總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

教學(xué)工作總結(jié)和反思篇一

我熱愛我的工作,。全心全意為學(xué)生服務(wù)，服從領(lǐng)導(dǎo)安排,，盡心盡力為老師們的成長出謀劃策,。在班級工作中，因材施教,，關(guān)愛每個孩子,，不讓一個學(xué)生掉隊。我總是把交心放在首位,，通過和學(xué)生談心,、寫信、寫日記等方式進(jìn)行溝通,，打開學(xué)生心結(jié),，了解學(xué)生心聲，把青春期的逆反降到最低,，保證每個孩子能快樂度過每一天,。所以，盡管我很嚴(yán)格,，但學(xué)生還是很敬重敬畏我,。我熱愛我的班級，熱愛我的事業(yè),，我們師生心往一處想,，勁往一處使，班級學(xué)習(xí)氛圍濃厚,，一批尖子生的帶動下,，比學(xué)趕幫超蔚然成風(fēng),，人人傳遞的都是積極上進(jìn)的正能量。

語文是我的主業(yè),，我很享受自己的課堂,，那種和學(xué)生心靈相通、真情流露,、實話實話的感覺讓我興奮,、幸福。為此,，在教材研究上下大力度,，了解編者意圖，精心制定教學(xué)目標(biāo),，根據(jù)學(xué)生實際預(yù)設(shè)突破重難點的方法等,。因為長此以往的做法，學(xué)生的理解和表達(dá)能力都有提高,，每次考試,，班級優(yōu)秀率總是名列前茅，這次市里抽考,，有61人優(yōu)秀,，級部前十名我班有三位。

為了提升學(xué)生的綜合素養(yǎng),，我還結(jié)合教材中的綜合性學(xué)習(xí)材料設(shè)計了豐富多彩 活動,。比如讀書推介會，走進(jìn)詩歌,，保護(hù)資源等,。我班的張xx在全校讀書推介會上榮獲第一名，張長龍平均每個學(xué)期在xx晚報發(fā)表10多篇文章,。

20xx年8月份,，在教育局政工科的組織下，我成立了自己的名師工作室,。我們8位成員,，除了我自己學(xué)科組的5人，還有礦區(qū)的三位老師,，既然成立了這個團(tuán)隊,，我就扎扎實實開展活動。從9月份開始,，我們先后開展組建會,，龍小的泰安關(guān)注語用會議交流，武xx李xx的口語交際同課異構(gòu),，趙xx白xx的文言文同課異構(gòu),。通過這幾次活動,，加強了名師團(tuán)隊成員間的相互了解，對口語交際和文言文的上法有了比較明確的認(rèn)識,，對提升工作室成員的整體水平有了很大推動,。

此外，我還是一個善于反思的人,，我總是擠出邊角時間,，哪怕三五分鐘,，也會及時把教學(xué)或者教育的所思所想記錄在博客中,。寫博，讓我有了成就感,，對教育教學(xué)也有了更明確的認(rèn)識,。本學(xué)期，我還在肥城教研網(wǎng)發(fā)表8篇教學(xué)隨筆,，在山東教育報發(fā)表一篇,。

反思自己的教學(xué)工作，還存在諸多不足,，比如學(xué)生說我太像個老師了,，高高在上；教材研究力度不大,，對細(xì)節(jié)的預(yù)設(shè)不足,；名師工作開展不夠深入，解決問題目的性不明,。

下一步工作：

1.深入到學(xué)生中間,，傾聽學(xué)生心聲，保證畢業(yè)前學(xué)生能平穩(wěn)度過,。

2.加大教材研究力度,，設(shè)計問題要精準(zhǔn)精細(xì)，特別是加強集體備課,。

3.名師工作室及時開展工作,，要常態(tài)化，每次要解決明確的問題,。

教學(xué)工作總結(jié)和反思篇二

在學(xué)習(xí)第二冊《識字三》時,，課文出現(xiàn)象形字和現(xiàn)代字。

學(xué)生們非常驚訝,，原來中國字的祖先是這樣的呀,！祖國的文字把學(xué)生們深深吸引住了。我趁機給學(xué)生們講了中國字的進(jìn)化史,，如圖：

之后,，學(xué)生們議論紛紛,。有的說：“中國的漢字可真古老呀！”有的說：“要是畫畫能代替漢字,，那我們還記那么多漢字干什么呀,！”還有的說：“漢字變化這么大，那漢字的字型還會變嗎,？”原來學(xué)生們心里還有這么多希奇古怪的想法,，這些想法可行嗎？我趁機讓學(xué)生們在小組內(nèi)展開討論,，通過激烈的辯論甚至實驗,，他們將畫畫記事和文字記事進(jìn)行比較，最后發(fā)現(xiàn),，原來還是我們現(xiàn)在學(xué)的字最簡單,，最好寫！至于“漢字還會變嗎,？”學(xué)生們爭論不休,，找不到最終答案，要我做最終裁判,，我說：“任何事物都是發(fā)展變化的,，沒有任何事是永恒不變的，未來的字靠你們來創(chuàng)造,?！睂W(xué)生們寫字的興趣更濃了。

有些學(xué)生認(rèn)為,，只要學(xué)習(xí)成績好,，字寫得好不好沒什么關(guān)系，因此寫起字來馬馬虎虎,，東倒西歪,。一次班會課上，我給學(xué)生們講了大書法家王羲之的“懷素帖”名傳千古,，后來被唐王日思夜想,、千方百計騙到手，到死都舍不得,，最后被帶到墳?zāi)沟墓适?。學(xué)生們被這個故事吸引，紛紛議論開來,，原來書法家和科學(xué)家一樣可以流芳百世,，字寫得好的人還能成為書法家呢！我趁機讓他們回家查資料,，弄清楚到底他們是怎樣成為書法家的,。在第二次班會上,，學(xué)生們紛紛講起收集到的故事《鐵鉤銀畫》、《洗墨成池》,、《懷素寫字》……故事會開得很成功,，學(xué)生們談收獲時都感到，只要刻苦練習(xí)寫字,，就能取得成功,，因而寫字的勁頭更足了。

學(xué)生們寫字很認(rèn)真,，可是寫字姿勢卻不規(guī)范,。每次寫字課開始時姿勢還記得，過一會兒就變形了,。有的學(xué)生頭越低越下,；有的學(xué)生兩腿交叉,，還不時地?fù)u晃,；有的學(xué)生個子比較矮，胸口緊緊靠著桌子,。我說：“停,，每人保持著現(xiàn)在的姿勢不動！”學(xué)生們一下子僵住了,，“你們互相看看都是什么樣的怪姿勢,？”學(xué)生們互相看看都笑了?！澳銈兛搓悕槥],，她坐姿端正，腰身挺直,，頭正臂開,，胸口不頂著桌子，你們學(xué)學(xué)她的樣子試試看,?！蔽艺f。這一來,，學(xué)生們的寫字姿勢都有模有樣的,。

學(xué)生們寫字的姿勢端正了，態(tài)度端正了,，寫起字來也是橫平豎直的,，可是寫起來總是不太美觀，原來是字的間架結(jié)構(gòu)沒掌握好,。一個間架結(jié)構(gòu)不好的字就像一座結(jié)構(gòu)錯位的房子,，怎么看都不美,。我給他們列了一張表：

左右結(jié)構(gòu)的字：

上下結(jié)構(gòu)的字：

左中右結(jié)構(gòu)的字：

上中下結(jié)構(gòu)的字：

半包圍結(jié)構(gòu)的字：

全包圍結(jié)構(gòu)的字：

品字結(jié)構(gòu)的字：

學(xué)生們每寫一個字就先想想該用什么結(jié)構(gòu)，如果拿不定主意也可和同學(xué)進(jìn)行討論,，再動筆寫,。過了不久學(xué)生們的“房子”都漂亮多了。

每當(dāng)我看到學(xué)生們寫的漂亮的字時,，就感到由衷的高興,，同時也感到巨大的壓力，因為我上課時寫板書,，只要是哪一個字沒寫好,，就會有一只只小手舉起：“老師，我給你提個意見……”看來學(xué)生們在寫字方面都快趕上我了,，我也不能落后,，要加油喲！

教學(xué)工作總結(jié)和反思篇三

時間轉(zhuǎn)輾來到臘月,，學(xué)校各項工作到了收尾階段,，也是各部門、個人進(jìn)行總結(jié)反思的好時機,。俗話說得好：磨刀不誤砍柴工,。靜下心來“磨刀”，為明年的教學(xué)開展梳通阻礙環(huán)節(jié),，提高工作效率,。正是出于這種想法，現(xiàn)將四年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：

現(xiàn)在的新課程,，很多老師都感覺到處理教材有一定的難度,。內(nèi)容形式多樣，活動性,、操作性的內(nèi)容占教材絕大部分比例,。

面對這種情況，我一是通過個人自學(xué)和集體討論學(xué)習(xí)相結(jié)合形式學(xué)習(xí)新課程理論,，充實頭腦,，深刻把握課標(biāo)精神內(nèi)涵。

二是通過網(wǎng)絡(luò)收看新課程解讀,、新課程講座等專題影片,，用理論與現(xiàn)實相結(jié)合的方式，力求做到融會貫通,。

三是提高網(wǎng)絡(luò)研修,、個人自省的方式，在網(wǎng)絡(luò)上與教材溝通群中的教師商討每課中的疑問和教學(xué)設(shè)計，利用讀科學(xué)課雜志的機會,，了解同行們對教學(xué)熱點,、難點問題的處理策略，有針對性地處理好教學(xué)各環(huán)節(jié),，提高教學(xué)效率,。

科學(xué)課的內(nèi)容繁多，涉及的知識面廣,。本來學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較高,，若教師只是照本宣科，不去鉆研教材,，了解學(xué)情,，解決教法、學(xué)法中存在的問題,，這樣的課一定是收效甚微,。久而久之，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不濃厚了,。為了保持學(xué)生的這種學(xué)習(xí)興趣,，一方面我努力做到—要求學(xué)生做到的自己先做到。

另一方面,，力求以最優(yōu)的教學(xué)設(shè)計滿足學(xué)生發(fā)展需要,。為了尋求最好的教學(xué)設(shè)計,，我一是了解學(xué)生性格特點和學(xué)習(xí)差異,，在課堂提問、布置練習(xí)時留有不同層次的問題,，再次就是把握每課的重難點,，力求人人掌握重點知識，絕大部分能突破難點,，讓學(xué)生能較輕松地掌握知識,。為了能讓學(xué)生更全面深刻認(rèn)識科學(xué)知識，認(rèn)識科學(xué)事物變化中的規(guī)律,，在開學(xué)初就開始發(fā)動學(xué)生找備用實驗器材,、材料，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃厚,，掌握知識效果也較好,。

有句話說得好：三個臭皮匠，合成一個諸葛亮,。我們學(xué)校的綜合學(xué)科教師少,，有時一些問題不能得到較好解答，這時候我就向“大象版教材溝通群”、“科學(xué)教師之家”的網(wǎng)絡(luò)qq群上的高手討教,。如找齒輪組的模型,，不同材料的飲料瓶性質(zhì)的實驗等問題。通過網(wǎng)絡(luò)研討,，明白了科學(xué)知識和道理,，更讓我明白了科學(xué)老師是需要全面的素質(zhì)作基礎(chǔ)，這樣才能有效發(fā)展學(xué)生素質(zhì),，提高學(xué)生能力,。

以上列舉是我平時教學(xué)工作中的基本做法。當(dāng)然,，教學(xué)中也存在諸如：對學(xué)生分析不透徹,，實驗分組麻煩，課堂紀(jì)律難以調(diào)控維持等現(xiàn)象,，今后還要多多與同班老師多溝通,，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，切實為培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)學(xué)生盡心盡力,！

教學(xué)工作總結(jié)和反思篇四

時光飛逝,，這學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的大力支持下,，基本能力教學(xué)工作基本順利完成,。回想這一學(xué)期的基本能力教學(xué)過程,，獲得不少知識和教學(xué)經(jīng)驗的同時,，也感到教學(xué)過程中有些需要改進(jìn)的地方。現(xiàn)從以下幾個方面談一下自我感受,。

1. 教學(xué)方面：

通過集體備課,、聽課及評課等方式，使課堂教學(xué)比以前有不小的提高,，例如講評課,，以前在講評課上只是把題目所涉及到的知識給學(xué)生講完，基本上就算講評結(jié)束,，在今年的講評課上,，充分發(fā)揮“小先生隊”的作用，先讓學(xué)生進(jìn)行小組討論,，然后讓組長代表這個組發(fā)表看法,，教師再進(jìn)行歸納總結(jié)，讓同學(xué)們清楚的認(rèn)識自己在哪方面不足,，并進(jìn)行改正,。

2. 團(tuán)隊方面：

沒有一個好的團(tuán)隊不可能取得好的成績,。我們高三基本能力備課組是一個團(tuán)結(jié)、務(wù)實,、探索,、進(jìn)取的團(tuán)隊，是一個不斷成長的團(tuán)隊,。我能在這個集體中學(xué)習(xí)到不同方面的知識并能發(fā)揮自我的一點能量感到自豪,。

3. 成績方面：

4. 與學(xué)生交流方面：

基本能力雖然是個小科，但是也應(yīng)和同學(xué)們加強交流,，和同學(xué)們交流一方面能加深與同學(xué)們的關(guān)系,，另一方面也能對自己的教課情況進(jìn)行了解，對教課方式能及時調(diào)整,，使課堂效率更高,。

1. 在學(xué)生管理方面：

這學(xué)期和去年相比，學(xué)生管理沒有多大改進(jìn),，主要是在學(xué)案和作業(yè)的落實上,，有些學(xué)生在思想上不夠重視，行動上就比較拖拉,，在完成學(xué)案和作業(yè)的質(zhì)量上存在問題,，有時為了趕進(jìn)度，學(xué)生完不成,，也不等了就這樣過去了,，這樣有些知識掌握不牢，造成失分,。下一步要根據(jù)學(xué)生的實際情況及教學(xué)計劃,，在設(shè)計學(xué)案和作業(yè)時加強注意質(zhì)和量，能在課上完成的決不拖到課下,，并加強落實于懲罰制度,，使課堂學(xué)習(xí)更有效。另外,，錯題要監(jiān)督學(xué)生整理好，并不定期抽查,。

2. 自身方面：

基本能力教學(xué)對老師素質(zhì)要求一年比一年高,，為了適應(yīng)教學(xué)的需要，我在教學(xué)方法,、知識儲備,、與同學(xué)們交流能力等方面需要進(jìn)一步提高加強對考試大綱的研究，多聽課,、多學(xué)習(xí),、多搜集、多和同事探討研究，提高自身能力,。

總之,，在今后的教學(xué)中我會把好的方面繼續(xù)堅持下去，把需要改進(jìn)的地方加以改善,，爭取把基本能力教學(xué)做的更好,，在高考中取得輝煌的成績！

教學(xué)工作總結(jié)和反思篇五

本學(xué)期我擔(dān)任初三年xx班的語文教學(xué),，這一學(xué)期以來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和領(lǐng)導(dǎo)下，在班主任老師和家長的配合和耐心幫助下,，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，并取得了一定的成績，現(xiàn)將這一學(xué)期在教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：

深入細(xì)致的備好每一節(jié)課,。在備課中,，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點,，難點,，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式，注意弱化難點,，強調(diào)重點,。

能組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,。同時,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè),，作業(yè)盡量做到少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

開學(xué)以來,，我一直堅持作業(yè)的全批全改,，這樣才能對學(xué)生知識落實情況有更好掌握,，隨時調(diào)整教學(xué)。要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,。對于每個班的后進(jìn)生，堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,，與學(xué)生談理想,、談目標(biāo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,。

堅持聽課,、評課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,，努力探索適合自己的教學(xué)模式,。本學(xué)期平均每周聽課一到二節(jié)，對自己的教學(xué)促進(jìn)很大,。

本學(xué)期我們還參加了xx區(qū)四校教研活動,，從中我學(xué)習(xí)了怎樣有效指導(dǎo)學(xué)生寫作、怎樣復(fù)習(xí)文言文,、怎樣指導(dǎo)學(xué)生做好閱讀理解等,，為下學(xué)期作好初三復(fù)習(xí)的做好準(zhǔn)備。

并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,，做到學(xué)有所用,。如到網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)新的知識，閱讀教育教學(xué)雜志,，不斷擴(kuò)寬知識面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方法和新的教學(xué)模式,，注重培養(yǎng)多種興趣愛好,。

此外，教學(xué)中注意學(xué)科間的整合,，讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力,。

關(guān)于初三語文教學(xué)方面的總結(jié)已經(jīng)給出,，希望大家能夠更多的關(guān)注，有好的地方大家可以采納,，感覺不適合自己的地方可以自己摒棄，最終也是最后的目的就是達(dá)到語文學(xué)科能夠取得優(yōu)異的成績,。

教學(xué)工作總結(jié)和反思篇六

隨著“零拒絕”的提出,，越來越多的中重度智障學(xué)生走入校園,，學(xué)生之間差異越來越大，為了提高學(xué)生的教育實效,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，截止今天，我校課題“特殊教育學(xué)?！甙嘀平虒W(xué)’的探索”,，第一階段的主要任務(wù)圓滿完成,。第一階段主要目標(biāo)是：擬定課題研究計劃與方案,，完善課題理論準(zhǔn)備，完成課題申報,、評審書的填寫,，閱讀收集相關(guān)文獻(xiàn)資料，做好課題各項準(zhǔn)備工作,。經(jīng)過兩個多月時間,，課題組的五位成員共同努力，結(jié)合本課題提出的設(shè)想論證和學(xué)校的實際情況,，經(jīng)過討論,，不斷總結(jié),，不斷探索，順利完成第一階段工作任務(wù),。具體總結(jié)如下：

學(xué)校全面解讀《培智學(xué)校義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案（20xx）》,，在此基礎(chǔ)上，課題組隊走班課程目標(biāo)進(jìn)行了研討形成了比較系統(tǒng)且循序漸進(jìn)的目標(biāo)體系,。課題組成立,，成員分工明確,，有分工，有研討,，五位成員分頭行動，收集“走班制教學(xué)”相關(guān)的理論,，為接下來的'研究打下堅實的理論基礎(chǔ),。網(wǎng)絡(luò)信息和學(xué)校圖書館的相關(guān)書籍都是重要的獲取信息的重要渠道,。華國棟的《差異教學(xué)論》、劉全禮的《特殊教育課堂教學(xué)評價概論》,、陳玉紅的《培智學(xué)?！白甙嘀平虒W(xué)”的實踐研究》、以及《現(xiàn)代特殊教育》,、等雜志書籍都為探尋特殊教育的本質(zhì),、為探尋特殊教育學(xué)校教學(xué)的途徑提出了許多可供借鑒和參考的方法，我們已在深入學(xué)習(xí)已有理論的基礎(chǔ)上,，制定出適合本校學(xué)生的走班制教學(xué)方法來,，為下一步實施走班制教學(xué)，提供切實有效的理論指導(dǎo),。

我校的“走班制教學(xué)”以尊重差異，滿足需要,，讓每個孩子獲得最大發(fā)展的理念為理論支撐，以“自理生活,，適應(yīng)社會,，回歸主流”為課程目標(biāo),，通過“明確目標(biāo)—安排課程—編寫量表—能力測評—合理分班—編寫教材——組織教學(xué)——分層評估——調(diào)整分班”這一操作流程進(jìn)行實際教學(xué),，在實施“走班制教學(xué)”的過程中,，我校全體生生,，打破原有班級界限，根據(jù)學(xué)生的自身條件和興趣愿望特點結(jié)合學(xué)生的身體狀況及智力發(fā)育特點將學(xué)生劃分到不同的興趣小組,，經(jīng)過教學(xué)實踐,，（專業(yè)測評為前提,，問卷調(diào)查為基礎(chǔ)）是一種固定班級,、流動式的學(xué)習(xí)模式,。與此同時我校還建起了“學(xué)校主導(dǎo)、家庭輔助,、社會支撐”的“走班制教學(xué)”校本實踐范式,，有效促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。課題組成員認(rèn)真,、詳細(xì)了解學(xué)生的實際情況,，做好記錄。為走班制的順利,、有效實施提供了有力保障,，因此，我們主要通過以下三種方法來具體實踐的。

1,、以專業(yè)測評為重要依據(jù),。

我校學(xué)生在辦理殘疾證件時都經(jīng)過了本市正規(guī)醫(yī)院進(jìn)行的專業(yè)測評,，并在入學(xué)時將這些資料上交學(xué)校留檔,，作為依據(jù)。課題組成員分工,，認(rèn)真查閱每位學(xué)生的檔案,，并將測評數(shù)據(jù)如：殘疾等級、殘疾類型,、智商指數(shù),、身體檢查的具體資料等，作為第一手資料,，將學(xué)生具體分類,，進(jìn)行“走班制”教學(xué)班級，劃分的最有力的依據(jù),。

2,、以問卷調(diào)查為基礎(chǔ)。

制作兩類問卷調(diào)查表結(jié)合每位科任老師的教學(xué)建議,，具體做法是：

（1）針對每位家長,，制作問卷調(diào)查表，讓家長如實填寫學(xué)生的優(yōu)勢,、劣勢,、生長發(fā)育等身體方面的情況。

（2）針對各班的班主任及代課老師制作問卷調(diào)查表,，了解學(xué)生的智力,、運動能力等發(fā)育水平。

（3）針對學(xué)生采取談話,、開展生活能力及學(xué)科知識等方面的小游戲,、小活動，從學(xué)生的參與情況來了解其興趣愛好及認(rèn)知,、協(xié)調(diào)等能力,。這幾項調(diào)查可以對學(xué)生的基本情況進(jìn)行全面了解，為“走班制”班級的劃分,、學(xué)生的流動打基礎(chǔ),。

3、根據(jù)學(xué)生實際情況,，改進(jìn)教學(xué)策略,。

（1）變“傳統(tǒng)的班級授課”為“走班教學(xué)”，從“學(xué)有所教”走向“學(xué)有優(yōu)教”,。

（2）變“學(xué)校主導(dǎo)”為“學(xué)校主導(dǎo),、家庭輔導(dǎo),、社會支撐”，從“單一培養(yǎng)”走向“多元培養(yǎng)”,。

（3）變教師“要我發(fā)展”為“我要發(fā)展”,，從“自然發(fā)展”走向“自覺發(fā)展”。

本課題一經(jīng)提出就得到了校委會的充分肯定和大力支持,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)盡最大的努力來協(xié)助,、支持課題組成員完成此項課題研究。在課題實施的第一階段課題組成員經(jīng)過商議,，權(quán)衡學(xué)校的辦學(xué)條件,、學(xué)科教師的配置，結(jié)合對學(xué)生的全面了解制定了切實可行的課程班級設(shè)置,、代課教師的配備等,，學(xué)校方面也為課題研究創(chuàng)造有利的外部條件。

在課題實施第一階段課題組五位成員,，在趙廣育校長,，和張紅梅老師的引領(lǐng)下，多次共同協(xié)商階段研究內(nèi)容,，明確分工,，將各人的任務(wù)落實，共同為研究工作的開展而努力,。

1,、完成第一階段研究成果，論文《“走班制教學(xué)”學(xué)生能力層次劃分及課程內(nèi)容設(shè)置的研究》,。

2,、根據(jù)問卷調(diào)查和其他途徑了解到的學(xué)生具體情況進(jìn)行初步的班級、層次劃分,。

3,、根據(jù)對教師的調(diào)查了解，進(jìn)行相關(guān)學(xué)科教師確定,。

4,、對“走班制教學(xué)”研究的學(xué)科定為生活語文、和生活適應(yīng),。

1,、有利于促進(jìn)教師的專業(yè)成長，因為“走班制教學(xué)”是一種創(chuàng)新的實踐研究,、沒有現(xiàn)成的路徑可參照,，課題組成員思想高度重視，工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，完成任務(wù)高質(zhì)量,、高效率,。

2、在課題組每位成員的努力下,，全校教師都能參與到走班制教學(xué)中來,，詳實、完整對學(xué)生的各項資料進(jìn)行收集,。為課題研究服務(wù),。

3、有利于促進(jìn)培智孩子的全面發(fā)展,，因為“走班制教學(xué)”打破了年齡界限根據(jù)學(xué)生能力評量結(jié)果重新進(jìn)行編班，每個學(xué)生都能進(jìn)入適合自己能力水平的班級學(xué)習(xí),，“走班制教學(xué)”不僅局限在一門課程,，而是四門課程全面開展，經(jīng)過兩個多月的實踐教學(xué),，各小組的孩子們也都有了明顯的起色,，在老師的引導(dǎo)下，已適應(yīng)了走班制教學(xué),。

1,、繼續(xù)深入理解《培智學(xué)校義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》，加強理論學(xué)習(xí) ,。

2,、在第一階段已經(jīng)取得的成果基礎(chǔ)上繼續(xù)進(jìn)行深入的研究，從課程內(nèi)容設(shè)置,、課程表的制定,、小主題教學(xué)、課堂教學(xué)策略,、課堂有效性等方面入手,，保質(zhì)保量的完成課題。

教學(xué)工作總結(jié)和反思篇七

一學(xué)年的教育教學(xué)工作結(jié)束了,，我校認(rèn)真貫徹落實了市教育教學(xué)工作會議精神,，以**市教育局二0**年教學(xué)工作要點及**市教師進(jìn)修學(xué)校工作要點的精神為指針，全方位開展了教學(xué),、教研工作,。以“扎實推進(jìn)素質(zhì)教育，積極構(gòu)建特色校園,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,、學(xué)生全面發(fā)展、學(xué)校科學(xué)發(fā)展”為重點,，以“學(xué)校辦有特色,、教師教有特點、學(xué)生學(xué)有進(jìn)步”為主導(dǎo),，堅持教學(xué)工作的中心地位,，堅持教學(xué)改革的核心地位，堅持教師隊伍建設(shè)的優(yōu)先地位,，堅持教學(xué)質(zhì)量的首要地位,。全面實施了素質(zhì)教育，著力于學(xué)校特色內(nèi)涵的發(fā)展,，努力提高教學(xué)教研水平,，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量、教師專業(yè)成長,、學(xué)生全面發(fā)展和學(xué)校整體辦學(xué)水平的提高,。

具體工作總結(jié)如下：

（一）圍繞一個中心——以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，打造高效課堂,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。

教育質(zhì)量是一個學(xué)校的生命線，新學(xué)期我校繼續(xù)堅持教學(xué)工作在各項工作中的經(jīng)常性中心地位不動搖,，把“全面提高教學(xué)質(zhì)量”確定為學(xué)校教學(xué)工作的重中之重,，努力尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，全面提升了教和學(xué)的水平,。

1,、進(jìn)一步制定和完善了各種教學(xué)管理制度，使其規(guī)范化,、科學(xué)化經(jīng)?；瑥娀贫缺O(jiān)督和管理,，重點嚴(yán)把“四關(guān)”即“備課關(guān)”,、“授課關(guān)”、“批改關(guān)”,、“輔導(dǎo)關(guān)”,。

開學(xué)初，我們鼓勵教師要創(chuàng)新理念大膽嘗試,，要按“雙案導(dǎo)學(xué)”和自學(xué)精講的教學(xué)模式要求,，在集體備課的基礎(chǔ)上備出實用教案。堅決杜絕抄襲教案和備上兩層皮的現(xiàn)象,，備課要重過程,、重學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)和學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。在集中備課檢查中，教師教案書寫認(rèn)真,，都做到了超周備課,，雖然我們校舍搬遷工作同時進(jìn)行，但沒有影響到我們的備課工作,，為新學(xué)期的教育教學(xué)工作開了個好頭,！我們強化了課堂管理、每位教師能精心組織好課堂教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié),，努力為學(xué)生構(gòu)建一個輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境,。新學(xué)期，我們做到了教師練習(xí)題的設(shè)計和作業(yè)的布置針對不同的學(xué)生安排,，分層次,，有梯度、有選擇,，批改及時,，不同學(xué)科做到了面批面改，適時適當(dāng)給予激勵性評價,。

2、突出了教研組的教研功能,，通過教研活動提高了教師課堂教學(xué)質(zhì)量,。今年我們初中部四個教研組，都按學(xué)校的教學(xué)計劃進(jìn)行了組內(nèi)的教研活動,，形式多樣,，注重實效，獲得了良好的教研效果,。

3,、我們認(rèn)真抓好學(xué)生作業(yè)，完善和提高了各科作業(yè)質(zhì)量,。在三次學(xué)生作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn),，較以往學(xué)生的作業(yè)工整程度有了較大提高，作業(yè)書寫規(guī)范,，學(xué)生作文既有作文目錄,，又有常見批改符號；既有眉批,，又有總批,。數(shù)學(xué)作業(yè)年級組統(tǒng)一格式，統(tǒng)一批改標(biāo)志,，做到了美觀,、規(guī)范,，而且也注重了實效性。其它學(xué)科作業(yè)也都有本學(xué)科的特點,。

4,、實行了教學(xué)工作目標(biāo)管理，制定完善了目標(biāo)管理細(xì)則,，增強目標(biāo)管理的實效性,、科學(xué)性、可操作性,。實行全員全程性的跟蹤考核,，對教師的備課、作業(yè)批改,、教研,、練功、教學(xué)質(zhì)量等情況每月進(jìn)行一次的檢查和檢測,，并進(jìn)行了兩次全校性表彰活動,，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情！

5,、繼續(xù)加強養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)了學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活和行為習(xí)慣,。我們根據(jù)本校的實際情況,，制定了相關(guān)的學(xué)校制度與活動：如每天早晨7點20分至7點40分，學(xué)生進(jìn)行語文的誦讀和英語的晨讀,；每日上午和下午都有半小時的活動時間,；班級每月一次的個人衛(wèi)生評比檢查等，這些制度與活動有效的保證了學(xué)生健康快樂的成長,！

6,、教學(xué)工作求實效全面落實了教學(xué)工作的“十字”方針。即：備課要“深”,，上課要“實”,，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”,，手段要“新”,，活動要“勤”，考核要“嚴(yán)”,，輔導(dǎo)要“細(xì)”,，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”,，把“十字方針”作為我校強化教學(xué)中心意識,，走素質(zhì)內(nèi)涵發(fā)展的道路,，形成辦學(xué)特色、不斷推進(jìn)研究性教學(xué)的重大舉措,，并在教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn),，同時進(jìn)一步完善了教學(xué)常規(guī)制度，加強了督查力度,，并及時進(jìn)行了反饋,。

7、積極營造了濃厚的讀書氛圍,，創(chuàng)建書香校園,。充分利用晨讀時間、午休時間,，組織,、引導(dǎo)廣大師生“多讀書，讀好書,，好讀書”,，逐步推進(jìn)學(xué)習(xí)型校園建設(shè)，為學(xué)校建設(shè)增添活力,。

（二）落實了一個重點——校本教研,。具體工作：一是進(jìn)行了學(xué)科教研活動，通過教研活動提高課堂教學(xué)水平,。每個老師上了一節(jié)研討課,，通過共同聽課評課，相互學(xué)習(xí)促進(jìn),。同時通過活動，發(fā)現(xiàn)弱課,，重點抓好弱課評析,，努力提高弱課質(zhì)量。注意典型課例的積累,，并把好課,、特色課及時推廣。要求教師在教學(xué)過程中應(yīng)從學(xué)生的實際出發(fā),，重視學(xué)生的問題意識以及思考的過程與方法,，不尋求唯一的答案，重視學(xué)生的直接經(jīng)驗和感受,，強調(diào)學(xué)生個體經(jīng)驗過程的能動性,、體驗性、和他人的互動性,，強調(diào)學(xué)生思維能力的培養(yǎng),，從而促進(jìn)了學(xué)生個體的主動發(fā)展,。二是抓好常規(guī)課堂教學(xué)管理，規(guī)范了課堂教學(xué),，做到了好課堂從基礎(chǔ)抓起,。強調(diào)非智力因素的培養(yǎng)，特別是學(xué)生的心理因素和精神追求,。養(yǎng)成良好的課堂教學(xué)習(xí)慣,，以良好的狀態(tài)隨時迎檢查。通過教研活動提高課堂質(zhì)量,。

充分利用縣級,、校級骨干教師的帶頭作用，以“青年教師優(yōu)質(zhì)課,、中年教師展能課,、骨干教師示范課”三課活動為載體，引領(lǐng)廣大教師開展多種形式的專業(yè)化學(xué)習(xí)與培訓(xùn),，練就教師高超的教育教學(xué)技藝,、教研科研能力，力爭在課堂教學(xué),、教育科研等方面培育個性化,、特色化、品牌化教師隊伍,，讓中青年教師早日成長為教育精英,。在上學(xué)期，我們開展了縣級骨干教師示范課教研活動,，數(shù)學(xué)教師**的《多邊形內(nèi)角和定理》一課,，語文教師**的《背影》一課獲得了一等獎。同時也極大地調(diào)動了年輕教師的工作熱情,，收到了良好的效果,！

（三）嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊學(xué)科開足課時,。按照省廳20xx年頒布的《關(guān)于義務(wù)教育階段新課程計劃》文件要求,，配齊了教師，開齊了學(xué)科,，開足了課時,。保證課時偏差率為0%。

（四）加強了教育科研工作,，努力提高教師的教育科研水平,。

對已申報立項的科研課題我們嚴(yán)格按照《**市教育科研工作檢查細(xì)則》的要求加強過程管理，使其真正發(fā)揮教育科研在學(xué)校建設(shè)和發(fā)展中的作用,，保證每個科研項目能夠順利結(jié)題,。今年我們又申報了國家級課題《培養(yǎng)初中生責(zé)任意識實踐研究》,，有十名一線的各學(xué)科教師承擔(dān)科研任務(wù)，在研究過程中,，教師的業(yè)務(wù)水平得到了提升,。

（五）全面提高校園體育、衛(wèi)生,、藝術(shù)工作質(zhì)量

我們做到了充分尊重學(xué)生個性,，引導(dǎo)其全面發(fā)展。注重學(xué)生個性發(fā)展,，堅持以學(xué)生全面發(fā)展為本,，因材施教，培養(yǎng)特長,，深化體育,、音樂、美術(shù)課程改革,。以各種體育,、藝術(shù)活動為載體，不斷提高了中小學(xué)體音美教師整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量,。

1.為推進(jìn)學(xué)校體育,、衛(wèi)生、藝術(shù)工作,。學(xué)校配齊了體音美及衛(wèi)生室器材,。全面實施了學(xué)校體育藝術(shù)“2+1”學(xué)生項目。 組織開展了陽光體育活動,，課間活動要做到了有組織,、有器材、有活動內(nèi)容,。

2.安排專職人員抓好衛(wèi)生工作和傳染病防控工作,。一做好了宣傳和工作人員的培訓(xùn)；二做好了疾病的檢查和預(yù)防,；三做好了消毒工作。

3.認(rèn)真抓好體音美二課活動的開展,。

（六）認(rèn)真做好控輟保學(xué)工作

一是堅持管理控輟,。實行控保學(xué)制度，層層簽訂了責(zé)任書,，校長為控輟保學(xué)工作第一責(zé)任人,。積極爭取到鄉(xiāng)政府的支持，把控輟工作當(dāng)做頭等大事來抓,。

二是制定了控輟保學(xué)獎懲機制,。把控輟工作列入班主任津貼發(fā)放方案和教師年度考核方案中,。做到了與年終考核掛鉤，在評選先進(jìn)時實行一票否決,。

三是嚴(yán)格學(xué)籍管理,，認(rèn)真做好了新生建籍、學(xué)生變動月報和季報等工作,，嚴(yán)格履行學(xué)生變動手續(xù),。

（七）繼續(xù)做好技術(shù)裝備工作，達(dá)到省規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)

繼續(xù)加大資金投入力度,，使實驗室,、圖書室、衛(wèi)生室,、體音美器材等達(dá)到了省規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn),，加強了實驗教學(xué)和多媒體教學(xué)，提高了新老“三室”的利用率,。

總之,，在這一學(xué)年里，我們開展了卓有成效的教育教學(xué)工作,，同時也感覺到好有很多缺點和不足,，我們將在以后的工作中加以改進(jìn)！

教學(xué)工作總結(jié)和反思篇八

時間如白駒過隙,，轉(zhuǎn)眼已過期中,，看著還不很熟悉的學(xué)生，與他們的不景氣的成績,，我陷入了深深地反思,。自己上課很用心哪，自覺講解透徹,，與學(xué)生配合默契,，學(xué)生臉上不時溢滿的笑意告訴我，他們很喜歡聽我的語文課,，也很喜歡我哪,，可為何成績還那樣不景氣呢？我任教八年級語文教學(xué)多年,，像今年這樣與同仁成績平均分相差近6分的情況還是首次出現(xiàn),。再說，對于語文教學(xué),，成績相差這么多,，也很不正常。那到底什么原因？

首先肯定地講,，本學(xué)期教學(xué)自己很上心,，對學(xué)生也很仁慈，對課文中重難點,，自己講解與落實都有很大的進(jìn)步,，可以說，做到了重點突出,，聯(lián)系學(xué)生生活實際,，與學(xué)生一起探究知識產(chǎn)生的原因、理解的角度以及理解的方法等,，凡是出現(xiàn)的知識點,，我都能特別強調(diào)讓學(xué)生記錄下來，有時還告訴他們這是考點,，大家應(yīng)該特別注意,。憑著我二十多年的教齡，憑著自己對教材內(nèi)容的那份熟識,，在知識講解與落實上,，應(yīng)該沒有一點問題。

其次,，自己本學(xué)期對教材的理解又加深了,，有許多地方，我都能夠幫助學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實,，從生活中找出形象或例子,，幫助學(xué)生進(jìn)行體會。比如自己在講到《阿長與《山海經(jīng)》》一課時,，學(xué)習(xí)至阿長的“切切察察”,，就讓學(xué)生們聯(lián)想生活中咬耳朵的交流方式，以及帶給別人的感受,，領(lǐng)會到阿長性格中好多事的一面,；講到她的睡相呈“大”字形時，讓大家想象“大”字形睡相帶給同床人的感受,，理解當(dāng)年迅哥兒對她的無奈和厭煩,，更聯(lián)想到具有如此睡相的人的性格特點（粗俗）等，學(xué)生們理解得相當(dāng)棒,，每每有所領(lǐng)悟,，臉上都洋溢著會心地微笑。還讓學(xué)生們學(xué)習(xí)這種抓住人物特征來表現(xiàn)人物性格的手法,。學(xué)生都能從中受到寫作的啟發(fā)，更能會意如此寫人的好處等,。有時我真正感覺到讓知識與師生的生活,、生命產(chǎn)生共鳴的快感,，這不就是新教育要求的境界嗎？快樂的語文教學(xué)之旅,，沒能讓大家都喜歡上語文,，因為成績的不理想，而使學(xué)生自己不滿意,，家長肯定也不滿意,，班主任們更不滿意，我深深感到自責(zé)：本想讓大家在快樂中學(xué)習(xí)語文,，感受語言文字的美妙,，體驗語文與生活的密不可分，然后那倍受大家關(guān)注的成績卻告訴我,，如此做不行,，會引起公憤的。

一接這級學(xué)生,，就感覺他們嬉戲的學(xué)習(xí)態(tài)度,，課堂上的他們似乎從來不嚴(yán)肅，當(dāng)時我還認(rèn)為：在輕松的心理下學(xué)習(xí)知識,，更容易調(diào)動無意注意功能,，說不定成績能更好些。我的天真的想法很快被殘酷的現(xiàn)實證明：我就是白日做夢,。沒能及時幫助學(xué)生端正態(tài)度可能是我最大的失誤,。

其次我的仁慈與遷就，可能是本學(xué)期成績不理想的第二大要素,。仁愛我自以為是的良好品質(zhì),，八年級學(xué)生是漸有思想的階段，也有辨別是非的能力,，我自信,，憑我的口才，加上不斷地做思想工作,，還一心一意為學(xué)生著想的態(tài)度,，學(xué)生一定會聽從我的安排，認(rèn)真學(xué)習(xí)的,。事實再次證明：我太剛愎自用了,，學(xué)生根本不吃我這一套。第一次檢測已略顯劣勢,，學(xué)生的不按要求做事,，直接影響了我們的教學(xué)效果。相反，學(xué)生倒形成了不愛做語文作業(yè),，更不愛交語文作業(yè)的惡劣態(tài)度,。因為我本學(xué)期事情特別多，急著參加心理咨詢師學(xué)習(xí)及各種培訓(xùn),，沒顧上管理他們,，致使他們肆無忌憚地放松對語文學(xué)習(xí)的要求，以致出現(xiàn)了分差加大的現(xiàn)象,。

再次,，教學(xué)中我注重了方法教學(xué)，而忽視了知識落實可能是本學(xué)期成績落后的第三個原因,?！坝媒滩慕潭墙探滩摹笔潜緦W(xué)期我一直關(guān)注的點。我認(rèn)定,，學(xué)生應(yīng)該從現(xiàn)有課程中學(xué)會學(xué)習(xí)語文的方法,，而非僅書本中的知識，應(yīng)該運用書本中的知識去解決各種問題,，而非背誦下知識,，像搬運工一般將其搬上試卷。這一點本沒錯,，可沒有了扎實的知識作,，方法就成了無源之水，無本之木,，盡管部分好學(xué)生答題時用了心,，也能得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，可絕大多數(shù)學(xué)生卻因知識掌握差而丟了分,，加之本次考試課本中的死知識多,，如此學(xué)生失分就在所難免了。方法在此無用武之地,，也是造成失分的重要原因,。

最后，教學(xué)中未注重知識與方法落實,，學(xué)生應(yīng)用知識不熟練,，一做題當(dāng)然就會出現(xiàn)大量錯誤，這也是導(dǎo)致失分的重要原因,。凡經(jīng)?？荚嚨娜硕贾溃莆罩R并非背誦一下即可,，而是非得到達(dá)熟練程度才好,，不熟練就會出現(xiàn)失誤,，不熟練就會張冠李戴，如此失分的學(xué)生不在少數(shù),。本次復(fù)習(xí)時,，我沒要求學(xué)生有針對性的反復(fù)復(fù)習(xí)考試內(nèi)容，而是全部復(fù)習(xí),，而同仁卻有針對性地只復(fù)習(xí)那課考試內(nèi)容，也是造成我的學(xué)生成績差的重要原因,。

總之,，自己要求松懈，過分仁慈,，又不能及時有針對性地復(fù)習(xí),，還沒能幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度等等，這一切原因都導(dǎo)致了本次考試失分嚴(yán)重,，很大一部分同學(xué)不及格,，讓大家失望，讓班主任們著急失望,，讓家長們擔(dān)心,。期末考試即將來臨，我一定在總結(jié)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，努力改正缺點,，端正態(tài)度，幫助學(xué)生在語文中有一個較大的進(jìn)步,，以期挽救大家對我的信心,，讓家長們放心，讓學(xué)生們不再失望,。

教學(xué)工作總結(jié)和反思篇九

學(xué)校工作在教育,，教育工作在教學(xué)，教學(xué)工作的好壞也可以從教研教改方面體現(xiàn)出來,。在本學(xué)期中,，我組遵從教學(xué)規(guī)律，遵照國家的教學(xué)方針,，積極致力于教研教改工作,，經(jīng)過全組教師的共同努力，圓滿的完成了學(xué)校安排給我組教研教改工作任務(wù),，并取得了一定的成績,，現(xiàn)在總結(jié)如下：

在學(xué)校教研室的指導(dǎo)下，開學(xué)初制訂各項工作計劃,，寫出工作要點,，每位教師制訂自已工作目標(biāo)和崗位職責(zé),。人人做到心中有教學(xué)工作，心中有教研工作,，做到從上到下都重視教研工作,。

隨著教改工作的進(jìn)一步開展，新課程理念和新課程教法在各個學(xué)校都得到了很好的推廣運用,。在社會經(jīng)濟(jì)的沖擊下,，每位老師都采用了多種方式進(jìn)行教學(xué)交流，大家都在抓教學(xué)質(zhì)量和教研教改工作,。為此,，在本學(xué)期調(diào)整教學(xué)思路，加強教育教學(xué)工作,，使每位教師認(rèn)識到教學(xué)質(zhì)量對學(xué)校生存的重要性,，使每個教師都有高度的責(zé)任感，都充分認(rèn)識到新課改新教法的必要性,。在多次的討論中,，各學(xué)科培訓(xùn)中每位教師得到了很多的啟發(fā)和教育。經(jīng)過每位老師的共同努力,，我們的教師在教學(xué)中提高了思想認(rèn)識,，工作責(zé)任心得到加強。

學(xué)校由教務(wù)處專抓教研教改工作,，老師們認(rèn)真依據(jù)各個學(xué)科教學(xué)特點,，制定本學(xué)期的各科計劃。制定好教研教改工作計劃,，教務(wù)處根據(jù)教研教改計劃開展好學(xué)校的教學(xué)工作和教研工作,。學(xué)校的教研工作計劃的實施及方案的落實實行定期、定項的督導(dǎo)檢查與評價,。

在本學(xué)期中我們進(jìn)行了常規(guī)教研活動10次以上,。在教研活動中我校主張形式多樣的教研活動，杜絕走形式不合學(xué)校實際情況的活動,。按照教務(wù)處要求,，抓好教師的日常教學(xué)工作的督導(dǎo)檢查工作，在檢查工作中要檢查教師的教案,、測驗,、作業(yè)批改、作業(yè)分析,、聽課記錄,、學(xué)生對教師上課情況評價等，在檢查中必須做到認(rèn)真檢查記錄并總結(jié)反饋,。年輕教師或者骨干教師上公開課,、示范課,，課后授課教師作了說課，聽課教師對授課教師的教學(xué)情況作了全面的評課,。老師們還積極利用學(xué)校遠(yuǎn)程教育設(shè)備進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和資源的利用,，在公開課中安排了7節(jié)多媒體教學(xué)課，展示了現(xiàn)代多媒體技術(shù)在課堂中的魅力,。同時還采取了“走出去,，引進(jìn)來，推廣開”的教學(xué)辦法,，通過相互交流和派遣教師到其他學(xué)校聽課教師們在親身體驗和面對面的直接學(xué)習(xí)中得到了啟示和鍛煉,，這些很好的促進(jìn)了教學(xué)水平的整體提高。

在本學(xué)期為了使教師全身心積極投入教學(xué)活動中來,，教務(wù)處在開學(xué)計劃中擬定了各種各樣的教研教改活動。教學(xué)論文,、教學(xué)設(shè)計,、多媒體教學(xué)課件評選活動，9—12月組織本校教師上公開課,、示范課,、觀摩課合計達(dá)到了10多節(jié)次。組織開展校內(nèi)傳幫帶活動,，組織教師進(jìn)行專業(yè)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等,。經(jīng)過師生的共同努力，這些活動的開展在很大程度上帶動了教師們的教學(xué)熱情,，也豐富了我校教學(xué)活動,。

一個學(xué)校的發(fā)展與青年教師、骨干教師是密不可分的,，他們的教學(xué)情況直接影響到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的好壞,，為了發(fā)揮他們的帶頭示范作用，結(jié)合“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式進(jìn)行課堂教學(xué),，先派遣青年教師和骨干教師到外面學(xué)習(xí)，然后再叫他們在學(xué)校上公開課,、示范課,、觀摩課進(jìn)行傳幫帶學(xué)習(xí)。平時學(xué)校教務(wù)處還組織青年教師,、骨干教師上多媒體示范課以帶動其他教師,。總之這些骨干教師在教學(xué)和班級管理中起到了很好的帶頭作用,。

經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué),，我們的教師都得到了新的鍛煉,，他們的思想觀念和教學(xué)方法都有了明顯的變化。但我們現(xiàn)在才剛剛接觸新課改,，很多教師還不適應(yīng),，他們都還受著傳統(tǒng)教育的束縛，要在短時間內(nèi)很快的提高我校的教學(xué)水平還得付出更多的努力,，不過我們相信我們有能力把我校的教學(xué)質(zhì)量提高到一個新的臺階,。

教學(xué)工作總結(jié)和反思篇十

本學(xué)期，本組在教學(xué)中從學(xué)生實際出發(fā),，本著注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,，但由于知識難度的增加和基礎(chǔ)較高，想再向前提高,，需要做的工作就相當(dāng)大了,。本學(xué)期試著做了一些大膽的嘗試，現(xiàn)將本學(xué)期的科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)如下：

抓基礎(chǔ)知識,，就是要抓科學(xué)課本知識,，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,，學(xué)生對科學(xué)的知識的掌握潛力不同,。教師針對學(xué)生實際狀況因材施教，因人施教,，盡量降低教學(xué)目標(biāo),。作業(yè)要求課課清、堂堂練,。要求教師面批或小組長批改相結(jié)合,。

抓基本技能，要抓好科學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能,。平時的實驗教學(xué)中,，對課本上的基本概念基本原理要深入淺出地分析，力求100%的學(xué)生理解,，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及科學(xué)原理,，多給機會讓學(xué)生動腦思考問題的時間，多給學(xué)生提問的空間,，多讓學(xué)生動手做實驗,，體驗透過實驗進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的實驗潛力,。

要提高學(xué)生的潛力,，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題潛力的培養(yǎng),。平時教學(xué)與復(fù)習(xí),，都不能“重結(jié)論，輕過程,，重簡單應(yīng)用的機械操練,、輕問題情景和解答思路分析”。而就應(yīng)重視獲取知識的過程,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”,。

平時試題中涉及能源、環(huán)保等社會熱點的資料,，從多角度對學(xué)生的知識與潛力進(jìn)行考查,。這類試題的考查力度今后將逐步加強，這就要求科學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制,，減少機械操練耗費的時間和精力,，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會,，用科學(xué)視角去觀察問題和分析問題,，學(xué)以致用。

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件十分重要的工作,，實施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外,，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求,。

重視課前交流學(xué)習(xí)。在學(xué)期的教學(xué)研討活動中,，聽完課后要主動與上課老師及時進(jìn)行交流,，探討成功經(jīng)驗及提出不足之處，以求到達(dá)自己和他人更好的課堂效果,。教研組的老師搜集了外校的小論文和實用的課件,，帶回了國培學(xué)習(xí)的課堂實錄展示課。

本學(xué)期科學(xué)組制定了《如何提高小學(xué)生科學(xué)實驗教學(xué)效率》的小課題,。開展了小組共研課學(xué)習(xí)和國培錄像課學(xué)習(xí),、教學(xué)反思交流等活動。