在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

公務(wù)員申論答題套路篇一

看真題：對(duì)于真題,，考生要做到了然于胸?，F(xiàn)在可查找到的的答案在一定意義上說(shuō)都是“參考答案”，考生在學(xué)習(xí)之余,，可以在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步地修正完善,，突破他人,，也正是突破自己,。

看教輔：“只信書(shū)不如無(wú)書(shū)”,，對(duì)于任何一本教材,，考生們都要堅(jiān)持批判學(xué)習(xí)的態(tài)度進(jìn)行閱讀，不破不立,，不思不成,，教學(xué)相長(zhǎng),，只有這樣才能更好地領(lǐng)會(huì)著者的想法,，提高自己的申論水平,。

看時(shí)事：實(shí)時(shí)報(bào)道能夠拓展考生思路和視野，盡可能得了解國(guó)情,、社情,，對(duì)于申論考生而言十分重要。

二,、擲地有聲——讀

讀政策：對(duì)于我黨,、國(guó)家、政府的重要會(huì)議精神,，領(lǐng)導(dǎo)人講話,、“十二五規(guī)劃綱要”等進(jìn)行認(rèn)真梳理。尤其是主席,、總理等重要領(lǐng)導(dǎo)人的經(jīng)典講話爭(zhēng)取做到可以復(fù)述,。

讀理論：近年來(lái)申論考試的人文性、思想性材料比重加大,，考生在練習(xí)時(shí)需要對(duì)基本的政治理論,、哲學(xué)理論,、社會(huì)理論等做一些了解,。

讀評(píng)論：針對(duì)一個(gè)事件,，政府、專家,、學(xué)者,、民眾等各方的反映如何，有哪些評(píng)論文章觀點(diǎn)突出,，評(píng)價(jià)到位,，論證深入，這些都需要考生在日常學(xué)習(xí)中多加搜集,，認(rèn)真思考,。

讀范文：范文的存在讓考生在模仿與運(yùn)用之間架起了一座橋梁，有提醒暗示的作用,。所謂“讀書(shū)破萬(wàn)卷,、下筆如有神”，閱讀觀點(diǎn)鮮明,、論證充分,、結(jié)構(gòu)完整、語(yǔ)言生動(dòng)流暢的優(yōu)質(zhì)范文,，能夠幫助考生形成申論語(yǔ)感,，指引考生形成良好的作答思路方法與布局謀篇。

三,、千錘百煉——寫(xiě)

寫(xiě)答案：在手的每套真題與模擬題,，都建議考生作答兩遍。第一遍是自行作答,，第二遍是在第一遍之后參考教輔答案,，然后在答案基礎(chǔ)上進(jìn)行修訂和優(yōu)化，寫(xiě)具更加優(yōu)質(zhì)的答案,。

寫(xiě)問(wèn)題：不同類型的題目一定有不同的收獲和問(wèn)題,，將自己在作答申論時(shí)遇到的問(wèn)題記錄下來(lái)，能夠提醒自己避免失誤,，在今后的練習(xí)中有意識(shí)的進(jìn)行專項(xiàng)突破,。

寫(xiě)文章：申論大作文是分值最多的一類題型，也是考場(chǎng)上考生們失分最多的一類題型,。不同的題目,，有著不同的要求，在作文中就需要考生能夠根據(jù)題目寫(xiě)出不同風(fēng)格,、語(yǔ)言,、立意,、論述重點(diǎn)的文章，而文章的謀篇布局,、邏輯順序,、語(yǔ)言表達(dá)等等都需要考生在日常學(xué)習(xí)中勤加練習(xí)。文章練習(xí)可以根據(jù)真題,、模擬題,，也可以由考生自主命題，自主撰寫(xiě),。

寫(xiě)心得：在申論考試論壇上,，有很多考生寫(xiě)作戰(zhàn)心得體會(huì)之類的文章。這種文章真實(shí)細(xì)膩,、真誠(chéng)生動(dòng),，能夠站在考生的立場(chǎng)上現(xiàn)身說(shuō)法，其中也不乏很多精辟論斷,?？忌梢远鄬?xiě)心得體會(huì)，到網(wǎng)站或?qū)W習(xí)小組中分享咨詢,，以便更快地認(rèn)清自己的不足,，糾正錯(cuò)誤看法，獲取考試的成功,。

公務(wù)員申論答題套路篇二

一,、了解評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，明確答題總方向

綜合分析有其特定的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

一是要點(diǎn)齊全,。申論是踩點(diǎn)給分,，綜合分析題也不例外。在作答過(guò)程中需要在材料中找出要點(diǎn),。

二是邏輯清晰,。在找到要點(diǎn)后，需要對(duì)要點(diǎn)進(jìn)行加工,，并按照一定的邏輯形成答案,。

三是觀點(diǎn)明確。首先必須有觀點(diǎn),，即表達(dá)出對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法,。其次觀點(diǎn)最好放在答題的起始位置，最后要堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一,，觀點(diǎn)要有傾向,，如利大于弊或弊大于利。

四是有理有據(jù),。有了觀點(diǎn)后,，還需要談為什么是這種觀點(diǎn),，即需要論證此觀點(diǎn)或解釋為什么是解釋的含義。

二,、明確題型分類,，心中游刃有余

綜合分析題主要有三類：解釋型綜合分析，評(píng)論型綜合分析和啟示型綜合分析,。

解釋分析主要是對(duì)句子進(jìn)行分析,。如“中國(guó)教育技術(shù)層面已經(jīng)走得太快了，‘靈魂’跟不上了,。”請(qǐng)根據(jù)“給定資料”,，指出這句話的含義。在分析句子時(shí)主要從分析句子字面意思或點(diǎn)明本質(zhì)-深入闡述-延伸小結(jié)三方面來(lái)作答,。首先根據(jù)材料明確這句話的本質(zhì)即中國(guó)的教育缺乏靈魂的東西,，然后根據(jù)材料內(nèi)容具體闡述中國(guó)的教育應(yīng)該是什么樣的教育，最后作出結(jié)論,。

評(píng)論型綜合分析分析在綜合分析中占了非常重要的地位,。它的命題方式主要是談對(duì)事物或觀點(diǎn)的看法和評(píng)價(jià)。如“新技術(shù)的使用能否突破社會(huì)結(jié)構(gòu)的屏障,，是很多人關(guān)心的問(wèn)題,。根據(jù)給定資料,，談?wù)勀愕目捶?。此類型綜合分析的關(guān)鍵即它的解題思路是首先明確提出提出自己觀點(diǎn)，即到底新技術(shù)“能”或“否”突破社會(huì)結(jié)構(gòu)屏障,。接下來(lái)根據(jù)材料進(jìn)行觀點(diǎn)論證分析即尋找觀點(diǎn)出處的原因或答題對(duì)象產(chǎn)生的影響,。此題中如果能突破社會(huì)結(jié)構(gòu)屏障則需分析原因。在分析過(guò)程中兼顧辯證思維,，考生可以根據(jù)題目要求辯證分析這個(gè)觀點(diǎn)或事物的兩面性,。最后做出回扣觀點(diǎn)做出結(jié)論。

啟示型綜合分析從命題角度來(lái)看習(xí)慣于根據(jù)材料中的案例談啟示,。此題的關(guān)鍵是要懂得案例型材料中“啟示”需要抓住案例主體的“做法”,，適當(dāng)進(jìn)行拔高。 “談?wù)勀銖闹袊?guó)高鐵,、中興通訊和中國(guó)裝備制造業(yè)的發(fā)展中能分別獲得哪些啟示?”在整個(gè)尋找要點(diǎn)的過(guò)程中始終關(guān)注三個(gè)主體在發(fā)展過(guò)程中的做法即主要關(guān)注動(dòng)詞,，再按照歸納概括提煉的方式進(jìn)行拔高即能此類型題目。

三,、理解綜合分析本質(zhì),，突破綜合分析難題

透過(guò)題型的迷霧森林,，綜合分析其實(shí)是將分散的各關(guān)鍵要素，按照分析邏輯重新排列,，不難看出其本質(zhì)在與邏輯+歸納概括,，也叫深度的歸納概括。

比如 “我們只有通過(guò)‘水’的意象,，才能最真切地體味到‘儒’之‘柔’,。”的理解,。此題具有很強(qiáng)的哲理色彩,，是綜合分析中較難的題目，多數(shù)考生望而卻步,。

公務(wù)員申論答題套路篇三

一,、確定題型

申論的題干一般用于向考生提出接下來(lái)的作答任務(wù)，不同的設(shè)問(wèn)幫助我們辨別不同的考察類別,，即我們的題型,。設(shè)問(wèn)讓我們找出材料中某個(gè)特定類別的內(nèi)容，即判定為歸納概括,，設(shè)問(wèn)動(dòng)詞一般習(xí)慣為“歸納出”,、“概括出”、“找出”,、“總結(jié)出”,、“指出”等。設(shè)問(wèn)讓我們針對(duì)某(些)問(wèn)題或?yàn)榱诉_(dá)成某種目的提出對(duì)策,，即判定為提出對(duì)策,，設(shè)問(wèn)動(dòng)詞一般習(xí)慣為“提出對(duì)策”、“提出解決措施”,、“提出解決辦法”,、“提出解決方案”等。設(shè)問(wèn)讓我們針對(duì)特定對(duì)象談看法,、觀點(diǎn),、理解、解釋,、啟示等,，則判定為綜合分析。設(shè)問(wèn)布置一項(xiàng)應(yīng)用文寫(xiě)作,，有量詞和文種的限定,。

二、厘清作答對(duì)象

作答對(duì)象引導(dǎo)我們找點(diǎn)方向,，在審題是必須要想清楚作答對(duì)象的限定范圍,，如：找“鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的做法”,，那需要定位兩個(gè)關(guān)鍵信息。第一,，主體為“鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部”,，則材料中但凡論及鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的內(nèi)容都需要我們關(guān)注。第二,，具體對(duì)象為“做法”,，則再在我們剛剛找出的材料內(nèi)容中再做篩選，動(dòng)詞,、動(dòng)賓結(jié)構(gòu)體現(xiàn)直接做法,，一些事件、現(xiàn)象的陳述可能體現(xiàn)隱含做法,?？傊ㄟ^(guò)題干作答對(duì)象的關(guān)鍵信息,，幫忙篩選得分可能范圍最大作答內(nèi)容，即為我們的作答內(nèi)容,。

三,、善用輔助信息

題干中除去設(shè)問(wèn)本身，還可能存在許多輔助,、修飾設(shè)問(wèn)的其他內(nèi)容,，一般我們稱之為輔助信息，但其實(shí)他們往往是考官給考生拋下的陷阱,。比如：“假定你是一名剛畢業(yè)的大學(xué)生,，請(qǐng)就如何提高創(chuàng)業(yè)成功率提出想法?”像這樣的題干信息目的明確“提高創(chuàng)業(yè)成功率”，題型特征明顯為提出對(duì)策,，看似從材料中找出問(wèn)題及可能的對(duì)策即可,，但如果書(shū)寫(xiě)時(shí)忽略主體設(shè)置——大學(xué)生，就會(huì)慘遭失分,。

公考競(jìng)爭(zhēng)近年來(lái)愈發(fā)激烈,，出題人在命制時(shí)的反套路和巧思智慧只會(huì)越來(lái)越多。希望大家能在備考過(guò)程中多練多總結(jié),，唯有定好格局,，善抓細(xì)節(jié)，方能鵬程萬(wàn)里,，馬到成功!