做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,,以明確目的,,避免盲目性,,使工作循序漸進(jìn),有條不紊,。怎樣寫(xiě)計(jì)劃才更能起到其作用呢,?計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書(shū)范文,,我們一起來(lái)了解一下吧。
初中美術(shù)工作計(jì)劃 中學(xué)美術(shù)工作計(jì)劃思維導(dǎo)圖篇一
一,、自我現(xiàn)狀分析
個(gè)人優(yōu)勢(shì):工作踏實(shí),,具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心,熱愛(ài)教育事業(yè),,熱愛(ài)學(xué)生,,在工作上能夠積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù);與同事關(guān)系融洽,,能和同事和睦相處,,樂(lè)于助人;善于接受別人的不同意見(jiàn),,虛心向他人學(xué)習(xí),;有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí);能夠積極參加各類(lèi)教研活動(dòng)和教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí),。
存在問(wèn)題:教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,,教育教學(xué)手段和方法略顯單一,,教育科研能力薄弱,課題研究和論文寫(xiě)作能力有待進(jìn)一步提高,;在專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)上有許多不足,,尤其缺乏對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認(rèn)識(shí)和研究,;教育科研方面,,往往停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面。
二,、發(fā)展目標(biāo)
1,、正確分析教育教學(xué)環(huán)境和趨勢(shì),正確認(rèn)識(shí)自身的素質(zhì)優(yōu)勢(shì),,定位自己的發(fā)展目標(biāo)。實(shí)踐證明,,一個(gè)人的發(fā)展能否獲得預(yù)期的成功,,很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是對(duì)自身的充分認(rèn)識(shí),自身處在一個(gè)什么樣的環(huán)境中,,這個(gè)環(huán)境給了你一個(gè)什么樣的發(fā)展空間,,教育教學(xué)改革的發(fā)展走向是什么,自身的優(yōu)勢(shì)在那里,,是課程與教學(xué)論的研究,,還是班級(jí)管理,還是課堂教學(xué)藝術(shù),。無(wú)視生存環(huán)境的目標(biāo)是不切合實(shí)際的目標(biāo),,不符合教育發(fā)展規(guī)律的目標(biāo)是沒(méi)有價(jià)值的目標(biāo),對(duì)自身的優(yōu)勢(shì)不能正確認(rèn)識(shí)的目標(biāo)就不能揚(yáng)長(zhǎng)避短,。正確的人生定位是自我發(fā)展成功的基礎(chǔ),,是教師自我發(fā)展的動(dòng)力和航標(biāo)。
2 ,、積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,,把握有關(guān)教育教學(xué)的最新理論動(dòng)態(tài),對(duì)自己所從事的事業(yè)領(lǐng)域有規(guī)律性的認(rèn)識(shí),,具有超越于事物發(fā)展現(xiàn)狀的前瞻意識(shí),。教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展在很大程度上取決于自身的理論素養(yǎng),沒(méi)有理論指導(dǎo)的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐,,教育事業(yè)的成就在于教育理論和教育教學(xué)實(shí)踐的創(chuàng)新,,而不是對(duì)既有成果的左證與闡釋?zhuān)挥袑?duì)自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域具有規(guī)律性把握和前沿的理論研究,并結(jié)合具體的教育教學(xué)實(shí)踐,,才能使自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展具有踏踏實(shí)實(shí)的理論支撐和明晰而正確的目標(biāo)方向,。同樣,,一個(gè)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展如果上升不到理性的高度,那他的教育探索就會(huì)永遠(yuǎn)停留在感性階段,。
3 ,、在教育教學(xué)實(shí)踐中形成并完善自己的教育教學(xué)風(fēng)格。教育的效果在于教育者的人格魅力,,愛(ài)其師方能信其道,,這個(gè)魅力就在于教師的教學(xué)個(gè)性。教育的模式不是固定而死板的,,每個(gè)人都有權(quán)利選擇適合于自己的教學(xué)風(fēng)格,,刻意模仿別人的教學(xué)風(fēng)格而迷失了自我,也是注定要失敗的,,任何一位教學(xué)大家的形成就是其個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格的發(fā)展,、完善與形成過(guò)程。當(dāng)你把先進(jìn)的教育教學(xué)理念,、豐厚的文化底蘊(yùn)和自己的個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格做到有機(jī)而完美結(jié)合的時(shí)候,,也就是你在學(xué)生眼中最具教育魅力的時(shí)候。
4,、把教育的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為課題,,重視課題帶動(dòng)戰(zhàn)略。從近年來(lái)涌現(xiàn)出的名師現(xiàn)象來(lái)看,,名師大都是在教育課題的研究過(guò)程中成長(zhǎng)起來(lái)的,。把教育的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、焦點(diǎn)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為課題來(lái)研究,,在課題的研究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)教育的規(guī)律性問(wèn)題,,并把它上升到理性的高度,用理論成果的形式反過(guò)來(lái)指導(dǎo)解決教育問(wèn)題的實(shí)踐,,研究者本人也就成了這一領(lǐng)域的專(zhuān)家,。
5 、反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐,,并形成自己的系統(tǒng)認(rèn)識(shí),。在此基礎(chǔ)上形成自己的課程與教學(xué)論——這就是理論創(chuàng)新。能做到這一步的教師并不是很多,,但你只要注意理論的學(xué)習(xí)和過(guò)程的積累與反思,,做到這一步并不難。事實(shí)上,,任何一個(gè)教師都具備成為教育家的素質(zhì)與條件——只是要一心一意做下去,。促使自己從反思型、經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師發(fā)展,。
6 ,、明確發(fā)展階段與過(guò)程目標(biāo),。計(jì)劃是否包含有關(guān)發(fā)展階段的認(rèn)識(shí),是否明確自己所處的階段和階段的發(fā)展目標(biāo),?是否明確今后一個(gè)階段自己要解決的主要問(wèn)題和矛盾是什么,?這同樣是規(guī)劃必然涉及的內(nèi)容。沒(méi)有過(guò)程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)就不會(huì)有終極目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),,只有通過(guò)階段目標(biāo)的積累才會(huì)最終實(shí)現(xiàn)教師的生命成長(zhǎng)和生命價(jià)值,。
初中美術(shù)工作計(jì)劃 中學(xué)美術(shù)工作計(jì)劃思維導(dǎo)圖篇二
在新的學(xué)年里,特別是新學(xué)期,,要認(rèn)真貫徹教務(wù)處.科研處布置的工作重點(diǎn),。圍繞教學(xué)六認(rèn)真,常抓不懈,。為了做好減時(shí)增效,,確保提高課堂效率,要盡可能發(fā)揮集體智慧,,克服單兵作戰(zhàn)的困難,,備好上好每-節(jié)課。
一,、組教研活動(dòng)時(shí)間為雙周一上午8:30——9:30。
二,、重要會(huì)議
1.第1周x月28日組內(nèi)召開(kāi)新學(xué)期工作研究會(huì),,布置學(xué)校新學(xué)期工作內(nèi)容。
2.第2周布置南京市美術(shù)中心組新學(xué)期工作內(nèi)容,。
3.第10周期中總結(jié)會(huì)
4.第18周學(xué)期結(jié)束準(zhǔn)備及總結(jié)會(huì)
三,、開(kāi)課,說(shuō)課,,聽(tīng)課,,評(píng)課議課計(jì)劃:
1.第2周趙有強(qiáng)高=美術(shù):《硯邊漫步》周4第9節(jié)高二2班
2.第3周隨機(jī)聽(tīng)課、評(píng)課,、議課,。
3.第4周董國(guó)俊初中美術(shù)《素描靜物》周3第6節(jié)初二6班
4.第10周左永軍高一《瑪雅文明》。周5第7節(jié)高一1班
5.第12周隨機(jī)聽(tīng)課,、評(píng)課,、議課。
四,、參加市區(qū)活動(dòng)計(jì)劃
1.第2周市中心組會(huì)
2.第5周全市活動(dòng)
3.第11周全市活動(dòng)
4.第15周全市活動(dòng)
5.第16周全市活動(dòng)
五,、其它計(jì)劃
1.適時(shí)參觀書(shū)畫(huà)展覽
2.適時(shí)組內(nèi)書(shū)畫(huà)切磋
初中美術(shù)工作計(jì)劃 中學(xué)美術(shù)工作計(jì)劃思維導(dǎo)圖篇三
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析:
初三學(xué)生已經(jīng)對(duì)教材中的繪畫(huà),、雕刻,、建筑藝術(shù)和工藝美術(shù)等美術(shù)知識(shí)有了一定的了解和掌握,,在學(xué)習(xí)上有一定的認(rèn)識(shí),知道學(xué)習(xí)的重要性,,在美術(shù)的審美鑒賞能力上都有了一定的提高,。對(duì)學(xué)好本冊(cè)教材打好了一定的基礎(chǔ)。但初三的學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很不夠,,參與獲得的主動(dòng)性較差,。對(duì)美術(shù)知識(shí)的系統(tǒng)不夠明確,知識(shí)結(jié)構(gòu)層次不是很健全
二,、教學(xué)內(nèi)容分析:
立足于面向全體學(xué)生,,以素質(zhì)教育為基本點(diǎn)出發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),設(shè)計(jì)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),,強(qiáng)化學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣;在繼承美術(shù)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,,充分體現(xiàn)社會(huì)的近步與發(fā)展以及多元文化,突出時(shí)代感和地方特色,。在結(jié)構(gòu)上,,以美術(shù)形式語(yǔ)言集中劃分單元,淡化不同課業(yè)之間的區(qū)別,,在傳授規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能的基礎(chǔ)上,始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求,,兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的習(xí)得兩方面的需求,。
三、教材中重點(diǎn),、難點(diǎn):
重點(diǎn)內(nèi)容涉及到繪畫(huà)創(chuàng)作和設(shè)計(jì)的內(nèi)容,,繪畫(huà)包括版畫(huà)和抽象藝術(shù)的創(chuàng)作等繪畫(huà)創(chuàng)作知識(shí)。設(shè)計(jì)主要是以設(shè)計(jì)的分類(lèi)和環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)以及平面設(shè)計(jì)和立體構(gòu)成等方面的設(shè)計(jì)知識(shí),。
四,、工作目標(biāo)
1、通過(guò)各種欣賞,、評(píng)述能初步了解外國(guó)美術(shù)發(fā)展的歷史面貌及其回環(huán)成就,,初步認(rèn)識(shí)了解外國(guó)美術(shù)的藝術(shù)性和藝術(shù)魅力,初步了解他們的社會(huì)歷史價(jià)值和審美價(jià)值,。
2,、通過(guò)欣賞討論與讀書(shū)相關(guān)的社會(huì)活動(dòng)及其創(chuàng)造的美術(shù)作品,感受其文化內(nèi)涵,,使個(gè)人素質(zhì)得到提升及長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,。
3、通過(guò)賞析生活中各種富有文化品位的用品和環(huán)境,,體會(huì)認(rèn)識(shí)生活格調(diào),。確立對(duì)高雅生活品位的向往和高雅的生活情調(diào),,學(xué)會(huì)自己美化生活和充實(shí)調(diào)節(jié)精神世界。
4,、讓學(xué)生們了解相關(guān)的造型藝術(shù)知識(shí),,認(rèn)識(shí)造型藝術(shù)的不同表現(xiàn)語(yǔ)言、不同表現(xiàn)形式,。
5,、通過(guò)欣賞中國(guó),民間美術(shù)作品,,認(rèn)識(shí)中國(guó)民間美術(shù)獨(dú)特的美感和表現(xiàn)特點(diǎn),,感受民間美術(shù)作品和諧的藝術(shù)與實(shí)用價(jià)值,體會(huì)各民祖勞動(dòng)人民在美的創(chuàng)造上的智慧,。
五,、主要工作及措施
1、根據(jù)對(duì)初三學(xué)生的情況分析再加上初三學(xué)生所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上,,開(kāi)始新知識(shí)的學(xué)習(xí),。
2、在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課,,把自己所學(xué)的知識(shí)盡心的傳授給學(xué)生,,使之面向?qū)W生學(xué)到一定的基礎(chǔ)知識(shí),掌握美術(shù)的基本技能和技巧,,同時(shí)也要學(xué)會(huì)判斷美和創(chuàng)造美,,提高學(xué)生的審美能力。
3,、學(xué)生了解了有關(guān)美術(shù)的基本情況后,緊緊把握住教材重點(diǎn),、難點(diǎn),,面向全體學(xué)生抓好教學(xué)管理,全面開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。