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湘教高二地理教案電子版篇一

1)低層大氣的組成：干潔空氣(氮—生物體的基本成分,、氧—生物維持生命活動(dòng)的基本物質(zhì),、二氧化碳—光合作用的基本原料、臭氧—吸收太陽(yáng)紫外線(xiàn)“地球生命的保護(hù)傘”),、水汽和固體雜質(zhì)(成云致雨的必要條件)

2)：大氣的垂直分層(課本29頁(yè)圖2.1)

高度溫度大氣運(yùn)動(dòng)對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響

高層大氣2000-3000千米電離層反射無(wú)線(xiàn)電波

平流層50-55千米隨高度的增加而上升平流運(yùn)動(dòng)臭氧吸收紫外線(xiàn)升溫;有利于高空飛行

對(duì)流層低緯：17-18千米,，中緯：10-12千米，高緯：8-9千米隨高度增加而遞減對(duì)流運(yùn)動(dòng)天氣現(xiàn)象復(fù)雜多變,，與人類(lèi)關(guān)系最密切

二：大氣熱力作用

(1)對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用

吸收作用：具有選擇性,，水汽和二氧化碳吸收紅外線(xiàn)，臭氧吸收紫外線(xiàn),，對(duì)于可見(jiàn)光部分吸收比較少

反射作用：無(wú)選擇性,，云層越厚，反射作用越強(qiáng),，在夏季多云的白天，氣溫不是很高

散射作用：具有選擇性,，對(duì)于波長(zhǎng)較短的籃紫光易被散射,，所以晴朗的天空呈蔚藍(lán)色

(2)對(duì)地面的保溫效應(yīng)

①大氣吸收地面的長(zhǎng)波輻射，截留熱量而增溫,，由于大氣對(duì)于太陽(yáng)短波輻射的吸收能力比較差,，但是對(duì)于地面長(zhǎng)波輻射吸收作用強(qiáng)，所以地面輻射大部分都是被大氣吸收

②大氣逆輻射是大氣輻射的一種,，方向朝向地面,，對(duì)地面熱量進(jìn)行補(bǔ)償，起保溫作用

大氣的熱力作用

1)熱力環(huán)流：由于地面冷熱不均而形成的空氣環(huán)流,，是大氣運(yùn)動(dòng)的一種最簡(jiǎn)單的形式,。

從圖中可以看出，近地面等壓線(xiàn)向低壓方向(向下)彎曲,，高空等壓線(xiàn)向高壓方向(向上)凸起

2)大氣的水平運(yùn)動(dòng)—--風(fēng)

影響因素：等壓線(xiàn)越密集的地方,，則風(fēng)力越大(圖2.10，2.11,，2.12)

在單一水平氣壓梯度力作用下：風(fēng)向垂直等壓線(xiàn),，指向低壓

風(fēng)向在水平氣壓梯度力和地轉(zhuǎn)偏向力作用下：風(fēng)向與等壓線(xiàn)平行

在三個(gè)力作用下：風(fēng)向與等壓線(xiàn)成一夾角，始終由高壓指向低壓方向.

湘教高二地理教案電子版篇二

《熱力環(huán)流和風(fēng)》備課教案

學(xué)習(xí)目標(biāo) 理解大氣熱力環(huán)流的基本原理及風(fēng)的成因,。

一,、熱力環(huán)流

1.概念：熱力環(huán)流是由地面①__________引起的大氣運(yùn)動(dòng)，它是大氣運(yùn)動(dòng)的②________的形式,。

2.過(guò)程

(1)a地受熱,，空氣上升，形成③______;d處空氣密度增大,，形成④______;

(2)b,、c地冷卻，空氣下沉,，形成⑤______;f、e處空氣密度減小,，形成⑥______;

(3)同一水平面上,，氣流由⑦_(dá)_____流向⑧______,。

二、大氣的水平運(yùn)動(dòng)

類(lèi)

型

影響大氣運(yùn)動(dòng)的力

風(fēng)向及圖示(北半球)

高低氣壓分布(北半球)

名稱(chēng)

方向

高空風(fēng)

⑨______________

垂直于⑩____,，由?____壓指向?____壓

風(fēng)向與等壓線(xiàn)平行

左?______右?______

地轉(zhuǎn)偏向力

與風(fēng)向?______

近

地

面

風(fēng)

水平氣壓梯度力

同上

風(fēng)向與等壓線(xiàn)?__________

?______低壓,，?______高壓

地轉(zhuǎn)偏向力

?________

與風(fēng)向?______

基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)練

考查點(diǎn)1熱力環(huán)流

讀下圖，回答1～2題,。

1.若此圖為熱力環(huán)流側(cè)視圖,，則下列說(shuō)法正確的是()

a.溫度：a>b>c>d

b.氣壓：d>a>b>c

c.引起該環(huán)流形成的原因是地面冷熱不均

d.熱力環(huán)流是大氣運(yùn)動(dòng)的最復(fù)雜的形式

2.若此圖是城郊環(huán)流側(cè)視圖，③處為綠地,，則通過(guò)此環(huán)流對(duì)城市空氣起到的作用是()

a.凈化,、增溫 b、凈化,、增濕

c.增溫,、增濕 d.減濕、減溫

考查點(diǎn)2大氣的水平運(yùn)動(dòng)——風(fēng)

3.如下圖所示,，一架飛機(jī)在北半球自東向西飛行,，飛機(jī)左側(cè)是高壓，可判斷()

a.順風(fēng)飛行 b.逆風(fēng)飛行

c.飛機(jī)在信風(fēng)帶中飛行 d.風(fēng)從北側(cè)吹來(lái)

4.下列四幅圖能正確反映北半球近地面風(fēng)向的是()

方法技巧練

方法一等壓面圖的判讀方法

1.下面的等壓面分布圖中,，正確的是()

a.①② b.①③ c.①④ d.②④

方法技巧

(1)等壓面凹凸與氣壓類(lèi)型

等壓面向上凸起的地方是高壓區(qū),，等壓面下凹的地方是低壓區(qū)(可簡(jiǎn)化為“上凸高壓，下凹低壓”)，因近地面與高空氣壓類(lèi)型相反,，故同一地區(qū)近地面與高空的等壓面凹凸方向相反;在同一高度上,，氣流是從等壓面上凸的地方水平流向下凹的地方。

(2)等壓面的分布

①在垂直方向上,，高度越高,，氣壓越低。

②若地面海拔相同,、冷熱均勻,，等壓面與等高線(xiàn)重合且與地面平行。

③若地面冷熱不均,，等壓面發(fā)生彎曲,，等壓面向上凸的地方為高壓區(qū)，向下凹的地方為低壓區(qū),。

④近地面的氣壓與高空氣壓值高低相反,。

方法二風(fēng)向和風(fēng)力大小的判斷方法

2.讀“近地面風(fēng)形成示意圖”，回答下列問(wèn)題,。

(1)產(chǎn)生大氣水平運(yùn)動(dòng)的原動(dòng)力是________(填字母),。

(2)圖中箭頭v表示a點(diǎn)空氣勻速運(yùn)動(dòng)方向，此圖是______(南,、北)半球氣壓分布圖,，判斷理由是________________________________。

(3)從圖中可見(jiàn),，近地面風(fēng)向與等壓線(xiàn)的關(guān)系是________,。

(4)f1、f2,、f3對(duì)風(fēng)速有明顯影響的是____________(填字母)，只影響風(fēng)向的是________(填字母),。a,、c兩處相比，風(fēng)力較大的是________,，原因是__________________________,。

(5)畫(huà)出b、c兩點(diǎn)風(fēng)向,。

方法技巧

圖示

作用力

特征

意義

f1

水平氣壓梯度力

大小與氣壓梯度有關(guān),，方向始終垂直于等壓線(xiàn)

形成風(fēng)的直接原因，既影響風(fēng)速也影響風(fēng)向

f2

地轉(zhuǎn)偏向力

北半球右偏,，南半球左偏,，方向始終與風(fēng)向垂直

只影響風(fēng)向，不影響風(fēng)速

f3

摩擦力

方向與風(fēng)向相反，大小與地面狀況有關(guān)

既影響風(fēng)向,，也影響風(fēng)速

教材p35讀圖

空氣具有熱脹冷縮的性質(zhì),，近地面溫度高，空氣受熱膨脹上升,，氣壓低,。近地面溫度低，空氣受冷收縮下沉,，近地面氣壓高,。

參考答案

知識(shí)清單

①冷熱不均②最簡(jiǎn)單③低壓④高壓⑤高壓⑥低壓⑦高壓⑧低壓⑨水平氣壓梯度力⑩等壓線(xiàn)?高?低?垂直?低壓?高壓?摩擦力?相反?成一夾角?左前?右后

基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)練

1.c[若為熱力環(huán)流，則a處氣壓高,、氣溫低,，b處氣壓低、氣溫高,，d,、c氣溫、氣壓都小于a,、b氣溫,、氣壓，且d>c,。熱力環(huán)流是由于地面冷熱不均形成的,，是大氣運(yùn)動(dòng)的最簡(jiǎn)單的形式。]

2.b[若為城郊環(huán)流,，則a為郊區(qū),，b為城市，城市形成“熱島效應(yīng)”,，從郊區(qū)綠地吹來(lái)的風(fēng)對(duì)城市空氣有凈化,、增濕、降溫的作用,。]

3.b[由圖示可知,，水平氣壓梯度力由下方指向上方，在北半球水平運(yùn)動(dòng)的物體受地轉(zhuǎn)偏向力的影響向右偏,，即風(fēng)向由西向東吹,，故為逆風(fēng)飛行。]

4.d[近地面的風(fēng)受到水平氣壓梯度力,、摩擦力和地轉(zhuǎn)偏向力的影響,，風(fēng)向與等壓線(xiàn)斜交，且北半球風(fēng)向右偏,，因此符合要求的只有d選項(xiàng),。]

方法技巧練

1.d[根據(jù)等壓面的凸向可判斷氣壓的高低,。地表受熱，空氣上升,，近地面形成低壓,，等壓面向下凹，高空相反;地表冷卻,，空氣下沉,，近地面形成高壓，等壓面向上凸,，高空相反,。]

2.(1)f1

(2)南在地轉(zhuǎn)偏向力影響下，風(fēng)向左偏(3)斜交

(4)f1,、f3f2cc處等壓線(xiàn)密集,，水平氣壓梯度力大

(5)略。

湘教高二地理教案電子版篇三

第三章 地球上的水

第一節(jié) 自然界的水循環(huán)

一,、水圈

1,、定義

2、陸地水的相互關(guān)系：

二,、水循環(huán)

1.類(lèi)型

1)海陸間循環(huán)

2)海上內(nèi)循環(huán)

3)內(nèi)陸循環(huán)

2.水循環(huán)的地理意義

1)維持全球水的動(dòng)態(tài)平衡,。

2)緩解了不同緯度熱量收支不平衡的矛盾。

3)通過(guò)陸地徑流源源不斷地向海洋輸送大量的泥沙,、有機(jī)物和無(wú)機(jī)鹽類(lèi),。

4)不斷塑造著地表形態(tài)。

補(bǔ)充材料： 河水補(bǔ)給來(lái)源

河流水源主要來(lái)自大氣降水,。但有些河流,，即使在較長(zhǎng)的時(shí)間不下雨，河流水源仍然比較豐富,，如我國(guó)華南地區(qū)河流;有的河流則干季甚至斷流,。由于流域氣候不同，降水形式也不一樣,，有的是雨水,，有的是雪，或兼而有之,，這些對(duì)河川徑流動(dòng)態(tài)有著不同的影響。河流水源的補(bǔ)給途徑,，通常分為以下幾類(lèi)：

1.雨水補(bǔ)給 雨水是河流水源補(bǔ)給最重要的一類(lèi),。熱帶、亞熱帶濕潤(rùn)地區(qū),，河流水源主要是雨水補(bǔ)給,。其特點(diǎn)是河流水量及其變化與流域境內(nèi)降雨量及其變化關(guān)系十分密切,。例如，我國(guó)東南沿海地區(qū),，降水相對(duì)集中在夏秋雨季,，且多暴雨，所以夏秋雨季發(fā)生洪水的次數(shù)較多,，匯水過(guò)程迅速,，來(lái)勢(shì)較猛，流量過(guò)程線(xiàn)呈現(xiàn)鋸齒狀尖峰,。冬季河川除部分雨水補(bǔ)給外,，地下水補(bǔ)給占有重要地位，因此仍有相當(dāng)徑流,。

2.融雪水補(bǔ)給 溫帶與寒帶地區(qū),，冬季降雪，地面形成雪蓋,，至翌年春季氣候轉(zhuǎn)暖,，積雪融化補(bǔ)給河流。高山上的積雪,，在氣溫的夏季融化補(bǔ)給河流,。我國(guó)東北地區(qū)的黑龍江、松花江等,，春季積雪融化補(bǔ)給河流的水量占一定比例,。融雪水補(bǔ)給特點(diǎn)是，河流水量及其變化與流域積雪及流域氣溫變化有關(guān),。由于氣溫的年際變化通常很小,，因此它補(bǔ)給河流的時(shí)間比較穩(wěn)定而有規(guī)律。

3.冰川水補(bǔ)給 高山及高緯度,，冰川運(yùn)動(dòng)至雪線(xiàn)以下或達(dá)到正溫度地區(qū),，冰川融化補(bǔ)給河流，如我國(guó)西部高山冰川夏季融化補(bǔ)給河流,。冰川補(bǔ)給河流水量多少,，與流域境內(nèi)冰川或永久積雪貯量大小及氣溫高低密切相關(guān)，而河流的水情變化與氣溫變化,，尤其是氣溫日變化有密切聯(lián)系,。

4.湖泊與沼澤水補(bǔ)給 某些位于山地高原的湖泊沼澤，本身是河流的發(fā)源地,，直接補(bǔ)給河流;有的湖泊匯集了若干河流來(lái)水后又轉(zhuǎn)而補(bǔ)給河流,，例如江西鄱陽(yáng)湖接納贛、修,、信諸水及百多條小河來(lái)水,，通過(guò)湖口注入長(zhǎng)江,。湖南洞庭湖也屬此類(lèi)，湘,、資,、沅儲(chǔ)水洞庭湖，再由洞庭湖幾個(gè)出口注入長(zhǎng)江,。湖泊沼澤補(bǔ)給河流的水量大小及其變化,，與湖泊、沼澤補(bǔ)給流域的來(lái)水量及其變化有關(guān),，水量變化一般比較緩慢,，變幅較小，因而在月,、年,、年際間水量變化比較均勻。

5.地下水補(bǔ)給 大氣降雨,、降雪(融化后)下滲到地下成為地下水,，再由地下水補(bǔ)給河流。在濕潤(rùn)地區(qū),，地下水成為河流水源的重要來(lái)源,。在巖溶地區(qū)，如我國(guó)的貴州,、廣西,、云南等地，地下水成為河水的主要補(bǔ)給者,。珠江全年水量豐富,，除流域降水量較多以外，與流域境內(nèi)地下水埋藏豐富,，地下水補(bǔ)給河流較多有一定關(guān)系,。一般說(shuō)來(lái)，地下水對(duì)河流的補(bǔ)給是穩(wěn)定的,。在沒(méi)有地面水的補(bǔ)給,，而河流又能持續(xù)不斷地保持一定水量，就因?yàn)橛械叵滤鳛楹恿鞯目煽垦a(bǔ)給者,。根據(jù)地下水埋藏情況,。通常可分為淺層地下水與深層地下水補(bǔ)給,。淺層地下水是貯存于地表松散堆積物中的潛水,。主要受降水、氣溫,、蒸發(fā)等氣象因素影響,，有明顯的季節(jié)變化與日變化，并與河水有相應(yīng)補(bǔ)給關(guān)系,，即河水高于潛水面時(shí),，河水補(bǔ)給地下水，反之地下水補(bǔ)給河流;深層地下水是長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)滲入地下深入儲(chǔ)存起來(lái)的,，它緩慢地流出補(bǔ)給河流,，受氣象因素影響很小，通常只有年變化,，季節(jié)變化已不明顯,。

當(dāng)然，一條河流的河水補(bǔ)給來(lái)源往往不是單一的,，而是以某一種形式為主的混合補(bǔ)給形式,，對(duì)流域自然條件復(fù)雜的大的河流來(lái)說(shuō)尤其如此。我國(guó)長(zhǎng)江上游地區(qū)除雨水,、地下水外,，高原高山上冰川、積雪在夏季融化也補(bǔ)給河流;東北地區(qū)的河流,，由春季融化積雪補(bǔ)給,，夏季則由雨水和地下水補(bǔ)給;西北內(nèi)陸盆地除雨水外，夏季高山冰川,、積雪融化成為河流的主要補(bǔ)給形式,。我國(guó)季風(fēng)地區(qū)，大部分河流以雨水補(bǔ)給為主,，而冬季則由地下水補(bǔ)給,。

湘教高二地理教案電子版篇四

教學(xué)目的

1.使學(xué)生理解自然帶的含義并掌握陸地自然帶分布的基本規(guī)律及主要自然帶的氣候植物的一般特點(diǎn)及代表動(dòng)物。

2.在運(yùn)用已學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)自然帶的過(guò)程中,，使學(xué)生學(xué)會(huì)綜合各自然要素特征,，形成整體的環(huán)境特征的認(rèn)識(shí)方法。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)豐富多彩的自然界,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然的樂(lè)趣,，并初步明確地球上的生命對(duì)自然界的依賴(lài)以及相互影響的關(guān)系，為建立正確的資源觀(guān)和環(huán)境觀(guān)打下基礎(chǔ),。

課型 講授新課,。

教學(xué)方法 講述與問(wèn)答相結(jié)合的方法。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)是主要自然帶的分布及特點(diǎn),，難點(diǎn)是自然帶的分布規(guī)律,。

教學(xué)用具 各自然帶的景觀(guān)圖片，教學(xué)投影片(或教學(xué)掛圖)陸地自然帶的分布,。

教學(xué)提綱

第五節(jié) 陸地自然帶

一,、自然帶及標(biāo)志

二,、陸地自然帶的分布

1.主要自然帶特點(diǎn)與分布。

2.自然帶的分布規(guī)律,。

教學(xué)過(guò)程

提問(wèn)引入 在電影片,、電視片中或生活中，你注意到了不同地區(qū)的森林樹(shù)木的葉子有什么不同嗎?(有的地方樹(shù)的葉子小,，像松林,，有的地方葉子大;有的地方葉子常年是綠色的，而有的地方葉子在冬天要枯落,。)

[教師總結(jié)和講述] 森林的分布也反映了當(dāng)?shù)氐臍夂蛱卣?。地表的植物和?dòng)物的分布都受氣候條件的制約。由氣候,、土壤,、動(dòng)植物等地理事物形成的自然環(huán)境是一個(gè)整體，構(gòu)成自然環(huán)境的各地理事物是相互聯(lián)系,、相互影響的,。世界各地氣候有明顯差異，陸地的自然環(huán)境也有地區(qū)差異,，這種地區(qū)差異多呈帶狀分布,，所以叫自然帶。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)陸地自然帶及其分布,。

第五節(jié) 陸地自然帶(板書(shū))

一,、自然帶及標(biāo)志(板書(shū))

[提問(wèn)] 請(qǐng)比較自然帶與氣候帶有什么區(qū)別和聯(lián)系?(區(qū)別：氣候帶只反映氣候規(guī)律，自然帶反映氣候,、土壤,、動(dòng)植物等地理事物構(gòu)成的自然環(huán)境整體。聯(lián)系：氣候是構(gòu)成自然帶的最活躍的因素,，氣候帶是劃分自然帶的基礎(chǔ),。)

[提問(wèn)] 自然帶最明顯的標(biāo)志是什么?(植物。)

[展示景觀(guān)圖] 溫帶沙漠,、熱帶雨林,、南極企鵝。

[提問(wèn)] 通過(guò)這幾幅圖,，請(qǐng)分析氣候條件與動(dòng)植物的關(guān)系是什么?(沙漠干旱,，所以少植物，動(dòng)物有適應(yīng)干旱特征的駱駝,。熱帶雨林,，氣候條件優(yōu)越，植物茂密，葉大,。動(dòng)物多,。企鵝生活在南極，能耐嚴(yán)寒,。)

過(guò)渡 自然帶的分布是有一定規(guī)律的,，下面我們學(xué)習(xí)自然帶的分布及特點(diǎn)。

二,、陸地自然帶的分布(板書(shū))

1.主要自然帶的特點(diǎn)與分布

[展示教學(xué)掛圖] 陸地自然帶的分布

[展示景觀(guān)圖] 熱帶雨林

[提問(wèn)] 在掛圖上指出熱帶雨林的位置，結(jié)合景觀(guān)圖分析熱帶雨林氣候,、動(dòng)植物有什么特點(diǎn)?(赤道附近,。全年高溫多雨，植被茂密,，有許多藤蘿,。動(dòng)物有樹(shù)上棲息的猩猩、猿猴,，河湖附近的河馬,、大象。)

[教師總結(jié)] 除同學(xué)回答外,，熱帶雨林內(nèi)陰暗潮濕,、葉尖經(jīng)常滴雨，所以叫做“雨林”,。熱帶雨林是常綠林,，四季都生長(zhǎng)，有大片原始森林,。

[展示景觀(guān)圖]熱帶草原

[提問(wèn)] 在掛圖上指出熱帶草原帶的位置,，分析氣候、動(dòng)植物等有哪些特點(diǎn)?(分布在熱帶雨帶的兩側(cè)或一側(cè),。降水少于熱帶雨林,。地面樹(shù)木稀疏，長(zhǎng)著較高的草,。動(dòng)物有長(zhǎng)頸鹿,、斑馬等植食動(dòng)物，獅,、鬣狗等肉食動(dòng)物,。)

[教師總結(jié)] 熱帶草原帶也叫熱帶稀樹(shù)草原帶，全年降水少于熱帶雨林帶,，而且分為干濕兩季,。干季少雨，大部分樹(shù)木落葉，草也干枯,，動(dòng)物要向有水草處遷移,。

(依照以上問(wèn)答總結(jié)方式，繼續(xù)學(xué)習(xí)熱帶沙漠帶等自然帶,。此略,。)

2.自然帶的分布規(guī)律

[教師講述] 上述自然帶沒(méi)有明顯的界限，總是由這一地帶逐漸過(guò)渡到另一地帶的,。在人口稠密的城市和農(nóng)村,，自然帶的天然森林，草原多被人工建筑物和農(nóng)田所代替,。

[練習(xí)] 總結(jié)剛才講述,，以北半球大陸為例，填寫(xiě)下列空格,，表示陸地自然帶的分布規(guī)律,。(括號(hào)內(nèi)的文字即為應(yīng)填寫(xiě)內(nèi)容。)

布置作業(yè) 完成課本第67頁(yè)“做一做”中的練習(xí),。

湘教高二地理教案電子版篇五

《地圖》

教學(xué)目標(biāo)

[情感,、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)]

從多方面培養(yǎng)學(xué)生讀圖方法和運(yùn)用地圖的能力，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)掌握學(xué)習(xí)方法的重要性,，明確掌握地圖知識(shí)和技能,，也是今后建設(shè)祖國(guó)所應(yīng)具備的文化素質(zhì)之一。

[知識(shí)和能力]

1.初步了解地圖上的比例尺,、方向,、圖例和注記以及等高線(xiàn)等基礎(chǔ)知識(shí)。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用比例尺在圖上量算兩地間的距離,，以及在地圖上辨認(rèn)方向,。

3.初步學(xué)會(huì)在各種地形圖上判斷地勢(shì)高低起伏狀況，以備將來(lái)能用在生活和生產(chǎn)上,。

4.在地圖上識(shí)別高原,、山地、盆地,、丘陵,、平原五種地形。

5.用比例尺量算距離,，在地圖上識(shí)別方向,、填繪常用圖例和注記。

6.在各種地圖上,，學(xué)會(huì)判斷地勢(shì)起伏高低的方法,，提高讀圖分析能力。

7.能夠使用目的(如旅游)確定所選擇的地圖類(lèi)型及其比例尺。

8.舉例說(shuō)明一到兩種現(xiàn)代高科技地圖(例如遙感圖像和電子地圖等)及其在日常生活中的用途,。

教學(xué)重點(diǎn)

1.比例尺的計(jì)算公式和線(xiàn)段比例尺,。

2.經(jīng)緯網(wǎng)地圖上辨別方向。

3.用海拔計(jì)算地面高度,。

4.等高線(xiàn)稠稀與坡度徒緩,。

5.分層設(shè)色地形圖。

教學(xué)難點(diǎn)

1.比例尺大小的判別以及與地圖內(nèi)容詳略的關(guān)系,。

2.在經(jīng)緯網(wǎng)地圖上辨別方向,。

3.在等高線(xiàn)圖上識(shí)別各種地表形態(tài)。

教學(xué)設(shè)計(jì)[導(dǎo)入新課]

同學(xué)們,，前兩節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了地圖的基本要素——比例尺和方向,，但是，要和地圖“對(duì)話(huà)”,，獲取我們所需的信息,，這是不夠的，還必須認(rèn)識(shí)和熟悉地圖的“語(yǔ)言”——圖例,。

板書(shū)

地圖的基本因素——圖例

[講授新課]

提出問(wèn)題

什么是圖例?

指導(dǎo)閱讀

指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本p13圖1.22中有關(guān)圖例的文字說(shuō)明,，以及課本p14第3自然段，使學(xué)生知道圖例是指：地圖上表示各種地理事物的符號(hào),，說(shuō)明各種地理事物的文字和說(shuō)明各種地理事物的數(shù)字,，又稱(chēng)注記。

組織活動(dòng)

1.讓學(xué)生看課本p14圖1.24“一些常用圖例”,，自己想辦法盡快記住一些常用的圖例,。

2.讓學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位相互交流記憶的好方法。教師給予指導(dǎo)啟發(fā),，如點(diǎn)狀的符號(hào)有哪些?分別表示什么地理事物?線(xiàn)狀的呢?面狀的呢?等等,。

3.教師可用電腦逐個(gè)展示各種圖例，讓學(xué)生辨認(rèn),，也可用課前準(zhǔn)備的“圖例卡片”,，進(jìn)行“找朋友”或“對(duì)號(hào)入座”等游戲。

4.組織學(xué)生進(jìn)行繪制自己居住房間平面圖的比賽,，看誰(shuí)畫(huà)的又符合實(shí)際又美觀(guān),，圖上要有比例尺、方向以及自己設(shè)計(jì)的圖例等要素,。

評(píng)價(jià)點(diǎn)撥

展示若干學(xué)生繪制的平面圖,，點(diǎn)撥評(píng)價(jià)后說(shuō)明記住圖例固然很好，但地圖一般都附有圖例，所以也不需去死記硬背,，關(guān)鍵是要掌握識(shí)圖的方法和步驟,。結(jié)合繪圖中的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)在繪圖和填圖時(shí),，圖例要規(guī)范準(zhǔn)確,，特別是注記，應(yīng)該字體清晰勻正,，大小合適,，排列應(yīng)“橫寫(xiě)自左向右，豎寫(xiě)自上而下”,，點(diǎn)狀事物不離點(diǎn),，線(xiàn)狀事物也是線(xiàn)，面狀事物不出面,。

小結(jié)過(guò)渡

同學(xué)們,，比例尺、方向,、圖例是地圖的三個(gè)基本要素,，只有熟練掌握了這些閱讀地圖的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，才能很好地與地圖“對(duì)話(huà)”,，從地圖上獲取信息,。

板書(shū)

二、從地圖上獲取信息

提出問(wèn)題

1.當(dāng)前人們的哪些社會(huì)活動(dòng)會(huì)用到地圖,，各需要什么樣的地圖?

2.隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,，你是否知道人們除了

利用地圖之外，還有哪些方法,、手段,，能夠更加快速和準(zhǔn)確地獲得有關(guān)地表環(huán)境狀況的信息?

討論交流

教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本p19第1和第3自然段以及閱讀材料“地圖家族一覽”，以學(xué)習(xí)小組討論交流,，列舉說(shuō)明,。

評(píng)價(jià)點(diǎn)撥

教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言情況評(píng)價(jià)后小結(jié)點(diǎn)撥。

①人類(lèi)的生產(chǎn)和生活都離不開(kāi)地圖,，如氣候分布圖,、農(nóng)作物分布圖、工業(yè)區(qū)或工業(yè)城市分布圖,、鐵路,、公路分布圖、旅游景點(diǎn)分布圖,、商業(yè)中心分布圖,、政區(qū)圖,、軍事地圖等。

②根據(jù)地圖的內(nèi)容,，通?？梢詣澐譃槠胀ǖ貓D和專(zhuān)題地圖兩類(lèi)。普通地圖是反映自然和社會(huì)經(jīng)濟(jì)一般特征的地圖,，概括程度高,，多為小比例尺地圖。專(zhuān)題地圖則是根據(jù)專(zhuān)門(mén)用途著重反映一種或幾種自然或社會(huì)現(xiàn)象的地圖,。

③隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,，特別是計(jì)算機(jī)在地圖繪制中的廣泛應(yīng)用，出現(xiàn)了許多新型的地圖,，地圖家族中新貴族不斷涌現(xiàn),，電子地圖、遙感圖像等使傳說(shuō)中的“千里眼”“順風(fēng)耳”變成了現(xiàn)實(shí),，人們能夠更快,、更準(zhǔn)確地傳輸和獲取地理信息，給人們的生產(chǎn)和生活帶來(lái)更大的方便,。

④根據(jù)目的和需要,，選擇和使用地圖，查找和獲得所需的地理信息,，養(yǎng)成在日常生活中運(yùn)用地圖的好習(xí)慣。特別是地理課的學(xué)習(xí)過(guò)程中更是離不開(kāi)地圖,，正如人們說(shuō)的那樣：“地圖是地理的眼睛”,，如何才能充分利用地圖學(xué)好地理呢?

討論引導(dǎo)

教師組織學(xué)生討論交流地圖在自己學(xué)習(xí)地理過(guò)程中的體會(huì)后進(jìn)一步引導(dǎo)：

1.運(yùn)用地圖的方法——上課時(shí)要做到左圖右書(shū)，圖文結(jié)合,，養(yǎng)成讀圖,、用圖的好習(xí)慣。

2.運(yùn)用地圖的步驟：

①看和指——在圖上找到所學(xué)地名,，指出它的位置,。

②讀和寫(xiě)——生疏地名反復(fù)讀，同音,、近形,、近義的地名要多寫(xiě)。

③想和說(shuō)——看到的事物要多動(dòng)腦想,，想好以后要表達(dá)出來(lái),，能夠“看圖說(shuō)話(huà)”，把“啞圖”變?yōu)椤盎顖D”,。

④變和畫(huà)——變是指在地圖上獲取的信息,，要善于遷移應(yīng)用(分析問(wèn)題,，解答問(wèn)題)，畫(huà)是指要多動(dòng)手進(jìn)行畫(huà)圖練習(xí),。如照著畫(huà),、默著畫(huà)、反著畫(huà)(如圖上畫(huà)的是南半球某種現(xiàn)象,，你就畫(huà)北半球相反的某種現(xiàn)象),、繁化簡(jiǎn)、圖配文,、創(chuàng)新畫(huà)等,。

總之，學(xué)地理,，在腦海里時(shí)時(shí),、事事都要裝有一幅活地圖，逐步建立空間概念,。

反饋練習(xí)

1.電腦展示下面三件事,，把學(xué)生分成三個(gè)小組，每個(gè)小組分配一件事,，讓各小組去組織分配的活動(dòng),，看看需要選擇什么樣的地圖，為什么?

2.各小組再去韓國(guó)漢城乘坐地鐵,，讓學(xué)生完成課本p21活動(dòng)2,。

[課堂小結(jié)]

根據(jù)以下電腦展示，引導(dǎo)學(xué)生共同歸納地圖基本要素的內(nèi)容,，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成運(yùn)用地圖的好習(xí)慣,。

板書(shū)設(shè)計(jì)

作業(yè)布置每個(gè)學(xué)習(xí)小組，用16開(kāi)紙把學(xué)校的平面圖設(shè)計(jì)出來(lái),，以“我為學(xué)校提建議”為形式設(shè)計(jì)未來(lái)的學(xué)校建設(shè)方案;或以“我浪費(fèi)時(shí)間了嗎”為主題,，結(jié)合現(xiàn)有城市地圖分析本組同學(xué)上學(xué)的路線(xiàn)是否最為簡(jiǎn)捷。地圖上要有自己設(shè)計(jì)的圖例及其他要素,，以及繪圖小組同學(xué)的姓名,，一周后，大家評(píng)比,，看哪個(gè)組繪的最準(zhǔn)確,、最美觀(guān)。