總結不僅僅是總結成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

地理教學工作總結免費 地理教學工作總結七年級篇一

高中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理,，或得地理技能,，發(fā)展地理思維能力，掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術手段,；增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀,、資源觀,、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學中進行目標的細化，從知識和技能,、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個維度進行落實。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能,，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程,，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學過程中培養(yǎng)學生形成正確的人地關系,、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感,。

教學的目的就是讓學生學會學習，只有學生學會了學習,，教學才變得有意義和有希望,。要實現(xiàn)這一教學理念，教學手段要靈活多樣,，讓學生學會主動學習,。在班級教學中，班級之間有差別,，學生個體也有差異,，教學中根據(jù)學生實際情況，采用分層教學,，以先帶后,，承包互幫，展現(xiàn)學生個性風采,，凸現(xiàn)團隊式學習,，建立學習型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原則,，突出過程性評價,，提高學生的學習的積極性。結合學生實際,，加強學生的地理基礎,，培養(yǎng)學生的地理思維。

對高二的學生來說,，由于地理是綜合科科目,，在高考中所占的分數(shù)不多，學生也輕視地理學習,。我們的學生在初中階段成績也很差,，從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信,。學生在課堂上注意力不集中,，學習不認真，練習作業(yè)應付了事。針對這些情況,，我在課堂上時刻通過激趣是學生保持注意,，重點要求學生掌握地理基礎知識。多從高中生活,，地理學習等方面給以方法的指導,，在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗成功,，培養(yǎng)自信,；培養(yǎng)學生良好的學習習慣，突出強化地理思維能力的培養(yǎng),。

由于高中地理強調對地理事物原理的分析,，重在說“理”，與初中比較,，難度加大,。因此，我在備課前,，認真研究教學標準,，綜合各種版本教材，結合學生實際,，適當增加學生對問題的理解深度,。平時多收集一些相關的時事材料，如“赤潮”,，油輪泄漏,，神舟五號成功返回，地震事件等,，結合晉江市的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就,，注重生活與所學知識內容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點,，把握好每節(jié)課的重點,、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，寫出較好完整而詳細的教案,。

在備好課的基礎上，講好每一節(jié)課,，提高課堂45分鐘的教學效果,，是提高地理教學成績的關鍵。在課堂上準確無誤的向學生傳授教材知識,，經(jīng)常啟發(fā)學生思維,，注重教學語言的生動性,、趣味性,，分析問題深入淺出,，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設寬松的課堂氣氛,，師生互動，極大的提高了學生學習地理的興趣性。另一方面我充分利用多媒體教學增強了學生的感性認識,，加深對教材知識的理解和記憶,，又培養(yǎng)了學生的讀圖能力，課堂效率有較大提高,。第三,，在教學過程中，結合有關章節(jié)內容,，對全體學生進行環(huán)境保護方面的教育,，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識，如可持續(xù)發(fā)展,，中國的可持續(xù)發(fā)展等,。

精心編寫導學方案，力求每一份單元練習能覆蓋該單元的全部重點內容,，有較大份量的讀圖分析題,，亦增加一些反映當前最新的科技，經(jīng)濟,，環(huán)境動態(tài)的題目,。嚴格要求學生認真完成，全部收回批改,。評講練習時,，不是單純告訴學生正確答案，而是對題目所體現(xiàn)的知識點進行一次交流復習,，辯析錯誤所在,，適當變換練習的提問角度，啟發(fā)學生思維,。教育學生學會如何審題,，如抓住“題干”（關鍵詞）等，以及如何更規(guī)范,，體現(xiàn)地理學科特色的表述來回答問題,，提高學生和文字表達能力是近一、二年,，著重考察的方面,，因此,，練習中適當讓學生練習此類題目。讓學生的所學知識得到鞏固,、提高,，這是提高學生成績的重要方面。

我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式,，培養(yǎng)學生地理學習能力,，如開展研究性學習，地理小論文,，野外考察等,。在學習過程中使學生獲得收集材料、提取有效信息的能力,；利用地圖,，綜合分析地理問題的能力；辯證的思維方式及其表述能力等,。通過培養(yǎng)學生自主學習的能力,，發(fā)展學生的個性，使學生具有活躍的思維,，從而達到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的目,。

地理教學工作總結免費 地理教學工作總結七年級篇二

一學期的工作轉眼就要結束了，現(xiàn)就本學期工作做一小結,。

參加附中專家評審委員會的工作和會議,。作為一名黨員教師，堅持學習,，從未有遲到,、曠課、早退現(xiàn)象,。

本學期我擔任高中兩個年級的地理課,。高一地理學習自然地理和人文地理，期中考試前是自然地理,，有較大難度,，要求學生必須有筆記，期中考試后檢查,。期中考試后是人文地理,，難度不大，容易理解,，但是需要我們同學有很好的識圖能力和發(fā)散性思維,。高二地理講述選修地理和高考第一輪復習，學生因為有高考的壓力,，難度開始加大,，課堂紀律特別好,，聽講效果也非常好，而課時只有兩節(jié),。為了應對高考,，我在課堂上常常進行習題指導和學習方法指導，一是給學生復印了高考系列練習題,，讓他們真正領略高考試題真面目,。二是總結“口訣”進行記憶，如等值線分布規(guī)律：“凸低為高,，凸高為低”。等溫線分布規(guī)律：“高緯高,，低緯低”,。這樣方便同學們記憶。還有影響區(qū)域環(huán)境的自然原因是——“地氣水土生”,，人文原因是——“政技老市交”,。三是和學生同時做題，同時找思路,，為學生提供一些做題模板,。雖然教學多年，我堅持教學備學生,，備程度,，備課本，這樣在課堂上才能游刃有余,，甲,、乙、丙三個班基礎不同,，就要采取不同方式,。課堂上為了激發(fā)學生學習的主動性，注重與學生的眼神交流,，隨時把握學生的學習動態(tài),，課堂上絕大多數(shù)學生能夠始終跟著我的思路。他們積極參與到我的課堂教學中,。課前備課我準備了word文檔和powerpoint,板書以word為主,，powerpoint和展臺為課堂教學用。課后作業(yè)我及時登記,，因為課時所限,，對于有代表性或者錯誤較多的題目，我會在課堂上重點講解,。本學期我在我們附中教學園地上發(fā)表兩篇教學文章,，關于我們課堂教學的啟示和今年高考試題分析,，共出了2次題計6套題。

本學期我繼續(xù)擔任附中史地政教研小組組長,。堅持聽課及教學督導,，經(jīng)常與組內各位老師進行學術探討。開學初,，我就征求各位老師的意見制定了我們小組的教研工作計劃,，我們組堅持兩周一次的例會，每次針對一個內容進行討論,，并有多篇文章發(fā)表在我們的教學園地上,。教研室的工作在各位老師的努力下，如期完成了教研室的各項工作,，同時我還協(xié)助教研室和教務處,，負責我們組每次考試試題的檢查、打印和考試后的成績匯總和分析,。同時也和年輕教師多次交流“如何上好地理課,，如何把握學生動態(tài)”。寒假期間給初中學生留的“家鄉(xiāng)美”繪圖作業(yè)我們在學期內進行了展覽對比,，激勵學生多看圖,。

俗話說：“要給學生一杯水，必須要有一桶水”,，所以我一直非常重視自身的業(yè)務能力的提高,。本學期我買了幾本教學用書和高考系列模擬題，我做了地理和文綜的高考題,，他們的出題方式和答題風格對自己的教學很有啟發(fā),，我也與其他老師進行討論研究出題技巧。為了提高自己的業(yè)務工作,，我還聽了沖刺班老師的課,，學習同行的長處，對照同行找差距發(fā)現(xiàn)自身的不足,，認識到我自己的不足我會在未來的教學中以專家為榜樣,，不斷進步。

地理教學工作總結免費 地理教學工作總結七年級篇三

高中地理教學工作總結 時間很快,，一個學期就要結束了,，所有工作也進入了最后階段，回首這一學期,，收獲頗多,，現(xiàn)將這學期的教學做個總結，既是對過去經(jīng)驗教訓的整理,，也是對未來的提醒,。

本學期我擔任了6個班級的地理教學工作,，任務量比較多，但課時不多,，各班成績水平也不一樣,，各班進度稍有不同，但各項教學活動開展井井有條,，復習工作順利進行,，不負學校期望。現(xiàn)將一學期的具體工作總結如下： 一,、 增強上課技能,，提高教學質量

在教學中，要做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,。時刻注意與學生生活實際聯(lián)系，幫助學生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學地理知識,。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,，降水的分布，天氣預報等等,。讓學生知道地理知識在生活,、生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應用，增強學習地理的興趣和信心,。除了聯(lián)系實際以外,，還通過讀圖、學生練習和課堂討論等方式培養(yǎng)學生應用地理知識解決簡單問題的能力,。在討論中,，教師要做必要的講解。做練習時,，要求學生弄清地理事實,，獨立思考，自己提出解決問題的辦法,，并能對所得結果進行分析,、判斷,。

大多數(shù)學生能夠及時按質按量按時完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個別學生作業(yè)完成不及時質量不高甚至拖沓的情況,。今后應注重思想教育,，加強輔導，端正部分學生的學習態(tài)度,。本學期的作業(yè)分了好幾部分：填圖,、繪圖、課堂作業(yè),、同步練習以及訓練卷的形式給學生增加做題方法和技巧,。

二、 積極認真參與教研活動與備課活動

每周星期四第二,、三節(jié)的教研和備課活動,，大家共同探討教學策略，研究教學效果,，反思學生情況,，組織練習工作，交流各自的教學進度,，安排下一階段的教學任務,。有目的，定時定量的活動讓本學期的教學工作得以有計劃,、有組織,、有步驟、協(xié)調統(tǒng)一順利地開展下去,，同時也使我獲益不少,，每經(jīng)一次活動就成長一次。

三,、 虛心學習,，提升自身的課堂教學能力。

一個教師最先被要求的往往是他的教學能力,。教學能力的高低直接影響著學生們的健康成長,。是做一個成功的教師，還是成了一個誤人子弟的教書匠,？我毫不猶豫地選擇前者,。多次的聽學校各位老師的公開課，讓我有了學習觀摩的機會,，取其之長,，補己之短；多次的組內教研活動，各成員相互評課聽課,，使我受益匪淺,。同時積極參加學校的賽課活動，并獲得了‘優(yōu)秀十佳高校課堂教師”榮譽稱號

四,、 認真做好教學反思

作為新教師,，對教學情況的掌握還不夠熟悉，這就需要不斷的做好教學反思,。不僅對自己的教學設計,，教學實施情況進行反思，還要積極深入學生群體,，了解教學效果,，接受學生反映情況，做得好的堅持,，做不好的改進,。教學是一種

雙向的過程，是雙方相互影響相互作用的過程,，一方做得好能促使另一方做好,，從而使整個教學效果得到不斷加強，反之,，則不斷減弱,，最后可能導致學生對該學科失去信心，因此,，教學反思必不可少。從學生成績分析來看,，除高一(3)班外高一年級地理成績偏低,，這說明教學中存在問題和不足。學生成績提不上來,，問題出在哪里,？今后的教學應注意哪些問題？經(jīng)過反復思量,，尋找自身存在的問題和學生存在的問題,。在以后的教學中，努力做到：1,、以學生為主體,，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣

2,、加強教學改革,，引入新的教學模式，提高課堂教學效果

3、重視地理概念和規(guī)律的教學方法

4,、重視地理知識的應用

5,、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育

總之,，我要不斷改進工作方法,，更好的完成地理教學工作。查找不足,，向前輩學習經(jīng)驗,，提高自己教學技能和教學業(yè)務水平，學人之長補己短,。同時用心探究地理教學方法,，并應用于課堂教學實踐，在不斷地實踐中提高教學能力和理論水平,，取得更好的成績,。

地理教學工作總結免費 地理教學工作總結七年級篇四

本學期本人擔任高二班的地理課程，為了抓好教學,，本著認真負責的工作態(tài)度,，課前認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課,，督促學生及時完成作業(yè)并復習,，使學生能較好地掌握教材的基礎知識和基本觀點。具體主要是做好以下幾項工作：

一,、提高教學質量,，上好每一堂課。

1,、為了把自己的教學水平提高,我堅持閱讀《中學地理教學參考》,《地理教學》,《地理教育》等書籍,。在備課過程中認真分析教材，鉆研新課標,根據(jù)教材的特點,如教材的結構,，重點與難點,，和學生的實際情況設計教案.

2、采取相應的措施培養(yǎng)學生方法,、習慣,，預防學生在學習新知識過程中可能會遇到哪些困難。

3,、認真鉆研教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教高二地理教學工作總結材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

4,、虛心學習，提升自身的課堂教學能力,，平時多聽同組教師的課,，及校級、市級公開課,，爭取上好每一堂課,，同時每次聽課進行認真評課、反思,，取長補短,。

二、重視課堂管理,，注重能力養(yǎng)成,。

做為一名教師，我深知課堂管理的重要性,。有了一個科學的課堂管理,，那教學就等于成功了一半。為此,，我十分重視課堂管理,，每天都以自身飽滿的情緒進入課堂，使學生們也能以飽滿,、高漲的情緒來上我的課,，然后抓緊學生精力最集中的時間把本節(jié)課的重點學習完。當學生的精力開始渙散了,，課堂秩序有些不穩(wěn)定了,，就要活躍一下課堂氣氛，待學生精力又集中時,，及時鞏固重點,，難點。同時課堂上注意調動學生學習的積極性,，以自主學習和合作學習為主，即調動學生積極性又培養(yǎng)其合作學習,，分析問題解決問題的能力,，效果不錯。同時課堂上要注重提高學生地理能力,、地理素養(yǎng),。這是高中地理課程改革的一個重大特點，我在教學中經(jīng)常圍繞這一主題來展開教學,，發(fā)揮地理教育的功能,。

如：培養(yǎng)學生的綜合思維能力，培養(yǎng)學生科學的世界觀、資源觀和人口觀等,。比如在講到“西藏是我國太陽能最豐富的地區(qū)”時,，以課本中的地圖為素材，進行探究,，并對課本知識進行了拓展,。這樣，既培養(yǎng)了學生的地理讀圖分析技能,，又發(fā)展了學生的綜合思維能力,。

三、要提高教學質量,，還要做好課后輔導工作,。

現(xiàn)在的學生愛動、好玩,，有些學生缺乏自控能力,。針對這種問題，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去;還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始,。

四,、存在的問題及改進方法措施

在教學中，也存在著不足之處,，如學習困難生的轉化工作,，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會,，不會的還不會,。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意,，有些內容講解不靈活,。在以后教學中，努力做到：重視地理概念和規(guī)律的教學方法;重視地理知識的應用;在開展教學活動的過程中,，注重對學生進行心理教育,。

以上是我對本學期的工作總結，成績是肯定的,，但還存在很多不足,，需要我在今后的工作中，不斷努力,，虛心學習,，使自己的教學水平更上一層樓,。

地理教學工作總結免費 地理教學工作總結七年級篇五

星轉斗移，轉眼又到期末,，回顧本學期的教學工作,，既有激動和喜悅，也有失落和無奈,。為使今后的工作做得更好,，現(xiàn)總結如下。

七年級同學剛剛踏入中學課堂,，本身就需要一個適應過程,。雖然同學們在小學的科學、品德與社會課程中,，已經(jīng)了解一部分地理知識,，但馬上要完整、系統(tǒng)地學習地理知識,，同學們顯得力不從心,、無從下手。因此,，在本學期地理教學過程中,，我注意充分發(fā)揮地理趣味性的功能，從七年級學生的年齡出發(fā),，尊重他們的語言習慣和審美情趣,，盡量避開生澀的地理專業(yè)術語，摒棄板著面孔說教的教風,，盡可能多地聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗,，使學生感受到地理就在是鮮活的，就在身邊,。

一學期下來,，同學們對地理知識有了初步的認識，并逐漸產(chǎn)生了興趣,，他們開始了解到了地球和地圖知識,、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識,、居民與聚落知識,、發(fā)展與合作等自然地理知識，也開始慢慢認識到學習地理與生活的關系,，認識到了學習地理的重要性。

⑴能認真鉆研教材,，吃透教材,，把握全冊教材的知識體系,、教學要求，對教材的基本思想,、基本概念都弄清楚,，了解教材的結構，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好學生,。為此，我除了讀好教師用書之外,，經(jīng)常上網(wǎng)搜索有關地理方面的知識,，包括課例，反思,，經(jīng)驗,，課件，試題和知識材料等等,。

⑵教學的主陣地在課堂,，上好每節(jié)課是提高教學質量的有效途徑。因此,，我緊抓課堂教學不放松,，向45分鐘要質量。采用多種方法（謎語,、詩歌,、諺語、小故事,、順口溜等）來激發(fā)同學們的學習興趣,，調動他們的學習積極性；緊緊抓住地圖輔助教學的功能,，引導學生通過讀圖,、描圖、填圖,、畫圖等方法,，把知識點落實到圖上，幫助學生掌握學習地理的方法,，培養(yǎng)他們逐漸從“學會地理”走向“會學地理”,。

緊緊抓住教材中安排的“活動”內容，“活動”是教學內容的重要組成部分,，既能復習鞏固課堂知識,，又能承擔一部分新知識的教學,，通過師生互動、生生互動,，使同學們在生動活潑,、不受拘束的氣氛中達到對知識的掌握；緊緊抓住基礎知識的記憶,，地理屬于文科,，文科的特點就是要背誦記憶，因此,，我在課堂上,，利用順口溜、諧音,、簡明記憶等方法,，幫助學生記憶。如氣溫與緯度的關系是：“高低低高”,，七大洲按大小排列是：“亞非北南美,，南極歐大洋”。通過不斷操練,，提高了大家的記憶能力,。

從成績來看，過半學生對基礎知識的掌握相對較好,，但對于綜合性強,、想象力較強的題目回答得不夠好，知識沒有得到鞏固,。一方面反應出學生不重視地理學科的學習,，學習的主動性較差；另一方面反映出學生在平常的學習中基礎知識不夠扎實,，該掌握的知識沒有掌握牢固,，如確定地理坐標，一半以上的學生沒有得分,；此外課堂練習不夠,，知識不能靈活運用。

在教學中只強調學生的理解,，沒有對學生的`學習情況及時反饋,，這次閉卷考試該記憶的沒有讓學生去記憶，學生只會說,，一下筆就錯誤百出,，這也是失分的原因；練習太少，對學生個體輔導不到位,，沒能做到因材施教,，對中等以下的學生調動的學習積極性不夠。教師對教學難點克服不到位,，對難點沒有積極采取有效的教學手段。

（1）,、靈活創(chuàng)造性地使用教材,。

在教學中一定要結合學生的特點，對教材進行適當?shù)恼{整,、重組,、刪減和補充，避免“教”教材,。對教材知識點的講授力求全面,，讓學生理解，學以致用,，切忌照本宣科,。

（2）、要創(chuàng)設學生自主學習的空間,，激發(fā)學生學習地理的興趣,。

在教學的各個環(huán)節(jié)，注意分層教學,，重視中等以下學生的學習,，充分調動每位學生學習的積極性，在地理教學中要求教師做到“精,、細”,，教師備課要精，知識點要抓細,。為此,，“精導”是實現(xiàn)自主學習的關鍵，“實學”是實現(xiàn)自主學習的根本,。所以,，在課堂教學中要“多一些自主，少一些灌輸,，多一些討論,，少一些講解”。

（3）,、在課堂上重視讀圖能力的培養(yǎng),。

地理試題可謂無圖不成題，讀圖教學在地理教學中占有相當大的比重,，尤其是在地理新教材中更加突出了讀圖教學的地位,。因此,，在教學過程中要重視探究活動，加強讀圖訓練,，而且要讓學生從不同角度讀圖,，從而培養(yǎng)讀圖能力，這就要求教師在課堂上有意識地對學生進行讀圖,、填圖訓練,，并做到精講多練。

（4）,、落實好基礎知識,，使學生學會學習并運用地理知識分析問題和解決問題。

在教學過程中必須夯實基礎,，注重課堂教學,，提高教學實效，努力提高學生的學習興趣,，將課堂反饋落到實處,。同時盡量創(chuàng)設情景，融基礎知識于生活,、生產(chǎn)的實際問題之中,，多讓學生用所學的地理知識解釋日常生活現(xiàn)象，提高學生分析,、解決實際問題的能力,，達到學以致用的目的。

地理教學工作總結免費 地理教學工作總結七年級篇六

我們地理教研組群策群力,，圓滿完成各項教學任務,，教研活動開展良好，取得了可喜的成績,，現(xiàn)具體總結如下：

作為學校一分子的地理組,，僅7位成員，但是一個團結向上,，勇于開拓進取的集體,，是一個具有凝聚力充滿人間真情的集體。首先,，從年齡結構來看所有教師年富力強,，他們在這教學實踐中積累了一定的教學工作經(jīng)驗，正處在干事業(yè)的黃金時段,。其次從知識結構上看,，全組都有本科學歷，儲備了充足的知識能量能勝任本專業(yè)教學。無論是在生活上,，工作上遇到了問題,，都愿意與組內的同志們訴說，所有的教師,，只要有求于你,，從不計個人的得失，真心實意地幫助他人排憂解難,，形成了一個和諧的,，充滿快樂的一個集體。

“構建基于現(xiàn)代信息技術的地理課程,，在課程內容選擇，教學方法改革和教學評價中,，要充分考慮現(xiàn)代信息技術的影響,。”由此可見,，地理信息技術的重要性,，近幾年來，我們全組教師積極參加學校組織的信息技術的校本培訓,，努力學習現(xiàn)代信息技術,，掌握了現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，具備了對信息的開發(fā),，儲藏,，處理和應用的能力，促使傳統(tǒng)的教學手段與現(xiàn)代的計算機教學有機地結合,，實現(xiàn)了教學組織形式由單一向多樣化的轉變,。每個學期都有大量的課程是利用計算機輔助教學來完成的。從而為學生提供了探究和發(fā)現(xiàn)的真實情境,，使教學過程最大限度地符合學生的認知規(guī)律,，進而培養(yǎng)了學生的觀察能力，發(fā)散思維和創(chuàng)新意識

１,、建立對話交流機制教研方式的改變,，關鍵是要創(chuàng)設寬松的，愉悅的研究氛圍與活動時空,，把對話,，交流，互動的機制引入教研活動,。在教研活動中,，尊重教師的教學個性，鼓勵教師的教學創(chuàng)新，倡導教師上“自己的課”,。在教研組活動中,，鼓勵教師敢于發(fā)表不同的意見，進行開放性的研討和交流,。

２,、經(jīng)常開展說，聽,，評活動,。備課組，教研組內的說課,，聽課,，評課充實了校本教研的內容，也強化了教研組,，備課組教學研究動能,，有效地實現(xiàn)了課堂教學效益的提高。

3,、全組成員人均訂閱了一本以上專業(yè)雜志,，及時了解教研動態(tài)，組員經(jīng)常聚會,，互相交流經(jīng)驗心得,，有意識地把教學中爆發(fā)出的閃光點、思維火花激活,，編寫教研論文,，全組多遍論文在組內交流，全期共上了四堂公開課,，外出觀摩學習4人次,，組員間相互切磋，教育教學能力在不斷提高,?？傊乩斫M是復合型的共同體,，是具有創(chuàng)新意識的集體,，在未來的教學過和中，將為永安十二中再創(chuàng)輝煌,。

地理教學工作總結免費 地理教學工作總結七年級篇七

回顧本學期的工作,，本人擔任高二年級必修幾個班的地理教學任務。經(jīng)過一個學期的努力,，取得了一定的成績,，現(xiàn)總結如下：

一,、教學工作方面

1.注重分層教學，努力提升學生成績：教學中注重方式方法,，夯實基礎,，主要采用的教學策略是：“三步并進，夯實基礎”,。

第一步：背誦記憶,。本學期主要任務是復習迎接學業(yè)水平測試，由于學業(yè)水平測試是過關測試,，對基礎知識的掌握是一個重要任務,，因此，要求學生背誦是必要的教學環(huán)節(jié),。教學中,，我要求學生利用我們備課組整理好的資料，及時進行背誦,，力求在課前五分鐘內進行強化記憶;

第二步：夯實基礎,。依托教材，進行地毯式復習,，不放過任何一個知識點，讓學生的學習少點盲點,。

第三步：拓展延伸,。借鑒人教版等其他版本的相關素材，引入課堂教學中,，讓學生的知識面得以拓展,。

同時，在學案中強化趣味探究題的選用,，要讓學生在學習中既感到有趣開心,，又能學到新的知識。

2.細致的備好并上好每一節(jié)課,。在備課中,，認真研究教材，力求準確把握重難點,，并注重參閱各種地理教學雜志,、注意弱化難點強調重點，并不斷歸納總結以提高自己的教學水平,。上課時力求語言準確生動,，教法靈活，重點,、難點突出,。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,，保證每一節(jié)課的質量,。

3.堅持聽課，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗,，努力探索適合自己的教學模式,。

4.做好課后輔導工作，注意分層教學,。在課后每天晚上(大約一個月間),，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，同時加大后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去,。在此基礎上,，再教給他們學習的方法，這樣,，他們就會學得輕松,，進步也快。

本學期在全體備課組成員的共同努力下,，我校的高二學業(yè)水平測試取得了豐碩的成果,，達a人數(shù)首次突破100人次，達128人;過關率達98.5%,，位居全縣第二,。個人成績：由于本人教的班級屬于普通班(非強化班和實驗班)，學生整體素質偏差,，但高二(14)班100%過關,，其他幾個班都超過了98.3%。本次考試整體感覺非常理想,。學校年級部領導在年級會議上對高二地理備課組提出表揚,。

二、下學期教學暢想：

針對前期教學工作中的優(yōu)勢與不足,，并在認真細致的分析與總結下,，本人決定在以后的教學工作中貫徹下列教學思路,，以實現(xiàn)地理教學效益的真正提升：

1.學生能懂的，教師堅決不講;能讓學生自己動手完成的,，教師要放手讓學生自己完成,。講解時要點到為止，注重教學難度的把握,。

2.多參加集體備課,，按照組內的統(tǒng)一要求(講哪些、講多深,，怎么講)進行教學工作;同時緊密結合生活,，尋找生活中的一些和地理知識相關的案例，激發(fā)學生學習的興趣,。

3.新課程地理教材提倡探究式學習,，以學生為主體，積極讓學生參與,。為此,，教師在以后的教學中要對教材內容進行統(tǒng)籌安排(講多少、講哪些),，同時,，大力開展研究性學習，拓展學生學習地理的時間和空間,，把獲取地理知識信息的渠道延伸到課外,。

教學是一種藝術，藝術的探究是永無停止的,，尤其在當今教學改革中，教師的感情的投入,、學生學習興趣和動機的培養(yǎng),、教學要求的設計、教學內容的處理,、教學方法的選擇,、教學結構的編排、教學機智的運用,、教學節(jié)奏的控制都在構建著現(xiàn)代教學趨勢,，只有教師全身心的投入，才能探索出有生命力的教學,。

我相信：堅持是一種信念,，優(yōu)秀是一種習慣。

地理教學工作總結免費 地理教學工作總結七年級篇八

為了響應學校組織的教學研究活動,，有效地提高課堂效率,。高一高二,、高三、全體地理教師力求改革創(chuàng)新,。改進我們的教學手段,，教學方法，努力提高地理課堂教學質量,，為實現(xiàn)我校的歷史性跨越而不懈努力,。

備課：編制導學案，其中有非常明確的預習,、組內探究,、拓展訓練等任務要求。

編制當堂檢測題,，十分鐘檢測反饋,。

合作學習小組：

班內建立合作學習小組，開展小組學習互助活動,，讓學生積極主動參與課堂活動,，落實五環(huán)節(jié)課堂教學模式，提高課堂教學效益,。學習小組是各種教學評價的評價單元,。

1、分組：按照以往學習成績每班將全體學生分成三個系列,，并按成績排隊,。每個互助小組由六人組成。每個系列從前后各取1人,，系列間合理搭配,。同時兼顧學生的性格、身高等非成績因素,。每個模塊學段或半學期一個評價時段過后,，流動組合。

2,、排位：三大列,，每大列中前后兩排六人一組。

3,、管理：選出正副組長,，正組長主要組織學習交流、研討,、展示,，是學習上的核心成員。副組長負責組內日常事務如組內學習常規(guī)評價,，作業(yè)收繳等,。任課老師在班課代表協(xié)助下對各小組進行管理,，下達學習任務，提出學習要求,，考核評價,。

4、評價：以學習小組為評價單位,。

過程評價：主要評價參與度,。即評出勤率，評學習表現(xiàn)：主要包括作業(yè),、課堂參與等,。根據(jù)以上得出模塊學習過程分。

考試評價：評價小組的優(yōu)秀率,、及格率,、分數(shù)段等成績評價指標。表彰宣傳展示各類先進學習小組,。

五環(huán)節(jié)模式：

1,、 課前準備：根據(jù)上節(jié)課老師的要求和導學案提示先進行自主預習，再小組合作交流探討,，主要是利用自習完成,。上課后老師明確本節(jié)學習目標（打印或板書），提出本節(jié)課實施方案,。（約2分鐘）

2,、 展示交流：各小組在課前自主預習和小組研討的基礎上，進行展示交流,，組內,、組間交流合作，質疑,、解決問題,。（約20分鐘）

3、 教師點撥：解決小組展示交流中學生所不能解決的問題,，歸納,、總結,、拓展和延伸所學的內容,。注重思想和方法的指導，形成核心知識體系,。（約10分鐘）

4,、 當堂檢測：當堂檢測所學內容，反饋學習效果,，發(fā)現(xiàn)問題當堂解決（約10分鐘）,。

5,、 小結作業(yè)：小結本節(jié)課堂核心知識，形成知識網(wǎng)絡,。對小組表現(xiàn)進行評價,。 安排課下學習任務。（約3分鐘）

（一）課前預習環(huán)節(jié)

明確指出本節(jié)課要掌握的要點,，必須是淺層次的基本內容,，學生通過一般預習就能解決，要求越具體越好,，但是不要把課堂上解決的問題,、難點前移，只作簡單要求,，時間應控制在15分鐘內完成,。

（二）課堂教學設計要求

1.本節(jié)課內容設計要預計35分鐘之內完成，內容多完不成的可分解完成,，不要急于求成,，不要硬擠，要求質量,，不要為趕進度而忽略學生的接受消化能力,。

2.內容設計要細，要在組內充分討論研究的基礎上編寫出高質量的教學案,，內容充實具體,，在學生預習的基礎上不求情景引入，直入正題,，注重實效,，只設計高考要求的內容，

3.課堂教學實施過程中,，要適當走下講臺,，環(huán)視每一個學生是否認真聽講和練習，做好班內課堂監(jiān)管,。

（三）當堂檢測及課后鞏固作業(yè)

1.當堂檢測題要根據(jù)當堂主要的重點內容設計,，形式多樣，適當控制題量和難度,，5分鐘解決,，沒有這一環(huán)節(jié)的課堂教學視為不合要求。

2.課后鞏固練習設計必須區(qū)分兩個層次,，不作標注的要求全體學生完成,，理科傾向至少要有兩個（文科至少一個）以上帶*標注的題目要求班內部分學生完成。文科傾向一般不超過15分鐘，理科一般不超過30分鐘的題量,。

（一） 優(yōu)勢,；

1各年級組在集體備課時，避免了原來的應付,、閑聊,、無效的 現(xiàn)象。每節(jié)課的重難點,、考點,、在中心發(fā)言人備課的同時、組內其他成員集思廣義,、精益求精,、為編制學案奠定基礎。

2學案制作：高一,、高三與高二的學案各有千秋,，操作性強、使用性強,。

3組內互聽課,，積極、主動,，課后,，認真評價，指出優(yōu)缺點,、意見或建議

4老師們都能按照本年級的活動方案進行教學,，效果很好。

（二） 不足

1課件制作水平不高,，多媒體的運用與課堂內容有時脫節(jié),。

2部分教師地理專業(yè)基本功（板圖、板畫,、板書）有待提高,。

五今后的打算

進一步加強地理組的合作意識。增強團隊意識,，提高創(chuàng)新意識,。把地理組打造成一中品牌。

地理教學工作總結免費 地理教學工作總結七年級篇九

時間很快,，一個學期就要結束了,，所有工作也進入了最后階段，回首這一學期,，總有很多的感慨和想法,，也有許多的心得,，現(xiàn)在,，我就從如下幾個方面,，做個簡要總結，既是對過去經(jīng)驗教訓的整理,，也是對未來的提醒,。

一、任務完成情況：本學期我擔任了八個班級的地理教學工作,，任務不算太重也不輕松,，由于本學期節(jié)多事多，課時不多,，各班進度稍有不同,，特別直升班與其它班相差較多，但最后總算按時完成了教學任務----市統(tǒng)考要求的必修一第三章,。時間大概在12月底,。然后我為學生編寫和打印了復習提綱，印發(fā)了20xx和20xx年的市統(tǒng)考題練習并講解,。各項教學活動開展井井有條,，復習工作順利進行，不負學校期望,。

二,、認真學習新課改理念，提升個人專業(yè)素養(yǎng)

積極參加了學校組織的多次專家講座,，讓我們學到了新的課程改革理念,。學校切合自身實際提出的“五三高效課堂”模式，我積極的參與并認真聽課評課,，分析別人教學的優(yōu)點,，為我所用。在培養(yǎng)學生的學習主動性和積極性方面已有所突破,，活躍了課堂的同時,，讓學生學會了提問和思考?？梢哉f,，地理課堂有了新的蛻變，聽課率得到提高,，學習興趣有了很大提高,。

三、抓緊,、抓好課堂教學環(huán)節(jié),，搞好常規(guī)教學

由于高中地理強調對地理事物原理的分析，重在說“理”，與初中比較,，難度加大,。因此，我在備課前,，認真研究教學標準,，結合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度,。注重生活與所學知識內容的聯(lián)系,，以生

活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點,、難點,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細的教案,。

在備好課的基礎上,，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學效果,，是提高地理教學成績的關鍵,。在課堂上注重教學語言的生動性、趣味性,，分析問題深入淺出,，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設寬松的課堂氣氛,，師生互動,，極大的提高了學生學習地理的興趣性。另一方面我充分利用多媒體教學增強了學生的感性認識,，加深對教材知識的理解和記憶,，又培養(yǎng)了學生的讀圖能力，課堂效率有較大提高,。

四,、關愛每一個學生的成長

學生差異非常明顯，基礎不同,，興趣愛好不同,，接受能力理解能力有差異，為了力爭不讓一個學生不掉隊,，我沒放棄對任何一個學生的關愛,，從不打擊成績差的學生，而是發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點,，鼓勵其前行,。成績差的也要讓他嘗試到成功。所以，我認為，我是個能得到學生信任的老師,，因為我信任我的學生。

五、有待改進的方面

在目前課程改革的大環(huán)境下，還是有很多學生仍然希望老師多講，自己少想,，不能積極主動地適應新課堂,，這還有待觀念的改變。課前預習環(huán)節(jié)還做的遠遠不夠,，不能很好地為課堂學習奠定好基礎,。對此我將不斷努力，積極努力的思考可行的措施,，力爭在下個學期有更好的成績,。