每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

健康知識講座邀請函大健康講座邀約話術篇一

心理健康教育是幼兒教育的重要內(nèi)容，是幼兒身心健康發(fā)展的需求,。幼兒階段是培養(yǎng)健康心理的重要基礎階段,，其良好的教育質(zhì)量對于幼兒形成良好的性格和健康的心理具有舉足輕重的作用。為了提高幼兒的心理素質(zhì),，我園進行了幼兒心理健康教育主題活動,。

那么，什么才是孩子心理健康的目標呢,？

一,、使幼兒具有良好的自我意識。增強自我調(diào)控,、承受挫折,、適應環(huán)境的能力。提高自信心,，培養(yǎng)幼兒的獨立性和堅持性,。

二、培養(yǎng)幼兒積極,、樂觀,、開朗的性格。

三,、培養(yǎng)幼兒的交往能力和關愛他人的品格,。不僅學會關心自己、愛護自己,，更要同情他人,，關心和幫助他人。

四,、培養(yǎng)幼兒廣泛的興趣,，保持幼兒的好奇心，激發(fā)其求知欲,，訓練幼兒的思維,，開發(fā)幼兒的智能和創(chuàng)造性。

促進家長和教師保持良好,、積極,、健康的心態(tài),，促使其更新教育觀念，提高他們的心理健康水平,。

幼兒的心理健康不僅關系到幼兒身體的正常發(fā)育,，而且關系到幼兒今后的人生走向。

在教育過程中應重視幼兒的心理健康教育,，加強幼兒心理健康的教育工作,，密切聯(lián)系家園，共同采取行動,，消除幼兒心理健康障礙,，促進幼兒健康成長。

健康知識講座邀請函大健康講座邀約話術篇二

本次宣傳活動我院領導高度重視,，并進行了精心的組織,，本次活動進行組織安排，健康教育向群眾宣傳控煙知識,、留取活動資料,，發(fā)放宣傳資料，留取影像資料,。本次宣傳的形式包括：健康咨詢,、資料發(fā)放、標語,、橫幅,、led顯示屏瀏覽等。

我們均進行了一一解答,。一些曾經(jīng)吸煙已經(jīng)成功戒煙的群眾還和我們交流了戒煙經(jīng)驗,，我們進行了采納。

本次宣傳活動使廣大群眾對煙草危害知識有了正確的認識,，有效的控制了我鎮(zhèn)群眾的吸煙率,，對我鎮(zhèn)控煙工作有了積極地促進作用，且得到了廣大群眾的一致好評,。我們將繼續(xù)加強控煙知識宣傳教育及醫(yī)務人員培訓工作,。

楊樹嶺中心衛(wèi)生院衛(wèi)生院

健康知識講座邀請函大健康講座邀約話術篇三

大家早上好！我是來自五年級二班幸運草中隊的張采葳,。今天我很榮幸代表班級做國旗下的講話。我演講的題目是：我運動,、我健康、我快樂,。

法國哲學家伏爾泰說過：“生命在于運動”,，中國先哲也曾說過：“流水不腐,，戶樞不蠹，動也,?！边\動是生命最好的狀態(tài)。運動使我們健康,，只有擁有健康,，我們才會更加快樂,。在運動中，我們磨煉了堅強的意志,；在運動中，我們體會了團結(jié)的力量,；在運動中,，我們懂得了友誼的可貴,。

身處校園的我們也隨處可以感受到運動帶來的快樂。這不,，金秋時節(jié),，咱們金山小學一年一度的金奧趣味運動會也即將到來,。這可是大家最為期待的年度盛典,。運動會上設置了各項有趣的比賽環(huán)節(jié)，比如金山小騎兵,、袋鼠跳,、心心相印、競技短繩等,。

短繩比賽中,，你一定感受到了一分鐘的速度與激情。金山小騎兵中,，當你與同學們一起奔向終點線時,，你一定感受到了來自團隊的力量。當你與同學們一起為參賽選手加油助威時,，你一定感動于他們勇于挑戰(zhàn)自我的體育精神,。

對于即將到來的金奧趣味運動會，我要向大家倡導：秉承更快,、更高,、更強的奧運精神,，感受陽光體育的`快樂！既要勇于拼搏,，賽出自己最好的水平,，又要展現(xiàn)體育風度，文明參賽,，尊重裁判老師,，尊重競爭對手。我們的歡呼和掌聲,，不僅要獻給奪冠的選手,，更要給予堅持到底的每一位選手。

我運動,、我健康,、我快樂！讓我們一起運動吧,！一起投入到多彩的校園體育活動中,，在陽光下?lián)]灑汗水，在磨礪中茁壯成長,！

我的演講到此結(jié)束,。謝謝大家！

健康知識講座邀請函大健康講座邀約話術篇四

學校不設吸煙室,、吸煙區(qū),，無煙具，無抽煙現(xiàn)象,。學校教師以身作則,，不在校園內(nèi)吸煙，積極倡導吸煙的教職員工戒煙,，為學生創(chuàng)造清潔的環(huán)境,。

1、學校各班利用班會向?qū)W生吸煙有害健康的宣傳教育,，讓學生知曉哪些場合禁止吸煙,，監(jiān)督身邊的大人不在公共場所吸煙，引導學生積極參與“我勸父母戒煙”的家校聯(lián)系活動,。

各班能按要求開好主題班會,，按時上交班會記錄。

2,、同時組織學生觀看禁煙宣傳片,，加深禁煙意識。教育學生從現(xiàn)在起要“拒吸人生第一只煙”,，舉行“拒吸第一支煙,，做不吸煙的新一代”全校學生簽名活動,。

3、向全校師生發(fā)出倡議：自覺遵守公共場所禁止吸煙的法規(guī);自覺做一名控煙活動的宣傳員和監(jiān)督員;自覺地做控煙的踐行者;教師要作控煙的表率;學生不學吸煙,，拒絕吸二手煙，積極向家人勸阻吸煙;宣傳吸煙的危害,。

4,、教師以身作則加大宣傳。學校充分利用廣播,、宣傳欄,、黑板報、校園網(wǎng)等進行吸煙有害健康宣傳,，教育學生不要吸煙,，同時這項活動作為學校衛(wèi)生教育工作的重要內(nèi)容來檢查、考核,。

5,、開展控煙志愿者行動，巡查校園角落,。

通過本次活動,，讓學生知曉了本次無煙日的主題是“禁止煙草廣告、促銷和贊助”,。教育青少年更加深刻地了解煙草的危害,，拒吸第一支煙，從而控制新一代煙民的產(chǎn)生源頭,，逐漸降低人群吸煙率,。明白了煙草危害是當今年世界最嚴重的公共衛(wèi)生問題之一，是人類健康所面臨的最大的危險因素,。

健康知識講座邀請函大健康講座邀約話術篇五

讓每一個孩子的心靈都如陽光般的燦爛,，為每一個孩子營造一方心靈的樂土，這是我從教一直以來的最大心愿,。為此,，我把目光專注于每一個孩子，專注于促進學生心智的健康發(fā)展和人格的發(fā)展,，努力地為他們的心田播撒陽光和雨露,。

為了關注孩子的心理需求，讓每個孩子健康成長,。作為教師,，我以平和的態(tài)度、寬容的心境去包容每一個孩子,。讓孩子感受到,，老師對他們不僅有嚴厲的要求,，嚴格的管理，更多的是對他們的關心與呵護,?！叭诵宰畋举|(zhì)的特點，是希望別人的贊賞”,。滿足學生這種心理需求,，是充分挖掘?qū)W生學習潛力的有效途徑。在課上,，性格內(nèi)向的,，我贊賞他們文靜秀氣；性格外向的,，我贊賞他們活潑可愛,；成績好的，我贊賞他們是一名有能力有特長的好學生,；成績不好的,，我贊賞他們肯努力，從不放棄的拼搏精神,。哪怕是學生有了缺點,，我也以賞識的眼光去包容他，想方設法點燃起他們心中自信的火焰,，拉近了我和學生之間的距離,，學生愛和我聊天，因為從老師這里能獲得贊許與尊重,，他們能毫無顧慮地談出心中的想法,。

為了拓寬我與學生間心理交流的渠道，心理健康教育專欄和“小白鴿”信箱成了必不可少的的橋梁和紐帶,。我經(jīng)常收到學生的許多來信,，有與我們分享快樂的，有與我們傾訴心聲的,，更有訴說煩惱的,。我通過“心理健康教育專欄”進行定期公布輔導策略的同時，更是利用課余時間,，針對學生的心理問題與學生交心,，幫助他們走出心理的誤區(qū)。一段時間以后,，我們發(fā)現(xiàn)學生與我更親近了,，我成了學生心中的大朋友，是他們的“小白鴿”姐姐，師生之間有了一種難得的默契,。

為了讓個別心里總是憋屈的留守兒童發(fā)泄心中的不良的情緒,，我就讓他們以寫信、寫文章,、記日記的方式直接了當?shù)卣f出內(nèi)心的壓抑,。除此以外，教室里醒目的地方掛著“師生留言簿”,，隨時都可以寫上三言兩語,。這種平等交流的'方式，避免了當面無法說出的心理障礙,，時間上也具有更大的靈活性。

張亮父母離異,，學習成績也不好,，所以他很自卑，小白鴿信箱收到了他的來信,，訴說了他的苦惱,，認為自己是個丑小鴨，大家都瞧不起他,，生活中沒有快樂,。我收到來信后，找到他,，充分肯定他身上的多處優(yōu)點,，使他辨證地看待了自己，平時還有意識地提供機會,，讓他充分展示自己的優(yōu)勢,。比如，他會唱歌,，就讓他參加此類比賽,、表演等活動。這種方法意在以自身優(yōu)勢抵消自身弱點,，建立自信心,，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。它從正面解除了學生的心理壓力,。漸漸地他變了,，變得開朗了，變得充滿自信,，學習成績也明顯提高了,。

學生的情緒有了釋放的場所，心理沒有了解不開的疙瘩，慢慢地他們變得開朗起來了,，孩子們的心靈變成了“陽光地帶”,，他們快樂地生活著，學習著,，努力著,，進步著，積極地參加各種活動,，并取得了可喜的成績,。

當今世界日新月異，隨著一個更開放的時代的到來,，心理健康已經(jīng)越來越成為人們關注的話題,。身體健康要從娃娃開始抓起，心理健康教育更要從娃娃開始抓起,。讓我們關注學生心理,，共同努力，促進學生身心全面發(fā)展,，托起明天的太陽,！

健康知識講座邀請函大健康講座邀約話術篇六

為認真貫徹落實《健康中國行動——兒童青少年心理健康(20xx—20xx年)行動方案》和《幼兒園教育指導綱要(試行)》中提到的“幼兒園在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康,?！保┑木褚螅鸩杏變簣@積極加強教師和幼兒的心理健康教育,，關注家長的育兒心理需求,，努力營造積極健康的幼兒園心理文化氛圍，開展了形式多樣的心理健康教育系列活動,。

為有效緩解教師的心理壓力,，提高教師的心理健康素質(zhì)，營造和諧愉快的教育環(huán)境,，7月24日下午,，市幼兒園侍麗老師（國家二級心理咨詢師、“心理健康教育”專業(yè)碩士研究生）為全體教師開展了《悅賞自己,，“悅”愛市幼》的團體心理輔導活動,。

侍老師分別從“接納我、關注我,、悅賞我,、釋放我”幾個環(huán)節(jié)讓老師們充分體驗了在集體中的歸屬感、存在感,、價值感和愉悅感,，在輕松的狀態(tài)下，老師們接受了一場快樂的心靈旅行。

小游戲大道理,，小體驗大收獲,。輕松的互動活動內(nèi)含了人生大道理，通過團體心理輔導讓老師們看到了自身與集體的關系,，喚醒了老師們心理健康自我教育的主觀意識,，切實體會到一些簡單的心理知識在生活和工作中的應用。

為了幫助幼兒更好的認識,、調(diào)節(jié)自己的情緒,，擁有快樂的心情和健康陽光的良好性格，市幼兒園根據(jù)幼兒不同年齡特點,，分別開展了“看得見的情緒”“情緒臉譜”“我的彩虹魚” “當我害怕時……”“害怕不可怕”“傷心有辦法” “神奇的微笑”等心理健康教育活動,。

關愛幼兒心靈，護航苗苗成長,。在促進幼兒心理健康教育的`道路上,，還需要家長和社會的合力引導，將心理健康教育滲透在幼兒生活的點點滴滴,，園內(nèi)也會繼續(xù)探索，多途徑,、多渠道來用愛澆灌,，用心陪伴，全力幫助每個孩子身心全面健康的發(fā)展,。

如何讓孩子愉快地進入小學,，自信獨立地面對小學生活等問題深深的困擾著家長，焦慮,、擔心和疑惑情緒溢于言表……針對家長們的這一心理需求,，侍麗老師為大班家長開展了《 “疫”后可期——開啟孩子心扉，助力孩子幼升小》的專題講座,。

家長們紛紛表示講座內(nèi)容貼合實際,，不光疏解了家長們?yōu)楹⒆尤雽W而焦慮的問題，還增長了他們的育兒知識技能,，獲益良多,，受益匪淺。

用心教育,，從“心”出發(fā),。此次心理健康系列活動的開展，讓老師,、幼兒,、家長都懂得了除了要關注身體健康，更應該關注心理健康，市幼兒園還將繼續(xù)不斷的探索前進,，積累經(jīng)驗,，努力把心理健康教育工作做出“愛”的溫度和“心”的色彩來。