作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小班數(shù)學(xué)教案找朋友課后反思篇一

活動目標(biāo)：

個------

2、知道班里除了有一個我,，還有許多個我的好朋友,，體驗與朋友在一起的快樂。

活動重難點：

發(fā)現(xiàn)并感知1和許多的關(guān)系

活動準(zhǔn)備：

1,、人手一個玩具雪花插片,，紅簍子,、黃簍子各一個。

2,、《幼兒畫冊》,。

活動過程：

1、區(qū)別“1”和“許多”,。

提問：紅簍子里有什么,？有幾個？

黃簍子里有什么,？有幾個?

引導(dǎo)幼兒說出：一個雪花插片,，許多雪花插片。

2,、感知“1”和“許多”的關(guān)系,。

（1）提問：紅簍子里只有1個雪花插片，怎樣變成許多雪花插片,？

引導(dǎo)幼兒想出辦法：往簍子里送雪花插片,，邊送邊說：“我送了一個雪花插片?！?/p>

（2）提問：紅簍子里原來只有一個雪花插片,，現(xiàn)在有多少個呢？

引導(dǎo)幼兒感知1個,、1個------合起來就是許多,。

（3）送朋友。

提問：圓圈里有幾個孩子,？圓圈里怎樣可以只有一個孩子呢?

引導(dǎo)孩子依次走出圓圈,，邊走邊說：“下次再來玩?！?/p>

提問:圓圈里原來有幾個孩子,？現(xiàn)在有多少個呢?

引導(dǎo)孩子感知許多可以分成1個、1個-------

3,、操作練習(xí):完成,幼兒畫冊第三冊第四頁的練習(xí),，鞏固對“1”和“許多”的認(rèn)識。

建議：

結(jié)合平時的生活活動,、游戲活動,，讓幼兒反復(fù)感知1和許多的關(guān)系。

小班數(shù)學(xué)教案找朋友課后反思篇二

（2）師總結(jié)：去朋友家做客應(yīng)懂禮貌,，會說一些禮貌用語,，如進(jìn)門應(yīng)先敲門，說：你好！告別應(yīng)說：再見,！

2,、帶禮物去看朋友（1）買些；禮物去看朋友要求：幼兒人手一只籃子,，里面放著畫有不同數(shù)量的禮物圖片幼兒按照圖片上的東西去超市選購實物,。

提示：不能拿錯、多拿,、少拿,，根據(jù)圖片選禮物，選購?fù)旰蟮匠惺浙y員那“付款”——圖片,。

（2）想想你怎么去朋友家,？（坐火車、開飛機(jī)……）注意先敲門,，要與朋友打招呼。

二,、一起看朋友1,、音樂“看朋友”，邊唱邊模仿“開汽車”（開飛機(jī)……）去朋友家,。

2,、敲門、進(jìn)去,，與數(shù)字寶寶打招呼,。

要求：送的禮物要與數(shù)字寶寶的意思相吻合，愿意用完整的話表達(dá)自己的意愿,。

4,、回贈禮物小朋友互相猜猜，說說禮物,，動手拆拆,，數(shù)數(shù)禮物。

5,、與數(shù)字寶寶再見,，開汽車等各種方式回。

小班數(shù)學(xué)教案找朋友課后反思篇三

能將3以內(nèi)實物卡片,、圓點卡片,、數(shù)字卡片等進(jìn)行等量匹配。

通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的'準(zhǔn)確性,、敏捷性,。

培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

自制三棵樹，樹干貼有1—3某個數(shù)字或圓點卡片,、實物,、圓點和數(shù)字卡片（數(shù)量為1—3）若干。

1,、談話引題,。

2、根據(jù)樹干上的數(shù)字或圓點卡片的圓點數(shù)量,，找出相應(yīng)數(shù)量的實物,、圓點和數(shù)字卡片掛在樹枝上、做樹媽媽的朋友,。

3,、幼兒游戲師指導(dǎo)。

在執(zhí)教的過程中缺少激情,，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí),，在今后的教學(xué)中這方面也要注意,。

小班數(shù)學(xué)教案找朋友課后反思篇四

1、復(fù)習(xí)認(rèn)識1—4的點卡,。

2,、能按其數(shù)量從少到多給點卡排序并匹配實物。

3,、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力,。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

1,、貼絨卡片：1—4的點卡一套。

2,、每個幼兒1—4的點卡和實物圖片10張,。

1、利用多種感官鞏固對1,、2,、3、4各數(shù)的認(rèn)識,。

(1)復(fù)習(xí)認(rèn)識1—4,，逐張出示點卡，問幼兒每張卡片上有幾個圓點，讓幼兒點數(shù)后說出總數(shù),。

(2)聽聲音舉點卡,。如：老師學(xué)幾聲鳥叫，幼兒舉起相應(yīng)的點卡或看點卡做動作,，如老師舉起一個點卡,，幼兒就拍幾下手等等。

2,、幼兒操作活動,。

(1)將點卡按數(shù)量從少到多地排列。

事先讓幼兒思考：4張卡片,，要按照圓點由少到多的順序排隊,，怎么排?引導(dǎo)幼兒討論，說出將最少的1的點卡放在最前面,，比它多1的2的點卡跟在它的后面,。3比2的點卡多1，排在2的后面,，4的點卡比3的點卡多1,，排在最后面。幼兒排好后,，要求幼兒觀察比較，說出自己發(fā)現(xiàn)了什么?(每一張點卡比前面的點卡多1個圓點)

(3)幼兒給點卡和實物卡片配對,。讓幼兒思考：點卡上的圓點是幾,，就和數(shù)量是幾的東西交朋友，應(yīng)該怎樣做?指導(dǎo)幼兒在點卡下面擺上相應(yīng)的數(shù)量的實物卡片,。

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實,，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實,，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程,。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野,。

小班數(shù)學(xué)教案找朋友課后反思篇五

1,、在游戲活動中嘗試按物體的外形、顏色,、大小等特點進(jìn)行配對,。

2、初步培養(yǎng)觀察力和動手能力,。

各種不同的鞋子,、襪子、手套，進(jìn)場音樂和游戲音樂,，鞋架兩個,。

1、激發(fā)參與活動的興趣,。

老師以兔媽媽的口吻邀請小朋友去做客,，隨音樂進(jìn)場。

師：兔媽媽家到了,。

2,、初步嘗試。

師：哎呀,，兔寶寶真頑皮,，把鞋子弄得亂七八糟，寶寶快來幫兔媽媽把鞋子收好,，每個寶寶拿兩只只鞋子,，把鞋子放在你的椅子前面。

1）幼兒分散收拾,。

2）討論：和你旁邊的寶寶說說你拿的是怎樣的鞋子,？

4）讓幼兒說說兩只鞋子的相同處。

5）糾正錯誤,。

6）教師小結(jié)：這兩只鞋子的顏色一樣,、外形一樣、花紋一樣,，我們就叫它們一雙鞋,，一雙鞋要放在一起。請寶寶把鞋子放到鞋柜里,，一個盒子只能放一雙鞋,。

3、再次探索,。

師：我還洗了很多襪子,，現(xiàn)在都和在一起了，怎么辦呢,？

每人拿一雙襪子,，一雙襪子是幾只？兩只襪子要一模一樣,。

幼兒分散找襪子,。

討論：說說兩只襪子為什么能在一起？

4,、互動游戲《找朋友》

1）寶寶們真能干,，幫兔媽媽收好了鞋子,，理好了襪子，謝謝寶寶,！

我還給寶寶準(zhǔn)備了一份禮物,，（出示手套）

是什么？可是太少了,，每個寶寶只能拿一只,，拿幾只？（幼兒上來選手套）

說說你拿的手套是什么樣的,？

2）給手套找朋友,。

3）和朋友手拉手，我們?nèi)ネ饷孀鲇螒虬桑?/p>

整個活動是靠游戲來完成的,，它擺脫了枯燥,、無味，充滿了童趣,，因此小朋友的積極性較高,、興趣濃厚。在整個教學(xué)活動中的氣氛還是比較活躍的,，孩子的積極性都很高,，只是在活動的設(shè)計上還得多動腦筋，就是在活動的過程中,，教師可以盡量帶動氣氛讓幼兒開心的隨著老師的引導(dǎo)能正確的區(qū)分誰和誰是好朋友,。

小班數(shù)學(xué)教案找朋友課后反思篇六

1.鞏固對圓形、正方形,、三角形的認(rèn)識,，知道各形狀的簡單特征。

2.愿意為圖形寶寶找朋友,，并按規(guī)則進(jìn)行游戲,。

1.三種圖形（圓形,、正方形,、三角形）、圖形的家

2.三種形狀的圖形（與幼兒人數(shù)相等）

3,、幼兒操作材料

1,、師：小朋友，今天有許多客人老師來看小朋友上課,，你們開心嗎,？今天老師還帶來一位小客人，看看是誰呀,？這可不是普通的口袋,，它很神奇哦,，可以給小朋友變出好多好玩的'東西，你們想要吧,！

師：要魔法袋變東西時,，要說一句咒語“變變變”它才會變哦！你們會說嗎,？

“小朋友,，看看是什么呀（正方形，圓形,、三角形）,？它長的什么樣子呢！

2,、師：小朋友,，圖形寶寶都認(rèn)識嗎？剛才魔法口袋告訴老師,，它想送一份禮物給小朋友,，想要嗎？閉上眼睛,。

“小朋友,，看看你桌子底下有什么呀？”,！

“小朋友,，自己說說找的什么圖形寶寶。

3,、師：圖形寶寶說他今天看到小朋友都這么聰明非常開心,，想和小朋友來做做游戲！

師：圖形寶寶邊走邊唱歌,，然后找一個和自己一樣的圖形寶寶做游戲,。

師：老師的是什么圖形寶寶師：老師找他做好朋友呢？

師：你們會找朋友了嗎,？誰來試試師：下面我們一起來玩這個游戲,，好不好啊,？

師：看一下你的好朋友找對了嗎,？

（10）師：哎呀！圖形寶寶玩得有點累了,，帶他們回到座位上休息一會兒了,。

4、游戲《圖形找家》,。

（1）師：圖形寶寶玩得有點累了,，他想要回家了,，我們一起送他回家吧。

師：圖形寶寶都回到自己的家里了嗎,？小朋友真棒,，來表揚一下我自己吧！

5,、幼兒操作,。

（1）師：今天幫圖形朋友找到了家，它們真開心??！

師：“早上老師去過圖形寶寶家，發(fā)現(xiàn)圖形寶寶家的地板破了,，看看破了哪些圖形寶寶的小洞洞呢,？找一塊相同的形狀把它補好。

（2）幼兒每人一份補地板,。

6,、展示補好的地板。

師：小朋友你們真能干,，幫圖形朋友補好了地板,，表揚表揚自己。

小班數(shù)學(xué)教案找朋友課后反思篇七

活動目標(biāo)：

1,、選擇一棵樹,，仔細(xì)觀察樹的特征。

2,、和樹建立朋友般的情感,。

活動過程：

1。找到樹朋友帶幼兒到操場上,，你想找哪顆鼠做朋友,？

幼兒找自己喜歡的樹并初步觀察。

引導(dǎo)幼兒用各種直接接觸的方法探索自己的樹朋友,。

2,、我的樹朋友在教師的引導(dǎo)下，進(jìn)一步了解樹朋友的特征,。

幼兒介紹自己的樹朋友,，并說出喜歡的理由,。

我們怎樣和樹交朋友,？

幼兒分散活動：如擁抱樹、和樹說說悄悄話等,。

活動反思：

樹是最熟悉,、最常見的自然現(xiàn)象中提取教學(xué)內(nèi)容,，以“樹”為題材進(jìn)行欣賞，每個幼兒對待同一個主題有各自不同的想法,，他們都有創(chuàng)造的欲望,。作為教師的我們要給孩子想象的空間，并且引導(dǎo)和鼓勵他們想象,、創(chuàng)造,，尊重孩子個性的發(fā)展。

小班數(shù)學(xué)教案找朋友課后反思篇八

數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容：有趣的排序教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過活動讓幼兒了解基本的排列規(guī)律,。

2、培養(yǎng)幼兒的初步推理能力,，嘗試有規(guī)律的交替排序,，培養(yǎng)幼兒的邏輯推理能力。

3,、體會數(shù)學(xué)的生活化,，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

4,、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣,。

課件活動過程：

一、以游戲"去小兔家玩"導(dǎo)入活動,。

小兔做客,，引起興趣。

出示課件：咦,，誰來啦?(小兔),。小兔要搬新家了，今天,，小兔邀請了小烏龜去它家里玩了,。(出示課件)它提著藍(lán)子準(zhǔn)備去草地上摘些花把新房裝飾的更漂亮。

二,、探索,、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

1,、小兔來到草地上,，看見許多的花，它可高興了,，咦,，它看見前面的花特別的漂亮，我們一起來看看都有什么顏色的花?這些花是怎樣長的?你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律?我們也一起看看這些花是怎么排序的,。(引導(dǎo)幼兒看課件觀察,，并說出排序的規(guī)律,。)老師小結(jié)：這些鮮花是按照一朵紅色，一朵白色,，一朵紅色,，一朵白色的規(guī)律交替的排列著。所以顯得更漂亮,。

(引導(dǎo)幼兒看課件觀察,，并說出排序的規(guī)律。)小結(jié)：原來小雞是按照一只紅的一只黃的來排列的,。所以顯得隊伍很整齊,。

3、小兔走到一棵楓樹的下面,，看見有紅色和干枯了的楓葉在往下掉,。

(引導(dǎo)幼兒看課件觀察，并說出排序的規(guī)律,。)這些顏色怎樣排列的?有什么規(guī)律?

小結(jié)：原來箱子是按照一個紅的一個藍(lán)的來排列的,。所以家里就不會顯得很亂了。

5,、小兔把買好的糖果一顆一顆的掛起來,，等烏龜來了就能看見小兔買了糖果給它吃，小兔擺著擺著就累的停下了,，這可怎么辦呀,，還有糖果還沒擺好呀。小朋友我們來幫助它把糖果擺好吧,。(引導(dǎo)幼兒看課件觀察,，并說出排序的規(guī)律。)6,、小兔家要經(jīng)過一條漂亮的石頭小路,，這條小路是小兔用不同顏色的小石頭有規(guī)律的鋪成的?有什么規(guī)律呢?我們跟著一起來看看吧。(是怎樣鋪的?你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律?)小結(jié)：哦,，這條小路是由紅色和藍(lán)色鋪成的,，而且是按照一個紅，一個藍(lán),，有規(guī)律的反復(fù)交替的排著,，所以非常的漂亮。

7,、天空突然下雨了,，把小兔漂亮的有顏色的路都給淋不見了，小兔傷心的想哭了，小兔覺得小朋友非常聰明,，它想請小朋友把門前的小路也按照它們的規(guī)律來排一排好嗎?(老師提供排的物體)。

三,、幼兒操作,。

幼兒操作，老師巡視指導(dǎo),。

老師評價幼兒操作情況,，活動結(jié)束。

四,、看,，小兔的朋友來它家做客了，看見它門口是小朋友完成的路,，夸小朋友真的很不錯!

排序指的是將兩個以上物體,，按某種特征上的差異或一定的規(guī)律排列。通過排序可以促進(jìn)幼兒分析,、比較能力的發(fā)展,。在平時的游戲中孩子在操作擺弄物品時，已逐漸認(rèn)識了一些事物的屬性,，如：大小,、長短、顏色等,。

活動開始,，我就用情景導(dǎo)入，米奇妙妙屋,，吸引了幼兒的注意力,。在開始一部分因為我的一些疏忽出現(xiàn)了一些問題導(dǎo)致上得有點亂，導(dǎo)致部分幼兒知識的掌握不太好,?；顒又形仪啡苯逃龣C(jī)智，沒有引導(dǎo)幼兒正確用語言來描述規(guī)律,。

最后一個環(huán)節(jié)是熟悉掌握abab和abbabb的排列規(guī)律,。從幾個幼兒上來排隊的情況來看，雖然基本掌握了簡單的abab,、abbabb排列規(guī)律,，但在按給定規(guī)律排序時，因為我的引導(dǎo)不到位,，使得幼兒沒能按給定規(guī)律來排序,。這讓我明白教師的引導(dǎo)是否到位，關(guān)系著一節(jié)課的質(zhì)量。每一環(huán)節(jié)的小結(jié)要清楚明了,，幫助幼兒一步步掌握知識,，絕對不能忽視。

沒有達(dá)到活動目標(biāo),，但是,，他們今天通過自己的探索感受了材料的特點，感知了物體的規(guī)律美,，在今后的活動中,，他能將今天的收獲和感知表現(xiàn)出來，這樣就達(dá)到了目的,。因為今天的孩子都是不同一個班級的,，孩子之間存在個體差異，我們不能要求每一個幼兒都達(dá)到同一個標(biāo)準(zhǔn),，只能力求讓每一個幼兒主動在自己的水平上得到發(fā)展,。

小班數(shù)學(xué)教案找朋友課后反思篇九

活動目標(biāo)：

1、通過各種形式讓幼兒表現(xiàn)出好朋友的不同形態(tài),。

2,、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感。

活動重點和難點：

各種形式讓幼兒表現(xiàn)出好朋友的不同形態(tài),；培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感,。

活動準(zhǔn)備：

美工區(qū)：紙張、蠟筆,、橡皮泥

語言區(qū)：投放《關(guān)懷你我他》圖書,、學(xué)習(xí)繪制《好朋友》畫冊

表演區(qū)：磁帶《拉拉勾》《找朋友》

數(shù)學(xué)區(qū)：數(shù)卡與實物卡

活動過程：

一、談話引出學(xué)習(xí)主題

我們每一個人都有自己的朋友,，你的朋友是誰呢,？他長得什么樣子呢？

你和好朋友在一起開心嗎,？為什么,？

二、引導(dǎo)幼兒用不同形式表現(xiàn)好朋友的不同形態(tài)

請你們用蠟筆把好朋友的樣子畫出來,，也可以用橡皮泥捏出來,。語言區(qū)里放了《關(guān)懷你我他》的圖書，我們也可以把你和好朋友在一起玩的事畫出來,，編成一本畫冊,。在音樂區(qū)有好聽得歌曲，可以和好朋友一起邊唱邊跳,。在數(shù)學(xué)區(qū)請你們幫草莓娃娃找朋友,。

三,、幼兒自主選擇區(qū)域進(jìn)行活動

教師巡回指導(dǎo)，重點指導(dǎo)幼兒編畫冊,。

四,、幼兒聽音樂收拾玩具

五、評價幼兒活動情況

小班數(shù)學(xué)教案找朋友課后反思篇十

1.通過游戲和操作活動,，初步認(rèn)識圓形,、三角形、方形,。

2.愿意為圖形寶寶找朋友,，并按要求操作,。

3.體驗與同伴共同操作,、游戲的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察力,、判斷力及動手操作能力,。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

不同顏色的圓形,、三角形,、方形卡片若干張

貼有圓形、三角形,、方形標(biāo)記的房子3間

一.認(rèn)認(rèn)說說,。

(1)教師逐一出示圓形、方形,、三角形卡片,，引導(dǎo)幼兒觀察并說出他們的形狀。

師：小朋友們,，今天我們小三班來了三位圖形寶寶,，小朋友們想認(rèn)識他們嗎?那我們請它們出來吧!

我們一起和它們打招呼吧。

二.游戲：找朋友

(1)師：圖形寶寶很高興見到這么多的小朋友,，他們想和小朋友玩一個找朋友的游戲,。(每一個幼兒上前選擇一個自己最喜歡的圖形寶寶)

(2)幼兒與同伴進(jìn)行交流：自己拿的是什么圖形寶寶，我喜歡什么圖形寶寶?

(3)教師請個別幼兒說一說拿的是xx圖形寶寶(引導(dǎo)幼兒用“我喜歡xx圖形寶寶”回答)

(4)師幼找朋友

a:圓形寶寶找朋友

師：我這兒也有一些圖形寶寶,，它們想找朋友,。(出示圓形)我是圓形寶寶，誰和我長的一樣我就和他做朋友,。請圓形寶寶站起來,。好朋友揮揮手。

b:方形寶寶找朋友

出示方形寶寶,。

師：我是……方形寶寶快過來,，親親。

c:三角形找朋友

師：我是……三角形寶寶快過來和我抱一抱。

三.圖形寶寶找家

(1)師：圖形寶寶累了,，想要回家睡覺了,。我們一起把他們送回家吧!

(2)出示貼有圖形標(biāo)記的房子

師：這是誰的家啊?(圓形的家)

把圓形送到他家里(教師示范)，送的時候要對他說：“我把圓形寶寶送到圓形的家”,。(讓幼兒練習(xí)說這句話)

師：這是誰的家?(三角形的家)

把三角形送到他家里,，請一個小朋友幫忙把三角形寶寶送回家。

(提醒幼兒送的時候要說：把三角形寶寶送到三角形的家)

師：這是誰的家?(方形的家)

把方形送到他家里,，請一個小朋友幫忙把方形寶寶送回家,。

(提醒幼兒送的時候要說：把方形寶寶送到方形的家)

(3)分組操作練習(xí)。

請幼兒把一樣的圖形送到有相應(yīng)圖形標(biāo)記的“家”中,，鼓勵幼兒為圖形寶寶都找到家,。

(學(xué)習(xí)句型：我把xx圖形寶寶送到xx的家)

(4)評價

我們一起來看一看小朋友們送的對不對?集體檢查

四.結(jié)束

小朋友表現(xiàn)得都非常棒，都把圖形寶寶送回家了,，我們一起和圖形寶寶說再見吧,。

在整個活動中，我的語言還不夠生動有趣,，導(dǎo)致一小部分幼兒注意力分散,。在教具的制作上，我將圖形標(biāo)志做成有顏色的圖形,，一定程度上干擾了幼兒的思維,。我會將這次一課伸延的教研活動，作為對自己的磨練,。日常教學(xué)中,，我會對小班幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化。在教具的選擇中,，盡量考慮周到,，排除不應(yīng)該有的干擾因素。通過游戲和操作活動,，使更多的`幼兒融入到我的教學(xué)中,，讓孩子喜歡學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí),、會學(xué)習(xí),。

小班數(shù)學(xué)教案找朋友課后反思篇十一

1、引導(dǎo)幼兒初步感知,、認(rèn)識正方形,，并能在多種形狀中找出正方形。

2,、引導(dǎo)幼兒感知正方形的特征,。

3,、幼兒能夠找到與正方形相似的物體。

故事掛圖《圖形朋友》

重點及難點：認(rèn)識正方形,，并觸摸正方形,。

一、導(dǎo)入活動：

1,、教師出示故事掛圖《圖形朋友》,，請幼兒行欣賞故事并回答問題。

教師："小樹葉飛到了哪里,？"

"小樹葉和誰一起做游戲呢,？"

"誰開著汽車來了？"

"故事里都來了哪些圖形寶寶,？"

2,、教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)圓形、三角形,。

教師："請小朋友看一看,，這是什么圖形,？"

"請小朋友說一說,，三角形是什么樣子的？圓形是什么樣子的,？"

二,、集體活動：

1、教師給每位幼兒發(fā)一張正方形卡片,，引導(dǎo)幼兒通過觸摸感知正方形的特征,。

2、教師出示圖形卡片組中的三角形,、圓形,、正方形卡片，用三階段教學(xué)法認(rèn)識正方形,。

（1）命名：教師分別觸摸三角形,、圓形、正方形,，用緩慢的語言重復(fù)說："這是三角形,。""這是圓形。""這是正方形,。"

（2）辨認(rèn)：教師引導(dǎo)幼兒回答："哪一個是三角形,？""哪一個是圓形？""哪一個是正方形,？"

（3）發(fā)音：教師指著其中一個圖形問幼兒："這是什么圖形,？"

3,、教師引導(dǎo)幼兒通過視覺的記憶游戲，談幼兒從眾多圖形中辨別出正方形,。

4,、教師引導(dǎo)幼兒通過出觸覺辨別正方形。

5,、教師引導(dǎo)幼兒尋找生活中的正方形,。

三、操作活動：

教師引導(dǎo)幼兒將學(xué)具中幾何圖形嵌板與空心卡片進(jìn)行配對,。