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高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表 高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇一

以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引,，緊跟學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo),，抓好常規(guī)教學(xué),，夯實(shí)基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段,，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù),。

1、基本情況：

高二年級(jí)共有14個(gè)理科班,，其中為重點(diǎn)班,，其余均為普通理科班，高一時(shí)基礎(chǔ)比較差,，從第一學(xué)期還需要一個(gè)熟悉和相互適應(yīng)的過程,，希望能盡早進(jìn)入狀態(tài)。理科班周課時(shí)為4節(jié),。理科班第一學(xué)期上選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》,，第二學(xué)期上選修5《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》1~2章），學(xué)生配套教輔為《名師金典》,。

本學(xué)期,，將以學(xué)校教務(wù)處工作意見為指導(dǎo)，圍繞化學(xué)教研組計(jì)劃要求認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，認(rèn)真研究和學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，積極推進(jìn)新課程改革的實(shí)施,，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),，做好高二化學(xué)教學(xué)工作,。在加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，積極開展科研課題的實(shí)驗(yàn)和研究,，以及為高三培養(yǎng)化學(xué)尖子作好培優(yōu)工作,。

2、教材分析：

選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》內(nèi)容是最基本的化學(xué)反應(yīng)原理,，包括反應(yīng)速率,、反應(yīng)方向及限度等問題。從理論的高度認(rèn)識(shí)酸,、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng),。對(duì)于大家已經(jīng)熟悉的化學(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系，將以反應(yīng)熱與反應(yīng)物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主,。以化學(xué)能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學(xué)過程和裝置,，如電池、電冶金和金屬腐蝕等,，是富有時(shí)代氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域,。作為化學(xué)原理應(yīng)用于實(shí)際的每個(gè)實(shí)例，都是那樣的有趣和富有啟發(fā)性,。書中的一些實(shí)驗(yàn),、活動(dòng)建議，對(duì)于大家來說顯然是不夠的,。如果我們能夠經(jīng)常注意觀察在自己周圍發(fā)生的化學(xué)現(xiàn)象,，思考和設(shè)法進(jìn)行模擬或?qū)嶒?yàn)，大自然將成為無所不在的大課堂,。

選修5《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》模塊涉及有機(jī)化合物的組成,、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和應(yīng)用等內(nèi)容,，包括“認(rèn)識(shí)有機(jī)化合物”,、“烴和鹵代烴”、“烴的含氧衍生物”,、“生命中的基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)物質(zhì)”和“進(jìn)入合成有機(jī)高分子化合物的時(shí)代”五章的內(nèi)容,。

從知識(shí)體系看，是在必修2第三章和第四章部分內(nèi)容基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì),、官能團(tuán)與有機(jī)化學(xué)反應(yīng)、有機(jī)合成及其應(yīng)用等相關(guān)知識(shí),。通過學(xué)習(xí),，要使學(xué)生達(dá)到如下目標(biāo)：（1）建立官能團(tuán)體系,，認(rèn)識(shí)更多的有機(jī)化合物；（2）探究有機(jī)化合物的反應(yīng),，理解結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系,；（3）走進(jìn)有機(jī)合成的世界，體會(huì)合成的思想和方法,。但本學(xué)期主要學(xué)習(xí)第一章最多到第二章內(nèi)容,。

3、學(xué)情分析：

理科班大多數(shù)學(xué)生有學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一定的學(xué)習(xí)方法,。但學(xué)生程度參差不齊，由于高一課時(shí)緊,，內(nèi)容多，部分學(xué)生必修1,、2的知識(shí)遺忘較嚴(yán)重,，理解掌握上差別較大。有極個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1、 認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī),，確保教學(xué)有效開展

深入備好每節(jié)課,，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,。然后,，備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容，根據(jù)班級(jí)具體情況適當(dāng)調(diào)整,、共享,。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學(xué)課件后，再根據(jù)班級(jí)具體情況適當(dāng)調(diào)整,、共享,。此項(xiàng)工作上課前兩至三天完成。 認(rèn)真上好每節(jié)課,，積極實(shí)踐新課程理念,，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,。精心設(shè)置習(xí)題,，合理、分層布置學(xué)生作業(yè),，書面作業(yè)要求全批全改,；學(xué)生配套教輔《名師金典》不定期抽查,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，及時(shí)反饋,。精選每章的測(cè)驗(yàn)題,，與備課組共同出題，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果,。對(duì)每一次測(cè)試要認(rèn)真分析,，總結(jié)，為學(xué)生確定合理的目標(biāo),。

2,、積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),，積極,、認(rèn)真開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。依?jù)學(xué)?，F(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件，在保證演示實(shí)驗(yàn)絕大部分完成的基礎(chǔ)上,，適當(dāng)開展學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和課后實(shí)踐,。

3、做好綜合實(shí)踐,，踐行分層教學(xué)

（1）成立化學(xué)學(xué)習(xí)興趣小組（奧賽小組）,，培養(yǎng)特長(zhǎng)生學(xué)習(xí)、探究化學(xué)的興趣和能力,。

（2）利用晚自習(xí)做好缺差輔導(dǎo),，確保每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不掉隊(duì)，力爭(zhēng)高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試全面通過,。

4,、積極參加教研活動(dòng)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力

（1）學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，明確新課程的具體要求,，利用每周的教研組和備課組活動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念,，深入研究教育教學(xué)方法,。

（2）定時(shí)與備課組內(nèi)的老師進(jìn)行交流，解決有關(guān)問題,。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),、每個(gè)教案都能在討論中確定；與備課組每周進(jìn)行一次活動(dòng),，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排,、疑難問題的分析討論研究,，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等,。

（3）積極參加教學(xué)改革工作,。要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性,，使他們更自主地學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,，充分利用網(wǎng)上資源,，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,，不斷提高自身的教學(xué)水平,。

省略

高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表 高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇二

本教材所介紹的化學(xué)反應(yīng)原理是一些有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的基本思想和方法，它們不僅具有理論意義,，而且具有實(shí)際價(jià)值,。

現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展使一些經(jīng)典原理的含義或應(yīng)用發(fā)生了質(zhì)的變化，本教材盡量避免內(nèi)容在科學(xué)性上與現(xiàn)代科學(xué)脫節(jié),，注重科學(xué)性，尤其避免為了“淺出”而隨意地,、錯(cuò)誤地解釋概念,，使本教材在科學(xué)性上具有相對(duì)長(zhǎng)的生命力。

《化學(xué)反應(yīng)原理》模塊是考查中學(xué)生對(duì)描述化學(xué)反應(yīng)的物理量,，如反應(yīng)的能量變化,、化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡常數(shù)等,，以及溶液中的離子平衡等知識(shí)的認(rèn)識(shí)和掌握情況,，同時(shí)考查學(xué)生運(yùn)用這些化學(xué)知識(shí)解釋生產(chǎn)、生活中的化學(xué)現(xiàn)象,，解決與化學(xué)反應(yīng)有關(guān)的一些實(shí)際問題的能力,。

1、富有張力,，適于因材施教,。

2、注重科學(xué)性,，避免自圓其說

3,、重視知識(shí)的框架結(jié)構(gòu)，重在介紹學(xué)術(shù)思想,，不圍繞有限的知識(shí)點(diǎn)組織素材,，而是知識(shí)點(diǎn)服從知識(shí)的框架結(jié)構(gòu),，介紹思路方法，力圖從本質(zhì)上理解,。

4,、注重知識(shí)發(fā)展的階段性與連續(xù)性。注重知識(shí)的銜接（與必修內(nèi)容銜接,，各部分內(nèi)容的銜接,，與大學(xué)內(nèi)容銜接）

5、突出實(shí)驗(yàn)科學(xué)的特點(diǎn),。知識(shí)是避免理論絕對(duì)化,，任何理論都存在局限性，都有其應(yīng)用范圍,；強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)對(duì)理論產(chǎn)生的重要性,。

6、突出現(xiàn)代化學(xué)走向定量化的特征,。注意提供定量信息,，設(shè)計(jì)一定數(shù)量的定量計(jì)算內(nèi)容，如焓變,、平衡常數(shù),、平衡轉(zhuǎn)化率等。

1,、注重知識(shí)發(fā)展的階段性與連續(xù)性,；注重與必修內(nèi)容的銜接，盡可能從學(xué)生已有的知識(shí)出發(fā),，提出問題,，讓學(xué)生帶著問題線索進(jìn)入到新的學(xué)習(xí)內(nèi)容中去；注重教材 內(nèi)部?jī)?nèi)容的銜接,，在前后章的內(nèi)容,、章內(nèi)各節(jié)內(nèi)容，以及各處內(nèi)容的編寫上都特別注意了這一點(diǎn),；注重與大學(xué)內(nèi)容的銜接,，不是簡(jiǎn)單地將大學(xué)內(nèi)容搬來，簡(jiǎn)單下移,， 而是精心設(shè)計(jì),、精心選擇，遵循螺旋式上升的認(rèn)識(shí)規(guī)律,，在深入淺出上下功夫,，讓學(xué)生在中學(xué)階段對(duì)相關(guān)問題有一個(gè)正確的概念、基本的了解，更深層次,、更全面的 理解以及更高水平的把握留待大學(xué)階段解決,。因此，本教材在這方面比較好地解決了中學(xué)內(nèi)容與大學(xué)內(nèi)容的銜接問題,。

2,、合理處理抽象概念。對(duì)于一些比較抽象的概念（例如焓變,、熵等物理函數(shù)）力求從同學(xué)熟悉的事實(shí)出發(fā),，用淺顯的語言，分析其物理意義,。盡量避免繁雜的數(shù)學(xué)推導(dǎo)或者不講過程只端出結(jié)論的兩種偏頗做法,。

3、重視學(xué)習(xí)者的參與性,。盡可能地啟發(fā)同學(xué)開動(dòng)腦筋,、動(dòng)手實(shí)踐，經(jīng)過理性思考之后,，再做出歸納,、介紹理論。避免填鴨式的知識(shí)羅列,。盡可能給學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì),。調(diào)實(shí)驗(yàn)對(duì)于理論產(chǎn)生的重要性，衡常數(shù)概念,、速率概念都是通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)導(dǎo)出,。

4、介紹知識(shí)時(shí)避免將理論絕對(duì)化,，理論的得出無不源自實(shí)驗(yàn)事實(shí)，理論的正確性必須經(jīng)過實(shí)驗(yàn)的檢驗(yàn),；任何理論都存在局限性,，都有其應(yīng)用范圍；任何理論都不能隨意使用,，不可能放之四海而皆準(zhǔn),。做到：

（1）提高認(rèn)識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)

（2）重視對(duì)新增知識(shí)的處理,。平衡常數(shù),、溶度積等勿深入探究，學(xué)生能理解會(huì)判斷及進(jìn)行有關(guān)計(jì)算即可,。

（3）注意課本的編排方式及呈現(xiàn)方式,。為有助于學(xué)生掌握，先講電解池再講原電池，先講平衡再講速率等,。采用原處理方式,。

（4）注重與原課本的結(jié)合。平衡移動(dòng)原理運(yùn)用qc與kc判斷雖然合理,，勒夏特列原理雖有局限性但應(yīng)用方便,，完全可采用，反應(yīng)速率表示原處理方式即可,。

（5）可將必修2第2章與原理結(jié)合在一起合并講解,，節(jié)約時(shí)間，同時(shí)也防止知識(shí)重復(fù)講解,。

（6）重視“過程與方法”體系的建構(gòu),。

（7）注重問題本質(zhì)掌握，增強(qiáng)解決新問題能力,。

（8）注重學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)處理能力的培養(yǎng),。課本有關(guān)一些定理、公式并非直接告訴,，而是讓學(xué)生自己去處理有關(guān)數(shù)據(jù),，然后得到結(jié)論，讓其自己去體會(huì)定理,、公式的來龍去脈,。這對(duì)學(xué)生數(shù)據(jù)處理能力提出較高的要求，因此要重視對(duì)學(xué)生的培養(yǎng),。

單 元

內(nèi)

課 時(shí)

周次

第一章

第一節(jié)

1

至

4

周

第二節(jié)

第三節(jié)

單元復(fù)習(xí)與測(cè)試

第二章

第一節(jié)

5

至

8

周

第二節(jié)

第三節(jié)

3

第四節(jié)

單元復(fù)習(xí)與測(cè)試

2

第三章

第一節(jié)

9

至

11

周

第二節(jié)

4

第三節(jié)

第四節(jié)

3

單元復(fù)習(xí)與測(cè)試,，學(xué)分認(rèn)定考試及其講評(píng)

復(fù)習(xí)及綜合訓(xùn)練

全冊(cè)內(nèi)容復(fù)習(xí)

12

至

17

周

綜合訓(xùn)練1

2

綜合訓(xùn)練2

2

學(xué)業(yè)水平測(cè)試

2

高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表 高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇三

實(shí)驗(yàn)?zāi)転榛瘜W(xué)學(xué)習(xí)提供必要的感性材料，有利于學(xué)生理解化學(xué)概念和原理,，形成科學(xué)的思想和觀念;能為學(xué)生提供練習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì),，有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，提高實(shí)驗(yàn)操作技能;能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性;能幫助學(xué)生理解、掌握,、應(yīng)用,、檢驗(yàn)和鞏固有關(guān)的知識(shí)、技能,，繼承前人積累的最基本的經(jīng)驗(yàn),，形成自己的體驗(yàn)，是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)解決問題能力的主要途徑,，實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中的地位和作用是其它任何方法都不可替代的,。

1.注重實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí),，培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣

督促學(xué)生實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)是搞好分組實(shí)驗(yàn)的保證。我們強(qiáng)調(diào)“磨刀不誤砍柴工”,，要求學(xué)生必須復(fù)習(xí)有關(guān)知識(shí),，理解實(shí)驗(yàn)原理，了解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,、操作步驟和注意事項(xiàng),。抓好實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)，提高了學(xué)生的自學(xué)意識(shí)和計(jì)劃性,，減少了實(shí)驗(yàn)操作的忙亂現(xiàn)象,，提高了實(shí)驗(yàn)效率。

2.指導(dǎo)規(guī)范操作,，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技能

分組實(shí)驗(yàn)教師少,，學(xué)生多，時(shí)間緊,。學(xué)生在操作中易犯一些常識(shí)性甚至危險(xiǎn)的錯(cuò)誤,，教師要在學(xué)生動(dòng)手之前，對(duì)重要的操作進(jìn)行規(guī)范化演示,，對(duì)可能的安全隱患進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),，同時(shí)要求學(xué)生之間自查互檢、相互交流和配合,。這樣不僅保證了分組實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行,，還培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和協(xié)作精神。

3.寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告,，培養(yǎng)科學(xué)品質(zhì)

實(shí)驗(yàn)報(bào)告是學(xué)生感性認(rèn)識(shí)與理性思維相結(jié)合的產(chǎn)物,，是知識(shí)升華為能力的途徑。在實(shí)驗(yàn)中常有些同學(xué)忙于操作,，沒認(rèn)真觀察和分析現(xiàn)象,，或“只觀不察”缺乏記錄，結(jié)果導(dǎo)致對(duì)實(shí)驗(yàn)過程印象模糊,，寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告只好搬書照抄或憑空臆造,，使實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐價(jià)值大打折扣。因此我們?cè)趯?shí)驗(yàn)時(shí)提醒學(xué)生注意觀察和記錄,，在實(shí)驗(yàn)后也給予學(xué)生充裕的時(shí)間整理記錄,，完成實(shí)驗(yàn)思考題,通過實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫促進(jìn)感性認(rèn)識(shí)的飛躍,。對(duì)實(shí)驗(yàn)失敗的學(xué)生,，我們?cè)试S他們?cè)诜治鲈蛑螅谜n余時(shí)間補(bǔ)做實(shí)驗(yàn),，修改實(shí)驗(yàn)報(bào)告,。強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫，不僅培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，也為今后社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中撰寫社會(huì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告奠定了基礎(chǔ),。

章節(jié)周次實(shí)驗(yàn)類型實(shí)驗(yàn)名稱

第一章

氮族元素第一周演示氨的噴泉實(shí)驗(yàn)

第一周演示氨與氯化氫的反應(yīng)

第三周分組氨的制取和性質(zhì),、銨離子的檢驗(yàn)

第二章

化學(xué)平衡第五周分組化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡

第三章

電離平衡第七周分組電解質(zhì)溶液

第十周分組中和滴定

第四章

幾種重要的金屬第十二周演示鋁箔的燃燒

第十二周演示鋁跟氫氧化鈉的反應(yīng)

第十三周演示鎂條在二氧化碳里燃燒

第十五周分組鎂、鋁及其化合物的性質(zhì)

第十五周演示鐵與水蒸氣的反應(yīng)

第十六周演示fe3+的檢驗(yàn)

第十八周分組原電池原理,、鐵及其化合物的性質(zhì)

第五章

烴第十九周演示甲烷的穩(wěn)定性

第一周演示乙炔的制取和燃燒

第二周演示苯,、甲苯和二甲苯分別于高錳酸鉀酸性溶液反應(yīng)

第六章

烴的衍生物第五周演示溴乙烷的水解反應(yīng)

第六周演示乙醇與金屬鈉的反應(yīng)

第九周演示苯酚與溴的反應(yīng)，苯酚的顯色反應(yīng)

第十周演示乙醛的銀鏡反應(yīng)

第十一周分組苯酚,、乙醛的性質(zhì)

第十二周分組乙酸乙酯的制取,，肥皂的制取

第七章

糖類

油脂

蛋白質(zhì)第十三周演示葡萄糖的銀鏡反應(yīng)

第十三周演示葡萄糖與氫氧化銅的反應(yīng)

第十五周分組葡萄糖、蔗糖,、淀粉,、纖維素的性質(zhì)

第十六周演示蛋白質(zhì)的鹽析

第十八周分組蛋白質(zhì)的性

高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表 高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇四

本學(xué)期高二化學(xué)學(xué)科組工作，將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心,，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí),，全面提高學(xué)生的化學(xué)成績(jī)。

（一）教材分析：

就化學(xué)而言,，高二化學(xué)教學(xué)文科班要完成選修1《化學(xué)與生活》模塊的學(xué)習(xí),，該模塊是在高一化學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)，但學(xué)生進(jìn)入高二后由于化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱,，化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法沒有建立,，對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣。理科班要完成選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》教學(xué),。

（二）學(xué)生情況分析：

根據(jù)學(xué)生入學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)狀況和興趣愛好進(jìn)行分班,，高二年級(jí)共有3個(gè)理科班，其中一個(gè)理科重點(diǎn)班,，一個(gè)音舞美班,，一個(gè)體育特長(zhǎng)班,。部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣更差,，打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。9個(gè)文科班,，文科學(xué)生普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)化學(xué)是沒有必要的,，也就是說,，相當(dāng)一大部分學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不明確，學(xué)習(xí)積極性不高,?；谶@種情況，教師要及時(shí)糾正調(diào)整學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情,，同時(shí)對(duì)他們的基礎(chǔ)知識(shí)加以鞏固,。

繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)理念，開展基于模塊的課堂教學(xué)研究,，改革課堂教學(xué)方式,。把研究新課程中增加的實(shí)驗(yàn)作為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生樂于探究,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。以新課程的知識(shí)體系的設(shè)置與舊大綱的不同點(diǎn)為突破口，深刻,、具體領(lǐng)會(huì)新課程的教學(xué)理念,，并以此為指引，對(duì)照課標(biāo)進(jìn)行備課,，特別注意新課標(biāo)中增加的內(nèi)容,、實(shí)驗(yàn)、知識(shí)順序的編排的不同,，注意研究不同的教材對(duì)課標(biāo)的知識(shí)點(diǎn)闡述,、教法上的不同，從而選擇最佳的教學(xué)方案,，使本學(xué)科的教學(xué)穩(wěn)步前進(jìn),。加強(qiáng)備課組的建設(shè)，堅(jiān)持集體備課,，盡量使用電子備課,，提高備課效率。

對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行必要的補(bǔ)充,，對(duì)成績(jī)稍微好的學(xué)生更要不斷加強(qiáng)指導(dǎo),。針對(duì)大部分學(xué)生基礎(chǔ)較差的實(shí)際，在教學(xué)上采取穩(wěn)步前進(jìn)的策略,。即新課要求講解詳細(xì),，適量的作業(yè)， 及時(shí)評(píng)講,，加強(qiáng)解題方法的講解,，遇到學(xué)生不過關(guān)的地方要及時(shí)補(bǔ)上，以減少高二復(fù)習(xí)的壓力,。為了保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù),，具體做法如下：

1、認(rèn)真分析研究新教材,，以及學(xué)生的特點(diǎn)和基礎(chǔ)知識(shí),，有計(jì)劃，有步驟進(jìn)行高二化學(xué)教學(xué)及高一化學(xué)復(fù)習(xí),。

2,、根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求和會(huì)議精神，加強(qiáng)集體備課,，認(rèn)真聽課,，落實(shí)課堂教學(xué)。

3,、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平,，分層次開展教學(xué)輔導(dǎo)。

4,、定期開展學(xué)生和教師交流會(huì),，認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和反饋，根據(jù)學(xué)生的反饋情況,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)課堂組織及教學(xué)目標(biāo)

5,、 加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)心理輔導(dǎo)，從生活中的常見的問題和現(xiàn)象出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心生活和自己,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)外的興趣，調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的思維和習(xí)慣,。和自己,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)外的興趣，調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的思維和習(xí)慣,。

6,、收集同類學(xué)校的教學(xué)資源和教學(xué)信息，開展及時(shí)的學(xué)校和教研室的教學(xué)交流和探討,，并及時(shí)調(diào)整的教學(xué)目標(biāo)的措施,。

7、理科班學(xué)生加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)重于實(shí)驗(yàn)和課外知識(shí)的探究和收集及整理,， 加強(qiáng)邏輯教學(xué),，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。

8,、指導(dǎo)學(xué)生作好課堂教學(xué)筆記,，加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)。自覺完成課外練習(xí),，認(rèn)真及時(shí)更改錯(cuò)題,。

高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表 高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇五

本學(xué)期高二化學(xué)主要開設(shè)選修課程，高二共有二十個(gè)班,，根據(jù)學(xué)生的選課情況,，有十二個(gè)班級(jí)開設(shè)《化學(xué)反應(yīng)原理》，八個(gè)班級(jí)開設(shè)《化學(xué)與生活》,，經(jīng)全組討論,，制訂教學(xué)計(jì)劃如下,。

本學(xué)期以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為主要指導(dǎo)思想，明確當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的方向,，深刻理解課程改革的理念,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

本學(xué)期高二化學(xué)組將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心,，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí),，全面提高本組教師素質(zhì)和課堂教學(xué)水平，深化課堂教學(xué)改革,，制訂切實(shí)可行的改進(jìn)措施和教學(xué)方案,，保證我校的化學(xué)學(xué)業(yè)水平測(cè)試一次過關(guān)率，力爭(zhēng)圓滿完成學(xué)生學(xué)業(yè)修習(xí)任務(wù),。繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)理念,，開展基于模塊的課堂教學(xué)研究，改革課堂教學(xué)方式,。把研究新課程中增加的實(shí)驗(yàn)作為重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生樂于探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。以新課程的知識(shí)體系的設(shè)置與舊大綱的不同點(diǎn)為突破口,，深刻、具體領(lǐng)會(huì)新課程的教學(xué)理念,，并以此為指引,，對(duì)照課標(biāo)進(jìn)行備課，特別注意新課標(biāo)中增加的內(nèi)容,、實(shí)驗(yàn),、知識(shí)順序的編排的不同，注意研究不同的教材對(duì)課標(biāo)的知識(shí)點(diǎn)闡述,、教法上的不同,，從而選擇最佳的教學(xué)方案，使本學(xué)科的教學(xué)穩(wěn)步前進(jìn),。針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)較差的實(shí)際,，在教學(xué)上采取穩(wěn)步前進(jìn)的策略，即新課要求講解詳細(xì),，適量的作業(yè),，及時(shí)評(píng)講，加強(qiáng)解題方法的講解,，遇到學(xué)生不過關(guān)的地方要及時(shí)補(bǔ)上,，以減少高二復(fù)習(xí)的壓力。

《化學(xué)反應(yīng)原理》是高中化學(xué)課程選修修部分內(nèi)容，是高考必考模塊,，教材從“化學(xué)反應(yīng)與能量”,，“化學(xué)反應(yīng)的速率和平衡”，“水溶液中的離子平衡”,，“電化學(xué)基礎(chǔ)”三個(gè)方面介紹有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的基本原理和研究方法,。這些原理和研究方法對(duì)于深入了解化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)和規(guī)律是極為重要的，有其理論的實(shí)際意義,，更有其實(shí)用價(jià)值;是核心的基礎(chǔ)化學(xué)知識(shí)，而且對(duì)于學(xué)生以后從事科學(xué)與技術(shù)創(chuàng)新具有重要的指導(dǎo)作用,。

選修《化學(xué)與生活》模塊的教學(xué)內(nèi)容主要有以下四部分組成,，第一，關(guān)注營(yíng)養(yǎng)平衡,，第二,，促進(jìn)身心健康，第三,，探索生活材料,，第四，保護(hù)生存環(huán)境,。

從知識(shí)體系上看,，《化學(xué)與生活》更多體現(xiàn)了化學(xué)與生活的角度展開教學(xué)，利用學(xué)生已有的化學(xué)知識(shí)和理論來解釋生活中的很多生活問題:營(yíng)養(yǎng)與健康,，生活與材料,，環(huán)境和生存等，知識(shí)點(diǎn)深入淺出,，充滿生活情趣,，很容易引起學(xué)生的共鳴，因此在教學(xué)利用這一特點(diǎn)充分及時(shí)引學(xué)生對(duì)化學(xué)的重新認(rèn)識(shí),，激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的信心和熱情,。

學(xué)生進(jìn)入高二后由于化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法沒有建立,，對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣,。部分學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不明確，學(xué)習(xí)積極性不高,?；谶@種情況，教師要及時(shí)糾正調(diào)整學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情,，同時(shí)必要時(shí)對(duì)他們的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行必要的補(bǔ)充，對(duì)成績(jī)稍微好的學(xué)生更要不斷加強(qiáng)指導(dǎo),。教師需更快,，更好地走近與了解學(xué)生,，不斷地給學(xué)生信心與鼓勵(lì)，并認(rèn)真教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，為化學(xué)必修學(xué)業(yè)水平測(cè)試和高考做好鋪墊。

1.認(rèn)真分析研究新教材,，以及學(xué)習(xí)學(xué)生的特點(diǎn)和基礎(chǔ)知識(shí),，有計(jì)劃，有步驟進(jìn)行高二化學(xué)教學(xué)及高二化學(xué)復(fù)習(xí),。

2.根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平,，分層次開展教學(xué)輔導(dǎo)。實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀生和后進(jìn)生分類教學(xué)及輔導(dǎo),。

3.定期開展學(xué)生和教師交流會(huì),，認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和反饋，根據(jù)學(xué)生的反饋情況,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)課堂組織及教學(xué)目標(biāo)

4.加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)心理輔導(dǎo),，從生活中的常見的問題和現(xiàn)象出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心生活和自己,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)外的興趣,，調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的思維和習(xí)慣。

5.收集同類學(xué)校的教學(xué)資源和教學(xué)信息,，開展及時(shí)的學(xué)校和教研室的教學(xué)交流和探討,，并及時(shí)調(diào)整的教學(xué)目標(biāo)的措施。

6.化學(xué)班學(xué)生加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)重于實(shí)驗(yàn)和課外知識(shí)的探究和收集及整理,，加強(qiáng)邏輯教學(xué),，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。

7.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)研究,，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),，改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，增加學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力,。

8.指導(dǎo)學(xué)生作好課堂教學(xué)筆記，加強(qiáng)交流學(xué)習(xí),。認(rèn)真及時(shí)更改錯(cuò)題,。

9.根據(jù)年級(jí)組的建設(shè)的基本要求和學(xué)校的要求，開展虛擬班補(bǔ)習(xí),，落實(shí)每一層次的學(xué)生的針對(duì)性輔導(dǎo),。

高二化學(xué)選修四《化學(xué)反應(yīng)原理》教學(xué)進(jìn)度

注(備課，作業(yè)，先導(dǎo)課每人3次,，如果假期耽誤,，下周補(bǔ)上，然后依次下輪,。

月考題與單元檢測(cè)主要由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé),，其他成員負(fù)責(zé)審核，包括刪題,，換題等任務(wù),。)

高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表 高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇六

一、指導(dǎo)思想：

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引,，緊跟學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,，以提高課堂教學(xué)效率和構(gòu)建樂學(xué)課堂和高效課堂為中心，狠抓常規(guī)教學(xué)的落實(shí),，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)策略,。學(xué)習(xí)北門中學(xué)教學(xué)模式和經(jīng)驗(yàn),，變“教學(xué)”為“導(dǎo)學(xué)”,，真正以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生能力為主,，努力提高四十五鐘教學(xué)質(zhì)量,。加強(qiáng)教學(xué)研究，進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)方法,，努力提高個(gè)人的整體教學(xué)水平和教學(xué)成績(jī),。

二、現(xiàn)狀分析

1,、學(xué)情分析：

本學(xué)期教的高二(8)班,、(14)班，其中14班均為理科普通班,，大部分學(xué)生的化學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)相對(duì)較薄弱,，尤其對(duì)化學(xué)原理的運(yùn)用能力較弱，分析問題能力,，綜合能力欠缺,。但各班大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)真聽講，基本上能按時(shí)完成作業(yè),，有問題能及時(shí)提出,，有較強(qiáng)的上進(jìn)心。大部分同學(xué)都能積極地學(xué)習(xí),。8班為理科實(shí)驗(yàn)班,，學(xué)生基礎(chǔ)較為扎實(shí)，具備了一定的分析能力，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)思維能力,，分析綜合性問題的方法,，提高解題能力，尋求更簡(jiǎn)單的解法,，才是教學(xué)重要任務(wù),。

2、教材分析：

本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是完成選修五《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》第三,、四,、五章的內(nèi)容，選修三《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的所有內(nèi)容,。這兩個(gè)選修模塊是高考中的選考模塊,。內(nèi)容較為多，但是一部分是在必修2的基礎(chǔ)上加以延長(zhǎng)的,，對(duì)學(xué)生要求對(duì)一些概念的理解應(yīng)該更加深刻,，而且本模塊所增添延長(zhǎng)知識(shí)較為多，難以理解,，須要時(shí)光同時(shí)也須要學(xué)生多練,。

三、教學(xué)目標(biāo)

做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施工作,，在實(shí)踐中不斷探索和研究,，增強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的理解和駕馭能力;設(shè)計(jì)好導(dǎo)學(xué)案，立足課堂開展教學(xué)研究,，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化,。根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)科實(shí)際,，落實(shí)各項(xiàng)教研和教學(xué)常規(guī)工作,。實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

四,、具體措施

1,、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展

精心準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)案,。按課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，積極認(rèn)真地做好課前備課資料的搜集;認(rèn)真上好每節(jié)課;積極實(shí)踐新課程理念，把握好課堂,，提高課堂教學(xué)實(shí)效性;精心構(gòu)思每道題,。分層、合理布置學(xué)生作業(yè),，書面作業(yè)要求全批全改,，及時(shí)反饋;對(duì)每一次測(cè)試認(rèn)真分析總結(jié),，為學(xué)生確定合理的目標(biāo)。

2,、積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，積極,、認(rèn)真開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解,，有助于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＲ罁?jù)學(xué)?，F(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件,，在保證探究活動(dòng)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)開展學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和課后實(shí)踐,。

高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表 高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇七

第二節(jié) 鐵和鐵的化合物

[師]你們?cè)诔踔羞€學(xué)過鐵的哪些性質(zhì),？

[生]與酸反應(yīng)

[板書]（3）鐵與酸的反應(yīng)

［師］我們知道，酸有非氧化性酸和氧化性酸,，這兩種類型的酸與鐵反應(yīng)情況是不一樣的,。

［板書］①與非氧化性酸反應(yīng)

［師］我們?cè)缫褜W(xué)過鐵與稀鹽酸及稀硫酸的反應(yīng)，請(qǐng)同學(xué)們寫出這兩個(gè)化學(xué)方程式,。

［生］fe+2hcl====fecl2+h2↑ fe+h2so4====feso4+h2↑

［板書］其反應(yīng)實(shí)質(zhì)是：fe+2h+====fe2++h2↑

［板書］②與氧化性酸反應(yīng)

［師］fe與氧化性酸（如稀hno3）反應(yīng)生成fe3+,，但如果fe過量，fe3+會(huì)與fe反應(yīng)生成fe2+,。其反應(yīng)的化學(xué)方程式是：

［板書］fe+4hno3（?。?===fe(no3）3＋no↑+2h2o（fe不足）

3fe+8hno3（?。?===3fe(no3)2＋2no↑+4h2o(fe過量）

［講解］分析鐵與酸的反應(yīng),，雖然酸都是作為氧化劑反應(yīng)的，但稀鹽酸,、稀硫酸中起氧化性的是h＋（2h＋＋2e－====h2↑）,，而氧化性的酸則不同（如濃h2so4起氧化性的是＋6價(jià)的s），一般與金屬反應(yīng)不產(chǎn)生h2,。有關(guān)這部分內(nèi)容,，我們?cè)趯W(xué)習(xí)硫酸時(shí)已詳細(xì)地介紹過，這里就不再重復(fù)了,。需要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是,，鐵遇冷的濃硝酸、濃硫酸會(huì)發(fā)生鈍化,，即在鐵表面生成致密的氧化物薄膜,，阻止內(nèi)部的金屬進(jìn)一步被氧化。因此常用鐵制容器裝運(yùn)濃h2so4,、濃hno3,。

［板書］（4）鐵跟鹽溶液的反應(yīng)

［師］鐵跟比它活動(dòng)性弱的金屬的鹽溶液起反應(yīng)時(shí),，能置換出這種金屬。請(qǐng)同學(xué)們寫出fe放入cuso4或cucl2溶液中的離子方程式,。

［板書］fe+cu2+====fe2++cu

［投影練習(xí)］將質(zhì)量為 g的鐵片放入cuso4溶液中,，過一會(huì)兒取出干燥，鐵片質(zhì)量變?yōu)閚 g,，被氧化鐵片的質(zhì)量是( )

a.8（－n）

b.8(n－)

c.7(－n)

d.7(n－)

解析：fe與cuso4反應(yīng)析出的銅將覆蓋在鐵的表面使其增重,，從反應(yīng)fe+cuso4====feso4+cu來看，有56 g fe被氧化,，則增重64－56=8 g,，現(xiàn)已知增重(n－)g，則被氧化的鐵片的質(zhì)量是：

答案：d.

［師］fe還可以與鐵鹽溶液發(fā)生反應(yīng),，根據(jù)同種元素不同價(jià)態(tài)間的氧化還原反應(yīng),，我們寫出離子方程式。［板書］fe+2fe3+====3fe2+

［投影練習(xí)］在氯化鐵和氯化銅的混合溶液中,，加入過量的fe粉,，若充分反應(yīng)后溶液的質(zhì)量沒有改變，則原混合溶液中fe3+和cu2+的物質(zhì)的量之比為( )

a.14∶5 b.5∶14

c.7∶2d.2∶7

答案：d

［小結(jié)］本節(jié)課重點(diǎn)講鐵的化學(xué)性質(zhì),。

［布置作業(yè)］1.舉例說明鐵有哪些化學(xué)性質(zhì),？

2.課本92頁一、1,；二,、1、4

●板書設(shè)計(jì)

第二節(jié) 鐵和鐵的化合物

一,、鐵的性質(zhì)

1.物理性質(zhì)：純凈的單質(zhì)鐵為銀白色,，具有金屬光澤，密度較大,，熔點(diǎn)較高,，易導(dǎo)電、導(dǎo)熱,，有良好延展性,，質(zhì)地較軟的固體?？杀淮呕?。

2．化學(xué)性質(zhì)：

（1）與非金屬反應(yīng)：與強(qiáng)氧化劑反應(yīng)生成fe3+，與弱氧化劑反應(yīng)生成fe2+,。

3fe+2o2 fe3o4

2fe+3cl2 2fecl3

fe+s fes

（2）與水蒸氣反應(yīng)

3fe+4h2o(g) fe3o4＋4h2

（3）與酸反應(yīng)

a.與非氧化性酸反應(yīng)

fe+2h+====fe2++h2↑

b.與氧化性酸反應(yīng)

fe+4hno3（?。?===fe(no3)3+no↑+2h2o（fe不足）

3fe+8hno3（稀）====3fe(no3)2+2no↑+4h2o（fe過量）

（4）與某些鹽溶液反應(yīng)

fe+cu2+====fe2++cu

fe+2fe3+====3fe2+

●教學(xué)說明

學(xué)生在初中階段曾學(xué)過一些鐵的知識(shí),，如鐵的性質(zhì),、幾種鐵合金,、生鐵和鋼的冶煉等。本節(jié)是在這些知識(shí)的基礎(chǔ)上,，結(jié)合高一學(xué)的元素周期律,、氧化還原反應(yīng)的知識(shí)，進(jìn)一步介紹鐵的化學(xué)性質(zhì),。教學(xué)過程中,，要注意新舊知識(shí)的銜接，并通過采用邊講邊練的教學(xué)手段,，使本節(jié)課的知識(shí)得以鞏固,，可收到較好的效果。

參考練習(xí)

1．將適量鐵粉放入三氯化鐵溶液中,，完全反應(yīng)后,，溶液中的fe3+和fe2+濃度相等，則已反應(yīng)的fe3+和未反應(yīng)的fe3+的物質(zhì)的量之比是（ ）

a. 2:3 b. 3:2 c. 1:2 d. 1:1

答案a

2．將20g鐵放入一定量的稀hno3中,，充分反應(yīng)后放出氣體2.24l（標(biāo)況）,，鐵粉有剩余，則剩余的`鐵粉質(zhì)量為（ ）

a. 14.4g b. 11.6g

c. 8.8g d. 3.2g

解析：因鐵剩余,，所以反應(yīng)后生fe2+,、no，據(jù)化合價(jià)升降守恒：n(fe)×2=n(no) ×3,

所以n(fe)= =0.15l, (fe)=0.15l-1=8.4g.

所以剩余(fe)=20g－8.4=11.6[

答案：b

3．兩種金屬粉末的混合物30g,，投入足量的稀h2so4中,，在標(biāo)況下得到11.2l h2，該混合的可能是（ ）

a. fe+zn

b. mg+al

c. mg+fe

d. fe+cu

答案：ad

4.把鐵片分別放入下列物質(zhì)的溶液中,，充分反應(yīng)后,，溶液質(zhì)量比反應(yīng)前減少的是( )

auso4 2(so4)3

4

解析：fe從溶液中置換出來的物質(zhì)應(yīng)大于fe溶解的質(zhì)量。

答案：a

5.下列各組物質(zhì)間不能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的是( )

a.鐵和fecl3溶液b.鐵和溴水

c.鐵和濃硝酸d.鐵和ca(oh)2

解析：a反應(yīng)是fe+2fecl3====3fecl2,，b反應(yīng)是2fe+3br2====2febr3,，被鈍化,，但也是由于與濃hno3反應(yīng)而產(chǎn)生致密氧化膜,。

答案：d

高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表 高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇八

1、嚴(yán)格按照《學(xué)科指導(dǎo)意見》要求,，準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)、關(guān)鍵,，使學(xué)生掌握好教材規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

2,、在課堂教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，在上一學(xué)期的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀、理解本事和自學(xué)本事,，提高學(xué)生的分析,、綜合、推理的邏輯思維本事,，訓(xùn)練學(xué)生分析問題,、解決問題的科學(xué)思維方法。

1,、學(xué)考班完成學(xué)考復(fù)習(xí)的教學(xué)任務(wù),，選考班盡量完成選《反應(yīng)原理》和《有機(jī)化學(xué)》的教學(xué)任務(wù)。

2,、使學(xué)考學(xué)生盡可能一次性經(jīng)過學(xué)考,；高考班學(xué)生務(wù)實(shí)基礎(chǔ)，理解電解質(zhì)的電離平衡,，理解鹽類水解的原理,，了解鹽溶液的酸堿性，掌握酸堿中和滴定的原理和方法,，能熟練解決有機(jī)推斷題,。

4、掌握電化學(xué)的基本原理,。

1,、盡快熟悉學(xué)生，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

2,、多做學(xué)生工作,，要經(jīng)常找學(xué)生談心。

3,、改善教學(xué)方法,，多采用討論啟發(fā)探究實(shí)驗(yàn)探討等方法，活躍學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛,，提高學(xué)習(xí)興趣,。

4、面向全體學(xué)生,，注意各層次的學(xué)生基礎(chǔ),。

5、多聯(lián)系生活,，如介紹一些實(shí)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù),，如燃料電池汽車，天然氣汽車,，高性能材料等提高學(xué)生的興趣,。

6,、加強(qiáng)落實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)，全批全改,，個(gè)別學(xué)生還可采取面批,。

高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表 高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇九

玉兔奔去一路輝煌，祥龍降臨萬象更新,，在新的一年里,，為了在工作上獲得新突破，教學(xué)上取得新成績(jī),，在教導(dǎo)處“工作計(jì)劃具有：超前性,、科學(xué)性、可操作性,、實(shí)效性”的指導(dǎo)下,，我們高二化學(xué)組在20xx-2012上學(xué)期末，就積極籌劃下學(xué)期的教學(xué)工作,，經(jīng)過組內(nèi)廣泛討論,，理順了工作思路，確定了工作的重點(diǎn),，明確了工作方法,，現(xiàn)整理如下：

1、繼續(xù)深入領(lǐng)會(huì)新課改的精神,、做好選修課的選擇,，上學(xué)期我們已選定《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》，并且上了前兩章內(nèi)容,，后三章計(jì)劃在下學(xué)期的兩個(gè)多月內(nèi)完成,，上完后我們將繼續(xù)上化學(xué)選修3--《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的內(nèi)容，選上兩門選修課的依據(jù)基于以下幾點(diǎn)考慮：

①“新課改”強(qiáng)調(diào)教學(xué)為了學(xué)生的終身發(fā)展奠基,，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展服務(wù),，教材面向所有的學(xué)生，又注重個(gè)性差異,，選修教材編寫本意是便于學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，只有選修內(nèi)容上完了，學(xué)生才知道哪些是難的,，哪些是自己感興趣的適合自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，選修課上少了，不利于學(xué)生自主選擇,，也不符合新課改的精神;

②借鑒現(xiàn)在高三的做法，本校高三以及孝感高中的高三都是上了2門選修課,，這也是市教科院的要求;

③有利于化學(xué)競(jìng)賽,，競(jìng)賽并沒有因?yàn)樾抡n改而降低難度,，雖然化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽考察的知識(shí)和能力超過中學(xué)教學(xué)的要求，但是上全選修課,，利于參加競(jìng)賽學(xué)生的自主深入鉆研,。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)“兩綱”,、不折不扣落實(shí)選修課的教學(xué),，既然確定了選修課，就不能有思想上的輕視,，而要認(rèn)真鉆研教材大綱,，積極關(guān)注考綱，把握教學(xué)的深廣度,，全面落實(shí)教學(xué)任務(wù),。

3、積極發(fā)揚(yáng)：“團(tuán)結(jié),、務(wù)實(shí),、創(chuàng)新、求真”的高二化學(xué)組精神,、力爭(zhēng)完成教學(xué)計(jì)劃,，我們工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)是：落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，有效的途徑就是全面提升教學(xué)效率,。同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異與成長(zhǎng)需要,，使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)不同程度地進(jìn)步，素質(zhì)不同程度地提高,。

1,、抓好“兩個(gè)落實(shí)”，一是落實(shí)作息制度,，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校有關(guān)作息制度,，包括晚自習(xí)輔導(dǎo)到班的落實(shí);二是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，配合學(xué)校督促落實(shí)常規(guī)教學(xué),。

2,、以考促學(xué)、以考促教,，利用月考的機(jī)會(huì),，認(rèn)真分析總結(jié)，找出學(xué)生存在的問題,，教學(xué)中的不足,，以便及時(shí)對(duì)教學(xué)進(jìn)行調(diào)整。

3、繼續(xù)開展“課內(nèi)比較學(xué)”活動(dòng),，通過該活動(dòng),，開展組內(nèi)相互學(xué)習(xí)，共同探索新課程改革背景下的教學(xué)規(guī)律和教學(xué)方法,，達(dá)到共同提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的目的,。

4、積極開展集體備課,、提高備課效果,，教學(xué)中會(huì)遇到這樣或那樣的問題，攻克難關(guān)需要聚我們大家的力量和智慧,，這也是校本研究的最基本形式,，應(yīng)當(dāng)引起我們重視。平時(shí)注意收集備課的素材或問題,，盡量做到備課時(shí)有主題,，有中心發(fā)言人，注重實(shí)效,，做到備課后,，人人有收獲。

第一周醇酚(選修5)

第二周醛羧酸酯

第三周有機(jī)合成

第四周第三章歸納,、整理,、測(cè)試

高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表 高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇十

一、指導(dǎo)思想

抓好常規(guī)教學(xué),，夯實(shí)基礎(chǔ),，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù),。

近幾年高考都非常重視化學(xué)基本概念,、基本理論等主干知識(shí)內(nèi)容的考查，化學(xué)高考對(duì)課本實(shí)驗(yàn)的考查力度在加大,，突出了中學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作,、技能的考查。

課改以來,，化學(xué)考試說明中都非常重視與生產(chǎn),、生活密切相關(guān)的化學(xué)知識(shí)的考查。重視與此相關(guān)的化學(xué)題目,，注意搜集高考前與化學(xué)相關(guān)的新聞,、科技、發(fā)明創(chuàng)造等,，特別關(guān)注日益突出的環(huán)保問題

二,、教學(xué)目標(biāo)

(一)、有機(jī)化合物的組成與結(jié)構(gòu)

1、能根據(jù)有機(jī)化合物的元素含量,，相對(duì)分子質(zhì)量確定有機(jī)化合物的分子式,。

2,、了解常見有機(jī)有機(jī)物的結(jié)構(gòu),。了解有機(jī)分子中的官能團(tuán)，能正確的表示它們的結(jié)構(gòu),。

3,、了解確定有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)的化學(xué)方法和某些物理方法。

4,、了解有機(jī)化合物存在異構(gòu)現(xiàn)象,，能判斷簡(jiǎn)單有機(jī)物的同分異構(gòu)體。

5,、能根據(jù)有機(jī)化合物命名規(guī)則命名簡(jiǎn)單的有機(jī)化合物,。

6、能列舉事實(shí)說明有機(jī)分子中基團(tuán)之間存在相互影響,。

(二),、烴及其衍生物的性質(zhì)與應(yīng)用

1、以烷,、烯,、炔和芳香烴的代表物為例，比較它們?cè)诮M成,、結(jié)構(gòu),、性質(zhì)上的差異。

2,、了解天然氣,、石油液化氣和汽油的主要成分及其應(yīng)用。

3,、舉例說明烴類物質(zhì)在有機(jī)合成和有機(jī)化工中的重要應(yīng)用,。

4、了解鹵代烴,、醇,、酚、醛,、羧酸,、酯的典型代表物的組成和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及它們的相互聯(lián)系。

5,、了解加成反應(yīng),、取代反應(yīng)和消去反應(yīng)。

6、結(jié)合實(shí)際了解某些有機(jī)化合物對(duì)環(huán)境和健康可能產(chǎn)生影響,，關(guān)注有機(jī)化合物的安全使用問題,。

(三)、糖類,、氨基酸和蛋白質(zhì)

1,、了解糖類的組成和性質(zhì)特點(diǎn)，能舉例說明糖類在食品加工和生物質(zhì)能源開發(fā)上的應(yīng)用,。

2,、了解氨基酸的組成、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和主要化學(xué)性質(zhì),，氨基酸與人體健康的關(guān)系,。

3、了解蛋白質(zhì)的組成,、結(jié)構(gòu)和性質(zhì),。

4、了解化學(xué)科學(xué)在生命科學(xué)發(fā)展中所起的重要作用,。

(四),、合成高分子化合物

1、了解合成高分子的組成與結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，能依據(jù)簡(jiǎn)單合成高分子的結(jié)構(gòu)分析其鏈節(jié)和單體,。

2、了解加聚反應(yīng)和縮聚反應(yīng)的特點(diǎn),。

3,、了解新型高分子材料的性能及其在高新技術(shù)領(lǐng)域中的應(yīng)用。

4,、了解合成高分子化合物在發(fā)展經(jīng)濟(jì),、提高生活質(zhì)量方面的貢獻(xiàn)。

三,、學(xué)生基本情況分析

基本情況：高二年級(jí)共有6個(gè)化學(xué)班,，其中4個(gè)理科班，本學(xué)期化學(xué)教學(xué)內(nèi)容為選修5《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》.

學(xué)情分析： 理科班大多數(shù)學(xué)生有學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一定的學(xué)習(xí)方法,。但學(xué)生程度參差不齊，部分學(xué)生必修2的知識(shí)遺忘較嚴(yán)重,，理解掌握上差別較大,。有極個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

四,、教材分析

《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》是為了對(duì)化學(xué)反應(yīng)原理感興趣的學(xué)生開設(shè)的選修模塊,，以滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需求。本期重點(diǎn)是讓學(xué)生了解有機(jī)化學(xué)的基本知識(shí),，熟悉重要的有機(jī)化學(xué)反應(yīng)類型,，掌握重要的有機(jī)物的制備，使學(xué)生能夠運(yùn)用有關(guān)有機(jī)化學(xué)的原理及有機(jī)物的性質(zhì)解決實(shí)際問題,。

五,、具體工作措施

1、做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的研究工作,。

在實(shí)踐中不斷探索和研究,，增強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的理解和駕馭能力;立足課堂開展教學(xué)研究,，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化,。

2.根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)科實(shí)際,，落實(shí)各項(xiàng)教研和教學(xué)常規(guī)工作,。

樹立質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推進(jìn)教學(xué)改革,，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,。不斷更新教育觀念，積極投身教學(xué)改革,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,。

3、積極參加教研活動(dòng),，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力

①利用每周四下午的備課組活動(dòng)時(shí)間,，學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的具體要求,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念,，深入研究教育教學(xué)方法。

②加強(qiáng)集體備課,，認(rèn)真聽課,，落實(shí)課堂教學(xué)，提高“優(yōu)質(zhì)課”百分率,。

③還要探討下一周的教學(xué)內(nèi)容及采用的教學(xué)方法,、制定學(xué)案和周周練的習(xí)題。

④學(xué)案的制定要符合學(xué)生實(shí)際以利于課堂的實(shí)施,，

⑤選擇最優(yōu)的教學(xué)法,，提高教學(xué)效益，使本學(xué)科 的教學(xué)穩(wěn)步推進(jìn),。

4,、 認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī),，確保教學(xué)有效開展

對(duì)每一位任課教師而言，一定要深入備好每節(jié)課,，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后,，備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容,，根據(jù)班級(jí)具體情況適當(dāng)調(diào)整、共享,。認(rèn)真上好每節(jié)課,，積極實(shí)踐新課程理念，把握好課堂,，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,。精心設(shè)置習(xí)題，合理,、布置學(xué)生作業(yè),，書面作業(yè)要求全批全改;及時(shí)反饋。

5 認(rèn)真實(shí)施分層教學(xué)

注意提高整體教學(xué)質(zhì)量,，防止兩極分化,，對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生還要注意知識(shí)的深化，為高三教學(xué)作準(zhǔn)備 在確保尖子生的情況下,，要做好補(bǔ)差工作,。在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上促優(yōu)補(bǔ)差工作可在晚自習(xí)或周六周日進(jìn)行。對(duì)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，幫助學(xué)生掌握高效的學(xué)習(xí)方法,，以應(yīng)對(duì)日益加深的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

6,，精選每周的測(cè)驗(yàn)題,， 并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。

對(duì)每一次測(cè)試要認(rèn)真分析,，總結(jié),，為學(xué)生確定合理的目標(biāo)。并且要注意習(xí)題的講評(píng)方法,，教師要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)間的聯(lián)系和不同試題間的關(guān)系，將各類習(xí)題和知識(shí)板塊進(jìn)行歸納,、歸類總結(jié),，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，以方便學(xué)生掌握,，并有利于其在具體問題情境中的應(yīng)用,。選修教學(xué)中要注意前后知識(shí)的聯(lián)系和總結(jié),，不孤立的進(jìn)行教學(xué)，把握當(dāng)前內(nèi)容為主,，連帶復(fù)習(xí)前面的知識(shí),，最好以練習(xí)的形式出現(xiàn)，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)講評(píng),。