時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應該怎么制定呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

高一年級地理教學計劃篇一

我所擔任的2個班的地理教學任務,，學生的基礎不盡相同，對地理的重要性認識也不同,，又加上一部分學生本身對學習的興趣不濃,，求知欲不強,，這樣的情況對地理的教學任務就顯的較重，并且不易出成績,。

本冊教材涉及的是高中人文地理的部分內(nèi)容,，是高中地理課的重中之重。通過本學期的學習讓同學們了解高中地理的自然地理,，本學期的教材分為四個單元,，每個單元都從不同層面對學生進行知識教育。其中前三單元是本教材的重點,，占授課時間的三分之二,。

1 、讓學生試著了解地理這門新的學科,，盡量讓學生自己找出相關的知識資料,，從培養(yǎng)學生的開拓精神如手。

2 ,、課堂上多關注“弱勢群體”,，對那些在課堂上表現(xiàn)不積極的學生多給他們機會，讓他們也感到學習的快樂,，讓他們在自己的解答過程中找回自信,。

3 、盡量聯(lián)系實際生活,，讓學生自己在生活中證明教材中的結(jié)論,。

4 、 抓落實工作,，為構(gòu)建大廈打好根基,。

第一階段 授課階段2月———4月，第五 ,、六單元,，第七單元的前兩節(jié)）

第二階段 期中考試復習階段（4月中旬）

第三階段 授課階段（4月底————5月初，第七,、八單元）

第四階段 期末考試總復習階段（歸類 ,、過課本 、試題訓練）

除了以上的大致安排外,，我自己應好好鉆研教材,，學習大綱，吃透難點知識點,，備好課,，上好課，做好課外輔導,，爭取每個學生把基礎知識掌握到位,。

高一年級地理教學計劃篇二

堅持黨的教育方針,，堅持教育“面向現(xiàn)代化，面向世界,，面向未來”,，全面推行素質(zhì)教育，努力把學生培養(yǎng)成德,、智,、體等全面發(fā)展的21世紀祖國建設的接班人。

地理學是研究人類生存和發(fā)展的地理環(huán)境,，以及人類與地理環(huán)境關系的一門科學,。地理課是高中學生必修和選修的課程。學習高中地理課程有助于學生觀察和理解整個世界,，為學生形成正確的世界觀,、價值觀以及適應未來的生存和發(fā)展打下必要的基礎。

1,、學生獲得比較系統(tǒng)的人文地理基礎知識,。

2、培養(yǎng)學生的地理基本技能,、地理思維能力,，以及地理探究能力；能夠獨立和與人合作,，運用地理科學觀念、知識和技能,，對人類與環(huán)境之間的關系做出正確的判斷和評價,。

3、幫助學生形成科學的人口觀,、資源觀,、環(huán)境觀，以及可持續(xù)發(fā)展的觀念,；深化對國情,、國力以及國策的認識；積極參與協(xié)調(diào)人類與環(huán)境關系的活動,。

4,、深入進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生熱愛祖國的深厚感情,，以及對社會的責任感,。

完成高中地理(必修)下冊教學。

高中地理(必修)下冊主要是人文地理內(nèi)容,，主要從人類活動的角度研究人類與地理環(huán)境之間的關系,。本冊共四個單元：

第一單元“人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境”主要讓學生了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和工業(yè)生產(chǎn)投入要素,、區(qū)位選擇、地域類型等,，從而認識人類生產(chǎn)活動與地理環(huán)境的密切關系,。

第二單元“人類的居住地與地理環(huán)境”主要讓學生了解鄉(xiāng)村的形成，城市的起源,，城市的區(qū)位與地形,、氣候、河流,、自然資源,、交通、政治,、軍事,、宗教等的關系，城市化及其城市化過程中產(chǎn)生的問題及解決的途徑,。城市化是社會經(jīng)濟發(fā)展的必然結(jié)果,，是社會進步的表現(xiàn)，同時合理的城市化能帶動區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展,，但城市化必須與經(jīng)濟發(fā)展相協(xié)調(diào),。

第三單元“人類活動地域聯(lián)系的主要方式”主要讓學生了解交通、通信以及商業(yè)貿(mào)易與地理環(huán)境的關系,。

第四單元“人類面臨的全球性環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展”是本學期最后一個單元也是高中地理(必修)教材最后一個單元,，是一個總結(jié)性的單元。這個單元讓學生在前面學習的基礎上活動認識到：人類的活動離不開地理環(huán)境,，人類作用于環(huán)境的同時，環(huán)境也會把它所受到的影響,，反過來作用于人類本身,。當人類向環(huán)境索取資源的速度超過了資源本身及其替代品的再生速度,，或者向環(huán)境排放廢棄物的數(shù)量超過了環(huán)境的自凈能力時，就會出現(xiàn)環(huán)境問題,，這些環(huán)境問題影響人類的生產(chǎn),、生活和健康，甚至危及人類的生存,。人類要生存和發(fā)展,，必須走可持續(xù)發(fā)展的道路。

1,、認真鉆研教學大綱和教材,，針對學生實際情況,，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并寫好教案,。2,、認真上好每一堂課：運用生產(chǎn)和生活中“案例”，充分利用教材中的課文,、插圖,、閱讀材料、活動等內(nèi)容,，充分調(diào)動學生學習積極性,，運用科學的教學方法，使學生輕松愉快地掌握基本知識和基本技能,。

3,、布置適當?shù)恼n外作業(yè)(主要是《基礎訓練》)，并及時批閱,、講解作業(yè),。

4、要求學生積極參與社會實踐活動,，運用所學知識和基本技能去認識,、分析、解決實際中的問題,。

略

高一年級地理教學計劃篇三

本學期我們主要學習地理必修二,，這部分內(nèi)容是立足必修一的基礎，選取了與人類社會發(fā)展密切相關的幾方面社會經(jīng)濟活動,，探討人類社會經(jīng)濟活動的特點及與社會因素,、自然環(huán)境的相互關系，從而逐步樹立起“人地協(xié)調(diào)發(fā)展”的思想,。與此同時，掌握地理問題思考,、分析的方法,，特別是能夠?qū)Α俺鞘信c環(huán)境”“區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動”中涉及到現(xiàn)實生產(chǎn)、生活中地理現(xiàn)象,、地理問題有深入的認識,，做到學有價值、學以致用,。

1．高一學生見聞有限,、知識面窄，且缺乏對城市,、農(nóng)業(yè)地域類型,、現(xiàn)代交通運輸方式等的感性認識,。

2．學生對人口問題的認識較片面。多數(shù)學生把人口問題等同于人口過多,、增長過快,，對人口增長過慢、人口老齡化帶來的影響認識不足,。

3．地理學習的興趣不濃,，方法機械。很多學生視地理為副科,，以為學習地理就是靠死記硬背，故學習興趣不濃,，也不是很重視。人文地理學習需要的信息獲取與處理能力,、社會調(diào)查能力,、讀圖分析能力、多因素綜合分析等能力較弱,。

4．地理思維能力缺陷,。人文地理現(xiàn)象一般是自然、政治,、經(jīng)濟,、文化、技術,、軍事,、宗教等多因素綜合作用的結(jié)果。而學生的地理思維往往是單因素線式模式,，缺乏多因素網(wǎng)式綜合思維能力,，難以理解復雜的人文地理現(xiàn)象。

為更好落實學校教學目標,，體現(xiàn)新課程改革的思想,，服務學生全面發(fā)展，從學生的學習過程和學習效果兩個方面著手來進行教學。

（1）強調(diào)學習過程,，培養(yǎng)良好習慣,。 結(jié)合我校學生的實際，要求學生落實基本的學習過程及課前預習,，課堂高效聽講,，課后復習整理三個基本環(huán)節(jié)。 ①課前通讀教材,，獨立完成配套教材的基礎知識梳理,。發(fā)現(xiàn)問題，標記問題為課堂有針對性的“解惑”做好準備,。 ②上課時,，活躍思考，認真聽講,，踴躍發(fā)言,，使“疑惑”在45分鐘內(nèi)真正排除，切實提高教學效果,。 ③課后再次通讀教材,，整理課堂筆記，特別是對預習過程出現(xiàn)的問題要細致的做好記錄,。獨立完成配套教材的自測自評試題,。

（2）落實活動實踐，激發(fā)學習興趣,。 結(jié)合人教版教材的特點和我校學生的知識水平,，將大力推進教材活動實踐。為此,，將公布本學期的地理活動安排,。學生分組做好活動項目的選擇、準備,、實施,，特別是學生活動的指導和成果的展示工作，在一定層面上讓更多的學生參與進來,，關注身邊的地理現(xiàn)象,，合作探究，積極思考,，激勵學生努力學習，使興趣更濃厚,。

（3）注重知識小結(jié)和單元測試的講練,，有效提高學習效果。 每單元結(jié)束后,，將引導學生對單元知識進行重難點的復習,，幫助學生構(gòu)建單元知識的網(wǎng)絡化體系,，并鼓勵學生以書面形式呈現(xiàn)出來。精選單元測試題,，結(jié)合學生學情反饋,，做好試題的講解和薄弱知識點的講練。

(4)研究教材和教法,，提升業(yè)務素質(zhì),。 新課程改革的大背景下，教材只是教學的一種資源,，不是必須嚴格遵循的標尺,。立足課標，研究教材挖掘其有效性和分析“活動”,、“閱讀”的針對性,，合理選“材”。結(jié)合當?shù)貙嶋H情況和學生現(xiàn)有的知識體驗層次,，從學生身邊尋找教學資源,，從學生生活體驗中尋找資源，有效補充是教材本地化,、通俗化,，與學生在學習和認識過程中達到共鳴。本學期也會通過網(wǎng)絡學習,，同行交流,，師生討論等多渠道下功夫，不斷提高教學水平,。

高一年級地理教學計劃篇四

認真貫徹落實學?！皠?chuàng)新機制、深化改革,、打造特色,、提高質(zhì)量”的工作思路，以“學習對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨,，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習愛好為重點,，深入了解學生情況，著手教學模式的探討,，不斷提高教學質(zhì)量,。

本學期教學班6個，6個班分為二個層次,，1班和2班還有12班是實驗班,，其中絕大多數(shù)的學生是年級的優(yōu)秀學生，但他們明確今后的發(fā)展方向是學理科，其余的3個班的學生為平行班,，計劃外的比例大,，學生成績懸殊大，不愛學習的學生較多,，在09年上學期期未考試中,，就有一批學生沒有及格。而本期6月份面臨的高一年級模塊考試將會有相當大的困難,。根據(jù)教研組計劃制定的整體目標,，力求一次性合格率為95%以上。

讓學生獲得比較完備的地理基礎知識,，學習對學生終生發(fā)展有益的地理,；倡導學生主動參加參與，樂于探究,，勤勞動手,，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力,，以及交流合作的能力,。

本期教材以人文地理為主，包括：人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境,；人類的居住地—聚落,；人類活動的地域聯(lián)系；人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展,。教材以人地關系為主線,，以協(xié)調(diào)人地關系、尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗旨,，研究以人類為中心的地理環(huán)境,；從這一點看，在地理教學中參透環(huán)境教育應該是教學重點之一,。教材除了學科理論外,，增設了活動設計、研究性學習,、案例教學,、社會實踐等，同時,，配備了不少案例,，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活，與地理學科有緊密的聯(lián)系,，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照,；因此,，學生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題,，通過案例分析引導學生去觀察、體驗,、判定和推理也是教學的重點,，更是難點。

中學地理與其他學科相比,，他的獨特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上,，因此在教學中，首先應充分培養(yǎng)地圖的觀點,，包括看圖能力,、記圖能力和再認再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想,。第二,，根據(jù)教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例，做好課堂教學模式的研究,，盡可能在課堂上實現(xiàn),。另外，做好后進生的會考輔導工作,。時安排：全期總課時大約40課時,，第五單元12課時，第六單元5課時,，第七單元7課時,，第八單單元4課時，會考復習12課時,。文 章

高一年級地理教學計劃篇五

本學期我們主要學習湘教版地理必修二,，這部分內(nèi)容是立足必修一的基礎，選取了與人類社會發(fā)展密切相關的幾方面社會經(jīng)濟活動,，探討人類社會經(jīng)濟活動的特點及與社會因素,、自然環(huán)境的相互關系，從而逐步樹立起“人地協(xié)調(diào)發(fā)展”的思想,。與此同時,，掌握地理問題思考、分析的方法,，特別是能夠?qū)Α俺鞘信c環(huán)境”“區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動”中涉及到現(xiàn)實生產(chǎn),、生活中地理現(xiàn)象、地理問題有深入的認識,，做到學有價值,、學以致用,。

為更好落實學校教學目標，體現(xiàn)新課程改革的思想,，服務學生全面發(fā)展,，我從學生的學習過程和學習效果兩個方面著手來進行教學。

（1）強調(diào)學習過程,，培養(yǎng)良好習慣,。

結(jié)合我校學生的實際，要求學生落實基本的學習過程及課前預習,，課堂高效聽講,，課后復習整理三個基本環(huán)節(jié)。

①課前通讀教材,，獨立完成配套教材的基礎知識梳理,。發(fā)現(xiàn)問題，標記問題為課堂有針對性的“解惑”做好準備,。

②上課時,，活躍思考，認真聽講,，踴躍發(fā)言,，使“疑惑”在45分鐘內(nèi)真正排除，切實提高教學效果,。

③課后再次通讀教材,，整理課堂筆記，特別是對預習過程出現(xiàn)的問題要細致的做好記錄,。獨立完成配套教材的自測自評試題,。

（2）落實活動實踐，激發(fā)學習興趣,。

結(jié)合湘教版教材的特點和我校學生的'知識水平,，將大力推進教材活動實踐。為此,，將公布本學期的地理活動安排,。學生分組做好活動項目的選擇、準備,、實施,，特別是學生活動的指導和成果的展示工作，在一定層面上讓更多的學生參與進來,，關注身邊的地理現(xiàn)象,，合作探究，積極思考,，激勵學生努力學習,，使興趣更濃厚,。

（3）注重知識小結(jié)和單元測試的講練，有效提高學習效果,。

每單元結(jié)束后,，將引導學生對單元知識進行重難點的復習，幫助學生構(gòu)建單元知識的網(wǎng)絡化體系,，并鼓勵學生以書面形式呈現(xiàn)出來,。精選單元測試題，結(jié)合學生學情反饋,，做好試題的講解和薄弱知識點的講練。

(4)研究教材和教法,，提升業(yè)務素質(zhì),。

新課程改革的大背景下，教材只是教學的一種資源,，不是必須嚴格遵循的標尺,。立足課標，研究教材挖掘其有效性和分析“活動”,、“閱讀”的針對性,，合理選“材”。結(jié)合當?shù)貙嶋H情況和學生現(xiàn)有的知識體驗層次,，從學生身邊尋找教學資源,，從學生生活體驗中尋找資源，有效補充是教材本地化,、通俗化,，與學生在學習和認識過程中達到共鳴。本學期我會通過網(wǎng)絡學習,，同行交流,，師生討論等多渠道下功夫，不斷提高自己的教學水平,。

第一章人口與環(huán)境

第一節(jié)人口增長模式2課時

第二節(jié)人口合理容量2課時

第三節(jié)人口遷移2課時

第四節(jié)地域文化與人口1課時

第二章城市與環(huán)境

第一節(jié)城市空間結(jié)構(gòu)4課時

第二節(jié)城市化過程與特點2課時

第三節(jié)城市化過程對地理環(huán)境的影響1課時

第三章區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動

第一節(jié)產(chǎn)業(yè)活動的區(qū)位條件和地域聯(lián)系3課時

第二節(jié)農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)地域類型2課時

第三節(jié)工業(yè)區(qū)位因素與工業(yè)地域聯(lián)系3課時

第四節(jié)交通運輸布局及其對區(qū)域發(fā)展的影響2課時

第四章人類與地理環(huán)境的

第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問題1課時

第二節(jié)人地關系思想的演變1課時

第三節(jié)可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵1課時

第四節(jié)協(xié)調(diào)人地關系的主要途徑1課時

高一年級地理教學計劃篇六

認真貫徹落實學校課改要求,，積極探索課改思路和模式，以“學習對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨,，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習愛好為重點,，深入了解學生情況，著手教學模式的探索和確立,，不斷提高教學質(zhì)量,。

本學期文科有教學班8個，分為三個層次,，分別是1個特快班,，兩個快班,，5個平行班。學生的地理知識基礎還比較薄弱,，地理思維模式尚未完全建立,，一方面是由于上學期未分文理科，課時較少,，學習不扎實,；另一方面，才剛分科,，學生還沒有適應文科的學習和教學方法,。快班和特快班的學生基礎稍好,，需著重引導學習方法,，而平行班的學生學習習慣和基礎都比較差，需要更多的補充,，引導和講解,。

讓學生獲得比較完備的地理基礎知識，學習對學生終生發(fā)展有益的地理,；倡導學生主動參加參與,，樂于探究，勤勞動手,，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力,。

教材內(nèi)容

本學期要完成高中地理必修一下半冊和必修二全冊的學習,。

必修一教材以自然地理原理的學習為主，上學期已完成前兩章,，本學期從第三章開始至第五章,，包括：地球上的水、地表形態(tài)的塑造,、自然地理環(huán)境的整體性和差異性,。教材以地球運動和地球四大圈層的物質(zhì)運動和能量交換以及各圈層之間的相互關系為主線，探討了人類賴以生存和發(fā)展的自然地理環(huán)境及其對人類活動的影響,，是整個高中地理課程知識和理論的基礎,。

必修二教材以人文地理為主，包括：人口的變化,，城市與城市化,，農(nóng)業(yè)地域的形成與發(fā)展，工業(yè)地域的形成與發(fā)展,，交通運輸布局及其影響,，人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展,。教材以人地關系為主線，以協(xié)調(diào)人地關系,、尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗旨,，研究以人類為中心的地理環(huán)境；從這一點看,，在地理教學中參透環(huán)境教育應該是教學重點之一,。教材除了學科理論外，增設了活動設計,、研究性學習,、案例教學、社會實踐等,，同時,，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活,，與地理學科有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照,；因此,，學生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題,，通過案例分析引導學生去觀察,、體驗、判定和推理也是教學的重點,，更是難點,。

中學地理與其他學科相比，獨特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上,。因此在教學中,，首先應充分培養(yǎng)地圖的觀點，包括看圖能力,、記圖能力和再認再現(xiàn)能力的培養(yǎng),。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想。第二,，根據(jù)教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例,，做好課堂教學模式的研究，盡可能在課堂上實現(xiàn),。

本學期我們主要學習人教版地理必修二,，這部分內(nèi)容是立足必修一的基礎，選取了與人類社會發(fā)展密切相關的幾方面社會經(jīng)濟活動,，探討人類社會經(jīng)濟活動的特點及與社會因素,、自然環(huán)境的相互關系,，從而逐步樹立起“人地協(xié)調(diào)發(fā)展”的思想。與此同時,，掌握地理問題思考,、分析的方法，特別是能夠?qū)Α叭丝谧兓?、“城市與城市化”,、“工農(nóng)業(yè)地域的形成與發(fā)展”中涉及到現(xiàn)實生產(chǎn)、生活中地理現(xiàn)象,、地理問題有深入的認識,，做到學有價值、學以致用,。

為了更好落實學校教學目標,，體現(xiàn)新課程改革的思想，服務學生全面發(fā)展,，準備從學生的學習過程和學習效果兩個方面著手來進行教學,。措施如下：

強調(diào)學習過程，培養(yǎng)良好習慣,。 結(jié)合我校學生的實際,，要求學生落實基本的學習過程及課前預習，課堂高效聽講,，課后復習整理三個基本環(huán)節(jié),。

①課前通讀教材，獨立完成配套教材的學案,，進行基礎知識梳理,，發(fā)現(xiàn)問題，標記問題,，為課堂有針對性的“解惑”做好準備,。

②上課時，活躍思考,，認真聽講,，踴躍發(fā)言，積極討論探究,，使“疑惑”在40分鐘內(nèi)真正排除,，切實提高教學效果。

③課后整理課堂筆記,，特別是對預習過程出現(xiàn)的問題要細致的做好記錄,。獨立完成配套練案和相關練習題。

（2）注重知識小結(jié)和單元測試的講練，有效提高學習效果,。

每單元結(jié)束后,，將引導學生對單元知識進行重難點的復習，幫助學生構(gòu)建單元知識的網(wǎng)絡化體系,，并鼓勵學生以書面形式呈現(xiàn)出來,。精選單元測試題，結(jié)合學生學情反饋,，做好試題的講解和薄弱知識點的講練,。

（3）研究教材和教法，提升業(yè)務素質(zhì),。

新課程改革的大背景下,，教材只是教學的一種資源，不是必須嚴格遵循的標尺,。立足課標,，研究教材挖掘其有效性和分析“活動”、“閱讀”的針對性,，合理選“材”,。結(jié)合當?shù)貙嶋H情況和學生現(xiàn)有的知識體驗層次，從學生身邊尋找教學資源,，從學生生活體驗中尋找資源,，有效補充是教材本地化、通俗化,，與學生在學習和認識過程中達到共鳴。本學期會通過網(wǎng)絡學習,，同行交流,，師生討論等多渠道下功夫，不斷提高教學水平,。

教學課時：共100節(jié)課（20×5）

注：第一周——第五周：必修一

第六周——第十五周：必修二

第十六周——第十九周：期末復習

第二十周：期末考試

未列出的晚自習為評講練案和練習題的機動時間