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繪本《清明節(jié)》篇一

1,、通過(guò)讀新聞、講故事等形式讓同學(xué)們了解引起森林火災(zāi)的原因,。

2,、使同學(xué)們了解發(fā)生森林火災(zāi)時(shí)的一般特征。初步學(xué)會(huì)防護(hù)森林火災(zāi)的安全意識(shí),。從小養(yǎng)成愛(ài)森林、愛(ài)自然的好習(xí)慣,。

3、知道森林防火的重要性,，要愛(ài)護(hù)森林。

4,、嘗試根據(jù)學(xué)校,、家庭環(huán)境，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)森林防火措施,。

5,、通過(guò)對(duì)火災(zāi)事件的了解，知道發(fā)生火災(zāi)的主要原因,，提高學(xué)生的防火意識(shí)，明確防火自救的重要性,。

6,、認(rèn)識(shí)各種滅火設(shè)備，掌握一些消防安全常識(shí)及滅火,、防火自救的方法,。學(xué)會(huì)本領(lǐng)，化險(xiǎn)為夷,。提高學(xué)生的自救意識(shí),，培養(yǎng)應(yīng)變能力。

7,、學(xué)習(xí)利用各種方法查閱,、收集、處理信息資料,，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息能力,、獲取新知識(shí)能力、交流與合作能力,。培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的參與意識(shí)及認(rèn)真負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度與科學(xué)道理,。

教學(xué)重點(diǎn)：

森林防火的重要性。初步學(xué)會(huì)防護(hù)森林火災(zāi)的安全意識(shí),。從小養(yǎng)成愛(ài)森林、愛(ài)自然的好習(xí)慣,。爭(zhēng)當(dāng)護(hù)林防火的宣傳員,。

教學(xué)難點(diǎn)：

正確理解防火與護(hù)林之間聯(lián)系。嘗試根據(jù)學(xué)校,、家庭環(huán)境,，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)森林防火措施。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、了解學(xué)生對(duì)森林火災(zāi)的一般理解,。

2,、歸納森林火災(zāi)的一般特征和學(xué)習(xí)防護(hù)森林火災(zāi)。搜集從小愛(ài)森林,、愛(ài)自然的名人的故事,。

教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1,、火,，是一種“神圣”的物質(zhì)。它,，是一種大家最熟悉的東西，而且常?；亟佑|它,；可是，它有是一種對(duì)大家傷害的物質(zhì),。雖然做飯,、炒菜都用得著它，可是你聽(tīng)說(shuō)過(guò)火災(zāi)對(duì)森林的危害嗎,？老師在早會(huì)時(shí)經(jīng)常講過(guò)它的危害,。報(bào)紙上已做過(guò)許多的批判。誰(shuí)能舉例說(shuō)一說(shuō),。

2、展示各種火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)圖片,，師：看了這些圖片，你想說(shuō)什么,？你在哪里還看到過(guò)這樣慘不人睹的場(chǎng)面,？有什么感受？(指名后小組交流,。)

3、展示另一圖片,，圖中一個(gè)男孩子以矯健的身手，協(xié)助森林中的動(dòng)物們從容逃離森林火場(chǎng)等情境。讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下提出值得探討的問(wèn)題,，采用指名,、小組合作或者同桌交流等方式反饋,。如：

(1)為什么會(huì)發(fā)生森林火災(zāi)？

(2)圖片中有幾種動(dòng)物,？它們有哪些不同的神情,？

(3)那個(gè)男孩是怎么樣協(xié)助動(dòng)物們逃生的,？

4,、小結(jié)：是呀！天有不測(cè)風(fēng)云,，人有旦夕禍福,！生命如此美麗,，但又是如此脆弱。我們要珍惜寶貴的生命,，提高防火意識(shí)，象圖片中的英勇男孩一樣掌握一些自救逃生的方法,。

二、剖析森林火災(zāi)

1,、什么是森林火災(zāi)：

森林火災(zāi),，是指失去人為控制,，在林地內(nèi)自由蔓延和擴(kuò)展，對(duì)森林,、森林生態(tài)系統(tǒng)和人類帶來(lái)一定危害和損失的林火行為,。森林火災(zāi)是一種突發(fā)性強(qiáng)、破壞性大,、處置救助較為困難的自然災(zāi)害。

2,、說(shuō)一說(shuō)引起森林火災(zāi)的各種原因,。

⑴燒荒,；⑵煉山造林,；⑶燒灰積肥；⑷燒田??；⑸燒秸稈；⑹林區(qū)內(nèi)吸煙,、亂丟煙蒂,；⑺林區(qū)內(nèi)野炊,、燒烤,； ⑻林區(qū)內(nèi)上墳燒紙,、燒香點(diǎn)燭、燃放鞭炮,；⑼林區(qū)內(nèi)使用槍械狩獵,；⑽進(jìn)入林區(qū)的汽車漏火、噴火,；⑾旅客和司乘人員亂丟煙蒂火種,；⑿機(jī)械跑火；⒀雷擊起火,。以上人為用火行為和自然災(zāi)害都會(huì)引發(fā)森林火災(zāi),。

3、“護(hù)林防火工作是神農(nóng)架林區(qū)天大的事”

⑴森林火災(zāi)不僅能燒死許多樹(shù)本,，降低林分密度,，破壞森林結(jié)構(gòu)；同時(shí)還引起樹(shù)種演替,，向低價(jià)值的樹(shù)種,、灌叢、雜草更替,，降低森林利用價(jià)值,。

⑵由于森林燒毀，造成林地裸露,，失去森林涵養(yǎng)水源和保持水土的作用,，將引起水澇、干旱,、山洪,、泥石流,、滑坡,、風(fēng)沙等其他自然災(zāi)害發(fā)生。

⑶被火燒傷的林木,，生長(zhǎng)衰退,，為森林病蟲害的大量衍生提供了有利環(huán)境，加速了林木的死亡,。森林火災(zāi)后,，促使森林環(huán)境發(fā)生急劇變化，使天氣,、水域和土壤等森林生態(tài)受到干擾,，失去平衡，往往需要幾十年或上百年才能得到恢復(fù),。

⑷森林火災(zāi)能燒毀林區(qū)各種生產(chǎn)設(shè)施和建筑物,，威脅森林附近的村鎮(zhèn),，危及林區(qū)人民生命財(cái)產(chǎn)的安全，同時(shí)森林火災(zāi)能燒死并驅(qū)走珍貴的禽獸,。森林火災(zāi)發(fā)生時(shí)還會(huì)產(chǎn)生大量煙霧,，污染空氣環(huán)境。此外,，撲救森林火災(zāi)要消耗大量的人力,、物力和財(cái)力，影響工農(nóng)業(yè)生產(chǎn),。有時(shí)還造成人身傷亡,，影響社會(huì)的安定。

4,、神農(nóng)架護(hù)林防火重要性：

神農(nóng)架成為中國(guó)南北植物種類的過(guò)渡區(qū)域和眾多動(dòng)物繁衍生息的交叉地帶,。這里擁有當(dāng)今世界北半球中緯度內(nèi)陸地區(qū)保存完好的亞熱帶森林生態(tài)系統(tǒng)。境內(nèi)森林覆蓋率88%,，保護(hù)區(qū)內(nèi)達(dá)96%,。這里保留了珙桐、鵝掌楸,、連香等大量珍貴古老孑遺植物,。神農(nóng)架成為世界同緯度地區(qū)的一塊綠色寶地，對(duì)于森林生態(tài)學(xué)研究具有全球性意義,。

1990年12月,，神農(nóng)架自然保護(hù)區(qū)被聯(lián)合國(guó)教科文組織批準(zhǔn)加入國(guó)際“人與生物圈”保護(hù)區(qū)網(wǎng)。

神農(nóng)架是我國(guó)內(nèi)陸保存完好的一片綠洲和世界中緯度地區(qū)的一塊綠色寶地,。它所擁有的在當(dāng)今世界中緯度地區(qū)保持完好的亞熱帶森林生態(tài)系統(tǒng),，是最富特色的壟斷性的旅游資源，動(dòng)植物區(qū)系成分豐富多彩,，古老,、特有而且珍稀。享有了“綠色明珠”,、“天然動(dòng)植物園”,、“生物避難所”、“物種基因庫(kù)”,、 “自然博物館”,、“清涼王國(guó)”等等眾多美譽(yù)。在地球生態(tài)環(huán)境日益遭到破壞,、環(huán)境污染日趨嚴(yán)重的今天,，神農(nóng)架正以其原始完美的生態(tài)環(huán)境而引起世人矚目。---“護(hù)林防火工作是林區(qū)天大的事”

三,、森林火災(zāi)的防范知識(shí)

1,、森林火災(zāi)重防范,，嚴(yán)控火源是關(guān)鍵。

2,、群策群防,，森林防火有力量。

3,、嚴(yán)查嚴(yán)管,，森林安全有保障。

4,、防止火災(zāi),，愛(ài)護(hù)森林。

5,、五不準(zhǔn)：未經(jīng)批準(zhǔn)不燒,，沒(méi)有專人負(fù)責(zé)不燒，二級(jí)風(fēng)以上天氣不燒,，沒(méi)有防火隔離帶不燒,，沒(méi)有準(zhǔn)備好撲火工具不燒。

6,、十不燒：不準(zhǔn)燒荒開(kāi)墾,，不準(zhǔn)燒田埂地邊雜草，不準(zhǔn)燒牧場(chǎng),，不準(zhǔn)在林內(nèi)打火把,，不準(zhǔn)在野外燒伙取暖及野炊，不準(zhǔn)亂丟煙頭,、火柴及其它引火物品,，不準(zhǔn)在林邊放鞭炮、燒紙,、點(diǎn)蠟,，不準(zhǔn)燒火驅(qū)蚊和使用槍械狩獵，不準(zhǔn)在林邊實(shí)施爆破和實(shí)彈射擊,。

7,、特別常見(jiàn)的火災(zāi)事故：我們的生活處處與火打交道,，但火又給我們帶來(lái)很多危害,，所以我們不要玩火，平時(shí)不要攜帶打火機(jī),、火柴,、鞭炮。

8,、清明節(jié)時(shí),，掃墓也要特別注意香蠟引發(fā)的火災(zāi),。

9、要加強(qiáng)對(duì)兒童,、癡,、呆、傻,、孤寡,、精神病人、流浪乞討人員的監(jiān)管,，要及時(shí)制止這些人在野外用火,，規(guī)范野外用火行為。

10,、嚴(yán)禁損壞,、挪用、擅自拆除森林防火設(shè)施,，堵塞防火通道,，破壞森林防火林帶。

11,、撲救森林火災(zāi)不得動(dòng)員殘疾人員,，孕婦和兒童參加，學(xué)生不得自發(fā)上山撲火,。

12,、使用液化石油燃?xì)庠钜⒁獍踩c(diǎn)火時(shí),，要先開(kāi)氣閥,，再用電子點(diǎn)火。用完后,，要隨手關(guān)閥門,，同時(shí)特別要注意用液化氣做飯、燒水時(shí)要專心看守,，以防水把火澆滅,。

13、不要私自在野外進(jìn)行野炊,、燒烤等活動(dòng),，以防引發(fā)山火。

四,、愛(ài)森林故事會(huì)

1,、指名說(shuō)防火的故事。

2,、說(shuō)一說(shuō)如何從小愛(ài)森林,，愛(ài)自然,。

3、從小養(yǎng)成愛(ài)森林,，愛(ài)自然的好習(xí)慣,。

五、引導(dǎo)研讀,，歸納整理

1,、教師引導(dǎo)學(xué)生利用各種途徑收集有關(guān)“火”的書籍、期刊,、報(bào)刊雜志等,，并加以研讀。

2,、以小組為單位歸納整理出自己收集到的資料,，并制作成防火手冊(cè)或編一份防火宣傳手抄報(bào)。如：“火”的可怕,，“火”的預(yù)防,，滅“火”的方法，逃生常識(shí)及發(fā)生火災(zāi)時(shí)如何撥打求助電話,。

3,、手冊(cè)、手抄報(bào)完成后,，請(qǐng)老師或家長(zhǎng)予以簽名,、鼓勵(lì)，并于適當(dāng)?shù)臅r(shí)間在校園內(nèi)展示,。

六,、競(jìng)賽活動(dòng)，游戲激趣(設(shè)立主持人,，四小組記分比賽,。)

1、搶答題,。(老師提供部分問(wèn)題,，學(xué)生可適當(dāng)補(bǔ)充。)

(1)生活中的哪些因素會(huì)引起火災(zāi),？

(2)一旦發(fā)生火災(zāi),，要迅速撥打什么電話號(hào)碼？

(3)撲救時(shí)是先救人還是救物,？先斷電還是先救火,？

(4)電話報(bào)警時(shí)要注意報(bào)清,、報(bào)全哪些信息,？

(5)列舉幾種逃生方法,。如：關(guān)門求生、從窗戶逃生,、安全出口逃生等,。

2、判斷題,。(學(xué)生也可補(bǔ)充題目,。)

(1)禁止學(xué)生攜帶煙花,、爆竹,、砸炮、火柴等易燃易爆物品,。

(2)有一天,，某小學(xué)四年級(jí)學(xué)生到某山林去野炊,。

(3)報(bào)警時(shí)報(bào)警人的姓名和電話號(hào)碼可以不說(shuō)明。

(4)發(fā)生火災(zāi)時(shí)，不要盲目開(kāi)窗開(kāi)門，用濕毛巾,、衣服等衣物包住頭腦,，尤其是口鼻部。

(5)家用電器起火,，應(yīng)馬上關(guān)掉電源開(kāi)關(guān),，千萬(wàn)不要往電器上潑水,。

3、游戲：編一編防火的拍手歌,。如：

你拍一我拍一,，拍完南北拍東西。

你拍二我拍二,，咱倆宣傳做伙伴,。

你拍三我拍三,，禁火場(chǎng)所別吸煙。

你拍四我拍四,，用火不當(dāng)會(huì)出事。

你拍五我拍五，煙囪壞了快修補(bǔ),。

你拍六我拍六,，風(fēng)大失火不好救。

你拍七我拍七,，不要玩火做游戲,。

你拍八我拍八,，電線不能隨便拉。

你拍九我拍九,，火警電話一一九。

你拍十我拍十,，人人防火要落實(shí),。

七,、小組討論設(shè)計(jì)森林防火措施

1.分組討論：設(shè)計(jì)消防安全標(biāo)志的意義。

2.小結(jié)歸納消防安全標(biāo)志的共同特點(diǎn)(線條簡(jiǎn)潔,、圖案清楚,、目標(biāo)顯著、意思明確,?？梢允且荒苛巳坏膱D案，也可以用橫寫的文字輔助標(biāo)志,，以圖形與方向標(biāo)志連用,，醒目地指示文字所示的意義)

3.發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)一個(gè)消防標(biāo)志,。

4.交流點(diǎn)評(píng),。

八、知識(shí)鞏固

1,、匪警、火警,、急救中心電話各是什么？

遇壞人打110，著火打119,，急救中心120,。

2 遇到火情,，危險(xiǎn)情況時(shí),，要保持鎮(zhèn)靜,，迅速采取有效措施,。

九,、總結(jié)

火災(zāi)無(wú)情,，所以我們要做護(hù)林防火的宣傳員,，不做護(hù)林防火的責(zé)任人，盡量避免火災(zāi),，萬(wàn)一發(fā)生火災(zāi),，我們要沉著冷靜，用自己學(xué)的知識(shí)有效地保護(hù)自己,。最后,，祝大家永遠(yuǎn)都平安幸福。

十,、讀一讀護(hù)林防火宣傳標(biāo)語(yǔ)

森林火災(zāi)重防范,，嚴(yán)控火源是關(guān)鍵。森林防火千秋業(yè),，生態(tài)安全萬(wàn)代興,。

建設(shè)秀美山川 護(hù)林防火當(dāng)先。 共享森林美景,，嚴(yán)防森林火災(zāi),。

護(hù)林防火，封山禁牧,；防火期嚴(yán)禁一切野外用火；嚴(yán)禁燒地埂,、燎地邊,；

盛世興林，防火為先,；森林火災(zāi)重防范,，嚴(yán)控火源是關(guān)鍵。

共享森林美景,，嚴(yán)防森林火災(zāi),。 護(hù)林木，不吸煙,，文明就在你身邊,。

與時(shí)俱進(jìn)興林業(yè),，依法治林抓防火。冬春草木干,，防火要當(dāng)先,。

森林是生命搖籃，火災(zāi)是森林殺手,。一棵大樹(shù)可造千萬(wàn)根火柴,，

一根火柴可毀千萬(wàn)棵大樹(shù) 林木生長(zhǎng)數(shù)十年，火災(zāi)焚毀一瞬間,。

千辛萬(wàn)苦造林,，切莫一火全焚。

一顆煙頭能毀掉千頃林海,，半柱香火可燒光萬(wàn)畝綠原,。

十年植樹(shù)難成林，一朝山火前功棄,。枝繁葉茂逾百年,，化為灰燼一瞬間。

火苗背后就是荒漠,。

千里長(zhǎng)堤潰于蟻穴,，萬(wàn)頃森林毀之煙蒂。千里長(zhǎng)堤潰于蟻穴,；萬(wàn)頃森林毀于星火,。

栽樹(shù)千日功，火燒當(dāng)日空,。致富千日功,，火燒當(dāng)日窮。

造林千日功,，火燒當(dāng)日空,。十年樹(shù)木皆辛苦，一朝失火前功棄,。

一杯美酒是一次車禍的序曲,，一個(gè)煙頭是一場(chǎng)大火的前奏。

小小煙頭不算大,，森林景觀它吞下,。萬(wàn)綠成蔭久長(zhǎng)時(shí)，星火燎原一瞬間,。

火能帶來(lái)光明,，也能卷走文明。一棵樹(shù)木十年才成材 一根火柴瞬間可毀樹(shù)。

繪本《清明節(jié)》篇二

[內(nèi)容簡(jiǎn)析]

這是一篇關(guān)于清明節(jié)由來(lái)的傳說(shuō),，講的是一個(gè)感人肺腑的故事,。相傳，晉文公重耳流亡期間,，隨臣介子推,，在重耳餓得頭昏眼花時(shí)，割肉奉君,。他護(hù)主救國(guó)的舉動(dòng),，感動(dòng)了晉文公。后來(lái)重耳當(dāng)上了國(guó)君,，不忘此事,，想封他為官報(bào)答他。介子推一一回絕,，為避當(dāng)官,，他躲進(jìn)深山。晉文公想逼他出來(lái),，放火燒山,。介子推寧可焚于柳下，也不接受恩惠,。他不圖富貴,，不居功勞的精神，激勵(lì)著晉文公執(zhí)政清明,，完成治國(guó)安邦的大業(yè),。日后，晉文公懷念他,，定他忌日的第二天為清明節(jié),。百姓安居樂(lè)業(yè)，也十分懷念介子推,。因此,，每逢清明節(jié)都要舉行各種活動(dòng)來(lái)紀(jì)念他。慢慢地清明節(jié)成為我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,。

本文語(yǔ)言樸實(shí),，故事曲折，引人入勝,，是傳承民族文化,、弘揚(yáng)民族精神的好素材。

課文配有二幅插圖：第一幅展示的是介子推割肉奉君，重耳深受感動(dòng)的場(chǎng)景,；第二幅展示的是清明節(jié)這一天,，晉文公在“清明柳”前祭奠介子推的場(chǎng)景,。這二幅圖有助于學(xué)生理清文章思路,，把握重點(diǎn),，理解課文。

［設(shè)計(jì)理念］

學(xué)成于思，思源于疑,。本課設(shè)計(jì)將從問(wèn)題入手。只有提煉出有價(jià)值的問(wèn)題,，以此為抓手,，解詞析句，探究問(wèn)題,，才能深入地理解課文,，從而達(dá)到知識(shí),、能力,、情感共同提升的目標(biāo),。

［教學(xué)目標(biāo)］

1指導(dǎo)學(xué)生使用工具書或用聯(lián)系上下文的方法,，學(xué)習(xí)并理解本課生字詞，以提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)字詞的興趣及能力,。

2引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,、解疑，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)及分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,。

3組織學(xué)生反復(fù)默讀，深入地理解課文,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)文本的過(guò)程中,，感受并崇尚民族文化及民族精神。

［重點(diǎn)難點(diǎn)］

理清文章的思路,，理解“清明”的含義,。

［教具準(zhǔn)備］

生字詞卡片；春秋五霸晉文公的簡(jiǎn)介及春秋戰(zhàn)國(guó)的地圖等相關(guān)課件,。

［教學(xué)時(shí)間］三課時(shí)

［教學(xué)流程］

第一課時(shí)

一　啟發(fā)談話,，調(diào)動(dòng)積累，引起閱讀期待,。

1今天,，我們一起學(xué)習(xí)29課，請(qǐng)與老師一起板書課題,。(教師示范并提示書寫時(shí)注意的事項(xiàng))

2誰(shuí)愿意把你知道的有關(guān)”清明節(jié)”的信息說(shuō)一說(shuō),，與大家一起分享。

3大家對(duì)清明節(jié)是怎樣來(lái)的,；清明節(jié)是什么樣的節(jié),；清明節(jié)有哪些習(xí)俗等有關(guān)知識(shí)有了一定的了解。誰(shuí)能再談一談你對(duì)“清明”一詞的理解,？

（學(xué)情預(yù)設(shè)：此時(shí)學(xué)生的理解,，或是表面的、浮淺的,、單一的,，或是略有感知卻不知如何準(zhǔn)確回答的）

小結(jié)：大家對(duì)“清明”一詞有了初步的理解。我相信,，待我們深入地學(xué)習(xí)課文后,，你對(duì)這個(gè)詞會(huì)有更深刻地理解。

二　自讀課文,，學(xué)習(xí)生字詞,，初步感知文本。

1自讀課文,。

要求：①劃出文中的生字詞,，借助拼音讀準(zhǔn)字音,。

②利用工具書，查出解釋,，并結(jié)合上下文理解詞義,。（傳統(tǒng)、流亡,、感人肺腑,、狼吞虎咽、鄭重,、治國(guó)安邦,、清明,、念著、荒山野嶺,、慟哭,、寒食節(jié),、祭奠、鞭策,、座右銘,、井井有條、安居樂(lè)業(yè),、不居功勞,、不圖富貴）

③把課文多讀幾遍，達(dá)到讀通,、讀順,、讀熟的目標(biāo)。

2檢查自讀的情況,。

①同桌互讀互查,，檢查生字詞及讀書的情況。

②師生借助字卡,，認(rèn)讀生字詞,。

③指名讀課文，注意正音,。其他同學(xué)思考,，課文主要講什么？

④師生討論,、歸納課文的主要內(nèi)容,。

三　質(zhì)疑問(wèn)難，理清思路,，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí),。

1提出不理解的字詞及內(nèi)容,，或提出有利于深入理解課文的、有思考價(jià)值的問(wèn)題,。

（引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行梳理,，分三個(gè)層次解決。簡(jiǎn)單問(wèn)題學(xué)生相互提示解決,；與課文聯(lián)系緊密的重點(diǎn),、難點(diǎn)問(wèn)題留在學(xué)課文中解決；其他問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生利用課外資源,、或課余時(shí)間討論解決）

2梳理、歸納本節(jié)課要重點(diǎn)解決的幾個(gè)問(wèn)題：

①清明節(jié)是怎樣來(lái)的,？

②清明節(jié)是紀(jì)念誰(shuí)的,，紀(jì)念什么？

3引導(dǎo)學(xué)生理清文章思路,，解決“清明節(jié)是怎樣來(lái)的”問(wèn)題,。

①組織自讀，用自己喜歡的方法理清文章的思路,。

學(xué)情預(yù)設(shè)：或用在書上分段標(biāo)畫的方法,；（參考教參253頁(yè)）或通過(guò)示意圖來(lái)表示故事主要人物的人、事,、物之間的關(guān)系,；或通過(guò)讀書看插圖，提示重點(diǎn)的方法,，理清文章的思路,。

②小組合作學(xué)習(xí)，探究“清明節(jié)的由來(lái)”的問(wèn)題并用示意圖表示,。（可以指導(dǎo)學(xué)生用反推法,，理清文章思路，提高學(xué)生的思維水平,。）例：（注：下文中的小號(hào)字與前面畫橫線的詞語(yǔ)組成一個(gè)問(wèn)題,，以便提示學(xué)生深入思考）

清明節(jié)的由來(lái)怎樣來(lái)的百姓紀(jì)念的習(xí)俗沿襲而來(lái)為什么介子推不居功勞不圖富貴怎么知道的晉文公定“清明節(jié)”為什么見(jiàn)“清明柳”就像見(jiàn)到介子推二者之間的聯(lián)系晉文公燒山，逼介子推做官,，介子推焚于柳下為什么報(bào)答介子推割肉奉君之恩為什么流亡時(shí),，割肉奉君，愿主公常清明

③各組代表展示并介紹探究成果,。

學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生渴望了解重耳流亡的背景,。

四　引進(jìn)課件，補(bǔ)白背景，理解割肉奉君的意義,。

①出示春秋戰(zhàn)國(guó)的地圖,，簡(jiǎn)介當(dāng)時(shí)各國(guó)征戰(zhàn)的歷史背景。

②出示一代明君――晉文公的資料,，講述晉文公統(tǒng)一中原,，成為春秋五霸的故事。使學(xué)生了解晉文公流亡的原因,，及他做國(guó)君時(shí)治國(guó)的二大策略,，認(rèn)清晉文公使中原在相當(dāng)一段時(shí)間內(nèi)沒(méi)有戰(zhàn)亂，百姓安居樂(lè)業(yè)的現(xiàn)狀,，明白介子推割肉奉君的動(dòng)機(jī),。

五　再讀課文，調(diào)動(dòng)積累,，理解“清明”內(nèi)涵,。

第二課時(shí)

一　指導(dǎo)讀書，深入理解,，品味“清明”內(nèi)涵。

1讀第一段,，隨機(jī)處理“傳統(tǒng)節(jié)日”“感人肺腑”等詞,。

2（讀2――8段）了解清明節(jié)傳說(shuō)，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,。

①引導(dǎo)學(xué)生理解重耳為什么感動(dòng),，邊讀邊想象重耳饑餓難挨的情景。

②指導(dǎo)學(xué)生分角色讀好君臣的對(duì)話,。重點(diǎn)理解介子推的話“做治國(guó)安邦的清明國(guó)君”,。初步理解“清明”的內(nèi)涵。（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系重耳流亡的背景及自己的生活經(jīng)驗(yàn)與社會(huì)現(xiàn)實(shí),，談出自己對(duì)“清明”的理解,。可以理解為不做昏君,，做個(gè)清正,、廉明、勤政的國(guó)君,。）

③指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象“一一回絕”“放聲慟哭”所表達(dá)的內(nèi)容,，認(rèn)識(shí)介子推拒絕做官，不圖回報(bào)的高風(fēng)亮節(jié),。

④讀讀,、議議，“割肉奉君盡丹心,，但愿主公常清明”的意思,，說(shuō)說(shuō)你對(duì)介子推的認(rèn)識(shí),。（讓學(xué)生在議論中感受到我們民族的文化與精神。）

⑤指導(dǎo)學(xué)生默讀,，注意“寒食節(jié)”與“清明節(jié)”紀(jì)念的內(nèi)容有什么不同,。想一想，晉文公下令定了二個(gè)節(jié)日,，為什么只有“清明節(jié)”成為傳統(tǒng)節(jié)日,？這說(shuō)明百姓崇尚什么，追求什么,？

⑥聯(lián)系“清明”前后的氣候特征及自然景象,，聯(lián)系老柳樹(shù)死而復(fù)活的樣子，再體會(huì)“清明”的內(nèi)涵,。（“清明柳”既表示楊柳返青,，萬(wàn)物鮮明的季節(jié)，又表示對(duì)介子推的懷念）

⑦默讀課文,，想一想,，晉文公勤政清明，把國(guó)家治理得井井有條與介子推有什么聯(lián)系,？對(duì)百姓有什么影響,？說(shuō)說(shuō)百姓后來(lái)為什么自發(fā)地過(guò)清明節(jié)。理解“清明”的內(nèi)涵,。（表達(dá)百姓希望有一個(gè)政治有法度,、有條理，百姓安居樂(lè)業(yè)社會(huì)）

3朗讀全文,，感受介子推愛(ài)國(guó)護(hù)主,、不居功勞、不圖富貴的精神及晉文公勤政清明,、安邦治國(guó)的品質(zhì),。

第三課時(shí)

一　指導(dǎo)學(xué)生寫字。

1注意易錯(cuò)的字,，要寫正確,。

①“肺”字的筆順。共8筆,，最后一筆是豎,，它穿過(guò)橫、橫折鉤,，一通到底,，且直且長(zhǎng)。

②“昏”“荒”二字不可多一點(diǎn)。

③“臣”字中間不是“口”,。

2把字寫好看,。

①“邦”字，左右結(jié)構(gòu),，左高右低,。

②“荒”“策”“墓”上中下結(jié)構(gòu)的字，要寫緊湊,，不可過(guò)長(zhǎng),。

③左右結(jié)構(gòu)的字要注意兩邊大小、位置,。

④“鞭”左高窄右矮寬,。

3學(xué)生書寫練習(xí)。;

二　小組交流,。

1說(shuō)說(shuō)中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日清明節(jié)的由來(lái),。

2你還知道我國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日，和同學(xué)們交流,。

三　讀“學(xué)習(xí)鏈接”,，與同桌相互說(shuō)一說(shuō)清明節(jié)的第二種說(shuō)法。

四　小組討論,，說(shuō)一說(shuō)你還知道哪些有關(guān)清明節(jié)的知識(shí),。

五　美讀課文，填寫詞語(yǔ)花籃,。

六　布置作業(yè)

說(shuō)說(shuō)中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日清明節(jié)的由來(lái)。

繪本《清明節(jié)》篇三

教育目標(biāo)

1,、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)班會(huì),，讓學(xué)生對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——清明節(jié)有更具體、詳實(shí)的了解,。

2,、情感目標(biāo)：通講故事知道我們今天的幸福生活來(lái)之不易，我們要努力學(xué)習(xí),，擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國(guó)的重任,。

3、行為目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)能認(rèn)清自己的不足,，學(xué)會(huì)好好學(xué)習(xí),、熱愛(ài)生活、愛(ài)父母,、愛(ài)同學(xué),、愛(ài)老師、愛(ài)班級(jí)、愛(ài)社會(huì),。

班會(huì)過(guò)程

男：為了祖國(guó)的解放和人民幸福美滿的生活,，有多少革命先烈長(zhǎng)眠于地下。

女：歷史不會(huì)忘記他們,，共和國(guó)不會(huì)忘記他們,，我們更不會(huì)忘記他們。

男：曾幾何時(shí),，我們的祖先以先進(jìn)的科學(xué)和燦爛的文化矗立在世界民族的峰巔,。

女：而近百年黑暗與屈辱的歷史，又將她推向深淵,。

男：為了改變這一切,，多少仁人志士在苦苦探索與奮斗中含恨而去。

女：唯有在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,，烈士們的鮮血才點(diǎn)亮了中國(guó)的天,。

男：今天，我們?cè)谶@里以革命的名義想想過(guò)去,。

女：以現(xiàn)代化建設(shè)飛速發(fā)展的現(xiàn)實(shí)來(lái)告慰英魂,。

合：先烈們，你們安息吧,！

男：松濤陣陣,，那仿佛是先烈們發(fā)出了欣慰的微笑。先烈們,，如果你們?cè)谔煊徐`,，就請(qǐng)你們看一看你們的鮮血澆灌出的美麗的鮮花吧！

女：歷史刻在石頭上的記錄可以隨時(shí)間的流逝而漸漸消失,，但是刻在人們頭腦中的記憶卻永遠(yuǎn)清晰,。

男：有形的紀(jì)念碑可能會(huì)垮掉，但是人們心里的紀(jì)念碑卻永遠(yuǎn)屹立,。

女：我們不會(huì)忘記,，我們?cè)跄芡洠?/p>

男：前輩流血犧牲，僅僅是為了讓我們擁有一片晴空,，呼吸自由的空氣,，欣賞這美麗的鮮花嗎？

女：不,，他們希望的是受過(guò)深重災(zāi)難的祖國(guó)在我們的手中變得更加強(qiáng)盛,、美麗。

(一),、了解清明節(jié)

1,、清明節(jié)由來(lái),，清明節(jié)習(xí)俗，清明節(jié)食品,，清明節(jié)紀(jì)念方式及國(guó)外清明節(jié),。

讓學(xué)生知道清明節(jié)的日期；清明節(jié)的別名,；隨著網(wǎng)絡(luò)發(fā)展,，清明節(jié)有了不同的紀(jì)念方式；我們家鄉(xiāng)清明節(jié)的食品和習(xí)俗,。

(二),、學(xué)會(huì)去愛(ài)

1、故事 《劉邦祭祖》

漢高祖劉邦在功成名就后想到誰(shuí),？如果是你,，你是怎么想的？

漢高祖劉邦在功成名就后想到的是自己的父母,、祖宗,。身體發(fā)膚受之父母，

唯有愛(ài)父母的人,，才會(huì)愛(ài)同學(xué),、愛(ài)老師、愛(ài)班級(jí),、愛(ài)社會(huì),。

2錄象片段：解放戰(zhàn)爭(zhēng)

為新中國(guó)獻(xiàn)身的叔叔阿姨們是怎樣想的？怎樣做的,？如果是你,，你敢嗎？

體會(huì)：我們今天的幸福生活是無(wú)數(shù)先烈用生命換來(lái)的,，我們的道路是先輩用鮮血鋪成的,。是他們?yōu)槲覀兠褡宓慕夥牛伯a(chǎn)主義理想的實(shí)現(xiàn)不計(jì)個(gè)人得失,，不畏艱難險(xiǎn)阻?！皷|方紅,，太陽(yáng)升”，是他們用自己的熱血和生命掀開(kāi)了我們祖國(guó)嶄新的歷史篇章,！他們把生存的權(quán)利留給了后代,，用血肉筑成了新的長(zhǎng)城。認(rèn)識(shí)到劉邦是小我,，是小愛(ài),，他們才是大我,，是大愛(ài)。

4,、詩(shī)朗誦《站在烈士紀(jì)念碑前》

學(xué)生明理：我們會(huì)完成你們未完的遺愿,，努力學(xué)習(xí)，將來(lái)使我們祖國(guó)更富強(qiáng),。

附：

(1) 清明節(jié)習(xí)俗

清明節(jié)是傳統(tǒng)的紀(jì)念祖先的節(jié)日,，其主要形式是祭祖掃墓。這一習(xí)俗相沿已久,，據(jù)史書記載,，秦漢時(shí)，墓祭已成為不可或缺的禮俗活動(dòng),。

(2)祭掃烈士墓

清明祭祖掃墓,，是中華民族慎終追遠(yuǎn)、敦親睦族及行孝品德的具體表現(xiàn),。自古以來(lái),，清明掃墓不光是紀(jì)念自己的祖先，對(duì)歷為人民立過(guò)功,，做過(guò)好事的人物,，人民都會(huì)紀(jì)念他。清明節(jié)祭掃烈士墓和革命先烈紀(jì)念碑,，已成為進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的好形式,。

班會(huì)效果：通過(guò)本次班會(huì)，同學(xué)們對(duì)清明節(jié)有了更深的認(rèn)識(shí),，知道我們今天的幸福生活來(lái)之不易,，懂得了要努力學(xué)習(xí)，擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國(guó)的重任,。

繪本《清明節(jié)》篇四

活動(dòng)目的：

1,、了解清明節(jié)的來(lái)歷，知道清明節(jié)的日子及習(xí)俗,，樂(lè)于參與清明節(jié)的活動(dòng),。

2、初步了解家族中人與人之間的親屬關(guān)系,，懷念先祖,、尊重長(zhǎng)輩等。

3,、敬仰懷念烈士,，懂得珍惜今天的幸福生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課前與家長(zhǎng)聯(lián)系好參與本活動(dòng),，ppt課件,，實(shí)物：各種圖案的彩蛋,、每幼兒一個(gè)熟雞蛋，彩筆,、帖紙,、橡皮泥、剪刀,、膠水等,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、用古詩(shī)導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容：清明時(shí)節(jié)雨紛紛,，路上行人欲斷魂,，借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村,。(清明)

小朋友你們知道幾月幾日清明節(jié)嗎,？(4月5日清明節(jié))

2、教師講述清明節(jié)的由來(lái),。

3,、課件：邊放課件教師邊講述，讓幼兒了解烈士的先進(jìn)光榮事跡,。

(1)出示人民英雄紀(jì)念碑的課件同時(shí)播放毛主席樹(shù)立紀(jì)念碑的錄音,，教師講述：毛主席為了讓后人永遠(yuǎn)記住、永遠(yuǎn)懷念這些英雄,，決定于1949年9月30日在*廣場(chǎng)前樹(shù)立《人民英雄紀(jì)念碑》,。

(2)現(xiàn)代英雄：抗洪救災(zāi)、搶險(xiǎn)救火,、保衛(wèi)國(guó)家生命財(cái)產(chǎn)等等許多現(xiàn)代英雄也獻(xiàn)出了生命,。

5、觀看課件：老師帶孩子們掃墓的畫面,。

6,、放哀樂(lè)、人民英雄紀(jì)念碑畫面,，請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒起立，向英雄們行禮,、默哀,，表示懷念。

7,、與幼兒交談：清明節(jié)有那些習(xí)俗？

運(yùn)動(dòng)習(xí)俗：踏青,、蕩秋千,、打馬球,、放風(fēng)箏、蹴鞠,、插柳等,。

飲食習(xí)俗：吃冷食、吃雞蛋等,。

8,、出示彩蛋請(qǐng)幼兒觀察與自己帶來(lái)的雞蛋有什么不同？用什么制作的,？

9,、放彩蛋圖片引起幼兒的好奇心及制作興趣。

10,、幼兒與家長(zhǎng)共同制作彩蛋(方法形式不限,，畫畫、涂色,、剪紙粘貼,、橡皮泥制作小動(dòng)物等)。

11,、幼兒到臺(tái)前展示自己的作品,，并用完整的語(yǔ)言講述自己的作品。

12,、玩雞蛋：請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象力用雞蛋作出多種玩法(滾,、轉(zhuǎn)、拋,、立,、碰雞蛋等)，幼兒比賽看誰(shuí)的玩法多,。

繪本《清明節(jié)》篇五

主持人：從今年開(kāi)始,，清明節(jié)成了一個(gè)法定的節(jié)日，這當(dāng)然跟它有著豐厚的文化背景和廣泛的民間基礎(chǔ)是分不開(kāi)的,。這個(gè)節(jié)日大約始于周代,，已有二千五百多年的歷史。首先,，它是一個(gè)很重要的節(jié)氣,，清明一到，氣溫升高,，正是春耕春種的大好時(shí)節(jié),，故有“清明前后，種瓜種豆”,?！爸矘?shù)造林,，莫過(guò)清明”的農(nóng)諺。后來(lái),，由于清明與寒食的日子接近,，而寒食是民間禁火掃墓的日子，漸漸的,，寒食與清明就合二為一了,，而寒食既成為清明的別稱，也變成為清明時(shí)節(jié)的一個(gè)習(xí)俗,，清明之日不動(dòng)煙火,，只吃涼的食品。接下來(lái)就讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)跟它有關(guān)的故事吧,！

甲：相傳春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代,，晉獻(xiàn)公的妃子驪姬為了讓自己的兒子奚齊繼位，就設(shè)毒計(jì)謀害太子申生,，申生被逼自殺,。申生的弟弟重耳，為了躲避禍害,，流亡出走,。在流亡期間，重耳受盡了屈辱,。原來(lái)跟著他一道出奔的臣子,，大多陸陸續(xù)續(xù)地各奔出路去了。只剩下少數(shù)幾個(gè)忠心耿耿的人,，一直追隨著他,。其中一人叫介子推。有一次,，重耳餓暈了過(guò)去,。介子推為了救重耳，從自己腿上割下了一塊肉,，用火烤熟了就送給重耳吃,。十九年后，重耳回國(guó)做了君主,，就是著名春秋五霸之一晉文公,。

晉文公執(zhí)政后，對(duì)那些和他同甘共苦的臣子大加封賞,，唯獨(dú)忘了介子推,。有人在晉文公面前為介子推叫屈。晉文公猛然憶起舊事，心中有愧,，馬上差人去請(qǐng)介子推上朝受賞封官,。可是,，差人去了幾趟，介子推不來(lái),。晉文公只好親去請(qǐng),。可是,，當(dāng)晉文公來(lái)到介子推家時(shí),，只見(jiàn)大門緊閉。介子推不愿見(jiàn)他,，已經(jīng)背著老母躲進(jìn)了綿山（今山西介休縣東南）,。晉文公便讓他的御林軍上綿山搜索，沒(méi)有找到,。于是,，有人出了個(gè)主意說(shuō)，不如放火燒山,，三面點(diǎn)火,，留下一方，大火起時(shí)介子推會(huì)自己走出來(lái)的,。晉文公乃下令舉火燒山,，孰料大火燒了三天三夜，大火熄滅后,，終究不見(jiàn)介子推出來(lái),。上山一看，介子推母子倆抱著一棵燒焦的大柳樹(shù)已經(jīng)死了,。晉文公望著介子推的尸體哭拜一陣,，然后安葬遺體，發(fā)現(xiàn)介子推脊梁堵著個(gè)柳樹(shù)樹(shù)洞,，洞里好象有什么東西。掏出一看,，原來(lái)是片衣襟,，上面題了一首血詩(shī)：

割肉奉君盡丹心，但愿主公常清明,。

柳下作鬼終不見(jiàn),，強(qiáng)似伴君作諫臣。

倘若主公心有我，憶我之時(shí)常自省,。

臣在九泉心無(wú)愧,，勤政清明復(fù)清明。

晉文公將血書藏入袖中,。然后把介子推和他的母親分別安葬在那棵燒焦的大柳樹(shù)下,。為了紀(jì)念介子推，晉文公下令把綿山改為“介山”,，在山上建立祠堂,，并把放火燒山的這一天定為寒食節(jié)，曉諭全國(guó),，每年這天禁忌煙火,，只吃寒食。

走時(shí),，他伐了一段燒焦的柳木,，到宮中做了雙木屐，每天望著它嘆道：“悲哉足下,?！薄白阆隆笔枪湃讼录?jí)對(duì)上級(jí)或同輩之間相互尊敬的稱呼，據(jù)說(shuō)就是來(lái)源于此,。

第二年,，晉文公領(lǐng)著群臣，素服徒步登山祭奠,，表示哀悼,。行至墳前，只見(jiàn)那棵老柳樹(shù)死樹(shù)復(fù)活,，綠枝千條,，隨風(fēng)飄舞。晉文公望著復(fù)活的老柳樹(shù),，像看見(jiàn)了介子推一樣,。他敬重地走到跟前，珍愛(ài)地掐了一下枝,，編了一個(gè)圈兒戴在頭上,。祭掃后，晉文公把復(fù)活的老柳樹(shù)賜名為“清明柳”,，又把這天定為清明節(jié),。

以后，晉文公常把血書袖在身邊,，作為鞭策自己執(zhí)政的座佑銘,。他勤政清明，勵(lì)精圖治，把國(guó)家治理得很好,。

此后,，晉國(guó)的百姓得以安居樂(lè)業(yè)，對(duì)有功不居,、不圖富貴的介子推非常懷念,。每逢他死的那天，大家禁止煙火來(lái)表示紀(jì)念,。還用面粉和著棗泥,，捏成燕子的模樣，用楊柳條串起來(lái),，插在門上，召喚他的靈魂,，這東西叫“之推燕”（介子推亦作介之推）,。此后，寒食,、清明成了全國(guó)百姓的隆重節(jié)日,。每逢寒食，人們即不生火做飯,，只吃冷食,。在北方，老百姓只吃事先做好的冷食如棗餅,、麥糕等,；在南方，則多為青團(tuán)和糯米糖藕,。每屆清明,，人們把柳條編成圈兒戴在頭上，把柳條枝插在房前屋后,，以示懷念,。

主持人：就這樣，這個(gè)節(jié)日逐漸在民間得以推廣,，形成了有著自己獨(dú)特風(fēng)俗,，接下來(lái)我們就來(lái)了解一番吧！

乙：清明既是二十四節(jié)氣之一,，又是一個(gè)歷史悠久的傳統(tǒng)節(jié)日,。清明的前一天稱寒食節(jié)。兩節(jié)恰逢陽(yáng)春三月,，春光明媚,，桃紅柳綠，一派欣欣向榮的氣象。寒食節(jié)的設(shè)立是為了紀(jì)念春秋時(shí)代晉朝“士甘焚死不公侯”的介子推,。清明寒食期間,，民間有禁火寒食、祭祖掃墓,、踏青郊游等習(xí)俗,。另外還有蕩秋千、放風(fēng)箏,、拔河,、斗雞、戴柳,、斗草,、打球等傳統(tǒng)活動(dòng)。使清明成為一個(gè)富有詩(shī)意的節(jié)日,。

清明時(shí)節(jié),，民間開(kāi)始種植蔬菜、果樹(shù),。蠶農(nóng)在清明夜把蠶種裹在棉衣里進(jìn)行孵化,。

這天，人們紛紛上山踏青,。不上山的,，上城墻繞城而走，叫登高踏青,。有些地方還有節(jié)場(chǎng)和賽會(huì),。 人們上山踏青，趕節(jié)場(chǎng),，觀看賽會(huì),。從元宵節(jié)至清明節(jié)，大人孩子,，三五成群,，到野外放鳳箏，別有情趣,。

清明時(shí)節(jié)祭掃祖墳（俗稱“上墳”）,，為傳統(tǒng)民俗。掃墓時(shí)挑些新士壅墳塋,。凡新墳一定要在清明前祭掃,；舊墳可以過(guò)清明。但不能過(guò)立夏,。新媳婦一定要去祭掃祖墳,，俗稱“上花墳”,。掃墓時(shí)用葷、素菜肴和酒,、飯等祭奠,。后用干果糕點(diǎn)等替代。

主持人：作為一個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)日,，它跟文化當(dāng)然息息相關(guān)了,。聽(tīng)，有許多詩(shī)就寫到這些：

丙：唐代杜牧的《清明》詩(shī)：“清明時(shí)節(jié)雨紛紛,，路上行人欲斷魂,。借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村,?！?/p>

丁：南宋吳惟信《蘇堤清明即事》,，則寫出了當(dāng)時(shí)作為南宋都城杭州的清明游樂(lè)之景：“梨花風(fēng)起正清明,，游子尋春半出城。日暮笙歌收拾去,，萬(wàn)株楊柳屬流鶯?！眱A城而出尋春游樂(lè),，笙歌處處，楊柳依依,，鶯啼聲脆,，梨花風(fēng)起。這是何等美好的清明景致啊,。至今杭州仍有“柳浪聞鶯”一景,，即是從這首詩(shī)中化出。

戊：溫庭筠《清明日》：“清娥畫扇中,，青樹(shù)玉金紅,。出犯繁花露，歸穿弱柳風(fēng),?！彼麑懙牟皇且话闳耍浅Ｄ杲]在后宮的宮女們,，在清明節(jié)也得到了放松,，在大自然的美麗景色中穿梭似的玩耍，一會(huì)兒碰下了花上的露珠,，一會(huì)兒在柔弱的柳枝中穿行,，真的是人在畫圖中一樣,。

已：宋代王禹稱的《清明》詩(shī)則寫出了一個(gè)窮書生的困苦生活：“無(wú)花無(wú)酒過(guò)清明，興味蕭然似野僧,。昨日鄰家乞新火,，曉窗分與讀書燈?！边@就是貧窮的讀書人過(guò)的清明節(jié),。

庚：別具一格是1976年丙辰清明。那一年周恩來(lái)總理逝世后,，“四人幫”阻撓群眾紀(jì)念周總理,，于是群眾自發(fā)到天安門廣場(chǎng)人民英雄紀(jì)念碑前獻(xiàn)花圈貼紀(jì)念周總理的詩(shī)歌，其中有很多佳作,。如“時(shí)逢清明無(wú)祭禮,，自扎花圈表心意。揮淚繼承先烈志,，泰山壓頂能挺起”,，如“花兒雖少自家栽，清明時(shí)節(jié)含淚來(lái),。一束鮮花全家心,，總理在人民心中活萬(wàn)代”。這些都是特殊時(shí)期的特殊的清明詩(shī),，反映了當(dāng)時(shí)的民心向背,。這些詩(shī)在歷代的清明詩(shī)中閃爍光彩，別有深意,，它們跳出了個(gè)人的哀樂(lè),，而反映了人民的悲歡。

在這樣一個(gè)節(jié)日里,，我們當(dāng)然不會(huì)忘記緬懷遠(yuǎn)去革命先烈們,，聽(tīng)，下面就是為他們吟誦的贊歌

（辛）男：又是一個(gè)清明節(jié),，我們站在莊嚴(yán)肅穆的烈士紀(jì)念碑前,。

（壬）女：天空為今天垂淚，松濤為今天嗚咽,。

男：為了祖國(guó)的解放和人民幸福美滿的生活,，有多少革命先烈長(zhǎng)眠于地下。

女：歷史不會(huì)忘記他們,，共和國(guó)不會(huì)忘記他們,，我們更不會(huì)忘記他們。

男：曾幾何時(shí),，我們的祖先以先進(jìn)的科學(xué)和燦爛的文化矗立在世界民族的峰巔,。

女：而近百年黑暗與屈辱的歷史,，又將她推向深淵。

男：為了改變這一切,，多少仁人志士在苦苦探索與奮斗中含恨而去,。

女：只有在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，烈士們的鮮血才點(diǎn)亮了中國(guó)的今天,。

男：今天,，我們?cè)谶@里以革命的名義想想過(guò)去。

女：以現(xiàn)代化建設(shè)飛速發(fā)展的現(xiàn)實(shí)來(lái)告慰英魂,。

合：先烈們,，你們安息吧！

男：松濤陣陣,，那仿佛是先烈們發(fā)出了欣慰的微笑,。先烈們，如果你們?cè)谔煊徐`,，就請(qǐng)你們看一看你們的鮮血澆灌出的美麗的鮮花吧,！

女：歷史刻在石頭上的記錄可以隨時(shí)間的流逝而漸漸消失，但刻在人們頭腦中的記憶,，卻永遠(yuǎn)清晰,。

男：有形的紀(jì)念碑可能會(huì)垮掉，但人們心里的紀(jì)念碑卻永遠(yuǎn)屹立,。

女：我們不會(huì)忘記,，我們?cè)跄芡洠?/p>

男：前輩流血犧牲，僅僅是為了讓我們擁有一片晴空,，呼吸自由的空氣，欣賞這美麗的鮮花嗎,？

女：不,，他們希望的是受過(guò)深重災(zāi)難的祖國(guó)在我們的手中變得更加強(qiáng)盛、美麗,。

男：先輩們,，你們祈盼的幼鳥(niǎo)羽翼已日漸豐滿，

女：我們將把重?fù)?dān)挑上逐漸成熟的肩,，

男：未來(lái)的社會(huì)需要我們建設(shè),，

女：美好的未來(lái)在向我們召喚，

合：我們將用勤勞和智慧去開(kāi)創(chuàng)明天,，

男：讓我們記住這莊嚴(yán)的時(shí)刻,，

女：讓我們記住這鄭重的承諾，

合：我們,，要讓先烈的鮮血染紅的旗幟,，永遠(yuǎn)飄揚(yáng)在祖國(guó)的藍(lán)天,！

繪本《清明節(jié)》篇六

【目的意義】

通過(guò)清明節(jié)祭掃烈士墓的形式，結(jié)合高中學(xué)生的年齡特點(diǎn),，開(kāi)展成人宣誓儀式活動(dòng),。目的使學(xué)生在緬懷革命先烈的豐功偉績(jī)的基礎(chǔ)上加深對(duì)“成人”含義的理解；培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)以及對(duì)國(guó)家和民族所負(fù)有的歷史責(zé)任感和使命感,；增強(qiáng)學(xué)生為建設(shè)祖國(guó),，保衛(wèi)先烈們打下的江山而努力學(xué)習(xí)、掌握本領(lǐng)的動(dòng)力,；使學(xué)生認(rèn)識(shí)到18歲已“成人”,，作為一名社會(huì)主義“四有”公民，革命事業(yè)的接班人,，肩上的擔(dān)子重,、責(zé)任大，以及作為明天社會(huì)主義革命事業(yè)的捍衛(wèi)者和建設(shè)者應(yīng)具備較高的道德文明和科學(xué)文化素質(zhì),。

【活動(dòng)時(shí)間】

4月5日清明節(jié)下午,。

【活動(dòng)地點(diǎn)】

紀(jì)念碑或烈士紀(jì)念墓地。

【參加人員】

一個(gè)班級(jí)（或全校）16歲一18歲全體同學(xué),。校長(zhǎng),、校團(tuán)委書記、班主任,、校記者站記者,、家長(zhǎng)代表。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

掃墓工具,，錄音機(jī)及磁帶,，白花若干及兩束鮮花，團(tuán)旗1面,，手持揚(yáng)聲器2把,，演講稿，宣誓誓詞,，故事稿,，講話稿，合唱歌曲,。

【活動(dòng)程序】

列隊(duì)來(lái)到紀(jì)念碑（或墓地）前,，面向紀(jì)念碑。

男女主持人走到隊(duì)伍前致獻(xiàn)詞：

男：又是一個(gè)清明節(jié),，我們站在莊嚴(yán)肅穆的烈士紀(jì)念碑前,。

女：天空為今天垂淚，松濤為今天嗚咽,。

男：為了祖國(guó)的解放和人民幸福美滿的生活,，有多少革命先烈長(zhǎng)眠于地下,。

女：歷史不會(huì)忘記他們，共和國(guó)不會(huì)忘記他們,，我們更不會(huì)忘記他們,。

男：曾幾何時(shí)，我們的祖先以先進(jìn)的科學(xué)和燦爛的文化矗立在世界民族的峰巔,。

女：而近百年黑暗與屈辱的歷史,，又將她推向深淵。

男：為了改變這一切,，多少仁人志士在苦苦探索與奮斗中含恨而去,。

女：只有在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，烈士們的鮮血才點(diǎn)亮了中國(guó)的天,。

男：今天,，我們?cè)谶@里以革命的名義想想過(guò)去。

女：以現(xiàn)代化建設(shè)飛速發(fā)展的現(xiàn)實(shí)來(lái)告慰英魂,。

合：先烈們,，你們安息吧！

（奏哀樂(lè),，全體默哀3分鐘,。）

男：松濤陣陣，那仿佛是先烈們發(fā)出了欣慰的微笑,。先烈們,，如果你們?cè)谔煊徐`，就請(qǐng)你們看一看你們的鮮血澆灌出的美麗的鮮花吧,！

（合唱《五月的鮮花》,，同時(shí)學(xué)生代表向烈士紀(jì)念碑敬獻(xiàn)花束。）

女：歷史刻在石頭上的記錄可以隨時(shí)間的流逝而漸漸消失,，但刻在人們頭腦中的記憶卻永遠(yuǎn)清晰,。

男：有形的紀(jì)念碑可能會(huì)垮掉，但人們心里的紀(jì)念碑卻永遠(yuǎn)屹立,。

女：我們不會(huì)忘記,，我們?cè)跄芡洠?/p>

（同學(xué)講述烈士的英雄事跡,。）

男：前輩流血犧牲,，僅僅是為了讓我們擁有一片晴空，呼吸自由的空氣,，欣賞這美麗的鮮花嗎,？

女：不，他們希望的是受過(guò)深重災(zāi)難的祖國(guó)在我們的手中變得更加強(qiáng)盛,、美麗,。

男：如果說(shuō)昨天我們還是不懂事的孩子,，但今天我們要意識(shí)到我們肩上也擔(dān)負(fù)了沉重的擔(dān)子，因?yàn)?，我們?8歲了,。（學(xué)生演講《國(guó)家？民族,？責(zé)任》）

女：18歲,，像鮮花一般美好，像黃金一般珍貴,。

男：18歲不單單是人生旅途的一個(gè)站點(diǎn),，更是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

女：18歲我們的肩上將挑起：

男：建設(shè)祖國(guó),，保衛(wèi)祖國(guó)的重?fù)?dān),。

女：18歲我們的雙手將托起：

男：21世紀(jì)希望的太陽(yáng)。

女：歷史將革命的接力棒傳給了找們這一代人,，

男：今天,，我們以革命事業(yè)接班人的名義承諾?！希赫?qǐng)聽(tīng)我們的宣誓：18歲成人儀式誓詞：在此正式成人之際,，我以一個(gè)中華人民共和國(guó)公民的名義面對(duì)國(guó)旗莊嚴(yán)宣誓：捍衛(wèi)神圣憲法，維護(hù)法律尊嚴(yán),，履行公民義務(wù),，承擔(dān)社會(huì)道義，國(guó)家昌盛為先,，人民利益至上,，熱心公益，奉獻(xiàn)社會(huì),，無(wú)愧祖國(guó)培育,，勤勉自勵(lì)，奮發(fā)有為,，不負(fù)長(zhǎng)輩厚望,，以我壯志激情，創(chuàng)造嶄新未來(lái),，以我火紅青春,，建設(shè)錦繡中華。（宣讀18歲成人儀式誓詞,。由校團(tuán)委書記領(lǐng)誓,，全體同學(xué)宣誓。）

女：雖然我們已經(jīng)成人，但我們的肩膀還是有些稚嫩,。

男：我們還應(yīng)像蜜蜂一樣,，在知識(shí)中汲取力量。

女：我們能有今天的成長(zhǎng),，離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)精心的培養(yǎng),。

男：下面請(qǐng)校長(zhǎng)講話。

（校長(zhǎng)就18歲成人意識(shí)和成人儀式談?wù)劷】党砷L(zhǎng)的幾大要素和對(duì)學(xué)生的要求）

女：孩子是祖國(guó)的希望,，民族的希望,，未來(lái)的希望，當(dāng)然,，也是家長(zhǎng)的希望,。下面我們請(qǐng)家長(zhǎng)委員會(huì)代表講話。

（家長(zhǎng)代表談對(duì)孩子健康成長(zhǎng)的希望,。）

男：先輩們,，你們祈盼的幼鳥(niǎo)翼已日漸豐滿，

女：我們將把重?fù)?dān)挑上逐漸成熟的肩,，

男：未來(lái)的社會(huì)需要我們建設(shè),，

女：21世紀(jì)在向我們召喚，合：我們將用勤勞和智慧去開(kāi)創(chuàng)明大,，

男：我們要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),，去摘取科學(xué)王冠上的明珠。

女：我們要加強(qiáng)自己的公民意識(shí),，努力成為老一輩革命家所期望的“四有”新人,。

男：讓我們記住這莊嚴(yán)的時(shí)刻，

女：讓我們記住這鄭重的承諾,，

合：我們要讓先烈的鮮血染紅的旗幟永遠(yuǎn)飄揚(yáng)在祖國(guó)的藍(lán)天,！

（全體同學(xué)齊呼“以我熱血青春，創(chuàng)造祖國(guó)美好明天”,。）

女：請(qǐng)聽(tīng)共青團(tuán)之歌——《光榮啊,，中國(guó)共青團(tuán)》。烈士紀(jì)念碑前活動(dòng)結(jié)束,。

回校后,，班主任老師總結(jié)。

校記者站記者分別采訪參加這次活動(dòng)的老師及學(xué)生,，并及時(shí)報(bào)道,。

【活動(dòng)提示】

（1）列隊(duì)集合注意清點(diǎn)人數(shù)，活動(dòng)結(jié)束后也要清點(diǎn)好人數(shù),。（2）《對(duì)明天的承諾》儀式結(jié)束后,，不應(yīng)就此而終止，對(duì)學(xué)生“成人”意識(shí)教育要繼續(xù)開(kāi)展,。

附：清明節(jié)常識(shí)：

（1） 清明節(jié)習(xí)俗

清明節(jié)是傳統(tǒng)的紀(jì)念祖先的節(jié)日,，其主要形式是祭祖掃墓。這一習(xí)俗相沿已久,，據(jù)史書記載,，秦漢時(shí)，墓祭已成為不可或缺的禮俗活動(dòng),?！稘h書 . 嚴(yán)延年傳》載，嚴(yán)氏即使離京千里也要在清明“還歸東海掃墓地”,。隨著祖先崇拜和親族意識(shí)的越來(lái)越發(fā)達(dá)和強(qiáng)固,，遠(yuǎn)古時(shí)代沒(méi)有納入規(guī)范的墓祭，也歸入了“五禮”中：“士庶之家,，宜許上墓,，編入五禮，永為常式,?！背⒌耐瞥缡鼓辜阑顒?dòng)更為盛行。古人有描寫清明掃墓的詩(shī)：“南北山頭多墓田,，清明祭掃各紛然,；紙灰飛作白蝴蝶，淚血染成紅杜鵑,?！泵耖g廣為流傳的孟姜女尋夫小曲也有“三月里來(lái)是清明，桃紅柳綠百草青,；別家墳上飄白紙,，我家墳上冷清清?！碧拼拍恋拿洌骸扒迕鲿r(shí)節(jié)雨紛紛,，路上行人欲斷魂?！边@些詩(shī)句都十分真切地反映了當(dāng)時(shí)清明掃墓時(shí)的情景和氛圍,。

為什么要在清明掃墓呢？這大概是因?yàn)槎ゴ簛?lái),，草木萌生,。人們想到了先人的墳塋，有否狐兔在穿穴打洞,，會(huì)否因雨季來(lái)臨而塌陷,，所以要去親臨察看,。在祭掃時(shí)，給墳?zāi)圭P除雜草,，添加新土,，供上祭品，燃香奠酒,，燒些紙錢,，或在樹(shù)枝上掛些紙條，舉行簡(jiǎn)單的祭祀儀式,，以表示對(duì)死者的懷念,。至于祭掃的日 期，各地風(fēng)俗不同,，有的是在清明節(jié)的前十天后十天,；有的稱"前三后三"； 有的在清明前后逢"單"日舉行,；有些地方掃墓活動(dòng)長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月,。

（2）祭掃烈士墓

清明祭祖掃墓，是中華民族慎終追遠(yuǎn),、敦親睦族及行孝品德的具體表現(xiàn),。自古以來(lái)，清明掃墓不光是紀(jì)念自己的祖先,，對(duì)歷史上為人民立過(guò)功,，做過(guò)好事的人物，人民都會(huì)紀(jì)念他,。清明節(jié)祭掃烈士墓和革命先烈紀(jì)念碑,，已成為進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的好形式。

一般活動(dòng)程序是：全體肅立在紀(jì)念碑前聆聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)講話,；代表在碑前演講,；全體向烈士宣誓；向革命英雄紀(jì)念碑敬獻(xiàn)花圈,；奏樂(lè)默哀三鞠躬,；瞻仰烈士墓；參觀事跡展,，緬懷革命烈士的豐功偉績(jī),。

注意的禮儀事項(xiàng)：烈士陵園莊嚴(yán)肅穆神圣，是革命英雄長(zhǎng)眠的地方,。革命烈士為了我們的今天所付出的巨大犧牲,，我們到烈士陵園舉行祭掃活動(dòng)，首先穿著整潔,，要佩戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾,；活動(dòng)中態(tài)度要莊嚴(yán)肅穆,，不能在烈士陵園中嘻嘻哈哈，打打鬧鬧,；要懷著崇敬的心情參加活動(dòng),，認(rèn)真觀看了解烈士事跡；注意衛(wèi)生不能在陵園內(nèi)亂吃零食,，亂丟垃圾；不能在陵園內(nèi)亂跑,，行走要按順序,，不破壞青草綠地。