總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

中班班主任工作總結(jié)下學期 中班班主任工作總結(jié)上學期篇一

以前也制定過班紀文明公約,，但在安全方面缺乏一個具體的約定,，針對這種情況，我地制定班紀文明公約的同時,，也制定了安全文明公約,。制定

以后,，在班上宣讀，宣講,，使每一個同學都有一個具體的認識,，而不是以前的模糊不清,。宣講完成之后，再在班上張貼出來,，時時給同學們一個警醒。事實證明,，這一方法是切實可行的，我班這個學期在街為規(guī)范的扣分方面,，比以前有了大幅度的減少,。

以前班墻室的建設(shè)幾乎是一片空白,，既起不到對同學們學習的促進作用,，也達不到對同學們進行宣傳教育的結(jié)果。本學期我在班后面的墻壁上,，開創(chuàng)了兩塊學習園地，學習園地四個字用剪紙剪出來,，四周再貼上彩紙邊框,，起到一個美化的效果,。學習園地里面的內(nèi)容定斯更新,。如先后舉辦過“升考專題”和“法制專題”的墻報,。同學們對這種做法非常歡迎，下課后大家都主動涌到后面去看,，起到了很好的宣傳教育的作用。

以前的值日工作存在著很的缺陷,，經(jīng)常出現(xiàn)有同學不掃地的現(xiàn)象，罰也起不到較好的作用。本學期我進行了很大的改革,。首先黨組成員的組成由同學們自己自由組合,，不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地，這樣就避免了同學內(nèi)部之間的不合作關(guān)系,。組定下來之后，由原來的每組值日制改為現(xiàn)在的每組值周制,。每一周的值周成績由學生會公布出來之后，達到學校的第一名,，本組成員獎勵筆記本一個,，如果過不到本周學校的平均分，該組要重掃一個星期,，由于獎懲有具體的依據(jù)可循,，同學們值周的積極性比以前有了一個質(zhì)的飛躍。很多同學一大早就回來掃地了，包括那些平時偷懶的同學,，這時也變得特別勤快起來,。由于衛(wèi)生工作得力，本學期學校十項評比的流動紅旗,，我班幾乎每個星期都拿到。

本學期,，部分學生可以不用參加升學考試，而直接報名去那間學校去讀就可以了,。為了做好提前錄取的工作,，我在班上進行了認真的調(diào)查和了解，掌握了部分學生的情況,，穩(wěn)定他們的情緒,，使他們不會因為提前錄取而影響了自己的期末復(fù)習，在正式確定錄取之前,，我班參加提前錄取工作的部分學生的情緒是相當穩(wěn)定的。同時,，對于參加升中考試的部分學生,，我也及時地做好他們的思想工作,，使他們不會因為有些同學參加提前錄取而影響了他們的學習,。提前錄取和升中考試的工作復(fù)雜而繁多,，但在學校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，我都能服從安排,，圓滿地完成了自己的工作任務(wù),。

以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作,，雖然沒有出現(xiàn)什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處,，但我會盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好！

中班班主任工作總結(jié)下學期 中班班主任工作總結(jié)上學期篇二

20xx年的年末,，是高中過去的第一學期,，這一學期不管學生還是老師都是忙碌的。作為一名高中班主任如何寫班主任工作總結(jié)呢,？以下提供一篇20xx高中班主任工作總結(jié)的范文,，僅供參考。

這學期我擔任高二（3）班的班主任,，在擔任班主任期間我工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，許多工作在年級組的領(lǐng)導(dǎo)下走在前列,。先將這學期我的班主任工作總結(jié)如下：

開學的第一件事，就是要盡快地熟悉了解班里的學生的思想動態(tài),，在盡量短的時間里能讓學生死心塌地呆在學校,，穩(wěn)定生源。走近學生,，讓學生覺得班主任平易近人，可以成為他們的好朋友,。以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作、了解學生有個良好的開端,。

其次,，再以通過班級活動,、勞動,、課堂表現(xiàn)等觀察了解學生，“聽其言,，觀其行”是了解學生的最基本方法,，特別要注意學生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止,。絕不憑一句話一件事去給學生做出評價。

客觀地講,，每個學生都有他的“閃光點”，也有缺點,，不少的班主任（包括我有時候也是這樣,，這是人之常情,。）存在偏愛優(yōu)等生,、班干部,，不信任后進生等錯誤觀念，在沒有詳細了解事情的情況下,，聽信一面之詞做出判斷,，使一些學生與班主任產(chǎn)生對立情緒。

一,、教師處事不公平；

二,、教師不尊重學生的人格,，特別是后進生,；

三、教師批評學生與事實有出入,。

反之敢于承認錯誤的老師是最受學生歡迎的老師,?？梢姡嘀魅斡鍪乱潇o，批評學生要掌握好分寸，即要嚴肅地指出學生的錯誤做法,，也要一分為二地肯定學生的優(yōu)點和進步,。這樣學生容易接受，老師的教育目的也容易達到,，千萬不能因為他是后進生而隨意批評,，在學生眼里,，不論是優(yōu)等生還是后進生,，他們都是同學,，在人格上是平等的。

在工作中,，我通常會在一些平時表現(xiàn)不夠理想,，甚至紀律有些差,，但在部分學生中有一定威信的學生以特殊的關(guān)愛,。其實這些人往往在某一方面有專長,，我們只要給這樣的學生多些表現(xiàn)自我的機會,，理解他尊重他,，他們一定會將班主任安排的工作做好,。比如接班后,，我首先在那些難纏的學生入手,，談話過程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑,，如何利用自己的優(yōu)勢,，如何維護班集體的榮譽等等，并期望他們以自身的改變帶動好自己的朋友,。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效,，不但個人紀律好了,，就連平時的跟隨者紀律也明顯好轉(zhuǎn)。其實對這一類學生很多教師認定是“燒好的磚瓦”沒法變了，這種評價會使這一類的學生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒,，極不利于學生的成長。

通過與學生家長建立聯(lián)系,，了解學生在家的表現(xiàn),，可以幫助班主任全面了解學生，對學生做出全面正確的評價,。同時利用一切可能的機會與學生家長面談，如：家長送生活用品給學生時要通過我找學生的機會,；也有許多是家長主動找我的,，因為聽學生回家說班級有了新班主任，并且覺得我這位班主任很好的情況下來找我談其孩子,，讓老師來了解其子女特點,。）。家長對班主任產(chǎn)生信任感,，這對了解學生和教育好學生很重要。做過班主任的都有這種感覺,，家訪——可以使很多家長,、學生跟班主任的感情往往有進一步加強,，對班主任的工作,，他們也會積極配合與支持,。由于全面了解學生，班主任給學生的評價也比較準確,，相互信任,、相互尊重,、相互理解就會形成。

前面提到的一些評價學生的方法,，主要是站在老師的角度的經(jīng)驗式管理評價。其實要真正的,、從根本上去完善、正確評價學生,，就一定要有規(guī)范化管理，更能促進學生的自我評價,。它與經(jīng)驗式管理相比,，具有更突出的優(yōu)點，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1,、管理目標清晰明確化。

管理目標清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提,，將管理行為目標化,、具體化，可最大限度地避免了管理行為的盲目性,。比如我在對班干部工作的分工上,，具有明確的指向性，可使班干在工作上,，避免重復(fù)、錯漏等現(xiàn)象出現(xiàn)，工作的成績和失誤一目了然,，可以為班主任評價班干部提供最好的依據(jù),，減少主觀因素在其中的作用,。

2,、管理行為可操作化

規(guī)范化管理的優(yōu)勢在于給班級提供了一套具體的行為標準，使學生知道應(yīng)當怎樣做,。從思想上轉(zhuǎn)變學生以促進學生自我管理和自我評價。

3,、民主管理,、評價客觀化

班級工作管理中令人心煩的問題很多，集中到一點就是公正與否的問題,，規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于,，它為評價者提供了嚴格的評價程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法,，從而保證了評價的客觀性，正如上面的例子,，學生最終的行為在轉(zhuǎn)變，這些都是學生有目共睹的,，可以作為學生評三好、評先進及德育考核的重要依據(jù),，從而避免了班主任工作中的主觀,，隨意和武斷等不公正問題的發(fā)生,，可提高班主任的威信,。（在量化管理方面本學期由于時間的關(guān)系做的不是很好,。）

總之，對學生的了解,、研究和評價是班主任工作中的一項重要內(nèi)容,。只有做到正確評價學生,，班主任工作才能得以順利開展,，這是做好班主任工作的前提。

世界上的愛各種各樣,，教師對學生的愛是一種理智型的愛，要讓這種愛深入學生的心里,。班主任與學生朝夕相處,，深入細致地了解學生，真心實意地關(guān)心學生,，充分尊重、信任學生,，嚴格地要求學生等都是對學生的愛,。對學生的評價是其中的一種愛。教育心理學家認為,，班主任的愛不同于父母對子女的天然之愛，不僅是個人之間的一種態(tài)度,，它蘊含更多的社會內(nèi)容,，具有廣泛的社會意義,。班主任對學生的態(tài)度常常反映學生所在集體，甚至是社會對他的某種評價,。因此，學生往往把班主任對自己的關(guān)懷,、愛護,、信任、評價同自己在集體中的地位和人格價值聯(lián)系在一起,。班主任的這種情感實際上就轉(zhuǎn)化為一種社會環(huán)境因素在每個學生心目中不同尋常的心理份量。由此可見,，班主任的愛對教育好學生是多么重要！

教育不能沒有愛,，就像池塘不能沒有水一樣,。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛學生作為“教育的奧秘”,，他的座右銘是“把整個心靈獻給孩子們?！庇薪?jīng)驗的班主任都會有這樣的體會,，當學生意識到班主任是真心愛護他,、關(guān)心他，為他操心時,，無論你是耐心的幫助，還是嚴肅的批語甚至是必要的斥責,，學生都會樂意接受,。這就是所謂“親其師，信其道”,，

沒有愛便沒有教育,，班主任唯有心里時刻裝著學生,，尤其是后進生心里才能有你這個老師，愛之深切,，才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心和激情,。老師即使學生的朋友,，又是學生的師長。

班主任對學生任何時候都要嚴格要求,。常言道：“嚴師出高徒”、“教不嚴,，師之惰”、“嚴是愛,，松是害”,。缺乏嚴格要求,，放任自流，是對學生不負責任,。班主任對學生的要求應(yīng)該嚴而有度，嚴而不厲,。“度”就是范圍,、分寸。嚴但不能超過一定的范圍,，嚴要有分寸,。

班主任一句話有時能改變一個學生的一生,。引用一位學生的話就是：“您的‘有三分鐘熱血，就有可能有五分、七分……,。’使我有了學習的信心,，我要趕上去！”

中班班主任工作總結(jié)下學期 中班班主任工作總結(jié)上學期篇三

光陰似箭,，一轉(zhuǎn)眼半個學期就快過去了?；仡欉@半個學期的工作，總的感受是一個“累”字,，沒想到做教師這么累,，做一個好的班主任更累,。能夠說班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦,，作為一名新的教師兼班主任，從學期一開始我就踏踏實實地在自我的崗位上工作,，深怕自我不能勝任這個職位，但同時也充滿信心,。能夠說經(jīng)過一個學期的工作，我開始慢慢地了解了班主任工作,，并在其他班主任教師的悉心指導(dǎo)和幫忙下取得了必須的效果。概括來說本學期的工作有以下幾點：

1,、加強學生在思想上的教育,，教育學生學會如何學習,，如何生活，以及如何做人的道理,。讓他們在思想上有根本的認識和轉(zhuǎn)變,。

2,、加強對班級衛(wèi)生、紀律的管理和監(jiān)督,。看一個學生是否是好學生不單單看他的成績,，而要從學習,，生活,，行為習慣等個方面加以綜合的研究。如果一個學生情愿讓自我生活在一個像垃圾堆一樣的環(huán)境里而不愿多花兩分鐘時間去做一下打掃,；如果一個學生對自我的言行舉止是否會影響到其他學生而熟視無睹，那么,，我覺得這樣的學生即使他的學習成績再好也稱不上是好學生,。所以,，我經(jīng)常到教室對他們進行突擊檢查，也所以發(fā)現(xiàn)很多問題,，但這樣卻有利于問題的解決,。

3,、組建強有力的班委團體。學生是班級的主要組成部分,，也是班級的主人，所以我覺得要盡可能的培養(yǎng)學生的主人翁意識,，盡可能的發(fā)揮學生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育本事,。班長定期地組織班委成員召開會議，部署班級工作,。同時進行職責分工,，讓每個班委成員都加強到班級管理中去，做到人人負責,，互相監(jiān)督,，培養(yǎng)學生的民主意識，同時加強學生管理班級的本事,，構(gòu)成一個強有利的班團體，使班級開始朝向良性循環(huán)發(fā)展,。并不時地對他們的工作進行監(jiān)督和指導(dǎo),。但由于個方面的原因,，包括個別學生過于膽小，明哲保身,，以及我經(jīng)驗的不足，未能做好每個細節(jié)工作,。

4、加強后進生的轉(zhuǎn)化工作,。后進生也是班級的組成部分，初一是整個初中的剛剛起步階段,，我們不能因為個別學生因一時的學習成績差而放棄對他的期望,。每個學生都有自我的優(yōu)點，都有很大的發(fā)展?jié)摿?，所以，我不厭其煩地對他們在思想上進行耐心的教育,。異常是幾個比較懶散的學生，如吳國建,，滕金龍，胡羅斌等學生,，他們不是不會學習而是沒有養(yǎng)成一個良好的學習習慣,，沒有真正認真的去學。我相信只要不屑努力他們照樣能夠像其他同學一樣能夠把學習學好,。

5、設(shè)置合理的獎懲制度,。一學期的班主任工作讓我深深體會到,，教育學生不能一味地批評,，而應(yīng)當及時有效地對他們進行獎勵，這樣不僅僅會激發(fā)他們的自信心,，還能夠鼓勵他們更加努力地學習。比如對平時表現(xiàn)突出的同學進行適當?shù)募悠返路?，對為班級爭光的同學進行必須的物質(zhì)獎勵等。由于經(jīng)驗不足,，這方面應(yīng)當說還做的不是很到位,，也沒有固定的書面制度出臺,，期望在下學期能做的更好。

6,、主動聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師，及時了解班級學生的學習和表現(xiàn),。剛開始由于經(jīng)驗不足加上工作繁忙未能及時加強與各任課教師的聯(lián)系，致使對班級的同學的情景了解不到位,。異常是班上的調(diào)皮生胡羅斌，經(jīng)常在上課搗亂,，以致個別教師無法進行正常的教學工作,，耽誤上課進度,。所以,，對這其進行談話、批評、教育,，并及時跟蹤了解他們的的表現(xiàn)，應(yīng)當說也取得了必須的效果,。

7,、加強與學生家長的聯(lián)系,，平時一發(fā)生什么問題就及時聯(lián)系家長，了解學生放假回家后的表現(xiàn),，做到學校和家庭共同管理,，進取做好合力教育工作。

總的來說,，這學期下來更多的不是成績，而是在管理過程中取得的一些經(jīng)驗,。好的班級管理需要師生的共同努力,，而作為班主任則要做到細心,、耐心,、虛心,、忍心,、愛心和良心,，去竭力培育,，去發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點,。

總之,，勤能補拙，時間就是效率,，時間就是質(zhì)量，時間就是生命,！

所以此刻高一二班原有學生56人，有一人休學,，無流生,，收費中飯費學費也收齊,。學生也無重大違紀事件，當然三項競賽不是很如意，這也是今后要加強，努力方向,。

這是本學期作為班主任工作一點小小的體會。

中班班主任工作總結(jié)下學期 中班班主任工作總結(jié)上學期篇四

本學期,，我接受學校安排,，擔任了初一年級5班班主任,。為了本學期能順利開展各項工作，根據(jù)學生的實際情況,，這學期主要工作是圍繞培養(yǎng)良好習慣,，創(chuàng)設(shè)良好學習氛圍，形成班級凝聚力為重點展開,。

初一年級是初中階段的起始年級，如果起始年級沒有帶好,，就會留下不少后遺癥，貽害學校的就不只是一年,，而是幾年,，給學校的教育工作帶來很大的麻煩，更重要的是貽害學生終身,。因此,，我覺得初一班級管理工作是學校教育工作的基礎(chǔ),，而良好的學習和生活習慣是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。所以,，我從一開始就給自己定下了以身作則,、從細節(jié)做起，潛移默化讓學生逐漸培養(yǎng)良好習慣的計劃,。開學初，我組織了同學們學習中學生守則,，制訂了班級紀律,、衛(wèi)生等各方面的規(guī)則。不求周詳細致,，但是一定要有最基本的規(guī)則——如上課不遲到、坐姿端正,、值日不偷懶、隨時保潔等,。學生每天7：20到校,，我則是7：15左右一定到校,，整整3個月，到校后就進班,。一開始，學生還有遲到的,，除了部分坐公交車上學因公交車晚點而遲到外，其他學生的遲到越來越少,。此外,，我還和學生一起做了兩三個月的值日,，一點點細致指點衛(wèi)生委員和值日生,。在開學初的2個月內(nèi)堅持每天檢查課間保潔情況,。通過半學期的習慣養(yǎng)成,，學生在每日值日上面養(yǎng)成了較好的習慣，室內(nèi)保潔工作在年級中也算較為出色,，室外衛(wèi)生則受到了學校的好評。

好的班干部,，可以以身示范,，帶動和感召全班學生,，使班風純正，帶領(lǐng)全班同學走共同進步的道路,。因此，在班干部的選拔和培養(yǎng)上我絲毫不敢松懈,。鑒于七年級學生的特殊情況,，班干部基本由學生推選和我的指定相結(jié)合的方法來決定,，管理下來，效果良好,，每個人都能自覺維護班集體利益，增加責任感和榮譽感,。同時,，我也注意培養(yǎng)的重要性，為了樹立他們的在同學中的威信,，我以談話形式對班干部進行了班干部管理方法的培訓(xùn)，并把班干部職責張貼在班上,。這樣，他們都愿意當班干部,，樂于當班干部,。班風一直良好,。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果。因此,，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系,，建立本班微信群,，經(jīng)常群發(fā)微信或個別發(fā)送信息，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,，共同商量對策。而且,，凡是需要收錢繳費或者簽字等,，都發(fā)給家長短信,，幫助提醒學生。一來二去,，班里繳納各種東西都非常快,，2天以內(nèi)都可以交齊。學生的`好習慣也就自然在老師和家長的幫助下養(yǎng)成了,。此外，從學生心底出發(fā),，適時關(guān)心學生,。對學生從嚴,，但不可無限嚴，抓住學生的心是很重要的,。表揚與批評同樣重要,，我時刻記得經(jīng)常從生活上關(guān)心學生,。例如流感比較嚴重的時候，提前發(fā)短信給家長,，提醒天氣變化注意身體等,，這樣既與家長搞好了關(guān)系,，又讓學生本身感受到了老師的關(guān)懷。

后進生的教育歷來是班主任工作的難點,。在這方面，我堅持以正確的態(tài)度對待他們,，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因,，盡量做到因材施教,。特別注意對他們真誠相待,，耐心相幫，與任課教師進行溝通,，及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，讓他們認識到自己的價值,。做到即使學習成績差,，但也能學有所長,，至少有一門課能夠優(yōu)秀，不讓學生喪失信心,。轉(zhuǎn)眼間，一學期的工作結(jié)束了,。俗話說萬事開頭難，但良好的開端是成功的一半,。一個班級的管理如果有了一個良好的開端,。目前我的班級表現(xiàn)比較穩(wěn)定，初步形成了良好的班風,、學風。學生之間已形成了一定的競爭氛圍和團結(jié)友愛的可喜局面,，班級已經(jīng)有了一定的凝聚力。就是說,，在這個班級的管理上已成功了一半,。但也有一些方面不盡人意,，還需繼續(xù)努力，相信在下一學期,，一定還有更多的機遇和挑戰(zhàn)在等著我這個班主任。

總之,，一學期來，我在教書育人的實踐中不斷學習和提高自己專業(yè)水平和教學經(jīng)驗,。通過這學期的工作,，我了解到班主任工作是一項復(fù)雜而有辛苦的工作,，要做一個好的班主任，還必須具備一顆高度負責的心,，只有這樣才可能做好。今后我還應(yīng)當繼續(xù)努力,，多向老班主任學習，爭取做得更好,。