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校園垃圾分類的活動總結(jié)篇一

有人預(yù)計,，在不久的將來,，城市之間的間隔可能不再是綠色的田野，而是惡臭的垃圾,。垃圾問題,，是世界性的，我班利用了一切可利用的渠道,，對學(xué)生進(jìn)行垃圾分類知識的宣傳,。通過主題班會和黑板報等生動的形式讓學(xué)生了解我國的環(huán)境狀況，明確目標(biāo),，知道我們該做什么,，可以做些什么；將垃圾分類活動落實到每個小組,；大家積極行動起來,，將黑板報內(nèi)容設(shè)為“垃圾分類”專題，學(xué)生的自我教育能力得到了充分發(fā)揮,。

班級設(shè)置分類垃圾筒：垃圾筒上貼上“可回收”和“不可回收”標(biāo)志,，并且通過廣播宣傳，告訴學(xué)生在扔垃圾的時候分類投進(jìn)不同的桶里,，值日生在清理垃圾的時候,，再分別進(jìn)行處置。并且鼓勵設(shè)置可回收垃圾袋或垃圾箱,，將本班的可回收物品分類存放,，比如學(xué)生每天喝過奶的奶盒，喝完后把它按扁，然后放進(jìn)指定的桶內(nèi),，不能亂扔,。

良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個漫長的過程，光靠紙上談兵恐怕很難見效,。根據(jù)學(xué)生實際,，開展各類垃圾分類實踐活動。如舉行“伸伸手,，彎彎腰,，把垃圾送回家”實踐活動比賽，以及將活動延伸至家庭,，調(diào)查自家生活垃

圾構(gòu)成情況,，并作合理分類；將垃圾分類活動與綜合實踐活動相結(jié)合,，合作辦手抄報等,。形式多樣的活動促進(jìn)垃圾分類知識在學(xué)生心中的內(nèi)化，潛移默化地影響著他們的行為,。

“垃圾分類,，舉手之勞，功在當(dāng)代,，利在千秋”,，盡管這項活動已接近尾聲，但我班師生垃圾分類的腳步不會停止,，不僅要讓垃圾分類在校園扎根,，還要讓小手牽大手，營造全民參與的良好氛圍,。

校園垃圾分類的活動總結(jié)篇二

一、推行創(chuàng)新性課程,，提升環(huán)境意識

一是編創(chuàng)垃圾分類繪本,，實現(xiàn)垃圾分類教育游戲化。以學(xué)前教育“一園一品”目標(biāo),，縣中心城區(qū)幼兒園普及幼兒垃圾分類繪本編創(chuàng),。通過專題親子活動，征集垃圾分類童話小故事,，首次匯編“垃圾分類小飛車”繪本,。以繪本為載體，舉行垃圾分類小課堂,、兒歌,、繪本表演、家長助教等活動,，引導(dǎo)幼兒在家中,、幼兒園養(yǎng)成垃圾分類的好習(xí)慣。

二是編制校本教材,，實現(xiàn)垃圾分類教育課程化,。為了提高垃圾分類知曉率，縣教育局引導(dǎo)學(xué)校自行組織科學(xué),、美術(shù),、語文學(xué)科教師編寫首批垃圾分類校本教材,。根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律不同，首次編制了適用于小學(xué)低段和高段的《垃圾分類,，小事從我做起》校本教材,。該教材低段教材6課時，高段教材9課時,，以滿足不同層次學(xué)生需要,，并在xx小學(xué)舉行了教材首發(fā)儀式?？h教育局統(tǒng)一將垃圾分類課程納入教學(xué)不少于6課時,，確保師生對于垃圾分類的知曉率和參與率達(dá)到100%。

三是建立首個校園展示館,，實現(xiàn)垃圾分類教育智能化,。縣教育局在綜合執(zhí)法局,、環(huán)保局,、文明辦等部門的支持幫助下，在xx小學(xué)成立全縣首個垃圾分類校園展示館,，預(yù)計8月底完工,。通過模型、圖片,、文字等形式,，展示垃圾分類的意義、方式,、作用等,。在展館內(nèi),，學(xué)生還可通過觸屏式多媒體設(shè)備進(jìn)行垃圾分類知識的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)可根據(jù)學(xué)生的選擇和判斷即時進(jìn)行互動式教學(xué),。

二,、建設(shè)節(jié)約型校園，踐行環(huán)境理念

一是深化光盤行動,，弘揚節(jié)約傳統(tǒng),。自20xx年起，縣教育局組織全縣87所中小學(xué),、幼兒園開展“光盤行動”,。在各中小學(xué)餐廳”誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”,、“一粥一飯當(dāng)思來之不易,，半絲半縷恒念物力維艱辛”等“光盤行動”主題宣傳語和圖片在食堂的墻壁和餐桌上隨處可見，累計已張貼宣傳品20xx余幅,。部分學(xué)校開展了泔水稱重評比,，并將評比結(jié)果量化上墻，以班級為基本單位一餐一稱重,、一周一評比,，縱向班級比、橫向年級比,，讓“光盤行動”落實于行動,，做到光盤行動常規(guī)化。

二是控制廚余垃圾數(shù)量,，實現(xiàn)無害化處理,。20xx年開始，根據(jù)省食品安全縣創(chuàng)建要求,，縣內(nèi)所有學(xué)校的廚余垃圾全部由已獲得特許經(jīng)營權(quán)的生態(tài)科技有限公司進(jìn)行統(tǒng)一收集,、運輸、處置,。以經(jīng)濟(jì)杠桿控制餐廚垃圾數(shù)量,，對廚余垃圾按照重量以105元/噸的標(biāo)準(zhǔn)收取相應(yīng)費用，從而促動學(xué)校合理配置食品,，從源頭上杜絕浪費。嚴(yán)格執(zhí)行《浙江省餐廚垃圾管理辦法》,，對不按規(guī)定處理餐廚垃圾的,，予以500元以上20xx0元以下的罰款。

三是建設(shè)智慧生態(tài)校園,，節(jié)約財產(chǎn)資源,。利用互聯(lián)網(wǎng)及信息化手段,，大力推廣無紙化辦公和教學(xué)活動，逐步減少廢紙,、廢渣等廢棄物產(chǎn)生,。建立了縣教育系統(tǒng)辦公平臺，實現(xiàn)了文件,、通知等信息的無紙化傳達(dá),。利用智慧教育平臺，開展在線調(diào)查和測試,，節(jié)約了物質(zhì)成本和時間成本,，年均節(jié)約資金8萬余元。引導(dǎo)各校開展“整潔教材傳遞行動”,，教育學(xué)生愛護(hù)書本,，將音樂、美術(shù)等部分教材傳遞給低年級繼續(xù)使用,，實現(xiàn)部分教材的循環(huán)利用,，年均節(jié)約教材20xx0余冊，節(jié)約資金16萬余元,。

三,、打造兩美化校園，營造環(huán)境氛圍

一是設(shè)置分類垃圾桶,，實現(xiàn)資源和垃圾分流,。全縣學(xué)校積極響應(yīng)“美麗德清 生態(tài)德清”建設(shè)號召，開展垃圾分類行動,，已設(shè)置分類垃圾桶4000余個,，并結(jié)合校園文化建設(shè)，在粘貼分類標(biāo)識的基礎(chǔ)上對垃圾桶進(jìn)行美化,，使垃圾桶也成為校園的一道靚麗風(fēng)景,。各校嚴(yán)格遵循有害垃圾單獨投放、其他生活垃圾分類投放的原則,，建立并完善了校內(nèi)生活垃圾分類臺賬制度,，記錄生活垃圾種類、數(shù)量,、去向等信息,，并與收運單位做好交接、登記和統(tǒng)計等工作,。對易腐類垃圾做到“日產(chǎn)日清”,。

二是設(shè)立垃圾分類專管員，落實垃圾分類處置工作,。全縣各學(xué)校根據(jù)本校實際,，成立了名為“生態(tài)衛(wèi)士”垃圾分類專管員隊伍,，總計1000余人。食堂,、教室,、辦公室、寢室等所有區(qū)域都實施專人負(fù)責(zé),，對垃圾分類工作進(jìn)行監(jiān)督,，并將檢查結(jié)果作為文明餐桌、文明辦公室,、文明班級,、文明寢室等考核的重要指標(biāo)。在實驗室建立垃圾分類工作“雙衛(wèi)士”制度,，由一名實驗員和分管領(lǐng)導(dǎo)組成,，共同負(fù)責(zé)有毒有害的垃圾的處置。全縣各校都建立了實驗室危險廢物管理制度,，并將實驗室危險廢物交由有危險廢物經(jīng)營許可證的危險廢物集中處置單位處置,，建立交接登記制度，嚴(yán)格執(zhí)行危險廢物轉(zhuǎn)移聯(lián)單管理制度,，堅守“安全紅線”不放松,。

三是成立垃圾分類宣傳志愿者團(tuán)隊，助推文明城市建設(shè),。結(jié)合德清縣全國文明創(chuàng)建,、鞏固衛(wèi)生縣城復(fù)評，縣教育局組織學(xué)校開展衛(wèi)生,、環(huán)保,、文明等實踐教育活動，四中,、xx中學(xué)等學(xué)校組織師生成立了首個志愿者小分隊,、四葉草社團(tuán)，向公眾宣傳垃圾分類知識,、發(fā)放垃圾分類宣傳圖冊,、勸導(dǎo)居民正確的垃圾分類方式，開展垃圾清理等,。上半年,，已有500余人次參與垃圾分類宣傳教育實踐活動，開展實踐活動11次,。

四是小手拉大手,，發(fā)揮“1+1+1”模式的帶動效應(yīng)。按照“教育一個孩子,、影響一個家庭,、帶動一個社區(qū)、促進(jìn)整個德清”的要求進(jìn)一步推動垃圾分類工作,。由學(xué)生向家庭發(fā)出“垃圾分類我先行”和“垃圾不落地,，更美麗”的倡議，由學(xué)生將垃圾分類相關(guān)知識帶給家庭成員,，累計發(fā)放倡議書6萬余份,。在社區(qū)開展“垃圾分類知識小課堂”“我是文明小教員”“家庭垃圾分類達(dá)人大比拼”等活動80余場，引導(dǎo)更多居民成為垃圾分類的參與者,、實踐者和推廣者,。

校園垃圾分類的活動總結(jié)篇三

我們的生活中會產(chǎn)生太多太多的廢品，但是這些堆積如山的廢品,，卻沒能得到妥善的安排,，掩埋、焚燒,，這些都不是能將它們的危害化為最小的辦法,，終歸最后傷及的也是我們的環(huán)境。

想要讓危害不在是危害,，污染不再是污染,，那么的辦法，就是講污染轉(zhuǎn)變,，將它變成能為我們所用的東西,！就算是我們隨手丟棄的垃圾，也可以在智慧的影響下變成豐富的資源,。雖然不是所有的廢品都能被我們再次利用,，但是只是能回收的那部分廢品，就已經(jīng)為地球減少了很大的負(fù)擔(dān),。

最近有些城市退休了垃圾分類的政策,，為了更上時代的潮流，為了提高學(xué)生們的環(huán)保意識,，我們的學(xué)校也展開了“垃圾會分類,，校園更文明”活動，學(xué)校號召大家一起學(xué)會垃圾的分類,。以下是我對學(xué)校垃圾分類活動的體會,。

一、活動的序幕

為了讓同學(xué)們能夠自我去尋找一些關(guān)于垃圾的回收以及分類的資料,，也為了讓我們貢獻(xiàn)出自己在垃圾分類上面的心得,，學(xué)校讓我們每個班的同學(xué)都上將自己對垃圾分類或是環(huán)保放面心得的廣播稿。當(dāng)然每次活動都少不了的黑板報也是需要按時完成,。

這些活動前的準(zhǔn)備不僅大大的提高了同學(xué)們對垃圾分類的意識,，連帶這學(xué)校的環(huán)境也在大大的改善,。在實行期間，學(xué)校不僅每天都播出許多優(yōu)秀的廣播稿,，還有各班各式各樣的黑板報也都展示在我們眼前,，讓很多圍觀的同學(xué)都或多或少的了解了垃圾分類的知識。

二,、知識的學(xué)習(xí)

在活動開始的時候,，老師帶領(lǐng)著我們一起討論和學(xué)習(xí)了垃圾回收和分類的小常識，偶爾在路過辦公室的時候也能看到其他老師也在捧著手冊學(xué)習(xí),。

我們想要做好垃圾的分類,，那就必須有科學(xué)的垃圾分類管理的知識才行！不然分錯垃圾,，不僅沒能幫忙,，反而還會添亂！這寫知識雖然學(xué)者聽簡單,，但當(dāng)真正做起來的時候,，卻發(fā)現(xiàn)自己有許多的盲點和錯誤的認(rèn)識，班會課上的學(xué)習(xí)讓我們都有了許多發(fā)現(xiàn),，連老師都驚呼不斷,。

在這次的知識學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們?nèi)５膸熒嫉玫搅耸斋@,，走在學(xué)校的小路上,，許多同學(xué)在路上都在不停的聊著垃圾分類的知識。

三,、活動正式開始

在活動開始的這一周里,，學(xué)校在各班的垃圾主要投放點都設(shè)置有分類的垃圾桶，并設(shè)置有檢查人員,。通過評比錯誤的次數(shù)作為下周流動紅旗的主要評分規(guī)則,。

在這次活動中，雖然我們班一直努力的做好自己自己的分類,，但是到底還是沒能在細(xì)節(jié)方面勝過對方,，導(dǎo)致了我們和鮮艷的流動紅旗擦肩而過。雖然我們都感到可惜,，但這并不是我們真正值得后悔的地方,，自己并沒有在垃圾的分類上做好這點，才是更值得我們反思的,。雖然只是幾個人犯下的錯誤,，但卻影響了一個班級，就像我們在以往的生活中以為自己丟掉的垃圾只是一小塊，但其實影響的卻會整個環(huán)境,！

校園垃圾分類的活動總結(jié)篇四

我校于9月開展大力宣傳垃圾分類處理活動,。我班師生積極響應(yīng)并開展了以“積極參與垃圾分類，創(chuàng)造學(xué)校優(yōu)美環(huán)境”活動,，現(xiàn)將該項工作總結(jié)如下：

一,、宣傳垃圾分類知識，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識

有人預(yù)計,，在不久的將來，城市之間的間隔可能不再是綠色的田野,，而是惡臭的垃圾,。垃圾問題，是世界性的 ,，我班利用了一切可利用的渠道,，對學(xué)生進(jìn)行垃圾分類知識的宣傳。通過主題班會和黑板報等生動的形式讓學(xué)生了解我國的環(huán)境狀況,，明確目標(biāo),，知道我們該做什么，可以做些什么,；將垃圾分類活動落實到每個小組,；大家積極行動起來，將黑板報內(nèi)容設(shè)為“垃圾分類”專題,，學(xué)生的自我教育能力得到了充分發(fā)揮,。

二、制定措施,，落實到位

班級設(shè)置分類垃圾筒：垃圾筒上貼上“可回收”和“不可回收”標(biāo)志,，并且通過廣播宣傳，告訴學(xué)生在扔垃圾的時候分類投進(jìn)不同的桶里,，值日生在清理垃圾的時候,，再分別進(jìn)行處置。并且鼓勵設(shè)置可回收垃圾袋或垃圾箱,，將本班的可回收物品分類存放，比如學(xué)生每天喝過奶的奶盒,，喝完后把它按扁,，然后放進(jìn)指定的桶內(nèi)，不能亂扔,。

三,、開展垃圾分類實踐活動，培養(yǎng)環(huán)境行為習(xí)慣

良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個漫長的過程，光靠紙上談兵恐怕很難見效,。根據(jù)學(xué)生實際,，開展各類垃圾分類實踐活動。如舉行“伸伸手,，彎彎腰,，把垃圾送回家”實踐活動比賽，以及將活動延伸至家庭,，調(diào)查自家生活垃

圾構(gòu)成情況,，并作合理分類；將垃圾分類活動與綜合實踐活動相結(jié)合,，合作辦手抄報等,。形式多樣的活動促進(jìn)垃圾分類知識在學(xué)生心中的內(nèi)化，潛移默化地影響著他們的行為,。

“垃圾分類,，舉手之勞，功在當(dāng)代,，利在千秋”,，盡管這項活動已接近尾聲，但我班師生垃圾分類的腳步不會停止,，不僅要讓垃圾分類在校園扎根,，還要讓小手牽大手，營造全民參與的良好氛圍,。

校園垃圾分類的活動總結(jié)篇五

為打造良好的教育學(xué)習(xí)環(huán)境,，建立學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識，我校立足課堂教學(xué)和美麗學(xué)校創(chuàng)建,，通過學(xué)生影響家庭,，全面推進(jìn)學(xué)校和家庭的垃圾分類處理，努力做到生活垃圾減量化,、資源化,、無害化，做好生活垃圾的分類投放,、分類收集,、分類利用、分類處理,，促進(jìn)城市文明與生態(tài)環(huán)境建設(shè),。根據(jù)區(qū)教育局關(guān)于生活垃圾“三化四分”管理工作精神，結(jié)合我校實際情況,，我校組織開展了一系列活動,。

一,、活動制定

1、由學(xué)校大隊部負(fù)責(zé)撰寫“垃圾分類我先行”教育實踐活動方案,。整合學(xué)校開展的環(huán)境保護(hù),、生態(tài)文明、公民意識教育等專題教育活動,，將垃圾分類系列活動納入美麗學(xué)校創(chuàng)建工作中,。

2、組織開展晨會,，以“垃圾分類在我身邊”為主題在周一晨會時間,，一小品加解說的形式為全體學(xué)生普及垃圾分類的知識，開啟了垃圾分類活動的大門,。

3,、組織開展垃圾分類主題班會。各中隊輔導(dǎo)員組織三至六年級的隊員以“小手拉大手,，垃圾分類我先行”為主題開展少先隊活動，會中主要以垃圾分類知識介紹,，如何進(jìn)行垃圾分類,，及相關(guān)系列活動為主，以促進(jìn)學(xué)生掌握垃圾分類的知識,。同時要求隊員通過自己的行動帶動家人或周邊人一起行動起來,。

通過活動，隊員們對垃圾分類有了更深刻的了解,，并且也能夠從自己做起,，從身邊做起，用自己的行動影響更多的人參與到活動中來,。

4,、組織少先隊員以雛鷹假日小隊的形式開展社會實踐活動?；顒又饕陉爢T家中開展,，要求隊員與家人一起做好每天生活垃圾的分類處理工作，并對每天的垃圾產(chǎn)量及垃圾減量小妙招進(jìn)行記錄,?；顒又校爢T們積極參與,，紛紛記錄下自己的垃圾減量小妙招,，并利用課余時間在隊員之間互相介紹，互相學(xué)習(xí),，完善自身設(shè)計的垃圾減量小妙招,。

除此之外,，隊員們還走上街頭，走進(jìn)小區(qū)拿著自己親手制作的垃圾分類宣傳海報向路人普及垃圾分類的知識,，動員更多的人加入到行動中,。通過活動，隊員們對于環(huán)保的意識也越來越強(qiáng),，校園也變得更加整潔,。

5、垃圾分類設(shè)施進(jìn)校園,。為了更好地開展垃圾分類工作,，學(xué)校為每個班級、每個專用教室,、每個樓層均配備了垃圾分類專用垃圾桶,，并且在垃圾房設(shè)置了垃圾分類介紹展板，讓我們的學(xué)生時刻都有垃圾分類的意識,，知道自身的責(zé)任,。

6、做好“小手拉大手,，垃圾分類我先行”系列活動宣傳報道工作,。注重活動過程性材料積累，動員全體師生利用身邊的各種豐富的媒體渠道宣傳垃圾分類的重要性,，這也讓更多的家長成為我們的宣傳者,，讓活動開展更加扎實有效。

二,、工作反思

“垃圾分類”是很有意義也很必要的,，但由于長久以來觀念的影響，很多情況下我們會忽略其意義,。因此,，在學(xué)校大力開展此活動是有利于學(xué)生正確觀念形成的，并且能夠同學(xué)隊員的行動去影響身邊周圍的其它人,。

在活動中,，相信無論是學(xué)生、老師,、家長甚至是一些看見學(xué)生宣傳的成人都會有所認(rèn)識,，有所收獲。我們會繼續(xù)為更好的環(huán)境而努力,。

校園垃圾分類的活動總結(jié)篇六

我校在20xx年11月——20xx年12月份,，開展了垃圾分類系列活動。

1,、提高環(huán)保意識,，樹立分類觀念,。

通過校園廣播、櫥窗校園網(wǎng)絡(luò)等形式,，廣泛開展垃圾分類的宣傳,、教育和倡導(dǎo)工作，闡明垃圾對社會生活造成的嚴(yán)重危害,，宣傳垃圾分類的重要意義,，呼吁學(xué)生的積極參與。同時教會學(xué)生垃圾分類的知識,，使學(xué)生進(jìn)行垃圾分類逐漸成為自覺和習(xí)慣性行為,。

2、各班加強(qiáng)宣傳培訓(xùn),，普及分類方法,。

各班采用不同形式：如學(xué)生上網(wǎng)查資料、圖片,，或進(jìn)行調(diào)查,、采訪等搜集資料，然后利用校會,、午間等時間,，在班里進(jìn)行交流，相互受教育,，讓學(xué)生學(xué)會分類垃圾；養(yǎng)成在室內(nèi)分類的習(xí)慣,；對分類工作做得好的班級進(jìn)行表揚獎勵,，樹立典型，介紹經(jīng)驗,，強(qiáng)化推廣,。

3、開展垃圾分類班隊主題活動,。

我校各班和少先隊部共同配合,，開展了有關(guān)垃圾分類的班隊主題教育活動。全班的學(xué)生分為不同的組別,，以不同的主題來進(jìn)行向大家展示垃圾分類的日常常識,。例如班隊的題目新穎獨特，如“舉手之勞,，改變世界”,，“小小環(huán)保袋，還我美好心愿”等,。主題的班隊內(nèi)容十分豐富,，有的同學(xué)還做了幻燈片,，配了音樂，十分精彩,。通過活動,，讓全校學(xué)生了解了更多的垃圾分類知識，更深層次的體會到了垃圾分類的重要性和必要性,。

4,、成立師生垃圾分類宣傳志愿隊。

學(xué)校成立25人的教師垃圾分類宣傳志愿隊及40人的學(xué)生垃圾分類宣傳志愿隊,。師生志愿隊在師生團(tuán)隊中加強(qiáng)不同形式的垃圾分類常識,，并時刻督促師生在日常教學(xué)生活中對垃圾分類的行為養(yǎng)成。學(xué)校對表現(xiàn)好的師生垃圾分類宣傳志愿隊員進(jìn)行評獎,，并在全校校會上頒發(fā)了獎狀和獎品,。以此鼓勵同學(xué)們都來了解垃圾分類，都積極參與垃圾分類,，使有限的資源能得到重復(fù)利用,，是我們生活的環(huán)境能變得更加潔凈。

5,、制定措施,，落實到位。

學(xué)校設(shè)置分類垃圾筒：垃圾筒上貼上“可回收”和“不可回收”標(biāo)志,，并且通過廣播宣傳,，告訴學(xué)生在扔垃圾的時候分類投進(jìn)不同的桶里，學(xué)校保潔人員在清理垃圾的時候,，再分別進(jìn)行處置,。并且鼓勵各班設(shè)置可回收垃圾袋或垃圾箱，將本班的可回收物品分類存放,，比如我校學(xué)生每天喝過奶的奶盒,，喝完后把它按扁，然后放進(jìn)紙箱內(nèi),，定期賣給廢品收費站,。所得費用可以作為本班班費，為同學(xué)們買獎品等,。這樣,，既做到了環(huán)保，又使同學(xué)們樹立了節(jié)約意識,，還體驗到了其中的樂趣,。

6、開展垃圾分類活動的意義,。

通過在我校開展垃圾分類活動,，是同學(xué)們明白了：垃圾處理的方法還大多處于傳統(tǒng)的堆放填埋方式,，占用上萬畝土地；并且蟲蠅亂飛,，污水四溢,，臭氣熏天，嚴(yán)重地污染環(huán)境,。因此進(jìn)行垃圾分類收集可以減少垃圾處理量和處理設(shè)備,，降低處理成本，減少土地資源的消耗,，具有社會,、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)三方面的效益,。

（1）減少占地：生活垃圾中有些物質(zhì)不易降解,，使土地受到嚴(yán)重侵蝕。垃圾分類,，去掉能回收的,、不易降解的物質(zhì)，減少垃圾數(shù)量達(dá)50%以上,。

（2）減少環(huán)境污染：廢棄的電池含有金屬汞,、鎘等有毒的物質(zhì)，會對人類產(chǎn)生嚴(yán)重的危害,；土壤中的廢塑料會導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn),；拋棄的廢棄料被動物誤食，導(dǎo)致動物死亡的事故時有發(fā)生,。因此回收利用可能減少危害性,。

（3）變廢為寶：我國每年使用塑料快餐盒達(dá)30億個，方便面碗5-6億個,，廢塑料占生活垃圾的3-7%,。1噸廢塑料可回?zé)?00公斤無鉛汽油和柴油,?；厥?500噸廢紙，可免于砍伐用于生產(chǎn)1200噸紙的林木,。一噸易拉罐熔化后能結(jié)成一噸很好的鋁快,，可少采20噸鋁礦。生產(chǎn)垃圾中有30%-40%可以回收利用,，應(yīng)珍惜這個小本大利的資源,。

（4）堅持不懈：垃圾分類工作是一項需要長期堅持下去的系統(tǒng)工作，同學(xué)們不僅在學(xué)校要做到將垃圾進(jìn)行分類,，同時也要告訴自己的家人及其身邊人做到垃圾分類,，使我們生存的空間真正變得潔凈,、明亮！