在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面是小編為大家收集的?yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

快速閱讀的好處200條篇一

一、keyword對(duì)速讀的作用

在速讀中,，keyword可以斃掉不必要的詞匯，比如虛詞、修飾詞等,，直接關(guān)注主語,、賓語這些具有實(shí)際意義的詞匯，將每句話中的keyword匯聚起來,，就是一段話的重點(diǎn),，更重要的是，這些重點(diǎn)是能夠表示全段邏輯層次的詞匯：每段話,，一般都會(huì)有中心句,，或者至少會(huì)有固定的段意，每句話都圍繞這個(gè)意思來展開,，所以,，每句話又有自己獨(dú)立的中心意義，并通過每個(gè)句子的keyword來展示,。因此,，把全段的keyword之間或并列、或遞進(jìn)的關(guān)系理清了,，便是將本段的段意理清了,。

這便是keyword在速讀實(shí)踐中的第一個(gè)作用：明確段意。

第二個(gè)作用,，是聯(lián)想串聯(lián),，將閱讀到的新的重點(diǎn)內(nèi)容與自己的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)相關(guān)聯(lián)，獲得關(guān)于關(guān)鍵詞與全文的更多認(rèn)識(shí),。

當(dāng)我們按照一句句話逐字逐詞閱讀時(shí),，我們的大腦就像機(jī)關(guān)槍掃射般，不斷接收新的內(nèi)容而得不到絲毫休息,，我們被獨(dú)立的,、斷裂的字詞占據(jù)思維，而無法思考整句話的意義,，也無法將其與自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)快速鏈接從而獲得新知識(shí),。而當(dāng)我們改字詞閱讀為keyword閱讀后，我們的大腦時(shí)刻接收連續(xù)的信息,，有頭有尾,，且字符信息少，可以同時(shí)騰出余閑在積極的心情中將新知識(shí)與已有知識(shí)融合,，碰撞出新的智慧火花,。

第三個(gè)作用，是方便記筆記,。

有的閱讀內(nèi)容短小,，結(jié)構(gòu)簡單,，不需要做筆記，有的閱讀信息量多且結(jié)構(gòu)復(fù)雜,，則非要做筆記不可,。然而，做筆記也有講究,，若變做筆記為抄書,，則不僅失去了筆記幫助思考的目的(抄寫的完整句子有頭有尾，隔斷了思維的聯(lián)想與創(chuàng)造),，還要花費(fèi)諸多時(shí)間,。

而關(guān)鍵詞筆記則短小精悍，又留下了重要的信息,，既可以讓眼睛一次性接收諸多信息而不覺疲勞,，又能為關(guān)鍵詞之間的邏輯串聯(lián)賦予寬松的聯(lián)想環(huán)境，還節(jié)省了寶貴的時(shí)間,，避免了手與大腦的雙重疲勞,。

二、怎樣用keyword做速讀筆記

談完了keyword對(duì)速讀的作用,，再來說說怎樣用keyword做速讀筆記,，因?yàn)樗僮x過程中閱讀速度比較快，且遇到的關(guān)鍵詞會(huì)隨著文章的展開越來越多,，所以,，有必要在速讀過程中做個(gè)簡要的速讀筆記。

以往的筆記多為線性,，就像我們按照筆記本上的橫格,，一行又一行。但這樣的筆記,，卻會(huì)束縛了思想,。而關(guān)鍵詞因?yàn)槎绦【罚⒉徽加眠^多空間,，反而能夠讓筆記的撰寫更加自由,。

我個(gè)人做速讀筆記時(shí)，一般會(huì)考慮以下幾種方式：

1,、簡單的關(guān)鍵詞摘錄,。這種就是單純的關(guān)鍵詞提取，用于記錄單個(gè)的句子,。

如：筆記主題：制作夢(mèng)幻照片效果的步驟,。我的筆記不會(huì)把每個(gè)步驟以句子的形式描述下來(這是線性筆記)，我的筆記記錄內(nèi)容是：“復(fù)制(圖層),、濾色,、色相(顏色選擇),、色彩平衡(膚色，蒙版保留人物)”,。

這條筆記很簡略,，而它的解說卻有20分鐘左右，我只是大概記下了各個(gè)步驟的關(guān)鍵詞以及需要注意的部分(括號(hào)內(nèi)文字),。

在我看來，課堂或書本上的大段文字并不是用來做筆記的,，而是用來解說(講得很詳盡)和組織詞句(用邏輯嚴(yán)密而專業(yè)的語言敘述)的,。如果筆記的內(nèi)容與這些內(nèi)容完全一致，那就是抄筆記而非記筆記,。

而筆記的作用是提醒,、記憶，如果抄了滿滿一大本卻讓自己看得壓力山大,，那么，筆記就失去了該有的作用。如果擔(dān)心關(guān)鍵詞的筆記會(huì)省去許多細(xì)節(jié)的內(nèi)容,，則可以根據(jù)需要將重要細(xì)節(jié)一并記錄,。

2、思維導(dǎo)圖式的關(guān)鍵詞筆記,。這樣的筆記適合于內(nèi)容較多的文段或關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜的內(nèi)容,。

例如，如果要對(duì)一道分析題做筆記,，筆記的方式可以是一個(gè)導(dǎo)圖,，中心是分析題的題目(關(guān)鍵詞摘錄非整道問題)，周圍按照分析題的條目分支展開,，同樣只記錄關(guān)鍵詞,。如一道題目的主題是某件事的意義，且意義較多,，那么就以“--意義”為中心,，在分支上列出幾個(gè)意義的關(guān)鍵詞;既然意義有大有小，可能還有主觀與客觀,、內(nèi)部與外部,、個(gè)體與群體……將這些條目按照如此的層次劃分分支，我覺得,，會(huì)比單純的大段文字筆記條理更清晰,。

3、利用電腦辦公軟件記筆記,。

這種方式主要適用于辦公人群,。

職場(chǎng)人士往往很少有整塊的時(shí)間看書,、做紙質(zhì)的筆記，而且職場(chǎng)人士的筆記多數(shù)時(shí)候直接與自己的職業(yè)實(shí)踐相連,，所以筆記具有極大的變動(dòng)性(隨著工作需要和熟練程度不斷調(diào)整),，此時(shí)，做紙質(zhì)的筆記,，個(gè)人以為不是很有效率,，一旦技能學(xué)會(huì)了，或者條件改變而使筆記內(nèi)容發(fā)生改變,，紙質(zhì)筆記不方便隨時(shí)調(diào)整是個(gè)大問題,。

總之，筆記要根據(jù)自己的需要來做,，需要?jiǎng)t記,，不用則棄;學(xué)習(xí)本就是個(gè)厚積薄發(fā)的做減法的過程，留下精華與所需,，篩去不重要與不需要,，才能為不斷增添的新知識(shí)預(yù)留充足的空間，減輕腦負(fù)擔(dān),。

快速閱讀的好處200條篇二

分享了那么多精英特速讀記憶軟件的練習(xí)體驗(yàn),，今天突然想停下來，煲一鍋雞湯,，供各位速讀學(xué)友們一起品嘗,。

不知道你是否還記得，當(dāng)初為何要選擇精英特速讀,，是因?yàn)閯e人的介紹,，還是自己與其他速讀軟件對(duì)比后覺得它好，還是僅僅是因?yàn)橐粫r(shí)的頭腦發(fā)熱而選擇了它,。無論你最初是因?yàn)槟姆N原因或途徑而了解到速讀,，這些都不重要，重要的是你真的選擇了精英特,，而且你最終的目的都是為了提高自己的速讀水平,。可到現(xiàn)在為止,，你依然保持著那份最初選擇它時(shí)的興奮嗎?我想大部分人都沒有,，包括我!

我們的激情總是被往日里的平淡練習(xí)磨滅了。一開始覺得即使推遲一點(diǎn)練習(xí)也不要緊,，畢竟我們的見效也不是立竿見影的,。于是，嘗試過一次允許自己拖延的甜頭后,，我們便不斷地回味這種甜頭,，直至這種甜頭變成了家常便飯,，這就是我們間斷練習(xí)的變化過程。然后,，又等到我們需要閱讀,，而且是大量閱讀時(shí)，才開始想起我們本應(yīng)該可以讀得更快,，于是想回到精英特速讀練習(xí)中,。

但由于長時(shí)間的間斷練習(xí)，我們的專注力要再度被集中,，這是一個(gè)極巨挑戰(zhàn)的事情,。而且在嘗試過“甜頭”經(jīng)歷的前提下，再重返進(jìn)行練習(xí),，就顯得難上加難了。

人,，都是一種畏難的動(dòng)物,，總是習(xí)慣性地偏向選取簡單容易的動(dòng)作執(zhí)行。這也是為什么那么多人選擇安逸而不選擇努力的原因,。而我們這類：曾經(jīng)嘗試過努力,，又放棄了努力的人，就總會(huì)習(xí)慣性地把“努力”掛在口頭上,。

是不是練習(xí)就真的那么困難了呢?真的是因?yàn)樽约旱拈喿x能力下降了嗎?真的是因?yàn)樗僮x水平已經(jīng)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)速度了嗎?其實(shí)都不是,。練習(xí)的困難只存在于我們內(nèi)心的想象，我們借口說因?yàn)殡y所以停步,，其實(shí)是自己根本就害怕重新開始,，于是我們的思想在糾結(jié)與自責(zé)中徘徊，但行動(dòng)上依然不為所動(dòng),。

真是的因?yàn)槲覀兊哪芰ο陆盗藛?不是,。任何一個(gè)人的能力都是從低到高。而且在此過程中,，我們又是否有試圖尋找方法去突破這個(gè)瓶頸?沒有!我們只是口頭上說著能力水平下降而已,。

我們的不自律、不自覺,、不自醒才是真正阻礙我們重新開始的攔路石,。

明知道該練習(xí)的時(shí)間卻用來玩游戲而不自醒，只會(huì)事后自責(zé),，但時(shí)間就在你彈擊屏幕游戲指間早已溜走了,，沒有重來一說。

明知道只有練習(xí)才能提高速讀水平,，但依然自我欺騙：我能在平時(shí)的閱讀中加以訓(xùn)練便會(huì)有所收成,，不自覺地陷入自我安慰中,，但事實(shí)效果卻甚微。

明知道如果自己不逼自己一把,，便會(huì)陷入無聊墮落的死循環(huán)中,，但依然允許自己“為所欲為”，不自律的行為早已推你進(jìn)入無形的深淵中,，而你卻不自知,。

面對(duì)人生，我們總是想成功,。但是縱使成功的路有千萬條,，都離不開路上的努力、刻意的練習(xí)與堅(jiān)持,?？墒俏覀冏龅搅四囊稽c(diǎn)?

努力嗎?它只掛在了我們的嘴上。

刻意練習(xí)嗎?我們?cè)缫寻丫⑻厮僮x記憶軟件置之電腦之外,。

堅(jiān)持嗎?三天打漁,，我們是天天在曬網(wǎng)。

所以,，我們會(huì)成功嗎?會(huì),，在做白日夢(mèng)的時(shí)候!

成功的道理總是很簡單，那就是首先得開始做,，開始行動(dòng),。從今天起，什么都別想,，只想告訴自己,，為了提高速讀能力，必須練習(xí)精英特速讀記憶軟件,。

今天我分享的這碗雞湯是否讓你覺得有點(diǎn)毒?如果是,，證明你還是個(gè)“有救”的人，所以別只觀望了,，行動(dòng)起來吧,。提高閱讀速度，從練習(xí)精英特速讀記憶軟件開始;而努力,，從行動(dòng)開始,。

快速閱讀的好處200條篇三

一、關(guān)鍵詞記憶的優(yōu)點(diǎn)

在快速記憶中,，keyword不僅是記憶內(nèi)容的精華,，也是記憶串聯(lián)的主體。

1、keyword可以提取記憶條目中最重要的內(nèi)容

多數(shù)情況下,，我們拿到的記憶材料是長篇大論的內(nèi)容,，可能是一整段話，也可能是如簡答題那樣的多個(gè)條目,。從記憶之七(人在正常情況下,，同一時(shí)間，大腦記憶能夠承載的最大數(shù)量)上來說,，超過7個(gè)字,，人的注意力已經(jīng)開始分散，記憶效果已經(jīng)處于后面記著,，前面忘著的情況,。而我們所要記憶的內(nèi)容往往少則10個(gè)字以內(nèi)，多則50字以內(nèi),，甚至更長,。

所以，在這種情況下,，將長長的文字轉(zhuǎn)成關(guān)鍵詞,，既可以直接提取關(guān)鍵內(nèi)容，又減少了大腦的負(fù)面疲勞,，可以使記憶始終處在較為積極的狀態(tài)，而非一邊在嘴上背,，一邊卻在心里默默抵制,。

2、關(guān)鍵詞記憶有利于將記憶的內(nèi)容形成完整且不斷向外延伸的知識(shí)思維網(wǎng)絡(luò)

長篇大論的記憶內(nèi)容會(huì)讓我們的思維禁錮在長長的文段里,，就像人類思維的完整性一樣,，將一個(gè)文段當(dāng)成獨(dú)立完整的獨(dú)立個(gè)體，從而忽視它與外部其他知識(shí)的聯(lián)系,。

如某個(gè)概念的分類,、作用、如何運(yùn)用,，這是3個(gè)問題,，但它們同時(shí)屬于一個(gè)系統(tǒng)，如果按照關(guān)鍵詞記憶的方法,，可以先把這三個(gè)問題合并為一個(gè)問題：該概念是什么?從它是什么延伸到它的使用場(chǎng)景,，即作用是什么;該概念的作用是如何發(fā)揮的，即如何運(yùn)用,。如此一來,，3個(gè)問題便成了擁有邏輯擴(kuò)展性質(zhì)的1個(gè)問題。

所以，關(guān)鍵詞記憶可以綜合以一個(gè)主題延伸出的多個(gè)相關(guān)次主題,，而無論是簡答還是分析,，長篇的篇幅使人的注意力只集中在文段內(nèi)部，從而割裂了原本的系統(tǒng);關(guān)鍵詞不僅可以綜合,，還可以隨著自己的冥想不斷擴(kuò)展,，把自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和查閱到的相關(guān)資料都添加到記憶的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)里去，舉一反三,，得到更有全局性的記憶網(wǎng)絡(luò),。

二、怎樣實(shí)踐運(yùn)用關(guān)鍵詞記憶長篇目

當(dāng)然,，keyword的提取并非是斷章取義,，而是通讀記憶內(nèi)容后，對(duì)本內(nèi)容的概括;若一定要給關(guān)鍵詞和整句話的記憶定一個(gè)模式,，那就是：

① 先確保自己選定的關(guān)鍵詞能夠概括本句內(nèi)容;

② 根據(jù)本關(guān)鍵詞,，聯(lián)合自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，復(fù)述整句話內(nèi)容,，在關(guān)鍵詞與整句話之間做邏輯串聯(lián),。

如，拿上句“根據(jù)本關(guān)鍵詞……做邏輯串聯(lián)”為例,，設(shè)定的記憶keyword是“關(guān)鍵詞與整句邏輯串聯(lián)”,。

串聯(lián)過程如下：

① “本關(guān)鍵詞”與“知識(shí)經(jīng)驗(yàn)”句：看到關(guān)鍵詞自然要從自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中提取相關(guān)記憶來理解和分析這個(gè)詞匯。

② “復(fù)述”與“邏輯串聯(lián)”：要記憶整句話,，自然需要多次閱讀整句話加深印象,，然后把關(guān)鍵詞與整句話串起來，方法是通過對(duì)整句話做分析概括,，從關(guān)鍵詞開始層層展開,，直到展開整句話，這個(gè)過程是邏輯性的,。

按照如此的步驟,，便將“關(guān)鍵詞”與“整句話”連接了起來。記憶時(shí)只需要準(zhǔn)確記憶“關(guān)鍵詞與整句邏輯串聯(lián)”這個(gè)關(guān)鍵詞,，整個(gè)句子則用“關(guān)鍵詞“與”整句”,、“邏輯串聯(lián)”這3個(gè)關(guān)鍵詞來展開。

若一段話中關(guān)鍵詞頗多,，那就把這些包含不同關(guān)鍵詞的句子按照句意劃分層次,，然后，再把這些關(guān)鍵詞之間先邏輯串聯(lián),，或者使用字頭法,、口訣法等記住這些關(guān)鍵詞，然后，再對(duì)每一個(gè)關(guān)鍵詞里的句子層層邏輯展開,。這樣的方式適用于背誦題點(diǎn)較多的長篇分析題,。

如：分析題題點(diǎn)：

句意1：關(guān)鍵詞1;

句意2：關(guān)鍵詞2;

句意3：關(guān)鍵詞3;

…………

步驟一：根據(jù)關(guān)鍵詞1/2/3，分別回想出句子1/2/3;

步驟二：邏輯串聯(lián)記憶關(guān)鍵詞1/2/3;

步驟三：按照1/2/3的順序,，連接句子1/2/3

當(dāng)然,，在按照這些步驟大致記憶全篇后，可以再對(duì)照原文,，在關(guān)鍵性的詞句上適當(dāng)查漏,、

補(bǔ)缺、糾錯(cuò),，如此重復(fù)幾遍,，就可以把原本大段的記憶內(nèi)容通通記住。之后,，便是按照艾賓浩斯曲線反復(fù)記憶即可,。