我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

進(jìn)修生心得體會(huì) 進(jìn)修感悟與心得體會(huì)篇一

首先是良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作，多元的護(hù)理人員梯隊(duì),。病房的護(hù)理隊(duì)伍都設(shè)有大護(hù)士長(zhǎng)、護(hù)士長(zhǎng),、專(zhuān)科護(hù)士及臨床護(hù)士,，大家在完成本職工作的同時(shí)又相互協(xié)作，確保護(hù)理質(zhì)量,。病房助理,，負(fù)責(zé)終末處置和外出勤雜等工作；醫(yī)療秘書(shū),，負(fù)責(zé)接待、內(nèi)外聯(lián)系及醫(yī)療文件的統(tǒng)計(jì),、整理和保管,；衛(wèi)生員，負(fù)責(zé)病房衛(wèi)生（要求達(dá)到一塵不染的效果）。通過(guò)人事的周密設(shè)置,，各人按職責(zé)行事,，使病人感到入院后即有一種安全感，一切盡在醫(yī)護(hù)人員的呵護(hù)之中,。其次醫(yī)院對(duì)所有的員工均要進(jìn)行《職業(yè)安全健康》和《感染控制》課程的培訓(xùn),。

病房的過(guò)道都張貼著醫(yī)療安全圖片，指導(dǎo)員工在工作中如何保護(hù)自己,，從而防止發(fā)生意外,。接觸血液、體液時(shí),，均應(yīng)戴手套,，小心處理針嘴及利器，勤洗手,，避免交叉感染,。在學(xué)習(xí)的期間我也了解到育嬰兒童醫(yī)院對(duì)員工也進(jìn)行人員素質(zhì)培養(yǎng)，年初,，由護(hù)士自己制定目標(biāo),，而護(hù)士長(zhǎng)會(huì)根據(jù)護(hù)士自己定下的目標(biāo)，提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，并且定期都會(huì)組織各種類(lèi)型的學(xué)習(xí)班,，以提高員工的素質(zhì)，對(duì)于護(hù)理人員的臨床稽核,，大阿長(zhǎng)（大護(hù)士長(zhǎng)）說(shuō)了一句最經(jīng)典的話是,，當(dāng)護(hù)士出了差錯(cuò)時(shí)，不是人的問(wèn)題,，而是制度的問(wèn)題,，他們會(huì)根據(jù)這件事，修改完善制度,，而不是去懲罰護(hù)士,，只有這樣，出了差錯(cuò)才會(huì)及時(shí)上報(bào),，而不是隱瞞,，才能有利于提高護(hù)理質(zhì)量，減少差錯(cuò)事故的發(fā)生,。醫(yī)院的工作緊張而繁重,，院方為了減輕員工的工作壓力，開(kāi)展了一系列講座,，如心理輔導(dǎo),，如何減壓等等,。此外，還組織員工進(jìn)行體育鍛煉,。

科學(xué)有效的器械設(shè)備,，以病床為中心，床頭1m高墻壁上設(shè)有負(fù)壓吸引,、氧氣,、壓縮空氣和電源等嵌入式裝置。各種監(jiān)護(hù)設(shè)備,、中央吸引,、中心供氧設(shè)備均可隨意移動(dòng)，醫(yī)療器具,、復(fù)蘇急救管道均標(biāo)準(zhǔn)放置在儀器架上的固定位置,，使用起來(lái)得心應(yīng)手。每張病床配有一套壁掛式中心監(jiān)護(hù)設(shè)備,，并連接于護(hù)士站的中心監(jiān)護(hù)系統(tǒng),，可隨時(shí)監(jiān)測(cè)心電圖、中心靜脈壓,、有創(chuàng)和無(wú)創(chuàng)血壓,、動(dòng)脈壓、氧飽和度,，改變?nèi)魏我徊寮勺儞Q監(jiān)測(cè)項(xiàng)目,。可能涉及的病種所需要的設(shè)備齊備,，并隨時(shí)保持完好狀態(tài),。

除此外，新生兒病房還有資深的醫(yī)生及護(hù)士,，他們掌握著先進(jìn)的醫(yī)療水平,，如固爾蘇的應(yīng)用，動(dòng)脈血壓監(jiān)測(cè),，臍動(dòng)靜脈插管,，picc，等等,。他們成功救治了許多超低出生體重兒,，存活率在50%左右，其中最低為670克,、孕周26周,。為每位嬰兒做聽(tīng)力篩查以盡早檢查出嬰兒是否有先天性的失明及失聰，及早治療,。

醫(yī)院很注意人性化的服務(wù),，如使用cpap時(shí),，會(huì)剪一個(gè)護(hù)墊墊在鼻子和鼻塞之間防止部皮膚損傷和豬鼻子的發(fā)生，臉上需貼膠布時(shí)都會(huì)貼上保護(hù)膜,，每個(gè)暖箱都會(huì)有一個(gè)罩布，各項(xiàng)治療集中進(jìn)行,。對(duì)有特殊問(wèn)題的嬰兒,，有專(zhuān)業(yè)的物理治療師和專(zhuān)業(yè)護(hù)士來(lái)為他們服務(wù)，對(duì)于出院后繼續(xù)康復(fù)治療的嬰兒為他們轉(zhuǎn)介到別的醫(yī)院去做治療,。在nicu中,，護(hù)理人員鼓勵(lì)父母親來(lái)探望寶寶，并做些力所能及的事情,，減輕了爸爸媽媽見(jiàn)不到寶寶的焦慮,，更促進(jìn)了新生兒與父母的親近感，體現(xiàn)出濃郁的家庭氛圍,。在早產(chǎn)兒出院前,，會(huì)為家長(zhǎng)開(kāi)辦早產(chǎn)兒出院前奏學(xué)習(xí)班，由專(zhuān)門(mén)的護(hù)士為家長(zhǎng)做解釋指導(dǎo)工作,，讓家長(zhǎng)為早產(chǎn)兒洗澡,、更衣、換尿布,，直至家長(zhǎng)可以勝任為止,，才會(huì)放心的將早產(chǎn)兒交給父母。通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)得體的服務(wù)方式,，向患兒家長(zhǎng)表示關(guān)心與同情,，體現(xiàn)醫(yī)院的服務(wù)水準(zhǔn)。

把服務(wù)規(guī)范自然地融為服務(wù)意識(shí)中,，應(yīng)用于醫(yī)護(hù)實(shí)踐中,。病房為出院病人設(shè)置了熱線咨詢電話，24h負(fù)責(zé)提供各類(lèi)咨詢服務(wù),，使患者與醫(yī)院保持熱線聯(lián)系,、隨時(shí)獲得醫(yī)療服務(wù)的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。

總結(jié)：我想如果每個(gè)人都能把工作當(dāng)作生活一樣享受,，那么工作的動(dòng)力,，熱情，真誠(chéng)什么都有了,。當(dāng)然我也明白體制,，經(jīng)濟(jì)和教育決定著一切，現(xiàn)實(shí)的環(huán)境更需要我們拿出無(wú)比的熱情來(lái),。

最后我要感謝醫(yī)院的領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，使我有了諸多的體驗(yàn)和感受,，也許這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)不會(huì)給自己的工作帶來(lái)翻天覆地的變化，但對(duì)生活,、對(duì)工作我有了更多的思索,，希望它可以滲透進(jìn)我的思想，為我的人生賦予新意,。

進(jìn)修生心得體會(huì) 進(jìn)修感悟與心得體會(huì)篇二

這一次在院領(lǐng)導(dǎo)及護(hù)理部的關(guān)心和安排下,，我們一行九人來(lái)到了浙江邵逸夫醫(yī)院進(jìn)行一個(gè)月的進(jìn)修學(xué)習(xí)。通過(guò)護(hù)理部安排的授課,；通過(guò)與帶教老師的跟班,，參加各種學(xué)習(xí)、授課,、考核和比賽,；通過(guò)與護(hù)士長(zhǎng)的晨間查房、晨間交班發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的處理方法及科室的管理,，讓我感觸頗深,。雖然在這期間有點(diǎn)苦，有些累,，但每天都有收獲,。豐富了我的知識(shí)，開(kāi)拓了我的視野,，對(duì)我自己的人生觀和管理都有一個(gè)很大的提高,。

第一天報(bào)道的情形給我留下了很深的影響。我們九人在王菲主任的帶領(lǐng)下去辦理手續(xù),，所到科室的每位領(lǐng)導(dǎo)和員工辦事都井然有序,，彬彬有禮。她們稱(chēng)呼每位進(jìn)修人員為“老師”,，我頓時(shí)減少了對(duì)她們的陌生,，縮短了與她們的距離。尤其是她們的后勤部,，當(dāng)我們?nèi)ヮI(lǐng)工作服時(shí),，態(tài)度特別熱情。我們的工作服不合身,，她們不厭其煩的一次一次為我們挑選,，一次一次為我們修改，直到合適,。我在試衣間問(wèn)：師傅你們態(tài)度真熱情,，服務(wù)真周到。師傅說(shuō)：我們就是為你們服務(wù)的,，這就是我們的工作,。她們?yōu)樗齻兊墓ぷ鞫院?，她們尊重每一個(gè)人。

第二天,，護(hù)理部楊麗黎主任親自給我們進(jìn)修生上了第一堂課,，介紹了醫(yī)院的管理體系。讓我們認(rèn)識(shí)了邵逸夫醫(yī)院的歷史背景,、醫(yī)院文化,、管理框架、管理模式與服務(wù)理念,。對(duì)我們進(jìn)行崗前培訓(xùn)，并交待了進(jìn)修人員的注意事項(xiàng),。她們的服務(wù)理念是“給您真誠(chéng)信心和愛(ài)”這讓我想起了后勤部那位師傅的話,，她們這種理念貫穿于各個(gè)崗位。

接下來(lái)?xiàng)钪魅伟盐覀冾I(lǐng)進(jìn)了科室,。我們的排班已提前安排好,，進(jìn)入科室就進(jìn)入角色。護(hù)士長(zhǎng)把我引到帶教老師面前,，開(kāi)始工作,。通過(guò)跟班，我的所見(jiàn)所聞,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴無(wú)不體現(xiàn)著人性與關(guān)愛(ài),。記得有一天下午剛上班，一位剛工作半年的護(hù)士走到護(hù)士長(zhǎng)面前,，也沒(méi)有回避我就說(shuō)：護(hù)士長(zhǎng)：中午因（eda）沒(méi)電了,。換藥時(shí)疏于查對(duì)，將8—1床病人的藥換給了8—2床病人,，剛到治療室就被病人家屬叫住,，說(shuō)藥不是她媽媽的。我立即過(guò)去將藥換下,，并給病人及家屬賠禮道歉,。病人及家屬看是剛換上，因自己也有這組藥,，只是在前面已輸完了,，也就諒解了。但8—1床病人及家屬就提出要求,，這組藥8—2床病人已經(jīng)用過(guò)了,，你得給我重新配一組。我滿口答應(yīng)說(shuō)立即更換,。但我也存在著僥幸心理,，想著就滴了幾滴,，就回到治療室換了一下標(biāo)簽。當(dāng)8—1的病人藥完后讓換藥,，我就拿著這袋藥去換,。8—1床病人的家屬就問(wèn)我說(shuō)：這袋藥是不是前面用過(guò)的，我說(shuō)我已經(jīng)換了,，8—1床病人的家屬又問(wèn),，怎樣能證明？你有買(mǎi)藥的發(fā)票嗎,？這時(shí),，我已經(jīng)深深的意識(shí)到我錯(cuò)上加錯(cuò)了。原來(lái)是這樣,，正說(shuō)著這兩位病人的家屬都來(lái)了,。護(hù)士長(zhǎng)很冷靜的當(dāng)著病人家屬及護(hù)士給配制中心聯(lián)系，重新配了一袋藥,。不一會(huì)兒藥送到科里,，護(hù)士長(zhǎng)將藥親自換上，然后把家屬叫到辦公室進(jìn)行賠禮道歉并與之溝通與交流,。平息了病人的怒火,，接著將護(hù)士叫到辦公室。護(hù)士立即向兩位家屬道歉,，緊接著到病房給兩位病人道歉,。回到辦公室后護(hù)士長(zhǎng)就對(duì)這位護(hù)士進(jìn)行溝通交流,，讓這位護(hù)士對(duì)整件事情進(jìn)行分析,、查找原因、進(jìn)行評(píng)估,、改進(jìn)措施,，報(bào)一份意外事件報(bào)表。這件事就處理完了嗎,？我問(wèn)我的老師,。老師說(shuō)：意外事件報(bào)表填完就完了呀。我接著問(wèn)：不需要給予一些懲罰嗎,？老師接著說(shuō)：懲罰是可以給我們以警示,，但也存在著一些隱患，不利于護(hù)理的發(fā)展,。在工作中,，我們要多鼓勵(lì)員工說(shuō)出工作中的錯(cuò)誤，收集相應(yīng)的資料，便于重新制定,，改進(jìn)流程,。所以在問(wèn)題發(fā)生以后，我們多是找環(huán)節(jié)的問(wèn)題,。如果是系統(tǒng)或流程的問(wèn)題,，要積極采取措施，在制度上進(jìn)行完善,。如果是個(gè)人問(wèn)題,，則進(jìn)行正式或非正式談話，進(jìn)行輔導(dǎo),。如果員工對(duì)知識(shí)不了解,，那就進(jìn)行在職培訓(xùn)。在完善制度或人性化管理環(huán)境下,，各護(hù)理單元都會(huì)把每月發(fā)生的意外事件,，隱患主動(dòng)上報(bào)。護(hù)理部對(duì)意外事件及隱患內(nèi)容進(jìn)行綜合分析,，對(duì)共性和典型的案例進(jìn)行分享。我聽(tīng)完這席話后,，更新了我的理念,，但也有些懷疑。過(guò)了兩天,，護(hù)士長(zhǎng)通知全科進(jìn)行開(kāi)會(huì)及學(xué)習(xí),。我聽(tīng)后，讓我大吃一驚,，她們也不避諱我這個(gè)外人,，把一個(gè)月來(lái)發(fā)生的33起意外事件進(jìn)行了分享。她們不是批判而是分享,。她們把這些意外事件化解在最初發(fā)生的那一刻,，控制了醫(yī)療事件的發(fā)生。徹底消除了我的懷疑,，不由的想起她們的服務(wù)理念“給您真誠(chéng)信心和愛(ài)”,。

通過(guò)跟班，我發(fā)現(xiàn)我的帶教老師責(zé)任重大,。她全面負(fù)責(zé)進(jìn)修,、實(shí)習(xí)的教學(xué)和科研及低年資成員的培訓(xùn)。每日交班后都會(huì)有晨間提問(wèn),，主要是有關(guān)疑難病人的討論,，平時(shí)護(hù)理和操作中需注意的細(xì)節(jié)和待討論的內(nèi)容。每周三進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要是待討論的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)和學(xué)習(xí),。每月一次的科室業(yè)務(wù)查房,。她們不是帶教老師講課，而是帶教老師把學(xué)習(xí)內(nèi)容安排下去,，由低年資的護(hù)士給大家講課,。我參加的那次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)是由一位工作兩年的護(hù)士講的。她精心準(zhǔn)備了課件（全髖置換病人的體位）,。從病理,、生理到治療、護(hù)理,，講的生動(dòng)形象,。當(dāng)講到全髖置換病人的錯(cuò)誤體位和正確體位時(shí)。有一張示教片位置拍得不規(guī)范,，護(hù)士長(zhǎng)和我的帶教老師就立即組織大家重拍,。她們有的拿相機(jī)，有的當(dāng)病人,，

有的當(dāng)護(hù)士,，有的準(zhǔn)備物品。她們這種學(xué)習(xí)積極性和工作的嚴(yán)謹(jǐn),，讓我十分佩服,。聽(tīng)別人講課可以學(xué)到知識(shí)，自己準(zhǔn)備課件給別人講更能有所收獲,。讓年輕同志講課,，即能促使她們主動(dòng)學(xué)習(xí)，又能鍛煉她們的能力,，給了她們一個(gè)發(fā)展和展現(xiàn)自己的平臺(tái),。使得大家學(xué)習(xí)意識(shí)更加濃厚，形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，同時(shí)也展現(xiàn)了同士之間相互鼓勵(lì)和欣賞的良好氛圍,。

記得有一次晨間與護(hù)士長(zhǎng)查房時(shí)，她首先來(lái)到污染區(qū)查看垃圾的分類(lèi),，看見(jiàn)輸液器未毀型,，她立即叫來(lái)當(dāng)班護(hù)士，讓其毀型,。事后我問(wèn)護(hù)士長(zhǎng),，這樣會(huì)不會(huì)讓護(hù)士接受不了？她告訴我,，如果沒(méi)有“現(xiàn)場(chǎng)效應(yīng)”,，到后面你再查這件事會(huì)很棘手，就不了了之，也達(dá)不到管理的目的,。緊接著她見(jiàn)一位病人的頸靜脈拔針處出現(xiàn)了約1,。5厘米的滲液，她立即用手機(jī)拍下,，然后讓當(dāng)班護(hù)士來(lái)處理,。書(shū)面交班時(shí)對(duì)病情進(jìn)行分析、評(píng)估及改進(jìn)措施,。使大家對(duì)這種特殊病情引起重視,，學(xué)會(huì)處理。她的這種管理方法讓我受益非淺,。

之后通過(guò)與其交流,，我了解了她們的臺(tái)賬、管理體系的特點(diǎn),、病區(qū)質(zhì)量管理體系的特色,、護(hù)理績(jī)效評(píng)估方法、薪酬的分配,、護(hù)士的排班,、鼓勵(lì)為主的考核理念及團(tuán)隊(duì)溫馨和諧、積極向上的氛圍,、精神飽滿,、充滿活力的工作狀態(tài)、護(hù)士長(zhǎng)完善病區(qū)管理經(jīng)驗(yàn),。開(kāi)拓了我的視野，拓寬了我的思路,，在今后的工作中,，我會(huì)用我所見(jiàn)的、所學(xué)的聯(lián)系科室的實(shí)際情況,，提高自身的修養(yǎng),，提高管理水平。

進(jìn)修生心得體會(huì) 進(jìn)修感悟與心得體會(huì)篇三

首先,，感謝組織上給我一次深造的機(jī)會(huì),，在為期3個(gè)月公共管理高級(jí)研修班學(xué)習(xí)過(guò)程中，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了經(jīng)濟(jì)類(lèi)課程9門(mén),，公共管理類(lèi)課程14門(mén),，傳統(tǒng)文化類(lèi)課程14門(mén)，文明禮儀,，國(guó)內(nèi)外熱點(diǎn)問(wèn)題分析等7門(mén),，總計(jì)44門(mén)必修課。

還利用晚上時(shí)間選聽(tīng)各類(lèi)專(zhuān)家報(bào)告。

學(xué)習(xí)最大的收獲與體會(huì),，也就是我今天向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)的主題就是六個(gè)字：博學(xué),、深思、踐行,。

第一,，所謂“博學(xué)”就是博采眾長(zhǎng)：明確和諧發(fā)展思路。

在職學(xué)習(xí)的根本目的在于不斷提高工作標(biāo)準(zhǔn),。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，自己感觸最深的莫過(guò)于中華傳統(tǒng)文化——和諧發(fā)展思想。

中華文化“和為貴”的思想一脈相承：從《周易》提出“太和”,，儒家經(jīng)典《論語(yǔ)》提出“克己復(fù)禮”,、“為政以德”；到道家提出“歸一”,、“萬(wàn)物得一而生”,；到墨家提出“兼愛(ài)非攻”；到法家提出“眾同心以共立之”,、“天時(shí),、人心、技能,、勢(shì)位,，四者和則成事”；到后來(lái)的兩漢經(jīng)學(xué),、魏晉玄學(xué),、隋唐以后儒釋道學(xué)，宋明清以來(lái)的義理之學(xué),、考據(jù)之學(xué),，到近代的新文化運(yùn)動(dòng)提倡“民主”與“科學(xué)”等等，“和諧發(fā)展”的思想貫穿始終,。

專(zhuān)家們將中華文化基本特征概括為四個(gè)方面：一是剛健有為,；二是和與中；三是崇德利用,；四是天人協(xié)調(diào),。

其中三個(gè)方面包含了“和諧發(fā)展”的思想。

通過(guò)其它學(xué)科的學(xué)習(xí),，進(jìn)一步豐富了“和諧發(fā)展”思想,。

諸如經(jīng)濟(jì)學(xué)自由市場(chǎng)調(diào)節(jié)理論，現(xiàn)代管理心理學(xué)“人本化”組織行為學(xué)理論,，新公共管理理論的“服務(wù)”“放權(quán)”理念等,，均與我國(guó)傳統(tǒng)文化“和諧發(fā)展”思想相得益彰,，為我們進(jìn)一步傳承和發(fā)展和諧發(fā)展思想奠定理論基礎(chǔ)。

第二,，所謂“深思“就是傳承發(fā)展：把握和諧發(fā)展關(guān)鍵,。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我覺(jué)得和諧發(fā)展關(guān)鍵是八個(gè)字：建立秩序,、均衡發(fā)展,。

1.“秩序”是中華傳統(tǒng)文化中“和諧發(fā)展”的重要內(nèi)涵。

《周易》中“太和”概念,，把自然界萬(wàn)物的起始稱(chēng)為“元”,；把萬(wàn)物的生長(zhǎng)稱(chēng)為“亨”；把萬(wàn)物的成熟稱(chēng)為“利”,；把萬(wàn)物的完成稱(chēng)為“貞”,，“元、亨,、利,、貞”是一種“自然秩序”，這種自然的最完美的“和諧”叫作“太和”,。

后來(lái)歷朝歷代關(guān)于自然和諧,，人與自然和諧，人與人的和諧（社會(huì)生活和諧）,，人自身內(nèi)外的和諧等觀念大體都是發(fā)揮的這個(gè)思想,。

“物有本末，事有始終,，知所先后,，則近道矣”。

作為管理者,，工作中首先要分清楚本末,、事中和先后，建立一種秩序,。

我從事教育財(cái)務(wù)管理,，多年來(lái)一直按照“一保安全,，求穩(wěn)定,；二保業(yè)務(wù)，求發(fā)展,；三保質(zhì)量,，求特色”的工作秩序運(yùn)行，取得了一定的成績(jī),。

但是面對(duì)當(dāng)前順義經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的新形勢(shì),，教育財(cái)務(wù)管理工作同樣存在一個(gè)再發(fā)展,、再提高的問(wèn)題。

一是繼續(xù)加強(qiáng)“教育鏈”建設(shè),。

幼兒教育,、義務(wù)教育、高中教育,、在職教育,、終身教育，必須注意結(jié)構(gòu)優(yōu)化,，重點(diǎn)突出,，層次分明，全面提升教育為順義經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展服務(wù)的能力,；二是繼續(xù)加強(qiáng)“規(guī)范化”建設(shè),。

抓住北京市初中校建設(shè)工程和高中新課程改革兩個(gè)契機(jī)，啟動(dòng)校園軟硬件建設(shè)達(dá)標(biāo)工程,，本著效益優(yōu)先,，適度超前的原則，按照系列化,、序列化,、層次化的要求開(kāi)展工作，力爭(zhēng)使有限的教育資本發(fā)揮最大的效益,。

2.“均衡化”是和諧發(fā)展思想的實(shí)現(xiàn)途徑,。

傳統(tǒng)文化倡導(dǎo)“知進(jìn)退存亡，而不失其正”的“時(shí)中”心法,。

所謂“時(shí)中”一言以蔽之,，就是在和諧中求均衡，從均衡中求進(jìn)步,。

近年來(lái)少數(shù)人視“沖突”為“權(quán)變”的同義詞,，亦即以“和諧”、“均衡”為不知權(quán)變,、不能進(jìn)步的最大障礙,，完全不了解“從容中道，與時(shí)偕進(jìn)”的道理,，不明白在不斷變動(dòng)的過(guò)程中,，依然可以求和諧，獲得均衡,，并因而得到真正的進(jìn)步,。

1992年世界1575名科學(xué)家發(fā)表的一份《世界科學(xué)家對(duì)人類(lèi)的警告》在開(kāi)頭就提到，人類(lèi)和自然正走上一條相互抵觸的道路,。

對(duì)自然界的過(guò)量開(kāi)發(fā),，資源的浪費(fèi),，臭氧層變薄，海洋的毒化,，人口的暴漲,，生態(tài)平衡的破壞，不僅造成了“自然和諧”的破壞,，嚴(yán)重破壞了人與自然的和諧,，人與人關(guān)系的和諧，乃至整個(gè)社會(huì)的和諧,。

要恢復(fù)這種和諧的關(guān)系,，關(guān)鍵是建立起一種新的平衡，并使這種平衡均衡發(fā)展,。

教育均衡化問(wèn)題是當(dāng)前乃至今后一段時(shí)間的熱點(diǎn),、重點(diǎn)，亦是難點(diǎn)問(wèn)題,。

現(xiàn)在暴露出來(lái)的高中熱,、初中擇校熱的根本問(wèn)題在于教育發(fā)展的不均衡。

當(dāng)然,，均衡是相對(duì)的,，不均衡是絕對(duì)的。

學(xué)生在校級(jí)間流動(dòng)也有其合理性,，但是高居不下的擇校熱,，導(dǎo)致城區(qū)與農(nóng)村地區(qū)學(xué)校的之間教學(xué)差異、教師水平差異越來(lái)越大,，這些問(wèn)題阻礙教育和諧發(fā)展,。

如何解決這些問(wèn)題？靠管理改革,，靠和諧發(fā)展教育,。

宋代辛棄疾提出：“卻好萬(wàn)字平絨冊(cè)，換取東家種樹(shù)書(shū)”（《鷓鴣天》）“平絨策”就是管理學(xué),，“種樹(shù)書(shū)”是科學(xué)著作,。

對(duì)于一個(gè)成功的管理者來(lái)說(shuō)，“平絨策”高于“種樹(shù)書(shū)”,。

應(yīng)該說(shuō),，教育管理沒(méi)有新問(wèn)題，正像北京大學(xué)光華管理學(xué)院張維迎教授所說(shuō)：“管理沒(méi)有新問(wèn)題,，只是問(wèn)題的表現(xiàn)形式不同而已”,，是一種平衡被另一種平衡替代并均衡發(fā)展的問(wèn)題,。

近年來(lái),，順義教育形成了北有牛山一中,，東有楊鎮(zhèn)一中，西有順義十中,，南有順義九中,，中有順義一中的優(yōu)質(zhì)教育資源均衡發(fā)展總體格局，但如何充分利用好這個(gè)布局優(yōu)勢(shì),，帶動(dòng)區(qū)域教育均衡發(fā)展的問(wèn)題,，還沒(méi)有從根本上解決。

教育是傳播文化的事業(yè),，率先實(shí)踐“和諧發(fā)展”管理理念具有特殊而深遠(yuǎn)的意義,。

教育通過(guò)培養(yǎng)人，再通過(guò)培養(yǎng)的人將“和諧”思想傳播開(kāi)去,，和諧社會(huì)自在其中了,。

第三，所謂“踐行”就是再接再厲：將學(xué)習(xí)進(jìn)行到底,。

回顧中國(guó)教育發(fā)展的歷史,，無(wú)不打上“和諧發(fā)展”的烙印。

從孔子的“有教無(wú)類(lèi)”廣辦私學(xué),，到漢代太學(xué)的興起,，到唐代“六學(xué)”、“二館”制度的確立,，到宋代以后充滿自由辦學(xué)之風(fēng)的書(shū)院制度的興盛,，不排除有封建桎梏因素，但是歷朝歷代鼎盛時(shí)期的教育,，基本上遵循了和諧發(fā)展的道路,，像漢代的太學(xué)最多時(shí)在校生達(dá)五萬(wàn)人，來(lái)去自由,，學(xué)術(shù)自由,。

在當(dāng)時(shí)那樣的社會(huì)背景下，做到這一點(diǎn)是相當(dāng)不容易的,。

由此我想到現(xiàn)代的教育,，當(dāng)前最流行的教育關(guān)鍵詞是“教育生態(tài)”。

承認(rèn)多元化背景下的和諧發(fā)展,，教育的生態(tài)園里,，有參天大樹(shù)，亦有逶迤地面的小草,，他們共同構(gòu)成教育的生態(tài)環(huán)境,。

過(guò)去我們的關(guān)注點(diǎn)多是單向的，單一的,，在某些方面造成教育生態(tài)的破壞,。

如教育投入不均衡,，使用效益不高等問(wèn)題。

通過(guò)學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化,，我覺(jué)得解決教育投入問(wèn)題的關(guān)鍵,，在于樹(shù)立和諧發(fā)展的思想，使有限的資源必須為有效地教與學(xué)服務(wù),，而有效的教與學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)過(guò)程,，需要通過(guò)合理的投入改善教與學(xué)環(huán)境、狀態(tài)和技術(shù)條件,。

古人云“已知擴(kuò)大一寸,，未知擴(kuò)大一尺”。

通過(guò)3個(gè)月的學(xué)習(xí),，使自己拓寬了眼界,，但我覺(jué)得眼界要似水，能容萬(wàn)物,，力透紙背,；學(xué)習(xí)使自己提升了境界，但我覺(jué)得境界要似山,，穩(wěn)重高遠(yuǎn),，一覽眾山小。

而“眼界”與“境界”的關(guān)系又似高山流水,，彈出的是“和諧”之音,。

教育不僅是一個(gè)人的脊梁，也是一個(gè)民族的血脈,。

我想每一次學(xué)習(xí)都是一個(gè)新的起點(diǎn),。

我將以這次學(xué)習(xí)為契機(jī)，一分能力十分努力,，在今后的工作中努力做到以下四點(diǎn)：

一是讀經(jīng)典,。

書(shū)讀不在多，而在精,。

學(xué)習(xí)古人“半部論語(yǔ)治天下”精神,，力求掌握理論少而精，善于舉一反三,。

二是善思維,。

堅(jiān)持系統(tǒng)思維，在工作中努力做到“博學(xué)之”,、“審問(wèn)之”,、“慎思之”、“明辨之”、“篤行之”,，不斷提高假設(shè),、求證、創(chuàng)新水平,。

三是創(chuàng)和諧。

注意挖掘群體智慧,，團(tuán)結(jié)同志,，群策群力謀發(fā)展。

四是重積累,。

在知識(shí)的積累方面,，注意“博”與“約”（專(zhuān)與精）的兼顧。

魯迅講“博學(xué)家的話多淺,，專(zhuān)門(mén)家的話多?！保趯W(xué)習(xí)過(guò)程中必須兩者兼顧,，走和諧的學(xué)習(xí)道路,。

進(jìn)修生心得體會(huì) 進(jìn)修感悟與心得體會(huì)篇四

十分幸運(yùn)，我能與其他49名領(lǐng)導(dǎo)干部一道,，參加組織上安排的到浙大進(jìn)修學(xué)習(xí),。經(jīng)過(guò)幾天的學(xué)習(xí)，在眾多名師的講授之中,，自然而然的生發(fā)出些許體會(huì)和感悟,。在中國(guó)儒家文化的熏陶之下，每個(gè)中國(guó)人都會(huì)有“國(guó)家興亡,，匹夫有責(zé)”的報(bào)國(guó)情結(jié),，而作為基層的領(lǐng)導(dǎo)干部更是懂得“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”的使命,。我想,，來(lái)參加學(xué)習(xí)的同學(xué)們都一定會(huì)想一個(gè)問(wèn)題，那就是如何當(dāng)好一名領(lǐng)導(dǎo)干部,，為###經(jīng)濟(jì)社會(huì)事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn),。大概，這也應(yīng)該是組織上安排我們一行學(xué)習(xí)的主要目的吧,。那么,，通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)，對(duì)如何當(dāng)好一名領(lǐng)導(dǎo)干部,，我的體會(huì)如下：

當(dāng)然,，樂(lè)觀不是傻樂(lè)，更不是在順境中的意氣風(fēng)發(fā)，樂(lè)觀是要有對(duì)達(dá)成目標(biāo)的信心,，是要有在困境中尋找出“柳暗花明”的智慧,。做為領(lǐng)導(dǎo)者，樂(lè)觀,，就是團(tuán)隊(duì)積極進(jìn)取的精神保障,，是要在“泰山崩于前”時(shí)仍然保持“心平如境”而積極尋求達(dá)成路徑的進(jìn)取之心。成功的領(lǐng)導(dǎo),，都是天生的樂(lè)觀主義者,。

意志不是不撞南墻不回頭，更不是為達(dá)目的而“見(jiàn)僧殺僧,，遇佛殺佛”的狂躁,。意志是“百川奔流入海”時(shí)的百折不回之志,，更是溪水彎延曲折入海之智,。戰(zhàn)場(chǎng)殺敵以一擋十固然是堅(jiān)強(qiáng)勇敢，跨下韓信更是有值得推崇的堅(jiān)

強(qiáng)意志,。

寬闊的胸懷不是是非不辨,，泥沙俱下，也不是所謂的“親君子,，遠(yuǎn)小人”,。寬闊的胸懷是有“人之有技，若已有之,，人之彥圣,，其心好之，不啻若其口出,，實(shí)能容之”的不忌,，更是要有使小人不為惡而盡其才的不棄。

金溪民方仲永,，五歲能詩(shī),，但不使學(xué)，最終“泯然眾人矣”,。更何況生于今日信息,、知識(shí)日新月異，而智力平常的我們,，要想有所作為,，就一定得隨時(shí)與時(shí)代一道“與日俱進(jìn)”，不斷學(xué)習(xí),。

進(jìn)修生心得體會(huì) 進(jìn)修感悟與心得體會(huì)篇五

20xx年11月16日至18日, 我有幸參加由中山市教師進(jìn)修學(xué)院,、文昌市教師進(jìn)修學(xué)校友好院校簽字儀式和舉辦的文昌市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)管理者(第四期)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。感謝文昌市教育局和文昌市教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們一線教師的關(guān)心與厚愛(ài)。在短短的幾天學(xué)習(xí)中,，中山教師進(jìn)修學(xué)院一共給我們開(kāi)設(shè)了五門(mén)課程：

一是《管理好你的課堂——課堂管理的基本原理與技巧》,。

二是《做一名專(zhuān)業(yè)的聽(tīng)課者與評(píng)課者》。

三是《中山市教師繼續(xù)教育的實(shí)踐與思考》,。

四是《網(wǎng)站建設(shè),、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)及學(xué)分管理經(jīng)驗(yàn)介紹》。

五是《如何開(kāi)展校本教研》,、最后還以《今天我們?cè)鯓幼雠嘤?xùn)管理——有效培訓(xùn)管理論壇》進(jìn)行討論,。這5門(mén)課程從不同的視角幫助我們更好的提高業(yè)務(wù)水平，很有針對(duì)性,。

其中有當(dāng)今教育熱點(diǎn)問(wèn)題的分析,，有聽(tīng)課評(píng)課的指導(dǎo),，有課堂管理的指導(dǎo),，學(xué)習(xí)交流的形式靈活多樣、講究實(shí)效,。通過(guò)這次交流我本人開(kāi)闊了眼界,，更新了觀念。那么作為培訓(xùn)管理者又該如何做呢?教師的成長(zhǎng),，我覺(jué)得市一個(gè)緩慢漸進(jìn)的過(guò)程,，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，最能促進(jìn)自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)的是從自身實(shí)際問(wèn)題出發(fā),，發(fā)揮自己之所長(zhǎng),，研究最貼近自己的工作問(wèn)題才是最有效的。所以開(kāi)展校本培訓(xùn),，提高教師自身素質(zhì),，使教師培訓(xùn)做到與時(shí)俱進(jìn)，我覺(jué)得要做到以下幾點(diǎn)：

1,、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí),。

理論是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證,。

2,、強(qiáng)化新課程培訓(xùn)。

3,、強(qiáng)化教育教學(xué)技能培訓(xùn),，尋找學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)及結(jié)合點(diǎn)。

4,、開(kāi)展氛圍濃厚的教研活動(dòng),，“以研促教”。

5、開(kāi)展課堂展示活動(dòng)“以課促教”,。

6,、強(qiáng)化教學(xué)反思“以思促教”。

教育教學(xué)能否順利穩(wěn)步發(fā)展,，理論指導(dǎo)是重要保障,。但教育改革不夠深入，理論雖然學(xué)了不少,，只學(xué)了教育理論的形,，沒(méi)有執(zhí)行理論的魂。在“以考促教,，以考促學(xué)”的影響下,、在以多少學(xué)生考上重點(diǎn)中學(xué)來(lái)衡量學(xué)校、老師的好壞下,，老師生怕學(xué)生的成績(jī)上不去,，就又回到我講你聽(tīng)的形式,，其他科目老師爭(zhēng)上語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)，這種應(yīng)試教育的教學(xué)模式,，應(yīng)該怎樣去改變,、怎樣才能把學(xué)過(guò)的校本培訓(xùn)理論知識(shí)得到實(shí)施應(yīng)用，值得期待!

進(jìn)修生心得體會(huì) 進(jìn)修感悟與心得體會(huì)篇六

本人陳曉燕,，本院老年病科醫(yī)師,，目前已完滿完成為期半年（20××-09-01至20××-02-28）的進(jìn)修學(xué)習(xí)。在此非常感謝醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)讓我到上海華山醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí),。在進(jìn)修之前,，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)、醫(yī)務(wù)科科長(zhǎng)及我科王勉主任對(duì)我進(jìn)行了殷殷教導(dǎo),，并給予了深深的關(guān)懷與信任,。這次進(jìn)修是我來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也是對(duì)自身的一次挑戰(zhàn),。進(jìn)修時(shí)我?guī)е鞔_的學(xué)習(xí)目的,，時(shí)刻牢記領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的囑咐，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的臨床理念和技術(shù),。通過(guò)這為期半年的進(jìn)修學(xué)習(xí),，使自己開(kāi)闊了視野，拓展了思路,，提高了業(yè)務(wù)技能,?？偨Y(jié)這半年來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程，上海華山醫(yī)院給我留下深刻的印象,。這里的工作節(jié)奏快而有序,，人員職責(zé)明確，學(xué)習(xí)氣氛濃厚,，是一個(gè)良好的進(jìn)修學(xué)習(xí)環(huán)境,。通過(guò)本次進(jìn)修學(xué)習(xí)，我取得了一定的收獲,，較好的完成了進(jìn)修學(xué)習(xí)目的,，總結(jié)如下幾點(diǎn)：

通過(guò)在上海華山醫(yī)院呼吸內(nèi)科為期半年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解了呼吸系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí),，對(duì)呼吸系統(tǒng)常見(jiàn)病,、多發(fā)病的西醫(yī)診療過(guò)程有了系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，全面熟練掌握了呼吸科常見(jiàn)病,、多發(fā)病的診斷治療,，如社區(qū)獲得性肺炎，慢性阻塞性肺疾病,，慢性咳嗽等,；熟悉了呼吸科常規(guī)操作如胸腔穿刺,、經(jīng)超聲,、ct引導(dǎo)下經(jīng)皮肺穿，基本了解纖維支氣管鏡,、無(wú)創(chuàng)呼吸機(jī)等操作要領(lǐng),；開(kāi)拓了關(guān)于呼吸系統(tǒng)疾病疑難雜病方面的臨床思維，如肺部陰影的分析等,；對(duì)呼吸科最新的診療技術(shù)有了一定的認(rèn)識(shí)和關(guān)注方向,。

我進(jìn)修的科室是科室主任每周查房1-2次，查房時(shí)感覺(jué)氣氛和諧,，講求實(shí)事求是,、重視循證醫(yī)學(xué)證據(jù)，很多原則性的問(wèn)題已達(dá)成共識(shí),，但允許不違反原則的分歧,。一般情況下查房時(shí)，先由一線或進(jìn)修醫(yī)生報(bào)告病史,；上級(jí)醫(yī)生仔細(xì)閱片,，分析可能診斷，進(jìn)一步檢查及治療方案,。對(duì)于疑難雜病方面,，首先一線醫(yī)師進(jìn)行分析考慮,，再向上級(jí)醫(yī)師報(bào)告并聽(tīng)取上級(jí)醫(yī)師對(duì)疾病的分析，遵從上級(jí)醫(yī)師對(duì)疾病的診治意見(jiàn),。這樣能系統(tǒng)的有計(jì)劃的使患者得到合理治療,，同時(shí)年輕醫(yī)生了解很多相關(guān)知識(shí)。有利于年輕醫(yī)師的成長(zhǎng)及科室整體水平的提高,。

科室要發(fā)展,，必須重視再教育、再學(xué)習(xí)及后備人才的培養(yǎng),。每周1次科內(nèi)講課,；每半個(gè)月1次科內(nèi)學(xué)術(shù)討論；長(zhǎng)期高強(qiáng)度,、自覺(jué)的學(xué)習(xí),、交流也是他們長(zhǎng)盛不衰的重要因素。

各學(xué)科人員的通力協(xié)作是提高診治水平的保證,。各個(gè)科室都有技術(shù)專(zhuān)長(zhǎng),，每位醫(yī)生也有技術(shù)專(zhuān)長(zhǎng)，才能使科室的診療水平得到保證,。光有好的臨床醫(yī)生還不夠,，必須有先進(jìn)的設(shè)備和完善的輔助檢查，如檢驗(yàn)科,、病理科,、放射科等需跟臨床保持一致才能在設(shè)計(jì)出理想的治療方案同時(shí)進(jìn)行實(shí)際治療。但是,，多數(shù)疾病還是以常規(guī)診治為主,，常規(guī)治療仍是最常使用的治療手段，我認(rèn)為,，在本院目前的技術(shù),、設(shè)備情況下，只要能規(guī)范的,、合理的運(yùn)用常規(guī)技術(shù),，各科室通力良好配合，開(kāi)展力所能及的新業(yè)務(wù),、新技術(shù),，也能使得我院的綜合實(shí)力提高，擁有高水平的診療,，使大多數(shù)患者獲得滿意的療效,。進(jìn)一步提高我院的知名度。

半年的.進(jìn)修時(shí)間是短暫的,，進(jìn)修生活是充實(shí)而愉快的,。雖然進(jìn)修生活已經(jīng)結(jié)束,，但學(xué)習(xí)是無(wú)止境的。在上海華山醫(yī)院的進(jìn)修學(xué)習(xí)期間,，極大的開(kāi)闊了我的視野,，特別是他們濃厚的學(xué)習(xí)氣氛、探索精神,，不斷激勵(lì)著我盡快地掌握新的理論知識(shí)及技術(shù),。我回首這段時(shí)光，審視自身的改變,。我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)得到了鞏固和增長(zhǎng),，學(xué)會(huì)了很多先進(jìn)的技術(shù)和方法；但是對(duì)我來(lái)說(shuō),，最重要的收獲還是觀念上的改變和思維上的開(kāi)闊,。我現(xiàn)在為自己的付出和收獲感到快樂(lè)。我決心要把學(xué)到的知識(shí)和理念帶回到自己的工作崗位中,，并在工作中影響帶動(dòng)同事們,，為科室及我院的工作水平更上新臺(tái)階出自己的一份力！再次謝謝醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)給我的這次機(jī)會(huì),！

進(jìn)修生心得體會(huì) 進(jìn)修感悟與心得體會(huì)篇七

四川大學(xué)華西醫(yī)院是一所擁有百年歷史,、開(kāi)放床位達(dá)4300多、年門(mén)診量達(dá)255萬(wàn),、年出院患者12.3萬(wàn),、年手術(shù)量6.3萬(wàn)臺(tái)次的集醫(yī)療、科研,、教學(xué)于一體的大型綜合醫(yī)院,，是目前世界單點(diǎn)規(guī)模最大的醫(yī)院,，擁有9個(gè)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科,，而骨科也在其列。華西醫(yī)院骨科分為三個(gè)病區(qū),，下設(shè)"關(guān)節(jié)外科,、脊柱外科、上肢創(chuàng)傷,、下肢創(chuàng)傷,、骨腫瘤、以及運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)"六個(gè)亞專(zhuān)業(yè)醫(yī)療單元,，年手術(shù)量達(dá)6500臺(tái)次,。從20xx年至今，華西骨科做到了"零投訴零糾紛",，在華西醫(yī)院骨科進(jìn)修的三個(gè)月中,，醫(yī)療,、教學(xué)和科研都了我們很深刻的感受。

1,、華西骨科平均每日接收急診患者達(dá)30-40人次左右,，其中收住院近20人，其中創(chuàng)傷占絕大多數(shù),，有大約10例行急診手術(shù),，其余限期手術(shù)。早晨7：45準(zhǔn)時(shí)交班,，由總住院醫(yī)師匯報(bào)急診會(huì)診及收治情況(包括患者臨床資料和影像學(xué)資料),，由各主管醫(yī)師匯報(bào)出院患者情況(必須在患者出院前兩天匯報(bào)并交由總住院醫(yī)師行病歷檢查，匯報(bào)包括患者一般情況,、手術(shù)情況,、術(shù)前術(shù)后影像學(xué)資料)，由各主管醫(yī)師匯報(bào)病史行術(shù)前病例討論,，各主任和專(zhuān)業(yè)組長(zhǎng)提出治療方案;早晨8：10左右,，住院醫(yī)師已經(jīng)進(jìn)入手術(shù)室行相關(guān)術(shù)前準(zhǔn)備，例如下肢轉(zhuǎn)子間骨折,，安放牽引床,，消毒鋪巾。同時(shí)主任和各專(zhuān)業(yè)組長(zhǎng)開(kāi)始查房;每天教授早查房一次,，下午下班之前由專(zhuān)業(yè)組長(zhǎng)或者主治醫(yī)師進(jìn)行晚查房,，解決相應(yīng)問(wèn)題和解答患者及家屬疑問(wèn)。對(duì)于急診入院患者立即給予牽引,，根據(jù)具體情況實(shí)施皮牽引或骨牽引,。

2、充分做好醫(yī)患溝通,，完善相關(guān)知情談話,。華西病歷里所包含的知情談話達(dá)10余種之多，其中以下是我院所欠缺的：特殊醫(yī)療材料使用知情同意書(shū),、醫(yī)患溝通表,、抗菌藥物使用記錄表、術(shù)前小結(jié)及手術(shù)計(jì)劃核準(zhǔn)書(shū),、特殊藥物知情同意書(shū),、醫(yī)學(xué)生及試用期醫(yī)學(xué)畢業(yè)生參與臨床實(shí)踐活動(dòng)抗菌藥物使用記錄表。最重要的是醫(yī)師與患者溝通的耐心,，上到科室主任下到住院醫(yī)師研究生醫(yī)師,，對(duì)患者提出的每一點(diǎn)疑問(wèn)，都詳細(xì)解釋?zhuān)g(shù)前談話時(shí)詳細(xì)到具體手術(shù)過(guò)程的講解,。

3,、規(guī)范合理用藥,，術(shù)后當(dāng)天使用一次抗生素，無(wú)任何輔助用藥,，術(shù)后第二天起僅使用維持水電解質(zhì)平衡的基本藥物,。

4、每個(gè)醫(yī)療小組排定每周固定2-3天為自己的手術(shù)日,，其余時(shí)間不安排該醫(yī)師的手術(shù),，如遇特殊情況，可在手術(shù)臺(tái)次未安排滿時(shí)行連臺(tái)手術(shù);這樣給醫(yī)師一定時(shí)間去解決患者術(shù)前術(shù)后的相關(guān)問(wèn)題,。

5,、加快床位周轉(zhuǎn)，對(duì)患者可以減少住院花費(fèi),，對(duì)醫(yī)院可以增加效益,，一般創(chuàng)傷患者術(shù)后第三天在確保切口無(wú)任何問(wèn)題的情況下即可出院，在院外拆線;在院外設(shè)立二病區(qū),，對(duì)于需長(zhǎng)期住院患者,，轉(zhuǎn)到二病區(qū)進(jìn)一步治療，如需再次手術(shù)治療時(shí),，再次轉(zhuǎn)回,。由專(zhuān)人負(fù)責(zé)床位預(yù)約事宜，方便患者就醫(yī),，避免因床位引起的糾紛,。

6、各亞專(zhuān)業(yè)組分工明確,，加強(qiáng)協(xié)作,。本專(zhuān)業(yè)組不得收治其他亞專(zhuān)業(yè)組患者，例如：遇多發(fā)骨折患者,，下肢組收治行下肢骨折手術(shù),，必須請(qǐng)上肢組醫(yī)師施行上肢骨折手術(shù)。如醫(yī)療組長(zhǎng)外出,，本組患者由其他醫(yī)療組長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé),。

二、科研方

華西醫(yī)院近年來(lái)在nature,、science、newenglandjournal發(fā)表自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)論文4篇,，獲國(guó)家973,、863、國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目1000余項(xiàng),，經(jīng)費(fèi)總額達(dá)6.5億;今年前三季度共發(fā)表sci360余篇,，有9種學(xué)術(shù)期刊掛靠華西醫(yī)院;骨科與國(guó)外知名教授常有往來(lái),，經(jīng)常有國(guó)外專(zhuān)家來(lái)醫(yī)院講學(xué)，我們恰逢澳大利亞著名關(guān)節(jié)外科專(zhuān)家ramisorial教授交流來(lái)訪,。華西骨科要求副教授以上三篇論文中必須包括一篇sci,，主治醫(yī)師每年發(fā)表核刊論文三篇以上。

華西醫(yī)院骨科每年培養(yǎng)博士生10余名,，碩士生20余名,，培訓(xùn)進(jìn)修生50余名。在骨科各個(gè)病區(qū)輪轉(zhuǎn),，每個(gè)病區(qū)3個(gè)月,。實(shí)習(xí)生每周安排一次小講座，由副教授以上親授,。綜上所述,，華西之所以在醫(yī)療質(zhì)量、安全工作方面全國(guó)領(lǐng)先,，主要在以下三個(gè)方面突出：

1,、告知義務(wù)，即患者知情同意權(quán),，無(wú)論病情變化,、特殊檢查、術(shù)前談話,、特殊材料,、還是實(shí)習(xí)醫(yī)生臨床教學(xué)、出院事宜均需提前告知患者,。為此,，華西醫(yī)院專(zhuān)門(mén)制定了一系列患者知情同意書(shū)，醫(yī)患雙方共同簽字后附在病案中,。2,、注意義務(wù)，是指對(duì)患者病情的觀察,，監(jiān)護(hù),，做到隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)診治,，避免延誤病情,，這也是正確診治的保障。我們所在的骨科除了常規(guī)的主任查房外,，各專(zhuān)業(yè)組每天均有早晚兩次大查房,，科室除總住院醫(yī)和值班醫(yī)生24小時(shí)在崗之外，每個(gè)組還安排一名醫(yī)師隨時(shí)處理組內(nèi)患者問(wèn)題。3,、救治義務(wù),，是工作重心，也是醫(yī)療質(zhì)量的體現(xiàn),，從而實(shí)現(xiàn)最終的治療目的,。

通過(guò)這三月的學(xué)習(xí)，讓我們年輕醫(yī)生看到了自己與國(guó)內(nèi)先進(jìn)同行之間存在的差距和不足,，在今后的實(shí)際工作中,，我們應(yīng)從自身的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，為新醫(yī)大一附院骨科中心的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份力量,。

進(jìn)修生心得體會(huì) 進(jìn)修感悟與心得體會(huì)篇八

來(lái)到江西省兒童醫(yī)院兒外科后,，通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自身存在的差距,。遇有問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教老師,。業(yè)余時(shí)間，對(duì)醫(yī)院組織的護(hù)理知識(shí)學(xué)習(xí)班我每期必到,。此外,，我還經(jīng)常到醫(yī)院圖書(shū)館查閱資料，注意收集相關(guān)的文字材料,。

我感覺(jué)到他們?nèi)诵曰墓芾? 首先是良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作,，多元的護(hù)理人員梯隊(duì)。每一個(gè)病房的護(hù)理隊(duì)伍都設(shè)有護(hù)士長(zhǎng),、專(zhuān)科護(hù)士及臨床護(hù)士,，大家在完成本職工作的同時(shí)又互相協(xié)作，確保病房的護(hù)理質(zhì)量,，另外,，儀器常規(guī)管理、調(diào)試,、保養(yǎng),、維修及備件的購(gòu)買(mǎi)；健康服務(wù),，護(hù)理用品的更換和補(bǔ)充,、保管等；醫(yī)療秘書(shū),，負(fù)責(zé)接待,、內(nèi)外聯(lián)系及醫(yī)療文件的統(tǒng)計(jì)、整理和保管,；衛(wèi)生員,，負(fù)責(zé)病房衛(wèi)生 ( 要求達(dá)到一塵不染的效果 ) ,。

三個(gè)月來(lái),，我不僅熟練掌握了picc置管技術(shù)和兒外科胃腸外營(yíng)養(yǎng)液的配置方法,，而且了解了小兒腹腔鏡手術(shù)（如腹腔鏡疝氣修補(bǔ)術(shù),、腹腔鏡闌尾切除術(shù),、腹腔鏡腹腔探查術(shù)等）,、急癥兒外科手術(shù)（如闌尾炎,、嵌頓疝、腹股溝斜疝,、腸套疊、腸梗阻、腸扭轉(zhuǎn)等）,。

小兒普通外科手術(shù)（如先天性巨結(jié)腸,、直腸及結(jié)腸息肉,、肛瘺,、小兒門(mén)脈高壓癥,、理性脾切除等）,、新生兒外科手術(shù)（如先天性肥厚性幽門(mén)狹窄,、先天性腸旋轉(zhuǎn)不良、先天性腸閉鎖及腸狹窄,、先天性巨結(jié)腸等）等各種手術(shù)術(shù)式，還嫻熟掌握了圍手術(shù)期的護(hù)理技能,，為將來(lái)我院開(kāi)展兒外科新的護(hù)理技術(shù)項(xiàng)目奠定了護(hù)理基礎(chǔ),。

每天還會(huì)排護(hù)士去參觀手術(shù)，了解手術(shù)過(guò)程,，更知道患兒在不同的手術(shù)術(shù)后的護(hù)理重點(diǎn)。他們還制定了臨床路徑,，新患者入院后可直接按照路徑做準(zhǔn)備治療，大大的縮短了治療時(shí)間。

進(jìn)修期間，江西省兒童醫(yī)院的 “優(yōu)質(zhì)護(hù)理示范工程”在院領(lǐng)導(dǎo)及護(hù)士長(zhǎng)帶領(lǐng)下開(kāi)展了以下五個(gè)服務(wù)舉措。

1、開(kāi)展多種形式的人性化護(hù)理服務(wù),，營(yíng)造關(guān)心病兒、愛(ài)護(hù)病兒、尊重病兒,、幫助病兒的氛圍,，加強(qiáng)與患兒家長(zhǎng)的溝通交流,，滿足家長(zhǎng)知情需求,；延伸護(hù)理服務(wù),，建立出院回訪制度,，新生兒實(shí)行責(zé)任護(hù)士在住院期間每周電話與患兒家長(zhǎng)溝通交流一次，與患兒出院當(dāng)天電話問(wèn)候并給予喂養(yǎng)指導(dǎo),。

2,、在現(xiàn)有條件下，營(yíng)造溫馨,、舒適的住院環(huán)境,，張貼兒童卡通畫(huà)使患兒在輕松,、愉快中接受治療 。

3,、病房設(shè)立意見(jiàn)本,，護(hù)士長(zhǎng)及時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出的意見(jiàn)給予反饋。定期召開(kāi)患兒家屬座談會(huì),，對(duì)服務(wù)效果進(jìn)行評(píng)價(jià),，持續(xù)改進(jìn)服務(wù)質(zhì)量。

4,、實(shí)施apn排班模式,，制定了適合兒科特點(diǎn)的護(hù)理記錄單，簡(jiǎn)化護(hù)理記錄,，減少護(hù)士文字書(shū)寫(xiě)時(shí)間,，讓護(hù)士回歸到病人身邊。

5,、設(shè)置便民措施：備有剪刀,、針線包、梳子,、鏡子,、報(bào)紙及健康教育手冊(cè)等使患兒在住院期間，家長(zhǎng)有賓至如歸的感覺(jué),。

進(jìn)修生活是充實(shí)而愉快的,，伴隨著許多新的體驗(yàn)以及收獲,，現(xiàn)在回首這三個(gè)月,，審視自身的改變,。在江西省兒童醫(yī)院進(jìn)修的日子,，我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)得到了鞏固和增長(zhǎng),，學(xué)會(huì)了很多先進(jìn)的技術(shù),、方法；還有一個(gè)重要的收獲就是觀念上的改變。我現(xiàn)在為自己的付出和收獲感到快樂(lè),。我也決心要把學(xué)到的知識(shí)和理念帶回到自己的工作崗位中,，為我們小兒外科盡一份自己的力量,。

進(jìn)修生心得體會(huì) 進(jìn)修感悟與心得體會(huì)篇九

首先感謝院領(lǐng)導(dǎo)給我的這次進(jìn)修學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)這次在xx省人民醫(yī)院手術(shù)室對(duì)腔鏡手術(shù)的專(zhuān)項(xiàng)學(xué)習(xí),，在很大程度上開(kāi)拓了我的眼界,、增強(qiáng)了自己的業(yè)務(wù)能力，認(rèn)清了我們與上級(jí)醫(yī)院存在的差距,，明確了自己今后的學(xué)習(xí)發(fā)展方向,，為今后的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 現(xiàn)將一個(gè)月進(jìn)修學(xué)習(xí)所學(xué)總結(jié)如下：

腔鏡手術(shù)配合是專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的技術(shù)知識(shí),，它要求手術(shù)室護(hù)士熟練掌握腔鏡儀器,、器械的使用、裝卸,、清洗,、消毒、保養(yǎng)等步驟的操作,，還要熟悉各種腔鏡手術(shù)的手術(shù)流程,、注意事項(xiàng)乃至各手術(shù)醫(yī)生的手術(shù)習(xí)慣，并能對(duì)腔鏡手術(shù)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題有預(yù)見(jiàn)性的評(píng)估,，了解發(fā)生原因,，掌握正確的處理方法。只有掌握了這些,，才能在工作中更好地配合醫(yī)生,，安全高效地協(xié)助手術(shù)順利進(jìn)行。而其中不可或缺的前提條件,，是手術(shù)室護(hù)士必須具備高度的責(zé)任心和積極認(rèn)真的工作態(tài)度,。

手術(shù)前的準(zhǔn)備階段至關(guān)重要。其中包括術(shù)前一天值班人員的檢查備物和手術(shù)當(dāng)天圍臺(tái)和臺(tái)上護(hù)士的準(zhǔn)備情況,。術(shù)前檢查內(nèi)容包括儀器設(shè)備(必須開(kāi)機(jī)檢查),、co2是否充足(因手術(shù)量大，必須定點(diǎn)放置足夠的備用co2氣筒并懸掛“空”“滿”標(biāo)志),、無(wú)菌包,、一次xyp、手術(shù)床,、無(wú)影燈,、吸引裝置等。通過(guò)詳細(xì)檢查，必須在病人入室前確保手術(shù)用物的完好齊備,，還要考慮到術(shù)中可能用到物品的準(zhǔn)備情況(是否有以及放在哪里),。提前發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。

病人入室后的核對(duì)要認(rèn)真仔細(xì),，特別是同類(lèi)手術(shù)多,，需要接臺(tái)的情況下?？墒褂煤藢?duì)單以規(guī)范核對(duì)內(nèi)容,。病歷上寫(xiě)明有器官切除的，必須再次向手術(shù)病人確認(rèn),，以免弄錯(cuò)造成難以挽回的嚴(yán)重后果,。同時(shí)態(tài)度親切和藹，對(duì)病人進(jìn)行鼓勵(lì)安慰,，嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)地回答病人提出的問(wèn)題以增加病人的安全感,，減輕其緊張恐懼。

臺(tái)上護(hù)士提前上臺(tái)檢查器械的完好性,，如分離鉗是否能持緊,，單雙極鉗是否能使用，trocar是否通暢,，與氣腹管是否配套,，鏡頭與光導(dǎo)是否能銜接，吸引器開(kāi)關(guān)是否緊密靈活等,。術(shù)中注意力集中,，仔細(xì)觀察手術(shù)醫(yī)生的手術(shù)步驟，盡可能做到跟上醫(yī)生的思維,，提前一步想到醫(yī)生的下一步動(dòng)作,，在醫(yī)生開(kāi)口之前做好準(zhǔn)備。盡量減少多余步驟,，使手術(shù)配合干凈利落，高效流暢,。

圍臺(tái)護(hù)士要確保病人體位安全,。

進(jìn)修生心得體會(huì) 進(jìn)修感悟與心得體會(huì)篇十

今年11月份，在醫(yī)院的安排下我有幸來(lái)到煙臺(tái)毓璜頂醫(yī)院進(jìn)行為期一個(gè)月的進(jìn)修學(xué)習(xí),。煙臺(tái)毓璜頂醫(yī)院是山東省內(nèi)著名的三級(jí)甲等醫(yī)院,，是國(guó)家關(guān)節(jié)鏡培訓(xùn)醫(yī)療，科研人才培養(yǎng)的重要基地,，設(shè)有2600張床位,，共27個(gè)病區(qū)，7個(gè)手術(shù)室，27個(gè)萬(wàn)級(jí)層流手術(shù)間,，5個(gè)百級(jí)層流手術(shù)間,，5個(gè)普通手術(shù)間。90余名手術(shù)室護(hù)士,，每個(gè)手術(shù)間都配有齊全的設(shè)備與先進(jìn)的儀器,。一個(gè)月的學(xué)習(xí)生活既緊張又快樂(lè)，不僅豐富了我的關(guān)節(jié)鏡手術(shù)操作護(hù)理理論知識(shí),，更使自己的業(yè)務(wù)實(shí)踐能力得到了提高?，F(xiàn)將一些進(jìn)修體會(huì)跟感想寫(xiě)下來(lái)，與大家一起分享跟提高,。

一,、服務(wù)意識(shí)是保障。在毓璜頂醫(yī)院手術(shù)室,，他們的服務(wù)態(tài)度跟服務(wù)意識(shí)非常強(qiáng)烈,。每位到手術(shù)室的病人醫(yī)生護(hù)士都會(huì)熱情的接待，并給予手術(shù)部位標(biāo)記化,，讓病人跟家屬都做到了放心跟安心,。只要與病人有關(guān)的問(wèn)題他們都會(huì)主動(dòng)解釋清楚，不厭其煩,，直到病人跟家屬滿意為止,。

二、加強(qiáng)習(xí),。在毓璜頂醫(yī)院手術(shù)室無(wú)論工作多么繁忙,，每周二早上都要進(jìn)行學(xué)習(xí)半小時(shí)，每周六安排一上午時(shí)間進(jìn)行操作技能（包括各種特殊儀器的使用,，無(wú)菌操作,，外科鋪巾等） 的培訓(xùn)。通過(guò)不斷的的知識(shí)強(qiáng)化與更新才練就跟保持了先進(jìn)的技術(shù)跟過(guò)硬的本領(lǐng),。我想,，只要我們也能像他們那樣做，更系統(tǒng)地進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn),，我們手術(shù)室的工作也能不斷取得更大進(jìn)步,。

三、手術(shù)的護(hù)理專(zhuān)科化管理,。毓璜頂醫(yī)院手術(shù)室的器械管理,、手術(shù)專(zhuān)科化等方面都有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方，手術(shù)護(hù)士分組,，分為脊柱組,、關(guān)節(jié)組,、小兒組、創(chuàng)傷組,、手外科組,、腔鏡組等，各組的護(hù)士一般都做自己組的手術(shù),，這樣比較容易跟醫(yī)生配合,，手術(shù)流程也非常熟練。

四,、關(guān)節(jié)鏡手術(shù)理論聯(lián)系實(shí)踐化,、器械消毒放置合理標(biāo)準(zhǔn)化。各種器械物品消毒方法都不是相同的,，例如：關(guān)節(jié)鏡,、刨刀、光源線等要等離子消毒滅菌,，關(guān)節(jié)鏡鉗,、探勾等要高壓滅菌。因?yàn)殛P(guān)節(jié)鏡手術(shù)的特殊性,，對(duì)關(guān)節(jié)鏡手術(shù)操作的配合也非常重要,，盡量減少手術(shù)操作時(shí)間，而且對(duì)手術(shù)間的空氣消毒也很?chē)?yán)格,。因?yàn)殛P(guān)節(jié)鏡是無(wú)菌要求非常嚴(yán)格的手術(shù),。在帶教老師的帶教跟我的積極學(xué)習(xí)下，我掌握了關(guān)節(jié)鏡手術(shù)的各操作要領(lǐng),，并獨(dú)立完成了關(guān)節(jié)鏡手術(shù)的專(zhuān)科護(hù)士職責(zé),，圓滿完成了進(jìn)修任務(wù)，贏得了帶教老師的好評(píng),。

通過(guò)進(jìn)修期間的對(duì)比,，發(fā)現(xiàn)我們與毓璜頂醫(yī)院即存在差距也有我們的優(yōu)勢(shì)。例如它們要求在手術(shù)通知單上注明術(shù)中的手術(shù)體位,、特殊用品,、內(nèi)植物材料、病人有無(wú)特殊感染以便于護(hù)士長(zhǎng)安排手術(shù),；我院在器械的清洗,、保養(yǎng)消毒這一環(huán)節(jié)中做得非常細(xì)致，對(duì)手術(shù)間的安排也非常合理,、靈活。

進(jìn)修生活是充實(shí)而愉快的,，回首這段時(shí)光,，我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)得到了鞏固跟增長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了很多最新的理念。我決心把學(xué)到的知識(shí)跟理念帶回得到自己的工作崗位中,，并在工作中影響帶動(dòng)同事們,，使我院的手術(shù)室工作更上新臺(tái)階。感謝煙臺(tái)毓璜頂醫(yī)院醫(yī)院,，感謝我所在的醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)為我提供這次進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，使我開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí),，為今后的工作打下了良好的基礎(chǔ),。

進(jìn)修生心得體會(huì) 進(jìn)修感悟與心得體會(huì)篇十一

首先，感謝院領(lǐng)導(dǎo),、科主任,，護(hù)士長(zhǎng)給了我這次進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在短短的時(shí)間里,，我深切地感受到人民醫(yī)院先進(jìn)的醫(yī)院管理模式,、周到的職業(yè)安全防護(hù)等諸多地方值得我們學(xué)習(xí)。其次通過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我對(duì)怎樣成為一名合格并且優(yōu)秀的護(hù)理人員有了深一步的認(rèn)識(shí),。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的思想主要是人性化、時(shí)代化,、制度化,、規(guī)范化。人性化就是要以人為本,，言行舉止要充分體現(xiàn)對(duì)病人的關(guān)心,、照顧，一切以病人為中心,，設(shè)身處地的為人著想,，重視與病人及家屬的溝通。制度化就是根據(jù)醫(yī)院的實(shí)際情況,，結(jié)合時(shí)代的需要制定適合本院的規(guī)章制度并嚴(yán)格執(zhí)行,。時(shí)代化就是要不斷學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的護(hù)理思想適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，為病人提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù),。這些不僅是培訓(xùn)學(xué)習(xí)的新思想,，也是時(shí)代對(duì)于護(hù)理提出的新的要求。

隨著時(shí)代的發(fā)展,，對(duì)護(hù)理的要求越來(lái)越高,。以前我學(xué)習(xí)的護(hù)理知識(shí)已跟不上社會(huì)發(fā)展的需要。通過(guò)這次培訓(xùn)中,，我學(xué)到了許多新知識(shí),。

首先：1,、護(hù)理服務(wù)已經(jīng)不僅僅局限于打針、輸液,、發(fā)藥等單純的護(hù)理工作,，而是越來(lái)越注重為病人提供全身、全方位的優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù),，護(hù)士各種服務(wù)除行業(yè)技術(shù)外,，言行舉止也是充分體現(xiàn)對(duì)病人的關(guān)心、照顧,，因此,，面對(duì)未來(lái)的醫(yī)療競(jìng)爭(zhēng)和社會(huì)需求，護(hù)士禮儀能表達(dá)護(hù)理人員的形象,，贏得社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益,。

2、這次培訓(xùn)也使我們的執(zhí)業(yè)素質(zhì)有了提高,，為我們能夠快速成長(zhǎng)為一名有修養(yǎng),，有素質(zhì)，有能力,，有水平的護(hù)士奠定了良好的基礎(chǔ),，也幫助我們?cè)谄椒驳墓ぷ髦邪l(fā)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)的價(jià)值和自身的價(jià)值。常言道：三分治療,，七分護(hù)理,。作為一名臨床護(hù)士，我們與病人接觸最密切,，應(yīng)該給與病人親人般的關(guān)懷,，時(shí)刻了解他們的需要，滿足他們的需求,，要用我們的愛(ài)心去幫助每一個(gè)患者,。這不僅能提高醫(yī)院的護(hù)理質(zhì)量，同時(shí)給患者增加戰(zhàn)勝疾病的信心,。

3,、注意護(hù)理安全，避免醫(yī)療糾紛,。人民醫(yī)院各種安全標(biāo)識(shí)齊全,，注意安全、小心地拔針后沿血管方向按壓5分鐘,、預(yù)防壓瘡等,。其次，護(hù)理人員時(shí)時(shí)處處都會(huì)提醒患者及家屬相關(guān)的注意事項(xiàng),，以此來(lái)避免糾紛,。雖然他們時(shí)常與病人溝通但卻有很強(qiáng)的自我保護(hù)意識(shí),。他們注重提高服務(wù)質(zhì)量，避免醫(yī)療糾紛,，這一點(diǎn)也值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

4,、通過(guò)本科階段護(hù)理理論的學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，我國(guó)護(hù)理模式逐步從以疾病為中心轉(zhuǎn)向以病人為中心,，用整體護(hù)理模式替代傳統(tǒng)功能制的護(hù)理模式,，而與患者時(shí)時(shí)溝通交流是關(guān)鍵，也是做好整體護(hù)理的關(guān)鍵,。

5,、人民醫(yī)院有一套自己獨(dú)特的嚴(yán)格的管理制度。例如日班為夜班做好一切用物準(zhǔn)備,，搶救物品齊全,。病人概況及報(bào)告應(yīng)由值班護(hù)理人員評(píng)價(jià)和記錄，要求字跡整齊,、清晰,、簡(jiǎn)明扼要、有連貫性,，運(yùn)用醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ),。進(jìn)修護(hù)士或?qū)嵙?xí)護(hù)士填寫(xiě)報(bào)告時(shí)，帶教護(hù)理人員或護(hù)士長(zhǎng)要負(fù)責(zé)修改并簽名,。相比較人民醫(yī)院,，我們吉慶醫(yī)院的管理制度有些松散，今后要針對(duì)我們醫(yī)院的實(shí)際情況,，借鑒學(xué)習(xí)人民醫(yī)院的管理,，制定出適合我們醫(yī)院的一套管理制度并嚴(yán)格執(zhí)行。

1,、服務(wù)態(tài)度不夠好,，我們的護(hù)理服務(wù)還局限在打針、輸液,、發(fā)藥等單純的護(hù)理工作,，而沒(méi)有注重為病人提供全身、全方位的優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù),，言行舉止沒(méi)有充分體現(xiàn)對(duì)病人的關(guān)心,、照顧。

2,、護(hù)理觀念落后與時(shí)代脫軌,，我們的護(hù)理還是采用傳統(tǒng)功能制的護(hù)理模式,，沒(méi)有與時(shí)代的發(fā)展的要求想適應(yīng)。

3,、管理制度比較松散,，沒(méi)有人民醫(yī)院的管理嚴(yán)格和正規(guī)。

針對(duì)上述問(wèn)題,，我認(rèn)為應(yīng)該學(xué)習(xí)借鑒人民醫(yī)院優(yōu)秀的地方病做到如下整改：首先需要轉(zhuǎn)變觀念,，加強(qiáng)整體護(hù)理理論的學(xué)習(xí)。在平凡的崗位上,，我們要堅(jiān)持為病人服務(wù)的信念的同時(shí),，也要嚴(yán)格的在學(xué)習(xí)上要求自己，不斷更新知識(shí),，提高技術(shù)水平,，臨床與實(shí)踐相結(jié)合，在工作中不斷充實(shí)和完善自我,。

觀念的轉(zhuǎn)變首先是認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變,，通過(guò)學(xué)習(xí)整體護(hù)理理論，學(xué)習(xí)與之相關(guān)的護(hù)理程序,、護(hù)理哲理及護(hù)士行為準(zhǔn)則,，了解國(guó)內(nèi)外護(hù)理學(xué)發(fā)展的動(dòng)態(tài)，明確開(kāi)展整體護(hù)理的意義,。同時(shí)根據(jù)病人的特點(diǎn),，學(xué)習(xí)相關(guān)心理特征、營(yíng)養(yǎng)知識(shí),、預(yù)防保健知識(shí),、疾病護(hù)理等有關(guān)專(zhuān)科理論的新進(jìn)展，使我們?cè)谟^念上得到根本轉(zhuǎn)變,，開(kāi)闊視野與思路,，進(jìn)而做到以點(diǎn)帶面，為整體護(hù)理的開(kāi)展奠定了思想基礎(chǔ),。

其次,，作為一名醫(yī)務(wù)人員做到微笑是最基本的，微笑可以給病人帶來(lái)溫暖,、安慰和希望,。同時(shí)醫(yī)務(wù)人員還應(yīng)對(duì)病人予以寬容，做到將心比心,，設(shè)身處地的為人著想,，要好好用所學(xué)去實(shí)踐，真心地關(guān)心他人，重視與病人及家屬的溝通,，采取有針對(duì)性的整體護(hù)理,。

第三，在當(dāng)前醫(yī)患關(guān)系十分緊張的情況下,，我們不僅要嚴(yán)格遵守技術(shù)規(guī)范,，還要崇尚學(xué)習(xí)，增強(qiáng)法律觀念,，強(qiáng)化法律意識(shí),，提高服務(wù)質(zhì)量，提高人文素質(zhì),，避免醫(yī)療糾紛。

第四,，針對(duì)管理制度有些松散的問(wèn)題今后要針對(duì)我們醫(yī)院的實(shí)際情況,，借鑒學(xué)習(xí)人民醫(yī)院的管理，制定出適合我們醫(yī)院的一套管理制度并嚴(yán)格執(zhí)行,。

在人民醫(yī)院進(jìn)修的時(shí)間雖然倉(cāng)促,，但我會(huì)在今后的工作中摒棄懶散和不良的態(tài)度！把自己所學(xué)的東西學(xué)以致用,。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),，我明白了醫(yī)院要適應(yīng)醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展，不僅僅使要跟上現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展的步伐,，而且更重要的是提高我們的道德水平,、專(zhuān)業(yè)技能和臨床護(hù)理質(zhì)量。最后,，我會(huì)在今后的工作中,，在院領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下立足本職工作，遵守醫(yī)院各種規(guī)章制度,，踏踏實(shí)實(shí)工作,，決不辜負(fù)醫(yī)院對(duì)我的期望。