xué)活動(dòng)。透過《快快慢慢》主題中一系列教學(xué)活動(dòng)的開展,，幼兒不但了解了車輛,、動(dòng)物的快慢不一樣，還明白了在日?；顒?dòng)中做什么事情時(shí)動(dòng)作要快,，做什么事情時(shí)要慢，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

在迷人的秋天里,，我們根據(jù)季節(jié)特征開展了《紅黃藍(lán)綠》主題活動(dòng)，孩子們透過玩玩色彩游戲,，做做七彩花,，了解和感知了秋天是多彩多姿的，同時(shí)我們還透過樹葉貼畫,、棉簽畫菊花等活動(dòng),，使幼兒感知秋天的景象是五彩繽紛的。我們還開展秋游活動(dòng),，帶領(lǐng)幼兒到戶外,，到大自然中去尋找了秋天花草樹木的變化，在大自然中孩子們更直觀,、更生動(dòng)地認(rèn)知了秋天,。結(jié)合主題活動(dòng)《種蠶豆》，孩子們?cè)谖覀兊姆N植區(qū)親手種上了蠶豆,，期盼蠶豆能早日發(fā)芽開花結(jié)果,。

二、衛(wèi)生保育工作

本月我們繼續(xù)抓好衛(wèi)生保健工作,，每一天定時(shí)做好午睡室,、教室、一些日常用品的消毒工作,。幼兒每一天來園時(shí)做到嚴(yán)把晨檢關(guān),，為做好幼兒疾病的預(yù)防工作，防止幼兒間的相互傳染,，降低幼兒患病機(jī)率,。另外對(duì)于長期生病請(qǐng)假的幼兒我們也打電話進(jìn)行慰問，向家長了解幼兒的病情,。

三,、家長工作

在家長工作方面，我們利用家校路路通,、家訪,、家長接送幼兒時(shí)光加強(qiáng)家園聯(lián)系的力度,，盡量做到家園互動(dòng)。由于主題需要,，我們還請(qǐng)家長為孩子準(zhǔn)備秋游的零食和水,、蠶豆，收集樹葉等,，家長們都能用心配合,。本月我們需要豐富主角游戲材料，月底進(jìn)行了主角游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比,，感謝家長和孩子一齊收集各種食品包裝盒,、藥品盒，使我們的主角游戲活動(dòng)有豐富的活動(dòng)材料,。月底我們還根據(jù)幼兒表現(xiàn)填好《寶寶成長錄》,，使家長能夠更加直觀、更加詳細(xì),、更加全面地了解孩子在幼兒園中各方面的表現(xiàn),，以便于家長配合。

回顧十月,，它是多彩的,，幼兒擁有許多精彩的活動(dòng);它是快樂的，幼兒體驗(yàn)到了活動(dòng)的愉快;它是忙碌的,，教師的工作是比較繁忙的;它更是充實(shí)的,，在這繁忙的工作中，我們也獲得了許多,。

適合幼兒園的春節(jié)對(duì)聯(lián)篇十四

完善制度,。將園務(wù)公開工作擺在重要的議事日程上，設(shè)立園內(nèi)外園務(wù)公開專欄,，意見箱,，舉報(bào)電話,。責(zé)任到人,，落實(shí)到位，切實(shí)把園務(wù)公開工作當(dāng)作幼兒園黨政工共建活動(dòng)的重中之重來抓,，納入幼兒園工作議事日程,，幼兒園各部門各司其職，相互配合,，定期檢查,，監(jiān)督和總結(jié)，貫徹于園務(wù)公開全過程之中,，從而建立了園務(wù)公開制度化,，正?；谋Ｕ象w系。

二,、重在內(nèi)容,，形式多樣。

我園園務(wù)公開主要采取下列幾種形式：

1,、園務(wù)公開欄形式：在園務(wù)公開專欄上公開了關(guān)系到幼兒園重大改革和廣大教職工所關(guān)心的熱點(diǎn),、重點(diǎn)、難點(diǎn)問題,，接受全園教職工和社會(huì)監(jiān)督,，并得到教職工的認(rèn)可和社會(huì)的好評(píng)。

2,、各種會(huì)議形式：幼兒園按不同的對(duì)象,、范圍在不同會(huì)議上公開。

教代會(huì)上公開,。幼兒園將關(guān)系到教職工切身利益的改革方案,，民主評(píng)議幼兒園領(lǐng)導(dǎo)干部，幼兒園重大決策都在教代會(huì)上公開,，并經(jīng)教代會(huì)審議通過實(shí)施,。

全園教職工大會(huì)上公開。對(duì)幼兒園發(fā)展規(guī)劃,、幼兒園課改方案,、評(píng)先評(píng)優(yōu)、職稱評(píng)定,、選拔培養(yǎng)青年干部,、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、獎(jiǎng)懲制度,、師德師風(fēng)建設(shè)等需要全體教職工知道的問題,，都在教職工大會(huì)上公開，增加透明度,，積極調(diào)動(dòng)了教職工的積極性,。

行政會(huì)上公開。各職能部門的階段性任務(wù),，教育教學(xué)中人事安排,，上級(jí)機(jī)關(guān)的各種檢查評(píng)估，工程立項(xiàng),，招標(biāo),，投標(biāo)及大宗物質(zhì)采購等事務(wù)都在行政會(huì)上公開，使各職能部門各司其責(zé),，為幼兒園教育教學(xué)工作做好服務(wù),。

黨政工聯(lián)席會(huì)議上公開,。公開黨政工在共建工作中各自的職責(zé)，公開共建過程中出現(xiàn)的各種實(shí)際問題,，通過研討,，協(xié)調(diào)解決，使共建工作常建常新,。

家長座談會(huì)上公開,。及時(shí)向家長公開幼兒園教育教學(xué)改革的重大舉措，公開關(guān)于幼兒入園收費(fèi)問題,，新生招生,、插(轉(zhuǎn))生問題，以及整頓園風(fēng)師風(fēng)等問題,，取得了廣大家長的密切配合和支持,。

3、文件形式：幼兒園工作計(jì)劃,、工作總結(jié),、規(guī)章制度，教代會(huì)通過的《決議》,、評(píng)優(yōu)決定,、獎(jiǎng)勵(lì)方案、業(yè)務(wù)培訓(xùn)等均由幼兒園或各職能部門下文到各年段和各部門予以公開,。

三,、正常有序，規(guī)范公開,。

為確保園務(wù)公開工作正常有序地進(jìn)行,，我們堅(jiān)持園務(wù)公開在內(nèi)容、時(shí)間,、程序上規(guī)范進(jìn)一步化,。

1、園務(wù)公開內(nèi)容規(guī)范化,。對(duì)社會(huì),、教師關(guān)心的熱點(diǎn)問題，如收費(fèi),、招生工作,、職稱評(píng)定等,，都能做到及時(shí),、真實(shí)地通過內(nèi)外公開專欄等多種形式給予公開。

2,、園務(wù)公開時(shí)間規(guī)范化,。采取定期和不定期的方式予以公開,。如在開學(xué)初和學(xué)期結(jié)束前對(duì)收費(fèi)、招生,、評(píng)優(yōu)等園務(wù)定時(shí)予以公開,，對(duì)于幼兒園辦園過程及上級(jí)下達(dá)的各種指令，采取多種形式給予公開,。

3,、園務(wù)公開程序規(guī)范化。①明確各職能部門園務(wù)公開職責(zé),。②園務(wù)公開工作小組認(rèn)真執(zhí)行工作任務(wù),，本分類整理資料上專欄或在各種形式的會(huì)議上公開。③工作小組將上欄資料備份存檔,。④園校務(wù)公開監(jiān)督小組,，搜集教職工對(duì)園務(wù)公開的意見，反饋給領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行整改,。

四,、深化公開，凸顯成效

我園深入開展園務(wù)公開工作后,，幼兒園不僅取得了明顯的辦園成效,，而且在推進(jìn)幼兒園民主建設(shè)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),，密切干群關(guān)系,，贏得社會(huì)廣泛支持，提高虹橋幼兒園知名度等方面都取得顯著成效,。

1,、園務(wù)公開營造了民主氛圍，推動(dòng)了教職工代表大會(huì)制度的健全和完善,，使教代會(huì)的內(nèi)涵進(jìn)一步延伸和拓展,。幼兒園黨政工領(lǐng)導(dǎo)非常重視每學(xué)年召開的一次教代會(huì)，在教代會(huì)上公開討論審議關(guān)系幼兒園發(fā)展的規(guī)劃,，教職工隊(duì)伍建設(shè),，改革方案與教職工密切相關(guān)的主要規(guī)章制度及教職工的生活福利等重大問題，認(rèn)真評(píng)議幼兒園領(lǐng)導(dǎo)干部,。

2,、園務(wù)公開增進(jìn)了園領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)，密切了領(lǐng)導(dǎo)與教職工的關(guān)系,。園務(wù)公開堅(jiān)持同加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)相結(jié)合,，同培養(yǎng)和使用青年干部相結(jié)合。領(lǐng)導(dǎo)把自身置于全體教職工監(jiān)督之中，發(fā)放民意測(cè)驗(yàn)表,，廣泛聽取教職工的意見,。

3、通過園務(wù)公開,，保證了幼兒園黨政干部的廉潔自律,，端正了行風(fēng)，有利于幼兒園的健康發(fā)展,。最大限度地維護(hù)了幼兒園,、教職工的合法權(quán)益，增強(qiáng)了幼兒園的活力,，調(diào)動(dòng)了教職工的積極性,。

近幾年來，我園先后獲得了江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園,、市德育先進(jìn)學(xué)校,、區(qū)級(jí)文明單位、區(qū)優(yōu)秀教師群體,、區(qū)教科研先進(jìn)單位等等,。幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，在社會(huì)上已獲得了良好的聲譽(yù),。

適合幼兒園的春節(jié)對(duì)聯(lián)篇十五

幼兒園的孫老師在上星期的時(shí)候打電話給我說學(xué)校里要求學(xué)生去做義工,，給赫赫班上的孩子講課。本來 我也是愿意去講的,，因?yàn)槲蚁肓私夂蘸赵谟變簣@的生活以及他的表現(xiàn),，但在問赫赫爸爸是否愿意去講課時(shí)，他說愿意,?？紤]到現(xiàn)在幼兒園老師沒有男老師的現(xiàn)狀，我 覺得他去講課對(duì)孩子們的震撼會(huì)更大些,，再加上赫赫也想讓他爸爸去講課,，所以我就決定讓他爸爸代替我到幼兒園給孩子講課。

赫赫爸爸那幾天嚴(yán)格按照孫老師的要求寫教案,，做ppt,，不一絲不茍都不行。他原本寫了幾句的教案,，被老師給退了回來,，要求寫得詳細(xì)認(rèn)真點(diǎn)兒。所以赫赫爸爸也算是被逼無奈,，認(rèn)真地先做好課前工作,，至于上課,，對(duì)于他這個(gè)喜愛孩子、會(huì)帶孩子而且有著河師大教師資格證的他來說,，那簡直就是小菜一碟。

昨天晚上我回到家里,，看到赫赫和他爸爸都在家,，就問赫赫說：“今天你爸爸的課上得咋樣啊?”

兒子想了一下，若有所思地答道：“不錯(cuò),?！?/p>

赫赫爸爸接著對(duì)我講了他如何在課外活動(dòng)之后，一句話鎮(zhèn)住場(chǎng)的做法,?？此茄笱蟮靡獾谋砬椋易匀恢浪晕腋杏X良好,，應(yīng)該是課堂效果不錯(cuò),。

赫赫爸爸還悄悄地告訴我，赫赫在晚餐時(shí)叫他“張老師”,。呵呵,，這孩子角色轉(zhuǎn)換還是很不錯(cuò)的阿，很輕松地就知道在什么場(chǎng)合應(yīng)該如何稱呼自己的爸爸,。

晚上睡覺前,，我問赫赫爸爸，今天在上課的時(shí)候,，是否提問赫赫了,。他說沒有，提問了四五個(gè)孩子,，但是沒有提問赫赫,。

“你怎么不提問赫赫呢?讓你去上課，你應(yīng)該讓咱孩子多表現(xiàn)一下的,，你知道咱兒子上進(jìn)心強(qiáng),，他肯定非常想在爸爸的課堂上表現(xiàn)一下?！?/p>

“兒子,，你舉手了嗎?”赫赫爸爸看我說得有道理，就轉(zhuǎn)頭問兒子,。

“舉手了,，可是爸爸不叫我去回答?！眱鹤佑悬c(diǎn)委屈地說,。

“唉呀，我怎么沒看見阿，我原來想著爸爸去上課再提問自己的孩子,，怕影響不好,。兒子，這樣好了,，等下次我再去你們學(xué)校講課的時(shí)候一定提問你,，好不好?”

“好?！眱鹤痈吲d地說,。

“兒子今天誰去學(xué)校接你了啊?”怕兒子再為這件事難過，我故意轉(zhuǎn)移話題,。

“誰也沒有去接我,，是我爸爸領(lǐng)我回來的?！?/p>

呵,，兒子對(duì)“接”和“領(lǐng)”這兩個(gè)詞的含義理解的還挺到位的，說得非常得體和準(zhǔn)確,。

適合幼兒園的春節(jié)對(duì)聯(lián)篇十六

對(duì)于《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的自學(xué),，在教學(xué)活動(dòng)中同事們選擇性地、挑重點(diǎn)地對(duì)《指南》的背景和內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的研討,，讓我有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。這是繼《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》后的又一重要關(guān)于幼兒教育的內(nèi)容。

一,、回顧《綱要》

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》一共分為四個(gè)部分,。第一部分 總則:主要講述了《綱要》制定的原因、目的,、性質(zhì),、任務(wù)、外部原則,、內(nèi)部原則及自身特點(diǎn);第二部分教育內(nèi)容與要求：主要講述了健康,、語言、社會(huì),、科學(xué),、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)(該領(lǐng)域重點(diǎn)追求什么，其主要的價(jià)值取向),、內(nèi)容與要求(教師應(yīng)該做什么,、怎么做，與此同時(shí),，該領(lǐng)域教育的內(nèi)容自然地負(fù)載其中),、指導(dǎo)要點(diǎn)(點(diǎn)明該領(lǐng)域知識(shí)的主要特點(diǎn),，其教和學(xué)的主要特點(diǎn);點(diǎn)明該領(lǐng)域特別應(yīng)當(dāng)注意的有普遍性的問題);第三部分組織與實(shí)施：主要講述了幼兒園教育的根本原則、活動(dòng)含義,、基本原則,、各方面的原則、教育活動(dòng)目標(biāo),、內(nèi)容,、形式、環(huán)境,、一日生活,、幼小銜接,。第四部分教育評(píng)價(jià)：主要講述了幼兒園教育的功能,、主體、實(shí)施原則,、主要內(nèi)容等,。二、品讀《指南》

1.社會(huì)現(xiàn)狀

當(dāng)今社會(huì),，許多家長都抱著“不讓孩子輸在起跑線上”的想法,，拼命讓孩子“超前學(xué)習(xí)”，讓孩子小小年紀(jì)就在各種興趣班,、輔導(dǎo)班之間穿梭,。等到了三年級(jí)、10歲左右的年紀(jì),，孩子們已經(jīng)是“久經(jīng)沙場(chǎng)”的寫作業(yè)“老手”了,。但是在生活習(xí)慣上，孩子們還是普遍滯后的,，如“有一個(gè)小女孩都快5歲了,，特別內(nèi)向、懦弱,，每天在幼兒園都尿褲子,，尿完還不敢給老師說。課間活動(dòng),，她幾乎從來不和別的小朋友玩,，感覺有些小朋友總是欺負(fù)她，經(jīng)?？此樕?、胳膊上被抓得一道一道的?！痹偃纭坝袀€(gè)小男孩在幼兒園里從來不吃虧,?？吹絼e的小朋友拿有好吃的、好玩的,，他伸手就去搶;別人如果不給,，他張口就咬?！袄蠋熅孢^,，如果孩子再咬傷人，就要我們換幼兒園,。在家里也真管教了呀,，但是從來都沒用?！钡鹊?。

2.《指南》學(xué)習(xí)

針對(duì)社會(huì)上普遍存在的亂象和誤區(qū)，《指南》的建議非常清晰,、具體,、有指向性。它把幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康,、語言,、社會(huì)、科學(xué),、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域,，分別對(duì)3～4歲、4～5歲,、5～6歲三個(gè)年齡段的幼兒培養(yǎng)提出建議,。以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒在體,、智,、德、美各方面的全面協(xié)調(diào)發(fā)展為核心,，旨在引導(dǎo)幼兒園教師和家長樹立正確的教育觀念,，了解3～6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，建立對(duì)幼兒發(fā)展的合理期望,。它是在《綱要》的基礎(chǔ)上,，將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、要求按不同的年齡段進(jìn)行細(xì)化,，對(duì)各個(gè)年齡階段的幼兒應(yīng)該知道什么,、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理的期望,，具有很強(qiáng)的操作性,。促進(jìn)學(xué)前教育科學(xué),，規(guī)范發(fā)展的需要，糾正小學(xué)化,、超前的教育問題,。指導(dǎo)家長科學(xué)實(shí)施保育和教育的需要，對(duì)家長的科學(xué)育兒具有指導(dǎo)性作用,。滿足幼兒生活,、學(xué)習(xí)、發(fā)展的需要,，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展,。它更符合現(xiàn)代幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)。

作為一名幼兒園老師,，我更有義務(wù)和責(zé)任來認(rèn)真地學(xué)習(xí)并根據(jù)《指南》與家長配合進(jìn)行因材施教,，因此，學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》對(duì)我們每個(gè)幼兒園老師具有重要的意義,。