在現(xiàn)在社會,，報告的用途越來越大，要注意報告在寫作時具有一定的格式。那么報告應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是我給大家整理的報告范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學生環(huán)境保護調(diào)查報告表 小學生環(huán)境保護調(diào)查報告篇一

倪川

20xx年8月11日上午,，陽光明媚,，天氣不錯,。我對小區(qū)旁的草坪、垃圾箱實地調(diào)查,。在調(diào)查的過程中,，我增長了不少見識，同時也發(fā)現(xiàn)了一些急需解決的問題,。

在調(diào)查的過程中,，我收獲了許多，同時也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題：

(一),、草坪上的垃圾越來越多,，影響小草的生長，原本生氣勃勃的小草變得奄奄一息,。同時,，垃圾散發(fā)的難聞氣味把我們那平靜的生活被攪得不得安寧，人們不再在它周圍乘涼,，而是避而遠之;蜻蜓,、蝴蝶很難再看到它們的影子了。這嚴重破壞了小區(qū)的生態(tài)環(huán)境,。更糟糕的是,，在小區(qū)范圍內(nèi)，這樣的現(xiàn)象越來越嚴重,，我們少先隊員怎能眼睜睜地看著草坪逐漸被垃圾吞噬?我們是不是該拿出實際學行習動網(wǎng)呢?

(二),、由于人們環(huán)保意識薄弱,，經(jīng)常是垃圾到處亂扔。所以草坪上垃圾箱周圍各種生活垃圾隨處可見,。在草坪上,，你可以看見被丟棄的快餐盒、塑料袋,、酒瓶,、泡沫……甚至是一些家禽家畜的尸體也能看見，原先美麗整潔的草坪變得慘不忍睹,，垃圾的臭味越來越大,。人們在清潔了自身的同時，卻把所有的污垢留給了草坪,，這是多么不道德啊!我們仿佛聽見了它在悲哀地哭泣,。

通過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)了許多的問題,，我想提出以下的幾個建議：

有關(guān)部門可以通過分發(fā)傳單到各戶,、墻報宣傳、環(huán)保知識講座等方法來增強大家的環(huán)保意識,，教育大家不要再往草坪中亂扔垃圾,，傾倒廢水、廢渣等,，垃圾一定要扔在指定地點,，盡量不用、少用塑料袋,，要積極使用可再生利用的用品,，減少白色污染。并自覺維護小區(qū)的衛(wèi)生,。多學習和宣傳有關(guān)環(huán)保的法律,，積極向環(huán)保部門舉報破壞環(huán)境的行為。只有這樣,，我們才能重新回到原來的美麗,。我們真的希望能在再次看見清潔的草坪，看見蝴蝶,、蜻蜓在飛舞,，看見我們的笑臉。

相信通過我們大家的共同努力,，我們的家園會變得越來越美好,。讓我們以**市爭創(chuàng)國家環(huán)保模范城市這一活動為新的起點，為保護環(huán)境,、保護地球家園而行動起來吧!

通過這次自我組織活動,，我深入了解了環(huán)保知識,，增長了社會見識，鍛煉了社會實踐的能力,。

我相信,，只要大家以身作則，都來爭做環(huán)保小公民,，就一定能使我們小區(qū)草坪重新找回清潔,，找回美麗。

小學生環(huán)境保護調(diào)查報告表 小學生環(huán)境保護調(diào)查報告篇二

一,、調(diào)查的目的

聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織對健康的最新定義是“健康，不但是沒有身體缺陷和疾病,，還要由完整的心理狀態(tài)和社會適應(yīng)能力,。”國家教育部的一位負責同志也強調(diào)：未成年人的身體和心理能否健康發(fā)展,，關(guān)系到國民素質(zhì)的提高和國家,、民族的前途。保護和教育未成年人是全社會的共同責任,，教育系統(tǒng)更是責無旁貸,。 我國是一個人口大國，成年人口中,，有心理疾病的有一千多萬人,，對心理疾病的治療，已引起我國相關(guān)部門的重視,。加強對小學生的心理指導(dǎo),，是預(yù)防和治療心理疾病重要一環(huán)。要做好這項工作,，認真進行小學生的心理情況調(diào)查,，對我們分析、了解情況,，對我們探索解決問題的辦法,，都是必不可少的。

二,、調(diào)查的設(shè)計：

1）,、時間：20xx年x月x日

2）、地點：第x小學

3）,、對象,；小學四年級學生

4）、方式：問卷,、 個別交談

5）,、調(diào)查情況的統(tǒng)計：

本次調(diào)查以問卷調(diào)查為主,，對十七中四年級的學生作了調(diào)查，共發(fā)出問卷198份,，收回有效問卷190份,。每張問卷不計名，以保證調(diào)查的真實性,。同時,，與個別交談作為調(diào)查的補充。

三,、調(diào)查情況分析：

1,、按照小學生心理健康標準，認真的進行調(diào)查工作：在我們現(xiàn)在的生活中,，身體健康是非常重要的一項指標,。所謂健康，它是從生理和心理兩個側(cè)面來表現(xiàn)的,。從表現(xiàn)形式看,，生理健康相對來講，比較容易診斷,而心理健康,測試的手段就比較復(fù)雜,。同樣,了解小學生的心理狀況,，要比了解小學生的生理狀況要困難的多,。在對小學生的調(diào)查中，我分別從小學生“對別人有困難的態(tài)度”、“對待學習成績的態(tài)度”,、“對待自己錯誤的態(tài)度”,、及性格,、能力,、交友等六個方面進行調(diào)查，從而掌握了這方面的第一手資料,，為進一步分析小學生的心理健康狀況提供了理論依據(jù),。

1）小學生心理健康的第一個標準就是智能發(fā)育正常。一個小學生,，能正常學習和生活,，與周圍環(huán)境取得平衡和協(xié)調(diào)，有一定的求知欲和興趣愛好,，一般說其心理就是健康的,。從我調(diào)查情況看，能正常學習的小學生占99%,，與周圍環(huán)境取得平衡和協(xié)調(diào)的占97%,，有一定求知欲和興趣愛好的占99%，由此可見，在這一方面有心理障礙的學生占1—3%,。根據(jù)我省教育廳20xx年統(tǒng)計,，我省小學在校生為642萬，按1%計算,，約為64200人,。

2）小學生心理健康的第二個標準是同家庭成員、教師同學能建立良好的人際關(guān)系,，以誠懇,、謙虛、公正和寬厚的態(tài)度對人,。從我的調(diào)查情況看,，能建立良好的人際關(guān)系的占99%，能以誠懇,、謙虛,、公正、寬厚待人的占97%,，在這一方面，也有1—3%的 小學生有心理障礙,。同樣,，根據(jù)統(tǒng)計，這一類小學生也可能達到64200人（當然,，這其中有交叉現(xiàn)象,，下同）。

3）小學生的心理健康還表現(xiàn)在正確的認識自己,，了解自己,，努力發(fā)展身心潛能。不做無謂的怨尤,，不易受消極性暗示的誘惑,。在調(diào)查中，我了解到有99%的小學生在這方面是正常的,，也有1%的小學生有這方面的心理障礙,。

4）心理健康的小學生，思想應(yīng)該有條理,，行為前后統(tǒng)一,，注意力比較集中，學習上有一定的毅力,。在調(diào)查中,，這一方面正常的占99%，有1%的小學生有心理方面的障礙,。

5)在一般情況下,，心理健康的小學生,，有良好的情緒，比較活潑,、開朗,，經(jīng)常保持愉快，遇事冷靜,，處理謹慎,，同情老幼傷殘，憎恨壞人壞事,，向往美好未來,。調(diào)查情況表明，95—97%的小學生屬于心理健康范疇,，另外3—5%的小學生有這方面的心理障礙,。

6） 心理健康的小學生有較好的心理承受能力，能適應(yīng)環(huán)境變化,，樂于接受新生事物,。這方面心理正常的占99%,有心理障礙的為1%。

以上的調(diào)查情況表明,，圍繞小學生心理健康的六項標準所展開的調(diào)查,，各項指標均有1%的比例屬于有可能有心理障礙的范疇，盡管其中的各個項目間不可避免的有交叉象,，但是其絕對數(shù)字還是非常龐大的,，其中所蘊含的問題以及這些問題可能會給社會帶來的影響也是不可忽視的。因此,，認真分析造成小學生心理障礙的原因,，就是件刻不容緩的工作了。

２,、心理問題的原因：造成小學生心理障礙的原因很多,，其中最主要的有社會原因、家庭原因和各種生理原因,。

1）,、社會原因：社會的整體環(huán)境惡劣，會導(dǎo)致小學生對生活失去信心,。小學生生活的周邊環(huán)境負面因素太多,，使他們對周圍的人失去信任，長期以往,，在他們的心理上留下陰影,。由于社會環(huán)境影響面大，對小學生所造成的影響不是點式的，而是面式的,，這樣就會使一批小學生受到影響,，產(chǎn)生心理障礙，對于我們這個人口眾多的大國來說,，其絕對總數(shù)是不可忽視的,，其對社會發(fā)展的潛在的負面影響也將是巨大的。因此,，國家的和平,，社會的安寧，人們生活的文明程度,，是營造良好,、和諧的社會生活環(huán)境的最重要因素之一，也是減少小學生心理障礙的決定性因素之一,。

2）家庭原因：就家庭教育而言,，它具有啟蒙性、長期性,、感染性,、情感性。國內(nèi)外大量研究表明,，殘缺家庭對孩子的心理發(fā)展是很不利的,。殘缺家庭是指核心家庭中父母一方因離婚、死亡,、出走,、分居等原因使家庭成員不全的家庭,，亦稱單親家庭,。我國心理學者曾對我國28個省、市,、自治區(qū)1564名1—5年級的'小學生的情緒情感進行比較分析（其中離異家庭729名,，完整家庭825名），發(fā)現(xiàn)離異家庭的兒童則表現(xiàn)出更多的消極情感,，如焦慮,、冷漠、自卑,、孤僻,、萎縮、敵對等,，并因此影響到他們的學習生活及社會生活,。在雙親不全的家庭中，以雙親不和對小學生有更大的影響，父母長期的分歧,、爭吵,、敵對會使孩子內(nèi)心產(chǎn)生嚴重的焦慮、矛盾,、神經(jīng)質(zhì),，甚至導(dǎo)致心理變態(tài)及反社會行為。另外,，在一些家庭中,，小學生長輩因自身的心理障礙，在和小學生的交往過程中,，有意無意的使其病態(tài)心理影響了小學生,；同時，一些小學生的長輩,，相互關(guān)系緊張,，他們不注意自己行為對小學生的影響，從而使一些小學生下意識的對自己周邊的人或事物,，采取敵意的態(tài)度,。調(diào)查中，在我和小學生的交談中,，了解到個別小學生的心理障礙確是因為家庭原因造成的,。有個小學生家庭父母不和，關(guān)系緊張,，甚至到了快離婚的地步,，使這個小學生的心理受到嚴重沖擊，使她的心理健康受到影響,，造成這個小學生的心理障礙,。

3）、生理原因：在調(diào)查中,，我了解到一些小學生,，由于他們的智力超常或者智力底下,，他們覺得,，自己和其他人往往顯得格格不入，所以在心理上,，也不能和其他小學生一樣得到正常的發(fā)展,，時間一長就有了某種心理障礙；還有一部分小學生,，他們因先天或后天的原因身體殘缺,，這使他們下意識的產(chǎn)生了自卑感和心理障礙,。

３、做好心理指導(dǎo)應(yīng)注意的問題：

通過調(diào)查,，我們已知道,，在小學生中，有一部分因社會,、家庭,、生理等各種原因，存在著某種心理障礙,，對此,，我們必須加以重視，在力所能及的情況下,，盡力做好這一方面的工作,。也就是說我們要重視小學生的心理指導(dǎo)，要使我們每一個從事小學教育工作的人在每一個工作環(huán)節(jié)都要重視這項工作,。同時要使每個人知道,，良好的心理指導(dǎo)必須具備：真誠、理解,、尊重三要素,，要依托有社會意義的背景，通過各種技術(shù)手段,，認真細致的做好這項工作,。

1）要以真摯的感情，誠懇的態(tài)度和同學相處,。和小學生相處,，首先要取得他們對你的信任。這樣,，他們就會把自己內(nèi)心世界的活動如實反映出來,，也只有這樣，我們才能最大限度的接近他們,，使他們覺得我們是他們真正值得信賴的朋友,，我們才能接近他們,，因勢利導(dǎo),，在潛移默化的過程中，消除他們的戒備心理,，使他們信任我們,。只有這樣，我們才能更好的指導(dǎo)他們,，把他們往正常的心理引導(dǎo),。因此,，我們和他們相處，決不能虛心假意,，應(yīng)付任務(wù),。失去信任，心理指導(dǎo)將無從下手,。在這次調(diào)查中,，我和小學生們?nèi)谇邢嗵幘褪且焕@也是我能完成這次調(diào)查工作的重要一環(huán),。

2）要換位思維,，要從不同的視角，和同學交換對問題的看法,。心理有障礙的小學生,，其對問題的理解、看法往往和別人不一樣,。我們不能用我們的觀點,、眼光來看他們。我們要站在他們的角度看問題,，理解他們,，是能否和他們進行交流的關(guān)鍵，這關(guān)乎著下一步能否繼續(xù)指導(dǎo)的關(guān)鍵,。

3）除了真誠,、理解以外，還要注意對每個同學都要在人格上予以充分的尊重,。心理有障礙的學生也有自己的思想,，他們也希望別人能夠尊重自己，重視自己,，不要把自己當成另類,。他們也希望自己能和別的同學一樣，站在同樣的高度,，受到師長以及同學的肯定,。

4）做心理指導(dǎo)工作，要適當?shù)倪\用一些必要的方法,，如：專題性活動,；課外合作游戲；幫助學生理清解決問題的方法和思路,；疏導(dǎo)學生從沉悶的氣氛中釋放出來,；注意用非語言的方式給學生一定的時空；注意觀察,，可以采用反饋技術(shù),，重復(fù)一些師生言行,，引導(dǎo)學生；和學生平等相處,，消除學生的下意識自我防護意識等,。同時，也要注意教師（班主任）自身心理素質(zhì)對學生的感染,。

5）要特別注意對具有自卑心理障礙學生的具體分析,。其中，要特別注意小學生自卑心理的矯正,。自卑心理又稱為自我否定心理,，表現(xiàn)為消極的自我評價。一旦形成和發(fā)展,，對人的一生心理過程和個性都會產(chǎn)生一系列的顯著影響,。產(chǎn)生小學生自卑心理的原因很多，主要有生理,、智能,、家庭、教育方式等,。矯正小學生自卑心理的方法有：了解他們的想法,，盡可能滿足他們的愿望；適當讓他們接受一些小小的考驗,，增強他們自我承受心理,；發(fā)揮他們的特長，培養(yǎng)他們自我優(yōu)越心理,；多對他們進行肯定,，多表揚他們；創(chuàng)造輕松環(huán)境,，淡化其不安,、煩躁、孤獨,、離群心理,。

四、 心理指導(dǎo)理論探索的意義

未成年人的身體和心理能否健康發(fā)展,，關(guān)系到國民素質(zhì)的提高和國家民族的興衰,。加強對小學生的心理指導(dǎo)，預(yù)防心理疾病的產(chǎn)生,，是不可忽視的問題,。小學生是祖國的花朵,，是祖國的未來,，這個群體的健康與否,，預(yù)示著國家的發(fā)展是否處于一個良性狀態(tài)，同時,，小學生處于長身體階段,，有很大的可塑性，加強小學生的心理指導(dǎo),，可以盡可能的減少未來的心理疾病人數(shù),，對我們建設(shè)現(xiàn)代化強國，改善人口結(jié)構(gòu)都有著舉足輕重的作用,。

小學生環(huán)境保護調(diào)查報告表 小學生環(huán)境保護調(diào)查報告篇三

一,、調(diào)查人員：

二、調(diào)查的時間和對象

20xx年2月1日至2月8日上午,，我對酒店,、超市、便利店里使用的一次性香皂,、牙刷,、毛巾等等，做了實地調(diào)查,。在調(diào)查的過程中,，我增長了不少見識，同時也發(fā)現(xiàn)了一些急需解決的問題,。

三. 調(diào)查的發(fā)現(xiàn)：

在調(diào)查的過程中,，我收獲了許多，同時也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題：

（一）一：五花八門,，種類繁多

這一點不用多說,，現(xiàn)在的一次性用品已經(jīng)是品種繁多，而且還在不斷地推出新的產(chǎn)品,，這些產(chǎn)品從大到小,，應(yīng)有盡有好唉作文網(wǎng)注：

二：使用方便，價格低廉

這些一次性物品不用洗,、不用修,，用完就扔，而且攜帶方便,，所以有許多人都喜歡使用,。又由于這些一次性的物品材料都是塑料和紙，因而價位都不高,，5元錢就可以買二,、三十個紙杯。在一些百貨批發(fā)商店里,，很多一次性筷子,、塑料飯盒散開擺在貨攤上供人選購,。500雙一捆，批發(fā)價只要6元錢,。每雙的平均價格只有0.012元,，這低廉的價格吸引著許多餐飲業(yè)的小老板。這也就是我們在小飯店里用餐,，用到的都是一次性的筷子,、勺子的原因之一。

三：浪費嚴重,，質(zhì)量參差

據(jù)有關(guān)資料顯示,，中國市場每年消化一次性筷子450億雙，耗費木材166萬立方米,。僅北京一地,，每天就消耗一次性飯盒、筷子80萬套,；一年365天就是29200萬套,。一雙一次性筷子重5.5克，29200萬雙筷子總重1606噸,，折合[zhé]木材3212立方米,。這么多的木材，都被用在看似不起眼的一次性物品上,。這么大的消費量,，這樣觸目驚心 。

收起的數(shù)字,，最好地說明了這些一次性用品對資源的浪費,。據(jù)統(tǒng)計，上海一年所有丟棄的賓館“六小件（賓館提供一次性的用品）”總重量達1814噸,，每年為了處置[chǔ]這些“六小件”要投入近百萬元,。這說明，這些物品不僅僅對生態(tài),、資源有著很大的破壞,，也浪費了很多人力、物力,、財力,。而且，這些物品質(zhì)量參差[cēn cī]不齊,。

四：回收困難,，難以利用

一次性用品帶來了巨大浪費，但卻很少有生產(chǎn)廠家會直接回收用過的一次性用品，主要原因是回收利用一次性用品的難度非常大,。從能源節(jié)約的角度看,，這些一次性用品嚴重的浪費了資源。部分一次性用品在回收利用上存在的難度,，使它成為毫無用處的廢品,，被隨意丟棄,，對環(huán)境造成極大污染,。由于它們大多以塑料[sù]為原料，被填埋后,，很難在土壤中降解,，成為了城市中的新污染源。

綜合以上這些方面來看,，一次性用品是弊大于利,。所以現(xiàn)在許多酒店都在考慮是不是取消一次性用品的供應(yīng)。 像國外很多國家的顧客住賓館都自己帶上一套洗漱用品,。如果顧客不提出特殊要求,，酒店將不會每天更換床單、毛巾,，也不會主動提供牙刷,、牙膏、拖鞋,、梳子,、沐浴液、洗頭液等一次性用品,。從1992年開始,，韓國的酒店就開始不提供[一次性用品了，馬來西亞的大多數(shù)酒店從上個世紀90年代初期也不再提供[,。當然,，顧客如果有需要也可以到服務(wù)臺去領(lǐng)取這些物品。但是想要徹底改變?nèi)藗兊牧晳T,，也是很困難的,。

通過這次自我 調(diào)查報告，我深入了解了環(huán)保知識,，增長了社會見識,，鍛煉了社會實踐的能力。

小學生環(huán)境保護調(diào)查報告表 小學生環(huán)境保護調(diào)查報告篇四

小學生環(huán)保實踐調(diào)查報告 隨著科學技術(shù)的速度發(fā)展,，我國的經(jīng)濟文化水平不斷提高,，每家每戶的生活水平也隨之提高。汽車、摩托車,、助動車日益增多,。同時，這些機動車也給環(huán)境造成了不良的危害,，尤其是對我們正處在學齡階段的孩子來說,，這可存在著不可忽視的“危機”?？墒?，許多同學對衛(wèi)生環(huán)境似乎毫不關(guān)心，甚至沒有保護環(huán)境的意識,，我校同學的環(huán)境保護意識又是怎么樣的呢?請看下面調(diào)查報告,。

一、調(diào)查目的

1,、了解在校同學的衛(wèi)生環(huán)保意識怎樣,。

2、改善教室衛(wèi)生,，活動場所干凈情況,。

3、保持校園干凈整潔,。

4,、通過總結(jié)與調(diào)查結(jié)果提高同學們的環(huán)保意識。

二,、時間與地點：

1,、時間：

2、地點:幸福小學五年級教室

3,、調(diào)查人：

4,、調(diào)查對象：本班學生

三、調(diào)查經(jīng)過

1,、20xx年1月10日,，我把事先準備好的調(diào)查問卷發(fā)給了全班56位同學，采用“問卷調(diào)查”順利成章地完成了任務(wù),。

四,、調(diào)查題目：

簡答題1：如果你在路上看到有人扔紙屑你該怎么辦? 簡答題2：看到地上有垃圾你該怎么辦?

簡答題3：如果你身邊有張紙，四周又沒有垃圾箱你該如何處理?

簡答題4：在沒人看見的情況下你會亂扔垃圾嗎?

五,、調(diào)查結(jié)果：

1,、通過被調(diào)查人在不同情況下做出反應(yīng)，來調(diào)查他們的應(yīng)變能力與意識,。

2,、通過被調(diào)查人對事物的認識與作出的判斷，來判斷他們的衛(wèi)生環(huán)保意識。

結(jié)果：經(jīng)過我一節(jié)課的努力了解到30位同學衛(wèi)生環(huán)保意識一般,，18名有較強的衛(wèi)生環(huán)保意識,，還有8名同學的衛(wèi)生環(huán)保意識十分差。

六,、調(diào)查分析：

這個出人意料的結(jié)果令我觸目驚心,，在這56位同學中，只有一部分的同學在心中能夠樹立起一定的衛(wèi)生環(huán)保意識,，而很多人不注意自己的衛(wèi)生環(huán)保,，通過調(diào)查得知，在

我們在校同學中有約一半人缺乏衛(wèi)生環(huán)保意識,。

七,、結(jié)論：

1,、一部分同學的衛(wèi)生環(huán)保意識比較差,，遇事所作出的判斷十分草率、馬虎,。

2,、一部分同學缺少應(yīng)對衛(wèi)生環(huán)保的措施，比如亂扔垃圾等,，竟還有同學會把垃圾扔到綠化帶上,。

八、建議：

1,、學校應(yīng)多開展一些提高同學衛(wèi)生環(huán)保意識的活動,，讓同學們多參與實踐體會。

2,、家長也應(yīng)該多培養(yǎng)教育孩子們這方面的知識能力,。

3、給同學們開展一次綠化環(huán)保宣傳教育,。

4,、每班配備一只環(huán)保箱，要求學生投稿記錄環(huán)保衛(wèi)生情況報告,。

小學生環(huán)境保護調(diào)查報告表 小學生環(huán)境保護調(diào)查報告篇五

調(diào)查時間,、20xx年x月x日---20xx年x月x日

調(diào)查對象、家人,、飯店顧客.

調(diào)查方法,、1、走訪附近街道并取景拍照

2,、設(shè)計問卷,，發(fā)放，填寫。

3,、訪問環(huán)保局職能部門

4,、分析并結(jié)論調(diào)查結(jié)果

調(diào)查人：

問題的提出、

近幾年來,，隨著經(jīng)濟的迅速發(fā)展,，環(huán)境污染的問題也越來越嚴重，防止環(huán)境污染,，保護環(huán)境,，維持生態(tài)環(huán)境，這一項也是被環(huán)保局以及社會最重要的舉措,，所以我展開了調(diào)查,，讓同學們對環(huán)保重視起來。

問卷調(diào)查及分析,、

經(jīng)過這次調(diào)查,，結(jié)果有喜有憂，喜的是,、,、大家已經(jīng)知道啦環(huán)保的重要性，有百分之三十九的人看見垃圾會伸出手,，把垃圾撿起來扔進垃圾桶,；有百分之十五的人上街買菜時會帶上籃子、,、,、但也有憂，憂的是,、,、有接近一半多的人會使用一次性筷子、飯盒,、紙杯等等,，而且用完就扔，這些物品不僅對生態(tài)資源有著很大的破壞,。還有百分之八十五的人上街時不帶籃子,，是直接使用塑料袋，白色污染已成為重要的污染源所以要少用塑料袋,。

總結(jié),、

從上面的分析與調(diào)查，我得出了結(jié)論,、大部分的人都是使用一次性的比較多,，特別是塑料袋,，形成白色污染。

為此,，我提出幾項建議,，希望大家做到、,、

1.不亂扔垃圾與廢物,，應(yīng)把垃圾扔入垃圾箱。

2.不要浪費水源,，電,，以及一張紙。

3.盡量不用塑料袋,，少量用一次性的物品,，減少白色污染。

調(diào)查時間：20xx年5月24日 調(diào)查地點：大榭小學

調(diào)查對象：三年級至六年級學生

調(diào)查方法：采用調(diào)查表的形式對部分學生進行抽樣調(diào)查 調(diào) 查 人：

調(diào)查分工：李龍超：擬定調(diào)查表,、進行實際調(diào)查,、撰寫調(diào)查報告；

進行實際調(diào)查,、對調(diào)查結(jié)果進行拍照記錄,、統(tǒng)計調(diào)查結(jié)果,、抄錄調(diào)查報告,； 賈靜宇：打印調(diào)查報告、進行實際調(diào)查,、統(tǒng)計調(diào)查結(jié)果,；姜軍偉：進行實際調(diào)查、統(tǒng)計調(diào)查結(jié)果,。

調(diào)查的起因及經(jīng)過：當代我國經(jīng)濟發(fā)展的迅猛是人人矚目的,，人民的生

活水平得到了極大的提高但碧草藍天卻在一天天減少，尤其在這鋼筋水泥構(gòu)筑的城市中環(huán)境的質(zhì)量更是讓人不敢恭維,，在我們享受社會注意和諧社會的同時我們也應(yīng)該注意自身對自然造成的影響,，及環(huán)境的變化對我們的影響。現(xiàn)在環(huán)境問題已經(jīng)成了世界性的問題得到了世界各國的重視,。據(jù)說,，在新中國成立不久聯(lián)合國要舉行一個世界各國環(huán)境保護調(diào)查活動，要求各國派一群小學生來參與調(diào)查,，當然中國也派了一群小學生去了,。各國小學生到了地方后，聯(lián)合過有關(guān)人員也沒多說什么而是邀請他們?nèi)⒂^一個工廠,，并給每個小學生發(fā)了一袋水果及零食什么的,，允許他們邊參觀邊吃零食,。最后參觀完了零食也吃完了，就讓各國代表集中到一塊看他們還剩什么,，有些國家的小朋友還剩了滿滿一袋里面裝滿了水果皮包裝袋瓜子皮什么的,；有些國家只帶回了一部分；而中國兒童就只剩一個進去時轉(zhuǎn)零食的大袋子了,，日本兒童更慘,，連袋子都沒了。這樣環(huán)保調(diào)查結(jié)果就出來了,，據(jù)說周總理知道結(jié)果后是哭笑不得從此便狠抓環(huán)境保護,。俗話說教育要從娃娃抓起中國也已飛速發(fā)展紀實年了為了了解當代城市中小學生對環(huán)境保護的認識于是我們設(shè)計并實施了此次調(diào)查。

此次調(diào)查意在了解當代城市中小學生對環(huán)境保護的認識,。5月24日上

午我們聯(lián)系了大榭小學李校長,，李校長對我們此次的調(diào)查非常贊同并給予了一定的支持特許我們在下午對該校學生進行逐班調(diào)查。5月24日下午我們小組四人攜帶調(diào)查問卷200余份前往大榭小學對該校學生進行了環(huán)境保護意識的抽樣調(diào)查,。這次調(diào)查非常順利在調(diào)查中學生老師積極配合,，為我們的調(diào)查提供了極大的便利。我們首先從三年級開始,，老師協(xié)助我們對此次調(diào)查為同學們進行了講解,，同學們對填寫調(diào)查問卷非常積極…….，這次調(diào)查共用一個半小時,。我們相信從此次調(diào)查中能夠初步了解到當代城市中小學生環(huán)境保護意識的強弱,。

調(diào)查結(jié)果：此調(diào)查問卷意在調(diào)查城市中小學生們的主觀環(huán)保意識能夠更好

的了解學生們心里的想法，在對調(diào)查問卷進行整理的過程中我們意識到此問卷還缺少對環(huán)保知識的調(diào)查,，這是此次調(diào)查的缺憾在以后會我們會進一步改善,。

在這次調(diào)查中我們共發(fā)放問卷約180份收回有效答卷約170份當天晚上我們對調(diào)查答卷進行了整理。在調(diào)查中我們注意到同學們填寫的都非常認真,，我們相信此次調(diào)查在一定程度上能夠反映出當代城市中小學生對環(huán)境保護的認識,。

調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計：

（調(diào)查問卷及統(tǒng)計圖表見附頁）

第3、5,、6題意在調(diào)查學生們現(xiàn)在自身環(huán)境保護意識的強弱,。從統(tǒng)計表及圖中我們可以看出約有65%的學生有較強的環(huán)境保護意識；約有20%的學生有一定環(huán)境保護意識,；另有15%的學生環(huán)境保護意識較低或幾乎沒有環(huán)保意識,，這說明目前我們這里的小學生的環(huán)境保護意識還不是特別高情況還不容樂觀。調(diào)查結(jié)果顯示雖然大多數(shù)同學具有比較強的環(huán)境保護意識,，但距我們的預(yù)期還有相當長的一定距離,。如第6題調(diào)查同學們對節(jié)約資源的認識，居然僅有56.6%的學生贊同禁止使用方便飯盒,、一次性筷子,，這個比例實在是出乎我們的預(yù)料,。因為“少使用一次性木筷,餐盒”這些做法是我們一直在倡導(dǎo)的，理應(yīng)已經(jīng)深入民心,，但卻還有高達33.4%的學生不了解,，其中竟有14.1%的學生反對禁止使用一次性木筷，餐盒,。這使我們不禁要問平時學校的教育,，社會的宣傳都到哪里去了？這個本該深入人心的觀念居然就是這樣一種結(jié)果可見其它的一些宣傳不太廣泛的是什么情況了,。

第1,、2、4,、題意在調(diào)查學生們對自己周圍環(huán)境的認同程度,。從統(tǒng)計表及圖中我們可以可以看出僅有約40%的學生對目前所生活的環(huán)境很滿意；另有約35%的學生對自己周圍的環(huán)境還算滿意,；其余25%的學生對自己周圍的環(huán)境不怎么滿意甚至很不滿意,。這說明大多數(shù)學生都具有一定的自主環(huán)境意識，他們知道自己想要什么樣的生活環(huán)境及現(xiàn)在所處環(huán)境與理想環(huán)境的差別,，這會使他們在生活中比較注意周圍的環(huán)境進而采取一些措施來改善周圍

的環(huán)境以達到滿足或是接近自己的要求,，換而言之就是他們有主動保護環(huán)境的意識。但我們也應(yīng)該看到第1題有10.6%的同學選擇“無所謂”這表示他們并不怎么關(guān)心周圍的環(huán)境,，也代表他們不會主動去改善周圍的環(huán)境他們的環(huán)境保護意識較弱,，這應(yīng)該引起學校和社會的重視。

第7,、9題意在調(diào)查學校對環(huán)境保護的宣傳程度及宣傳方法,。有統(tǒng)計表及圖表可以看出，認為學校是經(jīng)常宣傳環(huán)境保護的學生僅占55.9%,；覺得學校偶爾宣傳一下的占35.2%而沒有見過甚至沒有聽說過學校進行過環(huán)保宣傳的占8.8%。從這些數(shù)據(jù)中我們可以看出學校對環(huán)境保護的宣傳很不給力,，或是說還不到位做的宣傳還不夠需要繼續(xù)加強環(huán)保宣傳力度,。從第9題可以看出有超過半數(shù)的學生認為在學校展開環(huán)保宣傳最有效，而認為網(wǎng)絡(luò),、報刊雜志宣傳更有效的占28.0%,，我們應(yīng)當注意這是對城市中小學生的調(diào)查那么在相對落后的農(nóng)村學校宣傳的有效程度將會更大。在前面我們又看到學校的宣傳力度還不夠,，這就讓我們有些理解為什么學生的環(huán)保意識還不是特別強了,。

第8題意在調(diào)查小學生的學習環(huán)境主要存在的問題。從統(tǒng)計表中我們可以看出50.4的學生認為“教室和食堂等場所衛(wèi)生臟亂”,，在調(diào)查中我們注意到學生們的教室還是比較干凈的,，那么主要臟亂的就是食堂了,，吃飯的地方就不干凈學生們還怎么健康啊,！再有就是“學生隨手亂扔垃圾”和“一次性筷子和塑料袋使用過度”分別占22.3%和20.5%,，這兩個是普遍存在的現(xiàn)象，不止小學就是大學也有,！這是一個習慣問題,，只有從小養(yǎng)成良好的習慣才能在長大了做一個文明的人這提醒我們更應(yīng)該關(guān)注小學生的環(huán)保意識強弱的問題。

第10題意在調(diào)查城市中小學生們對學習保護環(huán)境的態(tài)度,。從統(tǒng)計表及圖表中可以看出,，雖然有71.2%的學生愿意學習保護環(huán)境但也有28.8%的學生不愿意主動學習對環(huán)境的保護，這需要學校和社會的引導(dǎo),。

調(diào)查結(jié)論及對問題的一些看法：通過以上調(diào)查,，可以得出這樣一個結(jié)

論：目前，大部分小學生有一定的環(huán)保意識,，但是在環(huán)保行為習慣上,，還缺少自覺性。普及大眾的環(huán)保意識應(yīng)從加強小學生的環(huán)保意識開始?，F(xiàn)在的小學生學生是祖國的花朵也是明天的主人,小學生的環(huán)保意識如何,即他們對環(huán)境問題的看法,、對環(huán)境保護的認識、對環(huán)境科學的掌握情況都可能會影響到祖國的未來,。

我們應(yīng)該看到的是雖然我國的經(jīng)濟建設(shè)取得了巨大的成就但同時環(huán)境卻也受到了極大的破壞,，社會主義和諧社會中人與自然的和諧告訴我們經(jīng)濟的發(fā)展不能以破壞自然為前提，對已經(jīng)破壞的環(huán)境要想方設(shè)法去修復(fù),。人與自然的和諧是我黨領(lǐng)導(dǎo)人民在社會主義實踐探索中總結(jié)的經(jīng)驗要一代代傳下去,，這就要求我們加強對新一代的教育與引導(dǎo)。

學校是學生接受教育的地方,，在對學生的環(huán)保教育方面擔負主要責任,。在以上調(diào)查分析中我們看到學校對環(huán)保的宣傳教育力度還不夠甚至是還有許多不足，學校應(yīng)該加大對環(huán)境保護的宣傳力度,。我認為同時家庭也應(yīng)該對小學生進行環(huán)保宣傳,，做到保護環(huán)境人人有責。

附頁：1,、調(diào)查問卷一張,； 2、統(tǒng)計圖表一張,；

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小學生環(huán)境保護調(diào)查報告表 小學生環(huán)境保護調(diào)查報告篇六

野芳侵古道

一、調(diào)查人員：

二,、調(diào)查的時間和對象

20xx年暑假,，我回到了老家——桂陽縣的一個邊陲小村饒坊,。“走在鄉(xiāng)間的小路上,，暮歸的老牛是我同伴??”哼著電視里曾經(jīng)流行的曲子,，卻找不到曲子里的景色，沒有了歌曲中的老牛,，也不見了牧童,，小路上連人影都不見蹤跡，用一句“野芳侵古道”來形容卻再也貼切不過了,。農(nóng)村的鄉(xiāng)間小路已經(jīng)逐漸退化,，散失了它應(yīng)有的作用，將逐漸退出歷史舞臺,，被叢生的雜草,、荊棘、藤蔓所侵入,、覆蓋??,。

為什么曾經(jīng)熱鬧，長期發(fā)揮作用的鄉(xiāng)村小路會變成如此模樣呢,。

三. 調(diào)查發(fā)現(xiàn)：

我把自己的所見所感與爺爺奶奶,、爸爸媽媽進行了交流，總結(jié)如下,。

1,、現(xiàn)在一般的人喜歡走大路，小路的使用頻率降低了,。國家實施“村村水泥公路通”方案實施后,，農(nóng)村修上了水泥公路，水泥公路既寬闊又平坦,，行路既安全又省力,。誰會“陽光大道”不走走“獨木橋”呢？鄉(xiāng)村小路的使用率自然降低了,。我和爸爸到姑姑家走山路,，以前有很多人走，這一次居然雜草蓋住了我,，有時就連爸爸也完全會被周圍的野草遮蓋住，露水把我們的全身都打濕了,。

2,、化肥的推廣和大量使用后，割草,、刨草堆肥的人越來越少,，這樣導(dǎo)致小路上生長的野草越來越多,，越來越旺盛。以前家家戶戶為了堆肥想盡一切辦法,，撿牲畜的糞便,、打草割植物的嫩葉堆肥，只要能積肥,，路邊的,、山上的，見到就想辦法把它變成自己的肥料,。有人戲言,，花十天的時間割草打肥，不如花上一百錢買化肥,，人活了,、舒服了，產(chǎn)量也高還劃算,。

3,、小路兩邊的土地耕種面積在減少。隨著我國工業(yè)化進程的加快,，農(nóng)民工越來越多,，這樣留在當?shù)貏?wù)農(nóng)的人就越來越少了，農(nóng)村來的強壯勞動力越來越少,，老弱病殘守村莊,，這樣荒蕪的土地也就越來越多，到田間地頭走的人也就越來越少,，小路自然雜草越來越茂盛,。

4、家養(yǎng)的牛,、羊等牲畜越來越少,。過去生產(chǎn)隊，每個隊里都養(yǎng)了很多牛,，承包制后,，家家也幾乎養(yǎng)了牛，或者是獨自養(yǎng),，或者是合伙養(yǎng),。養(yǎng)牛養(yǎng)羊就必須割草，到山崗,、田野去放牛,。而且是哪里的草越茂盛，就越往那里放養(yǎng)。

5,、國家退耕還林的政策,。退耕還林后，一部分土地荒山逐漸演變?yōu)樯搅?，除了植樹人偶爾到山上看看,，沒有人去看牛、割草,，從事生產(chǎn)勞動了,，自然小路就荒廢了。

四,、總結(jié)

通過這次農(nóng)村調(diào)查,，我深入了解了農(nóng)村的一些變化，如農(nóng)村青壯年勞動力的減少,，田地的荒蕪,；了解到了退耕還林政策和環(huán)保知識，增長了社會見識,，同時鍛煉了社會實踐的能力,。看到滿山滿野蔥蔥郁郁的景象,，看到荒蕪的田地,，看到荒蕪的各條路徑，我亦喜亦憂,。我想,，農(nóng)村的建設(shè)應(yīng)該得到有關(guān)部門的重視，找到環(huán)境保護,、經(jīng)濟發(fā)展和土地綜合開發(fā)利用的新路子新辦法,。

指導(dǎo)老師：士杰學校 劉潭勝