無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

暑假游山玩水的日記100字篇一

水是幼兒生活過程中比較常見的并且經(jīng)常接觸的一種物質(zhì),，幼兒從小就非常喜歡玩水,，每當吃點心和吃午飯時都要求幼兒洗手,，孩子們一聽到洗手都非常的興奮，總是會洗很長時間,，雖然孩子們養(yǎng)成了愛清潔的良好習慣,，但是對于節(jié)約這方面卻有所欠缺。

為了讓幼兒能夠正確使用生活用水,，導致一些不良的行為習慣的任意滋生,，我組織幼兒開展了本次活動，目的是讓幼兒體驗怎樣正確使用生活水,，達到不浪費水,，節(jié)約用水的良好習慣。為了達成本次的活動目標,，我做了較充足的教學準備：大盆3-4個,，內(nèi)裝有半盆水，每人一個塑料筐,，里面盛有多種材料,。(小積木、塑料玩具,、鐵夾子和木夾子等)

1,、聽聲音導入。

師：今天老師要給小朋友們聽一個好聽的聲音,，小朋友們要仔細聽好這是什么聲音哦!是什么聲音呀?(水聲)

2,、討論水的用處。

師：你們都在什么地方見過水呢?(幼兒回答)師：那小朋友們動動你們的小腦筋想想看,，水能干什么呢?(喝,、澆花等)。

師小結(jié)：哦,，原來水有這么多的用處呢,。如果沒有了水,，小朋友們喝不到水，就會渴死,，小花小草也會渴死,，所以水對我們是很重要的，小朋友們也要記住一定要節(jié)約用水,，洗完手之后要把水龍頭關(guān)緊,，不能讓水跑掉哦!

3、運用各種感官,，感知水的特性,。

①視覺感官。

師：今天老師給小朋友們帶來了一些水,，你們看,，誰是什么顏色的呢?(白色)。

師：有的小朋友說誰是白色的,，老師說水是沒有顏色的,，是透明的，小朋友們看,，你們能不能看到水里面的石子呢?

師：我們能通過水面看到水底的東西,，那么水有沒有顏色呢?

師小結(jié)：水是沒有顏色的，是透明的,。

②嗅覺感官,。

師：那么你們說水有沒有味道呢?用你們的小鼻子聞聞看。(沒有),。

師小結(jié)：對了,，水是沒有味道的，它是無色無味的,。

③觸覺感官,。

師：小朋友們，你們覺得水會不會跑呢?

師：你們看,，水有沒有從我的手中跑掉,，有沒有漏出來呢?

師：你們也來試試看，能不能從你們的手上漏出來,。

4,、游戲：調(diào)皮的水寶寶。

①幼兒獨自探索,。

師：小朋友們,，你們剛才和水玩得開不開心呀?瞧，你們的椅子下面藏著一些東西，我們把它找出來,。小杯子里面有很多的玩具,，它們說：_我也想和水玩_。小朋友們,，我們一起帶著它和水寶寶再玩一會兒，好不好?

師：玩得時候小朋友們要仔細觀察哦,，把你看到的東西用你們的小腦袋記下來告訴我哦!

②師幼討論,。

師：剛才小朋友們在玩得時候發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒回答)師小結(jié)：小朋友們真聰明，發(fā)現(xiàn)了木夾子是浮在水面上的,，而鐵夾子是沉在水底的等等,。

③驗證現(xiàn)象。

師：到底是不是這樣呢,，我們一起來看一看,，好不好?(教師操作)師：你們真棒，原來真的是這樣的,。

5,、結(jié)束。

師：水寶寶和玩具寶寶們說：我好累,，我要回家休息了,。小朋友們，我們也一起回家休息休息吧!

《玩水》,，這節(jié)活動目的是讓幼兒了解水的特性,，知道水是無色、無味的,，還會流動的并培養(yǎng)幼兒玩水的興趣,。小朋友對水特別的感興趣，積極性都很高,。都盼望著上這節(jié)科學活動,。在活動開展時，我準備了四個裝有水的水桶,，讓每位幼兒進行仔細觀察,。孩子們都積極地用手用小鼻子用眼睛去感知水的特性，知道了水是無色,，無味的,，會流動的。小朋友最感興趣的就是沉浮現(xiàn)象,，每個人都用我所提供的材料放進水中,，并發(fā)現(xiàn)了有些玩具是沉在水底，有些玩具是浮在水面上的。他們在說說,，玩玩中輕松地掌握了一些相關(guān)的知識,，對水有了進一步的了解，而且他們通過本節(jié)活動知道了水對人們的重要性,，不可以隨便浪費水,。

暑假游山玩水的日記100字篇二

1、初步建立對水的感覺經(jīng)驗（水是流動的）,。

2,、通過現(xiàn)有的玩水工具知道哪些工具能盛水，哪些工具不能盛水,。

3,、鼓勵幼兒積極、大膽地表述（豐富詞匯舀,、倒,、灑、流等等）,。

4,、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

5,、使小朋友們感到快樂,、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識,。

·教師出示幼兒收集的玩水工具,，讓幼兒觀察。

教師說：“小朋友,，你們知道這些是什么工具嗎,？”

·教師請幼兒仔細觀察、猜想,。

教師準備相應的盛水工具圖片,，把能盛水的、不能盛水的分別用笑臉和哭臉統(tǒng)計粘貼在記錄單上,。

游戲《玩水樂》初步建立對水的感覺經(jīng)驗(水是流動的)

·自由探索游戲,，初步建立對水的感覺經(jīng)驗。

教師：

1,、“請小朋友帶上你們準備的玩水工具,，一起玩水”。

2,、“小朋友們,，你們玩水的時候看一看,，到底哪些工具能盛水，哪些工具不能盛水”,？

教師注意觀察幼兒情況,，認真觀察幼兒玩水，引導幼兒觀察水流動的現(xiàn)象,，感知水是流動的,。

·在玩水游戲后，教師組織全班幼兒進行經(jīng)驗分享,。

暑假游山玩水的日記100字篇三

1,、在實驗中了解水蒸氣蒸發(fā)及初步感知水的循環(huán)過程。

2,、通過觀察實驗,、自己嘗試做小實驗,，激發(fā)幼兒探索自然的興趣,。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4,、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

5,、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力,。

1、熱水壺一只透明水杯塑料圓片若干,。

2,、小水滴旅行課件。

一,、教師帶幼兒出去玩,，提出嘗試問題。

今天天氣好晴朗 (師唱歌),，突然聽到雷聲,，糟了要下雨了我們趕快進教室休息一下吧?咦，奇怪了天上為什么會下雨呢?

二,、幼兒觀察實驗

1,、把水壺里的水加熱。

2,、你發(fā)現(xiàn)了什么?

3,、小結(jié)：水熱了就會有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫“蒸發(fā)”,。

4,、討論：你*時看到過“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎?

三,、幼兒實驗

1、出示兩杯水,，摸一摸水是冷的還是熱?

2,、熱水杯子里冒出來的是什么?(水蒸氣)

3、出示圓片,，分別放在兩個杯上,，會出現(xiàn)什么?

4、為什么玻璃片上會有小水珠?

5,、得出實驗結(jié)果：水蒸氣遇冷就會變成小水珠,。

四、水被蒸發(fā)后,，到底哪去了?看課件,。

1、請幼兒說說水到底去哪兒了?

2,、教師總結(jié)水的變化,。

小朋友一起探討。

幼兒園教育指導綱要（試行）》進一步突出了讓幼兒主動學習的思想,?！端械陌l(fā)現(xiàn)一一大班科學教育活動》的設(shè)計，力求體現(xiàn)這一思想并遵循了幼兒學習的三個特點：

一,、是幼兒的學習受興趣和需求直接驅(qū)動,。玩水是幼兒感興趣的，所以,，他們會積極投入,、主動探索、發(fā)現(xiàn)學習,。在發(fā)現(xiàn)學習中獲得成功,，充分體驗到學習的樂趣。

二,、是幼兒的學習以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ),，對事物的認識是感性的，具體的,，形象的,，需要用動作和各種感觀來幫助思維。因此,，給幼兒提供操作機會和調(diào)動幼兒的各種感觀共同參與尤為重要,。

三、是由于個體差異,，使每個幼兒都有自己的學習進程,，幼兒與幼兒間相互作用的學習方式,，使孩子們樂意接受。同時,，交往能力,、語言表達能力等均得到發(fā)展。

暑假游山玩水的日記100字篇四

今天傍晚,，我和爸爸打了場“水槍戰(zhàn)”：我拿上了水槍,，爸爸卻拿上了他的殺手锏——水管子，爸爸要用水管子來射我,，水管子射程遠,，范圍廣，這我是知道的,，我料到我要輸了,。

一場異常熱鬧的戰(zhàn)斗要開始了！

比賽開始了,，爸爸連忙跑向水龍頭,，我乘機穿上雨衣。

爸爸看我穿上了雨衣,，連忙去穿,，我馬上“開槍射擊”,，“中了,！”我高興的說，爸爸繼續(xù)穿雨衣,，我連忙快速射擊,，一顆顆“子彈”似槍林彈雨的像爸爸射去，“??！臭小子！敢射我,，看我不教訓你,。”爸爸邊說邊穿上雨衣,，爸爸穿上雨衣后,，馬上射擊?！鞍,。　蔽覒K叫一聲,，被爸爸射了一番,，變成了名副其實的“落湯雞”,。“哈哈……叫你射我”爸爸笑著說,。

我們玩了好久,，一玩就玩到了八點，我們就放下“武器”,?；馗髯浴按鬆I”了。

一場異常熱鬧的戰(zhàn)斗*息了,。

——玩水小班教案10篇

暑假游山玩水的日記100字篇五

披著溫暖的陽光,，帶著滿懷的好心情，仰望遠處的梯田還有高山,，我迫不及待地上了臺階——開始登山,。

陽光真調(diào)皮，還會與我捉迷藏,。一會兒沒了影,，一會兒又從綠葉間透出一張?zhí)詺獾哪槨蛇叾际蔷G色,，偶爾會有一筆暗紅——哦,，是紅楓。陽光又來了,，為兩邊的3d畫卷勾邊,，原來暗淡無光的畫卷頓時放亮了，金光閃閃,。飛流直下的瀑布是仙女下山的路,，一路仙氣飄緲。變幻莫測的云霧是大手筆,，那便是仙女落下的披肩,。蜜蜂和蝴蝶一路追隨，一會兒消失在花叢中,，一會兒卻又飛到前面探路,。我終于找到了山泉的源頭，捧起來就往嘴里送,，?。∏鍥鲇指商?！看來離山頂不遠了,。

我們登上一個小涼亭，這里就是山頂,，朦朧的霧好似薄薄的輕紗,，透出下面的一片翠綠,，就像一面青翠的屏障。

我們繼續(xù)往下走,，可臺階卻在與我們開玩笑,，一會兒向上走幾級，一會兒再向下走幾級,，向下的石階陡,，而向上的偏*緩，但總的還是往下走,。很快,，竟到山腰了，我好奇地往下望,。斜上方是挨挨擠擠的樹冠,，偶爾在間隙能看見紅色或者灰色的屋頂。再下去,，就是一塊接一塊的梯田了,。抬頭遠眺，那些矇眬的`遠山,，籠罩著一層面紗,，影影綽綽，在縹緲的云煙中忽遠忽近,，若即若離,，就像幾筆淡墨，抺在藍色的天邊,，我大聲地喊著,，只聽見山那頭傳來悅耳的回聲“??！啊——啊——”

我們一路有說有笑，不知不覺就下了山,。在山腳下,，我們找到了山泉的尾，那是一潭清澈見底的山水,。上面立著一條石龍,，龍嘴里不斷噴出清涼的甘泉，水花俏皮地蹦跳著,，銀光閃閃,。碧藍色的湖面上，一片水花在陽光了照耀下反射出彩虹般絢麗的色彩和光澤,。我走上了架在水上的吊橋,。在揺晃的橋上,，我看到了一只水淋淋的大眼睛。深藍色的瞳孔,，密密麻麻的樹葉倒映在里面,，嫩綠的草叢是它長長的睫毛。龍嘴噴出泉水仿佛是眼睛里涌出的淚花,。

陽光已和晚霞換了班,，我也該走了。再次走到白龍?zhí)哆?，聽見兩只在“龍”上的野天鵝“嘎——嘎——”的告別聲,。我也“嘎、嘎,、嘎”地對他們告別,，告訴它們我會再來這里！

披著燦爛的霞光,，我懷著一顆清爽的心離去……

暑假游山玩水的日記100字篇六

1,、注意傾聽同伴的談話，知道別人講話時不隨便插嘴,，等別人把話講完后再講,。

2、能夠圍繞_玩水_的話題進行談話,，愿意在集體面前大膽表達,。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

4,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

1,、知識經(jīng)驗準備：幼兒有玩水的經(jīng)驗。

2,、物質(zhì)材料準備：準備各種瓶子,、塑料盒、玩具,、用紙折的小船,、毛巾等若干；玩水的課件,、小圖片（人手一張）,；幼兒玩水的視頻、照片（人手一張）。

1,、教師引導幼兒觀看小朋友玩水時的視頻,，談談自己玩水的過程及感受。

（1）觀看玩水視頻,，提問：你看到了什么,？怎么玩的？

（2）幼兒根據(jù)照片自由交談,，表達自己玩水的過程和感受,。

（3）請幾名幼兒在集體面前談談玩水的過程和感受。

2,、教師引導幼兒欣賞玩水課件,，拓展談話范圍。

（1）欣賞玩水課件,，以提問的方式引出話題：他們在干什么,？是怎樣玩的？

（2）幼兒根據(jù)玩水的.圖片與身邊的同伴自由交談,，并學學不同角色玩水的樣子,。教師巡回指導，注意提醒幼兒：圍繞玩水的話題進行談話,，注意傾聽同伴的談話,，知道別人講話時不能插嘴，要等別人把話講完后再講,。

（3）鼓勵幼兒在集體面前大膽交談,，并對幼兒的談話給予及時的評價。

3,、出示玩水的輔助材料,，提問：如果給你這些東西，你會怎么玩水,？討論后隨教師出活動室,，借助輔助材料邊玩水邊交談。

通過這次活動,，我發(fā)現(xiàn)孩子們在玩水的同時,，能充分發(fā)展自己創(chuàng)作的空間，并且讓孩子們的思維能力得到了很好的拓展,。