總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確,，讓我們一起來學習寫總結吧。相信許多人會覺得總結很難寫,？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

七年級數(shù)學教學工作總結個人 七年級數(shù)學教學工作總結取得的成績篇一

一方面,，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范,，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面，認真學習新課改理論,，努力提高業(yè)務能力,，參加自學考試，努力提高自己的學歷水平,。通過學習,，轉變了以前的工作觀、學生觀,，使我對新課改理念有了一個全面的,、深入的理解,，為本人轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎,。

一方面,，在工作中，本人能夠嚴格要求自己,，時時處處以一個高標準來要求自己,，模范遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到,、不早退,，不曠會。另一方面,，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，關心愛護學生，不體罰,，變相體罰學生,，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象,。

本學期,，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材,，把握教材的基本思想,、基本概念、教材結構,、重點與難點;了解學生的知識基礎,，力求在備課的過程中既備教材又備學生，準確把握教學重點,、難點,，不放過每一個知識點，在此基礎上,，精心制作多媒體課件,，備寫每一篇教案;在課堂上，能夠運用多種教學方法,，利用多種教學手段,，充分調動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣,，向課堂40分鐘要質量,，努力提高課堂教學效率;在課后,，認真及時批改作業(yè),，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上,，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時,，進行階段性檢測,，及時了解學情，以便對癥下藥,，調整教學策略,。認真參加教研活動，積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學習，博采眾長,，提高教學水平,。

本學年，我積極參與科組教研活動,、學習課改教學理念,，在課堂教學中，貫徹新課改的理念,，積極推廣先進教學方法,，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時,，大膽進行自主,、合作、探究學習方式的嘗試,，充分發(fā)揮學生的主體作用,，使學生的情感、態(tài)度,、價值觀等得到一定的發(fā)揮,，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎。

在課堂教學中,，我特別注意對學困生加以特別的照顧,，如回答問題、上黑板板演方面,，只要他們有人舉手,，就給他們機會，讓他們感到在老師心目中與其他生有一樣的地位,。課堂上,，我為了給學困生更多表現(xiàn)的機會，經(jīng)常向他們提一些簡單又具有啟發(fā)性的問題，對能正確回答問題的學生及時給予表揚鼓勵,，如果回答不正確就及時給予啟發(fā)引導,。

教學中我能對學困生從感情上熱情關心，學習中細心指導,，發(fā)現(xiàn)他們的微小進步,，隨時給予鼓勵，逐步促使他們樹立學好數(shù)學的信心,，變被動地學習為主動地學習,。如在平時布置作業(yè)時，我給這些學生單獨布置,，并給予面批,，對于作業(yè)中的每一點進步，當面加以表揚鼓勵,，并在本子上寫上“有進步”,、“你真棒”、“你真行”,、“太好了,，下次繼續(xù)努力”等鼓勵的話，對于不懂或做錯的地方,，我當面加以輔導幫助,，直至搞懂。

學困生最怕的莫過于考試,，因為考試抖開了他們的老底,，他們怕老師的指責，怕同學的譏笑,，更怕家長的拳腳,。為了消除他們的害怕心理，在平時考試出卷時,，盡量增加基礎題的分量,，對于綜合題，盡可能增加幾個小問題,，以減小難度,。對于考試成績進步的同學，及時表揚,，通報家長,，對于考的不理想的學生，及時加以輔導,，除對他們的成績保密外,，還與家長談話,，讓他們多一點關愛，少一點指責,。平時對他們的每一點進步都記入他們的小檔案,，由于老師的信任和鼓勵，這些學困生經(jīng)過一個時期的努力,，思維較以前有所改進,，課上也比以前活躍,，對數(shù)學產(chǎn)生了一定的興趣,，為更好地學習數(shù)學打下了較好的基礎。

本次期末考試,，我所帶七年級107班的數(shù)學學科成績相對其它兄弟學校,，有一定的差距，本人認真進行了反思,，原因主要有以下幾個方面：

1,、在課堂教學中充分利用多媒體課件，調動了部分學生的積極性,，但對學生基礎知識的訓練不夠,，致使學生基礎知識把握不扎實;

2、對知識點的檢查落實不到位,，部分差生不交作業(yè)現(xiàn)象不能經(jīng)常分層次布置作業(yè)及練習;

3,、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生,，但沒有時時抓在手上,。

1、進一步加強對新課改的認識,，在推廣先進教學方法,、利用多媒體調動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率,。

2,、狠抓檢查，落實對知識點的掌握,。將差生時時放在心上,，抓在手上，多一些談心,、輔導,，使其逐步轉化進步;

3、加強學生的閱讀訓練,，開闊學生的視野,，拓寬學生思路,，提高學生解決問題的能力;

4、采取措施,，加強訓練,，落實知識點。

5,、加強對學生的管理教育,，努力提高教學成績。

6,、群體育人方面的工作還需要進一步加強,。特加是要加強與班主任之間的聯(lián)系，共同解決所任班級班風學風方面存在的問題,。

七年級數(shù)學教學工作總結個人 七年級數(shù)學教學工作總結取得的成績篇二

全面嚴格要求自己,，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。下面我談談一期來我對初一數(shù)學的情況：

不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準備,，課后及時對該課作出總結,，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少,，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。

在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，同時，多聽優(yōu)秀老師的課,，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進工作,。

有針對性,，有層次性,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，使之對學習萌發(fā)興趣，提高他們的信心,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,，從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

存在的不足是,，學生的知識結構還不是很完整，小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。因為很多社會因素的影響,，很多學生厭學，導至教學工作很難開展,，學生的學習成績很難提高,。如何解決呢？這些都有待以后改進,。

教學中的困惑：在教學中,，我注重采用小組合作交流，共同學習，但在此過程中，好的學生能積極討論,、發(fā)言,、學到了很多知識，發(fā)展了他們的能力，但對于哪些調皮學生來說，討論簡直是一種放松。什么都沒有學到,，學生與學生之間的兩極分化日趨嚴重，作為教師十分頭疼,，如何解決呢,？還有待探索和研究。

七年級數(shù)學教學工作總結個人 七年級數(shù)學教學工作總結取得的成績篇三

一學期緊張的工作就要結束了,本學期,我擔任兩個班的數(shù)學教學任務,經(jīng)過一學期的努力,完成了本學期的教學任務,現(xiàn)將本學期的工作總結如下:

為了提高自己的.專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務水平,加強學習,提高思想認識,樹立新的理念,。堅持每天讀書半小時,每周寫兩篇讀書筆記,。堅持每周的政治學習和業(yè)務學習,緊緊圍繞學習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念,。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。并將理論聯(lián)系到實際教學工作中,更新觀念,豐富知識,提高能力,。另外,自覺學習教師職業(yè)道德規(guī)范和教師十不準等,嚴格按照教師職業(yè)道德規(guī)范和教師十不準要求自己,。認真完成學校布置的各項任務。

教學工作是學校各項工作的中心,一學期來,在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,我積極探索教育教學規(guī)律,充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源,改革課堂教學,加大新型教學方法的使用,取得了一些效果,具體表現(xiàn)在:

每天認真閱讀,、挖掘、活用教材,研究教材的重點,、難點,、關鍵,研讀新課標,明白這節(jié)課的新要求,思考如何將新理念融入課堂教學中。認真書寫教案,利用網(wǎng)絡資源,參考別人的教學教法教學設計,根據(jù)我校學生的具體情況制定課時計劃,。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,。有些課用多媒體上比較直觀,如:第六章平面直角坐標系中用坐標表示平移,充分調動學生的學習積極性。課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并進行階段總結,。

新課標的數(shù)學課通常采用“創(chuàng)設情境——建立模型——解釋,、應用與拓展”的模式展開,所有新知識的學習都以相關問題情境的研究作為開始,它們使學生了解與學習這些知識的有效切入點,。所以在課堂上創(chuàng)設能吸引學生注意的情境,。這樣還能使學生了解到數(shù)學知識與實際生活和生產(chǎn)的關系,學以致用。另外新課標倡導“自主,、合作,、探究”的學習方式,這種學習方式不是徹底放手,而是要求學生有目的的針對問題先自主探究,然后再與同學合作交流,最后探究出解決問題的方法,。對于學生無法解決的問題,教師就可以設計一系列的問題串,逐步引導學生,一步步找到解決問題的方法。這就要求教師不但要選擇適當?shù)慕虒W情境,在課堂上為學生提供動手實踐,、自主探究、合作交流的機會,讓他們討論、思考、表達。而且還要適時引導,不能放任自流,。

增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出,。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。

相當數(shù)量的練習是必要的,練習時要有目的,抓基礎與重難點,滲透數(shù)學思維,在練習時注重學生數(shù)學思維的形成與鍛煉,形成一定的思維能力并打好基礎,。

根據(jù)兩個班學生學習數(shù)學的情況,把他們分成優(yōu)生,、中等生、學困生,。利用每天中午二十分鐘,第八節(jié)課的時間輔導學困生,有問題要問的學生自由來辦公室問,或讓作業(yè)不過關的同學有老師指點,、改正。除了老師輔導外,還要求學生成立“數(shù)學學習互助小組",由一位優(yōu)生帶兩到三個學困生,輔導他們完成作業(yè),。對于優(yōu)生,給他們布置書中拓廣探索的習題做,或布置課外學習,有問題可以隨時到辦公室問教師。

由于七年級學生剛升入初中不久,有很多不良習慣,特別是在學習上沒有一個好的學習習慣,每天只是為了應付教師布置的作業(yè),為此,本學期我制定了《如何培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣》這一課題,目的是針對七年級學生的實際狀況,有目的的培養(yǎng)學生形成一個好的學習習慣。

1 ,、教材挖掘不深入,。

2 、學生的知識結構還不是很完整,知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。

3、課堂教學設計、研究、效果方面還要考慮

4,、多媒體技術在課堂教學中的使用還有待提高;

針對以上存在的問題,在今后的教學中,要加強教學管理,改進不足,爭取更好的完成教學任務,。

七年級數(shù)學教學工作總結個人 七年級數(shù)學教學工作總結取得的成績篇四

本年度擔任七年級數(shù)學教學工作。新課標教學在教學內容和教學觀念方法方式方面都有新的挑戰(zhàn),，為盡快適應新形勢的數(shù)學教學，我不敢放松自己,，每天都認真?zhèn)湔n,，鉆研新課標。通過一個學年的努力,，取得不少經(jīng)驗,，在期末質檢中，優(yōu)秀率達到68%,，合格率是95.5%,，從試卷難度來看，還算可以,。同時也得到不少教訓,，獲得失敗的傷痛，總之,，磕磕絆絆,、摸著石頭過河、邊學邊教,、邊做邊適應地走進新課標,。

現(xiàn)將一學期來的成與敗總結如下，以備今后繼承發(fā)揚和摒棄吸取教訓,。

1,、做好課前準備和課后反思工作,。

面對新的學生新的教材新的教學要求,，激起我的挑戰(zhàn)欲望,，決心立志要在新的老師角色中爭取教學教研方面有所成就。于是我每天都認真閱讀,、挖掘,、活用教材，研究教材的重點,、難點,、關鍵，研讀新課標,，明白這節(jié)課的新要求,，思考如何將新理念融入課堂教學中。認真書寫教案,，利用網(wǎng)絡資源,，參考別人的教學教法教學設計，根據(jù)我班同學的具體情況制定課時計劃,。每一課都做好充分的準備,。為了使學生易懂易掌握，我還根據(jù)教材制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,。課后及時對該課作出總結,，寫好教學后記，并進行階段總結,，即每章一總結,，期中、期末一總結,，學完代數(shù),、幾何、統(tǒng)計知識又一總結,。

2,、把好上課關，提高課堂教學效率,、質量,。

新課標的數(shù)學課通常采用“問題情境——建立模型——解釋、應用與拓展”的模式展開,，所有新知識的學習都以相關問題情境的研究作為開始,，它們使學生了解與學習這些知識的有效切入點。所以在課堂上我想方設法創(chuàng)設能吸引學生注意的情境,。在這一學期,，我根據(jù)教學內容的實際創(chuàng)設情境,，讓學生一上課就感興趣，每節(jié)課都有新鮮感,。

有老師說過“新課標老師輕松多了”,。我原來不同意他的看法，后來我終于明白了,，課外要花多些時間精力,，而課堂上老師一定要“輕松”，不能太忙,。新課標倡導“自主,、合作、探究”的學習方式,。我在課堂上常為學生提供動手實踐,、自主探究、合作交流的機會,，讓他們討論,、思考、表達,。由于學生樂學,，興致高昂，通常學生獲得的知識都超過教材和我備課的范圍,。

3,、虛心請教同組老師。

在教學上,，有疑必問,。由于沒有新課標教學經(jīng)驗，所以我的教學進度總是落在其他老師之后,。我虛心向他們請教每節(jié)課的好做法和需要注意什么問題,，結合他們的意見和自己的思考結果，總結出每課教學的經(jīng)驗和巧妙的方法,。

4,、做好“培優(yōu)、輔中,、穩(wěn)差”工作,。

根據(jù)我班學生學習數(shù)學的基礎和潛力，我把他們分成三類：優(yōu)生13人,，中層生共5人,，待進生4人。利用每天下午放學后的半個小時的時間分別輔導待進生,，有問題要問的學生自由來辦公室問,，或讓作業(yè)不過關的同學有老師指點。除了老師輔導外,，我還要求學生成立“數(shù)學學習互助小組"。

5,、制定數(shù)學課堂常規(guī),，促成良好學風,。

1,、新課標學習與鉆研還要加強;

2,、課堂教學設計、研究、效果方面還要考慮;

3,、多媒體技術在課堂教學中的使用還有待提高;

4,、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。

七年級數(shù)學教學工作總結個人 七年級數(shù)學教學工作總結取得的成績篇五

20××—20××學年度,，本人根據(jù)學校的工作安排，擔任七年級（151）,、（154）兩個班的數(shù)學教學，編寫教案142篇,，上課142節(jié),，批閱學生作業(yè)128次，質量評估14次,。在工作中,，堅持面向全體學生，圍繞“人人學有價值的數(shù)學,、人人都能獲得必需的數(shù)學,、不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”展開教學工作，并認真完成好,，具體體現(xiàn)在﹕

在教學中，改變了自己以往在課堂教學中的主角角色,。過去是將把要講述的內容為自己編好“劇本”,，然后自己在講壇上盡情演繹，將知識灌輸給學生,。而現(xiàn)在是給學生編好“劇本”，為學生創(chuàng)設學習的情境,讓學生在課堂上充當主角,，在教師的引導下進行演繹,，自主,、合作地獲取知識。事實證明,，這一教學理念的實施,，從根本上改變了過去教師講,，學生聽,，缺少活力的學習模式,，學生參與學習的熱情大大提高。如：在“有理數(shù)加減運算法則”的教學上,，常規(guī)的教法是通過“向東,、向西的連續(xù)走動幾米，最終是向東或向西走了幾米并結合數(shù)軸總結出有理數(shù)加法法則,，然后再學習有理數(shù)減法轉化為加法的法則,，最后各自按法則計算”，而大家很清楚,。課本上的有理數(shù)加法法則對于剛升上初中的學生來說是很繁,、很難的：確定和的符號要分同號、異號,，異號的,，還要看絕對值誰大；確定和的絕對值又要分將兩加數(shù)的絕對值是相加還是相減,。這里學生存在著幾大困難：首先,，“絕對值”是新學知識，學生并不熟練,，還要要求學生用“絕對值”來總結出加減法則更難,。其次,，法則分類復雜：類中再分類。因此,，學生要運用法則計算很難,，不要說理解法則，就是要記清楚法則也不是易事,。因此,，我在新的教學理念及“非線性主干循環(huán)活動型單元教學模式”的啟導下，采取了用學生所熟悉的“輸贏球”的模式去讓學生學習這一主干內容：堂上讓本班學生與鄰班學生分別代表足球賽的交戰(zhàn)雙方,，用正,、負數(shù)表示上、下半場及全場的輸贏球數(shù),，通過若干有代表性的案例的計算,，學生很容易理解和體會到：上、下半場一贏再贏或一輸再輸,，結果必然是贏或輸?shù)迷蕉啵〝?shù)字累加）,；有輸有贏用輸贏抵消也很容易得出結果。有理數(shù)的加減法用“輸贏球”去理解算理學生很易理解和掌握,，實踐證明,，基礎很差的同學也能很快掌握。

在新課標的新理念下,，數(shù)學教學要盡可能地讓學生去做一做,，從中探索規(guī)律和發(fā)現(xiàn)規(guī)律，通過小組討論達到學習經(jīng)驗共享,，培養(yǎng)合作意識,、培養(yǎng)交流的能力、提高表達能力,。如在《用字母表示數(shù)》一課,，通過用牙簽棒搭正方形游戲引入來創(chuàng)設學習的情境，學生分小組按要求搭正方形,，然后討論回答,，交流總結。給出充分的時間讓學生討論發(fā)現(xiàn),、交流,、評議，教師鼓勵,、支 持、啟導,，但不能占用太多時間,。面對他們的研究,，突出用字母表示數(shù)的簡明性、一般性,，對比用文字,、用畫圖讓學生體會其優(yōu)越性，并指出在學習完本章書后,，你們就會明白你們所得出的式子4+3(n-1),、2n+(n+1)、4n-(n-1)都可以化簡成為1+3n,，從而為今后的學習埋下伏筆,。這種開放的課堂，可以讓學生在有意義的活動中親身參與,、獨立探索,、合作交流，并逐步構建自己的數(shù)學知識,、發(fā)展自己的數(shù)學能力和創(chuàng)新意識,。再如，在第四章的學習中,，通過學生對圖標的收集與交流,、制作長方體、正方體紙盒,，然后展開去展現(xiàn)它們豐富多樣的展開圖,，再交流總結；第五章中的游戲實驗式的教學等等,，無不體現(xiàn)學生的自主學習與合作交流的學習新理念,。

因此，本人認真鉆研教材,，為集體備課和學習材料的設計做好充分的準備,。由于本學年教的是修訂后的新教材，所以本人特別注意新舊教材的對比,，把握新教材的新要求,、新動向。同時,，還注意不同版本新教材之間在新知識的引入,、內容及練習的編排上的區(qū)別與聯(lián)系，力求使學習材料的設計更接近學生最近的發(fā)展區(qū),，而練習的編排按梯度分層,。對于教學內容我注意抓住主干，如對“有理數(shù)的運算”,，我們備課組經(jīng)過反復的研討,，抓住了“訓練學生各種運算技能”這一主干,，對全章的教材進行了整合，效果比課本的做法更好,，事實證明學生對加減的算法掌握得較好,。但美中不足的是對正負數(shù)的定義過于淡化，未突出引入負數(shù)的作用或必要性,，特別沒有利用溫度計等實例突出低于０的數(shù)用負數(shù)表示且負得越多數(shù)值越小,，這是導致后面有理數(shù)大小比較學生出錯較多的一個很主要的原因。又如在第四章,、第八章,、第九章的教學,，我們充分利用了電教平臺,，運用課件進行輔助教學，十分形象,、生動,，大大提高了學生的參與度。

“人人學有價值的數(shù)學,，人人都能獲得必需的數(shù)學,；不同的人在數(shù)學上得 到不同的發(fā)展?！边@是新課標努力提倡的目標,，這就要求教師要及時了解和尊重學生的個體差異，承認差異,，要尊重學生在解決問題的過程中所表現(xiàn)出來的差別,，不挖苦、不譏諷,，相反在問題情境的設置,、教學過程的展開、練習的安排中,，都要盡可能讓全體學生能主動參與,，使學生能根據(jù)自己的實際情況選擇有所為和有所不為或有能者有大作為，小能者有小作為的練習,。如在七年級第二學期,，學完“二元一次方程組的應用”后，要求學生完成一些給出方程組編寫聯(lián)系實際的應用題,，并讓學生交流評議。這樣有能者得到淋漓盡致的發(fā)揮,，理解不深者也可以仿照例題的背景通過借鑒書本完成,。

但由于人數(shù)較多，新學生的數(shù)學層次參差,，有針對性的輔導還不完善,。另外學生學習的參與度還有待提高，體現(xiàn)在小組討論,、新知識的舉例交流等合作學習,。七年級的學生學習方法較單一，還有待加強學法的指導,。

既關注學生知識與技能的理解與掌握,，又關注學生情感與態(tài)度的形成與發(fā)展；既關注學生的學習結果,，又關注他們在學習過程中的變化與發(fā)展,。本學年所任教的（151）班與（154）班中，（151）的大部分學生,，生性好動任性,，自制的能力比較差，容易形成兩極分化,。為此,，我在反復教育的基礎上，注意發(fā)掘他們的閃光點,，并給予及時的表揚與激勵,，增強他們的自信心。如王沛源同學平時不太安份,，但數(shù)學測評題做得比較多,，我及時在我所教的兩個班中表揚了他，使其感到不小的驚喜,，并在之后的學習較為積極,。而（154）班的學生大多數(shù)基礎較差，接受能力較弱,，我反復強調會與不會只是遲與早的問題,，只要你肯學。同時，我加強課外的輔導,，想辦法讓他們體驗學習成功的喜悅,。經(jīng)過一年的努力，我深感在教學的理念上,、教師與學生在教與學的角色上,、教學的方式方法上、師生的評價體系上都發(fā)生了根本的轉變,，這都給教師提出了新的挑戰(zhàn),，因此，只有在教學的實施中,，不斷地總結與反思,，才能適應新的教學形勢的發(fā)展。

一年來,，我不停地學習新的教育教學理論,，在學習中探索，在探索中提高,。制作的“兩平行線間的距離”等18個原創(chuàng)課件在數(shù)學網(wǎng)發(fā)表,，并被中小學、浙江基礎教育網(wǎng),、福建基礎教育網(wǎng),、遼寧基礎教育網(wǎng)等網(wǎng)站收錄；制作的 “同底數(shù)冪的乘法”等3個原創(chuàng)課件和2套“七年級期末試題”在新課程教學網(wǎng)發(fā)表,。

年過半百,，雖然常感力不從心，但是我在盡力而為,，問心無愧,。

七年級數(shù)學教學工作總結個人 七年級數(shù)學教學工作總結取得的成績篇六

本學期，我擔任七年級數(shù)學教學工作,。在一學期的實際教學中,，我按照《新課程標準》的要求，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，全面實施素質教育,，努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力，為了克服不足,，總結經(jīng)驗,，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結:

備課時,，我結合教材的內容和學生的實際精心設計每一堂課的教學過程,，不但要考慮知識的相互聯(lián)系,，而且擬定采用的教學方法，以及各教學環(huán)節(jié)的自然銜接,；既要突出本節(jié)課的難點,，又要突破本節(jié)課的重點。認真寫好教案和教學反思,。

為了提高教學質量,，體現(xiàn)新的育人理念，把"知識與技能,，過程與方法,，情感態(tài)度與價值觀"的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中。課堂教學以人為本,，注重精講多練，特別注意調動學生的積極性,，強化他們探究合作意識,。對于每一節(jié)課新知的學習，我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活,，讓學生們在生活中感知數(shù)學,，學習數(shù)學，運用數(shù)學;通過小組交流活動,，讓學生在探究合作中動手操作,，掌握方法，體驗成功等,。鼓勵學習大膽質疑,，注重每一個層次的學生學習需求和學習能力。從而,，把課堂還給了學生,，使學生成了學習的主人。

對于學生作業(yè)的布置,，我本著“因人而異,，適中適量的”原則進行合

理安排，既要使作業(yè)有基礎性,，針對性,，綜合性，又要考慮學生的不同實際,，突出層次性,，堅決不做毫無意義的作業(yè)。學生的每次作業(yè)批改及時,，認真并做到了面批面改,。個別錯題，當面講解，出錯率在50%以上的,，我認真作出分析,，并進行集體講評。

本班55名學生中,，學習中下者將近占一半,，所以"抓差補渠"工作認真尤為重要。本學期,，我除了在課堂上多照顧他們外,，課后還給他們“開小灶”。首先,，我通過和他們主動談心,，了解了他們家庭狀況，經(jīng)濟基礎,，鄰里關系等,，找出了其中的原因，并從心理上疏導他們,，拉近了我們師生之間的距離,，使他們建立了自信心;其次，對他們進行了輔導,。對于他們遺漏的知識,，我主動為他們彌補，對于新學內容,，我耐心為他們講解,，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚,。通過一學期“時間,，地點，內容,，人物,，措施”五落實的輔導工作,，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學產(chǎn)生了興趣,，也取得了較好的成績,。七年級數(shù)學年度總結。

總之,，一學期的教學工作,，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績,，但也存在不少的缺點,。本人今后將在教學工作中，汲取別人的長處,，彌補自己的不足,，力爭取得更好的成績,。

七年級數(shù)學教學工作總結個人 七年級數(shù)學教學工作總結取得的成績篇七

這學期，我繼續(xù)擔任的是初一年級3,，4班數(shù)學教學,。一學期來能認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,，形成比較完整的知識結構,，嚴格要求學生，尊重學生,，使學生學有所得,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務,。

除認真鉆研數(shù)學課標和教材外,，還深入了解學生，注意了解每個學生的知識水平,、智力水平和個性心理品質,，考慮影響學生學習的各種因素，并研究相應對策,。 把教材和學生實際很好地結合起來,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，安排詳細的教學過程的程序,，認真寫好教案。每堂課都在課前做好充分的準備,，吸引學生注意力,，課后及時做出總結,，寫好教學后記。

組織好課堂教學,，這是順利進行正常教學的保證,。根據(jù)初中學生的年齡特征，特別是低年級學生的注意力容易分散,，注意的集中是相對的,，分散是絕對的，因此,，把組織教學貫穿于全部教學過程之中,。其次，根據(jù)學生的不同情況,，設計不同的問題,，采用不同的方式，主動積極的去引導,、啟發(fā)學生,，注意調動學生的積極性，面向全體學生,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快，注意精講精練,，并進行有針對性,，切合實際的個別輔導，這對于提高教學質量起到一定作用的,。

作業(yè)的選取有針對性,，有層次性，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題分類總結,，然后進行評講，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

初一學生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題,，抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉化上,，加強了對后進生的輔導，耐心地幫助他們,，一方面解決了學習中產(chǎn)生的問題,，補了基礎，教了方法,，更重要的是增強了他們的信心,，提高了他們的興趣，對他們精神上是一個很大的激勵,，從而產(chǎn)生強烈的學習動機,，不斷地提高學習水平。

主動積極與同備課老師同事交流,，共同探究教育教學,。積極參與學校公開周公開課教學，這學期除聽本校老師的課外,，還到雷甸中學等學校聽課,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，改進教學工作，提高教學水平,。

認真學習新教育教學的理念,，以新課改的思想理念指導教學，推進新課程改革的深入開展,。

這學年來能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路,、新設想結合起來,，轉變思想，積極探索,，改革教學,。但教學過程中存在不足：3班學習成績兩極分化；部分男生基礎較差,，產(chǎn)生厭學,，作業(yè)有抄襲,。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，轉化不足,，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量,。

七年級數(shù)學教學工作總結個人 七年級數(shù)學教學工作總結取得的成績篇八

本學期,，我認真鉆研新課標理念，改進教法,，認真對待工作中的每一個細節(jié),，積極向其他教師請教教學中出現(xiàn)的問題，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。下面談談這一學期來我對七年級數(shù)學的教學情況：

除認真鉆研教材，多方參閱各種資料,，研究教材的重點,、難點、關鍵,，吃透教材外,，還深入了解學生，根據(jù)教材內容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，認真寫好教案,，每一課都做到 “ 有備而來 ” ,。特別是我這學期所教的兩個班，在基礎上差距較大,。因此,，兩個班級的教學內容和教學方法有時完全不一樣，這就對我的課前準備提出了更高的要求,。但我每堂課都在課前作好充分的準備,，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思,。 .

在教學中,，特別注意以知識本身吸引學生,。巧妙引入，精心設疑,，造成學生渴求新知識的心理狀態(tài),，激發(fā)學生學習的積極性和主動性，如利用課本每一章開始的插圖,，提出一般的實際問題,，這樣既能提高學生的學習興趣，又能幫助學生了解每一章的學習目的,。同時使講解清晰化,，準確化，條理化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主觀能動作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次學生的學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高

堅持參加校內外教學教研活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題,。在各個章節(jié)的教學上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽優(yōu)秀老師的課,，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,。

布置作業(yè)做到有針對性,，有層次性，同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。并且充分利用一些可利用時間,，進行面批面改，一學期下來,，自覺取得了不錯的效果,。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，使之對學習萌發(fā)興趣，提高他們的信心,。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,，從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時,，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

經(jīng)過一個學期的努力,，一部分同學成績有所提高,。存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整,，小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。因為很多社會因素的影響 , 很多學生厭學 , 導至教學工作很難開展，學生的學習成績很難提高,。如何解決呢 ? 這些都有待以后改進,。

七年級數(shù)學教學工作總結個人 七年級數(shù)學教學工作總結取得的成績篇九

本學期，我擔任七年級數(shù)學教學工作,。在一學期的實際教學中,，我按照教學大綱的要求，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，全面實施素質教育,，努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力，為了克服不足,，總結經(jīng)驗,，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結:

備課時,，我結合教材的內容和學生的實際精心設計每一堂課的教學過程,，不但要考慮知識的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學方法,，以及各教學環(huán)節(jié)的自然銜接,；既要突出本節(jié)課的難點，又要突破本節(jié)課的重點,。認真寫好教案和教后感,。

為了提高教學質量，體現(xiàn)新的育人理念,，把"知識與技能,，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀"的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中,。課堂教學以人為本,，注重精講多練，特別注意調動學生的積極性,，強化他們探究合作意識,。對于每一節(jié)課新知的學習，我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活,，讓學生們在生活中感知數(shù)學,，學習數(shù)學，運用數(shù)學;通過小組交流活動,，讓學生在探究合作中動手操作,，掌握方法，體驗成功等,。鼓勵學習大膽質疑,，注重每一個層次的學生學習需求和學習能力。從而,，把課堂還給了學生,，使學生成了學習的主人。

對于學生作業(yè)的布置,，我本著“因人而異,，適中適量的”原則進行合

理安排，既要使作業(yè)有基礎性,，針對性,，綜合性，又要考慮學生的不同實際,，突出層次性,，堅決不做毫無意義的作業(yè)。學生的每次作業(yè)批改及時,，認真并做到了面批面改,。個別錯題，當面講解,，出錯率在50%以上的,，我認真作出分析，并進行集體講評,。

本班49名學生中,，學習中下者將近占一半，所以"抓差補闕"工作認真尤為重要,。本學期,，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開小灶”,。首先,，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況,，經(jīng)濟基礎,，鄰里關系等，找出了其中的原因,，并從心理上疏導他們,，拉近了我們師生之間的距離,，使他們建立了自信心;其次，對他們進行了輔導,。對于他們遺漏的知識,，我主動為他們彌補，對于新學內容,，我耐心為他們講解,，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚,。通過一學期“時間,，地點，內容,，人物,，措施”五落實的輔導工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進心,，使他們對數(shù)學產(chǎn)生了興趣,，也取得了較好的成績。

總之,，一學期的教學工作,，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑,，雖然取得了一定的成績,，但也存在不少的缺點。本人今后將在教學工作中,，汲取別人的長處,，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績,。

七年級數(shù)學教學工作總結個人 七年級數(shù)學教學工作總結取得的成績篇十

愛因斯坦有句名言,，“興趣是最好的老師”。一個人有了“興趣”這位良師,，他的知覺就會清晰而明確,，記憶會深刻而持久，在學習上變被動為主動,。在教學中,，特別注意以知識本身吸引學生。巧妙引入,，精心設疑,，造成學生渴求新知識的心理狀態(tài)，激發(fā)學生學習的積極性和主動性,。

如利用課本每一章開始的插圖,，提出一般的實際問題,，這樣既能提高學生的學習興趣，又能幫助學生了解每一章的學習目的,；又如代數(shù)第二章有理數(shù)的引入,，我給學生舉了一個實例：從講臺走向門（向南）走3米，從門走回講臺（向北）也走3米,，接著我問學生兩個問題：

（1）我的位置變了沒有？

（2）我走了幾米,？能用數(shù)學式子表示嗎,？對于這個具體問題，學生都說我的位置沒變,，可實際走了6米,，怎么用數(shù)學式子表示就感到茫然了。這個例子誘發(fā)了學生的胃口,，趁學生急于求知的心理狀態(tài)引入新的課題：“為了滿足實際需要,，必須把學過的算術數(shù)擴充到了有理數(shù)?！?/p>

此外,，我還利用學生每天的作業(yè)反饋和單元測驗成績的反饋，進一步激發(fā)和培養(yǎng)學生的興趣,。

七年級數(shù)學教學工作總結個人 七年級數(shù)學教學工作總結取得的成績篇十一

七年級學生學習積極性的高低,，一般是由學習動機所決定，入學后,，我對所帶班級進行了調查,，學生的學習動機可大致分為：

（1）學習無目的、無興趣,，應付家長占52.8%

（2）學習目的明確,、對所學知識感興趣占20.2%

（3）學習為個人前途，為家長爭光占27%

從以上數(shù)據(jù)可以看出大部分同學學習目的不明確,，但他們的可塑性很強,，除了加強正常的正面教育，還可利用知識的魅力吸引學生,。