我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢,？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

學(xué)生網(wǎng)課的心得體會(huì) 學(xué)生網(wǎng)課心得體會(huì)200字篇一

就在前不久，我們也開(kāi)啟了線上教學(xué),，一位位省級(jí)、市級(jí)優(yōu)秀教師搖身一變,，成為了一位位“小主播”,。而我們也在家中用智能手機(jī)，電腦觀看各位“主播”們的傾情教學(xué),。

在家中的學(xué)習(xí)是完全任由自己自律,，自由的學(xué)習(xí)，不在老師的眼皮子底下監(jiān)管下,，實(shí)在是如魚(yú)在水里暢游,，手拿課本想坐坐想站站，不必守學(xué)校的規(guī)矩,，老師的直播看一遍如果學(xué)不會(huì)的,，還可以把直播回放，溫故知識(shí)要點(diǎn),，在家上課學(xué)習(xí)還不用在上學(xué)放學(xué)的路上浪費(fèi)時(shí)間,，家長(zhǎng)省了接孩子的時(shí)間，可以不必匆忙費(fèi)力,，待在家里不出門(mén)就把飯做好,，學(xué)生省時(shí)間可以讓心情休息一下，優(yōu)點(diǎn)是自由自在,，省時(shí)省力,。這倒是在學(xué)校上學(xué)無(wú)法比擬的好處。

但是用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也有它的弊端,，教育廳主張停課不停學(xué),，學(xué)生在家全部用網(wǎng)絡(luò)上課，這網(wǎng)絡(luò)如城市馬路一樣,，過(guò)往的車(chē),，人多了就會(huì)堵塞，網(wǎng)絡(luò)擁堵,，網(wǎng)絡(luò)崩潰,，上課掉線，學(xué)習(xí)軟件打不開(kāi)，學(xué)生急,，家長(zhǎng)急,，老師也急，但這沒(méi)辦法,，急也沒(méi)用,。再者學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間用手機(jī)或者電腦學(xué)習(xí)做題，對(duì)眼睛有非常大的傷害,，手機(jī),，電腦或者電視看久了，眼睛干澀,，頭暈,，渾身不舒服，自己一人看視頻學(xué)習(xí)缺乏課堂氣氛,，心情不愉悅,。對(duì)老師來(lái)說(shuō)，每個(gè)學(xué)生的學(xué)業(yè)完成質(zhì)量沒(méi)法及時(shí)一一查閱,，對(duì)于想偷懶的學(xué)生老師也是看不到,，老師們呢也是心有余而力不足干著急沒(méi)辦法。

而現(xiàn)在的我,，在上了兩星期的網(wǎng)課后,，是那么的想念在學(xué)校上課的日子，想念那些與朋友說(shuō)說(shuō)笑笑,，打打鬧鬧的悠閑時(shí)光,。我與網(wǎng)課有約，但說(shuō)實(shí)話,，我真的不想與它有約,。

曾經(jīng)有一個(gè)上學(xué)的機(jī)會(huì)放在我的面前，我沒(méi)有好好珍惜,，等到失去后我才追悔莫及,，人世間最痛苦的事莫過(guò)于此。如果上天能夠再給我一個(gè)機(jī)會(huì),，我會(huì)說(shuō)：“我好想去學(xué)校,，我不想在家上網(wǎng)課了!”

學(xué)生網(wǎng)課的心得體會(huì) 學(xué)生網(wǎng)課心得體會(huì)200字篇二

現(xiàn)在我們上網(wǎng)課都是通過(guò)老師直播。沒(méi)有黑板,，有時(shí)候甚至忘記帶課本,，但是還好有學(xué)習(xí)的基本課程可以讓我們學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中最重要的一點(diǎn)就是電腦問(wèn)題,，為了讓我上網(wǎng)課,，爸爸專門(mén)跑到外面給我買(mǎi)了一臺(tái)電腦,，是筆記本電腦。

就這樣我開(kāi)始了學(xué)習(xí),，在打開(kāi)電腦安裝好老師教導(dǎo)的一些上課軟件之后,，點(diǎn)開(kāi)軟件，看到一張大大的臉,，那是老師的臉,，在向我們微笑的打招呼,，雖然看起來(lái)有些怎么說(shuō)呢,，有些特寫(xiě)的臉龐還是讓我下了一條，最讓我忍俊不禁的是在老師熱情的招呼時(shí),，我們師母在旁邊,，小聲咕噥，讓我們老師尷尬非常,，我也看出來(lái)了老師也是一個(gè)新手,，我們都是在學(xué)習(xí)在摸索，同樣在試應(yīng),。

就這樣我們開(kāi)啟了奇妙的網(wǎng)課直播授課,，應(yīng)為事先準(zhǔn)備的不夠充分，在開(kāi)始的時(shí)候鬧了很多烏龍,，比如老師授課是忘記開(kāi)攝像頭,，屏幕一片漆黑，比如同學(xué)忘記打開(kāi)課程,，居然不知道在哪里上課,，等等。在經(jīng)過(guò)了第一天上課的尷尬時(shí)候,，第二天我們上課明顯有了極大的好轉(zhuǎn),，不在出現(xiàn)這樣大的披漏，已經(jīng)能夠及時(shí)完成工作和任務(wù),。

上課的每一天老師都要我們報(bào)道,，刷臉簽到，用電腦攝像頭拍攝一個(gè)照片然后長(zhǎng)傳,，慢慢的我們已經(jīng)熟悉了這樣的上課方式,，有了這樣的上課模式，我們學(xué)習(xí)也沒(méi)有人感隨意曠課,，當(dāng)然最主要的是我們班的同學(xué)都是一群乖寶寶,，從來(lái)不會(huì)違反老師的命令，在加上老師也在積極的準(zhǔn)備上課,。我們作為學(xué)生的只需要靜靜的聽(tīng)老師講授課程就可以了不需要做多,，帶著腦子,，帶著自己的想法做好自己的學(xué)習(xí)筆記就行。

一天兩天,，一個(gè)月兩個(gè)月就這樣過(guò)去了,，匆匆的學(xué)習(xí)了兩個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)課程，從原本處處犯錯(cuò),，了不能準(zhǔn)時(shí)上課到現(xiàn)在已經(jīng)可以自己按照時(shí)間及時(shí)上課了,，能夠保證自己及時(shí)完成好自己的學(xué)習(xí)。晚上我們沒(méi)有晚自習(xí),，按照老師的說(shuō)法自己在家復(fù)習(xí)晚上,，但是為了能夠好好的學(xué)習(xí)我自己會(huì)在晚上學(xué)習(xí)兩個(gè)小時(shí)。

時(shí)間就這樣匆匆的結(jié)束了,，網(wǎng)課也已經(jīng)結(jié)束,，我們正式的走進(jìn)了學(xué)習(xí)，現(xiàn)在回想起自己上網(wǎng)課的那段經(jīng)歷心中還是非常的高興有趣的,，這樣有趣的生活值得我去繼續(xù),。我在家中學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)會(huì)了重要的一點(diǎn)那就是自學(xué)，自己努力學(xué)習(xí)好,，不需要老師的時(shí)刻叮囑,，自己也知道抓緊時(shí)間，一個(gè)有作業(yè),，一個(gè)有爸媽監(jiān)督,，我在家和在學(xué)校上課都一樣認(rèn)真，不懂的問(wèn)題我都會(huì)及時(shí)的通過(guò)電腦或者首席微信詢問(wèn)老師然后解決問(wèn)題,。

學(xué)生網(wǎng)課的心得體會(huì) 學(xué)生網(wǎng)課心得體會(huì)200字篇三

這是一個(gè)信息的時(shí)代,，我們?cè)谖烈邫M行的日子里仍然執(zhí)著地利用網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)著新學(xué)期的任務(wù)。

學(xué)習(xí)是自己的事,。這種特殊的時(shí)期里一個(gè)學(xué)生能否做好自己的本分的工作就在于自律與自控,。

學(xué)習(xí)的方法每個(gè)人是不同的，過(guò)去在學(xué)校里上課,，學(xué)生的自由度沒(méi)有那么高,，現(xiàn)在我們有了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，可以最大限度地發(fā)揮自己,，找到學(xué)習(xí)的最高效率,，實(shí)現(xiàn)高效率學(xué)習(xí)，這樣也有助于培養(yǎng)一個(gè)人深層的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，而不是在學(xué)校里被迫地學(xué)習(xí),。

有科學(xué)證明，主動(dòng)的學(xué)習(xí)比被動(dòng)的學(xué)習(xí)接受的知識(shí)更多,，學(xué)習(xí)的效率更高,。在家庭環(huán)境下我們有更加安逸的生活條件,，有很大的行為自由，而且老師的監(jiān)督是非常有限的,。這些條件是對(duì)我們的考驗(yàn),。

就我自己來(lái)說(shuō)，我的學(xué)習(xí)有自己的一些要求和習(xí)慣,，有時(shí)候更希望自己安排一些時(shí)間才能提高效率,，而且我喜歡主動(dòng)地探索，在家里有網(wǎng)絡(luò)有書(shū)籍有網(wǎng)課,，自己感興趣的東西都可以一探究竟,，自己疑惑的地方可以仔細(xì)斟酌，自己熟悉的就可以一帶而過(guò),。這樣的自主學(xué)習(xí)的過(guò)程對(duì)我的鍛煉很有用,，我逐漸地找回了一種學(xué)習(xí)的高效率,。

另外,，我們的老師也在努力地學(xué)習(xí)網(wǎng)上教學(xué)，為大家的學(xué)習(xí)繼續(xù)進(jìn)行在默默付出著,。上網(wǎng)課是一種全新的教學(xué)模式,，有著許多已知與未知的小困難需要克服。經(jīng)過(guò)了兩三周的學(xué)習(xí),，我們彼此適應(yīng)了這種學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)方式,，融入其中。

疫情加劇,，我們的這種學(xué)習(xí)生活也許還會(huì)有一段日子,，我知道每一段時(shí)光都來(lái)之不易，需要我們抓緊時(shí)間,，好好珍惜,。青春的年華是不容揮霍的，抓緊一寸光陰,，努力地讓它實(shí)現(xiàn)“寸金”的價(jià)值!

學(xué)生網(wǎng)課的心得體會(huì) 學(xué)生網(wǎng)課心得體會(huì)200字篇四

叮鈴鈴.......隨著手機(jī)鬧鐘響起,，我睜開(kāi)朦朧的雙眼。打開(kāi)手機(jī),，關(guān)掉鬧鐘,，還好，沒(méi)遲到,。

這種網(wǎng)課生活已經(jīng)成為了我的生活常態(tài),，每當(dāng)我坐在電腦桌前，看著電腦上數(shù)不清的文件,，圖片,，都會(huì)感到十分感慨,。是啊，不知不覺(jué)中,，科技竟然已經(jīng)如此發(fā)達(dá),。在為我國(guó)不斷發(fā)展的科技事業(yè)而震驚欣喜的同時(shí)，也引起了這一番思考,。

科技的發(fā)展,，是一群穿著優(yōu)雅的紳士圍坐在一起，共同譜寫(xiě)美好明天的樂(lè)譜,，還是無(wú)意間撿到“科技槍”后心中的蠢蠢欲動(dòng)?這些值得探討,。我們應(yīng)當(dāng)確保文化素養(yǎng)方面的進(jìn)步可以及時(shí)跟進(jìn)甚至超越物質(zhì)的財(cái)富。近年來(lái),，網(wǎng)絡(luò)詐騙,，非法活動(dòng)，現(xiàn)實(shí)生活中低素質(zhì)行為都屢見(jiàn)不鮮,。當(dāng)生活節(jié)奏變快起來(lái)后,，許多本應(yīng)當(dāng)注意的細(xì)節(jié)就顯得微不足道了，這也導(dǎo)致了社會(huì)長(zhǎng)時(shí)間得不到凈化,，各種不堪入目的行為依舊隱藏在生活中的每個(gè)角落,。

我認(rèn)為想解決這個(gè)問(wèn)題，必須靠自己,。無(wú)論他人如何地進(jìn)行勸導(dǎo),，如果向你普及文明社會(huì)的必要性、重要性以及緊急性,，都不及一次真正的自我反思,。想要在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中不迷失自我，堅(jiān)守本心,，就應(yīng)當(dāng)給自己留出必要的“凈化時(shí)間”,，嘗試做好自身，這樣才能潛移默化地影響身邊的人,。

回歸網(wǎng)課生活,，作為一名學(xué)生，最重要的便是思想,，我們應(yīng)當(dāng)有著匹配于新的社會(huì)風(fēng)潮的思想,，這樣才能做好祖國(guó)未來(lái)的接班人。然而,，無(wú)論多么新潮的思想,，都脫離不開(kāi)中華民族傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真踐行,，細(xì)心傳承,，真心發(fā)揚(yáng),，讓中華民族永遠(yuǎn)屹立在世界舞臺(tái)的中央。

網(wǎng)課生活并不簡(jiǎn)單,，它不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地上課下課,，它給予了我們更多與世界交流的機(jī)會(huì)。我從網(wǎng)課生活中收獲很多!

學(xué)生網(wǎng)課的心得體會(huì) 學(xué)生網(wǎng)課心得體會(huì)200字篇五

熟悉而陌生的是上網(wǎng)課,，因?yàn)檫^(guò)去我們上網(wǎng)課都是直接學(xué)習(xí)網(wǎng)課視頻,，而現(xiàn)在的網(wǎng)課是老師直播授課，教授我們更加貼近線下授課,，沒(méi)有了以前網(wǎng)課的呆板,，也沒(méi)有了以前網(wǎng)課的枯燥，就如同一些主播一樣看著老師直播,。

當(dāng)然這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一次全新的體驗(yàn),，對(duì)老師同樣也是如此，老師也在適應(yīng)授課過(guò)程,，在剛開(kāi)始的幾節(jié)課,，我們遇到老師在授課過(guò)程鬧烏龍，突然忘記開(kāi)語(yǔ)音,，或者忘記開(kāi)攝像頭這都讓我們有些上課的尷尬,，當(dāng)然也會(huì)遇到一些軟件或者設(shè)備不兼容的情況,，都給我們上網(wǎng)課帶來(lái)了一些困擾讓我們有了不同的開(kāi)始,，是對(duì)是錯(cuò)，都需要一點(diǎn)點(diǎn)的適應(yīng),。

當(dāng)我們?cè)谥辈ナ谡n出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候,，為了不耽誤我們授課，我們老師就會(huì)直接切換成過(guò)去的視頻課,，里面有過(guò)去老師授課視頻,，避免了時(shí)間浪費(fèi)，讓我可以不斷的完成自己的學(xué)習(xí)過(guò)程,。這次的上課感覺(jué)還是不錯(cuò)的,，至少讓我清楚的知道自己的差距，讓我明白了該如何去做好自己的工作,。

不要給自己有壓力,，也不要給自己有多少的壓迫感，平靜的去接受工作這就讓我很快的試應(yīng)了網(wǎng)課,，有趣也感到好玩,，當(dāng)然，不需要靠老師時(shí)刻提醒,，我也清楚學(xué)習(xí)需要靠自己去把握,，每天都要在電腦面前完成課程,，感到最大的就是眼睛非常酸，非常的疲憊,，電腦的輻射還是很大的,，讓原本近視的我可以不戴眼鏡看清楚視頻里面的教學(xué)內(nèi)容。

時(shí)間悄然的穿過(guò),，我在上網(wǎng)課永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記學(xué)習(xí)的任務(wù),，這不是一次游戲，也不是玩笑,，只要完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)就行,。每天我都會(huì)在上課的時(shí)候做好準(zhǔn)備做好別急，筆記做的好讓我可以在下課之后繼續(xù)完成自己的學(xué)習(xí),。我從來(lái)不會(huì)忘記自己的任務(wù),，只要完成自己的工作我就會(huì)完成自己的學(xué)業(yè)，家那里我都相信我能夠完成上課學(xué)習(xí),。

不需要他人的提醒,，也不需要老師的叮囑，照常上課就行,，沒(méi)有什么不適應(yīng),，畢竟已經(jīng)學(xué)習(xí)了好多次，也已經(jīng)有了更好的機(jī)會(huì),。上過(guò)了這么長(zhǎng)時(shí)間的網(wǎng)課,，不在把網(wǎng)課當(dāng)做一次無(wú)聊的看電影，而是完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù),。老師為了加強(qiáng)我們的互動(dòng),，給了我們很多的上課提問(wèn)機(jī)會(huì)，就會(huì)給我非常親切的感受,，不用在繼續(xù)擔(dān)心自己學(xué)的不好,。老師一個(gè)問(wèn)題，隨機(jī)點(diǎn)名點(diǎn)到自己的時(shí)候,，哪怕你走神也會(huì)被從天堂拉回來(lái),，畢竟沒(méi)有老師希望自己的學(xué)生在自己的課堂上走神。

當(dāng)然我也不會(huì)在上課的時(shí)候走神,，認(rèn)真就行,，努力就好，不去考慮自己學(xué)的如何,，現(xiàn)在沒(méi)有學(xué)好還可以向老師提問(wèn)做好課后提升,。

學(xué)生網(wǎng)課的心得體會(huì) 學(xué)生網(wǎng)課心得體會(huì)200字篇六

說(shuō)到上網(wǎng)課，很多人會(huì)有不同感覺(jué)和心得，我談?wù)勛约簜€(gè)人上網(wǎng)課的一些心得感受,，與大家共同分享自己上網(wǎng)課的一些經(jīng)驗(yàn),。

對(duì)于新鮮事物我是非常好奇的，同樣我也是需要一個(gè)適應(yīng)過(guò)程,，從開(kāi)始聽(tīng)到要上網(wǎng)課時(shí),，我就很興奮，因?yàn)槲乙暇W(wǎng)課了我可以好好的在家里面上一回課,，這也不錯(cuò)了,，所以并沒(méi)有感覺(jué)不能去學(xué)校上課有什么遺憾，或許很多人都說(shuō)在家里面上網(wǎng)課,，會(huì)被爸媽管住,，但是這本來(lái)就是我們的學(xué)習(xí)又有什么值得抱怨的呢。

這樣的學(xué)習(xí),，老師不在身邊,，爸媽就是我們的老師，他們可以給我們解答一些問(wèn)題,，也可以帶給我們一些壓力這樣我們就會(huì)認(rèn)真的上課了,，不用擔(dān)心自己在上課的時(shí)候守不住自己的心，在家里面有很多好玩的,，比如電視,，手機(jī)各種動(dòng)漫圖書(shū)等等，都會(huì)在一定程度上影響我們的上課心情,，把持不住想要看看這些我也有過(guò),，而且非常強(qiáng)烈，想要在上課的時(shí)候看這些,，因?yàn)楦杏X(jué)上課無(wú)聊,。

但是有爸媽的叮囑，和老師的時(shí)刻關(guān)注,，我沒(méi)有這樣做，雖然開(kāi)始的時(shí)候有些煎熬,，但是到了之后就沒(méi)有這樣的感覺(jué)了,，反而覺(jué)得這樣做挺不錯(cuò)的，每天上課也很有趣,，在電腦上上課,，看到的老師不一樣了，不在如過(guò)去那樣死板,，反而與我們的距離更近了我喜歡這樣的方式來(lái)上網(wǎng)課,，畢竟這樣也方便。

以前上學(xué)，我都需要在家門(mén)口等公交,，去學(xué)校上課需要至少半個(gè)小時(shí)才能夠到家,，非常的趕，所以這讓我非常疲憊,，現(xiàn)在不需要趕路上學(xué),，也不需要自己做多大的考慮只要自己按時(shí)上課就行挺好的。我在家里上課的這段時(shí)間里面突然感覺(jué)自己的自制能力變得更加強(qiáng)了,，沒(méi)有在如同過(guò)去一樣感覺(jué)壓力很大,，輕松的學(xué)習(xí)，自在的讀書(shū),，挺不錯(cuò)的上課方式,，也是我喜歡的上課方式。

對(duì)我而言或許這樣上課我不能好好的上課自己的課程,，但是對(duì)我卻大有裨益對(duì)我來(lái)說(shuō)也很有幫助,，畢竟這樣的生活方式才是哦最喜歡的。但是在學(xué)習(xí)中我也明白一點(diǎn),，就是要認(rèn)真學(xué)習(xí)好好上課,，不能放松對(duì)學(xué)習(xí)的心，也不能忘記自己的職責(zé),，我是學(xué)習(xí)現(xiàn)在學(xué)習(xí)就是我的任務(wù),。爸媽讓我來(lái)學(xué)校上課，不就是希望我可以多學(xué)一些知識(shí),，多動(dòng)腦筋嗎,。我清楚明白自己現(xiàn)在要做的就是認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)不要給爸媽添麻煩。

我們?cè)诩疑险n,，爸媽他們還要去上班,，所以為了讓爸媽可以好好的上班，我從來(lái)都是很聽(tīng)話的,，這樣自己學(xué)著也開(kāi)心,，爸媽上班也放心。從不給他們找麻煩更不會(huì)給他們添亂挺好的,。

學(xué)生網(wǎng)課的心得體會(huì) 學(xué)生網(wǎng)課心得體會(huì)200字篇七

當(dāng)辛勤的園丁與蓬勃的幼苗在“空中”相遇,，會(huì)激起怎樣的火花?這個(gè)春天彌漫的硝煙為傳統(tǒng)授課打破了一只束縛新時(shí)代的枷鎖。我們終于實(shí)現(xiàn)了躺著上課的夢(mèng)想,，與我們的直播老師由網(wǎng)線相牽,，但現(xiàn)實(shí)中，重重困難也隨之接踵而至,。網(wǎng)速太慢,，講課無(wú)法互動(dòng)，學(xué)習(xí)效率不高……弊端漸露，我們能否過(guò)了這一關(guān)?這種教育模式又真的好嗎?

面臨這個(gè)大挑戰(zhàn),，一開(kāi)始的我是手足無(wú)措的,。鬧鐘沒(méi)響睡過(guò)頭，慌忙打開(kāi)直播時(shí)才發(fā)現(xiàn)早已誤了半節(jié)課;聽(tīng)講忍不住偷吃零食,，在咀嚼聲中落下了重點(diǎn)內(nèi)容;下課后跟同學(xué)聊天,，學(xué)習(xí)的時(shí)間點(diǎn)點(diǎn)滴滴從指縫間溜走……這簡(jiǎn)直是翻車(chē)現(xiàn)場(chǎng)!面對(duì)冰冷的機(jī)器與永遠(yuǎn)放不完的ppt，我再一次又一次崩潰與迷茫中丟失了課堂的溫度,。

什么都敵不過(guò)時(shí)間與努力,。漸漸的我開(kāi)始適應(yīng)網(wǎng)課的節(jié)奏。我試著與同學(xué)們約好一起起床早讀,，我試著在前一天規(guī)劃好要完成的任務(wù),，我試著在電腦前回答老師的問(wèn)題，我試著在課后多看幾遍老師講課的回放,。一次次嘗試總有收獲,。我不再原地踏步，不再滯后,，我去挖掘網(wǎng)課的樂(lè)趣,，老師的表情包，大家活躍的回復(fù)都是最美的風(fēng)景,。課堂上網(wǎng)絡(luò)詞匯層出不窮,，提問(wèn)問(wèn)題也不怕找不到老師，即使沒(méi)有面對(duì)面的交流,，沒(méi)有熟悉的黑板和粉筆,，我們也能被空中的知識(shí)溫暖、被老師遠(yuǎn)程地愛(ài),。

或許空中課堂并不是一件壞事,，它也許只是時(shí)代交迭的必通之門(mén)、一把打破人們思想藩籬的錘子,。對(duì)于我們來(lái)說(shuō),，課堂更富有趣味，教育變得多次元,、寬領(lǐng)域,、高適應(yīng)。對(duì)于老師來(lái)說(shuō),，它省去了老師重復(fù)勞動(dòng)的時(shí)間，打破了教學(xué)的空間限制,。

創(chuàng)新是新事物發(fā)展的生命力,。云課堂，也只是歷史濤濤大河的一捧浪花，可能激起細(xì)微的波濤,，也終會(huì)被時(shí)間淹沒(méi),。但是空中課堂給予了偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子們與發(fā)達(dá)地區(qū)的孩子們接受同等教育的機(jī)會(huì)，給予了不同學(xué)生學(xué)習(xí)方式時(shí)間分配獨(dú)特的適應(yīng)性,，促進(jìn)了傳統(tǒng)教育的改革發(fā)展,，引發(fā)了全民學(xué)習(xí)的熱潮。如果一個(gè)人想別里科夫那樣,，什么也不做,，只是躲在狹小的套子里，循規(guī)蹈矩,、恐懼變革,，那么自己會(huì)變得心神不寧。而如果是所有人都屈服于固定的思維中,，那么時(shí)代會(huì)停滯不前,。所以，我們要接受,、適應(yīng)云課堂,，在不斷變化中發(fā)展自我。

青年當(dāng)有上青天攬明月的意志,，也應(yīng)有揮斥方遒指點(diǎn)江山的意氣,，更該有十年飲水南涼熱血的毅力。

我們作為新時(shí)代的接班人,，又怎會(huì)為授課方式的改變,，而阻礙了前進(jìn)的腳步呢?“不為外撼，不以物移”當(dāng)是我們堅(jiān)守的信念,。

云中相逢,，愈激發(fā)我們奮斗的動(dòng)力;山河有恙，更堅(jiān)定我們努力的方向,。中國(guó)是我們的母親,，我們有義務(wù)以赤子之心寒窗學(xué)書(shū)報(bào)答她的恩情，更當(dāng)挑起這份使命,，擔(dān)起“國(guó)之棟梁”!

學(xué)生網(wǎng)課的心得體會(huì) 學(xué)生網(wǎng)課心得體會(huì)200字篇八

當(dāng)?shù)弥_(kāi)始網(wǎng)上上課,，還是非常期待，老師讓我們?nèi)噙M(jìn)入了一個(gè)群,，然后我按照邀請(qǐng)碼進(jìn)入到了這個(gè)群里面,，首先給我們的是一個(gè)軟件，讓我們安裝,，安裝好之后我們老師就能夠直播授課了,。

當(dāng)看到品嘗在講臺(tái)上威嚴(yán)的老師在電腦前的另一番場(chǎng)景,，也讓我感覺(jué)到了不同，感到老師更加隨和,，也更加有趣,，同時(shí)也感覺(jué)到了老師變化有些大，這讓我們見(jiàn)識(shí)了一個(gè)不一樣的老師,，一個(gè)特別的老師,，對(duì)于網(wǎng)課讓我提起了百分之兩百的興趣,，積極的打開(kāi)上課軟件,，認(rèn)真聆聽(tīng)老師的教誨。

和平時(shí)不同,，我們?cè)诰W(wǎng)上上課不能舉手提問(wèn),，值能在軟件里面點(diǎn)擊提問(wèn)老師才能夠看見(jiàn)，好像我們能夠看到老師,，但是老師不能夠看到我們?cè)谧鍪裁矗@樣的感覺(jué)讓我非常新奇,，在上網(wǎng)課的過(guò)程中,，我也遇到了一些不容易懂的問(wèn)題我就詢問(wèn)老師,，點(diǎn)擊了問(wèn)題，然后老師居然可以切換畫(huà)面讓我提問(wèn),，我把自己的問(wèn)題說(shuō)出來(lái)之后,，老師也及時(shí)的回答了。

高科技產(chǎn)品互聯(lián)網(wǎng)授課讓我感受到了遠(yuǎn)程上學(xué)也是一個(gè)不錯(cuò)的可能,，不在我想象里著次授課以后會(huì)給其他人帶來(lái)更多的經(jīng)驗(yàn)，讓更多的人接受網(wǎng)課,，因?yàn)檫@是一次不錯(cuò)的體院同時(shí)也是一個(gè)非常棒的上課方式,，和我們平時(shí)上課區(qū)別不大，能夠做到的一些也都能夠完成,，我們想要寫(xiě)作業(yè)也能夠在電腦上寫(xiě),，也能夠給我們提供更多的便利。

這次我們上網(wǎng)課,，我不用去學(xué)校去上課,，在家中我可以把自己沒(méi)有學(xué)好的在學(xué)一遍,，因?yàn)榫W(wǎng)課可以錄制視頻,，我們老師也有相關(guān)的教學(xué)視頻不懂的完全可以在看一遍,，在學(xué)習(xí)一下這樣對(duì)我們的學(xué)習(xí)也很有幫助，讓我品嘗到了不一樣的學(xué)習(xí)感受,，我非常喜歡,，這樣的學(xué)習(xí)我希望還有，畢竟不用到學(xué)校里面上課,，我們就不必要花費(fèi)路費(fèi)趕公交,，同時(shí)還能夠把課程多次學(xué)習(xí)，忘記了也有緩存的視頻非常棒,。

一個(gè)電腦我們就能夠在家上課,，并且我們?nèi)唤±锩婵吹搅撕脦讉€(gè)老師的教課視頻，還可以選擇性的學(xué)習(xí),，不用單一的學(xué)習(xí)一樣,，不同的老師授課方式也不同，比如我們語(yǔ)文老師其他班的語(yǔ)文老師的教學(xué)方式是不同的,，我通過(guò)學(xué)期其他班級(jí)的老師也能夠?qū)W到很多的知識(shí),，這樣能夠選擇自己喜歡的老師授課也很好啊，這樣給了我們更多的學(xué)習(xí)渠道,，同時(shí)有很多的授課視頻可以讓我們選擇學(xué)習(xí),，著是一次非常不錯(cuò)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以后我還要繼續(xù)這樣學(xué)習(xí),，我非常期待學(xué)習(xí)下次舉行網(wǎng)課,。

學(xué)生網(wǎng)課的心得體會(huì) 學(xué)生網(wǎng)課心得體會(huì)200字篇九

反思性學(xué)習(xí)是小學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要一環(huán)。

關(guān)注小學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的反思,，可以促進(jìn)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高,。

學(xué)習(xí)過(guò)程中的自我反思是指學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)方式、認(rèn)知方式,、理解程度,、思維過(guò)程等方面自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià),、以及對(duì)自己學(xué)習(xí)進(jìn)度,、學(xué)習(xí)心理的自我監(jiān)控。

自我反思是學(xué)生主體意識(shí)發(fā)展的充分體現(xiàn),。

學(xué)習(xí)過(guò)程中,，反思是不可缺少的環(huán)節(jié)。

一個(gè)人對(duì)解決問(wèn)題的體驗(yàn)是有時(shí)效的,，如果不及時(shí)進(jìn)行總結(jié),，這種經(jīng)驗(yàn)就會(huì)消退,，從而也就失去寶貴的思想方法的訓(xùn)練機(jī)會(huì)，這是教學(xué)上的一種最大浪費(fèi),。

對(duì)活動(dòng)的全過(guò)程進(jìn)行調(diào)節(jié)與控制,，這是一個(gè)活動(dòng)主體對(duì)自己活動(dòng)過(guò)程的自我意識(shí)問(wèn)題，學(xué)會(huì)了對(duì)自己的思維活動(dòng)進(jìn)行反思和有效的自我調(diào)節(jié),，是思維成熟的標(biāo)志,。

為了提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率，必須使學(xué)生有時(shí)間,、有機(jī)會(huì)對(duì)自己思維活動(dòng)進(jìn)行反思,，

對(duì)自己是怎樣發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的，應(yīng)用了哪些基本的思考方法,、技能和技巧,，走過(guò)哪些彎路，從中獲得哪些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，進(jìn)行認(rèn)真的剖析,，逐漸培養(yǎng)隨時(shí)監(jiān)控自己的數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的習(xí)慣。

學(xué)生解決問(wèn)題時(shí),，習(xí)慣性為完成任務(wù)而解題,，導(dǎo)致解題質(zhì)量不高，效率低下,。

解題是學(xué)好數(shù)學(xué)的必由之路,，但是不同的解題指導(dǎo)思想會(huì)有不同的解題效果。

養(yǎng)成對(duì)自己的解題過(guò)程進(jìn)行反思的習(xí)慣是具有正確的解題思想的體現(xiàn),。

為提高解題質(zhì)量和效率,，教師應(yīng)該幫助學(xué)生整理思維過(guò)程，確定解題關(guān)鍵,，引導(dǎo)學(xué)生回顧和整理解題思路,，概括解題思想，使解題的過(guò)程清晰,、思維條理化,、精確化和概括化。

在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中,，小學(xué)生總是根據(jù)問(wèn)題的具體情景來(lái)決定解題方法,，這種方法是受具體情景制約的，如果不對(duì)它進(jìn)行提煉,、概括,，那么它的適用范圍就有局限，不易產(chǎn)生遷移,。

因此應(yīng)在學(xué)習(xí)后讓學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程,，結(jié)合數(shù)學(xué)基本方法,，引導(dǎo)學(xué)生在思維策略上回顧總結(jié)，分析具體方法中包含的數(shù)學(xué)基本思想方法,，對(duì)具體方法進(jìn)行再加工,，從中提煉出應(yīng)用范圍廣泛的一般數(shù)學(xué)思想方法。

為了使解題達(dá)到舉一反三的目的,，在反思問(wèn)題設(shè)計(jì)時(shí),，就應(yīng)該考慮讓學(xué)生對(duì)具體方法進(jìn)行再加工，提出提煉數(shù)學(xué)思想方法,。

從上述過(guò)程可以看到，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生反思,、總結(jié),、歸納，既使他們看到了自己思想的不全面,，

找到了差距,，培養(yǎng)了他們思維的邏輯性，又使他們學(xué)習(xí)揭示概念的本質(zhì)的一般思想方法,，使學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)了數(shù)學(xué)思想方法對(duì)解題的指導(dǎo)作用,，這就超出了題目本身的意義。

同樣,，教師在教學(xué)過(guò)程中,，及時(shí)讓學(xué)生回顧本書(shū)課所學(xué)知識(shí)和對(duì)自己的學(xué)習(xí)做一個(gè)評(píng)價(jià)就是訓(xùn)練學(xué)生整理思維過(guò)程和思維策略，通過(guò)自我評(píng)價(jià),、自我贊賞,，提高學(xué)習(xí)信心，逐步養(yǎng)成反思的習(xí)慣,。

引導(dǎo)學(xué)生在解題后對(duì)問(wèn)題的本質(zhì)重新剖析,，在將思維由個(gè)別推向一般的過(guò)程中使問(wèn)題逐漸深化，使思維的抽象程度不斷提高,。

學(xué)生網(wǎng)課的心得體會(huì) 學(xué)生網(wǎng)課心得體會(huì)200字篇十

3年級(jí)屬中年級(jí)段,，其架構(gòu)主要有4部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、課文,、習(xí)作和單元練習(xí),。整套教材的結(jié)構(gòu)力求脈絡(luò)分明、便教利學(xué),。

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

該套教科書(shū)每?jī)?cè)開(kāi)頭都安排了“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的內(nèi)容，以圖片方式呈現(xiàn),，將小學(xué)階段應(yīng)該養(yǎng)成的“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”的習(xí)慣有序而又生動(dòng)直觀地展示給學(xué)生,。承接前幾冊(cè)教材安排的“保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)”,、“愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品”、“勤于朗讀背誦”,、“樂(lè)于課外閱讀”等習(xí)慣要求,，3年級(jí)教材分別安排了以下內(nèi)容：

“主動(dòng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)”，“認(rèn)真完成作業(yè)”

“認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字”,，“認(rèn)真寫(xiě)毛筆字”

以后各冊(cè)還將陸續(xù)安排讀報(bào),、寫(xiě)日記、收集信息整理資料以及多種渠道學(xué)語(yǔ)文等方面的內(nèi)容,。這樣做意在有目的,、有地指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.課文,。

根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神,，教材在選文上堅(jiān)持3種價(jià)值取向：

1是文化性。即所選的每1篇材料力求具有較豐富的文化內(nèi)涵,，耐人尋味,，給人以啟迪;整本或整套教材的文化構(gòu)成也盡可能均衡合理.有利于學(xué)生豐富文化積累，建構(gòu)他們自己的文化;以3年級(jí)上冊(cè)的課文為例：有寫(xiě)人的如《孫中山破陋習(xí)》《臥薪嘗膽》《軍神》,，有記事的如《第8次》《金子》《掌聲》,，有狀物的如《石榴》《石頭書(shū)》，有描景的如《西湖》《北大荒的秋天》《拉薩的天空》《東方之珠》等等,。全冊(cè)書(shū)內(nèi)容豐富,，題材多樣，文化視野比較開(kāi)闊,。思想,、道德，修身,、做人,，審美,、科學(xué),，傳統(tǒng),、現(xiàn)代，本國(guó),、外國(guó),，情感、理性等等,，諸多方面均有涉獵,。

2是時(shí)代性。即所選課文力求具有現(xiàn)代意識(shí)，反映時(shí)代的進(jìn)步和時(shí)代的精神;關(guān)注當(dāng)代文化生活,，反映先進(jìn)文化;反映具有時(shí)代特點(diǎn)的新觀念,，讓學(xué)生接受新思想，逐步形成符合時(shí)代精神的價(jià)值觀念,。如3年級(jí)下冊(cè)中選人的幾篇課文,，《微笑著承受1切》《放飛蜻蜓》《槐鄉(xiāng)5月》《海底世界》《美麗的南沙群島》《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》《水上飛機(jī)》《狼和鹿》《爭(zhēng)論的故事》《剪枝的學(xué)問(wèn)》《你必須把這條魚(yú)放掉》等，這些文章洋溢著濃郁的時(shí)代氣息,，飽含著現(xiàn)代人應(yīng)有的價(jià)值觀,。

3是審美性。即追求選文的美育價(jià)值,。從文章內(nèi)容到語(yǔ)言表述,，從課文插圖到裝幀設(shè)計(jì)，都力求貼近兒童生活實(shí)際,，符合兒童的審美需求,，使學(xué)生在讀課文、看圖畫(huà)的過(guò)程中獲得審美體驗(yàn),，受到美的熏陶。作品富有兒童情趣,，圖文并茂,，相信會(huì)為兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)。

課文大多是新面孔,，少有傳統(tǒng)篇目,。少用或不用傳統(tǒng)課文，并不是因?yàn)檫@些文章不好,，而是因?yàn)榫幷邆兿嘈?，“在中華文化的典藏中，在世界文明的寶庫(kù)中,，1定還有更好的資源,。發(fā)掘標(biāo)志文化精品、語(yǔ)言精萃的高品位課文奉獻(xiàn)給兒童,，這是語(yǔ)文教材編寫(xiě)者的天職,。”

3.習(xí)作,。

按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求,，中年級(jí)段開(kāi)始安排“習(xí)作”教材。為切實(shí)幫助教師搞好作文教學(xué),，提高學(xué)生習(xí)作水平,，該教材在“習(xí)作”部分的編排上作了如下嘗試：

第1，突出位置，明確目標(biāo),。

——明確“習(xí)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式,，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我,、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程,。寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)”。(《課程標(biāo)準(zhǔn)》)

——還“習(xí)作”應(yīng)有的位置,，精心編寫(xiě)專.門(mén)的“習(xí)作課文”,，使“習(xí)作”教材獨(dú)立成章、自成體系,。

——明確習(xí)作教學(xué)的年段目標(biāo),，3—4年級(jí)應(yīng)在低年級(jí)段寫(xiě)話的基礎(chǔ)上進(jìn)行作文起步訓(xùn)練，以片段教學(xué)為主,，不拘文體,，不必成文，讓學(xué)生自由地寫(xiě)下見(jiàn)聞,、感受和想像,。同時(shí)提出用簡(jiǎn)短的書(shū)信便條進(jìn)行書(shū)面交際的要求。

第2,，降低門(mén)檻,，培養(yǎng)興趣。

習(xí)作內(nèi)容盡量貼近學(xué)生生活,，習(xí)作要求力求適度明確,，少寫(xiě)命題作文，不給過(guò)多的條條框框,，讓學(xué)生易于動(dòng)筆,，樂(lè)于表達(dá)。重視培養(yǎng)寫(xiě)作興趣和自信心,，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)放膽作文,，消除寫(xiě)作的畏難情緒。在此基礎(chǔ)上要求學(xué)生把話說(shuō)明白,，把句子寫(xiě)通順,，把字寫(xiě)工整。

第3,，例文引路,，模仿起步。

兒童作文,，需要經(jīng)歷1個(gè)由扶到放的過(guò)程,，雖然學(xué)生口頭語(yǔ)言已有了相當(dāng)?shù)陌l(fā)展,，但若要他們用準(zhǔn)確的書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)自己的意思，畢竟還有些困難,。為此,，該教科書(shū)中年級(jí)段“習(xí)作”大都安排了“例文”?！袄摹倍鄟?lái)自小學(xué)生,，用的是孩子的語(yǔ)氣，寫(xiě)的是孩子的生活,，抒發(fā)的是孩子的感情,，且篇幅短小，格調(diào)清新,，使學(xué)生讀了倍感親切,。“例文”均由小學(xué)生按規(guī)范格式謄寫(xiě)在作文紙上,。這樣,，旨在從形式到內(nèi)容，為學(xué)生的習(xí)作提供良好的示范,。對(duì)“例文”,，教材還有簡(jiǎn)明的點(diǎn)評(píng)或提示，每次習(xí)作要求均與“例文”有關(guān)聯(lián),，便于學(xué)生從“例文”中獲得啟示,，并通過(guò)模仿學(xué)習(xí)作文。這種編排,，有助于學(xué)生在理解與表達(dá)、學(xué)習(xí)與運(yùn)用之間架設(shè)起1座橋梁,，從而降低起步作文的難度,。

第4，以說(shuō)促寫(xiě),，讀寫(xiě)結(jié)合,。

在低中年級(jí)，“以說(shuō)促寫(xiě)”,、“以說(shuō)引寫(xiě)”,、“說(shuō)寫(xiě)結(jié)合”是被實(shí)踐了的行之有效的作文教學(xué)方法。該教材對(duì)此作了有機(jī)地吸收和借鑒,。

閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ),，閱讀積累越多，寫(xiě)作的基礎(chǔ)才越雄厚,?！白x寫(xiě)結(jié)合”不僅是1種具體的教學(xué)方法，更是語(yǔ)言教學(xué)的基本規(guī)律之1。該教科書(shū)在讀寫(xiě)結(jié)合上,，采取了“長(zhǎng)短結(jié)合”,、“大小結(jié)合”的編寫(xiě)策略：所謂“長(zhǎng)短結(jié)合”是說(shuō)1方面致力于長(zhǎng)期積累，不急于求成,，以“厚積薄發(fā)”,。另1方面也因“課”制宜，搞1些模仿性的遷移訓(xùn)練,?！伴L(zhǎng)線”貫穿始終，“短線”相機(jī)滲透;所謂“大小結(jié)合”是指課本既有專項(xiàng)的習(xí)作訓(xùn)練(大作文),，也有隨課文安排的“小練筆”(小作文),。大作文自成系列，小練筆機(jī)動(dòng)靈活,，從而構(gòu)成整套教材的作文體系,。

4.單元練習(xí)。

教材每個(gè)單元安排了1個(gè)綜合練習(xí),。意在通過(guò)各種形式的練習(xí),，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)課文知識(shí)，懂得運(yùn)用語(yǔ)言文字的1般規(guī)律,，全方位地提高語(yǔ)文能力,。

綜合練習(xí)的編排自成體系，又與本單元所學(xué)課文有1定聯(lián)系,。

每次單元練習(xí)大體包括“學(xué)用字詞句”,、“寫(xiě)字”、“讀讀背背”,、“口語(yǔ)交際”,、“說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)”或“想想做做”等板塊?！皩W(xué)用字詞句”主要是1些字詞句方面的練習(xí),，小學(xué)階段的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)穿插其中，不再是過(guò)去的組詞,、填空1類的機(jī)械練習(xí),，注重綜合性和實(shí)踐性，有利于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,?！皩?xiě)字”是關(guān)于漢字

書(shū)寫(xiě)的歸類練習(xí)?！白x讀背背”主要安排兩項(xiàng)內(nèi)容,，1是熟記成語(yǔ),，將成語(yǔ)按照

1定的內(nèi)在聯(lián)系編寫(xiě)成語(yǔ)歌，讓學(xué)生記誦;2是積累典范的語(yǔ)言材料,，如格言警句,、古今詩(shī)文、諺語(yǔ)對(duì)聯(lián),、知識(shí)小品等,。“讀讀背背”的安排意在豐富學(xué)生的積累,，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn),。“口語(yǔ)交際”則強(qiáng)調(diào)交際活動(dòng)的情境性和互動(dòng)性,，重視交際的文明態(tài)度和修養(yǎng),。教材選取了大量貼近生活的話題用于口語(yǔ)交際的練習(xí)?！罢f(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)”或“想想做做”是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求而設(shè),。主要體現(xiàn)為語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的整體發(fā)展,，語(yǔ)文與其他學(xué)科的溝通,，書(shū)本與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合。

總之,，我們通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，無(wú)論從教學(xué)思想還是對(duì)新教材的認(rèn)識(shí)上都有了很大的提高。而且對(duì)新課程的理念也上升了1個(gè)更高的層次,。在新學(xué)期的教學(xué)中,，我將不斷更新觀念，鉆研教材,，創(chuàng)造性的使用教材,。

學(xué)生網(wǎng)課的心得體會(huì) 學(xué)生網(wǎng)課心得體會(huì)200字篇十一

學(xué)習(xí)，我曾經(jīng)認(rèn)為是一件很苦的事情,。但是，后來(lái)我找到了方法,，興趣,，斗志，激情,，我終于再不認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件枯燥的事情了,。

英語(yǔ)比起其它語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，應(yīng)該算是最容易的,。對(duì)于英語(yǔ)的口語(yǔ)學(xué)習(xí)我想說(shuō),，單純的背誦或者單純的練習(xí)各種對(duì)話都是不夠的,，而要兩者結(jié)合起來(lái)。最后還是想說(shuō)一句勤奮比任何技巧方法都重要,，因?yàn)閷W(xué)英語(yǔ)貴在堅(jiān)持,。

語(yǔ)文呢?學(xué)語(yǔ)文要學(xué)會(huì)熟讀課本的每一篇課文，我們只有把課文讀透,、讀熟,，課文中的知、情,、意,、景等，才自然會(huì)明白,。古人云：“讀書(shū)百遍,，其意自見(jiàn)?！本褪沁@個(gè)道理,。當(dāng)我需要記憶某些知識(shí)點(diǎn)，課文的時(shí)候,，我采用最原始的方法：抄!抄一遍沒(méi)有記住,，我就抄兩遍，兩遍不行,，三遍……直到我記住為止,。很多基礎(chǔ)知識(shí)，我抄了八,、九遍,。尤其是重要的知識(shí)點(diǎn)，決不能掉以輕心!學(xué)習(xí)沒(méi)有懶可以偷!書(shū)山有路勤為徑,，學(xué)海無(wú)涯苦作舟!這就是真理,。不能因?yàn)樽约罕车帽葎e人慢而放棄背誦。

數(shù)學(xué)呢?我不是一個(gè)智商很高的人,，但也不是一個(gè)頭腦反應(yīng)特別快的人,，不僅我的家長(zhǎng)這樣說(shuō)我，還有許多教過(guò)我的老師也這么說(shuō),。但他們也曾告訴過(guò)我“太聰明的人不一定能成功,，聰明反被聰明誤!既然你不是一個(gè)智商很高的人，你就必須比別人更努力更刻苦更認(rèn)真,，才能取得優(yōu)異的成績(jī),。”我聽(tīng)從了他們的話,。不是有一個(gè)成語(yǔ)為“笨鳥(niǎo)先飛”嗎?那就要做到課前預(yù)習(xí),，課后及時(shí)

復(fù)習(xí),。不要怕別人笑話你笨!只要有我不懂得地方，我就去問(wèn),，問(wèn)同學(xué)問(wèn)老師,。我不在乎別人怎么說(shuō)我，不懂就是不懂,，沒(méi)有必要因?yàn)榕聞e人說(shuō)“笨”而放棄問(wèn)問(wèn)題,。孔子不是說(shuō)過(guò),，“知之為知之,，不知為不知?！眴?今天,，這個(gè)問(wèn)題如果沒(méi)有弄懂，明天那個(gè)問(wèn)題也沒(méi)有弄懂,，時(shí)間長(zhǎng)了,，問(wèn)題就積累多了，就會(huì)感到學(xué)習(xí)越來(lái)越艱難了,，自信心也隨之消亡了,。

我今天寫(xiě)這篇文章的時(shí)候，總結(jié)了幾條學(xué)習(xí)方法,，因?yàn)橛辛诉@些,，我自己才會(huì)有今天這一點(diǎn)點(diǎn)的成績(jī)。

1,、學(xué)習(xí)要有激情!

只有把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快樂(lè)的事情來(lái)做,，才會(huì)有學(xué)習(xí)的欲望，才會(huì)有學(xué)好的愿望,。

2,、學(xué)習(xí)要有斗志!

每一個(gè)人在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，都會(huì)遇到很艱難的一段路程,，你不能因?yàn)槁浜蠖艞?人要有斗志!同在一個(gè)屋檐下,，同一個(gè)老師教，憑什么別人就比我成績(jī)好?比聰明,，我不傻;比身體,，又不會(huì)殘缺，為什么別人可以考出優(yōu)異的分?jǐn)?shù),，而我不能?都是人，我為什么要輸?不!我告誡自己：我不能被別人打敗!當(dāng)我們哪一方面比較差時(shí),，就要想出“點(diǎn)子”來(lái)解決它,，提高它,。

3、學(xué)習(xí)要有目標(biāo)!

每一個(gè)人都應(yīng)該有自己的目標(biāo),。目標(biāo)不一定能直接實(shí)現(xiàn),，但就像每一個(gè)運(yùn)動(dòng)員都?jí)粝氘?dāng)冠軍拿金牌一樣，目標(biāo),，那是一個(gè)奔跑的方向,，至少它讓你知道你應(yīng)該向哪里跑。首先,，把目標(biāo)拆分為幾段,，然后看看自己每一次考試的成績(jī)離我們?cè)O(shè)計(jì)的目標(biāo)還差多少?如果超過(guò)了預(yù)計(jì)目標(biāo)，就把目標(biāo)往上提高一點(diǎn),。如果沒(méi)有達(dá)到我們的預(yù)計(jì)目標(biāo),，就要檢查自己，為什么沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)?這樣,，既可以激勵(lì)你奮進(jìn),，又可以讓你感到學(xué)習(xí)的快樂(lè)!

4、不要輕視你的老師!

這是我最深刻的體會(huì),。千萬(wàn)不要輕視你的老師,，尤其是進(jìn)入了總復(fù)習(xí)那段時(shí)間，老師反復(fù)講的是最基礎(chǔ)的東西,，很多同學(xué)感到很煩躁,，很無(wú)聊。于是,，根本不聽(tīng)老師講課,，自己埋頭做參考資料。你想啊,，老師們經(jīng)驗(yàn)豐富,，他們對(duì)要考的題型，太熟悉了,。他們目睹了太多太多的人,，因?yàn)槟骋粋€(gè)小失誤而失敗?？梢哉f(shuō),，他們對(duì)我們常犯的錯(cuò)誤太了解了。老師們之所以在課堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào),，就是因?yàn)槊恳荒甓紩?huì)有同學(xué)掉入這些看似很簡(jiǎn)單的陷阱中,。所以，你千萬(wàn)不能輕視你的老師,。

5,、不要輕視課本!

課本很重要,，你必須能很熟練地掌握它，就如同我們熟悉乘法口訣一樣,。所以,，我們必須做一個(gè)對(duì)教材相當(dāng)熟悉的一個(gè)人。

6,、不要放棄自己!

人不能輕易放棄自己,，這很重要。沒(méi)有誰(shuí)是一帆風(fēng)順的,，每一個(gè)人都會(huì)遇到無(wú)法預(yù)知的困難,，但不論遇到什么都不能放棄自己。一旦自己放棄了自己,，一切就完了,，勇敢地面對(duì)困難，挑戰(zhàn)自我,，就一定能走出困境!所謂：自助者天助!

7,、不要放縱自己!

每一個(gè)人都有惰性!當(dāng)我們想玩時(shí)，應(yīng)該理性的重復(fù)地告誡自己：不行!不能再玩了,。該好好地學(xué)習(xí)了,。然而，真正留給有效學(xué)習(xí)的時(shí)間卻不多,。要認(rèn)真地對(duì)待每一個(gè)問(wèn)題,。不懂，就一定要問(wèn)老師,。千萬(wàn)不能似懂非懂!很多人在做題的時(shí)候,，總是會(huì)有這樣的心理：這道題，不會(huì)考!于是,，我們放過(guò),。那道題目也不可能考，于是,，我們也放棄,。有時(shí)候是覺(jué)得太難了，無(wú)法做下去,。遇到這種心理的時(shí)候,，就要告誡自己：一切皆有可能!當(dāng)你無(wú)法突破自己的時(shí)候，千萬(wàn)不能泄氣!每天對(duì)著鏡子說(shuō)：我能!我行!我一定能行!

8,、不要讀死書(shū)!

思維是需要調(diào)劑的,，不要以為一天到晚讀書(shū)就會(huì)有好的結(jié)果，書(shū)呆子是沒(méi)有用的。人要學(xué)會(huì)快樂(lè)學(xué)習(xí)!一定要有一本你喜歡讀的書(shū),，一個(gè)你喜歡的運(yùn)動(dòng)或者愛(ài)好,。課外讀物很重要，能豐富你的知識(shí),。要積極地參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。每個(gè)人都有自己的愛(ài)好,，我對(duì)學(xué)校和班級(jí)的活動(dòng)最積極了,。反倒是那些不喜歡參加活動(dòng)一門(mén)心思讀書(shū)的人，這一次卻沒(méi)有考好,。運(yùn)動(dòng)是最好的調(diào)節(jié)劑,。

學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)不僅可以使你變聰明，而且可以改變一個(gè)人的氣質(zhì)!

學(xué)生網(wǎng)課的心得體會(huì) 學(xué)生網(wǎng)課心得體會(huì)200字篇十二

讀萬(wàn)卷書(shū),，行萬(wàn)里路,。在泰國(guó)將近一年的學(xué)生生活，讓我獨(dú)立不少,。也讓我對(duì)泰國(guó)的生活方式,，風(fēng)土人情，文化習(xí)俗有了進(jìn)一步的了解,。就我個(gè)人而言,，在各個(gè)方面都有了新的體會(huì)與認(rèn)識(shí)。

一,、生活方面,，學(xué)會(huì)了獨(dú)立

還記得剛下飛機(jī)的那一刻，意味著經(jīng)來(lái)到了另一個(gè)陌生的環(huán)境,，開(kāi)始了10個(gè)月的學(xué)習(xí)生活,。也是那一刻，真正體會(huì)到泰國(guó)的熱,。當(dāng)老師把我們接到學(xué)校,，住進(jìn)宿舍，還為我們準(zhǔn)備了飯菜,，我們?cè)谔﹪?guó)的生活就真正開(kāi)始啦,。

那一晚，我們還不適應(yīng)那里的氣候,，雖然開(kāi)著風(fēng)扇,，但是半夜還是被熱醒了，然后開(kāi)始有點(diǎn)想家，有點(diǎn)抱怨,，也有點(diǎn)激動(dòng),。慢慢的，我們適應(yīng)了開(kāi)著風(fēng)扇睡覺(jué)的生活,，也發(fā)現(xiàn),，雖然很熱，但是空氣很濕潤(rùn),，大家的皮膚也在慢慢變好,，睡覺(jué)也就變得舒服了。

至于吃的,，大家從一開(kāi)始的不喜歡,，吃到后來(lái)慢慢變胖，也就證明了大家對(duì)泰國(guó)食物的喜歡,。由于我們?cè)诘膶W(xué)校,，泰國(guó)學(xué)生下午放學(xué)就回家，所以食堂早早就關(guān)門(mén),。老師就允許我們自己在宿舍買(mǎi)菜來(lái)做,。這樣10個(gè)月以后，大家的廚藝都是不可小覷的,。對(duì)于我自己,，我也從學(xué)習(xí)買(mǎi)菜開(kāi)始，到后來(lái)能做出一頓家常便飯,。

這樣,，10個(gè)月以后的我，即使是一個(gè)人也可以把生活打理得僅僅有條,，不再是住不慣就想跑,，吃不習(xí)慣就抱怨，做不來(lái)就想放棄,。我已經(jīng)學(xué)會(huì)了獨(dú)立,，能處理好遇到的一些問(wèn)題，讓自己的生活過(guò)的輕松愉快,。

二,、同學(xué)之間，要團(tuán)結(jié)互助

剛?cè)サ教﹪?guó),，由于大家泰語(yǔ)不是很好,，也還沒(méi)有時(shí)間認(rèn)識(shí)一些泰國(guó)朋友，所以大家的生活圈子一下就縮小了,，僅限于同學(xué)之間,。這樣,，大家相處的時(shí)間多了，雖然更加親密,，但也更容易產(chǎn)生矛盾,，發(fā)生各種不愉快。有時(shí)甚至是一件小事,，或者是一句無(wú)心的話,，都會(huì)傷害到同學(xué)，朋友,，彼此糾結(jié),，影響了學(xué)習(xí)生活。但畢竟我們都是中國(guó)人,，是一起過(guò)去讀書(shū)的同學(xué)。

所以盡管我們有暫時(shí)的不愉快,，但是只要哪個(gè)同學(xué)生病了,，或者是遇到什么困難，大家的那一點(diǎn)小矛盾就消失了,，取而代之的是大家互相關(guān)心,，彼此照顧。我肚子疼的時(shí)候有同學(xué)幫我買(mǎi)飯,，找藥,。胃疼時(shí)有人陪著我，心里有什么想法或者是有什么不愉快有同學(xué)聽(tīng)我講,，還給我意見(jiàn),。每晚吃晚飯有同學(xué)陪我去散步，聊天,。誰(shuí)煮了好吃的,，都不會(huì)忘記帶一份給自己嘗嘗……

每當(dāng)想到這些時(shí)，就覺(jué)得很幸福,。有時(shí)候會(huì)想,，如果沒(méi)有這么多的同學(xué)，自己一個(gè)人的話,，雖然可以撐過(guò)去,，但是就會(huì)比較辛苦。所以我得感謝她們,，這10個(gè)月的幫忙照顧,。也明白了每個(gè)人都不是孤獨(dú)的，都需要?jiǎng)e人的幫助關(guān)心,。這樣,，如果有緣大家在一起,。就應(yīng)該團(tuán)結(jié)互助，有小矛盾,，小分歧是不可避免的,，但是只要我們能好好的談一談，再想想平時(shí)別人對(duì)自己的幫助,，就會(huì)覺(jué)得應(yīng)該珍惜這一份友誼,，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)互助。

三,、學(xué)習(xí)方面,，知道了要堅(jiān)持不懈

對(duì)于我而言，去泰國(guó)之前學(xué)的泰語(yǔ)基本為零,，所以過(guò)去時(shí)當(dāng)老師講第一堂課時(shí),，我真的是一頭霧水，隨時(shí)需要聽(tīng)老師的講解或者是查字典,，問(wèn)旁邊的同學(xué),。幾乎一句完整的話都聽(tīng)不懂。那時(shí)候一堂課下來(lái),，我們累,，老師講的更累。但是教我們的老師都是很有耐心,，態(tài)度很好的老師,。他們不停的解釋，不停的帶讀,，讓我們慢慢的有了進(jìn)步,，從聽(tīng)懂一個(gè)詞到一句話，最后到一段話,。雖然這個(gè)過(guò)程花了很長(zhǎng)的時(shí)間,，但是經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期以后，老師還是認(rèn)為我們大家都有了進(jìn)步,。我也慢慢摸索出學(xué)習(xí)泰語(yǔ)的一些規(guī)律,，對(duì)泰國(guó)文化有了了解和興趣以后，感覺(jué)進(jìn)步的就比較快?，F(xiàn)在,，對(duì)于泰語(yǔ)，我只能說(shuō)知道點(diǎn)皮毛,，可是我有了學(xué)習(xí)泰語(yǔ)的方法,，對(duì)泰語(yǔ)也比較干興趣，所以即使不上上課,，我也會(huì)自己繼續(xù)學(xué)習(xí)泰語(yǔ),，相信持之以恒的學(xué)習(xí)會(huì)讓我有所收獲,。

四、走進(jìn)泰國(guó)人家,，了解了泰國(guó)生活

在有限的15天假期里,，我有機(jī)會(huì)去到了泰國(guó)朋友家，了解了真正的泰國(guó)生活,。朋友家住在普吉,，我們是在中國(guó)認(rèn)識(shí)的，她媽媽也到過(guò)我們家玩,，所以當(dāng)知道我去到那邊讀書(shū)時(shí),，一定要我去她們家玩。在朋友家六天的泰國(guó)式生活,，讓我喜歡上了泰國(guó)的海,，泰國(guó)的人，泰國(guó)的一切!首先,，我覺(jué)得她們很友好,，每次跟朋友爸爸去橡膠園時(shí)，在路上會(huì)遇到很多鄰居,，就能感覺(jué)到大家的鄰里關(guān)系比較好，同時(shí)朋友家也是一個(gè)和睦的大家庭,，她們?nèi)規(guī)页鋈ネ?，做很多好吃的地道的泰?guó)菜給我吃，還教我們學(xué)習(xí)泰語(yǔ),。家住的地方離海比較近,，所以我可以騎著自行車(chē)就能到海邊看日落。那是我第一次看海,，現(xiàn)在想起來(lái)都還是那么的懷念,。

在泰國(guó)，由于氣候原因,，大家早上起床比較早,，晚上睡的也早。生活過(guò)的不是那么忙碌,，但是日子卻過(guò)的有滋有味的,。泰國(guó)人很友好，喜歡微笑,，幾乎都會(huì)幫助有困難的人,。泰國(guó)的流浪狗很多，但是很少有人會(huì)捕殺,，卻經(jīng)常有人拿食物到路邊去喂它們,。泰國(guó)的沙灘很漂亮,，會(huì)讓你流連忘返。泰國(guó)的人妖很漂亮,，但是她們的壽命卻很短,。泰國(guó)有很多的寺廟，很多的熱帶水果,，很多的大象,，喜歡上這一切，就愛(ài)上了泰國(guó),。

在泰國(guó)十個(gè)月的學(xué)習(xí)生活,，讓我從開(kāi)始的想家，抱怨陌生的生活環(huán)境,，漸漸的被泰國(guó)的人,，泰國(guó)的文化，泰國(guó)的海所吸引,，到最后離開(kāi)時(shí)的不舍,。這一過(guò)程，讓我整個(gè)人都有了全新的改變,。這一年曾讓我有過(guò)失望,，有過(guò)無(wú)助，想過(guò)放棄,，但是經(jīng)歷過(guò)后,，我知道了長(zhǎng)大意味著獨(dú)立，應(yīng)該學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),，自己的路沒(méi)有別人能代替,，自己得學(xué)會(huì)面對(duì)壓力，面對(duì)未知的生活,。

學(xué)生網(wǎng)課的心得體會(huì) 學(xué)生網(wǎng)課心得體會(huì)200字篇十三

最近我讀了美國(guó)威廉格拉瑟博士的《了解你的學(xué)生：選擇理論下的師生雙贏》覺(jué)得回味無(wú)窮,，受益匪淺。

《了解你的學(xué)生：選擇理論下的師生雙贏》是現(xiàn)實(shí)治療大師威廉·格拉瑟博士的著作,。本書(shū)剖析了傳統(tǒng)教學(xué)的缺失及其對(duì)治之道,，協(xié)助我們了解選擇理論的原理，提供實(shí)例說(shuō)明如何將選擇理論以學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)模式激發(fā)學(xué)生的潛力,，讓學(xué)生在課堂上充滿激情,。

格拉瑟博士主張教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)行為是一種自我選擇，所有的行為都在于滿足內(nèi)在的心理需求或個(gè)人內(nèi)在的心理圖像,。他認(rèn)為行為不是他律或外塑的,，而是由基本需求所驅(qū)策。如果學(xué)習(xí)行為能滿足學(xué)生的權(quán)利需求,、愛(ài)與歸屬的需求,、自由需求與樂(lè)趣需求,，澤學(xué)生必然會(huì)自動(dòng)自發(fā)地去學(xué)習(xí)。反之,，如果學(xué)生不愿意讀書(shū),，任何處罰都無(wú)法逼他們就范。生命不像機(jī)器,，可以由操縱者來(lái)掌控,，所有的生物都有自我意識(shí)，都會(huì)自我控制,，只有當(dāng)你讓學(xué)生做的事情能滿足學(xué)生的內(nèi)在需求的時(shí)候,，學(xué)生才會(huì)按照你說(shuō)的去做。換句話說(shuō),，威廉格拉瑟博士創(chuàng)建了一個(gè)新的教育理論——選擇理論,，人的所有的行為都是為了以最好的方式來(lái)滿足根植于自身基因結(jié)構(gòu)的五大基本需求，即生存和繁殖,、歸屬感和愛(ài),、權(quán)力、自由,、樂(lè)趣,。

書(shū)中還談到了“總合行為”?！翱偤闲袨椤笔俏覀儌€(gè)人的選擇,。這一選擇意味著還有更好的選擇出現(xiàn)，一個(gè)不錯(cuò)的教師應(yīng)該擁有更健康,、更棒的身心狀態(tài)。我們?cè)谡n堂上對(duì)孩子生氣的時(shí)候,，可以先告訴自己,，我正在選擇生氣，因?yàn)槲沂譄o(wú)策了,。當(dāng)我們?cè)谟X(jué)得無(wú)力的時(shí)候,，也可以問(wèn)問(wèn)自己，除了選擇沮喪,，我還有其他更好的選擇嗎?

格拉瑟博士的選擇理論的確有著很強(qiáng)的的實(shí)效性,，讓我們受益無(wú)窮。他非常清楚自己的職責(zé)所在以及學(xué)生會(huì)怎么做,，所以他會(huì)建立一套有效的方法來(lái)聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),，并且經(jīng)由意見(jiàn)的采納，讓學(xué)生知道他們的建議非常有價(jià)值,。這種互動(dòng)能給予學(xué)生更多的主人翁感,，并使他們知道,，只要他不斷努力學(xué)習(xí)，終究會(huì)成功,。

這本書(shū),，值得我們每位教師尋味。我希望自己成為一名新時(shí)代的老師,。

學(xué)生網(wǎng)課的心得體會(huì) 學(xué)生網(wǎng)課心得體會(huì)200字篇十四

學(xué)習(xí)大學(xué)生禮儀的心得體會(huì)禮儀是人類為維系社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范,，它是人們?cè)陂L(zhǎng)期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風(fēng)俗,、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來(lái),。對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，禮儀是一個(gè)人的思想道德水平,、文化修養(yǎng),、交際能力的外在表現(xiàn)，對(duì)一個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō),，禮儀是一個(gè)國(guó)家社會(huì)文明程度,、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。

本學(xué)期選擇學(xué)習(xí)大學(xué)生禮儀這門(mén)選修課,，我對(duì)此感到無(wú)比的榮幸,。因?yàn)椋@樣一門(mén)課程對(duì)我們的生活至關(guān)重要,，它不僅告訴我們作為當(dāng)今大學(xué)生應(yīng)該擁有一個(gè)怎樣的思想道德水平,、文化修養(yǎng)，而且告訴我們應(yīng)該怎樣更好的立足社會(huì),、適應(yīng)社會(huì)的需求,。大學(xué)生禮儀，這是一個(gè)很廣的話題,，它包括了大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活的諸多方面,，從內(nèi)容上看有儀容、舉止,、表情,、服飾、談吐,、待人接物等;從對(duì)象上看有個(gè)人禮儀,、公共場(chǎng)所禮儀、待客與作客禮儀,、餐桌禮儀,、饋贈(zèng)禮儀、文明交往等。在人際交往過(guò)程中的行為規(guī)范稱為禮節(jié),，禮儀在言語(yǔ)動(dòng)作上的表現(xiàn)稱為禮貌,。加強(qiáng)道德實(shí)踐應(yīng)注意禮儀，使人們?cè)?敬人,、自律,、適度、真誠(chéng)"的原則上進(jìn)行人際交往,，告別不文明的言行,。

在開(kāi)始的課程中，老師給我們就講到了作為一名大學(xué)生來(lái)說(shuō)我們應(yīng)該擁有一個(gè)端莊的外表,。老師告訴我們?cè)谖覀冏叱龃髮W(xué)生活后,，我們要踏進(jìn)社會(huì)，需要在社會(huì)中立足,，我們要求值,，要面試，要進(jìn)行人際交往,。我們應(yīng)該擁有怎樣高尚的行為規(guī)范,。于是，老師首先給我們講到了作為大學(xué)生要有一個(gè)好的言談舉止,，要禮貌對(duì)人,，態(tài)度要誠(chéng)懇、親切;聲音大小要適宜,，語(yǔ)調(diào)要平和沉穩(wěn);要學(xué)會(huì)尊重他人,。用于要恰當(dāng)。

接著,，老師給我們講到了我們應(yīng)該具有一個(gè)端莊的儀表,，服裝，頭飾,，臉面等方面的問(wèn)題,，還自己帶了眾多的日常生活用品為學(xué)生做示范。又給我們講到了大學(xué)生應(yīng)該具有的正確的行為舉止,、分別沖站姿,、坐姿,、走姿,、待人、接吻,、握手等多方面的內(nèi)容,。還給給我們講到了眾多有觀公眾場(chǎng)合中的眾多生活禮儀。比如說(shuō)：乘車(chē)禮儀,，旅游觀光禮儀,，飯店用餐禮儀等眾多方面,。

最后老師給我們重點(diǎn)介紹了餐桌禮儀，告訴我們接受別人的宴請(qǐng)時(shí)應(yīng)該怎樣,，怎樣用餐,，怎樣就坐。也告訴我們?cè)谘?qǐng)別人在家做客時(shí)應(yīng)該如何布置,，如何準(zhǔn)備菜單,，如何邀請(qǐng)客人。怎樣安排坐次,，怎樣接待客人等禮節(jié),。

通過(guò)這樣豐富多彩禮儀課的學(xué)習(xí)，感覺(jué)到受益菲淺,，覺(jué)得這樣的禮儀課學(xué)習(xí)增加了我們?cè)谝院髮ふ夜ぷ鞯穆吠局性黾恿司蜆I(yè)機(jī)會(huì),，能夠以文明的言談舉止待人接物。

學(xué)生網(wǎng)課的心得體會(huì) 學(xué)生網(wǎng)課心得體會(huì)200字篇十五

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，并不是說(shuō)學(xué)生就可以在家閉門(mén)造車(chē),，而是老師在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的生理,、心理的發(fā)展以及歷史學(xué)習(xí)的規(guī)律,，有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生。我結(jié)合平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐,，從以下幾方面來(lái)探討如何在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。

(一)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生“想學(xué)”的動(dòng)機(jī),。

1.建立良好的師生關(guān)系,，營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的課堂氛圍。

“親其師,，信其道”,，一般說(shuō)來(lái)，學(xué)生對(duì)某位老師產(chǎn)生恐懼,，那么,，對(duì)其所教的課也不會(huì)產(chǎn)生興趣，反之,，學(xué)生喜歡的老師一走進(jìn)教室,，課堂的氣氛就會(huì)顯得活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)油然而生,，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就容易調(diào)動(dòng),。因此，教師摒棄傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，注重溝通師生情感,，及時(shí)進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換,，建立民主和諧的師生關(guān)系，從而為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的人文環(huán)境,。

2.采用多樣的教學(xué)方法,，培養(yǎng)興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。

興趣是一種學(xué)習(xí)動(dòng)力,，學(xué)習(xí)歷史的興趣越濃，學(xué)習(xí)的積極性越高,，學(xué)習(xí)的效果越好,。但如能把學(xué)習(xí)歷史的興趣培養(yǎng)成一種學(xué)習(xí)的需要，就能使學(xué)生由原來(lái)的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)為“我要學(xué)”,，逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣,。學(xué)生在初學(xué)歷史時(shí)都會(huì)感到新奇，因而對(duì)歷史學(xué)習(xí)有一定的興趣,，但學(xué)生缺乏意志和毅力,，興趣容易因困難和乏味而轉(zhuǎn)移和中斷，只有不斷地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,，才能維持他們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),。所以，教師要根據(jù)教學(xué)的目的要求,，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),，采用多樣的教學(xué)方法和形式，不斷的調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,。

(二)傳授科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

未來(lái)學(xué)家指出：未來(lái)社會(huì)的“文盲”，并不是指目不識(shí)丁的人,，而是指那些不善于掌握學(xué)習(xí)方法,，不會(huì)自主學(xué)習(xí)的人，所以,，教師應(yīng)有意識(shí)地貫穿學(xué)法指導(dǎo),。俗話說(shuō)：“授之以魚(yú)，不若授之以漁”,。教師告訴學(xué)生“是什么”,，學(xué)生照單全收，但不知其“為什么”,，告訴學(xué)生“為什么”,，學(xué)生可以有所領(lǐng)悟，但最重要的從“是什么”到“為什么”的思維過(guò)程卻給忽略了,。堅(jiān)持讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，哪怕學(xué)生的自得自悟的能力還不夠全面、深刻,，但對(duì)提高其解決問(wèn)題的能力是有著不可估量的意義,。

1.預(yù)習(xí)。自主學(xué)習(xí)的預(yù)習(xí),，是學(xué)生獨(dú)立獲取基本知識(shí)的重要一環(huán),。指導(dǎo)預(yù)習(xí)按“扶—放”原則，起先可設(shè)置“導(dǎo)學(xué)提綱”,，以設(shè)計(jì)一系列問(wèn)題的形式,，在“學(xué)什么”“怎樣學(xué)”兩方面加以引導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生對(duì)如何預(yù)習(xí)有一定的實(shí)踐后,，提綱逐步精簡(jiǎn),，最終讓學(xué)生丟掉“導(dǎo)學(xué)提綱”的拐杖，走上自學(xué)的道路,。

2,。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解,。呂叔湘先生曾說(shuō)過(guò)：“上課的時(shí)候就應(yīng)該以學(xué)生的活動(dòng)為主,，教師的活動(dòng)應(yīng)該壓縮到最低的限度?！闭{(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí),，讓他們發(fā)表自己的意見(jiàn)，敢于和老師,、同學(xué)展開(kāi)討論;為學(xué)生提供參與機(jī)會(huì),，讓一切教學(xué)活動(dòng)都圍繞學(xué)生如何去學(xué)。

a,。小組討論

課堂上,，經(jīng)常設(shè)計(jì)小組討論，全班交流的環(huán)節(jié),，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,，促進(jìn)學(xué)生不斷反思自己的思考過(guò)程，同時(shí)對(duì)其他同學(xué)的思路進(jìn)行分析思考作出自己的判斷,，這種合作學(xué)習(xí)給每個(gè)學(xué)生提供了表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),，不僅使自己對(duì)知識(shí)理解更豐富、全面,，而且也培養(yǎng)了學(xué)生之間合作的精神,。比如,，以前評(píng)講材料解析題時(shí)，都是老師詳細(xì)地分析,，學(xué)生不管懂還是不懂,，都得聽(tīng)，很被動(dòng),，也很容易走神,。講完3個(gè)大題要花20分鐘左右，老師和學(xué)生都覺(jué)得辛苦,。后來(lái),，采用小組討論的形式，老師先給答案,，學(xué)生核對(duì)答案,，然后小組討論，交換自己的意見(jiàn),。這樣,，大部分題學(xué)生可以自己解決，老師只是解釋難點(diǎn),。這樣,，既抓住了難點(diǎn)，學(xué)生又學(xué)得深刻,，可謂一舉兩得,。

b。擔(dān)任小老師,。

在教學(xué)過(guò)程中,，讓學(xué)生擔(dān)任小老師，讓他們來(lái)解釋,。讓他們從自己的角度和思路出發(fā),，有些同學(xué)做得非常好，不僅說(shuō)出他們的理由,，還說(shuō)出他們的困惑,，聽(tīng)者收益非淺，老師可以從中了解學(xué)生,，抓好重點(diǎn),，調(diào)整教學(xué)的方向，也培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力,。

(三)強(qiáng)化學(xué)生的意志力和自信心,，確保學(xué)生堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)

具備良好意志品質(zhì)的學(xué)生，在歷史學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，能自覺(jué)地控制和調(diào)節(jié)自己的行為,，不畏艱難,，堅(jiān)持不懈地努力去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo);而意志品質(zhì)欠佳的學(xué)生，一旦遇到困難或考試不理想,，則喪失信心,，半途而廢。因此,，我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中，要不斷有意識(shí)地強(qiáng)化學(xué)生的意志力與自信心,。一方面,，要讓他們明白，任何學(xué)習(xí)過(guò)程都不可能是一而就或一帆風(fēng)順,，學(xué)習(xí)也不例外,。另一方面，要讓他們明白,，

“世上無(wú)難事,，只怕有心人?！苯處熯€應(yīng)充分重視學(xué)生的個(gè)體差異,，盡可能地滿足不同學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)需求。對(duì)學(xué)習(xí)上一時(shí)存在困難的學(xué)生,，給予格外關(guān)懷和呵護(hù),，真正確立起“偏愛(ài)差生”的教育觀念，盡最大的努力去扶助與感化他們,，使其逐步踏上自主學(xué)習(xí)的階梯,，與其他同學(xué)一道分享求知的樂(lè)趣與成功的喜悅?？傊?，要把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,，大膽創(chuàng)新,，最終實(shí)現(xiàn)“教學(xué)是為了不教”的教學(xué)目標(biāo)。

一,、營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的環(huán)境,，讓學(xué)生愿學(xué)

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的最佳氛圍,。因此,，課堂上教師要保護(hù)學(xué)生的自尊心，關(guān)注每一位學(xué)生,，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)教師的講解,、學(xué)生的發(fā)言大膽發(fā)表不同見(jiàn)解,，努力開(kāi)創(chuàng)課堂教學(xué)生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的新局面,。一堂成功的歷史課,，應(yīng)從導(dǎo)入新課起，就集中學(xué)生的注意力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，引起學(xué)生的內(nèi)在求知欲望。另外,，準(zhǔn)確適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)能激發(fā)學(xué)生的興趣,，引起學(xué)生的思維共鳴，從而激活學(xué)生探究新知的積極性和主動(dòng)性,。

二,、指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生會(huì)學(xué),。

對(duì)于學(xué)習(xí)的主觀意識(shí)比較強(qiáng),，屬于班級(jí)中的優(yōu)秀群體。我們主要關(guān)心他們學(xué)習(xí)熱情的持久性,，著重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。

對(duì)于學(xué)習(xí)態(tài)度比較被動(dòng),，學(xué)習(xí)熱情不高的學(xué)生,。我更多地關(guān)注他們的的內(nèi)心喜好，經(jīng)常走近他們,，要在培養(yǎng)他們的積極心態(tài)和學(xué)習(xí)興趣上花功夫,，讓他們體驗(yàn)成功的快樂(lè)，從而樹(shù)立學(xué)習(xí)信心,，化被動(dòng)為主動(dòng),。平時(shí)除了指導(dǎo)他們?cè)鯓宇A(yù)習(xí)、復(fù)習(xí),。課上還要鼓勵(lì)他們勤思考,、勤動(dòng)手、勤發(fā)言,。課后,，教師要融入這些學(xué)生中，既輔導(dǎo)知識(shí)又輔導(dǎo)學(xué)法,，解決學(xué)生個(gè)性化的問(wèn)題,，幫助每一個(gè)學(xué)生自主地去學(xué)習(xí)，真正地會(huì)學(xué)習(xí),。

三,、留足自主學(xué)習(xí)的空間,，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)

課堂的開(kāi)放，是在教師主導(dǎo),、學(xué)生主體下的開(kāi)放,。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)特別注意為學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)自我的情境,，凡是能通過(guò)動(dòng)手操作的內(nèi)容,，一定要讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，即使學(xué)生的動(dòng)手能力不盡人意,，但只要他參與了,，就是表現(xiàn)自己了，他就會(huì)多一份興趣,，多一點(diǎn)自信,。當(dāng)學(xué)生們因?yàn)槟硞€(gè)問(wèn)題發(fā)生爭(zhēng)論時(shí),，教師可以先不急于表態(tài),，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，這樣不但給學(xué)生提供了傾聽(tīng)別人發(fā)言的機(jī)會(huì),，進(jìn)行了深層次的思考,，而且使學(xué)生在爭(zhēng)論、互評(píng),、自由發(fā)表觀點(diǎn)中展示了自我,，這樣就充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。只有這樣,，才能把枯燥死板的歷史學(xué)習(xí)過(guò)程變成生動(dòng),、活潑、主動(dòng)學(xué)習(xí)和有個(gè)性的創(chuàng)造過(guò)程,。

總之,，歷史學(xué)習(xí)既要面向全體，又要尊重差異：既要讓學(xué)生主動(dòng)參與,，又要讓學(xué)生體驗(yàn)成功,。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中,，學(xué)生只有做到了愿學(xué),、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué),，才能真正實(shí)現(xiàn)主動(dòng)學(xué)習(xí),。

課程標(biāo)準(zhǔn)提出：積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。隨著新課程不斷地深入,，許多教育者都意識(shí)到了小組合作學(xué)習(xí)的重要性，并在不斷地實(shí)踐與嘗試,。小組合作時(shí),，同學(xué)們各抒己見(jiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短;觀點(diǎn)不一,，臉紅耳赤,，真是集思廣益，好處多多,。但自己實(shí)踐時(shí),，確實(shí)也經(jīng)常看見(jiàn),，活動(dòng)時(shí),，有人滔滔不絕，而有人卻呆若木雞,?；蚴悄阕x你的，我想我的,。為何同時(shí)合作學(xué)習(xí),，卻有如此不同的景觀呢?結(jié)合我一年中在這方面的教學(xué)實(shí)踐及其反思，我經(jīng)常會(huì)問(wèn)自己以下幾個(gè)問(wèn)題,。

一,、我的觀念是否真正更新?

每一節(jié)課中我真正地融入小組學(xué)習(xí)中了嗎?和同學(xué)們一起體驗(yàn)到了小組學(xué)習(xí)的快樂(lè)嗎?當(dāng)你真的能與他們一起開(kāi)心一起悲傷的時(shí)候，小組合作學(xué)習(xí)才有了自己的活力,。就象對(duì)新生兒,，沒(méi)有真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)和小心的呵護(hù)，小寶寶會(huì)健康成長(zhǎng)嗎?對(duì)待小組學(xué)習(xí),，教師觀就應(yīng)象對(duì)待新生兒一樣,。教師是教學(xué)的設(shè)計(jì)者和引導(dǎo)者。試想如果連教師自己都認(rèn)為小組合作只是一種形式或只認(rèn)為它是學(xué)習(xí)的一種便利,，缺少應(yīng)有的期望和熱情,，那學(xué)生的新奇和熱情還能持續(xù)多久呢?因此，小組合作能否有效,、持續(xù)地發(fā)揮其作用,，教師觀念是一個(gè)很重要的因素，可以說(shuō)是一個(gè)起著決定性作用的因素,。

二,、小組搭配是否合理?

小組搭配的好壞直接關(guān)系著小組作用是否良性地發(fā)揮。結(jié)合書(shū)本上的經(jīng)驗(yàn)介紹，采用異質(zhì)小組搭配,，但需要時(shí)刻關(guān)注小組成員發(fā)展,。實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后，小組搭配的許多問(wèn)題就會(huì)逐漸暴露出來(lái),，"老師,，他都不說(shuō)"，"老師,，他一直在玩",，"老師，他們借討論問(wèn)題時(shí)說(shuō)閑話"……等等,。這時(shí)老師不應(yīng)簡(jiǎn)單處理,，最好是耐

心詢問(wèn)產(chǎn)生問(wèn)題的學(xué)生，可以單獨(dú)談心,，可以溫和勸說(shuō),，結(jié)合原因進(jìn)行小組重組，讓優(yōu)弱勢(shì)趨向合理,。小組重組中更重要的是要激發(fā)問(wèn)題學(xué)生的自信心,，給予更多的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他表現(xiàn),，讓弱勢(shì)也轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢(shì),，參與到小組學(xué)習(xí)中來(lái),。如果老師不斷地發(fā)現(xiàn)弱勢(shì),，不斷地轉(zhuǎn)化弱勢(shì)，那么最后的局面必定是一派生機(jī)勃勃,。當(dāng)然這需要我們付出辛勤的努力,。

三、小組團(tuán)體意識(shí)有多強(qiáng)?

組合成有生氣的小組后,，要考慮的一個(gè)問(wèn)題是如何激發(fā)小組的團(tuán)體意識(shí),。一個(gè)有凝聚力的小組，它的意義是更大的,。其中培養(yǎng)的不僅有合作精神,，更有責(zé)任感和榮譽(yù)感。有了團(tuán)體意識(shí),，反過(guò)來(lái)可以團(tuán)結(jié)小組成員,，小組每個(gè)成員能自覺(jué)充分地發(fā)揮自己的聰明才智。小組的團(tuán)體意識(shí)是需要老師激發(fā)的,?？梢砸脒m當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)。如數(shù)學(xué)課上，教師可以讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)中進(jìn)行學(xué)習(xí),，然后分別參加獨(dú)立測(cè)驗(yàn),，最后以達(dá)到預(yù)定優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)的小組成員的多少來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)然獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)是公平,、民主的,，不是泛濫的，應(yīng)是大家都心悅誠(chéng)服的肯定,。使孩子們體會(huì)到獎(jiǎng)勵(lì)的珍貴,，激勵(lì)他們積極去爭(zhēng)取。

四,、是隨處小組合作,，還是有機(jī)結(jié)合?

就象任何一個(gè)生命體，光有期待和愿望是不行的,，它還需要供其生長(zhǎng)發(fā)育必要的養(yǎng)分,。小組合作學(xué)習(xí)也是一樣。如果沒(méi)有適合合作學(xué)習(xí)的環(huán)境,、機(jī)會(huì),，它一樣名存實(shí)亡。

在教學(xué)中應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)選擇適宜的合作情境,。新教材里就有許多可以發(fā)掘的情境,。如教學(xué)三角形的三邊關(guān)系時(shí)，

但是我們也不能處處,，什么問(wèn)題都用小組合作解決,，否則學(xué)生就會(huì)覺(jué)得索然無(wú)味。適當(dāng)?shù)嘏c獨(dú)立思考,、動(dòng)手解決,、老師或其他學(xué)生點(diǎn)撥等方式相結(jié)合，使學(xué)生時(shí)時(shí)有新鮮感,，保持旺盛的求知欲,。再說(shuō)事實(shí)上也不是什么問(wèn)題都適合合作小組解決。比如：在教學(xué)一元一次方程時(shí),，完全可以讓學(xué)生獨(dú)立思考,，再讓他們說(shuō)說(shuō)解題過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)獨(dú)立運(yùn)用的能力,。