總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,,它可以使我們更有效率,,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,??偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,?下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,,希望大家能夠喜歡!
中班下學(xué)期工作總結(jié)班主任篇一
政治思想方面:
本人,,對工作有奉獻(xiàn)精神、熱愛幼兒,,作風(fēng)品德良好,為人師表,,盡忠職守,,關(guān)心每一位幼兒,對幼兒有一顆熱誠的愛心,。,,了解與實踐中我認(rèn)真學(xué)習(xí),,用其嶄新的教育指導(dǎo)自己的工作,不斷地完善,、充實自己,,開拓創(chuàng)新、與時俱進(jìn),。
教育教學(xué)方面:
本學(xué)期我們中班有36名幼兒.我們創(chuàng)設(shè)一個溫馨和諧的環(huán)境,,幫助幼兒適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,其次要從每一個細(xì)節(jié)入手,建立起一系列良好的常規(guī),,以保證日后各項教學(xué)活動的有序開展,。同時要加強(qiáng)孩子的自我服務(wù)意識,提高自我服務(wù)能力,,形成良好的行為習(xí)慣,。在各科教學(xué)活動中從激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣入手進(jìn)行分層教學(xué),針對不同孩子的不同發(fā)展水平進(jìn)行施教,,以促進(jìn)幼兒身心和諧健康地發(fā)展,。
在教育教學(xué)上,能注重保教結(jié)合,,全面發(fā)展的原則,,尊重每一位幼兒,發(fā)展他們的個性,。照本班幼兒的實際情況制定班級工作計劃,,周計劃,科學(xué)安排幼兒一日活動,,保證幼兒動靜結(jié)合,,促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。通過開展豐富多彩的區(qū)域活動,,有目的有針對性對個別幼兒進(jìn)行耐心細(xì)致地輔導(dǎo),。能根據(jù)本班幼兒的特點寓教于樂,充分調(diào)動幼兒的積極性,,主動性,,趣味性。尤其是在開展“角色游戲”中,,鼓勵幼兒主動大方地參與游戲,,相互交流,培養(yǎng)了他們的口語表達(dá)能力,,交往能力和團(tuán)結(jié)合作的能力,,使角色游戲開展的有聲有色。在教學(xué)上教具準(zhǔn)備充分,能認(rèn)真上好每一節(jié)課,,課堂上用生動有趣的語言,,靈活地運用各種焦教具進(jìn)直觀教學(xué),教學(xué)時能面向全體,,不偏愛某一幼兒,,堅持多操作,多討論的原則,,經(jīng)常對個別能力差的幼兒進(jìn)行輔導(dǎo),,課后多用不同的游戲幫幼兒復(fù)習(xí)知識.
這學(xué)期在保育工作方面,我認(rèn)真完成每件上級交給的任務(wù),,把幼兒的安全放在首位,,能讓幼兒放心的在園游戲,做好每個消毒環(huán)節(jié),。在幼兒的一日環(huán)節(jié)中,,時時將幼兒的冷暖放在首位,并能注重保教結(jié)合,,在生活環(huán)節(jié)滲透教育,,使幼兒增強(qiáng)自我保護(hù)能力及自理能力。
家長交流方面:
老師和家長通過交流,,可以了解幼兒在家和幼兒園的情況,,所以,家長和老師的交流顯得尚為重要,,每天放學(xué)后,,我都及時向家長反映該幼兒當(dāng)天的紀(jì)律與學(xué)習(xí)的情況,做好的給予及時的鼓勵和表揚,,做得不夠的請家長配合,,助幼兒糾正。如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒,,我及時打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況,,切實做好家園同步工作。
幼兒園教育是一個復(fù)雜的教育,,不是家庭,、幼兒園可以單獨勝任的,它需要兩者接個才能取得好的成效,。讓家長了解孩子在園的情況,,同時也讓我們了解孩子在家的情況,相互了解,,同時吸取家長對幼兒園教育和管理工作的意見和建議,,努力使孩子得到更全面的發(fā)展,。
作為一名幼兒教師不僅要管理好班級,有一顆愛孩子的心,,還要不斷的提高自身的素質(zhì),不斷的完善自身修養(yǎng),,不斷的吸取經(jīng)驗,。這學(xué)期,我努力作好本職工作,,但也存在著不足,,對自己缺乏高要求。我會在今后的工作中加以改進(jìn),,繼續(xù)努力,,跟上社會時代的步伐。
中班下學(xué)期工作總結(jié)班主任篇二
時間易逝,,轉(zhuǎn)眼間20xx年就到年底了,。在上學(xué)期里,我們班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的英明組織下,,在全體任課教師的全力支持和配合下,,各項工作開展順利,學(xué)習(xí),、生活等方面都取得很突出的成績,。為了能夠在新的學(xué)期里使得工作更上一層樓,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
初中的學(xué)生精力充沛,、充滿活力,、沖動、任性,、自我控制和自我約束能力差,。為了配合學(xué)校團(tuán)委和政教處的工作,我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動,。我充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,,及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。
隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重,,容易產(chǎn)生兩極分化,,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢η巴臼バ判?。在這個學(xué)期里,,一方面,我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,,通過各種方式,,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,,培養(yǎng)他們多方面的能力,。另一方面,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,,這些活動大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng),、班風(fēng)的形成。
首先要摸清每個學(xué)生的個性,、特長,,先選好班干部,定好目標(biāo)及崗位責(zé)任制,,提出指導(dǎo)性意見,,利用班會、勞動,、實踐活動等方面,,讓學(xué)生有時間和空間積極參與,充分展示其才華,,既看過程,,也看結(jié)果,對于優(yōu)等生,,也指出其不足,,對于差生,更是發(fā)現(xiàn)其閃光點,,激勵其進(jìn)步,。
后進(jìn)生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點,又和整個班級的教育教學(xué)質(zhì)量的提高至關(guān)重要,。在這方面,,我首先做到了以公平的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查實際情況,,摸清他們之所以成為差生的原因,,盡力做到了因材施教,對他們真誠相待,,付諸于耐心,,做他們真正的、最可信賴的知心朋友,。同時,,還要創(chuàng)造條件和機(jī)會讓他們表現(xiàn)自己的優(yōu)點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,,從而增強(qiáng)他們的自信,。
根據(jù)校紀(jì)班規(guī),,在規(guī)定好目標(biāo)后,充分相信學(xué)生,,讓學(xué)生自醒自查,,找出不足,制定改進(jìn)措施使班級的各項常規(guī)管理正?;?、制度化,培養(yǎng)自我管理自我成才的能力,。使得班級形成一個有正氣的良好班風(fēng),為同學(xué)創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。并及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題,,制定相應(yīng)的解決辦法,,及時通知有關(guān)同學(xué)予以糾正,使全班每一位同學(xué)都充分意識到自己作為班級一員的重要作用,,自覺為班級爭取榮譽做到自覺自律,。
以上就是上學(xué)期我們班的工作總結(jié),在下學(xué)期的工作中,,我們將共同努力,,把我們班的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)更加提高一步。
中班下學(xué)期工作總結(jié)班主任篇三
本學(xué)期我們按照學(xué)校工作計劃,、本年段期初制定的年段工作計劃,,并結(jié)合段情開展教育教學(xué)工作。具體如下:
一,、統(tǒng)一思想,,形成合力。
學(xué)生的思想品德要靠教師去陶冶,,良好的年段風(fēng)氣主要靠教師去營造,。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率,以自己的人格力量去影響教育學(xué)生,。首先,,我凡事身體力行,表里如一,,言行一致,,各方面盡量起模范帶頭作用:其次,每個月定期召開年段教師座談會,,采用集中學(xué)習(xí)講座的方式,,共同學(xué)習(xí)和探討教育教學(xué)新理論、新形式,,共同探討本年段教育教學(xué)中顧在的新現(xiàn)象,、新問題及其解決之道,。從而保證對學(xué)生的教育教學(xué)工作的科學(xué)性和實效性。再次,,積極配合學(xué)校的工作要求,,根據(jù)每一位教師的能力、興趣等,,盡可能地創(chuàng)造條件,,發(fā)揮每位教師的聰明才智。第三,,工作上的決策,,通過各種民主方式,請教師參與,,征求教師的建議和意見,,努力創(chuàng)建寬松和諧的工作環(huán)境,讓教師充分感受到自己是學(xué)校的主人,,從而充分調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性,。第四,生活上,,抓住各種細(xì)節(jié)和機(jī)會,,真誠地關(guān)心和幫助每位教師生活中出現(xiàn)的各種困難,注意協(xié)調(diào)好教師間的各種關(guān)系,,使年段形成互相關(guān)心,、互相幫助的良好氛圍。以上做法,,使全年段同心協(xié)力,,心往一處想,勁往一處使,,成為一個有堅強(qiáng)戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體,。獲得學(xué)校和社會的贊譽。
二,、確立以教學(xué)質(zhì)量為年段工作中心的共識,。
期初即明確本學(xué)期的工作重心是:補(bǔ)缺補(bǔ)漏,杜絕偏科現(xiàn)象,。為此,,我們努力配合學(xué)校各教研室特別是本年段各教研組,定期,、不定期地開展教研活動,,特別是“月考、期中考試,、期末考試”后,,都要求及時進(jìn)行商定對策,,及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并及時適當(dāng)?shù)恼{(diào)整原有的計劃,,及時補(bǔ)漏,,以求取得最好的教學(xué)效果;鼓勵積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),進(jìn)行課堂教學(xué)改革的嘗試,,尋求培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力的途徑,。經(jīng)常深入課堂調(diào)查研究,了解各學(xué)科的教學(xué)教育情況,,通過召開各類型學(xué)生會議來了解情況,,掌握新動向,研究新問題,,制定新方案,,拿出新辦法,及時有效地解決存在的各種問題,,力爭教育教學(xué)水平以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都能不斷地更上一層樓。
三,、面向全體學(xué)生,,進(jìn)一步健全和完善“家校共教”網(wǎng)絡(luò)體系。
本學(xué)期更加強(qiáng)同各村小學(xué)校長發(fā)及老人會的聯(lián)系,,從而大大增強(qiáng)了社會教育的功能,。在學(xué)生的管理教育方面,繼續(xù)努力探索新時期青少年的新情況,、新總是努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方式,,積極探索和實踐“素質(zhì)教育”的有效途徑,不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。本學(xué)期我們分別在期初,、期中后、期末前召開年段全體或部分學(xué)生家長座談會;每次“月考”后都召開了部分學(xué)生家長座談會;班主任主動同家長優(yōu)質(zhì)經(jīng)常性的聯(lián)系,。我們每月至少召開一次年段全體科任教師會議,,商討各科的教學(xué)與協(xié)調(diào)配合以及年段班級工作中存在的優(yōu)點與不足;各科任教師對自己所負(fù)責(zé)的教學(xué)班中存在偏科現(xiàn)象的中、優(yōu)生進(jìn)行有針對性的加強(qiáng)課外輔導(dǎo),,并責(zé)任到人;年段或班級每月必分別召開一次優(yōu),、中、差和座談會;等等,。以上措施的實行已見成效,,年段學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)風(fēng)氣不斷更上一層樓,獲得學(xué)校和社會家長的好評,。
四,、開展豐富多采的第二課堂活動和社會實踐活動,。
回顧一學(xué)期來的工作,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,,在年段全體師生的共同努力下,,我們勝利地完成了初三年畢業(yè)年段的第一場關(guān)鍵性的戰(zhàn)役——上學(xué)期的教育教學(xué)工作。從總體上看,,本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí),、紀(jì)律及精神面貌等方面都穩(wěn)中有升,一學(xué)期來,,學(xué)生的違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象大幅下降,,反之,年段的良好風(fēng)氣,,班風(fēng),、學(xué)風(fēng)都有了很大的提高,鞏生率得到確保;這就為下學(xué)期的最后沖刺奠定了穩(wěn)固的基礎(chǔ),,提供了有力的保保障,。
1、有的學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性沿不明確,,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,。
2、有些學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,、積極性有待進(jìn)一步提高,,學(xué)習(xí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
3,、年段的教育教學(xué)環(huán)境同社會上的游藝機(jī)室,、網(wǎng)吧等想比顯得蒼白無力,沿需大力加強(qiáng)以增強(qiáng)對學(xué)生的吸引力,。
4,、沿須加強(qiáng)對新時期實施“素質(zhì)教育”的探討。
1,、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),,并自覺運用馬列主義的立場、觀點和方法研究新情況,,解決新問題,,與時俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,。
2,、改進(jìn)工作方式方法,講究工作藝術(shù),,徹底改變單一方式,,力求工作效率的提高,。
3、工作作風(fēng)要堅持力戒空談,,崇尚務(wù)實,,堅決反對弄虛作假,急功近利的不良風(fēng)氣,。
4,、堅持身體力行,勤奮敬業(yè),腳踏實地抓好各項工作的落實,根據(jù)崗位職責(zé)力爭完善,,做好工作。
中班下學(xué)期工作總結(jié)班主任篇四
時光荏苒,,還記得當(dāng)初競選班主任時,我的忐忑與不安,想不到一年的班主任工作已經(jīng)結(jié)束了。在這一年里,,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和支持下,在師傅朱老師的幫助和指導(dǎo)下,,我更多的是在實踐中學(xué)習(xí)和成長,。通過這一年的磨練,讓我懂得了什么是責(zé)任,,什么是合作,什么是關(guān)愛,,什么是奉獻(xiàn),,雖然自己初出茅廬還有很多的不足,但也慶幸在這一年里收獲了許許多多,,現(xiàn)簡單總結(jié)如下:
“誰愛孩子,,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子,?!卑嘀魅我朴诮咏⒆樱w貼和關(guān)心學(xué)生,,和他們進(jìn)行親密的思想交流,,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛,這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。當(dāng)然一個愛字說說簡單,,但真正要落到實處卻并不簡單。在平時的工作中,,我努力讓自己做到對孩子多觀察,、多交流,、多思考。如對于班級中膽小,、容易害羞的孩子,,如寧寧、雨靜,、陽陽等,,利用空余的時間多與他們談心,抓住他們的獨特優(yōu)勢多夸夸她們,,拉近師幼間的關(guān)系,。在這種潛移默化的師愛的滲透中,原來不愛舉手發(fā)言的她們現(xiàn)在膽子漸漸變大了,,會在上課時主動舉手發(fā)言了,,還有可愛的寧寧也能走過來主動抱著我,跟我親近了,。這讓我很欣慰,,因為孩子在心理上對老師有了安全感,一下子拉進(jìn)了我們之間的距離,。
班級中的兩位老師和一位保育員共同組成了一個班級的管理團(tuán)隊,,負(fù)責(zé)著孩子們?nèi)粘5慕逃虒W(xué)和保育工作。擔(dān)任班主任工作后,,我和朱老師,、保育員相互合作,保持保教理念的一致,,共同為幼兒服務(wù),,作好一日常規(guī)等管理工作。朱老師具有多年的班主任工作經(jīng)驗,,對幼兒的年齡特點,、行為特征能較好地把握,能根據(jù)孩子的特點開展適宜的活動,。我就向她請教有關(guān)教育上的困惑,,一起尋找適合我班孩子的教育教學(xué)策略,關(guān)注孩子的興趣需要,,創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境,,切實落實到實際工作中。學(xué)期初,,根據(jù)我班情況商量制定各種計劃,,在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中更是有商有量。對于班級中的一位特殊兒童,為了讓他能夠融入幼兒園教育,,我們沒少在一起交流和討論,。面對他上課坐不住,愛發(fā)脾氣的行為表現(xiàn),,除了上午上課的老師外,,另一位老師和保育員盡量做到輪流留在班里,遇到孩子發(fā)脾氣,,對他人產(chǎn)生攻擊性行為時,,及時對他采取短時間的隔離。
千人千面,,每個孩子都是一個個獨立的不同個體,,這就造成了每個班都會有個別調(diào)皮搗蛋、活潑好動,、不守常規(guī)的孩子,。在班級常規(guī)的構(gòu)建中,我們付出了更多的耐心,,因為我們明白良好常規(guī)的形成并非一蹴而就,,而是一個日積月累、循序漸進(jìn)的過程,。在此基礎(chǔ)上靈活采用各種策略,,如采用了小組長負(fù)責(zé)制,使孩子在自己的事情自己做的基礎(chǔ)上,,學(xué)會幫助同伴做事,,承擔(dān)一定的責(zé)任,初步培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識,。針對個別孩子吃飯慢的情況,,采用換組的方式,讓慢的孩子坐到吃飯速度快的孩子中間,,提高了他們的吃飯速度,。在學(xué)習(xí)常規(guī)中提醒幼兒上課不隨便插嘴,,坐姿端正,,眼睛看著老師,主動舉手發(fā)言,。在活動中不隨便吵鬧,,能懂得保持安靜。游戲時學(xué)會愛護(hù)玩具,,游戲后主動整理玩具物品,,并放回原位等等。在良好學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的基礎(chǔ)上,我們發(fā)現(xiàn)這個學(xué)期孩子們的語言特點表現(xiàn)為能說會到,,但是從消極的方面來說,,就是上課、看圖書等時候也管不住自己的小嘴巴,,針對這一情況,,我在家長會上也跟家長共同進(jìn)行了探討,以形成家園教育的合力,。為了培養(yǎng)孩子們的良好閱讀習(xí)慣,,我也嘗試讓孩子們帶著目的去看書,偶爾布置一點小任務(wù),,如看完后要請本領(lǐng)大的人把自己看會的故事講給大家聽,,有了任務(wù)意識,孩子們在閱讀時的紀(jì)律有了明顯的好轉(zhuǎn),。
為了讓每個孩子都有更多的機(jī)會不斷的進(jìn)步和發(fā)展,,這學(xué)期我們圍繞《紅彤彤的年》、《我對你說》,、《我有多愛你》,、《我和空氣做游戲》等主題,進(jìn)行了教學(xué)探究活動,。在實際教學(xué)工作中,,我們配合主題開展的需要,靈活地對區(qū)域活動進(jìn)行調(diào)整和設(shè)置,;通過為幼兒提供各種操作材料,,將主題目標(biāo)含隱在個區(qū)域中,有時根據(jù)主題需要,,將主題活動中其中的一個小主題,,設(shè)為一個區(qū)域,并在區(qū)域中融入探索,、操作,、講述和表演等內(nèi)容,讓幼兒在與材料的活動中得以寬松,、自主,、個性化的發(fā)展。
在人與人的交往中貴在真誠,,所以在與家長的接觸交往中,,我始終堅持懷著一顆誠心,切實做好常規(guī)性的家長工作,。為了使家長了解我們的工作,,爭取家長的理解與信任,,我們積極利用家長會與全班家長進(jìn)行溝通,在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計劃安排,,還結(jié)合新《綱要》將我班的課題研究向家長進(jìn)行具體的介紹,,鼓勵家長多關(guān)注我們班級的網(wǎng)站,多提寶貴意見,,讓我們的研究能實實在在的進(jìn)行,。班級網(wǎng)站的開創(chuàng),成為我們與家長進(jìn)行溝通的新橋梁,,在我們的網(wǎng)站和家長自己創(chuàng)建的寶寶主頁中,,我們一起認(rèn)真詳細(xì)地記錄了孩子的成長經(jīng)歷,他們不僅在記錄本中看到了自己孩子的進(jìn)步,,也看到了班級豐富多彩的活動,,圖文并茂的網(wǎng)上資源在家長們心中引起了共鳴,我們的工作得到了家長的理解和支持,。
在保證安全的情況下,,我們還組織班級里的家長去奧多奇農(nóng)莊開展親子活動,加強(qiáng)了幼兒間,、家長間,、親子間的互動,有利于構(gòu)建和諧的大環(huán)境,。五月份我園愛的教育展示活動中,,我們又積極邀請部分家長參加,共畫愛心畫,,這些都有利的推動了家園關(guān)系的和諧發(fā)展,。
當(dāng)然我們也不忘傳統(tǒng)的家園溝通方式,為了使家長能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況,,我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進(jìn)行溝通,,班級里的重大活動如需家長配合的,我們都以書面形式通知家長,,使家長了解各個活動的目的和任務(wù),。讓家長更多的了解孩子的發(fā)展情況,積極爭取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長,。
接下來,,孩子們要進(jìn)入大班學(xué)習(xí)了,要做好幼小銜接工作,,讓他們能在一年以后順利進(jìn)入小學(xué),,適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活,。另外,,班上孩子的能力差異比較明顯,其中也有年齡的因素存在,在以后的教育教學(xué)中要對能力弱的孩子多鼓勵,、多引導(dǎo),,為他們多創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)自己的機(jī)會,提高他們的自信心,,縮小幼兒間客觀存在的能力差距,。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,我在以后的工作中還需要不斷努力,,務(wù)實工作,,讓自己的班主任工作得到大家的認(rèn)可。
中班下學(xué)期工作總結(jié)班主任篇五
實驗班一個學(xué)期的學(xué)習(xí)游戲生活過去了,,在這一段時間里,,我們班四位老師以最大的熱情和干勁投入到各項工作,團(tuán)結(jié)協(xié)作,、配合默契,,安全、有效地完成了保教任務(wù),。我們和孩子們協(xié)同家長朋友們在一起,,其樂融融,像個大家庭,,愉快的度過了國慶,、中秋、元旦,、圣誕等節(jié)日,。同時,按照《綱要》要求,,完善了幼兒一日活動各個環(huán)節(jié),,豐富了幼兒的活動環(huán)境。在此,,我對本學(xué)期工作進(jìn)行總結(jié),,以使下階段的工作得到更多啟發(fā)和提高。
新綱要明確指出,,“環(huán)境是重要的教育資源,,應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展”,。這也是瑞吉歐教育所倡導(dǎo)的,。班級環(huán)境是幼兒生活學(xué)習(xí)游戲的主要場所,我們也深知環(huán)境對幼兒身心和諧發(fā)展所起的重要作用,。因此,,我們在學(xué)習(xí)其他幼兒園的經(jīng)驗,,精讀理論專著之后,創(chuàng)設(shè)了開放性的游戲環(huán)境,,我們注重兩個方面的建設(shè):一是開放性的物理環(huán)境,,既游戲空間、時間及玩具材料對幼兒來說是開放的,。二是開放的心理環(huán)境,。在瑞吉歐的教育理念中,非常強(qiáng)調(diào)各種關(guān)系的維護(hù),,活動中的同伴關(guān)系,、師生關(guān)系是平等的、互動的,、和諧的,,人際關(guān)系是開放的,其中也包含教師與家長之間的關(guān)系,。
環(huán)境的創(chuàng)設(shè)注意以幼兒為主,,把幼兒的興趣、需要和發(fā)展放在第一位,,并鼓勵幼兒動口,、動手、動腦參與環(huán)境創(chuàng)設(shè),。如:我班走廊“我是全勤好寶寶”,、“每天進(jìn)步一點點,從小養(yǎng)成好習(xí)慣”兩個欄目,,就是由家長和幼兒參與的,,激勵孩子進(jìn)步的,且深受家長,、孩子喜愛的“會說話的墻”,。
我們實驗班的另一個特點就是用藝術(shù)解讀、釋放幼兒思維,、情感,。而且我們班幼兒對繪畫、做手工的興趣也很大,,為此,,我們?yōu)楹⒆觽冎朴喠死L本、開辟出自由墻,、展示墻,,讓孩子們在活動后還能欣賞自己和伙伴們的作品,這一做法不但孩子們喜歡,,家長更認(rèn)可,。
我們班最重要的環(huán)境創(chuàng)設(shè),,就屬創(chuàng)設(shè)與項目課程相適應(yīng)的環(huán)境了。本學(xué)期我們共進(jìn)行了兩個項目課程――“秋葉”和“高高興興過新年”,。為給孩子們創(chuàng)設(shè)好的教育環(huán)境,我們幾位老師心往一處想,、勁兒往一處使,,從墻壁到窗臺再到房頂空間,都做到了與主題相適應(yīng),,孩子們身在其中非??鞓罚玫搅溯^好的發(fā)展,。
雖然有了園領(lǐng)導(dǎo)和我們班老師共同創(chuàng)造的良好的育人環(huán)境,,但是沒有好的常規(guī)教育,對孩子的成長是不利的,。我們班是一個新中班,,孩子大都是沒入過幼兒園的,而且大都是在家中溺愛成性的,。開始的時候,,我們老師每天的嗓子是啞的、腰是酸的,,等孩子們認(rèn)可了我們,,不哭了,卻一個個都變成了小老虎,,厲害的了不得,,什么都不怕,什么都敢做,,都顯現(xiàn)出了較強(qiáng)自我意識,,每天班里被弄的都像剛打過仗的一樣,存在很大的安全隱患,。我知道這是我們該抓常規(guī)教育的時候了,。我們通過言傳身教,專欄,、故事,、音樂等各種手段對孩子進(jìn)行教育、熏陶,,一段時間下來,,我們的孩子做什么事情都井井有條了,聽到什么音樂就知道做什么事情了,,已經(jīng)能夠做到在生活,、學(xué)習(xí)中,,遵守一定的秩序,懂得了自我保護(hù)和關(guān)愛他人,。我們由衷的感到欣慰,。
1.良好的工作態(tài)度
我們在做每一個項目課程時都抱以認(rèn)真的態(tài)度,從環(huán)境創(chuàng)設(shè)到組織活動再到遠(yuǎn)足參訪,,我們幾位老師都履行先開會商量,,請示領(lǐng)導(dǎo)、請教有經(jīng)驗的老師之后才去實施,。一旦確立了目標(biāo)幾位老師就不記時間,、忘我的工作,直到工作完成,。例如10月14日黃英霞老師中午值班,,下午加班弄“我是全勤好寶寶” 專欄,直到弄完才下班,;10月24日王芹老師中午值班,,下午打印孩子的生日照片,直到晚上和其他老師一起下班,;10月28日中午劉老師和我,,抽孩子中午午休時間裝飾活動室房頂,等等等等,,很多個日日夜夜,,我們很晚才回家,周末加班弄資料,,深夜起床找圖片,。總之,,班里換環(huán)境,、換欄目、運動會,、弄繪本,,只要有活動,我們都可以不回家,、或晚回家,,因為我們彼此都明白,只有自己多做一點,,其他老師就會多休息一會,,班級工作才會更好一點,孩子才會得到更好的發(fā)展。我們原則上有分工,,但遇到大事活動,,對外開放,我們從不分你我,,都是為了孩子們,,同是為了幼兒園、班集體,。運動會我們共同出謀劃策,;開放日我們同心協(xié)力;黃老師,、劉老師公開課比賽,,我和王老師為他們指導(dǎo)教案,,傾聽她們的講課,,為她們提出忠肯的建議。而黃老師和劉老師也全力發(fā)揮她們大學(xué)生運用計算機(jī)的強(qiáng)勢,,每月按時出版我們的月刊《小腳丫》,,刊物深受家長的喜愛和領(lǐng)導(dǎo)的好評。
2.務(wù)實的工作作風(fēng)
我們積極配合幼兒園各項工作,,運動會上我班的《我來學(xué)姚明》,、元旦聯(lián)歡會的舞蹈《去郊游》,以及對家長的半日開放活動,,都受到了家長的好評,。本學(xué)期我們還為龐xx、王xx兩位小朋友開了生日會,,從會場的布置,、活動的環(huán)節(jié)以及具體小活動在什么時間、地點進(jìn)行,,我們都進(jìn)行了認(rèn)真計劃,,并把制定的計劃書,提供給家長,,最后確定執(zhí)行方案,。此外,我們?yōu)槊课挥變褐谱髁艘槐緯D―《詩情葉意》,,書中通過詩歌,、照片及樹葉標(biāo)本,記錄了孩子在進(jìn)行項目課程“秋葉”過程中的新奇和快樂,。
在活上,,我們細(xì)心關(guān)照每一個幼兒,給幼兒介紹許多生活小知識,,讓幼兒學(xué)習(xí)自我保護(hù),,培養(yǎng)自我服務(wù)的能力,。為此,我們班把每周五下午定為自理能力活動時間,,適時開展一些扣子,、系鞋帶一類的活動,孩子們都興趣盎然,,同時也提高了能力,。
另外,我們很注重幼兒的個性培養(yǎng),,孩子們每一點的進(jìn)步是我們高興的事情,。劉靜如是一個每天哭哭啼啼的小姑娘,來園時不能參加幼兒園任何活動,,經(jīng)過我們共同的努力,,小可可不但做到正常參加活動,而且能和小朋友主動交往,、游戲,,還能幫老師收拾桌椅呢,這讓我們感到非常欣慰,。為此,,我們寫了一篇個案《可可的愿望》,發(fā)表在山東學(xué)前教育網(wǎng)上,,為可可的成長做了一段真實的記錄,。
幼兒在幼兒園的進(jìn)步和發(fā)展不只是我們老師的心血,與家長支持配合密不可分,。最初我們通過《家園聯(lián)系冊》進(jìn)行交流的較多,,后來,和家長熟悉了,,就采用早,、晚間的簡短談話進(jìn)行交流,為此,,我們制定了《家園交流表》,,每天和兩位家長有目標(biāo)、有針對性的就孩子的發(fā)展進(jìn)行交流,。我們非常珍惜這個時間,,有時會在前一天就計劃好,第二天要和哪位家長聊一聊孩子的什么問題,。有些家長因工作忙,,不能與我們見面,我們就主動在晚上給家長打電話,做到家園互通,。這些做法也同樣得到了家長的'認(rèn)可和好評,。而我們每進(jìn)行一個活動,也會得到家長的積極配合,。如圣誕節(jié),,丁丁的媽媽買來一棵一米八的圣誕樹;浩浩的媽媽買了二十多頂圣誕帽,,所有的家長都買來了圣誕禮物,,掛在了我們的圣誕樹上,讓孩子們度過了一個美好,、難忘的圣誕節(jié),。家長對我們工作的支持和幫助,我們表示由衷的感謝,。
在未來工作中,,我將和我班幾位老師一起做好以下工作:
1. 繼續(xù)加強(qiáng)班級常規(guī)培養(yǎng),要經(jīng)常分析幼兒――特別是調(diào)皮的孩子,,能力弱的孩子,,多進(jìn)行個別輔導(dǎo),。
2. 培養(yǎng)孩子閱讀,、傾聽、交往,、謙讓等好習(xí)慣,,為孩子將來的發(fā)展打好基礎(chǔ)。
3. 加強(qiáng)戶外體育活動鍛煉,,發(fā)展幼兒的動作,,增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。
4.多研究,、多思考,,虛心學(xué)習(xí),積極參加教科研活動,,密切配合幼兒園,,與領(lǐng)導(dǎo)、同事共同努力,,為我園明年爭創(chuàng)省十佳幼兒園而努力,。