做任何工作都應(yīng)改有個計劃,，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進,，有條不紊,。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇一

以提高課堂教學(xué)效率為中心,，以提高教學(xué)質(zhì)量提高為目標(biāo)，以精細(xì)化管理為手段,，以道德課堂推進為載體,，促進學(xué)生全面發(fā)展，促進教師的專業(yè)發(fā)展,，促進教學(xué)質(zhì)量再創(chuàng)新高,，特擬定此工作計劃。

數(shù)學(xué)教研組有20個教學(xué)班,，由20位數(shù)學(xué)教師組成,。數(shù)學(xué)教研組工作有一定特色，教研教學(xué)工作力度有所加強,，并取得初步成效,，新課程的實施，它給我們小學(xué)數(shù)學(xué)帶來了新的教學(xué)理念和教學(xué)方式,。近幾年來,，很多教師的教育觀念、教學(xué)方式以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,、思維方法都發(fā)生了可喜的變化,，但是也有一些困惑阻礙著我們小學(xué)數(shù)學(xué)健康和諧地發(fā)展。

1,、學(xué)生計算能力不強,。

新課程實施以來，我們總覺得現(xiàn)在的學(xué)生計算能力不強,，很簡單的計算也要出錯,。也許，我們還在以以往的標(biāo)準(zhǔn)來衡量現(xiàn)在的學(xué)生,，《課程標(biāo)準(zhǔn)》早已不在要求學(xué)生“迅速而準(zhǔn)確地計算”,，而是要求學(xué)生掌握必要的運算能力，這樣顯然對學(xué)生運算能力的要求降低了,。由于要求降低了,，數(shù)學(xué)教材上計算題目也明顯少了，很多數(shù)學(xué)老師在實際教學(xué)中就對計算教學(xué)不怎么重視了,。

另外《課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡算法多樣,，開放式思維,，我們的老師在課堂上就一味強調(diào)、分析,、引導(dǎo)多種方法計算,，這對于一些接受能力強的學(xué)生是“喝足了”,，但對于一些接受能力弱的學(xué)生一下子“這種方法”,，一下子“另一種方法”，最后“一點兒也喝不到”,。雖然《課程標(biāo)準(zhǔn)》對計算的要求是降低了,，對計算的方法是開放了，但并不是對計算沒有要求了,，還是要求學(xué)生掌握必要的運算能力,，況且數(shù)學(xué)是永遠(yuǎn)也離不開計算的。

2,、學(xué)生數(shù)學(xué)練習(xí)量減少,。

新課程實施以來，我們一直在強調(diào)提高課堂效率,、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，我們所使用的教材上面的練習(xí)題比起老教材也相對減少了，供學(xué)生練習(xí)用的也只有《課堂作業(yè)》一本練習(xí)本,。因此不管是主觀上,、還是客觀上都影響著現(xiàn)在學(xué)生數(shù)學(xué)的練習(xí)量。我們都知道,，數(shù)學(xué)知識沒有經(jīng)過一定量的練習(xí)學(xué)生是很難鞏固的,。

（1）每個知識在教材上的呈現(xiàn)比較簡單。

（2）知識點的分布也比較分散,。

（3）有些知識點還是在練習(xí)題中出現(xiàn)的,。

（4）有些知識點原本在中學(xué)才有的，而如今在小學(xué)就出現(xiàn)了,。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》還要求學(xué)生學(xué)生活中的數(shù)學(xué),、在生活中學(xué)數(shù)學(xué)這些都要求我們老師對教材進行必要的處理。而我們農(nóng)村教師對教材的處理能力并不怎么好,，甚至有些老師還沒有形成要對教材進行處理的意識,。部分老師還是按照教材的呈現(xiàn)步驟按部就班的進行教學(xué)，以致有時課上了一半內(nèi)容就上完了,，接下來就沒事可做可教了,。針對以上情況我們制定了本學(xué)期工作目標(biāo)和和各年級教學(xué)任務(wù)。

1,、結(jié)合本學(xué)科認(rèn)真實施新課程標(biāo)準(zhǔn),，用新課改精神和理念指導(dǎo)教學(xué),，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。

2,、加大教研教改力度，鼓勵每個教師進行教學(xué),、測評,、作業(yè)等各方面的創(chuàng)新和改革，積極撰寫各級各類論文,。

3,、督促教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理論和新教法的研討，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育信息技術(shù),，大力提高理論水平和教學(xué)能力,，培養(yǎng)自身綜合素質(zhì)，爭做科研型教師,。

4,、積極搞好數(shù)學(xué)輔導(dǎo)訓(xùn)練，設(shè)計補充一些層次性作業(yè),，安排一些數(shù)學(xué)實踐性作業(yè),。力爭不同層次的學(xué)生各有收獲，其思維和實踐能力有長足的發(fā)展,。

5,、狠抓教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量,，促進本組教育教學(xué)成績再上新臺階,。

1、加強常規(guī)管理,，提高教師的業(yè)務(wù)水平,。

（1）繼續(xù)深入新課程理念的學(xué)習(xí)，用新的理念來指導(dǎo)自己的實際工作,。組織本組成員深鉆教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n，探尋學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,。要求合理安排教學(xué)過程,、教學(xué)時間，盡力上好每節(jié)課,，逐步提高課堂教學(xué)效率,，向四十分鐘要質(zhì)量。

（2）組織年級組集體備課,，充分發(fā)揮集體的作用,。

（3）按時按量寫好教學(xué)反思,，并適時組織教學(xué)經(jīng)驗的交流。

（4）重視學(xué)生基本知識和基本技能的培養(yǎng),，深化教育教學(xué)改革,。鼓勵教師采用多媒體輔助課堂教學(xué)，增強學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)的興趣,。

（5）合理布置課外作業(yè),，共同探討學(xué)生作業(yè)的布置及批改的新方法，在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時也適當(dāng)減輕教師的工作負(fù)擔(dān),。在教學(xué)中重視學(xué)生良好心理素質(zhì)以及審美情趣的培養(yǎng),，同時做好培優(yōu),、穩(wěn)中,、補差的工作，逐步提高班級平均分,、及格率和優(yōu)秀率,。

（6）相互學(xué)習(xí)，共同提高,。認(rèn)真完成各自的聽課任務(wù),，每學(xué)期聽課的次數(shù)教師不少于20節(jié)，教研組長不少于25節(jié),。

（7）督促和幫助組內(nèi)人員上好組內(nèi)研究課,、接待課或比賽課。

（8）組織老師們認(rèn)真評析所上的每一節(jié)研究課,，使上課老師有不同程度的收獲,。

2、繼續(xù)加強教研教改,，做到課題研究落實到位,。

（1）保證集中學(xué)習(xí)的時間。規(guī)定兩周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)時間為周三下午第三節(jié),，根據(jù)活動內(nèi)容，采取分散學(xué)習(xí)與集中學(xué)習(xí)將結(jié)合的形式,。教研組長負(fù)責(zé)記錄考勤及活動情況,。

（2）要求教研組成員多學(xué)習(xí)理論知識，多進行探討實踐,，多做實驗總結(jié),。本學(xué)期力爭做一個課題，進行申報,，鼓勵教師積極參與相應(yīng)課題的論文征集或交流教學(xué)經(jīng)驗的活動,。

（3）加強信息技術(shù)的學(xué)習(xí),，提高獲取信息的能力，促進信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科的合理整合,。

（4）增強教研組的凝聚力,，加大集體說課的力度，讓教研組成員在“團結(jié),、奮進,、創(chuàng)新、實干”的氛圍中開展工作,。鼓勵教師創(chuàng)新教學(xué)模式,，倡導(dǎo)做反思型教師，從認(rèn)真反思每天的教育教學(xué)工作的點滴做起,，逐步養(yǎng)成思考的習(xí)慣,，原則上每周一篇教學(xué)反思，并及時發(fā)在自己的博客上,。

9月份：

（1）,、討論并制定本教研組計劃。

（2）,、落實個人研究課內(nèi)容及時間,。

（3）、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：看錄像課,，并進行交流,。

（4）、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：集體備課,。

10月份：

（1）,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：專題探討“彈性作業(yè)的設(shè)計與實施”。

（2）,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：集體備課,。

11月份：

（1）校公開課，并進行評課,。

（2）,、期中檢查（二次備課、教學(xué)反思,、學(xué)生作業(yè)）,。

12月份：

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：主題論壇，觀摩錄像課,，并進行主題,。

1月份：

（1）、討論并制定期末復(fù)習(xí)計劃。

（2）,、分組研討復(fù)習(xí)方法與策略,。

（3）、各種資料整理歸檔,。

（4）,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：集體說課，并進行交流,。課題資料交流,，并整理。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇二

在國家新課改的理念下,，由過去的“精英”教育轉(zhuǎn)化為現(xiàn)在的“大眾”教育的要求下,，由過去重理論轉(zhuǎn)化為現(xiàn)在重實際應(yīng)用的情況下。我組8位教師得全面推進高一新課程改革,。改變教學(xué)觀念,，改進教學(xué)方法,，更新教學(xué)法手段,，提高教學(xué)效率，力求盡可能的改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，積極探究，樂于合作的精神,，盡可能在三年后完成學(xué)校的教學(xué)計劃,。

1、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,，體會其中所蘊含的數(shù)學(xué)思想和方法,，以及在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí),、探究活動,，體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

2,、提高空間想想,、抽象概括、推理論證,、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

3,、提高數(shù)學(xué)地提出,、分析和解決問題的能力,，數(shù)學(xué)表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學(xué)知識的能力,。

4,、發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊含的一些數(shù)學(xué)模式進行思考和作出判斷,。

5,、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。

1、學(xué)習(xí)新課程,，建構(gòu)新理念,。理念是行動的先導(dǎo)，則創(chuàng)新的源泉,，是新課程改革的靈魂,。面對高中新課程，我們只有改變舊傳統(tǒng),，建構(gòu)新理念,，才能有效地實施新課程。

2,、鉆研新課程,，掌握新內(nèi)容。教師教什么,？學(xué)生學(xué)什么,？是教師在具體實施新課程教學(xué)內(nèi)容是首先要解決的核心問題。充分了解這一問題,，設(shè)計出更加符合新課程理念的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)過程,。

3、整體把握教材,，準(zhǔn)確找出新舊教材的異同,。首先找出增加的知識典和刪減的知識點，其次找出提高要求的部分和減低要求的部分,。

4,、不同層次班級要突出不同的教學(xué)要求。

5,、提供多樣課程,，適應(yīng)個性選擇，多給學(xué)生“留白”。

6,、倡導(dǎo)積極主動,、勇于探索的學(xué)習(xí)方式。

7,、注意信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合,。

8、堅持集體備課,，發(fā)揮團隊作用,。

9、組織相關(guān)的教研活動,，互相交流,、互相學(xué)習(xí)。

10,、采用“走出去,、引進來”的方法，學(xué)習(xí)他人之長,，吸引他人經(jīng)驗,。

1、集體活動按學(xué)校通知及行事歷安排為準(zhǔn),。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇三

二,、實驗探究，交流發(fā)現(xiàn)

探究1：卵之由來——橢圓的形成

(1)單個定橢圓的形成

橢圓的定義：平面內(nèi)到兩定點,、的距離之和等于常數(shù)(大于)的點的軌跡叫做橢圓,。(即若平面內(nèi)的動點到兩定點,、的距離之和等于常數(shù)(大于),，則點的軌跡為以、為焦點的橢圓,。)

思考1：如何使為定值?

(不妨將兩條線段的長度和轉(zhuǎn)化為一條線段，即在線段的延長線上取點,，使得,，此時，為定值則可轉(zhuǎn)化為為定值,。)

思考2：若為定值,，則點的軌跡是什么?定點與點軌跡的位置關(guān)系?

(以定點為圓心，為半徑的圓,。由于,，則點在圓內(nèi)。)

思考3：如何確定點的位置,，使得,，且?

(線段的中垂線與線段的交點為點,。)

(設(shè)圓的半徑為,，由橢圓定義,，(常數(shù)),，且,，所以當(dāng)點在圓周上運動時,，點的軌跡是以為焦點的橢圓。)

圖形計算器作圖驗證：以圓與定點所在直線為軸,，中垂線為軸建立直角坐標(biāo)系,，設(shè)圓半徑，,，即圓,，點，則點軌跡是以以為焦點的橢圓,，橢圓方程為,。

(2)單個動橢圓的形成

思考4：構(gòu)造一種動橢圓的方式

(由于橢圓形狀不變,，即離心率不變，而長軸長為定值,，則也要為定值,，因此可將圓內(nèi)點取在圓的同心圓上，當(dāng)點在圓上動時,，即可得到動橢圓,。)

圖形計算器作圖驗證：當(dāng)圓內(nèi)動點取在圓的同心圓上，運動點,，即得到動橢圓,。

(3)兩個橢圓的形成

觀察兩個橢圓相互依偎旋轉(zhuǎn)的幾個畫面，分析兩橢圓的位置關(guān)系,。判斷兩個橢圓關(guān)于對稱軸對稱,，且直線過兩橢圓公共點，所以直線為兩橢圓的公切線,。

因而找到公切線,，作橢圓關(guān)于切線的對稱橢圓即可。

探究2：卵之所依——切線的判斷與證明

線段的垂直平分線與橢圓的位置關(guān)系

(2)證明橢圓與直線相切.

不妨設(shè)直線：,，其中,，，與橢圓方程聯(lián)立,，得,，因此

，

(3)證明由任意圓上的動點和圓內(nèi)一點確定的橢圓與線段中垂線均相切(反證法)

因為橢圓是點的軌跡,，而點是直線與線段中垂線的交點,，所以點既在橢圓上，也在直線上,。因此,，直線與橢圓至少有一個公共點，即直線與橢圓相切或相交,。

所以為定值,，而，矛盾.因此直線與橢圓相切,。

探究3：兩卵相依——對稱旋轉(zhuǎn)橢圓的形成與動畫

當(dāng)圓內(nèi)動點取在圓的同心圓上,，作橢圓關(guān)于切線的對稱橢圓，運動點,，隱藏相關(guān)坐標(biāo)系與輔助圓等圖形,，呈現(xiàn)兩卵相互依偎旋轉(zhuǎn)的有趣效果。

改變一些問題條件,，進行深入探究與發(fā)現(xiàn),。

探究4：改變點位置，探究點軌跡

(2)方程證明：圓,，設(shè)點,，可解得點的軌跡方程為

當(dāng)或時，點的軌跡為圓心;

當(dāng)且時,，點的軌跡方程為

當(dāng)時,，點的軌跡為圓:;

當(dāng)且時，點的軌跡為橢圓;

當(dāng)或時,，點的軌跡為雙曲線,。

探究5：改變切線位置，探究由切線得到的包絡(luò)圖形

查閱有關(guān)參考書籍,，了解圓錐曲線的包絡(luò)線,，并利用圖形計算器作出橢圓、雙曲線的包絡(luò)圖形,，自主探究拋物線的包絡(luò)線(將定圓改為定直線),。

結(jié)論：所謂包絡(luò)圖，就是指有一條曲線按照一定運動規(guī)律運動,，保留其所有瞬間位置的影像,，會有一條曲線能夠和該運動曲線所有位置相切，這條曲線就成為該運動曲線的包絡(luò)線,。

探究6：拓展延伸：橢圓切線的幾個性質(zhì)及其應(yīng)用

性質(zhì)1：是橢圓的兩個焦點,，若點是橢圓上異于長軸兩端點的任一點，則點的切線平分的外角,。

性質(zhì)1′：點處的法線(過點且垂直于切線)平分,。(即為橢圓的光學(xué)性質(zhì)：從橢圓的一個焦點發(fā)出的光線，經(jīng)過橢圓反射后,，反射光線交于橢圓的另一個焦點上,。)

課后探究：閱讀數(shù)學(xué)選修2-1p75閱讀與思考——圓錐曲線的光學(xué)性質(zhì)及其應(yīng)用，了解雙曲線,、拋物線的光學(xué)性質(zhì),。

練習(xí)1：已知為橢圓的左、右焦點,，點為橢圓上任一點,，過焦點向作垂線，垂足為,，則點的軌跡是_____________,，軌跡方程是_______________。

解：(1)直觀判斷：作軌跡

(2)嚴(yán)謹(jǐn)證明：圓的定義

由此得到：

性質(zhì)2：是橢圓的兩個焦點,，是長軸的兩個端點,，過橢圓上異于的任一點的切線,，過做切線的垂線，垂足分別為,，則在以長軸為直徑的圓上,。

練習(xí)2：已知為橢圓的左、右焦點,，點為橢圓上任一點,，直線與橢圓相切與點，且到的垂線長分別為,，求證：為定值,。

解：(1)直觀判斷：作圖

(2)嚴(yán)謹(jǐn)證明：利用性質(zhì)2及圓的相交弦性質(zhì)，

由此得到：

性質(zhì)3：已知橢圓為,，則焦點到橢圓任一切線的垂線長乘積等于,。

①當(dāng)時，直線與橢圓的位置關(guān)系;(相交)

②當(dāng)時,，直線與橢圓的位置關(guān)系,。(相離)

(類比直線與圓位置關(guān)系的幾何法，此為直線與橢圓位置關(guān)系的幾何法)

課后探究：雙曲線,、拋物線的切線是否有類似性質(zhì)?

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇四

一,、專家講座精彩樸實

本次培訓(xùn)以學(xué)科專業(yè)技能提升為主旨，聽取了11位國培專家的專題講座,，既有中學(xué)數(shù)學(xué)泰斗級的《數(shù)學(xué)教育學(xué)報》副主編,、天津師范大學(xué)王光明教授，有來人民教育出版社中學(xué)數(shù)學(xué)室主任,、課程教材研究所研究員,、《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)》副主編章建躍教授，數(shù)學(xué)教學(xué)科研專家張生春教授,，也有中學(xué)教研型專家知名特級教師連春興,、劉貴老師，有教學(xué)一線的衡水中學(xué)數(shù)學(xué)教科室主任褚艷春主任,，還有學(xué)校教育管理方面的引領(lǐng)者石家莊一中校長,、全國知名的課改專家婁延國博士、衡水中學(xué)分管德育的郗會所副校長,、邯鄲一中高三年級主任秦喆特級教師,。

章建躍教授作了題為《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與智慧發(fā)展》的專題報告，既有高屋建瓴的頂層設(shè)計和理論指導(dǎo),，又有對具體典型案例的剖析和設(shè)計,，讓全體學(xué)員經(jīng)歷了一次頭腦風(fēng)暴的沖擊，深深感受到了高中數(shù)學(xué)課程改革的必要性以及對高中教師專業(yè)能力提高的迫切性;張生春教授從傳統(tǒng)的聽評課與基于證據(jù)的聽評課的案例、基于證據(jù)的聽評課,、如何開發(fā)工具三個方面具體闡述,，并結(jié)合我們高中教學(xué)實際給出了具體真正意義上的其于證據(jù)的聽評課做法;劉貴老師對數(shù)學(xué)高考、數(shù)學(xué)競賽的獨到見解,、精辟領(lǐng)悟讓人折服,，也讓我們感受了他對數(shù)學(xué)編題、解題的巧妙與靈動;秦喆老師作為一個年級部主任從如何關(guān)愛學(xué)生開設(shè)了題為《成就學(xué)生,，做最優(yōu)秀的自己 ！》專題講座,，他認(rèn)為好父母都是學(xué)出來的,，好孩子都是教出來的，好習(xí)慣都是養(yǎng)出來的,，好成績都是幫出來的,，好溝通都是聽出來的，好成績是夸出來的,，讓我啟發(fā)很大,。當(dāng)然，本次培訓(xùn)匯聚著各地優(yōu)秀的學(xué)員,，其出彩的課堂教學(xué),，豐滿的數(shù)學(xué)講座，嫻熟的教學(xué)技術(shù)讓學(xué)員們深受啟發(fā),。

二,、研討交流充分有效

為了讓全國各地學(xué)員有充分的交流和借鑒，本次培訓(xùn)還開展了以高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略研討和校本研修的組織與實施為主題的兩次主題研討,，并分別到石家莊一中和衡水中學(xué)進行了兩節(jié)課同課異構(gòu)教學(xué)交流,。兩次主題研討中各小組討論充分，能圍繞主題主動交流自己學(xué)校的做法,，提出各自的見解,，在“校本研修的組織與實施”主題研討中，華師大附中周珂老師作為國內(nèi)一流學(xué)校代表做了《兼收并蓄百花齊放》的主題發(fā)言,，為了襯托他們的高,、大、上,，我作為山區(qū)縣級學(xué)校代表做了《名師引領(lǐng)聯(lián)動研修》的主題發(fā)言,，主要介紹了我們學(xué)校成立名師工作室的做法和主要職責(zé)及職能，也引起了有類似情況學(xué)校教師的共鳴,。另外為橫向比較應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的不同課堂表現(xiàn),，我們選派了素質(zhì)教育貫徹得比較好的上海青浦中學(xué)一位女教師與我們認(rèn)為應(yīng)試教育重災(zāi)區(qū)衡水中學(xué)進行同課異構(gòu)，發(fā)揮了全班同學(xué)的智慧打造了一節(jié)公開課和衡水中學(xué)的劉志云老師pk，總體而言,，我們并沒有感受到這兩種課堂的明顯差異,，沒有看到到我們原來想象中應(yīng)試教育的課堂場景，整個課堂氣氛活躍,，學(xué)生回答問題和思考都積極主動,，不做作，不作秀,，課堂樸實但高效,。

三、實地考察收獲滿滿

1,。視覺震撼

清北街,。還不到校門，就看到道路兩旁墻壁上的宣傳榜,，一張張學(xué)生的照片,，全是20xx年的清華北大錄取的學(xué)生，幾乎占了老校區(qū)旁邊的整條街,，被當(dāng)?shù)厝朔Q為清北街,。今年有119名學(xué)生被清華北大錄取，17名考入香港大學(xué)等港校,，72名學(xué)生被英國帝國理工學(xué)院,，加拿大多倫多大學(xué)等國外名校錄取。這種街道也許只有衡水才有,，這種成績著實讓人震撼,。

不可思議的跑操。衡水中學(xué)的早操和課間操真的是用語言無法言表,。早晨5點30分學(xué)生起床后,，只見宿舍樓里面開始蜂擁走出學(xué)生，出樓之后學(xué)生馬上開始跑步前進,。我看到他們的手里都還拿著一些東西,，走近了一看,，原來學(xué)生拿著卷子,、書本以及各種手抄的資料。只見他們走到跑道上站好了就開始背書,，一會兒跑道上的人越來越多,，無一例外，都是到了操場就開始背書————原來他們是利用跑操前的一點時間在背書,，真的是點滴時間都不浪費,。隊伍站好了,，一聲哨令,，開始跑操，所有人緊貼著,，間距很小，后面的人跑得腳正好插在前面同學(xué)的抬起的腳跟下面,，步調(diào)完全一致,，沒有任何人跑錯腳步。實際上只要一個人跑錯了,，這一排人都會倒下，但是跑得并不慢,。班級之間的間距不變,，絕對沒有停下的現(xiàn)象。學(xué)生的口號震耳欲聾,，而且都是勵志的口號,，并不是簡單的1234，努力奮斗,、拼搏進取,、永爭第一、舍我其誰等等的口號比比皆是,。

自習(xí),、午休靜悄悄。衡水中學(xué)老校區(qū)的校舍呈回字形,，晚自習(xí)上課鈴響10秒鐘不到,，整幢大樓沒有任何的吵鬧聲，我們當(dāng)時在場的50多位參觀老師都覺得不可思議,，但卻真實展現(xiàn)在我們面前,。自習(xí)課更是聽不到、也看不到有學(xué)生在討論,、閑聊,、打鬧現(xiàn)象，所有學(xué)生都專心的做自己的事情,。中午12點45分午休時間一到,，整個宿舍區(qū)也如無人一般。

校園行人急。在校園里走的學(xué)生老師大都快步如飛,，沒人慢騰騰的走路,，不像我們的學(xué)生天天在校園里像逛街一樣。而且學(xué)生的手里要么拿著各種學(xué)習(xí)資料,，要么空著手,，可是我們的學(xué)生手里拿著的是飲料瓶、雪糕,、點心……,。

2。制度震撼

衡中的管理制度非常嚴(yán)厲：學(xué)生全部寄宿學(xué)校,，所有學(xué)生回家只準(zhǔn)帶牛奶,、香蕉、蘋果,、桔子和餅干類點心,，其他的不準(zhǔn)帶，否則回家一個周接受家長再教育;不準(zhǔn)在食堂和宿舍以外的任何地方吃東西,，否則回家一個周;不準(zhǔn)帶手機入校,，否則回家一個月;男女同學(xué)非正常接觸，回家一個月;學(xué)生打架,，立即開除;學(xué)生談戀愛,，立即開除;學(xué)生不能跑操要有縣級以上醫(yī)院的證明經(jīng)過班主任、年級主任,、學(xué)校教育處干事,、教育處主任等人的審核，最后由分管教育處的副校長批準(zhǔn),，即便如此也還得到操場讀書,。若學(xué)生要返校，必須學(xué)生真正反思好,，填寫好反思表后,，由家長領(lǐng)著學(xué)生過四關(guān)：一是到班主任處由班主任簽字認(rèn)可反思情況，二是到級部主任處簽字,，三是到分管校長處簽字,，四是到教育處蓋章。如此嚴(yán)格繁瑣的管理程序,，肯定讓違紀(jì)學(xué)生望而生畏,，也許正是因為這樣的管理制度，學(xué)生幾乎沒有違紀(jì)的,，更不要說各種嚴(yán)重違紀(jì)的發(fā)生了,，在衡中誰要是被處罰接受家長再教育那是很沒有面子而且損失很大（七天以上不能聽課）的事情,，而且在衡中由于任何一個決定不是哪一個人說了算，所以沒有情分面子會起到什么作用,。據(jù)他們的副校長介紹,，衡水市的書記在公開場合表態(tài)，如果介紹一兩個學(xué)生進衡中沒有問題,，但如果在衡中因違紀(jì)要去說情,，門兒都沒有。在晚自習(xí)參觀回來的路上還有一個小插曲,，我們離開校園時,，但門衛(wèi)就是不讓我們走，說是沒有學(xué)校安保處的許可,，雖然有一個衡中本校的帶隊老師與門衛(wèi)交涉也不行,。二十幾分鐘以后，有了安保出的通知,，我們才得以離開,。管中窺豹，可見一斑,。

3,。細(xì)節(jié)震撼

學(xué)生常規(guī)管理精細(xì)。據(jù)了解學(xué)校實行全封閉管理,，所有學(xué)生（三個年段，每個年段60個班,，每個班級80到100人不等）全部住校,，上課時宿舍區(qū)和教學(xué)區(qū)隔絕（上鎖）。學(xué)校制度,、活動非常之多,，且都有嚴(yán)格的規(guī)范要求。常規(guī)檢查非常細(xì)致,。僅從張貼的各種檢查表就可看出：有“講科學(xué),、行規(guī)范、上水平”教育實踐活動公開欄,，內(nèi)容包括：風(fēng)采展示臺,、不良行為曝光臺;有男生樓、女生樓檢查量化表,，檢查項目包括衛(wèi)生,、安全、物品排放等40余項,，每天檢查,，每天公布;有學(xué)生會聯(lián)查表,、跑操檢查公布表、自習(xí)和作業(yè)檢查情況公布表;有《班執(zhí)勤所查不文明行為匯總單》,，記載的內(nèi)容：跑步就餐,、男女共餐、就餐插隊,、走廊長明燈等,。

調(diào)研考試安排精細(xì)。據(jù)了解本學(xué)期高三安排了四次調(diào)研考試,，一次期中考試,，高一高二也至少三次調(diào)研考試?？荚嚨慕M織非常嚴(yán)密細(xì)致,。僅從宣傳欄、走廊張貼物等就可略見一斑,。調(diào)研考試前,，對命題范圍、題型與分值,、考察內(nèi)容都有明確的命題規(guī)定,。學(xué)校專門制訂了《衡水中學(xué)試題評價方案》，對試題比例,、試題區(qū)分度,、試題科學(xué)性、嚴(yán)密性及試題打印質(zhì)量等都進行嚴(yán)格的評價,。調(diào)研考試期間,，有一張高三第二次調(diào)研考試活動安排表，何時上課,、何時就餐,、何時自習(xí)，精確到某一分鐘;還發(fā)現(xiàn)有一張調(diào)研考試期間臨時課程表,，安排到每節(jié)課,、每節(jié)自習(xí)。每次調(diào)研考試結(jié)束后工作做得更細(xì),，至少做好以下幾點：一是評出優(yōu)秀師徒（實際相當(dāng)于師生成長共同體,，教師評選先進時，學(xué)生都幫著給拉票）;二是評出紅旗備課組,、學(xué)科第一（教學(xué)業(yè)務(wù)系列分析評價）;三是評出雙優(yōu)班集體,、優(yōu)秀班主任（管理系列分析評價）;四是評出清華北大希望之星，評出理科狀元,、文科狀元希望之星（尖子生情況分析）;五是對新老校區(qū)各段人數(shù)進行對比;六是對各學(xué)科系列排名變化進行對比;七是對各班成績變化情況進行對比（以上內(nèi)容全部在顯眼位置張榜公布）,。

教學(xué)細(xì)致,。教師講課非常細(xì)致，就是實驗班的學(xué)生,，進行一輪復(fù)習(xí)也是講的極其細(xì)致,，完全不因?qū)W生的基礎(chǔ)較好而糊弄了事，真的做到了每一個知識點都不漏;教師給學(xué)生布置作業(yè),，更是分的很細(xì),，必做、選作,、自助餐,，怎么收、怎么批,、怎么改,、怎么講都規(guī)定的詳細(xì)的很;課程表安排的細(xì)，比如英語課,，規(guī)定了哪一節(jié)是上新授課,、聽力課、自習(xí)課,、講評課,，其他學(xué)科也是按照學(xué)科特點進行了相應(yīng)的設(shè)置……。

4,。 德育震撼

培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志,。衡水中學(xué)從1984年至今，每年對高一學(xué)生進行軍訓(xùn),，而且每次時間都長達xx天,。除此之外，學(xué)校還要對高一新生進行一次80華里的遠(yuǎn)足活動,，他們把這項活動稱為“砥礪意志的長征”。80華里,，對于很多孩子來說是一個極大的挑戰(zhàn),，但沒有人會退縮，也不允許請假,。不難想象,，有了這樣的經(jīng)歷，這樣的感悟的學(xué)生,，對待困難,、對待學(xué)習(xí)、對待未來會是怎樣一種態(tài)度,。

說實話在去衡水中學(xué)之前,，培訓(xùn)班的大多教師（包括我自已）對衡水中學(xué)都是帶著抵觸和偏見情緒,，但學(xué)習(xí)考察完后，對衡水中學(xué)的管理和教學(xué)都重新定位,，它一定是有過人之處,，才能引領(lǐng)全國的高考，造成這么大的轟動,！

總之,，本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不僅拓寬了我的視野,，還豐富了我的實踐經(jīng)驗,，更讓我的思想得到了升華，使我對數(shù)學(xué)教學(xué)有了更新的認(rèn)識,?！暗恫荒ヒP，人不學(xué)要落后”,，在今后的教學(xué)工作中,，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),，我也相信在傾聽,、反思、實踐中,，我的教學(xué)之路會愈趨成熟,，相信會做得更好。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇五

本學(xué)期,，本教研組以學(xué)校的工作計劃和教科研計劃為指導(dǎo),，以“教學(xué)、教研融為一體”為工作主線,，繼續(xù)加強數(shù)學(xué)教學(xué)的改革,，注重改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點來制定本學(xué)期的教研組活動計劃,。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹學(xué)校新學(xué)期工作思路和工作要點，促進“教學(xué),、教研融為一體”的實踐與探索,。

2、再讀“課標(biāo)”,，繼續(xù)深入鉆研新教材,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的有機結(jié)合，力求以高質(zhì)量和務(wù)實,、創(chuàng)新的課堂教學(xué)促進教學(xué)質(zhì)量的提升,。

3,、將每位老師獲得的有效資源帶入教研組，使教研組的每一位老師都充分享受成果的喜悅和資源的共享,。注重教研組之間的橫向和縱向合作和研究,，建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的教研組團體。

4,、加強“課堂實效性”的研究,，開展切實有效的研究，使探究式學(xué)習(xí)真正成為數(shù)學(xué)課堂的現(xiàn)實,。

學(xué)生方面：

1,、通過課堂教學(xué)活動和數(shù)學(xué)課外活動進一步提高本年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣和積極性。

2,、加強學(xué)生的日常學(xué)習(xí)評定和數(shù)學(xué)競賽活動,，形成“比、學(xué),、趕,、幫、超”的良好學(xué)習(xí)氛圍,。

3,、本年級學(xué)生進一步養(yǎng)成良好的作業(yè)與及時改錯的習(xí)慣。

4,、使本年級學(xué)生正確運用錯題記錄本,，提高自己的糾錯反思能力，提高學(xué)習(xí)效率,。

教師方面：

1,、繼續(xù)營造并形成和而不同的教研組工作氛圍，促進教師成長新的跨越,。

2,、本組教師教學(xué)常規(guī)扎實有效、人人有提高,。

3,、提高本組教師理論學(xué)習(xí)水平和教學(xué)習(xí)作水平，力爭人人有文章獲獎或發(fā)表,。

4、使本組教師課堂教學(xué)設(shè)計及實施水平能力在原有水平上有進一步提升,。

5,、加強本組的課題研究，提高教師和教研組的課題研究水平,。

（一）加強理論學(xué)習(xí),，更新教學(xué)觀念,，豐富自身內(nèi)涵。

教研組研究和個人自學(xué)相結(jié)合,；學(xué)習(xí)課改主要精神,；數(shù)學(xué)學(xué)科教育改革行動綱領(lǐng)，數(shù)學(xué)課標(biāo),；新課程標(biāo)準(zhǔn)外,，我們努力在課余時間多看一些符合當(dāng)前教改新形式的文章及先進的教學(xué)經(jīng)驗介紹，從中汲取豐富的養(yǎng)料,，并進行內(nèi)化,，人人做到手中有書。使自己的教育教學(xué)工作有一個理論的支撐,。

（二）按時有效地開展教研組活動,。

1、小教研活動：

定于周二下午第二,、三節(jié)課學(xué)校不集體活動時組內(nèi)自行組織小教研活動,。在小教研活動中，要做好“傳,、幫,、帶”的工作，加強集體備課,，共同研究討論每一次活動內(nèi)容的重,、難點；突破重,、難點的方法,；練習(xí)題的設(shè)計；怎么有效地組織學(xué)生上課,、知識的落實等,。除了這一規(guī)定時間外，組內(nèi)教師隨時進行各自教學(xué)情況的反饋交流,，群策群力解決教學(xué)中遇到的困惑,、難題，注重個人修改,，充分做好課前準(zhǔn)備工作,。

2、大教研活動：

隨著學(xué)校統(tǒng)一組織的教育活動進行學(xué)習(xí)活動,，積極參與,，認(rèn)真思考，將別人的資源共享為自己的。

（三）,、豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)知識,，開展學(xué)生計算比賽的活動，通過活動促進學(xué)生計算能力的提高,。

（四）,、學(xué)困生轉(zhuǎn)化是教研組不容忽視的問題。

本學(xué)期初開展學(xué)困生狀況分析,，對學(xué)困生的情況進行仔細(xì)的分析和排查,，認(rèn)真制定轉(zhuǎn)化措施和計劃，因材施教,，做到有針對性,、時間落實、目標(biāo)落實,、人員落實,、過程落實。建立學(xué)生個人檔案,，轉(zhuǎn)化記錄注意跟蹤觀察,，注重實際轉(zhuǎn)化效果。努力轉(zhuǎn)化學(xué)困生,，爭取將優(yōu)生率和及格率再提高一個臺階,。

通過這個學(xué)期的共同努力提高本教研組教師的執(zhí)教水平及學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)效率,，將教學(xué)工作做實做有效,，為學(xué)生的發(fā)展鋪路搭橋，讓我們的教學(xué)工作更好的為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù),，讓優(yōu)生的優(yōu)勢帶動班級學(xué)習(xí)氛圍,，盡量讓每一個后進生都有一定的進步。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇六

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。因此，了解和分析學(xué)生狀況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。一方面，從學(xué)生基礎(chǔ)來看,，學(xué)生底子,，另一方面,，上課比較活躍，上課氣氛十分用心,，但中等生、差等生占較大的比例,，尖子生相比較較少,。因此，講得太深,，沒有照顧到整體,，我備課時也沒有注意到這點，因此教學(xué)效果不是很理想,。從此能夠看出,，了解及分析學(xué)生實際狀況，實事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教，對授課效果有直接影響,，這根提高數(shù)學(xué)高效課堂有很大的關(guān)系,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證,。

教學(xué)中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和用心性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費心機”,。我明白到備課的重要性，因此,，每一天我都花費超多的時間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的。

一堂準(zhǔn)備充分的課,，會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,，我認(rèn)真研究了教材,，找出了重點，難點,，準(zhǔn)備有針對性地講,。為了令教學(xué)生動，不沉悶,，我還為此準(zhǔn)備了超多的比較感興趣的事例和教具,，授課時就胸有成竹了。

備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的用心性,，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的潛力,，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。因此上課必須要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。上課資料豐富，現(xiàn)實,。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以，老師每一天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點,。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時,，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果,。我以后務(wù)必努力克服，研究方法,，采取有利方法解決當(dāng)中困難,。

數(shù)學(xué)是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好數(shù)學(xué),，就要讓學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)，讓他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去,。為此,，我采取了一些方法，就是盡量多講一些笑話和數(shù)學(xué)典故,，讓他們更了解數(shù)學(xué),，更喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。只有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，才能提高同學(xué)們的解題潛力,，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

因為數(shù)學(xué)的特殊狀況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會出現(xiàn)好差兩極分化的現(xiàn)象，差生面擴大,，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此，絕對不能忽視,。為此,，我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo),。數(shù)學(xué)是語言,。困此，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多想,，多練。為此,，在自修時,，我堅持下班了解自修狀況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學(xué)生即時消化。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取扎實基礎(chǔ)的方式,，先打?qū)嵥麄兊幕A(chǔ)，然后想辦法提高他們的潛力,。

由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足，期望在未來的日子里,，能在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師,、前輩們的指導(dǎo)下，取得更好成績,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇七

以萬校長,、田校長、劉主任提出的“抓常規(guī)教學(xué),、抓技能,、抓課堂教學(xué)改革”的重要思想為指導(dǎo)，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，增強實施課堂教學(xué)改革的使命感和責(zé)任感,，把課堂教學(xué)改革作為本學(xué)期的中心工作，以自主教學(xué)理念指導(dǎo)數(shù)學(xué)教研教學(xué)工作,，大力推進課堂教學(xué)改革,，為促進學(xué)校創(chuàng)新、數(shù)學(xué)學(xué)科的發(fā)展壯大和學(xué)生的發(fā)展而做出我們應(yīng)有的貢獻,。

數(shù)學(xué)教研組工作開展的如何,，將直接影響本組全體教師的思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)和本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,，為把本教研組建設(shè)成一支強有力的隊伍,，結(jié)合我校實際，特制定本學(xué)期的教研組工作計劃,。

1,、開展集體備課，切實做好備課過程中的各環(huán)節(jié)：即說課,，編寫教案,；議課，精改教案,；溫課,，優(yōu)化教學(xué),；省課，反思教學(xué),。充分發(fā)揮教研組的集體智慧,，同時注重發(fā)揮每位教師各自的教學(xué)特色和風(fēng)格，要把好本組的教學(xué)質(zhì)量關(guān),，每位教師都要明確樹立集體質(zhì)量意識,。

2、加強教研組的管理,，教研組長經(jīng)常深入聽課,，了解、檢查本組的教學(xué)工作情況,，每月對各教師的備課,、聽課情況檢查一次，以便及時發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題。

3,、充分發(fā)動教師積極參加聽課活動,，集思廣益，對校級開設(shè)的公開課,、示范課等要求無課的教師一律參加,。每月爭取開設(shè)一堂組內(nèi)公開課。

4,、抓好基礎(chǔ)教學(xué),，要面向全體，抓兩頭帶中間,，特別要重視做好后進生的補差工作,。

5、認(rèn)真組織教師理論學(xué)習(xí),，提高本組教師的理論素養(yǎng),，鼓勵教師積極參加現(xiàn)代化教學(xué)培訓(xùn)，提高現(xiàn)代化教學(xué)工具的使用能力,。6,、搞好自編資料的積累和整理，做到分工協(xié)作,，共同收益,，逐步完善本組的教學(xué)資料庫。

7,、在呼老師的帶領(lǐng)下搞好校本教材的編著工作,，做到分工協(xié)作,，共同受益，把它做為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的輔助教材,，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,。

通過課改怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣四、活動時間安排：

九月份：

1,、組織全組教師編寫《數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表》統(tǒng)一教學(xué)計劃,，

2、常規(guī)檢查一次,。

十月份：

1,、開展集體備課活動，

2,、組內(nèi)教學(xué)設(shè)計比賽,，

3、公開課兩次,。

十一月份：

1,、期中常規(guī)檢查，

2,、公開課兩次,，

3、交流多媒體課件,。

十二月份：

1,、公開課兩次，

2,、期末考試出題,、審題。

元月份：

1,、期末考試分析,，

2、教研工作總結(jié),。