時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習。

教研組能力提升工程2.0研修計劃篇一

通過專家教授的講解引領(lǐng),，不斷更新自己的教育觀念,，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

1,、通過培訓,，能夠在多媒體教學環(huán)境中，合理利用軟件,，數(shù)學教育資源,，優(yōu)化課堂教學，提高自己的課堂效率,。

2,、提高自己對信息技術(shù)在數(shù)學教學中應(yīng)用的能力和操作能力。

3,、結(jié)合信息技術(shù)應(yīng)用能力,，針對數(shù)學教學不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)化發(fā)展能力,。

1,、積極學習珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求,，每天擠出時間上網(wǎng)學習,，認真完成培訓期間各項任務(wù)及作業(yè)。認真聆聽專家講,，融入專家講解思路,，內(nèi)化成自身的知識,，彌補自己專業(yè)知識的不足。

2,、聆聽請教對講解中不明白問題和教學中的困惑,，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力尋求專家?guī)椭鉀Q,。

3,、反思提升每天結(jié)合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日志,。

4,、學以致用在數(shù)學課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學生能力力,，促進學生自主學習,。合理運用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學媒體互相滲透,，彌補傳統(tǒng)教學手段的不足,。

信息技術(shù)2.0數(shù)學教研組研修工作計劃7

xxxx年xx月xx日，為了推進信息技術(shù)提升工程2.0這一學習活動,，八年級數(shù)學教研組在圖書室召開了征集意見和能力點選擇的研討會,。

在會上，陳xx副校長給老師們宣讀了信息技術(shù)提升工程2.0的文件,，并做了總體要求,。會上每位組員積極發(fā)言，梳理了數(shù)學教學中急需解決的幾個能力點的提升和學習計劃,。同時學習了信息技術(shù)提升工程2.0的操作步驟,。

最后，小組成員詳細討論了如何選擇能力點,；最終我們選擇了a3,，b10，c5三個能力點作為我們數(shù)學組的重點突破點,。

xxxx年xx月xx日,，八年級數(shù)學組就技術(shù)2.0提升工程的具體能力點c5進行了研討和學習。

首先,，大家分享了在學習c5過程中遇到的問題,，同時高洪楊老師對具體問題進行了個別指導。其中普遍存在的問題是：

1,、利用信息技術(shù)如何分析和采集數(shù)據(jù),。

2、如何撰寫個別化指導計劃,。

3,、學習系統(tǒng)里的案例展示。

通過學習,，老師們學會了用ev錄屏和剪輯等很多先進的教學方法,，每位老師受益匪淺。

xxxx年xx月xx日,，八年級數(shù)學教研組開展的信息技術(shù)2.0提升工程的演示文稿的設(shè)計與制作的研討會,。

在會上，張xx老師先是進行了信息技術(shù)2.0政策與文件解讀,，并再一次強調(diào)了本次信息技術(shù)學習的重要性,。

接下來具體學習了演示文稿的設(shè)計與制作：

1、要求每人制作一個ppt,，并解讀制作意圖和過程,。

2、針對教學主題,，制作課堂教學演示文稿,。

3、完成課堂實錄,。

4,、鐘xx老師親自指導每個能力點的制作和注意事項。

通過學習老師們對ppt制作有了進一步提高,。

教研組能力提升工程2.0研修計劃篇二

從教以來,，大多與黑板粉筆打交道，但是隨著信息技術(shù)的發(fā)展,，熟悉的教學方式發(fā)生了改變,，利用信息技術(shù)教學是當下教學工程的趨勢?；畋谢畹嚼?，學到老的理念，我們鄉(xiāng)村教師也應(yīng)該遵循時代發(fā)展的潮流,，使用信息技術(shù)提升知識傳播的直觀性,、課堂教學的互動性。鼎城區(qū)提升工程2.0是一個非常好的學習機會,，我們應(yīng)該把握好,。

認真學習領(lǐng)會教育教學改革的新思想，提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力,，結(jié)合生物學科的專業(yè)特點,，積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)，做到學科知識與信息技術(shù)的科學整合,，形成自己的教學風格,。

1,、通過本期網(wǎng)絡(luò)研修培訓，認真學完預(yù)設(shè)課程,、坊主推課里的生物學科相關(guān)內(nèi)容,，并最終能夠在多媒體教學環(huán)境中，合理利用軟件,、數(shù)字教育資源,，優(yōu)化課堂教學，提高自己的課堂效率,。

2,、利用網(wǎng)絡(luò)教學平臺，有效開展自主,、合作,、探究等學習活動，轉(zhuǎn)變學生的學習方式,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和綜合素質(zhì),。

3、利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū),，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學習習慣,，樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

1,、針對研修目標，有目的的學習,，具體到各個軟件的使用,。

2、每天計劃學習時間,，保證學習的質(zhì)量,。

3、學習過程中不會的詢問青年教師,，盡量做到“不跳過”,。

4、對于自己有用的學習內(nèi)容,，做筆記記錄,。

1、能夠熟練使用ppt,，學會ppt的修改操作,。

2、能夠使用冰點文庫下載文檔。

3,、學會使用問卷星發(fā)布問卷,。

4、安裝訊飛輸入法語音輸入文字,。

教師學習和學生時代的學習一樣,，需要持之以恒，短時間內(nèi)掌握這么多的信息技術(shù)不太現(xiàn)實,，應(yīng)該把學習貫穿于生活之中,，學習是為了實踐,，同時在實踐中學習,。

教研組能力提升工程2.0研修計劃篇三

課堂教學永遠是一門遺憾的藝術(shù)，目前我應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學能力還遠遠不足,，距實現(xiàn)信息技術(shù)與教學深度融合還有很大差距,，存在顧此失彼現(xiàn)象。應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學生學習方式能力,。信息技術(shù)為學生自主學習提供了廣闊的天空,，但由于受傳統(tǒng)“一支粉筆一本教科書”的填鴨式教學的影響，我在轉(zhuǎn)變學生學習方式上還存在很多問題,，過多的包辦代替注重知識的傳授而忽視能力培養(yǎng),。

應(yīng)用信息技術(shù)促進教師專業(yè)發(fā)展能力。我們提倡終身教育,，而終身教育本身離不信息技術(shù),，網(wǎng)絡(luò)具有其強大的傳輸功能，網(wǎng)絡(luò)對促進教師專業(yè)發(fā)展十分重要,，不出就能實現(xiàn)教學相長,，而我在此方面還十分欠缺，網(wǎng)友少參加學習團體也少,。

優(yōu)化信息技術(shù)課堂教學設(shè)計研究;

提高信息技術(shù)教師課堂教學能力研究,；

信息技術(shù)教學中學生基礎(chǔ)情況調(diào)查研究。

優(yōu)化信息技術(shù)課堂教學設(shè)計研究,；

提高信息技術(shù)教師課堂教學能力研究,；

信息技術(shù)教學中學生基礎(chǔ)情況調(diào)查研究。

嚴格按照本次研修的日程安排進行基本知識技能的學習,。

除統(tǒng)一安排學習外,，自己找時間加強理論學習和具體實踐。

堅持在學中練,，練中學,，切實提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

保證學習時間，堅持每天至少學習1—2小時,，認真完成培訓期間各項任務(wù)和作業(yè),。

多與同行研討交流，取長補短,，不斷總結(jié)和反思,，不懂的地方及時通過上網(wǎng)查詢或向?qū)＜摇⑼姓埥獭?/p>

養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學習習慣,，樹立終身學習的理念,，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)

通過專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念,，促使自己向?qū)I(yè)“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”化方向發(fā)展,。

教研組能力提升工程2.0研修計劃篇四

為了提高自己的信息技術(shù)水平和能力，更好的把信息技術(shù)應(yīng)用到課堂教學中,，本人參加了信息技術(shù)2.0培訓,。登陸國培計劃網(wǎng)絡(luò)研修平臺，我前段時間完成了信息技術(shù)應(yīng)用能力測評,，等級為優(yōu)秀,，但是隨著時代的發(fā)展，信息技術(shù)的不斷更新,，我發(fā)現(xiàn)自己的信息技術(shù)能力水平在很多方面都有待提高,，也打破自己之前的一些想法，特別是在測評時提到某些軟件,、專業(yè)術(shù)語我都從來沒聽說過,，更何況應(yīng)用和掌握了。

因此,，我要好好利用此次學習,，把握好這次難得學習機會，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力,，彌補自己課堂教學中的缺陷,，讓更多的孩子熱愛數(shù)學，學好數(shù)學,。

本人結(jié)合自身實際情況,，特制定此次研修的主題為：應(yīng)用好信息技術(shù)助力新的課堂教學

1、通過培訓,，能夠在多媒體教學環(huán)境中,，合理利用軟件、數(shù)字教育資源,，優(yōu)化課堂教學,，提高自己的課堂效率。

2、利用網(wǎng)絡(luò)教學平臺,，有效開展自主,、合作、探究等學習活動,，轉(zhuǎn)變學生的學習方式,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和綜合能力。

3,、用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū),，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學習習慣，樹立終身學習的理念,，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

4、利用所學知識更好的服務(wù)課堂教學,，理論與實踐相結(jié)合,。

1,、每天利用1—2小時登陸國培計劃網(wǎng)絡(luò)研修平臺,，認真完成培訓期間各項任務(wù)及作業(yè)。

2,、真聆聽專家們視頻講座,，做好筆記，并把理論運用于實踐,，提高自己業(yè)務(wù)水平,。

3、訓期間多與同行研討交流,，取長補短,，不斷總結(jié)和反思，力爭讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學,。

4,、多閱讀信息技術(shù)方面的書籍，掌握教學中常用軟件的操作流程和方法,，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平,。

5、利用假期學好理論知識,，復(fù)課后多將所學知識運用到實際教學中,。

通過不斷學習，不斷更新,，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力,，結(jié)合教學實際,，把個人的教學工作做得更好！為創(chuàng)辦人民滿意的教育事業(yè)貢獻自己的'力量,！

教研組能力提升工程2.0研修計劃篇五

1,、曾經(jīng)參加了全國中小學信息技術(shù)能力提升工程培訓，順利通過,，對本次2.0培訓不太陌生,；

2、在長期教學中能自己制作ppt或希沃課件并運用,，能使用wps等基本的辦公軟件,；

3、比較喜歡用信息化的方式,，使用手機wps和電腦處理備課,、聽課等事務(wù)，有一定的信息化基礎(chǔ),；

4,、自己制作的課件欠缺精美與實用，不能靈活地按需修改,，因為常常遇到技術(shù)性問題無法獨立解決,，耗費了時間與精力，常常顧此失彼,，留下很多遺憾,；

5、只注重自己信息技術(shù)能力的發(fā)展,，但是關(guān)注同事,、學生，尤其學生在信息搜集和處理能力上的指導較少,；

6,、對于此次2.0工程的諸多能力點的學習存在如下困難：平臺推出的視頻學習能力點多、能力點關(guān)聯(lián)推薦的網(wǎng)站多,、很大部分能力點的學習與運用對于女性教師較難,、學習時間長等，此次學習提升,，還有后期的推廣與技術(shù)傳授確實是不小的挑戰(zhàn),。

教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0專題培訓，是教育部深入貫徹國家“互聯(lián)網(wǎng)+”,、大數(shù)據(jù),、人工智能等重大戰(zhàn)略,。我將認真學習，全面促進自身成長提升,，服務(wù)自己的教育教學工作,。

1、a1技術(shù)支持的學情分析,；

2,、a2數(shù)字教育資源獲取與評價；

3,、a5技術(shù)支持的課堂導入,。

1、進一步學習相關(guān)軟件和運用平臺,；

2,、完成個人5個以上微能力點的學習與錄制，分析優(yōu)勢和不足,，并并發(fā)布省平臺個人空間,；

3、將信息技術(shù)2.0與語文教學深度融合,，形成課例或課堂實錄,；

4、總結(jié)信息技術(shù)2.0個人研修情況,，分析不足,，撰寫總結(jié),、反思,，以論文或反思的形式，指導自身今后的教育教學工作,。

1,、能力點考核力爭達到優(yōu)秀等級；

2,、積極參加湖南省集體備課大賽,，力爭獲獎；

3,、會獨立從網(wǎng)上獲取音頻,、視頻、圖片等資源,，并用于教育教學,；

4、會利用問卷星,、希沃白板,、班級優(yōu)化大師等制作問卷,，制作課件，課堂互動,；

5,、能熟練運用wps處理文字、圖片,、文件等

提高自己的信息技術(shù)水平和能力,，更好地把信息技術(shù)應(yīng)用到課堂教學中，通過平臺網(wǎng)絡(luò)研修,，為以后教育教學工作打下扎實信息基礎(chǔ),，做一名優(yōu)秀的人民教師，把握好這次難得學習機會,，彌補自己課堂教學中的缺陷,，讓更多的孩子享受信息技術(shù)時代高效便捷而有趣的語文學習方式。

教研組能力提升工程2.0研修計劃篇六

《“國培計劃”信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0》的到來讓我這個曾經(jīng)從事過信息技術(shù)教學的教師能再次提升,。通過這段時間的聽課,，使我感受到信息技術(shù)的發(fā)展是日新月異，要使信息技術(shù)能與學科完美融合要求教師不斷的學習,。我們作為培訓團隊,，同時肩負著引領(lǐng)全體教師的重任。自已對現(xiàn)代信息技術(shù)的教學技術(shù),、相應(yīng)的教學軟件都還不是很熟悉,。希望通過此次培訓，能夠獲得實在的幫助,，提升自己的此項技能,，更好的進行教學，擔負起培訓全體教師的責任,。

信息技術(shù)提升工程2.0培訓團隊工作坊

1,、認真學習并了解中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進規(guī)劃以及項目開展的意義。

2,、認真分析自身情況,，結(jié)合實際確定能力點，尋找技術(shù)解決策略,。

3,、不斷提升自身現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用能力，探求信息技術(shù)與學科完善融合,、信息技術(shù)為課堂教學恰到好處地進行輔助教學,。

4、認真進行網(wǎng)絡(luò)聽課學習,，完成各類作業(yè),。

5,、認真思考4n+x中哪些對我校教師的教學起到真正的輔助作用。

1,、8月20日前,，完成個人研修計劃。

2,、8月30日前,，完成網(wǎng)絡(luò)研修課程、作業(yè)等,。

3,、9月上旬，挑選合我校校情的信息技術(shù)工具,，對整校推進中各老師的推薦考核的能力點再進行微調(diào),。和分管校長與其他培訓團隊一起協(xié)商，做好整校推進的準備工作,。

4,、9月—10月，落實好整校推進工作,。

5,、11月，在完成好自己能力點材料的同時,，整理好老師們的能力點考核材料,，在校長和管理團隊的指導下，開展互評等工作,，配合學校認證考核,。

6、12月,，協(xié)助做好成果輸出工作,，征集各學校信息化教學的優(yōu)秀課例、文案,、片段教學等。

1,、會使用信息技術(shù)授課,，學會希沃等軟件以及視頻剪輯軟件來制作個人的課件以及優(yōu)質(zhì)微課。在教學過程中,，提高自己的教學效率,，改變以往歷時長且收效微的方式，實現(xiàn)學生和教師都省時省力的目標,，并且順利高效完成日常的學習任務(wù),，讓學生愛學習,，讓老師愛教學，利用信息技術(shù)能夠解決一些課堂問題,，研修活動結(jié)束后,，能讓教師選擇適當?shù)恼n程去使用信息技術(shù)。

2,、培訓結(jié)束后,，能夠熟練使用word、excel,、ppt等辦公軟件,，熟練掌握希沃、問卷星,、適合學科教學的手機app等簡約低成本的信息技術(shù)教學工具,。

教研組能力提升工程2.0研修計劃篇七

為了進一步落實雙減政策，優(yōu)化課堂教學,，同時也為了營造教師互相學習的氛圍,，不斷提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，xxxx年xx月xx日迎來了本周的數(shù)學組教研活動暨數(shù)學組信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0成果展示,。

本次活動的展示課是由王xx老師帶來的《認識角》,。這節(jié)課是北師大版二年級下冊第六單元的起始課。xxx老師通過五角星這一學具直觀讓學生看到角,，進而讓學生舉例一些生活中常見的有角的物體引出“角”,，通過“做一做”去辨明角，再利用三角尺上的角讓學生“摸一摸”,，來感受到角是尖尖的,，并且有兩條直直的線，從而引出“頂點”和“邊”的概念,。在學生對角有了一定認識以后,，通過“畫一畫”讓學生對數(shù)學中的角有了一定表象，進而能夠去認識角的各部分名稱,，學會標角和讀角,。

通過兩個例子，從圖形中找角,，去關(guān)注角的本質(zhì),，提升思維，引導孩子發(fā)現(xiàn)數(shù)學上的角和生活上的角存在一定區(qū)別,。通過欣賞生活中的幾何美,，讓孩子們認識到生活中處處有角，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系,。

課后,，數(shù)學教研組的成員聚在一起進行了面對面的交流評課,，老師們各抒己見，特別對楨楨老師信息技術(shù)的應(yīng)用表示肯定,。教學時老師借助希沃白板app進行教學,，能熟練地應(yīng)用里面的各項功能，特別是幾何畫板的應(yīng)用成為了本節(jié)課的亮點,。同時老師們也對課堂優(yōu)化提出了一些建議,。教導室賴轉(zhuǎn)枝主任還特別對信息技術(shù)的應(yīng)用進行了經(jīng)驗分享。最后尤曉明校長為本次活動做了總結(jié)性發(fā)言,。

這次活動不僅讓老師們在觀摩,、研討中理清了教學目標的設(shè)定、內(nèi)容的安排,、各環(huán)節(jié)的順序,，還提高了信息技術(shù)應(yīng)用能力等。相信三實小數(shù)學組老師們在以后教學的腳步會踩得更加堅定有力,！

教研組能力提升工程2.0研修計劃篇八

為響應(yīng)教育部下發(fā)的《關(guān)于實施中小學信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0意見》,，我校積極組織教師學習并運用新興信息技術(shù)授課，切實貫徹以人工智能信息技術(shù)為核心的新興信息技術(shù),，培養(yǎng)有創(chuàng)新精神的新型教師,。

xx月xx日，xx學校高三數(shù)學組孫xx老師運用新型多媒體教學技術(shù),，在高三（21）班為我們展示了一節(jié)別開生面的數(shù)學公開課——《三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)》,，知識性和趣味性并存，學習重點和學生學情把握到位,，學生的學習積極性頗高,。

新知舊知巧結(jié)合，融會貫通解函數(shù)

孫xx老師根據(jù)學生學情,，注重三角函數(shù)知識的聯(lián)系和回顧,，運用圖表的方式展示了正弦、余弦,、正切函數(shù)的圖像與性質(zhì),，重難點突出，切實完成“聚焦一點,，一課一得”的教學目標,。積極引導學生將心中所想轉(zhuǎn)化成筆下答案，收到了良好的教學效果,。

希沃白板用到位，課堂學習趣味豐

能夠熟練而巧妙的運用希沃白板來制作課件,，是孫xx老師這節(jié)課的一大亮點,，大大提升了數(shù)學課的趣味性,。為了檢測學生對公式的掌握程度，蓓琪老師還運用游戲比拼的的方式來進行測試,，提升了學生的學習積極性和學習成就感,。

三角函數(shù)學透徹，實際生活應(yīng)用多

三角函數(shù)是高考的必考題目,，在未來實際工作中的應(yīng)用也比較廣泛,，蓓琪老師循循善誘，以例題為媒介,，通過同種類型的反復(fù)練習,，讓學生在做題中尋找做題方法，體驗征服難題的快樂,。

我校參加信息工程2.0培訓的新老教師都提前調(diào)好學校課程,，并且準時到場聽了這節(jié)公開課，課程結(jié)束以后,，由蓓琪老師結(jié)合希沃白板能力考核評分表進行了簡單的培訓,，培訓內(nèi)容翔實準確，對這一教學技術(shù)運用嫻熟,。老師們也都響應(yīng)了學校這一要求,，熟練掌握了希沃白板技能，為以后豐富課堂內(nèi)容打下了堅實的技術(shù)基礎(chǔ),。

教研組能力提升工程2.0研修計劃篇九

作為xxx年新入職教師,，自我信息技術(shù)能力有一定基礎(chǔ)，但隨著教育現(xiàn)代化建設(shè),，教育教學方式滯后,。在日常課程教學中僅僅停留在使用ptt進行教學，缺乏一定新現(xiàn)代教育技術(shù),。

教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0專題培訓

1,，熟練掌握圖片，聲音,，影像的快速獲取方法

2,，學會微課，直播課等的制作與使用

3,，進一步學習網(wǎng)絡(luò)教學的基本技術(shù)

1,、注重日常教學常規(guī)。

認真完成線上視頻學習及作業(yè),，做好每一次聽課筆記,。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平,。每節(jié)公開課后,，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功,，彌補不足,。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。

2,、在平時的教學中堅持寫好教育教學隨筆,。

讀和教育相關(guān)的書籍，并及時反思,，運用到實際教學中,。認真參加參與學校教研活動與其他校開展的教研活動，將培訓學習所得,，在具體的教學實踐中嘗試,，使自己的教學水平逐步提高。

3,、利用信息技術(shù)手段做好學校相關(guān)的管理工作,，并幫助、督促學校其他老師完成培訓,。

4,、利用信息技術(shù)手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,，把此次提升工程中學習到的知識點運用到實際教學中,。

通過本次教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0專題培訓，彌補自身不足,，學習更多新時代教育教學方式,，掌握現(xiàn)代化教學技術(shù)。

教研組能力提升工程2.0研修計劃篇十

本人今年48,，在許家橋中學從事語文教育26年,，但是很遺憾的就是本人的信息技術(shù)很差，只會簡單使用白板播放ppt和視頻,，學了一些時間,，但反應(yīng)能力太差,，對新技術(shù)領(lǐng)悟力不夠,，雖然也進行過高級信息技術(shù)的培訓,，但還是不懂的東西太多,，所以對信息技術(shù)有一種恐懼感，本次信息技術(shù)提升本人也是想盡量多學點,，為學校教師做一個榜樣,。

信息技術(shù)提升工程2.0培訓團隊工作坊

1,、提高自身素質(zhì)，加強理論學習,。

（1）以實施素質(zhì)教育理念為核心,，注重理論與實踐相結(jié)合,，通過多種形式和內(nèi)容,，加強自己對實施素質(zhì)教育思想觀念的教育，幫助自己更新教育理念,，樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀,、人才觀和質(zhì)量觀，開拓知識視野,，增強實施素質(zhì)教育的主動性和自覺性,，提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。

（2）廣泛地閱讀各類有益的書籍,，利用網(wǎng)絡(luò)學習現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)和理路水平,。

（3）積極與同事交流研討,，力爭在提高自己教學能力的同時也大面積提高學生的成績。

2,、立足課堂,，善于思考。在教學中反思自己教學理念,，反思教學的實際成效,。探求成功的教學方法，思考教育教學的實際問題,。

1,、積極主動的學習珍惜國培的機會。每天按時學習,，保證學習的時間和質(zhì)量,。遵循學習的要求和紀律，認真做好學習筆記,，及時完成學習作業(yè),。

2、教學中注重應(yīng)用信息技術(shù)教學能力,，充分利用學校的良好教學條件,，掌握白板，投影,，錄播等運用能力,，提高教育質(zhì)量。

3、積極參與研討,，積極發(fā)言,，加強學員之間的互動交流，多寫研修日志,，在反思中完善自己,。

4、立足課堂,，善于思考,，在實踐中探求、感悟,。教學工作中進行教學反思,。反思自己教學理念，反思教學的實際成效,。探求成功的教學模式,，思考教育教學的現(xiàn)實問題，理論與實踐結(jié)合的問題,。

5,、課前認真鉆研教材和課標，備課注重教法,，更注重學法指導,。課后認真反思，不斷提高,，用心輔導,，讓學生都能有程度的發(fā)展。

1,、基本掌握希沃,、問卷星和適合語文學習的ppt使用。

2,、比較熟練的使用希沃白板,，有效處理教學內(nèi)容，基本掌握微課教學模式,，基本掌握問卷星,。

3、輔助校長和教導主任陳靜以及馬冬芬老師做好提升工程2.0整校推進,，并與管理團隊,、培訓團隊一起做好自己與老師們的能力點考核工作。

教研組能力提升工程2.0研修計劃篇十一

為貫徹落實《xx省中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本應(yīng)用考核實施方案》,、xx縣關(guān)于教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的相關(guān)文件要求,，基本實現(xiàn)“三提升一全面”的總體發(fā)展目標,，為提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、學科教學能力和專業(yè)自主發(fā)展能力,，解決課堂教學中的重點難點問題,、促進信息技術(shù)與教育教學深度融合，全面提高教師教育教學能力,，真正達成技術(shù)與教學的融合創(chuàng)新,。按照此有關(guān)文件精神和學校的具體安排，數(shù)學組的全體教師順利地完成了培訓,、學習和實踐,，受益匪淺。

在同伴互助中提升學習水平

經(jīng)過暑期一個多月的網(wǎng)上視頻學習,，確定了數(shù)學組的研修主題：信息技術(shù)支持下高效創(chuàng)新的英語教學，在學校選定的微能力點中,，選定了英語組研修的微能力點為：a1,。a2。a4,，a5,，a6，b1,，b2,，b3。b6,。c6,。c5。在接下來的9,、10,、11月份全組的教師按照安排進行集中和分散學習和實踐。11月學校還組織了我們老師聽于xx老師和縣職專老師周守田主任的講座,，在學習過程中,，我組成員能夠認真聆聽兩位專家們的教授，虛心向?qū)＜壹巴姓埥?。在學習中總結(jié),、反思，在總結(jié),、反思中提升,。小組成員能在學習過程中相互幫助，以求共同進步?，F(xiàn)在老師們已經(jīng)能夠活學活用,，在課堂上基本會靈活自如地使用多媒體設(shè)施,。

在實踐操作中提升融合能力

xxxx年9月-11月數(shù)學組組織老師們學習了2.0信息技術(shù)，其中包括兩位專家的講座,，比如《xx縣中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0政策解讀與整校推進》,，于xx老師的《對信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的構(gòu)想》和周守田主任的《信息技術(shù)2.0校本研修和策略分析》。通過學習和實踐,，教師意識到了要在發(fā)揮各學科獨特育人功能的基礎(chǔ)上,，充分發(fā)揮學科間綜合育人功能，開展跨學科主題教育教學活動,，將相關(guān)學科的教育內(nèi)容有機整合,，提高學生綜合分析問題、解決問題能力,。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段,，改進教學方式，適應(yīng)學生個性化學習需求,。一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò),、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織,、運用,，這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要,。

在交流應(yīng)用中提升思維能力

10-12月初在通過不斷的學習和實踐,，逐漸掌握了各項新技能：比如應(yīng)用貓抓軟件進行下載視頻，應(yīng)用希沃剪輯師軟件進行錄制視頻,。各位教師根據(jù)自己所學課程,，所選微能力，努力學習理論知識,，并積極賦予實踐,，比如選擇演示文稿設(shè)計與制作的教師就向本組其他成員展示了其作品，學習微課制作的教師也分享了她的學習成果,。通過這種方式,，教師本身既得到了實踐也讓其他教師得到一次學習的機會，可以說是思想的碰撞讓每個人都得到了思想的提升,。

教研組能力提升工程2.0研修計劃篇十二

我是一名來自xx小學的青年教師,。在近幾年的教育教學生涯中，我越來越感受到信息技術(shù)手段能有效的幫助我解決在教育教學工作中的困惑,，突破教學難點,，實現(xiàn)課堂教學效率的最大化,。

因此，在這次信息技術(shù)2.0培訓過程中我給自己制定的目標是實現(xiàn)從一師一技到一師一策的轉(zhuǎn)化,，不僅要提升信息化應(yīng)用能力,，提高信息技術(shù)與教育教學融合水平，更逐步具備在信息化條件下實施個性化教學的能力,，研發(fā)優(yōu)質(zhì)教育教學資源的能力,。

鼎城區(qū)信息提升工程

1、解讀教育部關(guān)于實施全國中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見,，學習學校信息化教育教學發(fā)展規(guī)劃和校本研修計劃,，了解中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進規(guī)劃及項目開展的意義。

2,、結(jié)合自己在教學中遇到的問題,，確定能力點，尋求技術(shù)解決策略,。

教學中學會用ppt,，希沃白板等技術(shù)手段，提高自己應(yīng)用信息技術(shù)進行學情分析,、教學設(shè)計和學業(yè)評價等的能力，破解教育教學重難點問題,，改變學生學習方式,，滿足個性化發(fā)展需求。

3,、在獨立研修學習的基礎(chǔ)上,，參加區(qū)、校,、學科組的研修活動,，通過組內(nèi)協(xié)作，進行線上和線下學習,。

線上：平臺學習,；

線下：參加學校組織的校本研修（至少兩次），做好過程性資料的收集,，按時提交作業(yè),。

在課堂教學中，利用信息技術(shù)的支持,，讓學生進行充分的展示交流,，達到最佳的學習效果。

研修措施

1,、通過網(wǎng)絡(luò)學習,，在專家教授的講解引領(lǐng)下,，我們要不斷更新自己的每天瀏覽教育類網(wǎng)頁1小時，進行網(wǎng)上交流和研討,。

2,、深入實踐。以實踐活動為載體,，將培訓所得運用到課程當中去,，可以進行互相學習提高教學實效。立足學校實際,，解決當前信息技術(shù)教學難題,，以研促教。

3,、認真聽課評課,，積極備課做課。利用觀摩學習的機會見賢思齊,，學習提高,。通過實踐反思再實踐的教學活動，研修提高教學能力,，優(yōu)化教學模式,，豐富教學藝術(shù)。

4,、積極參加培訓,，潛心學習研討，認真參與活動,，相互交流,，共同進步，積極向?qū)＜艺埥?，解決教學中存在的問題,，利用好每次的學習機會。

研修安排

1,、xxxx年xx月

（1）充分了解項目,，認真研究項目方案。在學校信息技術(shù)2.0管理團隊的指導下進行線上,、線下的培訓學習,。

（2）根據(jù)自身實際，選擇能力點,，進行能力點分析,，確定研修提升方向，制定研修計劃,。

（3）完成自己選擇的三個維度的能力點的視頻學習,，完成平臺要求的線上研修,。

2、xxxx年xx月-xx月

（1）繼續(xù)平臺上的視頻,，根據(jù)需要錄制收藏,，熟練操作方法，然后制作各類視頻作品,。

（2）結(jié)合校本研修計劃和本教研組的研修安排,，通過研修平臺開展聽課、評課活動,，根據(jù)能力點考核要求,，基于研修平臺進行學習或整合多種非正式學習渠道，掌握能力要求,。

3,、xxxx年xx月

（1）完成能力點各種材料的提交，并在學校信息技術(shù)2.0管理團隊的指導下,，開展互評等工作,，配合學校認證考核。

4,、xxxx年xx月

回顧研修過程,，撰寫總結(jié)、反思,，提交1節(jié)信息化教學課例或一個完整的信息化教學案例,。以論文或反思的形式，指導自身今后的教育教學工作,。

通過網(wǎng)絡(luò)學習，在專家教授的講解引領(lǐng)下,，我們要不斷更新自己的教育觀念,，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。我迫切的想在以下幾方面提高：

1,、電子白板的使用能力,。

2、自己制作課件的能力,。

3,、對信息處理的能力。希望通過這次學習使我能夠?qū)W會運用一些軟件處理能力,，借以提高課堂教學效果,。

4、學校的各種先進設(shè)備,，也都開始運用到教學當中,，這就要求我們要做發(fā)展型和學習型教師,。